高考必勝

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇高考必勝范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

高考必勝范文第1篇

【關鍵詞】作弊；動機；后果；杜絕辦法

每個高職院校對考試都出臺相關管理辦法，讓學生和老師的實際教學水平呈現出來，禁止作弊，但每次考試過程中，仍然有部分學生作弊。我們只有了解學生作弊的動機和辦法，分析原因，才能加強管理，杜絕作弊，凈化考試環境，公平競爭，促進高職院校的進一步發展。

一、高職生作弊動機分析

在高職生中，作弊的動機大致可分為以下三種情況。一部分學生學習比較好，經過老師的考前輔導，自己再認真、刻苦、努力復習，應該能達到比較好的成績，為什么還要作弊呢？究其原因是高成績給他們帶來的好處，大部分院校在評選獎學金、三好學生、優秀學生干部時，都把成績做為首要條件，尤其是豐厚的獎學金，吸引了不少學生，部分學生鋌而走險，考試作弊獲取高分。一部分學生平時懶散不學，在臨考之前非常著急，一天到晚看書，但心里還是覺得自己不行，不能過關，害怕考不好，補考、重修甚至留級、勸退等，所以想混個及格，只能考試作弊。另外一種情況是一些院校考試管理制度不善，監考不嚴格，處理結果不嚴重，因此一部分學生抱著不作弊就吃虧的原則，考試期間就作弊。

二、高職生考試作弊形式

隨著高科技的發展，高職生考試作弊形式有原來的帶夾帶、打手勢、交頭接耳等傳統模式演變到現在使用高科技產品作弊，利用無線電通信設備進行作弊，監考老師很難發現。給院校和監考老師帶來很大壓力，因此學校在這方面要增強設備。

大部分院校對高職生的作弊的處理辦法大致為：批評教育，取消本次考試資格，取消獎學金，三好學生，評先評優資格等，對于一些學生來說無關緊要，他們覺得以后還會有機會進行彌補，根本起不了警示和震懾作用。

四、如何杜絕高職生考試作弊

杜絕高職生考試作弊是每個高職院校教學管理層努力解決的問題，只有問題解決了，學生們才能公平競爭，促進學生學習的能動性，進一步提高教學質量，促進良性循環，辦學才能更上一個臺階。我認為可以從以下幾個方面考慮。學校要促進老師的主觀能動性。教師要愛崗敬業，努力提高自己的業務水平，不斷探索新的講課方略，提高講課技能，認真上好每節課，積極挖掘每位老師的潛能和興趣。針對不愛學習本門課程的學生，要找其原因，加強引導，使這些學生從思想上轉變過來，從而熱愛這位老師，熱愛這門課程，才能學好該門課程，在考試中很自信，就不用作弊。考試模式要實行改革。衡量一個學生對本門課程學習的好壞，不能以一份試卷給這位學生下定論，應該從多個方面綜合考慮。應該根據這門課程的特點，制定出合理、有效的考核方式，全方位的去衡量。比如平時小測驗、實踐技能、課程設計、課程分析和理論考核等多項指標來衡量這位學生對本門課程知識掌握的情況，理論考試分數占的比例不大，這位學生就不會把心思用在作弊上，就會注重平時的知識積累和技能的提高，考試無需作弊。制度管理。作為學校的管理職能部門，一定要制定嚴格的考試管理制度和作弊管理辦法，首先，嚴格要求監考老師，在監考中，要認真、嚴肅、正確的對待學生的作弊問題，發現作弊要立即記錄并上報。其次學校要制定合理有效的作弊處理辦法，不能輕描淡寫的做做樣子嚇唬學生。處理結果要對學生起到警示作用，使他們從思想上認識作弊是不對的，下次不再作弊。比如，作弊后，這門課程就得重修，延遲畢業和就業等。這樣學生覺得作弊后果嚴重，就不再作弊。

高考必勝范文第2篇

1.監護的概念

監護是對未成年人和精神病人的人身、財產及其他合法權益進行監督和保護的一種民事法律制度。履行監督和保護職責的人，稱為監護人，被監督和被保護的人，稱為被監護人。法律設立監護制度的目的，一方面是為了保護未成年人和精神病人的合法權益，另一方面也是為了維護社會秩序的穩定。

2.監護的設立

根據我國《民法通則》的規定，監護的設立有兩種方式，法定監護和指定監護。

法定監護，是指由法律直接規定一定范圍的親屬或組織擔任監護人的監護;指定監護，是指在擔任監護人有爭議的情況下，由有關機構依照法律的規定，指定一定范圍的親屬或者組織擔任監護人的監護。

3.監護人

我國《民法通則》根據未成年人和精神病人的不同情況，對其監護人分別做了規定。

(1)未成年人的監護人

根據我國《民法通則》第16條的規定，未成年人的父母是未成年人的監護人。未成年人的父母已經死亡或者沒有監護能力的，由下列人員中有監護能力的人擔任監護人：①祖父母、外祖父母。②兄、姐。③關系密切的其他親屬、朋友愿意承擔監護責任，經未成年人的父、母所在單位或者未成年人住所地的居民委員會、村民委員會同意的。

對擔任監護人有爭議的，由未成年人的父、母所在單位或者未成年人住所地的居民委員會、村民委員會在近親屬中指定。對指定不服提起訴訟的，由人民法院裁決。

沒有上述監護人的，由未成年人的父、母所在單位或者未成年人住所地的居民委員會、村民委員會或者民政部門擔任監護人。

需要指出的是，根據《民通意見》的規定，對于擔任監護人有爭議的，如果未經有關組織指定而直接向人民法院起訴的，人民法院不予受理。可見，有關組織的指定是人民法院指定的前置程序。人民法院指定監護人時，應依照《民法通則》第l6條第2款規定的順序。前一順序有監護資格的人無監護能力或者對被監護人明顯不利的，人民法院可以根據對被監護人有利的原則從后一順序有監護資格的人中擇優確定。被監護人有識別能力的，應視情況征求被監護人的意見。同一順序中有監護資格的人是數人的，可以指定一人，也可以指定同--N序中的數人。監護人被指定后，不得自行變更。擅自變更的，由原被指定的監護人和變更后的監護人承擔監護責任。

(2)精神病人的監護人

根據我國《民法通則》第17條的規定，無民事行為能力或限制民事行為能力的精神病人由下列人員擔任監護人：①配偶。②父母。③成年子女。④其他近親屬。⑤關系密切的其他親屬、朋友愿意承擔監護責任，經精神病人的所在單位或者住所地的居民委員會、村民委員會同意的。

對擔任監護人有爭議的，由精神病人所在單位或者住所地的居民委員會、村民委員會在近親屬中指定。對指定不服提起訴訟的，由人民法院裁決。

沒有上述監護人的，由精神病人所在單位或者住所地的居民委員會、村民委員會或者民政部門擔任監護人。

為精神病人指定監護人，根據《民通意見》的規定，與為未成年人指定監護人的規定相同。

4.監護人的職責

根據《民法通則》及《民通意見》的規定，監護人的職責主要有：

(1)保護被監護人的身體健康。這是監護人的首要任務。監護人在Et常生活中應當注意保護被監護人的人身安全與健康狀況，防止被監護人的人身受到自身或者外力的傷害。

(2)照顧被監護人的生活。在監護法律關系中，被監護人是未成年人和精神病人，他們往往缺乏生活自理能力，所以，監護人應當照顧好被監護人的生活，不得虐待、遺棄被監護人。

(3)管理和保護被監護人的財產。監護人應當保護好被監護人的財產，在管理被監護人的財產時，應當盡善良管理人的注意義務。非為被監護人的利益，監護人不得處分被監護人的財產。

(4)對被監護人進行管理和教育。監護人不僅應當保護、照顧被監護人，還應當管理、教育未成年的被監護人，防止他們對他人、對社會造成損害，并讓他們在品德、智力、體質等方面全面發展。

(5)被監護人進行民事活動。監護人是被監護人的法定人，被監護人進行民事活動是監護人的一項重要職責。被監護人是無民事行為能力人的，由監護人其進行一切民事活動。被監護人是限制民事行為能力人的，他們只可進行與其年齡、智力或者精神健康狀況相適應的民事活動，其他民事活動必須由監護人，或者經監護人同意才能進行。

高考必勝范文第3篇

新起點新希望

尊敬的校領導、老師，親愛的同學們：

大家好！我是來自高2016屆13班的畢業生茍偉，很榮幸今天能回到母校，站在這里。

今年6月22日當我在晚上查到607分的高考成績時心里特別激動，雖然這個成績并不算很高，但我仍然很高興。當我在7月18日查到我已被985、211國家重點大學——東北大學工科試驗班專業錄取時心里更是激動無比。十二年的寒窗苦讀，也算是給了自己一個圓滿的交代。當然，這個成績的取得離不開校領導的關心和管理，也離不開老師們的盡職盡責、誨人不倦。因此，首先我要感謝我的母校和眾多校領導，感謝傳授知識給我的老師們：感謝我的班主任李麗老師，感謝譚紅老師、李全勇老師、黃昌興、伍曉蓉老師、曾琪老師、駱曉濤老師、鄧梅老師。感謝你們！感謝你們三年的陪伴和付出，感謝你們既傳授給了我知識還教會了我做人！

我是一名很普通的學生，初中在峨眉六中就讀，初中前兩年成績并不理想，總分也就400多分，這個成績連峨眉一中都考不上。到了初三，我突然醒悟了，想通過學習改變自己。于是，初三那一年我付出了十分的努力。最后中考成績考到了610.參加過中考的大家都知道，610這個成績只能算個中等偏下的成績，所以我進入了2016屆十三班這個普通班學習。在這個班里我依然努力學習彌補自己基礎的不足。第一次月考在全年級理科排名為115名，雖然名次不高，但進步也不小。后來在班主任和各科任老師的鼓勵下，更有了學習的動力和目標，第一學期下來，期末考試考了全年級23名，看著自己的進步心里很高興，充滿前進的動力，向前十名沖去。最后在高一下期期末考試中考到了年級第九名，之后我一直堅持努力學習，使自己成績保持在年級十名左右。但在這個過程中我也受過挫折，高三下期的三調我從二調的第六名掉到了第三十名，當時心里難受死了，但我很快調整心態，有條不紊的進行復習，也不斷鼓勵自己給自己信心，在高考中沉著應考，最終在高考中考了607分，居全年級第九。

所以，學弟學妹們我想用我的學習經歷告訴你們：你們現在還有機會和無限潛力，只要你們肯努力、肯付出、肯堅持，那么你們就會進步離自己喜歡的大學更進一步。學習是一個長期的過程這就需要同學們有耐心有毅力，哪怕在學習中遇到挫折，也要對自己有信心，不斷鼓勵自己，不輕言放棄。

求學之路上并沒什么捷徑可走，重要的是能把自己的一套行之有效的學習方法落到實處并堅持到底，如果做到這點我相信在學習上一定會有長足的進步。下面，我給大家介紹一下我的學習方法，希望能幫助到同學們。

1.準備兩本本子。一本是錯題本用來記自己不會做或做錯的經典題目，在這本上記錄題目的題干和詳細的解題步驟。另一本用來記學習過程中遇到的自己不熟悉但又很重要的知識點和一些做題技巧和容易出錯的陷阱。這兩本對學習有很大幫助，因此在自習課上要經常拿出來看熟記熟。

2.做好預習復習工作。在每天晚自習上應騰出一點時間把當天學的復習一遍，先把錯題本拿出來重新做一做自己當天或之前做錯的題，不看答案試試會不會做，不會做就再多看幾遍思路，熟能生巧，爭取下次會做類似題。然后復習一下自己不太熟悉和掌握的不好的地方，有什么不懂的記下來下來問老師同學。復習完后再預習一下將要學習的內容以便第二天能跟上老師的進度。

高考必勝范文第4篇

關鍵詞：考研；就業；夢想中圖分類號：G646文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2012）08-0010-02為了讓迷茫的大學生深一步了解考研、認識考研，確定考研的方向，不斷努力奮進，進而實現自我價值。堅定心態，讓猶豫的人不在徘徊，讓不想考研的重新定位。每個人的想法不一樣，所以我相信你們都有自己的理想，希望你們可以通過考研這條路實現自己的夢想。

本人從以下兩個方面談一下考研的必要性：

1.考研的必要性

1.1金融危機下就業形勢日趨嚴峻。隨著金融危機日益深入各行各業，而且高校不斷擴招到指定畢業生逐年增加，就業成為一個越來越嚴峻越來越廣泛的問題。很多人擁擠在向往的大城市“北上廣”，但是大部分都淪為了最底線的漂泊一族。勤勞的大學畢業生在這些地區雖然有收入頗豐的待遇，但是物價比較高、壓力比較大、交通擁堵也是他們的日常話題。北京市委員會規定外地人在北京買房的條件是：在北京工作連續滿五年的納個人所得稅證明或者在北京工作連續滿五年的社會保險證明；外地人在北京買車的條件是：持有北京市有效暫住證且連續5年(含)以上在北京市繳納社會保險和個人所得稅的非北京市戶籍人員。從這里可以看出，高校畢業生的壓力很大，自己需要百倍的努力，經過十多年的奮斗，才可以在自己理想的城市安居樂業。作為一名普通的大學生，客觀的宏觀政策我們無法改變，那么我們只能來改變自己。有一句話是：存在就是合理的，存在就有他存在的道理。我們只能去客觀淡然的面對種種外界，通過改變自己的心態、提升自己的能力來與社會適應。如果以一名碩士或者博士的姿態進入這些大城市，英語、數學、計算機等各專業技能有一個更深刻的把握，那么你會成為一個香餑餑，就業不再困擾自己的同時，你的自我價值也得到了飛躍性的體現。

從實際的工資水平上講：現在的普通高等學校，崗位一般分為A崗和B崗，A崗即實行人事制度，一般有很嚴格的聘任制度。B崗即實行臨時工的合同制，偶爾的本科學歷也可以進入此領域。但是隨著物價的上漲以及國家關懷事業單位的政策的不斷出臺和完善，在上漲員工工資幅度時，只給A崗員工進行調整，從此可以看出，提升自己的學歷，進而有跨入高校正式員工門檻的機會很難得。

從深度的精神追求層面上講：有些人活著，但是他已經死了，有些人死了，但是他還活著。這是臧克家的一句話，我覺得還可以從另外這個角度分析考研的優越性。考研，是為人生打開另一扇窗，可以為社會、國家貢獻更多的光和熱。楊振寧先生雖然已經八十的高齡，但是仍然堅守在自己的崗位上不斷的調查研究，為社會做貢獻，促進著社會的積極發展。假如只是一名普通的員工，那么他的知識有限，能力有限，眼界有限，我并不否認他有一定的社會價值，但是每天按部就班的工作中，一般情況下不會促使整個社會的大發展。所以，希望有考研意向的學生在考研路上堅持到底，珍惜生活中的點點滴滴，步入理想的大學，如愿的通往成功的殿堂。從另一方面，就業形勢越好，越要努力考取研究生，從而把握當前行業快速發展的大好機遇，明確自己的下一個目標，堅持到底，決不放棄，在奮斗中、汗水中擁有更多！

1.2國家考研的大環境比較公平。考研其實很公平，環境很和平，大家的位置是平等的。隨著全國統考規模的不斷擴大，其學生可接受性和各種優越性日益體現。統考制度比高校自主考試能更好地抵御招生腐敗，因為在專業課統考中會像高考一樣更公平一些。如果各高校自主出考題，難免會發生內部泄題、錢權交易、辦輔導班賺錢等情況，這將嚴重影響社會的教育公平。調查顯示，62.3％的人支持專業課全國統，在加大教育行政部門的權力的同時，也有利于社會的穩定和發展。目前我國的統考科目主要有：歷史學、計算機學、醫學、教育學、法碩。一般情況下，全國統考科目不指定復習材料(包括英語和政治)，學生主要根據歷年的考試真題來進行復習備戰，不存在劃范圍之說。這些科目根據教育部考試中心新大綱要求，統一命題、統一考試、統一批閱，避免了廣大學生擔心暗箱操作的后顧之憂。

當然，絕對的公平是不存在的。由于我國地大物博，東、中、西經濟發展不平衡，少數偏遠地區仍然辦學條件艱苦，但是，我們國家對少數民族等特殊人群給予了關照，這足以彰顯社會主義的人文化、民主化、科學化。

1.3考研的過程有助于提升自我。考研這個過程比的不僅僅是智力，更是毅力和體力。從一開始一直堅持到最后考研的人，他們的人生觀，價值取向都會得到很大提高，成長、成才意識不斷增強，在逐漸的進步中，體現著一種積極向上的精神。為人更加成熟穩重，處事更能吃苦耐勞，為他們以后的生活、學習和工作奠定了不可估量的重要作用。考研是提升就業層次和職業平臺的有效途徑；是實現理想和自我價值重要法寶；是磨練個人意志的艱辛過程；是實現人生幸福的一個橋梁；甚至對個人專業提升、幸福感追求也有著積極的影響。

俗話說：良好的開始是成功的一半，只要敢于踏出了這艱難的第一步，那么成功就離的更近了。努力了就不會有遺憾，奮斗了就會有收獲，考研是一個過程，只要你經歷了，就是一筆財富，就是一種收獲，這個青春就可以無悔了，過程大于結果。既然堅持了，就努力的走到最后，要腳踏實地做好今天，做到不放棄、不拋棄，并為自己的人生留下一段難以磨滅的回憶，這將是你一生受之不盡的財富。

1.4學歷考試在中國由來已久。長久以來，不少國家將學歷比喻成個人的“身份證”、“入場券”、“信用卡”，將個人的綜合能力、人格和發展前途都與學歷掛鉤。在世界上，許多國家高學歷或名牌大學畢業同樣是求職應聘的重要砝碼，有時候甚至為持有人帶來身份認同的滿足感。在我國，素質教育喊得轟轟烈烈，應試教育辦的扎扎實實，迷信學歷成一種"社會病"。基于這些客觀的現實，建議學生不要懷疑自己的能力，不要給自己設置門檻，相信每個人都有潛能去發揮，去爭取進一步的深造，實現考研的一個夢想。俞敏洪曾說過：你盡管像草一樣活著，每年還在成長，但是你畢竟是一棵草，你吸收雨露陽光，但是長不大。我們每一個人，都應該像樹一樣的成長，有樹的種子，即使被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養分，自己成長起來。當你長成參天大樹以后，遙遠的地方，人們就能看到你；走近你，你能給人一片綠色。 希望每一位學生都可以長成參天大樹，成為社會主義建設的棟梁之才。

2.要關心的幾個問題

2.1關于選擇報考院校。比較早的地選擇一個自己中意的學校是很有必要的，堅定你的考研選擇，為考研道路起到一個指引作用，選擇學校之后，考試科目和教材也就可以確定，這樣為專業課的復習提供便利，少走彎路。選擇學校就必然遇到一個老生常談的問題，是選擇專業強的還是選擇學校名氣好的。這就得看所學的專業了，如果所學的專業性比較強，比如會計，則最后應該選擇專業強的學校；如果所學的專業性不強，比如新聞，師范類的，則最好選擇學校名氣比較好的學校。

然后是定位問題，冒險選擇一個好的學校還是求穩選擇一個一般學校。其實考研在某種程度上也是考驗你的膽量，心有多大，舞臺就有多大。建議立志考一個211.985院校，李寧一切皆有可能，但是如果你不努力，成功的機會就是零。只要我們方法得當，夢想終能成真。在選擇學校的時候應該選擇一個高一點的目標，相信自己，拼搏一下。

2.2關于調整自己心態。一個積極，輕松的心態能使你事半功倍。學習的時候切忌浮躁，切忌只看而不動手，一定要踏踏實實地做好每一道題。學習中難免會遇到很多的困難，遇到困難并不可怕，可怕的是我們一遇到困難就低頭的態度。其實，只要我們勇于面對困難，努力克服困難，就沒有我們過不去的坎兒，一切困難都是彩色的紙老虎。復習中切忌因為別人的節奏而忘記自己的步伐，不攀比，結合自己的實際情況去向前邁進。考研是一個艱難的過程，難免有時候想要放棄，這時我們要相信自己，要懂得堅持，在考研的道路上只要我們堅持下來就已經成功了一半。

2.3關于報考培訓輔導班。報班有一定的好處，它可以督促自己學習，提供一些技巧、方法和經驗，但是它還有很多的缺陷：考研培訓班大部分是以經濟牟利的形式出現得到，課上所講的內容沒有針對性，有時候他講的不是你自己需要的，這樣你花費了一下午的時間來聽課，其實真正有有用的只有那么一兩個小時。如果你是喜歡跟著老師被動學習的學生，那么報班也無可非議，如果你是喜歡自己主動學習的學生，那么報班只能是弊多于利。

2.4關于聯系導師。復試之前要不要聯系導師，這就要根據你選擇的學校做決定了。劉備那么高的身份還要三顧茅廬去請諸葛亮，更何況我們了。我們一定要以一個虛心求教的姿態來面對這個問題。有時候要幾經周折才可以得到老師的回復，我們一定要堅持下去，多找幾個，從中進行選擇，得到有用的信息。其實導師不回復有時候是在考驗你，看你是不是真的對他和他研究的領域感興趣，即使他不是在考驗你，那么你的態度和毅力我想也會打動他的。如果你報考的專業是統考，那么我覺得聯系導師就顯得不重要了，當你通過初試以后再聯系也不遲。

2.5關于學習氛圍。 在整個考研的過程中你會在圖書館遇見很多熟悉的陌生人，大家的時間大部分都在學習，經常看到，但是不知道姓名，這其實也是一種默契的激勵。如果考研中找到幾個能與自己并肩作戰的研友是一件很幸運的事情，大家可以相互激勵，互相共勉。每個人發現的好方法好技巧也可以和大家共享，這無形中會督促自己學習。

2.6關于英語的復習。英語與其他學科不同，它是一門語言，因此英語的提高重在平時，重在積累。單詞對于英語來說是很重要的，是英語這座高樓的磚，沒有磚，是難成高樓的。因此，復習英語首先必須解決單詞，背單詞也得講究技巧，背單詞不適合在大塊時間狠背，狂背，最好在零碎的時間里背，在學不下去的時候背，而在大塊的時間，效率高的時間里去復習數學等其他事情。背單詞不可不講方法，但也不可太依靠方法，對每篇閱讀理解題目進行分析，找出不會的單詞，多背寫幾遍，以增加自己的詞匯。找出自己不懂的疑難句，分析一下，以提高自己的閱讀能力。找出文章中優美的句子，畫出來并記住，以提高自己的寫作能力。做真題一定要在規定的時間做完，以提高自己的做題速度，養成一個好習慣，這樣才會避免自己考試的時候時間不夠。做每套卷子最好就像做閱讀一樣，每做完一套都要進行分析一下，并研究一下出題思路。

中國的一種教育是“狼爸”，他主張三天一頓打，兩天一頓罵，最后他的四個孩子中有三個去了北大。我們不敢說他的教育方法是正確的，因為這個例子只能說明這種教育方式是適合他的孩子的。世上沒有最好的方法，適合自己就行。別人的方法不可完全照搬，只能借鑒。在別人的方法這一基礎之上，結合自己的特點和水平，找出一套適合自己的方法才是明智之舉。

“心有多大，舞臺就有多大”，對于畢業后沒有正式確定人生選擇的情況下，考研無疑是一條正確道路，學校對于考研的學生應該有很多優惠政策，比如匹配相關的指導教師，指導學生進行高校的選擇、專業的選擇、參考書的選擇，圖書館的“專用的考研教室”，以幫助學生解決后顧之憂，為他們的考研之旅保駕護航。既然踏上了考研這個戰場，那就說明你們都是志氣高昂的戰士們，相信明年的春天是屬于你們這種富有激情的戰士們，讓我們一起開始這場人生慢跑，let''s go！參考文獻

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[5]李寧. 從碩士研究生持續擴招引發的思考[J]. 高等教育研究. 2005(03)

高考必勝范文第5篇

關鍵詞：高考；復讀生；應屆生；焦慮

中圖分類號：G640 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）05-007-01

一、引言

高考作為我國人才選拔的重要手段，受到社會各界的高度重視。考生和家長尤其將高考視為決定考生一生命運的轉折點。然而，由于高考競爭十分激烈，許多考生在第一次高考中并沒能脫穎而出，或者沒有考上自己心目中理想的大學，因此而選擇了復讀。就目前狀況來看，復讀生在所有參加高考的學生中占的比例越來越大。有研究表明，高考復讀生占高考總人數的10%―15%[1]。

二、方法

1、被試

從某高中隨機抽取一個高三應屆班和一個高三復讀班填寫問卷。共發放問卷137份，回收有效問卷129份。

2、工具

焦慮自評量表（SAS）共20個題目，其中15個為正向評分，5個為反向評分。20個項目得分相加即得粗分，用粗分乘以1.25以后取整數部分，就得標準分[2]。本研究中該量表的內部一致性系數為0.748。

3、數據處理

采用SPSS15.0進行數據的錄入和分析。

三、結果

1、復讀班和應屆班焦慮水平總體現狀

首先我們對復讀班和應屆班的焦慮現狀進行了考查，結果如表1所示。單一樣本t檢驗表明，無論是復讀班還是應屆班，其焦慮水平平均分要顯著低于分界值50分（復讀班t=-4.657，p

2、復讀班和應屆班在焦慮水平上的差異

對復讀班和應屆班的標準分進行獨立樣本t檢驗，結果發現t= -3.660， p

3、復讀班和應屆班中焦慮人數比例的差異

按照中國常模結果，SAS標準分的分界值為50分[2]，高于50分的個體可以認為其焦慮水平較高，對各班的焦慮人數及百分比進行計算，結果如表2所示。卡方檢驗結果表明，復讀班中焦慮人數的比例要顯著高于應屆班，即復讀班中達到焦慮水平人數的比例更高。

四、討論

1、高考學生焦慮水平總體良好

研究結果發現，復讀班在SAS量表上的平均得分為45.30，應屆班的平均得分為40.33，均顯著低于臨界值50分，表明高考學生總體上看焦慮水平適中，并沒有出現大家普遍認為的備戰高考的學生焦慮水平較高的情況。這或許是由于以下幾點原因：

第一，本研究發放問卷的時間是在高三上學期，離高考還有半年時間，學生可能還沒有完全感受到高考的“硝煙”。

第二，高考雖然是學生邁向成功的關鍵一步，但廣大學生可能也已經認識到高考并不是獲得成功的唯一方法。尤其近年來，隨著高校的擴招以及出國留學的興起，學生的出路并非僅僅只有高考一條，這或許有助于減輕學生對高考的焦慮情緒。

第三，我國當前的生活水平較之前有較大程度的提高，學生不用為溫飽擔心，高考落榜也不再意味著立即要去參加勞動，這也相對減少了考生的后顧之憂。

2、復讀生焦慮水平高于應屆生

盡管復讀生的焦慮水平總體上看并不是特別高，但其焦慮水平依然遠遠高于應屆生。盡管是在高三上學期，80人的復讀班里居然有24人得分達到了臨界值以上。這證明了高考復讀生的心理壓力較之前增大了很多，究其原因，可能有以下幾點：

首先，之前高考的失利會使考生產生自卑心理，感到自己在學習上很失敗，并害怕會在未來的下一次高考中惡夢重演，越是如此，就越發地焦慮。

其次，復讀生經歷了高考的失敗，與此同時，可能還承受著父母對自己的失望。有些父母希望孩子能夠通過復讀一年考取名牌大學、重點大學，這也在無形中加大了考生的壓力。

3、對選擇復讀的建議

筆者認為，關于是否選擇復讀這一問題并不能一概而論。一方面，復讀的確能夠提高很多學生的成績，從而考上更好的大學，況且從現在的情況來看，一個人從哪所高校畢業依然是其今后發展的重要砝碼；而另一方面，復讀會使學生心理壓力增大，焦慮水平提高，學生能否在復讀的時間里保持良好心態是在選擇是否復讀時需要考慮的重要問題。

五、結論

（1）高考學生焦慮水平總體狀況良好；

（2）復讀生的焦慮水平要顯著高于應屆生；

（3）考生和家長在選擇復讀時要謹慎；

（4）對于復讀生要從家庭、學校、自身等方面減輕心理壓力。

參考文獻：