公民道德培訓

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公民道德培訓范文第1篇

根據區教育局《___在全區開展公民道德宣傳實踐活動___》【赤紅教字(__)__號】文件精神，為進一步貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，迎接自治區兩個文明建設經驗交流會的召開，鞏固文明城區建設成果，提高全區的公民道德建設整體水平，培育文明向上的健康風尚，我校___開展了形式多樣的道德實踐活動。現將活動開展情況總結如下:

一、加強領導，精心___，保證活動順利開展。

今年__月__日是全國第七個“公民道德宣傳日”，為進一步貫徹《公民道德建設實施綱要》，全面提高公民道德素質，喜迎___成立__周年，我校黨委對“公民道德宣傳日”活動高度重視，及時成立了領導機構，精心___，周密安排，召開專門會議對“公民道德宣傳日”活動進行動員部署，并把此項活動作為加強學校黨建及少先隊工作的重要組成部分，在全校形成了領導親自抓，分管教師協助抓，教師學生人人參與的良好道德建設氛圍。

二、創新形式，廣泛開展各項活動

我校在開展“公民道德宣傳日”活動中，堅持以科學發展觀為統領，通過___開展道德宣傳與道德實踐系列活動，廣泛宣傳《公民道德建設實施綱要》，大力弘揚中華民族的傳統美德，不斷增強全校師生的道德意識，為學生的健康發展筑牢思想基礎。

(一)召開座談會，___學習提高認識。

__月__日上午，我校主要領導___召開座談會，集中學習《公民道德建設實施綱要》，援引吳大觀等模范人物的先進事跡，全校教師圍繞愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范為主題開展道德建設體會交流，使全體教師統一了思想，提高了認識，“公民道德宣傳日”活動深入到每個教師的心中。校長車立新強調，全校教師要以開展“公民道德宣傳日”為契機，大力學習宣傳道德模范的感人事跡和高尚精神，用榜樣的力量引導全校師生，借以大力弘揚好培育以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，大力倡導艱苦奮斗、自強不息、愛崗敬業無私奉獻的精神;大力倡導扶危濟困、見義勇為、尊老___、鄰里互助的精神。會上，校長車立新對“公民道德宣傳日”活動作出具體部署，并要求全體教師注意收看__月__日晚8點中央電視臺播出的第___屆全國道德模范評選表彰頒獎典禮--《道德的力量》電視節目。

(二)制作道德標語牌匾，引導學校文明禮貌風尚

__月__日，校領導為開展好“公民道德宣傳日”活動，動員全校師生專門制作了《公民基本道德規范》和《八榮八恥》相關標語，分別懸掛于校內的醒目位置，營造了良好的文化氛圍，通過廣泛的宣傳，讓全校師生及全村居民耳濡目染、潛移默化、收到熏陶。

(三)___收看專題節目，真切感受道德的力量

__月__日___時，根據校領導的安排部署，全校師生收看了中央電視臺第___屆全國道德模范評選表彰頒獎儀式《道德的力量》晚會。按照助人為樂、見義勇為、敬業奉獻、孝老愛親、誠實守信___類道德模范板塊，晚會采用播放短片、現場訪談、情景再現、歌舞表演等方式，生動展現了全國道德模范的感人事跡和高尚精神，不僅深深打動了現場觀眾，同時也給全校師生上了一堂最生動的道德教育示范課。回到學校后，大家還在沉浸回味著道德模范的感人事跡，紛紛撰寫心得體會借以表達對道德模范的由衷敬意和高度贊譽，全校師生表示要以道德模范為榜樣，崇尚先進、學習先進，嚴于律己，爭做有社會公德的合格公民。

(四)召開主題班會，開展學習討論

__月__日下午，全校開展以“學習道德模范，文明從我做起”的主題班會。活動中，有各班教室帶領學生學習了全國楷模、英雄少年的先進事跡，也紛紛交流了自己的想法。通過此次主題班會，同學們表示在今后的學習生活中，一定要明禮誠信，從我做起，從身邊做起，小事做起，全面提升自身素質。本次活動取得了預期的效果，在全體師生之間形成了更強的凝聚力和戰斗力。

通過開展“公民道德宣傳日”活動，在全校營造了公民道德建設的良好氛圍，全校師生的公民道德意識有了顯著提高。今后，我校將認真總結活動經驗，將公民道德建設工作深入持久地開展下去，積極引導師生以道德的力量催生文明行為，以文明行為樹立良好公民形象，以良好公民形象促進全面發展，爭取更好成績為建國__周年獻禮!

2021年公民道德宣傳日的活動總結

我局以提升道德水平，優化服務質量，推動水文現代化建設為主線，以“強化針對性、突出實效性、提升參與性、把握操作性”為原則，引領廣大水文干部、職工主動走進道德講堂，不斷修身律己，爭做文明表率，作了如下工作，現總結如下：

一、推進了道德講堂陣地建設

1、不斷增強道德建設宣傳度。發揮水文網站作用。在___水文網、___水文網信息___篇，增強媒體宣傳影響。在《___日報、《瀟湘晨報》、《___晚報》、人民網、紅網、新華網等報刊發表新聞報道___余篇次。在新浪、騰訊上發貼，發博客___次、微博___次。

2、不斷建立道德建設激勵制。在全局范圍內深入開展爭先創優活動競賽獎勵活動，對在___德、樹新風方面獲得爭取榮譽獎、創新成果獎、理論文章和新聞報道獎均給予獎勵。

二、推進了道德提升工程建設

___學習___大報告，___屆___中、__中全會精神，學習___的一系列重要講話，___干部職工收看全省水文系統作風建設視頻會議、全省水文系統黨風廉政建設視頻會議上的講話，開展“做群眾貼心人”、“入黨___為黨干什么”大討論，舉辦業務管理培訓班等。緊緊圍繞水文現代化建設目標，把黨員干部的思想統一到、力量凝聚到、精力集中到市委市政府的決策部署上來。

三、推進了道德實踐工程建設

1、典型感召實踐。___開展“黨員先鋒榜”和“身邊好人”推薦評選活動，一批先進典型已高高樹起。在這支僅有七十多人的水文隊伍中，就有___名水文人的事跡被傳誦，“全國水利系統職工文化建設先進個人”xx、___省直工會勞動獎章獲得者——xx、“___市水環境監測技能競賽”第三名——xx等等都已成為我們身邊鮮活的榜樣。

2、獻愛送暖實踐。開展發善心，送吉祥活動，弘揚助人為樂、誠實可信、敬業奉獻、尊老愛親的道德風尚，好人好事倍出廣大黨員干部涌躍慈善捐款分別達___元。

3、“一對一”幫扶實踐。實施新老結對“一對一”道德養成工程。我局認領了雨花區華云社區的劉玉珍老人為幫扶對象，在積極幫助劉玉珍老一家解決生活困難的基礎上，向他們宣傳黨的好政策，引導他們克服思想消極畏難發愁等情緒，從情感上貼近他們，經常與他們交流，掌握思想狀況，有的放矢地化解心中的困惑，使他們保持積極向上的健康心理，樹立生活的信心。引導幫扶對象家人加強學習，開闊視野，進一步提高適應社會的能力，從學習上支幫助，幫助他們學好功課，掌握學習方法，提高學習成績。精神文明建設和社會公益活動的開展，營造了積極向上的精神風貌，推動了扶貧濟困、講正氣、促和諧的良好社會風尚的形成。

公民道德培訓范文第2篇

【關 鍵 詞】公民教育 中原經濟區 發展趨勢 意義

公民教育（citizenship education）一般指國家或社會根據有關的法律和要求，培養其所屬成員具有忠誠地履行公民權利和義務的品格與能力等的教育。目的是培養公民的愛國心、公德心以及權利和義務的意識。主要通過學校教育和其他教育途徑，促使公民養成對自身主體身份的正確認識，培養人的公民意識、權利意識、民主意識、法律意識、責任意識，使人成為適應現代社會和現代生產力發展的，具有現代意識的人和人的覺悟的公民，成為一個獨立的、自由的、能主動追求自己幸福的創造物質財富與精神文明的公民[1]。

一、公民教育在中原經濟區建設進程中的作用

黨的十七大報告強調，加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，具有重大的理論和實踐意義。《河南省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》的戰略主題也強調，要堅持育人為本、德育為先，把社會主義核心價值體系教育融入國民教育全過程；要加強公民意識教育，加強中華民族優秀文化傳統教育和革命傳統教育，把德育滲透于教育教學的各個環節，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。探索加強民主政治方面的公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念。公民教育涉及社會生活的各個方面，尤其在法制、道德、核心價值體系形成等三個方面都具有重要的作用。

1.公民法制教育的作用

公民法制教育，是在法治軌道上推進社會主義民主法治、自由平等、公平正義。只有樹立正確的法制觀念，在法律框架內行使權利、履行義務，才能夠實現民主法治、自由平等、公平正義。法律意識與道德意識是公民意識的兩翼，缺一不可。“兩翼”成長的關鍵就是要加強對其的社會公德教育和法制教育，兩者是相互促進、相輔相成的。法制教育是以培養法制觀念、法律意識、民主意識、法律信仰為目的的，是全面提高公民素質的內在需要，是公民意識教育的保障和核心內容，是減少公民違法違紀現象的強有力保障[2]。

加強公民法制教育是推進依法治國基本方略實施的一項主體工程、基礎工程，有利于扎實推進依法治國基本方略的實施。首先，公民是依法治國的主體，依法治國就是人民（在法律上就是公民）在黨的領導下依照憲法法律管理國家和社會事務，管理經濟和文化事業，當家作主。公民的公民意識愈強烈成熟，其依法治國的主體作用就愈發揮得充分到位。其次，公民是現代國家的要素，也是建設社會主義法治國家的基礎，每一個公民民主政治素質的好壞、自由平等意識的多少、法治正義理念的強弱、公民道德水平的高低，都會直接影響到依法治國的進程，決定著法治國家建設的成敗。公民意識教育的核心在于憲法教育，在公民法制意識教育中，正在進行的法治宣傳教育是有效途徑之一，但應該創新法制教育的形式，彌補法治宣傳教育所欠缺的內容[3]。

法治意識是建設法治國家的思想基礎，是推動依法治國的內在驅動力。對公民進行法治教育，培植公民的法治意識，是決定中原經濟區能否實現的重要條件。沒有現代法治意識的確立，沒有公民對法律的普遍信仰，公民的守法精神和良好的法治氣氛就不能形成，中原經濟區建設就會成為紙上談兵。

2.公民道德教育的作用

法律所規定的義務是最低道德標準，道德屬于法定義務以上行為規范。法治和德治是相輔相成、相互促進的。法治以法律的權威性和強制性規范社會成員的行為，德治以道德的說服力和感召力提高社會成員的思想認識和道德覺悟。通過加強公民政治道德教育，提高公民政治道德素質，引導人們在遵守基本政治行為準則的基礎上，追求更高的政治道德目標，更為理性地對待民主法治、自由平等、公平正義的訴求，做有政治責任感的公民。

公民的道德素養、文明水準是整個中原經濟區素質的體現，不僅是一個國家軟實力的重要組成部分，而且是提高公民道德素質，促進人的全面發展，培養現代公民的基本綱領和基本方式。加強公民道德建設，有利于促進和諧社會建設；加強公民道德素質建設，為構建文明法治、穩定和諧、諒解寬容的和諧社會提供強大的精神動力。構建和諧社會，要求我們大力加強公民道德建設。良好的公民道德素質，是構建和諧中原經濟區的重要前提。同時公民道德具有特殊的調節作用、價值導向作用和教化作用，能夠促進中原經濟區建設與發展。

公民道德建設是全社會共同的責任，社會各界都要積極支持和參與。以為人民服務為核心、以集體主義為原則、以誠實守信為重點，以社會公德、職業道德和家庭美德為著力點，加強公民的道德建設。要切實加強對公民道德建設的領導，大力加強基層公民道德教育，深入開展群眾性的公民道德實踐活動，積極營造有利于公民道德建設的社會氛圍，繼續為公民道德建設提供法律支持和政策保障。要注意創新公民道德建設的方法和手段，及時總結新鮮經驗，要貼近實際、貼近生活、貼近群眾，要堅持求真務實，從最基本、最基礎的事情做起，狠抓落實，抓出成效。著眼于尊重人、理解人、關心人、幫助人，建立科學文明的生活方式，形成團結互助、平等友愛、共同前進的新型人際關系，使中華民族的傳統美德得到繼承和弘揚，使人們的道德素質得到切實提高。應注意的是現代德育不再是培養順從聽話、缺乏主體性的公民，而是要培養具有自主性和獨立人格、既有義務感又有權利意識的現代公民[4]。

3.公民社會主義核心價值教育的作用

社會主義社會中價值觀念體系是多樣的，而社會核心價值體系，是指在社會生活中居于統治和引導地位的社會價值體系，是社會價值體系的靈魂，在整個社會的所有價值目標中，處于統攝和支配的地位，并引領和主導同一個社會的各種不同的價值觀念、價值評價和價值取向沿著一定的方向發展。無論何種社會都要有自己的核心價值體系，以此來引領人們的思想和行為，形成強有力的精神支柱和精神力量。

目前，人們的思想觀念、價值取向、道德意識越來越呈現多層次性。我們不能因為存在著多層次的思想道德而降低甚至否定先進性的要求，也不能不顧人們思想道德的客觀差異，用一個標準要求所有的社會成員。社會主義核心價值體系的提出，集中回答用什么來引領人們在思想道德上不斷提升和進步的問題。黨的十六屆六中全會首次提出了建設社會主義核心價值體系的重大命題和戰略任務，總書記明確提出了建設社會主義核心價值觀體系的科學內涵與戰略任務：“指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構成社會主義核心價值觀體系的基本內容。”黨的十七大進一步明確提出建設社會主義核心價值體系，增強社會主義意識形態的吸引力和凝聚力的要求，將社會主義核心價值體系建設的扎實推進作為戰略部署[5]。對于加強和諧文化建設、推進社會主義和諧社會建設具有重大戰略意義。

隨著國際形勢的變化，文化軟實力的競爭日益成為綜合國力較量的重要組成部分。而在文化軟實力中，最關鍵的就是核心價值。建設社會主義核心價值體系，可以更好地樹立社會主義中國的良好國際形象，對世界文明和進步起到應有的積極作用。中原經濟區發展面臨的機遇前所未有，面對的挑戰也前所未有。對公民進行社會主義核心價值體系教育對中原經濟區的軟實力也同樣具有重要的戰略地位。

公民性塑造和公民品格的培養能夠為社會主義核心價值體系的構建與塑造提供根本性支撐。它能夠成為一種橋梁和紐帶，在當下社會轉型過程中出現文化斷裂的背景下，與社會主義核心價值體系的構建相輔相呈，從而在一定程度上解決價值真空、道德滑坡和社會失范等現象，為核心價值體系的塑造與推行提供多維支撐機制和互動融通橋梁，從而促進文化更新的社會資源累積與社會主義核心價值體系的建設[6]。

建設社會主義核心價值體系，加強理想信念教育，倡導愛國守法和敬業誠信，構建符合傳統美德和時代要求的道德和行為規范。河南省國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要提出了大力弘揚愚公移山精神、焦裕祿精神、紅旗渠精神和新時期河南人的“三平”精神，積極宣傳和維護“普普通通、踏踏實實、不畏艱難、俠肝義膽”的河南人形象。深入推進社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設，不斷拓展群眾性精神文明創建活動，廣泛開展志愿服務。綜合運用教育、法律、行政、輿論等手段，引導人們知榮辱、講正氣、盡義務，形成扶正祛邪、懲惡揚善的社會風氣。

二、公民教育應注意的問題

在大力發展中原經濟區的進程中，進行公民教育還需要注意一些問題，如公民教育的公平問題、創新體制機制、教師隊伍問題及其公民教育的保障問題等。

1.公民教育的公平問題

教育公平是人類的一種教育理想，是社會公平在教育領域里的表現。瑞典著名教育學家托爾斯頓·胡森認為，教育公平主要指教育機會均等，包括教育起點的平等，教育過程的平等和教育結果的平等。堅持公民教育的公益性和普惠性，公共教育資源均衡配置，保障公民、特殊群體孩子依法享有受教育的權利。

伴隨著農村剩余勞動力的大量涌人，他們的適齡子女構成了一個龐大的受教育群體，農民工子女受教育問題應運而生。其主要問題在于義務教育階段體制的缺陷：從教育起點的不公平來看，戶籍管理體制不合理，戶籍制度限制了部分農民工子女的受教育權；從教育過程的不公平來看，民工子弟學校師資力量薄弱等，主要體現在公立學校和農民工子弟學校教育質量上的差異；從教育結果的不公平來看，缺乏良好的正規教育阻礙了社會階層的流動。

教育公平作為教育民主化的主要原則之一，已成為衡量一個國家教育發展水平的重要標志，以致成為“兩會”的重點問題之一。誠然，就現實條件而言，農民工子女教育公平的實現受到諸多限制，但是我們必須通過以下途徑盡快解決這一問題：改革戶籍制度，實現城鄉一體化；公立學校要承擔起接收農民工子女入學的重要任務；加強培養農民工子弟學校的師資水平[7]。

2.公民教育的創新體制機制

公民教育要發展，根本在改革。加快教育發展，提高教育水平，必須依靠改革創新來破解發展難題，形成有利于科學發展的公民教育體制機制。

如果說公民意識教育是公民教育的靈魂，公民素質的提高是公民意識教育的核心，那么制度創新就是公民意識教育的保證。公民的主體意識塑造、政治角色認同與政治能力培養都依賴于各項制度的創新與保障。

例如鄭州市堅持以實現“外來農民工子女和本地孩子同城待遇”為目標，積極創新體制機制，較好地解決了農民工子女入學難的問題。主要做法包括四個方面：納入政務范疇，保證農民工子女正軌入學；拓寬入學渠道，保證農民工子女就地入學；實行“入學綠卡”制度，保證農民工子女方便入學；落實同城待遇，保證農民工子女平等入學。

3.建設高素質的教師隊伍

教育大計，教師為本。教師是推進我省教育現代化建設的第一資源保障。著力建設高素質教師隊伍，是推進人才培養模式改革創新的必然選擇。建設高素質教師隊伍，師德建設是靈魂，提高教師業務水平是核心，形成尊師重教的社會氛圍是有力保障。更新人才培養觀念、創新人才培養模式是教育工作的重要任務。適應“學思結合、知行統一、因材施教”的要求，教師在教學中的角色將發生重大變化，這些都對教師隊伍素質提出了新的、更高的要求。教師隊伍的素質，決定著人才培養模式改革的整體進程，關系到人才培養體制改革的成敗。建設一支高素質的教師隊伍可從以下三個方面著手：

創新農村教師補充機制。第一，做好師范院校教育工作，確保中小學任教教師多為師范專業學生。第二，全面落實義務教育績效工資，尤其是保證農村老師的工資及時足額發放。第三，深入實施“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”。第四，實施農村邊遠艱苦地區學校教師周轉宿舍建設試點項目。將中原經濟區全區各級各類學校中青年教師住房納入各級地方政府保障性住房解決范圍。制定教師流動公寓建設總體規劃，建設一批教師流動公寓，鼓勵城區優秀教師支教。健全教師管理制度。推進“國標、省考、縣聘、校用”中小學教師職業準入和管理制度。推進教師資格考試改革和定期注冊試點工作。各地嚴把教師入口關，完善教師退出機制[8]。

以“國培計劃”為抓手，全面加強教師培訓工作。2010年，中央財政安排經費5.5億元啟動實施“國培計劃”，共計培訓中小學教師115萬人，農村教師110萬人，占參訓教師總數的95.6%。鄭州師范學院在中原經濟區的“國培計劃”發揮了重要作用，2012年成功獲得教育部“國培計劃”——示范性集中培訓項目培訓機構資質。

4.公民教育的保障問題

公民教育離不開資金、資源、人力等的投入，公民教育投入是支撐長遠發展的基礎性、戰略性投資，惠及千家萬戶，造福子孫后代。公民教育投入是落實教育優先發展戰略地位、加快推進教育現代化的關鍵舉措之一。

在中原經濟區建設過程中尤其要注意對進城務工農民子女教育的保障問題。隨著我國城市化進程和農村產業結構調整步伐的不斷加快，進城務工就業農民子女的就學問題日顯突出。針對這一問題，教育部和國家有關部門提出要以流入地區政府管理為主，以全日制公辦中小學為主，采取多種形式，依法保障流動人口子女接受義務教育的權利。具體來說，各級政府要把進城務工就業農民子女義務教育納入城市社會事業發展計劃，將較多承擔進城務工就業農民子女就學學校的建設列入城市基礎設施建設規劃；各地財政部門要安排必要經費，對接收進城務工就業農民子女就學較多的學校給予補助；城市教育費附加中要安排一部分經費，用于進城務工就業農民子女義務教育工作；通過設立助學金、減免費用、免費提供教科書等方式，幫助家庭經濟困難的進城務工就業農民子女就學。通過建立完善的保障進城務工就業農民子女接受義務教育的制度和機制，促進進城務工就業農民子女受教育的環境明顯改善，九年義務教育普及程度達到當地水平。

三、小結

公民教育是強省富民的根基和先導。培育德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，造就時代需要的高素質勞動者、專門人才和拔尖創新人才，是推動科學發展和現代化建設的戰略任務。在我們這樣一個人口多、人均資源相對不足的省份，進行公民教育是把巨大人口壓力轉化為人力資源優勢、支撐科技經濟發展的關鍵。圍繞建成教育強省和中部人才高地的目標，全面落實教育優先發展戰略，把握教育改革和發展的規律，突出著力重點，以教育的優先發展推進經濟社會又好又快發展。在中原經濟區建設進程，一定要突出公民教育的重要戰略地位。

參考文獻：

[1]蔣篤君.淺談公民教育的意義[J].河南科技學院學報（社會科學版），2005，25（1）：54-55.

[2]徐剛，韓卓麗.淺析法制教育對培養大學生公民意識的有效途徑[J].法制與經濟，2011（2）：73-77.

[3]張莉初.大學生公民意識教育的核心在于憲法教育[J].佳木斯教育學院學報，2011（2）：176.

[4]翟 楠.德育政策中的公民教育：文本分析與政策建構[J].教育科學，2011，27（5）：20-24.

[5]范廣麗.社會主義核心價值觀視閾下高職學生公民意識的培育[J].江蘇技術師范學院學報，2011，17（5）：65-68.

[6]張翠梅.公民意識的培植與社會主義核心價值體系的構建[J].經濟研究導刊，2011（11）：183-185.

公民道德培訓范文第3篇

一、指導思想

努力落實小公民道德建設實踐創新，做好少先隊員的思想品德工作，以“以德制校”為指導思想，以“小公民道德建設實踐創新”為活動主題。加強班隊建設，通過豐富多彩的班隊活動，培養學生能力，促進校風、隊風的進一步好轉。加強對少年兒童進行思想品德增長率，培養少先隊員的創新精神和實踐能力為主線，改進作風，開拓創新，通過深化少先隊品牌活動，加強少先隊的基礎建設，全面提高少年兒童的綜合素質。切實加強少年兒童的思想品德教育。要按照德育總體目標和少年兒童成長規律，由淺入深，循序漸進地開展兒童思想政治教育，品德教育、紀律教育和法制教育。不斷創造出少年兒童易于接受的活動形式，培養他們的熱愛黨，熱愛祖國，熱愛社會主義情感，努力做到心中有祖國、心中有集體、心中有他人，幫助少年兒童樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、主要工作

1、輔導開展形式多樣，生動活潑，適合少年兒童特點的活動，以"小公民道德建設實踐創新"為主題。

2、加強學生的思想道德和行為習慣的教育，開展“小公民在行動”活動。爭勸人人都是道德教育小天使，個個爭做未來社會好公民”。

3、堅持升降國旗制度，努力提高國旗下講話的質量。

4、在一年級發展一批優秀的少先隊員。

5、加強隊章、隊史的教育。選拔隊干部，加強對隊干部的培訓和管理，督促落實每月一次的中隊活動和兩次小隊活動。

6、充分發揮少先隊宣傳作用，如：辦墻報、協作辦好廣播站、電視臺，聯系實際豐富內容，提高新聞稿的質量。

7、加強班隊活動的管理和指導，要求內容新穎充實、有實效、記錄。

8、加強法制教育、安全教育。培養學生良好的道德行為。

9、積極組織參加有關部門的各類各項競賽活動，為校爭光。

三、具體安排

二月

1、期初隊組織強化

2、開始各項評比活動

3、黑板報評比

三月

1、組織隊干部培訓

2、法制安全教育

3、黑板報評比

4、清明節活動的組織準備

四月

1、清明節活動

2、黑板報評比

3、“新世紀我能行”活動

4、校園文藝活動

五月

1、五一放假

2、“手拉手，爭第一”活動

3、黑板報評比

4、評優活動、文明中隊的評比

六月

1、“六一”活動

2、協作開展校園體育節

3、黑板報評比

4、期末復習，期考

公民道德培訓范文第4篇

【關鍵詞】群眾文化活動；時代價值；管理創新

群眾文化活動基于群眾文化設立，是公民道德建設過程中的重要組成部分之一。隨著經濟的發展，公民的物質需求逐漸向精神需求轉變。為了滿足公民的精神需求，其最便捷、有效的方法便是組織群體文化活動，將活動內容與公民生活相聯系，運用喜聞樂見的形式提升公民思想道德素養，滿足其對文化知識的需求，具有鮮明的時代價值。因此，需要加強對其的管理，創新其管理模式，才能做到與時俱進，滿足不同時期公民的需求。

一、群眾文化活動的時代價值

群眾文化活動具有著鮮明的時代價值，能夠有效提升公民的思想道德素養，豐富其知識含量，促進公民道德建設。此外，群眾文化活動的開展有利于發展社會經濟及其管理工作，亦有利于傳承民族、社會的文明與文化。其具體體現如下：

1.豐富知識含量，促進公民道德建設

群眾文化活動具有普及性、平民性、豐富性的特點，因此公民接受度較高。此外，因其活動的豐富性，公民能夠接受更多文化知識的教育，例如開展端午節賽龍舟活動，能夠使公民了解更多關于端午節的知識；開展消防體驗活動，使公民感受消防戰士的生活，學習有關消防的知識。潛移默化間影響公民思想道德素養，促進公民道德建設。

2.滿足精神需求，促進社會經濟發展

公民的精神需求體現在對文化知識的需求以及娛樂的需求。首先，群眾文化活動能夠充分向公民傳達文化知識，公民的知識含量得以有效提升。其次，群眾文化活動的靈活性較強，且具有一定的趣味性，公民在積極參與時能夠滿足其對于娛樂的需求，人與人之間交流、溝通頻率逐步變高，有效釋放了其在生活中的壓力。因此，公民在具備優秀知識含量時，還會具備充分的工作熱情，工作成效將會大大提高，社會經濟發展得以有效促進。 3.陶冶情操，傳承文明與文化 公民在參與群體文化活動時，能夠充分受到文化的熏陶，以此來陶冶情操，有利于對中國傳統文化及社會文明的傳承，其中，團結向上體現最為明顯。團結向上不僅是我國優秀的傳統文化，也是民族中悠久的文明。通過分組參加活動，公民會對團結更加重視，并根據同組人員的互相監督與鼓勵，加強公民團結向上的意識，進而能夠有效地傳承我國傳統文化與社會文明。

二、群眾文化活動的管理創新策略

隨著時代的發展，我國部分群眾文化活動體系較為滯后，沒有體現出其與時俱進的特征，因此，對其管理模式進行創新十分必要，具體策略體現如下：

1.創新活動組織機制

群體活動是否有效取決于其組織形式，因此，創新其組織機制十分必要。首先，相關管理人員組織文化活動，調查公民自身文化層次與知識含量，將參與者按照不同標準進行分組。其次，將公民作為組織者，因為不同人員之間會有不同的生活環境及家庭條件，公民輪流作為組織人員，能夠使得活動具有多元化的特征，且更顯公平性。最后，安排專業人員進行組織指導，引導公民設計出具有特色并與生活接近的活動，調動公民的熱情，促進其積極參與，使得群體活動得以有效發展，并發揮出其最大的價值。

2.創新活動內容

群體活動的內容關系著其教育是否有重要的意義，對其內容進行創新，并不是舉辦與生活毫無關系的活動，而是將文化知識與內涵同活動內容有機結合。并且，根據當前社會發展趨勢，插入不同的內容，使得公民在參與活動時能夠在豐富知識的同時真正意識到當前的社會形態，有助于公民將其應用到學習與工作中，有效提升其職業能力及思想道德素養。此外，要有創新意識，組織者要結合當前熱門話題進行活動，并發表正確的言論，有效地引導公民對時事的辨別能力，使得我國傳統文化得以正確傳播。

3.創新管理模式

一個健全的管理模式能夠有效地保障群眾文化活動的完美開展，并能將其中所要傳播的文化知識全面地向公民展示。為此，首先創新管理原則。應該運用“以人為本”的原則進行設計，充分將公民作為群眾文化活動的主體，一切以公民的全面發展為首要目標。此外，有關管理人員要積極借鑒國內外成功管理經驗，并學習我國優秀傳統文化，將文化積極運用進活動之中。其次，建立完整的管理規章制度，使得群眾文化活動在開展時能夠體現出秩序化、規則化及完善化的特點。為此，需要建立相關管理隊伍，并對管理人員進行有效的培訓，提升其專業化素養與職業技能，并對活動中違反規則的現象進行明令禁止，對嚴重者進行有效教育。第三，建立正確的評價機制。對開展的群眾文化活動進行有效記錄，并對其研究探討。需要建立一支專業的評價隊伍，結合多名管理人員的經驗及評價，查找活動舉辦過程中的不足之處，并共同探討其解決方案，促使我國群眾文化活動的順利進行。最后，將群眾文化活動的開展設計集中化，較為分散化的活動會使參與者較少，教育成果不夠明顯，將其集中化能夠使得活動具備有效性，以此來更好地傳播我國優秀傳統文化，推動我國社會進一步發展。

三、結語

群眾文化活動是傳播我國傳統文化的一大途徑，通過參加文化活動，能夠有效提升公民文化涵養及思想道德素養。本文對群眾文化活動的時代價值及其管理模式進行探討研究，具體研究結果如下。其時代價值主要體現在三個方面，首先，豐富公民知識含量，促進其道德建設；其次，滿足公民精神需求，促進社會經濟發展；陶冶公民情操，傳承中國傳統文化及社會文明。其管理模式研究結果主要體現在三個方面。首先，創新活動組織機制，使得活動發揮出其最大的價值；其次，創新其活動內容，加強對公民的教育性。最后，創新管理模式，使得活動舉辦更具規范化。總之，群眾文化活動能夠有效地促進社會的發展，因此，需要廣大學者與管理工作者加強對其的重視，意識到其真正作用，并積極對活動進行創新，提高其水平，為我國文化的傳播奠定基礎。

參考文獻：

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[2]杜成筑.群眾文化活動的時代價值及其管理創新[J].藝術科技,2014(12):206.

[3]胡守勇.社會轉型期群眾文化建設的實質、困境與方略.民族藝術研究.2011(06):45.

公民道德培訓范文第5篇

扎實推進農村精神文明創建活動。結合災后重建工作，大力推進城鄉精神文明創建。集中打造云峰村三社*坪計劃總安置點，以點帶面，深入開展公民道德建設和文明禮儀常識教育，把“精神家園”重建活動與群眾性精神文明創建活動結合起來，著力培育文明和諧新風尚，提高城鄉居民的思想道德素質。繼續深化“文明示范長廊建設”。開展云峰村示范新村建設，加強生態文明教育，認真開展清潔城鄉行動，動員廣大農民自己動手，清除農村“臟亂差”現象，努力改善生活環境。認真實施TCC5項目實施村精神文明建設工作，不斷擴大城鄉文明共建的參與面和覆蓋面。繼續開展文明鄉鎮機關、文明村社創建活動。

加強文明行業、文明單位建設與管理。以培育行業文明新風為主線，以共鑄誠信活動為載體，大力加強誠信建設，推動形成“誠信為本、操守為重、守信光榮、失信可恥”的行業風氣。在黨政機關廣泛開展“創建文明機關，爭做人民滿意的公務員”活動，樹立勤政、務實、廉潔、高效的良好形象，增強社會公信力。在企事業單位、窗口行業和執法部門要著力抓好與人民生活息息相關的食品、藥品、衛生、家裝、商業零售等重點行業的誠信建設，加大輿論監督力度，對不誠信行為進行批評曝光。按照中央文明委《關于深入開展支援服務活動的意見》精神，著力推動社會支援服務活動，志愿服務仕現代社會文明程度的標志，是新形勢下推進精神文明的有力抓手，要切實加強對志愿服務活動的組織領導，建立健全支援服務活動的運行機制，不斷提高志愿服務的科學化、規范化、專業化和社會化水平，深入開展多種形式的群眾樂于參與、便于參與的志愿服務活動，為人們關愛他人、奉獻社會搭建平臺。認真做好對20*年以前建成的各級文明單位進行全面的清查、復查工作，及時總結和推廣先進典型，充分發揮文明單位在各項工作的先進示范和帶頭作用。力爭新創建縣級文明單位1個。

扎實推進災后精神家園的重建。精神文明建設戰線肩負著精神家園建設的重要使命，承擔著豐富和活躍災區人民精神生活的重要任務。要把思想道德建設、群眾性精神文明創建融入加快災后恢復重建的具體進程中，深度挖掘災后重建的優秀精神和先進典型，加快推進災區文化陣地和文化設施恢復重建，在災區普遍開展“自己動手，建設美好家園”主題創建活動。針對部分受災群眾思想狀況和精神需求，進

二、以建設社會主義核心價值體系為重點，切實加強公民思想道德建設

道德力量是國家發展、社會和諧、人民幸福的重要因素。加強公民道德建設，培育文明道德風尚，提高社會文明程度，是社會主義精神文明的重要任務

廣泛開展“迎國慶、講文明、樹新風”活動。圍繞文明禮儀、公共秩序、社會服務、城鄉環境四個方面的重點任務，加大工作力度，采取有效措施，精心組織多種形式的大的教育實踐活動。深入開展培育文明風尚、規范公共秩序，提高服務水平、改善城鄉環境、養成文明禮儀的教育實踐活動。依托文明學校、文化中心、家長學校等陣地，對城鄉居民有計劃、有步驟地進行教育培訓，使廣大干部群眾八基本道德規范融入到日常工作和生產生活中，轉化為自覺的行動。充分利用“公民道德宣傳日”和“公民道德宣傳教育月”以及重要歷史紀念日、民族傳統節日、重要節慶日等，集中開展各種宣傳實踐活動，廣泛普及文明禮儀知識，加強城鄉環境綜合整治，大力維護公共秩序，不斷提高服務水平，切實解決突出問題，總結推廣先進經驗，著力提升公民文明素質和社會文明程度，引領時代新風，樹立文明*良好形象。

精心組織道德模范評選表彰和學習宣傳活動，按照省、市、縣委文明辦的安排部署，積極做好廣元市道德模范評選表彰和四川省首屆道德模范、全國第二屆道德模范評選、評選推薦工作，退出一批道德高尚的先進任務。切實加強領導，面向基層，強化組織領導，抓好宣傳發動，組織多種形式的學習教育活動，使評選表彰推薦過程成為開展道德實踐，提高公民道德素質，樹立良好道德風尚的過程，在全社會形成學習道德模范、關愛道德模范、爭當道德模范的濃厚氛圍，努力營造道德模范大量涌現、善行義舉廣為傳頌的社會環境。

一步修訂完善村民文明公約，組織動員各級文明行業、文明單位發揮各自優勢，與災區開展結對幫扶活動，豐富和改善災區群眾的物質精神生活，為加快建設美好新家園作出貢獻。

三、以營造良好的社會文化環境為目標，扎實推進未成年人思想道德建設

1、在營造良好社會文化環境上下功夫、求實效

一是安全環境。嚴厲打擊危害未成年人身心健康的違法犯罪活動，下大力氣堅持整治影響未成年人就愛你抗成長的網吧、、等突出社會問題。充分運用高新技術手段將危害未成年人健康成長的有害信息和垃圾信息，拒之于視聽之外，特別是要八校園周邊的社會文化環境作為檢點，推進“警校共育”模式，切實抓好校園周邊環境治理。二是文化環境。著力提升地區文化軟實力，不斷退出體現*特色，適應時代需要、符合未成年人要求的文化產品和文化服務。三是活動環境。八未成年人活動場所納入社會事業發展總體規劃，要加大投入，特別是在災后重建配套建設可向未成年人開放的活動所，建設管理、運用號各種教育基地和活動設施。四是家庭環境。把家庭教育工作納入兒童發展綱要評估體系，引導家長樹立科學正確的教育觀念，給孩子健康成長創造一個良好的啟蒙教育環境。

2、在豐富道德實踐上下功夫、求實效

以開展豐富多彩的活動為抓手，富教于樂，深化“做一個有道德的人”主題實踐活動。抓好主題實踐活動聯系點學校，總結推出一批先進典型和成功經驗，發揮示范引領作用，進一步增強活動的影響力和輻射力。繼續組織開展向“抗震救災英雄少年”和“抗震救災優秀少年”學習宣傳活動，著力抓好三項主題實踐活動；一是在家庭開展“學習英雄少年，體驗家庭親情”活動；二是在學校開展“學習英雄少年，共建和諧校園”活動；三是在社會開展“學習英雄少年，感恩奉獻愛心”活動。切實加強未成年人心理健康教育，學習借鑒各地成功做法，積極創新工作內容、方法和手段。