教育技術裝備論文
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇教育技術裝備論文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。
教育技術裝備論文范文第1篇
一、通用技術教學選題范圍
1.通用技術課程特點、構成、教學目的、教學成果評估。
2.通用技術教室設計及設備配置、選型、方案研究。
3.通用技術教學點分析及不同類型課程內容的教學設計。
4.教學任務及教學效果評估標準研究。
5.通用技術教學與實驗教學的比較分析,通用技術教學與一般學科課程的異同。
6.信息化在通用技術教學中的輔助作用。
7.通用技術教師的學科素養、專業特點、培訓提高。
8.通用技術教學相關問題研究。
9.通用技術教室設備配置標準相關問題研究。
二、征文內容和格式要求
1.論文內容要貼近實踐,貼近一線教學與應用,要有一定的理論研究深度,具有指導性和借鑒意義。作者可以在選題框架下自行分解出具體題目,從多側面、多視角,深入具體地闡述和表述。
2.注重理論與實踐相結合。
3.論文、教學設計、教學案例均可。
4.征文標題要求準確得體,簡短精煉。征文要求按照論文體例撰寫,超過3 000字的需有中、英文摘要和關鍵詞。
5.務求論點明確,論據可靠,數據準確,文字精練。
6.參選論文應具原創性,不得侵犯他人知識產權。
7.文稿一般不得超過5 000字,文稿應附全部作者的單位、電子郵箱、郵政編碼、具體地址。
四、組織評選辦法
1.提交的論文或教學設計經專家評審,評出優秀作品。
2.組織研討會進行學術交流,優秀論文或教學設計將由中國教學儀器設備行業協會和《中國教育技術裝備》雜志社頒發《年度優秀通用技術教學設計》、《年度優秀通用技術教學論文》證書。
3.優秀教學論文或設計將在《中國教育技術裝備》雜志上陸續刊登。
五、投稿方式
1.請將論文或教學設計發至《中國教育技術裝備》雜志社郵箱(jiaoyuzhengwen@vip.省略),請注明“征文”字樣。若作品無法通過電子郵件發送,請刻錄成光盤寄至《中國教育技術裝備》雜志社。
2.咨詢電話:010-62115171 62112663
3.聯系人:楊洋 李麗
4.郵寄詳細地址:北京市海淀區中關村南大街34號C座1002室《中國教育技術裝備》雜志社
教育技術裝備論文范文第2篇
關鍵詞：現代教育 管理效率 思路
一、引言
國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》指出：“要大力普及信息技術教育，以信息化帶動教育現代化?！痹谶@一精神的指引下，現代教育裝備在學校教學發展中所扮演的角色越來越重要。那么究竟什么才是現代教育技術裝備呢？具體來講，現代教育技術裝備包括學校所有教育技術裝備，但現代意義上的現代教育技術裝備已經不再是局限于傳統意義上的利用幻燈投影、錄音、電視等電教設備的裝備，而是基于電子計算機和多媒體網絡技術廣泛應用于學校教育、教學和管理過程的技術裝備[1]。之所以現代教育技術裝備如此受到新時期各類教學機構的重視，主要還是因為現代教育技術裝備在知識傳播方面的無與倫比的優勢，包括其傳播知識的“立體性”、 “直觀性”、 “真實性”、 “震撼性”和 “生動性”。因此，現代教育技術裝備經常被利用在各種新式教學方法中，而且很多新的教學方法都要以現代教育技術裝備為載體才能實現更高的有效性?；诖耍覀兞η笥每茖W發展的觀念，提高現代教育技術裝備的管理和利用效率，使現代教育技術裝備能在教育的發展過程中起到更多更好的作用，發揮更大的優勢。
二、科學發展，提高學校教育裝備管理效率的主要思路
2.1 提高學?，F代教育技術裝備管理人員的服務意識與專業知識
現代教育技術裝備的管理是一門學問，如何能有效的管理這些設備更是一門學問，而這其中管理人員的服務意識與專業知識是至關重要的，或者對于設備管理效率的高低是決定性的。試想一下，我們把一位既不懂專業知識，又沒有奉獻與服務意識的管理人員，硬生生的放在現代教育技術裝備的管理崗位上，怎么可能可以把工作做好？因為現代教育技術裝備中很多都是比較精密的設備，尤其是一部分基于電子計算機和多媒體網絡技術而產生的終端硬件及設備，類似網絡中心的交換機、傳感器等。這些電子設備對于室內環境溫度、濕度的要求都是非常高的，而且如何有效的維護更是需要相當的專業知識。因此我們務必要強調現代教育技術裝備管理人員的服務意識與專業知識。而我們之前的職稱考核中，都是要求發表什么級別的論文，有什么貢獻，顯然這對于從事教育設備管理的人員來講是不公平的，他們從事的是管理工作，很少與教學或者科研搭界，因此我們采用這種職稱考核機制無形之中就打消了他們工作的積極性，我們學校及各級教育主管部門要扭轉這種局面。各學校可以通過合理的渠道引導工作人員產生工作積極性，認真的去研究鉆研專業知識，比如通過在職稱評聘的時候，把他們的服務意識與專業知識納入考核范圍，通過有效的激勵機制來引導管理現代教育技術裝備人員形成更好的服務意識。也可以通過讓現代教育技術裝備人員參與一些比如計算機教學科研方面的工作，引導他們對業務鉆研的興趣。
2.2 嚴格現代教育技術裝備管理制度
效率與制度是分不開的，一套高效率的管理模式，必然要有與之相配套的嚴格制度。我們很多學校的現代教育技術裝備管理效率之所以不高，與他們沒有形成嚴格的管理制度有密切關系。比如很多學校的多媒體教室使用都是哪位教師有課，就派個學生去拿鑰匙使用，中間教師們還可能把鑰匙幾易其手。這種看似為教師行課提供方便的舉動，其實有很多隱患。最起碼不是每位教師都非常熟悉這些現代教育設備的使用和維護，中間很可能有損壞的問題出現，而如果這其中沒有管理人員及時發展，教師們還在繼續的使用，很可能一點小問題就會變大，最后嚴重影響了設備的使用和運轉，造成一些不必要的損失。為了避免這種情況，學校必須要有嚴格的現代教育技術設備的使用登記記錄，完好程度檢查備案，每次誰用了誰登記，誰登記的誰負責，誰拿走的鑰匙（或者設備）要親自歸還，并且管理人員要當場檢查設備的完好程度并及時的注銷。當然，嚴格管理制度并不是限制教師們使用，相反目的卻恰恰是為了提高教師們的使用效果。
2.3 探討現代教育設備綜合管理平臺的建立
目前，很多地方的教育設備管理都是學校各自為政，上級主管部門只負責領導，具體的管理都是各學校實行，這種情況對于設備比較少的時候的確可以有較好的管理效果。但隨著設備的水平不斷提高，數量不斷增多，需要的人員綜合素質也在不斷提高，這時教育設備的管理成本就大幅提高。如果學校之間的教育設備是相似的，而每個學校都有一套完整的教育設備管理機構，這勢必會造成很大的人力資源浪費。因此，可以在一定區域內，嘗試開展校際之間協作管理的機制，由上級現代教育設備管理部門牽頭，由某一個學校具體承擔，若干個在地域上較為相近，辦學層次較為相當的學校聯合組成一個管理平臺。由一套管理機構具體實施一些關鍵設備的管理、維護。這樣一來不僅可以提高資源利用效率，還可以提高不同學校之間的交流，尤其在儀器使用心得、經驗方面。當然，現代教育設備綜合管理這只是一種嘗試，其具體的運行機制還需要有待深入探討，包括是獨立的成立第三方管理機構，還是由學校之間輪流擔任，這在具體的工作實踐中可以進行一些優異的探索。
四、結語
實際上，現代信息技術與學校教育的結合，可以創生出無限的教育空間，又可以衍生出無窮的教學方式。而現代教育技術裝備的管理效率關系設備的運轉、維護、管理及使用等方方面面的問題，因此迫切需要各級主管部門，學校重視[2,3]。而且要不斷地探索新的管理方式，把不同的管理方法不斷地更新和改進，讓現代教育設備在學校發展中作出更多更大的貢獻。
參考文獻：
[1] 桑新民. 現代教育技術學基礎理論創新研究[J]. 中國電化教育,2003(9).
教育技術裝備論文范文第3篇
一、統籌安排，合理建設
目前，基礎教育均衡發展面臨的最大困難是，城鄉辦學條件參差不齊，各學校在教學功能用房數量、教學儀器設備等方面差異懸殊。因此，教育技術裝備工作必須統籌安排，合理建設，均衡配備。
“十一五”期間，教育技術裝備工作成績巨大。以長沙市為例，“農遠工程”、“班班通工程”、“標準化實驗室建設”頗有成效。長沙市共創建了國家級現代教育技術實驗學校6所、省級現代教育技術實驗學校105所、市級現代教育技術實驗學校298所，全市中小學建設校園網近500個，計算機生機比為，小學15∶1；初中8.8∶1；高中6.8∶1?！笆濉逼陂g，長沙市將繼續加大對農村地區薄弱學校的支持力度，逐步提高各級各類學校的裝備水平；繼續推進標準化實驗室及各功能用房建設；加快信息化終端設施設備普及，推進數字化校園建設；全面完成中小學“班班通”工程，爭取2012年全部完成城區和農村規模以上學校的“班班通”工程，其余學校100%配備移動多媒體；完全小學、初級中學和高中學校生機比分別達到12∶1、8∶1、6∶1。
“義務教育學校標準化建設”是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中的重點改革試點工程，它對各級各類學校的教學儀器設備、圖書等教育資源的配備標準有明確規定，標準化建設能使教育資源得到合理配置，從而有效促進教育均衡發展。從2008年開始，我省啟動了“義務教育合格學校建設”工程，在合格學校評估標準中，“學校裝備條件”這項指標所占比重為1/4，該指標對實驗室、計算機教室、多媒體教室、圖書館（室）、音樂室、體育室、美術室、衛生室等功能用房的建設和配置設置了硬性標準。
確保學校裝備條件達標，必須有充足的裝備投入。需要強調的是，我們必須創設裝備經費投入長效機制，建立裝備經費專款專用制度，這是提高中小學校整體裝備水平的重要保證。在這方面，我們還有很多工作要做。
二、育人為本，科學配備
科學配備，就是要求學校根據教育教學目標和特點，科學合理地配置教學儀器等設施設備，使各類裝備配比協調，規模適中，功能與教育教學目標緊密相切，既避免過度裝備造成浪費，又能滿足學生的個性化發展。
裝備配備的原則是，好用、夠用、實用。要多關注學校及教學的實際需求和特點，靈活合理進行配備。特別是現代教育技術裝備，因技術發展迅速，產品更新換代快，如何合理地選配尤為重要。比如對“班班通”設備的配備，對于規模以上學?？刹捎脗鹘y的“固定模式”，其他學校則采用“移動模式”，對于“固定模式”的“班班通”，也要根據學校的實際需求對設備進行靈活搭配，以適應不同的應用場合。
三、狠抓落實，強化管理
加強教育裝備的精細化管理，對充分發揮教育裝備的效能、提高教學效率、優化教學效果都將起著關鍵性的作用。如果說“建”、“配”是基礎的話，那么“管”則是教育裝備工作的關鍵。管理也是第一生產力，過去粗放型、經驗型的管理已經不能適應現代教育裝備發展的規模和水平，優化管理勢在必行。
要形成市、縣、校三級教育裝備管理體系，成立以局、校領導為首的教育裝備工作領導小組，積極組織推進本轄區內學校的教育裝備工作，加強對學校裝備管理和使用情況的督查與考核，這是教育裝備工作科學發展的堅實保障。
科學嚴密的管理制度是規范裝備管理的保證。要根據自身實際情況，制定長效管理機制，要對教育裝備的資產管理、功能用房的管理和使用、儀器設備的使用和維護、相關人員的學習培訓做出詳細規定。
要加強對學校裝備工作的管理和考核，各級都要制定《教育技術裝備機構工作目標管理考核標準》，按照考核標準嚴格考核評價。學校也應出臺相關的文件，對一線的教育裝備工作人員進行績效考核，并作為其評先評優的一個重要依據。
四、注重實效，加強應用
裝備工作的最終落腳點是“裝”以致用，發揮裝備的最大功效，使之更好地為教育教學服務。因此，如何有效地使用好這些裝備，是裝備工作者以及一線教師都應該思考的問題。
一是提高設備使用頻率。要加強學生實驗及信息技術操作考查（考試），對各學校的操作考查工作進行有效指導和監督，并對考查結果進行統計、分析，及時做好總結，以考促用，有效提高設備使用頻率，提升學生的實踐水平和動手能力。
二是注重設備使用實效。在使用現代教育技術過程中，老師們常易走進以下誤區：⑴過猶不及，過度使用現代技術設備，從而否定傳統教學設備；⑵惟命是從，乏于應變，為使用設備而使用；⑶固守成規，思想僵化，抵制使用現代教育技術裝備。這就要求廣大教師更新教育教學觀念，加強對現代教育技術的學習與研究。
三是以活動促提高。豐富多彩的教研活動可提高老師們運用現代教育技術進行教育教學的積極性。近年長沙市先后組織了“班班通”賽課活動、“實驗、電教論文評選”活動、“自制教具”評比活動、“中學教師生物、化學實驗創新”競賽、“敏特英語說課比賽”、“敏特英語論文評選”等活動。這一系列活動的開展，充分展示了現代教育技術的應用成果，給老師們提供了很好的學習與交流平臺。
五、總結提升，深入研究
現代教育技術裝備發展很快，如何與時俱進，如何更好地為教育教學服務，是一個值得深入探討的問題?？梢試L試產、學、研三者相結合，讓企業、學校、研究機構共同研究，從而設計出既能滿足教學實際需求，又符合教育技術發展規律的產品來。同時還要加強對裝備應用的深入研究，比如創設新的教與學模式，讓技術裝備更有效地應用到教育教學中去，就需要我們在教育教學中加強研究，及時總結經驗。
六、建設隊伍，扎實培訓
“培訓”是教育裝備工作中極其重要的一環，只有通過扎實的培訓，才能讓老師們掌握教育裝備的操作技能，有效地提高裝備的管理和應用水平。
要重視裝備隊伍建設。裝備隊伍建設，主要側重兩個層面的人才資源培養，首先是要培養一支既懂技術又懂教育的裝備管理隊伍，這些人員包括市、縣區教育裝備部門的管理人員以及學校主管裝備工作的領導，這是教育裝備管理的核心力量，應使他們成為懂教育、懂管理、懂技術的綜合型專業人才；其次是培養一批責任意識強、專業精通的實驗室、計算機室等功能用房的管理人員，加強培訓與交流，明確職責，提高待遇，更好地調動其積極性，最大限度地發揮裝備設施的使用效益。要形成培訓長效機制，參照《中小學教師教育技術能力標準》，分級分類進行相關培訓。要督促學校根據自身實際情況，對各學科教師做好相關技術培訓工作，大力推進裝備的普及與應用。
教育技術裝備論文范文第4篇
克難奮進，努力實施教育現代化
———芙蓉區杉木小學
各位領導、各位專家、各位來賓：
你們好！首先我代表杉木小學全體師生對各位領導的來臨表示熱烈的歡迎和最誠摯的謝意。
近幾年，我校按照《長沙市中小學現代教育技術實驗學校評估方案》的要求，全面啟動了現代教育技術的普及和運用工作。我們本著重硬件更重軟件，抓管理更抓利用，做到“硬件、軟件”兩手抓，“配備、管理、運用”一體化，在全校上下掀起了廣泛使用現代教育設備、大力提高使用效益、深化教育教學改革的熱潮，有力地推進了素質教育的深化與發展，實現了邊遠小學教育的現代化。現將我校現代教育技術工作向評審組作以下匯報。
學校概況
學校一直堅持正確的辦學方向,全面貫徹黨的教育方針，積極推行素質教育；堅持以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”為辦學宗旨；堅持以“學會學習、學會生活、學會做人、學會審美、學會交往” 為育人目標；以現代教育技術為載體，構建素質教育的廣闊平臺，營造“優美的校園文化環境、愉快的課堂教學環境、活潑的課余生活環境”；以“搶占信息技術制高點，實現素質教育新跨越”為現代教育技術工作奮斗目標，加快教育裝備的建設，努力改善辦學條件。
近年來，在上級黨委政府、主管部門、學生家長及社會各界的關心支持下，在全體教職員工的不懈努力下，學校的辦學條件、師資水平、教學質量等方面都有了跨越式的發展。雖說學?，F只有6個教學班，272名學生，17名教職員工。但是有市級骨干教師2人，被授予區巾幗建功先進個人1人次，市“芙蓉百崗明星”稱號1人次、區十佳師德標兵1人次、區“愛學習求上進”家庭1人次、區優秀教育工作者10 人次、區青年崗位能手2人次。88%以上的教師達到了大專學歷，其中47%的教師具有本科學歷或本科在讀，1955年1月1日以后出生的教師100%的拿到了計算機等級證書。
我們沒有辜負上級領導的關懷和期望，愛崗敬業、樂于奉獻，扎實工作，近幾年來學校一學期上一個臺階迅速發展：教學樓裝修一新、水沖式廁所悄然而起、塑膠跑道平鋪而來、通透式圍墻朗然而立，花壇里綠草皮蓬勃生長，走廊邊迎春花敞開胸懷，校園里孩子們健康成長，教室里隊角熠熠生輝…… “市五運會先進集體”、“市文明單位”、“市體育達標先進集體”、 區“規范化小學”、區“巾幗文明示范崗”等都是我們發展的見證。
學校信息教育技術裝備日趨完備?，F擁有多媒體教室一間，學生計算機房一間，學生計算機22臺，一套閉路電視系統，數碼攝像機、數碼照相機各一臺，課件制作室一個，組建了蒲公英電視臺，開通了校園網，用ADSL 連接上了因特網，班班已實現了四機（電視機、計算機、投影機、錄音機）一幕進教室。學校共有計算機37臺，圖書室已運用計算機軟件進行管理。據統計，學校現有的信息教育技術裝備資產已近30 萬元。學校的網站已建立，各班都有反映自己特色的網頁。同時，學校還擁有一個學科較齊全、內容豐富的音像教材資料室，有一支熱心于信息教育技術的教師隊伍。
近年來的工作回顧
一、明確認識，全面規劃
在全球信息化日益增強的今天，信息技術不僅正在改變人們的工作和生活方式，也正在改變教育和學習的方式。教育信息化更成為推動教育改革的強大動力，以教育信息化推動教育教學改革向縱深發展，是全面實施素質教育的必由之路，這是我校行政一班人在新形勢下對教育發展的共識。我校十分重視現代教育技術工作，把推進現代教育技術工作納入了《學校教育發展規劃》、《學校工作計劃》、《教育科研工作計劃》中。成立了現代教育技術工作領導小組、現代教育技術培訓領導小組、現代教育信息技術組、現代教育技術課題研究小組，按《新課程標準》開設了信息技術教育課程。
學校制定了《現代教育技術五年發展規劃》，確立了推進現代教育技術工作的指導思想和基本原則，規定目標和任務，出臺了系列獎勵政策，落實了具體措施，建立了多種激勵機制，鼓勵教師學習和鉆研現代教育技術。學校每學年都擬定有《現代教育技術年度工作計劃》，使現代教育技術工作的開展，具有目標性、計劃性和可行性。
二、加大投入，配置設備
現代教育技術的掌握、現代教育手段的運用是以現代教育設備、裝備為基礎和條件的。硬件重"硬"，是開展教育技術工作的保證，而經費和投入則是關系到教育技術工作可持續發展的關鍵因素。基于這一認識，我校把多方面籌措技術經費，加快硬件配備達標作為一項基礎工程來抓。我校教育技術經費的籌措思路可稱為"四個一點"：
1、上面撥一點
區教育局撥11萬元，贈送多媒體教室學生課桌椅52套。
2、鄉、村支援一點
鄉政府支援1萬元，東岸村支援4千元，杉木村支援5萬元并為學校進行電網改造、做好了各教室的防盜門窗。
3、學校擠一點
學校千方百計節省開支，辦公經費向教育技術投入傾斜。2001年以來，學校先后投入近2萬元。
4、價格壓一點
學校每添置一套設備，總要貨比三家，多方打聽，壓價剎價，確保物美價廉，盤高經費利用率。例如：我校的校園網、計算機房的建設，我們十多次到市場了解行情，擬定了標書。因我們的標底接近成本價，5家公司全部溜標，后來通過競爭性談判，以20萬元成交。又如我們總務處購來的計算機罩為每套4.4元，比購買的同一檔次的低將近5-6元。
在目前學校教育經費相當困難的情況下，我校抓住區委、政府改造薄弱學校的契機，通過多種渠道，想方設法籌措經費，確保教育技術經費能滿足教育技術工作不斷發展的需要。我校在沒有號召家長捐一分錢的情況下，就是通過這四個一點，集涓涓細流成大河，克服困難艱難地實施著教育現代化工程。并推動這個工程與時俱進，不斷向前發展。使教育現代化已面向低收入家庭的孩子。
三、強化管理，完善機制
我校 從上到下，認識統一，十分重視現代教育觀念的確立，切實把教育技術工作置于推進素質教育、提高教育質量的重要位置。在硬件建設逐步到位的基礎上，為充分發揮裝備效益，確保教育技術工作健康有序進行，我校加大管理力度，完善工作機制，主要從以下三個方面來做管理監督工作。
（一）組織管理
實行"三級組織，層層落實"的教育技術組織運行機制。
1、學校教育技術工作領導小組
領導小組由學校黨支部領導、學校行政、工會負責人聯合組成，主要工作職能：規劃設計學校近5年的教育技術工作藍圖；布置年度學校教育技術工作的目標任務；學習上級有關教育技術工作的文件、精神并研究討論具體落實措施。
2、學校教育技術工作小組
由教導處領導，現代教育技術專職人員2人、科學教師等組成。主要工作職能：負責學校教育技術工作的具體實施、開展；制訂教育技術學校工作計劃；負責電教設備教材的管理保養及為教學提供教育技術服務；做好教師現代教育技術培訓工作及教師教育技術使用情況檢查；對階段性工作進行總結并向學校教育技術工作領導小組提供工作意見等。
3、各教研組、課題組
在教導處直接領導和教育技術組的服務指導下，具體組織實施教育技術工作在教育教學中的應用、實踐及研究等。學校為各教研組、課題組各訂教育刊物一種，并設立了研究經費保障制度與措施，研究人員福利待遇優先落實。
（二）制度管理
我校教育技術工作管理制度健全，責任明確到人，先后制訂了《網絡中心管理制度》、《電教設備使用制度》、《電教設備維修制度》、《計算機房管理制度》等并做到公布上墻。
（三）資料管理
1、電教硬件、軟件按規范登記、造冊，并納入固定資產管理。
2、電教設施、設備借用、保養、維修記載齊全。
3、電教課記錄及時。
四、加強利用，深入研究
配備好、管理好教育技術裝備最終的目的是在于"用"好?，F代教育技術的運用會有力地促進教學思想、教學內容和教學體系的改革，推進教育方法更新，有效提高教育質量，促進素質教育?；谶@一認識，我校努力在"用"的實際、實效上做文章。
（一）培訓師資
為切實提高廣大教師的理論水平和實際操作能力，我校將教育技術培訓作為教師繼續教育的一項重要內容，納入學校培訓的統一規劃。利用寒暑假以及每周二、周五的中午培訓教師。先后舉辦了常規電教設備使用培訓、計算機操作培訓、課件制作培訓、網絡知識培訓；并選派李宏老師參加市農村遠程教育培訓，派許芳校長到全國現代教育技術實驗學?！本嶒灦?、湘潭市和平小學參觀學習，派楊欣主任到南京天妃宮小學學習現代教育理論，現代教育技術領導小組成員多次到省現代教育技術實驗學?！貓@小學、燕山小學學習。如今全校教師全部接受過計算機操作、課件制作、網絡知識培訓。學校對全體教師進行了現代教育技術技能檢測考試。學生應用信息技術的能力明顯提高，從不會開關計算機到運用計算機繪畫、打字、上網查資料等，他們的技術素養也在一步步提高。
（二）常規利用
多媒體室、計算機房、圖書室、儀器室得到充分利用，“四機一幕”在課堂教學中發揮了很大作用。用現代教育技術裝備上課的學科覆蓋率達100%，課時覆蓋率近50％，現代教育技術、手段在課堂教學中的廣泛應用正成為我校優化課堂教學，有效推進素質教育的重要途徑。
（三）科研工作
我校以科研為先導，利用現代教育技術工作平臺，豐富、充實、完善教育手段的多樣性，來推動素質教育的深入。近年來我校教師論文、課件獲獎情況逐年上升，據統計，2001學年度有《在科技、勞動活動中滲透德育教育淺談》等3篇論文獲市級獎勵，《多媒體在教育教學中的運用》10篇論文獲區級獎勵；2002學年度有《刺梨和媽媽》等2篇論文獲省級獎勵，《網絡德育實施的新途徑》等10篇論文獲市級獎勵，《新教材、新教法、新感想》等7篇論文獲區級獎勵；2003學年度有《小議CAI課件》、《運用現代教育技術推進教學改革》、《簡化多媒體課件和運用》等5篇論文獲省級獎勵，《網絡對青少年心理發展的不良影響與教育干預》等7篇論文獲市級獎勵。另外，今年我校有8位學生的科技創新方案獲區一二等獎。我?！锻ㄟ^現代教育技術的優化運用，實現教學效果的最優化》課題已開題研究。
五、應用推廣、形式可喜
近年來，教師根據自己學科的特點，學會制作投影片，編輯錄音磁帶、錄像帶，制作多媒體課件，將常規電教媒體與現代電教媒體同應用教學軟件優化組合，應用于課堂教學。網站自己建，網頁自己做，目前，我們于今年9月開辟了學校網站，11月份又開辟學校動態網站，網站上有“學校簡介、校園風貌、教育科研、校園新聞、教師園地、德育工作”等欄目，我們利用學校網站進行管理交流。盡管我校的規模比較小，現代教育技術設備在我校的利用率卻很高：計算機網絡教室周末向學生開放；校園電視臺已直播家長會校長講話、“率先說好普通話，我與學生心連心”演講比賽以及禁毒知識學習等節目；校園網上每天都有新的課件上傳；網絡中心每周都有校園新聞……現在，全校教職工已經掀起了一股用網絡教學、用網絡管理、用網絡學習、用網絡交流的熱潮。進入學校才幾個月的年輕教師，用在網絡上獲取的資料備課、用在學校教學資源庫上下載的各種素材、課件進行教學設計，在校內公開課、匯報課上獲得了一片稱贊。年過半百的中老年教師，也操起了鼠標，在浩如煙海的網站中學習，在網絡上向全世界的資源庫搜索資料，用在資源庫上獲得的各種素材、課件編寫教案。幾十年來各個學科知識中的一些重點、難點，也就是學生認知領域上存在嚴重障礙的地方，在多媒體技術的演繹下，變得直觀形象、簡單易懂。
現代教育技術運用于教學實踐，改革了傳統教學方式，增大了課堂的信息和容量，擴大了學生視野，激活了教學過程，提高了教學效率，取得了良好的教育教學效果。
今后發展思路
1．運用現代教育技術來變革教育，以信息化來促進學校教育的現代化，實現信息技術與學科課程整合，優化課堂教學手段，提升學校的辦學水平，促進學校教育快速發展。
2．創建學生利用信息工具進行個性化學習的環境。進一步增添和改善現代教育技術的硬件設施設備，擴建“電子閱覽室”，建成高規格的校園網。開設相關的選修課程，加強對學生網絡學習的方法指導，培養學生獨立自主地創造性地學習能力。
3．引入名校的教育資源。
在今后的工作中，我們將從“搶占制高點”的高度來認識推進現代教育技術的意義；從積極推進教育現代化的高度來安排有限的辦學經費；從全面推進學校教育教學改革的高度來培訓教師使用現代教育技術；從全面實施素質教育的高度來指導激勵教師探索現代教育技術在課堂教學中的應用，進一步促進教育改革，全面提高教育質量和辦學水平，推動學校全面發展。
總的來說，近年來我校在區教育局的正確指導下，已初步摘掉了薄弱學校的帽子，在學校管理、育人環境、教育教學方面都有很大的變化，相信有各級領導的關心和幫助和我們全體教職工的努力奮斗，我們的杉木小學明天將更美好！
教育技術裝備論文范文第5篇
關鍵詞 現代教育技術；信息技術；班班通
中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2016）05-0007-02
近年來，山東省萊西市以教育信息化建設工程為契機，實施“班班通”工程、農村中小學現代遠程教育工程、普通中小學標準化建設工程和教學儀器配套工程，使萊西市教育技術裝備工作不斷得到加強。2013―2014年共投入資金4000多萬元，購置“班班通”設備2000余套，基本實現了“班班通”設備進入每個普通教室的目標。同時，為切實做到配而有用、配而會用，促進信息技術與教育教學的深度融合，萊西市從有關設備廠家聘請專家，對全市各學段的226名骨干教師進行“班班通”應用培訓。
但從總體上看，萊西市中小學教育技術裝備工作仍然存在不少困難和問題，主要體現在建設、配備、管理、應用等諸多方面。其原因，從客觀上講，經費投入不足，實驗室及硬件設備缺乏老舊。據統計，萊西市中小學實驗室、專用室等教學輔助用房建設達標率為75%；學生計算機達標率為65%，教師計算機達標率為58%，“班班通”達標率為42%，光纖接入率為38%，衛生保健器材達標率為24%，圖書和綜合實踐器材標率為“零”。
從主觀上講，最主要的還是認識不到位，使教育技術裝備的效率沒能真正發揮出來。目前，個別學校領導對教育技術工作認識滯后，造成學校設施閑置，優質教育資源荒廢，專用教室只是一種擺設。
如果這些問題不解決，必將制約萊西市教育整體發展水平的提高，阻礙全市教育事業的進一步發展。如何提高認識、正視困難、解決問題，是需要研究的課題，誰能夠抓住機遇，正確應對，誰就能掌握工作主動權、搶占發展的先機，就能站在教育發展的制高點。
1 轉變觀念，提高對教育技術工作在教育教學中的重要地位和作用的認識
教育技術是教育改革和發展的物質基礎，是培養21世紀具有創新精神和實踐能力的一代新人的重要保障條件。進一步加強和做好中小學教育技術裝備工作，是推進素質教育的需要，是義務教育均衡發展的需要，是全面提高教育教學質量的需要。要從實踐科學發展觀的高度進一步解放思想，轉變觀念，充分認識教育技術裝備工作的地位、作用和任務，加強和做好中小學教育技術裝備工作，增強責任感和緊迫感，采取切實可行的措施，促進萊西市教育技術裝備工作走向標準化、現代化軌道。
加強教育技術工作，是教育均衡發展的需要 最近，教育部為推進義務教育均衡發展做了兩件大事：一是召開了全國推進義務教育均衡發展經驗交流會，出臺了《關于貫徹落實科學發展觀，進一步推進義務教育均衡發展的意見》；二是召開了全國中小學實驗室標準化建設工作會，印發了《中小學實驗室規程》。這兩次會議和兩個文件都提出全面推進素質教育和深化課程改革的要求，抓好中小學教育信息化和技術裝備工作。主要原因是技術裝備是教育均衡發展的物質基礎和保障條件，是推進義務教育均衡發展有效途徑。
加強教育技術工作，是全面提高教育教學質量的需要 什么是教育技術？簡單地說，教育技術就是利用網絡信息化作為學生學習的一個平臺，同時對硬件資源和軟件資源進行設計、開發、利用、管理和評價的理論與應用。教育技術手段有著突出的直觀性、形象性和生動性，教學中如果能合理地運用，不僅可以提高學生的思維能力，激發學習興趣，而且可以加大課堂教學密度，提高課堂教學效率。
一位偉人曾說過：當你把學過的東西忘掉了，剩下的就是素質。而最忘不掉的就是興趣、習慣和思維方式?？梢哉f只要學生有了良好的興趣愛好，自然就有學習積極性。反之，如果教師長期去死板地說教，不善于用教學手段來激發學生的興趣愛好，學生首先會厭惡教師，進而會厭惡學習，失去學習興趣，最終將導致成績的下滑。應該明白如果僅靠“一支粉筆、一張嘴”就能培養學生廣泛的興趣愛好和特長的話，國家何必要求一個學校建設那么多的專用教室？配備那么多的計算機？何必投入大量的資金實施“農村中小學現代遠程教育工程”和“中小學教學儀器更新工程”？
全國素質教育先進市濰坊和煙臺為什么高考升學率一直保持山東省第一、第二名？他們的領導說，取得這樣的成績，與注重利用教育技術激發學生的廣泛興趣、改變學習方式，盡而提高課堂效率是分不開的。是的，如果教育技術對提高教學質量沒有作用的話，濰坊“為什么建了那么多特色學校（機器人特色、電腦制作特色、信息學名牌學校）？為什么參加全國信息學競賽獲獎學生濰坊能占全省的一半（這些學生全部被保送到名牌大學）？煙臺“為什么在課堂教學評估制度中，要求教師課堂教學必須運用多種教育技術手段，把課本上的靜態信息變成學生易于接受的動態信息，激發學生的思維積極性？每個為什么，都應是研究的課題。
萊西市比起煙臺等市整體經濟有差距，在硬件建設方面更無法比擬，但萊西市有很多學校已經配上的設備都不用，究竟是什么原因？主要是有的領導不思進取，觀念陳舊，思想僵化，在網絡如此發達的信息時代，不知道網絡可以幫助教師和學生獲取知識，不知道實驗室、圖書室、科技室等所有專用室能激發學生學習興趣，培養學生創新能力。應該說教育技術在提高教學質量和學生興趣方面起到的作用是不能忽視的，利用它和不用它，就像兔子和烏龜賽跑，只要兔子不睡死，烏龜永遠也趕不上兔子，因為科學發展是沒有終點的。因此，通過學習別人的經驗，及時發現自己的問題所在，要從全局和長遠的高度，充分認識加強教育技術裝備工作的重要性和必要性。
2 用好農村遠程教育資源
《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》中提出：“實施農村中小學現代遠程教育工程，要著力于教育質量和效益的提高；要與課程改革、加強學校管理、教師繼續教育相結合?！蹦壳?，萊西市95%的學校都配備了接收遠程教育資源的設備，并實現了和國家基礎教育資源網的連接，大量的優質資源已經提供給了學校，所以對于學校來說，他們的重點工作就是用好它，發揮其效率，如何發揮效率？
與提高教師素質的關系 農村學校受條件所限，開展新課程改革、師資培訓，相對城市學校難度要大一些，學校無論是采取“走出去”還是“請進來”的方式進行交流，成本都比較高。中小學遠程教育為推動農村學校開展校本研訓和整體提高教師素質提供了新的契機。遠程教育資源內容豐富，一線教師可以從同步課堂、課堂實錄、名師導學、優秀案例中及時觀摩教學方法，從中汲取他人先進的教學經驗，領會專家、學者、名師超前的教育思想和理念。濰坊等地的經驗也表明，遠程教育資源在教育教學領域中的應用，是當前教育教學改革的制高點和突破口，也是解決農村教師整體素質偏低的制高點和突破口[1]。
與縮小城鄉教育差別的關系 實現教育均衡發展，縮小城鄉教育差距，很難在短期內得到解決，而遠程教育為實現這一目標提供了可能。萊西市夏格莊鎮渭田小學的校長心有體會地說：“遠程教育工程實施前，我們學校開不出英語課。今天，依托這項工程，農村的孩子也能接受標準的英語教學了，‘遠水’也能解‘近渴’。農遠資源彌補了我校在英語、音樂等學科中師資短缺和英語教師發音不準等問題?！边@充分說明遠程教育對縮小城鄉之間教育差距、促進教育協調發展、體現教育公平起著很重要的作用。
3 用好信息技術和常規儀器
利用好信息技術 課程改革綱要中提出：“要通過大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。”
輔助教學不能主導教學，由于網絡多媒體技術有著突出的直觀性、形象性和生動性，若能合理運用，對提高課堂效益有著很好的作用；但是如果教師不假思考地利用網上教案或課件，忽略吃透教材、學生學習的要求，在課堂上也只不過形式上熱熱鬧鬧，中看不中用[2]。
利用好常規教學儀器設備 如果該讓學生動手的課也使用多媒體，學生就失去了動手操作的機會，學生的實踐能力和主動探究精神就得不到培養。所以應加大掛圖、教學儀器、模型和普通投影儀、投影片等傳統教學工具的合理運用，讓它們在教學活動中充分發揮其獨特的優勢。
4 結束語
總之，所有的教育技術都是為教育教學服務的，用好它們不僅可以激發學生學習興趣，提高教育質量，而且可以有效控制學生輟學。各學校要采取措施加快教學裝備建設步伐，鼓勵教師使用教育技術，開放計算機教室、實驗室、圖書閱覽室、實踐活動室，徹底改變只有上級檢查才開門或只在公開課上使用的做法，即使是星期天、節假日也全面開放，為學生的自主學習提供優良的設備和場所，并且要鼓勵學生用，不怕用壞，就怕放壞；教師只有不斷學習提高技術素養，適時、適度地在教學中運用教育技術，處理好教與學的關系，才能有效提高教育教學的質量和效率。
參考文獻
