高校化學(xué)品管理制度

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高?；瘜W(xué)品管理制度范文第1篇

關(guān)鍵詞：化工類職業(yè)院校；實(shí)驗(yàn)室；危險(xiǎn)化學(xué)品；安全管理

目前，化工類職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室中的危險(xiǎn)化學(xué)品種類日益增多，這些危險(xiǎn)化學(xué)品多為易燃易爆、劇毒或強(qiáng)腐蝕性、放射性等物品，因此危險(xiǎn)系數(shù)非常高，如果處理不當(dāng)極易引發(fā)安全事故，造成人員和財(cái)產(chǎn)方面的重大損失。所以，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品的安全管理工作是非常有必要和有意義的。

一、化工類職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理中存在的問題

1.安全意識(shí)淡薄。由于職業(yè)院校注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能培養(yǎng)，對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品的相關(guān)知識(shí)關(guān)注度不夠，并且缺乏相對(duì)應(yīng)的安全教育和培訓(xùn)工作，從而導(dǎo)致了部分在校師生的安全防護(hù)意識(shí)淡薄，對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品管理的重要性及責(zé)任感缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，這在很大程度上增加了安全事故發(fā)生的概率。

2.安全管理制度不健全。目前，雖然實(shí)驗(yàn)室建設(shè)得到了有效的加強(qiáng)，但相關(guān)管理制度、安全防護(hù)措施、人員安排等方面卻未隨實(shí)驗(yàn)室情況的轉(zhuǎn)變進(jìn)行完善，致使安全管理工作缺乏針對(duì)性和可操作性。

3.危險(xiǎn)化學(xué)品種類繁多，危險(xiǎn)性大?；ゎ惵殬I(yè)院校實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的危險(xiǎn)化學(xué)品種類繁多，且很多都具有易燃易爆、強(qiáng)毒、強(qiáng)腐蝕、強(qiáng)輻射等特點(diǎn)，在儲(chǔ)存和使用環(huán)節(jié)有很大的危險(xiǎn)性，任何的疏忽和操作不當(dāng)，均可能引發(fā)爆炸、毒氣和化學(xué)灼燒等安全事故，從而給學(xué)院造成重大的人身財(cái)產(chǎn)損失。

二、強(qiáng)化化工類職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理的對(duì)策與建議

1.強(qiáng)化安全教育培訓(xùn)工作，提升全體師生的安全意識(shí)。提升全體師生的安全意識(shí)，能夠從根本上幫助教師和學(xué)生認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理的重要性。具體的措施就是加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)工作，通過宣傳危險(xiǎn)化學(xué)品知識(shí)、講授安全防護(hù)技能、規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作流程等，提升全體師生的安全意識(shí)、防護(hù)技能和事故應(yīng)變能力，以有效減免危險(xiǎn)化學(xué)品安全事故的發(fā)生和危害。

2.完善安全管理制度，全面落實(shí)安全責(zé)任體制。在危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理中，首先應(yīng)針對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品的特點(diǎn)以及實(shí)驗(yàn)室管理需求，建立起科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、健全的安全管理制度。其次，在管理制度基礎(chǔ)上，明確實(shí)驗(yàn)室管理人員、危險(xiǎn)化學(xué)品保管人員、實(shí)驗(yàn)教師等相關(guān)人員的安全責(zé)任，建立崗位責(zé)任制度。再次，在實(shí)驗(yàn)室日常管理工作中，切實(shí)做到責(zé)任到人，確保將危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理工作落實(shí)到位。

3.規(guī)范危險(xiǎn)化學(xué)品日常管理，提升管理人員的安全防護(hù)能力。首先，危險(xiǎn)化學(xué)品應(yīng)集中存放、統(tǒng)一管理，嚴(yán)格按照國(guó)家相關(guān)規(guī)定建立起標(biāo)準(zhǔn)化的倉(cāng)庫(kù)或儲(chǔ)藏室。其次，完善庫(kù)存管理制度，嚴(yán)格實(shí)施雙人管理制度，并設(shè)立兩本出入賬簿，做到進(jìn)出有序、可查，定期對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品進(jìn)行檢查，確保賬物相符。再次，建立管理人員培訓(xùn)機(jī)制，定期開展專業(yè)知識(shí)、技能培訓(xùn)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品管理人員、操作人員的崗前培訓(xùn)工作，幫助其充分了解危險(xiǎn)化學(xué)品的種類、性質(zhì)、危害性、儲(chǔ)存特點(diǎn)、使用規(guī)范等，并確保管理人員能夠正確、迅速地使用防護(hù)設(shè)備。實(shí)驗(yàn)室和倉(cāng)庫(kù)還應(yīng)建立起安全事故應(yīng)急方案，以便有效防止安全事故的發(fā)生，減少事故造成的危害。

4.注重廢棄化學(xué)物的處理，避免化學(xué)廢棄物污染。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室所產(chǎn)生的各種垃圾、廢棄物等，都應(yīng)當(dāng)收集、分類并儲(chǔ)存在相應(yīng)的容器中，不能混裝，更不能隨意丟棄、傾倒。與此同時(shí)，將廢棄物集中收回后，還需要對(duì)其進(jìn)行初步處理，比如易揮發(fā)的有機(jī)試劑，當(dāng)用量較小時(shí)，可以放在通風(fēng)處讓其自然揮發(fā)；對(duì)廢酸、廢堿液體，可以加入試劑進(jìn)行中和，等其PH酸堿度達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)后，再加大量水進(jìn)行稀釋后排入下水道；對(duì)于劇毒廢氣、廢液等要定期聯(lián)系專業(yè)處理廠進(jìn)行處理，并做好相關(guān)記錄，確保整個(gè)流程安全無虞。

總之，化工類職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品的安全管理是一項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)管理工程，想要做好這項(xiàng)工作，還需要我們從實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品的特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室管理存在的問題及不足，從管理制度、安全責(zé)任體制、實(shí)驗(yàn)室日常管理、師生管理、實(shí)驗(yàn)廢棄物管理等幾大環(huán)節(jié)著手，制訂針對(duì)性的管理措施，以此來切實(shí)保障化工類職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)室科研、教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

高校化學(xué)品管理制度范文第2篇

針對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室接連發(fā)生的中毒、爆炸、起火和環(huán)境污染等突出問題[1]，教育部辦公廳于近日下發(fā)了《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理工作的通知》（教技廳[2013]1號(hào)）文件。可見，高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作對(duì)確保廣大師生的身體健康和生 命安全至關(guān)重要。

湖北理工學(xué)院是一所位于黃石市的省屬地方性應(yīng)用型高校，近年來積極推進(jìn)各級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，在實(shí)驗(yàn)室安全管理方面也收獲了大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。以該?！暗V區(qū)環(huán)境污染控制與修復(fù)”湖北省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為例，經(jīng)過3年的建設(shè)，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在水體富營(yíng)養(yǎng)化營(yíng)養(yǎng)鹽、無機(jī)重金屬鹽、持久性有機(jī)物、致病微生物等污染物分析平臺(tái)建設(shè)等方面取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，使實(shí)驗(yàn)室成為提升教師科研水平和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性能力重要載體的同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化等方面做了大量實(shí)踐，確保安全事故零發(fā)生。

1 實(shí)驗(yàn)室可能存在的安全管理問題

實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)和使用過程中存在安全資金投入比不足、空間布局不合理、安全設(shè)施數(shù)量少、線路負(fù)載過低，消防設(shè)備配備不足等問題。同時(shí)，地方高校還普遍存在重教學(xué)和科研，輕安全管理的問題，如：安全管理制度不完善，安全意識(shí)淡薄，檢查監(jiān)督力度不夠，宣傳教育目的性不強(qiáng)，應(yīng)急事件處理能力較差[2-3]。實(shí)驗(yàn)過程中化學(xué)藥劑亂倒廢液、廢渣，亂排廢氣的現(xiàn)象非常普遍，其中很多是劇毒的重金屬鹽（鉻、汞、鎘等）、有機(jī)試劑（甲苯、四氯化碳、乙腈等）和致病性微生物。因此，加強(qiáng)宣傳教育力度，健全安全管理監(jiān)督體制，提高廣大師生的安全環(huán)保意識(shí)意義重大。

2 實(shí)驗(yàn)過程中的安全管理措施

隨著大型精密儀器的不斷引進(jìn)，儀器操作程序和日常維護(hù)要求越來越專業(yè)化，原有實(shí)驗(yàn)老師已不足以保障實(shí)驗(yàn)室所有儀器正常運(yùn)行，儀器管理將逐漸過渡到使用人負(fù)責(zé)制，這樣實(shí)驗(yàn)室安全管理難度進(jìn)一度加大。在儀器驗(yàn)收過程中，儀器負(fù)責(zé)人在掌握儀器正常使用和日常維護(hù)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)強(qiáng)化安全教育，使其具有良好的安全防范意識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除實(shí)驗(yàn)過程中存在的危險(xiǎn)隱患。

此外，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室還承擔(dān)著開展學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的教學(xué)任務(wù)。在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度培訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)操作安全教育，使其熟悉掌握實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)安全條例，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中養(yǎng)成配戴安全手套、口罩、實(shí)驗(yàn)服、防護(hù)眼鏡等防護(hù)措施的良好習(xí)慣，同時(shí)嚴(yán)格遵守在通風(fēng)櫥中進(jìn)行有刺激性的，致病的和有毒的化學(xué)藥品操作和使用的規(guī)定，并保持實(shí)驗(yàn)室內(nèi)通風(fēng)良好[4]。

3 實(shí)驗(yàn)室管理人員的安全管理措施

重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室相比專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室具有儀器種類多、操作要求高、使用人員復(fù)雜、藥品使用量大、水電氣使用頻繁的特點(diǎn)，因此實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)始終以實(shí)驗(yàn)室安全為第一職責(zé)。只有切實(shí)重視實(shí)驗(yàn)室的安全管理，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)安全規(guī)章制度，危險(xiǎn)化學(xué)品的存放和使用做到科學(xué)合理，具備預(yù)防和處理事故的各項(xiàng)能力，才能確保將實(shí)驗(yàn)室的安全隱患降到最低。在日常工作中，實(shí)驗(yàn)管理人員應(yīng)完成以下工作：保證大型精密儀器設(shè)備的使用記錄和維護(hù)記錄完整；掌握實(shí)驗(yàn)室安全保護(hù)裝置的位置和使用方法；確保使用電爐、馬弗爐等大功率設(shè)備有人值守，不得將易燃易爆物品直接高溫加熱；定期對(duì)水氣管路閥門進(jìn)行安全檢查維護(hù)，防止泄漏與爆炸，如氫氣、乙炔等；定期組織實(shí)驗(yàn)室廢液回收[5]。

4 實(shí)驗(yàn)室安全管理制度措施

實(shí)驗(yàn)室的安全運(yùn)行，必須依靠完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，它是做好實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)安全管理工作的保證。實(shí)驗(yàn)室日常安全管理制度主要包括：實(shí)驗(yàn)室安全管理?xiàng)l例；實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生守則；實(shí)驗(yàn)室安全檢查制度；危險(xiǎn)化學(xué)品管理辦法；輻射性環(huán)境安全防護(hù)管理規(guī)定；水電安全使用管理規(guī)定；特殊設(shè)備安全使用管理方法；壓力鋼瓶安全使用管理規(guī)定；危險(xiǎn)“三廢”化學(xué)品管理?xiàng)l例等。有了這一系列嚴(yán)格的規(guī)定制度，就有了安全管理的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)[6-7]。

另外，在行政手段上，應(yīng)健全組織機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，實(shí)行重大危險(xiǎn)源的全過程動(dòng)態(tài)監(jiān)控，加大實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施的投入，如實(shí)驗(yàn)室應(yīng)在防火、防毒、防腐、防爆、防盜、防環(huán)境污染等方面，并安裝必要的監(jiān)控設(shè)備，提高安全系數(shù)，杜絕事故發(fā)生。

高?；瘜W(xué)品管理制度范文第3篇

雖然復(fù)旦大學(xué)新聞發(fā)言人表示案發(fā)后曾組織了一次專門的排查，稱“學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)品管理方面的制度建設(shè)是健全的”，但一名畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院的博士在接受媒體采訪時(shí)表示，由于實(shí)驗(yàn)方案、用藥劑量的自由度比較大，截留一些劇毒物質(zhì)是有可能的，而且不易監(jiān)控。醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)一般比較漫長(zhǎng)，“人盯人”難以執(zhí)行，離開實(shí)驗(yàn)室也不會(huì)強(qiáng)制檢查。

事后，有媒體記者去探訪了沈陽(yáng)某醫(yī)藥類大學(xué)，發(fā)現(xiàn)高校實(shí)驗(yàn)室的管理并沒有想象中的嚴(yán)格。中午，整棟實(shí)驗(yàn)樓里有大約三分之一的實(shí)驗(yàn)室大門是敞開的，里面沒有人，化學(xué)試劑都擺放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，其中有“無水甲醇”“乙酸乙酯”等。據(jù)了解，“無水甲醇”是制造甲醛及農(nóng)藥的主要化學(xué)試劑，有毒，誤服4g―10g可產(chǎn)生嚴(yán)重中毒反應(yīng)，7g―8g可導(dǎo)致失明，30g―100g就會(huì)造成死亡；而“乙酸乙酯”是高度易燃化學(xué)品，對(duì)眼、鼻、咽喉都有刺激作用，高濃度吸入可致呼吸麻痹，容易造成急性肺水腫及肝、腎損害等。

另外，經(jīng)調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)上也很容易買到危險(xiǎn)化學(xué)試劑。在淘寶上，銷售鉈的店鋪不只一家，購(gòu)買流程也十分簡(jiǎn)單，只需訂購(gòu)、填寫地址、付款即可。賣家既不詢問購(gòu)買意圖，也不索要購(gòu)買憑證。而在運(yùn)輸環(huán)節(jié)，某快遞公司的工作人員表示，類似鉈溶液之類的液體，只要不通過航空運(yùn)輸，一般的快遞公司都不會(huì)檢查。

其實(shí)，國(guó)家對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品的管理是有嚴(yán)格規(guī)定的。據(jù)《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》規(guī)定，單位如需購(gòu)買劇毒化學(xué)品，必須獲得國(guó)家發(fā)放的《劇毒化學(xué)品購(gòu)買憑證》和《劇毒化學(xué)品準(zhǔn)購(gòu)證》；單位如果儲(chǔ)存有危險(xiǎn)化學(xué)品，則“應(yīng)當(dāng)建立危險(xiǎn)化學(xué)品出入庫(kù)核查、登記制度”。對(duì)于劇毒化學(xué)品的經(jīng)營(yíng)企業(yè)來說，應(yīng)記錄購(gòu)買單位的名稱、地址和購(gòu)買人員的姓名、身份證號(hào)碼及所購(gòu)劇毒化學(xué)品的品名、數(shù)量、用途。劇毒化學(xué)品生產(chǎn)企業(yè)、經(jīng)營(yíng)企業(yè)不得向個(gè)人或者無購(gòu)買憑證、準(zhǔn)購(gòu)證的單位銷售劇毒化學(xué)品。

盡管國(guó)家有嚴(yán)格的管理規(guī)定，但個(gè)人仍能非法獲得危險(xiǎn)化學(xué)品，這應(yīng)該引起相關(guān)單位的反思。

高?；瘜W(xué)品管理制度范文第4篇

[關(guān)鍵詞]高校；實(shí)驗(yàn)室；安全現(xiàn)狀；安全管理

[中圖分類號(hào)]G482[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

實(shí)驗(yàn)室是高校從事教學(xué)和科研活動(dòng)的重要基地，也是進(jìn)行人才培養(yǎng)、專業(yè)技能培訓(xùn)和開展教學(xué)實(shí)踐的重要課堂。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的高低，逐漸成為衡量高等院校人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)實(shí)力的重要風(fēng)向標(biāo)。隨著高校的不斷擴(kuò)招，國(guó)家對(duì)實(shí)驗(yàn)室的投入越來越大，實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量和規(guī)模也在不斷地發(fā)展和壯大，實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備也在不斷的充實(shí)和完善，實(shí)驗(yàn)課數(shù)量及參加實(shí)驗(yàn)師生的人數(shù)也在不斷增加。因此，實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作就顯得尤為重要。特別是理工類實(shí)驗(yàn)室配備有眾多的精密、重貴儀器設(shè)備，使用著有毒有害的化學(xué)試劑，還有多種易燃易爆物質(zhì)乃至具有輻射的物質(zhì)。如果防范不得力，勢(shì)必會(huì)造成重大損失或重大安全事故。加之近年來由于實(shí)驗(yàn)室管理不善而發(fā)生的一些安全突發(fā)事件，如2008年云南省微生物研究所天然產(chǎn)物實(shí)驗(yàn)室爆炸事件；2011年南開大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室爆炸事件；2012年南京大學(xué)實(shí)驗(yàn)室甲醛泄漏事件；2013年復(fù)旦大學(xué)投毒事件和南京理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)室爆炸事件等無不為實(shí)驗(yàn)室安全管理敲響了警鐘，高校的實(shí)驗(yàn)室安全管理再次引發(fā)了全社會(huì)的共同關(guān)注[1]。

1高校實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)

隨著科技的發(fā)展，高校的研究領(lǐng)域、學(xué)科門類的增多使得實(shí)驗(yàn)室的種類也不斷增加。實(shí)驗(yàn)科目多、實(shí)驗(yàn)學(xué)生人數(shù)多、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備多、實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間長(zhǎng)、使用頻率高，這些都給實(shí)驗(yàn)室的安全管理提出挑戰(zhàn)。再者，實(shí)驗(yàn)室里的安全用水、用電、用氣，安全操作儀器設(shè)備、安全使用化學(xué)試劑、放射性物質(zhì)，以及實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的“三廢”（廢氣、廢液、廢渣）的處理及放射性殘存物質(zhì)的處理無一不關(guān)系到實(shí)驗(yàn)室的安全管理問題。

高校實(shí)驗(yàn)室上有如下特點(diǎn)：①實(shí)驗(yàn)室多而分散，且相對(duì)獨(dú)立，管理難度大；②實(shí)驗(yàn)室功能全，設(shè)備精良，擁有大批貴重精密儀器；③實(shí)驗(yàn)室使用著大量的化學(xué)藥品、各種氣體鋼瓶等特種設(shè)備和存有多種易燃、易爆、有毒物質(zhì)甚至是放射性物品；④實(shí)驗(yàn)的類別及項(xiàng)目多，實(shí)驗(yàn)條件復(fù)雜；⑤實(shí)驗(yàn)過程產(chǎn)生的“三廢”物質(zhì)，過期或失效試劑、藥品等構(gòu)成了環(huán)境的污染，實(shí)驗(yàn)室實(shí)際上已成為一個(gè)不可忽視的污染源；⑥實(shí)驗(yàn)室使用頻繁，人員集中且流動(dòng)性大[2]。

2高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理現(xiàn)狀

2.1管理制度不落實(shí)：教育部在近日發(fā)出的通知中強(qiáng)調(diào)，要對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品的使用情況和存量情況進(jìn)行檢查監(jiān)督，使各類危險(xiǎn)化學(xué)品在整個(gè)使用周期中處于受控狀態(tài)，建立從申購(gòu)、領(lǐng)用到使用、回收、銷毀全過程的記錄和控制制度；做到“四無一?！报D―無被盜、無事故、無丟失、無違章、保安全；嚴(yán)格遵守“五雙制度”――雙人領(lǐng)取、雙人保管、雙人使用、雙本賬、雙把鎖制度[1]。但實(shí)際操作中許多實(shí)驗(yàn)室并沒有做到“五雙制度”，由于人員配備問題，有些實(shí)驗(yàn)室對(duì)化學(xué)藥品都是單人管理，單人取用，管理制度形同虛設(shè)。

2.2監(jiān)管制度不完善：按照《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》規(guī)定，對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品的領(lǐng)、用、剩、廢、耗的數(shù)量必須有詳細(xì)的記錄，剩余化學(xué)藥品必須立即放回危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)保存，但在實(shí)際工作中，藥品被制成試劑，每次實(shí)驗(yàn)后，剩余的藥品還會(huì)放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上供下次實(shí)驗(yàn)使用。尤其是對(duì)做實(shí)驗(yàn)的博士生和碩士生來說，需要獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，即使在雙人領(lǐng)取、雙人使用的規(guī)定下，也并沒有形成嚴(yán)格的安全管理，監(jiān)管制度很不完善。

2.3安全管理不重視：學(xué)校往往只重視取得多少科研成果，對(duì)日常的實(shí)驗(yàn)室安全管理得過且過，安防設(shè)施不完備，或滯后老化，或設(shè)備安置不合理，侵占了消防通道。往往是等出了安全事故后，才真正意識(shí)到實(shí)驗(yàn)室安全工作的重要性。

2.4安全意識(shí)不到位：即使有的學(xué)校制定了實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法，但相當(dāng)多的師生都存在安全意識(shí)差，防范意識(shí)不足的問題，存在僥幸心想，由于思想的麻痹，使得安全管理制度形同虛設(shè)。學(xué)校缺少系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)，師生缺少對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全所涉及的技術(shù)、環(huán)境、消防、治安、保密等方面的知識(shí)。

3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理的措施

3.1從制度建設(shè)入手，建立完備的安全管理制度

實(shí)驗(yàn)室的安全管理，制度是根本。要制定一整套嚴(yán)格、完善的安全管理制度，明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任。制定了制度，關(guān)鍵還在落實(shí)、在執(zhí)行。這就需要嚴(yán)格的監(jiān)管制度來監(jiān)督管理，以確保實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)安全管理措施落實(shí)到位，確保實(shí)驗(yàn)室的日常實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)順利開展。

3.2制定實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)急機(jī)制

實(shí)驗(yàn)室安全事故的不可預(yù)料性和突發(fā)性，經(jīng)常讓我們措手不及，如果事先制定一個(gè)科學(xué)、準(zhǔn)確的應(yīng)對(duì)措施，將事故損失降低到最小化，就顯得尤為重要。因此，可以根據(jù)每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的不同特點(diǎn)針對(duì)性地制定出應(yīng)急預(yù)案，并每年定期或不定期舉行演練，提高每位實(shí)驗(yàn)教師和學(xué)生的臨時(shí)應(yīng)變能力和安全防范意識(shí)，最大限度的保障人員和設(shè)施安全。

3.3設(shè)立專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室維修、維護(hù)資金

實(shí)驗(yàn)室的用電、用水、用氣安全，以及特殊的實(shí)驗(yàn)環(huán)境隨著實(shí)驗(yàn)師生的增多以及使用頻率的增加，都會(huì)使實(shí)驗(yàn)室超負(fù)荷的運(yùn)行，這就需要進(jìn)行定期維護(hù)，確保實(shí)驗(yàn)室的安全運(yùn)轉(zhuǎn)。但我國(guó)的高校目前缺少一個(gè)有效的實(shí)驗(yàn)室維修維護(hù)管理制度。許多院校都是停留在院系打個(gè)報(bào)告，哪個(gè)地方壞了，后勤處找人維修一下。多數(shù)是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，沒有形成一個(gè)完善的實(shí)驗(yàn)室定期維護(hù)、維修制度。

3.4加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室廢棄物、污染物的管理

高校實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢棄物和污染物，特別是生化實(shí)驗(yàn)室的一些廢棄物，如果處理不好，勢(shì)必會(huì)對(duì)環(huán)境安全產(chǎn)生重要的影響。因此，實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)根據(jù)危險(xiǎn)廢棄物種類進(jìn)行分門別類存放，妥善管理，并定期送交有資質(zhì)單位進(jìn)行處理。[3]

3.5加強(qiáng)安全教育，提高防范意識(shí)

實(shí)驗(yàn)室發(fā)生安全事故具有偶發(fā)性和突發(fā)性，根源在于缺少安全意識(shí)，因此，加強(qiáng)安全教育，加大安全宣傳力度，營(yíng)造良好的安全氛圍是實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要措施之一。我國(guó)各高校今后應(yīng)采取多渠道、全方位的安全教育。對(duì)入校新生進(jìn)行初次普及安全教育，包括實(shí)驗(yàn)室安全、人身安全、環(huán)境安全等教育，對(duì)在校高年級(jí)學(xué)生，特別是理工科的學(xué)生，可根據(jù)其專業(yè)特性進(jìn)行針對(duì)性的安全教育。還應(yīng)充分利用各種載體和宣傳手段，大力開展安全教育活動(dòng)，形成知安全、重安全，人人參與保安全的安全氛圍，共同保障實(shí)驗(yàn)室安全。

綜上所述，高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理，不是某個(gè)職能部門的事，也不是某個(gè)院系實(shí)驗(yàn)室的事，而是全校師生共同的責(zé)任。高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。為確保實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行，營(yíng)造一個(gè)和諧、平安、美好的校園環(huán)境，我們要始終堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的管理方針，加強(qiáng)教育和宣傳，切實(shí)提高安全防范意識(shí)，努力提升實(shí)驗(yàn)室安全管理水平。

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高校化學(xué)品管理制度范文第5篇

關(guān)鍵詞：藥學(xué)專業(yè) 實(shí)驗(yàn)室管理 創(chuàng)新型藥學(xué)人才 培養(yǎng)

生物醫(yī)藥行業(yè)被譽(yù)為 21 世紀(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，隨著我國(guó)醫(yī)藥科學(xué)和制藥工業(yè)的迅猛發(fā)展，迫切需要一大批從事基礎(chǔ)研究和以產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合為目標(biāo)的應(yīng)用研究的高素質(zhì)藥學(xué)創(chuàng)新型人才。藥學(xué)是一門學(xué)科范圍廣、科技含量高、技術(shù)密集的應(yīng)用型學(xué)科。實(shí)驗(yàn)課在藥學(xué)課程中占有較大比例，在藥學(xué)人才培養(yǎng)體系中處于十分重要的地位;對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力有著不可替代的作用。

實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的載體，是高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地，其核心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和科研精神。實(shí)驗(yàn)室管理是以完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人才為出發(fā)點(diǎn)和任務(wù)，具有明確的目標(biāo)性。因此實(shí)驗(yàn)室管理工作應(yīng)以營(yíng)造一個(gè)能夠培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣、科研探索精神，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維的良好環(huán)境為中心而展開。

一、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全管理

“以人為本，確保人身安全”是一切社會(huì)活動(dòng)順利進(jìn)行的前提和基礎(chǔ)，因此安全管理是實(shí)驗(yàn)室管理的首要任務(wù)。建立完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度是實(shí)驗(yàn)室安全、有效運(yùn)行的重要保障。藥學(xué)院根據(jù)自身學(xué)科特點(diǎn)在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理制度的基礎(chǔ)上，完善了實(shí)驗(yàn)室日常安全管理制度;建立了學(xué)院三級(jí)安全管理責(zé)任制和定期安全檢查制度，找出隱患，及時(shí)整改，使事故消滅在萌芽狀態(tài)中。

人是實(shí)驗(yàn)室的主體，人的不安全行為是造成實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生的最主要原因;對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)前的安全培訓(xùn)教育，是有效規(guī)避安全事故發(fā)生的有效途徑。培訓(xùn)內(nèi)容包括：明確實(shí)驗(yàn)室安全管理要求、安全操作細(xì)節(jié);核實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施和個(gè)人防護(hù)用品的存放位置，并熟悉使用方法;學(xué)習(xí)緊急情況下的自護(hù)、自救常識(shí)，告知發(fā)生意外的逃生通道等安全信息。

實(shí)驗(yàn)過程中的個(gè)人防護(hù)對(duì)學(xué)生的人身安全至關(guān)重要。藥學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室充分考慮實(shí)驗(yàn)涉及的不安全因素，配備了完善的個(gè)人防護(hù)用品，如：洗眼器，護(hù)目鏡，丁腈手套，一次性口罩，急救箱等。實(shí)驗(yàn)過程中強(qiáng)化學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)也是不可或缺的，如：有易燃、易爆、強(qiáng)腐蝕性、毒性試劑參加的實(shí)驗(yàn)必須在通風(fēng)櫥內(nèi)操作，個(gè)人防護(hù)要到位;實(shí)驗(yàn)室內(nèi)嚴(yán)禁喝水、吃食物，學(xué)生所攜帶水瓶、食物等放在實(shí)驗(yàn)室外的衣物架上，在實(shí)驗(yàn)室外取用;不用戴防護(hù)手套的手觸碰日常用品（如：筆、門把手、手機(jī)），以防有毒有害物質(zhì)污染擴(kuò)散等。藥學(xué)合成實(shí)驗(yàn)通常反應(yīng)成分復(fù)雜、時(shí)間很長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)會(huì)有很強(qiáng)的刺激性氣味，在課前打開通風(fēng)換氣系統(tǒng)和門窗，將實(shí)驗(yàn)室內(nèi)置換成新鮮空氣，使學(xué)生能夠在空氣清新的環(huán)境中工作。

二、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境與條件

創(chuàng)新源于實(shí)踐，良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境有利于創(chuàng)新活動(dòng)的開展和創(chuàng)新能力的開發(fā)[5]。藥學(xué)專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)是將藥物化學(xué)、藥物分析、藥劑學(xué)和藥理學(xué)等多門學(xué)科的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，以小分子藥物為主線串聯(lián)起來的貫穿藥物研發(fā)全過程的系列實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)過程涵蓋新藥研發(fā)過程中的主要實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如：計(jì)算機(jī)輔助藥物設(shè)計(jì)方法，藥物合成及分離純化實(shí)驗(yàn)技術(shù)，脂質(zhì)體制備及評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)技術(shù)、藥效活體評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)技術(shù)（抗栓、溶栓、血管條張力實(shí)驗(yàn)），合成產(chǎn)物的理化常數(shù)測(cè)定技術(shù)和結(jié)構(gòu)鑒定的紫外、紅外、核磁和質(zhì)譜等四大波譜分析技術(shù)等。實(shí)驗(yàn)過程涉及儀器設(shè)備、化學(xué)藥品數(shù)量多、種類雜;因此，對(duì)各實(shí)驗(yàn)內(nèi)容所需儀器設(shè)備、化學(xué)藥品等實(shí)驗(yàn)用品提前做好細(xì)致、充分的協(xié)調(diào)、準(zhǔn)備;及時(shí)、準(zhǔn)確、到位的切換，創(chuàng)造一種科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、整潔的實(shí)驗(yàn)環(huán)境;學(xué)生置身其中更有益于全身心地投入實(shí)驗(yàn)過程，激發(fā)創(chuàng)新思維。

科學(xué)研究需要準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)指標(biāo)的支撐，獲得具有專業(yè)學(xué)術(shù)意義的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵。藥學(xué)專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)技術(shù)含量高、操作比較復(fù)雜。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中不斷摸索、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，是獲得更加可信實(shí)驗(yàn)結(jié)果的保障。

三、精細(xì)化儀器設(shè)備管理

專業(yè)藥學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于各種實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，精細(xì)化儀器設(shè)備管理，使其處于良好的工作狀態(tài)，安全、正常的運(yùn)轉(zhuǎn)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)順暢進(jìn)行的必要保障。實(shí)驗(yàn)設(shè)備的日常管理包括：做好使用記錄，定期檢查、維護(hù)，及時(shí)維修并做維修記錄;編寫簡(jiǎn)潔明了的儀器使用說明和安全操作注意事項(xiàng)。對(duì)于使用時(shí)容易出現(xiàn)不當(dāng)操作的儀器，在醒目的位置貼出正確操作提示，避免因錯(cuò)誤操作造成故障發(fā)生。

為滿足綜合性藥學(xué)實(shí)驗(yàn)的需要，在學(xué)校的大力支持下，實(shí)驗(yàn)中心近年新購(gòu)進(jìn)了高速冷凍離心機(jī)、真空冷凍干燥機(jī)、納米粒度儀、紅外光譜儀、自動(dòng)旋光儀、顯微熔點(diǎn)儀等實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。新購(gòu)進(jìn)儀器在開箱驗(yàn)收后立即組織培訓(xùn)，對(duì)工程師培訓(xùn)過程進(jìn)行錄音錄像，并保存培訓(xùn)視頻、儀器附件清單、驗(yàn)收單、說明書等全套檔案資料。

四、規(guī)范化學(xué)危險(xiǎn)品管理

藥學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)涉及種類繁多的化學(xué)藥品，其中包含大量易燃易爆、有毒有害、腐蝕性化學(xué)危險(xiǎn)品。稍有不慎就可能導(dǎo)致安全事故發(fā)生。對(duì)購(gòu)買、儲(chǔ)存、使用和廢棄等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格細(xì)致的監(jiān)管，能有效規(guī)避其安全風(fēng)險(xiǎn)。教學(xué)實(shí)驗(yàn)用試劑均在學(xué)校供應(yīng)平臺(tái)購(gòu)買學(xué)校指定有資質(zhì)廠家的產(chǎn)品。實(shí)驗(yàn)中心設(shè)有配備了排風(fēng)系統(tǒng)、消防設(shè)施和鐵質(zhì)防燃藥品柜的專用藥品庫(kù)，并定期檢查、記錄溫濕度，定期排風(fēng)改善藥品庫(kù)空氣質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)中對(duì)有些有機(jī)溶劑需要量很大，為避免大量?jī)?chǔ)存造成的安全隱患，建立了藥品庫(kù)試劑清單并定期更新，隨時(shí)掌握庫(kù)存情況，隨用隨買，也減少了重復(fù)購(gòu)置造成的浪費(fèi)。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)僅放置實(shí)驗(yàn)使用量的化學(xué)藥品，隨取隨用;危險(xiǎn)化學(xué)品放入實(shí)驗(yàn)室的通風(fēng)櫥內(nèi)。需低溫保存的化學(xué)品儲(chǔ)存在爆型冰箱中，避免在低溫環(huán)境下仍具揮發(fā)性試劑造成的安全隱患。

藥學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)過程中大量產(chǎn)生的各類廢棄物，如果不進(jìn)行規(guī)范化處理，會(huì)威脅到實(shí)驗(yàn)人員的身體健康，造成環(huán)境污染。對(duì)于使用易燃、易爆、毒性和有刺激性氣味的試劑或生成有毒和有刺激性氣味產(chǎn)品的實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)格要求在通風(fēng)櫥內(nèi)完成，同時(shí)打開實(shí)驗(yàn)室排風(fēng)罩，可降低廢氣對(duì)實(shí)驗(yàn)室的污染。實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的大量廢液按無機(jī)類廢液和有機(jī)類廢液（組成比較復(fù)雜，一般分為含鹵素和不含鹵素兩種）分類收集，由學(xué)校統(tǒng)一處理。實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的固體廢棄物：未污染廢棄物（如：生活垃圾）、污染廢棄物（如：槍頭、離心管、防護(hù)手套、濾紙、紗布、橡皮塞、變性乳膠管等）和玻璃利器（如：破碎或破裂的玻璃器皿、針頭、注射器等），分類收集，由學(xué)校統(tǒng)一回收。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物在實(shí)驗(yàn)完成后立即送至動(dòng)物尸體房冷凍處理，輔料等其它實(shí)驗(yàn)廢棄物隨之送到指定地點(diǎn)。

五、加強(qiáng)開放實(shí)驗(yàn)室管理

開放性實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革的重要內(nèi)容，也是實(shí)驗(yàn)室適應(yīng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的必然趨勢(shì)。實(shí)驗(yàn)室的開放能最大限度地發(fā)揮高校實(shí)驗(yàn)室的資源優(yōu)勢(shì)， 實(shí)現(xiàn)資源的高效共享;能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新精神。藥學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心專設(shè)了“藥學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”作為主要開放實(shí)驗(yàn)室，面向本科生，主要針對(duì)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)、第二課堂、導(dǎo)師制、課內(nèi)社會(huì)實(shí)踐等教學(xué)項(xiàng)目，為學(xué)生提供了實(shí)驗(yàn)課程之外多層次的科研創(chuàng)新、新藥研發(fā)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練機(jī)會(huì)。使學(xué)生有機(jī)會(huì)盡早融入教師的科研實(shí)踐，接觸藥物研究的前沿領(lǐng)域，體驗(yàn)科學(xué)研究的過程;學(xué)生有很高的參與熱情，也有利于學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)。

開放實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行機(jī)制是以學(xué)生為主體，教師只起指導(dǎo)作用。實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生準(zhǔn)備清單所開出的實(shí)驗(yàn)用品，學(xué)生獨(dú)自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。開放實(shí)驗(yàn)室的管理需要制定嚴(yán)格的管理制度作保障，如：實(shí)驗(yàn)室使用登記制度，儀器設(shè)備使用預(yù)約制度，安全衛(wèi)生管理制度等。實(shí)驗(yàn)室部分日常管理事務(wù)，則交給經(jīng)常在實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生來完成。由于開放實(shí)驗(yàn)室所涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的深度和廣度都會(huì)增加，儀器設(shè)備也有特殊的要求;因此實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)員會(huì)定期巡視，對(duì)學(xué)生給予及時(shí)指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)室的開放無疑為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了更為廣闊的科學(xué)實(shí)驗(yàn)舞臺(tái)。對(duì)于開放條件下的實(shí)驗(yàn)室管理，通過在實(shí)踐中不斷探索與完善，將會(huì)使其實(shí)現(xiàn)適應(yīng)新型藥學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的可持續(xù)健康發(fā)展。 綜上所述，實(shí)驗(yàn)室是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的搖籃。實(shí)驗(yàn)室管理是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要長(zhǎng)期不懈的努力和不斷地探索與實(shí)踐，形成科學(xué)的管理制度、有效的運(yùn)行機(jī)制，以營(yíng)造一種能夠培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的良好實(shí)驗(yàn)環(huán)境，滿足培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型藥學(xué)人才的需要。

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