初中物理學(xué)期教學(xué)總結(jié)

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇初中物理學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

初中物理學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文第1篇

關(guān)鍵詞：初中物理 德育教育

隨著素質(zhì)教育與新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神、創(chuàng)新精神等德育素養(yǎng)才是新課程標(biāo)準(zhǔn)的終極目標(biāo)。為此，筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就初中物理教學(xué)中德育教育的滲透問題，作如下的探討。

一、加強(qiáng)德育的必要性和可行性

我國中學(xué)教育的根本任務(wù)是為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義一代新人，提高全民族的素質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)。中學(xué)物理課，作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于完成這一根本任務(wù)有重要的作用。根據(jù)中學(xué)物理教學(xué)大綱的要求，中學(xué)物理的教學(xué)，一方面要使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解這些知識(shí)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的能力和智力；另一方面要根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合教材中大量的思想教育因素，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

物理學(xué)的理論是經(jīng)過人們廣泛實(shí)踐和物理學(xué)家們大量研究工作總結(jié)出來的。在物理學(xué)的發(fā)展史上，充滿著唯心論和唯物論，形而上學(xué)和辯證法、落后和先進(jìn)的尖銳斗爭。許多規(guī)律和概念的確立，經(jīng)過了長期激烈的斗爭過程。大家熟知的：“日心說”和“地心說”的斗爭，就經(jīng)歷了幾百年，許多優(yōu)秀的科學(xué)家，例如布魯諾、哥白尼、伽俐略等都為此受到了殘酷的迫害。在物理教學(xué)中向?qū)W生講解概念和規(guī)律的物理意義時(shí)，揭示概念和規(guī)律的建立過程，就包含著深刻的教育因素。

物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，它的許多規(guī)律都是從多次實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出來的，物理學(xué)和生產(chǎn)建設(shè)有著密切的聯(lián)系，物理學(xué)的知識(shí)在生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用。在物理教材中有許多反映我國社會(huì)主義建設(shè)成就的內(nèi)容。這些內(nèi)容對培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想和優(yōu)良的道德品質(zhì)，提供了豐富的素材。”

學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生。學(xué)生掌握了辯證唯物主義的觀點(diǎn)和方法，養(yǎng)成了刻苦鉆研的優(yōu)良品質(zhì)，有了為祖國振興而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對學(xué)好用好物理知識(shí)，增長能力，發(fā)展智力，都有明顯的促進(jìn)作用。因此，在教學(xué)中重視和加強(qiáng)德育是十分必要的。

二、加強(qiáng)初中物理德育教學(xué)的策略

1、在物理課堂上學(xué)生德育與智育同時(shí)發(fā)展

傳統(tǒng)初中物理教學(xué)方法中，物理知識(shí)和技能的傳授占據(jù)主要地位。學(xué)生一直處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，筆者認(rèn)為這很不利于學(xué)生的長久發(fā)展。新的《初中物理教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了新的三維目標(biāo)：即技能與知識(shí)，方法與過程，價(jià)值觀與情感態(tài)度。總的來說德育教育借助相應(yīng)的材料與措施，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、正確的科學(xué)態(tài)度以及完美的道德品質(zhì)。這三個(gè)方面不僅是初中物理教學(xué)的必然要求，也是學(xué)生自身發(fā)展的需求。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)一邊發(fā)揮物理知識(shí)教學(xué)的主陣地作用，一邊總結(jié)教學(xué)中的德育實(shí)例以及經(jīng)驗(yàn)。以經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生的思維方式，以實(shí)例讓學(xué)生親身體驗(yàn)其中的樂趣，從而使他們積極主動(dòng)地配合老師將德育教育進(jìn)行到底。這樣不僅能夠提高學(xué)生的智育因素，同時(shí)也使他們的德育素養(yǎng)得到升華，從而為學(xué)生的人生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、對德育滲透的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總體規(guī)劃和構(gòu)思。

很多初中物理教師在進(jìn)行德育時(shí)，經(jīng)常帶有較大的隨意性和盲目性，缺乏總體的規(guī)劃和構(gòu)思，這使得初中物理教學(xué)中的德育狀況處于分散、混亂的狀況，難以取得良好的效果。事實(shí)上，教師應(yīng)當(dāng)將德育滲透與初中物理課程教學(xué)看成一個(gè)有機(jī)的整體，在每學(xué)期開始教學(xué)前，應(yīng)結(jié)合該學(xué)期的具體物理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和初中學(xué)生的實(shí)際年齡和思想狀況，在明確物理知識(shí)和能力培養(yǎng)目標(biāo)的同時(shí)，應(yīng)對該學(xué)期的德育教學(xué)目標(biāo)、方法、手段、內(nèi)容都要進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃，從而保證物理教學(xué)中的德育滲透能夠有步驟、分層次的有序進(jìn)行。

3、多種渠道，密切配合

課堂教學(xué)是進(jìn)行德育的主渠道，物理競賽、課外實(shí)驗(yàn)、參觀訪問等，也是進(jìn)行德育的很好陣地。精心組織這些活動(dòng)，就能做到知識(shí)教育和德育雙豐收。

在物理教學(xué)中進(jìn)行德育，要注意優(yōu)化德育環(huán)境。在介紹某些內(nèi)容時(shí)，可利用圖表、掛圖、教學(xué)電影，有時(shí)也可采用“請進(jìn)來，走出去”的辦法，校內(nèi)外結(jié)合進(jìn)行。物理教學(xué)過程中，要注意師生的雙向交流，重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育。出物理板報(bào)，搞物理晚會(huì)，舉辦小型演講會(huì)，都是學(xué)生進(jìn)行自我教育的好形式，許多教師在這方面進(jìn)行了成功的實(shí)踐。

初中物理學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文第2篇

1、進(jìn)一步更新教育觀念

新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)將目標(biāo)定位在“培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”，這就要求我們必須樹立以人為本的新教育理念。要把每一位學(xué)生潛能的開發(fā)，健康個(gè)性的發(fā)展，自我教育、規(guī)劃自身的發(fā)展，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力的初步形成，參與競爭包括國際競爭的意識(shí)，正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的初步形成作為自己的根本任務(wù)。

2、展示優(yōu)秀課，推廣探究性課堂教學(xué)模式

新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)由二大部分組成，一是科學(xué)探究，二是科學(xué)內(nèi)容。而科學(xué)探究則包括以下要素：1、提出問題2、猜想與假設(shè)3、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)5、分析與論證6、評估7、交流與合作。把科學(xué)探究作為課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容之一，這在我國科學(xué)教育史上是從來也沒有過的。顯然，原先的以教師講授為主的課堂教學(xué)模式已不能適應(yīng)新的物理教學(xué)。我們必須對課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革。本學(xué)期里將在前二年介紹并推出探究性課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，請?jiān)诘谖鍖冒俟?jié)好課的評比活動(dòng)中奪冠的老師開課進(jìn)行展示，大力推廣探究性課堂教學(xué)模式。爭取使每一位物理教師都了解這一模式，都能在教學(xué)實(shí)踐中使用這一模式。

只有這樣，新的課程標(biāo)準(zhǔn)才能得以落實(shí)。否則，必然是舊瓶裝新酒，無法適應(yīng)課程改革的要求。

3、落實(shí)物理實(shí)踐活動(dòng)

新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，初中教學(xué)大綱規(guī)定，每學(xué)期必須至少進(jìn)行一次物理實(shí)踐活動(dòng)，高中教學(xué)大綱也規(guī)定每學(xué)期要搞一次課題研究活動(dòng)，而且，中考、高考的命題也越來越重視實(shí)踐題。為了檢驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)的開展情況，也為了展示一下我市前一階段這方面工作的成績，本學(xué)期將進(jìn)行初中物理實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告的征集和評比活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行高中物理課題研究活動(dòng)報(bào)告的征集和評比，爭取掀起一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的。

二、指導(dǎo)思想

教育對于全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)施第三步戰(zhàn)略目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有特殊重要的意義。根據(jù)黨的十六大的要求，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，是增強(qiáng)綜合國力、應(yīng)對國際競爭、全面建設(shè)小康社會(huì)的一件大事。為了認(rèn)真落實(shí)十六大的精神，本學(xué)期里，物理學(xué)科將圍繞課程改革這一中心問題展開工作。以下是一些具體的設(shè)想：

三、狠抓畢業(yè)班教學(xué)

教育的地位在新的世紀(jì)里不僅得到了鞏固，而且還有了更快的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)也越來越受到家長的重視。所以對畢業(yè)班教學(xué)的研究不能弱化。**年的高考物理，又將實(shí)行間斷了二年的單科考試，而且各高校的選科方案也已公布，物理學(xué)科成了絕大多數(shù)高校絕大多數(shù)專業(yè)的選考學(xué)科。這對物理學(xué)科來說既是挑戰(zhàn)又是機(jī)會(huì)。我們必須花大力氣研究考試的趨勢，并拿出具有針對性的復(fù)習(xí)措施，把握高考動(dòng)態(tài)，提高復(fù)習(xí)效率，爭取在**年的高考中取得好成績。

四、搞好師資培養(yǎng)

優(yōu)秀、整齊的師資隊(duì)伍是教學(xué)質(zhì)量的根本保證。本學(xué)期里還要配合學(xué)校搞好新上崗教師的培訓(xùn)工作。繼續(xù)在期中分初、高中開展一些集體備課和開課研討活動(dòng)，讓他們能夠盡快地提高課堂教學(xué)水平，以完成教學(xué)任務(wù)。在去年百節(jié)好課評比的基礎(chǔ)上，讓好課獲得者開課亮相，一方面展示他們的教學(xué)風(fēng)采，另一方面在實(shí)踐中進(jìn)一步鍛煉和培養(yǎng)青年教師。最后還要充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，要督促并幫助他們總結(jié)教學(xué)實(shí)踐，宣傳他們的成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大他們的影響力。還要千方百計(jì)地創(chuàng)造和爭取機(jī)會(huì)，使少數(shù)特別有潛力的中青年教師盡快地成為名師。

一個(gè)優(yōu)秀的教師，不僅要能上好課，而且還要善于進(jìn)行教學(xué)科研。也就是要努力成為學(xué)者型的教師。為了促進(jìn)物理學(xué)科的教科研工作，本學(xué)期將進(jìn)行論文及教案評比。教學(xué)離不開研究，研究更離不開教學(xué)，只有把教學(xué)與研究緊密地結(jié)合在一起，才能使教研發(fā)揮出最大的效益，才能使物理教師上騰飛的翅膀。

五、搞好教研組建設(shè)

1.教研組活動(dòng)是搞好學(xué)科教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革的保證。也是培養(yǎng)師資的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教研組在期初一定要制訂一個(gè)學(xué)期活動(dòng)的規(guī)劃。活動(dòng)要經(jīng)常化，要保證至少二星期1次，每次2課時(shí)以上。

2.要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，要領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)和物理教學(xué)改革的意義和內(nèi)涵。特別要加強(qiáng)課堂教學(xué)改革方面的理論學(xué)習(xí)。當(dāng)然，還要加強(qiáng)物理專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是近代物理的學(xué)習(xí)。對新上崗教師則要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰敖忸}能力的培訓(xùn)。

3.要加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐探索。提倡集體備課，備教案，更要多備學(xué)案，備課要備怎么進(jìn)行探究、怎樣才能讓學(xué)生更多地參與怎樣才能讓學(xué)生獲取更多的能力。上課要少講、精講。要啟發(fā)不要灌輸，因?yàn)榻處煹闹饕蝿?wù)已不再是向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是要培養(yǎng)各方面的能力。要多讓學(xué)生觀察現(xiàn)象、思考問題，多讓學(xué)生嘗試自己解決問題。老師之間要相互學(xué)習(xí)和探索。要多互相聽課。聽了課以后最好當(dāng)場評課。聽課不評或隔了很長時(shí)間以后再評都很差。評課要實(shí)事求是，有一說一，有二說二，不要一味說好話。那樣的話，對開課老師沒有什么幫助。要開一些具有探索性、創(chuàng)新意識(shí)的課。

4.要加強(qiáng)組內(nèi)凝聚作用，提高教研組整體水平。教研組長在各方面都要起示范作用。要帶頭上課示范、帶頭搞教研。要積極培養(yǎng)和扶植青年教師，使他們盡快地成長起來。青年教師也要刻苦鉆研，虛心請教，這樣，教研組的整體水平才能得以提升。

六、具體工作

1、2月，省初中物理多媒體輔助課堂教學(xué)子課題組活動(dòng)(部分學(xué)校參加)

2、3月23日，**省初中應(yīng)用物理知識(shí)競賽(**二中)

3、3月，高三物理復(fù)習(xí)研討會(huì)

4、3月27日，**市初中物理競賽復(fù)評會(huì)議(**區(qū)，教研員參加)

5、4月10日，**市重點(diǎn)中學(xué)備課組長會(huì)議(省**)

6、4月，初、高中新上崗教師集體備課及聽、評課活動(dòng)

初中物理學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文第3篇

初中《物理教學(xué)大綱》以及《中學(xué)德育大綱》都明確指出教師在教學(xué)中要不斷培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感．這些要求不但有利于學(xué)生思想品德的成長，而且還有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣．原因很簡單，幾乎每個(gè)孩子從內(nèi)心深處來講都是熱愛祖國、熱愛人民，以做一名中國人為自豪的．如果老師在物理教學(xué)中能很好地抓住時(shí)機(jī)向?qū)W生滲透我國古代人民和現(xiàn)代科學(xué)家在物理學(xué)中的杰出貢獻(xiàn)，學(xué)生不但會(huì)熱愛祖國，而且在民族自豪感和民族責(zé)任心的作用下會(huì)對物理學(xué)更加感興趣．例如在講述“力和運(yùn)動(dòng)”這一章時(shí)，向同學(xué)們介紹我國古代就有科學(xué)家論述過“動(dòng)者恒動(dòng)，靜者恒靜”的科學(xué)道理．當(dāng)同學(xué)們知道這一論述要比牛頓、伽利略等人的發(fā)現(xiàn)要早幾百年時(shí)，同學(xué)們自然而然地以做一名中國人而自豪．再比如，在講述“電和磁”時(shí)，當(dāng)向同學(xué)們介紹中國人自己制造的磁懸浮列車時(shí)，同學(xué)們興趣更高了，都說到那時(shí)一定要親自去坐一坐．可見在教學(xué)中滲透我國科學(xué)家在物理學(xué)中的杰出成就，不但可以弘揚(yáng)愛國主義情感，而且可以增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)好物理的興趣．

2鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，不斷維護(hù)學(xué)生興趣

初中物理教材有這樣一個(gè)特點(diǎn)，那就是幾乎每一章節(jié)都有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，要么是演示實(shí)驗(yàn)，要么是學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，且大多數(shù)章節(jié)里都安排了“小實(shí)驗(yàn)”．編者的這些實(shí)驗(yàn)安排，對于維護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣可以說是用心良苦．作為一名教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)把握住這些機(jī)會(huì)，不斷調(diào)動(dòng)，維護(hù)學(xué)生的興趣．在筆者工作后的第二年，學(xué)校安排了我去外校聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，當(dāng)時(shí)我任教初二物理，教學(xué)進(jìn)度剛好教到“平面鏡”這一節(jié)，碰巧的是我去聽課的那個(gè)學(xué)校的教師也就開“平面鏡”這一節(jié)課．我認(rèn)真聽了這一節(jié)課，留給我印象最深、啟發(fā)最大的是:這一節(jié)教材安排的是教師演示實(shí)驗(yàn)，但開課的教師卻不怕冒風(fēng)險(xiǎn)，把演示實(shí)驗(yàn)安排成了學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)．讓學(xué)生自己從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)平面鏡成像的特點(diǎn)規(guī)律．課堂上學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，興趣很高．結(jié)果那一堂公開課取得了很好的效果．受此啟發(fā)，在以后的教學(xué)中，我對實(shí)驗(yàn)格外重視，只要有條件便不放過每一個(gè)實(shí)驗(yàn)．此外，課后我還帶學(xué)生做了一些“土電話”、“自制潛艇模型”等等．學(xué)生高興的不得了．我所任教的物理課也倍受歡迎．

3努力化解學(xué)習(xí)障礙，保護(hù)學(xué)生興趣

我們都知道這樣一種事實(shí)，一個(gè)小孩子參加某一種游戲，如果他總是輸給別人，那么時(shí)間一長，大多數(shù)遭遇這種情況的小孩子就會(huì)對這種游戲的興趣減弱，甚至失去興趣．相反，如果有人點(diǎn)撥他一下，使他能夠贏得游戲，他的興趣反而會(huì)比以前更濃．原因就在于從心理學(xué)的角度看，每個(gè)人都有成功或勝利的渴望，沒有人總是愿意失敗，學(xué)習(xí)也是這樣．當(dāng)物理課程進(jìn)入初二下學(xué)期，諸如“壓強(qiáng)”、“浮力”、“功”等章節(jié)，知識(shí)難度開始增大，學(xué)生學(xué)習(xí)困難增多，不少學(xué)生做題、考試時(shí)失敗的機(jī)率在增大．如果在學(xué)生遇到較多困難后，老師能夠點(diǎn)撥他們的思維，化解他們學(xué)習(xí)中的障礙，當(dāng)他們經(jīng)歷過失敗后能償?shù)匠晒Φ南矏偅翢o疑問，大多數(shù)學(xué)生對這門課的興趣不僅被保護(hù)了而且有相當(dāng)多的學(xué)生興趣會(huì)比以前更濃．記得在學(xué)習(xí)《浮力》這一章的時(shí)候，浮力大小及其變化的這類問題對不少學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)．許多學(xué)生存在這樣一個(gè)問題———一聽就懂，一做就錯(cuò)．有些同學(xué)開始出現(xiàn)厭倦的苗頭．針對這一情況，筆者決定化解這一學(xué)習(xí)障礙，保護(hù)學(xué)生對物理學(xué)的興趣．筆者歸納總結(jié)了這類問題的思想原則:對于在液體中狀態(tài)明確的物體，我們主要通過浮沉條件來解決問題;對于v排關(guān)系明確的問題，我們主要通過阿基米德原理解決問題;對于綜合性高的問題，我們可以綜合運(yùn)用這兩種思維方法．學(xué)生接受了這一思想原則，解題正確率高了，經(jīng)過失敗，償?shù)匠晒ο矏偟耐瑢W(xué)們不再厭煩這類問題了，結(jié)果期中考試大多數(shù)同學(xué)都發(fā)揮得不錯(cuò)．

4因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)、調(diào)動(dòng)、維護(hù)興趣

初中物理學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】心理分析 障礙克服 學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)

隨著教育的改革的不斷深入，應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中，能力的培養(yǎng)和應(yīng)用顯得越來越重要。多元智能理論告訴我們，每個(gè)人的智能取向不同。這就使學(xué)生出現(xiàn)了分歧，有理科好一點(diǎn)的，有文科好一點(diǎn)的，甚至更細(xì)，熱中于唱歌，生物等等的，在物理教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，有這么一中現(xiàn)象，從整體上看，女生不如男生成績優(yōu)秀，另外對于初中二年級剛接觸物理的學(xué)習(xí)時(shí)，如果第一學(xué)期學(xué)習(xí)成績不好，那么該學(xué)生的物理課學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)不高，從此一蹶不振，節(jié)節(jié)敗退，厭學(xué)、棄學(xué)。對于現(xiàn)今的中學(xué)物理教科書，學(xué)生們普遍地感到頭痛，似乎是一道難以逾越的障礙，甚至于有的學(xué)生驚呼：我在物理上花的時(shí)間和精力最多，而收獲最少。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因固然不少，但學(xué)生們的心理素質(zhì)差也是其中一個(gè)重要因素。那么存在這種現(xiàn)象的原因是什么呢？我想與學(xué)生的心理素質(zhì)有關(guān)。學(xué)生缺乏信心，缺乏對學(xué)習(xí)方法的反思。以至于相信自己天生舊不是學(xué)習(xí)物理的料，臨陣脫逃，不戰(zhàn)自敗。沒有好的學(xué)習(xí)方法，老牛伏櫪，汗水沒少流，力氣沒少下。身心疲憊，久戰(zhàn)不勝。如何克服學(xué)習(xí)上的心理障礙呢？下面就從以下幾個(gè)方面淺談該問題。

一、淡化物理學(xué)習(xí)的神秘感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

在初次上物理課時(shí)，要從物理的設(shè)置上，物理課的學(xué)習(xí)方法上，向?qū)W生澄清糊涂概念，物理課并不是高深莫測的，介紹一些簡單的生活現(xiàn)象，使學(xué)生感覺到物理的通俗性和生活性。要使學(xué)生對學(xué)習(xí)物理有一定的自覺性，首先要引導(dǎo)他們對物理產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生好奇心和求知欲。興趣來源于生產(chǎn)生活中所需的物理知識(shí)，教師在授課過程中要有意暗示，善于把周圍的事物及活動(dòng)與物理知識(shí)聯(lián)系起來。在教學(xué)中首先，巧設(shè)導(dǎo)語，激發(fā)興趣。好的開頭是成功的一半，精彩貼切的物理課導(dǎo)語能引發(fā)學(xué)生好奇心，集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使教學(xué)任務(wù)的順利完成。所以，教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的心理特征巧設(shè)導(dǎo)語，誘發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和興趣，及早進(jìn)入最佳狀態(tài)。如紙張制作的鍋能煮沸水嗎？同樣的海水為什么死海卻淹不死人等導(dǎo)語激起了學(xué)生的好奇心，吸引了同學(xué)們的注意力，為講授新課奠定基礎(chǔ)。其次，靈活多變，維持興趣。靈活多變在這里主要指在課堂上要利用新穎多樣的教學(xué)方法和開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。現(xiàn)在每個(gè)學(xué)校的電教設(shè)備比較齊全，教師應(yīng)該充分利用多媒體、投影儀、錄象片等先進(jìn)教學(xué)方式。充分抓住物理試驗(yàn)課這一環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對物理現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)，通過物理現(xiàn)象來理解、感受、驗(yàn)證所學(xué)物理知識(shí)。將物理學(xué)習(xí)具體化、形象化，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。立足于大部分的學(xué)生，引導(dǎo)他們注意各種生活中的現(xiàn)象，針對這些現(xiàn)象，用所學(xué)的知識(shí)來解釋現(xiàn)象發(fā)生的原因。在不降低要求的情況下，以淺顯、形象的比喻對理論進(jìn)行解釋，這對學(xué)生來說是容易接受的，也容易把知識(shí)從模糊認(rèn)識(shí)向清晰認(rèn)識(shí)過渡。第三，創(chuàng)設(shè)疑問，活躍思維。學(xué)起于思，思源于疑。在教學(xué)關(guān)鍵處設(shè)置疑問，使學(xué)生“心求通而未得，口欲言而未能”時(shí)，把握契合點(diǎn)，加以指引點(diǎn)撥，才能一觸即發(fā)，驅(qū)動(dòng)思維活動(dòng)，自覺的成為學(xué)習(xí)的主人。

二、幫助他們重新樹立學(xué)習(xí)的信心，，克服他們的畏難情緒，提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和愉悅感，從而提高教學(xué)效果。

這也是實(shí)施素質(zhì)教育，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的要求。為此，我在轉(zhuǎn)化潛能生中施行一種“信心激勵(lì)教學(xué)法”，取得了較好的效果。現(xiàn)將一些具體做法作一總結(jié)。

具體操作

1、認(rèn)識(shí)自我。

向這部分學(xué)生公布學(xué)習(xí)成績統(tǒng)計(jì)結(jié)果（不在班級內(nèi)公布），分析他們的學(xué)習(xí)成績在全體學(xué)生中所處的地位，使他們認(rèn)清學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到他們的學(xué)習(xí)情況與教學(xué)基本要求之間的差距。

2、反思與總結(jié)。引導(dǎo)他們反思從初中開始學(xué)習(xí)物理開始，影響他們物理學(xué)習(xí)的主要事件，盡量詳細(xì)地列出“積極事件”與“消極事件”，填好《物理學(xué)習(xí)履歷表》，并依次總結(jié)物理學(xué)習(xí)的積極因素與消極因素。比如取得成績時(shí)受到鼓舞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；物理課外興趣小組的影響等。

3、充分給予肯定和鼓勵(lì)。教師應(yīng)盡可能地肯定他們已取得的成績，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)的信心，盡可能挖掘他們在學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，暗示他們都可以通過努力學(xué)習(xí)學(xué)好物理課。

4、提問與表揚(yáng)。恰當(dāng)?shù)奶釂柺乔笾飞系闹嘎访鳠簦m當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)則可以激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對后進(jìn)生應(yīng)給予特別的關(guān)照，可以讓他們在課堂內(nèi)回答一些較容易的問題，回答正確的，應(yīng)予當(dāng)堂表揚(yáng)；回答不正確的，也應(yīng)認(rèn)真分析他們出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，不能簡單加以否定。提問的口氣要親切，表揚(yáng)要發(fā)自內(nèi)心，使學(xué)生感到教師是真該地關(guān)心他(她)的。提問的難度應(yīng)循序漸進(jìn)，逐步提高，以學(xué)生通過思考能回答為宜。使他的既不覺得教師是特意挑選容易的問題讓他們回答，又使他們通過回答提問獲得學(xué)習(xí)的成就感，提高他們在班級學(xué)生中的地位。

5、適當(dāng)輔導(dǎo)。這部分學(xué)生大多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。在逐步樹立他們的學(xué)習(xí)信心外，教師必須根據(jù)教學(xué)大綱的要求，對他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，幫助他們理解、歸納基本的物理概念和物理規(guī)律，借鑒其他學(xué)生中成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，提煉和總結(jié)應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的方法，培養(yǎng)和提高解決物理問題的能力，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、允許補(bǔ)考。提高這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，并不能一蹴而就，應(yīng)允許他們有一個(gè)螺旋形上升提高的過程。在進(jìn)行測驗(yàn)時(shí)，教師可安排他們進(jìn)行補(bǔ)考，補(bǔ)考試卷應(yīng)與原考卷難度相仿、題型相同，補(bǔ)考安排在原測驗(yàn)課堂分析后的三天內(nèi)進(jìn)行，補(bǔ)考成績與其他同學(xué)的原考試成績同樣有效，可記錄在案，作為學(xué)期或?qū)W年成績評定的依據(jù)。

通過以上各種措施，使學(xué)生的《物理學(xué)習(xí)履歷表》中的“積極事件”逐步增加，使他們能夠看到自己的進(jìn)步，重新樹立學(xué)習(xí)的信心，從對物理學(xué)習(xí)的厭惡、反感甚至恐懼逐漸變?yōu)榭山邮堋⒂信d趣甚至喜歡。從而變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變消極學(xué)習(xí)為積極學(xué)習(xí)。

三、在初中物理教學(xué)中，應(yīng)有意識(shí)地在課堂內(nèi)外對學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)培養(yǎng)。

對于學(xué)習(xí)程度不同，甚至相差很多的學(xué)生都有一定收益。心理素質(zhì)的培養(yǎng)，對于教師來說，必須把所要達(dá)到的目的始終貫穿在教學(xué)過程中。

培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神和自我約束能力。學(xué)物理教學(xué)，是一個(gè)不斷增加概念、判斷和推理的過程，如何以這些形式去理解物理學(xué)習(xí)中的各種客觀規(guī)律，由表及里，從初中的表面現(xiàn)象到高中的本質(zhì)特征及內(nèi)在聯(lián)系，這本身就是教與學(xué)雙方都得努力才能達(dá)到的。在課堂教學(xué)中，物理概念的形成，單靠教師的灌輸，通過強(qiáng)制記憶，是可以達(dá)到記憶的目的。但這只是單純的記住，無法掌握和應(yīng)用，不能根據(jù)自己的理解，用自己的話把概念表達(dá)清楚。我在教學(xué)中，注意訓(xùn)練學(xué)生的書面和口頭表達(dá)能力，特別是口頭表達(dá)，多問幾個(gè)為什么，在學(xué)生的解答中，了解掌握知識(shí)的深廣度，訓(xùn)練快速敏捷反應(yīng)的能力。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)物理過程中急于求成的心理，要培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神和面對枯燥的學(xué)習(xí)的自我約束的能力。引導(dǎo)他們從急于求成中解脫出來，幫助他們把新的知識(shí)同已學(xué)過的知識(shí)，不論是本學(xué)科還是其它學(xué)科的，進(jìn)行聯(lián)系、滲透，并有機(jī)結(jié)合，相輔相成。使學(xué)生不再認(rèn)為所學(xué)的物理知識(shí)是孤立的一盤散沙，激起求知和探索的欲望。這樣，物理教學(xué)的成功就有了希望。

初中物理學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：課堂導(dǎo)入；物理實(shí)驗(yàn)；復(fù)習(xí)導(dǎo)入；檢查預(yù)習(xí)；隨機(jī)應(yīng)變；巧設(shè)懸念

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2012）06-0077-02

物理作為一門必修科目，不僅是一門精密的科學(xué)，更是與我們?nèi)粘５纳睿踔寥祟惿鐣?huì)的發(fā)展休戚相關(guān)，密不可分。物理的重要性不言而喻，但是現(xiàn)在卻有許多高中學(xué)生認(rèn)為物理太難，無法學(xué)習(xí)好，甚至產(chǎn)生一種懼怕的心理，這對于物理教學(xué)非常不利。究其原因可以分為兩個(gè)方面：

其一，是教材方面的原因，力學(xué)作為整個(gè)物理學(xué)的基礎(chǔ)，所以被教材定位在高一學(xué)期學(xué)習(xí)。但是力學(xué)的難度確實(shí)比較大，因此嚇倒了許多學(xué)生，影響了學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)的積極性和興趣。想要解決這個(gè)問題，就需要物理教師認(rèn)真思考。這時(shí)候課堂導(dǎo)入的價(jià)值就顯示了出來，一個(gè)好的課堂導(dǎo)入會(huì)使物理教師直接抓住學(xué)生的心理，吸引學(xué)生的注意與興趣，在不知不覺中把學(xué)生帶入物理的殿堂。

其二，是學(xué)生方面的原因，對于高一的學(xué)生來說，物理并不是新學(xué)科，他們初中就已經(jīng)接觸物理了。但是物理在初中與高中著重點(diǎn)不同，初中物理注重的是從現(xiàn)象與結(jié)果上的學(xué)習(xí)，而高中物理側(cè)重于過程與結(jié)果的探究。這就導(dǎo)致了很多學(xué)生在高中物理學(xué)習(xí)時(shí)，沒有新鮮感，并且缺乏目的性與導(dǎo)向性，沒有學(xué)習(xí)的興趣與激情，嚴(yán)重影響了物理教學(xué)的效果。這種情況可以通過課堂導(dǎo)入的方法來進(jìn)行解決，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼n堂導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變對物理的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)熱情與興趣，從而產(chǎn)生良好的課堂教學(xué)效果。

課堂導(dǎo)入對于高中物理的教學(xué)非常重要，一個(gè)成功的導(dǎo)入意味著一個(gè)良好的開端，相當(dāng)于這節(jié)課堂的教學(xué)已經(jīng)成功了一半。下面筆者結(jié)合多年物理教學(xué)的實(shí)踐與總結(jié)，談?wù)勗谖锢斫虒W(xué)中常用的幾種課堂導(dǎo)入的方式：

1.創(chuàng)設(shè)物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行課堂導(dǎo)入。高中學(xué)生處于一種對新鮮事物感興趣的年齡，這就決定了幾乎所有的學(xué)生都對物理實(shí)驗(yàn)具有濃厚的興趣。物理教師可以緊抓學(xué)生這方面的心理，創(chuàng)設(shè)有趣的物理實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行課堂導(dǎo)入，通過新鮮有趣的物理實(shí)驗(yàn)來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在不知不覺間，對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣，提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)的成績，感覺到物理其實(shí)并沒有想象中的那么難，從而產(chǎn)生一個(gè)良性的循環(huán)，提高物理教學(xué)的效果。物理教師在創(chuàng)設(shè)物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行導(dǎo)入的時(shí)候，要注意兩個(gè)方面：首先是物理實(shí)驗(yàn)的選擇，要選擇趣味性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，只有趣味性比較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，才能瞬間抓住學(xué)生的心理，吸引學(xué)生的注意，達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的目的。其次還要精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的程序，結(jié)合教學(xué)語言的巧妙運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，適當(dāng)引發(fā)學(xué)生的疑惑，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過自己努力來解決這些疑惑，得到一種成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)激情。物理教師同時(shí)要注意使學(xué)生動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

2.運(yùn)用復(fù)習(xí)的方法進(jìn)行課堂導(dǎo)入。運(yùn)用復(fù)習(xí)的方法進(jìn)行課堂導(dǎo)入在物理教學(xué)中非常普遍。通過復(fù)習(xí)相關(guān)舊知識(shí)來切入新知識(shí)的教學(xué)，不但具有溫故知新，鞏固舊知的作用，還可以通過新舊知識(shí)之間的聯(lián)系與比較幫助學(xué)生更好的理解新知識(shí)。物理教師在運(yùn)用這種方法進(jìn)行課堂導(dǎo)入的時(shí)候，可以通過兩種方式來實(shí)現(xiàn)。其一是通過提問的方式來進(jìn)行復(fù)習(xí)導(dǎo)入，即物理教師提出問題叫學(xué)生回答，進(jìn)行復(fù)習(xí)。運(yùn)用這種方式的時(shí)候，物理教師要選擇相關(guān)的問題，在學(xué)生解答時(shí)適當(dāng)設(shè)置障礙，導(dǎo)入新知識(shí)幫助學(xué)生解決障礙。其二是通過知識(shí)回顧的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)導(dǎo)入。這種知識(shí)回顧的導(dǎo)入方式適用于新單元開始的時(shí)候，此時(shí)回顧前面所學(xué)的知識(shí)，引發(fā)學(xué)生的興趣與求職欲望，導(dǎo)入新課。運(yùn)用這種知識(shí)回顧的方式進(jìn)行導(dǎo)入時(shí)，物理教師要注意在回顧舊知識(shí)的時(shí)候，為新知識(shí)的講授做好鋪墊，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，在給予學(xué)生成就感激發(fā)學(xué)生激情的同時(shí)，自然的導(dǎo)入新課。

3.通過檢查預(yù)習(xí)來進(jìn)行課堂導(dǎo)入。在物理教學(xué)的過程中，物理教師還可以通過檢查學(xué)生對于新課的預(yù)習(xí)情況來進(jìn)行課堂導(dǎo)入。使用這種檢查預(yù)習(xí)的方法進(jìn)行課堂導(dǎo)入，需要物理教師提前安排學(xué)生預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，在新課開始時(shí)，教師針對新課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，這種方式進(jìn)行課堂導(dǎo)入，可以令學(xué)生直接抓住新課的重點(diǎn)，在聽講時(shí)有目的有針對性地去聽，增加了學(xué)生聽課的效果，提高了課堂教學(xué)的效率。

4.隨機(jī)應(yīng)變的靈活運(yùn)用來進(jìn)行課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入并非固定不變，有章可循的，要依據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)與思維情況以及課堂的實(shí)際狀況而定，這就需要教師隨機(jī)應(yīng)變，依據(jù)課堂實(shí)際情況靈活運(yùn)用各種課堂導(dǎo)入的方法，只要運(yùn)用的恰到好處，就是好的課堂導(dǎo)入方法，就能夠帶來預(yù)料不到的效果。但是在運(yùn)用隨機(jī)應(yīng)變的方法來進(jìn)行課堂導(dǎo)入時(shí)，物理教師切記要切合所要教授的知識(shí)，不能隨便的導(dǎo)入，否則不但無法對課堂教學(xué)起到作用，甚至?xí)箤W(xué)生走思，影響到學(xué)生的聽課效果。物理教師在隨機(jī)應(yīng)變導(dǎo)入的時(shí)候要恰到好處，巧妙而自然，才能起到良好的效果。