清明小報(bào)手抄報(bào)內(nèi)容

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清明小報(bào)手抄報(bào)內(nèi)容范文第1篇

為加強(qiáng)我校學(xué)生思想道德建設(shè)和文明校園創(chuàng)建工作，培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國、有禮貌的合格建設(shè)者和可靠接班人。學(xué)校決定在全校師生中開展"學(xué)八禮，做禮德少年"主題教育活動，現(xiàn)制定本方案：

一、活動宗旨

通過開展此次主題教育活動，讓學(xué)生全面了解"八禮"的主要內(nèi)容，真切感知文明禮儀的重要性，發(fā)揮教師示范引領(lǐng)的作用，促進(jìn)學(xué)生對"中華禮儀之邦"的認(rèn)識，從而激勵學(xué)生從自我做起，磨練品格、提升自我、勤奮學(xué)習(xí)，做新時(shí)代有素養(yǎng)的文明人。

二、活動安排

（一）"八禮"專題宣傳活動

1.開展"八禮"宣傳活動

組織全體師生認(rèn)真閱讀"八禮"的主要內(nèi)容，通過辦"八禮"專題櫥窗，利用晨會、班隊(duì)會等契機(jī)加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識，利用國旗下講話對全體師生發(fā)出倡議。讓學(xué)生有所知、有所想、有所悟，從而真正理解"八禮"的主要內(nèi)容。

2."八禮"誦讀活動

各班級組織學(xué)生一起誦讀"八禮"的具體內(nèi)容，爭取每一位學(xué)生都能熟記于心，將"八禮"的內(nèi)涵真正融入到自身的價(jià)值觀中去。

3.學(xué)校通過校園網(wǎng)站、微信公眾平臺、ITV等宣傳報(bào)道"八禮"活動，增強(qiáng)輿論氛圍，從而擴(kuò)大影響。

（二）"八禮"征文評選活動（具體完成時(shí)間待定）

推薦有關(guān)弘揚(yáng)"八禮"的優(yōu)秀文章和書籍，讓學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)用文字來傳達(dá)對"八禮"的理解；用文字來贊美我們中華民族的傳統(tǒng)美德；用文字來編織對自己、對他人、對祖國的美好希望。征文活動要求：文題自擬，體裁不限，字?jǐn)?shù)600字以內(nèi)。征文以電子檔形式報(bào)送，請?jiān)陔娮余]件中注明"X年級X班文明禮儀征文"字樣，在每篇作文末尾注明姓名、班級以及指導(dǎo)老師。（三至六年級每班限3篇，統(tǒng)一發(fā)送至）獲得等次獎選手的參賽作文將統(tǒng)一上傳于校園網(wǎng)站，并結(jié)集成冊。

（三）"八禮"手抄報(bào)評選活動（具體完成時(shí)間待定）

在組織學(xué)生"知禮儀"的基礎(chǔ)上，我校將舉行一次"八禮"手抄報(bào)評選活動。讓學(xué)生動筆來描繪心中的"禮儀",描繪中華禮儀之邦；通過評選獲得等次獎的身邊最美的"八禮"手抄報(bào)進(jìn)行張貼宣傳，并將電子版統(tǒng)一上傳于校園網(wǎng)站。以此來帶動每一位學(xué)生、每一位老師和家長的熱情，將學(xué)禮儀的號角傳遞到家庭中去。（一至六年級每班限3份）

（四）開展"八禮"主題隊(duì)會活動

各中隊(duì)利用每周一次的班隊(duì)會，號召全校學(xué)生舉行一次"八禮"的主題隊(duì)會。讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷和感受來談?wù)剬W(xué)校的"八禮"活動，暢談對"八禮"的認(rèn)識和感觸，將本次活動真正深入到學(xué)生的內(nèi)心去。

（五）開展"八禮四儀"知識競賽（具體完成時(shí)間待定）

從各班級隨機(jī)抽取若干名學(xué)生進(jìn)行知識競賽。

（六）開展"最美禮儀使者""十大禮儀之星"評選活動

具體評選辦法見《平陽縣鰲江小學(xué)"最美禮儀使者""十大禮儀之星"評比方案》。

（七）開展"最美禮儀先進(jìn)集體"評選活動

學(xué)校在開展學(xué)生禮儀評選活動的同時(shí)，為了激勵各班級積極參與到此次活動中來，擬通過主題班隊(duì)會教育開展的效果，征文、手抄小報(bào)、知識競賽等評比活動的等級，進(jìn)行量化評比，在各年級選出"最美禮儀先進(jìn)集體",從而促進(jìn)學(xué)生崇尚禮儀，增進(jìn)學(xué)生集體榮譽(yù)感。

三、活動分工

組 長：白洪漲負(fù)責(zé)學(xué)生禮儀教育的全盤工作；

副組長：林甲堅(jiān) 負(fù)責(zé)學(xué)生文明禮儀教育具體實(shí)施；

雷榮超 負(fù)責(zé)文明禮儀教育宣傳工作；

成 員：黃海霞 負(fù)責(zé)"八禮"教育誦讀、資料收集，評選"最美禮儀使

者""十大禮儀之星"

林莉 負(fù)責(zé)手抄報(bào)評比、征文活動；

各班主任 負(fù)責(zé)各班學(xué)生日常文明禮儀教育，組織評選好"最美禮

儀使者""十大禮儀之星"工作，收集上交相關(guān)資料；

四、總結(jié)表彰

活動過程中學(xué)校將及時(shí)組織有關(guān)人員對各班級的活動參與情況予以評比。

五、活動要求

1.高度重視、密切配合。希望各班主任、各班級認(rèn)真執(zhí)行本次活動的相關(guān)事宜，爭取以此為契機(jī)，號召學(xué)生"學(xué)禮儀",做一個(gè)有禮貌的小學(xué)生。

2.精心組織、注重實(shí)效。各級部、各班主任要根據(jù)通知精神，認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行專題閱讀，撰寫優(yōu)秀文章，參加征文比賽。要圍繞活動主題，有機(jī)整合學(xué)校其他德育活動，開展富有新意、有創(chuàng)造性、深受學(xué)生喜愛的主題活動，促進(jìn)活動內(nèi)涵進(jìn)一步深化。

3.積極宣傳、廣泛發(fā)動。各班級要加大活動宣傳力度，抓好校內(nèi)宣傳，不留盲點(diǎn)，確保每一位學(xué)生都能知曉活動、參與活動。

平陽縣鰲江小學(xué)政教處

2015年3月6日

附件1:"八禮"誦讀內(nèi)容

附件2:鰲江小學(xué)學(xué)生基本文明禮儀規(guī)范

附件1:

"八禮"誦讀內(nèi)容

儀表之禮

面容整潔、衣著得體、發(fā)型自然、儀態(tài)大方。

餐飲之禮

講究衛(wèi)生、愛惜糧食、節(jié)儉用餐、食相文雅。

言談之禮

用語文明、心平氣和、耐心傾聽、誠懇友善。

待人之禮

尊敬師長、友愛伙伴、寬容禮讓、誠信待人。

行走之禮

遵守交規(guī)、禮讓三先、扶老助弱、主動讓座。

觀賞之禮

遵守秩序、愛護(hù)環(huán)境、專心欣賞、禮貌喝彩。

游覽之禮

善待景觀、愛護(hù)文物、尊重民俗、恪守公德。

儀式之禮

按規(guī)行禮、心存敬畏、嚴(yán)肅莊重、尊重禮俗。

附件2:鰲江小學(xué)學(xué)生基本文明禮儀規(guī)范

儀表之禮

目標(biāo)

面容整潔、衣著得體、發(fā)型自然、儀態(tài)大方

具體規(guī)范

1、勤洗頭、洗澡，頭發(fā)、身體無異味。

2、指甲里無污垢。

3、不當(dāng)眾挖鼻孔、掏耳朵。

4、勤換衣服、鞋襪，保持儀表整潔。

5、坐立姿態(tài)端正，在公共場合不東倒西歪。

6、保持書包和個(gè)人物品整潔。

7、公共場合不脫鞋。

8、站立式抬頭挺胸。

餐飲之禮

目標(biāo)

講究衛(wèi)生、愛惜糧食、節(jié)儉用餐、食相文雅

具體規(guī)范

1、吃飯時(shí)不咂嘴，不口含食物說話。

2、夾菜時(shí)不在盤中挑揀。

3、等候家人一起吃飯。

4、在公共場所就餐時(shí)不追逐嬉鬧。

言談之禮

目標(biāo)

用語文明、心平氣和、耐心傾聽、誠懇友善

具體規(guī)范

1、對師長不直呼其名，使用敬語。

2、接聽電話先說"您好",通話結(jié)束說完"再見",再掛電話。

3、不用帶侮辱性的綽號稱呼別人。

4、在校園和公共場所講普通話。

5、不說臟話謊話。

待人之禮

目標(biāo)

尊敬師長、友愛伙伴、寬容禮讓、誠信待人

具體規(guī)范

1、記住爸爸媽媽的生日并表示祝福。

2、尊重老師勞動，上課認(rèn)真聽講。

3、遇人面帶微笑。

4、進(jìn)別人房間先敲門，得到應(yīng)允再進(jìn)入。

5、用他人的東西，應(yīng)先征得他人同意，用后及時(shí)歸還并致謝。

6、用零花錢幫助有困難的小朋友。

行走之禮

目標(biāo)

遵守交規(guī)、禮讓三先、扶老助弱、主動讓座

具體規(guī)范

1、認(rèn)識交通標(biāo)識，遵守交通規(guī)則。

2、上學(xué)放學(xué)時(shí)走規(guī)定路線。

3、乘車有序排隊(duì)，不擁擠、不插隊(duì)。

4、上下樓梯靠右行，不上跑、不下跳，不并排前行，不推擠他人。

5、乘自動扶梯靠右站立，空出左側(cè)通道。

6、不亂按電梯的按鈕。

觀賞之禮

目標(biāo)

遵守秩序、愛護(hù)環(huán)境、專心欣賞、禮貌喝彩

具體規(guī)范

1、提前入場，對號入座。

2、不隨意走動，不高聲講話。

3、瓜皮果殼放入垃圾袋，自覺帶離場館或丟入垃圾箱中。

4、不站立和在通道觀看。

5、觀看結(jié)束有序離場，不擁堵通道、出口。

游覽之禮

目標(biāo)

善待景觀、愛護(hù)文物、尊重民俗、恪守公德

具體規(guī)范

1、便后及時(shí)沖水，不隨地大小便。

2、不觸摸文物，在景物上不畫寫、不劃刻。

3、不追、捉、打、喂動物。

4、不攀爬景區(qū)設(shè)施。

5、帶走自己產(chǎn)生的所有垃圾。

儀式之禮

目標(biāo)

按規(guī)行禮、心存敬畏、嚴(yán)肅莊重、尊重禮俗

具體規(guī)范

1、升國旗時(shí)脫帽、注視國旗行隊(duì)禮，唱國歌聲音響亮。

2、參加入隊(duì)儀式、晨會等活動時(shí)，著裝整潔，少先隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾或隊(duì)徽。

清明小報(bào)手抄報(bào)內(nèi)容范文第2篇

關(guān)鍵詞：調(diào)整教材順序；擴(kuò)充內(nèi)容；巧妙運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)

傳統(tǒng)教學(xué)中，美術(shù)教師唯教材是從，有照本宣科的現(xiàn)象。這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的教育觀念影響而形成的。然而，這種教材在今天已不行了，新課程改革提出了“用”教材而不是“教”教材這一觀念，要求教師創(chuàng)造性地使用教材，而創(chuàng)造性使用美術(shù)教材的方法很多，教師應(yīng)根據(jù)新課標(biāo)精神、學(xué)生的需要等實(shí)際情況對現(xiàn)教材進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，用個(gè)性化的風(fēng)格和特點(diǎn)，有利于幫助學(xué)生更好地進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)造性地使用教材即活用教材。就如何活用教材，主要從以下幾方面談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

一、調(diào)整教材順序

為了適用普遍性，教材的編者考慮各地區(qū)的共性問題，那就會同個(gè)性化特點(diǎn)起矛盾，且教師在教學(xué)中會遇到許多情況，時(shí)代在發(fā)展，“一套教材永遠(yuǎn)無法承載一個(gè)不斷變化的世界”。因此，教材上的不一定都正確，教師可根據(jù)實(shí)際情況對教材的前后安排進(jìn)行調(diào)整，不一定要嚴(yán)格按照教材的順序進(jìn)行教學(xué)。如，對蘇教版美術(shù)教材第二冊可進(jìn)行這樣的調(diào)整：首先，把第二課《水墨游戲》由學(xué)期初調(diào)整到學(xué)期中，因?yàn)槌鲇趯W(xué)生的人文關(guān)懷，在下學(xué)期的開學(xué)初，學(xué)生都穿著羽絨服，行動非常不便，易出現(xiàn)墨汁弄臟衣服的現(xiàn)象，很難清洗；而到學(xué)期中學(xué)生衣服穿得較少，就很難出現(xiàn)上述情況；另外，還可把《春天的色彩》再往后移動兩個(gè)星期左右，因?yàn)楦鶕?jù)氣候特點(diǎn)，在原教材的授課時(shí)間，春天的氣息不是很濃，各種各樣的花還沒開放，學(xué)生的衣服還穿得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，兩三個(gè)星期后，就有清明、踏青、春游等活動體驗(yàn)，且電視上也會出現(xiàn)許多關(guān)于春的節(jié)目，這樣學(xué)生的觀察機(jī)會變多，切身體會濃，這時(shí)教師再上《春天的色彩》，學(xué)生就會得心應(yīng)手，繪出五彩繽紛的春天。

不僅可以根據(jù)天氣來調(diào)整教材的進(jìn)度，還可根據(jù)學(xué)校的一些情況進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)整。如，縣每年都舉辦一些手抄報(bào)比賽、英語小報(bào)的設(shè)計(jì)等，那么這些比賽首先在學(xué)校舉行初賽，學(xué)生必須掌握美術(shù)方面關(guān)于版面設(shè)計(jì)的有關(guān)知識、方法。為了幫助學(xué)生，教師可把美術(shù)教材第七冊十五課《字的聯(lián)想》、第十六課《版面設(shè)計(jì)》進(jìn)行提前教學(xué)，這樣安排能使學(xué)生深切體會到美術(shù)的實(shí)用性。這樣結(jié)合學(xué)生自身需要，再加上師生關(guān)注多，作品展示場地大，獲得評價(jià)的范圍廣，效果就明顯。由于這些教學(xué)內(nèi)容在教材中相對比較獨(dú)立，改變順序也不會影響學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，而教師在調(diào)整教材順序時(shí)，首先需要充分理解、吃透教材，這樣才能合理調(diào)整好教材。

二、擴(kuò)充課的內(nèi)容

教材的作用是為師生提供許多關(guān)于美術(shù)的話題，以此為切口，引領(lǐng)師生圍繞某個(gè)話題共同探究，展開學(xué)習(xí)活動，在活動過程中獲得學(xué)習(xí)的方法，新的教材已將各種教學(xué)要素大量地納入教材，畢竟不可能將所有教學(xué)內(nèi)容囊括在幾十頁的教科書上，因此教科書不是唯一的教學(xué)內(nèi)容，可以尋找教科書以外的例子。

1.從現(xiàn)實(shí)生活中擴(kuò)充內(nèi)容

知識來源于生活，并運(yùn)用到實(shí)踐中，而我們的學(xué)校一般都坐落于城鎮(zhèn)中。比如，蘇教版的美術(shù)教材第七冊《字的聯(lián)想》，學(xué)生在生活中就能接觸到大量有意思的變體美術(shù)字，街上、城市各種店面名稱，為了吸引顧客，都非常醒目。另外，學(xué)校還配備多媒體、背投等，因此，教師可把該課設(shè)計(jì)成《有趣的文字》的綜合實(shí)踐活動。課前可讓學(xué)生自己分組到各個(gè)地方去尋找、收集變體美術(shù)字，共同探究字體變化的緣由和作用，教師可介紹文字的起源、介紹影響深遠(yuǎn)的變體美術(shù)字等內(nèi)容。課堂上，通過學(xué)生的相互展示和教師引導(dǎo)提示講解，學(xué)生能深刻理解變化文字的方法，并對教師提供的不同詞語環(huán)境下的“香”字做設(shè)計(jì)。課后，讓學(xué)生結(jié)合生活，幫助設(shè)計(jì)店名或裝飾書籍封面文字等文字，且在以后教室的版面設(shè)計(jì)中經(jīng)常使用。

2.巧妙使用互聯(lián)網(wǎng)擴(kuò)充內(nèi)容

信息化進(jìn)程的飛速發(fā)展為美術(shù)教學(xué)提供了大量的信息化資源，能通過各種途徑了解社會。互聯(lián)網(wǎng)就能讓我們坐在電腦前就可瀏覽全世界。比如，蘇教版的美術(shù)教材第三冊《機(jī)器人伙伴》，課本選擇學(xué)生感興趣的話題，提供大量圖片信息。但是現(xiàn)在世界上機(jī)器人的發(fā)明創(chuàng)作日新月異，教材上提供的圖片相對陳舊，而師生通過互聯(lián)網(wǎng)可了解最新的國際機(jī)器人展覽會以及登陸機(jī)器人網(wǎng)站了解各種機(jī)器人形象、功能和機(jī)器人發(fā)明的進(jìn)展情況，圖片新穎有趣，功能特色的介紹詳盡豐富，更有利于提高學(xué)生興趣和欣賞水平，有利于拓寬思路。

針對教材原有的課題進(jìn)行組織、開發(fā)和再加工，擴(kuò)充課程內(nèi)容，是發(fā)動學(xué)生積極參與教學(xué)的方法之一。學(xué)生開闊了眼界，加深了藝術(shù)對社會作用的認(rèn)識，學(xué)習(xí)興趣更濃厚，同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生收集資料進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。