多媒體通信專業

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多媒體通信專業范文第1篇

【關鍵詞】多媒體通信 教學方法 教學效果

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）02-0254-01

隨著信息技術、計算機技術和微電子技術的迅速發展，計算機、通信和廣播電視三個技術領域相互滲透、相互融合，形成了一門嶄新的技術――多媒體[1]。人類的信息交流也從單一媒體過渡到了多媒體的形式。多媒體通信技術是多媒體技術與通信技術有機結合的產物，它集計算機的交互性、多媒體的復合性、通信網的分布性以及廣播電視的真實性于一體，打破了傳統的單一媒體通信方式和單一電信業務的通信系統格局，向人們提供綜合的信息服務，并成為通信技術今后發展的主要方向之一。隨著三網融合試點工作的鋪開，多媒體通信技術將滲透到社會生活和工作的各個方面。它的應用對人類的生產、工作及生活方式會帶來巨大的變革，使人類進入到一個前所未有的新時代。

因此近年來一些高校信息與通信專業都開設了多媒體通信的課程。多媒體通信涉及計算機網絡、通信原理、信息論、數字圖像處理、傳輸協議等多學科的知識， 課程內容太多，覆蓋面廣，而課時通常只有40多個學時， 學生普遍反映內容抽象， 不好學。通過課程的教學實踐的摸索， 提出一些教學改革方法，以提高教學質量。

1.課程現狀與問題

教學改革過程中，發現本課程存在一些問題， 主要體現在以下幾個方面：

1.1多媒體通信涉及計算機網絡、通信原理、信息論、數字圖像處理、傳輸協議等多學科的知識， 課程內容太多，覆蓋面廣，但學時有限。

1.2教材涉及視頻壓縮編碼與多媒體通信同步、時域場景的概念等。概念抽象，難以接受。

1.3強調理論教學， 缺乏實驗環節。

2.教學改革方法

根據存在的問題，通過教學改革，有針對性的逐一解決。

2.1抓住一條主線，突出兩個重點

針對多媒體通信涉及計算機網絡、通信原理、信息論、數字圖像處理、傳輸協議等多學科的知識， 課程內容太多，覆蓋面廣的問題。授課中強調一條主線，兩個重點[2]。

多媒體通信講授的就是多媒體內容的處理與網絡傳輸問題， 它有一條清晰的主線。主線就是：多媒體數據的壓縮――網絡的同步傳輸――多媒體數據解壓縮――多媒體數據的重構。這樣就能使學生對多媒體通信技術有一個清楚的認識，不會陷入龐雜的多學科知識之中。

兩個重點，就是數據編碼壓縮和多媒體數據的網路同步傳輸。也是花費課時最多的內容。數據編碼壓縮是解決多媒體數據的數字化和壓縮/解壓縮問題，而網絡傳輸則解決通信問題。需要向學生們強調， 兩者之間不是相互獨立的， 而是相互配合的。數據壓縮的目的就是減少多媒體數據中的冗余信息， 進而減輕網絡傳輸的負擔。在進行網絡傳輸時， 盡可能減少因網絡擁塞對多媒體信息的損傷， 最大限度地保障服務質量。這樣學生就會抓住重點內容，掌握課程精髓。

2.2 演示教學引入課堂

課堂的演示性實驗是指將教學內容中一些難以理解的要點或者抽象的概念在課堂上演示， 以幫助學生理解。采用了多媒體教學，通過投影儀方便學生觀看，加深對基本概念和基本方法的理解。

2.3 開設課程設計，增加實踐環節

由于經費問題，學校一直沒有配備多媒體通信實驗室。為了加強學生的實踐教學，2010年本課程增設了課程設計環節。針對教學中涉及的多媒體通信技術，給學生布置不同內容的題目，讓學生自己動手體會課程中涉及的技術、方法。提高教學效果。針對教學中涉及的壓縮和媒體同步兩個重點，布置了數據壓縮和媒體同步內容的題目。在授課的末期，安排為期一周的多媒體通信課程設計內容，比如算數編碼、 hufuman 編碼、DCT變換編碼、游程編碼，在熟悉這些編碼的基礎上進行JPEG數據編碼；利用 Authorware 軟件建立時域場景，制作多媒體演示內容，體會多媒體同步的概念技術；利用 Netmeeting 和 OpenMCU 構建一個基于H.323的視頻會議系統。通過調用不同的音視頻編解碼器， 可以讓學生們直觀地了解它們的性能差異， 體會面對面交流的樂趣[4]。而編程基礎比較好的同學可以開發一個簡單的VOD系統， 重點是讓學生們體會RTSP和RTP協議。

3.結束語

多媒體通信是一門綜合性、實踐性都很強的課程， 除了具有數字圖像處理、信息論、計算機網絡、通信原理等多學科的理論知識外，還需要一定的實踐環節，在授課過程中強調主線、突出重點、將知識點融會貫通、加強互動和演示，突出課程設計這一學生自己動手的實踐環節，有助于提高多媒體通信的教學效果。

參考文獻：

[1]蔡安妮， 孫景鰲. 多媒體通信技術基礎[M]. 電子工業出版社， 2000.

[2]張玉清， 管建和. 關于多媒體通信教學方法的探索[J]. 中國地質教育， 2005， （4） ： 103-105.

多媒體通信專業范文第2篇

尊敬的各位領導：下午好！

近年來，我公司在不斷深化企業內部改革，狠抓業務發展和為用戶提供完善服務的同時，時刻不忘國防建設和擁軍工作，在市委、市政府的正確領導和親切關懷下，在市雙擁辦等有關部門的精心指導下，按照“大力支持部隊科技練兵，廣泛開展科技擁軍活動”的要求，充分發揮電信通信企業的專業優勢，積極參與科技擁軍工作，并把這項工作作為我們義不容辭的責任，貫徹并落實于通信發展的各項工作之中。

下面就近幾年來分公司開展雙擁工作，談幾點體會：

一、領導重視是落實科技擁軍的關鍵

多年來，我分公司始終把擁軍優屬和科技擁軍工作作為一項事關全局的政治任務列入黨委和行政工作的議事日程，分公司為此專門成立了擁軍優屬工作領導小組，主要領導親自擔任領導小組組長并負總責；在領導小組之下專門設立了由各職能部門負責人參加的科技擁軍工作辦公室，并明確了日常工作的主管部門和各基層部門的責任人。分公司科技擁軍辦公室全面負責企業內部擁軍優屬各項政策的檢查落實及科技擁軍工作計劃、制度、措施的制定并負責督促基層各部門進行有效落實。分公司黨委明確要求：必須在全體員工中明確并增強忘戰必危的憂患意識，切實增強科技擁軍的責任感和增強國防力量的緊迫感。企業內各部門、各專業都應積極為部隊的現代化建設提供盡可能多的科技服務，為實現科技強軍多作貢獻。

分公司領導曾多次明確表態：部隊的困難就是我們的困難，部隊需要什么，我們就支援什么。每年初，分公司主管領導都要召集領導小組成員及各有關主管部門開會，研究和制定本企業擁軍優屬及科技擁軍工作計劃，并督促下設工作辦公室根據年度計劃編制季度實施方案，并要求辦公室主動與市雙擁辦和部隊聯系落實科技擁軍的具體實施工作。分公司領導還親自帶領人員到部隊駐地，與部隊領導進行溝通，了解部隊軍事訓練、生活等情況，并認真傾聽部隊同志的意見和建議，當場為部隊解決通信方面的實際問題，受到了部隊的好評。

在日常的擁軍工作中，分公司擁軍辦按照年初制訂的工作計劃及季度實施計劃要求，將開展雙擁宣傳教育、落實政策、興辦實事等目標任務一一細化量化，做到了責任到部門，責任到個人。各部門立足實際，將擁軍工作任務層層分解落實到了每一個基層班組。組織部門、班組通過政治學習和出黑板報等形式，注重對職工的擁軍優屬工作的政策法規和對職工的國防教育，積極開展形式多樣、內容豐富的擁軍優屬和科技擁軍宣傳、服務活動，努力營造科技擁軍的濃厚氛圍，有效地推動了分公司擁軍優屬和科技擁軍工作的順利開展。

多媒體通信專業范文第3篇

在硬件上，調制解調器是必不可少的。在通信上。—般用于文字閱讀，需要14.4Kbps的速度，而用于圖象通信則需大于28.8Kbps，為了保證通信的速度和質量，通常的配置是33.6Kbps或56Kbps的高速調制解調器。其它硬件配置，根據對市場的定位、功能等等的不同考慮，不同的公司會有所出入。這些硬件技術主要有使電視機屏幕清晰顯示計算機信息的Wordsean技術；為消除電視隔行掃描產生的閃爍，使畫面清晰的圖象增強技術或逐行掃描技術或電視倍行技術；為減少內存需求量的動態圖像解壓技術；輸出端的S-VIDEO端子，RF輸出、及立體聲音頻輸出：為擴展功能和將來升級而預留符合ISO標準的智能卡槽，等等。另外，為了保證整體方案的完整與完善。保證系統的穩定運行級CPU設計；而以靜態程度設計的方式。把各種實用程序固化在芯片中的做法，又使得它具有了便于家庭使用的特點。在軟件上，電腦電視的瀏覽器上—般都裝有—些標準軟件，使其能與所有的擴展功能兼容。保證了電視圖象的高質量。除了這些標準軟件之外。還有其它的軟件，它們提供了許多實用的功能。比如。適用于動畫、視頻特技、電視專用格式等的軟件。使電腦電既艮備多媒體擴展功能；屏幕顯示選項條，內存ROM自動更新、www快速導航、多語種支持等方便了用戶的操作：兼容MPEG-1和MPEG-2標準的設置，擴展了應用領域。從對上述軟硬件組合方式來看，電腦電視可以分為兩種：一種是外置式：一種是內置式。外置式，是把調制解調器，軟件、網絡接電視多媒體畫面語言學理論體系的構建分析文/陳浩宜當前，我國在電視多媒體畫面語言學的理論體系研究方面甚少，為了突出多媒體制作軟件技術在電視畫面制作當中的應用，研究電視對媒體技術意義重大。本文研討了電視多媒體技術的特點和技術創新及多多媒體電視的軟件技術應用等方面內容，希望能給人們一些借鑒。摘要入裝置等，通過—個外部裝置，人們稱之為機頂盒，附于大屏幕電視機的外面。機頂盒的英文名是Set-Top-Box，簡稱STB。最簡單的機頂盒有兩個外插孔：一個可以接有線電視，—個可以通過電話投號上網。內置式，是把調制解調器、軟件，網絡接入裝置等，全部安置在電視機內部，形成—體機。內置式電腦電視—般功能比較齊全，技術含量高。檔次較高，附加值也較高，因此價格也較高。而機頂盒方式—般功能比較簡單，技術含量較低，但價格也低，而目還有擴充功能方便的優點。

2技術創新

多媒體硬件技術的迅猛發展，帶動了多媒體軟件技術的不斷更新，而且更新周期越來越短，你會發現，幾個月前才掌握的技術，到現在已經落后。多媒體機軟件技術的進步，為多媒體軟件制作指明了新的方向，提出了更高的要求。

2.1簡化制作、普及制作

早期的電視多媒體畫面語言學理論體系主要用一些高級語言編寫，難度相當大，除專業人員外，其它人員幾乎不可能自己開發軟件。而目前，多媒體技術軟件主要用方正奧斯等軟件為集成工具；圖形處理軟件也越來越“傻瓜化”，像“我形我素”等圖形處理軟件使用起來都非常簡單；動畫制作軟件也由DOS下的Animator發展為Windows界面的AnimatorStudio或Director、Flash。這些軟件的使用都比較簡單，就是不會計算機的一般人員，也用不到一個月的時間便可以學會簡單制作。電視畫面中應用多媒體軟件制作時并不需要掌握這些軟件的全部技術，只需要了解這些軟件的一些簡單知識即可。大力提高多媒體軟件技術運用水平，是我國許多軟件技術開發的重點，有了現代化的軟件技術，才可能推動現代化的科技發展。

2.2優化制作、精品制作

我們都常說，要人無我有，人有我精，多媒體軟件的制作中一方面強調要普及制作，另一方面又鼓勵多出精品，精品就是一種創新。司空見慣的軟件不太容易引起我們的注意，但制作精細，適用美觀的軟件能極大的刺激我們的感官，使之全神貫注地投入學習之中。多媒體軟件技術的發展，使得精品軟件制作更為容易。以Flash為例，以前還不太引人注意，但目前，用Flash制作的精美電視多媒體畫面已在網絡上廣泛流行。Flash制作的矢量動畫小巧精美，宣起了一種獨特的多媒體文化。

3多媒體電視的軟件技術應用

多媒體技術的發展，推動著多媒體通信的發展，電視機生產廠商看準了這個具有巨大發展潛力的市場，試圖將電視多媒體網絡終端技術給予開發，采用先進的多媒體電視的軟件技術，推出了多媒體電視這個新概念，讓電視走進通信領域。其基本設想是增加現有電視機的交互功能和處理數據和文本的功能。實現的途徑有兩條。（1）不改變現有彩電的所有設計，另外設計一個被稱作機頂盒(STB，SetTopBox)的設備。該機頂盒實際上是一個簡易程序。這樣，電視機與STB相連，再通過一個調制解調器(Modem)可由電話線與國際互聯網——因特網(Intenet)相連，并成了因特網的終端，借此可實現多媒體通信。（2）開發具有多媒體功能的新型電視機，稱多媒體電視(Compu-vision)。這種電視機不僅具有原電視機的所有功能，而且還增加了一些軟件的基本功能，所以它也可與因特網相連，成為多媒體通信網絡的終端設備。它的交互性可實現家庭購物，遠程教學、隨選電視(VOD，VideoOnDemand)、交互式游戲以及從因特網上獲取各種信息。

4結語

綜上研究表明，現階段我國的電視多媒體畫面語言學理論體系主要突出在多媒體制作軟件技術在電視畫面制作當中的應用。

作者:陳浩宜 單位:淄博廣播電視臺

參考文獻

[1]陳學軍,翟峰,余成波.多媒體電視技術與報警系統的研制初探[J];重慶工學院學報,2005(05).

多媒體通信專業范文第4篇

【關鍵詞】3G網絡；消防；視頻監控系統；設計

一、3G技術概述

3G技術，是指第三代移動通信技術（3rd-generation，3G），能夠支持高速數據傳輸的蜂窩移動通訊技術。3G技術能夠同時傳送聲音及數據信息，速率一般在幾百kbps以上。國際電信聯盟（ITU）在2000年5月確定C D M A 2 0 0 0 、W - C D M A 、T D SCDMA為三大主流無線接口標準，2007年WiMAX也被接受為3G無線接口標準，同另外三個無線接口標準一并寫入 3 G 技術指導性文件《2 0 0 0 年國際移動通訊計劃》。CDMA是Code Division Multiple Access （碼分多址）的縮寫，是第三代移動通信系統的技術基礎。CDMA系統具有頻率復用系數高、頻率規劃簡單、抗多徑能力強、系統容量大、軟容量、軟切換、通信質量好等特點，因此CDMA系統具有巨大的發展潛力。2009年1月7日14：30，工業和信息化部為中國移動、中國電信和中國聯通發放3張第三代移動通信（3G）牌照，這也就標志著中國正式進入3G時代。中國移動增加的是基于TD-SCDMA技術制式的3G牌照（TD-SCDMA為中國擁有自主產權的3G技術標準）；中國電信增加的是基于CDMA2000技術制式的3G牌照；中國聯通增加的是基于WCDMA技術制式的3G牌照。3G中國是中國最大的專業化3G手機網絡服務平臺的注冊商標，該服務平臺能夠外企業在3G網絡上實現wap網站的結社、移動商務的運營、行業新媒體的傳播、無線及時溝通等服務。

二、消防視頻監控系統需求分析

新時期，滅火救援工作日益繁重，在消防通信工作中，消防通信不能單靠語音業務，還要包含數據業務和視頻業務。消防部隊在滅火救援的現場進行圖像傳輸時情況復雜多變，消防視頻監控系統的設計，既需要考慮火災現場通信的特殊性，也要滿足滅火救援工作的需要。該系統需求分析主要以下幾點：

第一，便于攜帶。消防車救災需要攜帶大量的器材，為了防止損壞設備，要設計一個合適的箱體來保護設備。同時，要便于消防人員攜帶進入火場，最好是能夠將設備放在雙肩背包中，這樣消防人員就能解放雙手了；

第二，設備能夠防高溫、防腐蝕和防爆。考慮到火災現場特殊的環境，需要對設備進行耐高溫、防腐蝕和防爆的設計，這樣就能夠避免一些不必要的麻煩；

第三，綜合考慮工作環境。地下救災的情況時常出現，為了避免出現沒信號的現象，要設計中轉設備來將信號引到地下。為了防止長時間工作系統斷電，要多配備幾塊大容量的離子電池。同時，為了能讓系統夜間也能工作，要設計紅外和夜視功能。

第四，保障系統安全。利用網絡進行數據傳輸的話，就必須要考慮網絡安全問題。所以，該系統要科學利用防火墻、加密算法、網絡隧道、加密鎖、權限管理、安全認證等方式來防止數據泄露，保障視頻資料不被泄漏。

三、3G網絡在消防視頻監控系統中的應用

現階段，我國的消防通信系統主要是以集群方式以“一對多”半雙工組呼通信為主，通信電臺以摩托羅拉機型和建伍機型兩大機型為主。很多消防單位的消防無線通信系統需要自行建設，為了滿足覆蓋要求，一般采用單基站或幾個基站的方式。但是，由于城市里面建筑物很多，而且多為高大建筑物，這樣就會出現一些消防盲區和死角。另外，由于2G網絡的信道數量有限，容易造成通信鏈路的堵塞、錯位和斷開，而且通話的質量難避保證，容易受到干擾。同時，2G網絡由于受到帶寬的限制，只能同時允許2個用戶之間進行通話，這顯然不符合消防通信的需求。3G技術能夠有效解決2G網絡在消防通信系統中存在的問題，不僅能夠做到多方通話，還能夠將語音和圖像結合起來，能夠有效解決覆蓋范圍不全面、通信信道不足、通信系統容量不足、通信質量欠佳和信號易受干擾等問題。

基于3G網絡的消防視頻監控系統，是一種集圖像、語音于一體的多媒體通信業務（如下圖1所示為消防視頻監控系統）。消防單位利用該系統能夠進行遠程指揮調度、視頻通話等。3G網絡覆蓋范圍內可以進行視頻通話，這樣消防員在滅火現場就能夠利用攝像機采集現場實時視頻信號，通過傳輸設備將視頻、語音、數據一起發送到附近的指揮調度中心，消防應急指揮調度中心通過電纜將視頻圖像輸出到監視的大屏幕上，消防應急指揮調度中心指揮人員就能夠進行及時準確的分析，了解火災現場的實時情況，從而做出正確的決策和指揮。火災現場的領導也能夠通過3G手機了解實時救援的救援情況，切實指揮現場的滅火救災工作。通過該視頻監視系統，還能夠實現各級消防部門的視頻會議，3G網絡在室內的傳輸速率能夠達到2Mbps，這完全可以滿足視頻會議的需要。同時，利用該系統還能夠實現報警定位與車輛監控。通過3G網絡的智能天線和終端同步技術，就能夠自動實現報警定位，免去了過去詢問火災發生地點的麻煩，為滅火救災爭取更多寶貴的時間。對消防執勤車輛進行監控，便于指揮中心對的監控和調度，幫助選擇最佳的救援線路，從而保證第一時間趕到現場實施救援。

圖1 消防視頻監控系統

四、結束語

21世紀以來，3G技術已經在歐美等國家實現了普及，我國的3G技術也慢慢趨于成熟。雖然，3G技術在我國民用商用領域開展業務時間不長，但是，3G通信技術在消防通信系統上的應用前景是非常廣闊的。相信在不久的將來，3G技術必定會在我國消防事業中發揮重大的作用，為人民造福。

【參考文獻】

[1]裴建國，朱紅偉.論消防通信裝備在使用中存在的問題及對策[J].武警學院學報，2007，23（12）：64-66.

多媒體通信專業范文第5篇

關鍵詞：3G手機 課堂教學 功能

3G即英文Third Generation，指第三代數字通信。相較于1995年問世，只能進行語音通話的第一代數字手機和1996到1997年出現的增加數據接收功能的第二代數字手機，第三代的優勢在于其傳輸聲音和數據速度上的大幅度提升，它能夠處理圖像、音樂、視頻流等多種媒體形式，提供包括網頁瀏覽、電話會議、電子商務等多種信息服務。3G手機可以說是通信業和計算機工業相融合的產物，因此越來越多的人開始稱呼這類新的移動通信產品為“個人通信終端”。3G手機除了能完成高質量的日常通信外，還能進行多媒體通信。用戶可以在3G手機的觸摸顯示屏上直接寫字、繪圖，并將其傳送給另一臺手機或電腦，或從電腦中下載某些信息；用戶可以用3G手機直接上網，查看電子郵件或瀏覽網頁；有不少型號的3G手機自帶攝像頭，這將使用戶可以利用手機進行新聞直播，特別是3G手機快速上網、可視電話、網絡游戲、視頻社區的功能，特別值得我們新聞采編與制作專業教育工作者關注。

中國互聯網絡信息中心（CNNIC）2010年7月的《第26次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，2010年6月底，中國移動互聯網用戶規模達到2.77億，較2009年底增加了4334萬人。手機網民在手機用戶和總體網民中的比例都進一步提高。

根據《2009年中國移動互聯網與3G用戶調查報告》，使用3G手機上網用戶的年齡分布集中在20～29歲之間，該年齡段的用戶群體占到3G手機用戶總體的59.5%。10～19歲的用戶占到了25.0%，也是重要的3G用戶人群。3G手機上網用戶的學歷分布基本呈正態分布，主要集中在高中、中專和大專群體。3G手機上網用戶中，學生用戶所占比例最高，達23.3%。各運營商在校園開展的3G推廣和套餐優惠，是目前國內3G中學生用戶為主體的重要原因。

此外，這次調查還顯示，使用3G手機上網的用戶平均每天上網時間約為105分鐘，手機上網的頻率較高，平均每天使用3G手機上網高達5次，手機作為新媒體的影響力逐步提高。在3G手機上網用戶對手機上網的使用中，手機上網瀏覽新聞的使用率最高，達94.8%，手機媒體的影響力日益增強。手機搜索的使用率也較高，達58.7%。

由此可見，大學生在學校課堂上使用3G手機上網瀏覽新聞、查閱資料、記錄新聞現場信息、編輯和新聞已經具備了基本條件。新聞專業教育工作者是否應該重視3G手機的先進功能，并適當運用于教學實踐中呢？答案應該是肯定的。

一、便于傳受雙方接觸新聞案例，理論聯系實際

在新聞采編與制作專業課程的課堂教學過程中，教師常常會苦于找不到學生也接觸過的新聞案例進行分析，難以達到新聞理論與新聞實踐相結合的教學目的。原因是多方面的，比如新聞案例一旦進入書本，往往已是舊聞，失去了時新性，有時甚至是學生已經熟知的新聞事件，新聞價值大打折扣，在課堂上教師再反復深入地分析，也難以調動學生的閱讀興趣，引導學生參與討論就更是難上加難。此外，教師強調新聞的時新性，利用現有的多媒體教學設備，為學生介紹教材之外的新聞案例，往往只能選用消息一類的短篇幅新聞，如果選擇的新聞篇幅長則要么需占用大量的課堂教學時間，這就大大限制了學生對新聞專業理論領悟的廣度與深度，難以取得理想的教學效果。而3G手機用戶可以隨時上網瀏覽新聞，了解最新的媒體關注焦點，如果能夠熟練使用搜索引擎，還可獲得更加全面和詳盡的某一新聞熱點的相關信息。這一特點恰恰可以滿足新聞專業師生在課堂這樣相對封閉環境中，對鮮活的新聞案例的需求。如教師可以讓學生閱讀指定網址的新聞鏈接，讓學生迅速而且較深入地了解新聞內容，再進行適當的理論分析，使學生通過新聞現象看本質，加深對理論的認識，并掌握新聞規律，運用于新聞實踐當中。

二、便于學生在課堂上查閱資料，解決問題

在新聞采編與制作專業課程的課堂教學過程中，教師往往運用課堂提問，組織課堂討論，引導新聞策劃，模擬新聞采編情景等靈活生動地教學方式和方法，讓學生在學習中不斷思考和實踐，解決在新聞采、寫、編、評中遇到的實際問題，在寓教于樂中達到理論與實際相結合的目的。這毫無疑問會提高對學生各方面素質和能力的要求，而學生在課堂這樣相對封閉的教學環境中，獨立完成復雜的實踐任務總會遇到困難，僅靠書本知識和一位教師的單方面指導，即使解決了問題，也難以迅速融會貫通新聞專業各門相關課程的專業知識，因此也難以取得理想的教學效果。而3G手機用戶可以方便快捷地短期或移動上網查閱資料，更可以利用視頻社區功能隨時向其他專業教師、其他專業同學或相關專業的朋友尋求指導和幫助，不僅可以迅速而且有效地解決問題，還能夠融會貫通相關專業的知識，訓練實際工作能力，培養團隊合作精神，加強人際交往能力。目前的GSM移動通信網的傳輸速度為每秒9.6K字節，而3G手機最終可能達到的數據傳輸速度將高達每秒2兆字節，可以雙向下載傳遞資料、圖畫、影像，進行多媒體通信，相當于為師生雙方提供了隨時可以利用的資料庫。

三、便于學生采集新聞現場信息，完成新聞作品

新聞采編與制作專業課程教師為培養學生的實踐能力，常常采用課堂教學與實訓教學相結合的方法，讓學生課下完成新聞信息采集，課堂上教師指導和組織學生完成新聞作品，并進行作品點評。新聞的本源是事實，而事實本身是瞬息即逝，如同赫拉克利特說的“人不能兩次踏進同一條河里”。在相對傳統的媒介環境下，教師無法對學生課下新聞信息采集過程進行有效地把關和指導，學生經驗和能力不足，紀錄現場信息的方法又單一，容易疏漏有新聞價值的信息，教師只能從新聞作品中發現問題。這時采訪過程已經結束，又不能重造新聞現場，教師只能逆推現場，讓學生通過回憶而不是詳盡的新聞現場記錄去完成作品，這樣往往影響新聞作品的質量，進而影響教學效果。而3G手機攝像、攝影和可視電話功能不僅豐富了學生新聞采集的手段，其手機定位和監測、控制功能更便于教師對學生新聞采集活動進行引導和把關，一方面，為在課堂上指導學生完成作品提供了第一手材料；另一方面，還可以對學生在新聞現場的活動進行點評，培養學生的采訪能力，幫助學生積累實踐經驗，改善教學效果。

四、便于及時編輯并新聞，實現新聞價值

新聞采編與制作專業課程所要達到的教學目標就是使學生通過較為系統的學習，掌握新聞的基本理論，以及采、寫、編、評的基本原理和方式方法，具有一定的專業實踐能力，為日后從事相關工作打下基礎。學生在課堂上利用相對傳統的媒介進行新聞的寫作和編輯，進而完成文本作品，或者音頻、視頻作品，往往占用大量的授課時間，新聞的時新性難以保證，還不能進行及時迅速地和傳播，不能實現新聞價值，這顯然會影響新聞專業課程的教學效果，進而影響教學目標的實現。而3G手機能夠對文本、圖像、視頻、音頻等多媒體形式進行編輯的功能，以及即時便捷的上網功能，不僅可以大大縮短新聞作品的制作周期，減少課堂授課的課時量，而且能夠及時新聞作品，實現新聞價值，真正讓受眾評價新聞作品的質量，根據受眾的反饋改進新聞實踐。只有這樣，才真正能夠完成新聞傳播的整個過程，而不是只走新聞制作流程，也只有這樣，才能夠真正評判出新聞作品的成功與否。比如，目前3G手機的上網功能，結合技術要求相對較低，方便快捷的微博正迅速成為學生自發傳播新聞短消息的平臺，如果專業教師能夠有針對性地進行適當干預和指導，微博可作為學生自覺新聞作品，實現新聞價值的一種最簡單便捷的手段。當然，隨著學生新聞實踐能力的提高和3G技術的發展，新聞專業師生還可以根據需要選擇和開發其他多媒體形式的新聞作品制作和方式。

五、便于接受反饋信息，改進新聞教學的內容和方法

新聞采編與制作專業課程在傳統的課堂教學過程中，教師只能通過觀察學生對授課內容的反應實現實時反饋，通過課程考查和考試實現普及反饋，或者紙條、短信等方式實現抽樣反饋。師生之間的交流手段有限，一方面，學生對教師授課的意見和建議難以及時地反饋給任課教師，學生難免產生被忽視的自我感覺，影響學生學習的興趣；另一方面，教師不能及時根據學生的反饋，適當調整教學內容和教學方法，難以根據學生的學習規律和學習進程，調動學生學習的積極性。而3G手機除了能完成高質量的日常通信外，還能進行多媒體通信。用戶可以在3G手機的觸摸顯示屏上直接寫字、繪圖，并將其傳送給另一部手機或多部手機，而所需時間可能不到一秒，當然也可以快捷地傳送到一臺電腦或多臺電腦，實現一對一、一對多和多對多的傳播過程。這樣，學生和教師不僅可以在課下進行廣泛的交流，還能夠在課堂上自由交流。除此之外，3G手機用戶的這種交流方式使得傳受雙方擁有的話語權逐步平衡，在傳播過程中地位變得平等，將改變傳統的師生人際關系，使得師生關系更像是朋友關系。因此，3G手機將促進師生之間融洽相處，為創建和諧校園增磚添瓦。