愛的漣漪

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇愛的漣漪范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

愛的漣漪范文第1篇

一、用激情調動激情

課前激情的導入至關重要。好的導語緊緊扣住教材的感動因素，是聯系師生及文本之間情感的開端，是心靈的滋補劑，是一種以文本為根基的有益的洗濯和陶冶，是奠定課堂教學氛圍的心理因素。激情導入，教師調動了自身的情感，同時也引領了學生的情感體驗，拉近了教師與學生的距離，“一箭雙雕，”這無疑為成功的教學打下了堅實的基礎。因此在課前對這一環節一定要做足功課，上課時才能激情澎湃。

二、密切關注雙向互動中的情感因素

讓學生的學習在感動中積淀和發展。人的感情世界是最為豐富的，只有人能淋漓盡致地表達自己的感情，也只有人能盡善盡美地領悟對方的感情。作為中學生，他們在閱讀中不可能一下子就切中要害，也不可能自始至終隨著作者的感情脈搏一起跳動，這就需要教師適時地把學生引入到情景之中。

在實際的語文課堂教學實踐中，語文教師如果能充分利用教師的睿智和文本的感動因素，那就會在師生、生生的雙向互動中產生一些樸素而真誠的感動。如讀到“大漠孤煙直，長河落日圓”時，會產生對壯闊美的感動；在讀到“綠樹村邊合，青山郭外斜”時，會產生對文字所描繪的盎然生機的感動；在讀到“隨風潛入夜，潤物細無聲”時，會產生對平靜美的感動；在讀到“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”時，會產生是對作者剛毅品格的感動；在讀到“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”時，會產生對英雄的感動；在讀到“海內存知己，天涯若比鄰”時，會產生對故友的感動；在讀到“誰言寸草心，報得三春暉”時，會產生對慈母的感動；在讀到“足蒸暑土氣，背灼炎天光”時，會產生對勞動人民的感動……

我們語文教師在教學中要用心發掘這些人物形象中蘊含的精神內涵，精心地選擇、組合、疏導，在人物形象與學生心靈中間架起一座情感橋梁，使學生的靈魂超越時空，與那些古今中外的杰出人物進行溝通，沐浴他們的人格光輝，感受他們的精神道德力量，從內心深處得到震撼和陶冶，從而與中華民族博大精深的民族傳統、人文精神自然融合。在目前語文教學中，一個很普遍的現象是：教師是知識的傳授者，“真理”的傳播者，學生則是被動接受者，這樣的教學方式阻礙了學生能力的發展，同時也不利于對知識的理解，極大地挫傷了學生學習的主動性和積極性。于是學生對知識只能機械模仿、生吞活剝、死記硬背、不求甚解。課堂上昏昏欲睡，課后，又陷入大量重復的作業、測試訓練中，學習成了無法解脫的苦役，沒有絲毫樂趣。其結果是學生或者具有一定的基礎知識，能博聞強記，但思維的創造力、想象力等綜合素質沒有得到全面發展，更可怕的是有些學生因不堪重負而厭倦放棄。學生學習負擔過重已經成為中小學生厭學的主要原因之一。如果不改變語文課堂單調、沉悶的局面，不給語文課注入新的活力，將不可能激發學生的學習興趣，不可能達到良好的學習效果。

三、把握感情的升華點

要使學生的情感升華到課本以及教師所期待的高度，就要讓學生對所學的知識感興趣，讓所學知識和他們的生活實際相結合，找到情感升華的理想切入點。特級教師于漪在談教學體會時說：“崇高的使命感和對教材的深刻理解緊密相碰，在學生心中彈奏的時刻，教學藝術的明燈就在課堂上高高升起。”

在長期的教學實踐過程中，我總結出了一些調動學生學習興趣，結合學生的生活實際，使教材內容與學生的情感產生共鳴的方法。將它運用到教學中取得了良好的教學效果，根據中學生可塑性強、興趣愛好廣泛、容易接受新鮮事物，但他們注意力容易分散不喜歡長篇大論的說教的特點。首先在教材的深度挖掘上下工夫，找到情感的切入點。整合教材內容與學生的生活經驗，然后不失時機地對學生進行情感上的滲透。引導學生逐步走入教材所設置的情感和價值觀的目標，順利完成教學任務，培養學生高尚的情操。

如學習張潔的《撿麥穗》時，考慮到初一年級學生對自己童年玩耍的環境有深刻印象，對生活充滿美好幻想的特點。我先引導學生以《趣味童年》為題，寫出自己心中最美最有趣的童年。學生心中的童年有真實的美景，也有虛幻的世界。千奇百怪，趣味橫生。然后直接引入張潔對童年生活的描寫，對艱苦歲月里小女孩稚氣的夢想的敘說，讓學生感受其中秀美的語言和深刻的含義，主人公身上透出的歡樂天真的稚氣，體會描寫中準確的形容、生動的修辭和清晰的層次。

又如，學習馮驥才的《日歷》時，讓學生回憶童年時印象最深的一件事或一個物體，說說為什么有如此深刻的印象。是因為它承載了你的快樂、你的憂傷、你的痛苦。這樣學生就容易理解“日歷上流淌的是時間，被我們撕去的是生命日歷，叫我隨時感知自己的生命并叫我思考如何珍惜它”這樣富有哲理的思想和語言。

在學生充分感受了作者充滿情趣的童年生活的基礎上，進一步引導學生要善于觀察生活、感受生活、豐富積累，體會生活無窮無盡的樂趣，培養學生熱愛生活的高尚情操。這些文章篇幅較長，如果面面俱到地羅列知識，學生會不勝其煩，影響教學效果。這堂課的設計，就因為貼近學生的實際生活，所以既符合學生的認知特點，讓學生充分感受課文內容的趣味性，又完成了語文教學基礎知識、基本能力的“雙基”訓練，從而達到教書育人的目的，使學生的情感在潛移默化中得到了升華，也使學生和教師在情感上貼得更近。

愛的漣漪范文第2篇

我一定不這樣不在乎。

想你的時候總愛發呆，

見你的時候卻難表白······

生命里流淌著愛戀的激情，

讓我為你澎湃，為你澎湃——

假如還有來世，愛情不再是一場夢；幸福不再是精彩的回憶·····

我愿生生世世和你在一起，

感動著今生無法改變的你——

愛的漣漪范文第3篇

成人高考終于考完了，可是心情卻沒有完全放松下來，也許是因為數學考砸了，也許是因為考完試后的茫然，又也許是將要和同學分開的心酸感覺，打理完自己后，我拍了拍自己的臉，對鏡子里的自己說，“振作！你在怕什么？！開心點嘛。”一看手表，已經10點20分了，要抓緊，否則又該聽“老太婆”嘮叨了，于是我匆匆的離開了家。

車站里的人可真多，是啊，今天禮拜天，天氣又那么配合，誰不希望出來走走呢，陽光無私地把她的所有鋪灑在每個人的身上，使我的白色毛衣格外醒目，738路緩緩駛來，可是只有很少的人乘這輛車。上車后，我找了后排一個靠窗的座位，還是習慣地拿出walkman，正當我準備看窗外風景的時候，一個女孩進入了我的眼簾，穿著粉色的毛衣，白色的絨裙子，還戴著一頂白色帽子，使我這個平時不注意女孩子的人開始注意起她，她就坐在我前兩排的靠窗位子，一路上我的腦子里就有了很多關于她的猜想：她是和我住同一個小區嗎？應該不會，否則不會沒有印象。她每天都坐這輛車嗎？不知道，我平時都是7點就乘車了，現在都10點多了，所以不可能見過她。她叫什么名字？她喜歡什么樣的男孩呢？她的興趣是什么？她是什么學校的？這一切都是我想得到答案。“南京西路到了，下車請準備，開門請當心”報站聲把我從夢幻中驚醒，不知不覺，我的目的地已經到了，這次怎么那么快，下車后，在站臺上我沒有馬上離開，回頭又看了一眼車內的她，她也忽然看了我一眼，我馬上向前看，也許是害羞，又或者是什么其他原因，我不敢正視看她，等到車子發動了，我才望著車子漸漸走遠了……

“喂，干什么呢你？好傻啊，站著發愣”背后傳來一陣帶點嘲笑的聲音，“哦，你來啦，這次我可沒有遲到哦。”“恩，還算不錯，算了，下次找個更苛刻的辦法，比如說…”后面的話我好象已經忘了，又或者當時就沒有聽進，腦中還在回味她回頭看我的片段。不禁地，嘴上露出了笑，“傻樣，笑什么呢？遇到美女啦？！見到酒井法子啦？哈哈哈…”，“啊…啊…沒有沒有，呵呵”…其實，我知道冰塊她是有點喜歡我，而且不是我自作多情，我可以肯定，只是她外表好象很開朗很大膽，內心卻也和我一樣是個害羞的人，要問我對她的感覺，很難回答，小學的時候，可是說我們是兩小無猜，那時候也許我是對她有喜歡，但是隨著年歲增長，我們之間更多的是友情，或者甚至可以說是一種親情，我一直把她當成妹妹、哥們看待，而要我現在去愛上她，應該是不會有可能，因為她沒有向我暗示過，所以我也不便告訴她我對她的感覺，以免弄不好傷了她的感情，朋友都沒得做。每當在她唱“第一次”的時候，我總是會找個借口回避一下，或者和其他同學聊天，假裝沒有聽到，因為我不想在我們之間再產生尷尬的誤會，而我又不會在她面前和其他女孩玩得很開心，這個疙瘩一直纏繞我到現在。我不會告訴她我喜歡某某女孩，總盼望著可以有這么一天她能找到自己很心愛的男孩，把我們的感情看得淡一些，很期待這一天可以早點到來……

那天深夜，躺在床上，久久不能入睡，腦中時時出現那一刻的情景，電臺中傳來了“愛如潮水”的歌聲，使我更加想念那個女孩。就在那一秒鐘，我有了想戀愛的沖動，我知道我是喜歡上了那個女孩，不只是外表，還包括她的舉手投足間散發出來的氣質告訴我她是我的那個她。在那以后，我都經常的乘坐738路，想再次遇到她，哪怕看看她也好，可是，2個多月過去了，卻遲遲不見她的身影，難道她只是偶然路過此地，只是一個過路客？我告訴我自己不會的，她一定會再出現，漫漫的，我養成了每天都要乘738路的習慣，還是那個位子，我看到很多很多人坐過她曾經坐過的位子，可是我一直想著她坐在那里的時候給我的感覺，就這樣，一年過去了，還是沒有見到她，難到就只能在那一秒我戀愛了，而又在那一秒又失戀嗎？真的希望可以象電影小說里那樣，她會重新再現，我也時常想象著如果我們再見面時的情景，我會怎么做？會上前告訴她我的想法，還是繼續默默地看著她？我不知道，至少在這一秒我不知道……

愛的漣漪范文第4篇

在這本專業且全面地介紹體育項目、體育人物的雜志里，我學習到很多體育的規則、專業術語，了解到很多運動員鮮為人知的故事，以及他們頑強拼搏的精神，甚至還掌握了一些運動損傷的預防技巧。這些都讓我這個非專業人士，多少具備了些許成為真正的體育fans的資本。

從此以后，每個月拿到《新體育》成為我最最開心的事情，日后它也逐漸成為我唯一訂閱的雜志。每次拿到，我都會愛不釋手地快速讀完，不少內容還會反復去讀。再之后便是將近半個月的漫長的期待。

再到后來，我甚至幻想著有一天能成為一名體育記者，有幸將我的采訪內容變成鉛字，發表在我最愛的《新體育》雜志上。雖然這樣的愿望看起來是那么的奢侈，最終也沒能實現，不過能有機會在雜志的頁腳處以及“你說我說”欄目中看到自己的文字，真的是心滿意足了。

愛的漣漪范文第5篇

抬頭仰望天空我總是羨慕的看著那自由飛翔的鳥兒，與此同時我也在想我要何時才能與這鳥兒一樣飛翔，想到這我的褐色的眼睛里不禁閃過一絲落寞。

我一直以為自己有一雙隱形的翅膀，可卻怎么也不能煉成飛行的絕技。我猜想那都是因為我的父母不是懸崖上的老鷹吧！他們無法狠心做到因為愛而讓孩子受苦，不斷磨練孩子，他們只能做到寵愛孩子吧！

爸爸媽媽一直以我為中心，凡是有好吃的都是我先吃，有好玩的都是我先玩，從來沒有顧及過自己。每一次做事都是你們幫我做好，凡事都幫我安排好，計劃好。

我在家中曾經一直都是一個不折不扣的小公主，要什么有什么，捧在手上怕掉了，含在嘴里怕化了。我在父母的呵護下長大，我就像一朵在溫室中成長的花朵，十分脆弱。我的未來啊，早已被爸媽計劃好了。我只需要依照爸媽給我早已經鋪設好的陽光大道走下去就行。可是爸爸媽媽你們知道嗎，我并不像這樣我只想要有我自己努力拼搏的雙手給自己鋪設未來的道路。哪怕那道路是艱苦的，那我也不屈服我不想永遠在你們的保護之翼下成長我要做我自己。

爸，媽，現在的我已經長大了，不再是以前那個不懂事，又任性的“小公主”了，我想替家里出一份力。那天我看見您在洗碗，我也沒事可干便走過去說：“媽媽，你休息一下吧，我來。”可是您給我的回答是：“乖，去做你的事，媽媽自己會弄好的，家里的事你不用管，只要把書讀好就行了。”說完便把我趕出廚房。我就是一直在您和爸爸這樣的細心呵護下慢慢成長，可是爸爸媽媽你們總怕我做這個做那個，每一樣事都替我辦的好好的，每次我想幫忙你們總是不讓，可是您知道嗎，就是這樣使我連最簡單的值日都不會做。您視學習成績為重點，對我也支持這個觀點，但是你們也不能忽略我生活上的自理能力啊。您知道嗎，在學校我的自理能力跟同學們差遠了。爸媽我不希望失去自我鍛煉的機會，我想告訴你們我已經不再是那個喜歡撒嬌的孩子了，我要學會獨立。我不可以永遠都依靠你們，我終有一天要長大，要離開你們過自己生活，要是這樣我以后這么面對社會獨自生活呢？我希望你們不要把應當要我自己完成的事情全攬過去，我自己的事情我能做主。爸爸媽媽放手讓我飛吧，飛出你們庇護的羽翼，自由飛翔！在屬于我自己的天空飛翔，干自己想干的事，無約無束，自由自在。

爸爸媽媽我就像一只小鳥，我一直在你們的庇護下成長，你們用自己的“翅膀”為我遮風擋雨，但也擋住了藍天，爸爸媽媽讓我飛翔吧！爸媽你們為何不放手試一試，說不定會摔得很疼，但是不經歷風雨這么能見彩虹？你們要相信你們的女兒在長大，在成長，已經變得成熟不再是以前那個脆弱的小女孩，你們的女兒有這個能力，可以自己照顧自己保護自己。雖然人生的旅途上十分危險到處都是“荊棘”，只要一不小心便會摔個遍體鱗傷，但是如果不經歷這些磨難自己怎么會變得強大，要不是這些可怕的“荊棘”我們怎么會獨立，怎么會成長？爸爸媽媽我就像是一只百靈鳥，而你們則是那個金絲籠。我想要飛向外面的世界，可是因為你們使我無法飛翔，只能困在這里盡管我怎樣使勁權利掙扎，怎樣努力撲騰翅膀就是無法飛翔。爸爸媽媽不是我不理解你們，不愛你們，而是我想要學會獨立。你們的愛就像是一個沉重的鎖鏈鎖住了我那雙隱形的翅膀，使我感到沉重，不管我怎樣努力地撲騰翅膀都無法飛翔，飛向我向往的藍天。爸媽請你們相信我早已經不再是以前那個我，現在的我在成長，我只希望我能夠在人生的旅途上磨練自己使自己變成一個強者！

看，那老虎為何能成為百獸之王，因為這殘酷的森林規則：不是強者沒有自衛以及生存的能力僅僅只依靠別人而生存下來的生物都將會被大自然淘汰出局，就是在這殘酷無情的自然生存規則下把自己磨練成一個強者。這老虎就是在這一次次追趕獵物的奔跑中磨練自己，使自己變強成為王者，這規則是無情的要么精彩的活下去，要么被這大自然淘汰、出局。爸媽跟這森林規則比起來這所謂的磨練就是小巫見大巫，無法相提并論。現實的社會雖然無法跟這殘忍的森林規則相比，但是這現實社會也是無情的不會給你無數次機會，而且機會也不是上天給予的是我們自己創造的。倘若沒有這磨練使自己變強，那何來的給自己創造機會？爸媽記得你們曾經說過人生的道路是漫長的，更是艱苦的，會有很多的坎坷。對啊爸媽這是因為這樣我才更加應該經受磨練，只有這樣我才有能力走下去，不被坎坷余困難阻擋住我追逐夢想的腳步，只有這樣我才更加有勇氣，不在困難以及坎坷的下屈服、低頭。人生就好像以為苛刻嚴格的裁判官，只要一不小心你就會被踢出局；是不會再有那么多的機會。現實不是游戲，它也不是一個浪漫的夢，不會充滿甜蜜它也是具有悲傷，痛苦的，一個人不可能有永遠在人生的高峰一直處于快樂與成功中；而且夢終究有破碎的那一刻，要明白夢永遠是一個夢，他不會因為你去怎么想，并在你沒有付出任何的努力下，因而成為現實永遠不可能只有你去努力過去拼搏過才會成為現實。所以爸媽給我鍛煉我的機會吧，讓我成長，我不希望由你們保護我一輩子我終究有長大的那一刻就好像鳥兒長大了，終究會飛向天空離開父母，同樣的道理你們不會陪我一輩子，我只有自己保護自己一輩子，才能不被社會不被現實淘汰。

爸爸媽媽我愛你們但是我希望你們可以放手讓我飛翔，飛向藍天，爸媽你們放心我不像你們想的那樣，我有那個照顧好自己的能力，爸媽我希望你們可以放手，試試讓我飛翔。