小學(xué)生必背古詩(shī)

前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇小學(xué)生必背古詩(shī)范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

小學(xué)生必背古詩(shī)范文第1篇

王磐

喇叭，嗩吶，曲兒小，腔兒大。

官船往來(lái)亂如麻，全仗你抬身價(jià)。

軍聽(tīng)了軍愁，民聽(tīng)了民怕，

哪里去辨什么真共假？眼見(jiàn)的吹翻了這家，

吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！

[注釋]

1. 朝天子：曲牌名。

2. 嗩吶：與喇叭相似的一種樂(lè)器。這里喇叭和嗩吶都隱指宦官。

3. 水盡鵝飛罷：形容把百姓的財(cái)產(chǎn)搜刮干凈。

[今譯]

喇叭和嗩吶，

曲兒雖然小，腔調(diào)卻很大。

官船來(lái)往亂糟糟，

全靠你來(lái)抬身價(jià)。

軍人聽(tīng)了軍人愁，

百姓聽(tīng)了百姓怕。

哪里能辨別出真和假？

眼看著吹翻了這一家，

又吹傷了那一家，

又吹得水流干枯鵝也飛跑啦！

[作者簡(jiǎn)介]

王磐（約1470-1530），明代詩(shī)人、畫(huà)家。字鴻漸，高郵（今江蘇高郵）人。精通音律，以創(chuàng)作散曲著稱(chēng)。

小學(xué)生必背古詩(shī)范文第2篇

詩(shī)歌實(shí)踐活動(dòng)方案一為繼承古代優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文學(xué)的熱愛(ài)，使學(xué)生了解古詩(shī)文的基本知識(shí)，提高學(xué)生古詩(shī)文的鑒賞能力，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，更好地促進(jìn)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的深入開(kāi)展，學(xué)校根據(jù)工作安排決定舉行古詩(shī)背誦比賽。特制訂本活動(dòng)方案如下：

一、活動(dòng)主題及內(nèi)容：

(一)主題：中華誦經(jīng)典誦讀行動(dòng)系列之愛(ài)經(jīng)典詩(shī)詞，做文明少年，誦千古美文，揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

(二)內(nèi)容：小學(xué)生所學(xué)過(guò)的古詩(shī)背誦篇目

二、活動(dòng)時(shí)間：

20XX年5月9日-5月10日下午2：104：30

三、活動(dòng)地點(diǎn)：南四樓大會(huì)議室。

四、參賽人員：一至六年級(jí)學(xué)生。

五、比賽形式：

各班語(yǔ)文教師推薦2名，學(xué)校隨機(jī)抽取2名參與。

六、組織安排：

由學(xué)校教務(wù)處組織比賽評(píng)委。

七、比賽辦法：

1、背誦范圍：

抽背范圍：所學(xué)語(yǔ)文課本中指定背誦的小學(xué)生必背古詩(shī)文。

2、比賽環(huán)節(jié)：

(1)比賽分兩組進(jìn)行，一、二、三年級(jí)為低年級(jí)組，四、五、六年級(jí)為高年級(jí)組。

(2)每名參賽選手背誦兩首：自選一首，評(píng)委隨機(jī)抽取一首。

(3)比賽順序：按低年級(jí)到高年級(jí)的順序。

3、背誦質(zhì)量評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(滿(mǎn)分100分)

①吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，背誦熟練完整。注意：背錯(cuò)一字扣2分，背錯(cuò)作者或朝代各扣5分。(80分)

②精神飽滿(mǎn)，表情自然，姿態(tài)得體大方，服裝整潔、得體。(10分)

③能正確把握詩(shī)歌內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。(10分)

八、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

①比賽按各班評(píng)分總和排名分年級(jí)設(shè)集體獎(jiǎng)：一、二等獎(jiǎng)。

②根據(jù)個(gè)人比賽成績(jī)將設(shè)立：一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。

詩(shī)歌實(shí)踐活動(dòng)方案二一、活動(dòng)主題

愛(ài)經(jīng)典詩(shī)詞，做文明少年，誦千古美文，揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

時(shí)間：20XX年12月4日(星期五)下午

地點(diǎn)：學(xué)校禮堂

四、參賽人員

三、四、五年級(jí)每班推薦2---3名學(xué)生參加比賽。

五、比賽形式個(gè)人背誦。

六、比賽辦法

1、背誦范圍：

個(gè)人抽背范圍：指定背誦的小學(xué)生必背古詩(shī)文10首。

2、比賽環(huán)節(jié)：

個(gè)人抽背。按先后順序逐個(gè)上臺(tái)抽簽背誦。

3、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

①吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，正確把握詩(shī)歌節(jié)奏。(5分)

②背誦熟練，語(yǔ)調(diào)把握好。(3分)

③感情飽滿(mǎn)真摯，表達(dá)自然，能正確把握詩(shī)歌內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。(1分)

④精神飽滿(mǎn)，表情自然，姿態(tài)得體大方，服裝整潔、得體。(1分)

七、比賽規(guī)則：

①各班主任組織學(xué)生按要求坐好，不得走動(dòng)喧鬧，保持會(huì)場(chǎng)秩序。

②全體同學(xué)要認(rèn)真聆聽(tīng)，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)，其他同學(xué)背誦結(jié)束后要熱情鼓掌，給與鼓勵(lì)。

八、獎(jiǎng)勵(lì)

此次比賽按評(píng)分總和設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)2名

九、相關(guān)事宜

評(píng)委名單：

會(huì)場(chǎng)布置：

統(tǒng)計(jì)：

各班班主任負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生按要求參加活動(dòng)。

詩(shī)歌實(shí)踐活動(dòng)方案三活動(dòng)目的：

中華民族的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。經(jīng)典古詩(shī)文作品是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，更是中華民族精神品格的真實(shí)寫(xiě)照。為了在全校學(xué)生中營(yíng)造一種誦讀古詩(shī)文、繼承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的良好風(fēng)氣，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)，積極促進(jìn)全校學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展，高一語(yǔ)文組特組織舉行古詩(shī)文背誦比賽。為做好第一屆古詩(shī)文背誦比賽工作，特制訂本方案。

活動(dòng)主題：

愛(ài)經(jīng)典詩(shī)詞，做文明少年，誦千古美文，揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

活動(dòng)組織：

主辦單位：膠州三中政教處

承辦單位：高一語(yǔ)文組

參賽人員：

初賽：高一全體學(xué)生

復(fù)賽：每班2人

活動(dòng)時(shí)間：20XX年3月25日

活動(dòng)地點(diǎn)：

初賽：各班教室

復(fù)賽：多媒體教室

活動(dòng)規(guī)則：

1、背誦范圍：

《必修三》指定背誦篇目

2、比賽過(guò)程：

①準(zhǔn)備階段：由語(yǔ)文組確出詩(shī)文必背篇目和公布到各班級(jí)，要求全體同學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

②背誦積累階段：各班統(tǒng)籌安排，語(yǔ)文老師及時(shí)督促學(xué)生背誦，并要求學(xué)生在筆記本上摘抄好背誦篇目

③初賽階段。各班采用現(xiàn)場(chǎng)背誦的形式推選出2名學(xué)生參加語(yǔ)文組統(tǒng)一組織的比賽。

④復(fù)賽階段：由語(yǔ)文組統(tǒng)一組織

3、比賽規(guī)則

爭(zhēng)先恐后部分：名詩(shī)、名句搶背。名詩(shī)背誦完全正確者每句得5分，背錯(cuò)不得分。

損人利己部分：從赤橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色中為對(duì)方任選一種，每一種都有相對(duì)應(yīng)的背誦內(nèi)容。對(duì)方背誦完全正確每句得10分，對(duì)方背錯(cuò)，則本方得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

如履薄冰部分：這是一道風(fēng)險(xiǎn)題，從誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞七字中為本組任選一字，每一個(gè)字都有相對(duì)應(yīng)的背誦內(nèi)容，背誦完全正確，則得15分;背錯(cuò)，則減去相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

背誦內(nèi)容：見(jiàn)比賽規(guī)則背誦形式：

①精神飽滿(mǎn)，表情自然，姿態(tài)得體大方，服裝整潔、得體。(1分)

②能正確把握詩(shī)歌內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。(1分)

活動(dòng)要求：

①各班主任組織學(xué)生按要求坐好，不得走動(dòng)喧鬧，保持賽場(chǎng)秩序。

②全體同學(xué)要認(rèn)真聆聽(tīng)，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)，其他同學(xué)背誦結(jié)束后要熱情鼓掌，給與鼓勵(lì)。

相關(guān)事宜

①評(píng)委名單：

記分員：各班班長(zhǎng)

評(píng)委：王敏、張麗、周曉荷、張?jiān)拭怠钕?、王振芬、高妮妮、史澤東、薛飛豹

②比賽中間穿插表演節(jié)目：獎(jiǎng)勵(lì)辦法

小學(xué)生必背古詩(shī)范文第3篇

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)六年級(jí)上冊(cè)了，小升初這場(chǎng)無(wú)聲的戰(zhàn)爭(zhēng)，也開(kāi)始在我身邊打響。我在不斷地做題，不斷地背書(shū)，就是為了在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中取得極大的勝利。一個(gè)月前，我就開(kāi)始背這七十首古詩(shī)，直到今天我才剛剛背完一遍，雖然我背得還不是滾瓜爛熟，但詩(shī)詞水平比以前還是有了很大的提高。

今天我還做了一套媽媽專(zhuān)門(mén)從網(wǎng)上打印下來(lái)的古詩(shī)詞試卷，因?yàn)楸沉艘槐?，所以做起題來(lái)也得心應(yīng)手，希望能打滿(mǎn)分。

背古詩(shī)詞還讓我改了一個(gè)學(xué)習(xí)上的壞毛病——不喜歡朗讀。以前我不喜歡朗讀，背書(shū)半天才背完，現(xiàn)在我接受媽媽的意見(jiàn)，用朗讀的方式背書(shū)，快了很多，媽媽的意見(jiàn)真是讓我事半功倍。

小學(xué)生必背古詩(shī)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】誦讀古典詩(shī)詞學(xué)生素養(yǎng)

古典詩(shī)詞是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，也是我國(guó)民族文化的精髓，尤其是《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦背誦篇目，都是歷代名篇佳作，不僅內(nèi)涵豐富，具有很高的藝術(shù)感染力，而且短小精悍，詞句優(yōu)美，韻律和諧，特別適合小學(xué)生背誦。那么如何指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)呢？下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约涸谶@方面的幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

1.巧用時(shí)間，師生齊誦

作為教師，每天早上到校后我都先進(jìn)教室和學(xué)生一塊早讀。這樣無(wú)形之中早讀成了師生共同的享受。其次，中午午會(huì)時(shí)間，我們會(huì)運(yùn)用多種形式誦讀《論語(yǔ)》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《道德經(jīng)》等經(jīng)典。抽讀，男女生讀，小組讀，比賽讀，齊讀等，每一次都讓孩子們讀得酣暢淋漓。再次是下午放學(xué)前布置作業(yè)的時(shí)候，一分兩分，十分八分，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日積月累。其實(shí)背一首詩(shī)有個(gè)一兩分鐘也就夠了。這樣既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又調(diào)節(jié)了課堂氣氛，不至于使學(xué)生感到枯燥。我從不為了應(yīng)付檢查而搞突擊，也不占用語(yǔ)文課的時(shí)間來(lái)專(zhuān)門(mén)背古詩(shī)，因?yàn)槲矣X(jué)得誦讀古詩(shī)是一項(xiàng)潤(rùn)物無(wú)聲的工程，它應(yīng)該如春風(fēng)化雨般的慢慢滲透，而不應(yīng)該是疾風(fēng)暴雨式的硬灌。

2.有目標(biāo)，有計(jì)劃，腳踏實(shí)地

不貪多，不性急，每天背一首或兩首，邊背邊鞏固。把近期目標(biāo)制定成復(fù)習(xí)計(jì)劃表，發(fā)給學(xué)生，同時(shí)傳進(jìn)班級(jí)QQ群共享，通知家長(zhǎng)，督促孩子每天按計(jì)劃進(jìn)行。這樣形成規(guī)律，學(xué)生會(huì)很自覺(jué)地完成背誦任務(wù)。比如開(kāi)始背時(shí)每天背一首，邊背新的邊復(fù)習(xí)舊的，十天一小結(jié)，停下來(lái)鞏固一次。這樣十首十首的過(guò)關(guān)。全部背完后再開(kāi)始總復(fù)習(xí)，每天復(fù)習(xí)四首，二十天又是一個(gè)階段。因?yàn)殚_(kāi)始是從前面往后背，前面的經(jīng)過(guò)不斷復(fù)習(xí)，總比后面的背得熟，就再?gòu)暮竺娴怪氨?。背熟后再抄?xiě)或默寫(xiě)，還是像前面那樣，一天四首。這樣反反復(fù)復(fù)，正背了倒背，倒背了再打亂順序背，不給學(xué)生遺忘的機(jī)會(huì)。用不了多長(zhǎng)時(shí)間，就能鞏固住了。如果趕上假期，就布置學(xué)生一天一首，邊背邊抄，既練了字又起到了鞏固的作用，可謂一舉兩得。根據(jù)學(xué)期計(jì)劃合理安排，一步一個(gè)腳印，步步踩實(shí)，誦讀活動(dòng)會(huì)收到很好的效果。

3.正確方法，事半功倍

背誦古詩(shī)離不開(kāi)老師的指導(dǎo)，教給學(xué)生背誦方法，會(huì)起到事半功倍的作用。我一般是按這樣的步驟教學(xué)生背古詩(shī)的：先領(lǐng)讀三五遍，使學(xué)生讀正確，讀通順。讀第一遍最重要，一定讓學(xué)生看清楚讀準(zhǔn)確，不然一旦讀錯(cuò)了等到背熟了再改可就麻煩了。然后是幫助學(xué)生逐句理解詩(shī)的大意，再讓學(xué)生邊讀邊在腦海中形成畫(huà)面，最后熟讀成誦。有的詩(shī)適合加動(dòng)作我就邊領(lǐng)讀邊做動(dòng)作幫助學(xué)生記憶；對(duì)于比較難理解的詩(shī)，需要給學(xué)生講解時(shí)代背景；簡(jiǎn)單易懂的，就放手讓學(xué)生自己背；像《商山早行》那樣難讀又難懂的詩(shī)，我就和學(xué)生一塊背。在看了電影《瘋狂英語(yǔ)》后，我又將李陽(yáng)的“三最法”融入到背古詩(shī)中來(lái)，更激發(fā)了學(xué)生的背詩(shī)興趣。

4.好讀古詩(shī)，可不求甚解

小學(xué)階段重在開(kāi)發(fā)學(xué)生的記憶，大量的背誦、積累，不必加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，非要學(xué)生弄懂不可。清代學(xué)者陸世儀認(rèn)為：“凡人有記性，有悟性，自十五以前，物欲未染，知識(shí)未開(kāi)，則多記性，少悟性……故人凡有所當(dāng)讀之書(shū)，皆當(dāng)自十五以前使之熟讀”；現(xiàn)代心理研究也表明，小學(xué)生正處于機(jī)械識(shí)記占優(yōu)勢(shì)的黃金時(shí)期，過(guò)多的講解勢(shì)必會(huì)降低誦讀古詩(shī)文的興趣、效益和質(zhì)量。現(xiàn)在老輩學(xué)人還能記得幾十年前吟誦過(guò)許多遍的文學(xué)精品，對(duì)作人作文都大有裨益，便是證明。記得巴金在《讀我的散文》中也這樣說(shuō)過(guò)：“從小讀過(guò)不少散文，當(dāng)時(shí)背的很熟的幾部書(shū)中間，有一部《古文觀止》，讀多了讀熟了，就能慢慢地摸到文章的調(diào)子”。誦讀的過(guò)程，實(shí)際上是心、口、眼、耳綜合運(yùn)用學(xué)習(xí)、思考過(guò)程。思考比較多了，想象能力也會(huì)隨之增強(qiáng)。中華古詩(shī)文藝術(shù)力量充沛，描寫(xiě)細(xì)致，語(yǔ)言精煉，抒情寫(xiě)物生動(dòng)活潑，吟誦熟透以后，高尚情操，美妙表現(xiàn)，不知不覺(jué)就能轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)和能量，隨時(shí)由自己運(yùn)用，不必臨渴掘井，搜索枯腸，鄭板橋就有這樣的體驗(yàn)：“倘能背誦如流，則下筆思潮洶涌，不患枯澀矣”。記得諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧教授在一次書(shū)面發(fā)言中曾回顧了自己從小學(xué)一年級(jí)起背誦古詩(shī)的經(jīng)歷，他說(shuō)：“即使當(dāng)時(shí)有些詩(shī)句不全懂，但并不影響背誦。七十多年來(lái)，在人生旅途中經(jīng)歷了多種陰晴圓缺，悲歡離合之后，越發(fā)體會(huì)到許多名句的意義，每過(guò)十年，在理解上就會(huì)有一個(gè)新的境界?！?/p>

多背點(diǎn)經(jīng)典，不求甚解，但求熟背，是為學(xué)生做一種終生可以去消化、理解、受益的文化準(zhǔn)備。因此，在小學(xué)階段，開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)時(shí)，無(wú)需面面俱到地進(jìn)行分析、講解，只要能初步理解大意或一些名言警句的含義就行；但也并不反對(duì)個(gè)別學(xué)有余力的學(xué)生對(duì)某些古詩(shī)文作一些較為深入的了解和研究。

5.落實(shí)誦讀，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律

當(dāng)然，開(kāi)展古詩(shī)誦讀活動(dòng)你能流于形式，在背的過(guò)程中我建立了學(xué)生檔案，將學(xué)生每天背誦的情況及時(shí)記錄下來(lái)。對(duì)那些記憶能力較差，背誦起來(lái)確實(shí)有困難的學(xué)生，抽空單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。為了激發(fā)學(xué)生的誦詩(shī)興趣，我還采取了一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，如詩(shī)文表演、古詩(shī)接力賽、給詩(shī)配畫(huà)、辦古詩(shī)專(zhuān)刊手抄報(bào)、配樂(lè)詩(shī)朗誦等。這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，大大激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩(shī)的興趣，學(xué)生誦讀古詩(shī)的熱情日漸高漲。在圓滿(mǎn)完成小學(xué)階段必背古詩(shī)詞的任務(wù)后，這學(xué)期我又開(kāi)始給學(xué)生補(bǔ)充《論語(yǔ)》，每天一段，抄在黑板上，讓學(xué)生積累在采蜜本上并背誦，如今全班學(xué)生的背誦熱情高漲。

開(kāi)展古詩(shī)誦讀活動(dòng)近兩年來(lái)，學(xué)生不但積累了大量的故事，而且掌握了一定的背誦方法。我統(tǒng)計(jì)了一下，主要有以下幾種：（1）熟讀成誦法，有的同學(xué)把它叫做狂讀法，也就是李陽(yáng)的三最法。多讀，大聲讀，讀著讀著就背過(guò)了。這是背誦古詩(shī)最原始也是最好的方法；（2）理解背誦法。先理解詩(shī)的大意，然后順著意思背；（3）想象畫(huà)面法。邊讀邊展開(kāi)想象，在腦海中形成畫(huà)面。對(duì)這三種方法，學(xué)生還進(jìn)行了比較，說(shuō)第一中方法背得快，但不如后兩種方法記得牢。另外還有“加動(dòng)作法”、“聽(tīng)錄音法”、“邊寫(xiě)邊記法”等。這些經(jīng)驗(yàn)都是學(xué)生自己總結(jié)出來(lái)的。問(wèn)起他們背誦古詩(shī)的好處，歸納起來(lái)，也有這么幾點(diǎn)：①可以增強(qiáng)記憶力；②能訓(xùn)練口才；③明白一些做人的道理，受到思想教育；④了解古時(shí)候的一些人和事；⑤培養(yǎng)想象能力；⑥提高審美情趣；⑦作文時(shí)可以用上一些佳句。

其實(shí)，我覺(jué)得開(kāi)展誦讀古詩(shī)詞活動(dòng)的好處遠(yuǎn)不止這些。前幾天，我想查個(gè)資料，問(wèn)學(xué)生誰(shuí)帶古詩(shī)書(shū)了，教室里如雨后春筍般一下冒出四十多本書(shū)來(lái)，有《唐詩(shī)三百首》《宋詞三百首》《絕妙唐詩(shī)》《詩(shī)經(jīng)》《古詩(shī)大看臺(tái)》《古詩(shī)文全集》《新編千家詩(shī)》《千家詩(shī)評(píng)釋》《千古美文》《初中雙色必背古詩(shī)文》《古詩(shī)文導(dǎo)讀》……林林總總，近三十種。有個(gè)同學(xué)還買(mǎi)來(lái)了《詩(shī)詞》。真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)收到了意想不到的效果。

培根說(shuō)：“讀詩(shī)使人靈秀?！逼抡f(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”優(yōu)秀古詩(shī)文，將會(huì)改善我們?yōu)槿俗鍪碌馁|(zhì)地，不斷加厚和刷新我們的人生底色，提高我們的文化品位，陶冶我們的道德情操。讓我們和學(xué)生一起，手把詩(shī)書(shū)，或高聲疾誦，或低聲微吟，在唐詩(shī)宋詞的天地里心馳神游，去營(yíng)造我們中華民族21世紀(jì)的書(shū)香社會(huì)吧！

參考文獻(xiàn)

[1]北京大學(xué)出版社.中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀讀本.北京大學(xué)出版社出版日期：2007-8-1

[2]徐玉瑩.《小學(xué)生經(jīng)典誦讀》北京大學(xué)出版社2005年9月第1版

小學(xué)生必背古詩(shī)范文第5篇

一、巧妙利用時(shí)間。學(xué)校7：25早讀，我一般7：10就到，到校后先進(jìn)教室和學(xué)生一塊早讀。學(xué)生知道我的習(xí)慣，都愿意提前到校和老師一起早讀。這樣無(wú)形之中早讀就多出了十來(lái)分鐘。利用語(yǔ)文早讀的黃金時(shí)間，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)早讀前的三五分鐘也不放過(guò)，再就是下午放學(xué)前布置作業(yè)的時(shí)候，三分五分，十分八分，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日積月累。其實(shí)背一首詩(shī)有個(gè)三五分鐘也就夠了。這樣既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又調(diào)節(jié)了課堂氣氛，不至于使學(xué)生感到枯燥。我從不為了應(yīng)付檢查而搞突擊，也不占用語(yǔ)文課的時(shí)間來(lái)專(zhuān)門(mén)背古詩(shī)，因?yàn)槲矣X(jué)得誦讀古詩(shī)是一項(xiàng)潤(rùn)物無(wú)聲的工程，它應(yīng)該如春風(fēng)化雨般的慢慢滲透，而不應(yīng)該是疾風(fēng)暴雨式的硬灌。

二、有目標(biāo)，有計(jì)劃。不貪多，不性急，每天背一首或兩首，邊背邊鞏固。把近期目標(biāo)告訴學(xué)生，每天按計(jì)劃進(jìn)行。這樣形成規(guī)律，學(xué)生會(huì)很自覺(jué)地配合老師完成背誦任務(wù)。比如開(kāi)始背時(shí)每天背一首，邊背新的邊復(fù)習(xí)舊的，十天一小結(jié)，停下來(lái)鞏固一次。這樣10首10首的過(guò)關(guān)。全部背完后再開(kāi)始總復(fù)習(xí)，每天復(fù)習(xí)4首，20天又是一個(gè)階段。因?yàn)殚_(kāi)始是從前面往后背，前面的經(jīng)過(guò)不斷復(fù)習(xí)，總比后面的背得熟，就再?gòu)暮竺娴怪氨场１呈旌笤俪瓕?xiě)或默寫(xiě)，還是像前面那樣，一天四首。這樣反反復(fù)復(fù)，正背了倒背，倒背了再打亂順序背，不給學(xué)生遺忘的機(jī)會(huì)。用不了多長(zhǎng)時(shí)間，80首詩(shī)就能鞏固住了。如果趕上假期，就布置學(xué)生一天一首，邊背邊抄，既練了字又起到了鞏固的作用，可謂一舉兩得。根據(jù)學(xué)期計(jì)劃合理安排，一步一個(gè)腳印，步步踩實(shí)，誦讀活動(dòng)會(huì)收到很好的效果。

三、教給學(xué)生方法。背誦古詩(shī)離不開(kāi)老師的指導(dǎo)，教給學(xué)生背誦方法，會(huì)起到事半功倍的作用。我一般是按這樣的步驟教學(xué)生背古詩(shī)的：先領(lǐng)讀三五遍，使學(xué)生讀正確，讀通順。讀第一遍最重要，一定讓學(xué)生看清楚讀準(zhǔn)確，不然一旦讀錯(cuò)了等到背熟了再改可就麻煩了。然后是幫助學(xué)生逐句理解詩(shī)的大意，再讓學(xué)生邊讀邊在腦海中形成畫(huà)面，最后熟讀成誦。有的詩(shī)適合加動(dòng)作我就邊領(lǐng)讀邊做動(dòng)作幫助學(xué)生記憶；對(duì)于比較難理解的詩(shī)，需要給學(xué)生講解時(shí)代背景；簡(jiǎn)單易懂的，就放手讓學(xué)生自己背；像《商山早行》那樣難讀又難懂的詩(shī)，我就和學(xué)生一塊背。在看了電影《瘋狂英語(yǔ)》后，我又將李陽(yáng)的“三最法”融入到背古詩(shī)中來(lái)，更激發(fā)了學(xué)生的背詩(shī)興趣。

四、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。小學(xué)階段重在開(kāi)發(fā)學(xué)生的記憶，大量的背誦、積累，不必加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，非要學(xué)生弄懂不可。另外在背的過(guò)程中我建立了學(xué)生檔案，將學(xué)生每天背誦的情況及時(shí)記錄下來(lái)。對(duì)那些記憶能力較差，背誦起來(lái)確實(shí)有困難的學(xué)生，抽空單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。為了激發(fā)學(xué)生的誦詩(shī)興趣，我還采取了一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，如詩(shī)文表演、古詩(shī)接力賽、給詩(shī)配畫(huà)、辦古詩(shī)專(zhuān)刊手抄報(bào)、配樂(lè)詩(shī)朗誦等。這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，大大激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩(shī)的興趣，學(xué)生誦讀古詩(shī)的熱情日漸高漲。在圓滿(mǎn)完成小學(xué)階段必背80首古詩(shī)詞的任務(wù)后，這學(xué)期我又開(kāi)始給學(xué)生補(bǔ)充初中必背古詩(shī)文，每天一首，抄在黑板上，讓學(xué)生積累在采蜜本上并背過(guò)，如今全班學(xué)生人均背古詩(shī)100多首。在學(xué)校組織的幾次古詩(shī)誦讀競(jìng)賽和抽賽中，我班均獲得了滿(mǎn)分的好成績(jī)。

開(kāi)展古詩(shī)誦讀活動(dòng)近兩年來(lái)，學(xué)生不但積累了大量的故事，而且掌握了一定的背誦方法。我統(tǒng)計(jì)了一下，主要有以下幾種：（1）熟讀成誦法，有的同學(xué)把它叫做狂讀法，也就是李陽(yáng)的三最法。多讀，大聲讀，讀著讀著就背過(guò)了。這是背誦古詩(shī)最原始也是最好的方法。（2）理解背誦法。先理解詩(shī)的大意，然后順著意思背。（3）想象畫(huà)面法。邊讀邊展開(kāi)想象，在腦海中形成畫(huà)面。對(duì)這三種方法，學(xué)生還進(jìn)行了比較，說(shuō)第一中方法背得快，但不如后兩種方法記得牢。另外還有“加動(dòng)作法”、“聽(tīng)錄音法”、“邊寫(xiě)邊記法”等。這些經(jīng)驗(yàn)都是學(xué)生自己總結(jié)出來(lái)的。問(wèn)起他們背誦古詩(shī)的好處，歸納起來(lái)，也有這么幾點(diǎn)：1、可以增強(qiáng)記憶力；2、能訓(xùn)練口才；3、明白一些做人的道理，受到思想教育；4、了解古時(shí)候的一些人和事；5、培養(yǎng)想象能力；6、提高審美情趣；7、作文時(shí)可以用上一些佳句。其實(shí)，我覺(jué)得開(kāi)展誦讀古詩(shī)詞活動(dòng)的好處遠(yuǎn)不止這些。前幾天，我想查個(gè)資料，問(wèn)學(xué)生誰(shuí)帶古詩(shī)書(shū)了，教室里如雨后春筍般一下冒出四十多本書(shū)來(lái)，有《唐詩(shī)三百首》《宋詞三百首》《絕妙唐詩(shī)》《詩(shī)經(jīng)》《古詩(shī)大看臺(tái)》《古詩(shī)文全集》《新編千家詩(shī)》《千家詩(shī)評(píng)釋》《千古美文》《初中雙色必背古詩(shī)文》《古詩(shī)文導(dǎo)讀》……林林總總，近三十種。有個(gè)同學(xué)還買(mǎi)來(lái)了《詩(shī)詞》。真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)收到了意想不到的效果。