影視制作發展趨勢

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影視制作發展趨勢范文第1篇

關鍵詞：應用文 模塊式教學 改革 區域經濟

基于應用文寫作模塊式教學改革勢在必行，本文從服務于區域經濟的角度，對應用文寫作模塊式教學進行了一個較整體的設計。

一、教學內容

鼓勵各高職院校應用文寫作專職教師編寫新體系校本教材，打破傳統的應用文教學內容編排模式，內容按照通用與專業兩大模塊進行重組，適當減少通用文書的選擇量，各高職院校根據地方經濟發展的需要和的本校專業的設置，選擇專業模塊進行教學。

1.體例編排。內容按照通用文書與專業文書兩大模塊編排，其中通用文書選取貼近學生生活的一些常用文種，比如條據、申請書、啟事、通知、請示、會議記錄、個人簡歷、狀等，以精少實用為原則。專業文書結合本校專業設置的實際情況，可以從幾大模塊中選擇：商業活動文書，財務類文書，項目、工程類文書，傳播類文書，和其他操作行強的專業如化工、電子、機電、食品，可以增添實驗報告、質量檢測報告等文種。

2.內容編制。盡量減少對文種的理論知識介紹，重點強調各文種的寫法及寫作注意事項；每個文種增選不同類型的范文，長度適宜，內容貼近當今社會和學生生活，個別文種的范文適當兼顧趣味性；每小節后設置情境模擬寫作練習。

二、教學方法

打破傳統的應用文教學“理論講授+例文分析+寫作訓練”講授模式，建立一種適應于學生生活需要和職業環境的寫作情境，體現應用文的可操作性，調動學生的寫作經驗，增加學生的寫作興趣。

1.模塊選擇與串聯教學。教師根據自己本學期所教專業的特點，在專業模塊中選擇適當的一個或幾個文種，對于理論常識少講甚至不講，只強調寫作注意事項，然后設置職業情境，將幾個文種串聯起來進行模擬訓練，讓學生在掌握專業系列文種寫法的同時也熟識了一項具體工作的流程，實現理論與實踐一體化教學。

2.職業情境模擬訓練。在文種的學習中，創設近于職業環境的寫作情境，讓學生嘗試進入某種職業角色，通過情境模擬來掌握具體文種的寫法和使用。

3.利用現代化教學工具。教師鼓勵學生利用網絡學習、下載應用文寫作資料和參考范文，在參考的基礎上，結合所需職業情境獨立思考、獨立寫作，訓練自己獨立解決問題的能力；教師鼓勵學生將部分作業尤其是與專業結合緊密的文種寫作，制作成PPT，以給全班同學講授的形式。網絡化教學手段的運用，可改變應用文枯燥、刻板的印象，使應用文寫作教學更富有活力和趣味。

三、學習評價

改革學習評價體系，不再主要以試卷的成績來評定學生的學習效果，而是要建立起一種以學習質量為核心的多元化評價理念。對學生學習效果的評價應從三個方面去衡量：（1）學生在課堂上的學習狀態和完成練習情況，主要由老師掌握，這一項占總分的20%；（2）學生模擬練習的質量，以提交的紙質作業為基礎，教師打分，這一項占總分50%；（3）期末考核。課程備有題庫，內容以重要知識點、案例分析及處理為主，以筆試或面試的方式進行，這一項占總分30%。建議各院校降低期末考核的權衡比重，將期末成績的一部分分配在平時的學習表現和作業質量評定中。

四、教改實施基礎及保障

1.社會調研。進入本地區校企合作企業，對高職學生對口專業的崗位進行調研，以用于創設合理真實的應用文模擬寫作情境。

2.專業調查。主要對本院校各系各專業的設置情況、專業特點進行深入了解，適當兼顧其他高職院校專業；多與專業課教師溝通，掌握各專業的一些基本常識，以用于指導學生的專業文種寫作。

3.科研、教研活動。各高職院校結合本校實際，組織語文工作者，編寫教改實施方案、課程標準、教學大綱，出版校本教材。

4.對教師進行專業培訓。各高職院校應該給應用文寫作教師提供外出學術交流的機會，學習、借鑒其他職業院校的成功教改經驗，以更好地為區域經濟的發展服務。

5.組建應用文寫作模塊式教學團隊。團隊成員為本校應用文寫作教師，老中青結合，中、高級職稱比例約為6：4以上，團隊成員既能團結協作，又應有較強的獨立科研能力和撰寫科研論文的能力。

最后強調的一點是，對應用文寫作教學整個改革過程應注重實踐性和區域發展性，在實踐中摸索經驗，改進方法，提高質量，在服務思想的指導下，認真教學，努力學習，為本地區的社會建設做出貢獻。

參考文獻：

影視制作發展趨勢范文第2篇

【關鍵詞】多媒體技術 影視后期制作 應用

早在上世紀80年代末，便出現了計算機多媒體技術。此技術是指在數字化技術發展的基礎上，采集、處理以及存儲各種多媒體信息，將其構成具有一定邏輯性的完整體交互技術。在整個計算機領域當中，多媒體技術是最熱門的一種技術。

由于科學技術的快速發展，從而使得大量電子產品迅速進入到人們的生產與生活當中，例如：計算機多媒體技術、數字化設備以及先進的剪輯軟件等都直接影響到影視制作技術人員的思想，正不斷改變著影視制作者的工作方式。受計算機多媒體技術的影響，影視制作者擁有更廣闊的創作空間，進而為人們創作出大量優秀的影視作品。

而近幾年，由于計算機技術、數字技術、存儲技術、通信技術等的快速發展，從而逐漸使計算機多媒體技術走向成熟化，再結合動畫技術以及數字幀合技術等充分發揮出技術人員的想象力以及創造力，這樣既能夠創造出更優質的影視作品，又能從根本上改變影視制作人員的工作方式。計算機多媒體技術對影視后期制作的影響是非常大的。

1 傳統影視后期制作存在的問題

傳統模式下，影視作品后期制作收到拍攝材料、科技水平等因素的制約，影視后期制作無法滿足需要，且存在諸多問題。

（1）傳統影視作品基本上均是采用磁帶進行拍攝的，在完成拍攝之后要進行一定的人工剪輯，使作品可以充分表達創作意圖。人工剪輯的方法主要就是線性編輯，通過電子方法，按照作品要求將素材剪接成連續的畫面。一般情況下，均是應用組合編輯的方式，按照作品的順序展開相應的編輯，使其成為連續的畫面，之后再利用插入編輯的方式，針對某一段內容展開相同長度的替換，但是要想縮短、刪除或者加長某一段內容就無法實現了，除非將整段內容都刪除，之后進行重新錄制。這樣的方式無法改變作品的長度，這樣修改起來就存在著很多的不便因素，并且經過多次的修改之后，經常會出現一定的衰減，進而降低了聲音與畫面的質量。

（2） 在傳統后期制作中，基本依靠的是剪輯人員的個人水平，然而剪輯人員的工作能力有限，如果過分依賴剪輯人員，可能會造成影片畫面出現問題，如剪拼不合理、鏡頭不連貫等。

（3）傳統后期制作過程中，對影片進行的是單一的剪輯工作。在開展后期制作工作的時候，如果發現影片中存在著一些問題的時候，常用的也是最為可行的方法就是把有關演員召集回來，對出現問題的畫面進行重新拍攝，這樣不僅會花費大量的時間，還會消耗大量的人力物力。

2 現階段計算機多媒體技術在影視后期制作中的應用

2.1 計算機多媒體技術在影視后期制作中的作用

隨著數字技術越來越多的被應用到影片拍攝和影視劇的后期制作中，多媒體技術很好地解決了傳統影視劇后期制作的缺陷。多媒體技術在影視后期制作的作用主要有：

2.1.1 多媒體技術的運用充分的保證了影視節目質量

同傳統的制作方式相比，計算機多媒體技術有其強大的優勢。第一，計算機多媒體制作技術避免了存儲時的損耗，更有利于保證信號的質量。第二，計算機多媒體技術突破單一的時間順序編輯限制，可以按各種順序排列，具有快捷簡便、隨機的特性。第三，數字信號有較強的抗干擾能力，這就使得影片在存儲、復制和傳輸過程中更容易保持影片的完整性。

2.1.2 多媒體技術的運用提高了影視劇的制作效率

傳統的制作為線性編輯方式，而現在更加靈活有效的非線性編輯方式正在廣泛應用于影視后期制作。這就使得影視在后期制作時拋棄了以往的方法，可以更加方便靈活的對影片進行剪切和編輯。即使剪切和編輯發生錯誤，也可以很容易地進行修復。不僅節省了剪輯時間，而且提高了影視后期的制作效率。

2.1.3 提供更多的影視創作手段，豐富了影視的表現力

傳統的拍攝方法更多的是對拍攝現場的記錄和完全復現。現代的數字制作技術是將拍攝現場的所有信息轉換為計算機能夠識別的信息流，并記錄在相應的存儲設備之中，這就使得對這些信息流的更改成為了可能。運用計算機的相關軟件，我們可以任意添加、刪除和更改影視劇作品中的信息，利用影視數字制作技術的強大功能豐富影視作品的表現力，獲得超凡的視聽盛宴。

2.1.4 減少了彩視后期制作設備投資，保證了影視作品的質量

由于現代的影視數字制作技術采用的是更加靈活有效的非線性編輯方式，這就使得很多影視的后期制作完全可以通過一臺計算機完成，在用計算機編輯視頻的同時，還能實現諸多的處理效果，例如特技。這樣既減少了后期制作設備成本也保證了影視作品的質量。

2.2 計算機多媒體技術對影視后期制作產生的影響

2.2.1影視制作方面

由于科學技術的飛速發展，從而在利用各種先進的處理方法后，如：明、暗處理，紋理匹配等，便會獲得更生動、形象的三維動畫，同時也可使人面部表情出現多種變化。最關鍵的是，利用計算機多媒體技術可設置出多種影視場景，也可憑借想象力與創造力創設出現實生活不存在的場景或者是景物等。將創造出的場景與真實拍攝的場景進行編輯，確保連接的恰到好處，這樣制作出的影視作品會更受歡迎。

一方面，畫面剪輯：此項工作相對較簡單，制作者拖動鼠標便能隨意改變畫面長度、位置等，還可對色調、升降格予以修改，再將影像處理軟件和非線性編輯軟件相結合，獲得良好的效果，同時給觀眾視覺帶來一定沖擊； 另一方面，聲音編輯： 在聲音制作方面，非線性編輯是和傳統制作手段大體相同，多數是分立制作。在音頻工作站中，借助計算機多媒體技術可快速完成各種常規性以及特技性處理，同時再把編輯結果應用在最終混錄上，在最終混錄前，依然可存在分離對白，音樂創作與編輯和畫面始終都保持著一致性。這對影視后期聲音制作是非常重要。

2.2.3 影視出版與發行方面

因計算機多媒體技術的迅猛發展，從而導致影視作品在制作、出版以及發行等方面都發生著巨大改變，集中表現在以下幾個方面：第一，影視后期制作設備多數為數字化處理設備；第二，在影視作品存儲方面既有先進的設備，又要更完善的軟件，如：VCD/DVD等的出現改變了人們的最初的思想，同時更改善了影視制作者的工作方式； 第三，影視作品傳輸上，通過衛星來接收多個經過數字壓縮和編碼的影視節目。由此看來，在影視后期制作中應用計算機多媒體技術，既能提升影視作品的制作質量和效率，又便于人們進行操作，關鍵是全面提升了影視節目的交互性。

2.3 影視后期制作中計算機多媒體技術的發展趨勢

2.3.1 硬件方面的發展趨勢

隨著計算機技術個多媒體技術的發展，關于影視后期制作的硬件得到了完善。但是，這還不無法滿足創作人員的工作需求。這是因為在影視后期制作過程中需要處理大量的圖像和圖片信息，相應的計算量很大。影視后期制作人員需要的是運算速度更快，具有更強圖像處理能力的計算機，為了滿足相關工作需要，相關硬件設施就會朝著更加便捷、科技含量更高的方向發展。除此之外，求儲存設備的相關硬件也會高速發展，以滿足影視作品的存儲需要。處理效果更好、儲存能力更強的硬件成為了多媒體技術未來發展的主要趨勢。

2.3.2 軟件方面的發展趨勢

隨著多媒體硬件逐漸完善的同時，關于影視后期制作的軟件也得到了一定的發展與完善。一方面，軟件的協作性與開放性不斷擴展。隨著網絡技術一體化的不斷發展與進步，針對軟件兼容性的研究越來越多，并且在其協作性與開放性這兩個方面加大了相應的研究力度，成為了影視后期制作中軟件應用發展的趨勢之一。另一方面，集成化發展趨勢。為了達到更加快捷、方便的處理效果，將原來彼此獨立的相關軟件進行重新的整合，在影視后期制作中，使其成為一個比較完整的軟件制作包，更加方便后期制作人員的操作與處理。

2.4 具體應用舉例

2.4.1 繪制圖像與視頻

有些影視制作者利用2D/3D技術創設出多種 虛擬化的數字影像。這種“數字繪景”技術既能實現人類所想的影像，又能節省大量的成本。此種技術為影視后期制作的修改以及剪貼都帶來更多便利。特別是對小成本的視覺短片制作具有一定現實意義。計算機多媒體技術能夠改善影視制作者的工作現狀。尤其是對影視后期制作的繪制圖像和視頻制作意義非常重大。

2.4.2 移除、跟蹤動態影像

現階段，數字合成領域所取得巨大成績就是影像跟蹤和修整。同時這也是影片制作常應用的新技術。常將其應用在傳統拍攝和三維數字技術結合領域中，而在影視后期制作應用卻非常少。在將此技術和Mo key軟件結合后，能夠從根本上解決影視作品的動態摳像功能，從而使制作出最佳的影片效果。

3 我國影視后期制作計算機多媒體技術應用策略

從我國當前所制作的影視作品來看，大多數都未達到預期結果。在我國數字影片制作道路中，還存在著很多的不足，因此，必須進一步加強對計算機多媒體技術的改革，確保計算機多媒體技術在今后影視后期制作中獲得更長遠的發展。

3.1 不斷提升數字制作技術能力

針對我國自行生產的影視作品分析，國內的影視制作水平是十分有限的。盡管已經取得了巨大進步，創造出一個又一個我們“看不見”的鏡頭，但在有些影片當中的特效鏡頭還是非常少的。目前國內影視制作技術依然比較落后，依然有大量先進設備不會應用； 新技術研發技術也不是非常高，我們要著重培養一大批懂技術與藝術的高素質人才，努力提升影視數字制作技術。

3.2 把握好數字制作技術的應用方向

通常情況下，影視作品都是利用圖像與聲音來敘事的，從而準確傳達出創作者的內心情感思想。盡管數字技術可不斷提升影視作品的表現力，卻不能替代人思想與感情。而從對諸多美國所創所的影視作品我們不難發現，創作出良好的影視作品，并不只是因數字技術能夠為人更神奇的視覺效果，更重要的是數字技術和故事情節的完美結合，這樣才會使影視作品的主題十分逼真。

3.3 開辟數字技術發展的新道路

從某個角度來說，影視技術的發展可準確反映出一個國家人文發展情況。早在上世紀

9 0 年代開始，國內文化發展存在大量不和諧的現象，如： 盲目西化、急功近利等，這對我國影視作品制作產生一定的負面影響。在我國影視作品中，不只是缺少金錢與技術，而最缺少的是豐富的想象力與創造力。為進一步推動我國影視作品的發展，必須要從自身實際情況出發，探索出一條符合我國基本國情的、先進的數字化發展的新道路。

4 結束語

在影視后期制作當中，計算機多媒體技術發揮著非常重要的作用。盡管此技術的應用會取得巨大進步，也要清晰的看到在應用到影視后期制作中還有很多不足之處，我們還需進一步對計算機多媒體技術進行深入的研究，使其在影視后期制作中收到更好的應用效果。

參考文獻

[1]何瑛.影視后期制作中多媒體技術的發展[J].中國科技博覽，2012，（27）：300-300.

[2]王東利.影視后期制作中多媒體技術的發展分析[J].科技創業家 ，2013，（17）：135-135.

[3]朱興敏.計算機多媒體技術在影視后期制作中的應用[J].大舞臺，2010，（10）：167.DOI：10.3969/j.issn.1003-1200.2010.10.137.

[4]葉玲.計算機多媒體技術在影視后期制作中的應用分析[J].科技創業家 ，2013，（18）：58-58.

影視制作發展趨勢范文第3篇

關鍵詞： 中職影視后期制作 教師企業實踐 反思

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出：“調動行業企業積極性，鼓勵企業接受學生實訓和教師實踐?！惫膭盥殬I教育的教師到企業實踐，不僅提升了教師的專業技能，而且有助于將行業前沿的發展情況和職業教育相結合，提高教育教學水平?！敖處煹慕逃芯俊蠼處焽@教育教學工作，通過自主反思意識的確立，采用多種方法研究和解決自身實踐中遇到的困難和問題”[1]。中職學校影視制作專業的教育教學，應更新教育理念，提高教師專業教學水平，全力摒棄陳舊的教育管理觀念。我校和廈門大拇哥動漫股份有限公司簽訂師資聯合培養協議，旨在幫助學校影視制作專業教師通過企業實踐，深入了解影視動漫行業發展趨勢及企業用人標準，熟悉影視動漫制作過程，掌握現代影視動漫制作技術，了解影視動漫行業的發展狀況，實現教師與企業技術人員身份互換，達到培養既能講授專業理論課，又有一定實踐經驗的“雙師型”教師的培養目的。職業教育作為一種有別于傳統教育的模式，強調產學結合，強調教師與學生的實踐能力，到大拇哥動漫公司參與實踐，有助于教師深入行業實際、提高實踐能力，進一步促進教師專業成長，提升教師教育教學技能水平。

一、以企業實踐，促教師專業成長

“對于職業院校而言，選派專業教師到企業實踐鍛煉具有多重重要意義，既是鍛造‘雙師型’師資隊伍、提高教學質量，提升學校辦學水平和競爭力的重要手段，又是加強校企合作的重要途徑”[2]。企業實踐主要進行影視后期制作及影視特效基礎操作講解，影視后期制作剪輯聯系，影視特效案例制作等。從基礎的關鍵幀動畫、基礎特效入手，結合經典動漫影視作品特效的講解和訓練，進一步熟悉影視特效制作的制作方法和操作流程。通過企業實踐，系統學習了影視后期制作Premiere和影視特效After Effects軟件的基本操作以及在動漫行業中的實際應用方法。通過影視剪輯的練習和實訓案例的制作，講練結合，提升影視動畫后期制作的實際操作能力。

企業實踐培訓和教學期間的交流互動，要求每一位專業老師達到動漫行業的崗位技術要求并取得行業認證。要求所有教師對動漫行業、項目制作流程、崗位分工、各環節技術標準全面學習，并參與各種商業項目制作，達到真正“雙師型”專業教師教學要求水平。

（一）將企業實踐收獲貫穿教學實踐

影視制作專業知識是動漫制作中，原畫、動畫等環節都完成后的后期處理階段才會用到的知識。課程學習時，應在影視制作的講解中多運用動漫制作的素材、元素，提升學生對動漫專業的了解程度，幫助學生理解影視制作專業對動漫制作的支持作用。在企業實踐時，通過專業行業教師的培訓和影視動漫制作的實際體驗，將所學知識重新歸納和整理，使更多的動漫元素融入影視后期制作和影視特效的課程，在學生的課外活動時，開闊學生視野，提升學生的專業制作水平。開展設計競賽時，能夠更好地指導學生競賽，及時解決學生在競賽訓練中遇到的問題。

（二）充分利用企業的多樣化資源

在自學與教學時，會遇到許多問題，由于專業知識水平及能力有限，通過課程培訓，加強與大拇哥公司R凳誑衛鮮α系，多問多學，解決自學與教學中的專業問題，實現自我專業成長。

大拇哥動漫公司的培訓，會同時有兄弟院校的教師共同參與，應抓住有利時機，與他們開展交流，針對課程的內容相互討論。培訓結束后，可繼續利用資源，向同行請教，并與同行共同探討課程設置、教學方法、教學內容選取等，優化專業課程。

（三）以企業實踐促進教學水平提升

通過深入學習，形成影視動漫制作的專業理論知識，結合教學實踐，開展動漫制作與設計專業的教育教學理論研究。將專業理論知識與教育教學理論相結合，分析學生特點、研究教學理論，促進動漫制作專業教學內涵的提升。企業培訓包括四個循序漸進的階段，第一階段的初步學習能對動漫制作流程、動漫制作原理等有深入的了解。第二階段則更具備專業針對性，與自身教學專業更相關，聯系更密切。經過企業實踐學習使教師對所教授專業有了新的認識，對教學方法有了新的體悟。對于個人專業提升與教學設置的規劃，以及動漫制作與設計專業的教育教學安排的實際運用，也隨著課程的不斷深入學習而有新的思考。

二、參加企業實踐，促進教育教學提升

“課程在學校教育中處于核心地位，教育目標、價值主要通過課程來體現和實施”[3]，身為一線教師到企業實踐，除了提升專業技能，提升專業技能水平外，更需要通過課程學習，反思學校教學情況和課程設置問題，將行業要求和教育教學相結合。經過企業實踐并直接參與相關影視動漫作品的制作，對所教授的《影視后期制作》和《影視特效》兩門課程，在教學內容設置、課程設置等方面進行反思，增強教學效果。

（一）教學內容更全面

中等職業教育是直接面向崗位的教育，是以就業為導向，以學生的職業能力培養為目標的教育。近年來，具有一技之長中職生的就業率超過本科生。然而，在高就業率的背后，卻存在不能適應工作崗位、頻繁更換工作、薪資待遇不高等問題，就業率上去了，而就業質量卻不見改觀。特別是極富創新性和科技前沿性的計算機學科，對畢業生技能水平和職業能力有更高的要求。

因此，在教學內容的選取上，通過企業實踐的經歷，幫組學校教師了解行業要求，并從行業出發，進行教學內容的選取和教學內容的安排。原本針對中職生影視制作類型的教科書的內容設置比較淺顯，選取的案例和內容與現今影視動漫行業的發展步調不一致。面對教材與行業的發展不統一的情況，到企業實踐后，通過行業培訓，結合中職生特點，有針對性地對教學內容進行重新編輯和安排，除了基礎案例外，還適當補充一定的案例。通過這些案例的講解，提升學生的操作技能和實踐能力，開拓學生影視動漫的創作思路。

在培訓過程中，行業教師的課程設置和實訓案例可以作為影視制作課程的教學借鑒和參考，將企業實踐中學習和實踐的內容添加到日常教學中，如《影視后期制作》的培養，有關創意剪輯，即根據提供的一段音樂和三段視頻，將視頻剪輯成與音樂匹配的創意視頻;如《影視后期制作》的培訓，根據提供的不同視頻，以及自身設置的不同分鏡頭腳本，剪輯出不同的短片;如《影視特效》的培訓，除了基礎訓練，結合創意片頭的制作，可從臨摹優秀作品開始，慢慢進行創意制作;如運用大拇哥動漫公司的經典動畫短片《小瑞與大魔王》中的鏡頭進行影視剪輯和特效制作。企業實踐中的許多內容改進學校影視制作相關課程的教學內容，豐富教學素材，與影視動漫制作專業結合得更密切，進一步激發學生學習的興趣。

（二）教學環節更科學

影視制作課程是我校針對中職二年級動漫制作專業學生開設的專業課程，目的是讓學生掌握影視剪輯和影視特效制作的基礎操作，在培養學生的職業技能和促進職業素養的提升方面具有重要的作用。而傳統的教學環節主要是教師分步驟講解，學生只能根據教師的講解分步驟練習，限制學生的創造力。

參加大拇哥企業實踐后發現，動漫行業的發展和制作對技能性和創意性的要求更多，因此在教學環節的設置上，應改進傳統的手把手教學的情況，增加激發學生自主創意的教學環節，改變傳統實訓周中單純完成教師布置的案例練習，增加綜合視頻剪輯、特效制作的綜合視頻案例制作。

因此，在教學環節的設置上，針對中職二年級學生的學習特點，增加與動漫制作行業企業發展相關的教學實踐環節，在課程講授中注重技能的發展，加強實訓周的技能指導，避免為了實訓而實訓，指導學生利用實訓周，結合所學動漫影視制作知識和技能，制作屬于自己的影視動漫作品。

（三）教學方法改更加有效

中職影視制作課程作為實踐性和行業性強的專業課程，對于學生的學習要求和技能掌握程度較高。而對于中職二年級的學生來說，經過一年的在校學習，對于技能性專業課程的學習存在著對教師傳統教學方式的排斥，教師基本采用傳統案例講解教學，學生聽取講解后練習，這樣的教學方式無法調動學生學習的積極性。此外，傳統課堂教學，以教師講授為主導，學生對于學習過程中的環節和學習的任務并不清楚，從而沒有明確的學習目標和學習動力。再加上傳統課程的時間既定性，學習任務一定要在課堂內完成，造成學生的學習工作量過大，學生學習積極性不高，學習效果不佳。如何激發學生進行自主學習的興趣，有效地輔助課堂教學，真正變要我學為我要學，在技能習得的同時培養學生的自主學習能力，這是一線教師在課堂教學中應認真考慮的問題。

通過大拇哥動漫公司的企業實踐，學校教師親身參與到“教學與實踐相結合”的企業實踐教學方式中，改進教學方法，將教學與行業實踐真正結合起來，幫助學生學習影視剪輯制作和影視特效制作的基本技能，學會運用影視制作技能結合影視藝術審美制作符合行業要求的影視產品，改變傳統影視制作課程只重課堂學習，不重課后W習，只重基本技能，不重與行業銜接的現象，制定全新的培養學生知識技能、行業素養、學習能力的課程目標。

作為影視動漫專業課程的教師，由于教授對象為動漫與計算機使用專業的學生，因此對于教師的專業知識面的要求較高。教師應具備一定的動漫制作與設計的知識，以便于融會貫通地進行專業教授，在動漫制作流程中運用影視制作的專業知識。通過下企業系統地學習，教師熟練了操作，深刻體會了影視動漫的實際應用，有助于改進教學方式，拓展教學思路，提升教學能力，將更全面的知識及更好的學習方式傳給學生。

參考文獻：

[1]袁振國.《當代教育學》[M].北京：教育科學出版社，2004：130.

影視制作發展趨勢范文第4篇

【關鍵詞】數字技術；藝術發展，影視特點

影視制作的目的有兩個，直接原因是給大眾帶來視覺沖擊，促進大眾消費。對于其根本原因，在一定程度上，我們可以將影視的制作看成是藝術的制作，而藝術效果恰恰蘊含在影視的制作過程中。近幾年，隨著科技的不斷發展，數字技術被引入影視的制作過程中，數字技術和影視制作技術的相互融合，對于傳統的影視制作是一次大的變革，進而使影視的制作發生了翻天覆地的變化。再者，將傳統影視技術的優點和數字技術相互融合，形成一種新的制作技術，這種技術融合數字技術和傳統技術兩方面的優勢，更大地推動了我國影視事業的發展。

一、數字技術的影視特點

數字技術可以快速“成長”，得力于計算機技術的發展。那么什么是數字技術呢？就是借助計算機技術對信息進行處理，將信息轉化計算機語言，完成對信息的運算，加工以及存儲的一項技術。數字化技術的應用使視頻具有更好的視覺效果，因而，從數字技術應用的視角上看，影視制作的發展進入一個嶄新的局面。眾所周知，傳統的影視，其視覺效果都是趨于平面化，而數字技術則對圖像進行三維立體處理，給人一種三維立體的視覺效果，無論是在聲音上，還是在圖形結合上，都帶給觀眾身臨其境的感覺。

二、數字技術對影視技術的影響分析

（一）影視素材創作數字化。在對影視進行制作時，對于素材的編輯和選取也是借助計算機技術來完成的。其大致過程可分為兩個部分，首先是抓取和處理采集的素材，將不同的素材進行有機合成，素材在進行處理之后，形成一種新的影視元素，基于這個原因，所有的原始素材都可以進行二度創作，二度創作包括對原始素材的分解、合成以及重組。其次就要對素材進行后期的處理，其處理過程也包括對信息的采集和制作，繼而形成初級的影視作品，最后再利用計算機對作品進行處理，最終形成設計者需要的資源。動漫、圖片以及音頻效果的形成也離不開數字技術的參與，而動漫、圖片以及音頻又是影視作品的重要組成部分。為使影視作品具有更加豐富的效果，設計者以信息采集等形式對后期的數字化合成進行處理。為滿足人們的審美要求，設計者在進行影視創作時，還要增加一定的美術繪畫技術。（二）影視素材存儲數字化。儲存能力發生變化是影視素材數字化最大的特點。眾所周知，傳統的儲存方式有電影膠片、磁帶，甚至是紙質記錄等，儲存量較小，占據的空間大。隨著科技的發展，這些方式逐步被市場淘汰，進而數字技術被引入到影視素材的儲存上。將素材信息轉化為數字信息，再利用壓縮技術將其壓縮到數據硬盤上，不僅節約了大量的空間，其儲存能力也大大提升，除了數據硬盤之外，數字錄像機也可以大量儲存影視信息。隨著科技發展，近幾年又出現儲存量更大的儲存設備——半導體儲存。素材儲存數字化在信息的儲存方面占據兩大優勢，一是大容量、大儲存；二是信息的編寫能力較強，可以對不同類型的信息進行歸類，便于日后對信息的查詢和選擇，從而節約了影視作品的制作時間。（三）3D技術的廣泛使用。所謂3D技術，就是以數字化技術為支持，在制作效果上注重三維立體結構——盡可能模擬現實的人物、建筑以及場景等，進而使畫面達到逼真、真實和自然的藝術效果。如美國影片《獨立日——卷土重來》，其中大量運用了3D技術，使得場面更加真實。

三、數字時代的影視藝術發展趨勢

隨著大眾對于影視作品要求的提高，數字化技術已無法滿足人們的需求，這就需要將數字化技術和科技、藝術相結合，并朝著科技化、技術化的方向發展。要想成功轉型，就要以科技的快速發展為前提，只有科技得到長足的發展，影視技術才能得到實質的發展。實現科技、藝術以及影視的大融合，還需要很長的路要走，首先應具備過硬的計算機知識，其次對藝術也要有一定程度的了解，再者，還要不斷吸收先進的科學技術。

四、結語

綜上所述，現階段，數字技術在影視藝術發展中占據著十分重要的地位。數字技術作為科技發展的產物，它在影視藝術中的廣泛應用，使影視技術更趨于科技化和豐富化，數字技術推動影視藝術的發展，而影視藝術又是數字技術發展的具體體現。

參考文獻：

[1]葉玲.計算機多媒體技術在影視后期制作中的應用分析[J].科技創業家,2013(18):255-256.

[2]鄧毅梅.影視后期制作中計算機多媒體技術的應用研究[J].現代職業教育,2015(23):47-47.

影視制作發展趨勢范文第5篇

摘要：本文就大數據帶給影視藝術產業的深刻變革與長遠影響這一趨勢，針對大數據時代影視藝術人才應具備的自主創新能力、實際操作與實踐能力、多學科知識結構和多元文化背景、良好的專業素養和敬業精神等特征，提出了樹立大學科意識，實施跨專業教育；探索項目機制，創新人才培養模式；加強與產業互動，注重應用性培養；關注技術革新，構建新型平臺的建議。

關鍵詞：大數據；影視藝術；人才培養

一、大數據帶給影視藝術產業的深刻變革與長遠影響

“大數據”是高科技時代的產物，是借助網絡軟件工具與高科技智能技術分析出復雜數據的集合群。它的強大功能和智能性不在于獲得數據的表層信息，而是在對數據充分理解的基礎上，獲得數據屬性的內在關聯和隱含信息，通過專業化處理讓龐大的數據群轉化為我們所需要的有用的信息和知識。[1]互聯網作為大數據發展的最大驅動力和平臺，網絡音頻、視頻、圖像、數字和一些公共交互平臺層出不窮，在國家“互聯網+”的重點工作指引下，中國大數據時代已經提前到來，并正在服務于信息化時代下的現代產業。大量微量數據作為影視藝術的新特征的重要組成部分，正在大數據時代的強大功能下，不斷革新著傳統影視藝術行業的制作模式，從而產生了一種全新的電影操作模式，即通過數據信息深入分析受眾的需求，對市場進行充分預估，再以市場為目標生產和推廣電影，進行衍生開發，實現產業價值。這種新型的制作模式是對傳統制作模式的揚棄，是市場競爭發展的需求，也是未來影視產業發展的方向與生存根基所在。以網絡電影制作為例，當下熱門的網絡大電影之所以能在激烈的市場競爭中脫穎而出，發展趨勢持續增長，其根本原因在于抓住了現代人的心理需求，滿足了現代網絡社會和時代特征的發展趨勢。從網絡電影的制作過程來看，一個重要的原因就是根據大數據分析對電影進行的設計和生產。有數據表明，僅2014年一年，全網上線網絡大電影450部，率先提出“網絡大電影”概念的愛奇藝top20總分賬票房601.6萬。而到了2016年，網絡大電影市場規模達10億，愛奇藝top20總分賬票房達1.98億，在三年內增長了32.9倍。按照此增長趨勢，預計到2017年底，整體市場規模或將達到30億元。當今社會的發展已趨于媒介化，網絡等數字新媒體的出現不僅拓展了影視藝術傳播的途徑和范圍，也賦予了大眾更多的選擇自由，受眾從大眾化、被動的客體逐漸變為個性化的主體。尤其是互聯網催生出的“網生代”，已成為當前中國電影市場的主體受眾，由“網生代”受眾的觀影心理、觀影趣味和觀影行為集成的大數據，在電影制作過程中發揮著重要作用，大數據全面反映了用戶導向和內容導向。我們必須清楚的認識到，我們在關注大數據給影視產業帶來顛覆性影響的同時，還必須客觀的認識到，大數據的分析結果并不是萬能的，只能作為創作生產和項目運營的參考依據，它解決不了影視創作中的藝術性問題。如何在結合“互聯網+影視”背景下實現影視產業數據化、市場化的同時，進一步加強影視產業的藝術性和感染力，這對影視藝術研究和影視藝術教育提出了新的思考命題。

二、大數據時代影視藝術人才需求特征

目前，電視臺、影視制作公司、網絡媒體公司等影視產業對影視專業人員的需求非常大，市場十分廣闊。但就人才需求的質量及擁有的技能和綜合素質來看，僅僅掌握制作技術已無法滿足影視產業快速發展的需要，大數據時代需要能真正適應數據化發展與應用，具有運用大數據的創新思維和創造能力以及獨特個性的復合型人才，影視藝術人才在大數據時代呈現出以下特點：1.具有把控產業發展趨勢，自覺開展自主創新的能力。在國家大眾創新、萬眾創業的號召下，“雙創”工作正開展得如火如荼，并取得了較好的效果，影視產業領域也不例外。影視產業的“雙創”工作，科技創新和自主創新將成為影視產業發展的核心，在未來影視產業的發展中，具備自主創新思維和藝術創新、創造能力的影視人才，才能立足于激烈的市場競爭，擁有可持續的發展力。2.具有扎實的專業理論，具備較強的實際操作與實踐能力。影視作品來源于生活而高于生活，影視作品的創造必須兼顧藝術與科學，藝術專業理論修養奠定了影視作品的質量基礎，而實際的作品創作，以及互聯網時代媒介的技術性要求以及影視創作的經驗性，需要這門學科不斷通過實踐提升專業技能，專業理論與創作實踐的有機結合，這是對復合型人才的基本要求。3.具有寬廣的多學科知識結構和多元文化背景。影視制作涉及多個專業領域，跨越多個學科。影視創作更是藝術的集體創作，打破“隔行如隔山”的傳統行業模式，擁有跨界思維，掌握多學科知識，深入了解中西、地方、民族等深厚的社會文化背景，成為復合型人才的顯要特征。[2]這也是影視創作的源泉和不竭動力。4.具有良好的專業素養和不忘初心的敬業精神。影視藝術作為傳承文化形態的載體，必然要求創作主體具備相應的文化良知和文化使命感，并成為影視文化的生成者與建構者。因此，具有良好的媒介素質，恪守傳播功能職責，擔負起文化責任，是對影視從業人員專業素養的基本要求。影視產業的從業人員應具有良好的職業道德和不忘初心的敬業精神，這樣中國文化才能得到大力傳播，走向世界。

三、影視藝術教育的創新實踐

數據技術加速了影視行業的改革，面對影視藝術瞬息變化的技術更新和產業環境，高校需要更加冷靜地思考什么樣的專業人才能真正適應時代需求。影視藝術教育要在遵循影視藝術自身特點和人才培養規律的前提下，找尋與時俱進的新理念、新模式、新平臺，探求有實際意義的創新。

（一）樹立大學科意識，實施跨專業教育科學技術的迅猛發展

使多學科交叉融合、綜合化的趨勢日益增強，打通自然學科和社會學科成為教育發展的必然趨勢。影視藝術教育必須轉變教育理念，打破學科框架，樹立“大學科”意識，以新的思維方式、新的知識結構來拓展影視藝術教育的內涵和外延。在學科設置上由藝術學向哲學、經濟、人文、科學等相關學科范疇拓展，充分發揮交叉學科的作用和效能，完善影視藝術教育學科體系，有助于學生儲備豐富的學科知識和專業理論，加強人文修養和文化內涵的培養。傳統影視專業課程設置的缺點是過于單一，影視藝術教育應逐步實施跨專業模式，在教學和實踐內容結構的設計上趨向綜合、融通與互補的特點，加強專業相關課程的聯系性，科學設置學科體系，構建科學合理的影視教育課程體系。[3]目前我國影視藝術教育單位多為綜合類大學，學科設置完整，有助于擴寬影視藝術專業通識平臺的基礎課程，實現專業內外的跨專業教育，如對廣播電視節目的課程設置應結合新聞學專業的基礎知識，影視制作、編導、攝影影像等專業要實現知識融匯貫通，音樂、舞蹈、美術、傳媒等藝術學科可互選課程。

（二）探索項目機制，創新人才培養模式

校企項目合作能有效整合多方資源和力量，在影視藝術人才培養上具有突出優勢。第一，項目機制立足合作企業，按照市場的標準對學生的實踐創新能力提出要求，有利于學校明確影視藝術人才的培養目標，有針對性的實施教育教學，促進專業的建設和發展。第二，項目合作將學生從傳統的教學環境中釋放出來，為其提供了多維度的實踐空間。與企業進行項目合作的過程能激發學生的創作激情，調動學生的創作靈感，促進其實踐創新能力的提高，真正縮短學生與社會的對接周期，從而為培養市場所需的復合型人才儲備力量。第三，項目合作不僅讓學生參與進來，還能讓更多的專業教師參與進來，在實施過程中強化教師的啟發引導作用，不斷提高其對影視藝術教育的認識，促進教師創新教學方法和手段，提高教育教學水平。第四，高校通過項目合作機制與企業積極互動，能建立有效的大數據交流平臺和數據資源庫，提高雙方資源的利用率，從而創新人才培養模式。大數據時代拉近了市場與高校的密切聯系，影視藝術教育應當積極地與業界對接，面向社會、面向產業，走進老百姓的生活。為此，學校需要加強校企合作，加大校外實踐基地的建設，進一步探索項目建設機制。學?？梢愿鶕髽I的需求共同制定教育教學項目計劃，通過搭建平臺，整合資源，共同努力完成項目的制作，促進教學成果的快速轉化與推廣，幫助高校在提升人才培養質量的同時獲得社會效益和經濟效益；企業可以對學校的項目提出要求和建議，利用自身的技術優勢和行業背景，不斷拓寬的市場為學校提供支持，通過深度參與項目掌握和對接人才的情況，吸納優秀的人才為企業服務，有效地推動企業發展。[4]

（三）加強與產業互動，注重應用性培養

影視藝術教育要密切關注社會發展，了解行業前沿動態，根據影視的高新技術、藝術創新和產業發展趨勢，及時調整專業課程建設，更新教學實訓內容。尋找更多與業界溝通的渠道，如到企業參觀、訪問、座談、實習，加強與產業的互動，以產業需求帶動教學，讓教學更加貼近市場?，F代化影視教育不僅要求全面的知識結構，還體現在技術手段上，要讓學生掌握先進的影視技術，就要加大影視設備投入，整合教學實驗資源，為師生提供良好的教學條件，強化學生對影視制作、數字影像拍攝、網絡音視頻采集等相關專業技術的掌握。當然，影視藝術的應用性不能局限于專業技能訓練，學生創新思維和創作能力的培養，藝術修養和文化責任的提升，甚至大數據時代的新運營方式都應該在教育教學中體現，才能滿足影視產業轉型升級和技術創新對復合型人才的需求。

（四）關注技術革新，構建新型平臺

在數據技術時代，教育方式不再局限于學校教育，獲取知識的路徑也不再局限于課堂，網絡媒體和在線教育為學生提供了更加多樣化的選擇，線上線下混合式教學與學習將成為今后主要的教育方式。教師必須轉變教學思維，學會使用網絡交流評價工具，更多地獲取在線電子資源與社會信息資源，找到適宜每名學生有效學習的方法和手段，為學生定制出更符合個性化發展實際的教學策略和措施。大數據技術也會為教師提供關于學生的性格特質、學習習慣等信息作為研究依據，有助于教師在教學過程中因材施教，實施針對性教學，從而提升教學質量。

教育技術的革新不僅影響著知識傳播模式和學習方式，還會帶來教育觀念、教育體制、教學模式、人才培養過程等方面的深刻變化，而微課、慕課（MOOC）、翻轉課堂、創客模式的興起，使得“沒有圍墻的校園”成為可能。在大數據的推動下，高校將進一步向社會組織和企業開放。如何運用廣博的數據信息和資源，加速對學生個性化教育目標重構，深化教學改革；如何實現與企業無阻交流，協同創新，構建新型的教育平臺，影視藝術教育還面臨著很多實踐性的問題。大數據時代為影視藝術發展提供了廣闊的空間，也將影視藝術教育帶入一個全新的視角。

參考文獻：

[1]李梅.大數據時代高校藝術教育發展趨勢和人才培養模式[J].美術教育研究,2016(09).

[2]喻琢,萬麗.全媒體環境下高等影視藝術教育的技能缺失及其對策[J].當代教育論壇,2013(4).

[3]王艷玲,王一博.“互聯網+”態勢下高等院校影視藝術教育的新常態[J].電影評介,2015(20).