安全培訓及教育

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安全培訓及教育范文第1篇

為了進一步加強廣大職工安全意識，提高安全技術水平，制氫車間通過對職工安全培訓需求調查,并結合制氫車間的工藝特點及安全生產的需求，制定2019年職工安全教育培訓工作計劃，具體內容如下：

一、內培需求：

1、 培訓目的：

為了提高職工安全理論知識水平、實踐操作能力以及對事故的應急處理，對職工進行制氫安全基礎知識培訓、實用性專業技能培訓，使其更好的抓好安全生產，服務于生產的目的，確保裝置安全平穩生產。

2、 培訓目標：

1) 每月按計劃展開安全培訓教育；

2) 培訓率達100％；

3) 應知應會率100％；

4) 合格率100％。

3、 培訓對象、人數和地點：

培訓對象為制氫車間全體員工，新工為重點培訓對象，對車間技術管理人員也進行必要的新技術理論和安全知識培訓。培訓人數為車間全體人員，培訓地點為生產辦公樓會議室或外操室。

4、 培訓時間、內容、課時及方式：

培訓

時間

主講

參加人數

培訓類別

培訓內容

培訓

課時

備注

一月份

杜飛

車間

全體人員

安全

安全生產法律法規、環境保護法律法規、消防法律法規等相關知識培訓

8學時

二月份

杜飛

車間

全體人員

安全

安全標準化建設宣傳培訓教育

8學時

三月份

杜飛

車間

全體人員

安全

風險評價相關知識培訓

8學時

四月份

杜飛

車間

全體人員

安全

電氣安全知識培訓

（包括視頻案例）

8學時

五月份

杜飛

車間

全體人員

安全

危險化學品安全知識及應急處理培訓

（包括視頻案例）

8學時

六月份

杜飛

車間

全體人員

安全

“安全生產月”相關知識培訓、安全“四線”、崗位責任制“、“學法、說法、用法””培訓教育

（包括視頻案例）

8學時

七月份

杜飛

車間

全體人員

安全

職業衛生安全知識培訓（勞動防護用品正確使用）

（包括視頻案例）

8學時

八月份

杜飛

車間

全體人員

安全

公司應急預案、環保應急預案、車間現場處置方案等培訓學習

（包括視頻案例）

8學時

九月份

杜飛

車間

全體人員

安全

各種安全技術操作規程（公司九項危險作業）

（包括視頻案例）

8學時

十月份

杜飛

車間

全體人員

安全

冬季防火、防爆、防中毒防靜電等相關安全知識培訓

（包括視頻案例）

8學時

十一月份

杜飛

車間

全體人員

安全

交通安全知識培訓及事故案例

（包括視頻案例）

8學時

十二月份

杜飛

車間

全體人員

安全

集團公司、煉化公司等安全文件及典型事故案例回頭望

（包括視頻案例）

8學時

   二、外培需求：

1、新入廠職工需新辦特種作業證，由公司負責邀請培訓機構對車間全體人員進行培訓、考試。

2、特種作業證復訓換證，由公司負責邀請培訓機構對車間全體人員進行培訓、考試。

3、安全管理人員考核合格證培訓，由公司負責邀請培訓機構對車間安全管理人員進行培訓、考試。

三、培訓費用：

外培根據培訓機構費用確定。

四、考核措施：

車間對培訓人員無故不參加培訓者，嚴格按照制度考核并納入年底安全環保目標考核，對考試不合格者，給予一次補考機會，兩次不及格者重新進行安全培訓教育。

安全培訓及教育范文第2篇

為認真貫徹落實《國務院關于進一步加強企業安全生產工作的通知》及省、市安全生產教育培訓工作要求，強化安全監管人員和生產經營單位“三項崗位人員”（主要負責人、安全管理人員和特種作業人員）培訓力度，著力提高企業安全生產各類人員的法制意識、責任意識、防范意識和自救互救能力，結合街道實際，制定如下安全生產教育培訓工作計劃：

一、重點目標

（一）重點抓好高危行業相關人員的安全教育培訓工作，做到培訓率達到100%，依法持證上崗。

（二）繼續聯合縣安監局組織對生產經營單位主要負責人和安全管理人員開展安全管理知識培訓，力爭今年舉辦二期以上培訓班，年內培訓覆蓋率達70%以上。

（三）指導督促有關行業主管部門開展本行業（領域）安全生產基本常識教育培訓工作，做到培訓率100%。

（四）繼續抓好特種作業人員安全培訓工作。

（五）組織街道機關、街道有關單位負有安全生產監管責任的人員和村（社區）安全監管人員進行安全知識培訓，做到培訓率達100%。

（六）組織開展企業安全生產培訓。

（七）組織開展重點企業消防應急演練工作。

二、工作安排

（一）適時組織開展村（社區）干部、街道機關干部安全生產知識培訓和業務經驗交流活動。

（二）組織一般性生產經營單位主要負責人和安全管理人員的培訓。在去年培訓的基礎上，今年爭取組織兩期（上半年一期，下半年一期）以上培訓，力爭年內培訓率達70%以上。

（三）組織開展安全生產基本常識教育培訓。根據上級關于開展安全生產基本常識教育培訓的通知要求，組織、指導、督促企事業單位開展安全生產基本常識教育，切實提高廣大干部群眾的安全意識、自我防范及應急處置能力。

（四）組織特種作業人員培訓。重點針對社會需求量較高的電工、焊工等特殊工種作業人員開展初訓和復審培訓。

（五）生產經營單位的全員培訓。根據上級關于加強企業班組長安全培訓工作指導意見的文件精神，抓好對企業班組長和從業人員安全培訓工作的指導。

（七）組織在轄區企業和重點消防單位開展消防應急演練，最少組織1次。

三、工作要求

（一）統一思想，提高認識。開展安全生產培訓教育是做好安全生產工作的前提和基礎，是保障生產安全提高各類人員安全素質的一項必要措施，因此各相關單位要充分認識到該工作的重要性，切實加強領導，把這項工作做細做好。

安全培訓及教育范文第3篇

關鍵詞：石油企業安全培訓認識改進實訓基地

1當前石油企業安全教育培訓管理現狀

1.1企業領導對安全管理培訓重視程度不夠

這類情況突出表現在石油企業的3個不同層面：一是主要領導對安全培訓教育工作關注度有所欠缺，對“做好安全教育培訓就是消除最大的安全隱患”“提升企業員工的安全意識就是在為企業提高經濟效益”的方面認識深度不夠；二是中層相關管理部門對培訓工作重視程度較輕，存在走過場、松要求，工作開展不扎實的現象；三是部分基層單位領導更是重生產、輕培訓，對培訓工作得過且過，支持和培訓力度也不強。

1.2員工在對參加安全培訓的認知度不夠

祖國成立初期，絕大多數企業都是以經濟為主導方向迅速發展，而對安全生產管理工作存在避重就輕的現象，現如今企業一部分員工以專科、技校居多，理論知識有所欠缺，年齡偏大且學習能力不強，由于當時的粗放式管理導致這部分員工對事故的發生認為是具有偶然性而非必然性，同時自身也對參加安全培訓的重視性認知程度不深，認為參加學習起不了多大用處，沒有任何意義，并從內心抵觸安全學習，不愿意主動參加相關的安全培訓課程。

1.3培訓機構自身行為不規范

目前一些培訓機構為了降低成本或者開支，尋找各種理由任意減少培訓課程內容和培訓時長，而且不按照相關規定授課，出現短程理論教學，不論學員是否掌握、吸收到相關知識，只是一味的照本宣科；而現實中由于企業經營管理層和技術操作層本身就分工不同，相應的現場安全工作也有所不同，而這種枯燥無味、又不生動、又不吸引人的教學方式更加沒有針對不同的工種采用不一樣的教學培訓方式，統統一概而論，沒有分類培訓，失去了安全教育培訓的本質意義，造成了受訓人員出現抵觸、厭煩、不想聽的學習態度，也為企業的安全生產工作埋下了隱患。

1.4未建立企業內部實訓基地

隨著石油企業的不斷發展，后期企業員工需要接觸的工作種類將會越來越多，必須要具備豐富的安全業務知識和安全操作技能。就當前情況來看，石油企業員工業務水平參差不齊，而且對培訓有的只停留在書面上，未進行過現場實操培訓，造成工作效率不高，而目前由于石油企業確實缺少實際操作場地，造成很多工種無法開展現場操作訓練，造成了理論與實踐脫鉤，沒有達到預期的培訓效果。

2對石油企業安全培訓教育工作的改進建議

2.1要重新統一認知安全教育培訓工作

（1）從上至下更新觀念。如果想要做好油田企業的安全培訓工作，一方面企業管理者必須要重新認知企業開展安全教育培訓工作的意義所在，明確員工參加安全學習是企業日常管理中的必備環節之一，而且要將安全培訓管理工作重新定位；另一方面油田企業要將安全教育培訓工作常態化、規范化，將該項工作列入到企業發展規劃之中，建立企業高效、完善、持續的安全培訓體系。（2）從下至上轉變需求。一般來說大多數石油企業安全教育工作都是以指令或任務的形式開展的，基層員工有一部分是被動接受，從而出現“將就對付、及格就行”的現象。這就需要企業通過各種方式加大宣傳力度和強度，使員工明白自己要對自身安全負責，要將安全理念意識視為工作中的“第一需求”，真正實現“要我安全”向“我會安全”的徹底轉變。

2.2要采用多種形式開展安全教育培訓工作

現如今科技信息技術水平在不斷提升，而計算機的運用也非常之普及，今后企業開展安全生產培訓工作中，不應再繼續采用“純填鴨”式教學，而是應該采用分類培訓、因人而異、靈活多變的教學方式，只有這樣才能培養出符合新時代、新形勢下的高素質安全業務人才。具體來講：一是采用多樣化課堂教學，利用多媒體播放動漫、影視作品、音像制品進行案例剖析來輔助理論知識的學習，通過由企業員工運用所掌握的知識自己查找案例中發現的隱患或者風險，既使課堂教學生動形象，又激發了員工的學習興趣；二是培訓部門可以采用不同的方式開展安全培訓工作，如實地考察、現場觀摩、電影觀賞、事故分析、現實中真實發生的安全事故實例講解等方法；三是在日常安全生產工作中，在發現、制止、糾正“三違”行為時可以向隨行人員講解其造成的危害和產生的嚴重后果，同時告知如何正確操作以及相關安全的作業行為，切實提高了企業員工現場安全生產技能。此外企業還可以利用日常開展的安全活動為契機，運用電視、手機、安全宣傳欄、新媒體等多種宣傳媒介向廣大企業員工宣貫相關的安全法律法規、安全常識、公司安全規章制度等相關內容，同時也可以舉辦談心談話、安全業務競賽、安全知識答疑、安全工作研討等形式進行交流學習，營造出濃厚的企業安全文化氛圍，使油田企業員工耳濡目染，自覺養成學習安全知識的習慣。

2.3打造專業化安全高新實訓基地

隨著科技的進步和時代的發展，越來越多的信息化技術已經與現實生活緊密聯系在一起，而企業作為安全生產責任主體單位可以利用現有成熟的VR模擬、體感游戲等先進技術，抽取部分安全專項培訓資金建立專業明顯、科目類型多、技術水平高的一流安全實訓基地，便于企業員工在入職、在崗期間能夠結合自身業務崗位需要進行相關的安全技能實地培訓。通過利用現實與虛擬相互交融的模擬培訓環境，讓企業員工以游戲玩家的身份來進行安全技能的學習，使企業員工既能將日常學習到的理論知識進行運用，了解到自身崗位所涉及到的安全風險，又能強化員工的自我保護意識，使其掌握在遇到風險時如何進行防范，從而提升企業員工整體安全意識。

安全培訓及教育范文第4篇

一、地勘單位安全教育培訓現狀及存在的問題

1.地勘單位安全教育培訓現狀。

在各種生產環境中，安全始終有三個必備的要素：人、機和環境，而其中最為重要的，對安全工作影響最大就是人，人可以促進單位的發展，對安全生產也起著決定性的作用。所以，如何讓人在生產過程始終保持安全行為，就成為一個安全領域非常重要的課題，其中安全教育培訓無可爭議的是提高人的安全素質的重要途徑和手段。作為地勘單位來說，隨著市場經濟的不斷發展，其生產領域不斷多元化，國家對地勘單位的安全管理由原來的統一管理到現在專門出臺《金屬非金屬礦產資源地質勘探安全生產監督管理暫行規定》（國家安全生產監督管理總局令第35號），地勘單位的安全教育培訓也由原來的只針對地質勘查生產安全發展到針對多個領域多個崗位的生產安全，正在向著不斷完善的好方向發展，安全教育培訓在安全生產管理中起到的作用也越來越顯著。

2.地勘單位安全教育培訓存在的問題。

雖然地勘單位的安全教育培訓在不斷發展完善，但是仍然有部分單位沒有認識到其重要性，導致安全制度得不到貫徹落實、職工安全意識得不到提高，進而不能確保安全生產。

2.1部分地勘單位職工安全意識淡薄，對安全教育培訓重視不夠。

地勘單位大部分職工為專業技術人員和技術工人，對于技術學習的重視程度遠遠高于對于安全教育培訓的重視程度。部分職工安全意識淡薄，往往對于自己工作領域的學習培訓能夠自覺學習，但是對于本單位的安全教育培訓卻缺乏必要的重視，認為安全教育培訓是浪費時間，參與的安全教育培訓僅限于參與，沒有真正記在心里，導致培訓沒有達到應有的目的。

2.2安全教育培訓形式單一，缺乏影響力。

地勘單位的安全教育培訓方式一般是組織召開培訓會，集中培訓，或者在工作現場，部分現場培訓，或者外送培訓機構進行培訓，總體來說還是以傳統講授為主，形式較為單一，缺乏深入人心的影響力。

2.3安全教育培訓內容多而雜，效果不佳。

地勘單位隨著不斷發展，涉及的生產領域不斷增多，覆蓋地質勘查、地質鉆探、工程勘察、物化探、測量、試驗測試、多種經營等多種生產領域。每個生產領域需要學習的安全知識各有不同，因此部分地勘單位的安全教育培訓內容雖多，但是雜亂缺乏針對性，培訓效果差。

2.4部分地勘單位對安全教育培訓的投入不足。

效益和安全是一個相輔相成的關系，但是部分地勘單位仍然處理不好這種關系，重效益，輕安全，一味追求發展，追求利潤，對于安全工作缺乏重視，雖然建立有相關安全制度，但僅僅流于形式，走走過場，應付了事，導致對安全教育培訓的投入不足，使單位職工得不到應有的、基本的安全教育，安全素質無法提高。

二、地勘單位安全教育培訓相關分析

1.地勘單位安全教育培訓的目的。

國家安全生產監督管理總局令第44號《安全生產培訓管理辦法》指出，安全培訓的目的是：為加強和規范生產經營單位安全培訓工作，提高從業人員安全素質，防范傷亡事故，減輕職業危害。對于地勘單位來說，安全教育培訓就是要讓廣大干部職工熟悉本崗位的安全生產規章制度和安全操作規程，掌握本崗位的安全防范知識，具備必要的安全生產素質。從根本來說，安全教育培訓是為了保護職工自身，與職工的切實利益緊密相連。

2.地勘單位安全教育培訓的方式。

安全教育培訓有很多種方式：安全生產活動、安全生產會議、安全生產培訓班、安全知識競賽、安全現場會等等，方法有講授法、實際操作演示法、案例分析法、宣傳展示法、影像觀摩法等。隨著社會和科技的不斷發展，媒體不斷多元化，人與人的溝通方式越來越多，微博、微信、安全電子化系統的興起為地勘單位的安全教育培訓提供了更多的選擇，地勘單位應與時俱進，不局限于以前單一的講授法，不斷豐富教育培訓方式，爭取達到隨時、隨地都可以進行安全教育培訓的目標。

3.地勘單位安全教育培訓的內容。

地勘單位的安全教育培訓內容應針對本單位崗位特點，涵蓋思想教育、崗位操作規程、國家勞動保護方針政策和安全知識、典型安全生產經驗和事故教訓，促使職工不斷認識和掌握本崗位的不安全因素和傷亡事故規律，從而達到不斷提升廣大干部職工安全素質的目的。

4.地勘單位安全教育培訓的經費保障。

國家安全生產監督管理總局令第35號《金屬非金屬礦產資源地質勘探安全生產監督管理暫行規定》中明確規定：地勘單位應當按照地址勘察項目或者工程總費用的2%提取或安排使用安全生產費用，其使用范圍包括了安全生產教育、培訓支出。地勘單位領導干部應轉變自身觀念，把安全生產放在第一位，嚴格按照國家法律法規、政策執行。

三、對策與建議

1.通過國家法律法規引導，提升地勘單位職工安全意識，加強其對安全教育培訓的重視。

黨的十八屆四中全會明確提出了依法治國的理念，地勘單位應借著依法治國的東風，嚴格貫徹執行國家有關安全教育培訓的法律法規，加大宣傳力度，促使領導干部和職工承擔起安全教育培訓的職責和義務，高度重視安全教育培訓工作，不斷提高自身安全意識。

2.采用多種形式開展安全教育培訓，不斷擴大影響力。

地勘單位應不局限于集中講授或者單獨培訓的方式，可以充分利用各種媒體，比如電腦、手機、電子宣傳欄等，采用講授法、實際操作演示法、案例分析法、宣傳展示法、影像觀摩法交叉使用的原則，讓廣大干部職工能夠接受到動態的安全教育，不斷擴大安全教育培訓的影響力，使之深入人心。

3.針對地勘單位各崗位有針對性的開展安全教育培訓，提升培訓效果。

地勘單位的安全教育培訓必須根據對象不同、崗位不同，安全教育培訓的內容、深度有所不同，要有實用性、針對性、重點性，不僅僅是培訓崗位安全知識，還要涵蓋職工的思想認識、情緒變化控制等內容，要能切合職工自身實際，引起職工的重視和關注。地勘單位應加強對安全教育培訓的分析和研究，不斷完善不同培訓對象的培訓模式，使培訓方式多樣化、培訓對象層次化、培訓方法多元化、培訓內容實用化，要注重實效，增強培訓的針對性，提升培訓效果。

4.加強地勘單位對安全教育培訓的重視程度，保障經費投入。

安全培訓及教育范文第5篇

關鍵詞：護理人員；護理安全；護理技術操作；教學效果

病人在住院的期間，需要接受護理人員的悉心護理。護理人員工作的效果，直接影響到病人出院時間和康復效果。而如果在護理的過程中，病人出現了法律約束之外的功能障礙、病情惡化、死亡，護理人員可能會接受法律的訴訟，醫院的形象和信譽也會受到影響在臨床上，護士要面對形形的病人，因而要能準確的識別護理過程中的安全隱患，選擇安全有效的措施，為患者提供最真誠的服務。為了保障病人的身心健康，也為了護士執業的安全，護理人員安全教育，需納入護理技術操作培訓中。而此舉經過實踐證明，具有良好的效果。

1教學設計的內容

將護理人員安全教育融入護理技術操作培訓中，需要先做好教學的設計。教學設計以護理技術操作為基礎，其主要內容是護理操作的目標和目的、操作的措施、教學結果標準。護理人員需明確技術操作的目標和教學的結果標準。而整個護理技術操作的過程分為評估、尊重患者意愿、操作步驟和操作后記錄整理等步驟。這些步驟都要作為教學設計的一部分。

1.1評估護理中的細節

評估患者的病情，是護理人員操作的必要條件。護理人員需了解好患者的病情，是否滿足預實施的護理項目。仔細調查患者的病情是否對護理工作造成隱患，以及其損害的范圍和程度。護理人員要把握尺度，注意防范安全隱患。除了對患者進行評估，護理人員還需對周邊環境進行察看，所用的機械、藥物是否滿足護理要求。這些小細節，都可能會加重病人的病情，影響護理的安全，因此是培訓教學的重點。

1.2尊重患者的意愿

護理人員的安全教育，必然要包括尊重患者的意愿。患者是護理人員服務的對象，是護理人員的工作任務。護理人員要尊重患者的意愿，比如知情權、同意權等。整個護理操作的程序、目的，以及治療藥物的負面影響，都要向患者及其家屬解釋和告知。護理人員要及時的為患者和家屬提供護理的材料和醫療同意書。在教學之中，護理人員要學會與人溝通的言辭和方式，并學習一些相關的法律法規。如若發生醫療的糾紛，需學會運用法律保護自己。

1.3護理操作的正確方法

護理人員要掌握護理操作的正確方法。護理操作是護理安全的重要隱患。如果護理人員沒有做好護理操作，那么承擔事故的主要人便是護理人員自身。護理操作中，注意預防、隔離的操作原則，以及無菌技術的操作步驟。護理人員既要懂得操作的正確方法，也要懂得注意事項，對患者病情變化做好記錄。如果患者突發病情，及時的選擇最佳的方法和途徑解決。等到護理操作后，保證患者有著較舒適的躺臥姿態。護理人員將所用過的醫療廢物，特別是一次性的，按照嚴格的分類放置處理，并用筆做好記錄。而這些復雜的護理方式和步驟，在培訓教學中需要求學生實踐體驗，這樣才能取得良好的教學效果。

2教學設計的方法

護理技術操作培訓中納入護理人員的安全教育，使得其內涵和過程不斷的深化和拓展。在教學培訓的過程中，讓護理人員建立整體的操作理念，確保系統性的護理技術操作。護理安全教育，是安全執業的基礎。

護理技術操作可以分成精神運動、情感和認知三個領域。其教學設計的方法，可采用馬杰模式，分成三個階段。第一個階段是分析階段，對護理人員學習的需求、目標、任務進行分析。第二個階段是教學設計階段，說明護理安全教育的目標和內容，并探討其教學條件。第三個階段是教學開發，選擇教學方式、安排教學工作。制定好測試的標準，實施針對性練習。其后，評價教學的效果，做好教學的反思。

3案例分析

為了能夠證明護理安全教育融入護理技術操作培訓后的教學效果。我們對新入職的護理人員進行護理安全培訓教學。

選擇同期的51人，將其分為實驗組25人，對照組26人。兩組成員之前的學習成績、教學背景、考核成績都沒有過大的差異，基本保持平行。兩組成員的教師是相同的，但教學方法不同。對照組的成員以傳統教學方法授課，根據護理的培訓手冊講述護理的個案。教師一邊試教，一邊教授臨床的應用。實驗組在以傳統教學方法教學時，還把護理安全的相關知識融入其中。經過近五六個月的培訓，考察學生的護理理論和技能，并模擬真實的護理糾紛場景，給每組成員的表現打分。

打分完畢后進行整理統計時發現，護理理論考核對照組分數在89.21±7.4，而實驗組分數在91.37±8.1。技能考核中對照組分數在81.22±6.5，實驗組分數在90.65±7.2。在護理糾紛場景中，對照組護理錯誤操作發生15件，調節好糾紛問題的只有3人。而實驗組護理錯誤操作發生3件，調節好糾紛問題的有21人。由此可以發現，操作培訓中融入護理安全教育，確實是行之有效的。

結束語：

護理技術操作因患者不同的病情而具有較多的不確定性，從而增加了護理人員的工作難點。之所以頻發醫療糾紛，主要是因為護理人員的安全意識不強。通過實踐證明，在護理技術操作培訓的教學中，增加護理安全教育的內容，可以提高護理人員的操作水平，擁有安全的思維習慣和護理意識。對于護理安全教育的教學設計，需含有科學合理的內容，采用優異的方法，才能使得護理人員經過培訓之后擁有良好的工作能力。

參考文獻：

[1]魏睿宏.護理安全教育在護理技術操作教學中的應用[J].齊魯護理雜志.2010，（9）.

[2]趙桂鳳，趙慶華.護理安全教育在護理技術操作教學中的應用[J].中國實用護理雜志.2012，28（25） .