職業學院工作計劃

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職業學院工作計劃范文第1篇

本屆學生會，面對學院形勢的各項變化，將加快轉變工作思路，調整工作方法，在內部建設、制度完善、學院文明建設等方面積極開展工作，扎實推進過程文化。為此，特制定如下工作計劃：

XX年11月。1）第一次三聯會。2）、完成兩委會各部門副部長、干事的招新活動，加強內部建設，召開兩委會全體成員動員大會，各部門自行組織聚餐活動。3）、體育部組織高職學院第十屆“gba籃球賽”，全學院各班進行比賽，加強學院學生體育鍛煉，參加學校大學生體育文化節，選拔學生參加拔河、羽毛球、乒乓球等比賽。4）、為了加強學院學風建設，自律部將組織人員對各班級進行上課考勤點到，對缺勤多者進行通報。5）、科技創新部參加學校航空知識競賽，豐富學生的課外知識。

6）按照學院團委要求，辦公室將協助團委宣傳部開展廉政文化書法大賽活動。

XX年12月。1）第二次三聯會。2）、文藝部著手準備學院元旦晚會活動，在此基礎上，為了展現本院學生在文藝方面的天賦，將在元旦晚會之前開展一次“高職好聲音”歌唱大賽，給每一個學生一次鍛煉的機會。參加學校主持人大賽活動3）、權益保障部開展文明寢室評比活動，加強學院寢室文明建設，促進寢室衛生、文化、安全、學習氛圍、團結和諧的建設。4）、體育部開展師生羽毛球比賽，促進師生關系融洽。5）、為了鍛煉學院學生的口才，科技創新部將在全院開展辯論賽活動。6）、自律部將繼續抓上課考勤。

XX年1月。1）、第三次三聯會。2）、由于進入考試周，本月自律部、宣傳部將進行考風的宣傳活動，教育引導學生正規考試。3）、1月21日將放寒假，許多學生安全意識會放松，這月是問題的高發期，為此，權益部將進行全學院的安全教育活動，加強大家的安全意識。4）、辦公室對本學期各項活動物品財物，進行登記在冊。5）各部門對本學期各項活動進行總結，為下學期工作做好準備。

XX年3月。1）、第四次三聯會。2）、召開本學期第一次全體大會，不知本學期各項工作。3）新學期新氣象，自律部將開展一星期的學分建設活動。4）、宣傳本學期將開展先進人物、先進事跡表彰宣傳活動，對學習、思想品德、工作中優秀的人物、事跡進行表彰，活動將會以海報展板的形式展出。

XX年4月。1）、第五次三聯會。2）、為了提高學院兩委會隊伍的各項素質，將會在上學期團委團干培訓的的基礎上，開展一次學生干部技能培訓，外聯部將會請學校的專業老師進行授課。3）、自律部繼續做好考勤工作。

職業學院工作計劃范文第2篇

[關鍵詞] 校企合作 工學結合 職業教育 教學改革

“校企合作、工學結合”是以就業為導向,培養生產、服務和管理第一線高素質技能型專門人才最有效的途徑。工學結合是高職人才培養模式改革的重要內容,工學結合的實質是工作與學習相結合,學習的內容應與工作任務一致,在專業教育的過程中完成職業化的基本訓練,這種訓練的基本方法是“教學產”一體化。校企合作是實現工學結合教育的重要手段和基本途徑,也是落實“以就業為導向”的基本措施,是職業教育的本質特征,是職業教育應當遵循的人才培養模式。

通過“校企合作、工學結合”的高等職業技術人才培養模式在機電一體化專業的探索和實踐,使我院在密切與企業合作的基礎上,與企業共同制定工學結合人才培養方案、開發工學結合課程并共同完成教學任務、強化校企共建實習實訓基地建設和教學管理等,將機電工程系建成安陽職業技術學院一個品牌。

一、現狀分析

我院在安鋼職工大學基礎上創建,有得天獨厚的“校企合作、工學結合”基礎。在近30年的發展過程中,通過企業的參與修改教學計劃,改革課程體系,為普招的學生進一步深化“校企合作、工學結合”的人才培養模式奠定了基礎。學院現有一部分實習基地,但是對機電一體化專業“校企合作、工學結合”的人才培養模式來說還不夠,必須增加實習設備和實訓基地,尤其是更多企業參與的實訓基地。

二、改革內容

1.在我院,機電工程系試行“校企合作、工學結合”的人才培養模式的建立和實施,完善教學計劃。

2.進一步加強校企合作,加快推進職業教育人才培養模式的根本性轉變。

3.結合新校址的建設,完善我系生產性實訓基地建設。

4.積極開展學生通過半工半讀,實現免費或低費接受職業教育的嘗試。

5.以就業為導向,部分學生以“職業人”的身份參與校外生產實踐,滿足用人單位的崗位需求,提高學生的綜合素質和就業競爭力。

三、改革目標

1.改革教學計劃,加強實踐環節,保證至少50%的實訓和實習時間。

2.以工學結合為基礎,開展頂崗實習工作,加強實習管理,保證實習效果。

3.校企合作、工學結合的人才培養模式,已在機電工程系逐步展開,實現與安陽市5～10家企業、河南省內5～10家企業簽訂校企合作協議,并實質性開展工作。

4.完善建設校內生產性實訓基地。

四、實施方案及實施方法

1.牢固樹立“校企合作、工學結合”的辦學理念,要認識到“校企合作、工學結合”是經濟發展對高職教育提出的客觀要求,也是高職院校自身生存發展的內在需求。

2.緊貼區域經濟需求,對開設專業進行可行性實訓調查。

3.選擇一批設備工藝先進、管理水平高、適合學生動手操作、有利于發揮學生創造力的優秀企業,學院與企業訂立合同,以學校與企業合作辦學機制和形式開展高職教育,依靠企業建立、鞏固和發展校外實習基地,為高職學生提供必需的實習場地和畢業環節課題等,讓學生接觸企業的生產實踐或工程項目,熟悉現代化生產工藝,并掌握先進的技術與設備,縮短“過渡期”,使學生一畢業就能直接頂崗。

4.機電工程學院與行業企業專家緊密結合,成立“專業委員會”,共同審定教學計劃、課程體系及實踐環節內容和學時的安排等,使教學計劃突出高職特點,更能適應行業的實際需要。實踐環節占教學總學時的近50%。

5.模擬企業生產現場環境開展實踐訓練與技術培訓。采取校企一體、產學協作的方式共建校內實訓基地。針對機電專業的特點,合理配置和充分利用實習、實驗設備。考慮學校實習、實驗環境和企業生產環境的有效接軌,力求學校實習、實訓的環境氛圍接近現代企業的生產環境氛圍。

6.充分利用企業、社會的職業技術鑒定資格權限,為高職學生參加職業技能資格及崗位等培訓與考核創造條件。

7.以職業能力為核心,構建科學的課程體系,以適應校企合作、工學結合的教育模式。

8.培養與引進并舉,專職與兼職結合,加強“雙師型”隊伍建設。

專業教師隊伍建設,重點是形成在本專業(行業)中具有影響力的專業帶頭人和骨干教師隊伍。(1)學校要出臺相應的鼓勵政策,制訂教師進修培訓計劃和評估標準。要鼓勵教師主動下企業鍛煉、積累實際工作經驗,提高實踐教學能力。(2)組建“校企互通、動態組合”的兼職教師隊伍。拓寬兼職教師來源,建立校外兼職教師數據庫,聘請行業企業技術骨干和能工巧匠來校兼職上課。形成一個良好的培養、選拔、引進和科學的管理機制。

9.針對工學結合教學管理過程中存在的問題,按照“工學結合”對教學管理的實際需求,不斷完善教學管理的組織系統、信息反饋系統、評價和考核系統。

五、取得的成果

堅持“工學結合、校企合作”是辦好高等職業教育的必由之路。通過本項目的有效實踐,極大地緩解高等職業教育發展中的矛盾;有效地提高教師“雙師”素質和人才培養的質量;積極地推進畢業生就業,達到學校和企業的“雙贏”。

1.使專業培養目標貼近一線需要,推進就業。校企合作通過學校與企業間的交流,在生產實踐中幫助學生把學到的書本知識與企業的生產實際結合起來,融會貫通。學生在企業參加生產實際工作,掌握生產設備的操作,熟悉專業知識及行業背景,通過校企合作,因地制宜地為社會培養需要的緊缺人才。

2.促進教師深入一線,提高“雙師”素質。教師深入企業第一線,能及時了解就業形勢,明確辦學思路;能及時了解和掌握企業對所需人才規格的要求;能把掌握的理論知識與實踐更好地結合起來,提高自身工程技術實踐素質。強化師資隊伍建設。

3.建立穩定的實習基地,讓學生置身真實生產一線環境,加強能力訓練。“工學結合、校企合作”的另一個作用,是為學校建立了穩定的實習基地,學生能在生產一線真實的工程、技術環境氛圍中受到熏陶和感染,在實踐中學習,掌握技術、提高能力。

職業學院工作計劃范文第3篇

論文摘 要：本文闡述了高職院校教職工崗位績效考核的意義、績效考核指標體系構建的原則和目標，并在結合淄博職業學院的實際，構建了一套科學合理切實可行的教職工崗位績效考核指標體系，旨在于對高職院校教職工崗位績效考核提供參考借鑒。

一、高職院校教職工崗位績效考核的意義

1、高職院校教職工崗位績效考核的含義

高職院校教職工崗位績效考核是指根據教職工的職業特點，按照規定的程序，依據一定的工作目標和績效標準，采用科學的方法，對教職工的崗位職責和工作目標的完成工作情況進行評定，為學校的人力資源管理提供決策的依據，從而促進學校和教職工個體的共同發展。

2、高職院校教職工崗位績效考核的作用

（1）是深化高職院校人事制度改革的客觀要求。崗位設置管理是改革的關鍵，因為人員的聘用要以崗位需要為前提；合同管理則要以崗位職責為依據；績效考核要以完成崗位職責任務為標準；工資待遇要根據崗位等級而確定。因此，高職院校必須加強崗位設置管理和實施崗位績效考核制度，以確保高職院校收入分配制度改革順利實施。

（2）是高職院校教職工人事管理決策的主要依據。教職工崗位績效考核最主要的作用就是為學校人力資源管理工作提供決策依據，主要表現在：一是制定教職工隊伍中長期發展規劃的依據；二是制定教職工培訓計劃的依據；三是校內分配的依據；四是對教職工進行激勵的手段。

（3）是促進高職院校教職工全面發展的重要手段。首先，要通過績效考核對教職工的工作現狀進行系統分析，找出教職工工作績效與學校整體目標的差異，使教職工明確自身的優勢和不足，為此教職工可以制定個人職業生涯發展規劃，以適應學校發展的要求；其次，績效考核通過科學的考核指標和考核標準，提高考核的效度和信度，可以調動教職工的積極性，提高教育教學能力，促進教職工全面發展。

（4）是保證高職院校人才培養質量的有效方式。教職工綜合素質和整體水平的提高，是保證高職教育質量的前提。通過績效考核的導向、反饋功能，可以強化高職院校管理工作中的質量導向，引導教職工把工作重點轉移到提高教學、科研和社會服務工作質量上來，從而保證高職院校人才培養的整體質量。

二、高職院校教職工崗位績效考核指標體系的構建

1、績效考核指標體系構建的原則

（1）針對性原則。構建崗位績效考核指標體系時，一是要針對崗位績效考核的目的、對象、側重點進行設計；二是要充分體現考核對象的性質和特點。

（2）科學性原則。構建崗位績效考核指標體系時，一是要在科學的理論指導下，采用科學的調查分析方法，使崗位考核指標體系能夠在基本概念和邏輯結構上嚴謹、合理，抓住考核對象的實質。

(3)明確性原則。崗位績效考核指標體系和各項指標的內涵要明確具體，即對工作數量和質量的要求、責任的輕重、業績的高低做出明確的界定和具體的要求；二是崗位績效考核指標的外延也要清晰，避免界定模糊雜亂。

(4)系統性原則。對考核對象必須用若干指標進行衡量，這些指標是互相聯系和互相制約的。有的指標之間有橫向聯系，反映不同側面的相互制約關系;有的指標之間有縱向關系，反映不同層次之間的包含關系。同時，同層次指標之間應盡可能的界限分明，體現出很強的系統性。

2、教職工崗位績效考核指標體系構建的目標

針對淄博職業學院的實際情況，本文對教職工崗位績效考核體系進行構建，旨在明確教職工崗位績效考核體系的設計原則和思路，進一步完善評價機制，規范學院的教職工崗位績效考核工作，強化教職工的責任感和質量意識，幫助教職工改進工作，提高自身能力和素質，并為學院制定晉升職稱職務、獎懲政策及培訓計劃提供依據。

3、教職工崗位績效考核指標體系的構建

在不斷總結淄博職業學院多年來實施崗位績效考核工作經驗的基礎上，構建了一套適合學院教職工崗位績效考核指標體系。

（1）一級考核指標內容及其權重

主要包括思想道德、工作態度、工作能力、目標計劃、質量控制、工作績效、創新貢獻七個方面，其權重分別為6%、6%、6%、6%、6%、65%和5%。

（2）二級考核指標內容及其權重和主要觀測點及賦分標準（每項達不到賦分標準要減相應分值，在此暫不逐一列舉）

①思想道德：主要考核政治思想、職業道德、廉潔自律和愛生護校四個指標，其權重分別為2%、2%、1%和1%。

政治思想考核的賦分標準為：政治立場堅定，服務意識強，積極參加部門和學院組織的政治學習和思想教育活動。

職業道德考核的賦分標準為：遵守職業道德規范，為人師表、愛崗敬業、教書育人、管理育人、服務育人。

廉潔自律考核的賦分標準為：堅持原則、嚴于律己、秉公辦事、清正廉潔。

愛生護校考核的賦分標準為：熱愛學生，維護學院利益。

②工作態度：主要考核出勤情況、服從安排、團隊協作、紀律性四個指標，其權重分別為2%、2%、1%和1%。

出勤情況考核的賦分標準為：遵守考勤制度，按要求參加各種會議和活動。

服從安排考核的賦分標準為：服從工作安排，認真完成各項任務。

團隊協作考核的賦分標準為：團隊意識強，按時完成自己承擔的任務，并積極主動配合協助他人完成團隊工作。

紀律性考核的賦分標準為：遵守各項制度規定，工作時間無閑談、上網閑聊、玩游戲、看電影、炒股等不良行為。

③工作能力：主要考核專業知識、專業技能和通用能力三個指標，其權重分別為2%、2%和2%。

專業知識考核的賦分標準為：具有本崗位所需要的專業理論和實踐知識，并不斷提升。

專業技能考核的賦分標準為：具有本崗位所需要的專業技能，且不斷提升崗位專業技能水平。

通用能力考核的賦分標準為：會用電腦辦公，會用PPT匯報，會用Smart原則凝練目標，會用WBS分解任務，會設計項目方案，會用OPPM一頁紙進行項目管理，會用PDCA提升工作，會用知識管理分析解決問題等。

④目標計劃：主要考核工作目標、工作計劃兩個指標，其權重分別為3%和3%。

工作目標考核的賦分標準為：年初按照部門目標，結合自己的崗位凝練個人的工作目標，目標明確，對本部門目標有較好支撐。 轉貼于

工作計劃考核的賦分標準為：依據工作目標制定了個人的年度工作計劃，任務明確，任務起點終點明確，任務按周或按月進行了分解。

⑤質量控制：主要考核職責履行、循環提升和知識管理三個指標，其權重分別為2%、2%和2%。

職責履行考核的賦分標準為：認真履行崗位職責，嚴格執行節約校園、平安校園、網絡管理、全時段管理等規定。

循環提升考核的賦分標準為：主要或重要工作按照PDCA的四個工作過程、八個步驟開展工作。

知識管理考核的賦分標準為：崗位職責范圍內數據齊全、準確，及時對數據信息進行統計分析，并能按照數據、信息、知識和智慧逐級提升的方法用于改進工作。

⑥工作績效：主要考核工作數量、工作質量、效率效益、高水平成果、滿意度五個指標，其權重分別為30%、20%、5%、5%和5%。

工作數量考核的賦分標準為：完成崗位職責內的各項工作，積極承擔部門或學院安排的各項任務。科研工作量須達到學院《科研工作量管理辦法》規定的相應分數。

工作質量考核的賦分標準為：格按照學院或部門規定的工作程序、工作質量標準及相關要求開展工作。

效率效益考核的賦分標準為：執行力強，工作計劃執行好，按時執行率100%，按時完成率100%，目標實現率100%。工作計劃如有調整，須理由充分、及時。

高水平成果考核的賦分標準為：積極爭取高水平成果，為部門學院積極奉獻。

注：高水平成果由各部門確定，也可參照部門績效考核指標體系。凡有經濟指標的部門也可將高效益項目作為高水平成果。

計算方法：個人得分=（個人高水平成果累計分÷本部門人員最高分）×5。

滿意度考核的賦分標準為：主動開展個人反饋，不斷提升服務質量，周邊績效好，滿意度90%以上。滿意度測試，同行滿意度、上級滿意度、下級或服務對象滿意度，每有1項每低1個百分點減0.1分。

⑦創新貢獻：主要考核創新和貢獻兩個指標，其權重分別為3%、2%。

創新考核的賦分標準為：立足本職崗位，工作有創新性，促進了工作改進提升。

貢獻考核的賦分標準為：對本部門的發展有特殊貢獻，促進了本部門的發展。

三、教職工崗位績效考核體系的應用

1、組織考核

根據高職教育教學規律，結合學院實際，教職工崗位績效考核每年進行一次。要求各系院、處室年終制定考核實施方案，成立崗位績效考核小組，按照考核辦法和崗位考核指標體系組織對本部門所有人員進行考核。

2、考核結果確定

各系院、處室按崗位績效考核成績排名，并將考核結果分為A（優秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四個等級，其中A等占25%、B等占50%、C、D兩等占25%，D等按條件直接確定。各系院、處室按照年度崗位績效考核名次和D等條件確定各成員等級。

3、考核結果使用

（1）崗位績效考核結果使用

崗位績效考核結果作為年度崗位績效獎勵的依據，也可作為崗位聘任、職務晉升、評先樹優、事業單位人員考核的依據。

（2）崗位績效獎懲

各系院、處室可將考核結果作為部門年度考核獎勵分配的依據，D等原則上不發放崗位績效獎勵，A、B、C各等級的獎勵金額由各部門自行確定。

參考文獻

[1]王彥春.高職院校教師績效評價體系研究[J].山西經濟管理干部學院學報，2010，第18卷，（2）.

職業學院工作計劃范文第4篇

一、活動背景

春季萬物復蘇，以三月份植樹節為契機，在環協志愿者與廣大同學中開展“愛綠、植樹、護綠”實踐體驗活動，增強廣大學生的生態和環保意識，樹立好“綠色家園，從我做起”的理念。做到人人營造綠色、人人宣傳綠色、人人保護綠色、人人擁有綠色。組織全校師生進行植樹節植樹活動。達到凈

化、美化環境的目的。“植樹節”是一些國家以法律形式規定的以宣傳森林效益，并動員群眾參加義務造林為活動內容的節日。按時間長短可分為植樹日、植樹周或植樹月，總稱植樹節。通過這種活動，激發人們愛林、造林的熱情，提高人們對森林功用的認識，使綠化國土的意識深入人心，達到愛林護林和擴大森林資源、改善生態環境的目的，為此我校學生團體聯合會（環保協會）特發起植樹活動。

二、活動意義

植樹造林是創造良好生態環境、為后人造福的一件大好事，參加植樹既是一種義務，更是一種責任，全社會都應積極并且行動起來，植樹造林，綠化家園，讓我們生存的這片土地更加盎然生機！

三、活動口號

我為校園添把綠

四、主辦單位

**經貿職業

學院學生團體聯合會

五、策劃支持單位

環保協會

六、活動時間

方案：

三月十一號-三月十一號18:00信息統計結束

a三月十二日9:00進行活動

b三月十四日中午12:00-13:50

下午16:40-18:50

七、活動地點

**經貿職業學院校園內

八、工作計劃

審批時間三月十二日之前

通知時間三月十一日之前完成

集合地點校園廣場旗桿處

活動開始前有指導老師宣布活動開始

九、活動宣傳

宣傳版面針對活的地情況，版面應在十一日之前完成

校園宣傳利用協會自身的宣傳部宣傳或由學校通知到各系各班

十、報名方案

a有個班班長統計完后交道學生團體聯合會

b同學們自己報名到學生團體聯合會

十一、活動經費

活動經費：預計買樹苗20棵桃樹5棵梨樹5棵杏樹5棵石榴5棵

預計一百一十元左右

十二、活動分析

人力資源：目前**經貿職業學院環保協會現有會長一名，副會一名，助理一名，部長六名，會員若干名

1：分析結果：

a協會成員人力資源充足，應注意人員的調配與分工

b本次活動要求設備較少，只要注意活動期間對時間的安排即可

c請**經貿職業學院孫江濤、潘美姬老師為活動指導老師

2：環境因素分析

活動場地：**經貿職業學院西校區教學樓c樓和d樓之間以及宿舍樓c/d/e樓之間，植樹地點在二餐廳和c宿舍樓之間

分析結果：本次活動雖未室外活動，但氣候因素對本次的活動影響不大，活動的參與者要注意進行時間的安排，避免與學習時間產生沖突。

3：校園因素分析

a本次活動不違反任何法規法紀，不違反任何校規校紀

b本促活動有利于環保協會的發展，有利于**經貿職業學院在校學生對學院影響力的提高，同時有利于增強同學生們的環保意識。

十三：活動涉及內容

為了切實提高同學們參加活動的積極性需要為每位參加活動的同學加分0.5-1分，需要同學們穿上校服，自帶澆水工具。每位參與活動同學需完成活動才能加分中途退出者不加。

十四：活動工作分配

辦公室：負責活動中的統籌協調工作，及時向老師和主席匯報各方面的工作與進行情況。

組織部：負責活動中的組織工作，并且進行人員考核。

項目部：活動的策劃工作

宣傳部：負責活動前的宣傳工作。

信息部：活動的信息采集（照片視頻）對活動進行總結、資料的整理。以及活動最新資訊進行記錄和總結。

外聯部：負責在活動進行中出現的各種突況。

會長、副會長、助理負責活動中的總體進行。

十五、活動后期及展望

活動完成后需要參與的同學寫一份心的，此次活動的開展，不僅要在活動中收到良好的實踐效果，也要使大家在思想上受到教育，在學校內也取得了好的反響。在“我為校園添把綠”的活動中所體現的環保理念能鄙棄。我們應當在今后的學習、生活、工作中，要嚴格要求自己，努力學習、扎實工作、無私奉獻，在平凡的崗位上作出不平凡的成績來。因此，我們有義務也有責任將環保的理念在今后的

學習生活中繼續深入，更好地讓廣大同學積極參與到環保行動中來，繼續發揚“愛綠護綠，爭當護綠小使者”的精神。活動買的樹苗希望能種在一起長成一片小果園，使校園中同學們能夠有一個歡樂的去處，能夠共同的去愛護它，呵護她，在不知不覺中加入到環保中來，同時體會到捉蟲、除草……在辛勤勞動中體會到快樂鍛煉一下自己，春天時繁花盛開同學們爭相留念記錄學校生活點滴，不失為學校的一道亮麗風

景線。同時寄予：春天桃樹萬樹梨花開香飄滿校園充滿溫馨，代表一個人新的一年奮斗的開始勁頭，秋天碩果累累代表努力沒有浪費獲得了美滿的成功。我們共同品嘗瓜果的鮮美……同時也體現了學校對環保的支持與決心。

職業學院工作計劃范文第5篇

開啟剪紙的新時代

剪紙藝術，是中國非物質文化遺產之一。山西90 后女孩王子月發明的“磁性剪紙”，曾榮獲中央電視臺《我愛發明》節目“新金點子獎”，并進入了奧運會和2014 年巴西世界杯紀念品行列，使這項文化遺產得以發揚光大。憑此創意，這位剛大學畢業不久的90 后女孩身價倍增，成了公司老總。

王子月用親身經歷告訴我們，童話故事并不會隨便上演，財富來源于對生活的積極探索和付諸實踐，以及對事業的執著追求。

南京城里的“陪戀師”

莊麗萍當過導游，做過廣告人。2008 年春節后，她關掉經營狀況良好的廣告公司，與幾個朋友合伙創建了金陵紅娘單身交友俱樂部。

開辦一家婚介所不是難事，但做一名合格的“陪戀師”則非易事。勝任這份工作不僅需要豐富的人生經歷、敏銳的洞察力，更要以一種互聯網的思維方式來為客戶服務。莊麗萍的俱樂部迎難而上，志在打造一家南京最正規、誠信的婚介所。

“日事清”：一款很實用的團隊效率軟件

在效率工具市場上，針對個人的時間管理軟件較多，但針對企業團隊的效率工具卻并不多。“日事清”是一款致力于提高團隊效率，增強團隊執行力的軟件。它是全球首款將“GTD”與“重要緊急四象限”兩大時間管理思想融合到一起的軟件，專注于解決企業管理工作計劃與日志麻煩的問題。

很少有一種工作軟件，能夠讓公司里的老板與員工人手安裝，但“日事清”做到了。“日事清”之所以能夠如此出彩，是因為它專注于制定簡單好用的工作計劃與日志管理，是一款小而美的企業應用軟件。當然其成功也離不開創始人劉磊把握的方向與獨特的定位。2014 年3 月，“日事清”1.0 版本正式上線，經過短短7 個月時間，它已經積累了2800 多家企業客戶，19000 多名個人用戶。

變害為利，“點草成菇”

農作物秸稈焚燒，不僅是霧霾的來源之一，也是令各級政府防不勝防普遍頭疼的“頑癥”。安徽肥西縣一位創新的奇才丁倫保，將大量秸稈作為培養基，“點草成菇”，為秸稈資源化綜合利用探索出了一條簡便易復制的新路，實現了經濟效益、社會效益和生態效益三贏。

成為當地赫赫有名的“蘑菇大王”和實踐經驗雄厚的安徽農業大學客座教授并沒有讓丁倫保滿足于現狀，他繼續嘗試用秸稈種植蘑菇，帶領農戶進行秸稈產業化開發。雖然自己的左臂神經壞死重度殘疾，但這沒有阻礙丁倫保對秸稈種植的熱情，而是鞭策他繼續埋頭研究、推廣技術。如今，此項技術已輻射8 個省36 個縣，受益農戶15000 戶。另外，他還制訂了幫扶殘疾人的3 年計劃：3 年內培訓500 名殘疾人，解決100 名殘疾人就業，幫扶200 人創業，讓更多的殘疾人朋友發家致富！

公司里的“牢騷室”

會議室一旁的一個小單間，居然掛著牢騷室的牌子。“每個月經理都會請我們吃一次飯。席間，經理會讓我們每個人，倒出心中的苦水。工作上的一些小誤會，再就是對于工作上存在的一些問題大家會開誠布公地提出來。甚至于有些人，還會把家里的事情拿出來說，讓大家幫著拿意見。”這樣的公司是不是過于“另類”了？

同處一家公司，員工之間需要彼此認同、合作與信任。只有這樣，工作效率才能提高。反之，如若員工長時間心情壓抑，或者與同事之間相互猜疑、不信任，那么大家工作起來不僅感到別扭，還會影響效率。“牢騷室”的出現讓這些問題得到了及時解決，讓員工帶著輕松的心情投入到工作中，提高了企業的效率，是一種理應推廣的減壓方式。