學生思想動態調研報告

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學生思想動態調研報告范文第1篇

辦公室在2011年下半年還是會以一些日常工作為主，我們會以更加認真負

責的態度做好辦公室關于協會經費的管理、協會相關事的通知、協會工作任務的安排等相關工作。

當然，本學期的主要精力主要是放在協會的檔案的制作上。協會的相關規章制度的確定、執行等。對于協會成員參加活動等信息我們都會及時記錄，為以后的評獎評優進一步完善。

同時，我們會加強我們辦公室和協會的凝聚力從而促進協會的更進一步的發展。辦實事，講效率！

2.調研部計劃

一、日常事務

1 每一個月出一期調研報告，報告具體內容由職業與就業發展協會指派任務或內部自行考慮決定，內容具體為關注同學們的生活，學習，思想動態，社會就業形勢，行業動態，就業先鋒動態等方面。繼續完善本部與其它職能部門的交流和合作。2 部門例會每一到兩周一次，具體時間和地點根據具體情況而定。

二、內部建設

1調研員培訓：關于培訓方面，在積極配合學校內部專業培訓的基礎上，我們將定期在每次例會上邀請往屆部長，優秀調研員與大家見面交流，做經驗之談。

2 調研報告的推陳出新：調研報告的風格和形式，力爭簡潔全面，新穎，報告所關注的對象主要仍是同學們的衣食住行，校園動向及社會就業形勢，行業剖析等。另可在校網站或以海報的形式向同學征集調研主題。

三、外部合作

1加大調研部與協會其他部門的交流合作，與各部門相互合作，多加交流。

2本學年要加強與其它學校相應部門的交流聯系，有時間要經常做工作交流。

3 積極參加協會《前程》報紙的、宣傳欄板塊的工作，積極參加協會組織的活動。

四、擴大調研部的影響力

本年度本部應加大宣傳力量，本部所做出的的報告，所得反饋信息盡量投向校網站，校報和本部bbs，必要的話以海報形式張貼于眾。同時相關調研的方式可以通過網絡的力量來進行跟多的調研。

重視網絡版塊，加強對已有郵箱的宣傳，讓更多同學通過電子郵件聯系我們，同時向同學們經常瀏覽的星光論壇和校內網（人人網）內建立調研部自己的天地，在網友有一定的了解的情況下，建立調研部自己的貼吧，讓同學們暢所欲言。（將由專人負責本部網絡工作）

3.宣傳部計劃

本學期，我們部主要的工作還是櫥窗欄和每月的《前程報》。

關于宣傳欄的更新問題，我們這學期爭取多出去尋找最新的招聘資訊，而不是僅僅局限于電腦來源，使得我們宣傳欄的最新動態消息時刻靈通、準確。

最重要的就是《前程報》。由于這份報紙才剛出來不久，我們部門軟件方面的人才緊缺，因此現在最緊迫的要求是我們部的部員要盡快掌握出報紙所需的基本軟件技能，盡量在不需要別人幫助的情況下也能熟練完成整份報紙的排版與視覺欣賞要求。同時，我們將會與各個部門相互合作，擴大《前程》報紙和協會的對外影響力。

制作協會的博客，加大協會的對外影響力！

總之，在新的學期里我們會盡量完善我們自身的不足，同時保持住以往的優點，讓我們在今后的工作更加順利，也更具魅力與成效。

4.活動部計劃

上學期中活動部成績斐然，我也希望這個學期中能夠讓活動部更多的為協會出謀使力，讓活動部更好的發揮出應有的火光。

初步計劃，在本學期中，活動部要組織參與好以下幾個工作和活動：

一、協會的納新工作。為了協會能注入新的活力，有更多優秀的人加入我們的協會，我們會積極做好納新的相關工作。

二、協會全體納新工作并在納新之后搞一次全員活動，讓大家都相互了解熟悉以方便以后的工作。同時，我們也會邀請協會以前的元老們參加活動，促進協會的融洽性以及經驗等的交流。

三、準備組織一次外出采風活動，以活動部成員為主，歡迎其他部門的成員們一起，主要是在邊玩邊學習的過程中對攝影方面進行一些指導。

四、如果協會人力等資源充足的情況下，我們計劃本學期搞一次小型的活動，主要是關于就業知識的講座。

同時，我們會盡可能與其他兄弟協會的聯誼活動，促進與其他協會的交流與合作。

5.外聯部計劃

外聯部在本學期將會充分把“走出去”和“請進來”結合起來，做好關于人才招聘會的相關信息的手機、采訪、反饋等工作，具體如下：

一、借助《前程》報紙的制作和發行途徑，可以適當的展開一些關于小廣告的拉贊助的工作。雖然可以去拉贊助，但要嚴格把關贊助的相關內容，不能把報紙作為盈利的工具。

二、走出去：在11-12月期間，寧波市高校、各大人才市場招聘會集中，組織帶領協會成員趕赴招聘會現場，主要工作是宣傳我院畢業生，吸納企業招聘，了解行業、企業需求，并在回來之后反饋給院內學生和相關部門。

學生思想動態調研報告范文第2篇

  學生會宣傳部工作總結1

  新學期、新干部、新作風、新面貌這是我們宣傳部干部真實的工作寫照，在這學期，本部門配合學校，社團聯合會各部門開展的有聲有色，并取得了累累碩果，現將這學期我在宣傳部的工作總結如下：

  宣傳部一直以宣傳永遠走在最前面及最后面加強宣傳力度，改進宣傳部的工作方法，以及工作的創新。使校師生能夠更快，更了解學生會各部門的工作開展，并以部的管理、監督、安排到成員，讓成員分工合作落實。以這樣的程序開展各項宣傳工作。

  本學期的工作既將結束，自加入部門到現在給人的第一感覺是忙，第二就是快！每年的這個學期（下半年）都是學校開展活動最多，最活躍的時期。所以也是社聯工作最忙最累的時間，尤其是宣傳部．但是在這忙碌的工作中我們也收獲了不少，成長了很多；雖然工作中免不了有挫折缺陷．我們部門的成長可以從日常工作，中體現：）

  第一、在常規工作方面，首先我們能夠圓滿完成院團委，學生社團聯合會，部長布置的工作任務，每次工作都能按期完成達！出海報，這一塊，部長給我們采用了勞動責任承包制，每次活動的海報由兩個部員負責包下來，按期完成工作任務．，這樣一來就很大的提高了部員的工作熱情和積極性；既給了部員表現鍛煉的機會，同時部門內又形成了一種競爭意識．另一方面就是加強了部員間的聯系，促進了部員間的了解，使整個部門更加團結有力！

  第二，我們暫時還沒管到宣傳板，宣傳欄，這學期我參加的工作有以下幾點：

  （1）負責宣傳部門所有的通知，

  （2）首屆十佳社團風采大賽的海報

  （3）集郵協會成立宣傳海報

  （4）首屆沙盤模擬經營大賽海報

  （5）十佳社團風采大賽晚會背景大字

  （6）外援舞蹈協會布置晚會背景

  （7）外援文學社出海報

  （8）外援讀者協會出海報

  能進入社聯宣傳部是我的榮幸，在這六個人的群體里，作為新干事加入，這是對我自身能力的一種肯定，也讓我有更多展現自我才能的機會，這社聯里我學到了其他地方都學不到的東西，經歷了許多我的第一次，因為加入了宣傳部我的生活發生了很大改變，變的忙碌起來，從以前的宅女過度到忙女，舍友常搞不清楚我上哪了？本該閑的時候周三和周末在宿舍基本找不到我人。我想大學本就應該活的充實一些，在這個黃金時段好好的鍛煉自己。培養自己各方面的能力。對自己將來都有著很大的幫助，忙碌是福，忙碌起來才不會產生惰性。時刻把握時間。在一次次工作中努力創新。提高自己的水平.加強團隊合作。

  參加本學期的工作中可以說是盡心盡力，始終堅持以服務他人超越自我為宗旨．盡管如此，我們部門還是存在一些問題，工作中難免出現缺陷；在一些細小的方面有待加強．總體而言，我們部門本學期的工作是比較成功的，有大膽的創新嘗試，有一步一個腳印的塌實認真與負責．相信我們宣傳部將越來越好，我們一直在努力ing 。

  學生會宣傳部工作總結2

  一、各組工作部署周密、計劃得當

  校學生會宣傳部經過一番重組后，現已逐步走入正軌。本周，各組在計劃一周工作任務上，都有條有理、部署周密。如海報組在吸取上星期海報返工率大的情況下，深入實質研究對策，提早對本星期所要進行的海報任務做了詳細的規劃，海報質量也有了質的飛躍。

  綜合組制定了日程規劃表，對本星期已確定要進行的工作進行了規劃設計，通知各組組長做好相應準備工作。

  信息編輯組與攝影組配合制定了一些采訪、拍攝工作，大大提高了工作效率，做到了人力資源的合理調配。

  二、各組工作認真落實、質量較高

  1、信息編輯組

  信息編輯組在這星期工作任務繁重、工作量巨大，也面臨了宣傳部重組以來最大的一次挑戰。信息編輯組組長協同各個組員高質量地完成了這星期的工作任務：

  （1）小型新聞稿件報道。這星期共有午間音樂會、查寢活動報道、統一冰紅茶籃球賽的新聞報道。其中，午間音樂會是早已部署好的，每星期都會固定去采訪、報道，在這方面，信息編輯組能較好把握時間安排，積極主動完成任務。查寢活動是為了配合自律治保委員會，也做到了配合到位、及時報道的要求。統一冰紅茶籃球賽是臨時性任務，但信息編輯組的學干也很好地高質量完成了新聞稿件要求。

  （2）寫獲獎研究課題的證書。信息編輯組的學干不僅新聞采寫能力強，也有著較硬的鋼筆字功底。在主席團需要寫證書時，及時調動了信息編輯組的學干，高質量地完成了要求。

  （3） 午間音樂會的思想動態匯報。高校是知識和精神文化的殿堂，校園文化是高校師生員工精神的體現，是校風、學風的凝練，也是社會文化在校園內的展現。在眭依凡校長的親自策劃下，黨委宣傳部、音樂學院、校團委等單位組織實施了江西師范大學午間音樂會，校學生會宣傳部也積極配合了學校，做好了午間音樂會的宣傳工作。其中，信息編輯組針對同學們對午間音樂會的反響，做了一期思想動態匯報。報道中，較多的反映了同學們的思想，條理清晰，內容深刻。

  （4）學干新學期的思想動態調研報告。江西師范大學校學生會作為學校與學生溝通的橋梁，隨著新學期的開始，校學生會各部門經過上學期的相互磨合，在相互合作和支持上有了很大程度的提高，體現了一個團隊應該具有的素質和發展方向，這是校學生會工作順利開展的基礎。同時，我們也應該看到，近期各部門都面臨重組的過程，新老換屆，有些新上任的部門領導和新吸納的學干對于本職工作、團委、學生會工作還不是很了解。為了更好的擔當起學校與學生傳話筒的角色，更好地為學生服務，有必要在校學生會內部對學干新學期的思想動態進行調研?；诖耍W生會宣傳部對學干進行了本次問卷調研。針對問卷調研結果，信息編輯組進行了深入的分析并提出了相應的對策，以有利于學干們端正思想，更好地在學生會工作，服務同學。

  （5）《師大學生會》雜志編排。為更好的宣傳我校學生會工作，建立與上級領導交流的平臺，便于加以指導監督；使全校師生對學生會工作有所了解；并加強與兄弟院校的聯系與交流，搭建交流之橋梁，學生會擬編輯出版這份會刊。這份會刊立足師大校園，以校學生會為陣地，整合各學院對學生會和各社團機構資源，全方位展示師大學子的風采，多角度宣傳學生會的工作，立體化呈現師大校園的人文風貌。信息編輯組的學干在星期三為各學院宣傳部部長召開會議，部署了會刊的工作要求。在各學院上傳資料后，摘取了其中的有效資料進行整理，現已頗具雛形。

  2、綜合組

  （1）對本周的簽到工作進行監督。針對主席團會議中對于宣傳部提出的簽到不良現象的指示，本星期，綜合組加大了對簽到工作的監督力度。本周簽到情況良好。

  （2）通知各學院宣傳部部長及本部門相關學干參加關于《師大學生會》?？朴喌臅h。

  （3）關于考勤相關事物（沒課同學）的表的制作。

  （4）對曹老師要求調用會寫鋼筆字同學的通知。

  （5）生活部海報生活小貼士的相關海報組人員的通知。

  （6）關于本部門人員檔案的制作。

  （7）圖書節開幕儀式的通知工作

  3、攝影組

  自青信與宣傳部分開工作以來，宣傳部的攝影組重新吸納了幾名新的成員。攝影組的新老成員們在這一周的工作上積極配合，努力完成了多項工作任務：

  （1）午間音樂會的跟蹤拍攝。這是一項周期性的工作，攝影組每星期三都會派學干去現場拍攝。很多學干是主動請纓，大家積極工作，樂于為學校有意義的活動留下寶貴的紀念。

  （2）統一冰紅茶籃球賽及生活部生活小貼士海報的拍攝。

  （3）自身工作素質的提高。新加入的學干為了工作的需要，自己利用閑暇時間去圖書館借閱相關的資料進行學習，并更加積極主動向自己的老師和朋友請教攝影知識，努力提高自己的攝影能力。

  （4）加強與信息編輯組的聯系。部門例會中提到，要加強信息編輯組與攝影組的聯系，以增強圖片與文字的共同效果，所以在信息編輯組采訪與寫稿的同時，攝影組成員也參與了一部分，以便更好地完成任務。

  學生會宣傳部工作總結3

  這個學期，總的來說工作量是很大的，有“午間音樂會”“十大才女”“青春賽歌會”等一系列活動，從海報的時間和數量都需要我們好好的克服，學干們也都比較辛苦。下面我就每個月的工作，簡單總結一下我們這半年的工作：

  三月忙于“是大才女”“活力女生”等海報宣傳，面對突如其來的大量工作，我們的工作也還有一點不足和匆忙，在海報制作方面的效率還不夠高，部分干事有點偷懶。出的海報有一點幼稚。人員方面有些不足，叫人比較困難。

  但瑕不掩瑜，4月份我們海報組的齊心協力，宣傳工作還是取得了良好的效果，達到了要求。4月中由于“首屆午間音樂會”作為品牌項目，它的成功舉辦和過程中出現的種種問題都是值得關注和借鑒的。由此，我們都很重視，意圖考察組員的觀察能力、工作態度，同時也是一次思想深度的檢閱，為新一代宣傳骨干的產生打好基礎。

  五月也是一個繁忙的一個月，繼學生會的改革后，本月我部門計劃新的工作形式和在活動中所扮演角色轉變的嘗試。并且加入了三名新成員，他們也很快能夠適應學生會這個新環境，融入我們這個大家庭，在工作上積極努力。

  六月是一個收獲的季節，到了學期末，大家都在反省，總結工作中的不足總的來說，我們做了許多工作、雖然有失誤，我們也將不斷努力，一如既往服務于學生會，服務于廣大學生。本月我們宣傳部組織了一次部門內部聯誼活動，目的是增加部門成員間的感情，培養凝聚力，以期今后工作更高效率展開，最后也取得一定的效果。

學生思想動態調研報告范文第3篇

The Research and Countermeasure of Higher Vocational

Students' Campus life and Thought Condition

PENG Saihong， FAN Yingping， ZHU Zhiming

（Changsha Vocational and Technical College， Changsha， Hu'nan 410217）

Abstract This research focuses on college freshman and sophomore students from four aspects to investigation and study in family situation， physical and psychological conditions， the campus life and ideal faith. Studies have shown that higher vocational students' academic pressure and emotional pressure is larger， with a lot of difficulties in campus life satisfaction， thought condition， difficult for help， and then put forward the relevant countermeasures to continuously strengthen the effectiveness of our college ideological education.

Key words higher vocational students; campus life; thought condition; countermeasures

目前，我國高等職業教育的在校生為781 萬人，占全國高校在校生總數的53%，其規模已占我國高等教育的半壁江山。家長、學生對高職院校的需求與期望越來越高。社會發展、企業需求，也對職業學校“內涵發展”提出了更高要求。高職學院應遵循“以人為本”育人原則，深入研究高職院校學生家庭、身心、學習狀況，了解學生校園生活的訴求，化解學生成長的困擾，優化學生學習、生活、活動、實習實訓環境，提高學生校園生活滿意度，促進高技能復合型人才的成長與發展。本研究著重對我院2013級、2014級學生在家庭狀況、身心狀態、校園生活、理想信念等四個方面展開調查研究，從而不斷增強我院大學生思想教育的針對性與實效性。

1 對象與方法

1.1 研究對象

本次調查對象為我院在校學生，大一、大二、大三三個年級在校學生。本次研究總共回收問卷2340份，有效問卷2264份，有效率為96.75%。包括男生1240名，占 54.77 %，女生1013名，占 44.74%，各系有效測評人數機械系309人，建藝系830人，經貿系724人，汽車系272人，人信系129人。

1.2 調查工具

本次調查采用自編問卷，共25個題目（24個客觀題，1個主觀題）。主要從家庭狀況、身心狀態、校園生活、理想信念等四個方面展開調查研究。

1.3 統計學處理

數據采用SPSS17.0統計軟件處理，差異性顯著為p<0.05。

2 結果

2.1 高職生家庭、經濟的調查

獨生子女占37.5%，單親（無父母）占6.2%，經濟困難學生占49.8%。

2.2 高職生身心狀況調查

見表1，目前，學習壓力和情緒壓力是高職學生面臨的主要壓力;相當一部分學生曾遭受過重大創傷（如親人離世、重大挫折等），同時高職學生睡眠障礙占6.7%。

2.3 高職生校園生活調查

見表2，目前，超過一半的學生存在學習障礙，其中文化基礎差占22.6%，感到專業難度大占18%，文化與專業都感到困難的占12.8%，男生有25.0%文化基礎差，女生有20.5%覺得專業難度大。無生活目標的占10.8%。課余時間主要用來上網娛樂，較少安排學習、培養業余愛好等自我素質提升等活動，校園活動參與度不高，但對文體活動類、實踐類活動較感興趣。對校園設施、食堂就餐等校園環境滿意度低;一半以上的學生希望通過社會兼職來獲取經濟支援，社會實踐欲求強烈。

2.4 高職生思想調查

由表3、表4、表5得知有22.2%的學生認為人格高尚是人生最重要的，30.9%的學生崇尚生活舒適與人格高尚，有28.5%重視人際關系，21.9%認為淵博知識是成功的重要條件，75.1%學生關注時事，10.6%對社會現實有不滿。

2.5 大學生思想動態差異表現

2.5.1 大學生思想動態性別差異（表6）

注：睡眠障礙、學習障礙項目得分范圍為1～5分;社會關注項目得分范圍為1～3分;p<0.01表示統計上達到了差異顯著性。

由表7得知，在困難求助方面，傾向于求助朋友的占54.5%，尤其是男性更傾向于選擇求助于自己的朋友（660人，53%），女性傾向于選擇向輔導員（574人，56.5%）（統計差異顯著性為p<0.05）。

2.5.2 大學生思想動態系部差異（表8）

3 分析

高職學生中家庭經濟困難的較多、遭受創傷事件的學生較多;在學習、情緒方面壓力比較大，身心健康狀況不容樂觀。高職學生很看重人際關系，因同伴在支持系統中具有自然、便捷等特點，學生54.5%困難時會求助朋友，37.7%求助于輔導員，凸顯出朋輩關懷的重要，以及輔導員對學生健康成長的重要作用。高職學生思想狀況大致穩定，表現為主流價值觀正確、關注社會熱點和時事，社會實踐欲求強烈等，但仍存在一些問題和不良現象，主要表現為理想信念不堅定，對社會現狀不滿，缺乏人生目標，對未來專業發展前景不夠樂觀。究其原因：

（1）復雜的社會環境以及自身發展的不成熟，較易受到社會不良現象的影響。如，互聯網的普及和新媒體的大量涌現，給他們帶來了無限的誘惑。求知欲強但辨別力弱、崇尚科學但欠缺辯證思維的大學生面臨一系列負面影響，從而產生思想波動，對社會表現出不滿情緒。

（2）高職生處于青年中期，生理接近成熟，但心理尚未成熟，所面臨的一個重要任務就是促使心理日益成熟，成長為一個心理健康的成年人。處于成熟的關鍵期，并真正開始認識自己。一方面在自我成長中面臨較多困擾與調整，另一方面開始探究自己在社會中所處的角色及所擔負的社會責任，為實現社會成熟而付出努力。

（3）高職生文化基礎薄弱，學習不夠自信，學習能力較低與較難的專業內容之間存在明顯的不適應;學校開設的專業與社會、市場需求不適應，課程目標未能體現學生、社會以及學生職業發展的需要，教師上課方式陳舊等導致學生專業興趣不濃、專業學習效果不理想。

（4）我院高職生大多數來自農村，經濟條件有限，這可能造成高職生面臨較大的經濟壓力，由此產生較強的社會實踐訴求;另一方面即將步入社會的憧憬與擔憂交織的狀況，強化了高職生對社會實踐的訴求。

4 對策

（1）優化校園環境，提高學生校園生活滿意度。對學校的滿意度直接關系到學生對學校的歸宿感、認同感與自豪感，是學生學校適應良好的體現，也是學生校園生活狀況的表征。高職學院應不斷地優化、美化校園環境，提升環境育人功能，提高為學生成長服務的意識。舒適、齊全、便捷的學習、生活場所，不僅給學校教育教學、學生業余活動提高基本的物質基礎，還能學生帶來生活、活動的愉悅與滿意，促進學生文明習慣的養成與積極進取的精神風貌的形成。

（2）加強學習指導，提高學生學習的滿意度與成就感。加強學習指導，學習規劃，引導學生了解自己的專業背景、社會地位、人才培養模式、課程設置、本專業現狀、發展前景及社會對本專業人才的需求;加強職業規劃指導，幫助穩定專業思想，合理規劃大學生活;同時，不斷加強學生的人文素質教育。

（3）注重關懷與幫困，搭建勤工儉學平臺。目前，高職院都建立了“獎、助、貸、免、補、勤”六位一體的資助體系，對家庭經濟困難學生有申請國家助學貸款，困難補助，品學兼優的學生還可獲得各類獎學金與助學金。但更多的經濟困難學生想通過校內外勤工儉學的渠道，來解決學費與生活費的問題，不僅能感受到通過自己勞動獲得報酬帶來的自信與成就感，而且能在實踐中促進專業技能和社會服務能力的提高。高職學院應在為學生搭建校內外勤工儉學平臺方面做更多探索與引導，減輕學生因經濟，因校外兼職帶來的沖突與壓力。

學生思想動態調研報告范文第4篇

關鍵詞：留守兒童 主要問題 教育對策

隨著我國經濟社會的發展，農村勞動力還將繼續向外流動，“留守兒童”隊伍必將不斷擴大。因此，要切實動員社會力量維護農村“留守兒童”的權益，關注他們、關愛他們，營造良好社會氛圍，保護其生存、發展和參與的權利。針對留守兒童的問題，文章分析出問題及其對策。

一、留守兒童存在的主要問題

我們中心學?，F有學生621人，“留守兒童”有71人，占全校學生人數的11.4 %，經過調查分析，目前“留守兒童”主要存在以下幾個方面的問題。

（一）留守兒童的教育問題

由祖父母、外祖父母撫養的“留守兒童”，由于和被監護者之間存在血緣親緣關系，使得監護者在監護和施教時，只提供物質、生活上的滿足，而缺少精神、道德上的約束；祖輩與孫輩之間年齡差距大，存在難以抹平的“代溝”，且祖輩大都受教育程度不高，相當一部分還是文盲。因此，他們無論是從體力上還是智力上都勉為其難地承擔起對孫輩的監護和教育的重任，特別是當有幾個孩子一并交由他們監護時，更顯得力不從心，使監護行為簡單化。另外，由親朋好友撫養的留守兒童，監護人通常是把孩子的安全放在第一位，物質上讓孩子得到滿足，以便以后向孩子的父母交代，但在孩子的教育上顯得束手無策。

由于留守兒童的家庭教育缺位，教師沒法向家長了解他們的真實情況。有些學生抓住這個空當，在學校欺騙教師，在家里欺騙監護人，這樣使學校對“留守兒童”的管理教育陷入尷尬局面。

（二）留守兒童道德行為問題

由于父母長期與子女分離，家庭教育不足，缺乏道德約束，一些留守兒童沒有養成良好的生活習慣和道德品行，使得他們大都是學校內的“雙差生”“問題兒”。他們對學習和生活缺乏熱情，進取心、自覺性不強，思想單純，自我約束能力差，法制紀律觀念淡薄，加上缺乏分辨是非的能力，容易迷失方向，往往想干什么就干什么，以致放任自流，有的還模仿社會不良行為，甚至走上犯罪的道路。

（三）留守兒童心理問題

兒童心理學告訴我們，兒童進入青春期后，雖然具有了獨立意識，但畢竟經歷不夠、能力不足，對父母還具有很強的依賴性。由于他們常年與父母分離，缺少親情的關愛，普遍表現出內心封閉，情緒消極，缺乏愛心和與人交流的主動性。不少“留守兒童”心理承受力差，有的內向、自卑、沉默、悲觀、孤僻、冷漠，有的驕橫、任性，易沖動，脾氣暴，愛走極端，這種性格和情緒缺陷，必將會對這些“留守兒童”的人生產生不良影響。

（四）“留守兒童”喪失家庭監管，學習成績受到影響

由祖父母、外祖父母撫養的“留守兒童”，由于祖孫輩的年齡相差比較大，且絕大部分是文盲或半文盲，他們對孩子的學習無法顧及，更談不上輔導，致使“留守兒童”的學習喪失家長監管，缺少學習動力。與非“留守兒童”相比，不少“留守兒童”自控能力弱，學習習慣差，厭學，成績不理想。

（五）“留守兒童”缺少有效的親情管護，人身安全受到影響

“留守兒童”作為一個弱勢群體，缺乏自我保護意識和自我保護能力，父母不在身邊，沒有直接的關愛與監護，很可能會成為不法分子的侵害對象。再者，由于缺少家長監管，很容易發生意外傷害事件，成為影響學生安全的一大隱患。

二、留守兒童的教育對策

（一）學校應充分發揮教育主陣地作用

1.學校應建立留守兒童檔案。每學期開校初，以班級為單位摸清留守兒童數量，了解他們的基本情況，如家長姓名、家庭住址、留守原因、聯系電話、監護人等。學校政教處、班主任應經常與 “留守兒童”父母通過電話，讓家長盡量做到定時與子女通電話溝通感情、了解孩子在學校的情況。另外，班主任還要通過定期家訪或電話聯系監護人，一方面向這些監護人反映學生在校的情況，了解學生在家里的情況，另一方面指導他們如何配合學校教育管理好這些孩子。

2.實行教師結對幫扶制度、“談心”制度。開校初，政教處可根據學生的表現和學習情況，讓班主任或任課教師每人承包1—2名“留守兒童”，經常對他們進行思想幫助和學習輔導。政教處、 班級定期召開“留守兒童”會議，通過正面引導，使“留守兒童”理解父母外出務工的艱辛，教育“留守兒童”遵規守紀，養成勤儉節約、艱苦樸素的好習慣，同時認真學習，以優異的成績回報父母的辛勞。如果條件容許，應開設心理教育課，定期開展思想教育和情感疏導；進行心理咨詢、心理矯正活動，為他們打開“心結”。

3.建立“留守兒童”之家，營造健康向上的校園文化。開展豐富多彩的文體活動，如運動會、文藝演出、知識競賽、技能比賽、社會公益活動等。教師要多與“留守兒童”面對面地溝通，多在生活上關心他們。這些對教育轉化“留守兒童”會起到很大的作用。

（二）家庭教育要有一個正確的親情教育觀

家庭是孩子成長的第一課堂，父母作為孩子的第一任教師，對孩子的健康成長有著不可替代的作用。中小學階段的孩子，對事物的好壞、對錯、是非等判斷力較弱，正處在一個生理急速變化，心理發育不穩定的階段，家長要盡可能地關注孩子的成長，努力把孩子培養成為一個正直、善良、誠實的人，同時，做到在外地多與孩子聯系，多關心孩子的身心健康，利用務工淡季盡可能多地回家與孩子團聚，在孩子生日或傳統節日之時送些衣物、食品，讓孩子體會親情，感受到家庭的溫暖和父母的關愛，使孩子有“父母行千里，心中有孩子”的美好感受，這些對培養“留守兒童”的親情感和健康成長有一定的積極作用。

我們要加強與學生家長的溝通，加強父母與“留守兒童”之間的親情聯系，多方了解他們的現實表現和思想動態，全方位關心他們的健康成長，形成家庭、學校、社會教育合力，共同構建農村學生教育、監護和資助體系，促進“留守兒童”健康成長。

參考文獻：

[1]田景正.關于農村“留守兒童”教育問題的思考[J]. 當代教育論壇，2006（10）.

[2]姚云.農村留守兒童的問題及教育應對[J]. 教育理論與實踐，2005（7）.

[3]陳麗麗.關注“留守兒童”的教育問題[J].觀察與思考，2006（22）.

學生思想動態調研報告范文第5篇

關鍵字:留守兒童;教育現狀;對策

中圖分類號:G775文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2009)11-0179-01

一、農村留守兒童教育的基本現狀

(一)學習問題。留守兒童在學習方面兩極分化較為嚴重,少部分留守兒童能正確認識自己所處的學習和生活環境,學習態度端正,學習成績優良。但多數留守兒童學習不刻苦,學習主動性和自覺性差,成績欠佳,出現了厭學、逃學、輟學等現象。[1]

(二)性格缺陷。外出務工的父母常年在外奔波,對于孩子的成長缺乏足夠的關注和指導。而青少年正處于情感、性格變化的轉折時期,長期與父母分離,極易使他們的性格變得內向、自卑、孤僻。

(三)品行問題。外出務工的父母由于長期不在孩子身邊,內心的愧疚往往對孩子采取單純的物質補償,這種方式易形成兒童的功利主義價值觀和享樂主義的人生觀。又由于監護人對孩子的行為缺乏及時有效的約束管教,部分留守兒童紀律散漫,存在行為偏差,常有逃學、早戀、抽煙等行為,甚至與社會上一些有不良習氣的成人混在一起。

(四)缺乏親情。隨著孩子的年齡增大,越來越需要家庭完整和父母關懷,而現實的狀況則讓孩子們對生活的滿意度逐步降低。中小學生正處于身心迅速發展的時期,對自身變化、學業壓力、人際交往等方面有獨特的理解與認識,也產生了許多煩惱與沖突。這時他們需要需要正確的引導。但由于遠離父母,缺少與父母交流的機會,而監護人對他們的心理健康問題介入較少,關注不夠或基本上沒關注,這種對他們的心理健康極為不利,常引發種種心理病癥。

二、影響留守兒童教育發展的因素

(一)家庭教育缺失。健全而有效的家庭教育對一個人的健康成長起著至關重要的作用,但留守兒童與父母的長期分離造成了家庭教育的弱化,家庭教育的主體由父母變成了其他撫養者。農村老年人大多文化程度較低,缺乏先進的教育理念和科學的教育方法,更不懂得少年兒童的心理特點,無論在體力還是智力上都難以有效承擔起對孫輩的家庭教育職能。

(二)學校教育缺乏針對性,忽視留守兒童群體的特殊性。受教育理念、辦學條件、師資力量等因素的制約,學校對留守子女的教育措施不到位或缺乏針對性。主要表現在以下四個方面:一是學校經費緊張,房屋失修,教育環境艱難;二是學校沒有開設適合留守兒童身心發展需要的課程;三是農村教師的教學任務和家務負擔都很繁重,沒有更多的精力去特別關照留守學生;四是農村學校師資普遍不強,教學質量不高。

三、解決留守兒童教育問題的相關建議

(一)父母關愛,營造平等、和諧的家庭教育環境。父母是孩子的第一任教師。父母盡管不在孩子身邊,但仍可通過多種途徑關愛孩子,履行監護職責。身在異地的父母,利用現代通信工具來了解子女的學習情況和思想動態;老師應定期向家長匯報孩子的學習情況。選擇家中托管孩子的監護人應把孩子托付給言講誠信的人監護。家長還應樹立正確的家庭教育觀念,掌握科學的家庭教育方法,提高科學教育子女的能力。

(二)學校營造溫暖的教育環境。學校應把留守兒童的教育作為專項工作常抓不懈。各班級應建立起留守兒童個人檔案,學校統一部署管理。檔案資料應全面反映留守兒童、監護人的和留守兒童父母的基本情況。[2]

1.教師角色要轉變。為適應留守兒童的需要,教師除了應承擔教育、教學工作之外,還要加強對留守孩子的監護職責,使教師成為教書育人、監護育人、撫養育人的復合型教師和父母型教師,在思想道德、生活、行為習慣上對留守孩子像父母一般監護撫養。

2.教育理念要更新。傳統的一般教育理念和方法對留守兒童的教育是不夠的,必須更新教育理念,采取適合留守孩子年齡特征,心理特征的教育方法。

3.學校功能要增容。農村的學校功能要增容,要有新的學校理念。學校除應加強教學功能外,特別要加強其生活功能、服務功能的建設,使學校成為留守孩子學習生活、衣食住行融為一體的新型學校。

(三)社會關注,營造安全、健康的社會教育環境。安全、健康的社會環境對留守兒童的成長具有重要作用。留守兒童因缺乏父母的有力監管,極易被社會的不良現象所誘惑,加之他們自制力差,必然會養成許多不良習慣,甚至走上違法犯罪的道路。農村各級政府應把留守兒童教育納入精神文明建設的重要范疇,廣泛開展文明家庭、優秀家庭成員和優秀成員等評選活動,通過身邊鮮活的好人物、好事例樹立典型,從而以點帶面,不斷輻射,為孩子的健康成長創造良好的家庭環境。

總之,家庭、學校和社會是留守兒童教育的三大支柱,三者缺一不可。其中家庭教育是基礎,學校教育是主導,社會教育為補充和延續,三者必須相互配合,方能達到理想的教育效果。而自我教育則是解決留守孩子教育問題的內因和最終目標。家庭、學校和社會教育最終還得通過留守兒童的自我教育才能落到實處,取得實效。

參考文獻