對環(huán)保事業(yè)的認識

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對環(huán)保事業(yè)的認識范文第1篇

“十二五”期間，我市經濟社會處于疾速開展和經濟轉型的要害階段，防備嚴重情況污染事情、保證經濟社會不變開展的義務將愈加艱難。這就要求我們必需充沛發(fā)揚指導干部的中心效果，加速思維觀念改變，并把這種改變落實為詳細舉動，時辰堅持清醒思想，推進環(huán)保任務立異開展。

二、從承當深重的環(huán)保義務方面，急迫需求加速思想方法改變

“十二五”時期，環(huán)保義務愈加艱難，任務愈加深重。2011年，要重點完美并組織施行“十二五”環(huán)保規(guī)劃；強力推進污染減排，嚴厲節(jié)制排污總量；經過“藍天工程”等，具體深化污染防治，處理凸起情況問題；加大情況法律力度，嚴峻襲擊違法行為；深化鄉(xiāng)村情況維護，探究生態(tài)建立新路子；嚴厲情況準入準則，增強建立項目情況治理等。面臨深重的任務義務，急迫要求我們從大局動身，按客觀規(guī)則做事，以環(huán)保任務開展效勞好我市經濟安康、可繼續(xù)開展。

三、從處理干軍隊伍存在的問題方面，急迫需求加速干部作風改變

近年，經過展開創(chuàng)先爭優(yōu)、機關文明建立等一系列思維教育運動，環(huán)保部分干軍隊伍的精力相貌發(fā)作了分明轉變。但不成否定，一些黨員干部還存在思維境界不高、立異認識不強、效勞才能缺乏、任務作風漂浮、任務責任心缺掉、自律認識較差、營業(yè)本質偏低一級情況。處理這些問題，就急迫要求我們經過展開好大評論運動，解放思維，改變作風，加強廣闊干部的全局認識、政治認識、規(guī)律認識、責恣意識、憂患認識，消弭干部作風中的不良景象和消極要素，加強廣闊干部職工主旨認識、效勞認識和經營開展的才能。

四、從完成法律與效勞的雙贏方面，急迫需求加速法律理念改變

增強情況法律監(jiān)管是環(huán)保部分義無反顧的主要職責。然則只注重強調監(jiān)管而無視為企業(yè)搞好效勞將嚴峻障礙環(huán)保事業(yè)的安康開展，成為我市經濟社會開展的羈絆。在此次大評論運動中，我們在對以往法律與效勞進行總結梳理的根底長進一步確立了“嚴厲法律、親情效勞”的法律任務理念。要經過嚴厲法律為的經濟開展保駕護航，要經過親情效勞，為企業(yè)出謀獻策，研討處理問題。還，對峙在創(chuàng)優(yōu)效勞中守好門檻，把好情況關。日常任務中環(huán)繞開展抓環(huán)保，抓好環(huán)保促開展，不時優(yōu)化環(huán)保效勞行動，對峙在嚴厲監(jiān)管中創(chuàng)優(yōu)效勞，進一步縮短審批時限，進步任務效率。要樹立重點企業(yè)環(huán)保聯(lián)絡員準則，上門效勞，協(xié)調停決環(huán)保難題。對嚴重項目施行全進程跟蹤效勞，做到特事特辦。實在做到由被動型效勞向自動型效勞改變，由部分型效勞向全局型效勞改變，由慣例型效勞向立異型效勞改變，由稱心型效勞向打動型效勞改變。

對環(huán)保事業(yè)的認識范文第2篇

環(huán)保是一項全民性的公益事業(yè)，除依靠政府和環(huán)保部門的力量之外，它還需要社會各界的積極參與。國家環(huán)保總局副局長潘岳指出：中國環(huán)保形勢嚴峻，公眾參與程度低是要因。公眾作為世界環(huán)保事業(yè)的最初推動力，越來越受到各國政府的高度重視。沒有公眾的參與，環(huán)保事業(yè)就成“無本之木”、“無源之水”。國外經驗表明，公眾參與不僅是環(huán)境質量得以長久維持的根本原因。而且也是監(jiān)督政府和企業(yè)履行環(huán)境管理與保護義務的龐大社會力量。在生態(tài)工業(yè)園區(qū)中，民眾參與環(huán)保的重要性更是不言而喻，其作用具體表現(xiàn)在以下方面。

(一)彌補政府主導型環(huán)保的缺陷，有利于政府環(huán)保政策的貫徹執(zhí)行

環(huán)境保護是一項耗資巨大、歷程漫長的系統(tǒng)工程，它的復雜性和任務的艱巨性決定了只能由政府來擔任主要管理者，負責環(huán)境政策的制定、執(zhí)行、監(jiān)督以及宣傳和教育等各項環(huán)保事務。這種政府主導型環(huán)保制度往往是從自身的角度出發(fā)，強調充分發(fā)揮政府職能從事環(huán)保、干預環(huán)保，政府幾乎要承擔保護和改善生態(tài)環(huán)境的全部責任。因而在很大程度上忽視或抑制了公眾對環(huán)保的參與，公眾的環(huán)保潛力得不到充分的開發(fā)利用。如果在生態(tài)工業(yè)園區(qū)中鼓勵民眾積極參與環(huán)保，形成濃厚的環(huán)保氛圍，那么整個園區(qū)的生產與排污將會受到政府和公眾的雙重監(jiān)督，園區(qū)生活環(huán)境也會時刻受到民眾的關注和愛護，從而彌補了政府主導型環(huán)保的缺陷，促使制造污染的企業(yè)、集體或個人走人環(huán)保軌道。與此同時，民眾環(huán)保意識的提高。也意味著對環(huán)保的理解、重視和支持，進而有利于政府環(huán)保政策的貫徹與執(zhí)行。

(二)園區(qū)民眾全員環(huán)保樹立榜樣，有利于擴大環(huán)保隊伍與環(huán)保范圍

生態(tài)工業(yè)園區(qū)是繼經濟技術開發(fā)區(qū)、高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)之后的第三代產業(yè)園區(qū)，其優(yōu)越性是以往任何工業(yè)園區(qū)所無法比擬的，已被許多學者認為是工業(yè)園的“發(fā)展終結”。在這樣的園區(qū)里，民眾整體素質高，環(huán)境質量要求高，環(huán)保意識強，能夠為周邊城區(qū)的居民樹立環(huán)保榜樣，在一定程度上感染和熏陶周邊居民，堅定他們參與環(huán)保的意志和信心，提高他們參與環(huán)保的興趣和速度，進而促使環(huán)保隊伍與環(huán)保范圍得到不斷擴大，同時也有助于加快環(huán)保型社會的建設步伐。

(三)民眾自覺環(huán)保養(yǎng)成環(huán)保習慣，有利于提升園區(qū)形象和節(jié)約資源

社會不斷的發(fā)展會形成高度

的物質文明和精神文明。在生態(tài)工業(yè)園中，民眾的自覺環(huán)保行為，也是園區(qū)高度精神文明的重要體現(xiàn)和園區(qū)成熟的標志之一。生態(tài)工業(yè)園作為一種新事物，它要經歷從產生到發(fā)展、成熟的過程，在這個漫長的過程中，需要各種因素、各種力量的不斷作用和影響，才能日趨完善。同樣。民眾環(huán)保習慣的養(yǎng)成也并非一蹴而就，需要不斷的宣傳引導和時間的沉淀。然而，一旦民眾真正認識到環(huán)保的重要性，自覺參與環(huán)保，形成環(huán)保風氣與時尚，那么整個園區(qū)的形象必將得到質的提升，園區(qū)的競爭力和社會資源的節(jié)約也必將得到明顯的加強。

二、在生態(tài)工業(yè)園區(qū)培養(yǎng)民眾環(huán)保意識的途徑

生態(tài)工業(yè)園作為工業(yè)園向前發(fā)展的方向和目標，保護環(huán)境是它的必備功能，也是生態(tài)工業(yè)園優(yōu)越性的集中體現(xiàn)。而環(huán)境保護涉及到社會生產生活的方方面面。需要綜合發(fā)揮政府、企業(yè)、社會團體、學術機構、社區(qū)以及家庭和個人等各種層面的力量，才能實現(xiàn)全方位的環(huán)保。在此，筆者結合國內外已取得的環(huán)保經驗，對生態(tài)工業(yè)園區(qū)民眾環(huán)保意識的培養(yǎng)途徑作初步探討。

(一)大力開展環(huán)保宣傳教育活動，增強園區(qū)民眾環(huán)保意識

關于環(huán)保的宣傳教育。《里約環(huán)境與發(fā)展宣言》中指出：“各國應通過廣泛提供資料來鼓勵公眾的認識和參與”。然而，“2007中國公眾環(huán)保民生指數(shù)”表明：我國公眾的環(huán)保意識總體得分為42.1分，環(huán)保行為得分為36.6分，環(huán)保滿意度得分為44.7分，三項指標均不及格，這說明中國公眾對環(huán)保的認識水平和參與程度很不理想，迫切需要加強與提高。目前，在培養(yǎng)公眾環(huán)保意識與參與行為方面，政府主導的宣傳教育活動和新聞媒體傳播是最為直接有效的方式。具體到生態(tài)工業(yè)園中，首先要加大宣傳教育的力度，提高各級管理者和廣大民眾的生態(tài)意識，宣講生態(tài)工業(yè)的有關理論和操作技能。其次要加強生態(tài)工業(yè)園區(qū)的信息交流及宣傳工作，充分利用國內外網站、報刊、雜志、電視、廣播等新聞媒體。宣傳生態(tài)工業(yè)及園區(qū)環(huán)境建設的標準與要求、環(huán)保知識與操作。最后還要精心制作和發(fā)放環(huán)保資料，組織各項環(huán)保專題活動，讓公眾充分認識環(huán)保的責任和義務。通過系列宣傳與教育，園區(qū)民眾的環(huán)保意識將會得到顯著提高。

(二)充分發(fā)揮園區(qū)環(huán)保組織作用，提高民眾環(huán)保參與程度

從2005年至2008年的“中國公眾環(huán)保民生指數(shù)”可以看出：公眾普遍認為保護環(huán)境主要是政府的職責，在環(huán)境意識上具有強烈的依賴政府傾向。然而，客觀要求表明：保護環(huán)境，人人有責。

對環(huán)保事業(yè)的認識范文第3篇

國俄亥俄州NDCL高中（留學） 克里夫蘭 44024

[摘要]對沈陽市不同年齡結構的市民進行了環(huán)保意識調查，在分析了調查問卷數(shù)據(jù)的基礎上，重點總結了市民環(huán)保意識的現(xiàn)狀。為了全面提升市民的環(huán)保意識，以一個高中生的思考視角提出了學校教育、政府宣傳等方面應采取的具體措施，對提高市民的環(huán)保意識具有積極的促進作用。

[

關鍵詞 ]市民；調查問卷；環(huán)保；垃圾分類

引言

當今，環(huán)境問題已成為影響人類生存與發(fā)展的一項重要問題。在城市，隨著社會經濟的不斷發(fā)展和人民生活水平的顯著提高，人們對于生活環(huán)境的要求也越來越高，環(huán)境保護也就成為當今社會人們普遍關注的一個焦點問題。特別是近年來，全國的大中城市隨著汽車保有量的飛速提升、生活垃圾排放量的迅速增加，大中城市的環(huán)保問題日趨嚴重。在此背景下，如何提高市民的環(huán)保意識，讓市民從生活入手做好環(huán)保顯得至關重要。

為此，本文結合對沈陽市隨機50位不同年齡結構（10-65歲之間）的市民調查問卷，并對調查數(shù)據(jù)進行了歸納總結，分析了市民的環(huán)保意識現(xiàn)狀，包括對環(huán)境的認識、環(huán)保的認識等。在此基礎上，探討了對提升市民的環(huán)保意識從學校教育和政府宣傳兩個方面應采取的措施。調查問卷包含環(huán)境的認識、環(huán)保的認識兩部分內容，每部分有5道問卷題目。

1.對城市環(huán)境的認識

市民對所居住的城市環(huán)境的認識的調查題目有5項，調查結果如圖1所示。

綜合圖2調查問卷數(shù)據(jù)分析，市民對城市環(huán)境總體滿意度并不高；認為造成城市環(huán)境污染的主要原因是垃圾和汽車排放；對工廠的廢物排放情況了解不夠；垃圾分類投放的習慣不好。而對河道水質滿意度較高，這是得益于政府近年來對河道治理取得成效。

2.對環(huán)保的認識

市民對所居住的城市環(huán)境的認識的調查題目為5項，調查結果如圖2所示。

綜合圖2調查問卷數(shù)據(jù)分析，市民普遍認為目前造成環(huán)境污染的主要原因是廢氣和廢渣排放；平時獲得環(huán)保知識的途徑主要是上網和書報，教育和政府普及方面力度還不夠；對垃圾分類了解不夠；市民整體環(huán)保意識還有待提高。

3.對提升市民環(huán)保意識措施的思考

通過上述市民環(huán)保意識的調查問卷看出，市民對所居住的環(huán)境要求越來越來高，但對如何進行環(huán)保，特別是如何從自身生活做好諸如垃圾分類投放等環(huán)保意識還有待提高。市民環(huán)保意識的提高的提高是個復雜過程，但其影響卻是惠及子孫萬代的。所以，要想做好社會的環(huán)保事業(yè)，首先應該從提升市民的環(huán)保意識入手。下面就市民環(huán)保意識的提升途徑和措施作如下探討。

（1）依托學校教育提升學生環(huán)保意識

眾所周知，學校教育是針對學生實施環(huán)保意識教育和知識普及的主要途徑，學校教育應該積極承擔起在校中小學生的環(huán)保意識培養(yǎng)教育工作。但是，目前城市的中小學還是有很濃的“應試”教育氛圍，環(huán)保意識的培養(yǎng)和教育工作不系統(tǒng)和深入，即使有這樣的課程也流于形式。反觀美國中小學，十分重視環(huán)保意識的培養(yǎng)，不但有形象生動的課程，還成立“環(huán)保社”，定期組織學生深入社區(qū)的從事環(huán)保活動，如：公園海灘撿拾垃圾、做垃圾分類投放宣傳等。所以，學校在培養(yǎng)和教育學生的環(huán)保意識過程中，建議采取如下措施。

首先，制定長久和系統(tǒng)的環(huán)保課程教學計劃和大綱，根據(jù)環(huán)保形勢的不斷變化，注重課程內容的更新，特別注重參考國外發(fā)達國家的環(huán)保知識教學經驗。其次，成立“環(huán)保社團”，由該組織自發(fā)組織學生深入社會和社區(qū)參與環(huán)保活動實踐，學生可以直觀地感受環(huán)保教育，同時也可以起到積極的宣傳作用，如宣傳垃圾分類的重要性、垃圾分類方法等。最后，在學生環(huán)保知識考核過程中，要采用靈活的考核方式，如制定有針對性的環(huán)保計劃、撰寫環(huán)保調查報告等，使學生不但能掌握環(huán)保知識，還能將這些知識服務于社會。

（2）依托政府宣傳提升全民環(huán)保意識除了依靠學校教育提升學生的環(huán)保意識外，政府有效的宣傳引導更是提升全社會市民的有效途徑。目前，政府對環(huán)保的宣傳多停留在平面新聞媒體、電視新聞報道等層面，而且多是報道的負面新聞和案例較多，雖然起到了一定的教育作用，但真正的環(huán)保知識宣傳和引導工作不具體，環(huán)保工作落實不深入。以涉及千家萬戶的垃圾分類投放問題為例，大多數(shù)城市街道已經設立了分類投放垃圾箱，但調查問卷反映垃圾分類投放得效果并不好，其原因主要有兩個，一是太麻煩，二是不太清楚如何分類。這兩個原因都和政府的宣傳和引導有很大關系，特別是對于如何進行分類，大多數(shù)市民都不清楚。因此，政府應加大力度進行環(huán)保意識的引導和宣傳，建議采取如下措施。

首先，要進一步完善環(huán)保設施設備，特別是涉及到千家萬戶的環(huán)保設施，如分類投放垃圾箱，應該借鑒美國的做法，室外的垃圾箱加大尺寸，以便能在箱體上列出分類明細，便于投放時明確分類；而居民住戶內免費贈送小型分層分類投放垃圾箱；其次，政府應通過電子顯示屏、報紙電視等媒體進行系統(tǒng)的環(huán)保知識宣傳；最后，要通過政府引導，發(fā)揮社區(qū)作用，積極組織居民家庭開展環(huán)保知識宣傳、學習以及環(huán)保實踐活動，以家庭為單位提升市民環(huán)保意識。

4.結論

通過對沈陽市不同年齡結構的市民進行環(huán)保意識調查問卷，由數(shù)據(jù)分析了目前市民環(huán)保意識的現(xiàn)狀，并提出了為提升市民環(huán)保意識學校教育、政府宣傳兩個途徑及應采取的具體措施。當前，隨著國家對環(huán)保事業(yè)的逐漸重視，省市各級政府針對城市環(huán)保已經采取了多項措施，特別是對提高市民環(huán)保意識的工作也越來越重視，相信在不遠的未來我們居住的城市環(huán)境會越來越美。

參考文獻

[1]朱丹,高晶晶.市民環(huán)保意識及其影響因素分析[J].環(huán)境科技,2011(06)

對環(huán)保事業(yè)的認識范文第4篇

關鍵詞：生態(tài)文明；環(huán)境問題；大學生群體；環(huán)保責任認知1.前言

現(xiàn)階段，人們享受著高度發(fā)達的物質文明和精神文明成果時，他們也在付出高昂的環(huán)境代價。以十提出的建設“美麗中國”和生態(tài)文明概念為契機，我們有必要重新思考當下環(huán)境教育的問題。眾所周知，環(huán)境治理的關鍵和難點之一，就是提高人們日常生活中的環(huán)保責任認知，大學生作為新時代下一個重要的群體，他們是當代青年中層次與素質較高的公民群體，理應成為綠色消費的楷模、環(huán)保的先鋒[1]。然而，令我們失望的是，現(xiàn)階段許多大學生環(huán)保意識淡薄，環(huán)保知識缺乏，已經成為了一個不爭的事實。本文將在生態(tài)文明視域下探討大學生環(huán)保責任認知現(xiàn)狀與教育策略。

2.當前大學生環(huán)保責任認知的問題和成因

一直以來，國家對環(huán)境保護極其重視，并且將其作為一項基本國策來實施，一方面，“讓人民喝上干凈的水，呼吸上干凈的空氣，在一個安全的環(huán)境里工作和學習”的呼聲在社會上也越來越高；另一方面，隨著高等教育的擴招，作為當代青年的佼佼者的大學生已經占到了全國人口的3%左右，他們對環(huán)保責任的認知將對我國環(huán)保政策的建立和實施發(fā)揮著相當重要的作用。因此，大學生有責任順應時代的呼聲，順應時代的要求，從自身做起，保護環(huán)境。

而當前情況大學生環(huán)保責任意識卻不容樂觀，主要體現(xiàn)在這幾個方面：生態(tài)知識相當匱乏，亂扔垃圾、浪費水電、環(huán)保意識薄弱，環(huán)保知識欠缺、過度使用一次性餐具等[2]。這些現(xiàn)象存在的原因主要也有以下三點：首先，整個社會和大眾媒體對環(huán)境保護的宣傳不足，乃至于大學生在潛意識里沒有足夠的環(huán)保觀念；其次，由于小學和中學階段都未接受過專門有效的環(huán)保訓練，大學生環(huán)保教育往往處于失衡的狀態(tài)；再次，大學生的環(huán)保活動還只是停留在嘴上，行動力遠遠不夠。

3.提高當代大學生環(huán)保責任認知的教育策略

根據(jù)筆者對當前大學生環(huán)保責任認知的問題和成因的調查走訪，我們有針對性地提出以下提高當代大學生環(huán)保責任認知的教育策略。

3.1善用媒體提高大學生環(huán)保責任認知

利用手機、電腦、閱覽室等途徑來獲取課外知識是許多大學生不二選擇，并且媒體一直是對他們進行號召的非常有效的工具。但目前我們社會媒體的綠色報道較少，因此筆者認為，一是有關媒體有必要效仿《南方周末》，通過每期推出的“綠色”刊面等一些固定版面和節(jié)目來全面介紹環(huán)境保護的知識；二是媒體有意識對學生減少某些時尚生活方式的宣傳，尤其是那些以奢侈浪費和資源消耗為主題的話題，避免他們一方面喊著“環(huán)保”的口號，另一方面卻在不知不覺地進行浪費行為。

3.2 善用課堂提高大學生環(huán)保責任認知

如果高校能夠作為傳授環(huán)保知識的主陣地，那么將具有無可比擬的優(yōu)勢。在現(xiàn)在高校教育中，除了一些與環(huán)境相關的專業(yè)的學生，能夠將環(huán)境保護相關課程作為必修課的高校很少。我們認為，充分利用大學課堂來普及環(huán)保是很有必要的：一是高校可適當把環(huán)保列為必修的課程，規(guī)定學分、配備師資力量，像思想政治課程那樣在高校中普及開來，讓“環(huán)保進課堂”落到實處；二是高校教育行政部門有必要把環(huán)保課程列入教育計劃，制定措施，增加投入，加強監(jiān)督反饋；三是教師要首先充分認識到環(huán)保教育的重要性，在教學實際中，善于發(fā)現(xiàn)和結合，把環(huán)保知識有意識的滲透到各類教學中。總之，環(huán)保教育進課堂，可作為高校提高當代大學生環(huán)保責任認知的最主要的途徑。

3.3善用社團提高大學生環(huán)保責任認知

高校里的社團活動多種多樣，豐富多彩，并且一些環(huán)保社團正在成為中國環(huán)境保護事業(yè)的重要力量。近幾年來，全國各大高校基本上都成立了自己的環(huán)境保護組織，并通過各類宣傳和活動來推動環(huán)保事業(yè)。高校可充分利用這些社團來提高大學生的環(huán)保責任認知[2]。首先，可對這些環(huán)保社團進行較為專業(yè)化的指導，避免他們在成長期遭遇枯萎；其次，鼓勵環(huán)保社團利用自己小、巧、智、精等特點展開操作性強、容易成功的活動，如辦黑板報、建立環(huán)保網站、開通環(huán)保微博，在校園里組織綠植領養(yǎng)等活動；另外，要特別加強高校環(huán)保社團與民間環(huán)保社團的溝通，學習，與交流，逐步擴大他們的社會影響力。

3.4加強隊伍建設、提高大學生環(huán)保責任認知

高校環(huán)保隊伍建設還體現(xiàn)在志愿者組織上。2008年汶川大地震后讓更多的人民看到了80后，90后志愿者們的笑容，“利他、自愿、不為報酬”的志愿者逐漸成為了一流行的團體，而在全國8000萬的環(huán)保志愿者中，青年大學生占到了相當大的比例。我們有必要要加快在大學校園里建設大學生環(huán)保志愿者隊伍的步伐。具體說來，一方面要因勢引導地加強對大學生環(huán)保志愿者們的培訓；另一方面，可利用激勵機制吸引大學生們熱情投入，具體可借鑒如美國等發(fā)達國家，通過將一定的回報作為志愿服務的獎勵，形成類似的獎勵機制。

4.結語

青年學生的思維活躍，永遠站在時代的前沿，大學生作為當代青年中層次與素質較高的公民群體，加強他們的環(huán)境保護意識和責任尤為重要。筆者希望通過上述環(huán)保教育策略，能為培養(yǎng)大學生成為我國甚至全人類環(huán)保事業(yè)的中間和骨干力量建言獻策。（作者單位：桂林電子科技大學）

參考文獻

對環(huán)保事業(yè)的認識范文第5篇

    關健詞:環(huán)境教育　現(xiàn)狀　對策

1、我國環(huán)境教育的發(fā)展現(xiàn)狀

環(huán)境教育就是借助教育手段使人們認識環(huán)境，了解環(huán)境問題，獲得治理環(huán)境污染和防止新的環(huán)境問題產生的知識和技能，并在人與環(huán)境關系上樹立正確的觀點和態(tài)度，以便通過社會成員的共同努力保護人類環(huán)境，環(huán)境教育要為經濟建設服務，結合環(huán)保的實際需要，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶I(yè)人才;同時要普及環(huán)保法律法規(guī)知識和環(huán)保基礎知識，提高全民族的環(huán)境意識。具體分為四個方面:以提高在職干部素質為目的的成人教育;以培養(yǎng)環(huán)保專門人才一為目的的專業(yè)教育，以大、中、小學生和幼兒為對象的基礎教育;以社會各階層為對象的社會教育。

1.1成人環(huán)境教育現(xiàn)狀。目前，我國環(huán)保隊伍的總體水平與事業(yè)要求尚有差距。據(jù)不完全統(tǒng)計，在國家和地方環(huán)保系統(tǒng)內的近7萬名干部中，有大專以上學歷的占51.5%，中專占11.7%，其他占36.6%，而環(huán)保專業(yè)畢業(yè)的不超過5%，許多同志畢業(yè)后，從未參加過業(yè)務培訓，知識老化需更新。

1.2專業(yè)環(huán)境教育現(xiàn)狀。專業(yè)環(huán)境教育發(fā)展非常迅速，據(jù)2003年統(tǒng)計，全國己有近200所各類高校開辦了環(huán)境保護專業(yè)，所培養(yǎng)的人才己基本滿足環(huán)保事業(yè)發(fā)展的需要。但仍存在一些問題，如一些專業(yè)發(fā)展方向不夠明確，專業(yè)布局不盡合理，人才供需不盡對口等問題。

1.3基礎環(huán)境教育現(xiàn)狀。開展各級、各類中小學和幼兒園的環(huán)境教育，是由環(huán)保事業(yè)的地位和環(huán)保工作的長期性與艱巨性決定的，環(huán)保問題不是短時間內所能解決的，需幾代人長期不懈的努力工作。抓好下一代的環(huán)境教育意義深遠。一是通過對青少年及兒童的教育，去影響和教育家長以至社區(qū)和全社會，二是面向未來，在解決當代環(huán)境問題時要避免下一代出現(xiàn)同樣的環(huán)境問題，需要對下一代灌輸環(huán)保知識，樹立環(huán)境觀念。三是環(huán)境教育本身就是進行國情教育、愛國教育、素質教育的重要內容，培養(yǎng)他們愛祖國、愛自然的良好品德。但我國中小學校的環(huán)境教育開展還不盡如人意。在認識上由于環(huán)境教育是一門綜合性學科，以培養(yǎng)學生的環(huán)境意識和環(huán)境道德感、環(huán)境行為為主與升學和就業(yè)無法直接掛鉤，往往被學校、教師家長忽視。加外在教材上基礎環(huán)境教育基本依靠有關具體學科教學進行滲透，其內容不可避免地出現(xiàn)雜亂無章、零散無序的現(xiàn)象，無法使學生形成完整的環(huán)保理念和預期的環(huán)境素質。同時中小學之間環(huán)境教育銜接的問題也十分突出。

1.4社會環(huán)境教育現(xiàn)狀。社會環(huán)境教育面廣而且內容豐富，重點應是兩方面:一是抓好黨政領導干部環(huán)境教育，包括各級領導，他們是決策者，在環(huán)境保護中起至關重要作用，只有他們牢固樹立和落實十六大提出的科學發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展觀念，才能有正確韻政績觀，從而發(fā)展循環(huán)經濟。二是抓好重點污染企業(yè)領導的環(huán)境教育。企業(yè)領導的環(huán)境法制意識的高低，直接決定污染物的排放，對他們進行環(huán)境法制和環(huán)境公德教育，提高他們的守法意識，從而自覺防治污染減少污染物排放。

中國開展環(huán)境保護20多年來，環(huán)境教育也取得一定成就，但由于任務的繁重，缺乏有力的支持與保證，目前，環(huán)境教一育還存在許多問題，不能滿足經濟發(fā)展的需要。存在的問題歸如以下幾點:環(huán)境教育尚未形成完整體系的管理制度，許多市、縣環(huán)保部門沒有機構、沒有資金、沒有專門人員從事環(huán)境教育;環(huán)境教育的理一論和方法研究嚴重滯后，沒有系統(tǒng)的教材，而參照歐美的參與式教學，日本的體驗式和中國的探究式讓環(huán)境教育者無所適從;環(huán)境教育發(fā)展不平衡，存在東西部差異，城市與農村差異、發(fā)達地區(qū)與貧困落后地區(qū)差異，而在西部、在農村、在貧困地區(qū)環(huán)境問題日益突出，巫需理順環(huán)境與發(fā)展的關系;現(xiàn)行環(huán)境教育不能滿足落實科學發(fā)展觀和實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的需要。科學發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略內容十分豐富，涉及面非常廣泛，對從事環(huán)境教育人員的知識結構，知識層次要求較高，而現(xiàn)狀是此類復合型人才普遍缺乏。

2、環(huán)境教育的主要對策

2.1進一步強化基礎環(huán)境教育和專業(yè)教育體系

針對基礎教育的特點，應分別分析各階段的地位和作用.，加強環(huán)境教育師資培訓，逐步形成完善的環(huán)境教育體系，克服發(fā)展不平衡的特點， 定期舉辦中、小學校長、教導主任基礎的培訓班，統(tǒng)一思想，提高認識，編寫適合中、小學特點的教材，加強中、小學各科教材中環(huán)保內容的研究，提高教學質量，使青少年學生產生強烈的社會責任感，關注人類的前途命運和社會可持續(xù)發(fā)展。高等院校應進行全方位的環(huán)境意識教育。高等院校要逐步調整學歷結構及專業(yè)結構，使之完善合理，在專業(yè)設置上要與社會主義市場經濟體制相適應，結合專業(yè)特點，把落實科學發(fā)展觀和實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，一以及人口、資源、發(fā)展與環(huán)境的關系貫穿于整個教學過程之中，把環(huán)境教育作為綠色大學的基本內涵之一。

2.2加快

課程建設。研究調整和完善環(huán)境教學的理論與方法，達到能滿足落實科學發(fā)展觀和實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的需要;能達到與社會主義市場經濟相適應;能體現(xiàn)環(huán)境科學的發(fā)展趨勢和教育規(guī)律。

研究教學內容的更新和改革。教學內容必須貫穿和滲透新形勢下的新理論、新概念、新思想、新觀念、新方法。如:“人口、資源、環(huán)境、發(fā)展”四者的辯證關系的理論和觀點;環(huán)境與發(fā)展綜合決策，實現(xiàn)環(huán)境與經濟同步發(fā)展的理論與方法;可持續(xù)發(fā)展的理論與方法;實現(xiàn)生態(tài)可承受的工業(yè)發(fā)展，推行清潔生產，發(fā)展循環(huán)經濟的措施與辦法等。

2.3加強領導，增加投入，為開展環(huán)境教育提供保障。

政府應加強對各級官員的教育，提高他們的生態(tài)環(huán)境意識。決策層是第一訓導順序己成為國內外的共識，要充分利用黨校(行政學院)的領導干部培訓班，研修班等形式，開設環(huán)境課或講座，提高決策層對環(huán)境保護這項基本國策和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的理解和認識程度，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，提高環(huán)保意識和環(huán)境與發(fā)展綜合決策能力。各級行政部門要高度重視環(huán)境教育在環(huán)保事業(yè)中的戰(zhàn)略地位，將其納入環(huán)境目標責任制中。一是做好組織保障。由領導親自掛帥、安排專職或職人員成立環(huán)境教育小組，明確部門職責，相互配合，建立健全有效的工作機制和獎懲制度。二是物質保障。各級政府在安排經費時，要將環(huán)境教育納入預算，給予優(yōu)先考慮。廠礦企業(yè)、醫(yī)院等單位用于污染防治的資金中，也要有一定的比例用于對職工進行環(huán)境教育。

2.4加大宣傳力度，進一步提高對生態(tài)教育的認識。