傳統(tǒng)文化發(fā)言稿

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傳統(tǒng)文化發(fā)言稿范文第1篇

關(guān)鍵詞：民族傳統(tǒng)體育文化 文化構(gòu)建 文化傳承

中圖分類號(hào)：G8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2016）11（a）-0164-02

民族傳統(tǒng)體育文化是中華民族文化的重要傳承，是我國(guó)歷史沿革過程中的文化結(jié)晶。高等教育作為培養(yǎng)人才的最后階段，同時(shí)也是大學(xué)生意識(shí)形態(tài)形成的重要階段，是傳統(tǒng)體育文化傳承的重要承擔(dān)者。但目前我國(guó)高校民族體育文化的繼承和發(fā)揚(yáng)出現(xiàn)了一些問題。特別是在多元文化發(fā)展的今天，如何傳承民族體育文化，使其更好地發(fā)揚(yáng)積極作用已經(jīng)成為重要研究課題。該文以傳承民族傳統(tǒng)體育文化為目的，探討高校傳承民族體育文化的途徑，為民族傳統(tǒng)體育文化的傳承做出一份貢獻(xiàn)。

1 民族傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵及重要作用

1.1 民族傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵界定

民族傳統(tǒng)體育是指某一個(gè)或幾個(gè)特定的民族在―定范圍內(nèi)開展，并世代相沿不絕，至今對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類生活產(chǎn)生積極效應(yīng)，還沒有被現(xiàn)代化的體育及競(jìng)技同化的娛樂活動(dòng)。它是一個(gè)相對(duì)于現(xiàn)代競(jìng)技體育的概念。[1]民族傳統(tǒng)體育文化則是在長(zhǎng)期的歷史沿革過程中，人們通過民族傳統(tǒng)體育進(jìn)行各種生活，生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)過程中產(chǎn)生的物質(zhì)、精神、組織制度的總和，并由這些總和對(duì)人們的行為、思想、道德產(chǎn)生影響。

1.2 傳承民族傳統(tǒng)體育文化的重要作用

1.2.1 民族傳統(tǒng)體育文化能促進(jìn)對(duì)自身的了解

民族傳統(tǒng)體育文化發(fā)揮重要作用的過程，伴隨著人們從畏懼自然進(jìn)步到依靠自身力量去改造自然的過程中。在這個(gè)過程中人們加深了對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，提高了人的身心發(fā)展水平，開發(fā)了潛能，這是一種對(duì)人的身體、智意和意志的超越。

1.2.2 民族傳統(tǒng)文化加強(qiáng)人與自然和社會(huì)的聯(lián)系

民族傳統(tǒng)體育文化是人類與自然和社會(huì)發(fā)生相互關(guān)系的過程中形成的，其與自然界有天然的聯(lián)系，并作為一種中介調(diào)節(jié)人與社會(huì)關(guān)系，對(duì)于保證人與自然和社會(huì)發(fā)展的一致性具有重要意義。

1.2.3 民族傳統(tǒng)體育文化具有創(chuàng)新性和先進(jìn)性

民族傳統(tǒng)體育文化是在保存先進(jìn)的積極的傳統(tǒng)民族體育文化的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)造發(fā)展的，并在不斷吸收現(xiàn)代體育文化精髓的基礎(chǔ)上，對(duì)自身加以創(chuàng)新、改造，使人類對(duì)不斷變化和發(fā)展的社會(huì)能積極的適應(yīng)，更好地協(xié)調(diào)自身與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

2 高校在繼承民族傳統(tǒng)體育文化中的重要作用

2.1 高等院校是促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育文化傳承的重要場(chǎng)所

高等院校是文化傳承的重要場(chǎng)所，也是文化傳承的重要途徑。高等院校擁有豐富的文化資源和傳承方式，擁有雄厚的師資力量，代表著最前沿的文化學(xué)術(shù)研究水平，同時(shí)擁有廣泛的與其他文化交流的空間。因此，是傳承民族體育文化不可替代的重要場(chǎng)所。

2.2 普通高校是弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育文化的重要階段

高等教育階段，大學(xué)生認(rèn)知能力和接受新知識(shí)技能的能力較高，思想活躍，處在思想道德、意識(shí)形態(tài)形成的重要時(shí)期。高校中積極開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目課程，把優(yōu)良的民族體育文化經(jīng)過轉(zhuǎn)化編入教材，傳承傳統(tǒng)體育文化的知識(shí)和技能，這對(duì)大學(xué)生民族文化知識(shí)、技能的傳承，民族情感的培養(yǎng)、民族團(tuán)結(jié)意識(shí)的強(qiáng)化起到不可忽視的作用。

2.3 能進(jìn)一步融合民族傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代體育的精髓

高校通過開展各種體育項(xiàng)目，對(duì)各種體育文化進(jìn)行融和，既拓寬了民族傳統(tǒng)體育發(fā)展與創(chuàng)造的空間，使民族傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代積極融合，使得學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了各種體育文的特色及文化體驗(yàn)，又向全世界發(fā)揚(yáng)了我國(guó)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育文化。

3 目前高校傳統(tǒng)體育文化傳承中出現(xiàn)的問題

3.1 物質(zhì)制約因素

高校民族傳統(tǒng)體育場(chǎng)地、器材不能完全滿足需求，阻礙了民族傳統(tǒng)體育在高校中很好地發(fā)展。另外，民族傳統(tǒng)體育課程使用的教材、資料等物質(zhì)資源相對(duì)缺乏，使得教學(xué)內(nèi)容貧乏，不能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

3.2 組織制度制約因素

高校中民族傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)和課外體育活動(dòng)的開展廣度和深度不夠，開展的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目也較少，縮小了民族傳統(tǒng)w育的范圍。大多高校沒有民族傳統(tǒng)體育節(jié)日、比賽等固定的文化組織制度形式。同時(shí)缺乏專業(yè)教師資源，限制了民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展、拓寬，更不用說使得學(xué)生產(chǎn)生民族精神層面的升華了。

3.3 意識(shí)形態(tài)制約因素

3.3.1 來自于現(xiàn)代體育項(xiàng)目的沖擊

現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)是當(dāng)今世界體育的主流體育文化，它因高參與度和廣泛的觀賞性高而受到了大學(xué)生的喜歡。另外，其對(duì)提高我國(guó)國(guó)民體質(zhì)健康水平和欣賞水平有一定促進(jìn)作用，同時(shí)也對(duì)我國(guó)民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展產(chǎn)生沖擊。有調(diào)查顯示，大學(xué)生對(duì)新潮的、流行體育文化元素比較喜愛，而傳統(tǒng)體育項(xiàng)目則被束之高閣，成為小眾項(xiàng)目。

3.3.2 網(wǎng)絡(luò)文化的入侵

新世紀(jì)以來，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)傳統(tǒng)的思維模式、生活方式產(chǎn)生了重大的影響，為人類文明進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。但同時(shí)也沖擊了我國(guó)民族體育文化的發(fā)展空間。大學(xué)生處于接受新事物的敏感階段，有一部分學(xué)生喪失了辨別能力，對(duì)西方體育文化中非主流的糟粕趨之若鶩，容易形成消極的價(jià)值取向，對(duì)民族體育文化價(jià)值觀造成了一定的危害，導(dǎo)致大學(xué)生民族體育精神與意識(shí)的選擇產(chǎn)生了沖擊。

4 如何加強(qiáng)傳統(tǒng)體育文化傳承

4.1 改善開展民族傳統(tǒng)體育發(fā)展的物質(zhì)條件

高等院校對(duì)開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)、課外活動(dòng)、比賽的場(chǎng)館器材等物質(zhì)條件給予重視，加大資金投入力度，確保民族傳統(tǒng)體育開展效果。

4.2 加強(qiáng)對(duì)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目資源的開發(fā)

各地的普通高校，應(yīng)該根據(jù)自己的地域優(yōu)勢(shì)開設(shè)適合當(dāng)?shù)孛褡鍌鹘y(tǒng)體育教育的項(xiàng)目，把民族體育特色文化精髓納入高校的體育教學(xué)，促進(jìn)了民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目從民間向高校課堂的轉(zhuǎn)化。并結(jié)合課外體育活動(dòng)、體育社團(tuán)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、俱樂部等形式，大力推廣民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，使其成為固定的文化組織制度。

4.3 提高民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教師力量

一方面，在各體育專業(yè)院校中，設(shè)置民族傳統(tǒng)體育專業(yè)，培養(yǎng)民族傳統(tǒng)體育專業(yè)教師人才。另一方面，在普通高校中組織培養(yǎng)民族傳統(tǒng)體育教育的教師，采用外出進(jìn)修學(xué)習(xí)或請(qǐng)專家進(jìn)來培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使其提高自身的教學(xué)能力。

5 結(jié)語(yǔ)

高校肩負(fù)傳承民族傳統(tǒng)體育文化的重?fù)?dān)，面對(duì)當(dāng)前各種文化的沖擊，應(yīng)積極開發(fā)民族傳統(tǒng)體育資源，推動(dòng)民族傳統(tǒng)體育的文化創(chuàng)新，拓展民族傳統(tǒng)體育文化的影響力。使其具有傳統(tǒng)體育特色的同時(shí)，具有可持續(xù)性發(fā)展的能力。

參考文獻(xiàn)

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[2] 范維.對(duì)我國(guó)普通高校民族傳統(tǒng)體育教育發(fā)展研究[J].體育科技，2010（8）：1-8.

[3] 韓兵.高校民族傳統(tǒng)體育開展的現(xiàn)狀調(diào)查[J].遼寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（11）：73-76.

傳統(tǒng)文化發(fā)言稿范文第2篇

孟子說：“老吾老以及人之老”，要求人們不僅要尊敬自己的老人，還要尊敬社會(huì)上所有的老人。古往今來，我們有許多敬老愛老的故事。下面是小編為大家整理的傳統(tǒng)節(jié)日重陽(yáng)節(jié)發(fā)言稿2021，希望能幫助到大家!

傳統(tǒng)節(jié)日重陽(yáng)節(jié)發(fā)言稿1老師們、同學(xué)們：

早上好!

今天我發(fā)言的主題是：重陽(yáng)盡孝心，楓紅愛更濃。

楓葉正紅時(shí)，又是重陽(yáng)節(jié)。再過幾天就到重陽(yáng)佳節(jié)了。可能還有同學(xué)不知道重陽(yáng)節(jié)的來歷吧?重陽(yáng)節(jié)就是農(nóng)歷九月初九，為什么會(huì)是九月初九呢?古老的《易經(jīng)》把“六”定為陰數(shù)，把“九”定為陽(yáng)數(shù)，九月初九，日月并陽(yáng)，兩九相重，故而叫重陽(yáng)，也叫重九。

九九重陽(yáng)，因與“久久”同音，九在數(shù)字中又為數(shù)，故有長(zhǎng)久、長(zhǎng)壽之意，而且秋季也是一年中收獲的黃金季節(jié)，其寓意就深遠(yuǎn)了。**年起，重陽(yáng)節(jié)又被賦予了新的含義，被國(guó)家定為敬老節(jié)，成為人們尊老、敬老、愛老、助老、盡孝道表孝心、弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的節(jié)日。

老師們、同學(xué)們!普天之下的每一位慈母嚴(yán)父，都值得尊敬，值得愛戴。當(dāng)歲月的痕跡悄悄爬上那嬌美的容顏，當(dāng)山一樣偉岸挺拔的腰身漸漸佝僂，當(dāng)曾經(jīng)火紅的青春悄然離他們遠(yuǎn)去，他們卻沒有絲毫遺憾，沒有任何抱怨。他們用那無(wú)私的奉獻(xiàn)和深沉的愛心，撫育著我們成長(zhǎng)，包容著我們的錯(cuò)誤。我們的平安，我們的健康，我們的成功，我們的幸?！?/p>

我們?cè)谌松飞先〉玫狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴的成績(jī)，都包含著慈母嚴(yán)父那沉甸甸的愛!可是，我們又給與了父母什么?我們的父母一生都在毫無(wú)保留地付出，卻從沒想過要得到任何回報(bào)!在這個(gè)重陽(yáng)節(jié)，難道我們不應(yīng)該為父母做些什么嗎?

來吧，用最樸素的方式獻(xiàn)給父母一份孝心;拿起你手中的筆，寫幾句感恩的話語(yǔ);舉起你的手，為父母捶兩下背、揉幾下腰、洗一下腳;拿起你的相機(jī)，給父母留下一份美好的回憶!只要我們真心的做了，你就能得到一筆珍貴的財(cái)富!

在生活中，我們難免會(huì)碰見挫折與失敗。但當(dāng)我們將心平靜下來與老人交談一下時(shí)，你就會(huì)感到他們是如此的飽經(jīng)滄桑，他們用自己一生的時(shí)間逐漸積累下來的經(jīng)驗(yàn)是如此精辟。

作為“過來人”他們用自己經(jīng)歷告訴我們什么是生活，他們以健康樂觀的心態(tài)，自強(qiáng)不息的精神，表里如一的品質(zhì)，超然脫俗的情操，堅(jiān)忍不拔的意志，善良平和的為人，不畏艱難的勇氣，勤儉節(jié)約的美德，激勵(lì)著后人向前行進(jìn)。

“家有一老，猶有一寶。”難道我們不應(yīng)該為這些對(duì)祖國(guó)做出過貢獻(xiàn)，對(duì)我們所在家族做出過貢獻(xiàn)的老人做些事情，愛惜他們、幫助他們嗎?

“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之情”，為人子女，孝敬父母是我們的本分;作為公民，幫助老人是我們的義務(wù)。也正因如此，我們才要更加努力，從點(diǎn)滴做起，讓尊老、愛老、敬老、助老這根接力棒永遠(yuǎn)跑下去。

老師們、同學(xué)們!快行動(dòng)起來吧!關(guān)愛老人，始于足下;孝敬父母，從我做起，從小做起，從心做起!

傳統(tǒng)節(jié)日重陽(yáng)節(jié)發(fā)言稿2尊敬的各位老師，同學(xué)們：

早上好!

金秋十月，秋風(fēng)送爽。我們剛送走偉大祖國(guó)的生日，明天我們又將迎來中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——-重陽(yáng)節(jié)。

“老吾老，以及人之老，幼吾幼以及人之幼。天下可運(yùn)于掌”。尊老愛幼是我國(guó)優(yōu)良的道德傳統(tǒng)，尊老愛幼是人類敬重自己的表現(xiàn)。每個(gè)人都有自己的兒童時(shí)代，每個(gè)人也都有老的一天。

古往今來，多少個(gè)春夏，多少個(gè)秋冬，一代代人由小孩到老人，不管是處于盛唐還是當(dāng)今社會(huì)，有一點(diǎn)卻是相通的，那就是弘揚(yáng)尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。

中華民族是一個(gè)尊老的民族，我們從小受著感恩教育，在長(zhǎng)輩的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)?？墒俏覀儏s忽視了，成年人也會(huì)有很多無(wú)形的責(zé)任和壓力：自己的工作、家庭和孩子。成年人也都會(huì)有煩惱：一方面在外辛苦工作，為了更好的明天打拼;一方面，又時(shí)時(shí)刻刻地牽掛著孩子。

同學(xué)們，可曾想過，在父母?jìng)児陋?dú)地看著夕陽(yáng)最后一抹光芒消失在山的后面的時(shí)候，他們會(huì)默念多少次對(duì)子女的思念呢?

父母對(duì)子女的愛恐怕是這個(gè)世界上最無(wú)私的付出了，但又有多少子女能體會(huì)到父母的愛?在父親冷漠嚴(yán)厲的面龐下，隱藏的是一顆總是無(wú)意中就被孩子刺傷的心。我們長(zhǎng)大了，逐漸讀懂父輩們眼中的期盼。讓我們用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)這份沉甸甸的愛吧!

能和父母對(duì)子女的愛相媲美的可能只有老師對(duì)學(xué)生的愛了。從咿呀學(xué)語(yǔ)到成人成才難道你不要感恩老師嗎?感恩老師并不需要我們做什么驚天動(dòng)地的大事，課堂上一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭這便是感恩。下課后看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的老師好，這也是感恩。用一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師，這更是感恩。真的，老師要的真的不多。

感恩是有意義的，愛讓這個(gè)世界不停旋轉(zhuǎn);感恩是一種積極的人生態(tài)度，它能使我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想;感恩是一種心靈良知，它彰顯了我們心靈的真善美;感恩是一種營(yíng)養(yǎng)液，能滋潤(rùn)我們的生命，升華我們的靈魂;感恩是我們的精神食糧，是我們感情寄托，是我們心中的玫瑰，讓我們細(xì)心去栽培，用心去呵護(hù)。

讓我們時(shí)時(shí)心懷感恩，感恩生活的給與，感恩生命的多彩，感恩自然地恩賜，感恩一切的一切，讓幸福和快樂過來把我們擁抱!

同學(xué)們，期中考試就要到了，我們能夠做的，便是用心復(fù)習(xí)，認(rèn)真考試，用滿意的分?jǐn)?shù)換取長(zhǎng)輩們臉上欣慰的笑容。

最后，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體師生祝普天下的父母平安、幸福，健康!

今天的發(fā)言就到這里，謝謝大家。

傳統(tǒng)節(jié)日重陽(yáng)節(jié)發(fā)言稿3敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好!今天我講話的題目是《重陽(yáng)敬老話美德》。

不少同學(xué)都知道，10月__號(hào)就是農(nóng)歷九月初九，它是我們中華民族的一個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)——重陽(yáng)節(jié)。農(nóng)歷九月九日，為什么叫重陽(yáng)?因?yàn)楣爬系摹兑捉?jīng)》中把“六”定為陰數(shù)，把“九”定為陽(yáng)數(shù)，九月九日，兩九相重，故而叫重陽(yáng)，也叫重九。又因?yàn)榫旁跀?shù)字中又是數(shù)，有長(zhǎng)久長(zhǎng)壽的含意，況且秋季也是一年收獲的黃金季節(jié)，因此重陽(yáng)佳節(jié)，寓意深遠(yuǎn)，所以古人認(rèn)為這是個(gè)值得慶賀的吉利日子。

重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗五花八門。在古代重陽(yáng)節(jié)又叫“登高節(jié)”，還有插茱萸、吃重陽(yáng)糕、賞菊、飲酒的習(xí)俗。

唐代詩(shī)人王維在《九月九日憶山東兄弟》中寫到：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！币源藖硎惆l(fā)自己對(duì)親人的思念之情。

而賞菊飲酒則來源于晉朝的大詩(shī)人陶淵明，陶淵明以隱居出名，以詩(shī)出名，以酒出名，也以愛菊出名;后人們紛紛效仿，于是有重陽(yáng)賞菊的習(xí)俗。當(dāng)時(shí)的就有很多品種，千姿百態(tài)，在秋風(fēng)中恣意盛開。文人雅士們飲酒賞菊，吟詩(shī)作對(duì)，饒有趣味。民間還把農(nóng)歷九月稱為“菊月”，在傲霜怒放的重陽(yáng)節(jié)里，觀賞成了節(jié)日的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

而在今天，重陽(yáng)節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日被賦予了新的含義。**年，我國(guó)把每年農(nóng)歷的九月九日定為老人節(jié)，從而將傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙地結(jié)合，成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節(jié)日。

尊老敬老，自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德。爺爺奶奶老了，他們的牙齒可能有些松了，他們的腿腳也沒有那么利索了，但他們對(duì)我們的愛卻從未缺失，我們要慢下來，等一等他們蹣跚的步伐，等一等他們溫暖的關(guān)懷。從遞給爺爺?shù)囊槐瑁瑪v著奶奶出去散散步，和爺爺奶奶說說話，聊聊天，聽一聽他們綿綿的絮語(yǔ)……那簡(jiǎn)單的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)在他們的心中點(diǎn)起一群群溫暖幸福的波瀾。

同學(xué)們，讓我們都擁有一顆感恩的心，做一個(gè)尊老敬老愛老的中學(xué)生，讓“敬老、愛老、助老”的中華傳統(tǒng)美德世代相傳，永放光彩!

我的講話完了，謝謝大家。

傳統(tǒng)節(jié)日重陽(yáng)節(jié)發(fā)言稿4各位老師，同學(xué)們：

大家早上好!

我是來自__班的__?？赡茉S多同學(xué)都知道，明天就是農(nóng)歷九月九日，他是我們中華民族又一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)。在古代，每當(dāng)重陽(yáng)，人們登高望遠(yuǎn)，懷念家鄉(xiāng)，以保平安。

而如今，重陽(yáng)節(jié)又賦予了新的含義。**年，我國(guó)把每年的農(nóng)歷九月九日定位老人節(jié)，從而將傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙相結(jié)合，成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節(jié)日。

今天，我講話的題目就是：“繼承中華傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)尊老愛幼新風(fēng)。”

同學(xué)們，我們是炎黃子孫，我們中華民族五千年的文明史中含有尊老、敬老、愛老、助老的傳統(tǒng)美德?！袄衔崂弦约叭酥?，幼吾幼以及人之幼?！边@句話的意思是：尊敬愛護(hù)自己家的老人和小孩，同時(shí)也要像對(duì)待自己家人那樣，尊敬愛護(hù)別的老人和小孩。

我們?yōu)槭裁匆鹁蠢先四?原因有很多方面。

首先，在過去的日子里，老人們?yōu)檫@個(gè)社會(huì)的建設(shè)嘔心瀝血、任勞任怨，灑下了辛勤的汗水，做出了無(wú)私的奉獻(xiàn)。我們?yōu)橛羞@樣的老人而感到自豪。

其次，老人是富有經(jīng)驗(yàn)的。他們比我們更早降臨于世，見證了一個(gè)又一個(gè)世界巨大的改變。他們值得我們尊敬，因?yàn)樗麄冇兄覀儾辉犨^的故事，有很多我們沒有體驗(yàn)過的經(jīng)歷，有很多巨大的智慧，老人們希望有人可以傾聽，有人可以傳授下去，有人發(fā)現(xiàn)自己寶貴的財(cái)富，但是很少有人給他們這個(gè)機(jī)會(huì)。

再次，現(xiàn)在許多同學(xué)的父母長(zhǎng)期在外打工，于是爺爺奶奶就擔(dān)任起照顧我們的重任。作為我們當(dāng)代中學(xué)生，作為17、18歲的我們，已步入成年，我們有責(zé)任和義務(wù)去照顧他們。

這些原因足以使我們?nèi)プ鹁撮L(zhǎng)輩、呵護(hù)老人。尊老愛老，我們責(zé)無(wú)旁貸。“尊敬長(zhǎng)輩，愛護(hù)老人”不是空談，不是口號(hào)。

其實(shí)，敬老愛老并不是一件難事，老人都是十分容易滿足的，無(wú)論到某某社區(qū)給他們送幾朵花，無(wú)論是在公交車上給他們讓一個(gè)座，無(wú)論是在他們行走不便時(shí)輕輕攙扶，都是可以讓他們?cè)谛牡赘袆?dòng)一陣子。

我希望我們都可以從身邊的小事做起，從身邊的親人做起。尊敬老人并不難，比如：

1、主動(dòng)問候。

每天上學(xué)前和長(zhǎng)輩們說聲：“再見!”放學(xué)到家，說聲：“爺爺奶奶好!”長(zhǎng)輩們?yōu)槲覀冏鍪?，要說聲“謝謝!”

2、聽長(zhǎng)輩的話。

長(zhǎng)輩們講的話要聽，不要和他們頂撞，常言道“忠言逆耳利于行。”要理解長(zhǎng)輩的一番苦心。

3、參與家務(wù)勞動(dòng)。

長(zhǎng)輩養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)為他們多做一點(diǎn)事。要主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)，比如：掃個(gè)地、收個(gè)碗、端個(gè)菜、整理自己的房間等等。

4、關(guān)心長(zhǎng)輩的健康。

一直以來都是長(zhǎng)輩們關(guān)心我們的冷暖，我們卻從未關(guān)心過他們的健康。我提議，同學(xué)們今天回家后可以向長(zhǎng)輩們說這樣幾句話：“奶奶，你累嗎?累要注意休息。爺爺你餓嗎?我這里有好吃的給你吃等等。

最后，不給長(zhǎng)輩添亂。我們應(yīng)好好學(xué)習(xí)，不要讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上為我們操心。作為17、18歲的我們，不能在物質(zhì)上給予他們，但我們可以在心靈上給予他們的安慰。

當(dāng)我們的爺爺奶奶到學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，聽見自己的孫子、孫女成績(jī)優(yōu)異，他們飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上會(huì)露出最欣慰的笑容，如花一樣綻放最美的陽(yáng)光。

作為高中生的我們，尤其是我們高三學(xué)生，明年的六月即將步如高考的圣堂，還有我們高三的藝術(shù)生們即將參加我們的專業(yè)考試。因此，我們更需要全身心的投入，努力拼搏，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)我們最可敬的爺爺奶奶們。

同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，讓自己從尊敬老人里獲得一份喜悅和快樂!

我的講話完了，謝謝大家!

傳統(tǒng)節(jié)日重陽(yáng)節(jié)發(fā)言稿5尊敬的老師、親愛的同學(xué)：

大家好!

我是__級(jí)__班的___，今天我為大家演講的題目是：《敬老，從我們做起》。

老師們、同學(xué)們，今天是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)。九九重陽(yáng)，因與“久久”同音，在數(shù)字中又是，有長(zhǎng)久長(zhǎng)壽的含意，加之秋季也是一年中收獲的黃金季節(jié)，重陽(yáng)佳節(jié)，寓意便顯得更加深遠(yuǎn)。

《易經(jīng)》中把“六”定為陰數(shù)，“九”定為陽(yáng)數(shù)，九月九日，日月并陽(yáng)，兩九相重，故而叫重陽(yáng)，也叫重九。古人認(rèn)為這是個(gè)值得慶賀的吉利日子，并且從很早以前就開始過此節(jié)日。

而今天的重陽(yáng)節(jié)又賦予了新的含義，**年，我國(guó)把每年的九月九日定為老人節(jié)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙地結(jié)合，重陽(yáng)節(jié)又成為尊老、敬老、愛老、助老的節(jié)日。

有數(shù)據(jù)表明：中國(guó)60歲以上老年人已經(jīng)超過了1。3億，占全國(guó)人口的10%以上。到本世紀(jì)中葉，中國(guó)老年人口將達(dá)4億，占全國(guó)人口的1/4。現(xiàn)在的中國(guó)已經(jīng)步入老齡社會(huì)，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)尊老敬老的傳統(tǒng)文化顯得尤為重要。

因?yàn)橐粋€(gè)國(guó)家對(duì)老人的態(tài)度，反映了一個(gè)國(guó)家的文明程度，代表著一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的文化素養(yǎng)。中華民族上下五千年，有著悠久的歷史和光輝燦爛的文化，素有文明古國(guó)、禮儀之邦的美譽(yù)。

敬老、愛老、助老的美德是先輩傳承下來的寶貴精神財(cái)富，后輩們?cè)跄芡盂`踏，肆意改動(dòng)呢?再者，重視人倫道德、講究家庭和睦，尊重老人是我們?cè)催h(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的傳統(tǒng)文化中的精華，也是中華民族強(qiáng)大凝聚力與親和力的具體表現(xiàn)。君不知中國(guó)古代就有“臥冰求鯉”、“親嘗湯藥”等24孝的故事?“老吾老以及人之老”這一做人的一個(gè)準(zhǔn)則?

“花無(wú)重開日，人無(wú)再少年?！笨傆幸惶煳覀円矔?huì)成為老人。作為金牛實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)尊老、敬老、愛老的優(yōu)良傳統(tǒng)。昨天，他們?yōu)樯鐣?huì)的發(fā)展揮灑汗水;今天，我們要為他們勞累的身心擦汗送溫。

重陽(yáng)節(jié)是人們向父母、長(zhǎng)輩和身邊的老年人送上祝福、傳遞愛心、表達(dá)感恩的日子。

重陽(yáng)節(jié)這天，作為當(dāng)代中學(xué)生更應(yīng)該向爺爺、奶奶、外公、外婆致以節(jié)日的問候，感謝他們?yōu)樽约核龅囊磺?在平時(shí)，幫助他們做一些力所能及的家務(wù)活，關(guān)心照顧他們，多陪他們聊聊天，從每一件小事做起。同時(shí)也向社會(huì)上其他的爺爺、奶奶伸出關(guān)愛、幫扶之手。

老年人對(duì)我們這個(gè)社會(huì)作出了重大的貢獻(xiàn)。在他們年輕的時(shí)候，他們把自己的青春年華奉獻(xiàn)給了我們的國(guó)家，共和國(guó)的大廈是用他們辛勤的雙手甚至生命建造起來的。今天，他們年紀(jì)大了，沒有勞動(dòng)能力了，社會(huì)就應(yīng)該關(guān)心、幫助、尊敬他們，讓他們幸福地度過晚年。

當(dāng)然，敬老愛老絕不是重陽(yáng)節(jié)一天的事，日常生活中我們也應(yīng)幫助老人解決生活中的困難，多給老人一些心靈上的慰藉。

因此，我提議，每一位同學(xué)都用實(shí)際行動(dòng)向老人們獻(xiàn)上我們的一份心意，為自己的爺爺奶奶或者鄰居的老人做些力所能及的家務(wù)事，比如：幫他們洗衣、洗碗、掃地、疊被，多為他們著想，少讓他們做那些本來應(yīng)該是我們自己做的事;把好吃的讓給他們，把有趣的事告訴他們，讓他們開開心心生活，愉愉快快度余生?！笆谌嗣倒澹至粲嘞恪保?dāng)我們奉出一顆顆愛心的同時(shí)，我們的內(nèi)心也會(huì)感到陣陣溫暖。

敬老愛老的美德是黑夜里的一盞燈，是寒冬里的一把火，是沙漠中的一泓泉，是久旱時(shí)的一場(chǎng)甘霖。敬老美德，其實(shí)就是需要幫助時(shí)，伸過來的一只溫暖的手;需要談心時(shí)，遞上來的一顆火熱的心;需要關(guān)心時(shí)的一句親切慰問。

只有生活在這種世界中的老人，才能感到人世間的溫馨與美好;才能遠(yuǎn)離孤獨(dú)，才能欣慰地走完屬于他們的人生旅途，才能使整個(gè)世界充滿歡聲笑語(yǔ)。

“歲歲重陽(yáng)，今又重陽(yáng)?！弊屛覀?cè)谛率兰o(jì)高舉敬老愛老的旗幟，獻(xiàn)出我們?nèi)康膼坌呐c孝心，拋下“人不為己，天誅地滅”的自私觀念，弘揚(yáng)尊老敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)，為老年人安度晚年創(chuàng)造和諧的環(huán)境，優(yōu)越的條件，讓世界處處陽(yáng)光燦爛，愛心閃爍!

傳統(tǒng)文化發(fā)言稿范文第3篇

領(lǐng)導(dǎo)軍訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿1

 

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，各位教官，老師、同學(xué)們：

 

經(jīng)過精心籌備，我們?cè)诮鹎锸掠瓉砹?0xx年軍訓(xùn)開營(yíng)儀式。

 

首先我代表學(xué)校向前來幫助我校軍訓(xùn)工作的xxxx官兵們表示熱烈地歡迎和衷心感謝!

 

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。在xx階段，學(xué)校安排了3天的軍訓(xùn)，目的在于培養(yǎng)同學(xué)們艱苦奮斗和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，激發(fā)和彰顯你們的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，使你們更好地感受集體生活的真諦，領(lǐng)悟到一切行動(dòng)聽指揮、團(tuán)結(jié)就是力量的意義，使自己的思想覺悟和行為方式都達(dá)到一個(gè)新的境界，從而以昂揚(yáng)的斗志和煥然一新的精神風(fēng)貌投入緊張而又充實(shí)的初中生活。

 

同學(xué)們，軍訓(xùn)對(duì)于初一學(xué)生來說它是邁入初中的第一課。它既是一次接受軍事訓(xùn)練、強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)的極好機(jī)會(huì)，也是對(duì)你們意志力的一次磨練，對(duì)你們自信力的一次洗禮，它將成為你們成長(zhǎng)歷程中的一段寶貴經(jīng)歷。在訓(xùn)練中，同學(xué)們要注意安全，互相學(xué)習(xí)，互相勉勵(lì)，努力體現(xiàn)出行知中學(xué)學(xué)生的精神風(fēng)貌。

 

最后，預(yù)祝本次軍訓(xùn)取得圓滿成功!

 

謝謝大家!

 

領(lǐng)導(dǎo)軍訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿2

 

各位來賓、同志們、同學(xué)們：

 

大家上午好！

 

金秋時(shí)節(jié)，瓜果飄香。暑假轉(zhuǎn)眼間就過去了，又是一個(gè)收獲的季節(jié)。在這美好的時(shí)刻，我們迎來了高二0xx屆新同學(xué)并在這里隆重舉行軍訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)。你們的到來，為學(xué)校輸入了新的血液。你們的到來，使生機(jī)盎然的校園憑添了許多生機(jī)與活力。剛才，縣武裝部軍事管理科科長(zhǎng)趙鵬輝同志宣讀了學(xué)生軍訓(xùn)計(jì)劃，政委查顯鋒同志發(fā)表了熱情洋溢的講話。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校向全體高一新生表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀，對(duì)一向大力支持我校軍訓(xùn)工作的武裝部領(lǐng)導(dǎo)和前來指導(dǎo)軍訓(xùn)的各位教官表示誠(chéng)摯的敬意和衷心的感謝！

 

同志們、同學(xué)們，xx中學(xué)創(chuàng)建于1945年，現(xiàn)為省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中。學(xué)校榮獲各種獎(jiǎng)勵(lì)110多項(xiàng)，先后被授為省級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位、省級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校、陜西省《高中藝術(shù)》課程實(shí)驗(yàn)學(xué)校、陜西省學(xué)校體育工作先進(jìn)單位、陜西省科研興校明星學(xué)校、中國(guó)教育學(xué)會(huì)人民滿意的優(yōu)秀高中、中央教科所十一五重點(diǎn)科研課題《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》全國(guó)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)創(chuàng)建平安校園示范學(xué)校和中國(guó)國(guó)防生源基地等，有著悠久的歷史和光榮的傳統(tǒng)。建校60多年來，積淀了濃厚的文化底蘊(yùn)，形成了團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新的校風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)、善導(dǎo)、協(xié)作、奉獻(xiàn)的教風(fēng)、篤學(xué)、善思、質(zhì)疑、解惑的學(xué)風(fēng)和掉皮掉肉不掉隊(duì)，流血流汗不流淚的軍訓(xùn)精神，教育教學(xué)水平不斷提高，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不斷加強(qiáng)，管理機(jī)制不斷完善，向社會(huì)輸送了大量?jī)?yōu)秀人才，今年高考考上二本線以上467人，再創(chuàng)輝煌，高考在生源較差的情況下，創(chuàng)造了1997年以來連續(xù)13年保持全市前列的奇跡，走出了一條貧困地區(qū)與時(shí)俱進(jìn)實(shí)現(xiàn)高中教育跨越式發(fā)展的新路子，受到了社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。這是每一個(gè)子中人都為此而感到驕傲和自豪的！

 

同學(xué)們，軍訓(xùn)是我們高中三年學(xué)習(xí)生活的第一課，也是學(xué)校拓寬教育內(nèi)容，培養(yǎng)高素質(zhì)、高標(biāo)準(zhǔn)、全面發(fā)展人才的一項(xiàng)重要舉措，更是中學(xué)生在校期間履行兵役義務(wù)、接受國(guó)防教育、組織紀(jì)律教育的基本形式，所以，走好這一步至關(guān)重要，新生入學(xué)的這一課又是非常必要的。軍訓(xùn)，就是要我們向軍人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)軍人鐵的紀(jì)律，因?yàn)榧o(jì)律是我們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得勝利的重要保證。軍訓(xùn)，就是要增強(qiáng)我們的國(guó)防意識(shí)，激發(fā)我們的愛國(guó)熱情。通過軍訓(xùn)，你們要提高政治思想覺悟，增強(qiáng)集體主義精神和組織紀(jì)律觀念，磨練意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，增強(qiáng)國(guó)防觀念，并掌握一定的軍事知識(shí)和技能。這不僅為今后三年的學(xué)習(xí)、生活乃至今后的健康成長(zhǎng)打下一個(gè)良好而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)你們今后的人生道路也將是一段寶貴的經(jīng)歷。

 

同學(xué)們，讓我們記住軍訓(xùn)期間的口號(hào)：我是一個(gè)兵！希望同學(xué)們?cè)谒枷肷细叨戎匾暎谛睦砩献杂X投入，在行動(dòng)上服從指揮，步調(diào)一致，文明守紀(jì)，虛心學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，不怕流汗，不怕吃苦，爭(zhēng)取得到有效鍛煉，努力提高綜合素質(zhì)，圓滿完成軍訓(xùn)任務(wù)，盡快適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)、生活，為自己的人生檔案留下最亮麗的一筆，以優(yōu)異的成績(jī)接受學(xué)校的檢閱。

 

同志們、同學(xué)們，盡管軍訓(xùn)時(shí)間短暫，但我們堅(jiān)信，在教官們的認(rèn)真指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生的共同努力，一定會(huì)取得圓滿成功，達(dá)到預(yù)定的軍訓(xùn)目的。

 

最后，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡?，向前來指?dǎo)軍訓(xùn)的全體教官致以崇高的敬意和衷心的感謝！

 

預(yù)祝軍訓(xùn)取得圓滿成功！

 

謝謝大家！

 

領(lǐng)導(dǎo)軍訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿3

 

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教官、親愛的老師、同學(xué)們：

 

你們好！

 

海風(fēng)習(xí)習(xí)，送來盛夏的豪情；芳草萋萋，綻放八月的風(fēng)采。作別五彩斑讕的暑假生活，肩負(fù)老師家長(zhǎng)的殷殷期望，我們又款款走進(jìn)一個(gè)嶄新的學(xué)年，又即將迎來一次品格和意志的考驗(yàn)。當(dāng)一身身熟悉的橄欖綠再次浮現(xiàn)在眼前，當(dāng)一句句親切的軍令號(hào)再次回響于耳畔，我們又將以戰(zhàn)士的情懷，用人的姿態(tài)，去踐行青春的誓言，去體驗(yàn)生命的精彩。

 

軍訓(xùn)，是我們重返校園的第一課，但這決非普通的一課。在這一課中，我們將經(jīng)歷平日難以經(jīng)歷的艱辛，我們將獲取教室無(wú)法獲取的知識(shí)，我們將充分品嘗火熱軍營(yíng)之于我們的甜酸苦辣；在這一課中，我們所經(jīng)受的，我們所積淀的，不僅僅是身體的考驗(yàn)，不僅僅是意志的錘煉，不僅僅是品格的培養(yǎng)，更是心靈的凈化，更是情感的熏陶，更是精神與人格的升華。人的一生，可能燃燒，也可能腐朽。在這里，我們想對(duì)高二的老同學(xué)說，高揚(yáng)起勝利的風(fēng)帆、把自信寫在臉上吧，因?yàn)?，我們的汗水將要凝結(jié)的，不止是屬于我們的輝煌，更是對(duì)高一新生的鞭策和鼓舞，我們的付出將要收獲的，不止是屬于我們的進(jìn)步，更是對(duì)57中學(xué)優(yōu)秀本色的展示和弘揚(yáng)；我們想對(duì)高一的新同學(xué)說，路，就在你的腳下，夢(mèng)，就在你的心中，迎著獵獵的海風(fēng)，踏著鏗鏹的鼓點(diǎn)，勇敢地投入到軍訓(xùn)的行列中來吧，汗水過后，苦累過后，你定會(huì)如一只笑傲蒼穹的雄鷹，振翅于三高中的藍(lán)天碧海、青山白云。

 

傳統(tǒng)文化發(fā)言稿范文第4篇

【關(guān)鍵詞】小組討論法 高職學(xué)生 討論方法 注意事項(xiàng) 評(píng)價(jià)

一、課題提出的背景及理論

面對(duì)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，面對(duì)飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)，全面推行素質(zhì)教育，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展已經(jīng)成為21世紀(jì)職業(yè)教育的歷史使命，更是培養(yǎng)我國(guó)培養(yǎng)21世紀(jì)的一代新人的迫切要求。因此，高職教育必須建立“以人為本”的發(fā)展模式，重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，從而加強(qiáng)教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。傳統(tǒng)教學(xué)中，職教教師的主要手段與普通中學(xué)一樣，兩支粉筆一張嘴；盡管有的學(xué)校配有多媒體教室，方法仍然是老師講，學(xué)生聽，缺乏吸引力。學(xué)生在校往往學(xué)無(wú)目標(biāo)，以致厭學(xué)，缺乏內(nèi)在動(dòng)力。為了克服上述教育弊端，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐中提出了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，改變了過去讓學(xué)生復(fù)述和再現(xiàn)知識(shí)的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，嘗試讓他們始終置于學(xué)習(xí)主體地位的方法。運(yùn)用在“學(xué)習(xí)為中心”的教育觀念指導(dǎo)下的小組討論法，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，鍛煉學(xué)生的傾聽能力、思維能力、創(chuàng)新能力、對(duì)問題的分析、質(zhì)疑能力，實(shí)現(xiàn)全面提高素質(zhì)的目的。

二、小組討論法的實(shí)施過程

（一）課前材料準(zhǔn)備

教師在上節(jié)課結(jié)束時(shí)，向?qū)W生分布下節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并向?qū)W生公布擬好的討論題目；教師同時(shí)做好參考答案，并制作成課件；要求學(xué)生就這些問題作好充分準(zhǔn)備，閱讀教材或要上網(wǎng)搜集資料，準(zhǔn)備發(fā)言稿。

（二）分好小組，選好小組長(zhǎng)和記錄人

小組討論就是將全班學(xué)生分成若干小組（每小組的人數(shù)為2人以上，8人以下）進(jìn)行討論的方式。它規(guī)模小，小組長(zhǎng)容易掌握，每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，比較適合于討論中心議題較多、生動(dòng)活潑、難度較小的問題。

（三）選用討論方法

討論法大體上分為以下幾類：

（1）遞推式討論與隨機(jī)式討論。遞推式討論就是在討論過程中，由一人先發(fā)言，再由這名發(fā)言者推薦另一名同學(xué)發(fā)言，這樣一人薦一人，整堂課學(xué)生的發(fā)言就會(huì)一個(gè)接著一個(gè)地進(jìn)行下去。由于教師已把題目和做法提前告訴學(xué)生，故大多數(shù)學(xué)生會(huì)對(duì)發(fā)言的內(nèi)容認(rèn)真做好準(zhǔn)備，否則被人推薦起來就會(huì)下不了臺(tái)。這種做法培養(yǎng)了學(xué)生的自尊心和自豪感，學(xué)生發(fā)言的質(zhì)量相對(duì)較高。

隨機(jī)式討論是教師根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生學(xué)習(xí)的心理態(tài)勢(shì)，隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論的方式。這種討論的關(guān)鍵在于能敏銳地捕捉討論的時(shí)機(jī)，諸如教學(xué)內(nèi)容需要突出或深化之時(shí)，學(xué)生的思維處于“低谷”之時(shí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)生偏差及顯著分歧之時(shí)，理論與實(shí)際需要結(jié)合之時(shí)。隨機(jī)討論運(yùn)用得法，有利于激發(fā)學(xué)生思維，形成教學(xué)及跌宕起伏、張馳有致的教學(xué)節(jié)奏。

（2）咨詢式討論與辯論式討論。咨詢式討論就是圍繞某一中心論題，通過學(xué)生提問、教師作答，或教師提問、學(xué)生作答，或?qū)W生互問互答展開討論的方式。咨詢式討論氣氛平和、感情融洽，比教師干巴巴地講，效果要好得多。

辯論式討論就是根據(jù)學(xué)生好勝、競(jìng)爭(zhēng)的心理特點(diǎn)，將學(xué)生分成正反兩方，對(duì)有爭(zhēng)議的問題進(jìn)行針鋒相對(duì)論辯的方式。這種方式既是培養(yǎng)學(xué)生能言善辯等多種能力的重要形式，又是一種高層次的文化娛樂活動(dòng)，對(duì)于陶冶學(xué)生的情操、凈化學(xué)生的心靈都有著重要作用。

（3）定向式討論與自由式討論。定向式討論是圍繞事先確定的主題，組織學(xué)生對(duì)相關(guān)問題循序漸進(jìn)地展開討論。這種方式通常呈現(xiàn)為：導(dǎo)入定向——列出相關(guān)問題展開討論——適時(shí)點(diǎn)撥——?dú)w納小結(jié)。它的特點(diǎn)是討論方向明確，不會(huì)偏離主題。

自由式討論是著眼于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生探究性思維能力，讓學(xué)生“自由探究”，這種方式?jīng)]有固定的題目和程序，學(xué)生可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)自定討論題目，以期對(duì)中心論題獲得多樣、變異、獨(dú)特、合乎條件的答案。這種討論方式，學(xué)生唱主角，自己主持，自己定題，其思維處于最佳競(jìng)技狀態(tài)，能迸發(fā)創(chuàng)造性思維的火花。

一般多采用遞推式討論、辯論式討論和定向式討論。

三、小組討論法教學(xué)個(gè)案

課題：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)言文化是豐富還是沖擊？

目的：通過學(xué)習(xí)《思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》第十章“建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化”，設(shè)計(jì)了一個(gè)熱門話題，開展辯論式討論，制訂具體方案，評(píng)選最佳辯手。

具體做法：教師給出正方和反方的辯題

正方：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言沖擊了傳統(tǒng)文化

反方：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言豐富了傳統(tǒng)文化

方式：

（1）分四組：按學(xué)號(hào)進(jìn)行分組，第一、三組正方，第二、四組反方。每組選出一名組長(zhǎng)。

第一組：學(xué)號(hào)1-10號(hào)；第二組：學(xué)號(hào)11-20號(hào)；

第三組：學(xué)號(hào)21-30號(hào)；第四組：學(xué)號(hào)31-40號(hào)。

（2）以兩組兩組的形式進(jìn)行正反方辯論。第一組與第二組進(jìn)行辯論；第三組與第四組進(jìn)行辯論。

要求：

（1）正方組與反方組各由一位同學(xué)代表本組提出立論觀點(diǎn)后（立論發(fā)言不少于5分鐘），由每位同學(xué)自由發(fā)言辯論，待正反方組所有同學(xué)發(fā)言完畢后，各方選派一位同學(xué)代表本組進(jìn)行總結(jié)（ 注：發(fā)言次數(shù)不限，未發(fā)言者無(wú)成績(jī)）；

（2）由于每位同學(xué)在準(zhǔn)備發(fā)言材料時(shí)，可能會(huì)提出相同的觀點(diǎn)，為此要求每位同學(xué)盡量準(zhǔn)備盡可能多的不同側(cè)面及角度的觀點(diǎn)，獨(dú)立完成自己的發(fā)言稿，盡量避免雷同。辯論賽完畢，發(fā)言材料上交老師，便于評(píng)分。

（3）四組同學(xué)間互相評(píng)分，評(píng)出各組的前三名，以第一名加6分、第二名加4分、第三名加2分的方式計(jì)成績(jī)。

評(píng)分方式：以滿分10分計(jì)算總成績(jī)，其中發(fā)言占50%，書面材料占50%。

四、小組討論法的教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題

在應(yīng)用討論法時(shí)，如何防止學(xué)生厭煩、無(wú)話可說、不討論；造成課堂難以組織、效率較低等問題，依據(jù)我多年的研究和實(shí)踐，應(yīng)注意如下幾個(gè)問題：

（1）設(shè)計(jì)問題時(shí)要合適，使學(xué)生有話可說。設(shè)計(jì)討論的題目，主要來源于教師本人，因此，要注意做到一部來自于學(xué)生，是學(xué)生所需要的知識(shí)。另外，題目的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)知識(shí)性，又要體現(xiàn)實(shí)用性；既考慮社會(huì)的熱點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際需要，又考慮課本的重難點(diǎn)，使掌握知識(shí)和提高能力覺悟兩不誤。

（2）創(chuàng)設(shè)民主氣氛，使學(xué)生敢于講話。創(chuàng)設(shè)課堂的民主氣氛，主要靠教師自身的努力，教師應(yīng)在課堂中應(yīng)擺正自身的位置，教師不能在言談中表現(xiàn)出自己有任何優(yōu)越于學(xué)生的地方，師生都是在互相啟發(fā)，探求知識(shí)，而不是教師在給知識(shí)，學(xué)生在被動(dòng)接受知識(shí)。

（3）討論結(jié)果的評(píng)價(jià)。對(duì)討論結(jié)果的評(píng)價(jià)是課堂討論中不可缺少的一環(huán)。對(duì)學(xué)生正確的觀點(diǎn)特別是對(duì)有獨(dú)特見解的發(fā)言以及對(duì)平時(shí)不愛說話同學(xué)的發(fā)言，應(yīng)給予肯定和表?yè)P(yáng)。最后，要指出此次討論中存在的普遍性問題和今后討論中應(yīng)注意的問題。

五、實(shí)施收獲

近年來筆者在運(yùn)用小組討論教法在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》和《思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程的教學(xué)實(shí)踐中，收到了比較好的教學(xué)效果。

（一）學(xué)生方面

學(xué)生對(duì)討論有了重新的認(rèn)識(shí)，特別是班上的中等生和學(xué)習(xí)困難生，他們不再認(rèn)為發(fā)言是優(yōu)等生的專長(zhǎng)和特權(quán)，他們也能和優(yōu)等生一樣能積極地闡述自己的觀點(diǎn)，形成濃厚的討論氛圍，并鍛煉了學(xué)生的口才，為今后的走上工作崗位打下了扎實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)生對(duì)問題的分析、質(zhì)疑能力有了明顯的提高，每個(gè)學(xué)生都能運(yùn)用自己獨(dú)特的視角與認(rèn)知將問題分析內(nèi)化，形成個(gè)性鮮明的見解，并能針對(duì)一些有爭(zhēng)議的問題，通過查資料進(jìn)行論證，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。

學(xué)生的傾聽和表達(dá)能力有了顯著的提高。在討論中，學(xué)生能聽清同伴所表達(dá)的內(nèi)容，抓住見解中的關(guān)鍵點(diǎn)，概括出主題，做出判斷，并對(duì)同伴的見解做出相應(yīng)的回應(yīng)。如：贊成時(shí)的點(diǎn)頭等。與此同時(shí)，在闡述自己的觀點(diǎn)中，提升了口頭表達(dá)能力。

學(xué)生在對(duì)專業(yè)知識(shí)討論過程中，無(wú)論是學(xué)生對(duì)自己一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的反思與評(píng)價(jià)，還是在討論中對(duì)他人意見的評(píng)價(jià)，都有了明顯的進(jìn)步，能準(zhǔn)確判斷知識(shí)性的錯(cuò)誤，并能共同合作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。

（二）教師方面

重新認(rèn)識(shí)了討論，明白了什么樣的討論才是真正有效的，改正了以前的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和不當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)方法。結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程的“換位”更加認(rèn)識(shí)到小組討論的重要性，并找到了一些能真正促進(jìn)討論有效進(jìn)行的方法。

在示范討論，促進(jìn)學(xué)生有效進(jìn)行反思以及制定討論準(zhǔn)則等一系列的研究活動(dòng)中，教師的反思能力、批判思維、課堂應(yīng)變能力都有了一定的提高，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

學(xué)會(huì)了將講授法和討論法的有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)成為一個(gè)永無(wú)完結(jié)的探究過程。

傳統(tǒng)文化發(fā)言稿范文第5篇

張世瑞媽媽

尊敬的老師、家長(zhǎng)們，晚上好，很榮幸今天能站在這里和大家一起交流分享育兒經(jīng)驗(yàn)，張世瑞是一個(gè)非常頑皮、活潑的孩子，在幼兒園從中班直接上了一年級(jí)，上學(xué)期報(bào)名的時(shí)候，我在紙上寫了他的名字，他都不認(rèn)識(shí)，筆也沒有拿過，在上學(xué)期剛開學(xué)第二個(gè)星期時(shí)，張世瑞回家跟我說他要回幼兒園去了，不上一年級(jí)，說上課坐著不能動(dòng)，沒有兒歌和小活動(dòng)，下午也沒有點(diǎn)心吃，那一刻讓我開始重視，覺得自己不夠關(guān)心他，拔苗助長(zhǎng)，主動(dòng)將工作減少，每天4點(diǎn)下班開始陪伴他，他的自控力和專注力很差，連最基本的專心聽完一節(jié)課都很困難，我想過很多辦法對(duì)他進(jìn)行各種訓(xùn)練，效果也并不是很明顯，今天他能獨(dú)立完成作業(yè)，還能扮演老師的角色在家里給我們上課，這是與老師們的耐心教導(dǎo)、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化是分不開的，雖然他一個(gè)人寫作業(yè)時(shí)還會(huì)找我問一些無(wú)關(guān)的問題，注意力不集中，但是我耐下心來尋找原因，發(fā)現(xiàn)還是我的錯(cuò)誤而導(dǎo)致的，之前我沒有重視過他的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，讓孩子靜不下心，學(xué)習(xí)吃力，在這里，我向老師和家長(zhǎng)們道歉，對(duì)不起，是我還沒有教好他就送他來這個(gè)班，有時(shí)候還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，給你們添亂了，對(duì)不起！

在我沾他的光一起有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，再加上每天陪孩子讀《大學(xué)》，讀著讀著之后，我覺得自己好像心能靜下來了，不再過分的急躁，能稍微控制自己一點(diǎn)就著火的脾氣，這時(shí)的我才看到他其實(shí)是有進(jìn)步，看得出他心里很想學(xué)好，想做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)更是讓他懂得體恤父母焦慮的心情，他現(xiàn)在在課堂上的表現(xiàn)已經(jīng)慢慢在改正，很大一部分原因是為了父母而爭(zhēng)取表現(xiàn)好，想得很多小紅星，爭(zhēng)取上表?yè)P(yáng)榜，只要受到一點(diǎn)點(diǎn)表?yè)P(yáng)，哪怕是課上回答問題正確，他都會(huì)在放學(xué)第一時(shí)間告訴我，星星都送給我，還會(huì)很乖很主動(dòng)的讀書，我覺得這跟我們做父母的，為了讓孩子有個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，而選擇這所名校，每天8公里的路途接送，跟我們自己父母在一起時(shí)，不提工作，不說讓他們擔(dān)心的事，心態(tài)是一樣的。

在孩子很小的時(shí)候，我們?nèi)揖陀泄沧R(shí)，在孩子的品德方面多花時(shí)間教育，想著孩子如果學(xué)習(xí)差，還能通過努力來改善，但是孩子如果品德、本質(zhì)變壞，我們和長(zhǎng)輩這兩代人的努力都會(huì)白費(fèi)，這樣的孩子長(zhǎng)大后不僅害自己家，也害社會(huì)，他每一次考試，我們從不問他別的孩子考多少分，不拿他與別的孩子比較，也沒有因考得差而打罵過，只是幫他一起分析丟分的原因，但是如果他推卸責(zé)任、說謊，我們會(huì)嚴(yán)厲懲罰。