小學(xué)音樂學(xué)科評語

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小學(xué)音樂學(xué)科評語范文第1篇

論文關(guān)鍵詞：高校 體育成績客觀評定 制約因素

學(xué)生體育成績是學(xué)生掌握體育知識及技能情況、身體綜合發(fā)展水平和教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況最直觀的信息。這些信息可為檢查教學(xué)效果、評價教學(xué)質(zhì)量及教師更好地控制教學(xué)提供依據(jù)。同時，體育課成績還是評判學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)劣的一個重要指標(biāo)。

由于體育成績與學(xué)生申請“獎學(xué)金等級、評選。三好生”等評獎評優(yōu)掛鉤，因此，學(xué)生對此十分重視。成績評定客觀與否，將對學(xué)生產(chǎn)生重要影響。客觀的評定能夠使學(xué)生在一個公平的環(huán)境下競爭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而非客觀的評定只能挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性對教學(xué)帶來不利影響。那末，成績在評定過程中是否受某些因素的制約?這是本文所要探析的問題，探析的目的之一，是為今后完善考評制度提供依據(jù)。

一、研究方法

(1)調(diào)查法：先后收集到湖北、江蘇、浙江等地十所普通高校編寫的教學(xué)大綱，并就其考核評分辦法及其實(shí)箍情況作了調(diào)查。

(2)文獻(xiàn)研究法：查閱當(dāng)代目標(biāo)教學(xué)、課程學(xué)、教育學(xué)、學(xué)校體育學(xué)等專著及我國普通高校教學(xué)改革論文數(shù)十篇，以及《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要)(1992，簡稱《綱要》)，《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)(1990)》。

(3)邏輯分析法：根據(jù)有關(guān)原理，對調(diào)查資料進(jìn)行邏輯分析。

二、結(jié)果與分析

對學(xué)生體育成績進(jìn)行客觀評定，首先要知悉成績的形成要素，弄清成績的由來，這樣才能在具體操作過程中有目的、客觀地進(jìn)行評定。

高校學(xué)生體育成績客觀評定的制約因素是指：在體育課程考評過程中，對考評結(jié)果的客觀性具有影響作用的因素，這些因素，在成績評定中能夠限制評定結(jié)果的客觀性。高校學(xué)生體育成績根據(jù)學(xué)生所上的體育課類型，以及各類課程設(shè)置的考核內(nèi)容測試結(jié)果，經(jīng)評分標(biāo)準(zhǔn)核算得出。也就是說，學(xué)生體育課成績與課的類型、考核內(nèi)容、評分標(biāo)準(zhǔn)直接相關(guān)。作為高校學(xué)生必修基礎(chǔ)課的體育課，一般上兩年，分四個學(xué)期進(jìn)行考核，每學(xué)期設(shè)四項(xiàng)內(nèi)容(包含體育理論、技術(shù)技能、身體紊質(zhì)等)。整體考核評價內(nèi)容還包括學(xué)習(xí)態(tài)度(主要以考勤為依據(jù))。學(xué)期單元考核時，四項(xiàng)內(nèi)容成績一般占總成績的80～85，學(xué)習(xí)態(tài)度占總成績的20～15。學(xué)習(xí)態(tài)度在總成績中所占的比率雖很大，但在實(shí)際操作中，教師在這方面所給的分?jǐn)?shù)相對較均勻．相差不是很大，而對學(xué)生最終成績起決定作用的是四項(xiàng)內(nèi)容的考核評定。本文依研究需要設(shè)置如下制約因素：課的類型、考核內(nèi)容、評分標(biāo)準(zhǔn)。

(一)不同課型成績的分析討論

1992：年原國家教委頒布了《綱要》，對高校體育課程的設(shè)置作出規(guī)定，它們是基礎(chǔ)體育課、選項(xiàng)體育課、選修體育課、保健體育課四種類型。調(diào)查顯示，目前，高校體育課普遍按照《綱要》中規(guī)定的四種類型設(shè)置，并基本上按一年級基礎(chǔ)體育、二年級選項(xiàng)體育、三年級選修體育的順序構(gòu)成課型結(jié)構(gòu)，保健體育作為一種特磷形式貫穿于一、二年級之中。

由于選修體育課在被調(diào)查的高校中有半數(shù)以上沒有開設(shè)，所以這里不予討論。保健體育課由于其特殊性，把它放在后邊專題討論這里主要就基礎(chǔ)體育課與選項(xiàng)體育課進(jìn)行討論。

基礎(chǔ)與選項(xiàng)兩類體育課是高校體育的主干課程，在課程比例中占90以上，因此，其影響力也是決定性的。那么，基礎(chǔ)體育課與選項(xiàng)體育課兩種課型在成績評定上是否存在差異?對這一問題，筆者曾撰文進(jìn)行研究。研究發(fā)現(xiàn)，剔除學(xué)習(xí)態(tài)度因素，基礎(chǔ)體育課與選項(xiàng)體育課、選項(xiàng)體育課與選項(xiàng)體育課之間學(xué)生成績的確存在差異，以班級平均成績?yōu)閱挝?，差距?.3分～12.5分之間?；A(chǔ)體育課成績低于選項(xiàng)體育課成績。造成成績差異的原因在于：(1)考核項(xiàng)目在技術(shù)特性、難易程度上存在較大差異，(2)學(xué)期單元考核項(xiàng)目組合結(jié)構(gòu)不合理，有的單元難度大的項(xiàng)目組合在一起，有的單元難度小的項(xiàng)目組合在一起；(3)單項(xiàng)評分標(biāo)準(zhǔn)不平衡，單項(xiàng)考核標(biāo)準(zhǔn)缺乏正態(tài)分布檢驗(yàn)，單項(xiàng)與單項(xiàng)之問缺乏同一性比較，有的標(biāo)準(zhǔn)偏高，有的標(biāo)準(zhǔn)偏低。

值得注意的是，學(xué)生學(xué)習(xí)哪一類型的體育課現(xiàn)實(shí)當(dāng)中并不由學(xué)生主觀愿望決定，即學(xué)生沒有選擇權(quán)。課程的設(shè)置由學(xué)校管理部門決定，學(xué)生具體上哪類課，由教師決定。由于客觀原因，學(xué)生只好上不同類型的體育課，而各類型課程考評本身存在差異，從而造成學(xué)生學(xué)業(yè)成績的不平衡，直接影響到學(xué)生學(xué)業(yè)成績的優(yōu)劣及獎學(xué)金的申請等級，不同程度地影響部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由上可見，課程的設(shè)置制約著成績的客觀評定。

(二)同{糶型不同班級成績的分析討論基礎(chǔ)體育課各學(xué)期單元考核內(nèi)容列于表1中。

選項(xiàng)體育課包括足球、籃球、排球、毽球、武術(shù)、藝術(shù)體操、體育舞蹈等。由于分項(xiàng)較多，其內(nèi)容不一一列表調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查的高校，無論是否實(shí)行《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》，其基礎(chǔ)體育課的考核內(nèi)容都是以《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容為主體[100m、跳高、跳遠(yuǎn)、鉛球、l000m(男)與800m(女)等]，附加標(biāo)槍、跨欄、武術(shù)、體操等其他內(nèi)容學(xué)期單元考核雖然在項(xiàng)目組合上略有出入，但一致的作法是把l000m(男)與800m(女)跑作為重點(diǎn)，每學(xué)期進(jìn)行考試。而各類選項(xiàng)課考核內(nèi)容的設(shè)置不同程度地顯現(xiàn)出高考體育術(shù)科測試項(xiàng)目的影跡，其內(nèi)容設(shè)置多數(shù)雷同，評分標(biāo)準(zhǔn)大同小異。對于學(xué)期單元考核內(nèi)容中武術(shù)、體操等量化程度較低的項(xiàng)目，在考核評分中，由于教師主觀因素的影響，教師之間的成績評定結(jié)果差異較大，從而導(dǎo)致班級總體評分的結(jié)果出現(xiàn)較大偏差。這是同一課型不同班級成績不平衡的重要原因。此外，前述不同課型成績差異的原因同樣會影響到班級成績評定的結(jié)果.

由上可見，考核的內(nèi)容制約著成績的客觀評定。

(三)男、女生成績的分析討論

《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》原本是針對青少年的一個統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，然而調(diào)查結(jié)果顯示，除個別學(xué)校完全按照《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》對基礎(chǔ)體育課進(jìn)行評分外，大部分高校采取的辦法是：以《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》為評分基準(zhǔn)，男生降一個分?jǐn)?shù)檔，女生降兩個分?jǐn)?shù)檔。這樣就從主觀上人為地造成了男、女生成績評定不平等，出現(xiàn)差異也就可想而知了?；A(chǔ)課如此，選項(xiàng)課同樣如此，人為地降低女生考核項(xiàng)目難度，降低女生評分標(biāo)準(zhǔn)，在普通高校中成為一種普遍的現(xiàn)象男、女生在生理特點(diǎn)上固然有所不同，但不能因此而忽視評價的客觀性。主觀的傾向使女生在學(xué)業(yè)成績及評獎評優(yōu)中獲利，結(jié)果會挫傷男生學(xué)習(xí)的積極性，不利于教學(xué)，不利于學(xué)生健康成長。

由上可見，評分的標(biāo)準(zhǔn)制約著成績的客觀評定。

(四)保健體育課成績的討論

對于部分身體異常和病弱學(xué)生開設(shè)的保健體育課，目前已成為高校普遍存在的一種教學(xué)組織形式。根據(jù)其功能，各高校在考核內(nèi)容設(shè)置上，不約而同地以武術(shù)、健身及理論知識加學(xué)習(xí)態(tài)度評定其成績。保健體育課面對的是一個特殊的群體。保健班學(xué)生的體育課成績，不應(yīng)與普通班學(xué)生等同比較也就是說，保健班學(xué)生80分的成績實(shí)際上只相當(dāng)普通班學(xué)生60分的成績，而不能只看其表面的分?jǐn)?shù)。保健體育課的成績不應(yīng)以分?jǐn)?shù)形式進(jìn)行評定，最合理的評定應(yīng)為合格與不合格，且應(yīng)在成績單上注明“保健”宇樣，以與普通班學(xué)生相區(qū)別。這樣做，還可消除普通班個別學(xué)生為獲得考試成績及格而冒病混入保健班的隱患。然而，在實(shí)際操作中，對此往往有忽略的現(xiàn)象。

由此可見，學(xué)?？己斯芾硪?guī)定的某些方面也制約著成績的客觀評定。

三、結(jié)束語

小學(xué)音樂學(xué)科評語范文第2篇

一、拓寬作文教學(xué)的內(nèi)容，豐富作文命題的形式

1.密切作文與閱讀教學(xué)的聯(lián)系，進(jìn)行多種形式的隨文練筆

在閱讀教學(xué)中充分挖掘習(xí)作資源，補(bǔ)充文章的語言空白，實(shí)現(xiàn)閱讀文本的超越。如，補(bǔ)寫（補(bǔ)寫背景、補(bǔ)寫結(jié)尾、補(bǔ)寫文章的語言空白等）、改寫（改變體裁寫，改變?nèi)朔Q寫，改變時空寫等）、仿寫、擴(kuò)寫、縮寫等。在閱讀教學(xué)中開發(fā)學(xué)生感興趣的習(xí)作資源，創(chuàng)出習(xí)作教學(xué)的新天地。

2.密切作文與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)科間的交流、互通

語文的學(xué)習(xí)不應(yīng)是語文本身知識的傳授，而應(yīng)是各科知識的綜合運(yùn)用。其他學(xué)科也蘊(yùn)涵著豐富的習(xí)作資源，充分挖掘其他學(xué)科的習(xí)作資源，將寫作教學(xué)與其他學(xué)科有機(jī)融合能起到事半功倍的功效。結(jié)合美術(shù)學(xué)科，如，低年級記繪畫日記，中年級可以創(chuàng)作連環(huán)畫，高年級編輯作文小報；結(jié)合音樂學(xué)科，可以上一堂音樂作文課；還有常識學(xué)科中的研究實(shí)驗(yàn)為學(xué)生的科學(xué)小論文提供了素材；信息學(xué)科更為學(xué)生提供了廣闊的虛擬天地……

3.密切作文與生活的聯(lián)系，生活有多廣闊，作文教學(xué)的天地就有多廣闊

學(xué)生置身于瞬息萬變的大千世界里并有所感悟，才能有話可說，有物可寫。必須豐富他們的生活，把學(xué)生的視野帶出校園，使學(xué)生感受生活，熟悉生活，從而激發(fā)表達(dá)欲望。

二、開放作文教學(xué)的形式，拓展學(xué)生的寫作思維

1.激發(fā)興趣，精心營造愉悅的課堂氛圍

興趣是最好的老師，學(xué)生有了表述的激情，才能寫出好文章。在課堂作文訓(xùn)練中，教師根據(jù)各年級學(xué)生的特征，找準(zhǔn)小學(xué)生生活的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的生活情景，縮小作文和生活的距離，實(shí)現(xiàn)“生活向作文的轉(zhuǎn)化”，讓作文成為兒童生活的有趣部分。可設(shè)計(jì)“演一演”，如，小品、課本劇表演；可設(shè)計(jì)“做一做”，在動手實(shí)踐中豐富生活，增加體驗(yàn)；可利用多媒體教學(xué)，再現(xiàn)生活情境，激發(fā)學(xué)生身臨其境之感。

2.釋放情感，放手讓學(xué)生自主表達(dá)

習(xí)作可以釋放學(xué)生的情感，快樂作文，我手寫我心。學(xué)生的情感世界豐富，個性色彩濃郁，他們各自都有一個獨(dú)特的心靈世界。為此，習(xí)作就是要引導(dǎo)學(xué)生“說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話。”把自己的認(rèn)識和體驗(yàn)“原汁原味”地表現(xiàn)出來，讓學(xué)生成為自己思想感情的主人，既可謳歌生活中的真善美，也可批判生活中的假惡丑。

3.創(chuàng)設(shè)機(jī)會，為學(xué)生搭建展示寫作才華的舞臺

在作文教學(xué)中，要充分發(fā)揮作文成果的激勵作用，讓學(xué)生從中體會成功的快樂，“讓成功激勵成功”。如，在學(xué)校的廣播電臺、宣傳櫥窗里，在班級的板報、墻報上開辟習(xí)作園地，并在一旁附有師生的小評議，諸如“自由談”“心里話”“新發(fā)現(xiàn)”等；指導(dǎo)學(xué)生編寫作文選集，再配上學(xué)生自己用電腦繪制出的封面，加上家長或老師寫的序言，不僅能夠展示每位學(xué)生的才華，而且能進(jìn)一步激發(fā)全體學(xué)生的創(chuàng)作欲望，讓每一位學(xué)生都興趣盎然地參加寫作活動；引導(dǎo)學(xué)生向各級刊物投稿，可專門印發(fā)省內(nèi)外小學(xué)生報刊的郵編、地址，供學(xué)生選擇，使投稿有針對性。學(xué)生作品一旦發(fā)表，立即向?qū)W生表示祝賀，讓學(xué)生充分感受成功的喜悅，從而更積極地做出行動。

三、評價關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，多一把衡量的尺子

教學(xué)評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。說起對學(xué)生作文的評價，一般教師采用的方法是在學(xué)生的文章中圈圈畫畫點(diǎn)點(diǎn)，將學(xué)生的文章修改通順，然后采用百分制或等級制，最多加上幾句論斷式的評語，如，“內(nèi)容具體、中心突出”“事情經(jīng)過不夠具體”等。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“寫作”的評價建議有：“應(yīng)重視對寫作的過程與方法、情感與態(tài)度的評價”“重視對寫作材料準(zhǔn)備過程的評價”“重視對作文修改的評價”“采用多種評價方式”……

因此，嘗試著作文評價讓老師、學(xué)生、家長等多方參與，每個人的評價側(cè)重點(diǎn)和層次性又有所不同，比如，讓學(xué)生對寫作的過程與方法、情感與態(tài)度進(jìn)行自我評價；讓同學(xué)之間互相修改作文，互寫作文評語；讓家長監(jiān)督孩子是否在作文中說真話、抒真情，對孩子的作縱向比較，看是否有進(jìn)步，指出努力方向；讓老師對學(xué)生作文過程及結(jié)果進(jìn)行終端評價。這些舉措為學(xué)生習(xí)作水平的提高又添上了有力的一筆。

小學(xué)音樂學(xué)科評語范文第3篇

關(guān)鍵詞:音樂滲透新課改

新一輪課程改革倡導(dǎo)聯(lián)系生活的教學(xué)策略,目的在于使學(xué)生擁有豐富的直接經(jīng)驗(yàn).《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》也進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生.創(chuàng)設(shè)盡量真實(shí)的語言情境,組織具有交際意義的語言實(shí)踐活動.音樂教師作為實(shí)施新課程的主體,應(yīng)學(xué)會若何巧妙自然地寓音樂學(xué)習(xí)于生活體驗(yàn)之中,把新理念推向課堂班級層面,變理想的,現(xiàn)實(shí)的課程,從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維方式,釋放學(xué)生的創(chuàng)造潛能.為此,在教學(xué)中我進(jìn)行了一些嘗試,做到了以下幾點(diǎn),也從中感受到了新課改的實(shí)效.

一.采用"自主合作探究"教學(xué)模式

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:"在人的心靈深處,有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是發(fā)現(xiàn)者,研究者,探索者.而在孩子的精神世界中,這種需要特別強(qiáng)烈."

自主學(xué)習(xí)是自主,主動,創(chuàng)造性的一種既尊重學(xué)生的個性發(fā)展,又發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的學(xué)習(xí)方式.自主學(xué)習(xí)的基本理念是以學(xué)生為中心,倡導(dǎo)尊重學(xué)生的自主想,滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容,形式,地點(diǎn)和時間上自由選擇,使學(xué)生在愉快的活動得到成功體驗(yàn),形成自主意識.

合作式學(xué)習(xí)是一種共同的,開放的,包容的學(xué)習(xí).沒有合作,音樂就不能產(chǎn)生和存在.

探究式音樂教學(xué)是指在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,學(xué)生以教材為基礎(chǔ),以生活實(shí)際和周圍世界為參照對象,自主確認(rèn)和發(fā)現(xiàn)問題,并在此基礎(chǔ)上收集數(shù)據(jù),信息,尋求解決方法,最終以個人,小組,集體等各種形式進(jìn)行有效交流和形成客觀評價的一種教學(xué)模式.

對于音樂課堂來講,"自主合作探究"的課堂教學(xué)就是在音樂學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)確定之后,教師需要讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)踐過程,滿足表演的欲望,使學(xué)生的心理素質(zhì),協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新思維能力得到發(fā)展.由于我的課堂上采取了"自主合作探究"的教學(xué)模式,學(xué)生在課堂上能主動的參與,積極體驗(yàn)音樂情感,并且?guī)熒p方能像朋友一樣相互交流,溝通,補(bǔ)充,共同分享彼此的思考,經(jīng)驗(yàn)和知識,交流彼此的情感,體驗(yàn)和觀念,使音樂課變的豐富多樣,更充實(shí),更有活力.學(xué)生從中也體驗(yàn)到了音樂的魅力.

二.創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境

情境教學(xué)是有意識的心理活動和無意識的心理活動的統(tǒng)一,在認(rèn)識方面有啟迪學(xué)生的可暗示性,從而使學(xué)生有意識的和無意識的接受教育輸入.即:"臨其境,觸境生情."如臨其境可以使學(xué)生的感知的過程變的容易,觸景生情可以使學(xué)生的認(rèn)知更加牢固.

藝術(shù)學(xué)習(xí)是人不斷的豐富和升華,獲得感受美,創(chuàng)造美,鑒賞美的能力和健康的審美情趣.通過音樂學(xué)習(xí),使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對親人,對他人,對一切美好事物的摯愛之情,從而養(yǎng)成對生活的積極樂觀的態(tài)度和對美好未來的向往與追求.

在音樂課堂中,創(chuàng)設(shè)情境,是根據(jù)音樂的情緒,風(fēng)格和具體內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氣氛.從而使學(xué)生更好地進(jìn)入聆聽音樂的心理狀態(tài),激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造力,想象力,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人.

三.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)

現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在課堂中的運(yùn)用,突破了以往課堂教學(xué)空間與時間的局限,具有信息儲存量大,變換速度快,反應(yīng)靈敏,試聽效果好等特點(diǎn),能使聲音和形象,視覺和聽覺,語言和情景有效結(jié)合,對學(xué)生思維能力的發(fā)展起到較好的作用.當(dāng)代信息技術(shù)的發(fā)展使得教育技術(shù)走進(jìn)了校園.多媒體教學(xué)與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)使傳統(tǒng)的"粉筆,黑板"的單調(diào)的教學(xué)手段,被越來越多地運(yùn)用到教師的日常課堂教學(xué)中.多媒體形象活潑,豐富多彩,大大促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展,用計(jì)算機(jī)創(chuàng)設(shè)的與現(xiàn)實(shí)生活相仿的情景形象逼真,生動有趣,能吸引學(xué)生積極參與教學(xué)活動,提高學(xué)習(xí)興趣.

在音樂課堂上,教師恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),利用多媒體的優(yōu)勢,可以最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,幫助他們提高音樂興趣.在音樂課堂中運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,可以伏化課堂教學(xué),有效的培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和表現(xiàn)能力.

由于學(xué)校的條件有限,只有一個多媒體教師,但我還是力求的,充分利用多媒體結(jié)合教內(nèi)容,設(shè)計(jì)一些歌曲畫面讓學(xué)生理解,律動,受到良好的效果.使教室中的學(xué)生欣賞到歌曲畫面,也想自己躍躍欲試.這樣一種十分融洽而和諧的課堂氛圍就形成了,學(xué)生也形成了一種身臨其境的感覺.

四.使用合理的評價手段

教學(xué)評價是教學(xué)工作的一個不可缺少的基本環(huán)節(jié),是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段,也是教育科學(xué)研究的一個重要組成部分.

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:"音樂課程的評價應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神,著眼于評價的教育,激勵與改善的功能."

德國教育家斯多惠說過:"教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵,喚醒與鼓舞."這句話充分說明了對學(xué)生評價的作用,評價也是一門藝術(shù),好的[評價手段不僅可以滿足學(xué)生的成功感,而且可以激勵學(xué)生產(chǎn)生不斷向上的精神.學(xué)生評價可采用多種形式:形式性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,個人評價與他人,小組評組合等級與評語相結(jié)合,在教學(xué)中要靈活的使用,這樣,對學(xué)生的評價才是全面的,合理的.

在音樂課堂教學(xué)中,老師一個贊許的眼神,一句鼓勵的話語,對于學(xué)生來講,都是莫大的鼓勵和欣賞,都能自然激發(fā)學(xué)生的音樂表現(xiàn)欲望和參與音樂活動的積極性.作為音樂老師,我抓住教學(xué)中的每一個契機(jī),很自然及時地給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭詈唾潛P(yáng).評價的語言如:"你真聰明你真棒你真了不起."樹立起學(xué)生的信心,使學(xué)生能體驗(yàn)音樂表現(xiàn)音樂的喜悅.

小學(xué)音樂學(xué)科評語范文第4篇

（2021年5月修訂）

為全面落實(shí)《教育辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》精神，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，做到減負(fù)不減質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展，特制定本實(shí)施細(xì)則。

作業(yè)布置與批改的總體要求是：精心布置作業(yè)內(nèi)容，每次認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋，重視講評。

一、作業(yè)設(shè)置要求

1.作業(yè)量

學(xué)生家庭書面作業(yè)實(shí)行總量控制。由各班班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，杜絕作業(yè)超量現(xiàn)象的發(fā)生。要確保一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘；周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。同時三至六年級教師要求學(xué)生準(zhǔn)備一個家庭作業(yè)記錄本，每天都要記錄當(dāng)天的家庭作業(yè)，并且保存好，以備學(xué)校對各班的減負(fù)情況進(jìn)行檢查。

2.作業(yè)內(nèi)容

以樺甸市進(jìn)修學(xué)校提出的“一教一輔”為原則的基礎(chǔ)上提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，教師布置作業(yè)時可分為必做作業(yè)和選做作業(yè)兩種。作業(yè)布置方式要靈活多樣，科學(xué)性強(qiáng)，可讀、可背、可寫，可做手工，可調(diào)查，可訪問，可實(shí)踐操作等，嚴(yán)禁布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)和懲罰性作業(yè)。

3.作業(yè)檢查

作業(yè)布置要認(rèn)真檢查，要求教師對所布置的作業(yè)必須進(jìn)行全批全改，堅(jiān)決杜絕只布置不檢查或只收作業(yè)不批不發(fā)的現(xiàn)象發(fā)生。

二、作業(yè)完成要求

1.小字作業(yè)

（1）小字作業(yè)每周1次，每學(xué)期15次。每次為32K本一頁量，次數(shù)標(biāo)在第一行中間格，等級寫在左上角，日期標(biāo)在下面寫月日即可。要求以年級為單位統(tǒng)一內(nèi)容，內(nèi)容要科學(xué)適用，充分體現(xiàn)以練習(xí)硬筆書法為主。每頁左、右各空一列、下邊空一行，改錯字還在右邊一列，教師范寫一個，學(xué)生用鉛筆改三個。

（2）教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫，1、2年級用鉛筆書寫，3~6

年級用純藍(lán)色鋼筆書寫，不要用黑色鋼筆或可擦筆碳素筆，色調(diào)必須保持一致，不能換色。

（3）盡量采取當(dāng)面批改的形式，寫得好的點(diǎn)畫、單字要用“”圈起來；寫得差的點(diǎn)畫、單字要在下面畫“

”；錯字下畫“

”。寫得不好的點(diǎn)畫、單字、錯字，教師要在右列空白處示范，學(xué)生在右列空白處仿寫3個。

2.作文

1.2年級每學(xué)期完成4次習(xí)作，3-6年級每學(xué)期按照教材內(nèi)容完成8次習(xí)作。

（1）字體：用楷書書寫，做到正確、端正、整潔。

（2）標(biāo)題：要寫在第二行的中間，左右留白相等。如果標(biāo)

題很長需要轉(zhuǎn)行書寫，以不影響理解題意為原則，盡量避免拆詞；如果標(biāo)題短，寫在中間會顯得很局促，字與字之間可適當(dāng)空格。

（3）正文：在標(biāo)題下空一行，另起一行空兩格開始寫正文。

標(biāo)點(diǎn)：總的原則是每個標(biāo)點(diǎn)符號至少占一格。其中“頓號、逗號、分號、句號、感嘆號、問號、冒號、省略號”以及“書名號、引號、括號”的后半部分均不能寫在第一格，如果行末沒有空格書寫上述標(biāo)點(diǎn)，則寫在該行末邊白處；“書名號、引號、括號”的前半部分均不能寫在最后一格，遇此情況可空最后一格，寫在下一行的第一格；破折號、省略號不能拆開書寫，即不能一半寫在最后一格，另一半寫在下一行的第一格，遇此情況可寫行末邊白處。作文次數(shù)一二年級每學(xué)期不少于4次，三至六年級不少于8次，內(nèi)容按照語文教材中對應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行。

3.練習(xí)冊

數(shù)學(xué)學(xué)科：《同步解析與測評》；

語文學(xué)科：《同步解析與測評》、《單元綜合練習(xí)與檢測》；

英語學(xué)科：《同步解析與測評》；

科學(xué)學(xué)科：1-4年《同步解析與測評》；5、6年級筆記；

道法學(xué)科：兩周一次筆記，每學(xué)期8次；

美術(shù)學(xué)科：圖畫作業(yè)本；

音樂學(xué)科：同步練習(xí)冊；

體育學(xué)科：兩周一次筆記，每學(xué)期8次；

心理健康：兩周一次筆記，每學(xué)期8次；

綜合學(xué)科：兩周一次筆記，每學(xué)期8次；

1.練習(xí)冊中的習(xí)題是所有學(xué)生的必作題，學(xué)生要養(yǎng)成良好的作業(yè)書寫習(xí)慣，獨(dú)立完成，作答時要認(rèn)真表述，語言準(zhǔn)確，步驟清晰；字母、符號、數(shù)字書寫工整規(guī)范，尺規(guī)作圖，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。

2.每次作業(yè)開頭，學(xué)生要標(biāo)注當(dāng)天作業(yè)的日期。

3.班主任教師要注重對學(xué)生書寫的指導(dǎo)，對日常作業(yè)要有明

確的書寫要求。努力把練字與應(yīng)用有機(jī)結(jié)合起來,使學(xué)生養(yǎng)成“提筆就是練字”的習(xí)慣。

三、作業(yè)批改要求

1.小字批改要求

教師批改時不能只看字寫得是否正確，要圈畫寫得好的字和筆畫，寫得不好的點(diǎn)畫、單字、錯字，教師要在行末邊白處示范，學(xué)生用鉛筆認(rèn)真書寫三個。

2.作文批改要求

（1）作文批改采取等級評價，等級寫在左上角，總批寫在作文紙下面批語處，并填寫批改日期。

（2）批語分為眉批和總批。批語要簡明扼要，杜絕說空話、套話，要根據(jù)不同的學(xué)生，不同的作文內(nèi)容進(jìn)行有針對性的點(diǎn)評，鼓勵的話語應(yīng)該有，但不是評語中的主要內(nèi)容。眉批主要從思想內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)、語言文字、標(biāo)點(diǎn)符號的某個方面指出其優(yōu)缺點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思考，著重解決作文中個別和局部的問題；批語要力爭具有啟發(fā)性、指導(dǎo)性、鼓勵性、針對性和示范性。

3.練習(xí)冊批改要求

各學(xué)科練習(xí)冊的批改要克服“重正誤，輕指導(dǎo)”的傾向。

正確的題目下面打“√”，錯題在該題號前打“

”，用鉛筆在空白處改正，改正后再在該題目的右下側(cè)打“√”。分步解答的題目，如果某一步驟出現(xiàn)錯誤，則在該步驟下畫一條“

”（波浪線），并在其后方寫“？”，或加簡短提示,啟發(fā)學(xué)生思考。

附：向陽小學(xué)作業(yè)檢查批改記錄

數(shù)學(xué)語文家庭作業(yè)檢查記錄

年

班

教師：

名稱

評分標(biāo)準(zhǔn)

項(xiàng)目

第一次

月

日

第二次

月

日

第三次

月

日

批改

數(shù)學(xué)

作業(yè)量：作業(yè)設(shè)置要合理，布置要適量，難度要適宜，根據(jù)學(xué)生的接受程度，分層次留好課外作業(yè)。

質(zhì)量：內(nèi)容未完成一處扣0.1分，整體未及時完成扣2分，完成質(zhì)量不佳每本扣0.1分。

批改：對所有的課外作業(yè)一律實(shí)行全批、全改。少批一次扣5分，個別未批，每本扣0.2分。

本數(shù)：缺一本扣0.1分。

記錄：教師要及時做好批改記錄。記錄不及時每次扣1分。

作業(yè)量

完成數(shù)

（

）頁

（

）頁

（

）頁

質(zhì)量

批改

語文

作業(yè)量

完成數(shù)

（

）頁

（

）頁

（

）頁

質(zhì)量

批改

輔導(dǎo)

任課教師要認(rèn)真完成輔導(dǎo)工作，應(yīng)深入了解輔導(dǎo)對象的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)生活情況，要努力掌握教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方法，對癥下藥，講究方法，追求輔導(dǎo)的實(shí)效性，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化，努力完成學(xué)困生輔導(dǎo)工作。

輔導(dǎo)

記錄

特色/不足

完成或批改突出之處或是存在問題在下次檢查時有無改進(jìn)，視情況加減1-10分

每月得分：100分

批改輔導(dǎo)各50分

滿分并突出加1-10分

?？谱鳂I(yè)檢查記錄

年級

學(xué)科：

教師：

檢查項(xiàng)目

評分標(biāo)準(zhǔn)

第一次

月

日

第二次

月

日

第三次

月

日

次

數(shù)

完成本學(xué)科作業(yè)規(guī)定次數(shù)，少完成一次扣2分。

作業(yè)量

作業(yè)設(shè)置要合理，布置要適量，難度要適宜。不合理每次扣1分。

質(zhì)

量

學(xué)生作業(yè)要整潔，書寫潦草每本扣0.1分，整體完成質(zhì)量不佳扣1-5分。

批改

作業(yè)批發(fā)要及時、規(guī)范，做到全批全改，一律實(shí)行等級評價，錯題訂正后，教師要及時補(bǔ)批。未批改一次扣5分；如個別未批，每本扣0.2分；批改不規(guī)范、不認(rèn)真扣1-5分。

批改記錄

及時寫批改記錄，缺1次扣1分

數(shù)

量

缺一本扣0.1分

輔導(dǎo)記錄

任課教師要認(rèn)真完成輔導(dǎo)工作，應(yīng)深入了解輔導(dǎo)對象的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)生活情況，要努力掌握教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方法，對癥下藥，講究方法，追求輔導(dǎo)的實(shí)效性，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化，努力完成學(xué)困生輔導(dǎo)工作。

特色/不足

完成或批改突出之處或是存在問題在下次檢查時有無改進(jìn)，視情況加減1-10分

得分：50分（滿分并突出加1-10分）

向陽小學(xué)學(xué)生陽光成長檔案（作文）檢查記錄

年

班

教師：

檢查項(xiàng)目

評分標(biāo)準(zhǔn)

第一次

月

日

第二次

月

日

第三次

月

日

格式

要求

（10）

各項(xiàng)內(nèi)容及次數(shù)按要求填全，不符要求每本扣1分

每學(xué)期作文日記共計(jì)10次。作文隨進(jìn)度，日記每學(xué)期共2次，少完成一次扣2分。多一次加5分。

作文（

）次

日記（

）次

作文（

）次

日記（

）次

作文（

）次

日記（

）次

完成

質(zhì)量（10）

書寫規(guī)范，字跡潦草每本扣0.1分；少批一次扣5分，個別未批每本扣0.2分，批語要規(guī)范工整，字跡潦草扣0.2分，不寫批語或眉批扣2分

特色

學(xué)生完成或批改突出之處；存在的問題在下次檢查時有無改進(jìn)

小學(xué)音樂學(xué)科評語范文第5篇

工作計(jì)劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文，也是應(yīng)用寫作的一個重頭戲。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級機(jī)構(gòu)，對一定時期的工作預(yù)先作出安排和打算時，都要制定工作計(jì)劃，用到“工作計(jì)劃”這種公文。以下是收錄的一些范文，希望能為大家提供幫助。

 

 

教導(dǎo)處工作計(jì)劃（一）

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)<國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要>精神，實(shí)施素質(zhì)教育，規(guī)范辦學(xué)行為；注重教師的師德建設(shè)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展；加強(qiáng)教學(xué)教研工作科學(xué)化，規(guī)范化管理；有效、全面地推動我校“創(chuàng)名校、樹名師、育名生”工程實(shí)施，促進(jìn)“成功教育”深入開展。

二、工作任務(wù)與措施

（一）落實(shí)常規(guī)制度，深入實(shí)施素質(zhì)教育

1.每學(xué)科按要求有具體的備課。精心備好每一節(jié)課，備課至少應(yīng)超前三課時。教案一律書寫，不能打印。

2.各類型的課都要備，如:語文有作文指導(dǎo)、講評，實(shí)踐活動等；數(shù)學(xué)有鞏固練習(xí)、整理復(fù)習(xí)等；綜合學(xué)科應(yīng)有作業(yè)布置。

統(tǒng)考科目期中期末有檢測、有試卷分析，試卷分析寫在<學(xué)習(xí)工作手冊>上（但不計(jì)算教學(xué)反思篇數(shù)），另外還要交一份到學(xué)校；非統(tǒng)考學(xué)科（術(shù)課），各年級按照學(xué)科安排教師備課，并有期末測試卷和考查學(xué)生成績記載。

3。按要求用心撰寫教學(xué)反思，養(yǎng)成課后反思的良好習(xí)慣。要求每單元有具體的教學(xué)反思，寫在<學(xué)習(xí)工作手冊>上。

4.教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。聽課時要認(rèn)真作好聽課筆記，把聽課意見或推薦寫在聽課本上，聽課、評課記錄少于100字為無效；用心參加說課、評課等各項(xiàng)教研活動。

（二）強(qiáng)化教學(xué)管理，監(jiān)控教學(xué)過程

1.做好教學(xué)常規(guī)檢查和反饋工作。除平時抽查外，還將進(jìn)行期中、期末兩次教學(xué)常規(guī)全面大檢查。全學(xué)期評出教師總數(shù)的三分之一為教學(xué)教研方面優(yōu)秀教師，評出教師總數(shù)的三分之一為作業(yè)布置與批改方面優(yōu)秀教師，其他則為“合格”或“不合格”。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)隨堂、跟蹤聽課及推門聽課。隨堂、跟蹤、推門聽課與教學(xué)常規(guī)抽查結(jié)合起來，聽各學(xué)科、各年級的課，了解老師上課、備課、作業(yè)批改等狀況，并及時和上課老師交換意見。

3.繼續(xù)實(shí)行巡崗制度，加強(qiáng)課堂教學(xué)巡查，主要檢查課程計(jì)劃執(zhí)行狀況、教學(xué)秩序狀況，了解教學(xué)常規(guī)落實(shí)狀況和課堂教學(xué)中存在的問題，并相應(yīng)作出評價，提出要求，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為。

（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，養(yǎng)成良好習(xí)慣

1.用心引導(dǎo)教師將新的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，向課堂四十分鐘要成績。

2.布置作業(yè)要精選習(xí)題，難易適當(dāng)，做到有利于學(xué)生知識的理解和鞏固，有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高；

班主任要協(xié)調(diào)好各科作業(yè)量；作業(yè)布置和批改要及時規(guī)范，使用激勵性的批改符號和批語；提倡分層次布置作業(yè)。

3。結(jié)合“四項(xiàng)活動”要求學(xué)生寫好規(guī)范字，書寫整潔、規(guī)范，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣；各班對作業(yè)規(guī)范書寫進(jìn)步快的學(xué)生（學(xué)期初與學(xué)期末進(jìn)行比較）給予表揚(yáng)和獎勵。

4.任課教師要做好學(xué)生課外輔導(dǎo)紀(jì)錄；三年級以上學(xué)生個人建立作業(yè)錯題集；寫好期中、期末考后反思或平時學(xué)習(xí)體會，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思的習(xí)慣。

（四）加強(qiáng)綜合學(xué)科教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1.加強(qiáng)對體育、美育、科技、勞動等學(xué)科的教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2.加強(qiáng)地方、校本課程的教學(xué)和管理。結(jié)合巡課，有效監(jiān)督，保證各門學(xué)科課程完成教學(xué)任務(wù)；地方、校本課程都要進(jìn)行期末考查。

3.組織教師編寫校本教材。

4。透過開展興趣小組活動，激發(fā)學(xué)生的潛能，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力培養(yǎng)合格加特長的全面發(fā)展的學(xué)生，爭取在各級各類競賽中取得優(yōu)異的成績。

5.認(rèn)真貫徹落實(shí)<學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)>，切實(shí)抓好課間操質(zhì)量，開展陽光體育活動，促進(jìn)陽光健身，提高學(xué)生身體素質(zhì)。

6。加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作，開展“我愛母校，難忘恩師”主題活動；加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析和監(jiān)控，力爭在畢業(yè)考試中取得好成績。

教導(dǎo)處工作計(jì)劃（二）

一、指導(dǎo)思想

以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，促進(jìn)公平、提高內(nèi)涵、發(fā)展特色管理理念，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理、對學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作實(shí)施全員管理。以評價為導(dǎo)向，以發(fā)展為動力，真正把握住教學(xué)這個生命線。作為學(xué)校的職能部門，教務(wù)處將緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作思路和工作重點(diǎn)，強(qiáng)化制度建設(shè)，樹立“以人為本”的教育理念，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課改精神，認(rèn)真做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

二、工作思路:

牢固樹立向管理要質(zhì)量、向課堂45分鐘要質(zhì)量的指導(dǎo)思想。初中教務(wù)處工作計(jì)劃。以課堂教學(xué)為中心，凸顯教研組功能、提升學(xué)科教學(xué)的整體水平，加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的督查與指導(dǎo)，切實(shí)做好以下幾個方面的工作:

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，重視常規(guī)教學(xué)檢查。做好日常教學(xué)督查、六認(rèn)真檢查、月考、期中和期末考試等。

2、加強(qiáng)對教師進(jìn)行現(xiàn)代教育理念的滲透，繼續(xù)推行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，突出理念、學(xué)情與教學(xué)質(zhì)量提高的結(jié)合。

三、工作中心

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的靈魂和生命線，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，關(guān)系到廣大教師的切身利益，因此，全體教師要樹立質(zhì)量意識，認(rèn)真牢記“學(xué)校工作以教學(xué)為中心，教學(xué)流程以課堂為中心，課堂教學(xué)以學(xué)生為中心”的教學(xué)質(zhì)量觀，切實(shí)把提高教學(xué)質(zhì)量工作抓緊抓好。為此，要做好以下三個方面的工作:

第一，要充分發(fā)揮學(xué)科教研組的作用，教研組長是該學(xué)科的帶頭人，要對本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)，組織和帶領(lǐng)本組教師積極主動地開展好教研組工作，研究教材，分析考綱，制定計(jì)劃，統(tǒng)一要求，安排活動，做好教研組活動記錄，便于學(xué)校定期檢查。

第二，各教研組要以務(wù)實(shí)教研為宗旨，帶領(lǐng)教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)信息交流，積極實(shí)施新課標(biāo)。教研活動以教材、考綱、教法和學(xué)法為重點(diǎn)，積極鼓勵教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)，各教研組推出特色課，安排一項(xiàng)特色教研活動。初中教務(wù)處工作計(jì)劃。教研組要有活動記錄，期末要有教研總結(jié)。

第三，學(xué)校的骨干教師擔(dān)當(dāng)著學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高的艱巨重任，是學(xué)校發(fā)展必須緊密依靠的中堅(jiān)力量，骨干教師在做好教學(xué)工作的同時，要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。青年教師應(yīng)該虛心向骨干教師學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中務(wù)實(shí)進(jìn)取、提高青年教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，加快教師專業(yè)化培養(yǎng)進(jìn)程。

四、工作內(nèi)容及措施

（一）做好教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

制定各類計(jì)劃。包括教研組工作計(jì)劃，教師教學(xué)工作計(jì)劃，畢業(yè)班工作具體日程安排等。

1、加強(qiáng)教學(xué)檢查

第一、領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入課堂，以便隨時掌握教學(xué)動向。第二、加大教學(xué)工作管理力度，經(jīng)常深入教研組、定期檢查工作（檢查教案、作業(yè)等），發(fā)現(xiàn)問題及時解決。第三、定期召開教師座談會，學(xué)生座談會征求意見，以便改進(jìn)管理方法認(rèn)真貫徹落實(shí)備課、上課、作業(yè)批改、考試等教學(xué)環(huán)節(jié)的常規(guī)管理。

具體要求:上課要有教案，教案要能體現(xiàn)一定的教學(xué)理念；作業(yè)要同步，且作業(yè)內(nèi)容設(shè)置科學(xué)合理；教研組活動的以縣教研室的教研要求為指南，做到有計(jì)劃、有過程、有總結(jié)。

2、開展教學(xué)調(diào)研活動。本學(xué)期教務(wù)處將安排召開學(xué)生座談會。組織安排好各年級教師的教學(xué)分析會，學(xué)情分析會，了解教與學(xué)的情況，做好教學(xué)工作的反饋、調(diào)控與總結(jié)。

3、組織好各級各類考試。組織安排好畢業(yè)班的模擬考及非畢業(yè)班的期中和期末考試，及時做好有關(guān)考試質(zhì)量的分析與反饋，達(dá)到以考促教，以考促學(xué)的目的。

（二）加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)情與教學(xué)質(zhì)量提高的督查

1、學(xué)校重視教學(xué)管理，教務(wù)處將繼續(xù)強(qiáng)化對日常教育教研活動中的先進(jìn)事跡以黑板報的形式在校園宣傳欄登出。

2、組織好各類考試，及時做好考試質(zhì)量的分析與反饋，達(dá)到以考促教，以考促學(xué)的目的。

3、組織教師和學(xué)生座談，隨時了解教學(xué)情況，及時了解他們的教育和學(xué)習(xí)情況，繼續(xù)做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。

（三）增強(qiáng)畢業(yè)班質(zhì)量管理意識，確保中考突破120人。

畢業(yè)班工作歷來是學(xué)校工作的重中之重，本學(xué)期面臨中考，時間緊，任務(wù)重。畢業(yè)年級備考工作中，畢業(yè)班教師要在抓好每輪復(fù)習(xí)的同時，注重信息分析與整合，注重團(tuán)結(jié)合作，協(xié)同作戰(zhàn)，相互配合，同時認(rèn)真做好學(xué)生思想工作，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的應(yīng)試心理和應(yīng)試能力，使班級間的差距縮小的同時一同提高。教務(wù)處在本學(xué)期著重做好服務(wù)，做好信息搜集與整理，安排好九年級的各類模擬考與分析，安排好學(xué)生會或家長會，做好九年級學(xué)生的的中考報考、職中報考工作。

（五）做好“三心”服務(wù)工作，全力以赴為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)

教務(wù)處將各項(xiàng)工作做到定人定崗，責(zé)任到人，集中管理，明確職責(zé)，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室物品的使用與登記。加強(qiáng)多媒體教學(xué)設(shè)備的管理，盡量為處在第一線的教師提供必要的服務(wù)。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，嚴(yán)格制度，按章辦事，不斷提高教輔人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)意識，在各自的工作崗位上盡職盡責(zé)，努力工作，積極完成各項(xiàng)任務(wù)。

教導(dǎo)處工作計(jì)劃（三）

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，教導(dǎo)處將根據(jù)區(qū)教育局教學(xué)工作會議精神，結(jié)合我校具體特點(diǎn)，以“規(guī)范辦學(xué)行為、提升教學(xué)質(zhì)量”為指導(dǎo)思想，繼續(xù)深化教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，不斷提升教學(xué)管理的規(guī)范性和科學(xué)性，突出體現(xiàn)教學(xué)管理在學(xué)生身上下功夫，在細(xì)節(jié)處下功夫，在過程管理中下功夫，做到常規(guī)工作更扎實(shí)，工作重點(diǎn)更突出，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng)新的工作思路，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)攀升，力爭使我校的教育教學(xué)工作再上新臺階。

二、總體思路

1、圍繞“有效教學(xué)”與“中考備考”兩個主題，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

2、加強(qiáng)“教學(xué)七認(rèn)真”與“教學(xué)研討”兩項(xiàng)管理，力爭縮小與城區(qū)其它學(xué)校的差距。

3、突出“師資建設(shè)”與“校本培訓(xùn)”兩個重點(diǎn)，提高師能，壯大骨干教師隊(duì)伍。

三、工作重點(diǎn)

（一）規(guī)范課程開設(shè)，發(fā)揮課程實(shí)效

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊規(guī)定課程，上足規(guī)定課時，不私自調(diào)課，不占用常識課；切實(shí)提高音樂、美術(shù)、體育等科目的教學(xué)質(zhì)量；逐步開發(fā)校本課程，與我校特色建設(shè)、文化建設(shè)和課題研究相結(jié)合，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，彰顯我校特色。

2、推進(jìn)素質(zhì)教育，繼續(xù)開始展讀書月活動，豐富學(xué)生的課余生活，凈化學(xué)生的精神世界，逐步形成閱讀的階梯性、計(jì)劃性，增加、提高學(xué)生閱讀的數(shù)量和質(zhì)量，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)開設(shè)率，強(qiáng)化教學(xué)效果，讓學(xué)生在做中學(xué)，做中體驗(yàn)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動手操作和實(shí)踐能力。

（二）加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)有效教學(xué)

1、進(jìn)一步明確教學(xué)“七認(rèn)真”的要求，狠抓教學(xué)質(zhì)量

①備課。要集中精力備課，做到一課一研、一練一研、一題一研，做到不研究好的課不上，不研究好的講義不發(fā)，不研究好的題目不練。精心優(yōu)化教學(xué)案，個人備課與集體備課相結(jié)合，進(jìn)度統(tǒng)一，重點(diǎn)統(tǒng)一，習(xí)題統(tǒng)一，檢測統(tǒng)一；個人教案要加強(qiáng)二次備課，備課環(huán)節(jié)須齊全，內(nèi)容須簡明，格式須規(guī)范，教后須及時記錄好反思。

②上課。要講究課堂教學(xué)藝術(shù)，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)心靈，優(yōu)化教學(xué)手段。用好一體機(jī)，用好大數(shù)據(jù)，杜絕滿堂灌，要引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程，加強(qiáng)學(xué)生思維和動手能力的培養(yǎng)，物理、化學(xué)、生物等學(xué)科要保質(zhì)保量地做好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

③作業(yè)。以“減負(fù)增效”為原則，要切實(shí)減少無效、低效作業(yè)，逐步探索“教學(xué)案一體化”的教學(xué)模式，基礎(chǔ)知識扎實(shí)練，重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)練，關(guān)鍵問題突出練，易混習(xí)題對比練，拔高題目綜合練。課后練習(xí)要適量，且有明確的要求和具體的檢查督促措施。初三要注意認(rèn)真編好“自編講義”，做到精批精講，并及時送與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)檢查。作業(yè)批改要規(guī)范，要有等第（優(yōu)良中差、ABCD；作文用百分制）、時間、激勵性評語等。反饋要及時，訂正的內(nèi)容要有二次批改的痕跡。

④檢測。繼續(xù)進(jìn)行每月一次的知識練習(xí)。監(jiān)考要嚴(yán)肅，考后及時分析，讓教師真實(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，找出對策，落實(shí)措施，改進(jìn)提高。

⑤提優(yōu)補(bǔ)差。要把輔導(dǎo)作為教學(xué)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)要有目的、有計(jì)劃、有相關(guān)記錄。在提優(yōu)方面，要在班主任的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，任課教師共同選定對象，發(fā)揮集體培育優(yōu)勢，激勵學(xué)生積極參與，充分?jǐn)U大優(yōu)生群體；在補(bǔ)差方面，根據(jù)原有成績確定學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，設(shè)定不同知識和能力的階段性目標(biāo)，在平時教學(xué)與輔導(dǎo)中，逐個盯緊，不放松，不放棄，全面提高各科均分。

2、教學(xué)“七認(rèn)真”是提高教學(xué)有效性的前提條件，是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑，是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。本學(xué)期教導(dǎo)處將按照《區(qū)二中教學(xué)常規(guī)檢查量化考核方案（試行稿）》對備課、作業(yè)批改進(jìn)行重點(diǎn)督查，并將檢查結(jié)果適時公布、存檔。

3、繼續(xù)進(jìn)行“教學(xué)案一體化”模式的探索，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)的效果，逐步形成二中“自主、合作、體悟；自主、探究、體悟；自主、思辨、體悟”的教學(xué)模式，精心打造出具有學(xué)校特色的品牌課堂。

4、精心組織各類考試。本學(xué)期，考試規(guī)格高、要求嚴(yán)、次數(shù)多，需要學(xué)校各部門的精心配合。教導(dǎo)處將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地組織好初三體育、英語人機(jī)對話、初二地生會考等工作，確保各類考試正常進(jìn)行。

三、落實(shí)年級管理，提高教學(xué)成績。

1、初一年級要繼續(xù)抓基礎(chǔ)，做到：面向全體，抓好幫促；立足課本，落實(shí)規(guī)范；注重積累，拓展視野。要根據(jù)初一實(shí)際情況，注意查漏補(bǔ)缺，關(guān)愛每一位學(xué)生，盯緊每一位學(xué)生，調(diào)整教學(xué)方法，上好每一堂課；要研究初一學(xué)生的心理，關(guān)注差異，教育學(xué)生要規(guī)范學(xué)習(xí)，要在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上下工夫，為初二、初三的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2、初二年級要繼續(xù)防分化，做到：分類指導(dǎo)，分層推進(jìn)；夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化規(guī)范；學(xué)導(dǎo)結(jié)合，發(fā)展思維。要花大力氣做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，在強(qiáng)化教學(xué)的同時，要重視學(xué)生的思想和心理的變化，防止兩極分化的加大。尤其是要做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的均衡發(fā)展和成績的整體提高。

3、初三年級要抓突破，做到：目標(biāo)明確，責(zé)任落實(shí)；計(jì)劃到天，高效復(fù)習(xí)；強(qiáng)化基礎(chǔ)，提升能力。初三年級要強(qiáng)化年級組的協(xié)調(diào)功能，做到精心組織，合理安排，定期召開學(xué)生、家長、任課教師會議，有問題及時解決；全體畢業(yè)班教師要站在學(xué)校全局的高度，通力配合、全力以赴，不斷尋找增長點(diǎn)，要借鑒17屆畢業(yè)班教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，立足18屆畢業(yè)班的教學(xué)實(shí)際，加強(qiáng)對中考的研究，不斷收集信息，把握命題方向，提高備考效率，為18屆再創(chuàng)佳績打下扎實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步提高人民群眾對我校教育的滿意度。

四、注重自身發(fā)展，提高業(yè)務(wù)水平

切實(shí)加強(qiáng)教務(wù)處內(nèi)部建設(shè)，要以內(nèi)涵立處，苦練內(nèi)功，不斷提高綜合能力；以質(zhì)量立處，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量、師資隊(duì)伍質(zhì)量和素質(zhì)教育質(zhì)量；以形象立處，不斷增強(qiáng)責(zé)任意識和服務(wù)意識；要明確分工，各司其職、各負(fù)其責(zé)、各盡其能，團(tuán)結(jié)協(xié)作；要早思考、多創(chuàng)新、求實(shí)效，廣開思路，提升理念，更深刻地了解教、學(xué)、研、考的內(nèi)容與技巧，從而更好地引導(dǎo)學(xué)校教學(xué)，提高教學(xué)管理水平；要勤學(xué)習(xí)、勤聽課、勤積累、勤總結(jié)，改進(jìn)工作作風(fēng)，強(qiáng)化服務(wù)意識，努力在學(xué)習(xí)、研究、指導(dǎo)和服務(wù)上實(shí)現(xiàn)新的突破，更好地滿足教學(xué)的需要

教導(dǎo)處工作計(jì)劃（四）

指導(dǎo)思想：

根據(jù)區(qū)教育局的總體要求、學(xué)校的中心工作。以落實(shí)課程實(shí)施為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為抓手，進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)的管理，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中，關(guān)注學(xué)生快樂成長，關(guān)注教師內(nèi)涵發(fā)展。

具體措施：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1、嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)和課時計(jì)劃。嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，不私自調(diào)課，不擅離教學(xué)崗位，因公因私需外出時，執(zhí)行請假制度并到教導(dǎo)處安排好課務(wù)。按時參加教研活動，用心主動參與討論交流。

2、加強(qiáng)學(xué)籍管理，健全學(xué)籍檔案。為一年級新生及新插班生建好學(xué)籍，嚴(yán)格把好轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、借讀等手續(xù)的辦理，學(xué)生信息及時錄入全國學(xué)籍系統(tǒng)。

3。加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”。

認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改學(xué)生作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考核、認(rèn)真組織課外活動。嚴(yán)把“備課、上課、作業(yè)和批改、輔導(dǎo)學(xué)生”四個關(guān)。

完善備課形式。深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案。教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀的三維統(tǒng)一，教學(xué)設(shè)計(jì)要突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生的實(shí)踐活動、合作學(xué)習(xí)和探究方式，教學(xué)反思要提高質(zhì)量。各教研組要認(rèn)真開展群眾備課。練習(xí)冊、補(bǔ)充習(xí)題冊、單元測試卷等老師要事先做，作文課前老師要先寫寫下水文，準(zhǔn)備一些優(yōu)美的詞句、片段，為提高學(xué)生的作文水平作鋪墊。新教師及35周歲以下教師的教案要突出規(guī)范性和有效性，有經(jīng)驗(yàn)的教師的教案要突出研究性和創(chuàng)新性，要背詳案，格式規(guī)范，教學(xué)過程描述詳細(xì)有具體的問題設(shè)計(jì)，練習(xí)設(shè)計(jì)，尤其是教學(xué)重點(diǎn)資料的展開需詳盡。學(xué)科帶頭人、骨干教師，要發(fā)揮學(xué)科帶頭作用，負(fù)責(zé)指導(dǎo)青年教師備課、撰寫教案，45周歲以上老師可適當(dāng)備簡案，格式規(guī)范，教學(xué)過程描述相對簡略有主要環(huán)節(jié)標(biāo)注及教學(xué)資料的安排，或在教科書進(jìn)行標(biāo)注。注重二度備課和教學(xué)后記的撰寫。

加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。向四十分鐘要質(zhì)量，提高教學(xué)效率。努力構(gòu)建快樂課堂、智慧課堂，落實(shí)有效教學(xué)。提倡“少教多學(xué)、先學(xué)后教、以學(xué)定教、學(xué)教互動”，探索“問題情境——觀察探究——交流探討——歸納提煉——變式訓(xùn)練”的“以自主學(xué)習(xí)為主體，以問題探究為載體”的課堂教學(xué)模式。追求開放民主、活潑靈動、扎實(shí)高效、彰顯智慧的課堂教學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命的活力。教師要善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感悟，主動、快樂和諧地學(xué)習(xí)。各科教師要進(jìn)一步強(qiáng)化課堂常規(guī)管理，具體做到：提前兩分鐘候課，做好上課一切準(zhǔn)備；上課關(guān)注學(xué)生的聽課常規(guī)，傾聽的習(xí)慣、發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)生聽課要專注。教導(dǎo)處將繼續(xù)加強(qiáng)隨堂課聽課力度。

加強(qiáng)作業(yè)管理。認(rèn)真落實(shí)“減負(fù)增效”精神，精心設(shè)計(jì)作業(yè)。嚴(yán)格按照《新安小學(xué)小學(xué)作業(yè)批改規(guī)范》的要求認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，尤其是學(xué)生作文，要做到及時批，及時評講。學(xué)生家庭作業(yè)要嚴(yán)格遵照《減負(fù)十項(xiàng)規(guī)定》中的要求執(zhí)行，一、二年級一般不留書面家庭作業(yè)，三—六年級的學(xué)生家庭作業(yè)總量不超過一小時。每一位老師都要不折不扣地執(zhí)行，不能我行我素。教導(dǎo)處組織期初、期中、期末常規(guī)工作檢查，重點(diǎn)查教師的備課和學(xué)生的作業(yè)格式，教師的批改。

加強(qiáng)質(zhì)量調(diào)研。每位教師要做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，對于后進(jìn)生，我們尤其要多一點(diǎn)愛心、多一點(diǎn)耐心、多一點(diǎn)關(guān)心，做到“不放下、不拋棄”。教導(dǎo)處、教研組長本著實(shí)事求是的原則，繼續(xù)對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握狀況進(jìn)行調(diào)研。語文：調(diào)研學(xué)生的拼音和字詞的掌握狀況、寫話、閱讀和寫作；數(shù)學(xué)：調(diào)研學(xué)生口算及列式計(jì)算、解決問題的潛力；英語：調(diào)研單詞、短語及句型的掌握狀況；其他小學(xué)科根據(jù)教材的資料進(jìn)行階段性調(diào)研。各學(xué)科還能夠有計(jì)劃地開展經(jīng)典誦讀等單項(xiàng)比賽。六年級要加強(qiáng)學(xué)科綜合素養(yǎng)調(diào)研。

二、落實(shí)校本教研提升教師素養(yǎng)

2。落實(shí)教研組聽課活動。教研組長篩選出針對性強(qiáng)、具有研究價值的小專題，各教研組圍繞小專題開展活動。透過合作交流，探討反思，使各科教師在活動中得到錘煉。學(xué)科帶頭人、骨干教師務(wù)必為本教研組上好一節(jié)示范課，每位老師每學(xué)期至少要在本教研組上一次公開課。每位老師每學(xué)期至少聽課20節(jié)。45周歲以下教師，本學(xué)期人人上一堂校級公開課。中層領(lǐng)導(dǎo)要做好教師的表率。教導(dǎo)處將上課老師的上課時間和資料安排在每周工作安排上，歡迎其他教師聽課。

3。邀請名師，協(xié)作發(fā)展。繼續(xù)邀請名校教師下鄉(xiāng)送教、交流。多方爭取機(jī)會，讓老師們外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，理解專家引領(lǐng)，與名師同臺競技。在與名校、名師互動交流的過程中，相互促進(jìn)，提升教師的教研潛力。

4。校本教研，課題牽動。青年教師要用心進(jìn)行校級小課題申報。并將課題日?；顒尤谌氲叫１窘萄兄?，以研究為抓手，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，推動校本教研活動的深入開展。本學(xué)期還要完成快樂課題的結(jié)題工作。

5。實(shí)施“青藍(lán)工程”。發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，凡是教齡未滿三年的新教師均拜師學(xué)藝，加快青年教師的成長。實(shí)施“名師培養(yǎng)工程”。把素質(zhì)好、潛力大、肯鉆研的青年骨干教師確定為本校名師培養(yǎng)對象，確定教師培養(yǎng)梯隊(duì)。每學(xué)年重點(diǎn)培養(yǎng)1—2名骨干教師。

6、教學(xué)基本功訓(xùn)練不放松。

開學(xué)初教導(dǎo)處聯(lián)合德育辦對新教師進(jìn)行一日培訓(xùn)。如何備課、如何上課、如何做好班主任工作。35周歲青年教師每周寫一張鋼筆字交給張校長。每一天練寫粉筆字。本學(xué)期繼續(xù)舉行青年教師基本功競賽。

三、組織學(xué)生活動，提高學(xué)生素質(zhì)。

1。加強(qiáng)“書香校園”建設(shè)。

加強(qiáng)學(xué)校的圖書館建設(shè)，學(xué)校圖書館向師生全面開放，做好每一天教師的閱覽和學(xué)生的圖書借閱工作，繼續(xù)抓好學(xué)生的午讀和晨讀，以學(xué)校圖書館為主陣地，開展“書香班級”和”閱讀之星”的評比活動。開展讀書節(jié)，引導(dǎo)教師選好書、讀好書，上好每一節(jié)閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，提高閱讀水平，讓朗朗讀書聲充滿校園。

2。用心有序開展興趣活動及陽光體育活動。

按照《國家學(xué)生健康標(biāo)準(zhǔn)》，推進(jìn)學(xué)生衛(wèi)生行為習(xí)慣養(yǎng)成和身心健康發(fā)展促進(jìn)行動，廣泛開展“陽光體育”冬季長跑和體藝“2+1”活動，杜絕擠占、挪用現(xiàn)象，保證學(xué)生每一天一小時的體育鍛煉時間，不斷促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。抓好秋季禽流感等傳染疾病防控工作。多層次、分學(xué)段開展心理健康專題教育，提升學(xué)生身心素質(zhì)。

3。開展學(xué)科學(xué)生知識潛力競賽。

用心組織好上級部署的各項(xiàng)學(xué)科競賽活動，加強(qiáng)指導(dǎo)，精心組織，力爭取得好成績。透過各種活動競賽促進(jìn)素質(zhì)教育的不斷深化。如語文方面開展低年級學(xué)生講故事、中年級學(xué)生經(jīng)典誦讀、高年級學(xué)生寫作比賽等豐富多彩的校園文化活動，數(shù)學(xué)方面高年級數(shù)學(xué)知識潛力競賽、低年級數(shù)學(xué)口算競賽；英語方面高年級英語故事會，以及英語沙龍等活動來和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)。

教導(dǎo)處工作計(jì)劃（五）

一、指導(dǎo)思想

以“成人教育”思想理念為基礎(chǔ)，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持以課改為重點(diǎn)，以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以教育科研為抓手，更新觀念，深化改革，追求規(guī)范，崇尚創(chuàng)新，進(jìn)一步探索有效教學(xué)模式，促進(jìn)教師專業(yè)成長，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的有效攀登。

二、主要工作

第一：教學(xué)工作

目標(biāo)：以提高課堂教學(xué)效率為突破口，努力擺脫教學(xué)質(zhì)量墊底的現(xiàn)象。

措施：

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。按照國家課程計(jì)劃開齊、上足、上好各類課程，不得任意增刪課時。加大課程管理巡查力度，對各教師執(zhí)行課程計(jì)劃、按課表上課等情況進(jìn)行督查，發(fā)現(xiàn)問題要嚴(yán)肅處理。

2、嚴(yán)格備課管理。堅(jiān)持在每學(xué)期初備課程標(biāo)準(zhǔn)，備學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。堅(jiān)持提前備課，重視教材和學(xué)情分析，體現(xiàn)班上優(yōu)、中、后進(jìn)生應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)，落實(shí)學(xué)生的主體地位，以精心備課為有效教學(xué)奠基。堅(jiān)持每周一則有效的教學(xué)反思。

3、抓好教學(xué)工作，規(guī)范教學(xué)行為。重溫教學(xué)常規(guī)，深入課堂，了解教師的教情和學(xué)情，增強(qiáng)教師的質(zhì)量責(zé)任制意識。杜絕教師滿堂講的現(xiàn)象，要給學(xué)生留夠充分的練習(xí)時間，做到“變講堂為學(xué)堂”。

4、精心設(shè)計(jì)及批改作業(yè)。學(xué)生作業(yè)做到“因材施教、四精為輔”，四精即：精選、精講、精練、精批。按“六認(rèn)真作業(yè)書寫要求”規(guī)范作業(yè)書寫。充分運(yùn)用文字、符號、圖案等激勵方式。

5、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。組織好階段性檢測，重視單元檢測及分析。深入開展學(xué)科教學(xué)調(diào)研。各教研組掌握每個學(xué)段學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的要求，精心組織學(xué)生素質(zhì)成果展示活動。

6、抓好學(xué)困生輔導(dǎo)。采取面批或個別輔導(dǎo)的辦法。幫助他們彌補(bǔ)缺陷，克服困難。教師要有愛心、熱心、耐心，始終對學(xué)生充滿信心，了解學(xué)生學(xué)習(xí)心理，幫助他們樹立自信心。

7、抓好教學(xué)常規(guī)檢查。加大對備課、作業(yè)布置及批改、月教學(xué)反思、階段性檢測及分析等常規(guī)工作的檢查，及時反饋與交流。行政成員加強(qiáng)隨堂聽課，每周不少于2節(jié)。

第二：教研工作

目標(biāo)：順利實(shí)施課程改革，努力推進(jìn)素質(zhì)教育現(xiàn)代化進(jìn)程

措施：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，確立新課程、新觀念、新方法、新實(shí)踐的理念

1、抓學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》、轉(zhuǎn)變觀念和方法，贏得實(shí)施工作的主動權(quán)，確立現(xiàn)代課程觀，通過討論、交流、聽講座等多種形式，激發(fā)教師參與課改的積極性和創(chuàng)造性，把體驗(yàn)成功，精講多練、聯(lián)系生活，激勵創(chuàng)新四個策略用于各科教學(xué)之中。

2、重實(shí)踐。學(xué)習(xí)研究新教材，把握其內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系，以新課程的理論為指導(dǎo)，在科學(xué)合理的處理運(yùn)用教材上下功夫。切實(shí)改變課堂教學(xué)方式，激發(fā)課堂教學(xué)的生命活力，探索新課程背景下自主、合作、探究性學(xué)習(xí)方式的整合應(yīng)用，建立適應(yīng)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評價體系，提高課程實(shí)施實(shí)效。

3、貴提升。各學(xué)科合理安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，努力探討新課程實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)和困惑，關(guān)心青年教師的成長，為優(yōu)秀青年教師脫穎而出創(chuàng)造條件。

二、苦練內(nèi)功，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

1、加強(qiáng)集體備課，從源頭備課抓起，定時、定人、定內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)隨時檢查指導(dǎo)。

2、在全校開展教案評比交流活動，使廣大教師中的一些“新、特、優(yōu)”的做法得到及時推廣。

3、提倡寫教學(xué)反思，在反思中吸收有益的養(yǎng)料，從而更好地為教育、教學(xué)服務(wù)。

4、加強(qiáng)教師之間的相互聽課，要求每位教師每月聽課不少于4節(jié)，坦然交流，取長補(bǔ)短，共同提高，各備課組要在同年級同課時上多研討，相互切磋交流。

第三：教師教育

目標(biāo)：建立完善相應(yīng)的工作制度，制訂相關(guān)工作規(guī)劃和方案；強(qiáng)化三級培訓(xùn)主體責(zé)任，明確三類培訓(xùn)工作目標(biāo)任務(wù)，全面深化教師全員培訓(xùn)；提升骨干教師的綜合素質(zhì)和影響力，充分發(fā)揮他們在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師全員培訓(xùn)中的示范引領(lǐng)作用。

措施：

1、制訂新一輪教師培訓(xùn)工作，進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化培訓(xùn)方式，整合優(yōu)質(zhì)資源，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

2、規(guī)范繼教工作管理，堅(jiān)持一次活動，一次及時總結(jié)，表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，以促進(jìn)各類培訓(xùn)活動扎實(shí)有效地進(jìn)行。

3、建立網(wǎng)上交流平臺，以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享和互促提高的目的。

4、建立三類培訓(xùn)體系。第一是基礎(chǔ)培訓(xùn)，以學(xué)校為主體，以校本培訓(xùn)為主要形式抓好全員培訓(xùn)，重點(diǎn)抓好教師師德建設(shè)培訓(xùn)和教育教學(xué)實(shí)際能力的提高；第二是專項(xiàng)培訓(xùn)，以曾都繼教中心為基地，舉辦各類專項(xiàng)培訓(xùn)班，一方面完成國家、省下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)，第三是提高培訓(xùn)，以“國培計(jì)劃”為依托，大力加強(qiáng)骨干教師研修提高，培訓(xùn)一批高素質(zhì)教師，以發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

5、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，教會教師使用電教設(shè)備，提高教師查找、利用網(wǎng)絡(luò)教育資源的能力和水平，學(xué)校安排易高波老師負(fù)責(zé)抓好全員培訓(xùn)。

6、加強(qiáng)教師繼教檔案建設(shè)。

第四：學(xué)月活動

目標(biāo)：以素質(zhì)教育為中心，以學(xué)科活動為載體，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)，豐富學(xué)生學(xué)校生活。

措施：

1、期初制定各科學(xué)月活動計(jì)劃

2、按計(jì)劃分學(xué)月進(jìn)行活動

3、美術(shù)、音樂、體育、每學(xué)月進(jìn)行一次活動，語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息技術(shù)每期與學(xué)生處合作進(jìn)行不少于1次的活動。美術(shù)（劉體蓉、王越）音樂（譚芳、唐文彥）體育（朱珠、何凱、陳詠龍）語文（魏利牽頭，全體語文教師參加）數(shù)學(xué)（譚興龍牽頭，全體數(shù)學(xué)參加）科學(xué)（張波、盧建勇）信息技術(shù)（范福偉、安靜、鄧?。?/p>

4、活動時，注意照相，每次活動之后，必須撰寫對應(yīng)的新聞稿件，然后發(fā)送稿件和照片到教務(wù)處存檔。

5、期末撰寫學(xué)月活動總結(jié)。

組織好學(xué)生系列比賽，如趣味運(yùn)動會、古詩詞背誦、講故事比賽、隊(duì)列隊(duì)形比賽、鍵盤輸入比賽、解方程比賽等。活動的開展不僅展示學(xué)生的風(fēng)采，也豐富學(xué)生的校園生活。

第五：課外活動

目標(biāo)：課外活動是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動，是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面實(shí)施、推進(jìn)素質(zhì)教育的一個重要體現(xiàn)。課外活動的正常開展，既可豐富學(xué)生的課余生活，也可為學(xué)生提供一個自主發(fā)展的時間與空間

措施：

1、本期課外活動分組不變，學(xué)生不變，教師不變，時間不變，地點(diǎn)不變；

2、從正式行課那天開始進(jìn)行課外活動

3、教師必須嚴(yán)格執(zhí)行上課要求，杜絕放羊式。

第六：功能室管理

目標(biāo)：發(fā)揮作用，規(guī)范管理，及時記載，月月抽查

措施：

1、各功能室負(fù)責(zé)人期初自行檢查各記錄本是否夠用，及時添補(bǔ)

2、對各功能室清潔進(jìn)行打掃

3、各功能室物品擺放務(wù)必整齊

4、期初上交各室工作計(jì)劃，包括電子文檔

5、加強(qiáng)對各專用室的管理，提高各室和教學(xué)學(xué)具的使用率。規(guī)范使用微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、體育器材室、音美室、閱覽室、圖書館等專用教室，對現(xiàn)有的教學(xué)媒體要充分使用，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作檢查必查本項(xiàng)工作，使其限度地為教育教學(xué)服務(wù)。

三、體、藝、衛(wèi)工作

目標(biāo)

1、加強(qiáng)運(yùn)動隊(duì)管理，力爭在各項(xiàng)體育競賽中取得好成績。

2、積極開展趣味體育擂臺賽，全面提升廣播操質(zhì)量豐富學(xué)生的校園生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、切實(shí)抓好學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，加強(qiáng)健康教育，努力提高師生的健康水平。

4、以學(xué)生活動為抓手，開展多樣化的藝術(shù)展示活動，切實(shí)提高學(xué)生藝術(shù)情趣與實(shí)踐能力。

5、完成學(xué)期體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目考核

措施：

（一）體育工作

1、落實(shí)課程，加強(qiáng)體育課堂常規(guī)管理。

根據(jù)課程計(jì)劃，每周安排課外體育活動，保證學(xué)生每天有一小時的陽光體育活動時間。體育課教學(xué)以良好的課堂習(xí)慣為重點(diǎn)抓手，制定并完善體育課堂常規(guī)，使學(xué)生掌握大綱規(guī)定的基礎(chǔ)知識及基本技能，學(xué)會科學(xué)的鍛煉方法，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。

2、科學(xué)訓(xùn)練，提升課余訓(xùn)練水平。

科學(xué)確定運(yùn)動隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，盡可能做到項(xiàng)目對口。加強(qiáng)宣傳，做好運(yùn)動員選才工作，制定體育獎勵制度，穩(wěn)定運(yùn)動員隊(duì)伍。充分合理利用大課間時間、明確規(guī)定訓(xùn)練地點(diǎn)、重視訓(xùn)練器材的保管與保養(yǎng)、指導(dǎo)教師落實(shí)活動點(diǎn)名制度，確?；顒淤|(zhì)量，行政加強(qiáng)課余訓(xùn)練的過程監(jiān)控。組織外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高課余訓(xùn)練水平。

3、立足常態(tài)，開展多樣化體育競賽。

學(xué)校體育組要圍繞體育傳統(tǒng)項(xiàng)目特色和體育藝術(shù)2+1活動，有計(jì)劃組織開展普及性群眾體育競賽活動，合理利用大課間、課外活動時間，以年級組為單位開展豐富多彩的班級體育競賽活動，以擂臺的形式開展體育特長之星的評比活動，磨練學(xué)生意志，激發(fā)學(xué)生體育興趣。

4、提高體質(zhì)，認(rèn)真做好體質(zhì)健康監(jiān)測。

堅(jiān)持貫徹《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真做好學(xué)生達(dá)標(biāo)測試工作，達(dá)標(biāo)合格率要達(dá)到97%以上，優(yōu)秀率達(dá)15%。

（二）、衛(wèi)生工作

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。

組織教師學(xué)習(xí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，把學(xué)習(xí)活動與教育教學(xué)工作結(jié)合進(jìn)行，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。根據(jù)上級要求重點(diǎn)做好慢性病防控創(chuàng)建工作。

2、加強(qiáng)健康教育管理工作。認(rèn)真落實(shí)健康教育課程，將預(yù)防慢性病教育深入課堂。每月能充分利用櫥窗、板報、班隊(duì)會等豐富多樣的形式加強(qiáng)健康教育宣傳。

3、做好預(yù)防接種管理工作。積極向?qū)W生和家長宣傳預(yù)防接種知識，對無證或有缺漏種的學(xué)生進(jìn)行登記并及時通知家長補(bǔ)證補(bǔ)種，做好補(bǔ)證補(bǔ)種結(jié)果登記及統(tǒng)計(jì)上報工作。

4、做好學(xué)生體質(zhì)健康檢查。做好學(xué)生特殊體質(zhì)情況調(diào)查工作，配合上級部門做好學(xué)生體檢工作。針對小學(xué)生體質(zhì)發(fā)展特征，結(jié)合本校學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀，認(rèn)真組織開展眼保健操比賽，小胖墩俱樂部活動，有效控制近視發(fā)病率和肥胖超重現(xiàn)象。

5、強(qiáng)化檔案資料建設(shè)。建立學(xué)生健康管理制度，定期對校內(nèi)公共場所進(jìn)行消毒，認(rèn)真做好常見病、傳染病登記、監(jiān)察工作，及時填寫《學(xué)校衛(wèi)生管理檔案》。

（三）、藝術(shù)工作

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)課程設(shè)置方案工作，保證開齊開足藝術(shù)課程，認(rèn)真抓好教學(xué)六認(rèn)真工作，專人負(fù)責(zé)藝術(shù)裝備管理，人人認(rèn)真完成信息化管理輸入工作。通過同課異構(gòu)等扎實(shí)有效的教學(xué)研究方式，致力于提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣和藝術(shù)表現(xiàn)力，有效提高音樂堂課質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升。

2、抓好藝術(shù)興趣小組活動。加強(qiáng)繪畫組、鼓號隊(duì)等興趣組的培訓(xùn)工作。

3、認(rèn)真設(shè)計(jì)民俗節(jié)活動方案，做好學(xué)生體育藝術(shù)2+1年度考級工作。

四、其它工作

1、做好學(xué)籍管理工作

2、做好各種迎檢工作。