作風(fēng)建設(shè)研究

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作風(fēng)建設(shè)研究范文第1篇

一、充分認(rèn)識加強作風(fēng)建設(shè)的極端重要性

作風(fēng)建設(shè)是黨建的永恒主題，也是實現(xiàn)干部清正、政府清廉、政治清明的必要條件。在國土資源工作實踐中加強作風(fēng)建設(shè)，是服務(wù)好經(jīng)濟建設(shè)這個中心的需要，是加大國土資源工作力度的需要，是提升執(zhí)行力建設(shè)一支高素質(zhì)國土資源隊伍的需要。1.作風(fēng)是服務(wù)好經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵國土資源部門是權(quán)力部門，有權(quán)必有責(zé)，有責(zé)要有為，有為才有位，必須始終把深化作風(fēng)建設(shè)擺在首要位置，貫穿工作始終，形成抓作風(fēng)促工作、抓工作強作風(fēng)的良性循環(huán)。作風(fēng)的好壞，與國土資源管理部門內(nèi)部管理的治與亂、外部形象的好與壞、違法違紀(jì)行為的多與少、工作目標(biāo)實現(xiàn)的好與壞、服務(wù)經(jīng)濟效率的高與低密切關(guān)聯(lián)。作風(fēng)好，則正氣升，團結(jié)緊，效率高，社會形象好；作風(fēng)不正，則履職不到位，工作出差錯，組織不滿意，群眾不認(rèn)可、不支持。2.作風(fēng)是塑造好部門形象的抓手金杯、銀杯，不如老百姓的口碑。作風(fēng)與部門形象密不可分，作風(fēng)塑造形象，形象反映作風(fēng)。近年來，國土資源部門以作風(fēng)建設(shè)為突破口，將作風(fēng)建設(shè)的要求內(nèi)化為修身潔行的不懈追求，外化為推動工作的不竭動力，堅持問題導(dǎo)向，有破有立，敢為人先，奮發(fā)有為，通過“講學(xué)習(xí)、講規(guī)矩、講團結(jié)、講擔(dān)當(dāng)、講服務(wù)”提速增效，引導(dǎo)干部職工始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，在直接服務(wù)群眾的實踐中錘煉出好作風(fēng)，不斷提升人民群眾的滿意度。3.作風(fēng)是建設(shè)好干部隊伍的引擎下城正處在打響“一大行動”、實施“兩大戰(zhàn)略”、開拓“三大空間”、依托“四大載體”、壯大“五大產(chǎn)業(yè)”的戰(zhàn)略關(guān)鍵期，干部隊伍是發(fā)展的“關(guān)鍵資源”。“信念堅定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔”五條標(biāo)準(zhǔn)是打造讓黨放心、讓人民滿意干部隊伍的基本遵循。思想是行動的先導(dǎo)，必須以扎實的“好作風(fēng)”，來建設(shè)過硬的“好隊伍”，培養(yǎng)出一批眼界寬、思路寬、胸襟寬的干部隊伍，不拘一格地選拔出一批有信念、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)、有正氣的干部放到重要崗位。

二、必須正視作風(fēng)建設(shè)存在的突出問題

干部隊伍身處執(zhí)政最前端，面臨著嚴(yán)峻考驗，距領(lǐng)導(dǎo)的要求、群眾的期望有較大差距，還存在一些比較突出的問題。1.學(xué)習(xí)不深機關(guān)學(xué)習(xí)的氛圍不夠濃厚，重視學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)欠缺，導(dǎo)致知識老化、思想僵化、能力退化和不思進取、安于現(xiàn)狀等問題的存在。“怎么干、干到哪里、如何保證干好”思考不周，有的即使有了計劃，也是大而化之、簡而化之，顧此失彼、以偏概全等問題仍然在一定程度上存在。2.辦事不細(xì)心思不在工作上，精力不在干事中，認(rèn)為當(dāng)下“多干多錯、少干少錯、不干不錯”，存在不敢為、不愿為、不會為、慢作為和服務(wù)意識轉(zhuǎn)變不徹底等現(xiàn)象。當(dāng)甩手掌柜，對上級的部署上級怎么安排就怎么干，對下屬時常無原則地“體諒原諒”，導(dǎo)致有些重大活動有始無終，部分重點工作推進不力。3.落實不力眼睛往下看、身子往下沉、勁頭往下使的意識不強，勤奮工作、主動作為還沒有成為自覺行為，在執(zhí)行上，簡單化執(zhí)行、選擇性執(zhí)行和不逼不干、不推不干現(xiàn)象仍然存在。缺乏團隊精神，遇到重點難點問題不是一哄而上而是一哄而散，有的是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、撇得干干凈凈的，認(rèn)為牽頭就是你干、配合就是甩手，相互不支持、相互不配合的現(xiàn)象時有發(fā)生。4.擔(dān)當(dāng)不為國土資源管理工作風(fēng)險大，導(dǎo)致在處理敏感問題上縮手縮腳、畏首畏尾，“怕”字當(dāng)頭，“推”字從之。存在懷念過去那種寬松的時代、美好時光的思想，導(dǎo)致是非觀念淡薄，不敢堅持原則、缺少純潔正氣的問題依然存在。

三、把握“五個堅持”，切實改進工作作風(fēng)

作風(fēng)建設(shè)是總攬全局的一項工作。抓好作風(fēng)建設(shè)，必須把握“五個堅持”，實現(xiàn)好作風(fēng)依工作成效來體現(xiàn)，新輝煌靠作風(fēng)來成就。

1.堅持倡導(dǎo)良好風(fēng)氣

風(fēng)氣是旗幟，是導(dǎo)向，是引領(lǐng)干部職工工作前進的方向。重點要倡導(dǎo)“”：一要倡導(dǎo)團結(jié)之風(fēng)。團結(jié)出凝聚力，出戰(zhàn)斗力，出新的生產(chǎn)力，也出干部。二要倡導(dǎo)務(wù)實之風(fēng)。求真務(wù)實，真抓實干，切實做好本職工作。三要倡導(dǎo)廉潔之風(fēng)。廉潔自律，嚴(yán)剎歪風(fēng)邪氣，對影響經(jīng)濟社會發(fā)展環(huán)境和國土資源部門形象的人和事嚴(yán)厲查處，毫不留情。四要倡導(dǎo)高效之風(fēng)。精簡辦事程序，提高服務(wù)質(zhì)量，幫助企業(yè)排憂解難，幫助群眾解決實際困難。

2.堅持領(lǐng)導(dǎo)以身作則

俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。領(lǐng)導(dǎo)班子必須堅持自己帶頭，從領(lǐng)導(dǎo)做起，從主要領(lǐng)導(dǎo)做起，團結(jié)一心干事業(yè)，齊心協(xié)力謀發(fā)展。重點要做到“四帶頭”：一要帶頭言傳身教。要通過言傳身教影響和帶動黨員干部，真正形成一級做給一級看，一級帶著一級干，層層抓落實的工作局面。二要帶頭接受教育。要在學(xué)習(xí)教育中把自己擺進去、從自己做起來，自覺先受教育、先行改進。三要帶頭遵守制度。要求別人做到的，領(lǐng)導(dǎo)先做到；要求別人不做的，領(lǐng)導(dǎo)堅決不做。四要帶頭服務(wù)群眾。要把人民群眾利益放在第一位，心連心、同呼吸、共命運，帶頭察民情、促民主、解民憂、惠民生、促民富。

3.堅持制度管人管事

制度管根本，管長遠(yuǎn)。制度面前人人平等。堅持“以制度管人管事”，重點要做好“二完善二深化”：一要完善執(zhí)法清單。要進一步健全完善國土資源管理40項行政權(quán)力事項網(wǎng)上辦事流程、規(guī)程、需提交的材料、辦結(jié)時間等程序的優(yōu)化。二要完善責(zé)任清單。要進一步健全完善國土資源管理12項部門職責(zé)和7項與相關(guān)部門的職責(zé)邊界以及10項事中事后監(jiān)管制度、6項公共事項等責(zé)任清單。三要深化人事改革。要進一步深化競爭上崗機制，通過競爭，把德才兼?zhèn)洹⒛贻p有為、群眾公認(rèn)的干部選拔到中層領(lǐng)導(dǎo)崗位，調(diào)動干部立足本職建功立業(yè)的積極性。四要深化建章立制。要進一步深化制度的廢、改、立工作，修訂完善已有制度，與時俱進地擬定行之有效的履職盡責(zé)等相關(guān)制度，增強制度的剛性約束，實現(xiàn)用制度管人管事，有效推進工作落實。

4.堅持執(zhí)行獎罰并重

抓作風(fēng)建設(shè)，就要獎罰分明。重點要“兩手抓兩手硬”：既要一手抓獎勵先進模范，把挖掘和宣傳典型事跡作為作風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，樹立正氣，形成好的導(dǎo)向，鼓勵干部職工多想事、多干事、干好事、干成事。還要一手抓嚴(yán)懲壞人壞事。對違法亂紀(jì)行為，從嚴(yán)從快查處。對違法違紀(jì)行為，行為人必須承擔(dān)相應(yīng)的后果，以示警戒，起到教育作用。同時要做到獎罰兩手硬。要做到功過分明，不能相抵。在此問題決斷上除黨組和主要領(lǐng)導(dǎo)下決心外，還需要有一個戰(zhàn)斗力強的紀(jì)檢監(jiān)察機構(gòu)，更需要有一支靠得住、有本事、過得硬、不變質(zhì)的隊伍支撐。

5.堅持自覺接受監(jiān)督

作風(fēng)建設(shè)研究范文第2篇

關(guān)鍵詞： 高校學(xué)風(fēng)建設(shè) 學(xué)生主體性 解決對策

一、學(xué)生主體性作用研究綜述

在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的組織平臺上，傳統(tǒng)模式主要以學(xué)院、系和班級為主體，強調(diào)以垂直的管理組織層層落實學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項措施，這些措施一般包括課堂“三線點名”――班級考勤小組全點、任課老師抽點、輔導(dǎo)員隨點的制度，在課堂真實統(tǒng)計學(xué)生課堂出勤率，等等。當(dāng)然，這些措施一定程度上實現(xiàn)了對學(xué)生課堂出勤率的控制，然而，其不僅耗費了較大的精力在課堂出勤環(huán)節(jié)的監(jiān)控上，而且未必能夠有效地扣住學(xué)風(fēng)建設(shè)的根本環(huán)節(jié)。

學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體，是學(xué)風(fēng)形成的內(nèi)因。哲學(xué)告訴我們，外因是事物變化發(fā)展的條件，內(nèi)因是事物變化發(fā)展的依據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用。研究學(xué)生因素對學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響，明確學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主體地位，對于高校建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)具有重要的現(xiàn)實意義。學(xué)分制下“同班不同學(xué)”的現(xiàn)實，使學(xué)籍上的同班同學(xué)可能因選課的教師和課程安排不同而不在一起學(xué)習(xí)。因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)必須由以往強調(diào)由院系主導(dǎo)的垂直管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主體性作用為主的模式。

高校學(xué)風(fēng)建設(shè)一直是學(xué)界廣泛關(guān)注的命題，關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究成果中，主要分為對策性研究和理論性研究兩大類別。二者都存在一些不足：對策性研究沒有形成具有普遍指導(dǎo)意義的理論，著重于針對個別情況的解決辦法，不能深刻挖掘?qū)W風(fēng)建設(shè)的發(fā)生機制及其學(xué)理性根源。理論性研究注重理論分析，而缺少對學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)實案例的全面深入調(diào)查統(tǒng)計，研究結(jié)論較為空洞，對現(xiàn)實指導(dǎo)意義不大。本文依據(jù)當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)情況調(diào)查統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，運用教育心理學(xué)中關(guān)于學(xué)習(xí)的理論分析解決當(dāng)前學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在問題，對建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)具有重要的理論指導(dǎo)和現(xiàn)實意義。

二、大學(xué)生學(xué)習(xí)因素分析

教育心理學(xué)的研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)是建立在智力因素和非智力因素相互作用基礎(chǔ)之上的心理活動，有效的學(xué)習(xí)既有智力因素的支持，又有非智力因素的參與。

（一）智力因素。一般認(rèn)為，智力因素包括觀察力、注意力、記憶力、思維力和想象力，體現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成的科學(xué)思維能力、獨立獲取知識的能力、創(chuàng)新能力、工作實踐能力、語言表達(dá)能力、組織管理與社會交往能力等方面。后天的教育對智力因素很關(guān)鍵，良好的學(xué)習(xí)氛圍、教師的培養(yǎng)、豐富的第二課堂活動、積極的社會實踐都能促進智力因素的提高。智力因素為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了智力支持，往往表現(xiàn)在能否掌握正確的學(xué)習(xí)方法，把握大學(xué)學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，有效地利用課堂、實驗室、圖書館等教學(xué)資源和以網(wǎng)絡(luò)為標(biāo)志的現(xiàn)代信息資源，有效地提高自學(xué)的能力和獲取知識的能力。

（二）非智力因素。非智力因素是指智力因素以外的，對智力的發(fā)揮或發(fā)展有影響的那些心理因素，主要包括動機、興趣、情感、意志和性格等，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具體地體現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)揮著動力和調(diào)節(jié)作用。學(xué)習(xí)目的是學(xué)生的理想在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，主要解決學(xué)生“為什么學(xué)”的問題，這是優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成的核心，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力之源，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的深層次問題。學(xué)習(xí)目的主要集中體現(xiàn)在學(xué)生形成的世界觀、人生觀和價值觀之中。學(xué)習(xí)態(tài)度是指學(xué)生對學(xué)習(xí)持久的肯定或否定的行為傾向。學(xué)習(xí)態(tài)度有端正和不端正之分，比如扎實認(rèn)真、勤奮好學(xué)等，就是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的表現(xiàn)。相反，不求進取、曠課逃學(xué)、作弊抄襲等都是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中體驗知識的樂趣和體會知識的價值的一種愉悅的心理狀態(tài)，表現(xiàn)為學(xué)生對學(xué)習(xí)的喜好和專注程度。學(xué)習(xí)興趣濃厚，就會積極主動地學(xué)習(xí)。相反，學(xué)習(xí)興趣不大，即使主客觀條件再好，也不會取得良好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)紀(jì)律是學(xué)風(fēng)的外在表現(xiàn)形式，是學(xué)生學(xué)習(xí)的行為規(guī)范，是維護正常的教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量和取得良好學(xué)習(xí)效果的制度保證。學(xué)校必須通過建立規(guī)章制度，規(guī)范和約束學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由他律逐步轉(zhuǎn)化為自律，內(nèi)化為學(xué)生的行為模式。所以，觀察一所高校學(xué)生遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律的狀況就可以得知該校的學(xué)風(fēng)狀況。

三、高校學(xué)風(fēng)存在的問題

有研究者通過問卷調(diào)查和深度訪談?wù){(diào)查，發(fā)現(xiàn)某大學(xué)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)業(yè)危機的顯性原因有如下幾個方面：（1）沉迷電腦游戲，占25%；（2）社團活動及兼職過多，占20%；（3）學(xué)業(yè)基礎(chǔ)較差，占17%；（4）專業(yè)認(rèn)同及學(xué)習(xí)興趣低，占15%；（5）家庭變故、經(jīng)濟壓力或身體有既往病史，占10%。另外上課出勤率差、作業(yè)抄襲胡亂編造和考試作弊等現(xiàn)象比較普遍。

通過對以上調(diào)查數(shù)據(jù)進行分析，大學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題主要有以下幾個方面。

（一）學(xué)習(xí)方法不正確。某大學(xué)遭遇學(xué)業(yè)危機的學(xué)生中有17%學(xué)業(yè)基礎(chǔ)較差，并不完全適應(yīng)大學(xué)的選課制度、上課方式和學(xué)習(xí)方式，還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，無法形成自學(xué)的能力和獲取知識的能力，不能應(yīng)對不斷更新的專業(yè)知識。在遭遇學(xué)業(yè)困難時，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出被動和無助，不能主動尋求相關(guān)人員的咨詢與幫助，也不能得到專業(yè)教師及時有效的關(guān)注與輔導(dǎo)，因而逐漸陷入學(xué)業(yè)困難的惡性循環(huán)中。

（二）學(xué)習(xí)目的不明確。某大學(xué)遭遇學(xué)業(yè)危機學(xué)生中有20%社團活動及兼職過多，職業(yè)生涯規(guī)劃定位不清晰，不知道自己將來想從事何種方向的職業(yè)并承擔(dān)何種社會責(zé)任，不知道自己應(yīng)該做什么、應(yīng)該學(xué)習(xí)什么和如何學(xué)習(xí)，這成為學(xué)生陷入學(xué)業(yè)困境的另一主要原因。

（三）學(xué)習(xí)興趣低。某大學(xué)遭遇學(xué)業(yè)危機學(xué)生中有15%并不了解和認(rèn)同自己的專業(yè)方向，對于自己所在專業(yè)的學(xué)科知識構(gòu)成和基本課程框架缺乏清楚的認(rèn)知和了解，更不知道自己的專業(yè)特色和學(xué)科特點。因此造成學(xué)生專業(yè)方向感模糊和專業(yè)意識欠缺，對專業(yè)知識學(xué)習(xí)興趣低。學(xué)習(xí)“壓抑”和大學(xué)“無聊”，并由此而導(dǎo)致的沉迷電腦游戲成為影響學(xué)生學(xué)業(yè)的主要顯性原因。

（四）學(xué)習(xí)紀(jì)律差。部分同學(xué)上課遲到、早退、曠課和不假離校等，學(xué)習(xí)處于放任自流狀態(tài)。有的學(xué)生聽課嫌累，實驗嫌煩，作業(yè)嫌多，考試嫌難，希望學(xué)習(xí)沒有要求，沒有難度，沒有約束。上課時不做筆記，甚至做與課堂無關(guān)的事情；做實驗時不求有所創(chuàng)新，只求蒙混過關(guān)，有的照抄數(shù)據(jù)，或者編造數(shù)據(jù)；做作業(yè)時不求學(xué)通弄懂，只求應(yīng)付了事，有的照抄別人的作業(yè)交差，有的甚至根本就不做；考試時作弊，考試后還有學(xué)生公開找老師要分，如果不滿足其要求，就威脅、謾罵老師。

四、解決學(xué)風(fēng)問題的對策

針對以上高校學(xué)風(fēng)存在的主要問題，學(xué)風(fēng)建設(shè)中學(xué)生主體性作用的發(fā)展需要多方位的渠道和措施相匹配。

（一）加強學(xué)習(xí)方法教育。高校舉辦高質(zhì)量的學(xué)術(shù)講座，施行以素質(zhì)教育為重點的教學(xué)改革、豐富的第二課堂和積極的社會實踐，能夠營造良好學(xué)術(shù)氛圍，促進大學(xué)生學(xué)習(xí)的智力因素發(fā)展。同時，教師在教學(xué)過程中應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的治學(xué)方法，把握大學(xué)學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)，有效地利用課堂、實驗室、圖書館和網(wǎng)絡(luò)，提高自己自學(xué)的能力和獲取知識的能力。在學(xué)好本專業(yè)的同時，通過選修課、雙學(xué)位和跨校選課等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)來有效擴展自己的知識面，成為復(fù)合型的人才。

（二）確立發(fā)展目標(biāo)。發(fā)展目標(biāo)的確立是激發(fā)學(xué)生主體學(xué)習(xí)意識的動力源泉。我們可以從人生理想志向、職業(yè)生涯規(guī)劃和學(xué)習(xí)階段目標(biāo)三個層次認(rèn)識學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)。三者相比較而言，人生理想志向的內(nèi)容更為全面深刻，作用更為深入持久；職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容更為核心關(guān)鍵，作用更為基礎(chǔ)適時；學(xué)習(xí)階段目標(biāo)內(nèi)容更為具體明確，作用更為直接迅速。因此，學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生確立高遠(yuǎn)的人生志向、科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣學(xué)生才能具有積極向上的精神狀態(tài)，和諧健康的人格特征，事半功倍的學(xué)習(xí)效率。

（三）提高專業(yè)認(rèn)同度。建議以學(xué)院和各系教學(xué)單位為主體，邀請本系教授分別從專業(yè)的各個方面介紹專業(yè)方向、專業(yè)特征、專業(yè)前沿、專業(yè)課題和專業(yè)的學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生在大學(xué)一年級盡快找到專業(yè)學(xué)習(xí)的切入點和專業(yè)入門要領(lǐng)，使學(xué)生在認(rèn)識學(xué)院和系教師的基礎(chǔ)上，凝聚和加強專業(yè)認(rèn)同，提高專業(yè)興趣，避免錯過專業(yè)入門的好時機，從而導(dǎo)致專業(yè)疏離。針對因沉迷電腦游戲已經(jīng)對專業(yè)失去興趣的學(xué)生，學(xué)校心理咨詢中心應(yīng)進行意志品質(zhì)方面的訓(xùn)練，使其先脫離游戲成癮的狀況。

（四）加強制度建設(shè)。制度建設(shè)是優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的保障，對學(xué)生進行主體性教育，改善學(xué)風(fēng)，一定要有科學(xué)、合理、嚴(yán)格的管理制度做保障。對學(xué)生進行主體性教育，發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理作用，絕不意味著放任其自由發(fā)展。這是因為一些學(xué)生的主體性發(fā)展還有待于慢慢成熟，學(xué)習(xí)的自覺性和自制力較弱，所以只有通過嚴(yán)格管理，制定相應(yīng)具體的、可操作性強的行為規(guī)范和明確的獎懲辦法，并且通過對這些規(guī)章制度嚴(yán)格執(zhí)行，為學(xué)生的行為指明方向，才能讓學(xué)生知道學(xué)校提倡什么、反對什么，才能使他們形成正確的是非觀念。只有嚴(yán)格堅持以制度管理學(xué)生，才有可能做到合情合理、公正公平，才能保證學(xué)風(fēng)建設(shè)沿著科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)格、有序的軌道發(fā)展。

同時，這些規(guī)范嚴(yán)格的管理制度不僅對學(xué)生具有一定的控制力和約束力，而且利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進學(xué)生主體性的發(fā)展，有利于學(xué)校規(guī)范學(xué)生的主體性，并把學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性引導(dǎo)到正確的軌道上來，進一步促進高校學(xué)風(fēng)建設(shè)。當(dāng)然，在制定和實施管理規(guī)章制度過程中，要注意促進學(xué)生自信心和自制力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生積極進取的個性品質(zhì)，盡量避免制度過于細(xì)化苛刻，導(dǎo)致學(xué)生對制度產(chǎn)生依賴或叛逆等不利影響，從而使規(guī)章制度真正起到“管理強化教育”的作用。

參考文獻：

［1］巫曉瓊，陳海英.獨立學(xué)院學(xué)生課堂出勤率與學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考［J］.新西部，2010，（8）.

作風(fēng)建設(shè)研究范文第3篇

    （一）主動觀念先行，確保認(rèn)識到位。

黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，雖然有各地的成功經(jīng)驗和理論借鑒，但對我大隊來說依舊是一項重中之重的工作。自開展黨風(fēng)廉政建設(shè)工作以來，我大隊班子成員先學(xué)一步，于3月22日召開班子會，由大隊教導(dǎo)員主持，全體班子成員參加，專題學(xué)習(xí)研究黨風(fēng)廉政建設(shè)及反腐敗工作相關(guān)文件，理清思路，把握要領(lǐng)。班子成員帶頭學(xué)習(xí)研究，帶頭更新觀念，帶頭組織實施，為全大隊深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。為使全大隊廣大干部職工輔警也充分認(rèn)識、理解、支持黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，我們又及時印發(fā)《2019年度全市公安交管部門黨風(fēng)廉政建設(shè)工作要點》，同時不定期、多層次組織召開會議廣泛宣傳、學(xué)習(xí)、動員，使大家盡快認(rèn)知和了解黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的指導(dǎo)思想、主要內(nèi)容、實施步驟、目標(biāo)任務(wù)、工作要求，確保了全大隊黨風(fēng)廉政建設(shè)工作整體規(guī)劃、步調(diào)一致、扎實推進。

    （二）落實領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，確保組織到位

推進黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任在班子。在全大隊廣泛學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們及時成立了交管大隊黨風(fēng)廉政建設(shè)工作小組，大隊長、黨總支書記任組長，大隊教導(dǎo)員、黨總支副書記任副組長，具體負(fù)責(zé)黨風(fēng)廉政建設(shè)的日常工作。通過建立黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)體系，確保了黨風(fēng)廉政建設(shè)工作責(zé)任到位，確保了黨風(fēng)廉政建設(shè)工作任務(wù)層層落實。

作風(fēng)建設(shè)研究范文第4篇

一、總體目標(biāo)

通過集中整治黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)方面存在的突出問題，促進各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、各部門和各單位執(zhí)行力不斷增強，服務(wù)質(zhì)量和行政效能顯著提高，群眾及企業(yè)對黨和政府滿意度迅速提升，經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境顯著改善。

二、重點任務(wù)

(一)整治“十個突出問題”。針對縣內(nèi)少數(shù)部門、單位和個別公務(wù)人員在黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)方面存在的突出問題進行重點整治。

1、執(zhí)行力弱。對縣委、縣政府的決策部署反應(yīng)不敏銳，落實不力；面對重點、難點工作缺乏勇氣，不敢碰硬；不能創(chuàng)造性地解決矛盾和問題。特別是年政府工作任務(wù)的牽頭單位、扛標(biāo)單位要加強黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)，提高執(zhí)行力，確保年政府工作保質(zhì)保量按期完成。

2、權(quán)力運用不當(dāng)。不嚴(yán)格依法行政，濫用自由裁量權(quán)；不嚴(yán)格按照法定程序辦事，執(zhí)法隨意性大；亂收費、亂罰款、亂攤派、亂檢查。特別是我縣公安協(xié)勤人員較多，要加大對這部分人員的政風(fēng)行風(fēng)教育力度，切實履行執(zhí)法為民的工作宗旨。

3、形式主義。主要依靠文件、會議來推進和落實工作，熱衷于做表面文章，辦事不求實效；簡單工作復(fù)雜化，不計行政成本。

4、推諉扯皮。工作溝通協(xié)調(diào)不主動，熱衷于文來文往，使問題久拖不決。特別是群眾關(guān)心的飲水安全、分戶供暖等民生熱點問題，要及時妥善解決。

5、辦事效率低。審批流程不清晰，辦事環(huán)節(jié)和程序繁雜，超時限審批或人為設(shè)置障礙，明辦暗拖。切實發(fā)揮行政審批中心的服務(wù)職能，提高政府辦事效率。

6、吃拿卡要。在服務(wù)和管理中亂伸手，索取、占用管理和服務(wù)對象財物，不送禮不辦事、收了禮亂辦事。

7、態(tài)度冷漠。對待企業(yè)和群眾“生、冷、硬、撞”，讓企業(yè)和群眾感到“門難進、臉難看、事難辦”。我縣的經(jīng)濟發(fā)展離不開企業(yè)，我們要找準(zhǔn)定位，站在服務(wù)的角度去考慮問題，幫助企業(yè)解決在發(fā)展過程中遇到的困難。

8、紀(jì)律松懈。工作時間無故遲到、早退，脫崗辦私事；工作時間內(nèi)從事上網(wǎng)炒股票、玩游戲等與工作無關(guān)的活動。

9、黨性不強。基層組織軟弱煥散，不能充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用；為人民服務(wù)的宗旨意識淡化，群眾觀念淡漠；對科學(xué)發(fā)展觀認(rèn)識不夠，貫徹不力；形式主義、主觀主義和自由主義嚴(yán)重。學(xué)風(fēng)、思想作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)還分別存在著一些突出問題。

10、作風(fēng)不實。學(xué)習(xí)不深入，理論聯(lián)系實際不夠，缺乏針對性、系統(tǒng)性和持久性；思想觀念陳舊、循規(guī)蹈矩、墨守成規(guī)、學(xué)用脫節(jié)；缺乏密切聯(lián)系群眾的作風(fēng)和實事求是的精神，大局觀念不強，部門利益至上；獨斷專行、任人唯親、生活頹廢、鋪張浪費、不講原則。

(二)重點監(jiān)測45個重點部門、31個服務(wù)窗口、40個關(guān)鍵部位。在全縣部門和單位全面開展黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)上，重點監(jiān)測縣財政局、縣建設(shè)局、縣國土資源局等116個與經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境密切相關(guān)，具有審批、執(zhí)法和服務(wù)職能的部門、窗口單位和關(guān)鍵部位(具體名單見附件1)。

(三)跟進監(jiān)督49個大項目和19個財政增收項目。對依蘭城區(qū)集中供熱四期工程、利民路北路等3條城鎮(zhèn)道路等49個政府投資大項目和招商引資項目的審批、實施和推進情況，19個財政增收項目推進情況進行全過程監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)問題及時整治(具體項目名單見附件2)。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為開展好年依蘭縣“黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)年”活動，特成立“黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)年”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全縣“黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)年”的各項組織領(lǐng)導(dǎo)工作。按照“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級負(fù)責(zé)，強化監(jiān)督，嚴(yán)肅整治”的原則，黨風(fēng)作風(fēng)建設(shè)牽頭部門為縣紀(jì)委，政風(fēng)建設(shè)牽頭單位為縣政府辦公室。成員單位為縣委辦公室、縣委組織部、縣委宣傳部、縣直機關(guān)工委、縣人事局、縣勞動和社會保障局、縣審計局、縣委黨廉辦、縣糾風(fēng)辦、縣改善辦、縣政府行政服務(wù)中心、縣政府法制辦。

工作人員從縣委辦公室、縣政府辦公室、縣委組織部、縣委宣傳部、縣直機關(guān)工委、縣人事局、縣勞動和社會保障局、縣審計局、縣政府行政服務(wù)中心等部門和單位各抽調(diào)1人組成。

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室集中辦公，負(fù)責(zé)全縣“黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)年”工作的綜合協(xié)調(diào)、推進落實、督辦檢查等工作。具體負(fù)責(zé)定期組織召開工作例會，通報工作進展情況，研究解決工作中遇到的重點、難點問題；組織開展專項整治行動；研究制定黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)考核評價標(biāo)準(zhǔn)；對各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、各部門和各單位黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)工作的考核、檢查、驗收和效果評估等工作。

各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、各部門和各單位是“黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)年”工作的責(zé)任主體，要組建“黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)年”具體工作機構(gòu)，主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，主管領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé)，根據(jù)本鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、本部門和本單位的實際，制定“黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)年”工作方案，并認(rèn)真抓好各項工作的落實，接受縣“黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)年”工作領(lǐng)導(dǎo)小組的檢查和指導(dǎo)。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委、政府要結(jié)合推行農(nóng)村集體經(jīng)濟“三資”委托服務(wù)工作，重點抓好鄉(xiāng)、村兩級領(lǐng)導(dǎo)干部集中落實“四項制度”活動。即村級“兩委”主要領(lǐng)導(dǎo)，基層站、辦、所負(fù)責(zé)人以上領(lǐng)導(dǎo)干部圍繞“一崗雙責(zé)”，實行承諾制、公示制、責(zé)任制、問責(zé)制。

四、工作措施

(一)開展自查自糾。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、各部門和單位要根據(jù)本方案確定的重點整治問題，認(rèn)真開展自檢自查和黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)集中教育及培訓(xùn)活動。同時，要充分征求社會各方面意見，找準(zhǔn)本鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、本部門和本單位黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)中存在的突出問題，逐條剖析問題成因，并進行認(rèn)真梳理，按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，采取切實有效措施，積極整改、及時糾正、建立制度、強化約束。

(二)開展服務(wù)對象評議活動。每季度組織開展“企業(yè)、客商、業(yè)戶和代表委員評黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)”等專項活動，對各部門和單位進行黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)民主大評議，打分排序，通報全縣，依靠公眾輿論和民主力量強化黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)。

(三)強化輿論宣傳、引導(dǎo)和監(jiān)督。在縣電視臺開設(shè)“黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)年”專題節(jié)目，在縣政府門戶網(wǎng)站設(shè)置“黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)年”專欄，在縣長公開電話開設(shè)黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)專線，在縣政府行政服務(wù)中心設(shè)置黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)問題投訴箱，開展“論政風(fēng)、樹典型”活動，強化輿論監(jiān)督。每季度公布一次黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)方面的情況，樹立正面典型、弘揚正氣，曝光反面典型、鞭策后進。年末將拍攝十個正面典型和十個反面典型的專題片，在全縣“黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)年”總結(jié)表彰大會上播放。

(四)加大明察暗訪力度，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在全縣范圍內(nèi)聘請縣人大代表、縣政協(xié)委員、老干部等擔(dān)任黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)監(jiān)督員。由縣紀(jì)委監(jiān)察局牽頭，組織有關(guān)部門、單位人員和黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)監(jiān)督員，組成若干個檢查組，每季度進行一次大檢查活動，查找解決“十個方面突出問題”過程中仍存在的問題，交由所在單位或主管部門集中處理和整治。同時，要通過暗訪的形式，發(fā)現(xiàn)黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)中存在的“十個方面突出問題”，提交縣黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室進行處理。

(五)嚴(yán)肅紀(jì)律，強化問責(zé)。對檢查和暗訪中企業(yè)、客商、業(yè)戶、群眾反映突出的黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)問題，要對當(dāng)事人和所在單位負(fù)責(zé)人進行誡勉談話、通報批評，問題嚴(yán)重的予以行政問責(zé)，直至做出組織處理。

五、實施步驟

(一)啟動和自查自糾階段（年3月）。重點工作任務(wù)：1、召開班子會專題研究“黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)年”活動。一是成立組織機構(gòu)，明確任務(wù)要求。二是研究制定改善經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境“四項制度”并層層簽訂責(zé)任狀；三是研究制定本部門、本單位和班子成員承諾內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)；四是研究制定本部門、本單位的“黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)年”工作方案。2、召開“黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)年”工作專題推進會。一是主要領(lǐng)導(dǎo)要做動員報告；二是要開展廉政培訓(xùn)，學(xué)習(xí)“黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制規(guī)定”和“廉政準(zhǔn)則”等內(nèi)容；三是要簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任狀和改善經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境責(zé)任狀。3、公開承諾。一是縣直各部門、各單位和班子成員依據(jù)《依蘭縣改善經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境承諾制度》并按照“四有”要求分別制定承諾書，即“有事項辦結(jié)時限、有服務(wù)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)、有收費依據(jù)及標(biāo)準(zhǔn)、有接收監(jiān)督的態(tài)度及方式”。二是縣直各部門、各單位主要領(lǐng)導(dǎo)承諾經(jīng)縣糾風(fēng)辦審定后，于3月25日前到縣電視臺向社會進行公開承諾，并在政府網(wǎng)站公布。班子成員在本部門、本單位“黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)年”工作專題推進會上進行公開承諾。三是各部門、各單位與班子成員的承諾書必須在本部門、本單位醒目處設(shè)置的“踐諾于民公示欄”內(nèi)張貼公示。4、征求意見建議。一是采取召開座談會、調(diào)查問卷、走訪服務(wù)對象、剖析典型案例、對照上級要求等多種形式認(rèn)真查擺黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)中的突出問題。二是由專人負(fù)責(zé)對查擺出的黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)整治的突出問題，逐條進行剖析成因。5、制定整改方案。根據(jù)查找出的問題，形成本部門、本單位梳理黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)整治的突出問題、主要成因及整改措施方案，并及時上報牽頭部門。

(二)集中整治階段（年4月上旬至9月下旬）。重點工作任務(wù)：1、開展“五評”活動。認(rèn)真開展群眾評政風(fēng)、企業(yè)評政風(fēng)、代表評政風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)評政風(fēng)、考核評政風(fēng)活動。2、強化明察暗訪。縣委、縣政府“黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)年”活動的牽頭部門要分別進行明察暗訪，認(rèn)真監(jiān)督檢查，責(zé)令整改各種黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)中存在的突出問題。3、加大追責(zé)力度。要按照黨政紀(jì)規(guī)定，根據(jù)問題性質(zhì)、危害、情節(jié)，依據(jù)“四項制度”嚴(yán)肅追究責(zé)任。4、樹立典型。在重點監(jiān)測部門、部位、窗口分別總結(jié)出10個正反兩個方面的典型。

(三)鞏固成果階段（年10月）。重點工作任務(wù)是：1、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。認(rèn)真形成“黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)年”專項工作的總結(jié)報告。取得的成效、主要做法、突出問題、問題成因、改進措施等各項內(nèi)容要全面、清晰、明確。2、建立長效機制、制度。不斷鞏固成果，加強黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)的體制、機制、制度和措施的改革創(chuàng)新。一是要修訂完善改善經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境“四項制度”，即“部門改善經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境承諾制度、部門改善經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境公示制度、部門改善經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境責(zé)任制度、部門改善經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境問責(zé)制度”。二是要認(rèn)真制定強化作風(fēng)建設(shè)的“五項制度”。即“部門加強作風(fēng)建設(shè)若干規(guī)定”、“部門關(guān)于推進‘糾風(fēng)護民’工程實施意見”、“部門關(guān)于改善經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境工作規(guī)范”、“部門關(guān)于大項目建設(shè)‘全程監(jiān)督’實施辦法”、“部門關(guān)于規(guī)范自由裁量權(quán)的工作規(guī)定”。3、狠抓考評兌現(xiàn)。一是縣“黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)年”牽頭部門要認(rèn)真抓好重點監(jiān)測部門、窗口、部位和環(huán)節(jié)的考評兌現(xiàn)工作。二是各黨委、各部門和各單位要成立考評兌現(xiàn)機構(gòu)，制定考評細(xì)則，責(zé)任明確到人，考兌情況要及時上報。

(四)總結(jié)驗收階段（年11月上旬至12月中旬）。重點工作任務(wù)是：一是縣“黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)年”工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要在持續(xù)推進“黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)年”各項工作的同時，對各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、各部門和單位開展“黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)年”工作情況進行總結(jié)驗收。二是組織召開“黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)年”總結(jié)表彰大會，對工作成效明顯、成果突出的部門和單位予以通報表彰；對工作開展不力、沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的予以通報批評；對開展“黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)年”實踐中獲得的成功做法和典型經(jīng)驗，加以總結(jié)提煉，并形成制度化，為建立黨風(fēng)政風(fēng)作風(fēng)建設(shè)的長效機制提供制度保證。

作風(fēng)建設(shè)研究范文第5篇

四、活動總體要求

（一）提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想

中心領(lǐng)導(dǎo)干部和中心干部群眾通過學(xué)習(xí)要明確認(rèn)識，統(tǒng)一思想，要切實認(rèn)識到：中心作風(fēng)建設(shè)是黨的建設(shè)和政權(quán)建設(shè)的一個重要組成部分。加強中心作風(fēng)建設(shè)，是貫徹落實市委一屆九次、十次全委（擴大）會議精神的有效措施，是提高黨的執(zhí)政能力、落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的需要，是優(yōu)化我市經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境的有力保障。中心領(lǐng)導(dǎo)干部和中心干部群眾要積極參與到活動中來，真正實現(xiàn)解放思想有新突破、轉(zhuǎn)變職能有新舉措、服務(wù)水平有新提高，更好地為發(fā)展服務(wù)、為基層服務(wù)、為群眾服務(wù)。在活動中要堅持以正面教育為主，組織學(xué)習(xí)勤政為民的先進典型，使每一位工作人員都從自己做起，從現(xiàn)在做起，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

（二）創(chuàng)新載體，扎實開展好中心作風(fēng)建設(shè)年活動

中心作風(fēng)建設(shè)年活動歷時一年。為使活動真正取得實效，必須要講求科學(xué)性和實效性，要積極探索學(xué)習(xí)和工作機制。重點是要堅持不懈地做好以下工作：

1、創(chuàng)新活動載體。一是以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、節(jié)約型、服務(wù)型“四型中心”為載體，廣泛開展“四型中心”創(chuàng)建活動，開展中心優(yōu)化經(jīng)濟環(huán)境先進集體和個人、文明單位等評選活動，以此推進中心作風(fēng)建設(shè)年活動。二是搞好“四個結(jié)合”，即把中心作風(fēng)建設(shè)同鞏固和擴大先進性教育活動的成果結(jié)合起來，同中心效能監(jiān)察結(jié)合起來，不斷研究探索適合中心作風(fēng)建設(shè)的有效方法和有效載體，以優(yōu)良的工作作風(fēng)推動活動不斷深入開展。

2、積極探索建立中心作風(fēng)常抓不懈的工作機制。積極探索建立促進中心作風(fēng)轉(zhuǎn)變的新型管理制度，形成既有近期打算又有長遠(yuǎn)目標(biāo)，指標(biāo)量化、激勵手段到位的“上下聯(lián)動、齊抓共管、便于監(jiān)督、科學(xué)合理”的中心作風(fēng)建設(shè)規(guī)劃和檢查考評體系。通過不懈的努力，使中心作風(fēng)建設(shè)真正形成長效機制。

（三）精心組織，認(rèn)真開展中心作風(fēng)集中整頓活動

3——5月的中心作風(fēng)集中整頓活動，是中心作風(fēng)建設(shè)年活動的有機組成部分。要重點做好以下工作：

1、加強監(jiān)督。一是中心從離退休或其他社會服務(wù)對象中聘任社會監(jiān)督員2人，對中心作風(fēng)進行明查暗訪。二是成立內(nèi)部檢查小組不定期檢查中心作風(fēng)情況。對由于中心作風(fēng)不實、辦事不力、拖拉推諉、行政不作為等方面的問題，要嚴(yán)肅處理；對嚴(yán)重頂風(fēng)違紀(jì)的中心工作人員給予黨紀(jì)政紀(jì)處分。

2、加大學(xué)習(xí)宣傳力度，形成良好的輿論氛圍。開展中心作風(fēng)建設(shè)活動，要營造一個好的學(xué)習(xí)輿論氛圍。中心全體職工要堅持每個星期開展集中學(xué)習(xí)討論一次，學(xué)習(xí)要有詳實的筆記，并由支部組織開展學(xué)習(xí)筆記競賽評比活動，以致形成良好的學(xué)習(xí)輿論氛圍。要通過樹立和宣傳先進典型，把中心作風(fēng)集中整頓和中心作風(fēng)建設(shè)年活動進一步推向深入。

3、切實加強對活動的領(lǐng)導(dǎo)。這次活動在中心黨支部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由各科室負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)組織。中心主任、黨支部書記蘇鐵克親自抓，負(fù)總責(zé)。并以良好的作風(fēng)帶動中心作風(fēng)建設(shè)深入開展。

附：市疾控中心加強作風(fēng)建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單

市疾控中心加強作風(fēng)建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單

根據(jù)加強機關(guān)作風(fēng)建設(shè)需要，現(xiàn)成立市疾控中心機關(guān)工作作風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下：

組長：***************

副組長：*************

成員：****************