安全生產培訓知識

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安全生產培訓知識范文第1篇

【關鍵詞】高新技術；信息化；數字化；先進生產經驗

隨著新設備、新技術的大量投入運用，在強化職工培訓、提高員工素質等方面就變得尤為重要。企業只有強化企業員工培訓機制，不斷進行知識、技能更新，提高員工整體素質，向培訓要效益、以培訓謀求發展空間，才能適應科技的發展，為企業提供合格的人力資源，提高企業的運營效率。就我所在單位來說，PLC系統、電動閥、消防遠程控制等自控系統的大量應用，就要求必須建設一支掌握高新技術，能適應多崗位需求的高素質的職工隊伍，從而為實現安全生產奠定堅實基礎。如何建設一支素質過硬、精干高效、善打硬仗的職工隊伍，就成為我們必須思考的問題。在本文中，我將結合本站的生產實際，就如何加強職工培訓、優化人力資源配置進行簡要探討。

一、目前大站職工培訓工作中存在的問題

做為基層大站，要保證安全生產，必須要抓好職工的素質教育和技術培訓。隨著公司人員結構和外拓市場需求的不斷變化，使大站職教工作中一些不適應的問題日益凸現，歸納起來有以下三個方面：。一是職教隊伍知識老化，難以適應形勢需要。由于所從事專業的局限性和實時性，相當一部分人沒有接受規范的專業培訓，很難做到觸類旁通、一專多能，且隨著技術發展水平的不斷提高和知識更新速度的加快，使我們自身的能力不能適應發展的需要。在基層大站，以計算機技術為主體的信息化、數字化技術設備和管理手段已經廣泛應用，許多員工得不到及時培訓“充電”，計算機出現小問題時不知如何處理的現象頻繁出現。因此，拓寬教職隊伍的知識層次，從而更好地發揮師道授業、解惑之天職，是一個亟待解決的問題。二是大站是24小時連續生產單位，工學矛盾突出，培訓工作如蜻蜓點水。班組是企業最小的一個組織單元，也是各項管理制度和手段的執行終端。發揮班組在培訓工作中的積極作用，在實現生產任務圓滿完成，鞏固和提高職工的技術素質之間找到平衡至關重要，而現時情況往往是班組只抓生產，不問培訓，大量的培訓工作只能由少數的兼職培訓教師來完成，由于兼職培訓教師還有分工負責的技術和管理工作，無法抽出更多的時間和精力來系統地組織培訓，形式有了，效果不明顯，是培訓組織者和參與者的共同感受，久而久之培訓流于形式，職工的技術素質提高成為一句口號，始終得不到有效提高。 三是職工的文化水平和技能水平參差不齊，這給開展培訓工作帶來一定的難度，一視同仁，因水平不一，不現實；實行區別對待，重點人重點輔導，單憑一個人，力量十分有限。另外當職工技術水平有一定程度提高，如何向更高層次發展這一問題上，還缺乏具體的培訓方式、方法，一旦遇到新的工藝標準運用和推廣，又重復進行這種低水平的培訓，部分職工會滋生厭學情緒。

二、當前大站職工培訓的方向

解決培訓工作難點的方向應當是因地制宜，揚長避短，轉變思維方式，開拓新的方法，發揮班組的積極作用，開展職工的日常業務技術培訓任務。經過認真分析，我認為今后培訓工作應在以下四個方面加強：一是強化職教員隊伍建設。在使用新技術、新設備之前，應首先積極組織教員接受適應性培訓，進行系統學習，使之牢固掌握，形成一支強有力的骨干隊伍，使教員始終站在高新技術的前沿，掌握當前安全生產、技術設備中的科技發展方向，進而在具體工作的運用中，充分發揮技教員的作用，緊密結合現場實踐，將最新、最實用的操作方法、生產經驗傳授給班組的每名職工，為確保安全生產打下良好的基礎。二是制定合理的職工培訓計劃。該計劃應包括全員培訓、重點培訓和選培，培訓內容應包括少量理論知識、大量現場實際操作、應急演練、計算機操控、自動化系統檢查維護等等，培訓時間靈活多變，培訓地點則機選取。三是創造一個有利于開展培訓工作的環境。完善職工培訓管理制度，把職工教育情況納入班組的綜合考評當中，同時各級管理者要從思想上高度重視培訓工作，為開展培訓活動提供便利。在計劃、布置、安排各項生產任務時，為培訓工作的開展留有一定的施展空間。四是協調主管部門建立培訓基地。班組成員工作任務不盡相同、技術水平存在差異，自己更清楚該學什么、補什么可以考慮利用培訓基地進行自發、自主培訓。

三、大站職工培訓的方式

1.課堂式

（1）講授法。主要是兼職教師或專業人員給職工講課，并通過書面答卷或口頭答辯的形式來檢測受訓者的學習成績。

（2）互動法。即在培訓過程中，充分調動其被培訓者的積極性，使其充分參與到培訓中，改變以前臺上老師講、臺下學生聽的培訓過程。

2.模擬式

（1）案例分析法。首先由教員提出案例或實例，由受訓者對案例進行分析和討論，并提出個人的見解和解決問題的方法。

（2）現場模擬操作法。這種培訓方式的做法是將受訓者分成若干個組，每個組進行一個項目的培訓。然后，由各組把自己的模擬過程講述一遍，進行交流，促進思考和分析，以提高今后在實際操作中注意和分析問題的能力。

3.追蹤式

（1）追蹤培訓法。一是利用晨間課堂的機會由組織者進行提問，職工進行回答，對回答不好的，由專家或技術人員當場進行啟發式講解后，再次提問該職工，直至掌握為止。對于普遍都生疏或者重點問題，則采取由專家課后輔導，員工上講臺對四個班組逐班進行講解。通過追蹤制培訓減少疑惑，增強實效。

（2）輪崗交流法。為了實現崗位無差異，員工技術水平普遍提高采取的方法，通過輪崗交流使員工適應集中巡檢制需求。

（3）全員考試法。考試題目由全站職工共同參與擬定，只設參考答案，考試人員為全員，從而實現擴大培訓工作的影響力度，考評雙方共同提高的目標。

四、培訓應注意的問題

安全生產培訓知識范文第2篇

一、指導思想

以黨的十七大精神為指導，樹立科學發展觀，堅持“以人為本”思想和“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，通過開展安全生產法律法規、安全生產意識的普及培訓教育，增強生產經營單位廣大從業人員的安全生產意識和安全技術素質，有效預防重特大事故，減少各類傷亡事故和職業病的發生，切實維護廣大職工的生命財產安全與身體健康權益，促進全縣安全生產狀況的穩定好轉。

二、培訓對象和目標

（一）培訓對象。培訓對象是全縣各類生產經營單位中，除法律法規規定必須參加專門培訓的主要負責人、安全生產管理人員和特種作業人員以外的其他從業人員。其中重點對象是：安全培訓基礎比較弱的中小型生產經營單位，礦山、交通、建筑施工單位，危險物品的生產、經營、儲存和使用數量構成重大危險源單位的從業人員。

（二）培訓目標。培訓工作本著“先重點，后一般；先骨干，后群眾”的原則，2009年計劃培訓職工12000人，2010年計劃培訓職工15000人。

三、組織領導

培訓工作堅持“政府統一領導、部門齊抓共管、企業全面負責”和“統一規劃、分級實施”的原則。由縣總工會、縣安全生產監督管理局牽頭，縣政府有關部門密切配合，負責全縣職工安全生產知識普及培訓的管理、指導、協調和督辦工作。

四、培訓內容和方式

（一）培訓內容。主要是《中華人民共和國安全生產法》、《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國消防法》、《中華人民共和國道路交通安全法》、《中華人民共和國職業病防治法》、《中華人民共和國工會法》及其他與安全生產有關的法律法規；安全生產基本常識及職工崗位必需的安全生產基本知識。培訓教材統一使用《職工安全生產知識》電視培訓教學光盤和省安全生產知識普及培訓工作領導小組制定的教材。

（二）培訓及考核方式。根據我縣實際，采取在縣內、各鄉（鎮）、開發區及各經濟區分別設立集中培訓點的培訓方式。培訓時間不少于24學時。

根據省普及培訓領導小組的要求，培訓考核由市總工會、市安全生產監管局統一命題，并經省普及培訓領導小組審定后，由培訓實施單位組織考核，成績合格者由市總工會、安全生產監管局頒發全省統一制作的培訓合格證書，不合格者重新培訓。

五、實施步驟

本次普及培訓分3個階段進行：

（一）宣傳發動及培訓準備階段（2009年1月——3月）。各鄉（鎮）、開發區、各經濟區及各相關部門在2009年3月底前將參加省組織的免費培訓教員名單報送縣總工會、安全生產監管局。

（二）實施培訓階段（2009年4月——2010年7月）。根據市里培訓方案的要求，各鄉（鎮）、開發區、各經濟區及各相關部門要落實培訓經費、培訓師資和培訓場地，認真組織職工安全生產知識培訓教育工作，確保培訓任務指標的完成。

（三）收尾總結階段（2010年8月——10月）。各鄉（鎮）、開發區、各經濟區及各相關部門對普及情況進行檢查，并總結上報普及培訓工作情況。縣總工會、縣安全生產監管局將組織專門檢查，對普及培訓工作成績突出的單位予以表彰。

六、具體要求

（一）加強領導，明確責任。各鄉（鎮）、開發區、各經濟區及各相關部門要高度重視職工安全生產知識普及培訓工作。安全生產監管部門、工會組織的主要領導要親自過問，協調解決有關問題；各有關部門要密切配合，把這項工作同縣安全生產目標考核工作結合起來，同“安康杯”競賽工作結合起來。各生產經營單位要妥善處理好工作、生產與學習培訓的關系，確保培訓人員、時間、內容三落實。

安全生產培訓知識范文第3篇

關鍵詞：施工人員；安全意識；培訓；教育

安全生產，是施工企業的一個永恒不變的主題，當今，我國經濟迅速的發展，社會主義建設事業也是蒸蒸日上，然而發展所帶來的是建筑施工安全生產問題，目前，施工現場的安全生產形勢是非常嚴峻的，施工安全生產問題始終是國家安全生產監督管理工作的重點的。施工現場安全生產管理控制三項重點工作是人的不安全行為，物的不安全狀態和不安全的作業環境和管理上的不足，根據統計分析，全國建筑行業80%以上的人員傷亡是由于違章指揮，違章作業，違反勞動紀律等人的不安全行為和管理缺陷造成的，因此，如何提高高空作業人員的安全素質，規范作業人員安全的行為，并最終實現安全標準化作業，規范化施工是擺在我們面前的一個重要課題，這些是可以通過對施工人員的教育和培訓來實現。

1 依法加強安全生產教育培訓，提高施工現場作業人員的安全生產意識

安全生產教育培訓工作必須建立在“安全第一、預防為主”的基礎上，這樣才能使對工人進行的安全生產知識技能培訓落到實處。為加強建筑業企業職工安？？教育培訓工作，建設部印發了《建筑業企業職工安全培訓教育暫行規定》，對建筑業企業安全教育培訓提出了具體實施辦法。

我國的安全管理管理方針是“安全第一，預防為主”。安全第一，是指所有生產活動中要將安全工作放在首要位置；預防為主，是指所有的生產活動開始之前對生產活動的特點，采用科學的管理方法和措施，有效地控制不安全因素的發展和擴大，把事故消滅在萌芽狀態，防患于未然。安全生產教育培訓工作必須建立在“安全第一、預防為主”的基礎上，從而使工人的安全生產知識和技能培訓落到實處。 “安全生產法” 《安全生產法》第二十一條規定：“生產經營單位應當對從業人員進行安全生產教育和培訓，保證從業人員具備必要的安全生產知識，熟悉有關的安全生產規章制度和安全操作規程，掌握本崗位的安全操作技能。未經安全生產教育和培訓合格的從業人員，不得上崗作業。”第二十三條規定：“生產經營單位的特種作業人員必須按照國家有關規定經專門的安全作業培訓，取得特種作業操作資格證書，方可上崗作業。”

2 建立健全安全生產培訓教育制度，強化安全生產培訓教育制度的執行力度

（1）建立健全安全教育培訓責任制度，明確安全教育責任，落實安全教育培訓制度。首先要明確施工現場各級教育培訓的責任，確立安全教育培訓的實施責任人，同時明確現場安全教育接受者的主體——施工現場全體人員；其次要加強對責任主體的監督和考核，對考核不合格的責任人進行換崗或清退；第三要注意培養安全教育實施責任人的職業素養和責任感。

（2）建立健全三級安全教育培訓制度和安全技術交底制度，明確安全教育內容、學時，加強作業人員的教育培訓，在每一位新工人入場（或轉換工種）后嚴格按照《建筑業企業職工安全培訓教育暫行規定》中相關要求做好每一級安全教育培訓工作和安全技術交底工作，真正做到先培訓、后上崗。

（3）實行安全教育登記制度和考核制度，對每一位工人建立安全教育培訓資料卡，實施一人一卡制度，主要包括需要培訓內容、學時、培訓人、時間、地點以及考核成績等。對每一位經過培訓的工人進行安全考核，不合格者不得上崗作業，提高作業人員的安全生產意識、自我保護意識。

（4）建立安全教育培訓經費管理制度，在安全生產措施費中將安全教育培訓費單獨列項，并對培訓經費的使用情況進行張榜公布，做到專款專用，為安全教育培訓提供資金保障，確保安全教育培訓教材等培訓費用的資金投入。

3 運用多樣化的形式進行安全生產教育，做到時刻提醒注意安全，時刻不忘安全

安全生產教育的方式方法是多種多樣的，安全活動日、班前班后安全會、安全會議、安全知識考核、安全技術交流、事故現場會、安全教育陳列室、安全衛生展覽、安全教育電影、幻燈、宣傳欄、警示牌、橫幅標語、宣傳畫、安全操作規程牌等都是進行經常性安全教育的方法，以上教育方法可以分為課堂教育、現場觀摩、影像教育、正反面對比教育、現場宣傳教育五種類型。

在施工現場的安全教育中，我們要靈活運用各種方式方法對工人進行安全生產教育，特別是要在加強施工管理人員在現場對工人的不安全行為、物的不安全狀態以及作業環境的不安全因素和管理缺陷等的整改，在整改過程中對工人進行現場對比教育，加深工人對教育內容的印象，提高工人對安全隱患危害性的認識，進而達到提高工人的自我保護意識和安全生產意識，最終實現安全生產。

4 注重安全培訓教育的效果，加強對作業人員的安全生產知識考核

目前，許多建筑企業安全教育工作往往忽視了對工人進行安全生產知識考核，結果造成作業人員對施工現 場、本工種的安全生產知識技能和安全注意事項一知半解，達不到安全教育培訓的目的，導致工人由于安全生產技能、知識的貧乏而釀成事故。

安全生產培訓知識范文第4篇

一、培訓對象

企業主要負責人、安全生產管理人員、特種作業人員和企業全部從業人員。企業主要負責人、安全生產管理人員、特種作業人員必須100%持證上崗。

要重點突出班組長、新員工、農民工、危險（危化）作業人員、有限空間作業人員和關鍵崗位作業人員的安全培訓，同時還要做好企業季節工、臨時工、職工換崗、生活保障等人員的針對性安全教育培訓工作。

二、培訓內容

安全生產法律法規規章、政策規定及要求；行業安全生產基本知識；企業日常安全生產常識；交通、用電和防雷安全常識；消防安全常識；崗位安全生產知識和崗位應急處置、應急逃生知識等。企業安全生產標準化建設有關知識。

民爆器材生產經營企業的安全培訓工作，按《安全生產許可證條例》、《民用爆炸物品安全管理條例》、《民用爆炸物品安全生產許可實施辦法》的規定組織實施。

三、培訓要求

1、落實主體責任。企業是安全培訓工作的主體，必須保證全體員工具備必要的，與工作崗位相適應的安全生產知識和安全操作技能。各企業2014年全員安全培訓任務必須在年內完成。企業主要負責人、安全生產管理人員、特種作業人員須參加有關部門（單位）組織的培訓，并取得資格（合格）證書。企業普通員工可由企業自行組織培訓也可由委托專業機構進行培訓，同時要統一組織考試，成績須在合格以上，并發給安全培訓合格證書。

2、注重培訓質量。各企業要按照“統一安排，分級實施，分類指導，步步推進”要求，分階段、分批次、分專業制訂培訓計劃，廣泛動員，周密部署，落實保障措施，精心組織實施。特別要注重安全培訓的質量和效果，因地制宜，因人施教。

安全生產培訓知識范文第5篇

[關鍵字] 建筑施工 安全 培訓理論與操作實務

安全生產，以人為本，人的素質決定安全生產的水平。因此2002年11月1日開始實施的中華人民共和國《安全生產法》第二十一條、第二十二條對從業人員的安全生產教育和培訓作出了明確的規定。闡明了通過安全生產教育和培訓從業人員應達到的以下要求：

一、具備必要的安全生產知識。

首先是必須掌握有關安全生產的法律法規知識。法律法規中有很多關于安全生產的內容，這些內容是建筑施工企業搞好安全生產的工作指南和行為規范，從業人員必須了解和掌握。

其次是必須掌握有關生產過程中的安全知識。建筑施工是復雜的系統工程，涉及到安全生產過程的危險源也非常多，對任何一個危險源未進行識別和評價并采取有效的控制措施，都可能導致事故發生。從業人員作為建筑施工企業活動的具體操作者，必須掌握與生產有關的安全知識，只有這樣，才能保障建筑施工企業的安全生產，保障從業人員本身的生命安全和健康。

第三是必須掌握有關的事故應急救援和逃生知識。在可能導致從業人員生命危險的緊急情況下，從業人員應當了解掌握有關事故應急救援和逃生知識。

二、熟悉有關安全生產規章制度和操作規程。

為加強安全生產監督管理，國務院有關部門制定了一系列安全生產的規章制度，主要是以部門令的形式和規范性文件。地方政府也根據本地區的實際，制定了一些有關安全生產的規章制度，包括地方性法規和政府部門規章等。對這些規章制度，從業人員應當了解和掌握，做到心中有數。同時，建筑施工企業根據國家有關安全生產的法律、法規及規章制度，結合本單位的實際，制定了許多本單位的安全生產規章制度和操作規程。這些規章制度和操作規程是安全生產法律法規的具體化，是從業人員工作的準則、行動的指南，從業人員應當認真學習，積極參加安全教育和培訓，以便熟悉有關安全生產的規章制度和操作規程。

三、掌握本崗位的安全操作技能。

工作崗位的安全生產，是整個建筑施工企業安全生產的基礎。只有切實抓好每個工作崗位的安全，才能確保整個建筑施工企業的安全生產。因此，建筑施工企業要加強崗位安全生產教育和培訓，使從業人員熟練掌握本崗位的安全操作規程，提高安全操作技能，降低每個崗位的事故發生率。

要達到以上要求，就必須加強安全生產的教育與培訓，這也是安全生產的前提條件，從目前建筑業的人員素質來看，在施工現場的作業人員80%以上來自農村，其素質和自我防護意識較差，因此，如何抓好全員的安全教育培訓工作，使之具備必要的安全生產知識，熟悉有關安全生產規章制度和操作規程，掌握本崗位的安全操作技能，以進一步提高行業職工安全管理和安全生產的業務素質，就成為建筑施工企業搞好安全生產工作的重要環節。本文從以下幾個方面來闡述如何開展建筑施工企業的安全教育培訓工作。

安全教育與培訓工作是一個系統工程，從管理的角度，涉及到企業管理的多個領域和部門，從安全教育與培訓工作本身的角度，安全教育與培訓工作是貫穿了計劃、實施、評估（檢查）、改進等幾個子過程的PDCA循環系統。該系統的流程圖如下：

下面就以上流程圖，對安全教育和培訓涉及的幾個子過程進行闡述。

一、必須確定與企業職業健康安全方針一致的安全培訓指導思想

建筑施工企業在制定職業健康安全方針時必須確定安全培訓的指導思想，這是企業開展安全培訓的總的指導理念，也是主動與否開展企業職業健康安全教育的關鍵，只有確定了具體的指導思想才能有規劃的開展安全教育的各項工作 ，這也是實現企業職業健康安全方針的基礎工作之一。安全教育與培訓工作是一個系統工程，其中涉及到計劃、實施、檢查與評估、改進等諸多環節，只有確定了與企業職業健康安全方針相一致的安全教育與培訓的指導思想才能實現企業安全教育系統的PDCA循環，才能確保安全教育和培訓體系的有效運行，在保證企業安全教育與培訓工作的有效性的前提下，企業的職業健康安全方針才能得以順利的實現。

二、企業必須制定符合安全培訓指導思想的培訓計劃

確定了與企業職業健康安全方針一致的安全培訓指導思想后，企業必須依據年度承接任務的情況編制企業的安全教育與培訓計劃，主要的內容應涉及以下幾個方面：

第一部分：通用安全知識培訓

1、法律法規的培訓，企業在對使用的法律法規適用條款作出評價后，應開展法律法規的專門培訓；

2、安全基礎知識培訓；

3、建筑施工主要安全法律、法規、規章和標準及企業安全生產規章制度和操作規程培訓、同行業或本企業歷史事故的培訓；

第二部分：專項安全知識培訓

4、崗位安全培訓；

5、分階段的危險源專項培訓；

內容確定后，應確定培訓的對象和時間，一般來說，培訓對象方面主要分為管理人員、特殊工種人員、一般性操作工人；培訓的時間可分為定期（如管理人員和特殊工種人員的年度培訓）和不定期培訓（如一般性操作工人的安全基礎知識培訓、企業安全生產規章制度和操作規程培訓、分階段的危險源專項培訓等）。

培訓的內容、對象和時間確定后，安全教育和培訓計劃還應對培訓的經費作出概算，這也是確保安全教育和培訓計劃實施的物質保障。

然后是確定培訓所需的師資，最后確定培訓的形式。

三、應建立有別于傳統教育模式的安全教育培訓的方式

目前安全教育和培訓的教學方法，主要是沿襲傳統的課堂教學方法，"教師講，學員聽"，如果是對于管理人員，一般具有豐富實踐經驗，有的同志在某些問題上的見解，不一定不如某些教師，因此，應積極研究和推廣交互式教學等現代培訓方法。從培訓手段看，目前多數還是"一張講臺，一支粉筆，一塊黑板"的傳統手段，運用多媒體技術開展培訓的不太普遍。從解決行業內較大的培訓需求和培訓資源相對不足的矛盾看，采取多媒體技術開展培訓，大范圍開展培訓勢在必行。

特別是對于一般性操作工人的安全基礎知識培訓方面，應遵循易懂、易記、易操作、趣味性的原則，建議采用發放圖文并茂的安全知識小手冊，播放安全教育多媒體教程的方式增加培訓效果。

一般的安全知識小手冊應包含以下內容：

安全教育多媒體教程可采用計算機和投影相結合的方式在工人進場時進行；內容應以聲、像、動畫相結合的為主要體現模式，安全教育多媒體教程一般框架內容如下：

通過采用多媒體教育的方式，在最大程度上使安全教育與培訓工作寓教于樂，針對一般性操作工人的特殊情況，取得最大的培訓效果。

現場的技能專項教育與培訓適用于專門的工種，如井架、龍門架操作人員的培訓、特殊工種人員培訓等。

另外，班組班前活動作為安全教育與培訓的重要補充，應予以充分重視，班組成員通過了解當日存在的危險源及采取的相應措施、并作為自己在施工時的指南，當天作業完后由班組長牽頭對所屬工人進行安全施工安全講評。

四、項目危險源的識別與分階段專項安全教育

項目危險源的識別與分階段專項安全教育是搞好建筑施工企業安全生產關鍵的一個環節。分階段的專項培訓主要按建筑工程的施工程序（作業活動）來進行分類，一般分為基礎階段、主體階段、裝飾裝修階段、退場階段，首先在工程開工前針對作業流程和分類對整個項目涉及的危險源進行評價，確定重大危險源，并制定重大危險源的控制方案和一般危險源的控制措施，針對重大危險源和一般危險的分布制定培訓計劃。項目危險源的識別與分階段專項安全教育一般流程如下：

五、培訓與考核

考核是評價培訓效果的重要環節，依據考核結果，可以評定員工接受培訓的認知的程度和采用的教育與培訓方式的適宜程度，也是改進安全與培訓效果的重要輸入信息。

考核的形式一般主要有以下幾種：

書面形式開卷，適宜普及性培訓的考核，如針對一般性操作工人的安全教育培訓；書面形式閉卷，適宜專業性較強的培訓，如管理人員和特殊工種人員的年度考核。計算機聯考，將試卷用計算機程序編制好，并放在企業局域網上，公司管理人員或特殊工種人員可以通過在本地網或通過遠程登陸的方式在計算機上答題，這種模式一般適用于公司管理人員和特殊工種人員。

計算機聯考網絡拓撲圖如下：

現場技能考核的方式以現場操作為主，然后參照相關標準對操作的結果進行考核。

六、培訓檔案的管理

培訓檔案的管理是安全教育與培訓的重要環節，通過建立培訓檔案，在整體上對培訓的人員的安全素質作必要的跟蹤和綜合評估，在招收員工時可以與歷史數據進行比對，比對的結果可以作為是否錄用或發放安全上崗證的重要依據。培訓檔案可以使用計算機程序進行管理，并通過該程序完成以下功能：個人培訓檔案錄入、個人培訓檔案查詢、個人安全素質評價、企業安全教育與培訓綜合評價。

七、安全培訓效果的評估

開展安全培訓效果的評估的目的在于為改進安全教育與培訓的諸多環節提供信息輸入，評估的內容主要從間接培訓效果、直接培訓效果和現場培訓效果三個方面來進行，間接培訓效果主要是在培訓完后通過問卷的方式對培訓采取的方式、培訓的內容、培訓的技巧方面進行評價，直接培訓效果的評價依據主要為考核結果，以參加培訓的人員的考核分數來確定安全教育與培訓的效果，現場培訓效果主要是在生產過程中出現的違章情況和發生的安全事故的頻數來確定。以上幾項構成了安全教育與培訓的效果的綜合評估數據。其一般的計算公式如下：

[結束語]

綜上所述，安全教育與培訓工作是一個系統的工程，而其中提到的以人為本，提高人的安全素質是該項工作的重要核心，只有通過加強安全生產教育培訓，提高人的安全意識，增強安全素質，才能保障安全生產，做到人人重視安全、人人懂得安全，安全管理人員能抓、會管；才能真正提高企業的安全生產管理水平。