運(yùn)動(dòng)科研論文

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運(yùn)動(dòng)科研論文范文第1篇

論文摘要：北京2008年奧運(yùn)會(huì)的申辦成功，為我國(guó)進(jìn)行奧林匹克教育提供了良好契機(jī)，對(duì)青少年進(jìn)行奧林匹克教育更具有重要意義。奧林匹克運(yùn)動(dòng)的教育價(jià)值是促進(jìn)人的全面發(fā)展，即不但可以賦予人們健美的身體和機(jī)敏的頭腦，同時(shí)還使他們具備健康的心理和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

顧拜旦通過(guò)對(duì)英國(guó)近代教育的研究，認(rèn)為英國(guó)人的自信心和活力，來(lái)源于當(dāng)時(shí)英國(guó)教育所推行的古典教材、競(jìng)技運(yùn)動(dòng)和倫理道德綜合培養(yǎng)體制。在這一體制中，競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)充當(dāng)了主要角色，其價(jià)值在于可以同時(shí)得到身體訓(xùn)練、道德教育和社會(huì)活動(dòng)能力培養(yǎng)的功效。古希臘的體育和近代英國(guó)教育為顧拜旦國(guó)際體育運(yùn)動(dòng)的構(gòu)想奠定了理論基礎(chǔ)，并形成了“奧林匹克主義”的哲學(xué)觀。19世紀(jì)末，奧林匹克之父顧拜旦復(fù)興奧林匹克運(yùn)動(dòng)的原因在于他認(rèn)為，在現(xiàn)代人生活中最重要的就是教育，在奧林匹克主義指導(dǎo)下的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)能將體育運(yùn)動(dòng)與文化和教育融為一體。在奧林匹克運(yùn)動(dòng)百余年的發(fā)展過(guò)程中，人們認(rèn)識(shí)到：離開(kāi)了教育，奧林匹克主義就不可能實(shí)現(xiàn)其崇高目標(biāo)。作為奧林匹克運(yùn)動(dòng)和奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)指導(dǎo)思想的“奧林匹克主義是一種增強(qiáng)人的體質(zhì)、意志并使之全面發(fā)展的生活哲學(xué)。它謀求把體育運(yùn)動(dòng)與文化和教育融合起來(lái)，創(chuàng)造一種在努力中求歡樂(lè)、發(fā)揮良好榜樣的教育價(jià)值并尊重基本公德原則為基礎(chǔ)的生活方式。”

任海教授在研究中指出：“奧運(yùn)會(huì)最重要的功能是教育。教育是顧拜旦奧林匹克思想的主線(xiàn)，也是他為奧運(yùn)會(huì)設(shè)定的首要目標(biāo)。顧拜旦關(guān)于奧林匹克的全部設(shè)計(jì)構(gòu)思都是圍繞著教育這一邏輯主線(xiàn)展開(kāi)的。為了使奧運(yùn)會(huì)具有教育功能，它就應(yīng)當(dāng)是體力和腦力的結(jié)合，相互幫助和競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)合，崇高的愛(ài)國(guó)主義和智慧的世界主義的結(jié)合，應(yīng)當(dāng)是‘人類(lèi)團(tuán)結(jié)的重要節(jié)日’”。

奧林匹克運(yùn)動(dòng)最重要的功能是教育。奧林匹克運(yùn)動(dòng)的教育價(jià)值是促進(jìn)人的全面發(fā)展，即不但可以賦予人們健美的身體和機(jī)敏的頭腦，同時(shí)還使他們具備健康的心理和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

一、奧林匹克運(yùn)動(dòng)與學(xué)校體育

奧林匹克運(yùn)動(dòng)百科全書(shū)指出奧林匹克運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)校體育的促進(jìn)作用表現(xiàn)在三方面：

1.1奧林匹克主義豐富了學(xué)校體育的思想

奧林匹克主義的核心是以運(yùn)動(dòng)改善人們的生活方式，促進(jìn)人的和諧發(fā)展。為達(dá)到此目的它強(qiáng)調(diào)必須將教育目標(biāo)置于首位，必須與文化緊密結(jié)合。只有這樣，學(xué)生在學(xué)校體育中獲得的才不僅是健康的體魄還包括健康的心理和良好的社會(huì)公德。學(xué)校體育也是學(xué)生陶冶情操，培養(yǎng)志趣，加強(qiáng)修養(yǎng)，提高精神境界的過(guò)程。

1.2奧林匹克精神為學(xué)校體育的實(shí)施提供了行為規(guī)范

奧林匹克運(yùn)動(dòng)不但以其著名的格言“更高，更快，更強(qiáng)”激勵(lì)學(xué)生不斷在學(xué)校體育活動(dòng)中不斷克服困難，戰(zhàn)勝自我，向新的人生目標(biāo)挺進(jìn)，而且以互相了解、發(fā)展友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)的奧林匹克精神要求青年學(xué)生在體育中表現(xiàn)出良好的行為規(guī)范，從而使體育的教育作用表現(xiàn)得更加全面，更加深刻。

1.3奧林匹克運(yùn)動(dòng)為廣大青少年學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的榜樣。

奧林匹克主義歷來(lái)將樹(shù)立“良好的榜樣”作為教育年輕人的重要方式。回顧奧運(yùn)百年歷史，可謂英雄輩出，如第一個(gè)奧運(yùn)會(huì)馬拉松冠軍希臘的路易斯，美國(guó)的歐文斯、劉易斯、約翰遜，丹麥的女游泳運(yùn)動(dòng)員安德森，捷克的扎托貝克，中國(guó)的許海峰、李寧、劉翔等等，這些奧運(yùn)賽場(chǎng)的冠軍無(wú)不是深入人心，家喻戶(hù)曉的英雄。他們不畏艱難、不怕挫折的頑強(qiáng)拼搏精神成為激勵(lì)廣大青少年的巨大精神力量，教育著一代代的青年去奮發(fā)圖強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)理想。

可見(jiàn)，奧林匹克運(yùn)動(dòng)與學(xué)校體育具有天然的聯(lián)系，奧林匹克運(yùn)動(dòng)與學(xué)校體育相結(jié)合，可以使二者相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

二、奧林匹克運(yùn)動(dòng)的教育價(jià)值和意義

薩馬蘭奇曾經(jīng)說(shuō)：“在人類(lèi)社會(huì)的和平發(fā)展以及教育方面，奧林匹克運(yùn)動(dòng)享有很高的威望和起了重要作用。只是這種聲望和社會(huì)作用的范圍和重要性在奧林匹克主義和體育內(nèi)部造成一種脆弱性……我們必須研究在將來(lái)把體育與文化聯(lián)合起來(lái)發(fā)展的做法。……奧林匹克主義是一種哲學(xué)，它把體育同文化融合在一起，它謀求創(chuàng)造的一種生活方式是以樂(lè)于付出努力、發(fā)揮良好榜樣的教育價(jià)值并且尊重基本公德為基礎(chǔ)的。”

著名運(yùn)動(dòng)員杰西·歐文斯的說(shuō)法也體現(xiàn)出體育及奧林匹克運(yùn)動(dòng)的教育和文化價(jià)值：在體育中，你不僅學(xué)會(huì)了運(yùn)動(dòng)本身，也學(xué)會(huì)了尊重別人這種生活的美德，學(xué)會(huì)如何自己生活和如何對(duì)待你的朋友。

另外，何振梁在研究中談到了奧林匹克教育的特點(diǎn)：奧林匹克運(yùn)動(dòng)必將呈現(xiàn)多元文化的特點(diǎn)。而且，將來(lái)奧林匹克教育的趨勢(shì)也應(yīng)該是表現(xiàn)出文化的多樣性并且不同文化相互融合。隨著世界的發(fā)展，奧林匹克運(yùn)動(dòng)將會(huì)成為連接世界不同文化背景青年的紐帶。

藍(lán)建指出：人類(lèi)社會(huì)目前面臨社會(huì)生存和自然生存兩大全球性問(wèn)題。正是這種現(xiàn)實(shí)向教育提出了嶄新的要求，必須要促進(jìn)人的全面發(fā)展。教育在把發(fā)展建立在個(gè)人和各個(gè)社區(qū)參與的基礎(chǔ)上的同時(shí)，應(yīng)該使每個(gè)人都能夠掌握自己的命運(yùn)，以便為自己生活在其中的社會(huì)進(jìn)步，為消除人類(lèi)面臨的社會(huì)生存和自然生存的威脅與挑戰(zhàn)做出貢獻(xiàn)。而奧林匹克教育正是滿(mǎn)足了這種需要。

但是，從1896年第一屆奧運(yùn)會(huì)以來(lái)，奧林匹克運(yùn)動(dòng)在全球化不斷發(fā)展的過(guò)程中，也經(jīng)歷了不和諧的音符，如戰(zhàn)爭(zhēng)、抵制、種族主義、興奮劑等等問(wèn)題。面對(duì)當(dāng)今世界以及國(guó)際體育諸如多元文化主義、環(huán)保主義等發(fā)展趨勢(shì)和特點(diǎn)以及其中存在的問(wèn)題，我們必須寓教于體并且完全有必要開(kāi)展跨文化的奧林匹克教育的合作研究，以使奧林匹克運(yùn)動(dòng)能夠通過(guò)教育真正地為建立一個(gè)和平的美好的世界做出貢獻(xiàn),激發(fā)年輕人的夢(mèng)想和理想是我們的使命。

三、奧運(yùn)會(huì)主辦國(guó)進(jìn)行的奧林匹克教育

澳大利亞針對(duì)三百多萬(wàn)澳大利亞中小學(xué)生制定了“國(guó)家?jiàn)W林匹克教育計(jì)劃”，并于1998年8月18日開(kāi)始實(shí)施。該計(jì)劃的目的是使澳大利亞全體青少年建立起對(duì)奧運(yùn)會(huì)的主人公意識(shí)和參與意識(shí)，同時(shí)最大限度地開(kāi)發(fā)與奧林匹克有關(guān)的教育價(jià)值，將奧林匹克主題教育融入從3歲的幼兒園兒童到12歲的中小學(xué)生的課程中。該計(jì)劃包括3個(gè)基本內(nèi)容：第一，《奧林匹克新聞學(xué)生報(bào)》，為全澳大利亞學(xué)生提供與奧運(yùn)有關(guān)的體育、文化、科技和環(huán)境方面的最新信息，發(fā)行了三百多萬(wàn)份；第二，《悉尼2000奧林匹克教育資源工具箱》，1996年6月發(fā)行，為教師和學(xué)生準(zhǔn)備的一個(gè)涵蓋各種課程的奧運(yùn)知識(shí)的教學(xué)材料，包括一些手工勞動(dòng)；第三，“奧林匹克網(wǎng)頁(yè)”，從1998年3月正式開(kāi)通投入使用。

雅典奧組委針對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)了《學(xué)生奧林匹克教育計(jì)劃》，并且于1988年就已經(jīng)在30所學(xué)校開(kāi)始實(shí)施，現(xiàn)在參與奧林匹克教育計(jì)劃的學(xué)校數(shù)迅速增長(zhǎng)。該計(jì)劃給中小學(xué)的師生提供了不同的學(xué)習(xí)材料。迄今為止，為配合教育計(jì)劃的實(shí)施，雅典奧組委已出版了10本書(shū)、2盤(pán)錄像帶，并建成了一個(gè)奧林匹克教育網(wǎng)站,可見(jiàn)，奧運(yùn)會(huì)舉辦國(guó)有責(zé)任和義務(wù)對(duì)本國(guó)青少年普及奧運(yùn)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)

［1］奧林匹克[M].北京:奧林匹克出版社,1992.

［2］熊斗寅.奧林匹克教育與精神文明建設(shè)[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào),1997(1):1-8.

［3］任海，奧林匹克運(yùn)動(dòng)百科全書(shū)[M].北京:中國(guó)大百科全書(shū)出版社,2000.

運(yùn)動(dòng)科研論文范文第2篇

關(guān)鍵詞:體育文獻(xiàn)計(jì)量;運(yùn)動(dòng)人體科學(xué);碩士研究生學(xué)位論文;中國(guó)

中圖分類(lèi)號(hào):G804文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-7116(2010)11-0111-04

Analysis of theses written for a Master of Science degree in the human movement science specialty between 1999 and 2009 in China

LIN Hua,XIA Xue

(School of Physical Education,Liaoning Normal University,Dalian 116029,China)

Abstract: By basing their research specimens on theses written for a Master of Science degree in the human movement science specialty between 1999 and 2009 in China, the authors analyzed these theses in terms of thesis topic selection, thesis research subjects, thesis research methods, and application value of thesis research achievements, summed up the characteristics and changing trend of these theses, and revealed the following findings: with the expansion of the scale of recruitment of graduate students studying for a Master of Science degree, in the selection of thesis topics written for a Master of Science degree in the human movement science specialty, there were more fundamental application researches than pure fundamental researches and developing researches, and there were signs of inadequate novelty of topic selection, repeated topic selection, and deviation of topic selection from sports practice; the thesis research subjects are mainly animals, seldom the human body; the thesis research methods were mainly experimental methods and quantitative methods; more thesis research achievements were applied to the competitive sport area than to mass sports fitness and scholastic physical education.

Key words: sports bibliometrics;human movement science;thesis written for a Master of Science degree;China

學(xué)位論文在某種程度上能夠集中反映某個(gè)領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題和研究現(xiàn)狀,是衡量研究生學(xué)習(xí)、科研能力和培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。本文以運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生學(xué)位論文為研究對(duì)象,以中國(guó)知網(wǎng)“中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)”為檢索數(shù)據(jù)源,檢索項(xiàng)為學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng),檢索詞為運(yùn)動(dòng)人體科學(xué),檢索范圍從1999~2010年,匹配條件為精確,截止2010年5月12日,由此獲得963個(gè)檢索結(jié)果,其中通過(guò)篩選剔除與本研究不相關(guān)的學(xué)位論文35篇,最后將928篇運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)全日制碩士畢業(yè)學(xué)位論文作為本文研究對(duì)象。

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)是體育科學(xué)研究?jī)?nèi)容的一部分,是研究人體從事體育活動(dòng)過(guò)程中人體變化規(guī)律的科學(xué),包括運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)等,基本屬于自然科學(xué)的研究范疇[1]。根據(jù)體育科研成果的性質(zhì)可將體育科學(xué)研究分為基礎(chǔ)性研究、應(yīng)用性研究和開(kāi)發(fā)性研究3類(lèi)[2]。其中基礎(chǔ)性研究又可分為純基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究?jī)深?lèi),而應(yīng)用性研究和開(kāi)發(fā)性研究又常被歸為一類(lèi),以“應(yīng)用研究”統(tǒng)稱(chēng)[3]。

1碩士學(xué)位論文選題

選題是科學(xué)研究工作的第一步,也是最重要的一步。英國(guó)著名科學(xué)家貝爾納[4]曾指出:“課題的形成和選擇,無(wú)論作為外部的經(jīng)濟(jì)技術(shù)要求,或作為科學(xué)本身的要求,都是研究工作中最復(fù)雜的一個(gè)階段。一般來(lái)說(shuō),提出課題比解決問(wèn)題更困難。”因此,碩士研究生學(xué)位論文的選題具有重要的意義。

2002年以前碩士研究生學(xué)位論文大多是以生物學(xué)傳統(tǒng)的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)、生理生化指標(biāo)測(cè)定、技術(shù)動(dòng)作分析等微觀實(shí)驗(yàn)研究為主,而近些年碩士研究生學(xué)位論文逐漸采用一些新技術(shù)手段,如蛋白質(zhì)組技術(shù)、基因芯片技術(shù)、激光共聚焦技術(shù)等,在運(yùn)動(dòng)性心臟、骨骼肌以及運(yùn)動(dòng)性疲勞方面的研究也有所突破,從傳統(tǒng)的生物學(xué)研究向多層次、全方位開(kāi)展跨學(xué)科研究,以系統(tǒng)整體觀點(diǎn)來(lái)綜合宏觀和微觀研究,依托基礎(chǔ)性研究突出應(yīng)用研究。

由表1可以看出,運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生學(xué)位論文選題,應(yīng)用基礎(chǔ)性研究論文有509篇,占54.85%,應(yīng)用性研究論文次之,有327篇,占總數(shù)的35.24%,而開(kāi)發(fā)性研究和純基礎(chǔ)性研究論文數(shù)僅占8.19%和1.72%。

結(jié)果顯示,純基礎(chǔ)性研究和開(kāi)發(fā)性研究選題較少,雖說(shuō)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)隸屬于自然科學(xué)范疇,具有應(yīng)用基礎(chǔ)性研究課題的屬性,但其本身還是存在著基礎(chǔ)研究-應(yīng)用研究-開(kāi)發(fā)研究的內(nèi)在結(jié)構(gòu),只有各研究類(lèi)型均衡發(fā)展,才能夠有效促進(jìn)整個(gè)學(xué)科研究的進(jìn)步。因此,在研究生學(xué)位論文這個(gè)特殊科研群體中,應(yīng)特別注重科學(xué)研究的均衡發(fā)展。

從運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生學(xué)位論文的分析來(lái)看,研究?jī)?nèi)容豐富,選題方向多樣,能夠體現(xiàn)當(dāng)前運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)研究領(lǐng)域的新熱點(diǎn)、新問(wèn)題。運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、體育保健學(xué)等傳統(tǒng)研究方向的研究?jī)?nèi)容不斷深化的同時(shí),一些新型的研究方向也逐漸呈現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位論文中,如低氧訓(xùn)練的生物學(xué)基礎(chǔ)、高原訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)員機(jī)能監(jiān)控、人體功效學(xué)、生物力學(xué)研究及運(yùn)動(dòng)器材研發(fā)、體育工程學(xué)等。

2002年以前運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)碩士學(xué)位論文研究集中,在骨骼肌生理、心血管機(jī)能、疲勞與恢復(fù)、營(yíng)養(yǎng)、激素及內(nèi)分泌、機(jī)能評(píng)定、免疫等方面,研究高原訓(xùn)練、代謝方面的論文分別有7篇和6篇[5],而現(xiàn)在碩士學(xué)位論文研究高原訓(xùn)練和代謝的增加到37篇和96篇。如今運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)碩士學(xué)位論文在傳統(tǒng)研究領(lǐng)域更加深入,同時(shí)還有些新的研究?jī)?nèi)容不斷增加,如基因多態(tài)性與運(yùn)動(dòng)能力的關(guān)聯(lián)性研究、納米技術(shù)、蛋白質(zhì)組學(xué)技術(shù)、中醫(yī)保健以及運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建立等。不過(guò),近年一些研究如基于核磁共振的代謝組學(xué)方法、自由基生物學(xué)等生物工程技術(shù)已應(yīng)用于運(yùn)動(dòng)人體中,但碩士學(xué)位論文中還甚少涉及。

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)是體育教育訓(xùn)練學(xué)和民族傳統(tǒng)體育學(xué)的基礎(chǔ)[6]。交叉和綜合選題成為運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位論文中的普遍現(xiàn)象,不僅涉及到同級(jí)學(xué)科不同方向之間的交叉選題,還涉及到同級(jí)學(xué)科之間和跨學(xué)科之間的交叉選題,使研究課題具有更強(qiáng)的生命力。因此,運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)研究生在進(jìn)行論文選題時(shí)要拓寬研究視野,突破思維局限,敢于創(chuàng)新呈現(xiàn)更有價(jià)值的研究成果。

2碩士學(xué)位論文研究對(duì)象

研究對(duì)象是科研論文根據(jù)研究目的所選擇和組成的客體,本文通過(guò)對(duì)928篇運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生學(xué)位論文的梳理,發(fā)現(xiàn)以動(dòng)物模型為研究對(duì)象的有409篇,占44.07%;以運(yùn)動(dòng)員為研究對(duì)象208篇,占22.41%;以軍人、老年人、患病者等為研究對(duì)象的有104篇,占總數(shù)11.21%;以大學(xué)生為研究對(duì)象的有93篇,占10.02%;以少年兒童為研究對(duì)象有67篇,僅占總數(shù)的7.22%。

由此可見(jiàn),運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)的碩士學(xué)位論文以動(dòng)物模型為研究對(duì)象最多,而以人體為研究對(duì)象的論文,選擇的群體相對(duì)廣泛,選擇研究對(duì)象最多的是運(yùn)動(dòng)員,其次是大學(xué)生,少年兒童相對(duì)較少。

3碩士學(xué)位論文研究方法

一門(mén)科學(xué)的發(fā)展依賴(lài)于研究方法手段,而研究方法的發(fā)展有利于該科學(xué)的發(fā)展,運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)是體育科學(xué)中一門(mén)重要的基礎(chǔ)性學(xué)科,它的發(fā)展直接影響著體育科學(xué)研究的進(jìn)程,作為體育科學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科,它的發(fā)展同研究方法手段發(fā)展也是分不開(kāi)的[7]。從本文分析的碩士學(xué)位論文看,大部分論文能夠從多層次、多角度、多學(xué)科的范圍研究問(wèn)題,采用的研究方法有文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、訪(fǎng)談法、測(cè)量法等,采用最多的是實(shí)驗(yàn)法,這也符合運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究特點(diǎn)。而與體育人文社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文多采用文獻(xiàn)資料法,調(diào)查法等[8]不同的是運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)論文的研究習(xí)慣以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),以客觀量化的數(shù)理統(tǒng)計(jì)為依據(jù),以觀察法、訪(fǎng)談法、文獻(xiàn)資料法為輔助研究手段進(jìn)行多種方法綜合運(yùn)用的研究。

從質(zhì)與量的角度可將研究方法分為比較、歸納、分類(lèi)等的定性分析法,數(shù)理統(tǒng)計(jì)的定量分析法及運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)而仍以定性方法研究的半定量分析法。在本研究中發(fā)現(xiàn),運(yùn)用定量分析法研究的學(xué)位論文占總數(shù)的63.79%,定性分析法研究占13.69%,半定量分析法研究占22.52%。其中運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)、體育測(cè)量與評(píng)價(jià)研究采用定量分析法的分別占82.27%、80.53%、70.15%。結(jié)果充分體現(xiàn)研究論文多以定量數(shù)據(jù)分析為主。

4碩士學(xué)位論文的應(yīng)用價(jià)值

動(dòng)物實(shí)驗(yàn)在生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)等研究中越來(lái)越顯示出它的巨大作用,也成為生物學(xué)、醫(yī)學(xué)的一門(mén)主要研究方法,是探討生命奧秘、人類(lèi)疾病機(jī)制及治療等不可缺少的手段。運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)與生物學(xué)、醫(yī)學(xué)一樣,同屬于自然科學(xué)的分支學(xué)科。單從研究對(duì)象選擇可以看出,運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位論文多以動(dòng)物實(shí)驗(yàn)為主,大多數(shù)運(yùn)動(dòng)機(jī)制是在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)的。近年來(lái),隨著基因技術(shù)的日益發(fā)展,各種基因表達(dá)形式也逐漸成為運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)研究的熱點(diǎn)。

研究動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)在于動(dòng)物具有廣泛的遺傳基礎(chǔ),個(gè)體差異較大,在模擬人體運(yùn)動(dòng)的某些研究中是比較有用的,其實(shí)驗(yàn)結(jié)果也帶有一般性和普遍性,尤其在選擇一些誘發(fā)性動(dòng)物模型時(shí),能夠在短期內(nèi)復(fù)制出大量模型,并能?chē)?yán)格控制各種條件,使復(fù)制出的模型運(yùn)用于不同研究目的要求,具有一定的代表性。如能正確的掌握和運(yùn)用動(dòng)物實(shí)驗(yàn)方法,可使實(shí)驗(yàn)者節(jié)省人力、物力和時(shí)間,同時(shí)還能獲得可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,減少研究的盲目性。但動(dòng)物實(shí)驗(yàn)同時(shí)存在著很多缺陷。運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)畢竟是要研究人運(yùn)動(dòng)的一些機(jī)能機(jī)制,動(dòng)物的發(fā)生發(fā)展過(guò)程、運(yùn)動(dòng)特征及環(huán)境與所效仿的人類(lèi)運(yùn)動(dòng)還存在不同程度的差異。在體育領(lǐng)域中,從實(shí)用價(jià)值角度看,人體實(shí)驗(yàn)的研究更能直接說(shuō)明問(wèn)題。

縱觀運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位論文的發(fā)展,根據(jù)科學(xué)研究的目的、任務(wù)和需要,運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)碩士學(xué)位論文研究成果應(yīng)多從研究人類(lèi)運(yùn)動(dòng)的角度出發(fā),將基礎(chǔ)理論研究合理運(yùn)用到運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中。

除了以動(dòng)物模型為實(shí)驗(yàn)對(duì)象外的519篇論文中,研究成果與競(jìng)技體育有關(guān)的論文230篇,其中基礎(chǔ)性研究63篇,應(yīng)用性研究119篇,開(kāi)發(fā)性研究48篇,主要研究運(yùn)動(dòng)員身體機(jī)能評(píng)定與訓(xùn)練監(jiān)控,運(yùn)動(dòng)員身體恢復(fù)的手段和方法、新技術(shù)、特殊儀器應(yīng)用于運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練等。如低氧訓(xùn)練是當(dāng)前運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練研究的熱點(diǎn)之一,在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位論文中有40篇論文與低氧訓(xùn)練的機(jī)制及應(yīng)用有關(guān)。

從多維角度思考,研究成果的“社會(huì)化”既是滿(mǎn)足社會(huì)需要的程度,也是衡量體育科學(xué)研究社會(huì)價(jià)值的最好尺度[9],在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)領(lǐng)域,除服務(wù)于競(jìng)技體育研究范圍外,在全民健身范圍內(nèi),人類(lèi)健康與健身運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域也應(yīng)得到重視,大眾體育的發(fā)展,必將接受運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)理論的指導(dǎo),并將體育納入“一級(jí)預(yù)防”的“預(yù)防醫(yī)學(xué)”框架之中。在我國(guó)推出《全民健身計(jì)劃綱要》的目的就是為了建立科學(xué)、文明、健康的生活方式,提高全民族的身體素質(zhì)[10]。在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)碩士學(xué)位論文中與群眾體育有關(guān)的研究有115篇,占總數(shù)的22.16%,主要研究包括不同運(yùn)動(dòng)方式對(duì)人體身體形態(tài)、機(jī)能及身體素質(zhì)的研究,各種力學(xué)負(fù)荷對(duì)人體運(yùn)動(dòng)功能的影響,慢性病患者的運(yùn)動(dòng)健身指導(dǎo)方案,“現(xiàn)代文明病”的根治及抗衰老與體育運(yùn)動(dòng)保健的研究,人體體質(zhì)健康狀況及因素分析,不同人群運(yùn)動(dòng)健身的特點(diǎn)與方法,運(yùn)動(dòng)與營(yíng)養(yǎng)膳食處方的指導(dǎo)等。

近年來(lái)我國(guó)的肥胖癥患病率呈上升趨勢(shì),肥胖少年的增長(zhǎng)比例更大,成為兒童時(shí)期一個(gè)重要的健康問(wèn)題,兒童單純性肥胖可作為高血壓、高血脂、動(dòng)脈粥樣硬化、糖尿病等誘發(fā)因素之一。學(xué)校體育也成為現(xiàn)在體育科學(xué)研究的領(lǐng)域之一。學(xué)位論文的研究涉及到學(xué)校體育的有174篇,其中包括對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康水平狀況、兒童青少年生長(zhǎng)發(fā)育狀況、不同運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生生理機(jī)能評(píng)定、體育院校學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)訓(xùn)練素質(zhì)等。

5小結(jié)

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)是一門(mén)綜合應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科,通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位論文的分析,發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生論文選題多以應(yīng)用基礎(chǔ)研究為主,純基礎(chǔ)研究及開(kāi)發(fā)性研究比例相對(duì)較少,選題方向不均衡,但隨著體育科學(xué)研究領(lǐng)域研究?jī)?nèi)容日益發(fā)展,創(chuàng)新性研究課題也將成為研究生學(xué)位論文的選題的必然趨勢(shì)。

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位論文的研究對(duì)象大多以動(dòng)物模型為主導(dǎo),繼承自然科學(xué)研究傳統(tǒng)的研究模式,但為了能更好在體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域發(fā)揮運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)研究的作用,直接采用人體實(shí)驗(yàn)將是運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)應(yīng)用于運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的突破點(diǎn)。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),采取合適的研究對(duì)象是科研論文成敗的關(guān)鍵,在碩士論文研究中應(yīng)重點(diǎn)考慮如何將人體實(shí)驗(yàn)與動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)相結(jié)合。

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生學(xué)位論文的研究方法,還是以傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)研究與定量分析法為主流驗(yàn)證結(jié)論,定性研究與定量研究相結(jié)合的多元綜合方法應(yīng)用將在今后運(yùn)動(dòng)人體領(lǐng)域科學(xué)研究穩(wěn)步發(fā)展,移植更新更有效的研究方法必將成為體育領(lǐng)域科學(xué)研究的重點(diǎn)。

從運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生學(xué)位論文整體分析來(lái)看,其學(xué)位論文的研究成果應(yīng)用價(jià)值更多的還是局限在競(jìng)技體育范圍內(nèi),應(yīng)用于大眾運(yùn)動(dòng)健身以及學(xué)校體育領(lǐng)域相對(duì)較少。

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運(yùn)動(dòng)科研論文范文第3篇

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運(yùn)動(dòng)科研論文范文第4篇

 

主要欄目

專(zhuān)家論壇、研究快報(bào)、論著、技術(shù)方法、綜述、理論探討、科研報(bào)道與臨床總結(jié)、病例報(bào)道、隊(duì)醫(yī)園地、文摘、譯文等。

 

投稿要求

投稿前最好先閱讀本刊，以便對(duì)本刊有基本的了解。尤其要注意以下問(wèn)題。

2.1 作者和單位的中英文名字、所在地、郵編分別列于中英文題目之下，單位的英文名稱(chēng)應(yīng)是系統(tǒng)內(nèi)認(rèn)可的、符合規(guī)范的。

2.2 個(gè)人署名作者在2人（含2人）以上以及集體作者，應(yīng)指定一位通信作者(Corresponding Author)。第一作者及通信作者應(yīng)有簡(jiǎn)短的中英文自傳：姓名、性別、學(xué)位、職稱(chēng)、主攻研究方向，放在文稿第一頁(yè)的左下方。副高職稱(chēng)以上的作者應(yīng)有親筆簽名。

2.3 受資助的情況（資助單位、項(xiàng)目名稱(chēng)、合同號(hào)）用中英文分別列于文稿左下方。

2.4 所有稿件都應(yīng)有中英文摘要。一般科技論文的摘要包括：目的、方法、結(jié)果、結(jié)論。作者應(yīng)能使讀者通過(guò)閱讀摘要就能掌握該文的主要內(nèi)容或數(shù)據(jù)。為便于國(guó)際讀者檢索并了解文章的基本信息，英文摘要應(yīng)比中文摘要更詳細(xì)。

2.5 每篇文章應(yīng)標(biāo)注中英文關(guān)鍵詞各3～8個(gè)。

2.6 縮略語(yǔ)、簡(jiǎn)稱(chēng)、代號(hào)除了相鄰專(zhuān)業(yè)的讀者清楚外，在首次出現(xiàn)處必須寫(xiě)出全稱(chēng)并注明以下所用的簡(jiǎn)稱(chēng)。如新術(shù)語(yǔ)尚無(wú)合適的中文術(shù)語(yǔ)譯名可使用原文或譯名后加括號(hào)注明原文。

2.7 用于表示科學(xué)計(jì)量和具有統(tǒng)計(jì)意義的數(shù)字要使用阿拉伯?dāng)?shù)字。

2.8 研究對(duì)象為人時(shí)，需注明試驗(yàn)組、對(duì)照組受試者的來(lái)源、選擇標(biāo)準(zhǔn)及一般情況等。研究對(duì)象為試驗(yàn)動(dòng)物時(shí)需注明動(dòng)物的名稱(chēng)、種系、等級(jí)、數(shù)量、來(lái)源、性別、年齡、體重、飼養(yǎng)條件和健康狀況等。

2.9 藥品、試劑使用化學(xué)名，并注明劑量、單位、純度、批號(hào)、生產(chǎn)單位和生產(chǎn)時(shí)間。

2.10 儀器、設(shè)備應(yīng)注明名稱(chēng)、型號(hào)、規(guī)格、生產(chǎn)單位、精密度或誤差范圍。

2.11 圖和表格與文字的內(nèi)容不要重復(fù)，圖、表應(yīng)有自明性，即不看正文就能理解圖意、表意。圖題和表題均應(yīng)中英文對(duì)照。

2.12 所引的參考文獻(xiàn)應(yīng)僅限于作者親自閱讀過(guò)的。未公開(kāi)發(fā)表或在非正式出版物上發(fā)表的著作如確有必要引用，可用圓括號(hào)插入正文或在當(dāng)頁(yè)地腳加注釋說(shuō)明。原文作者若不超過(guò)3人應(yīng)將作者姓名依次列出，中間用“，”隔開(kāi)，3位以上作者則列出前3位，逗號(hào)后加“等”。

 

通信地址

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運(yùn)動(dòng)科研論文范文第5篇

關(guān)鍵詞：SCI； CSSCI； 體育科研

中圖分類(lèi)號(hào)：G80-3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-2076（2016）04-0056-04

Abstract：Based on documents， web survey and statistical analysis， the author queried the source journals included by Journal Citation Reports （JCR）， an important retrieval evaluation tool， and then made a comparative analysis with the data of CSSCI source journals in terms of dynamic changes， publication frequency， research horizons， subject categories and so on. It analyzed the difference of sports discipline in survival mode and academic background of research groups at home and abroad and discussed the future prospects of Chinese sports scientific literature， with a view to offer new perspectives and ideas for Chinese sports research and development.

1 研究目的

在體育科學(xué)研究評(píng)價(jià)領(lǐng)域，權(quán)威期刊的遴選，以及科研成果學(xué)術(shù)影響力等，一直是學(xué)者們關(guān)注和討論的問(wèn)題。科學(xué)引文索引（Science Citation Index，簡(jiǎn)稱(chēng)SCI）歷來(lái)被公認(rèn)為世界范圍最權(quán)威的科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)的索引工具，能夠提供科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域最重要的研究成果[1]。在中國(guó)，南京大學(xué)于2000年5月研制成功的《中文社會(huì)科學(xué)引文索引》（簡(jiǎn)稱(chēng)CSSCI），成為我國(guó)公認(rèn)最權(quán)威的社會(huì)科學(xué)發(fā)展科技文獻(xiàn)索引之一，亦成為評(píng)價(jià)我國(guó)體育科學(xué)研究成果的最重要工具之一。

探討CSSCI與SCI體育類(lèi)期刊的異同，有助于認(rèn)識(shí)中國(guó)體育科學(xué)研究與世界體育科學(xué)前沿之間的區(qū)別與差距。國(guó)內(nèi)外不同機(jī)構(gòu)對(duì)各學(xué)科核心期刊的認(rèn)定有不同的序列和數(shù)量，篩選出的核心期刊的品種和數(shù)量便會(huì)存在很大的差異。各體系大多采用的公認(rèn)度較高的以下指標(biāo)中部分作為評(píng)價(jià)依據(jù)：影響因子、基金論文比、Web下載量、總被引頻次、被引頻次累積量、被引用期刊總數(shù)、期刊累計(jì)數(shù)、獲獎(jiǎng)或被重要檢索系統(tǒng)收錄、引用該刊的期刊數(shù)、期刊半衰期、他引影響因子、二次文獻(xiàn)轉(zhuǎn)載或收錄、被索量、被摘量、被摘率、他引量等。在SCI與CSSCI的諸多相關(guān)信息中，存在著評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)文化、學(xué)科歷史、科研背景等多種因素的影響，使得兩者并不在一個(gè)學(xué)術(shù)平臺(tái)上。

中國(guó)體育科學(xué)研究的進(jìn)步與發(fā)展，不能無(wú)視世界體育學(xué)術(shù)水平、前沿領(lǐng)域的狀況。對(duì)國(guó)內(nèi)體育科研工作者而言，盡管CSSCI的科研水平較高，反映出我國(guó)體育學(xué)科最新成果以及新理論、新技術(shù)、新方法的發(fā)展水平，基本滿(mǎn)足了體育學(xué)科的科研信息需求。對(duì)于世界體育科研的前沿與動(dòng)態(tài)，我們卻知之甚少。將代表中國(guó)最權(quán)威學(xué)術(shù)期刊之一的CSSCI，與世界公認(rèn)的科學(xué)論文索引權(quán)威SCI相提并論，有助于更為清晰和深刻地認(rèn)知中國(guó)體育科研正在行走和將要行走的道路。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

本研究使用的數(shù)據(jù)來(lái)源于美國(guó)科技信息研究所（Institute for Scientific Information，ISI）出版的科學(xué)引文索引（Science Citation Index， SCI）中的光盤(pán)版（SCI-CDE）與擴(kuò)展版（Science Citation Index-Expanded， SCIE）。及由南京大學(xué)中國(guó)社會(huì)科學(xué)研究評(píng)價(jià)中心主持評(píng)選出的《中文社會(huì)科學(xué)引文索引》（Chinses Social Science Citation Index，CSSCI） （2010-2011年版）。

2.2 研究方法

采用文獻(xiàn)資料、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析等方法，查詢(xún)了用于期刊引用分析研究的重要檢索評(píng)價(jià)工具，《期刊引用報(bào)告》（Journal Citation Reports簡(jiǎn)稱(chēng)JCR）中所收錄SCI體育類(lèi)來(lái)源期刊和背景資料，與中國(guó)CSSCI體育類(lèi)來(lái)源期刊數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、對(duì)比和分析。

3 結(jié)果與分析

3.1 對(duì)比：CSSCI與SCI體育類(lèi)期刊的差異

SCI是根據(jù)加菲爾德的引文集中定律和布拉德福的文獻(xiàn)分散定律編制而成。80/20定律表明：大約20%的期刊收錄了某學(xué)科80%的重大的、值得關(guān)注的科研成果。SCI最大限度地收錄了世界上各學(xué)科的主要期刊和文獻(xiàn)，其信息平臺(tái)提供的信息囊括了可回溯到1900年的涉及到100個(gè)學(xué)科的全世界8 700份領(lǐng)先的學(xué)術(shù)、科學(xué)期刊中的當(dāng)前和回溯性的文獻(xiàn)信息、作者摘要、及引用參考。SCI國(guó)際學(xué)術(shù)期刊，能提供有價(jià)值的信息服務(wù)，其收錄的6 037種來(lái)源期刊（其中含光盤(pán)版期刊3 764種）為對(duì)象，將期刊所屬的170個(gè)主題范疇歸并為21大類(lèi)。

CSSCI是由南京大學(xué)開(kāi)發(fā)、香港科技大學(xué)加盟，被教育部列為人文社會(huì)科學(xué)研究重大項(xiàng)目的《中文社會(huì)科學(xué)引文索引》。以中文社會(huì)科學(xué)期刊登載的文獻(xiàn)為數(shù)據(jù)源，按照定量與定性相結(jié)合的原則，從全國(guó)3 500種社科期刊中精選出學(xué)術(shù)性強(qiáng)、期刊質(zhì)量高、編輯規(guī)范的期刊作為其來(lái)源期刊。CSSCI評(píng)價(jià)系統(tǒng)以引文指標(biāo)對(duì)學(xué)術(shù)期刊進(jìn)行定量評(píng)價(jià)后再聘請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行定性評(píng)審，遴選出其來(lái)源期刊。單指標(biāo)量化評(píng)價(jià)方法的局限性在于，單純用被引指數(shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)期刊的影響力，在很大程度上只能反映基礎(chǔ)研究類(lèi)論文的學(xué)術(shù)影響力，應(yīng)用類(lèi)論文的學(xué)術(shù)影響力則很難反映出來(lái)[2]。2014年更新的數(shù)據(jù)庫(kù)中，CSSCI來(lái)源期刊目錄共533種，學(xué)科分類(lèi)為25類(lèi)，其中體育類(lèi)期刊有10種。

3.1.1 來(lái)源期刊動(dòng)態(tài)的比較

美國(guó)ISI公司自1975年起，在SCI基礎(chǔ)上每年發(fā)行上一年度世界范圍內(nèi)的檢索工具《期刊引證報(bào)告》，JCR在其期刊分類(lèi)體系中專(zhuān)門(mén)列出了體育類(lèi)期刊（Sport Sciences）。ISI網(wǎng)（）的查詢(xún)結(jié)果顯示，1999年SCI體育類(lèi)期刊共60種。[3]

SCI對(duì)入選的刊物進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，每年評(píng)出有前景的新刊，淘汰利用率不高的舊刊。2014年查詢(xún)到的體育類(lèi)期刊（Sport Sciences）共56種，與1999年相比，美國(guó)《運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與不當(dāng)療法報(bào)告》（SPORTS MEDICINE STANDARDS AND MALPRACTICE REPORTER）2004年從SCI源期刊中刪除；意大利《運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷及相關(guān)研究雜志》（EUROPEAN JOURNAL OF SPORTS TRAUMATOLOGY AND RELATED RESEARCH）2005年從SCI源期刊中刪除；美國(guó)《運(yùn)動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)與不當(dāng)療法報(bào)告》（EXERCISE STANDARDS AND MALPRACTICE REPORTER）2005年從SCI源期刊中刪除；美國(guó)《醫(yī)師與體育醫(yī)學(xué)》（PHYSICIAN AND SPORTS MEDICINE）2006年從SCI源期刊中刪除；英國(guó)《人類(lèi)活動(dòng)研究雜志》（JOURNAL OF HUMAN MOVEMENT STUDIES）2007年從SCI源期刊中刪除；美國(guó)《體育哲學(xué)雜志》（JOURNAL OF THE PHILOSOPHY OF SPORT）2008年從SCI源期刊中刪除。新增期刊有：德國(guó)《運(yùn)動(dòng)免疫學(xué)評(píng)論》（EXERCISE IMMUNOLOGY REVIEW）為2005新收編；新加坡《運(yùn)動(dòng)科學(xué)與健康雜志》（JOURNAL OF EXERCISE SCIENCE & FITNESS）為2007新收編。十多年來(lái)，SCI體育類(lèi)來(lái)源期刊在減少6種的同時(shí)，僅新增2種。

2000年CSSCI收錄體育類(lèi)來(lái)源期刊為7種，分別為：《體育科學(xué)》《上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)》《武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)》《天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)》《北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)》《成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)》《體育與科學(xué)》；2006年新增《中國(guó)體育科技》和《體育學(xué)刊》為來(lái)源期刊。2010年新增《西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)》。CSSCI體育類(lèi)期刊從2005年7種增加到2010年的10種，增長(zhǎng)率高達(dá)43%，而SCI此間的體育類(lèi)期刊總數(shù)基本沒(méi)有變化，期刊遴選則是有進(jìn)有出。SCI的常換常新與CSSCI的有增無(wú)減形成鮮明對(duì)比，體現(xiàn)出中西方文化在流動(dòng)性方面的較大差異。

3.1.2 出版頻率的比較

期刊的出版頻率是指期刊出版的周期或間隔時(shí)間長(zhǎng)短的頻率。60種SCI體育期刊的出版頻率，月刊（Monthly）僅7種，比例為11.7 %；雙月刊（Bimonthly）共16種，占26.7%。一年四期的季刊（Quarterly）共31種，比例為51.7%。其中出版頻率為一年三期（Tri-annual）的期刊有2種：美國(guó)《探索》（QUEST）；美國(guó)《運(yùn)動(dòng)管理學(xué)雜志》（JOURNAL OF SPORT MANAGEMENT）。出版頻率為一年兩期（Semiannual）的有3種：英國(guó)《運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)》（SPORTS BIOMECHANICS）；英國(guó)《體育教育和社會(huì)》（SPORT EDUCATION AND SOCIETY）；新加坡《運(yùn)動(dòng)科學(xué)與健康雜志》（JOURNAL OF EXERCISE SCIENCE & FITNESS）。而德國(guó)《運(yùn)動(dòng)免疫學(xué)評(píng)論》（EXERCISE IMMUNOLOGY REVIEW），則為一年一期（Annual）。

CSSCI的10種期刊，出版頻率為月刊有3種，占30%；雙月刊的有7種，占70%。兩相比較，中國(guó)的權(quán)威期刊明顯較國(guó)際權(quán)威期刊出刊頻繁。在中國(guó)，權(quán)威期刊一年僅出一期或兩期的頻率幾乎不可想象。對(duì)于科研成果的出版頻率而言，科研是否嚴(yán)謹(jǐn)、成果是否真實(shí)，不能簡(jiǎn)單用學(xué)術(shù)周期來(lái)評(píng)判學(xué)術(shù)成就的高低。但國(guó)際公認(rèn)權(quán)威期刊超過(guò)半數(shù)的季刊及更長(zhǎng)周期的出版頻率，應(yīng)該引起中國(guó)“又好又快”發(fā)展道路上，對(duì)“短、平、快”方式的重新權(quán)衡。

3.2 分析：中美體育科研工作的差異

中國(guó)體育科學(xué)研究的發(fā)展，需要公正、健全的科研評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。評(píng)價(jià)手段和標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)系著科研機(jī)構(gòu)、科研人員的切身利益，更影響到良好的學(xué)術(shù)環(huán)境的生成，科研人員積極性的激發(fā)，乃至國(guó)家體育科研整體水平的提升。因此，對(duì)于評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)工具的正確認(rèn)知，有助于針對(duì)性地認(rèn)識(shí)SCI與CSSCI的“數(shù)量”分析的局限性，避免產(chǎn)生盲目、片面、甚至錯(cuò)誤的崇拜和追逐。在對(duì)比SCI與CSSCI表象上的“知其為何”之后，更需要深入分析二者背后的“何以如是”。

3.2.1 學(xué)科生存方式的不同

中國(guó)的體育大學(xué)和體育學(xué)院，是當(dāng)前體育學(xué)科發(fā)展的主力軍；而美國(guó)的專(zhuān)業(yè)體育大學(xué)非常罕見(jiàn)，使得體育學(xué)科生存的背景存在巨大差異。期刊名稱(chēng)能反映出學(xué)科文化格局的基本構(gòu)造。SCI的美國(guó)《體力與訓(xùn)練研究雜志》（J STRENGTH COND RES）；美國(guó)《適應(yīng)性體育活動(dòng)季刊》（ADAPT PHYS ACT Q）；美國(guó)《運(yùn)動(dòng)行為雜志》（J MOTOR BEHAV）此類(lèi)期刊名稱(chēng)，與中國(guó)CSSCI的《北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)》《上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)》《成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)》《天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)》《武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)》的期刊名稱(chēng)，體現(xiàn)出不同的體育學(xué)科生存方式。《體育科學(xué)》與《中國(guó)體育科技》由國(guó)家體育總局主管，國(guó)家體育總局體育科學(xué)研究所主辦，《體育與科學(xué)》由江蘇省體育科學(xué)研究所主辦；更體現(xiàn)出強(qiáng)烈的“中國(guó)特色”。

CSSCI的體育期刊名，無(wú)一例外屬于“體育科學(xué)理論綜合類(lèi)”，其100%的占有率與SCI僅10%的“綜合類(lèi)”期刊比例相比，顯現(xiàn)出完全不同的學(xué)科格局。中國(guó)體育學(xué)科話(huà)語(yǔ)權(quán)的掌控機(jī)構(gòu)，代表著中國(guó)體育科學(xué)研究的權(quán)威，以“大雜燴”的形式統(tǒng)攬著體育科研的方方面面。這與SCI注重期刊專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的指標(biāo)大相徑庭。CSSCI體育類(lèi)期刊的學(xué)科重點(diǎn)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，埋沒(méi)在“只緣身在此山中”的大綜合學(xué)科背景中，需要引起重視。未來(lái)發(fā)展對(duì)于專(zhuān)業(yè)不斷分化、細(xì)化的趨勢(shì)，必將挑戰(zhàn)中國(guó)的“壟斷綜合”式權(quán)威期刊。

SCI體育類(lèi)期刊的類(lèi)別分為：運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)類(lèi)31種，占51.67%，運(yùn)動(dòng)生理學(xué)類(lèi)13種，占21.67%；體育科學(xué)理論綜合類(lèi)6種，占10%；體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練5種，占8.33%；體育哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)3種，占5%；運(yùn)動(dòng)心理學(xué)2種，占3.33%[3]。在國(guó)際通用的期刊類(lèi)別劃分中，運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)類(lèi)的雜志被歸類(lèi)的主題范疇為體育科學(xué)。被北京大學(xué)圖書(shū)館等單位組織評(píng)定為核心期刊的《中國(guó)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)雜志》，并不在體育類(lèi)期刊之列。表現(xiàn)出我國(guó)體育科學(xué)分類(lèi)方式，與世界公認(rèn)的分類(lèi)方式存在較大差異。與此同時(shí)，《中國(guó)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)雜志》亦不在CSSCI的來(lái)源期刊之中，即CSSCI中的運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)類(lèi)期刊為空白。中國(guó)有關(guān)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)和運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的相關(guān)研究，分散在各種體育核心期刊中的運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)欄目中，尚未到達(dá)“自立門(mén)戶(hù)”的專(zhuān)業(yè)水平。SCI體育類(lèi)期刊的運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)和運(yùn)動(dòng)生理學(xué)期刊共占73.4%的比例，此種期刊遴選與分類(lèi)的方式，傳遞出體育科學(xué)前沿的研究領(lǐng)域和未來(lái)的發(fā)展方向。顯然，運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)在“體育學(xué)”或“醫(yī)學(xué)”的學(xué)科歸屬問(wèn)題以及學(xué)科獨(dú)立等問(wèn)題上，國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊并不同步。

美國(guó)體育科研的目的非常明確，主要服務(wù)于重大比賽。其課題多由奧委會(huì)的科研機(jī)構(gòu)和有條件的大學(xué)研究機(jī)構(gòu)共同承擔(dān)，研究成果直接用于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐，科研信息的反饋迅速[4]。與之相比的中國(guó)體育科研，則顯現(xiàn)出理論與實(shí)踐的嚴(yán)重脫節(jié)。科研信息更新不及時(shí)，理論成果如何與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐合理對(duì)接等，是今后體育科研價(jià)值轉(zhuǎn)化過(guò)程中亟待解決的問(wèn)題。

3.2.2 科研群體背景的不同

在美國(guó)的大學(xué)中，高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練員、絕大部分的體育課教師和課外體育健身指導(dǎo)員一般不屬于大學(xué)體育部固定配置人員。校運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)的教練員都是采用合同聘任制方式聘用的，這些教練員專(zhuān)門(mén)從事運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練與管理工作，不承擔(dān)體育課教學(xué)任務(wù)；絕大部分體育教師都是采用外聘的方式來(lái)聘用的，一名被外聘的體育教師一般都是同時(shí)在幾所大學(xué)擔(dān)任某個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課的體育課教學(xué)工作，這些被外聘的體育教師有的是具有教師資格的體育教師，有的是具有職業(yè)運(yùn)動(dòng)員資格的運(yùn)動(dòng)員，他們一般都沒(méi)有什么所謂的專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)，都是按照課次的數(shù)量給予報(bào)酬。[5]

美國(guó)體育科研成果有許多都來(lái)自于其他學(xué)科的教育科研人員對(duì)體育領(lǐng)域和體育問(wèn)題的研究。例如杰?科克利（Jay J.Coakley），作為美國(guó)科羅拉多大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授，在體育社會(huì)學(xué)、閑暇、大眾文化、種族關(guān)系與社會(huì)心理學(xué)方面都有較深的造詣。他倡導(dǎo)并創(chuàng)辦了《體育社會(huì)學(xué)雜志》（Sociology of Sport Journal），多年來(lái)一直擔(dān)任該雜志主編，其專(zhuān)著《體育社會(huì)學(xué)――議題與爭(zhēng)議》成為世界暢銷(xiāo)的體育產(chǎn)業(yè)MBA教材。在美國(guó)，經(jīng)濟(jì)學(xué)教授出版《體育經(jīng)濟(jì)學(xué)》專(zhuān)著；管理學(xué)專(zhuān)家撰寫(xiě)《運(yùn)動(dòng)管理學(xué)》教材，此種早已形成常態(tài)的學(xué)術(shù)現(xiàn)象，是體育科學(xué)與其他學(xué)科高度綜合的有力佐證。體育科研工作者的學(xué)科背景和專(zhuān)業(yè)身份，無(wú)疑為體育科學(xué)發(fā)展的深度和廣度奠定了基礎(chǔ)。

有學(xué)者對(duì)2003年中國(guó)體育核心期刊中2 633篇論文的高校教師進(jìn)行項(xiàng)群統(tǒng)計(jì)，結(jié)果顯示：專(zhuān)業(yè)體育院、系教師1 809篇，占68.71%，大學(xué)公共體育教師占24.0%，大學(xué)非體育專(zhuān)業(yè)教師發(fā)表的論文僅占7.29%。反映出我國(guó)體育科研主要集中于體育院、系[6]。大學(xué)體育教師和體育院系的專(zhuān)業(yè)教師，成為中國(guó)體育科學(xué)研究的最主要群體，這與中國(guó)大學(xué)體育教師職稱(chēng)評(píng)聘的指標(biāo)與方式不無(wú)關(guān)系。CSSCI的10種期刊這一事實(shí)說(shuō)明，中國(guó)體育科研的核心力量，來(lái)自專(zhuān)業(yè)體育院校，以及國(guó)家體科所。究其學(xué)術(shù)背景，均以體育為起點(diǎn)，用體育的視角探討社會(huì)學(xué)問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題、管理學(xué)問(wèn)題等。對(duì)我國(guó)尚不完善的體育學(xué)科語(yǔ)言體系而言，美國(guó)學(xué)者用社會(huì)學(xué)的知識(shí)探討體育現(xiàn)象；用經(jīng)濟(jì)學(xué)的理性分析體育事件；用管理學(xué)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)體育事務(wù)等；此類(lèi)眼光、視野，甚至立場(chǎng)、方式，與中國(guó)大相徑庭。

兩相比較，中國(guó)大學(xué)體育教師和教練員在科研方面的壓力較大，大學(xué)對(duì)體育教師與教練進(jìn)行職稱(chēng)評(píng)聘的首要評(píng)價(jià)指標(biāo)，是科研成果而非課堂教學(xué)或競(jìng)賽訓(xùn)練。美國(guó)的體育教師和教練員，可以脫離大學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)聘的學(xué)術(shù)壓力，完全依靠其授課能力和訓(xùn)練水平獲取報(bào)酬。這種采用合同聘用制，使體育教師和教練流動(dòng)于大學(xué)體育教學(xué)與訓(xùn)練崗位的方式，在中國(guó)公立高校主導(dǎo)的高等教育體制下，至少目前不具備可行性。中國(guó)參與學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)的體育科研群體，大多成長(zhǎng)于體育專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)技能的常年訓(xùn)練，甚至是專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員出身的教練員、體育教師。基于此種背景生成的體育科研成果，在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界獲取評(píng)價(jià)認(rèn)同和學(xué)科話(huà)語(yǔ)權(quán)，尚需時(shí)日。中國(guó)體育科研走向世界的夢(mèng)想，在改變學(xué)科生存方式的同時(shí)，亦需重新認(rèn)知科研群體的學(xué)科背景、科研能力、文化底蘊(yùn)的重要性。

4 結(jié)論與建議

2000年研發(fā)的CSSCI與始自20世紀(jì)60年代初的SCI相比較，不能僅用簡(jiǎn)單的差異和距離來(lái)評(píng)判優(yōu)劣。由于我國(guó)的科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制起步較晚，SCI亦成為我國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)事業(yè)的基礎(chǔ)，以及中國(guó)科技走向世界和世界了解中國(guó)的窗口。CSSCI在中國(guó)所取得的權(quán)威地位和社會(huì)關(guān)注度，有其自身的歷史背景和文化根基。觀察與分析兩者間的異同點(diǎn)，是為中國(guó)體育科學(xué)研究的去向探尋更為清晰的發(fā)展思路。從世界權(quán)威科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)索引工具受到的啟發(fā)，使我們將目光不只局限于CSSCI的期刊數(shù)量、文章數(shù)量，或被引頻次，更將視野置于體育科技文獻(xiàn)的專(zhuān)業(yè)細(xì)化、新興學(xué)科等科研領(lǐng)域的前沿，以免產(chǎn)生對(duì)SCI與CSSCI的認(rèn)識(shí)偏誤和功能曲解。

任何一種科研成果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都會(huì)有利有弊，簡(jiǎn)單絕對(duì)地使用SCI或CSSCI作為科研成果的主導(dǎo)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，必然存在諸多局限性，并生成一些并不可靠的評(píng)價(jià)結(jié)論。在未來(lái)推動(dòng)體育科學(xué)良性發(fā)展的評(píng)價(jià)體系中，定量指標(biāo)和同行評(píng)議相結(jié)合，根據(jù)各學(xué)科和期刊不同的實(shí)際情況，充分考慮綜合指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)的方式將得到發(fā)展和完善。因此，學(xué)會(huì)有效使用SCI、CSSCI此類(lèi)文獻(xiàn)檢索工具，快捷方便地獲取體育學(xué)科發(fā)展前沿的最新信息，使其更好服務(wù)于體育科研的各個(gè)領(lǐng)域，才能真正體現(xiàn)文獻(xiàn)檢索工具的價(jià)值，為中國(guó)體育科學(xué)研究的學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力提供幫助。

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