數(shù)據(jù)通信畢業(yè)論文

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數(shù)據(jù)通信畢業(yè)論文范文第1篇

最終使粉體質(zhì)量滿足要求，并且把誤差控制在極小的范圍內(nèi)。

長期以來，粉體的計量裝置及控制系統(tǒng)在化工"制藥"食品行業(yè)!以及軍事工業(yè)等領(lǐng)域都有著廣泛的應用，由于實際情況的不同!對計量及加料裝置的精密程度的要求也不相同，例如在制藥業(yè)中!出于對病人生命安全的考慮!對藥量的控制非常嚴格!這就要求有一套非常精密而且可靠的系統(tǒng)!來完成藥粉的添加和計量，在軍事工業(yè)。

并能在輸送過程中起到摻和拌勻物料的作用!因此應用在本系統(tǒng)中是非常適合的，在本設(shè)計中傳統(tǒng)的螺桿經(jīng)過改造!鏤空了原有的螺桿!只留下類似彈簧狀的螺棱!這樣做的好處是避免了由于加料的不均!在狹窄的螺槽中可能帶來的粉末被擠壓成塊狀!導致粉末輸送的不均勻性，其基本組成，電控部分采用為核心。驅(qū)動步進電機轉(zhuǎn)動，利用帶輸出接口的電子天平測量粉體質(zhì)量!并實時反饋給以調(diào)節(jié)步進電機的轉(zhuǎn)速!當粉體的質(zhì)量達到要求時!步進電機暫停，完成粉體質(zhì)量的輸送，各部分裝置如下采用型為主機，其特點是外形小巧，功能強大可根據(jù)本系統(tǒng)的要求添加，通信板與電子天平進行通信電子天平采用上海精天電子儀器有限公司型精密電子天平主要參數(shù)如下，稱量范圍精度輸出接口電源，稱盤尺寸步進電機采用型兩相混合式步進電機，其驅(qū)動電壓為，既可以與專門的驅(qū)動器配合使用。

計量加料裝置也可以作為彈藥裝填控制系統(tǒng)的一部分!精密控制火藥的用量$本設(shè)計正是考慮到了精密計量這一關(guān)鍵問題!采用先進的，控制手段!配合精密的螺旋輸送設(shè)備，力求達到最小的誤差!最佳的效果，系統(tǒng)組成及工作原理本系統(tǒng)的基本組成如圖，所示，下面從機械和電控兩方面進行闡述，機械部分以螺旋輸送器為主體!螺旋輸送是固體物料輸送的一種重要方式!它主要依靠螺桿自身的旋轉(zhuǎn)將物料輸送出去!由于螺旋是連續(xù)的!故可實現(xiàn)輸送的連續(xù)性，螺旋輸送器可以輸送糧食飼料鐵粉等顆粒或粉狀物料!推薦閱讀：計算機應用型教育教學方法研究畢業(yè)論文

步進電機的輸出為兩相四線，我們采用半步工作方式所以繞組的通電順序為正轉(zhuǎn)反轉(zhuǎn)，對于驅(qū)動步進電機所需的時鐘脈沖"可以采用定時器產(chǎn)生并控制脈沖的頻率，也可以利用內(nèi)部的特殊輔助繼電器產(chǎn)生時鐘脈沖比如的時鐘脈沖。

也可以直接接在，的輸出端，利用軟件編程分配脈沖的方法來直接驅(qū)動步進電機，電控部分接線圖及部分程序利用軟件編程分配脈沖的方法來直接驅(qū)動步進電機的接線。

用于的通信板=可連接到系列可編程控制器的主單元，并可在設(shè)備之間進行數(shù)據(jù)傳輸，本系統(tǒng)就是通過在電子天平與之間進行數(shù)據(jù)通信的關(guān)于控制系統(tǒng)的流程圖和部分程序圖。

結(jié)束語

數(shù)據(jù)通信畢業(yè)論文范文第2篇

一、我國會計電算化的發(fā)展歷程

我國會計電算化的發(fā)展大致經(jīng)歷了4個階段:

1.科研試點階段。1983年以前,本畢業(yè)論文由整理提供我國會計電算化工作以理論研究和試驗準備為主。以1979年財政部直接參與和支持長春第一汽車制造廠進行的會計電算化項目為代表,此階段主要是單項會計業(yè)務的電算化,比較普遍的是對工資的核算。此階段發(fā)展比較緩慢。

2.自發(fā)發(fā)展階段。1983~1987年,國務院成立了電子振興領(lǐng)導小組,以此為契機,不少單位自主開發(fā)了一些電算化軟件并應用于具體的工作中,各大專院校開始培養(yǎng)會計電算化專門人才,會計電算化理論研究開始受到重視,但此階段會計電算化發(fā)展比較盲目,重復開發(fā)現(xiàn)象嚴重。

3.穩(wěn)步發(fā)展階段。1987~1990年,隨著IT技術(shù)的發(fā)展,在財政部的支持下相繼出現(xiàn)了一批專業(yè)的會計軟件公司,通用會計軟件的研制得到發(fā)展,商品化會計軟件市場初步形成,使我國的會計電算化工作走向了持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展的軌道。

4.深入發(fā)展階段。1990年至今,隨著信息技術(shù)和財政部一系列制度法規(guī)的出臺,我國的會計電算化開始由原來的單純的核算向綜合管理邁進。

二、我國會計電算化演進的動因

(一)經(jīng)濟發(fā)展的需要

會計電算化總是要受到周圍經(jīng)濟環(huán)境變化的影響,而會計電算化作為支持企業(yè)參與競爭并取得競爭優(yōu)勢的支持系統(tǒng)就必須適應經(jīng)濟發(fā)展的需要。當前經(jīng)濟的發(fā)展主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

1.從計劃經(jīng)濟發(fā)展到市場經(jīng)濟。計劃經(jīng)濟條件下,企業(yè)生產(chǎn)什么,生產(chǎn)多少完全按照已經(jīng)制訂好的計劃進行,企業(yè)完全沒有自,更不關(guān)心市場的變化,因此,那時的會計只是機械地記賬而已,缺乏對會計信息的敏感度。而在市場經(jīng)濟環(huán)境下,企業(yè)變成了自主經(jīng)營、自負盈虧的實體,市場瞬息萬變,消費者對產(chǎn)品的要求也越來越趨于多品種和多樣化。為了贏得競爭優(yōu)勢,企業(yè)不得不時刻關(guān)注市場的變化,而企業(yè)對市場的關(guān)注多是由會計信息提供。

2.從傳統(tǒng)人財物競爭到信息競爭。傳統(tǒng)工業(yè)時代企業(yè)競爭力依賴于人、財、物,然而,在信息社會,信息和知識已成為企業(yè)提高競爭力的關(guān)鍵。大量信息的飛速產(chǎn)生和通訊技術(shù)的發(fā)展迫使企業(yè)千方百計去快速準確地獲取信息和知識。知識和信息已成為企業(yè)重要的戰(zhàn)略資源。一個企業(yè)將來能否實現(xiàn)持續(xù)的發(fā)展取決于是否具備最大限度、最快速度獲取知識與利用知識的能力。

3.從區(qū)域競爭到全球競爭。入世之前,大部分企業(yè)是在本土競爭、區(qū)域競爭。2001年11月中國正式加入WTO后,中國企業(yè)在全球范圍內(nèi)正面對著更多的國際強手:它們積累了雄厚的資金,掌握了先進的管理思想,擁有具有先進科技知識的出類拔萃人才,向社會提供一流的產(chǎn)品和服務,占有相當大的市場份額并用信息技術(shù)武裝起來。企業(yè)從區(qū)域競爭到全球競爭已成必然。

(二)企業(yè)信息化發(fā)展的需要

企業(yè)信息化的目的首先在于實現(xiàn)生產(chǎn)過程自動化,即通過電子和信息技術(shù)對生產(chǎn)過程的設(shè)計、制造、測量和控制實現(xiàn)自動化;企業(yè)信息化的另一個目標是實現(xiàn)計劃、財務、人事、物資、辦公等方面的管理自動化,并通過Internet使企業(yè)內(nèi)部信息交流暢通,監(jiān)控物流的整個過程。信息是管理的基礎(chǔ),會計產(chǎn)生了企業(yè)70%以上的信息,不實現(xiàn)會計工作的信息化,也就談不上企業(yè)管理的信息化。

會計電算化在我國的信息化建設(shè)中起著極為重要的作用,許多企業(yè)的信息化建設(shè)都是從“甩賬”開始的。通過會計電算化,許多企業(yè)第一次將計算機技術(shù)應用于管理且從中獲益,企業(yè)也培養(yǎng)了一大批既精通會計業(yè)務又懂計算機的人才。

現(xiàn)有會計信息系統(tǒng)是為工業(yè)經(jīng)濟時代服務的,重在滿足企業(yè)內(nèi)部管理需求,是對傳統(tǒng)手工會計的一種計算機模擬,是企業(yè)內(nèi)部的“信息孤島”,與企業(yè)外部社會信息系統(tǒng)相互阻隔,遠遠滯后于現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,是一種封閉式的信息系統(tǒng)。而基于計算機網(wǎng)絡技術(shù),運用科學的管理思想和方法,以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的開放式的企業(yè)管理系統(tǒng),要求在一個廣泛的領(lǐng)域中建立企業(yè)與企業(yè)、企業(yè)與消費者以及企業(yè)與社會間的聯(lián)系,適應信息時展的需要。在這個新型的系統(tǒng)中,會計信息系統(tǒng)的重要作用決定其仍處于核心地位。因此,企業(yè)管理信息化必然要求會計電算化不斷變革、發(fā)展。

(三)電子商務發(fā)展的需要

電子商務的快速發(fā)展,使得企業(yè)大多數(shù)的業(yè)務數(shù)據(jù)和會計數(shù)據(jù)完全電子化和無紙化,傳統(tǒng)的會計信息系統(tǒng)已經(jīng)不能適應現(xiàn)代信息管理發(fā)展的要求,主要表現(xiàn)在:

1.在傳統(tǒng)的會計信息系統(tǒng)中,對會計信息的處理大多以財務部門為核心,以替代手工核算為主,賬務系統(tǒng)的數(shù)據(jù)入口往往只有一個:憑證的錄入,然后對錄入的憑證審核后記賬,完成期末的結(jié)轉(zhuǎn)工作,最后結(jié)賬,完成相關(guān)報表的編制工作。主要完成事后的核算反映功能,缺乏對數(shù)據(jù)的深度綜合利用,難以進行事中控制與事前決策。

2.在傳統(tǒng)的會計信息系統(tǒng)中,材料、銷售、工資、固定資產(chǎn)等各個子系統(tǒng)相互獨立,各個子系統(tǒng)間通過轉(zhuǎn)賬憑證方式傳遞各種數(shù)據(jù),基本上只局限于財務部門單一應用,其他部門如企業(yè)的領(lǐng)導和管理人員要看財務報告、報表,還需要打印出來,而不能與整個企業(yè)的管理相結(jié)合,更談不上進行遠程操作、實施在線核算和在線管理。

3.傳統(tǒng)的會計信息系統(tǒng)與企業(yè)外部的信息系統(tǒng)隔離,不能進行電子單據(jù)處理和電子貨幣結(jié)算,如:網(wǎng)上支付、網(wǎng)上報稅、網(wǎng)上報關(guān)、網(wǎng)上采購、網(wǎng)上銀行、網(wǎng)上保險等均難以實現(xiàn),所有的商務交易還是要通過手工方式先開據(jù)紙張單據(jù),然后再輸入電腦。

4.傳統(tǒng)的會計信息系統(tǒng)中,缺乏大型的數(shù)據(jù)庫作后盾,小型桌面數(shù)據(jù)庫極易造成死鎖,更談不上多任務本多用戶群的并發(fā)性需求。

基于上述原因,為更好地推動電子商務的發(fā)展,應盡快開展會計信息化工作。

(四)信息技術(shù)的支撐

隨著信息時代的到來,信息技術(shù)不斷地運用到企業(yè)經(jīng)營管理中,取得了巨大的成效。

1.存儲技術(shù)。從存儲介質(zhì)看,與紙介質(zhì)相比,磁介質(zhì)和光介質(zhì)不僅提高了數(shù)據(jù)采集和存儲內(nèi)容的準確性,而且由于更容易傳播,極大地提高了信息的時效性。因此,采用磁介質(zhì)和光介質(zhì)存儲技術(shù),必然促使信息使用者對會計信息的質(zhì)量產(chǎn)生新的需求。

2.網(wǎng)絡平臺。計算機網(wǎng)絡是以共享為主要目標,它具有:數(shù)據(jù)通信、資源共享、遠程傳輸、集中管理、實現(xiàn)分布式處理、負荷均衡等功能。因此,計算機網(wǎng)絡可以大大擴展計算機系統(tǒng)的功能,擴大其應用范圍,提高可靠性,為用戶提供方便,同時也減少了費用,提高了性價比。使用計算機網(wǎng)絡,可以在企業(yè)內(nèi)部和企業(yè)間建立方便、快捷、高速的信息傳遞和資源共享平臺,大幅度提高工作效率,為會計電算化的進一步發(fā)展提供廣闊的空間。

3.數(shù)據(jù)庫平臺。本畢業(yè)論文由整理提供數(shù)據(jù)庫平臺應該理解為數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng),它是能夠定義數(shù)據(jù)庫的邏輯組織結(jié)構(gòu),并對數(shù)據(jù)庫進行存取訪問,對數(shù)據(jù)進行操縱和管理的系統(tǒng)軟件。目前的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)比較多,采用大型數(shù)據(jù)庫已成為企業(yè)級的管理信息系統(tǒng)的趨勢。

從財務管理的角度看,數(shù)據(jù)庫中存放大量數(shù)據(jù)不是最終目的,更重要的是在數(shù)據(jù)庫中能夠定義數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)、管理數(shù)據(jù),利用數(shù)據(jù)對業(yè)務流程進行實時控制,為有效地利用和管理資金、降低成本,保障企業(yè)戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)提供支持。

(五)新的管理理念的引入

為使會計電算化的發(fā)展能夠滿足信息發(fā)展的需要,一方面需要充分運用信息技術(shù)不斷改進會計信息系統(tǒng)的功能,另一方面還必須從主觀上提高會計信息使用者的管理認知水平。

1.客戶關(guān)系管理。隨著競爭的加劇,企業(yè)管理不得不從過去的“產(chǎn)品導向”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蛻魧颉?只有快速響應并滿足客戶個性化與瞬息萬變的需求,企業(yè)才能在激烈的市場競爭中得以生存和發(fā)展。標準化和規(guī)模化生產(chǎn)方式不得不讓位于多品種小批量的生產(chǎn)方式,企業(yè)取得市場競爭優(yōu)勢最重要的手段不再是成本,而是技術(shù)的持續(xù)創(chuàng)新;企業(yè)管理最重要的指標也從“成本”和“利潤”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蛻魸M意度”。在這種時代背景下,客戶關(guān)系管理(CustomerRelationshipManagement,CRM)理論不斷完善,并隨著Internet技術(shù)的廣泛應用而推出客戶關(guān)系管理軟件系統(tǒng)。超級秘書網(wǎng)

2.供應鏈管理。供應鏈管理(SupplyChainManagement,SCM)就是在商品供給的連鎖中,企業(yè)間就商品在流通過程中發(fā)生的各種管理活動加強相互間的合作,改革原來分散的物流管理方式的一種新型物流管理體制。顯然,在新的體制下,各個企業(yè)不再從事個別的經(jīng)營管理行為,而是在連鎖中加強合作,通過信息的共有化、需求預測的共有化等等,來明確物流機能的分擔,實現(xiàn)商品運動全過程的效率。它具有系統(tǒng)集成性、信息共享性、快速響應性、利益協(xié)同性、組織虛擬性等功能。

3.企業(yè)資源計劃。企業(yè)資源計劃(EnterpriseResourcePlanning,ERP),就是將企業(yè)內(nèi)部各個部門,包括財務、會計、生產(chǎn)、物料管理、品質(zhì)管理、銷售與分銷、人力資源管理等,利用信息技術(shù)進行整合,連接成一個整體。在ERP管理平臺上企業(yè)的所有信息都可以在網(wǎng)上顯示,不同管理人員在一定的權(quán)限范圍內(nèi),通過自己專門的賬號、密碼,可以從網(wǎng)上輕易獲得與自身管理職責相關(guān)的其他部門的數(shù)據(jù),如企業(yè)訂單和出庫的情況、生產(chǎn)計劃的執(zhí)行情況、庫存的狀況等。ERP管理思想的核心是實現(xiàn)對整個供應鏈和企業(yè)內(nèi)部業(yè)務流程的有效管理。

CRM、SCM、ERP等新的管理理念的引入,本畢業(yè)論文由整理提供會計信息使用者的管理認知水平將會不斷提高,從而有利于會計信息需求的擴張,為會計電算化的發(fā)展增添新動力。

數(shù)據(jù)通信畢業(yè)論文范文第3篇

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);計算機遠程教育;建構(gòu)主義

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，新的軟件、硬件和新的數(shù)據(jù)通信界面逐漸從觀念上改變了人們獲取信息的方式，并有力地支持了電子信息服務和大眾信息媒體的傳播。同時，互聯(lián)網(wǎng)匯集了各種各樣的網(wǎng)絡資源和交互式多媒體信息，它的多平臺交互和多媒體功能為遠程教育提供了新的教學環(huán)境和教學手段。目前，許多國家已相繼建成了自己的遠程教育網(wǎng)絡，使人們在全球范圍內(nèi)通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)信息交流，資源共享，科技合作和遠程學習，從而促進了國家的科研和教育事業(yè)的飛速發(fā)展。[1]

從我國遠程教育發(fā)展的歷史來看，隨著CERNET等計算機網(wǎng)絡技術(shù)和衛(wèi)星數(shù)字壓縮技術(shù)的發(fā)展和普及，計算機遠程教育作為一種全新的教育方式，正在被廣大教育工作者所認識，它以其巨大的潛能，豐富著現(xiàn)行教育的內(nèi)容，對改變傳統(tǒng)教學，提高素質(zhì)教育起著非常重要的作用。因此，現(xiàn)行的職業(yè)教育必須充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)，根據(jù)新的網(wǎng)絡教育環(huán)境特點，建立起相應的新的教學管理模式。本文擬從計算機遠程教育的本質(zhì)分析入手，結(jié)合高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標等方面，來揭示計算機遠程教育在職業(yè)教育中的重要作用，從而加深對計算機遠程教育的理解，增強使用網(wǎng)絡進行教學的自覺性和主動性，以培養(yǎng)優(yōu)秀的教師與合格的技術(shù)人才。

發(fā)展計算機遠程教育，有利于

促進高職院校明確培養(yǎng)目標

目前，我國教育的發(fā)展模式正在由外延式向內(nèi)涵式過渡，外延式發(fā)展注重規(guī)模和數(shù)量，內(nèi)涵式發(fā)展注重質(zhì)量和效率，因此，高職教育必須把培養(yǎng)重心轉(zhuǎn)移到提高質(zhì)量上來。高職院校培養(yǎng)的學生大部分不是從事理論研究工作，而是適應地方需要的高等職業(yè)技術(shù)人才。所以高職院校的培養(yǎng)目標應當定位于學生在具有基本的專業(yè)理論知識基礎(chǔ)上，重點掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和技能。

計算機遠程教育的應用給高職院校課程設(shè)置和教學內(nèi)容帶來明顯變化，而課程設(shè)置和教學內(nèi)容的改革是相應的教學模式改革的基礎(chǔ)。這些變化對于實現(xiàn)教學目標的改革產(chǎn)生一定的影響。利用計算機遠程教育之后，課程設(shè)置更加靈活、更加多樣化。學生完全可以根據(jù)自己正在或即將從事的職業(yè)選擇學習內(nèi)容，自主能力大大加強，這使得高職院校在課程設(shè)置和教學計劃方面具有更多的實用性和多樣性。比如高職院校可以采用更適合學生職業(yè)發(fā)展需要的多種教學計劃、較多的選修課程，使得學生能夠最大限度地自主選擇學習內(nèi)容，培養(yǎng)學生的自主和創(chuàng)新精神，處理好知識和技能的關(guān)系。計算機遠程教育本身開放性的特點完全可以滿足這種教學形式。因此，大力發(fā)展計算機遠程教育，有利于這種教學目標的實現(xiàn)。

發(fā)展計算機遠程教育，有利于

推動高職院校課程體系改革

高職院校的培養(yǎng)目標決定了高職教育的重點是培養(yǎng)學生的實踐能力，其教學內(nèi)容與課程體系強調(diào)的也應當是在掌握理論知識的基礎(chǔ)上為技術(shù)應用能力的培養(yǎng)積極做準備。因此高職院校的教學內(nèi)容與課程體系應當擺脫學科系統(tǒng)性、完整性的束縛，建立以實踐為基礎(chǔ)的教育體系，即從職業(yè)能力入手，改革單一的學科型課程模式，以職業(yè)能力為本位來開發(fā)課程，并將學生綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的培養(yǎng)系統(tǒng)地貫穿于教學過程的始終。[2]

學生掌握知識，是發(fā)展其能力的基礎(chǔ)。我們強調(diào)能力培養(yǎng)并不是忽視掌握基礎(chǔ)理論的必要性，而是要在掌握基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上及時更新知識結(jié)構(gòu)，使得培養(yǎng)的學生與社會接軌，成為實用的職業(yè)技術(shù)人才。當今社會，新的科學理論和實用技術(shù)不斷地涌現(xiàn)，國內(nèi)外一些新的政策法規(guī)、技術(shù)標準也不斷出臺。如果我們僅僅停留在幾年甚至是十幾年的統(tǒng)編教材上，很快就會過時。使用計算機遠程教育可以改善這種狀況，它能夠盡快地反映專業(yè)領(lǐng)域里的最新成果，建立起活的教材體系，因而它特別適宜新知識的傳授，適宜以各種方式來傳播完整的系統(tǒng)的專業(yè)知識。

發(fā)展計算機遠程教育，有利于

提高高職院校教師的專業(yè)素質(zhì)

高職院校教師要想成為合格的計算機遠程教育教師，必須完成自身的角色轉(zhuǎn)變、學會合作、熟悉遠程教學規(guī)律以及擔當高強度的教學勞動等任務，這僅僅依靠一般的師范性職業(yè)訓練是不夠的。[3]遠程教育的特點要求遠程教育教師要具有更高的專業(yè)化水平，具體表現(xiàn)在知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能和專業(yè)情感等方面。要在以上三個方面體現(xiàn)遠程教育教師的專業(yè)化，就必須采取以下措施：

重視遠程教育教師的專業(yè)發(fā)展在遠程教育中，人們更多的是強調(diào)學生的中心地位，更多地關(guān)注教與學這對主要矛盾，而教師的發(fā)展卻往往被忽略了。因此，高職院校遠程教育機構(gòu)應當借鑒以人為本的管理理念，將教師的發(fā)展列為重要議事日程。通過各種方式鼓勵、支持教師的在職培訓與繼續(xù)教育，最終使遠程教育機構(gòu)成為遠程教師專業(yè)發(fā)展的基地。

重視遠程教育教師的校內(nèi)培訓校內(nèi)培訓是指在教育專家指導下，以教師任職學校為基本培訓單位，以提高教師教育教學能力為主要目標，通過教育教學等教育科研活動來培訓全體教師的一種整體性繼續(xù)教育形式。與傳統(tǒng)的教育培訓相比，校內(nèi)培訓具有多項優(yōu)勢：首先，培訓的目標非常明確，直接按照教師和學校的具體要求進行，解決的是具體的實際難題。其次，培訓的形式靈活多樣，且能最大限度地調(diào)動參訓教師的積極主動性。校內(nèi)培訓所具備的這些優(yōu)勢與遠程教育教師專業(yè)化過程中的培訓需求非常吻合。重視遠程教育教師的終身教育模式有關(guān)研究表明，教師從事本職工作超過五年如果不及時更新自身的知識結(jié)構(gòu)，就會出現(xiàn)一種職業(yè)水平脫節(jié)現(xiàn)象，這就需要教師不斷地接受培訓，努力掌握新的教育理念和先進的教學方法，使其在教學理念、教學技能和知識結(jié)構(gòu)等方面得到全方位發(fā)展。遠程教學過程由于現(xiàn)代信息技術(shù)的介入，使得教師職業(yè)知識老化的周期大大縮短。因此，遠程教育教師在任職前接受的職業(yè)訓練已遠遠不適應當前教學的實際需求，對教師的培訓應當納入終身教育體系中來，定期的對教師進行教學理論、教育技術(shù)等方面的培訓，實現(xiàn)教師培訓的連貫性，使教師教育貫穿其整個遠程教育生涯。

發(fā)展計算機遠程教育，有利于

推動高職院校教學模式的改革

深化教學模式改革是人才培養(yǎng)模式改革的核心，是計算機遠程教育的根本任務。改革過程中必須遵循“以學生為中心，以學生自主學習為主、教師導學為輔”的指導思想，[4]充分發(fā)揮學生主體地位和教師主導地位的作用，重點從三個方面推進教學模式改革。

積極改革教學組織形式，加強學生利用網(wǎng)絡資源開展自主學習和小組合作學習的自主性加強網(wǎng)上教學活動的組織與實施，積極開展網(wǎng)上實時與非實時相結(jié)合的教學活動，包括課件點播、在線答疑、網(wǎng)上考試等方式，積極開展教師與學生的網(wǎng)上交流，增強教師與學生之間的溝通，幫助學生完成學習任務。在此基礎(chǔ)上可以以課程為單位，組織必要的面授輔導。

深化課程教學方法改革教師在輔導中變傳統(tǒng)的灌輸式教學為引導式教學，注重對學生進行學習思路、學習方法的指導，向?qū)W生介紹課程的知識體系和重點難點，著重進行答疑解惑，增強教學的主導性。

按照培養(yǎng)應用型人才要求，切實加強實踐教學高職院校應逐步完善實踐環(huán)節(jié)的教學文件和管理制度，確定各專業(yè)下各門課程實踐教學的目的內(nèi)容、組織形式、實施辦法、考核標準等；認真落實課程實驗、實習、課程設(shè)計等實踐教學環(huán)節(jié)，積極開展專業(yè)實習活動，有效的提高學生的實際工作能力。多數(shù)學生可以在集中實踐環(huán)節(jié)中結(jié)合工作實際選題，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上完成畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）。

發(fā)展計算機遠程教育，有利于提高學生自主學習能力

建構(gòu)主義（constructivism）的提出者瑞士學者讓·皮亞杰（Jean.Piaget）認為：智慧本質(zhì)上是一種對環(huán)境的適應，智慧的適應是一種能動的適應。一定的刺激只有被主體同化于認知結(jié)構(gòu)之中，主體才能作出反應。[5]因此我們認為，教育過程是以學生為主體的。學生在教師的指導下，自主學習，主動構(gòu)建自己的知識體系，從而獲得充分的發(fā)展。在教學中，教師是指導者、輔助者、協(xié)作者，學生才是教育過程中真正的主體，所有教育活動都必須圍繞學生這個中心進行。學生獲取知識的過程是學生在一定的環(huán)境下，通過教師的指導、教師與學生、學生與學生之間合作、交流，利用必要的學習資源，通過意義建構(gòu)的方式獲得的。學生在學習過程中的主動探索、思考和建構(gòu)離不開教師事先所做的教學設(shè)計，更離不開合作學習過程中教師的引導。

在計算機遠程教育環(huán)境下，學生按照教師事先設(shè)計好的教育資源進行學習，然后同化、加入到原有的知識結(jié)構(gòu)中去。在學習的過程中，學生會經(jīng)常提出問題，教師可以根據(jù)學生的不同實際情況進行有針對性的指導，這種學習過程往往能夠激發(fā)學生的學習興趣，使學生的學習情緒處于最佳狀態(tài)，極大地調(diào)動學生渴求知識，探索究竟的主觀能動性，從而提高學生的自主學習能力，這一過程就是建構(gòu)主義理論所說的知識的建構(gòu)過程。

綜上所述，發(fā)展計算機遠程教育，探求新的職業(yè)教育模式，能夠進一步提高高職院校的教學效果和教學效益，為社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)出更多更好的職業(yè)技術(shù)人才。

參考文獻：

[1]祝義，楊清海.基于Internet的計算機遠程教學系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)[J].沙洋師范高等專科學校學報，2003，（5）.

[2]林若紅.論高等職業(yè)教育與現(xiàn)代遠程教育的互動[J].職業(yè)技術(shù)教育，2002，（19）.

[3]邢曉春，王海竹.對遠程教育教師專業(yè)化的思考[J].現(xiàn)代遠距離教育，2005，（4）.