行風建設的重要性

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行風建設的重要性范文第1篇

關鍵詞：風量計算；通風方式；防火設置

中圖分類號：S611 文獻標識碼：A 文章編號：

引言

伴隨著我國的現代社會經濟與科技的不斷的發展與進步，我國對建筑消防的安全也越來越重視，然而依據我國的相關規定要求，高層建筑的防空地下室，平時用作地下汽車庫，其防火設計應按有關規定執行。而高層建筑下的防空地下室，其戰時功能大部分為二等人員掩蔽所。而設置機械排煙系統的地下汽車庫，其每個防煙分區的建筑面積不宜大于2000m2，且防煙分區不得跨越防火分區。因此，平時通風排煙系統劃分完全可以跟建筑防煙分區來結合考慮，這樣既有利于通風系統兼作排煙系統，又可以保證通風排煙風管按防護單元設置成獨立系統，不會出現通風排煙風管跨越防護單元現象。

1 風量的計算

1)排風量

按照我國相關規定“地下汽車庫宜設置獨立的送風、排風系統。其風量應按允許的廢氣標準量計算，且換氣次數每小時不應小于6次，……”及如果地下汽車庫為單層停放，其排風量可按氣次數6次/h計算，當層高小于3m時，按實際高度計算換氣體積；當層高≥3m時，按3m高度計算換氣體積。如果地下汽車庫汽車全部或部分為雙層停放時，則按每輛車所需排風量計算。如商業建筑等汽車出入頻率較大時，可取每輛500m3/h；汽車出入頻率一般時，可取每輛400m3/h；住宅建筑等汽車出入頻率較小時，可取每輛300m3/h。

2）排風量

按照規定“排煙風機的排煙量應按換氣次數不小于6次/h計算確定。”而此時地下汽車庫計算換氣體積時無論層高多少均應以實際層高計算換氣體積。

3）送風量

為防止地下汽車庫廢氣溢出，車庫內必須保持負壓。因此，送風量應小于排風量。除地下一層汽車庫設置機械排風（煙）系統的防火分區有直接通向室外的汽車疏散出口，可采用汽車坡道口作為自然送（補）風口外，其余均應設置送（補）風系統。當送（補）風通路的空氣阻力不大于50Pa時，可采用自然送（補）風方式，否則應采用機械送（補）風方式。機械送風量一般按5次/h計算，并不應小于機械排煙量的50%，且一般不宜大于排煙量的80%。

2 地下汽車庫通風方式

平時通風采用均勻排風，即地下汽車庫均勻設置排風管及排風口，平時排風用，火災時兼作排煙風管及排煙口，此通風方式比均勻，集中排風效果會好。但是排風口能否與排煙口一并設置呢？由于煙氣密度較小，排煙口應布置在車庫上方，這一點沒有異議。但平時的排風情況如何呢？過去通常的說法是：汽車排出的一些有害物比空氣輕，另一些有害物比空氣重，所以排風口在車庫的上部和下部均應布置，且宜從上部排出風量的1/3，而從下部排出2/3，其根據是現行《汽規》第6.3.5條。但是只要認真考慮一下就會發現，此規范的規定對于地下汽車庫的排風不一定合適。

首先，汽車有害物的大部分，其中包括CO（一氧化碳）的98%～99%，CmHn（碳氫化合物）的55%～65%和NOx（氮氧化物）的98%～99%都是從尾氣散發出來的，而尾氣的排放溫度高達500℃～550℃，這樣高溫的排放氣流產生很大的浮力，很難設想尾氣會滯留在車庫下部。

其次，尚有1%～2%的CO和NOx以及25%的CmHn從曲軸箱排出，有10%～20%的CmHn從燃油系統排出，這兩部分排放物雖然溫度不像尾氣那么高，且NOx也比空氣密度大些，但應該注意往常被忽視的一點常識，那就是這些有害物是在發動機工作時才排放的，而發動機工作時汽車處于行駛狀態，車庫的氣流隨著車子進進出出處于強烈擾動與混合狀態，尾氣也處于汽車后部的渦流之中，很難想象排放物會沉積于車庫下方。而那些停穩放好的汽車，其發動機已經關閉，沒有什么有害物排出了。

再次，有實測數據可以證明，用通風換氣的辦法將汽車排出的CO稀釋到容許濃度時，NOx和CmHn遠遠低于它們相應的允許濃度。也就是說，只要保證CO濃度排放達標，其他有害物即使有一些分布不均勻，也有足夠的安全倍數保證將其通過排風帶走。

最后，高層建筑的地下汽車庫一般只為停放轎車，最多是面包車設計的。車庫凈高只有2.4～2.8m左右，這樣的高度，上下都布置風口，既不便于施工，也無太大必要，況且有時根本沒有空間允許車庫下部布置風口。此外，如果進風系統采用誘導通風方式時，車庫內的氣流擾動及混合就更加充分，車庫下部已不可能有穩定的有害物質出現。

綜上所述，鑒于排放有害物的汽車屬于運動中的物體，而且包含大部分有害物的尾氣又是高溫射流，沒有理由認為有害物會穩定地停留在庫區下部。因此，建議車庫的日常排風全部由上方排出，即所有風口均可置于車庫上部，并在支管上裝設溫度超過280℃時能自行關閉的排煙防火閥，火災排煙風管系統與日常排風風管系統即可完全合一。

3 地下汽車庫風機及防火閥設置

1）如計算出排風量與排煙量相差不大或者相同時，平時排風和火災排煙時均使用同一臺高溫軸流風機，壓頭按管路阻力定，在風機出口或者風機房出口處設置280℃防火閥，當煙溫達280℃時，通過風機入口或者風機房入口280℃防火閥關閉聯動風機停止運行。

2）如計算出排風量與排煙量有較大差異時，排風排煙風機可選擇一臺雙速高溫軸流風機，平時為低速運行、火災時高速運行。在風機出口或者風機房出口處設置280℃防火閥，當煙溫達280℃時，通過風機出口或者風機房出口280℃防火閥關閉聯動風機停止運行。此時消防控制室應能聯動控制雙速風機的聯動轉換。雙速風機的風量及風壓均需要滿足排風及排煙系統時的要求。

3）如計算出排風量與排煙量有較大差異時，且雙速風機的風量及風壓不能滿足排風及排煙系統時的要求，此時可采用兩臺風機，平時排風時開啟一臺低噪混流風機，火災時排煙則開啟另外一臺高溫軸流風機。在排風機出口處設置70℃防火閥，在排煙機出口處設置280℃防火閥；火災時關閉排風機出口處設置的70℃防火閥及排風機，聯動開啟排煙風機及排煙機出口處設置的280℃防火閥，當煙溫達280℃時，通過排煙風機出口280℃防火閥關閉聯動排煙風機停止運行。由于平時僅開啟一臺排風機，另一臺排煙風機停止運行，應在每臺風機前管路上設止回閥，以免短路。此時消防控制室應能聯動控制兩臺風機的聯動轉換。

4）地下汽車庫機械進風系統的送（補）風機可選低噪軸流風機或者高溫軸流風機，此時送（補）風機入口設置70℃防火閥還是280℃防火閥呢？規范中并無明確規定。筆者認為具體設置哪種防火閥，要看是否當時設置了送（補）風機房。

如果當時設置了送風機房，該機房應采用耐火極限不小于2.00h的隔墻和耐火極限不小于1.50h的樓板與其他部位隔開。此時送（補）風機與著火區是隔開的，此時送（補）風機房入口處設置70℃防火閥即可，由于補風管內送入低溫的新風，防火閥不會很快熔斷，不影響排煙使用，只有在排煙風機前的280℃防火閥熔斷后，補風系統才能聯鎖停機。

行風建設的重要性范文第2篇

關鍵詞:班風建設 體育專業 重要性 對策

一、高校體育專業班風建設的重要性分析

1.感染功能。優良班風對生活在這個班集體里的學生,能產生潛移默化的影響。這種影響體現在體育專業學生身上就更為明顯。一般來講,從事團體項目的學生,比如:籃、排、足球等,他們要不停地調整自己去適應不同對手的戰術,要和不同的隊員團結配合。這種“適應性”如果在班風建設中發揚,學生把這種團結協作內化為一種自覺行為,在學生中相互同化,持久感染,不斷繼承發揚,形成良好的行為定勢。優良的班風猶如“潤物細無聲”的春雨,對學生的優秀品德和良好作風的形成,起著特殊的作用。

2.競爭功能。良好班風必然具有推動學生學習進步的力量。在良好學風的激勵下,同學間如百舸爭流,你追我趕,造就了一種跑動式的良好氛圍。體育專業學生的競爭意識比其他專業的學生都壓強,這緣于他們所從事專業的性質。體育的特征就是競爭和拼搏,在他們個性形成時期就經受著專業的歷練,反映到體育以外的其他方面也是不愿意服輸,在困難面前不低頭。但從另一個角度考慮,高校如果沒有良好的班風對其進行約束,在社會群體中這種爭強好勝會很快處于一種孤立狀態。

3.激勵功能。在優良班風的感召下,無論是學生還是班主任老師,都不會在那種開拓進取、嚴謹認真、孜孜不倦的氛圍中自甘落后,會產生積極向上的力量。體育專業學生更注重自身的身體素質,比如從事田徑、體操、武術等項目的學生要不斷地去挑戰更高難度的動作和新的紀錄,這就需要在他們一次次的挑戰和失敗后給予鼓勵,而優良的班風會不斷增強學生的集體榮譽感和自豪感,會成為學生團結進取的一種動力。這樣的環境中,學生不僅不覺得班級制度、校規校紀是一種約束,而且感覺到是一種生活需要和自覺習慣,從而激勵學生更快的進步。

4.規范功能。紀律即規范,但有紀律制度,未必就能對學生產生規范作用,這除了規章制度本身的可操作性外,主要還與班風的好壞直接關聯。班風恰似一個無處不在的監督員,對學生的言行,起到管理和約束的作用。即使該班成員離開了班集體,他都按本班的班風要求做好,否則就會感到給班集體抹了黑。一個良好的班集體,紀律制度就是他們行為的準繩,該做什么,不該做什么,已為多數學生內化為行為意識。

二、高校體育專業班風建設過程中存在的問題

1.目標缺乏明確性。一個有良好班風的班集體,應有集體的奮斗目標,同時也應提出具體的班風要求,進而用集體奮斗目標和班風要求來約束和規范班集體每個成員的行為,使之能在日常的學習、工作、生活中做到個人服從集體、個人利益服從集體利益。而目前很多大學班級在剛成立時,由于種種原因,未能及時提出明確的班級管理目標。沒有弄清班級管理目標的內外條件,致使在班風建設初期管理目標就缺乏明確性。

2.集體意識淡化。體育專業學生由于其專業的特殊性,集體意識普遍較差。由于其平時的訓練都是“個管個”,面對高考都是你不讓我,我不讓你,所以在進入大學之前,就形成了這種“競爭”意識。而且,近幾年,來各大高校紛紛擴大招生規模,造成學生在上大學時班級活動很少,學生之間的聯系和溝通比較少,很多學生在大學一、二年級的時候甚至還不能叫出本班同學的名字。等過了一、二年級,彼此之間熟悉后,而同學們的理想信念、個人選擇都發生了重大變化,班級集體意識十分淡化;同時住宿分散,缺乏聯系和溝通,班級集體意識弱化,要通過班級組織開展一些有益健康的活動更是難上加難。

3.“非正式群體”的負面影響。在大學的班級中,總是存在這樣一種“非正式群體”,他們可能從小就在體校學習、生活,總體來講,個人綜合素質比其他體育專業學生要低。他們認為上大學就是“混日子”,勉強通過考試,平時不努力學習,不太遵守紀律;個性突出,不滿校規校紀,討厭約束;這種群體一般對班級建設和集體活動不感興趣,對其它同學影響很大。由此,“非正式群體”的存在對班級開展組織建設,班風建設和公共活動帶來很大負面影響。

4.社會大環境的影響。社會上不同的文化思想觀念,行為方式通過各種渠道涌進校園,社會上普遍存在的急功近利、物質至上、享樂主義、超前消費意識、片面追求經濟效益最大化等不良傾向嚴重影響著學校文化氛圍和學生的心理。另外,近幾年的就業形勢對體育專業學生的影響也較大,很多學生認為大學生現在根本就找不到工作,所以學位證拿不拿得到也無所謂,導致學生出現浮躁、功利、散漫等不良現象。

三、高校體育專業班風建設的策略

1.健全必要的規章制度。“沒有規矩,無以成方圓。”班規是全班同學學習、生活的行為規范和準則,是實現共同目標、建設良好班風的保證。因此,學生入學后,應組織學生學習相應的規章制度以及良好班風的標準等。輔導員、班主任可以將班風標準分解為“品德像雷鋒一樣高尚,衛生像玻璃一樣干凈,學習像張海迪一樣刻苦,紀律像軍人一樣嚴明”的具體行為規范。建立班級紀律應與學校和系的要求相一致,不能“上有政策下有對策”。當然,健全的規章制度要嚴格執行才能發揮效能,這就要求全班同學都要毫無例外地遵守執行,不許有任何的違反行為。這樣,才能有力地保證良好班風的建設。

2.在班風建設過程中實施目標管理。目標管理是一個完整的科學的管理活動體系它不同于傳統的管理方式,過去我們的班級管理通常采取的是出現問題,解決問題的任務型或應急型的管理方式,在這種管理方式中班主任扮演的是救火員的角色。實施目標管理是通過制定目標,實現目標,這種方式使班主任的管理工作向民主式、分權式、按級管理的方式轉變。它通過調動大多數學生的積極性主動性和創造性,通過目標的達成和目標的實現從而使班級管理更加規范化和科學化。目標制定要由學校主管領導及相關學生工作部門參加制定高級策略目標;由學院輔導員及班主任制定試探性的策略目標并全程參加目標的制定和實現過程;特別是班主任作為示范班目標管理的第一執行者和負責人,更是要明確目標管理的內容的實質,以利于示范班目標管理的開展和實施效果。

3.班風建設做到從個人抓起。要做到系統的整體優化,首先要做到要素優化。要素優化,就是全面提升大學生的綜合素質和能力。體育專業學生由于其專業的特殊性,個性比較突出,好勝心強,在任何方面都不愿意服輸。這是一種堅強的性格,但是,如果任其個人自由發展,將來踏入社會后果將不堪設想。因此,高校輔導員、班主任在班風建設時,首先應從個人抓起;針對80后大學生的特點,在思想教育的內容和方法上創新,尊重其個性,科學調動每一名學生的積極性,發揮每一名學生的潛能,不讓一個學生掉隊,不斷提高學生的綜合素質和能力,使學生積累自信;其次,要真正樹立以學生為本的理念,理解、尊重、關心、關懷學生,對待“突出生”要特別照顧,及時幫助學生解決生活、學習、交友、就業中遇到的各種困難和問題,使他們感到學校大家庭的溫暖。

4.注重學生社會適應能力的培養。社會適應能力指個體與他人及社會環境相互作用,具有良好的人際關系和實現社會角色的能力。體育活動本身所具有的種種特殊性及矛盾特性,例如競爭與協作、勝利與失敗、求勝欲望與規則限制、強烈的情緒體驗與復雜的互動關系等等,使得體育活動在促進個體社會化和提高社會適應能力方面具有不可替代的特殊功能。體育專業學生社會適應能力的培養可通過以下幾個方面進行:人生理想的確立;社會規范的教育;社會角色的學習;和諧人際關系的培養;社會節奏的適應;競爭、合作、抗挫折能力的培養等等。

5.充分發揮輔導員、班主任的主導作用。輔導員、班主任是高校班集體的組織者和領導者,是學校領導實施教育教學工作的得力助手,是班級的靈魂。“學高為師,身正為范”,教師的一言一行在學校的教育教學活動中起著重要的作用,對班風建設來說更是如此。輔導員、班主任的行為和工作作風將會直接影響班風建設。因此,作為教師要為人師表,不斷加強自身修養,幫助學生解決一些在學習和生活中遇到的問題和困難,用自己的行動去影響和教育學生,這樣將有助于創建良好的班風。此外,輔導員、班主任要做學生的良師益友。如果一位老師過分強調作為一名老師的“威信”,而使學生敬而遠之,產生畏懼之感,學生也就不敢向老師反映自己的心理動態,從而,老師也就不能真正了解學生的情況,也就不能及時處理學生內部出現的問題。所以,應強調輔導員、班主任做學生的良師益友。

6.做好學生干部隊伍的建設。俗話說,火車跑得快,全靠車頭帶。學生干部是班級中的先進分子,是班級學生工作的核心,班風建設的一個重要內容就是要培養一支學習好、風氣正、作風扎實、勤于思考、樂于奉獻的學生干部隊伍。因此建立強有力的班集體領導班子,是建立良好的班風的關鍵。孔子在《大道之行也》中說“選賢舉能”,班級也應如此。應選拔政治素質好、作風過硬、原則性強、服務意識強、有較強組織能力和協調能力、學習認真成績好的同學,進人班團組織,組成班級的核心。并通過他們的號召與行動去帶動同學、發動同學、影響同學,依靠班級全體成員的共同努力,形成優良的班風。此外,每一學期都要對班干部進行考核,分班干部自評、學生評議、任課教師評議和班主任評議四個部分。對班干部進行打分,對不能勝任的班干部重新競選,對班干部中存在的問題全體討論批評。

7.注重集體主義精神的培養。體育專業由于其專業的特殊性,在班風建設中更應注重集體主義精神的培養。如一個球隊,為取得比賽勝利,隊員與教練同時各自分擔任務,為共同目標去奮斗,這就是一個凝聚力好的運動隊。可以在班風建設中利用“主題式”教學形式對學生進行集體主義教育。“主題式”的教育就是一節課的各部分圍繞主題采用各種教學手段,如游戲、比賽方法提高學生的團體凝聚力,使學生融入情景,感受主題,加強對學生的集體主義教育,有利于學生正確處理個人與集體、個人與國家的關系,從而提高體育專業學生的諸方面能力。

8.常抓不懈,不斷鞏固。班風的建設是個細水長流的工作,必須進行經常性的教育和訓練。除時時提醒、處處強調、事事督促外,還利用新學期和新學年開學、校慶、期中和期末檢查、重大節目等時機,對學生進行班風的集中教育、檢查和總結班風標準和具體行為規范的實施情況,以推動班風的建設。對偏離行為規范的行為,開展對事不對人的評價討論;利用班會時間有的放矢地進行正面教育,以強化班風的形成。通過反復地抓、堅持不懈地訓練、鞏固和強化,逐步形成良好的班風。

[基金項目:魯東大學學生工作科研基金項目。]

參考文獻:

[1]劉進鎖:《對班風建設與創新人才培養的再認識》,《新疆石油教育學院學報》,2005.8(1)。

[2]金鵬程:《淺議高校的班風建設》,《華東冶金學院學報》,1999.1(2)。

[3]董兆云、吳金鳳:《體育學院學生社會適應能力的特點與培養》,《中國成人教育》,2008.5。

[4]董兆云:《高校體育教育如何適應市場經濟需要》,《山東文學》,2008.2。

[5]戎慶華:《建設“以人為本”的班集體》,China Education Innovation Herald,2007.

行風建設的重要性范文第3篇

【關鍵詞】新媒體，學風建設

1.新媒體及學風建設的概念

1.1新媒體的概念

新媒體是一個相對的概念，是報刊、廣播、電視等傳統媒體以后發展起來的新的媒體形態，包括網絡媒體、手機媒體、數字電視等。新媒體亦是一個寬泛的概念，利用數字技術、網絡技術，通過互聯網、寬帶局域網、無線通信網、衛星等渠道，以及電腦、手機、數字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂服務的傳播形態。嚴格的說，新媒體應該稱為數字化新媒體。

1.2學風建設的概念

學校風氣，簡稱學風，從廣義上講就是學校師生員工在治學精神、治學態度和治學方法等方面的風格，也是學校全體師生知、情、意、行在學習問題上的綜合表現。學風是凝聚在教與學過程中的精神動力、態度作風、方法措施等，它依不同學校的不同特點的學校表現出獨有的特色和豐富的內涵，并通過學校全體成員的意志與行動，逐步地形成和固化，成為一種傳統和風格。學風是大學精神的體現、教書育人的要求、高校立校之奉、發展之魂。優良學風有利于提高教育教學質量。能否營造一個優良學風環境，關系到高等教育的科學發展和教育事業的興衰成敗。

2.現階段高校學風建設中在新媒體使用上遇到的突出問題

由于手機的普及，當前幾乎所有在校大學生每人都擁有手機，而隨著科學技術的發展，手機的功能不再是簡單的打電話、發短信，而更多的還擁有上網、游戲、拍照等功能，成為了一種比較普遍的新媒體終端。由于當前的大學生自控能力比較差，在課堂上使用手機的想象比較頻繁和普遍，對課堂教學以及學風建設產生了不良影響，主要表現為：一是由于手機具有拍照功能，這使得很多學生失去了上課記筆記的習慣，一般老師黑板上的筆記簡單的照下來后就不再復習，同時也造成學生懶惰的習慣；二是由于手機的普遍使用，使得課堂紀律得不到有效保證，部分學生不遵守課堂紀律，正常的教學秩序往往被個別學生的手機鈴聲所打斷；三是原本老師在課堂上提出的問題本因由學生自己獨立思考完成的，現由于手機的上網功能，學生可以直接在網上進行查閱，這樣使得學生失去了獨立思考問題的習慣；四是網絡中充斥的信息不完全是正面的，比如西方的普世價值、學習無用論等信息，讓人生觀、價值觀、世界觀尚未穩定的大學生所接受，造成大學生學習目標模糊，學 習 目的功利化 ，學習興趣減弱 ；五是現階段的大學生很多缺少辨別能力，對于一些網上的虛假信息缺少辨別能力，往往造成對一些謠言信以為真，而且加以轉載轉發造成一些不良的社會影響，同時一些具有誘導性的信息容易造成大學生上當受騙；六是改變了大學生學習行為習慣，學生上課時經 常用手機刷微博 、看小說 .甚至部分學生在課 堂看視頻 、玩游戲 、網上購物，把課堂時間割裂化，分散學生本人的注意力，降低了學習效率。從一些現象和案例可以看出，以手機為代表的新媒體終端正在對我國各高校的學生建設造成一系列負面影響，對于各高校的政治思想教育工作者們而言應對這樣的負面影響采取高度重視，采取一些正確的方法措施扭轉這種不利局面。

3.如何利用好新媒體促進高校學風建設

3.1讓高校大學生正確認識新媒體的利害關系，合理使用新媒體

隨著科學技術的進步，互聯網技術的發展，新媒體正在迅速的改變著人們的生活方式，如果在高校校園對新媒體進行限制或者禁止使用是不現實的，對于高校的學生管理而言也是很難實現的。作為高校的政治思想教育工作者而言對于新媒體要采取正面的引導，讓學生樹立起正確的認識，可以通過以下方式來進行教育：首先是高校學工隊伍要有正確的認識，可以通過班會、團日活動等與學生面對面的交流，分析新媒體的利害關系，讓學生清楚認識到新媒體的利害關系；其次是利用學生活動，采取如辯論會等形式，讓學生自己在活動中自我學習；最后是對于對比較典型的案例進行分析，讓學生比較直觀的認識到新媒體的利害關系。

3.2嚴肅課堂紀律，保證正常課堂秩序，確保教學質量

首先，對于大學生課堂上使用手機的現象各高校應采取一定的強制措施，禁止學生上課使用手機，如出臺一些管理規定對上課使用手機的學生進行紀律處分。另外，從學生層面而言也應當樹立起上課期間不使用手機的良好風氣，倡導學生自覺遵守課堂秩序。從教師層面而言，高校教師也應樹立典范，課堂教學活動中不接聽電話，在學生面前樹立榜樣，同時傳統 的教學方式 已經在吸引學生的注意力方面出現力不從心的現象，這就要求授課老師創新教學模式.利用現代技術，結合傳統教學優勢，增強課堂吸引力。最后，大學生應擺脫課堂上對于手機的依賴，不輕易使用手機的拍照、錄音等功能，課堂上認真做好課堂筆記，加深課堂教學的印象。

3.3高校思想政治工作應搶占新媒體高地

高校思想政治工作者應利用好新媒體的積極方面，主動學習和利用好新媒體平臺，將思想政治教育變枯燥為生動，調動學生的自主性。如各高校應主動建設自己的官方微博平臺，二級學院、各系部等也應建設自己的官方微博平臺，高校思想政治工作者也可以利用微博形式建立自己的個人微博，并通過以上方式提供大學生感興趣的理論素材、話題 ，在探討的過程中雙方注重互動和情緒的感染，培養大學生獨立思考的能力 ，增強他們學習的自覺性和主動性。同時微信平臺也應該被利用起來，建立相應的微信公眾號，讓學生們加以關注，從而更好地進行思想政治教育工作。除此之外，隨著互聯網技術的日新月異新媒體呈現出形式多樣的特點，高校思想政治工作者應不斷創新工作方式，搶占新媒體高地，主動地開展思想教育工作。

參考文獻：

[1]劉旋 ，周其明.“微時代”高校思想政治教育工作“微策略”研究[J].教書育人，2015.09.

行風建設的重要性范文第4篇

市公司20*年行風建設和優質服務工作會剛剛落下帷幕不久，我們就召開公司行風建設和優質服務工作會議，會議的主要目的是動員公司全體干部員工，認真落實市公司行風建設和優質服務會議精神，進一步增強搞好行風建設工作的緊迫感和責任感，突出工作重點，狠抓工作落實，確保完成公司年度行風建設工作目標任務。在與會代表的共同努力下，會議已圓滿完成了各項議程，即將結束。按照會議安排，下面進行會議總結。

一、會議的基本情況

這次會議是深入學習貫徹落實市公司20*年行風建設工作會議精神，總結成績，分析形勢，研究部署公司20*年行風建設工作的一次重要會議，會議開得很及時，也很有必要。剛才，鄧總的報告總結了20*年行風建設工作取得的主要成績、深入分析了當前行風建設工作面臨的形勢，明確提出了20*年行風建設工作的思路，對今年的重點工作進行了布置和安排。市公司領導親臨現場并做了重要講話，肯定了公司過去一年的行風建設工作，并提出了更高的要求和殷切的希望，為我們下一步的行風建設工作指明了方向。會議傳達了市公司行風建設工作會議精神。相關科室和單位也作了發言，交流了各自行風建設和優質服務工作經驗。會議還表彰了20*年行風建設工作先進單位和個人；會上各基層單位也都簽訂了行風建設目標責任書，還舉行了“金牌服務迎奧運”活動啟動儀式。

會議的成功召開，對于我們全面落實市公司行風建設工作會議精神，實現公司年度各項工作目標，保證和促進企業的改革、發展、穩定，必將產生積極的作用。

二、會議的主要收獲

（一）總結了成績，堅定了信心。

一年來，廣大干部職工緊緊圍繞公司“1281”的年度奮斗目標，克難奮進，團結拼搏，行風建設工作呈現又快又好的發展態勢。逐步建立健全了行風建設工作責任體系，完善了制度管理體系，員工的素質不斷提高，營造了良好的經營環境，加強了優質服務的軟硬環境建設，優質服務外延和內涵不斷拓展與深化，優質服務的考核體系已在逐步完善，優質服務特色品牌“七彩陽光亮萬家”得到進一步推廣，行業形象和企業聲譽不斷提升。這些成績的取得離不開各級領導的關心和支持，更是廣大干部職工的辛勤勞動結果。這些成績的取得為確保經濟社會發展和人民群眾生活水平提高作出了積極的貢獻，同時也堅定了我們搞好20*年行風建設工作的信心。

（二）認清了形勢，提高了認識。

會議充分肯定了20*年行風建設工作成績，在全面總結工作經驗的同時，還認真分析了當前公司行風建設工作所面臨的形勢：一是營業窗口建設有待進一步規范；二是員工服務素質有待進一步增強；三是供電可靠率有待進一步提高；四是業擴報裝管理有待改進。報告對當前行風建設工作形勢的分析使大家在看到成績同時，更清醒地認識到當前行風建設工作中存在的困難和問題，增強了全體干部職工在20*年搞好行風建設和優質服務工作的緊迫感和責任感。

（三）明確了目標，指明了方向。

針對當前行風建設工作面臨的形勢和任務，鄧總的報告明確了20*年行風建設工作思路，提出了當前和今后一個時期的工作目標，即以服務電力客戶為中心，加強制度建設和營業窗口建設，牢固樹立大服務理念、大平臺理念、大宣教理念、大監督理念，狠抓工作責任落實、規章制度執行、隊伍素質提升、服務能力提升、服務監督考核、服務品牌打造六項措施，促進服務管理水平不斷提高，客戶滿意度穩步提升，實現“雙零”創建目標，獲得市公司行風建設優秀單位，省公司“糾風及行風建設先進集體”榮譽稱號。這個目標的提出，思路很清晰,措施很得力,實踐中可操作性強，對于促進公司行風建設工作在新的一年里再上新臺階具有非常積極的意義。

（四）布置了措施，突出了重點。

鄧總的報告，緊緊圍繞公司“12331”年度總體工作目標，在提出了20*年行風建設工作的總體目標的同時，也布置了七項重點工作。會議確定了20*年行風建設工作重點是認真落實市公司行風建設工作會議精神，以“抓責任落實，健全機制建設；抓觀念轉變，促進素質提升；抓電網建設，提高服務能力；抓熱點難點，樹立企業形象；抓文化建設，打造服務品牌；抓服務宣傳，注重交流溝通；抓監督考核，重在責任追究”為抓手，以“增強服務意識，提高服務質量，豐富服務載體，規范服務行為”為目標，以行風自評為著力點，以客戶投訴為切入點，以監督檢查為手段，以制度建設為根本，大力開展“金牌服務迎奧運”活動，深入推進“雙零”目標創建，不斷提高公司行風建設和優質服務工作水平。

整個工作布置思路清晰，重點突出，務實有效，這對于公司當前和今后一個時期行風建設工作的開展具有很重要的指導意義。

三、貫徹落實會議精神的幾點意見

行風建設和優質服務工作是一件關系公司自身發展和社會和諧的大事，在座各位一定要對此給予高度重視，在會后要及時將此次會議和市公司行風建設會議精神傳達到每一位干部員工，務必入腦入心，務求落到實處，下面就會議精神的貫徹落實，我提三個方面的要求：

（一）提高認識，切實增強搞好行風建設工作的責任感和緊迫感

開展行風建設工作，是對電力行風建設情況的一次公開評議和民主測評，歷來受到政府的高度重視以及全社會的普遍關注，開展行風建設工作有助于老百姓關注電力、政府關愛電力、社會推進電力，因此，我認為：作為我們供電企業，要充分認識行風建設的重要性，把行風建設工作當成對員工素質的一次考驗來對待；當成內強素質、外樹形象，促進行業作風好轉的重要舉措來對待；當成加強管理、深化改革，促進電力事業健康發展的良好契機來對待，自覺自愿接受群眾和社會的監督評議。

具體來講，在行風建設工作中要增強三種意識：一是增強責任意識。電力是關系國計民生、關系社會和諧的窗口行業，員工作風的好壞、素質的高低直接影響到電力在客戶心中及社會上的形象，各級干部員工要切實做到“改作風、提水平、樹形象、盡職責”，爭取得到客戶的滿意、政府的滿意、社會的滿意。對于行風建設和優質服務工作，我們一定要提高認識，端正態度，以良好的精神狀態和飽滿的工作熱情，自覺把這項工作抓好，抓出成效。二是增強創新意識。電力工作涉及面廣，社會關注程度高，群眾的期望值高，行風建設的難度相對也比較大。在行風建設和優質服務過程中，我們一定要在已有經驗和模式的基礎上，進一步完善工作體系，規范工作流程，創新工作思路，增強工作效果，突出“轉變觀念、提升素質、豐富載體、夯實基礎、精益管理、推廣品牌、強化監督”七個方面的重點，創造性地做好行風建設和優質服務的各項工作，切實得到人民群眾的擁護和支持。三是增強憂患意識。目前公司的行風建設在整體上值得肯定的，但這并不是說我們可以高枕無憂，少數不正之風、熱點難點問題仍然不同形式、不同程度得存在。對于這些問題，如果我們不下決心堅決糾正和解決，就會嚴重影響公司乃至行業的形象，損害政府的形象。所以，我們必須高度樹立憂患意識，防微杜漸，通過行風建設和優質服務工作，提高公司的行風建設水平。

（二）明確重點，扎實推進公司行風建設和優質服務工作

行風建設是一項長期的工作，公司的行風建設緊緊圍繞“樹形象、提素質、促發展”的目的，認真聽取社會各界的意見建議，切實起到從嚴治企、強化管理的作用。

在開展行風建設工作的過程中，必須抓住重點，做到“三個結合”：一是把行風建設工作與提升優質服務水平結合起來。供用電管理是一個很復雜的系統工程，“優質服務是電網企業的生命線”。優質服務水平好不好，行風建設行不行，就應該由客戶說了算。要通過加強行風建設，以“公開透明”為原則，引入第三方行風評價機制，進一步以加強電網建設、實施精益管理、推廣服務品牌、強化監督考核等為突破口，注重在基礎、細節、內涵、力度上下功夫，深化企業改革，創新企業管理，促進公司管理水平的提高。二是把行風建設工作與加強員工作風建設結合起來。員工尤其是營業窗口、一線員工是電力行業的精神面貌的直接體現者，在工作中過程中一定要把“甘于吃苦、樂于奉獻、自我加壓、勇于爭先”的精神滲透到日常工作中去，促進自身素質的提升，提升企業形象，與客戶共同創造團結、合作、和諧的供用電氛圍。三是把行風建設工作與促進自查自糾結合起來。各單位、各位員工要高度重視社會群眾和客戶的意見，對他們的意見，要有一個正確的態度，做到不回避問題，不掩蓋事實，針對存在問題，要找準“病”因，建章立制，扎實整改，錯一件糾一件，以評促改，以評促糾，通過整改切切實實地解決一些群眾反映強烈而通過努力又能解決的問題，以實際成效取信于民。

（三）加強責任，確保行風建設工作取得實效

行風建設是一種壓力，更是一種動力。我們不能把行風建設工作搞成“一陣風”，被動應付走過場，要從加強黨風廉政建設和精神文明建設，促進公司可持續發展的高度，針對群眾反映的熱點、難點問題，要用改革的思路、創新的辦法來加以切實解決，使行風建設這項工作常抓不懈，常抓常新，確保取得實效。

具體來講，要做好“三篇文章”：一是做大“宣傳”文章。要進一步加強優質服務工作的正面宣傳力度，注意用宣傳開道，典型引路。采取多種形式，廣泛宣傳電力行業改革和發展的主要成績，真實反映我們的行風建設現狀，及時報告我們優質服務工作情況，大力宣傳優質服務工作中的先進典型，廣泛聽取社會各界的意見和建議。要抓住一切機會和陣地，做好宣傳，營造行風建設工作的良好氛圍，讓全社會了解我們，支持我們。二是做透“落實”文章。要注重問題的針對性和行風建設工作的實效性，切忌搞形式主義，有目的、有重點把整改工作落到實處，做到周密部署，精心組織，分工明確，既注意抓具體問題的解決，又針對薄弱環節完善規章制度，逐步建立健全懲防并舉的行風建設體系，加大預防不正之風的工作力度。三是做深“督辦”文章。為了保證行風建設活動能夠深入持久地開展，達到預期的效果，我們對公司各項工作要做到有檢查、有督促，通過行風建設工作，加強與社會各界代表的聯系，以評促糾、以評促建、糾建互促，優化行風建設的效果，使公司有強烈的服務意識，有創新的工作機制，有扎實的工作作風，有良好的敬業精神，有滿意的服務質量，有較高的社會評價，為落實科學發展觀、構建和諧社會服務。

行風建設的重要性范文第5篇

很高興參加今天教育系統行風建設工作會議，我認為這個會議開得很有必要，也很及時，*年全區行風評議調查活動的實施，以及評議結果的全面公開，在全社會引起了很大反響，也給各有關部門敲響的警鐘，增加了壓力，評議活動充分說明，行業作風建設在群眾中的關注程度和迫切需要，說明了當前做好作風建設的重大意義。剛才，教育部門的副科級領導干部分別在會上作了述職述廉報告，從領導層方面，我欣喜地看到了教育部門加強自身作風建設、做好教育行風工作的信心和決心，上面玉林局長對全縣教育行風建設作了簡要回顧，并就今后工作作了很好的部署和要求，生華書記就落實教育黨風責任制講了具體要求，我完全同意，下面，結合當前形勢，我就教育行風建設和安全工作講幾點意見。

一、充分認識行風建設的重要性和緊迫性

教育系統的行風建設問題，不僅事關教育行業的整體形象，事關校風、學風和教風建設，而且事關人的培養問題，事關教育事業的健康發展，更關系到黨和政府在人民群眾中的威信，關系黨的執政能力，關系經濟與社會的可持續發展，關系到國家的前途命運。因此，教育行風是一個很重大、很嚴肅的問題，切不可等閑視之。近年來，教育系統高度重視行業作風建設，在整頓機關作風、加強師德師風和黨風廉政建設、推行政務公開、校務公開、整治考紀考風、治理亂收費等方面，采取了一系列措施，有力地促進了教育系統行業作風的轉變，推進了教育事業的健康發展。行風建設的管理制度進一步完善，教育收費管理明顯加強，師德、師風逐步提高，校園周邊環境整治初見成效。

在肯定成績的同時，我們也應清醒地看到，目前教育系統行風建設還存在著一些薄弱環節和漏洞，行風建設的任務依然十分艱巨。特別是在教育收費、學校招生、減輕課業心理負擔、師德、師風方面還存在不同程度的問題，例如個別學校依然存在違反規定，亂收費、高收費的現象；一些教師師德修養差，工作不負責任，存在體罰學生、賭博、酗酒等不良行為，教育機關工作作風建設還不能適應新時期教育管理需要，這些問題雖然只是發生有少數部門和少數人身上，但卻在很大程度上損壞了教育系統的聲譽和形象。如果我們不及時采取有力措施，嚴厲制止這些自毀形象問題的發生，那么我們教育這塊凈土就會受到玷污，為人師表的崇高形象就會在老百姓的心中越來越低，也勢必嚴重影響甚至破壞我區教育事業的持續健康發展。因此，我們務必保持清醒的頭腦，必須采取更有力的措施更加有效的辦法加以解決。教育行政部門、各類學校和廣大教育工作者要切實增強做好行風工作的自覺性和主動性，精心組織，周密部署，全面落實到具體工作中，努力實現教育行風的切實轉變。

二、完善制度，強化措施，切實加強教育行風建設

加強教育系統行風建設是教育戰線一項長期而檢舉的任務，不僅需要廣大教育工作者和社會各方面的共同努力，更主要在于把握重點，強化措施，著力解決好教育行業存在的一些突出問題，維護廣大學生和人民群眾的根本利益。

（一）繼續加大工作力度，堅決制止教育亂收費。教育亂收費是社會和人民群眾對教育行風意見最集中的問題。教育亂收費的原因是很復雜，有投入不足、制度不完善、管理不嚴格的問題，但是最主要的還是我們有些同志在思想上對教育亂收費的社會危害性認識不（更多精彩文章來自“秘書不求人”）足，強調客觀原因和外部環境多，從主觀和內部找問題少。中央和自治區把治理教育亂收費作為糾風工作的重點之一，多次召開會議進行了部署。教育系統一定要認真貫徹落實中央和自治區治理教育亂收費工作的有關精神，提高認識，采取有力措施，堅決遏制教育亂收費現象，一是要切實落實好治理亂收費目標管理責任制和責任追究制度，堅持誰主管、誰負責的原則，對頂風違紀的各種亂收費案件要從嚴查處，從嚴追究；二是嚴格執行校務公開和收費公示制度，做到收費公開透明，要加強對教育收費全過程的監督管理，從體制和機制上防止亂收費的發生；三是要嚴格執行農村中小學“一費制”收費辦法和普通高中擇校生“三限”政策，加強學校收費使用管理，加大監督檢查力度，規范學校收費代收費行為，禁止以各種名目收取國家規定標準和范圍之外費用的行為；四是堅決制止社會各部門和單位通過學校進行的搭車收費和各種形式的攤派，對違反規定的要堅決糾正和查處。五是要嚴格學校收費收支兩條線管理，嚴禁擠點、挪用、截留學校收費收入。

（二）加強師德建設，努力提高廣大教師的師德修養。教師是人類靈魂的工程師，從事的是神圣的培養人的工作。教師的思想、能力和水平，對學生的影響是終身的。這種特殊的職業，要求我們的教師必須具備更高、更全套的素質，必須為人師表，必須有嚴格的職業道德規范。長期以來，廣大教師在各自的崗位上，辛勤耕耘，無私奉獻，贏得了社會和群眾的贊譽。也有些教師放松了對自己的學習提高，忽視了思想政治素質的培養，愛崗敬業的精神少了，講代價、講報酬的多了；在自身要求上，不能嚴以律己，為人師表，甚至做出嚴重違反師德規范和教師基本準則的行為，造成惡劣影響；在對待工作和學生上，缺少責任心和愛心，有的甚至體罰學生，對學生的身心健康造成了不好的影響。這些現象在我們的教師隊伍中盡管是少數，是個別現象，但影響卻很壞，必須引起教育行政部門高度重視。要把師德建設作為教師隊伍建設的重要內容，克服重視業務培訓，忽視師德教育的傾向，要堅持把思想政治教育放在教師隊伍建設首位，加強對教師隊伍的職業道德教育，把“三個代表”重要思想和宗旨意識落實到師德建設上，啟發廣大教師自我規范、自我提高。要切實加強對教師師德規范的考核，落實師德問題“一票否決制”，從制度上保證師德師風管理落到實處。當然必須指出的是，廣大教師作為教育發展改革的實踐者和教育行風建設的主力軍，自身一定要充分認識所肩負的歷史責任，用良好的師德風范，優良的素質，優異的工作成績展現新時代人民教師的新的精神風貌。

（三）進一步轉變工作作風，著力解決好教育的熱點難點問題。教育系統要牢固樹立全心全意為人民服務的思想。對社會關注的教育質量問題、學校收費問題、招生考試問題、畢業生就業問題以及教師招聘等熱點難點問題，要及時研究，提出對策。能解決的要立即解決，條件不成熟，一時解決不了的，也要給社會和群眾和出滿意的解釋。廣大教育戰線工作者都要樹立行風問題人人有責的思想，時刻關注社會和群眾的意見和呼聲，把糾正行風，規范教育工作，全面落實到具體行動中。

（四）加強管理，完善制度。許多教育行風問題的產生，與教育部門和學校的管理有直接關系。加強管理，要從四個方面入手。一是教育部門和學校的主要負責人要切實負起責任，以身作則，敢于負責，敢抓敢管。二是要健全和完善各項制度。要繼續推行和完善政務公開和校務公開制度。對一些行之有效的行風管理制度要繼續堅持，抓好落實，不斷完善。三是要切實強化法制觀念教育，教育部門、各級各類學校，要強化依法行政的觀念，嚴肅認真執行國家和區、市、縣的各項政策規定，令行禁止。保證教育工作的有關政策規定落到實處。

三、常抓學校安全不放松

學校安全問題也是教育行風問題。它的好壞直接關系廣大學生的健康和生命安全，牽動人民群眾的切身利益。是教育行業落實“三個代表”、恪盡職守的重要體現。通過月中旬以來全區學校安全專項整治行動的開展，全縣中小學安全狀況得到了有效改善，在這期間，政府、各有關部門顧全大局，對學校安全工作給予了大力支持和幫助，并有效地解決了一些熱點、難點問題。希望教育系統要以此為動力，以此為鞭策，更加負責地做好學校安全工作，從上次教育等部門進行的安全檢查看，學校安全形勢依然不容樂觀，尤其是自專項整治行動以來僅僅一個月，全縣又先后發生了高莊新村一學生攀爬變壓器被電擊致殘、高仁鄉上八傾小學一學生玩學校體育運動設施摔傷等安全事故，損失嚴重，教訓深刻。教育系統上下一定要警鐘長鳴，常抓不懈；要切實完善制度，落實責任，強化措施，加強督查，把學校安全工作抓緊抓實，保障廣大師生健康和生命安全，保障群眾利益不受損失。

四、加強領導，落實職責

教育作為社會的窗口，是社會主義精神文明建設的重要陣地。教育系統的行風建設對整個社會的精神文明建設具有重大影響。縣委、政府將始終把教育行風建設作為本地區行風建設的重點，切實加強對教育行風建設的領導和支持，教育行政部門的主要負責人，是第一責任人，學校校長是學校行風建設的直接責任人。要親自抓行風建設，認真落實“一崗兩責”既要抓好業務，更不能放松行風建設工作。今后對領導不重視，工作失職，行風建設問題多的地區和學校，要實行通報制度，促其整改，問題嚴重的要嚴肅追究有關領導和直接責任人的責任。

要建立健全教育行風建設工作的督查制度，把教育行風建設作為經常性督導檢查的一項重要內容，列入評估、評價教育工作和學校辦學水平的重要指標，落實教育行風建設“一票否決制”，切實加強對教育行風問題的檢查。對重點部下、重點地區和重點學校，要重點檢查，發現問題，及時糾正。每年秋季開學前，教育行政部門要主動協調糾風、財政、公安、衛生、物價、新聞出版等部門，對學校收費情況、執行高中“三限”政策情況、解決困難群眾子女上學、學校安全等問題進行全面檢查，發現問題，要及時處理，并追究有關人員的責任。