弘揚(yáng)民族精神手抄報(bào)
前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇弘揚(yáng)民族精神手抄報(bào)范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。
弘揚(yáng)民族精神手抄報(bào)范文第1篇
【關(guān)鍵詞】作文教學(xué) 情感教育 激情
常言道:“無(wú)欲不下筆，無(wú)情難下文”，好的文章無(wú)不是人們的感慨之作！ 在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“作文教學(xué)要使學(xué)生樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。”由此可見(jiàn)，情感教育在作文教學(xué)中的重要性是不言而喻。怎樣在作文教學(xué)中滲透情感教育，培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的情操，針對(duì)這一問(wèn)題我根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)，本人試從以下幾方面作一個(gè)理性的思考。
一、平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生貯備情感
（一）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感；疏通寫(xiě)作的源頭活水。
1.走進(jìn)大自然，感受自然美。本人破除“封閉式”的教學(xué)秩序，讓學(xué)生走進(jìn)大自然。去觀察樹(shù)木郁郁的山嶺，禾苗青青的田野；去觀察山清水秀、深林鳥(niǎo)語(yǔ)、樹(shù)林蔥郁的自然風(fēng)光。去感受采花戲碟、翻山越嶺的生活情趣。使大自然的山山水水、一草一木觸動(dòng)他們的心靈。
2.關(guān)注社會(huì)生活，傾注對(duì)生活的情感。樹(shù)立大語(yǔ)文觀念，將作文教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外，鼓勵(lì)學(xué)生到社會(huì)實(shí)踐中去，奔向田間、街頭，讓生活的源頭活水滋潤(rùn)作文之園。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，針對(duì)“追星族” “西部大開(kāi)發(fā)”“自然災(zāi)害”等熱點(diǎn)，組織學(xué)生討論，然后以此為切入口布置作文。學(xué)生增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，也激發(fā)了寫(xiě)作熱情。
3.引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記，生活隨筆。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，走向大自然后，學(xué)生的體驗(yàn)是豐富的，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把自己的見(jiàn)聞感受化為文字，以日記、隨筆的形式，貯存信息、準(zhǔn)備寫(xiě)作材料。
（二）培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感，激活作文的靈魂。
作文教學(xué)中也要重視思想教育，因?yàn)樾W(xué)生分辨是非能力較弱，而現(xiàn)實(shí)中各種思潮紛沓而至。健康高尚的情感是作文的靈魂。在去年小學(xué)畢業(yè)班的語(yǔ)文測(cè)試評(píng)卷中，發(fā)現(xiàn)了作文出現(xiàn)了許多趣味低俗、格調(diào)低下的文章，這值得我們重視和反思。
二、點(diǎn)燃學(xué)生寫(xiě)作的熱情，寫(xiě)下對(duì)生活的真情實(shí)感
（一）命題范圍要廣。
命題要有利于激起學(xué)生的寫(xiě)作欲望。在作文練習(xí)課,命題多出給范圍、材料、情景等開(kāi)發(fā)性的題目，題目出自學(xué)生的心坎上。使之成為學(xué)生的“熱門(mén)話(huà)題”。 如《 20年后的……》，要求科學(xué)生動(dòng)地描繪20年后祖國(guó)或者是“我”的模樣，培養(yǎng)想象能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬充滿(mǎn)信心和希望，激發(fā)他們?yōu)樽鎳?guó)而發(fā)奮攻讀的決心，增強(qiáng)他們自信心和創(chuàng)造力。
（二）激起寫(xiě)作欲望。
課堂作文指導(dǎo)要改變老師講學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣，要設(shè)法激起學(xué)生的寫(xiě)作欲望；讓學(xué)生談體會(huì)，老師適時(shí)點(diǎn)撥。如寫(xiě)《童年趣事》，讓學(xué)生隨便說(shuō)自己碰到的趣事，看誰(shuí)說(shuō)的事最有趣，就讓他上臺(tái)演講，讓學(xué)生的思路在互相碰撞中會(huì)展開(kāi)。這樣，學(xué)生越聽(tīng)越有趣，寫(xiě)起來(lái)就有話(huà)可寫(xiě)了。
（三）開(kāi)展師生“同文”。
教師與學(xué)生在課堂上同步作文，既讓老師體會(huì)在本次作文的易難程度，又能激起學(xué)生的寫(xiě)作興趣。教師的作文給學(xué)生講評(píng)，起引導(dǎo)和總結(jié)作用。教師在寫(xiě)作中體會(huì)學(xué)生的寫(xiě)作甘苦，容易溝通學(xué)生情感，學(xué)生就會(huì)愛(ài)老師和愛(ài)作文，這樣學(xué)生的寫(xiě)作勁頭隨之大增。
（四）多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。
表?yè)P(yáng)是溝通師生情感的良好方式。通過(guò)講評(píng)使學(xué)生得到感情上的滿(mǎn)足。講評(píng)時(shí)以肯定優(yōu)點(diǎn)為主，以平等的口氣、委婉的語(yǔ)氣與學(xué)生進(jìn)行情感對(duì)話(huà)，激起學(xué)生內(nèi)在的寫(xiě)作動(dòng)力。如下邊的三例評(píng)語(yǔ)供你參考：對(duì)常寫(xiě)錯(cuò)別字的評(píng)語(yǔ)：“你的作文新穎獨(dú)特,想象很豐富. 如果寫(xiě)錯(cuò)別字能消失，將會(huì)讓人更能欣賞你的美文。”；對(duì)語(yǔ)句不通順的評(píng)語(yǔ)：“你的腦急轉(zhuǎn)彎太快, 學(xué)會(huì)笑對(duì)失敗，踏實(shí)走好今天的每一步.”.對(duì)書(shū)寫(xiě)潦草的作文評(píng)語(yǔ)是：“本文有一定創(chuàng)意，構(gòu)思也巧妙，要是你沉著點(diǎn)那多好啊！”
三、“發(fā)表”中培養(yǎng)學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立寫(xiě)作化人生的理想
愛(ài)表現(xiàn)自己是小學(xué)生的個(gè)性，多方面照顧愛(ài)護(hù)學(xué)生成功的火花，能調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作積極性，使之逐步進(jìn)入一種樂(lè)寫(xiě)的境界。例如我班在參加全縣《歷史的選擇》讀書(shū)活動(dòng)中，同學(xué)們都踴躍參加，紛紛向中心校評(píng)委會(huì)投稿，有五篇在本鄉(xiāng)手抄報(bào)上發(fā)表。過(guò)后學(xué)生寫(xiě)作積極性更加提高。學(xué)生寫(xiě)作出來(lái)的作品通過(guò)非正式的“發(fā)表”，可培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期的穩(wěn)定的寫(xiě)作興趣。可以是在班級(jí)《學(xué)習(xí)園地》，學(xué)校的《手抄報(bào)》上發(fā)表。可組織作文競(jìng)賽，評(píng)出名次，予以獎(jiǎng)勵(lì)。教師可鼓勵(lì)學(xué)生向“讀書(shū)活動(dòng)中心”投稿，樹(shù)立寫(xiě)作化的人生理想。
弘揚(yáng)民族精神手抄報(bào)范文第2篇
一、課前準(zhǔn)備研究
教師要根據(jù)教案的設(shè)計(jì)和課件安排搜集與本課相關(guān)的時(shí)事熱點(diǎn)，例如在九年級(jí)（全一冊(cè)）第二單元“了解祖國(guó)、愛(ài)我中華”中，教師在進(jìn)行備課時(shí)，要引入充分的時(shí)政話(huà)題來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)基本國(guó)情的了解，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感，弘揚(yáng)民族精神。使學(xué)生能夠客觀、全面地認(rèn)識(shí)問(wèn)題，看待問(wèn)題。下面的幾個(gè)案例就可以運(yùn)用到本單元政治基礎(chǔ)內(nèi)容的教學(xué)。
案例一：中國(guó)和菲律賓關(guān)于黃巖島的對(duì)峙
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)介紹中菲問(wèn)題的起因、過(guò)程和處理對(duì)策，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)領(lǐng)土神圣不可侵犯，培育青少年的民族精神，樹(shù)立憂(yōu)患意識(shí)，培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感。
案例內(nèi)容：中菲問(wèn)題激化的導(dǎo)火索是，4月11日，在中國(guó)南海黃巖島，菲律賓警方試圖抓扣幾名中國(guó)漁民，導(dǎo)致一艘菲律賓軍艦與數(shù)艘中國(guó)海監(jiān)船發(fā)生對(duì)峙。事件的起因有二：①南海領(lǐng)土爭(zhēng)端是歷來(lái)已久的問(wèn)題，這是南海優(yōu)勢(shì)的地理位置決定的；②菲律賓試圖尋求美國(guó)支持，與中國(guó)對(duì)抗。中國(guó)政府堅(jiān)決捍衛(wèi)的決心和維護(hù)核心利益的勇氣，使問(wèn)題朝著和平解決的方向發(fā)展。
案例二：奧運(yùn)會(huì)國(guó)羽女賽雙被取消比賽資格
教學(xué)目標(biāo)：倫敦奧運(yùn)賽場(chǎng)上我國(guó)羽毛球女子雙打的兩名運(yùn)動(dòng)員被取消繼續(xù)比賽的資格而使國(guó)人蒙羞，使學(xué)生能夠知道消極比賽事件的原因和產(chǎn)生的影響，明白作為一名中國(guó)人要時(shí)刻具備榮辱觀，要向世界展現(xiàn)我們的精神面貌和弘揚(yáng)中華文明，不應(yīng)該做出任何有損國(guó)人形象的事情。
案例內(nèi)容：2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)上羽毛球比賽賽制有了新的變化，我國(guó)羽毛球女子雙打組合于洋、王曉理為避免與我國(guó)另一女子雙打組合提前在半決賽相遇，在四分之一比賽中消極應(yīng)對(duì)，最終輸球，國(guó)際羽聯(lián)取消了二人繼續(xù)參賽資格。
教師課前準(zhǔn)備這些材料，并且要安排學(xué)生課前對(duì)近期與課本知識(shí)有關(guān)的時(shí)政材料進(jìn)行搜集整理。讓學(xué)生積極主動(dòng)地去了解近期的時(shí)事，使其對(duì)整個(gè)事件有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
二、課堂效果
在傳授基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師要滲透性地講授與本課知識(shí)相關(guān)的重大國(guó)家時(shí)事熱點(diǎn)，而對(duì)學(xué)生的要求就是：每堂課都請(qǐng)一位學(xué)生口述本周發(fā)生的一個(gè)熱點(diǎn)新聞，針對(duì)該學(xué)生的發(fā)言，其他同學(xué)可以發(fā)表自己不同的見(jiàn)解。而這正好給學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解提供了機(jī)會(huì)，使全班同學(xué)參與到對(duì)時(shí)事的討論之中。針對(duì)某一時(shí)事，教師還可以留給學(xué)生一定的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他們以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行討論，這樣每位學(xué)生都能夠充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并以探索的態(tài)度來(lái)分析其他同學(xué)的觀點(diǎn)，將收到多方面的益處。最后教師要針對(duì)學(xué)生的討論內(nèi)容進(jìn)行分析、評(píng)述，并給以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，幫助學(xué)生客觀看待問(wèn)題，有理有據(jù)地針砭時(shí)事，最終達(dá)成共識(shí)。總而言之，為了能夠提高課堂教學(xué)效果，教師必須根據(jù)本節(jié)課的實(shí)際內(nèi)容和情況來(lái)選擇合適的教學(xué)方法。
三、課后活動(dòng)
1. 籌辦手抄報(bào)或黑板報(bào)
當(dāng)遇到國(guó)家重大時(shí)事時(shí)，可以開(kāi)展與之相關(guān)的手抄報(bào)活動(dòng)。比如為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)正在舉行的倫敦奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)軍團(tuán)戰(zhàn)績(jī)的了解，可以舉辦以“中國(guó)軍團(tuán)奧運(yùn)輝煌戰(zhàn)績(jī)”為主題的手抄報(bào)活動(dòng)；或者辦“奧運(yùn)——中國(guó)史”的主題黑板報(bào)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，在對(duì)了解體育成績(jī)中加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
2. 適當(dāng)?shù)嘏e行時(shí)事政治知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)
可以在班級(jí)定期組織時(shí)事政治知識(shí)競(jìng)賽，流程可以是通過(guò)小組選拔賽，在小組中選出一個(gè)成績(jī)最好的選手參加搶答賽，再根據(jù)成績(jī)對(duì)參與搶答賽的選手給予不同等級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)思想政治的積極性，加深了他們對(duì)時(shí)事政治的興趣，這對(duì)政治課堂的教學(xué)是十分有利。
3. 安排相應(yīng)的課題或者論文
教師還可以安排一些課題或者論文，讓學(xué)生自由分組，通過(guò)小組合作完成任務(wù)。例如，可以根據(jù)七年級(jí)上冊(cè)的“做情緒的主人”為學(xué)生設(shè)計(jì)“初中生心理健康調(diào)查”的課題；根據(jù)下冊(cè)的“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”設(shè)計(jì)“初中生人際關(guān)系對(duì)生活學(xué)習(xí)的影響”的課題；還可以根據(jù)七年級(jí)上冊(cè)“學(xué)會(huì)拒絕”設(shè)計(jì)“青少年如何抵制網(wǎng)絡(luò)不良誘惑”的課題。這樣對(duì)資料的收集、整理、分析過(guò)程中提高了學(xué)生篩選、處理信息的能力，在對(duì)調(diào)查的設(shè)計(jì)、分析和總結(jié)過(guò)程中提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
弘揚(yáng)民族精神手抄報(bào)范文第3篇
為謳歌中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的奮斗歷程，追尋革命先輩光輝足跡。下面是由小編為大家整理的世界讀書(shū)日紅色經(jīng)典閱讀活動(dòng)方案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
世界讀書(shū)日紅色經(jīng)典閱讀活動(dòng)方案范文【一】
一、活動(dòng)背景
4月23日是世界讀書(shū)日，書(shū)是人類(lèi)精神財(cái)富的載體，人類(lèi)的點(diǎn)滴進(jìn)步和成果都在書(shū)籍里記錄、傳承并發(fā)揚(yáng)光大。世界讀書(shū)日只有一天，但它的意義在于把每一天都變成“讀書(shū)日”。
二、活動(dòng)目的及意義
20xx年注定是不平凡的一年，在這樣特殊的時(shí)期，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的醫(yī)療衛(wèi)生工作者、科研人員、、干部職工和志愿者挺身而出，投入到全國(guó)疫情防控工作的第一線(xiàn)，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人心弦的贊歌。全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心，眾志成城的時(shí)代精神是值得銘記的。雖然今年的4.23世界讀書(shū)日，我們無(wú)法相聚在校園里一起感受書(shū)香的氛圍，但是廈門(mén)大學(xué)嘉庚學(xué)院圖書(shū)館聯(lián)合讀者協(xié)會(huì)共同發(fā)起《“宅”家閱讀，紅色經(jīng)典》活動(dòng)，倡導(dǎo)大家在家也要不斷閱讀，通過(guò)閱讀紅色經(jīng)典培養(yǎng)和傳承優(yōu)秀的時(shí)代精神，用聲音向這些最美的逆行者們致敬。
三、活動(dòng)主題
“宅”家閱讀，紅色經(jīng)典
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月15日-4月28日
五、主辦單位
主辦方：廈門(mén)大學(xué)嘉庚學(xué)院圖書(shū)館
承辦方：廈門(mén)大學(xué)嘉庚學(xué)院讀者協(xié)會(huì)
六、活動(dòng)對(duì)象
廈門(mén)大學(xué)嘉庚學(xué)院全體師生
七、活動(dòng)形式
征集線(xiàn)上音頻，網(wǎng)絡(luò)票選
八、活動(dòng)內(nèi)容
1、作品征集：一段4-6分鐘的音頻（需配樂(lè)，可參考喜馬拉雅），音頻內(nèi)容關(guān)于紅色經(jīng)典的詩(shī)歌文學(xué)作品，也可以是與紅色經(jīng)典、抗疫相關(guān)的原創(chuàng)作品。
2、征集方式：選手將參賽作品發(fā)送到郵箱xx，提交作品時(shí)需包含以下內(nèi)容：參賽作品（文本、音頻）、個(gè)人資料（姓名、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)、學(xué)號(hào)、聯(lián)系方式）。
3、作品要求：
（1）要求作品內(nèi)容積極向上，主題鮮明，內(nèi)涵豐富，可在體現(xiàn)紅色精神的同時(shí)，適當(dāng)加入自己的體悟。
（2）音頻要求吐字清晰，語(yǔ)言流暢；背景音樂(lè)音量適當(dāng)；誦讀時(shí)富有情感。
4、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：
（1）初賽：由評(píng)委老師根據(jù)音頻效果、質(zhì)量進(jìn)行初選。
（2）復(fù)選：進(jìn)入復(fù)賽的作品將在圖書(shū)館、讀者協(xié)會(huì)的微信公眾號(hào)上進(jìn)行展示并發(fā)起網(wǎng)絡(luò)投票，票數(shù)前十的作品進(jìn)入決賽。
（3）決賽：由專(zhuān)業(yè)評(píng)審老師評(píng)委對(duì)決賽作品進(jìn)行評(píng)選，評(píng)選出最終獎(jiǎng)項(xiàng)。
5、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
一等獎(jiǎng)：1名，可獲得獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品
二等獎(jiǎng)：3名，可獲得獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品
三等獎(jiǎng)：6名，可獲得獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品
優(yōu)秀獎(jiǎng)：其他進(jìn)入復(fù)賽的選手，可獲得獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品
世界讀書(shū)日紅色經(jīng)典閱讀活動(dòng)方案范文【二】
為了弘揚(yáng)革命精神，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，在全校努力營(yíng)造濃厚的“讀好書(shū)，讀紅色經(jīng)典”的氛圍，學(xué)校決定在小學(xué)部開(kāi)展以“紅色經(jīng)典”為內(nèi)容的誦讀活動(dòng)。為讓活動(dòng)取得成功，現(xiàn)制定實(shí)施方案如下:
一、活動(dòng)主題
誦讀紅色經(jīng)典，勵(lì)志當(dāng)代少年
二、活動(dòng)對(duì)象 我校全體師生
三、活動(dòng)目的
引導(dǎo)學(xué)生參與誦讀，廣泛了解民族文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，提升文明素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，提高學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用水平。同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的人生價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
四、組織機(jī)構(gòu)
為加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用，成立了活動(dòng)組委會(huì)： 組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 主持人：
評(píng)委：
小語(yǔ)組教師（5人） 會(huì)場(chǎng)秩序：各班主任。
狀填寫(xiě)：各班主任 。
五、活動(dòng)形式及內(nèi)容
1、活動(dòng)形式：以個(gè)人誦讀和集體誦讀為主。集體誦讀可由多名學(xué)生參與，也可由老師和學(xué)生合作，但以學(xué)生誦讀為主。允許適當(dāng)穿插伴舞、情景劇等。要求自備配樂(lè)。
2、內(nèi)容：以近代百年來(lái)中華紅色經(jīng)典詩(shī)文為主，也可自選經(jīng)典愛(ài)國(guó)篇目或自創(chuàng)。所選詩(shī)篇必須緊扣主題。參賽者人數(shù)不限，朗誦形式不限。 誦讀使用普通話(huà)，并脫稿。節(jié)目時(shí)間控制在5分鐘。
六、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)
20xx年9月30日下午，學(xué)校操場(chǎng)
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
本次活動(dòng)一等獎(jiǎng)設(shè)2名（高低段各一名）、二等獎(jiǎng)6名、三等獎(jiǎng)若干名。
八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
評(píng)委共由5位老師擔(dān)任。實(shí)行10分制，采取去掉最高分，最低分后平均計(jì)分并保留兩位小數(shù)做為最后的比賽成績(jī)。
1、朗誦水平與表演技巧（5分）。
能正確把握詩(shī)（散文）內(nèi)涵，聲情并茂。語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速與朗誦內(nèi)容相協(xié)調(diào)，表達(dá)順暢，感情真摯，富有韻味和感染力。積極向上，充實(shí)生動(dòng)，符合主題要求。節(jié)奏處理得當(dāng)，朗誦技巧運(yùn)用自如。超時(shí)酌情扣0.5分。
2、普通話(huà)水平（2分）。
語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，聲音洪亮，音色優(yōu)美，語(yǔ)言流暢，無(wú)方言痕跡。
3、現(xiàn)場(chǎng)感染力（1分）。
表演時(shí)輕松自然，有較好的舞臺(tái)氣質(zhì)，表現(xiàn)力和觀賞性強(qiáng)，能夠引起評(píng)委和觀眾的共鳴，舞臺(tái)整體效果好
4、形式及儀表（2分）。
朗誦形式采用恰當(dāng)、富有創(chuàng)意，具有豐富的表現(xiàn)力，脫稿，可配樂(lè)；輔助選擇符合作品風(fēng)格，與朗誦內(nèi)容、節(jié)奏協(xié)調(diào)，能增強(qiáng)朗誦的表現(xiàn)力和感染力。 主題明確，格調(diào)高雅，藝術(shù)性較強(qiáng)；儀表整潔；舉止得體，端莊大方。
世界讀書(shū)日紅色經(jīng)典閱讀活動(dòng)方案范文【三】
為提高青年黨員和先進(jìn)學(xué)生的思想覺(jué)悟，傳承紅色經(jīng)典，年級(jí)黨支部現(xiàn)開(kāi)展“一班一書(shū)”紅色經(jīng)典閱讀活動(dòng)，現(xiàn)將具體通知公布如下:
一、負(fù)責(zé)助理
張娜（如有問(wèn)題，請(qǐng)直接咨詢(xún)）。
二、活動(dòng)主題
“一班一書(shū)”紅色經(jīng)典閱讀活動(dòng)
三、活動(dòng)解讀
各班自行選取一本紅色經(jīng)典閱讀書(shū)目，并在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定項(xiàng)目3個(gè)和自選項(xiàng)目若干。
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月-20xx年11月
五、參與人員
20xx級(jí)全體同學(xué)，其中各班預(yù)備黨員和入黨積極分子必須參與。
六、活動(dòng)流程
1、20xx年4月4日前各班選取書(shū)目，并將書(shū)名發(fā)送至張娜助理處；
2、20xx年4月-20xx年11月各班自行選取項(xiàng)目開(kāi)展活動(dòng)，必須完成3個(gè)規(guī)定項(xiàng)目和至少1個(gè)自選項(xiàng)目；
3、20xx年12月對(duì)各班開(kāi)展活動(dòng)情況進(jìn)行表彰。
七、活動(dòng)內(nèi)容
1、規(guī)定項(xiàng)目
序號(hào) 名稱(chēng) 內(nèi)容1 讀書(shū)分享會(huì) 組織部分同學(xué)開(kāi)展一次分享會(huì)，交流讀書(shū)后的感悟。2 讀后感組織同學(xué)撰寫(xiě)讀后感。3 送書(shū)下鄉(xiāng) 利用暑假或者法定節(jié)假日前往基層（居委會(huì)、村委會(huì)），為基層群眾講解書(shū)目?jī)?nèi)容，與基層群眾進(jìn)行讀書(shū)感想交流。
2、自選項(xiàng)目
序號(hào) 名稱(chēng) 內(nèi)容1 情景劇 主要針對(duì)小說(shuō)題材，可根據(jù)情節(jié)改編一段情景劇，需上報(bào)劇本和視頻。2 微電影、微視頻 將同學(xué)們讀書(shū)感悟拍攝為微電影、微視頻等，可與采訪(fǎng)調(diào)研相結(jié)合，需上報(bào)作品視頻。3 送書(shū)進(jìn)校園 可前往附近幼兒園、小學(xué)，以趣味性語(yǔ)言為兒童講解書(shū)籍情節(jié)或人物。4 手抄報(bào)、繪畫(huà)、手繪視頻等 根據(jù)書(shū)目?jī)?nèi)容進(jìn)行手抄報(bào)、繪畫(huà)、沙畫(huà)等藝術(shù)創(chuàng)作，需上報(bào)作品原件及照片。6 觀影 組織同學(xué)觀看與書(shū)籍相關(guān)影片，有拍照、有新聞稿。7 采訪(fǎng)調(diào)研 如有可能，聯(lián)系與書(shū)籍內(nèi)容相關(guān)的老人或某種從業(yè)者進(jìn)行采訪(fǎng)交流，開(kāi)展調(diào)研。8 其他 例如，深入留守兒童、農(nóng)民工子弟小學(xué)、養(yǎng)老院等開(kāi)展系列活動(dòng)。需提前向負(fù)責(zé)助理請(qǐng)示，批準(zhǔn)后即可開(kāi)展。
八、獎(jiǎng)勵(lì)措施
1、對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的個(gè)人（根據(jù)作品質(zhì)量選取若干人次），給予8-20分不等的發(fā)展性素質(zhì)加分；
2、對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的入黨積極分子（參加活動(dòng)兩次以上者），同時(shí)給予3-5次不等的參加黨支部活動(dòng)次數(shù)獎(jiǎng)勵(lì)；
3、對(duì)于活動(dòng)組織突出的班級(jí)（選取2-3個(gè)班級(jí)），給予6-10不等的班級(jí)量化考核加分。
九、注意事項(xiàng)
1、原則上要求一個(gè)月完成至少一個(gè)項(xiàng)目，并及時(shí)向年級(jí)黨支部反饋材料；
3、各班上報(bào)作品材料時(shí)務(wù)必注明參與人員名單，以便后期評(píng)選優(yōu)秀作品及個(gè)人。
世界讀書(shū)日紅色經(jīng)典閱讀活動(dòng)方案范文【四】
一、指導(dǎo)思想
為緬懷革命先烈，弘揚(yáng)名族精神，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)情趣，把紅色文化引進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走入學(xué)生的心靈，積極營(yíng)造紅色氛圍，把紅色資源轉(zhuǎn)化為教育資源，用紅色文化引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，我校開(kāi)展紅色教育系列活動(dòng)。出生在和平年代，弘揚(yáng)民族精神，已然不需要我們?nèi)绺锩攘野阍趹?zhàn)場(chǎng)上拋頭顱，灑熱血，但是革命先烈的種種精神，我們不能忘懷。我校將分五個(gè)階段，從不同角度，培養(yǎng)學(xué)生“樹(shù)立理想，勤儉節(jié)約，謙虛謹(jǐn)慎，不怕困難，自強(qiáng)不息，樂(lè)于助人”的精神。
二、教育目標(biāo)
（一）培養(yǎng)學(xué)生“樹(shù)立理想，堅(jiān)定信念”的精神。
（二）培養(yǎng)學(xué)生“吃苦耐勞，勤儉節(jié)約”的精神。
（三）培養(yǎng)學(xué)生“自強(qiáng)不息，樂(lè)于助人”的精神。
（四）培養(yǎng)學(xué)生“謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁”的精神。
（五）培養(yǎng)學(xué)生“勇于受挫，敢于擔(dān)當(dāng)”的精神。
三、活動(dòng)內(nèi)容
（一）前期宣傳工作
1、開(kāi)展國(guó)旗下講話(huà)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命先烈的愛(ài)國(guó)精神。
2、校園廣播臺(tái)播放紅色歌曲。
3、學(xué)生通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)收集紅色文化故事，紅色名言。
4、學(xué)生創(chuàng)作紅色教育題材手抄報(bào)、黑板報(bào)。
5、通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查形式，向?qū)W生普及紅色文化知識(shí)。
（二）中期學(xué)習(xí)活動(dòng)
1、組織各年級(jí)進(jìn)行紅色主題演講比賽、辯論賽。
2、各班開(kāi)展班會(huì)主題活動(dòng)，開(kāi)展與紅色教育相關(guān)的活動(dòng)。
3、組織學(xué)生集體觀看紅，閱讀一本革命歷史刊物，寫(xiě)觀后感。
4、紅色教育知識(shí)競(jìng)賽。
5、參觀紅色教育基地，組織新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式，寫(xiě)活動(dòng)心得體會(huì)。評(píng)選優(yōu)秀觀后感在升旗儀式時(shí)國(guó)旗下講話(huà)全校師生學(xué)習(xí)。
6、組織學(xué)生義務(wù)勞動(dòng)，參與愛(ài)心幫助等活動(dòng)，寫(xiě)活動(dòng)感受。
7、學(xué)生創(chuàng)作紅色教育題材手抄報(bào)、黑板報(bào)，櫥窗展示評(píng)比。
（三）后期總結(jié)活動(dòng)
1、活動(dòng)資料的積累與整理工作。
2、學(xué)生的書(shū)面心得體會(huì)。
四、活動(dòng)措施
1、全校師生要高度重視，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，真正領(lǐng)會(huì)“樹(shù)立理想，勤儉節(jié)約，謙虛謹(jǐn)慎，不怕困難，自強(qiáng)不息”的精神，把革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)逐步推向，深入開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
2、各班級(jí)要挖掘資源、創(chuàng)新形式。結(jié)合時(shí)代特征，根據(jù)自身實(shí)際，在繼承中創(chuàng)新，積極組織內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效性。
3、活動(dòng)中班主任要策劃好、組織好、協(xié)調(diào)好，師生共同參與活動(dòng)，保證活動(dòng)的實(shí)效性。
弘揚(yáng)民族精神手抄報(bào)范文第4篇
1課前準(zhǔn)備時(shí)，我結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)先備教材，找出本課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，再備學(xué)生
結(jié)合本課的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，組織材料，適當(dāng)調(diào)整了難度，設(shè)計(jì)課型，確定教學(xué)步驟，把重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)化在練習(xí)中，讓學(xué)生自己去尋找發(fā)現(xiàn)，這樣就有利于學(xué)生觀察問(wèn)題及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
2為了適應(yīng)課堂教學(xué)需要，我課前安排了一個(gè)學(xué)生小品環(huán)節(jié)
我只把小品的內(nèi)容交給他們，并沒(méi)有教他們?cè)趺慈プ觯亲屗麄兂浞职l(fā)揮自己的能動(dòng)性，自編、自導(dǎo)、自演，最后由我來(lái)驗(yàn)收、指導(dǎo)，以便其更符合課堂教學(xué)需要。此外，我還安排了一個(gè)任務(wù)：讓學(xué)生回去自行組織人選，共同制作一張手抄報(bào)，形式不限，只要主題能體現(xiàn)我們的時(shí)代特征就行了。也就是說(shuō)，從課前準(zhǔn)備開(kāi)始，我就注意了怎樣以學(xué)生為主體及發(fā)揮學(xué)生的豐富想象力。
3通過(guò)新奇的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
導(dǎo)入的題材廣泛，上至天文，下至地理，縱橫古今，包攬世界。主要的是，要貼近學(xué)生，最好是學(xué)生身邊的，他們所熟悉的事例。導(dǎo)入的方式也多種多樣，有設(shè)疑導(dǎo)入、講故事導(dǎo)入、小品導(dǎo)入、聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入、用漫畫(huà)導(dǎo)入等等。不管用什么形式什么題材，只要能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景，能成功把學(xué)生的興趣和思維吸引到課堂教學(xué)之中就行了。我最喜歡的導(dǎo)入是設(shè)疑。教育家朱熹說(shuō)：“讀書(shū)無(wú)疑者需有疑，有疑者卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。”在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)設(shè)疑、釋疑、解惑，可極大地引發(fā)學(xué)生興趣，促使他們積極思考。在本課中，我就采用這了種導(dǎo)入法。我的問(wèn)題很簡(jiǎn)單：世界四大文明古國(guó)是指哪四個(gè)國(guó)家？問(wèn)題一提出，學(xué)生就爭(zhēng)先恐后地回答。于是我再問(wèn)：為什么這四個(gè)國(guó)家，除了中國(guó)外，其他三國(guó)的名稱(chēng)前均帶了個(gè)“古”字？這下子，學(xué)生可就沉默了。他們陷入了沉思卻不得其解，于是，就很好奇地等待著聽(tīng)我的答案。這時(shí)的我，并沒(méi)有直接告訴他們答案，而是由民族關(guān)系“斷層”上去引導(dǎo)學(xué)生思考，最終與學(xué)生一起得出“中華民族一脈相承，在中華大地上繁衍生息，形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的中華民族精神。這樣，就自然地過(guò)渡到新課的講授內(nèi)容了。
4課堂教學(xué)還應(yīng)注意構(gòu)建知識(shí)體系
我在《弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神》這一課中，不僅用多媒體向?qū)W生展示了中國(guó)的傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代文化方面的一些內(nèi)容，還向?qū)W生展現(xiàn)了世界一些國(guó)家如羅馬、埃及、印度、希臘等等國(guó)家的一些傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化，讓學(xué)生自己去尋找：中國(guó)為世界文化的發(fā)展做出了什么貢獻(xiàn)？世界文化是怎樣促進(jìn)中國(guó)文明的？通過(guò)這些問(wèn)題讓學(xué)生思考，并與人討論。立刻，課堂學(xué)習(xí)就呈現(xiàn)出一派熱鬧的景象。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都有自己的見(jiàn)解，都愿意在課堂上表達(dá)出來(lái)與大家共享。我一直強(qiáng)調(diào)：既要善于表達(dá)自己的想法，也要善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，還要能及時(shí)地汲取別人的合理想法來(lái)完善自己的想法。通過(guò)這些問(wèn)題，就把中國(guó)文化放進(jìn)了世界，讓學(xué)生明了：中國(guó)文明只是世界文明發(fā)展的一部分，與其他國(guó)家的文明一樣，為世界文明做出貢獻(xiàn)，也受世界文明的影響。
5探究新方法，講活政治課
第一、把政治與時(shí)事相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
時(shí)事是中考必考的知識(shí)，學(xué)生留意時(shí)事，不只可以用于應(yīng)對(duì)中考，更重要的是時(shí)事事例豐富生動(dòng)，和思想政治教材有一定聯(lián)系。青少年有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，對(duì)國(guó)家大事非常關(guān)心。我引導(dǎo)學(xué)生向攀登科技高峰這種精神靠近，現(xiàn)在努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，為以后勇于參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作好準(zhǔn)備。
第二、創(chuàng)設(shè)情景，樹(shù)立學(xué)生主體思想，增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)。
弘揚(yáng)民族精神手抄報(bào)范文第5篇
高新第二學(xué)校“國(guó)學(xué)經(jīng)典教育”的主要特點(diǎn)是：以文明儒雅的書(shū)香校園為氛圍，以高雅蘊(yùn)藉的國(guó)學(xué)課堂為陣地，以豐富多彩的特色活動(dòng)為支撐，全面開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典教育活動(dòng)。截至目前，學(xué)校的“國(guó)學(xué)經(jīng)典教育”已取得了顯著成績(jī)，初步形成了學(xué)校的校園文化特色。
一、用儒雅、健康、文明的書(shū)香氛圍感染人
古埃及就流傳著一句諺語(yǔ)：“要尋找智慧，就到中國(guó)去。”前印度總理尼赫魯曾對(duì)他女兒說(shuō)：“世界上有一個(gè)偉大的國(guó)家，她的每一個(gè)字，都是一幅美麗的畫(huà)，一首優(yōu)美的詩(shī)，你要好好地學(xué)習(xí)，我說(shuō)的這個(gè)國(guó)家就叫中國(guó)。”聽(tīng)到這樣的聲音，炎黃子孫們能不為之驕傲和自豪嗎?
為了扎實(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典教育，2010年元月，校長(zhǎng)就向全校師生發(fā)出了“與圣賢為友，砥礪品學(xué)；與經(jīng)典同行，奠基人生”的倡議，使之成為全校師生愛(ài)經(jīng)典、學(xué)經(jīng)典、用經(jīng)典的出發(fā)點(diǎn)和總目標(biāo)。引領(lǐng)師生從思想上樹(shù)立文化主體意識(shí)，從精神上向往中國(guó)傳統(tǒng)文化精萃、發(fā)掘國(guó)學(xué)經(jīng)典在現(xiàn)代生活中實(shí)際意義，從而調(diào)動(dòng)師生們學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的積極性和主動(dòng)性。師生們通過(guò)多種形式誦讀和賞析國(guó)學(xué)經(jīng)典，豐富文化底蘊(yùn)，彰顯校園文化，傳承中華文明，徜徉于國(guó)學(xué)經(jīng)典寶庫(kù)中。誦讀古詩(shī)文，學(xué)做儒雅人。文化浸潤(rùn)了師生心靈，規(guī)范了人人言行，彰顯出富有特色的校園文化。為實(shí)現(xiàn)以經(jīng)典滋潤(rùn)心靈，用文化打造名校做出了可貴的探索。
同時(shí)，學(xué)校利用各種渠道進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的宣傳。如：以班為單位利用教室的板報(bào)、壁報(bào)展示國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容、古典詩(shī)同，使書(shū)香墨韻彌漫在教室：以年級(jí)為單位利用走廊墻壁舉辦年級(jí)開(kāi)展的學(xué)習(xí)“國(guó)學(xué)經(jīng)典”的手抄報(bào)、讀后感、書(shū)法作品等，使文化韻味充溢整個(gè)校園；以校園廣播為喉舌，每周兩次進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典的宣講，讓先賢的聲音敲擊時(shí)代的耳鼓：以班隊(duì)會(huì)為契機(jī)，邀請(qǐng)學(xué)校內(nèi)外專(zhuān)家作國(guó)學(xué)經(jīng)典解讀和指導(dǎo)，讓學(xué)習(xí)經(jīng)典的熱情一再升溫。
二、以嚴(yán)謹(jǐn)而高雅蘊(yùn)藉的課堂為陣地教育人
