學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急預(yù)案

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學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急預(yù)案范文第1篇

關(guān)鍵詞：高校；網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)；思考

1引言

網(wǎng)絡(luò)安全，指的是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全，不僅包括網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)正常運(yùn)行的硬件、軟件環(huán)境安全，也包括網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)馁Y源、數(shù)據(jù)等信息安全[1]。網(wǎng)絡(luò)安全不僅關(guān)系到我們每一個(gè)公民，更是事關(guān)國(guó)家安全的重要問(wèn)題。高校作為培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的主要陣地，在網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)及教育方面更是肩負(fù)著重要的責(zé)任。面對(duì)信息泄露等校園網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題以及日趨嚴(yán)峻的網(wǎng)絡(luò)安全形勢(shì)，如何保障高校網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)的穩(wěn)步推進(jìn)，已經(jīng)成為重中之重。

2網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)存在的問(wèn)題

高校網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)存在一些問(wèn)題，主要有以下幾點(diǎn)。（1）網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)人員不足目前高校已基本上實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。有成千上萬(wàn)的網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)，但與之配套的網(wǎng)絡(luò)安全管理員卻嚴(yán)重不足，甚至沒(méi)有專職的網(wǎng)絡(luò)安全管理員[2]。而且大部分網(wǎng)絡(luò)安全管理人員沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)化的崗前培訓(xùn)，安全責(zé)任意識(shí)單薄，專業(yè)素養(yǎng)不夠高，網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)人員及其技能都存在嚴(yán)重不足。（2）師生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)不強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)的使用主體為本校師生，群體龐大，且大部分高校未開展系統(tǒng)、全面、全覆蓋的網(wǎng)絡(luò)安全主題教育，導(dǎo)致用戶群體網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)不強(qiáng)。部分教師在使用計(jì)算機(jī)時(shí)對(duì)病毒防護(hù)、密碼保護(hù)、漏洞修復(fù)等基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)安全操作無(wú)意識(shí)，使得計(jì)算機(jī)很容易被入侵而造成數(shù)據(jù)及資源丟失[3]。一些學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時(shí)，由于獵奇心理及感情用事，可能會(huì)采用一些諸如“翻墻”等威脅高校網(wǎng)絡(luò)安全的行為或者網(wǎng)絡(luò)暴力等激進(jìn)行為。（3）網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)體系不完善截止到目前，很多高校尚未認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全管理的重要性，缺乏一套完善的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)體系。領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，未形成專門的網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)導(dǎo)小組；資金投入不足，無(wú)法購(gòu)買各類網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)設(shè)備；管理制度不完善，無(wú)應(yīng)急預(yù)案等；技術(shù)防護(hù)手段不足，缺少各類必須的技術(shù)防護(hù)手段；網(wǎng)絡(luò)安全人員不足，未設(shè)置網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)專崗等。這些都是當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)安全面臨的突出問(wèn)題。

3加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)的對(duì)策

3.1網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)體系

高校網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)應(yīng)以人員組織為基礎(chǔ)，以管理制度為依據(jù)，以技術(shù)防護(hù)為手段，三管齊下，切實(shí)保障好高校的網(wǎng)絡(luò)及信息安全。

3.1.1人員組織體系自上而下，建立起管理決策層、組織協(xié)調(diào)層、落實(shí)執(zhí)行層的三層架構(gòu)人員組織體系。管理決策層統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)安全工作，研究制定網(wǎng)絡(luò)安全發(fā)展規(guī)劃，決策網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)中的重大事項(xiàng)等。組織協(xié)調(diào)層統(tǒng)一協(xié)調(diào)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)工作，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)安全及運(yùn)行保障項(xiàng)目的建設(shè)、改造、升級(jí)、維護(hù)等方面，負(fù)責(zé)制度與人員隊(duì)伍建設(shè)等。落實(shí)執(zhí)行層負(fù)責(zé)具體工作的落地執(zhí)行。

3.1.2管理規(guī)范體系規(guī)范化是制度化的最高形式，是一種非常有效和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾矸绞健Ｍ晟频墓芾硪?guī)范體系是保障網(wǎng)絡(luò)安全的法律基礎(chǔ)，是通過(guò)建立標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范來(lái)約束用戶行為的制度。其實(shí)現(xiàn)的過(guò)程就是規(guī)范管理的過(guò)程。管理規(guī)范體系包括網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任制、網(wǎng)絡(luò)安全管理規(guī)范、應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制、網(wǎng)絡(luò)安全通報(bào)制度等方面的內(nèi)容。（1）網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任制按照“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)運(yùn)行誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，明確網(wǎng)絡(luò)安全工作責(zé)任主體，各部門應(yīng)有專人專崗負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)安全具體工作，細(xì)化網(wǎng)絡(luò)安全各關(guān)鍵崗位安全管理責(zé)任，簽訂安全責(zé)任書，建立安全責(zé)任體系，形成網(wǎng)絡(luò)安全工作長(zhǎng)效機(jī)制。（2）網(wǎng)絡(luò)安全管理規(guī)范建立健全網(wǎng)絡(luò)安全管理制度，明確信息系統(tǒng)管理、數(shù)據(jù)管理、信息管理、網(wǎng)站、微信、微博和移動(dòng)應(yīng)用管理、電子郵件管理、交互式欄目管理等的管理規(guī)范，使所有的網(wǎng)絡(luò)安全活動(dòng)都有規(guī)范可依，有制度約束。（3）應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制制定完善網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急預(yù)案、明確應(yīng)急處置流程、處置權(quán)限、落實(shí)應(yīng)急技術(shù)支撐隊(duì)伍，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，強(qiáng)化技能訓(xùn)練。至少一年兩次開展網(wǎng)絡(luò)應(yīng)急演練。通過(guò)模擬網(wǎng)絡(luò)安全事故現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，提高應(yīng)急處置能力。（4）網(wǎng)絡(luò)安全通報(bào)制度定期開展安全檢查，全面、細(xì)致地排查安全隱患，并定期對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，督促相關(guān)部門落實(shí)整改。如通過(guò)《網(wǎng)絡(luò)安全簡(jiǎn)報(bào)》、《信息化簡(jiǎn)報(bào)》等手段，通報(bào)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)漏洞掃描、數(shù)據(jù)備份、日志審計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)審計(jì)等各項(xiàng)安全指標(biāo)，督促相關(guān)部門做好網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任落實(shí)。

3.1.3技術(shù)防護(hù)體系網(wǎng)絡(luò)安全及運(yùn)行保障是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，對(duì)系統(tǒng)的過(guò)程要素、組織結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)功能進(jìn)行分析，主要分為預(yù)警層次、檢測(cè)層次、保護(hù)層次、響應(yīng)層次四個(gè)層級(jí)。預(yù)警層次主要是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、記錄問(wèn)題和預(yù)警問(wèn)題。檢測(cè)層次主要是發(fā)現(xiàn)服務(wù)器存在的安全漏洞、安全配置問(wèn)題、應(yīng)用系統(tǒng)安全漏洞，形成完整的安全風(fēng)險(xiǎn)報(bào)告，幫助安全人員查漏補(bǔ)缺，防范風(fēng)險(xiǎn)于未然[4]。保護(hù)層次是對(duì)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的實(shí)時(shí)保護(hù)，包括拒絕服務(wù)、入侵檢測(cè)、流量分析、數(shù)據(jù)防泄露等。響應(yīng)層次是對(duì)安全事件進(jìn)行及時(shí)的響應(yīng)，包括數(shù)據(jù)庫(kù)審計(jì)、安全監(jiān)管、安全服務(wù)等。

3.2網(wǎng)絡(luò)安全宣傳教育

維護(hù)高校網(wǎng)絡(luò)安全是全校師生共同的責(zé)任，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不僅需要學(xué)校的防護(hù)體系，更需要廣大師生的共同參與，網(wǎng)絡(luò)安全這道防線才能筑得牢固。因此，在制定完善的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)體系的基礎(chǔ)上，更要通過(guò)定期的安全培訓(xùn)、知識(shí)講座和學(xué)術(shù)交流，使全校師生不斷增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，掌握網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，并有效提升各類網(wǎng)絡(luò)安全事件的風(fēng)險(xiǎn)防范能力，進(jìn)一步營(yíng)造一個(gè)安全、健康、文明、和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

4結(jié)束語(yǔ)

高校網(wǎng)絡(luò)安全體系的建設(shè)是一個(gè)數(shù)據(jù)龐大、層次復(fù)雜、多點(diǎn)防御的工程，涉及到人員組織體系、管理規(guī)范體系、技術(shù)防護(hù)體系等多個(gè)層面。其建設(shè)的完成不是一蹴而就的，需要從全局進(jìn)行總體規(guī)劃，分步實(shí)施，才能實(shí)現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)安全管理的最終目標(biāo)[5]。

參考文獻(xiàn)

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學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急預(yù)案范文第2篇

關(guān)鍵詞：高職院校 安全穩(wěn)定教育 系統(tǒng)性

構(gòu)建高職院校學(xué)生安全穩(wěn)定教育體系，認(rèn)真抓好大學(xué)生安全穩(wěn)定教育，對(duì)加強(qiáng)學(xué)校日常教育管理，維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)、科研及生活秩序，保障學(xué)生人身和財(cái)物安全，促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成，都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。本文提出從日常安全穩(wěn)定教育規(guī)范化、校園網(wǎng)絡(luò)宣傳教育實(shí)時(shí)化、安全穩(wěn)定示范教育具體化、安全穩(wěn)定教育載體多樣化、安全穩(wěn)定教育模式立體化五方面系統(tǒng)進(jìn)行，積極推進(jìn)高校學(xué)生安全穩(wěn)定教育“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”，不斷提升學(xué)生安全防范技能，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生安全穩(wěn)定意識(shí)，全力確保學(xué)生安全穩(wěn)定教育實(shí)效性。

1、日常安全穩(wěn)定教育規(guī)范化

高職院校要針對(duì)不同年級(jí)、不同時(shí)段、不同場(chǎng)所特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律和現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要，有針對(duì)性、規(guī)律性地開展安全穩(wěn)定教育工作，確保學(xué)生日常安全穩(wěn)定教育規(guī)范化，提高學(xué)生對(duì)安全穩(wěn)定問(wèn)題的理性認(rèn)識(shí)。一是新生入學(xué)教育中的安全穩(wěn)定教育。重點(diǎn)進(jìn)行法制教育、安全教育和國(guó)防教育；二是學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐中的安全穩(wěn)定教育。高校要結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)法律法規(guī)和安全防范知識(shí)教育，結(jié)合學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐特點(diǎn)，將安全穩(wěn)定教育貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生全方位、多渠道了解安全穩(wěn)定知識(shí)和自我防范技能；三是學(xué)生第二課堂中的安全穩(wěn)定教育。在學(xué)生第二課堂活動(dòng)期間，學(xué)校應(yīng)結(jié)合活動(dòng)特點(diǎn)有針對(duì)性地制定安全穩(wěn)定應(yīng)急預(yù)案；四是特定時(shí)期、重大活動(dòng)期間學(xué)生安全穩(wěn)定教育。有針對(duì)性、預(yù)見(jiàn)性地對(duì)學(xué)生開展安全穩(wěn)定教育。

2、校園網(wǎng)絡(luò)宣傳教育實(shí)時(shí)化

隨著校園網(wǎng)絡(luò)的普及，大學(xué)生網(wǎng)上聊天、交友、娛樂(lè)已成為時(shí)尚。但大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)非常缺乏，因此，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)教育勢(shì)在必行，使大學(xué)生懂得網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，自覺(jué)遵守有關(guān)法律法規(guī)和管理規(guī)定，自覺(jué)抵制有害有毒信息的侵害。一是結(jié)合一些典型案例和具體現(xiàn)象，及時(shí)開展網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)宣傳教育，倡導(dǎo)大學(xué)生“文明用網(wǎng)”，提高他們的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)；二是針對(duì)安全穩(wěn)定方面出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題，及時(shí)制定和完善《校園網(wǎng)管理辦法》、《校園網(wǎng)有害信息事件應(yīng)急預(yù)案》等規(guī)章制度；三是要安排專人加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控，重點(diǎn)關(guān)注敏感信息，加強(qiáng)上網(wǎng)行為管理，防范病毒攻擊威脅；四是根據(jù)新近國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)和校內(nèi)校外現(xiàn)狀，有針對(duì)性地開展網(wǎng)絡(luò)安全穩(wěn)定教育活動(dòng)，用科學(xué)的理論占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，大力提倡網(wǎng)上道德，樹立良好網(wǎng)上風(fēng)氣，教育大學(xué)生倡導(dǎo)文明、健康的網(wǎng)絡(luò)生活。

3、安全穩(wěn)定示范教育具體化

高職院校在開展學(xué)生安全穩(wěn)定理論教育的基礎(chǔ)上，還應(yīng)通過(guò)案例教育、警示教育、榜樣教育和模擬演練等方式，將校園安全穩(wěn)定示范教育具體化。一是進(jìn)行案例教育。有針對(duì)性地選取校園火災(zāi)、夜不歸宿、校園詐騙、網(wǎng)絡(luò)詐騙、傳銷、校園盜竊等典型案例，充分利用發(fā)生在學(xué)生身邊的案（事）件、事故進(jìn)行安全穩(wěn)定教育；二是開展警示教育。通過(guò)圖片、幻燈片等形式，展示校園安全事故的慘烈場(chǎng)景，教育學(xué)生自尊和自重，自覺(jué)遵守校園各項(xiàng)規(guī)章制度和國(guó)家法律法規(guī)，自覺(jué)抵制不良社會(huì)現(xiàn)象，與違法犯罪行為作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)；三是推進(jìn)榜樣教育。結(jié)合學(xué)生的心理特征和成長(zhǎng)規(guī)律，廣泛宣傳校園安全穩(wěn)定先進(jìn)典型，突出榜樣表率的激勵(lì)示范作用，以榜樣的思想來(lái)激勵(lì)學(xué)生，用榜樣的行為來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。

4、安全穩(wěn)定教育載體多樣化

高職院校應(yīng)建立“以課堂教育為主渠道，以各種宣傳陣地為載體，以豐富學(xué)生活動(dòng)為重要支撐”的綜合體系，確保學(xué)生安全穩(wěn)定教育載體多樣化。一是強(qiáng)化安全穩(wěn)定教育課堂教學(xué)。主要以系統(tǒng)的講授為主，結(jié)合案例講解、集中研討等方式，向?qū)W生全面闡述維護(hù)校園安全穩(wěn)定的重要意義，深入分析校園安全穩(wěn)定面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，系統(tǒng)講解校園安全規(guī)章、安全防范知識(shí)以及應(yīng)急逃生技能等，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的安全責(zé)任感和穩(wěn)定大局觀；二是形成安全穩(wěn)定教育宣傳攻勢(shì)。宣傳主要利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，以及櫥窗、校報(bào)、警示牌、圖片展等形式，重點(diǎn)針對(duì)校園消防安全、用電安全、運(yùn)動(dòng)安全、交通安全、財(cái)物安全、就業(yè)安全、心理安全和網(wǎng)絡(luò)安全等，分門別類地剖析校園安全穩(wěn)定典型案例，全面科學(xué)地宣傳校園安全穩(wěn)定基本常識(shí)和防范技能；三是開展安全穩(wěn)定教育系列活動(dòng)。例如，以黨團(tuán)組織活動(dòng)、安全知識(shí)講座、實(shí)地參觀、安全演練、主題活動(dòng)等方式，寓教于樂(lè)，學(xué)用結(jié)合，倡導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)認(rèn)識(shí)、提高技能，使安全知識(shí)和信息通過(guò)潛移默化的方式深入學(xué)生思想。

5、安全穩(wěn)定教育模式立體化

高職院校學(xué)生安全穩(wěn)定教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要想實(shí)現(xiàn)突破、取得實(shí)效，需要系統(tǒng)安排教育內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)教育過(guò)程，全員參與教育體系，確保校園安全穩(wěn)定教育模式立體化。一是安全穩(wěn)定教育全覆蓋。安全穩(wěn)定教育不僅要使學(xué)生掌握一般的消防安全、用電安全、交通安全、運(yùn)動(dòng)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、心理安全、實(shí)習(xí)安全、飲食安全、財(cái)物安全和應(yīng)急救護(hù)等常識(shí)，也要教育學(xué)生遵紀(jì)守法，提高警惕，克服困難，積極實(shí)踐，增強(qiáng)意志，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，使安全穩(wěn)定教育真正融入德、智、體全面教育之中；二是安全穩(wěn)定教育全程化。高職院校要根據(jù)不同年級(jí)、不同時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，分層次、分階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全穩(wěn)定教育，既要突出重點(diǎn)，有區(qū)別地開展安全穩(wěn)定教育，又要針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生的傾向性問(wèn)題，使安全穩(wěn)定教育有計(jì)劃系統(tǒng)地進(jìn)行；三是安全穩(wěn)定教育全員化。高職院校的每一個(gè)教職員工都有責(zé)任和義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全穩(wěn)定教育，都應(yīng)在各自的崗位上教書育人、管理育人、服務(wù)育人。

參考文獻(xiàn)

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學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急預(yù)案范文第3篇

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；數(shù)字化校園；信息技術(shù)

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，中職學(xué)校的教學(xué)模式、教學(xué)手段越來(lái)越多地依賴于以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，現(xiàn)代教育技術(shù)也被越來(lái)越多的學(xué)校視為進(jìn)行教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑。

數(shù)字化校園系統(tǒng)是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)的重要載體，是學(xué)校教學(xué)、科研與管理的公共平臺(tái)，它既涉及學(xué)校每一個(gè)教師、學(xué)生與管理人員，又涉及教育、教學(xué)、管理的每個(gè)環(huán)節(jié)，其性能的好壞直接影響學(xué)校日常工作的開展。

一、數(shù)字化校園的定義及應(yīng)用功能

數(shù)字化校園是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來(lái)的對(duì)教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲(chǔ)、傳輸和應(yīng)用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。通過(guò)實(shí)現(xiàn)從環(huán)境（包括設(shè)備，教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到應(yīng)用（包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運(yùn)行效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，最終實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的全面信息化，從而達(dá)到提高管理水平和效率的目的。

數(shù)字化校園網(wǎng)的應(yīng)用功能包括：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)服務(wù)、教學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源及管理平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)（OA）、數(shù)字化圖書館系統(tǒng)、校園“一卡通”系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育。

二、數(shù)字化校園的基礎(chǔ)構(gòu)架

1.校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)

校園網(wǎng)及分布于不同物理位置的數(shù)字化設(shè)備，是開展數(shù)字化教學(xué)的重要基礎(chǔ)設(shè)施。必須建設(shè)一個(gè)寬帶、高速、可靠、安全的，有線和無(wú)線相結(jié)合的，遍布校園各個(gè)角落的多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建設(shè)一批實(shí)施數(shù)字化教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室和用于自學(xué)、自主實(shí)驗(yàn)的電子閱覽室等。

2.知識(shí)庫(kù)和信息庫(kù)的建設(shè)

包括課件庫(kù)、輔助資源庫(kù)、電子圖書館等，把有特色的成熟的課件、教案、教學(xué)實(shí)踐等資源集成為課件庫(kù)，把教學(xué)背景資料、史料、案例、教學(xué)參考資料集成為輔助資源庫(kù)，把圖書館建設(shè)成檢索方便、涵蓋全面的電子圖書館。這是數(shù)字化校園豐富的、賴以生存的資源基礎(chǔ)。

3.應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)

應(yīng)用系統(tǒng)是教育教學(xué)的行為體現(xiàn)，完成教學(xué)資源的調(diào)度，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，提供學(xué)習(xí)服務(wù)，為教師提供方便的教學(xué)環(huán)境和引導(dǎo)環(huán)境，為管者提供高效的管理環(huán)境。適于不同的需求，應(yīng)用系統(tǒng)應(yīng)涵蓋傳統(tǒng)意義上的管理信息系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)等，如基于web的公共信息系統(tǒng)和電子公文流轉(zhuǎn)系統(tǒng)、教育信息管理系統(tǒng)、開放資源管理系統(tǒng)、基于用戶的網(wǎng)絡(luò)和桌面管理系統(tǒng)、電子身份認(rèn)證系統(tǒng)等。

三、中職學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題

1.主管領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，用戶熱情不高，系統(tǒng)利用率低

有些中職學(xué)校雖然實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化校園的硬件建設(shè)，但由于領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)不夠，缺乏一系列的管理措施，教師仍然習(xí)慣于傳統(tǒng)的辦公、教學(xué)模式，真正懂得使用的人員有限，每天登錄OA系統(tǒng)的屈指可數(shù)，投巨資建成的系統(tǒng)成了擺設(shè)。

2.部門之間條塊分割，缺乏統(tǒng)一接口和標(biāo)準(zhǔn)

中職學(xué)校內(nèi)部的信息化建設(shè)沒(méi)有達(dá)到統(tǒng)一規(guī)劃，各科（處）室、職能機(jī)構(gòu)各自為戰(zhàn)，教務(wù)、行政、財(cái)務(wù)、圖書、后勤、保衛(wèi)都有適合自身的信息管理系統(tǒng)，但由于所采用的軟件系統(tǒng)不一致、數(shù)據(jù)處理標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，在全校范圍內(nèi)成為一個(gè)個(gè)的信息孤島，不但導(dǎo)致了大量的低水平重復(fù)建設(shè)，資金浪費(fèi)嚴(yán)重，還妨礙了教育教學(xué)管理科學(xué)有序的發(fā)展。

3.提供服務(wù)粗糙，應(yīng)用層次偏低

數(shù)字化校園建設(shè)應(yīng)該基于高質(zhì)量的校園網(wǎng)絡(luò)，僅靠傳統(tǒng)的WWW、FTP、E-MAIL、BBS、電子教室等服務(wù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足信息化建設(shè)的要求，短信平臺(tái)、消息中心、招生就業(yè)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)、知識(shí)庫(kù)、校園視頻播放等增值服務(wù)的作用越來(lái)越重要，但卻沒(méi)有充分實(shí)現(xiàn)。

4.缺乏完整有效的管理機(jī)構(gòu)和制度

不少中職學(xué)校在建設(shè)數(shù)字化校園之前并沒(méi)有成立相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)，只是很簡(jiǎn)單地把建設(shè)任務(wù)交給基建處，而維護(hù)管理任務(wù)交給網(wǎng)絡(luò)中心管理。由于許多中職學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)中心在管理數(shù)字化校園時(shí)沒(méi)有足夠的行政權(quán)限，導(dǎo)致其在統(tǒng)籌全校數(shù)字化建設(shè)時(shí)遇到各種阻力，顯得力不從心，無(wú)法切實(shí)履行管理的職能。另外，許多學(xué)校在校園網(wǎng)建設(shè)和管理中，沒(méi)有建立起切實(shí)有效的制度，導(dǎo)致各個(gè)部門對(duì)于在數(shù)字化校園建設(shè)中的定位不準(zhǔn)、職責(zé)不明，在處理具體事務(wù)時(shí)無(wú)章可循，各部門缺乏統(tǒng)一協(xié)作，彼此相互推諉，致使問(wèn)題不能得到及時(shí)有效的解決。

5.落后的教學(xué)觀念和教學(xué)方式阻礙了數(shù)字化校園的發(fā)展

雖然許多中職學(xué)校的數(shù)字化資源很齊備，但是實(shí)際的使用率卻很低，很多教師依然固守傳統(tǒng)的教學(xué)理念，認(rèn)為教師是教學(xué)的主動(dòng)者，學(xué)生是被動(dòng)者，在授課時(shí)依然采取老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)模式，忽視培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。在信息化時(shí)代，教師和學(xué)生其實(shí)是在同等的條件下獲取信息，因此，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，授課再也不是簡(jiǎn)單的照著書本的內(nèi)容和大綱的要求進(jìn)行講解，而需要充分利用相關(guān)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，采用教師和學(xué)生互動(dòng)的教學(xué)方式，有效提高學(xué)生的技能水平。

四、中職學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)的對(duì)策

1.完善數(shù)字化校園運(yùn)行服務(wù)體系

為了保障數(shù)字化校園的穩(wěn)定運(yùn)行，信息主管部門應(yīng)做好用戶服務(wù)、技術(shù)支持、應(yīng)用管理和系統(tǒng)管理四個(gè)方面的工作。用戶服務(wù)指直接為最終用戶提供問(wèn)題解答、操作指導(dǎo)、密碼修改等服務(wù)；技術(shù)支持指為學(xué)校各部門提供軟、硬件系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程中的技術(shù)指導(dǎo)與服務(wù)；應(yīng)用管理指為保證信息系統(tǒng)的穩(wěn)定、高效運(yùn)行而相應(yīng)應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行的安裝、配置、優(yōu)化、監(jiān)視等運(yùn)行維護(hù)工作；系統(tǒng)管理指設(shè)計(jì)、安裝、配置、優(yōu)化、監(jiān)視網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器及數(shù)據(jù)庫(kù)等基礎(chǔ)軟件系統(tǒng)，以及電子郵件、Web主頁(yè)、FTP等基本網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)。該運(yùn)行服務(wù)體系的形成將會(huì)明確數(shù)字化校園管理者的工作方向。

2.進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)的安全性與可靠性

運(yùn)行暢通、安全穩(wěn)定、可控可管的網(wǎng)絡(luò)是校園網(wǎng)絡(luò)的管理目標(biāo)，也是數(shù)字化校園運(yùn)行的有力保障。中職學(xué)校應(yīng)推行校園網(wǎng)“三全機(jī)制”，即全網(wǎng)認(rèn)證、全網(wǎng)監(jiān)控、全網(wǎng)防毒，有效監(jiān)管和記錄網(wǎng)絡(luò)用戶的上網(wǎng)行為并有針對(duì)性地制定用戶管理策略；建立校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)急預(yù)案，包括校園網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急預(yù)案、重要服務(wù)器和核心設(shè)備故障應(yīng)急預(yù)案、數(shù)據(jù)中心異常應(yīng)急預(yù)案等，以應(yīng)對(duì)數(shù)字化校園運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的異常狀況；做好數(shù)據(jù)備份工作，包括異地備份、雙機(jī)備份、多介質(zhì)備份等，以保證數(shù)據(jù)的完整性和安全性，建立校園網(wǎng)絡(luò)安全日志管理系統(tǒng)。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)

（1）勤交流、多積累、不斷充實(shí)與更新。資源庫(kù)建設(shè)是個(gè)長(zhǎng)期任務(wù)，應(yīng)區(qū)分輕重緩急，擇重建設(shè)，分級(jí)制定切實(shí)可行的資源收集計(jì)劃并備案，這樣既能保證資源質(zhì)量又可避免重復(fù)建設(shè)。信息主管部門一方面要加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的資源共享，另一方面要充分發(fā)揮各學(xué)科的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，有力指導(dǎo)和組織專業(yè)教研室和教師參與資源庫(kù)建設(shè)，同時(shí)也要通過(guò)購(gòu)買和下載一些資源內(nèi)容以達(dá)到資源的持續(xù)更新。

（2）科學(xué)組織、合理分類。由于資源提供者不同，導(dǎo)致上傳資源的形式不一、類別不一、質(zhì)量不一。這就要求信息主管部門必須對(duì)海量的資源進(jìn)行二次分類和組織，并通過(guò)數(shù)據(jù)挖掘等技術(shù)手段進(jìn)行信息的整合，為用戶瀏覽和使用提供方便的目錄和搜索引擎。

4.完善管理機(jī)制，健全相關(guān)制度

為了保障數(shù)字化校園建設(shè)得以順利進(jìn)行，學(xué)校必須成立起專門的數(shù)字化建設(shè)管理機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)由學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)中層管理部門組成，按照先進(jìn)的理念和明確的建設(shè)思路，對(duì)數(shù)字化校園進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，組織實(shí)施，協(xié)調(diào)管理。該機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)被賦予足夠的權(quán)力統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)學(xué)校其他各部門積極配合數(shù)字化校園的建設(shè)。同時(shí)，中職學(xué)校應(yīng)建立健全數(shù)字化校園建設(shè)的各項(xiàng)管理制度，以制度促進(jìn)建設(shè)，以制度保障發(fā)展，以制度完善管理。

5.加強(qiáng)教師的信息素質(zhì)教育

信息主管部門應(yīng)定期舉辦學(xué)校信息化建設(shè)講座，向廣大師生宣傳數(shù)字化知識(shí)，使其了解數(shù)字化校園、最新信息化技術(shù)，提高對(duì)數(shù)字化建設(shè)的認(rèn)識(shí)；定期組織多媒體教學(xué)競(jìng)賽，鼓勵(lì)廣大師生運(yùn)用信息技術(shù)獲得教學(xué)成果；定期通過(guò)網(wǎng)站、會(huì)議、論壇等形式向用戶告知學(xué)校數(shù)字化校園的發(fā)展情況，使用戶親身體會(huì)數(shù)字化校園的成果；同時(shí)，學(xué)校應(yīng)建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)多媒體優(yōu)質(zhì)課取得了名次、為網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)做出突出貢獻(xiàn)的教師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以更好地調(diào)動(dòng)任課教師及相關(guān)技術(shù)人員參與學(xué)校數(shù)字化建設(shè)的積極性。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 呂少平.構(gòu)建中職數(shù)字化校園規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)與績(jī)效評(píng)估［M］.中國(guó)教育信息化，2009，（9）.

學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急預(yù)案范文第4篇

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞建設(shè)“平安常熟”奮斗目標(biāo)、“虞山鎮(zhèn)鎮(zhèn)屬學(xué)校安全檢查細(xì)則”，充分發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、家庭積極性，大力加強(qiáng)學(xué)校安全工作，切實(shí)加強(qiáng)管理，把學(xué)校安全工作做細(xì)做實(shí)，防止各類事故發(fā)生，切實(shí)保障學(xué)校全體師生的安全與健康，努力創(chuàng)造良好穩(wěn)定的教育環(huán)境。

二、工作要點(diǎn)

1、把安全工作列入學(xué)校重要議事日程。學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)、及時(shí)貫徹上級(jí)有關(guān)安全工作的文件、精神；總結(jié)階段性安全工作成效和存在問(wèn)題，部署下階段安全工作。

2、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校制訂的“星城小學(xué)校園管理制度”、“安全保衛(wèi)制度”、“教師護(hù)導(dǎo)值日制度”、

“食堂管理制度”、“飲食衛(wèi)生制度”、“門衛(wèi)安全保衛(wèi)制度”等，使安全工作制度化。

3、采取校內(nèi)外相結(jié)合的方式對(duì)師生進(jìn)行交通安全、校舍安全、用電安全、設(shè)施安全、網(wǎng)絡(luò)安全、飲水、飲食安全、人身安全等教育。在校內(nèi)主要結(jié)合課堂教學(xué)、黑板報(bào)、畫廊、“紅領(lǐng)巾廣播”、課外活動(dòng)和日常的思想教育進(jìn)行安全教育；在校外通過(guò)家庭教育和社會(huì)教育進(jìn)行安全教育。在學(xué)校的日常思想教育中，通過(guò)升國(guó)旗儀式、專題性的教育講座或報(bào)告以及小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、基礎(chǔ)文明教育、法律常識(shí)和遵紀(jì)守法教育，促進(jìn)小學(xué)生樹立法律意識(shí)。要組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》、《江蘇省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校法制工作的意見(jiàn)》、《蘇州市中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等法律、法規(guī)，使學(xué)生了解我國(guó)已步入法制化軌道，自覺(jué)地用法律法規(guī)來(lái)約束自己，用法律法規(guī)來(lái)保護(hù)自己。

4、經(jīng)常進(jìn)行校舍安全自查并作好記錄，發(fā)現(xiàn)校舍有滲漏、開裂等情況馬上向校長(zhǎng)匯報(bào)，及時(shí)請(qǐng)專業(yè)人員檢查、鑒定，及時(shí)維修；對(duì)鑒定危險(xiǎn)的房屋設(shè)施立即停用，并向上級(jí)主管部門報(bào)告。

5、每月進(jìn)行一次校園安全文明檢查，保證學(xué)校消防設(shè)施、水電、活動(dòng)場(chǎng)所、周邊環(huán)境、體育設(shè)施、大型玩具等沒(méi)有安全隱患，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)整改。

6、發(fā)動(dòng)全校師生注意校舍、設(shè)施安全，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即向?qū)W校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告，學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)根據(jù)報(bào)告立即到現(xiàn)場(chǎng)查看，如確有問(wèn)題應(yīng)立即采取措施，確保安全。

7、制訂“火災(zāi)、特發(fā)傷害、歹徒襲擊、觸電、食物中毒”等應(yīng)急預(yù)案。若遇事故發(fā)生，在第一時(shí)間里向校長(zhǎng)報(bào)告，向上級(jí)部門報(bào)告，及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，全力應(yīng)急，將事故控制在最小范圍內(nèi)。

8、經(jīng)常檢查ck報(bào)警器是否正常、有效工作，如發(fā)現(xiàn)異常即報(bào)告110及時(shí)維修。

9、堅(jiān)持教師值班護(hù)導(dǎo)制度，值日教師要經(jīng)常巡視校園，寫好值班記載，堅(jiān)決制止破壞校舍、設(shè)施、綠化等現(xiàn)象。中午放學(xué)過(guò)馬路的學(xué)生要排隊(duì)由護(hù)導(dǎo)教師護(hù)送過(guò)馬路。

學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急預(yù)案范文第5篇

【關(guān)鍵詞】 校園網(wǎng) 安全現(xiàn)狀 策略

一、引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)和教育信息化的快速發(fā)展，校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)也成為校園建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，學(xué)校的數(shù)字化校園建設(shè)甚至是智慧校園建設(shè)都得依賴校園網(wǎng)絡(luò)，校園網(wǎng)絡(luò)在高校中扮演的角色也越來(lái)越重要，它的穩(wěn)定性與安全性影響著整個(gè)校園的教學(xué)與辦公的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。由于黑客攻擊、木馬病毒等不利因素不斷更新升級(jí)，校園網(wǎng)的安全面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，是校園網(wǎng)建設(shè)過(guò)程中必須要高度重視的一個(gè)問(wèn)題。

二、校園網(wǎng)的安全現(xiàn)狀

1缺少有效的網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備。對(duì)于校園網(wǎng)，在出口的地方通常都會(huì)配置防火墻、VPN、行為審計(jì)等網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備，是保障校園網(wǎng)安全與穩(wěn)定所不可缺的。但是由于管理人員不夠重視、技術(shù)人T能力有限、經(jīng)費(fèi)比較緊張等問(wèn)題，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備更新?lián)Q代不及時(shí)，甚至是缺少這些安全設(shè)備，在設(shè)備出現(xiàn)故障的情況下，也沒(méi)有備機(jī)進(jìn)行更換，這些都給校園網(wǎng)帶來(lái)很大的安全威脅。

2、系統(tǒng)和軟件漏洞。操作系統(tǒng)復(fù)雜且龐大，常見(jiàn)的操作系統(tǒng)或多或少都存在一定的安全漏洞，這些漏洞會(huì)被黑客所利用，影響計(jì)算機(jī)安全和網(wǎng)絡(luò)安全。用戶在使用計(jì)算機(jī)的時(shí)候，都會(huì)下載安裝一些軟件，如果用戶使用一些沒(méi)有經(jīng)過(guò)安全檢測(cè)的軟件，也會(huì)對(duì)校園網(wǎng)安全產(chǎn)生影響。

3、硬件漏洞。由于每個(gè)硬件廠商的技術(shù)實(shí)力和產(chǎn)品升級(jí)頻率都不一樣，不同廠家和型號(hào)的路由器、交換機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備在安全性能也都存在差異，這同樣會(huì)對(duì)校園網(wǎng)的安全產(chǎn)生影響。網(wǎng)絡(luò)黑客可以通過(guò)這些設(shè)備漏洞獲得校園網(wǎng)的控制權(quán)限，危害學(xué)校的信息安全。

4、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)薄弱。教師與學(xué)生構(gòu)成了校園網(wǎng)的用戶群，所以使用校園網(wǎng)的用戶數(shù)量是比較龐大的，這其中大部分用戶的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)都比較薄弱，對(duì)帳號(hào)密碼的管理、流氓軟件和釣魚網(wǎng)站的識(shí)別、計(jì)算機(jī)病毒的查殺等都不是特別重視和熟練。有些同學(xué)甚至?xí)褂靡恍┖诳蛙浖鲃?dòng)對(duì)校園網(wǎng)進(jìn)行攻擊。

5、網(wǎng)絡(luò)病毒和黑客攻擊。網(wǎng)絡(luò)病毒傳播速度快、影響范圍廣，在校園網(wǎng)內(nèi)，主要通過(guò)電子郵件和文件共享的方式進(jìn)行傳播，輕則感染部分計(jì)算機(jī)和占用網(wǎng)絡(luò)資源，重則破壞校內(nèi)重要系統(tǒng)和服務(wù)器。學(xué)校對(duì)外的應(yīng)用系統(tǒng)是最容易受到黑客攻擊的，例如網(wǎng)站系統(tǒng)，經(jīng)常會(huì)被嘗試破解用戶名密碼和注入腳本等。

三、保障校園網(wǎng)安全的策略

1、加強(qiáng)校園網(wǎng)的安全制度管理。相關(guān)制度的缺失是影響整個(gè)校園網(wǎng)安全的一個(gè)重要原因，學(xué)校應(yīng)該建立和完善校園網(wǎng)安全管理制度，以此來(lái)規(guī)范用戶的操作，例如強(qiáng)化帳號(hào)密碼、定期查殺計(jì)算機(jī)病毒、安全使用電子郵件等。另外，還應(yīng)該建立校園網(wǎng)安全應(yīng)急預(yù)案，在核心網(wǎng)絡(luò)設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題的情況下，如何快速恢復(fù)網(wǎng)絡(luò)暢通；建立核心機(jī)房管理制度，對(duì)進(jìn)出機(jī)房人員進(jìn)行登記，并規(guī)范管理和技術(shù)人員的操作。

2、做好等級(jí)保護(hù)工作。落實(shí)公安部和教育部的要求，做好等級(jí)保護(hù)工作，對(duì)學(xué)校重要的信息系統(tǒng)進(jìn)行備案、整改、測(cè)評(píng)等，以達(dá)到相關(guān)要求。通過(guò)這項(xiàng)工作，能夠讓學(xué)校去重視信息系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)安全，及時(shí)發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的漏洞和管理操作上的漏洞，并對(duì)此進(jìn)行整改，使得學(xué)校的信息安全和網(wǎng)絡(luò)安全達(dá)到一定的高度。

3、確保物理安全。物理安全是整個(gè)校園網(wǎng)正常運(yùn)行的基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)管理人員需要定期對(duì)線路和各節(jié)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行定期檢查與維護(hù)，防止線路老化，防止設(shè)備被偷被破壞，做好核心機(jī)房的防水、防火、防雷。有必要的話，還需要對(duì)重要的核心設(shè)備搭配不間斷電源。

4、加強(qiáng)安全技術(shù)。學(xué)校的技術(shù)人員應(yīng)該不斷加強(qiáng)和提高相關(guān)的專業(yè)技術(shù)能力，以應(yīng)對(duì)校園網(wǎng)故障與網(wǎng)絡(luò)攻擊。利用防火墻技術(shù)，對(duì)邊界做好隔離與檢測(cè)；利用VLAN技術(shù)，將校園網(wǎng)劃分成多個(gè)子網(wǎng)，有效控制廣播風(fēng)暴，提高網(wǎng)絡(luò)速率與安全；利用防病毒技術(shù)，對(duì)校園網(wǎng)內(nèi)的計(jì)算機(jī)病毒進(jìn)行查殺，加強(qiáng)校園網(wǎng)的防毒能力；利用身份認(rèn)證技術(shù)，嚴(yán)格審核連入校園網(wǎng)的用戶，避免不法分子亂入。

5、加強(qiáng)宣傳與培訓(xùn)。由于用戶的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)薄弱而導(dǎo)致的安全事故，在所有網(wǎng)絡(luò)安全事故中所占的比重還是比較大的，所以有必要對(duì)校園網(wǎng)的用戶進(jìn)行安全培訓(xùn)。并通過(guò)網(wǎng)頁(yè)、公眾號(hào)、海報(bào)等方式對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)進(jìn)行宣傳，傳播網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)與技能。

結(jié)束語(yǔ)：總的來(lái)說(shuō)，高職院校的校園網(wǎng)安全現(xiàn)狀還是比較嚴(yán)峻的，多方面因素都威脅這校園網(wǎng)安全，在數(shù)字化校園的建設(shè)過(guò)程中，必須重視校園網(wǎng)的安全，如果得不到保障，對(duì)學(xué)校的教學(xué)、科研、管理都會(huì)產(chǎn)生較大的影響。學(xué)校應(yīng)該管理與技術(shù)并重，最大程度的降低網(wǎng)絡(luò)不安全因素。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 淺析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題及其防范措施[J]. 王濤.科技創(chuàng)新與應(yīng)用 . 2013 （02）