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關(guān)鍵詞:民族傳統(tǒng)體育文化 文化構(gòu)建 文化傳承
中圖分類號(hào):G8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-098X(2016)11(a)-0164-02
民族傳統(tǒng)體育文化是中華民族文化的重要傳承,是我國(guó)歷史沿革過程中的文化結(jié)晶。高等教育作為培養(yǎng)人才的最后階段,同時(shí)也是大學(xué)生意識(shí)形態(tài)形成的重要階段,是傳統(tǒng)體育文化傳承的重要承擔(dān)者。但目前我國(guó)高校民族體育文化的繼承和發(fā)揚(yáng)出現(xiàn)了一些問題。特別是在多元文化發(fā)展的今天,如何傳承民族體育文化,使其更好地發(fā)揚(yáng)積極作用已經(jīng)成為重要研究課題。該文以傳承民族傳統(tǒng)體育文化為目的,探討高校傳承民族體育文化的途徑,為民族傳統(tǒng)體育文化的傳承做出一份貢獻(xiàn)。
1 民族傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵及重要作用
1.1 民族傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵界定
民族傳統(tǒng)體育是指某一個(gè)或幾個(gè)特定的民族在―定范圍內(nèi)開展,并世代相沿不絕,至今對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類生活產(chǎn)生積極效應(yīng),還沒有被現(xiàn)代化的體育及競(jìng)技同化的娛樂活動(dòng)。它是一個(gè)相對(duì)于現(xiàn)代競(jìng)技體育的概念。[1]民族傳統(tǒng)體育文化則是在長(zhǎng)期的歷史沿革過程中,人們通過民族傳統(tǒng)體育進(jìn)行各種生活,生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)過程中產(chǎn)生的物質(zhì)、精神、組織制度的總和,并由這些總和對(duì)人們的行為、思想、道德產(chǎn)生影響。
1.2 傳承民族傳統(tǒng)體育文化的重要作用
1.2.1 民族傳統(tǒng)體育文化能促進(jìn)對(duì)自身的了解
民族傳統(tǒng)體育文化發(fā)揮重要作用的過程,伴隨著人們從畏懼自然進(jìn)步到依靠自身力量去改造自然的過程中。在這個(gè)過程中人們加深了對(duì)自身的認(rèn)識(shí),提高了人的身心發(fā)展水平,開發(fā)了潛能,這是一種對(duì)人的身體、智意和意志的超越。
1.2.2 民族傳統(tǒng)文化加強(qiáng)人與自然和社會(huì)的聯(lián)系
民族傳統(tǒng)體育文化是人類與自然和社會(huì)發(fā)生相互關(guān)系的過程中形成的,其與自然界有天然的聯(lián)系,并作為一種中介調(diào)節(jié)人與社會(huì)關(guān)系,對(duì)于保證人與自然和社會(huì)發(fā)展的一致性具有重要意義。
1.2.3 民族傳統(tǒng)體育文化具有創(chuàng)新性和先進(jìn)性
民族傳統(tǒng)體育文化是在保存先進(jìn)的積極的傳統(tǒng)民族體育文化的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)造發(fā)展的,并在不斷吸收現(xiàn)代體育文化精髓的基礎(chǔ)上,對(duì)自身加以創(chuàng)新、改造,使人類對(duì)不斷變化和發(fā)展的社會(huì)能積極的適應(yīng),更好地協(xié)調(diào)自身與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。
2 高校在繼承民族傳統(tǒng)體育文化中的重要作用
2.1 高等院校是促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育文化傳承的重要場(chǎng)所
高等院校是文化傳承的重要場(chǎng)所,也是文化傳承的重要途徑。高等院校擁有豐富的文化資源和傳承方式,擁有雄厚的師資力量,代表著最前沿的文化學(xué)術(shù)研究水平,同時(shí)擁有廣泛的與其他文化交流的空間。因此,是傳承民族體育文化不可替代的重要場(chǎng)所。
2.2 普通高校是弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育文化的重要階段
高等教育階段,大學(xué)生認(rèn)知能力和接受新知識(shí)技能的能力較高,思想活躍,處在思想道德、意識(shí)形態(tài)形成的重要時(shí)期。高校中積極開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目課程,把優(yōu)良的民族體育文化經(jīng)過轉(zhuǎn)化編入教材,傳承傳統(tǒng)體育文化的知識(shí)和技能,這對(duì)大學(xué)生民族文化知識(shí)、技能的傳承,民族情感的培養(yǎng)、民族團(tuán)結(jié)意識(shí)的強(qiáng)化起到不可忽視的作用。
2.3 能進(jìn)一步融合民族傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代體育的精髓
高校通過開展各種體育項(xiàng)目,對(duì)各種體育文化進(jìn)行融和,既拓寬了民族傳統(tǒng)體育發(fā)展與創(chuàng)造的空間,使民族傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代積極融合,使得學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了各種體育文的特色及文化體驗(yàn),又向全世界發(fā)揚(yáng)了我國(guó)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育文化。
3 目前高校傳統(tǒng)體育文化傳承中出現(xiàn)的問題
3.1 物質(zhì)制約因素
高校民族傳統(tǒng)體育場(chǎng)地、器材不能完全滿足需求,阻礙了民族傳統(tǒng)體育在高校中很好地發(fā)展。另外,民族傳統(tǒng)體育課程使用的教材、資料等物質(zhì)資源相對(duì)缺乏,使得教學(xué)內(nèi)容貧乏,不能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
3.2 組織制度制約因素
高校中民族傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)和課外體育活動(dòng)的開展廣度和深度不夠,開展的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目也較少,縮小了民族傳統(tǒng)w育的范圍。大多高校沒有民族傳統(tǒng)體育節(jié)日、比賽等固定的文化組織制度形式。同時(shí)缺乏專業(yè)教師資源,限制了民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展、拓寬,更不用說使得學(xué)生產(chǎn)生民族精神層面的升華了。
3.3 意識(shí)形態(tài)制約因素
3.3.1 來自于現(xiàn)代體育項(xiàng)目的沖擊
現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)是當(dāng)今世界體育的主流體育文化,它因高參與度和廣泛的觀賞性高而受到了大學(xué)生的喜歡。另外,其對(duì)提高我國(guó)國(guó)民體質(zhì)健康水平和欣賞水平有一定促進(jìn)作用,同時(shí)也對(duì)我國(guó)民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展產(chǎn)生沖擊。有調(diào)查顯示,大學(xué)生對(duì)新潮的、流行體育文化元素比較喜愛,而傳統(tǒng)體育項(xiàng)目則被束之高閣,成為小眾項(xiàng)目。
3.3.2 網(wǎng)絡(luò)文化的入侵
新世紀(jì)以來,網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)傳統(tǒng)的思維模式、生活方式產(chǎn)生了重大的影響,為人類文明進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。但同時(shí)也沖擊了我國(guó)民族體育文化的發(fā)展空間。大學(xué)生處于接受新事物的敏感階段,有一部分學(xué)生喪失了辨別能力,對(duì)西方體育文化中非主流的糟粕趨之若鶩,容易形成消極的價(jià)值取向,對(duì)民族體育文化價(jià)值觀造成了一定的危害,導(dǎo)致大學(xué)生民族體育精神與意識(shí)的選擇產(chǎn)生了沖擊。
4 如何加強(qiáng)傳統(tǒng)體育文化傳承
4.1 改善開展民族傳統(tǒng)體育發(fā)展的物質(zhì)條件
高等院校對(duì)開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)、課外活動(dòng)、比賽的場(chǎng)館器材等物質(zhì)條件給予重視,加大資金投入力度,確保民族傳統(tǒng)體育開展效果。
4.2 加強(qiáng)對(duì)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目資源的開發(fā)
各地的普通高校,應(yīng)該根據(jù)自己的地域優(yōu)勢(shì)開設(shè)適合當(dāng)?shù)孛褡鍌鹘y(tǒng)體育教育的項(xiàng)目,把民族體育特色文化精髓納入高校的體育教學(xué),促進(jìn)了民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目從民間向高校課堂的轉(zhuǎn)化。并結(jié)合課外體育活動(dòng)、體育社團(tuán)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、俱樂部等形式,大力推廣民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,使其成為固定的文化組織制度。
4.3 提高民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教師力量
一方面,在各體育專業(yè)院校中,設(shè)置民族傳統(tǒng)體育專業(yè),培養(yǎng)民族傳統(tǒng)體育專業(yè)教師人才。另一方面,在普通高校中組織培養(yǎng)民族傳統(tǒng)體育教育的教師,采用外出進(jìn)修學(xué)習(xí)或請(qǐng)專家進(jìn)來培訓(xùn)學(xué)習(xí),使其提高自身的教學(xué)能力。
5 結(jié)語(yǔ)
高校肩負(fù)傳承民族傳統(tǒng)體育文化的重?fù)?dān),面對(duì)當(dāng)前各種文化的沖擊,應(yīng)積極開發(fā)民族傳統(tǒng)體育資源,推動(dòng)民族傳統(tǒng)體育的文化創(chuàng)新,拓展民族傳統(tǒng)體育文化的影響力。使其具有傳統(tǒng)體育特色的同時(shí),具有可持續(xù)性發(fā)展的能力。
參考文獻(xiàn)
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孟子說:“老吾老以及人之老”,要求人們不僅要尊敬自己的老人,還要尊敬社會(huì)上所有的老人。古往今來,我們有許多敬老愛老的故事。下面是小編為大家整理的傳統(tǒng)節(jié)日重陽(yáng)節(jié)發(fā)言稿2021,希望能幫助到大家!
傳統(tǒng)節(jié)日重陽(yáng)節(jié)發(fā)言稿1老師們、同學(xué)們:
早上好!
今天我發(fā)言的主題是:重陽(yáng)盡孝心,楓紅愛更濃。
楓葉正紅時(shí),又是重陽(yáng)節(jié)。再過幾天就到重陽(yáng)佳節(jié)了。可能還有同學(xué)不知道重陽(yáng)節(jié)的來歷吧?重陽(yáng)節(jié)就是農(nóng)歷九月初九,為什么會(huì)是九月初九呢?古老的《易經(jīng)》把“六”定為陰數(shù),把“九”定為陽(yáng)數(shù),九月初九,日月并陽(yáng),兩九相重,故而叫重陽(yáng),也叫重九。
九九重陽(yáng),因與“久久”同音,九在數(shù)字中又為數(shù),故有長(zhǎng)久、長(zhǎng)壽之意,而且秋季也是一年中收獲的黃金季節(jié),其寓意就深遠(yuǎn)了。**年起,重陽(yáng)節(jié)又被賦予了新的含義,被國(guó)家定為敬老節(jié),成為人們尊老、敬老、愛老、助老、盡孝道表孝心、弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的節(jié)日。
老師們、同學(xué)們!普天之下的每一位慈母嚴(yán)父,都值得尊敬,值得愛戴。當(dāng)歲月的痕跡悄悄爬上那嬌美的容顏,當(dāng)山一樣偉岸挺拔的腰身漸漸佝僂,當(dāng)曾經(jīng)火紅的青春悄然離他們遠(yuǎn)去,他們卻沒有絲毫遺憾,沒有任何抱怨。他們用那無(wú)私的奉獻(xiàn)和深沉的愛心,撫育著我們成長(zhǎng),包容著我們的錯(cuò)誤。我們的平安,我們的健康,我們的成功,我們的幸?!?/p>
我們?cè)谌松飞先〉玫狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴的成績(jī),都包含著慈母嚴(yán)父那沉甸甸的愛!可是,我們又給與了父母什么?我們的父母一生都在毫無(wú)保留地付出,卻從沒想過要得到任何回報(bào)!在這個(gè)重陽(yáng)節(jié),難道我們不應(yīng)該為父母做些什么嗎?
來吧,用最樸素的方式獻(xiàn)給父母一份孝心;拿起你手中的筆,寫幾句感恩的話語(yǔ);舉起你的手,為父母捶兩下背、揉幾下腰、洗一下腳;拿起你的相機(jī),給父母留下一份美好的回憶!只要我們真心的做了,你就能得到一筆珍貴的財(cái)富!
在生活中,我們難免會(huì)碰見挫折與失敗。但當(dāng)我們將心平靜下來與老人交談一下時(shí),你就會(huì)感到他們是如此的飽經(jīng)滄桑,他們用自己一生的時(shí)間逐漸積累下來的經(jīng)驗(yàn)是如此精辟。
作為“過來人”他們用自己經(jīng)歷告訴我們什么是生活,他們以健康樂觀的心態(tài),自強(qiáng)不息的精神,表里如一的品質(zhì),超然脫俗的情操,堅(jiān)忍不拔的意志,善良平和的為人,不畏艱難的勇氣,勤儉節(jié)約的美德,激勵(lì)著后人向前行進(jìn)。
“家有一老,猶有一寶。”難道我們不應(yīng)該為這些對(duì)祖國(guó)做出過貢獻(xiàn),對(duì)我們所在家族做出過貢獻(xiàn)的老人做些事情,愛惜他們、幫助他們嗎?
“羊有跪乳之恩,鴉有反哺之情”,為人子女,孝敬父母是我們的本分;作為公民,幫助老人是我們的義務(wù)。也正因如此,我們才要更加努力,從點(diǎn)滴做起,讓尊老、愛老、敬老、助老這根接力棒永遠(yuǎn)跑下去。
老師們、同學(xué)們!快行動(dòng)起來吧!關(guān)愛老人,始于足下;孝敬父母,從我做起,從小做起,從心做起!
傳統(tǒng)節(jié)日重陽(yáng)節(jié)發(fā)言稿2尊敬的各位老師,同學(xué)們:
早上好!
金秋十月,秋風(fēng)送爽。我們剛送走偉大祖國(guó)的生日,明天我們又將迎來中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——-重陽(yáng)節(jié)。
“老吾老,以及人之老,幼吾幼以及人之幼。天下可運(yùn)于掌”。尊老愛幼是我國(guó)優(yōu)良的道德傳統(tǒng),尊老愛幼是人類敬重自己的表現(xiàn)。每個(gè)人都有自己的兒童時(shí)代,每個(gè)人也都有老的一天。
古往今來,多少個(gè)春夏,多少個(gè)秋冬,一代代人由小孩到老人,不管是處于盛唐還是當(dāng)今社會(huì),有一點(diǎn)卻是相通的,那就是弘揚(yáng)尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。
中華民族是一個(gè)尊老的民族,我們從小受著感恩教育,在長(zhǎng)輩的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)??墒俏覀儏s忽視了,成年人也會(huì)有很多無(wú)形的責(zé)任和壓力:自己的工作、家庭和孩子。成年人也都會(huì)有煩惱:一方面在外辛苦工作,為了更好的明天打拼;一方面,又時(shí)時(shí)刻刻地牽掛著孩子。
同學(xué)們,可曾想過,在父母?jìng)児陋?dú)地看著夕陽(yáng)最后一抹光芒消失在山的后面的時(shí)候,他們會(huì)默念多少次對(duì)子女的思念呢?
父母對(duì)子女的愛恐怕是這個(gè)世界上最無(wú)私的付出了,但又有多少子女能體會(huì)到父母的愛?在父親冷漠嚴(yán)厲的面龐下,隱藏的是一顆總是無(wú)意中就被孩子刺傷的心。我們長(zhǎng)大了,逐漸讀懂父輩們眼中的期盼。讓我們用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)這份沉甸甸的愛吧!
能和父母對(duì)子女的愛相媲美的可能只有老師對(duì)學(xué)生的愛了。從咿呀學(xué)語(yǔ)到成人成才難道你不要感恩老師嗎?感恩老師并不需要我們做什么驚天動(dòng)地的大事,課堂上一道堅(jiān)定的目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭這便是感恩。下課后看到老師,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的老師好,這也是感恩。用一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師,這更是感恩。真的,老師要的真的不多。
感恩是有意義的,愛讓這個(gè)世界不停旋轉(zhuǎn);感恩是一種積極的人生態(tài)度,它能使我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想;感恩是一種心靈良知,它彰顯了我們心靈的真善美;感恩是一種營(yíng)養(yǎng)液,能滋潤(rùn)我們的生命,升華我們的靈魂;感恩是我們的精神食糧,是我們感情寄托,是我們心中的玫瑰,讓我們細(xì)心去栽培,用心去呵護(hù)。
讓我們時(shí)時(shí)心懷感恩,感恩生活的給與,感恩生命的多彩,感恩自然地恩賜,感恩一切的一切,讓幸福和快樂過來把我們擁抱!
同學(xué)們,期中考試就要到了,我們能夠做的,便是用心復(fù)習(xí),認(rèn)真考試,用滿意的分?jǐn)?shù)換取長(zhǎng)輩們臉上欣慰的笑容。
最后,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體師生祝普天下的父母平安、幸福,健康!
今天的發(fā)言就到這里,謝謝大家。
傳統(tǒng)節(jié)日重陽(yáng)節(jié)發(fā)言稿3敬愛的老師們,親愛的同學(xué)們:
大家好!今天我講話的題目是《重陽(yáng)敬老話美德》。
不少同學(xué)都知道,10月__號(hào)就是農(nóng)歷九月初九,它是我們中華民族的一個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)——重陽(yáng)節(jié)。農(nóng)歷九月九日,為什么叫重陽(yáng)?因?yàn)楣爬系摹兑捉?jīng)》中把“六”定為陰數(shù),把“九”定為陽(yáng)數(shù),九月九日,兩九相重,故而叫重陽(yáng),也叫重九。又因?yàn)榫旁跀?shù)字中又是數(shù),有長(zhǎng)久長(zhǎng)壽的含意,況且秋季也是一年收獲的黃金季節(jié),因此重陽(yáng)佳節(jié),寓意深遠(yuǎn),所以古人認(rèn)為這是個(gè)值得慶賀的吉利日子。
重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗五花八門。在古代重陽(yáng)節(jié)又叫“登高節(jié)”,還有插茱萸、吃重陽(yáng)糕、賞菊、飲酒的習(xí)俗。
唐代詩(shī)人王維在《九月九日憶山東兄弟》中寫到:“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人?!币源藖硎惆l(fā)自己對(duì)親人的思念之情。
而賞菊飲酒則來源于晉朝的大詩(shī)人陶淵明,陶淵明以隱居出名,以詩(shī)出名,以酒出名,也以愛菊出名;后人們紛紛效仿,于是有重陽(yáng)賞菊的習(xí)俗。當(dāng)時(shí)的就有很多品種,千姿百態(tài),在秋風(fēng)中恣意盛開。文人雅士們飲酒賞菊,吟詩(shī)作對(duì),饒有趣味。民間還把農(nóng)歷九月稱為“菊月”,在傲霜怒放的重陽(yáng)節(jié)里,觀賞成了節(jié)日的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
而在今天,重陽(yáng)節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日被賦予了新的含義。**年,我國(guó)把每年農(nóng)歷的九月九日定為老人節(jié),從而將傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙地結(jié)合,成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節(jié)日。
尊老敬老,自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德。爺爺奶奶老了,他們的牙齒可能有些松了,他們的腿腳也沒有那么利索了,但他們對(duì)我們的愛卻從未缺失,我們要慢下來,等一等他們蹣跚的步伐,等一等他們溫暖的關(guān)懷。從遞給爺爺?shù)囊槐瑁瑪v著奶奶出去散散步,和爺爺奶奶說說話,聊聊天,聽一聽他們綿綿的絮語(yǔ)……那簡(jiǎn)單的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)在他們的心中點(diǎn)起一群群溫暖幸福的波瀾。
同學(xué)們,讓我們都擁有一顆感恩的心,做一個(gè)尊老敬老愛老的中學(xué)生,讓“敬老、愛老、助老”的中華傳統(tǒng)美德世代相傳,永放光彩!
我的講話完了,謝謝大家。
傳統(tǒng)節(jié)日重陽(yáng)節(jié)發(fā)言稿4各位老師,同學(xué)們:
大家早上好!
我是來自__班的__??赡茉S多同學(xué)都知道,明天就是農(nóng)歷九月九日,他是我們中華民族又一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)。在古代,每當(dāng)重陽(yáng),人們登高望遠(yuǎn),懷念家鄉(xiāng),以保平安。
而如今,重陽(yáng)節(jié)又賦予了新的含義。**年,我國(guó)把每年的農(nóng)歷九月九日定位老人節(jié),從而將傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙相結(jié)合,成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節(jié)日。
今天,我講話的題目就是:“繼承中華傳統(tǒng)美德,弘揚(yáng)尊老愛幼新風(fēng)。”
同學(xué)們,我們是炎黃子孫,我們中華民族五千年的文明史中含有尊老、敬老、愛老、助老的傳統(tǒng)美德?!袄衔崂弦约叭酥?,幼吾幼以及人之幼?!边@句話的意思是:尊敬愛護(hù)自己家的老人和小孩,同時(shí)也要像對(duì)待自己家人那樣,尊敬愛護(hù)別的老人和小孩。
我們?yōu)槭裁匆鹁蠢先四?原因有很多方面。
首先,在過去的日子里,老人們?yōu)檫@個(gè)社會(huì)的建設(shè)嘔心瀝血、任勞任怨,灑下了辛勤的汗水,做出了無(wú)私的奉獻(xiàn)。我們?yōu)橛羞@樣的老人而感到自豪。
其次,老人是富有經(jīng)驗(yàn)的。他們比我們更早降臨于世,見證了一個(gè)又一個(gè)世界巨大的改變。他們值得我們尊敬,因?yàn)樗麄冇兄覀儾辉犨^的故事,有很多我們沒有體驗(yàn)過的經(jīng)歷,有很多巨大的智慧,老人們希望有人可以傾聽,有人可以傳授下去,有人發(fā)現(xiàn)自己寶貴的財(cái)富,但是很少有人給他們這個(gè)機(jī)會(huì)。
再次,現(xiàn)在許多同學(xué)的父母長(zhǎng)期在外打工,于是爺爺奶奶就擔(dān)任起照顧我們的重任。作為我們當(dāng)代中學(xué)生,作為17、18歲的我們,已步入成年,我們有責(zé)任和義務(wù)去照顧他們。
這些原因足以使我們?nèi)プ鹁撮L(zhǎng)輩、呵護(hù)老人。尊老愛老,我們責(zé)無(wú)旁貸。“尊敬長(zhǎng)輩,愛護(hù)老人”不是空談,不是口號(hào)。
其實(shí),敬老愛老并不是一件難事,老人都是十分容易滿足的,無(wú)論到某某社區(qū)給他們送幾朵花,無(wú)論是在公交車上給他們讓一個(gè)座,無(wú)論是在他們行走不便時(shí)輕輕攙扶,都是可以讓他們?cè)谛牡赘袆?dòng)一陣子。
我希望我們都可以從身邊的小事做起,從身邊的親人做起。尊敬老人并不難,比如:
1、主動(dòng)問候。
每天上學(xué)前和長(zhǎng)輩們說聲:“再見!”放學(xué)到家,說聲:“爺爺奶奶好!”長(zhǎng)輩們?yōu)槲覀冏鍪?,要說聲“謝謝!”
2、聽長(zhǎng)輩的話。
長(zhǎng)輩們講的話要聽,不要和他們頂撞,常言道“忠言逆耳利于行。”要理解長(zhǎng)輩的一番苦心。
3、參與家務(wù)勞動(dòng)。
長(zhǎng)輩養(yǎng)育了我們,我們應(yīng)為他們多做一點(diǎn)事。要主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù),比如:掃個(gè)地、收個(gè)碗、端個(gè)菜、整理自己的房間等等。
4、關(guān)心長(zhǎng)輩的健康。
一直以來都是長(zhǎng)輩們關(guān)心我們的冷暖,我們卻從未關(guān)心過他們的健康。我提議,同學(xué)們今天回家后可以向長(zhǎng)輩們說這樣幾句話:“奶奶,你累嗎?累要注意休息。爺爺你餓嗎?我這里有好吃的給你吃等等。
最后,不給長(zhǎng)輩添亂。我們應(yīng)好好學(xué)習(xí),不要讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上為我們操心。作為17、18歲的我們,不能在物質(zhì)上給予他們,但我們可以在心靈上給予他們的安慰。
當(dāng)我們的爺爺奶奶到學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),聽見自己的孫子、孫女成績(jī)優(yōu)異,他們飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上會(huì)露出最欣慰的笑容,如花一樣綻放最美的陽(yáng)光。
作為高中生的我們,尤其是我們高三學(xué)生,明年的六月即將步如高考的圣堂,還有我們高三的藝術(shù)生們即將參加我們的專業(yè)考試。因此,我們更需要全身心的投入,努力拼搏,以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)我們最可敬的爺爺奶奶們。
同學(xué)們,讓我們行動(dòng)起來,讓自己從尊敬老人里獲得一份喜悅和快樂!
我的講話完了,謝謝大家!
傳統(tǒng)節(jié)日重陽(yáng)節(jié)發(fā)言稿5尊敬的老師、親愛的同學(xué):
大家好!
我是__級(jí)__班的___,今天我為大家演講的題目是:《敬老,從我們做起》。
老師們、同學(xué)們,今天是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)。九九重陽(yáng),因與“久久”同音,在數(shù)字中又是,有長(zhǎng)久長(zhǎng)壽的含意,加之秋季也是一年中收獲的黃金季節(jié),重陽(yáng)佳節(jié),寓意便顯得更加深遠(yuǎn)。
《易經(jīng)》中把“六”定為陰數(shù),“九”定為陽(yáng)數(shù),九月九日,日月并陽(yáng),兩九相重,故而叫重陽(yáng),也叫重九。古人認(rèn)為這是個(gè)值得慶賀的吉利日子,并且從很早以前就開始過此節(jié)日。
而今天的重陽(yáng)節(jié)又賦予了新的含義,**年,我國(guó)把每年的九月九日定為老人節(jié),傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙地結(jié)合,重陽(yáng)節(jié)又成為尊老、敬老、愛老、助老的節(jié)日。
有數(shù)據(jù)表明:中國(guó)60歲以上老年人已經(jīng)超過了1。3億,占全國(guó)人口的10%以上。到本世紀(jì)中葉,中國(guó)老年人口將達(dá)4億,占全國(guó)人口的1/4。現(xiàn)在的中國(guó)已經(jīng)步入老齡社會(huì),進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)尊老敬老的傳統(tǒng)文化顯得尤為重要。
因?yàn)橐粋€(gè)國(guó)家對(duì)老人的態(tài)度,反映了一個(gè)國(guó)家的文明程度,代表著一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的文化素養(yǎng)。中華民族上下五千年,有著悠久的歷史和光輝燦爛的文化,素有文明古國(guó)、禮儀之邦的美譽(yù)。
敬老、愛老、助老的美德是先輩傳承下來的寶貴精神財(cái)富,后輩們?cè)跄芡盂`踏,肆意改動(dòng)呢?再者,重視人倫道德、講究家庭和睦,尊重老人是我們?cè)催h(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的傳統(tǒng)文化中的精華,也是中華民族強(qiáng)大凝聚力與親和力的具體表現(xiàn)。君不知中國(guó)古代就有“臥冰求鯉”、“親嘗湯藥”等24孝的故事?“老吾老以及人之老”這一做人的一個(gè)準(zhǔn)則?
“花無(wú)重開日,人無(wú)再少年?!笨傆幸惶煳覀円矔?huì)成為老人。作為金牛實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生,我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)尊老、敬老、愛老的優(yōu)良傳統(tǒng)。昨天,他們?yōu)樯鐣?huì)的發(fā)展揮灑汗水;今天,我們要為他們勞累的身心擦汗送溫。
重陽(yáng)節(jié)是人們向父母、長(zhǎng)輩和身邊的老年人送上祝福、傳遞愛心、表達(dá)感恩的日子。
重陽(yáng)節(jié)這天,作為當(dāng)代中學(xué)生更應(yīng)該向爺爺、奶奶、外公、外婆致以節(jié)日的問候,感謝他們?yōu)樽约核龅囊磺?在平時(shí),幫助他們做一些力所能及的家務(wù)活,關(guān)心照顧他們,多陪他們聊聊天,從每一件小事做起。同時(shí)也向社會(huì)上其他的爺爺、奶奶伸出關(guān)愛、幫扶之手。
老年人對(duì)我們這個(gè)社會(huì)作出了重大的貢獻(xiàn)。在他們年輕的時(shí)候,他們把自己的青春年華奉獻(xiàn)給了我們的國(guó)家,共和國(guó)的大廈是用他們辛勤的雙手甚至生命建造起來的。今天,他們年紀(jì)大了,沒有勞動(dòng)能力了,社會(huì)就應(yīng)該關(guān)心、幫助、尊敬他們,讓他們幸福地度過晚年。
當(dāng)然,敬老愛老絕不是重陽(yáng)節(jié)一天的事,日常生活中我們也應(yīng)幫助老人解決生活中的困難,多給老人一些心靈上的慰藉。
因此,我提議,每一位同學(xué)都用實(shí)際行動(dòng)向老人們獻(xiàn)上我們的一份心意,為自己的爺爺奶奶或者鄰居的老人做些力所能及的家務(wù)事,比如:幫他們洗衣、洗碗、掃地、疊被,多為他們著想,少讓他們做那些本來應(yīng)該是我們自己做的事;把好吃的讓給他們,把有趣的事告訴他們,讓他們開開心心生活,愉愉快快度余生?!笆谌嗣倒澹至粲嘞恪保?dāng)我們奉出一顆顆愛心的同時(shí),我們的內(nèi)心也會(huì)感到陣陣溫暖。
敬老愛老的美德是黑夜里的一盞燈,是寒冬里的一把火,是沙漠中的一泓泉,是久旱時(shí)的一場(chǎng)甘霖。敬老美德,其實(shí)就是需要幫助時(shí),伸過來的一只溫暖的手;需要談心時(shí),遞上來的一顆火熱的心;需要關(guān)心時(shí)的一句親切慰問。
只有生活在這種世界中的老人,才能感到人世間的溫馨與美好;才能遠(yuǎn)離孤獨(dú),才能欣慰地走完屬于他們的人生旅途,才能使整個(gè)世界充滿歡聲笑語(yǔ)。
“歲歲重陽(yáng),今又重陽(yáng)?!弊屛覀?cè)谛率兰o(jì)高舉敬老愛老的旗幟,獻(xiàn)出我們?nèi)康膼坌呐c孝心,拋下“人不為己,天誅地滅”的自私觀念,弘揚(yáng)尊老敬老的優(yōu)良傳統(tǒng),為老年人安度晚年創(chuàng)造和諧的環(huán)境,優(yōu)越的條件,讓世界處處陽(yáng)光燦爛,愛心閃爍!
領(lǐng)導(dǎo)軍訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位來賓,各位教官,老師、同學(xué)們:
經(jīng)過精心籌備,我們?cè)诮鹎锸掠瓉砹?0xx年軍訓(xùn)開營(yíng)儀式。
首先我代表學(xué)校向前來幫助我校軍訓(xùn)工作的xxxx官兵們表示熱烈地歡迎和衷心感謝!
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。在xx階段,學(xué)校安排了3天的軍訓(xùn),目的在于培養(yǎng)同學(xué)們艱苦奮斗和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),激發(fā)和彰顯你們的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,使你們更好地感受集體生活的真諦,領(lǐng)悟到一切行動(dòng)聽指揮、團(tuán)結(jié)就是力量的意義,使自己的思想覺悟和行為方式都達(dá)到一個(gè)新的境界,從而以昂揚(yáng)的斗志和煥然一新的精神風(fēng)貌投入緊張而又充實(shí)的初中生活。
同學(xué)們,軍訓(xùn)對(duì)于初一學(xué)生來說它是邁入初中的第一課。它既是一次接受軍事訓(xùn)練、強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)的極好機(jī)會(huì),也是對(duì)你們意志力的一次磨練,對(duì)你們自信力的一次洗禮,它將成為你們成長(zhǎng)歷程中的一段寶貴經(jīng)歷。在訓(xùn)練中,同學(xué)們要注意安全,互相學(xué)習(xí),互相勉勵(lì),努力體現(xiàn)出行知中學(xué)學(xué)生的精神風(fēng)貌。
最后,預(yù)祝本次軍訓(xùn)取得圓滿成功!
謝謝大家!
領(lǐng)導(dǎo)軍訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿2
各位來賓、同志們、同學(xué)們:
大家上午好!
金秋時(shí)節(jié),瓜果飄香。暑假轉(zhuǎn)眼間就過去了,又是一個(gè)收獲的季節(jié)。在這美好的時(shí)刻,我們迎來了高二0xx屆新同學(xué)并在這里隆重舉行軍訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)。你們的到來,為學(xué)校輸入了新的血液。你們的到來,使生機(jī)盎然的校園憑添了許多生機(jī)與活力。剛才,縣武裝部軍事管理科科長(zhǎng)趙鵬輝同志宣讀了學(xué)生軍訓(xùn)計(jì)劃,政委查顯鋒同志發(fā)表了熱情洋溢的講話。在此,我謹(jǐn)代表學(xué)校向全體高一新生表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀,對(duì)一向大力支持我校軍訓(xùn)工作的武裝部領(lǐng)導(dǎo)和前來指導(dǎo)軍訓(xùn)的各位教官表示誠(chéng)摯的敬意和衷心的感謝!
同志們、同學(xué)們,xx中學(xué)創(chuàng)建于1945年,現(xiàn)為省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中。學(xué)校榮獲各種獎(jiǎng)勵(lì)110多項(xiàng),先后被授為省級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位、省級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校、陜西省《高中藝術(shù)》課程實(shí)驗(yàn)學(xué)校、陜西省學(xué)校體育工作先進(jìn)單位、陜西省科研興校明星學(xué)校、中國(guó)教育學(xué)會(huì)人民滿意的優(yōu)秀高中、中央教科所十一五重點(diǎn)科研課題《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》全國(guó)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)創(chuàng)建平安校園示范學(xué)校和中國(guó)國(guó)防生源基地等,有著悠久的歷史和光榮的傳統(tǒng)。建校60多年來,積淀了濃厚的文化底蘊(yùn),形成了團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新的校風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)、善導(dǎo)、協(xié)作、奉獻(xiàn)的教風(fēng)、篤學(xué)、善思、質(zhì)疑、解惑的學(xué)風(fēng)和掉皮掉肉不掉隊(duì),流血流汗不流淚的軍訓(xùn)精神,教育教學(xué)水平不斷提高,基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不斷加強(qiáng),管理機(jī)制不斷完善,向社會(huì)輸送了大量?jī)?yōu)秀人才,今年高考考上二本線以上467人,再創(chuàng)輝煌,高考在生源較差的情況下,創(chuàng)造了1997年以來連續(xù)13年保持全市前列的奇跡,走出了一條貧困地區(qū)與時(shí)俱進(jìn)實(shí)現(xiàn)高中教育跨越式發(fā)展的新路子,受到了社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。這是每一個(gè)子中人都為此而感到驕傲和自豪的!
同學(xué)們,軍訓(xùn)是我們高中三年學(xué)習(xí)生活的第一課,也是學(xué)校拓寬教育內(nèi)容,培養(yǎng)高素質(zhì)、高標(biāo)準(zhǔn)、全面發(fā)展人才的一項(xiàng)重要舉措,更是中學(xué)生在校期間履行兵役義務(wù)、接受國(guó)防教育、組織紀(jì)律教育的基本形式,所以,走好這一步至關(guān)重要,新生入學(xué)的這一課又是非常必要的。軍訓(xùn),就是要我們向軍人學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)軍人鐵的紀(jì)律,因?yàn)榧o(jì)律是我們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得勝利的重要保證。軍訓(xùn),就是要增強(qiáng)我們的國(guó)防意識(shí),激發(fā)我們的愛國(guó)熱情。通過軍訓(xùn),你們要提高政治思想覺悟,增強(qiáng)集體主義精神和組織紀(jì)律觀念,磨練意志,培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,增強(qiáng)國(guó)防觀念,并掌握一定的軍事知識(shí)和技能。這不僅為今后三年的學(xué)習(xí)、生活乃至今后的健康成長(zhǎng)打下一個(gè)良好而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),對(duì)你們今后的人生道路也將是一段寶貴的經(jīng)歷。
同學(xué)們,讓我們記住軍訓(xùn)期間的口號(hào):我是一個(gè)兵!希望同學(xué)們?cè)谒枷肷细叨戎匾暎谛睦砩献杂X投入,在行動(dòng)上服從指揮,步調(diào)一致,文明守紀(jì),虛心學(xué)習(xí),刻苦訓(xùn)練,不怕流汗,不怕吃苦,爭(zhēng)取得到有效鍛煉,努力提高綜合素質(zhì),圓滿完成軍訓(xùn)任務(wù),盡快適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)、生活,為自己的人生檔案留下最亮麗的一筆,以優(yōu)異的成績(jī)接受學(xué)校的檢閱。
同志們、同學(xué)們,盡管軍訓(xùn)時(shí)間短暫,但我們堅(jiān)信,在教官們的認(rèn)真指導(dǎo)下,經(jīng)過全體師生的共同努力,一定會(huì)取得圓滿成功,達(dá)到預(yù)定的軍訓(xùn)目的。
最后,讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡?,向前來指?dǎo)軍訓(xùn)的全體教官致以崇高的敬意和衷心的感謝!
預(yù)祝軍訓(xùn)取得圓滿成功!
謝謝大家!
領(lǐng)導(dǎo)軍訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教官、親愛的老師、同學(xué)們:
你們好!
海風(fēng)習(xí)習(xí),送來盛夏的豪情;芳草萋萋,綻放八月的風(fēng)采。作別五彩斑讕的暑假生活,肩負(fù)老師家長(zhǎng)的殷殷期望,我們又款款走進(jìn)一個(gè)嶄新的學(xué)年,又即將迎來一次品格和意志的考驗(yàn)。當(dāng)一身身熟悉的橄欖綠再次浮現(xiàn)在眼前,當(dāng)一句句親切的軍令號(hào)再次回響于耳畔,我們又將以戰(zhàn)士的情懷,用人的姿態(tài),去踐行青春的誓言,去體驗(yàn)生命的精彩。
軍訓(xùn),是我們重返校園的第一課,但這決非普通的一課。在這一課中,我們將經(jīng)歷平日難以經(jīng)歷的艱辛,我們將獲取教室無(wú)法獲取的知識(shí),我們將充分品嘗火熱軍營(yíng)之于我們的甜酸苦辣;在這一課中,我們所經(jīng)受的,我們所積淀的,不僅僅是身體的考驗(yàn),不僅僅是意志的錘煉,不僅僅是品格的培養(yǎng),更是心靈的凈化,更是情感的熏陶,更是精神與人格的升華。人的一生,可能燃燒,也可能腐朽。在這里,我們想對(duì)高二的老同學(xué)說,高揚(yáng)起勝利的風(fēng)帆、把自信寫在臉上吧,因?yàn)?,我們的汗水將要凝結(jié)的,不止是屬于我們的輝煌,更是對(duì)高一新生的鞭策和鼓舞,我們的付出將要收獲的,不止是屬于我們的進(jìn)步,更是對(duì)57中學(xué)優(yōu)秀本色的展示和弘揚(yáng);我們想對(duì)高一的新同學(xué)說,路,就在你的腳下,夢(mèng),就在你的心中,迎著獵獵的海風(fēng),踏著鏗鏹的鼓點(diǎn),勇敢地投入到軍訓(xùn)的行列中來吧,汗水過后,苦累過后,你定會(huì)如一只笑傲蒼穹的雄鷹,振翅于三高中的藍(lán)天碧海、青山白云。
【關(guān)鍵詞】小組討論法 高職學(xué)生 討論方法 注意事項(xiàng) 評(píng)價(jià)
一、課題提出的背景及理論
面對(duì)瞬息萬(wàn)變的社會(huì),面對(duì)飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì),全面推行素質(zhì)教育,促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展已經(jīng)成為21世紀(jì)職業(yè)教育的歷史使命,更是培養(yǎng)我國(guó)培養(yǎng)21世紀(jì)的一代新人的迫切要求。因此,高職教育必須建立“以人為本”的發(fā)展模式,重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性,從而加強(qiáng)教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。傳統(tǒng)教學(xué)中,職教教師的主要手段與普通中學(xué)一樣,兩支粉筆一張嘴;盡管有的學(xué)校配有多媒體教室,方法仍然是老師講,學(xué)生聽,缺乏吸引力。學(xué)生在校往往學(xué)無(wú)目標(biāo),以致厭學(xué),缺乏內(nèi)在動(dòng)力。為了克服上述教育弊端,我們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐中提出了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,改變了過去讓學(xué)生復(fù)述和再現(xiàn)知識(shí)的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,嘗試讓他們始終置于學(xué)習(xí)主體地位的方法。運(yùn)用在“學(xué)習(xí)為中心”的教育觀念指導(dǎo)下的小組討論法,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,鍛煉學(xué)生的傾聽能力、思維能力、創(chuàng)新能力、對(duì)問題的分析、質(zhì)疑能力,實(shí)現(xiàn)全面提高素質(zhì)的目的。
二、小組討論法的實(shí)施過程
(一)課前材料準(zhǔn)備
教師在上節(jié)課結(jié)束時(shí),向?qū)W生分布下節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并向?qū)W生公布擬好的討論題目;教師同時(shí)做好參考答案,并制作成課件;要求學(xué)生就這些問題作好充分準(zhǔn)備,閱讀教材或要上網(wǎng)搜集資料,準(zhǔn)備發(fā)言稿。
(二)分好小組,選好小組長(zhǎng)和記錄人
小組討論就是將全班學(xué)生分成若干小組(每小組的人數(shù)為2人以上,8人以下)進(jìn)行討論的方式。它規(guī)模小,小組長(zhǎng)容易掌握,每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì),比較適合于討論中心議題較多、生動(dòng)活潑、難度較小的問題。
(三)選用討論方法
討論法大體上分為以下幾類:
(1)遞推式討論與隨機(jī)式討論。遞推式討論就是在討論過程中,由一人先發(fā)言,再由這名發(fā)言者推薦另一名同學(xué)發(fā)言,這樣一人薦一人,整堂課學(xué)生的發(fā)言就會(huì)一個(gè)接著一個(gè)地進(jìn)行下去。由于教師已把題目和做法提前告訴學(xué)生,故大多數(shù)學(xué)生會(huì)對(duì)發(fā)言的內(nèi)容認(rèn)真做好準(zhǔn)備,否則被人推薦起來就會(huì)下不了臺(tái)。這種做法培養(yǎng)了學(xué)生的自尊心和自豪感,學(xué)生發(fā)言的質(zhì)量相對(duì)較高。
隨機(jī)式討論是教師根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生學(xué)習(xí)的心理態(tài)勢(shì),隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論的方式。這種討論的關(guān)鍵在于能敏銳地捕捉討論的時(shí)機(jī),諸如教學(xué)內(nèi)容需要突出或深化之時(shí),學(xué)生的思維處于“低谷”之時(shí),學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)生偏差及顯著分歧之時(shí),理論與實(shí)際需要結(jié)合之時(shí)。隨機(jī)討論運(yùn)用得法,有利于激發(fā)學(xué)生思維,形成教學(xué)及跌宕起伏、張馳有致的教學(xué)節(jié)奏。
(2)咨詢式討論與辯論式討論。咨詢式討論就是圍繞某一中心論題,通過學(xué)生提問、教師作答,或教師提問、學(xué)生作答,或?qū)W生互問互答展開討論的方式。咨詢式討論氣氛平和、感情融洽,比教師干巴巴地講,效果要好得多。
辯論式討論就是根據(jù)學(xué)生好勝、競(jìng)爭(zhēng)的心理特點(diǎn),將學(xué)生分成正反兩方,對(duì)有爭(zhēng)議的問題進(jìn)行針鋒相對(duì)論辯的方式。這種方式既是培養(yǎng)學(xué)生能言善辯等多種能力的重要形式,又是一種高層次的文化娛樂活動(dòng),對(duì)于陶冶學(xué)生的情操、凈化學(xué)生的心靈都有著重要作用。
(3)定向式討論與自由式討論。定向式討論是圍繞事先確定的主題,組織學(xué)生對(duì)相關(guān)問題循序漸進(jìn)地展開討論。這種方式通常呈現(xiàn)為:導(dǎo)入定向——列出相關(guān)問題展開討論——適時(shí)點(diǎn)撥——?dú)w納小結(jié)。它的特點(diǎn)是討論方向明確,不會(huì)偏離主題。
自由式討論是著眼于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生探究性思維能力,讓學(xué)生“自由探究”,這種方式?jīng)]有固定的題目和程序,學(xué)生可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)自定討論題目,以期對(duì)中心論題獲得多樣、變異、獨(dú)特、合乎條件的答案。這種討論方式,學(xué)生唱主角,自己主持,自己定題,其思維處于最佳競(jìng)技狀態(tài),能迸發(fā)創(chuàng)造性思維的火花。
一般多采用遞推式討論、辯論式討論和定向式討論。
三、小組討論法教學(xué)個(gè)案
課題:網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)言文化是豐富還是沖擊?
目的:通過學(xué)習(xí)《思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》第十章“建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化”,設(shè)計(jì)了一個(gè)熱門話題,開展辯論式討論,制訂具體方案,評(píng)選最佳辯手。
具體做法:教師給出正方和反方的辯題
正方:網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言沖擊了傳統(tǒng)文化
反方:網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言豐富了傳統(tǒng)文化
方式:
(1)分四組:按學(xué)號(hào)進(jìn)行分組,第一、三組正方,第二、四組反方。每組選出一名組長(zhǎng)。
第一組:學(xué)號(hào)1-10號(hào);第二組:學(xué)號(hào)11-20號(hào);
第三組:學(xué)號(hào)21-30號(hào);第四組:學(xué)號(hào)31-40號(hào)。
(2)以兩組兩組的形式進(jìn)行正反方辯論。第一組與第二組進(jìn)行辯論;第三組與第四組進(jìn)行辯論。
要求:
(1)正方組與反方組各由一位同學(xué)代表本組提出立論觀點(diǎn)后(立論發(fā)言不少于5分鐘),由每位同學(xué)自由發(fā)言辯論,待正反方組所有同學(xué)發(fā)言完畢后,各方選派一位同學(xué)代表本組進(jìn)行總結(jié)( 注:發(fā)言次數(shù)不限,未發(fā)言者無(wú)成績(jī));
(2)由于每位同學(xué)在準(zhǔn)備發(fā)言材料時(shí),可能會(huì)提出相同的觀點(diǎn),為此要求每位同學(xué)盡量準(zhǔn)備盡可能多的不同側(cè)面及角度的觀點(diǎn),獨(dú)立完成自己的發(fā)言稿,盡量避免雷同。辯論賽完畢,發(fā)言材料上交老師,便于評(píng)分。
(3)四組同學(xué)間互相評(píng)分,評(píng)出各組的前三名,以第一名加6分、第二名加4分、第三名加2分的方式計(jì)成績(jī)。
評(píng)分方式:以滿分10分計(jì)算總成績(jī),其中發(fā)言占50%,書面材料占50%。
四、小組討論法的教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題
在應(yīng)用討論法時(shí),如何防止學(xué)生厭煩、無(wú)話可說、不討論;造成課堂難以組織、效率較低等問題,依據(jù)我多年的研究和實(shí)踐,應(yīng)注意如下幾個(gè)問題:
(1)設(shè)計(jì)問題時(shí)要合適,使學(xué)生有話可說。設(shè)計(jì)討論的題目,主要來源于教師本人,因此,要注意做到一部來自于學(xué)生,是學(xué)生所需要的知識(shí)。另外,題目的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)知識(shí)性,又要體現(xiàn)實(shí)用性;既考慮社會(huì)的熱點(diǎn),學(xué)生的實(shí)際需要,又考慮課本的重難點(diǎn),使掌握知識(shí)和提高能力覺悟兩不誤。
(2)創(chuàng)設(shè)民主氣氛,使學(xué)生敢于講話。創(chuàng)設(shè)課堂的民主氣氛,主要靠教師自身的努力,教師應(yīng)在課堂中應(yīng)擺正自身的位置,教師不能在言談中表現(xiàn)出自己有任何優(yōu)越于學(xué)生的地方,師生都是在互相啟發(fā),探求知識(shí),而不是教師在給知識(shí),學(xué)生在被動(dòng)接受知識(shí)。
(3)討論結(jié)果的評(píng)價(jià)。對(duì)討論結(jié)果的評(píng)價(jià)是課堂討論中不可缺少的一環(huán)。對(duì)學(xué)生正確的觀點(diǎn)特別是對(duì)有獨(dú)特見解的發(fā)言以及對(duì)平時(shí)不愛說話同學(xué)的發(fā)言,應(yīng)給予肯定和表?yè)P(yáng)。最后,要指出此次討論中存在的普遍性問題和今后討論中應(yīng)注意的問題。
五、實(shí)施收獲
近年來筆者在運(yùn)用小組討論教法在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》和《思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程的教學(xué)實(shí)踐中,收到了比較好的教學(xué)效果。
(一)學(xué)生方面
學(xué)生對(duì)討論有了重新的認(rèn)識(shí),特別是班上的中等生和學(xué)習(xí)困難生,他們不再認(rèn)為發(fā)言是優(yōu)等生的專長(zhǎng)和特權(quán),他們也能和優(yōu)等生一樣能積極地闡述自己的觀點(diǎn),形成濃厚的討論氛圍,并鍛煉了學(xué)生的口才,為今后的走上工作崗位打下了扎實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)生對(duì)問題的分析、質(zhì)疑能力有了明顯的提高,每個(gè)學(xué)生都能運(yùn)用自己獨(dú)特的視角與認(rèn)知將問題分析內(nèi)化,形成個(gè)性鮮明的見解,并能針對(duì)一些有爭(zhēng)議的問題,通過查資料進(jìn)行論證,培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。
學(xué)生的傾聽和表達(dá)能力有了顯著的提高。在討論中,學(xué)生能聽清同伴所表達(dá)的內(nèi)容,抓住見解中的關(guān)鍵點(diǎn),概括出主題,做出判斷,并對(duì)同伴的見解做出相應(yīng)的回應(yīng)。如:贊成時(shí)的點(diǎn)頭等。與此同時(shí),在闡述自己的觀點(diǎn)中,提升了口頭表達(dá)能力。
學(xué)生在對(duì)專業(yè)知識(shí)討論過程中,無(wú)論是學(xué)生對(duì)自己一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的反思與評(píng)價(jià),還是在討論中對(duì)他人意見的評(píng)價(jià),都有了明顯的進(jìn)步,能準(zhǔn)確判斷知識(shí)性的錯(cuò)誤,并能共同合作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。
(二)教師方面
重新認(rèn)識(shí)了討論,明白了什么樣的討論才是真正有效的,改正了以前的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和不當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)方法。結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程的“換位”更加認(rèn)識(shí)到小組討論的重要性,并找到了一些能真正促進(jìn)討論有效進(jìn)行的方法。
在示范討論,促進(jìn)學(xué)生有效進(jìn)行反思以及制定討論準(zhǔn)則等一系列的研究活動(dòng)中,教師的反思能力、批判思維、課堂應(yīng)變能力都有了一定的提高,有效地促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
學(xué)會(huì)了將講授法和討論法的有機(jī)結(jié)合,使教學(xué)成為一個(gè)永無(wú)完結(jié)的探究過程。
張世瑞媽媽
尊敬的老師、家長(zhǎng)們,晚上好,很榮幸今天能站在這里和大家一起交流分享育兒經(jīng)驗(yàn),張世瑞是一個(gè)非常頑皮、活潑的孩子,在幼兒園從中班直接上了一年級(jí),上學(xué)期報(bào)名的時(shí)候,我在紙上寫了他的名字,他都不認(rèn)識(shí),筆也沒有拿過,在上學(xué)期剛開學(xué)第二個(gè)星期時(shí),張世瑞回家跟我說他要回幼兒園去了,不上一年級(jí),說上課坐著不能動(dòng),沒有兒歌和小活動(dòng),下午也沒有點(diǎn)心吃,那一刻讓我開始重視,覺得自己不夠關(guān)心他,拔苗助長(zhǎng),主動(dòng)將工作減少,每天4點(diǎn)下班開始陪伴他,他的自控力和專注力很差,連最基本的專心聽完一節(jié)課都很困難,我想過很多辦法對(duì)他進(jìn)行各種訓(xùn)練,效果也并不是很明顯,今天他能獨(dú)立完成作業(yè),還能扮演老師的角色在家里給我們上課,這是與老師們的耐心教導(dǎo)、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化是分不開的,雖然他一個(gè)人寫作業(yè)時(shí)還會(huì)找我問一些無(wú)關(guān)的問題,注意力不集中,但是我耐下心來尋找原因,發(fā)現(xiàn)還是我的錯(cuò)誤而導(dǎo)致的,之前我沒有重視過他的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),讓孩子靜不下心,學(xué)習(xí)吃力,在這里,我向老師和家長(zhǎng)們道歉,對(duì)不起,是我還沒有教好他就送他來這個(gè)班,有時(shí)候還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí),給你們添亂了,對(duì)不起!
在我沾他的光一起有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,再加上每天陪孩子讀《大學(xué)》,讀著讀著之后,我覺得自己好像心能靜下來了,不再過分的急躁,能稍微控制自己一點(diǎn)就著火的脾氣,這時(shí)的我才看到他其實(shí)是有進(jìn)步,看得出他心里很想學(xué)好,想做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子,傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)更是讓他懂得體恤父母焦慮的心情,他現(xiàn)在在課堂上的表現(xiàn)已經(jīng)慢慢在改正,很大一部分原因是為了父母而爭(zhēng)取表現(xiàn)好,想得很多小紅星,爭(zhēng)取上表?yè)P(yáng)榜,只要受到一點(diǎn)點(diǎn)表?yè)P(yáng),哪怕是課上回答問題正確,他都會(huì)在放學(xué)第一時(shí)間告訴我,星星都送給我,還會(huì)很乖很主動(dòng)的讀書,我覺得這跟我們做父母的,為了讓孩子有個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍,而選擇這所名校,每天8公里的路途接送,跟我們自己父母在一起時(shí),不提工作,不說讓他們擔(dān)心的事,心態(tài)是一樣的。
在孩子很小的時(shí)候,我們?nèi)揖陀泄沧R(shí),在孩子的品德方面多花時(shí)間教育,想著孩子如果學(xué)習(xí)差,還能通過努力來改善,但是孩子如果品德、本質(zhì)變壞,我們和長(zhǎng)輩這兩代人的努力都會(huì)白費(fèi),這樣的孩子長(zhǎng)大后不僅害自己家,也害社會(huì),他每一次考試,我們從不問他別的孩子考多少分,不拿他與別的孩子比較,也沒有因考得差而打罵過,只是幫他一起分析丟分的原因,但是如果他推卸責(zé)任、說謊,我們會(huì)嚴(yán)厲懲罰。
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