高校就業調查報告
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高校就業調查報告范文第1篇
[作者簡介]李慶，河海大學社會學系碩士研究生，江蘇南京210098
[中圖分類號]G64 [文獻標識碼]A [文章編號]1672-2728(2009)10-0191-04
一、問題的提出
近幾年來，大學生就業難已經成為一個社會性的問題。高校逐年擴招導致畢業生人數劇增，全球金融危機使原本嚴峻的就業問題雪上加霜，2009年畢業的611萬大學生就業面臨著重大挑戰，作為就業主力軍的地方高校畢業生就業狀況更加值得關注。如不能很好地解決大學生就業問題，勢必造成人力資源的浪費，對經濟發展和社會穩定產生不利影響。南京是我國高等學校比較集中的城市，大學生人數尤其眾多，且南京是長三角重要的政治、經濟、科技中心，也是吸引畢業生就業的重要城市之一，就業形勢更加嚴峻，為了解南京地方高校大學生的就業狀況，分析大學生就業前景，本調查于2009年3月至4月在南京市范圍內開展“2009年南京地方高校大學生就業狀況的問卷調查”。希望通過這一調查為有關部門制定就業政策提供科學參考，從而緩解當前大學生面臨的就業困難局面。
問卷調查對象為南京市地方高校的畢業生，高校類型包括全日制本科和大專院校，專業包括文、理、工三大類，覆蓋了經濟學、教育學、理學、文學、工學等12個學科。調查對象系隨機抽取，共發放問卷300份，其中回收有效問卷278份。問卷有效率為92.67％。其中男生占44.2％，女生占55.896，來自城市的畢業生占56.8％，來自農村的占43.2％，問卷結果使用SPSS16.0軟件進行描述統計和交互分類分析。
二、南京地方高校大學生就業的基本狀況
(一)就業形勢
關于就業形勢的認知狀況，83.1％的大學生認為“形勢嚴峻，就業困難”，只有14％的人認為“形勢一般，就業正常”。可見，目前的金融危機給大學生就業帶來了巨大沖擊。受金融危機影響，大學生的就業打算更加務實理性。在調查對象中，54.7％的人選擇“先就業再擇業”，12.6％的人選擇“自主創業”，11.2％的人選擇“考研”，只有8.3％的人選擇“找到滿意工作為止”。這說明，大學生轉變擇業觀念，擇業方式日趨多元化，擇業更加合理。
當問到“當前就業形勢，您擇業時優先考慮的因素有哪些”時(多選)，“收入水平”(83.8％)排在首位，其次是“工作興趣”(57.2％)，再次為“專業對口”(36.0％)。這說明大學生就業注重經濟收入和個人興趣，而不太注重專業對口。
(二)就業意愿
就業意愿是指大學生在求職之前的理想追求，這種追求與現實就業形勢的匹配程度會影響到其求職結果，并通過大學生的求職選擇體現出來。
1 大學生就業意愿的總體情況
(1)就業地點選擇
在就業地點的選擇上，大學生“重東部、輕西部”，當問到“您首選的就業地點是什么?”時。有43.596的人選擇“東部沿海發達地區”，24.5％的人選擇“北京、上海、深圳等國際大都市”。即近七成的被調查者就業首選地點為東部發達地區和大都市。然而，面對目前大城市激烈競爭的就業形勢時，也有20％的人將中等城市作為首選地點。
(2)單位性質選擇
超過三成的人將外企作為首選的工作單位，這與外企較高的工資收入和較好的發展空間有關；另外近五成的人選擇的單位集中在“政府部門”、“事業單位”、“國企”，這可能是進入這些部門意味著工作穩定、福利待遇好、社會地位高；另外13.3％的人選擇“自主創業”，這表明他們想依靠自己充分展示才能。
(3)期望的月薪
薪酬被喻為大學生就業理性程度的“風向標”，調查顯示大學生預期月薪較低，25.6％的人期望月薪為1501～2000元，26.3％的人為2001～2500元，即占約一半的人將月薪定位于1501～2500元間。面對日趨嚴重的就業壓力，畢業生期望的月薪更加現實合理。但仍有13.7％的人期望月薪在4000元以上。
2 不同生源地的大學生有著不同的就業期望
生源地與大學生期望的工作單位呈現密切關系。盡管外企是畢業生的首選，但來自城市家庭比來自農村家庭的大學生更多地選擇在外企工作，選擇政府部門和事業單位的人數也比來自農村家庭的要多，選擇自主創業的也高于來自農村家庭的大學生。此外，來自城市家庭的比來自農村家庭的大學生期望更高的月薪。在2500元以下，兩者差異不明顯；在2501～4000元間，來自城市的比來自農村的要高8％；當期望的月薪在4000元以上時，來自城市家庭比農村家庭的要高5，1％。這說明來自城市家庭的大學生的就業要求更高。
(三)就業渠道
良好的就業渠道能給大學生帶來有用的就業信息，促使其順利就業，大學生要想找到滿意工作，除了合適的就業渠道外，還離不開就業部門的指導。
對于“您從哪些渠道得到就業信息?”(多選)，“人才招聘市場”成為大學生首選途徑(21.2％)；“求職網站”居其次(19.9％)；再次是“老師、親戚或朋友”(18.8％)；“校園招聘會”(16.7％)和“電視、報刊等媒體”(13.2％)也是獲得就業信息的主要途徑，各種求職渠道百分比較為接近，說明現今就業渠道多元化、信息來源多樣化。
關于“高校就業指導”工作，將近四成的大學生期望從高校就業指導中獲取就業信息(其中“用人單位信息”占18.7％、“本專業就業信息”占18.3％)，希望獲取應聘技巧的人占28.4％。“職業規劃輔導”占12.2％。
超過一半的大學生對高校就業指導工作的評價為“一般”，不到三成的大學生評價較高，還有近二成的大學生評價很低，這表明高校加強大學生就業指導的任務還很重。
(四)就業結果
據資料的統計結果來看，求職現狀不很樂觀。到2009年4月為止，已經簽約的占5％。有意向等待簽約的比例為8.3％。即只有不到15％的大學生找到了工作；而沒有找到工作的比例為63.7％；另外還有7.9％的大學生準備自主創業。這可能因為部分考研、考公務員成績未公布，另外學生因還未畢業而沒有外出找工作，真正求職結果應以半年后為準。
關于找不到滿意工作的原因，大學生將責任主要歸于自身，“缺乏工作經驗、實際技能”居于首位，比例為31.7％；排在第二位的是”就業期望太高”，占25.9％；“就業人數多、競爭激烈”居第三位，占17.6％；而認為找不到滿意工作的原因為“受金融危機影響”的比例不高，只占8.9％。
關于求職過程中最主要的依靠因素，“個人
技能”成為首選。占36％；其次是“實習經歷”，占17.6％；再次是“專業素養”，占16.9％；“社會關系”也是求職過程中的重要因素，占9.7％；“學校聲譽”占6.5％。可見，社會關系、學校聲譽等非個人因素也影響著求職，學習成績反而不被重視。因而，從求職成功和失敗經驗來看，大學生認為個人技能是求職成功的重要因素，這說明大學生更注重實際應用能力。
(五)自主創業
被問到“您對自主創業的看法?”，有28.8％的大學生選擇“非常感興趣，渴望自主創業”，24.8％的人選擇“工作難找時，會考慮自主創業”；這表示當前大學生自主創業意識逐漸提高；有35.6％的大學生表示“暫時沒考慮，時機成熟再創業”，只有8.3％的人表示“沒興趣，不會考慮自主創業”。調查顯示，男大學生對自主創業比較感興趣，渴望自主創業的比例比女生要高。但是當工作難找時，更多的女生會考慮自主創業；女大學生對自主創業“沒興趣、不會考慮自主創業”的人數也要高于男生。
關于“自主創業最需要什么”，34.5％的被調查者認為最需要資金，其次為相關知識和經驗，占23.4％，再次是技術，占14.4％。進行自主創業，除了資金、技術和相關知識與經驗外，還需要政府的政策扶持和推動。對于“您認為政府在大學生創業方面應做哪些工作”(多選)，“放寬貸款和融資政策”成為首選。比例為57.9％，其次是提供創業專業化服務，比例為56.8％，再次是“敦促高校開設創業教育課程”和“給予稅收優惠”，分別占46％和45％。可見政府在引導和鼓勵畢業生自主創業方面還有很多工作要做。
三、南京地區高校大學生就業狀況的總結及原因分析
(一)就業形勢比較嚴峻，大學生就業趨向理性
近年來高校畢業生就業問題顯現，一方面，我國自1999年高等教育大規模擴招后，畢業生規模不斷擴大；另一方面，我國正進行產業結構調整，高校專業設置與市場脫節，勞動力供需的結構性矛盾趨于緊張，缺乏實際經驗的應屆生不受用人單位歡迎，全球金融危機后，大學生就業問題更加凸顯，在就業形勢嚴峻的情況下，大學生傾向于“先就業再擇業”，即先站住腳根，再謀求發展，擇業考慮的首要因素是“收入水平”，其次才是“工作興趣”。就業是民生之本，就業質量直接影響到個人前途和發展。當前形勢下，大學生就業也更加理性和務實。
(二)大學生就業期望較高，就業地點和單位選擇欠合理
盡管受金融危機影響，但畢業生就業期望仍然較高，約一半的畢業生將月薪定位在1501～2500元，這表明大學生的月薪期望較為現實合理。但在就業地點和工作單位的選擇上，將近七成的大學生選擇東部發達地區和大城市，畢業生就業仍然“重東部、輕西部”，“重城市、輕農村”。超過三成的大學生期望到外企工作，有近五成的人選擇機關、企事業單位等福利待遇好的部門，選擇民營企業的只占5.8％，顯然就業地區和就業單位嚴重扎堆導致了大學生就業困難。另外，來自城市家庭比來自農村家庭的大學生就業期望要高，他們期望更高的月薪，更多地傾向去發達城市，選擇福利待遇好的單位人數也更多。可見，家庭背景作為先賦性因素對大學生擇業觀起著重要作用。大城市受金融危機沖擊較大，尤其是外企就業崗位明顯減少、就業難度增大，但是仍有很多畢業生不愿意到中西部地區、基層單位和民營企業就業，事實上正是這些地方和部門人才緊缺。可見，當前我國大學生就業困難屬于結構性失業，所以大學生只有轉變就業觀念，才能緩解就業難題。
(三)大學生就業渠道多元化，高校就業指導滯后
信息是求職擇業的必要條件，信息渠道數量越多、渠道越可靠，畢業生就業選擇余地越大、職業效果越好。隨著信息時代的到來，當前大學生就業渠道日益多元化。大學生主要從人才市場、求職網站中獲得就業信息，老師、親朋好友等人際網絡也成為大學生信息來源渠道，還有其他的渠道如校園招聘會和電視、報刊媒體。這五種渠道提供的就業信息廣、可靠性強，所以畢業生應多方出擊、充分獲取有用的信息，尋找就業機會，眾多大學生順利就業需要高校就業指導中心提供高質量的信息服務。高校作為人才培養基地，本應肩負著大學生就業能力培養和就業觀念教育的重任，但是目前大學生對高校就業指導的評價并不高，因而高校要加強對大學畢業生的就業指導和培訓工作。
(四)地方高校大學生就業率較低，影響求職的因素多樣化
在南京高校畢業生中，地方高校人數最多。就業壓力最大，其就業狀況好壞直接關系到整體就業形勢，從調查情況來看，只有不到兩成的簽約率，可見南京地方高校的就業形勢不容樂觀。當然，影響求職成功與否的因素很多，調查顯示，大學生求職遇到的最大問題是缺乏工作經驗和實際技能，而求職者成功的經驗也證實就業需要依靠個人技能和實習經歷，但是目前我國的教育機制以應試為主，高校注重理論而忽視實習，不重視鍛煉學生實際工作技能，導致應屆生在就業市場中處于不利地位，此外，也存在大學生自身的原因，如就業期望太高和綜合素質不高；外在的不利環境也導致大學生很難找到工作，如受金融危機影響，就業人數太多以及用人單位要求過高。但調查表明，大學生如果能夠提高自身技能、學有專長，降低就業期望，抓住機遇，就有可能順利就業。
(五)自主創業有待提高，政府需要提供相關支持
大學畢業生數量劇增帶來了就業恐慌，在疏導分流大學生就業中，自主創業成為一種重要的方式，調查表明五成的人有自主創業的想法。雖然很多大學生對創業抱有較高熱情，但真正實現自主創業的人并不多，對一些有創業意向的大學生來說，自主創業只是工作難找時自謀生路的一條途徑，且持該想法的女大學生多于男生。實現自主創業需要具備很多因素。除了具有創新能力、勇氣和膽量外，缺乏資金和相關知識經驗也成為困擾大學生自主創業的最大實際難題。鼓勵和支持大學生自主創業，不僅能解決大學生就業難題，而且能實現其人生價值。大學生創業離不開政府的相關支持，放寬貸款和融資政策、提供創業專業化服務、給予稅收優惠是大學生希望政府在創業方面應做的工作。
四、南京地方高校就業狀況的調研啟示與建議
近年來，伴隨高校擴招導致就業人數增加、專業設置與市場脫節，大學生就業形勢嚴峻。受金融危機影響，大學生就業壓力增大。2009年江蘇省高校畢業生45.9萬人，比去年增加3萬人，增幅7％。加上外省江蘇籍畢業生、外省生源到江蘇就業及往年積存尚未就業的畢業生，預計實際需要就業的高校畢業生數將超過60萬人。就南京來看，2009年南京地方高校畢業生就業形勢依然嚴峻，一是畢業生總量依然很大；二是在國際金融危機持續蔓延下，部分行業就業需求縮減，勞動力供求矛盾突出；三是地域結構矛盾和專業結構矛盾突出。
大學生就業問題涉及畢業生切身利益和人才實施戰略，也關系到社會和諧與穩定。因此，建設有關部門從以下方面著手，本著就業乃民生之本的理念，全面落實黨和政府的就業政策，推進大學生就業，來緩解當前的就業難題。
(一)政府應采取多種措施，幫助大學生解決就業問題
一是政府應制定經濟發展戰略，調整產業結構，尤其是發展高新技術產業，提供更多就業崗位；深化體制改革，培育和規范大學生就業市場，采取有效措施掃除體制；積極拓寬高校畢業生就業渠道，健全畢業生就業管理與服務機制。二是建立激勵機制，鼓勵大學生到城鄉基層和西部地區就業。如實施“一村一社區一名大學生”工程，“蘇北計劃”等工作，并為西部、農村或基層就業的大學生提供切實保障。三是扶持大學生自主創業，以創業帶動就業。開展大學生創業教育，為畢業生自主創業提供資金支持、政策扶持、項目論證等“一條龍”服務。此外，還需要加強對困難高校畢業生的就業援助。最后，完善高校畢業生就業實習制度，加強對高校畢業生就業實習基地的指導和監管，擴大高校畢業生實習范圍，提升畢業生就業技能，促進大學生就業。
(二)高校應重視大學生就業問題，完善就業指導工作
高校除了要不斷提高教育質量外，還要重視就業問題，進一步完善就業指導工作。一方面，地方高校要以勞動力市場需求的人才類型為導向，積極調整高校專業結構、合理配置教育資源，重視專業基礎教育，提高學生專業素養；學校應組織學生進行實習，將理論與實際結合起來，提升學生的實踐技能。另一方面，高校應該與地方就業指導中介合作，通過網絡招聘、校園招聘、供需洽談會和專場招聘等形式，為應屆畢業生提供更多、更快、更好的免費就業信息。另外，高校應建立和完善大學生就業服務體系。成立專門的就業指導機構，為畢業生和用人單位提供相關就業信息服務和咨詢服務，幫助大學生樹立正確的擇業觀。此外，學校應開設就業指導課，講授應聘技巧以及相關法律法規并傳達人才市場的最新動態，尤其要重視創業計劃指導，努力培養大學生創業意識。
(三)大學生應提升綜合素質，轉變觀念，積極就業
高校就業調查報告范文第2篇
對每個大學生來說，及早規劃自己的職業生涯，對決定自己的職業生涯的主客觀因素進行分析，總結和測定，確定奮斗目標，才能在競爭激烈的就業環境中處于不敗之地。針對這一社會現象，我們展開了關于大學生就業問題的調查問卷。
調查對象：
調查者都是在校大學生，其中專科學校的學生占64%。
專業有：
傳媒（新聞、文秘）
語言類（商務英語、應用英語、日語、德語）
經濟類（國際貿易、市場營銷、電子商務、信息管理、會計）
設計類（建筑設計、動畫設計）
技術類（計算機科學技術、園林工程技術、汽車檢測與維修）
管理類（旅游管理、工商管理、人力資源管理）
社會工作
調查形式：
調查問卷共104份，回收有效問卷100份，回收率高達96%，調查文件采用單項選擇，不定項選擇和主觀題三種方式來設計問卷。
調查數據分析：
高校畢業生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規模的擴招，在校大學生人數急劇上升，畢業生人數也逐年增加，隨之而來的就是畢業生就業問題。而事實上，在畢業生和企業之間缺少有效的溝通渠道，企業的用人標準、企業人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學生，大學生的培養缺乏市場導向。這使大學生就業時缺乏足夠信息，從而產生就業盲目性。
調查目的：
主要了解在校大學生就業期望，自身素質的評價，學校就業指導，對就業形勢的看法，旨在了解當前的就業形勢對大學生的影響；通過對影響大學生就業因素的調查，更好地調節用人單位與畢業生之間的供需關系；為當代大學生職業生涯規劃的發展作一個新的描述；幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業引導，使學生能謀取理想職業。為同學們在今后的求職就業過程中提供參考。
調查結論及建議：
一．大學生對就業前景的關注的比較少
在調查中了解到，大學生對就業信息的關注還是比較少的，只有24%的同學表示一直在關注就業信息，而71%的同學只是偶爾關注，在看到時留意下。而對就業情景的關注程度，直接影響了對為所選職業所做的準備程度和將來職業所帶來的成就高低。同學們大都表示對未來的工作有擔心，但在實際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現。
總結照成這方面的原因：1.因為學生現在仍在安逸，舒適的校園中生活，對激烈的社會生活沒有足夠的了解。在經濟上仍依賴父母，忘卻了就業壓力帶來的緊張感，每天仍是如中學生活，上課、下課，對就業缺乏了準確的了解和認識。2.學校提供的就業指導不到位。同學們表示，雖然學校開設了就業指導課，但只是泛泛的講些大道理，缺少了實際的操作能力。
二．大學生個人能力存在缺陷，自我認識不足
自我認識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與需求、個人的情商、個人的工作經驗、個人的學歷與能力、個人的生理情況等個方面，是職業生涯規劃的重要內容之一。
通過對部分用人單位的了解，發現社會所需要的大學生應具備的基本綜合素質應該包括思想健康和道德、自律、講誠信，善于協調、容易與他人合作的品格，以及具備過硬的專業技術知識和基本的法律法規知識。
調查顯示，有60%的大學生認為造成就業難的狀況，除了社會壓力大，企業用人少的因素外，主要問題還是在于自身的工作經驗的缺乏，缺少實戰經驗是致命的因素。目前大學生的個人綜合素質和能力缺失，突出表現為相對缺乏社會實際工作經驗,缺乏解決現實問題的能力，缺乏艱苦創業精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙。在調查中發現，有57%的同學認為自我表達能力和人際交往關系是自己在求職過程中遇到的最大的難題。
職業生涯目標是指可預想到的、有一定實現可能的目標。而職業目標的選擇并無定式可言，關鍵是要依據自我實際，這就要求我們要對自己有所了解。通過個人分析認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，發現自己的興趣，明確自己的優勢，衡量自己的差距，并以此來開發自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發揮。然而調查表明，大部分大學生對自己的能力、興趣、職業傾向都缺乏深度了解，自然對職業生涯目標是模糊的。
三．大學生的就業觀念，職業期望狀況
影響職業期望因素大致可分為三個方面，聲望地位穩定性因素（地理位置與單位性質、社會經濟因素），內在價值因素（是否能發揮自己的才能、自己的理想），外在價值因素（家庭的經濟條件、薪水和福利、）。在調查中，被調查者薪酬和福利、地理位置、單位性質、自己的理想、家庭的經濟條件、父母的決定、社會經濟因素、是否能發揮自己的才能，按自身在選擇工作時所起作用從大到小排序。其中在職業選擇中考慮的首要因素的選擇情況，薪酬和福利、地理位置、單位性質和父母的決定為同學們所所首先考慮下的，接下來是自己的理想、是否能發揮自己的才能、家庭的經濟條件、社會經濟因素，男女生沒有顯著的差異。
據調查發現，以往的學生對自己就業后工作的要求，無論是單位性質反面還是薪資方面，要求都比較高，但現在的就業形勢似乎不允許初出茅廬的學生有挑工作的機會了，大學生們的要求也降低了很多，大部分同學都表示可以接受“先就業，再擇業”的觀念。對于以后將從事非專業的工作，有61%的同學都表示可以接受，看招聘單位給出的工資待遇和發展前景。但在就業公司選擇時，有58%的同學希望可以再外資企業和政府部門工作，對那些民資企業只有極少部分的同學表示會考慮，這也是大學生好高騖遠的表現，似乎也有點不切實際。
幾點意見：
從調查顯示目前大學生對就業的態度表現為：1.對就業形勢的關注度比較少。2.個人能力存在缺陷，自我認識不足，缺少實戰經驗是致命因素，沒有準確的目標3.大學生的職業期望還是比較高。
(1)學校要切實做好學生的就業工作,盡快完善就業指導體系
就業指導和就業服務的工作同等重要。就業指導和就業服務屬于就業匹配的促進措施。其核心在解決用人單位和畢業生之間的信息不對稱問題,通過向大學生提供就業信息并根據這些信息接受職業指導,幫助他們進行有效的職業決策。在借鑒國外經驗的基礎上，高等院校應通過改革傳統的管理體制，逐步形成和建立一支高素質和職業化的就業指導隊伍,為畢業生提供就業信息服務和就業幫助。具體措施包括建立大學生就業信息系統,并與全國勞動力市場信息系統聯網，形成一個完整的信息系統；建立職業指導機構，指導學生進行自我評估、職業開發以及制定工作尋找戰略，為學生提供充分的信息與指導服務；建立職業指導課程，列入學校教育課程內容和教學計劃，實施在校學生的就業指導與實習政策等等。
(2)大學生要轉變就業觀念
高校就業調查報告范文第3篇
一、調查簡介
為了能夠把握到現階段高職院校旅游管理專業學生職業生涯教育的現狀，本文的調查是以湖南長沙岳麓區的兩所高職院校為目標調查群。調查對象為2012級到2014級的學生（表1），這些同學目前處于學習的不同層次，在學識等各方面均表現出了差異性。共發放問卷300份，回收有效問卷241份，有效率為80.3%。
二、調查結果及數據統計
本次的問卷調查的結果從以下幾個方面進行分析。
（一）調查樣本人口學特征分析。學生的人口學特征是數據的第一組成部分，通過對樣本調查者的性別、家庭所在地情況進行統計分析，具有如下特征，如表2。
此次調查的岳麓區的兩所高職院校旅游管理專業中男生只占12.86%，學習旅游的女生占大多數。多數來自農村，在農村里基本很少或沒有聽到過職業生涯規劃的教育，城市的學生也是以學習成績為主，很少涉及到職業方面的內容。
（二）調查樣本對旅游管理專業的選擇及滿意度。就學生就讀高職的原因、專業選擇、對所選專業滿意度進行分析，如表3。
此項的調查樣本數據顯示了學生就讀高職的最主要原因是因為高考失利。高考失利以后對專業的選擇雖然有大部分是自主選擇的，但是對旅游管理專業的喜歡程度是一般。當初選擇旅游管理專業的時候有一些是隨機選的，選擇旅游管理這個專業最主要的兩個因素一個是認為就業容易；另一個就是免費的出去玩，沒有認為這是一項工作，要負一定的責任。對專業的了解方面也有欠缺，沒有全方位的了解。
（三）調查樣本學生自我認知程度。通過調查樣本學生對自己的興趣愛好、自身優勢、自學能力進行分析，如表4。
從這項數據顯示可以看出旅游管理專業的學生在對自身的認知方面欠缺的比較嚴重，最大的興趣愛好就是看視頻，對自身有哪些優勢大部分學生不了解，并且沒有自覺能力的學生占多數。學生對自我認知都沒有了解多少，那么對職業生涯規劃就幾乎無涉及。
（四）調查樣本學生對職業生涯規劃的認知。以調查樣本學生的就業擇業問題、求職過程、職業期望、職業方向來進行分析，如表5。
從這項數據組可以看出在旅游管理學生的職業生涯認知方面的不足，對就業和擇業問題比較模糊的人數占1/3，對如何找到工作也不太明確，但是對高收入的期待占63%以上，僅有35%的學生有職業方向。
（五）調查樣本職業生涯規劃課的開設情況。通過對調查樣本學生的職業生涯規劃課程的開展、任課教師和實踐機會進行分析，如表6。
高校就業調查報告范文第4篇
一、調查時間、調查對象和調查目的
1.調查時間：2012年11月19日至2012年11月30日。
2.調查對象：高一年級12個班，共651人。
3.調查目的：通過調查，全面了解各個班級開展“三四五”高效課堂教學模式的現狀，分析學習小組建設中存在的問題，為調整與推動課堂模式的改革提供第一手資料。
二、調查方法
利用信息課時間，采用網上問卷形式調查。網上答卷突破了時空的界限，沒有了平時課堂上的種種顧慮，也不易受周圍同學的影響，能更坦誠、更真實地反映實際情況。
三、調查內容與結果統計
調查內容與結果統計請參閱附件《小組教學問卷調查》結果統計，或網上查詢，地址：http：///shuxue/Survey/ListReport.asp？ SurveyID=3。
四、調查結果分析
1.從對待這種授課方式的態度上看大多數學生是喜歡的
調查顯示：70.41%的學生認為座位分小組擺放好，42.45%的學生很喜歡這樣的課堂，只有13.07的學生表示不喜歡，持中性態度的占44.46%，這樣的比例在我們意料之中，和入學成績相比，我們已經很滿足了。89.13%的學生認為在這種課堂模式下，班里的學習風氣有好轉，對學習有一定的推動作用。
2.從學習習慣上看大多數學生能夠自主學習，主動探究，具備“獨學”能力
調查顯示：44.46%的學生能完成預習，36.82%的能簡單預習，很少預習的占18.71%。有82.69的學生有做筆記的習慣，對于導學案中的探究題，有46.68%的同學會先獨立思考，36.61%的同學會粗略思考，很少思考的占16.70%。這樣的結果還是令我們欣喜的。
3.從小組合作情況看，多數同學有表現的欲望，但競爭意識不強
調查顯示：36.82%的學生非常愿意參與交流，想成為一個表現優秀的學生，33.80%的學生愿意，但反應慢，總是被別人搶先一步，一般及不愿意的占到29.3%。在交流展示時有43.05%的學生會搶著回答，28.57%的學生害怕出錯，總是很謹慎，不想展示的占8.45%。另外，對于現在的課堂，最需要提高的能力中，28.88%的選“自信，敢于表達的能力”，25.79%的選“積極探究與創新能力”，18.06%的選“語言表達能力”。所以學生是有強烈的參與愿望的，這是最為寶貴的資源。
4.從教學效果上看，雖然還不夠高效，但在改革的路上已經邁出了堅實的一步
調查顯示：50.10%的同學認為現在的課堂更規范更活躍，認為跟以前差不多的占36.01%，認為不好的占13.88%。對于每堂課的檢測，25.15%的學生能順利完成，63.98%的學生能完成大部分，仍有10.85%的學生很少能或不能完成。和以往相比，前半部分數據明顯提高。要想使課堂高效，教師需要更加關注后面這10%左右的學生。
5.從教師角度看，學生對教師的依賴逐漸減少，對教師的要求越來越高
調查顯示：43.25%的學生認為現在的課堂老師講的少了，自主探究展示的機會多了；58.55%的學生認為小組評價使小組的凝聚力增強，競爭意識提高，比較在乎老師的態度；28.57%的學生在交流展示時，害怕出錯，總是很謹慎，他們需要老師的鼓勵；24.08%的學生急需老師教給他們預習、學習的方法；24.8%的學生急需交流展示，歸納總結的方法等等，不同的學生有不同的“口味”，需要教師用智慧去調和，用專業的知識去調控。
五、教學建議
1.課堂教學模式的改革是一項長期而又艱巨的任務，學校和教師都要做好充足的思想準備。作為學校要加強督促、評價、考核，打破“舊”的教學習慣，使課改成為教師自覺的教學行為。作為教師要勇于嘗試，積極探索，不斷調整，不斷創新。
2.積極培植學生的學習主動性，激發其自覺學習、主動學習。從調查來看，多數學生都有積極參與的愿望，但只有愿望是不夠的，學生的學習主動性、競爭意識需要積極地引導培植，需要精心地呵護，只有學生全方位的積極參與才能保證教學效益的不斷提高。
3.做好科研學習小組的后期培育工作。通過組長培訓，組內合理分工，小組評價與獎勵等多種手段，激發學生合作意識，增強小組的凝聚力，使學習小組健康正常運行，成為課堂走向高效的真正推動力。
4.做好學生學習方法、組內分工與合作、組間合作與競爭的指導工作，通過多種途徑，及時了解學生學習的狀況，將正確的信息及時地反饋給學生，幫助學生更好的糾正學習行為。
高校就業調查報告范文第5篇
當前，高校畢業生就業工作面臨的新形勢和新任務，要求相關的工作者必須深入分析、準確判斷、全面把握大學畢業生的就業狀況。近幾年，北京地區的大學生就業調查研究工作雖然得到了一定的拓展，但仍存在一些問題。具體表現為：以單個學校為主體的研究居多，全市層面的整體研究較少；定性分析居多，定量研究則偏少；單一性總結較多，全面理性分析較少。雖然有些第三方數據研究機構，都曾對外過有關高校畢業生就業問題的調查報告，從一定角度反映了大學生群體的就業行為和就業狀態，但由于樣本規模有限和抽樣不完整等因素，導致相關調查結論不完全符合北京高校畢業生就業的實際情況，無法客觀、真實地反映北京地區高校畢業生就業的整體狀況。
作為北京高校畢業生的就業指導工作人員，我閱讀過很多就業與創業方面的書；而當拿到黃敬寶博士的專著《2008～2010年北京大學生就業與創業調查報告》（中國社會科學出版社2012年2月出版）時，頓感眼前一亮。由于工作的關系，我跟黃敬寶博士早就認識，而且也知道他一貫治學認真、專注；但這本書的內容之翔實、成果之豐碩還是超出了我的想象。《2008～2010年北京大學生就業與創業調查報告》通過對北京十多所高校2008～2010年連續三年的抽樣調查，立體地展示了北京高校大學畢業生就業與創業的總體狀況，并從多角度、多因素對大學畢業生能否就業、就業質量、是否創業等展開了系統的分析。可以說，黃博士的研究工作具有較強的開創性。
我覺得，這本專著具有以下幾個值得關注的亮點。
第一，作者治學認真敬業。本書不是一個機構和團體的行為，而是盡一人微薄之力、全心投入就業與創業的調查與研究的結果，花三年多的時間和精力去做這一件事情，無急功近利的短視，無淺嘗輒止的浮躁，這種鉆研的精神實屬難得，令人感動。尤其是關于大學畢業生就業影響因素和創業影響因素的分析，都以親自所做的調查數據和實例作為支撐，用事實說話，詳實而準確，足以顯示出本書作者的認真、嚴謹的治學態度。
第二，報告內容詳細豐富。黃博士2008年抽取了北京的12所高校，2009、2010年選取了18所高校，被調查對象涵蓋了哲學、經濟學、法學、教育學、文學、理學、工學、農學、管理學等11個學科門類，2008～2010年分別回收有效問卷1749份、1319份和1412份，他們來自我國31個省市區和香港地區，城鄉均有分布，樣本的代表性很強。通過對北京地區的十余所高校連續三年的追蹤調查、研究，獲得了關于大學生就業和創業的第一手資料。每年的調查報告橫向地展現了當年大學生就業與創業的現狀，連續三年的調查研究則縱向地展示了大學生就業與創業的變化軌跡，這樣，就構建了一幅大學生就業與創業的立體畫卷。據此，清晰地揭示了近三年來北京地區高校大學畢業生的多樣化的畢業去向，不僅有就業，還有考研、出國、暫不準備就業等多種選擇；全面地揭示了選擇就業的大學生的就業意愿、就業行為和就業結果，既包括已實現就業大學生的接收單位數量、就業地區分布、就業行業分布、就業單位性質分布、承諾月薪分布，也包括未就業大學生的規模、面臨的困難及其成因、以及提供的幫助，還對工作崗位期望和收集信息、投遞簡歷、主動聯系用人單位等就業行為做出了詳細的描述；系統地揭示了大學生的創業看法和意愿、創業優勢與障礙、創業實踐活動、創業教育以及成功創業者的基本特征等；縱向地揭示了這三年北京大學生就業與創業狀況及其影響因素的動態變化趨勢；最后，從大學生、高校和政府三個方面，有針對性地提出促進大學畢業生就業與創業的建議。
