美術手工教案

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美術手工教案范文第1篇

【摘要】本項目采用燃氣輪機利用焦爐煤氣不僅可以保護環境，而且經濟性良好，電價不超過0.3元/kWh，項目具有競爭力

 內蒙古某高新技術工業園焦化廠煤氣資源回收利用工程項目發電方式解決方案

一、前言：

       由中國電機工程學會熱電專業委員會聯線，內蒙古某高新技術工業園為利用該區焦化廠煤氣資源，特咨詢我公司，現將技術解決方案承付。

    根據國務院國發（1996）36號文件《關于進一步開展資源綜合利用意見的通知》的規定（見附件），有關專家和業主意見，建議考慮采用燃氣輪機聯合循環或燃氣內燃機單喜歡兩種方式發電回收利用，具體方式建議在可行性研究工作中進一步論證選擇。

二、條件：

    內蒙古某高新技術工業園提供基本條件如下：

1、 海拔高度：1061M，平均溫度11.3℃，夏季最高溫度35℃，冬季最低溫度-30℃，相對濕度45%。

2、 煤氣：小時供應煤氣14000M3，煤氣低熱值4000kCal/M3，氣價0.25元/M3。

3、 煤氣成分：H2  59%，CO  7%， CH4  24.8%，CO2  2%，O  0.7%，N2  4.5%。單體S  <15mg/M3，灰份/焦油 <10mg/M3，H2S 15mg/M3，O2體積比 <1%，奈：冬季≤50mg/M3，夏季 ≤100mg/M3。

三、機組方案：

    根據本項目特定條件，建議采用美國索拉（SOLAR）透平公司大力神（Titan）130型燃氣輪機機組與余熱鍋爐和杭州汽輪機廠低壓或中壓蒸汽蒸汽輪機組成聯合循環發電系統。

 

 

    燃氣輪機：索拉透平公司大力神130燃氣輪機是一種能夠燃燒焦爐煤氣等低熱值燃氣的發電設備，具有結構堅固，運行可靠，效率高，維護率低等一系列優點。發電效率34%（ISO工況），設備大修周期為4萬小時（天然氣），在天津港保稅區擁有備品備件支援中心，同時儲備有一臺備用大力神機組，并在北京有多名售后服務支持人員。

    根據本項目的燃氣量，建議采用2臺T130燃氣輪機機組。

    余熱鍋爐：艦船工業總公司703所、杭州鍋爐廠和機械工業部成套所均能設計提供與之配套的余熱鍋爐?？梢圆捎?套燃氣輪機各拖帶1臺余熱鍋爐，也可以共同推動1臺余熱鍋爐，這樣造價可以大幅度降低。

    余熱鍋爐生產的蒸汽可以采用35kg450℃中壓路線，也可以采用9kg280℃低壓路線。但低壓路線比較節省投資，同時可以在冬季直接供熱采暖。

    蒸汽輪機：由于本系統的蒸汽輪機屬于非標機組，需要專門訂購，目前國內杭州汽輪機公司可以根據西門子技術生產各種專用汽輪機。如果采用中壓路線，蒸汽輪機發電功率為7075kW，如果采用低壓路線發電功率為6478kW。

技術路線比較

項目

單位

中壓路線

低壓路線

燃氣輪機出力

kW

23706

23706

燃氣輪機排煙溫度

℃

492

492

余熱鍋爐蒸汽壓力

Bar

35

10

鍋爐蒸汽出口溫度

℃

450

280

蒸汽輪機蒸汽進口壓力

Bar

35

9

蒸汽輪機蒸汽進口溫度

℃

435

280

蒸汽流量

kg/h

33396

43210

蒸汽輪機發電汽耗

kg/kWh

4.72

6.67

蒸汽輪機發電量

kW

7075

6478

     采用低壓技術路線的綜合系統和化學水系統等都比較簡單，工程造價低廉，且冬季還可以作為熱電廠使用，如果從造價控制角度出發可以考慮該路線。四、設備利用時間：

    根據國務院（1995）36號文件規定，綜合利用電廠12MW以上機組參加調峰運行，出力不得低于85%。如果按照高峰100%，平峰85%，低估85%核算， 系統平均出力為90%。年利用時間接近8000小時，本方案按照7500小時評估。

設備利用率分析

項目

單位

數值

煤氣量

m3/h

14000

LHV

kCal/m3

4000

kJ/m3

16747.2

燃料熱值

GJ/h

234.46

GJ/d

5627.06

T130單機熱耗

GJ/h

129.54

T130雙機熱耗

GJ/h

259.08

日設備利用小時

美術手工教案范文第2篇

【關鍵詞】 多媒體；美術教改；教學課件

多年來，應用多媒體技術進行美術教學改革嘗試的經驗告訴我們，多媒體的運用，不僅適宜于美術教學工作的統籌安排、教學資料的儲存、教學經驗的交流，而且還適用于中學美術課堂教學的多個環節和分支。筆者試從以下三個方面來闡述多媒體技術在中學美術教學改革中的具體應用。

1 運用多媒體和其它電教設備，制作和運用教學課件，輔助并優化中學美術課堂教學

中學美術教育不僅要在藝術的氛圍中培養學生的觀察能力、審美能力，還要傳授美術的基本知識與技能、技巧，更要重視培養學生的創造能力。眾所周知，中學美術課的知識容量大，而課時量相對較少，這就要求教師必須提高教學效率，在優化教學質量的同時，還要精簡教學過程。傳統的美術課堂教學中，教師往往使用“一支粉筆（板書）+一張嘴（講述）+一本教材（教案）”，教學手段單一，理論知識講起來枯燥，課本上的圖片資料畢竟太小數量又有限，常常難以調動學生的學習興趣。在多次運用多媒體及其它電教設備制作教學課件、進行教學嘗試之后，我們發現課堂教學效果被較大程度地改觀了。在教學過程中，只需輕按鼠標，就能讓課件按照編排程序播放在屏幕上，圖文、聲音并茂，令人在耳目一新的課件展示和輕松愉快的氣氛中，完成教學過程。

1.1 在欣賞課上運用多媒體，優化課堂教學結構和教學效果。美術欣賞課著重培養學生對作品的鑒賞能力和審美能力，提高學生的藝術修養?，F在人教版的美術欣賞《教學參考》書中附有光盤，包含了不少中學美術教師在教學實踐中設計和制作的教學課件，圖片、文字資料緊扣教材，內容詳實，實用性強。課件多數是運用OFFICE中自帶的POWERPOINT幻燈片制作軟件來制作的，其優點是，各校美術教師可以根據學校的地方特點，從教學實際出發，對幻燈片的某些地方進行修改和調整，為己所用。

如在講述《外國古代繪畫藝術》一課中，我們精心制作了一個多媒體課件來輔助教學。首先，我們從《世界名畫欣賞》的光盤中選取了幾幅名畫圖片及說明資料，還有音色甜美的解說和優美流暢的配樂。其中有尼德蘭畫家楊?凡??？说淖髌贰栋栔Z非尼夫婦像》及歐洲文藝復興時期意大利畫家達?芬奇的作品《最后的晚餐》等。由于光碟中儲存的名畫具有既可整體觀賞，又可局部觀賞，并且圖像清晰、逼真的特點，所以一經調用，就能牢牢鎖住學生的注意力，激發他們的求知欲和審美意識。尤其是在《最后的晚餐》的欣賞中，基督與十二門徒不同內心世界的細致刻畫，都躍然于屏幕之上，藝術感染力極強。學生們不禁驚呼、輕嘆。如果教師這時再隨著畫面局部的轉換，作相應的講解，可使學生印象深刻。

1.2 在圖案課上運用多媒體，充分培養學生的創造能力，將傳統上單一的手繪作業形式轉化為智能創作型的勞動。利用多媒體進行圖案設計課的教學，不僅適用于教師制作課件來輔助課堂教學，更重要的是，它能為學生進行圖案設計開辟一條切實可行的新途徑。我們將教師和學生在紙上設計與繪制的單獨紋樣，通過這兩項設備輸入計算機，再運用計算機進行一系列的修改、操作，由于計算機具有高速、精確、強記、靈活等特點，對圖片進行復制、粘貼、著色、剪切、旋轉、批處理等操作，簡直只需舉手之勞，就能獲得對稱紋樣、二方連續、四方連續或手繪無法達到的各種濾鏡特技效果。正如某位計算機專業人士所說的，使用計算機技術，“不怕'做'不出來，只怕'想'不出來”。

1.3 在素描課上運用多媒體來突破教學過程中重點和難點內容。中學美術課中的素描教學，包括素描理論知識和素描技法的傳授。素描理論中的構圖知識、透視知識、整體觀察方法等項內容，在傳統教學中總是有些不盡人意。尤其是透視知識，很難達到讓學生融會貫通、學以致用的效果。為此，我們以“水平圓的透視規律”為切入口，運用多媒體設備，化難為易、化繁為簡，并與生活中的事物密切聯系，取得了良好的教學效果。運用PHOTOSHOP軟件，我們新建了一個有透視關系三要素（被觀察物、畫面和觀察者）的圖形文件，其中被觀察物是分別位于視平線以上、與視平線等高及位于視平線以下的若干個水平圓，它們位于同一垂直方向且大小相同，而透視形態則有著明顯的差異。這是一個整體、直觀的演示圖。接下來，我們用PHOTOSHOP和AUTHOWARE制作了下列幾個圖形及平面動畫，如圖1、圖2所示。

圖1

圖2

其中，圖2、中的圓柱體側線起初是隱藏著的，隨著講解的深入，教師輕擊鼠標，幾條側線分成三組，動態“顯影”在屏幕上。經過教師的啟發和引導，師生一起歸納出水平圓的透視規律，再用鼠標調出文字，加深學生的理解。僅有理論知識是不夠的，于是我們用數碼相機拍攝了生活中具有水平圓透視特點的透明圓柱體水杯、“百事可樂”易拉罐、工廠高大的煙囪、水井口及碗碟等圖片資料，精心制作和課件的剩余部分。主要是由幾個平面動畫組成，包括圖片及文字等。一般是在屏幕左側顯示生活中具有水平圓透視特點的圖片資料，在引導學生進行分析歸納后調出右上方簡短的“規律總結”文字內容，最后再調出右下方的透視形畫法示例，與左邊的圖片相對照，能加深學生對事物透視規律剖析、歸納的能力并加強理解和記憶。課堂教學中有一段時間是給學生做練習的，練習之后針對學生作畫中普遍存在的問題（如橢圓兩邊畫成尖角、近段弧線和遠段弧線的弧度及大小把握不當等），我們在課件中補充設計了“注意事項”，并以簡潔明了的正確示范圖例來作相應說明。學生經過這一課后，對于生活中有水平圓透視特點的物體形態，大都能比較準確地進行理解和描繪。

1.4 在色彩課上運用多媒體來深化和“活”化教學內容，創造奇妙的色彩世界。盡管光學中的色彩和繪畫中的色彩在原理上存在著很大的差異，但這并不妨礙我們設計和調用多媒體中的精美彩色圖片。我們可以運用計算機中無窮無盡的顏色和各類著色工具來講述色彩的一般知識，如有色系與無色系、色彩的三要素（明度、色相、純度），色彩給人帶來的冷與暖、華麗與樸素、興奮與沉靜、前進與后退等知覺與情感的體驗等。還可以運用圖片處理軟件繪制十二或三十六相環。我曾經花費了不少精力制作了一個課題為《色彩的知覺與情感》的多媒體課件，除了運用典型的圖片及動畫資料來生動、直觀地講述這部分的理論知識外，我還將“色彩的味覺聯想”和“色彩的象征意義”融于其中，對教學進行深化和 “活”化。課堂上學生仿佛一會兒置身于“酸、甜、苦、辣、咸”五味俱全的色彩世界，一會兒又在《天鵝湖》的樂曲聲中領略白色的圣潔，過一會兒又在國歌聲和冉冉升起的國旗中領略紅色的象征意義……

1.5 在手工課上運用多媒體制作課件，優化手工課的課堂教學效果。中學的手工課所涉及的內容比較廣泛，我僅以《剪紙概述》一課為例。

在講解剪紙技法的分類時，我制作了一個小小的FLASH動畫，如圖看上去非常直觀、形象、富于動感和創意。具體方法是先制作兩張長方形的“紙張”，一紅、一白，左右并置。接著輸入一白、一紅兩個五角星圖片，然后讓紅色五角星“飛走”，成為“鏤空”的白色五角星，此時出現動態提示文字“陰刻”（以塊面造型為主），閃爍幾次后消失；紅色五角星“飛”到白紙上后，又從呈塊面的紅五角星中“飛走”另一個稍小一些的紅五角星，“飛走”的地方留白，最后效果為保留紅色五角星輪廓線條的“陽刻”剪紙（以線條造型為主，類似于雙勾），如《剪紙兩種主要造型方法的比較示意圖》所示。

平面動畫示意圖簡單明了，便于學生弄懂。這時最好還要“趁熱打鐵”，另外再舉兩個比較復雜的剪紙圖片為例，對照比較一下陰刻造型和陽刻造型的不同藝術效果，籍以加深學生的理解。

當然，以上只是列舉了多媒體在欣賞課、圖案設計課、素描課、色彩課及手工課上的幾個實際應用的例子，像美術字、黑板報設計、統計圖表等內容也可以發揮多媒體的優勢來輔助和優化教學，包括用來突破教學中的重點和難點內容。

2 充分利用網絡資源和多媒體技術，實現電子備課、資源共享，對美術教學實施統籌安排

根據教學大綱，對現有的教學資料，教學進度、課程內容、課時安排、教學重點難點等各類教學素材進行歸納、整理，制訂出各學段的《教學進度橫道圖》，實施統籌安排并嚴格執行，是很有必要的。電子教案很先進，圖文并茂，隨時調用，隨時修改和更新。很多學校建立了校園局域網和寬帶互聯網，實現了無窮無盡網絡資源的共享。在相關網站上，我們可以搜索到能適應于教學的教案、課件、各類圖片、聲音、動畫素材，但網絡資源也不能說是應有盡有的，各所學校有各自的不同情況，學生的特點也不盡相同，所以對于網絡資源，我們不能僅僅照搬或照抄，而要靈活地加以運用。而且就算是統籌安排過了，也不能一勞永逸，要注意知識的更新和鏈接。

3 對于適合于學校、學生特點和教學實際的課件、各類信息素材以及課堂教學實錄，可以通過刻錄光盤的形式，長久儲存起來，從而使教師的教學科研成果得以“顆粒歸倉”，便于先進教學經驗的傳播與交流

美術手工教案范文第3篇

一、教學計劃貫徹情況

學期初，認真學習教材和課程標準，制定教學工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，教學中認真遵照新課程標準要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。

二、教學情況：

1、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。美術科學校安排的課時比較少（一周每班一節）這對于學生來講的很重要的一節課；對老師來講是比較難上的一節課。所以怎么上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網以及制定一些美術書刊查找相關材料。

2、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加美術特長班,利用周末的時間給他們上課,準備在下學期末舉辦作品展覽,通過努務他們的水平進步的很大。

3、在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，本學期充分利用本地區的美術資源，查找課外的內容,豐富美術教學的內容。本學期開設了《相框設計》，《盤子的夢想》二節自編課程。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。

4、在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，還積極到兄弟學校參加開展的一些公開課的聽課,評課,我還注意到要自學,提高自身的專業素質。在生活上注意形象，為人師表。

三、本學期課程回顧

1、過去的日子

本課為欣賞評述的課程形式，讓學生評述過去發生的事情，尋求一種心靈的回味，喚起一些深切的感受，從而珍惜今天的時光。（2課時）

2、門（店面設計）

本課結合上冊的《門》進一步完成店面設計的內容（3課時），學生完成情況較好，有30份左右的優秀學生作業，

3、橋

基本上是從技術層面上了解關于橋的構造，從而完成一系列的設計圖，并完成關于橋的色彩裝飾畫（2課時）

4、遠古的呼喚

本單元是一節綜合課，我讓學生欣賞了原始風格的美術作品，特別面具以展史，并讓學生進行美術創作，設計一個面具，并進行表演與展示。（4課時）

5、我們的奧運

今年的8月北京開奧運會，正是我們開設本課大好機會，我讓學生圍繞奧運會開展一系列的美術活動，包括“奧運標志設計，吉祥物探源”的繪畫創作。

6、相框設計

今年開設了相框設計的課程，學生們非常感興趣，創造了非常精美術的作品，并且學會了鏤空、貼粘等手工技法。

7、盤子的夢想

學期末開設了盤子的夢想一課，試圖把圖案課應用到實際中去，學生大膽創新，并且使用了不同色彩的底色，讓學生在創作中體會色彩的特性。

四、經驗和教訓

1．要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2．要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

3．教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。

4．要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

美術手工教案范文第4篇

Abstract： Art and craft lesson is different from other courses in the elementary school. It， a set of ideological and emotional education， knowledge transfer and skills training， has a high requirement for children's comprehensive quality. The lesson plays a very important role in improving students' quality. There are many problems in the implementation of art and craft lesson. Aiming at the problems， we adopt some effective measures to ensure its proper implementation， and have positive effects on the success of quality education.

關鍵詞： 小學；美術手工課；實施；問題；對策

Key words： primary school；art and craft lesson；implementation；issue；countermeasures

中圖分類號：G613.6 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）07-0224-02

0 引言

美術手工課，它不同于小學里其它的課程，對孩子綜合素質要求很高，是一門集思想情感教育，知識傳授，技能訓練為一體的綜合課程。尤其是在小學階段，學生的思維和動手能力需要啟蒙并有足夠的開發空間，上好小學美術手工課對一個人今后的素質發展起到非常重要的作用。

1 當前小學美術手工課實施中的問題

1.1 不受重視，被認為可有可無

1.1.1 小學美術課普遍存在課時量不足的問題 目前為止，小學美術手工課的作用和意義還沒有被充分重視，從課時量的安排上就可以看出來。小學美術手工課是美術課中的一項內容，而目前小學美術總課時量一般為每周兩節，而美術課還有如繪畫、欣賞評價等其它課程內容，可想而知，手工課所占的比重相當可憐。

1.1.2 部分老師、家長不支持，認為可有可無、勞民傷財 每節手工課下來，難免會有一些紙屑垃圾產生，尤其是在低年級。而中途也無法打掃衛生，我就經常聽到學生跟我反映，他們班班主任不允許他們做手工等等?？傆心敲匆恍├蠋?，只注重學生的成績、班級的衛生，而忽視了孩子們的天性?！笆止ふn不就是玩兒嘛！”是可有可無的，甚至認為大張旗鼓的準備手工材料是勞民傷財。而很多家長更是認同此觀點，這些現象打消了不少專職美術老師上手工課的積極性，也使得本來是“必不可少”的手工課處于一個“可有可無”尷尬境地。

1.2 學習材料帶不齊，課程的正常開展受影響

1.2.1 小學生的主動意識差 有些孩子覺得上手工課帶材料太麻煩，干脆不帶。尤其是需要搜集環保材料的課程，如《紙盒便家具》，不僅需要基本的剪刀、澆水、彩紙等，更需要平時去積累大量的廢紙盒。這么多東西無疑又更加大了學生“怕麻煩”的心理。更有些孩子不看重美術的學習，覺得只要把語文、數學學好就行了，美術課學不學好無所謂，所以也不愿意帶手工材料。

1.2.2 部分家長不理解、不支持 其實，孩子對待上課材料準備的態度大部分直接受家長影響，就比如上面所說的只重視語、數、外這些所謂的主課的孩子，絕大部分是在家長的熏陶下產生的錯誤觀念。此外，教學的開展不僅需要家長在精神上要支持，也需要物質上的。經常性的購買材料讓家長覺得美術手工課的花費太大了，難負擔。特別是農村的學校，家長的文化層次不高，對藝術教育的投資意識不強，對孩子素質教育的認識不到位。這樣就很難讓家長自愿參與并協調學校的教育工作，從而難以給孩子提供物質上的需求。孩子的主動性本來就較差，再加上家長的反對，那么結果可想而知，不利影響就這樣造成了。

1.3 缺少合格的美術手工課老師 我們都知道各種積極意識的培養對于手工課的意義，如勞動意識、環保意識。然而，現在的美術手工課的實施中，很多老師都不能稱職的完成自己的工作，很多時候教案里的“創新意識等等”培養環節往往只是“紙上談兵”。

1.4 缺乏創新，“依葫蘆畫瓢” “創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。創新的關鍵在人才，人才的成長靠教育?！?“創新”是課程的“靈魂”。而現在在教學中，缺乏創新，“依葫蘆畫瓢”的問題經常出現。

在手工課的創作過程中，經常看到有的孩子模仿書中的（老師的）范作制作手工。學生作品一出來，個個都很漂亮，但都像一個模子里刻出來的，這是老師在美術手工課中最害怕出現的結果。很大一部分原因是：美術教師在教學中傳授、包辦代替的太多，而引導、啟發的太少。導致孩子們形成“老師這樣做，我也這樣做”“書上這樣做，我也跟著做”的懶惰態度，孩子們的手工缺少自己的想法和個性。

2 改進小學美術手工課實施現狀的對策

小學美術手工課對素質教育具有重要意義，我們不能對于發現的問題視而不見，應該要積極的想辦法去解決這些問題。我在不斷學習、思考和實際教學中總結出以下策略，相信對解決以上問題有一定幫助。

2.1 加強交流溝通，幫大家走出誤區 ①學校領導和教師要重視。美術老師要積極行動起來，加強與校內領導和其他老師的交流溝通，幫大家走出誤區。在大家的共同努力下，培養起良好的手工制作氛圍，會更加有利于學生的綜合素質德到迅速提高。②對于家長。和家長多交流，用行動向家長證明孩子需要他們的支持。手工課需要的材料大多數以購買為主，而學生又沒有經濟能力，所以必須有家長的支持，才能完成材料的準備，所以也不能忽視和家長的配合協調工作。

2.2 課堂中采用適當的應急措施 課堂教學中，每一位美術教師都有這樣的經歷：遇到孩子沒有帶材料，就會幫助他到其他的同學那里借。但是我覺得并不是每次都能通過這樣的方法來解決問題的。最好能有一個兩全其美的辦法，既不耽誤正常上課，又能順利地完成教學任務。

我認為遇到孩子沒有帶材料，教師一定要沉著冷靜，從培養能力的角度出發，找事物的相同點和相通之處，來思考解決的辦法。比如：彩色紙沒有帶時，可以用彩色筆畫出彩色的紙來，畫出來的彩色紙更活潑可愛；剪刀沒帶時可以用手撕紙，撕紙的效果很不錯，而且又可以鍛煉孩子小手肌肉的靈活性；橡皮泥沒帶時，可以利用農村的特色，就地取材用粘土進行創作。如果材料沒帶的孩子不是很多，可以采用小組合作的形式，沒帶材料的孩子和材料帶齊的孩子組成一小組，共同使用材料，并完成手工創作。這樣不但能增進同學間的友誼，而且還能培養孩子的合作能力。

2.3 欣賞范作、激發創作靈感，杜絕“依葫蘆畫瓢” 愛因斯坦說：“想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉。”美術手工課中如何有效的開發學生想象力，是我們專職教師一直研究的課題。而質量高、數量多的范作欣賞是一種非常有效的手段，當孩子們看到精美的完成品，才會興趣大增、躍躍欲試。范作的樣式創新越多，越能夠啟發學生的想象。

2.4 加強合作探究學習，升華手工課堂 在新課程的改革下，美術教師的職責已經不是簡單的傳授知識，教師將成為一位引導者，一位組織者，一位參與者，要越來越多的激勵孩子們去思考，啟迪孩子們去創新。

“合作探究”是一種很有效的教學方法。每個孩子各方面的能力都有差異，比如有的想象力豐富一些，有的設計能力強一些，有的繪畫水平好一些，有的制作技能巧一些等等。根據我對孩子們各自能力的了解，我把不同特長的孩子安排在一個組，組成“合作探究”小組，讓小組同學對手工材料如何搜集，手工作品如何創新進行探究。

總之，手工課中遇到的問題、困境，不是一朝一夕就能解決的。我們對學生的素質教育有著不可推卸的責任，我們不能輕言放棄，盡管有時會因工作量大而疲憊，在教學研究中遇到挫折，甚至感覺“吃力不討好”，但我們仍要堅持，并在平時一點一滴的教學中努力探索出行之有效的方法，為素質教育事業貢獻出自己的一份綿薄之力。

參考文獻：

[1]新世紀教師素養[M].首都師范大學出版，2003：3-4.

美術手工教案范文第5篇

一、指導思想：

進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使美術教學工作有一個新的突破。

二、教學目標：

本學期我繼續擔任一、二、三年級的美術教學工作，我將根據以往的教學經驗，針對低、高年級學生的心理特點和學習情況，通過美術課教學，將欣賞、繪畫、剪紙，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的、吸引學生的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續接受基本技能和色彩的傳統教學。設計和手工繼續深入學習。提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。并在教學當中注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學習任務。

三、具體工作：

1、繼續加強美術新課程標準和業務培訓，深化教學觀念和理念。

本學期，我將繼續加強自身的業務培訓，利用一切時間，多學、多練、多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要研究活動，加強自己的業務能力，使自己由認識新課程到走進新課程。

2、課堂教學活動。

加強課堂教學新理念、新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究。”同時發揮自己的創造精神，結合實際情況開發教材內容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學活動有機的結合在一起，以調動學生積極性為主，使學生開闊眼界、擴展學習的興趣和技能。

3、組織學生多出作品，參加各級各類的賽事。

1、認真制定學校美術工作、教學計劃、美術活動等計劃?

2、學習新課程標準，認真設計教案?

3、認真組織、輔導美術興趣濃厚的學生?

4、加強對美術優秀生的輔導；

5、準備、積累資料編寫美術案例；

6、輔導、組織美術興趣小組同學進行積極投稿；

7、宣傳窗布置，刊出美術作品；

8、撰寫美術論文；

9、積極組織“慶六一”繪畫、手抄報、書法比賽活動

四、教學要注意的問題：

1、注意課堂秩序，防止意外發生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。