如何開展素質(zhì)教育
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如何開展素質(zhì)教育范文第1篇
一、幼兒教育要以幼兒為主體
如今的幼兒園素質(zhì)教育首先要打破以教師為主體這個固有的教學(xué)模式，教師的教學(xué)活動要以幼兒為主體，以幼兒的學(xué)習(xí)興趣為準(zhǔn)繩，以隨機(jī)教育為主要教學(xué)方法。例如，教師正帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行室外活動，突然天空中飛過一架飛機(jī)，所有幼兒的注意力頓時被飛機(jī)所吸引了，這時教師應(yīng)該怎么辦?粗暴的干涉是絕對行不通的，讓我們換一種方法試試，如果教師的目光隨孩子一起望向天空，和孩子一起高興地分享他們對新發(fā)現(xiàn)的喜悅和快樂，然后在飛機(jī)飛過以后，帶領(lǐng)幼兒雙手展開學(xué)飛機(jī)在操場上飛翔，那會是一種什么結(jié)果?幼兒在興趣正濃的時候得到了老師的理解和支持，這將是一節(jié)生動的體育鍛煉活動。
二、注重培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)
《三字經(jīng)》中說：“人之初，性本善。”孩子純潔得如同一張白紙，著色、潤澤、修飾、勾勒，全憑教育者。父母的耳濡目染，老師的言傳身教以及社會環(huán)境等都會影響到孩子幼小的心靈。所以，幼兒教育的首要任務(wù)就是培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，培養(yǎng)他們的是非觀念，區(qū)別美丑。培養(yǎng)他們廣闊的心胸和無私的真愛。
三、注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性
幼兒是未來社會的主人，他們要想適應(yīng)和主宰21世紀(jì)那充滿競爭和挑戰(zhàn)的社會，就必須具備較強(qiáng)的創(chuàng)造性。而這種創(chuàng)造性必須在嬰幼兒時期開發(fā)和培養(yǎng)。科學(xué)研究表明，嬰幼兒已經(jīng)蘊(yùn)藏著創(chuàng)造潛力，但這種創(chuàng)造潛力具有穩(wěn)定性差、可塑性強(qiáng)等特點。因此，利用他們的可塑性，可以使他們的創(chuàng)造性趨向穩(wěn)定，使他們處在萌芽狀態(tài)的創(chuàng)造力得到發(fā)展。所以，我們要切實重視并積極抓好幼兒創(chuàng)造性的培養(yǎng)。
四、注重賞識教育。開發(fā)幼兒潛能
如何開展素質(zhì)教育范文第2篇
一、高中物理素質(zhì)教育中出現(xiàn)的幾個問題
新課程下的教育目標(biāo)：不注重知識儲存，而重在給學(xué)生提供具有開發(fā)創(chuàng)造力的教育和指導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。應(yīng)試教育留下了許多難以去除的問題，為素質(zhì)教育的推廣添加了很多阻礙，主要體現(xiàn)在以下兩個方面：
1.學(xué)多思少和學(xué)少思多
在傳統(tǒng)教育觀念的影響下，教師大多喜歡那些循規(guī)蹈矩、老實聽話的高分低能的學(xué)生，不喜歡惹是生非、頑皮淘氣的低分高能的學(xué)生，課堂上筆記不停，一直在做筆記，學(xué)習(xí)永不停止，沒有思考的時間，但這種學(xué)習(xí)方式下，有多少覺得的東西是自己的呢？恐怕大多數(shù)是屬于老師的二手貨。新式的教學(xué)應(yīng)該是學(xué)少思多，雖然從老師那里得到的東西不多，但自己頭腦中思考得來的不少，這些知識并不是老師教的，更不是老師交給我的，而是我自己勞動所得。新課標(biāo)要求我們在實際教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，讓學(xué)生自愿尋求知識源頭，提高自我素質(zhì)，成為具有發(fā)展?jié)摿Α?chuàng)造能力、人格完善、極具個性的學(xué)生。
2.減負(fù)
反對題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)成為教育界普遍存在的共識，但時至今日，仍有很多地方將這一違反學(xué)生發(fā)展規(guī)律的教育方式視為提高教學(xué)質(zhì)量的法寶。要盡快采取措施，改變學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的狀況。從不同角度看減負(fù)的負(fù)具有三層含義：一是外部的壓力造成的負(fù)，叫負(fù)荷；二是學(xué)多思少造成的負(fù)，叫負(fù)重；三是被動承擔(dān)的負(fù)，叫負(fù)擔(dān)。培養(yǎng)學(xué)生的有方式主要有兩種：一是在培養(yǎng)創(chuàng)造力的前提下開發(fā)智力，是減輕學(xué)生學(xué)多思少的負(fù)重的有效方法；二是加大情商教育的投入是減輕負(fù)荷的有效手段。不能讓外部壓力造成的負(fù)超過學(xué)生自身承受的極限，成為超負(fù)荷，許多媒體報道中出現(xiàn)的學(xué)生自殺現(xiàn)象或者殺害母親的現(xiàn)象，就是超負(fù)荷運轉(zhuǎn)的結(jié)果。要培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段采用不同的學(xué)習(xí)方式是減負(fù)的有效措施。實行減負(fù)措施以后，很多學(xué)生無所事事，不知道自己應(yīng)該做些什么，家長很無奈，老師也不知道下一步應(yīng)該做些什么。事實上，減負(fù)只是手段，是改革的一個切入口，在減負(fù)之后，還要注重開展各種形式的課外活動，讓學(xué)生有更大的自我學(xué)習(xí)空間和更多的學(xué)習(xí)時間。如科學(xué)制作，通過指導(dǎo)學(xué)生動手制作科技制品，培養(yǎng)學(xué)生理論和實踐并用的創(chuàng)造能力。
二、高中物理教學(xué)中的素質(zhì)教育策略
開展素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，這是物理教育面向現(xiàn)代化、面向未來的需要。素質(zhì)教育是應(yīng)用新課改的教育理念與方法組織教學(xué)，開展教育教學(xué)活動，以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性能力和創(chuàng)造精神培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為目標(biāo)的教育。物理教學(xué)中必須嚴(yán)密組織學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的思維訓(xùn)練，培養(yǎng)獨立創(chuàng)造的思維個性。素質(zhì)教育的核心是發(fā)展創(chuàng)造性智力，所謂創(chuàng)造性智力是能夠產(chǎn)生創(chuàng)造機(jī)智、發(fā)展創(chuàng)造效能的智力。開展素質(zhì)教育，在物理教學(xué)中必須從以下幾個方面進(jìn)行培養(yǎng)：
1.培養(yǎng)高中生觀察力
觀察是人們認(rèn)識世界的第一步，是思考、分析和表達(dá)、歸納的前提。培養(yǎng)學(xué)生觀察力，在物理這門學(xué)科中顯得尤為重要。由于物理變化中經(jīng)常同時出現(xiàn)多種現(xiàn)象，有的轉(zhuǎn)瞬即逝，因此要求學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。俄國生物學(xué)家巴甫洛夫就是從深入地觀察唾液分泌等現(xiàn)象入手，創(chuàng)造了高級神經(jīng)活動學(xué)說。英國細(xì)菌學(xué)家費萊明通過非常細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)了青霉素等重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)，這些都足以說明觀察在科學(xué)研究、科學(xué)創(chuàng)造中的重要作用。我們努力提倡師生平等，創(chuàng)造民主課堂，通過共同學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步，允許學(xué)生提出與教師相反的想法和問題，鼓勵學(xué)生開展超過教師思維軌道的有價值的思維活動。讓學(xué)生敢于質(zhì)疑，不管是書本上的或教師得出的結(jié)論，還是實驗過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象。疑者、覺悟之機(jī)也，善于存疑才能產(chǎn)生探究的動力，不僅可以加深理解，增進(jìn)鞏固，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性，甚至有新的發(fā)現(xiàn)。所以，物理實驗的每一步都要啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性觀察。
2.培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力
如何開展素質(zhì)教育范文第3篇
一、育人先克已，不斷提高教師自身素質(zhì)
體育教師除對本學(xué)科知識的融會貫通之外，還要對相關(guān)學(xué)科有一定的造詣。同時還要具備較好的語言表達(dá)能力和課堂應(yīng)變能力等。這樣，教師在執(zhí)行體育教學(xué)任務(wù)時就會得心應(yīng)手，提高課堂教學(xué)效果。同時還要注意苦練教師基本功，沒有高水平的知識，創(chuàng)新能力就沒有根基，沒有創(chuàng)新能力，所謂使命感、責(zé)任感就是一句空話；沒有獨立人格和主體性，也不可能真正有創(chuàng)新精神與此同時，提高體育教師自身的理論水平，運用教育名家的思想理論，解決和說服目前教育中存在的問題，使理論學(xué)習(xí)與實踐嘗試有機(jī)結(jié)合起來，不但要具有一定的理論水平，還要會運用，指導(dǎo)實踐。體育老師只有不斷提升自身素養(yǎng)，與時俱進(jìn)，才能跟上當(dāng)代教育的步伐。
二、榜樣的力量，做好思想品德教育
塑造學(xué)生良好的個性品質(zhì)就成為中學(xué)體育教學(xué)過程中不可忽視的任務(wù)，根據(jù)我多年的體育教學(xué)實踐，我深刻的感受到，要把中學(xué)體育工作做好，就必須把思想品德教育工作放在為先為重的位置上來。只有這樣，才能不斷地提高學(xué)生的體質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的精神修養(yǎng)，不斷地強(qiáng)健學(xué)生的體魄。
教學(xué)過程在很大程度上也是模仿的過程，那么榜樣的力量顯得尤為重要。
首先充分利用成功案例中的榜樣教育：運用體育先進(jìn)事例進(jìn)行榜樣教育：通過介紹我國體育健兒在國內(nèi)外重大賽事中所取得的成績，優(yōu)秀運動員如何刻苦訓(xùn)練，如何為祖國爭得榮譽(yù)，使我國在國際體育史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響等，使學(xué)生在平時鍛煉及學(xué)習(xí)中，能夠以這些體育健兒為榜樣，為驕傲，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。其次教師自身的榜樣教育：教師的思想品行和業(yè)務(wù)水平，包括文化素養(yǎng)、教學(xué)風(fēng)格、言行舉止、工作態(tài)度和職業(yè)道德品質(zhì)都對學(xué)生產(chǎn)生較大影響。當(dāng)學(xué)生意識到從教師身上看到了他們所希望的形象時，就產(chǎn)生了積極的榜樣教育的效果。如在課堂教學(xué)中，教師勇于吃苦，不怕累，不怕風(fēng)吹和寒冷，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，準(zhǔn)備活動和同學(xué)們一起做，示范認(rèn)真規(guī)范，盡量滿足學(xué)生們的要求，訓(xùn)練時積極為同學(xué)們當(dāng)陪練，耐心幫助后進(jìn)的同學(xué)等等。要求學(xué)生做到的，教師要先做到，教師以自己的實際行動去激勵學(xué)生，從而達(dá)到教學(xué)的目的。
三、由內(nèi)養(yǎng)外，內(nèi)外兼修，注重學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)
體育為學(xué)生的心理健康奠定體制基礎(chǔ)，人的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)是相互制約、密切聯(lián)系的，正常的智力水平是人們從事各種活動最基本的心理條件，中學(xué)體育教學(xué)中常見的學(xué)生心理障礙有：依賴、焦慮、恐懼、孤獨、反感心理、沖動等，造成這種不良因素的原因既有來自社會的影響、家庭背景的影響，也有來自學(xué)校、教師的影響，但更多的是來自學(xué)生自身的，這就對教師提出了更高的要求。
在中學(xué)體育教學(xué)中教師要善于發(fā)現(xiàn)、分析、處理好學(xué)生的這種運動恐慌心理，正確幫助學(xué)生克服各種不良個性心理，培養(yǎng)學(xué)生良好的情緒和意志品質(zhì)，形成優(yōu)良的性格特征，并引導(dǎo)學(xué)生們熱愛體育鍛煉，自主學(xué)會健體。這樣才能更有效地提高中學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的體育人才。所以，在學(xué)校體育教學(xué)過程中應(yīng)充分加強(qiáng)體育課和學(xué)生群體活動，并配以教師積極的指導(dǎo)和啟發(fā)，使他們通過體育鍛煉獲得健康的心理。
四、興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)
學(xué)生是否喜歡上體育課，主要歸根于能否在課堂上獲得成功的情感體驗和運動的樂趣。為此體育老師必須在幫助學(xué)生選擇適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)區(qū)別對待，千方百計地幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這一過程中，重要的一點是要分解好學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生一步一步地去接近目標(biāo)，并及時加強(qiáng)激勵性的教學(xué)評價。
如何開展素質(zhì)教育范文第4篇
【中圖分類號】 G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A
【文章編號】 1004―0463（2015）19―0090―01
人類社會跨入21世紀(jì)，教育中的一個關(guān)鍵問題，就是積極推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。落實素質(zhì)教育已成為廣大教育工作者所共同關(guān)注和探討的一個熱點問題，課堂教學(xué)是學(xué)校實施素質(zhì)教育的主渠道，也是進(jìn)行教學(xué)改革的主陣地，新型的課堂教學(xué)必須做到“四新”：即思想新、方法新、手段新、形式新，同時還要體現(xiàn)三個字：“趣”、“實”、“活”。①趣――上課首先要上得有趣，學(xué)生主動參與是他們的自主行為，如果學(xué)生沒有興趣，無動于衷，就不可能主動，參與也就變成了一句空話。②實――上課要讓學(xué)生扎扎實實學(xué)好基礎(chǔ)知識，練好基本功。加強(qiáng)“雙基”是我國傳統(tǒng)教育的精華，在任何時期都不能丟。③活――課堂氣氛要活，學(xué)生思維要活躍。學(xué)生思維活躍程度是衡量學(xué)生是否主動參與的標(biāo)志。下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。
一、營造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍
課堂教學(xué)改革，就要革除傳統(tǒng)教學(xué)中的“滿堂灌”的弊端。教師要善于營造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生探索，活躍學(xué)生思維，給學(xué)生以充分的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生參與到知識的探索過程中，主動地獲取知識。讓每一個學(xué)生都在他原有的基礎(chǔ)上得到提高，讓每一個人的天賦都得以充分的發(fā)揮。在教學(xué)活動中，一次次地點燃起學(xué)生思維的火花，激起他們求知的興趣和熱情，使每個學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和語言表達(dá)能力都得到不同程度的訓(xùn)練和提高。如，教授“長方形的認(rèn)識”時，教師可以讓學(xué)生畫長方形，讓學(xué)生動手折長方形，量長方形，通過觀察、比較和思考，逐步理解長方形的概念，概括長方形的特征。
二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與情感
在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生的興趣和情感等心理因素對其認(rèn)識過程會產(chǎn)生重要的影響，當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)材料產(chǎn)生興趣并有積極情感時，就會從內(nèi)心迸發(fā)出向往和求知的強(qiáng)烈欲望，進(jìn)而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動機(jī)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效辦法是使學(xué)生看到自己的進(jìn)步，受到老師的表揚(yáng)。我的信條是：要使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要使學(xué)生喜歡學(xué)數(shù)學(xué);要使學(xué)生喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，就得千方百計地去表揚(yáng)學(xué)生，讓每一個學(xué)生樹立自強(qiáng)、自立、自主的良好的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生動手操作，調(diào)動手、眼、口、腦等多種器官共同參與，容易喚起學(xué)生的興趣。如，教授“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”后創(chuàng)設(shè)一個情境：把3個白球、4個紅球、2個花球放在一個集合圈里，讓學(xué)生觀察并說出白球占總數(shù)的幾分之幾（3/9），然后在圈里添一個花球，這時白球占總數(shù)的幾分之幾（4/10）。學(xué)生在這種充滿游戲性的情感中領(lǐng)略到部分與整體的關(guān)系、變化與發(fā)展的關(guān)系。
三、引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)方法
新世紀(jì)人才的主要特征是善于思考、勇于探索、大膽創(chuàng)新、不斷進(jìn)取，因此，光靠在學(xué)校里學(xué)到的知識，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會的需要，重要的是必須具備一定的學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力就是要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識以及提出問題和解決問題的能力。學(xué)生能夠提出問題，是學(xué)生主動參與的表現(xiàn)，是他們積極思維的結(jié)果。作為一名教師，首先要給學(xué)生提問的機(jī)會，讓他們養(yǎng)成“不懂就問”的勇氣和習(xí)慣，只有通過提問、思考和探索，才會學(xué)得更扎實。
四、有機(jī)地進(jìn)行思想品德教育
數(shù)學(xué)源于現(xiàn)實，數(shù)學(xué)的內(nèi)涵充滿唯物辯證法的思想，數(shù)學(xué)的許多題目與祖國的建設(shè)、科技的發(fā)展密切相關(guān)，在教學(xué)中，教師應(yīng)努力挖掘教材的德育因素對學(xué)生進(jìn)行品德教育。如，學(xué)習(xí)“圓周率”，可以讓學(xué)生認(rèn)識到我國古代數(shù)學(xué)領(lǐng)域的輝煌成就，學(xué)沖之的科學(xué)精神;學(xué)習(xí)“加減法、乘除法”的關(guān)系時，可以進(jìn)行辯證法的啟蒙教育等。數(shù)學(xué)教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)有著不可低估的作用。如，一定數(shù)量的難題作為思考題或討論題，可以讓學(xué)生經(jīng)過困難之后更加體會到成功的不易，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤時，提醒他保持良好的心態(tài)，冷靜地尋找錯誤原因。難題的解決，計算的繁雜，思維的艱辛，推理的嚴(yán)密，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，可以收到“潤物細(xì)無聲”的效果。
如何開展素質(zhì)教育范文第5篇
關(guān)鍵詞：財會教學(xué) 素質(zhì)教育
一、注重思想道德教育，形成良好的職業(yè)素質(zhì)
對初級財會人員來說，職業(yè)素質(zhì)的高低尤其是道德素質(zhì)的高低是保證會計信息“決策有用性”的關(guān)鍵因素之一。因此，在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)就顯得十分重要。而良好職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)用應(yīng)試教育的方式，靠死記硬背那些方法是不可能實現(xiàn)的，唯有在素質(zhì)教育的模式下才能得以實現(xiàn)。
現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)行，不僅要求廣大員工擁有較高的科學(xué)文化素質(zhì)，更要具有良好的職業(yè)道德和主人翁精神。而財會人員職業(yè)道德素質(zhì)的高低，不僅關(guān)系到國家的財務(wù)制度、財政法規(guī)是否能夠貫徹執(zhí)行，更是關(guān)系到國家資金財產(chǎn)物資能否安全完整、能否正確使用。因此，教師在課堂教學(xué)中，要充分利用專業(yè)知識的教學(xué)，結(jié)合專業(yè)特點，培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)所講的內(nèi)容，引用一些現(xiàn)實生活中的違紀(jì)案例，讓學(xué)生去討論、判斷、分析，找出錯誤的原因及正確做法；可以從堅持原則出發(fā)，列舉一些敢于同違法亂紀(jì)行為作斗爭的案例，從正面引導(dǎo)學(xué)生。例如，講現(xiàn)金管理時，可列舉某單位各科室自收自支，不通過財務(wù)室入賬的例子，讓學(xué)生懂得單位不得設(shè)立“小金庫”；在講稅金時，列舉某單位將自用材料“進(jìn)項稅額”列入應(yīng)抵扣“進(jìn)項稅額”的例子，使學(xué)生懂得不能通過錯記賬戶來偷逃稅款；在講銷售時，列舉單位某領(lǐng)導(dǎo)授意會計主管將“現(xiàn)銷收入”列入“應(yīng)收賬款”的例子，使學(xué)生既懂得了不能通過賬戶錯記來挪用公款，也讓他們明白在上級領(lǐng)導(dǎo)授意、指使其違法時要能堅持原則。
二、改變教學(xué)方法，加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練
首先，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。曾說過：“創(chuàng)新是民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不懈動力。”能否培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的人才關(guān)系到我國的興旺發(fā)達(dá)，決定著我國在未來的科技競爭中能否贏得主動。因此，教師在課堂教學(xué)中，要利用形式多變的、生動的教學(xué)方法，運用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)，訓(xùn)練創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中教師可以通過懸疑設(shè)問，鼓勵學(xué)生獨立思考、相互討論，最終得出結(jié)論；也可以通過啟示和點撥，引導(dǎo)學(xué)生推陳出新擺脫常規(guī)的思維方式，進(jìn)行發(fā)散思維、聯(lián)想思維，進(jìn)而提出一些新見解、新設(shè)想、新方法。
其次，加強(qiáng)實踐教學(xué)，培養(yǎng)專業(yè)技能。職業(yè)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)后通常直接進(jìn)入生產(chǎn)第一線或基層單位擔(dān)任操作性、指令性工作。這就意味著學(xué)生素質(zhì)當(dāng)中很重要的一點就是是否具有扎實、過硬的專業(yè)技能。因此在教學(xué)中，加強(qiáng)實踐教育、培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能就顯得至關(guān)重要。而對于會計專業(yè)來說，模擬實習(xí)無疑是一項實踐性的教學(xué)活動，也是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的重要途徑，在教學(xué)中有非常重要的地位。通過模擬實習(xí)使學(xué)生將自己置于現(xiàn)實工作中，將所學(xué)理論轉(zhuǎn)化為技能，為畢業(yè)后盡快從事本職工作打下基礎(chǔ)。模擬實習(xí)應(yīng)在教師指導(dǎo)和示范下，有目的、有計劃地進(jìn)行，并做到單項練習(xí)與綜合練習(xí)相結(jié)合，集中練習(xí)和分散練習(xí)相結(jié)合。通過教師的指導(dǎo)和示范，既能讓學(xué)生獲得規(guī)范化的技能動作，又能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在會計教學(xué)中，以合理的實習(xí)環(huán)境、逼真的實習(xí)道具、實際工作中典型的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)，將學(xué)生分為出納、會計、審核、采購等職務(wù)，輔導(dǎo)他們從建賬到編制報表的整個實習(xí)過程，實習(xí)中還每隔一定時間變換職務(wù)，讓學(xué)生熟悉各處環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)，并能盡快適應(yīng)新的工作崗位。
此外，還可以借助會計模擬學(xué)習(xí)的機(jī)會，教學(xué)生學(xué)會如何填制支票、匯票、辦理銀行轉(zhuǎn)賬等業(yè)務(wù)；讓學(xué)生掌握如何申請成為增值稅一般納稅人，如何辦理工商和稅務(wù)登記變更年審等基本常識。這樣，學(xué)生就業(yè)后在掌握理論知識的前提下，就可以馬上進(jìn)行實務(wù)操作，提高就業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)競爭能力。
再次，滲透理財觀念，培養(yǎng)理財能力。“現(xiàn)在生意越來越難做了”這句話經(jīng)常聽一些老板講起，也有很多企業(yè)確實業(yè)績不佳，甚至處于虧損破產(chǎn)狀態(tài)。究其原因，其中很重要的一個就是理財不當(dāng)。作為財會人員，不僅僅是要做好賬，更要善于理財，成為廠長、經(jīng)理的得力助手。為此，教師就有義務(wù)在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時培養(yǎng)學(xué)生的理財能力。在課堂教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生確立市場經(jīng)濟(jì)意識，樹立時間價值觀念和風(fēng)險收益均衡等觀念，并將這些觀念體現(xiàn)在整個教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的理財能力。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力
