新能源土建

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇新能源土建范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

新能源土建范文第1篇

關鍵詞： 學科服務能力 新建本科院校 圖書館員

進入新世紀后，我國新建本科院校實現了跨越式發展。根據教育部的統計資料，2000―2015年的16年時間里，我國新建本科院校403所（獨立學院除外），約占全國本科院校數量的二分之一，成為我國高等教育的重要組成部分，改變了中國高等教育的發展格局。但是，與積淀深厚的老牌本科院校相比，新建本科院校在軟硬件條件、品牌影響力、教學科研成果等方面均處于劣勢。因此，加快推動新建本科院校的發展，不斷提升新建本科院校的辦學實力，是一項十分緊迫的戰略任務。

由于受建校時間短、經費投入少等客觀條件的限制，新建本科院校圖書館在館藏資源、信息技術、管理水平、服務能力等方面比較落后。特別是學科服務，某些新建本科院校圖書館有名無實，學科服務效果很不理想。新建本科院校圖書館，在本科辦學水平評估之前，基本任務是加強信息資源建設，提高館藏文獻數量，以更好地滿足本科教學工作需要。但在本科教學評估通過后，學科服務就會成為圖書館的重要目標。通過學科服務，加強學科專業建設，推動重點學科的發展。

一、圖書館員學科服務能力的特殊內涵

（一）學科館員制度的起源。

學科館員是圖書館根據某一學科專業需要而指定的信息服務人員，其主要目的是為用戶提供針對性較強的圖書情報服務。學科館員制度最先起源于美國、加拿大等國的研究型大學圖書館，由于學科館員制度順應了高校圖書館學科服務的主流趨勢，因而在西方高校圖書館中獲得普遍發展。美國是開展學科館員服務的早期國家之一，自1981年卡耐基-梅隆大學圖書館率先推行學科館員服務以來，歷經30多年的快速發展和不斷改進，目前已經建立起比較完善的學科館員制度。在我國，清華大學圖書館于1998年率先建立學科館員制度，引起國內其他高校圖書情報部門的廣泛關注。目前，我國已經建立學科館員制度的高校圖書館達到300余所，除大部分研究型大學建立起學科館員制度外，某些新建本科院校為了推動各自重點學科的建設和發展，也在嘗試實施學科館員制度。

（二）學科服務能力的含義。

學科服務能力是指圖書館學科館員在提供學科服務過程中所體現出來的相關學科專業知識和信息技術運用能力。現代圖書管理員特別是學科館員，除了需要掌握圖書館學專業知識外，還應懂得計算機、網絡等技術手段的操作和使用，深入了解圖書情報管理系統，熟練查詢各種館藏資源，包括紙質圖書資源和電子網絡資源。同時，學科館員必須具備對口服務學科的專業背景，了解對口服務學科的發展狀況和前沿動態，具有提煉知識、挖掘知識的特殊能力，能為學校院系的教學、科研人員提供各種信息資料，解答對口服務學科領域的知識性咨詢，提供文獻綜述、信息分析等高層次服務。

二、圖書館員學科服務能力建設的基本要求

（一）明確圖書館員學科服務的工作職責。

加強圖書館員學科服務能力建設，首先必須明確學科服務的工作職責范圍。總體而言，圖書館員學科服務的主要工作就是為對口院系師生、對口學科專業提供文獻查閱和信息咨詢服務，幫助對口院系加強教學科研能力，提高專業學術水平，從而推動新建本科院校重點學科的建設和發展。因此，學科館員應該主動與對口院系建立經常性聯系，密切關注前沿學術動態，及時了解最新理論成果，積極跟蹤熱點研究問題，廣泛搜集文獻信息資料，在分析、加工和整理的基礎上，為相關用戶提供針對。同時，需要與對口院系資料室和教學科研人員進行有效溝通，全面掌握對口院系文獻資料的更新情況，深入了解教學科研人員對于文獻資料的個性需求，積極采納對口院系的意見和建議，不斷豐富館藏圖書數量，逐步改進文獻資料質量，著力提高圖書館員的學科服務水平。

（二）提高圖書館員科學服務的整體素質。

對于新建本科院校而言，圖書館員普遍存在學術素養偏低、服務意識不強等瓶頸問題，已成為推行學科服務的最大障礙。因此，必須通過培訓和引進相結合，不斷提高圖書館員學科服務的整體素質。一是對現有圖書館員進行培訓。應建立一整套培訓和進修機制，定期開展多種途徑和多種形式的教育培訓活動，如圖書館內部培訓、參加短期進修班、舉辦學術研討會、不同高校圖書館交流等。通過這些不同形式的培訓活動，切實提高現有館員的學識水平和業務能力；二是加強圖書情報人才引進工作。能夠提供學科服務的圖書館員，一般都具備不同學科背景知識和信息技術運用能力的復合型人才，新建本科院校在推動重點學科的建設和發展過程中，必須特別重視學科館員的引進安置工作，盡快解決學科服務人才緊缺的客觀現狀，并以此帶動圖書館員整體素質的提高。

（三）構建圖書館員學科服務的立體模式。

簡單地說，學科服務模式就是開展學科服務活動的原則和程序。傳統圖書情報服務是為到館用戶提供文獻資料，幫助解決信息查詢中的各種問題，因而存在服務意識弱、服務質量差等缺陷。新建本科院校必須根據館藏實際情況和學科服務特點，將服務對象的定向性和服務過程的動態性有機結合起來，構建面向學科建設和課題研究的立體化學科服務模式。一是按照學科需要建立信息資源庫，加強對學科信息的分類與整合，方便用戶查找與科學相關的各種信息，能為學科建設提供高效的信息資源保障；二是切實加強與學科用戶的聯系和交流，掌握學科用戶對信息資料的多樣化需求，針對不同用戶提供個性化信息服務；三是為課題研究提供專門化服務，主動參與課題申報，積極跟蹤課題研究，及時提供與課題研究相關的前沿動態和最新成果，共同完成課題研究任務。

新能源土建范文第2篇

論文關鍵詞：青年教師　科研能力　新建本科院校

論文摘要：青年教師在新建本科院校中最具活力，是教育發展的希望所在。科研能力是一種高級的、來源于實踐而又有所超越和升華的創新能力。青年教師要轉變觀念，樹立和增強從事科研的意識和自覺性；要正確處理科研與教學的關系；掌握教育科研的基本方法；學校要營造關心、支持青年教師搞科研的氛圍。

本文所說的新建本科院校主要涉及近年由各地專科學校升格的本科院校，大多是由單科性或職業性高等專科、師范類高等專科升格而成的本科院校，以及多種不同層次、類型的學校合并后升格的本科院校。目前，這些新建本科院校已達100多所，占我國現有本科院校的近20%，在我國高等教育中占據重要的位置，也為地方經濟發展培養了大批人才，做出了積極貢獻。

新建本科院校處于升格的“過渡”期，在晉升本科院校過程中往往招聘、吸納了很多青年教師。眾所周知大學具有三大職能——教學、科研和社會服務，一般地說，新建本科院校科研地位相對薄弱，科研能力相對比較弱，科研成果相對較少，但科研不僅是高校的三大職能之一，而且與教學之間、與社會服務存在非常明顯的相互促進作用，所以，新建本科院校要盡快提高科研水平，形成自己的科研特色，提高青年教師的科研能力是當務之急、重中之重，也是一項長期艱巨的任務。筆者以為應從以下幾方面提高青年教師的科研能力。

一、轉變觀念，樹立和增強青年教師從事科研的意識和自覺性

近年來，大批青年教師攻讀碩士、博士，這是十分可喜的事。但嚴格地說，即使青年教師全部是研究生和博士生，也不等于師資水平就必然符合高校本科辦學的要求。雖然青年教師在某一領域已有較扎實的理論基礎，但理論聯系實際的水平、掌握交叉學科的復合知識、動手能力等方面還有待提高（才能勝任培養“技術本科”的教學任務）。多年來的實踐證明，絕大多數青年教師繼續讀書深造意識大大增強，但相對缺乏科研的意識。也存在一些錯誤的觀念和意識，比較典型的有兩種錯誤認識，一是有的青年教師認為“科研很神秘”，把科研神秘化，認為搞科研只是理論工作者和專家的事，是高深莫測、很難做的工作；另一個是有的青年教師認為“科研無用”，認為教師的任務就是教書，無需搞科研，搞科研是額外負擔。針對以上錯誤認識，若想提高科研能力，青年教師必須首先轉變觀念，樹立全新的意識。教師也是科研的主力軍，從事科研是每一位教師份內的工作；僅僅會教課而不會科研的教師，不是新時期的合格教師。科研工作同時會使教師形成一種特殊的精神氣質，包括創新意識、實踐精神、好奇心和進取心、獨立探索的自覺性以及開拓精神等，這種氣質也是成為“名師”不可缺少的氣質之一。

二、正確處理科研與教學的關系，以科研促教學

新建的本科院校在晉升本科前往往是以教學為主，晉升本科后應從偏重教學轉變為向教學與科研并重的方向發展。要創立“高校名牌”，就要有“人才”、“尖子”和“名師”。青年教師在科研實踐中，可以第一時間接觸到最新科技成果，了解并掌握本專業和相關專業的學術動態、最新方向，從而提高自身素質，改善知識結構，淘汰、更新過時的知識點，并將最新科研成果直接、迅速、直觀地反映在教學活動中，而不僅僅停留在傳授現成的書本知識，停留在“背書”上，這樣才能培養合乎當今時代所需要的“技能型”、“應用型”人才。現在的大學生思想活躍、思維豐富，他們也樂意接受能反映當代最新科研成果的教學。把科研成果轉化為課程內容，把科研成果引入到本科教學的課堂教學、實踐教學、實驗教學、課程體系的改革以及本科生課外科技活動中去，把最新的知識和信息傳遞給學生，這樣才可以開闊學生的學術眼光和視野、進行學術熏陶。通過啟發式案例教學，不僅能使大學生深刻領會到學習該門專業課的真正目的和用途，而且還能大大提高學生綜合運用專業理論知識去分析和解決復雜實際問題的能力，專業理論與實踐緊密結合，生動又直觀，非常有利于應用型人才培養和創新思維能力的培養。同時，通過搞科研也可以使青年教師的文憑與能力相符合，特別是剛取得碩士學位、博士學位的青年教師更應該趁熱打鐵，進一步提高自己的動手能力和理論聯系實際的能力，這也是提高整體教師隊伍素質的重要方法。

三、青年教師要盡快掌握科研的基本方法

從科研的層次上看，對科研成果的需求一般存在著高級、中級、初級三個層次。全國重點院校比如清華大學、北京大學等，由于其明顯的優勢，一般是高層次科研項目的主要承擔者，而新建本科院校剛剛跨入本科門檻，更多的應定位于中、初級科研項目，應在自己相對熟悉的領域、在自己有相對優勢的學科、在為地方公司、企業承擔一些應用性項目上多做科研的文章。有了這種定位，搞科研可以從以下路子著手：指導大學生參加小發明、小革新競賽承接當地企業技改項目自行開發專利產品承攬省、國家級科研項目，再一步步走下去。一般來說青年教師既缺少科研經驗，又缺少社會關系，與中老年教師相比，青年教師自己單獨聯系到一個企業、接到一個項目是有困難的，青年教師也很難獨立申報成功一個科研課題。大學生參加小發明、小革新競賽只有好壞之分，不存在失敗成功之分。可以比較有效地激發青年教師搞科研的熱情，樹立搞好科研的信心。搞科研不僅需要專業知識和研究能力，更需要團隊合作精神、交流溝通能力以及項目推銷的能力。從社會需求看，目前最稀缺的人才就是既有科研能力又有綜合組織能力的人才。作為青年教師要防止閉門造車，要努力走出象牙塔，抓住機會，廣泛接觸學校、企業、政府、社會等各方面的科技人員，獲取信息，鍛煉才干。

四、營造關心、支持青年教師搞科研的氛圍

新建本科院校要解放思想，與時俱進，打破論資排輩的條條框框。青年教師是學校發展的未來，青年教師科研創新的能力直接關系到學校綜合實力的提升。學校應大力營造鼓勵青年教師積極參與科研的濃厚氛圍，科學合理地組織科研小組或課題組，充分發揮中老年教師在科研中的經驗和傳、幫、帶作用。學校要加大對青年教師搞科研的投入，要充分認識到科研對于教學的巨大促進作用。目前，很多新建本科院校已明確提出把教學作為立校之本，把科研作為強校之路的發展思路，較大幅度地增加了科研投入，并建立起了科研激勵機制，把教師科研任務的完成情況作為教師年度考核的重要內容，并逐步加大了對科研成果的獎勵力度，從而有效地推動了科研工作。學校要進行政策引導，建立健全考評制度，鼓勵青年教師開展科研創新，建立一套科學合理的教師年度考核標準及獎懲制度，采取定性與定量相結合的方法，客觀、公正地評價教師的科研能力，并將考評結果與職稱聘任、住房分配、個人收入等掛鉤，獎優罰劣。新建本科院校要學會借住外力，提高科研能力，要積極主動、甘當配角、利用自身優勢與國內外著名的高校和科研院所建立密切的科研協作關系，邀請國內外知名專家學者到學校為師生作學術報告和科研指導，這樣既能營造濃厚的學術氣氛，又能有力地推動新建本科院校科研工作向更大規模更高層次快速發展。新建本科院校招生規模在短時間內擴張迅速，一般來說教學任務繁重，任課教師緊缺，但是，新建本科院校要長遠打算，千方百計創造條件，全力支持現有青年教師隊伍科研能力的提高，主動選送那些學歷高、素質好、科研意識強、有科研發展潛力的青年教師到國內外知名重點大學學習深造，主動參與著名高校的科研項目和科研課題。

五、做好科研成果鑒定評價和應用工作

教師科研成果鑒定評價是對科研成果的價值、效益及科研工作完成情況等進行的客觀的、公開、公正、全面的科學判斷和評價。鑒定評價的內容一般主要包括科學價值、技術價值、經濟價值、社會效益、工作效率等方面。科學價值，主要指科研成果的創新程度，是否提出了新概念、新思想、新假說、新理論等，在當代科學發展中所達到的高度和學術上的造詣以及在學術上的指導意義和影響。技術價值，主要指科學技術研究成果技術水平的先進程度、實用效果和可靠性程度以及推廣應用潛力的大小。經濟價值，主要指使用科研成果而新增利潤、降低成本和原材料消耗、提高成品率、提高工作效率及投資回收期等。社會效益，主要為科研成果所解決的問題對社會的重要程度及其對社會公益事業，如環境保護、公共安全、勞動保護、促進科學技術進步等方面影響的大小。工作效率主要是科研成果研究工作的難易程度、工作量大小、研究工作計劃完成的好壞以及研究工作人、財、物投入量的合理性等。據統計，每年國家的數萬項科研成果中，有相當比例的成果無實際價值，形成了大量的“科研成果泡沫”，這些泡沫既影響了科研水平的提高，又影響了科研成果轉化為生產力，在實際工作中因為對科研成果鑒定評價偏頗或失誤造成的教訓是很多的。學校要做好對科研成果的鑒定工作，在組織機構、鑒定評價標準、鑒定評價程序、鑒定評價方式方法等方面，都要進行改革，要打破原來的條條框框，與時俱進，適應科學和社會的進步。另外一方面，要做好科研成果的推廣應用。新建本科院校在科研成果推廣應用中重點要做好兩方面的工作：一是將科研成果盡可能地應用于教學中，豐富教學內容，拓寬學生的思維，培養學生發現問題和解決問題的能力，開發學生的創新思維，向學生傳授發現問題和解決問題的方法，讓他們也從中體會到發現的樂趣，引導學生積極投入到創新的活動中來。二是將科研成果盡可能地應用于當地經濟發展中。新建本科院校所在地的經濟一般相對比較落后，當地經濟，尤其是當地企業對科研成果的需求是比較多的，解決實際問題的愿望也比較迫切，科研成果在當地企業生產經營管理中應用的空間是很大的。較好地解決科研成果的應用，就能為繼續提高科研能力提供新的動力，也能為科研工作的考核和后續工作決策提供參考意見。

新建本科院校起點較低，科研又是薄弱環節，這是新建本科院校存在的客觀現實和共性，但是，新建本科院校多數處于省會城市以外的地級市，且本身有著多年的職業、專業培養的經驗，科研也不是單純的理論想象，從事科研的過程也是教師不斷提高的過程。是研究就需要學習，就會有困惑，有困惑才有研究的價值，當困惑明朗時，也就是科研能力隨之提高。青年教師科研能力的提高是一個漫長、艱辛而又充滿樂趣的過程。

參考文獻

［1］ 辛彥懷，王紅升.新建地方本科院校的現狀及發展趨勢［J］.教育發展研究，2005，（5）：31-34.

［2］ 楊海生.辦好新建本科院校的科學定位［J］.安陽師范學院學報，2003，（3）：36-37.

［3］ 朱中華.關于新建本科院校發展定位的研究［J］.高教探索，2004，（4）：37-42.

［4］ 潘懋元，吳玫.高等學校分類與定位問題［J］.復旦教育論壇，2003，（3）：5-9.

新能源土建范文第3篇

關鍵詞：土建工程；節能；監理控制方法

引言

節能已經成為了當今社會發展的一個重要方面，對于這種節能工作來說，在建筑工程行業中也應該得到充分的貫徹落實，因為建筑行業無論是在最初的施工過程中，還是在后期的使用中，都是能耗比較大的，因此，如果能夠針對建筑行業進行節能也就能夠發揮出較強的作用和價值，具體到土建工程項目中也是如此，節能土建工程已經成為了今后我國土建項目實施的一個重要類型，但是要想切實提升土建工程項目的節能水平卻并不容易，其涉及到的內容和要點還是比較多的，并且也需要切實加強節能監理工作，通過監理單位來針對這種節能土建工程的實現進行約束和指導，提升其節能效果。

1、節能土建工程監理工作及其價值

對于具體的節能土建監理工作來說，其主要就是針對整個土建工程項目實施過程中和節能存在密切關聯的一些要素和方面進行充分的控制和審查，進而保障各個方面節能效果的實現，由此可見，節能土建工程監理工作的復雜性還是比較高的，尤其是隨著當前我國土建工程項目中可以采用的節能手段和方式越來越多，這種節能土建監理工作也就顯得越來越繁瑣，需要針對的監理目標也越來越多。雖然說節能土建工程監理工作的難度和復雜性越來越高，但是相對應的作用和價值也越來越凸顯，這也就促使相應的節能土建工程監理人員應該不斷加強自身的學習和培訓，進而不斷提升自身的節能監理能力，保障節能土建工程能夠發揮出最佳的效果，具體分析來看，這種節能土建工程監理工作的價值主要表現在以下幾個方面：

(1)從土建工程項目自身來看，這種監理工作是必不可少的一個關鍵方面，也是當前人們對于土建工程項目的根本要求所在，這一點在土建工程項目實施相關規章制度中已經具備了明確的要求，每一個土建工程項目都必須要具備一個獨立的監理機構來完成相應的監理責任，進而更好的保障土建工程項目的順利開展和完成;

(2)從節能效果的實現來看，這種節能土建工程監理工作更是必不可少的一個關鍵方面，節能在當前建筑行業中的要求越來越突顯，正是因為這種節能要求的突顯才需要從各個方面采取恰當的措施來提升其節能的效果，多年來的實踐工作表明，在土建工程項目實施過程中，應用監理人員針對具體的節能土建工程項目進行監理和審查的話，針對其中存在的各方面問題進行全面有效的指正，確保其最大節能效果的實現，最終呈現出最大的價值，這也是節能土建工程監理工作最為基本的一個作用所在。

2、節能土建工程監理控制方法

2．1針對所有施工材料進行全面監理

對于土建工程項目節能效果的實現來說，施工材料的使用是比較關鍵的一個方面，如果能夠恰當的選用一些節能效果較好的優質施工材料，必然也就能夠提升其最終的節能效果，這也是當前土建工程節能效果實現的一個重要手段，因此，也應該把這種施工材料的監理作為一個重要的監理控制方法。具體來說，這種節能施工材料的監理主要就是針對整個土建工程項目施工過程中所用到的各類施工材料進行嚴格的審查，可以結合最初的土建工程項目規劃來進行審核，確保其所用的各類施工材料都具備較好的節能效果，避免臨時更換一些其他種類的施工材料，也要避免出現為了獲得更大的臨時經濟效益而選擇一些不當的施工材料;此外，還應該重點針對這些節能施工材料自身的質量進行嚴格的審查和控制，因為如果這些節能施工材料在質量方面存在問題的話，也會導致其相應的節能效果受影響，所以也就要求監理工作人員必須要針對具體的材料質量進行抽查。

2．2針對土建工程設計進行詳細監理

我們都知道，在土建工程項目實施過程中，很多節能效果的呈現都是在設計環節中決定好的，正是因為其獨特的設計方式，才體現出了較好的節能效果，因此，為了更好地發揮其設計階段的節能效果，監理人員也就應該針對設計進行全面的審查，確保其設計的節能水平最高。具體來說，這種土建工程設計的監理必須要做細，即針對每一點可以進行節能的方面進行有效控制，進而才能提升其設計的節能效果，比如對于土建工程中的墻體設計來說，就應該進行細致的監理，確保其墻體的設計方式符合相應的節能要求，也就是要做好保溫墻體的設計構建。

2．3針對新能源的使用進行監理

新能源的使用也是當前土建工程節能的一個重要舉措，對于這種新能源的使用來說，當前可供利用的類型是比較多的，可利用的方式和手段也是多種多樣的，相應的，其發揮的作用和價值也比較突顯，因此，針對新能源的使用進行監理也就顯得極為必要，相關監理人員必須要重點針對土建工程中可以采用的各類新能源進行認真審查，確保其能夠發揮應有的作用和價值。

3、結束語

綜上所述，要想切實提升節能土建工程項目的節能效果，除了需要由設計人員和具體的施工人員采取相對應的措施進行控制和管理之外，還應該引入相應的監理機構，促使監理機構不僅僅對于土建工程項目的質量和成本進行控制和把關，還應該促使其在較大程度上為土建工程項目的節能做出一定的貢獻，針對節能相關的各個方面和因素進行充分的審查，確保其每一項節能目標和任務都能夠得到有效的實現，進而才能夠保障節能土建工程項目的應用價值，并且從具體的節能土建工程監理實際狀況來看，其涉及到的影響因素和內容也是比較多的，這也就要求監理人員應該從多方面入手，切實提升土建工程節能監理的效果和價值。

參考文獻：

［1］廉麗．節能土建工程監理控制方法研究［J］．科技資訊，2015，06：114．

［2］孫洪洋．淺析施工準備階段土建工程建筑節能監理控制工作［J］．科技資訊，2015，06：127．

［3］李春愛．建筑工程土建管理的節能控制方法探究［J］．江西建材，2015，16：274+276．

［4］高飛鷹．低碳經濟視角下土建工程的節能監理及控制新論［J］．江西建材，2015，15：295+297．

新能源土建范文第4篇

工程管理專業培養目標

本專業培養具有工程技術、管理學和經濟學的基本知識，掌握現代管理科學的理論、方法和手段，能在國內外大中型企業、工程技術公司、國際經濟合作公司、工程咨詢與評估公司等、建設單位、銀行、政府建設主管部門、科研與教育部門從事項目決策和全過程管理的(復合型)應用型高級管理人才。

工程管理專業就業方向

本專業學生畢業后可在工程、管理、科研和咨詢等領域獲得廣闊的就業機會，能在制作業、服務業、公共事業、科研院所、政府部門和事業單位從事教學、科研、管理及設計開發工作。

從事行業：

畢業后主要在建筑、新能源、房地產等行業工作，大致如下：

1 建筑/建材/工程;

2 新能源;

3 房地產;

4 電子技術/半導體/集成電路;

5 互聯網/電子商務。

從事崗位：

畢業后主要從事銷售工程師、土建工程師、項目經理等工作，大致如下：

1 銷售工程師;

2 土建工程師;

3 項目經理;

4 資料員;

5 質量工程師。

工程管理專業主要課程

新能源土建范文第5篇

【關鍵詞】節能；土建工程；監理；控制策略；探索

中國特色的社會主義市場經濟的發展以及經濟全球化和我國對外開放政策的逐步完善使得我國經濟出現了一個蓬勃發展的時期，土建工程也隨著經濟的繁榮而進入了快速的發展時期。經濟的繁榮也給生態環境造成了一定的壓力，堅持可持續發展的戰略，節約原材料和能源就勢在必行。節能土建工程是科學發展觀的必然要求，對于節約資源能源，在發展經濟的同時保護生態環境是至關重要的。因此，加強對土建工程的監理控制是非常有必要也是一向很緊迫的任務。

一、節能土建工程監理控制的主要內容

所謂節能土建工程就是指在進行建造建筑物的過程中，在滿足建筑物的質量要求的基礎之上還要盡可能的實現能源和材料使用量的最優化，降低能源資源的消耗，從而達到節能環保的目的的一種施工方式。要達到這個目的，一方面要提高能源利用率，選用節能設備，在建筑物施工之前充分的考慮到節能環保的問題，盡量減少能源的損耗；另一方面要使用新能源，如風能、太陽能等可再生資源。這樣，不僅可以盡可能的節約國家的材料和能源，緩解其緊張的狀態，而且是國家科學發展觀的重要體現，符合國際節能環保的發展趨勢。

二、節能土建工程監理控制的現狀與問題

（一）節能土建工程監理控制的現狀

明確我國當前節能土建工程監理控制的現狀才能夠更好的探究節能土建工程監理控制的策略，目前我國的現狀主要包括以下幾個方面：在節能土建工程的施工方面，相關部門已經對此加強了審查，這就為節能土建工程制度的建立提供良好的依據和奠定基礎；在節能土建工程設計方面，其重點已經逐步在向圖紙的設計是否能夠與建筑節能環保標準匹配方面轉移；在施工完成以后，又進一步增加了對建筑物是否符合節能要求的驗收工作。

（二）節能土建工程監理控制的問題

節能土建工程監理控制主要存在以下幾個方面的問題：一是存在不正規的監理控制企業，在對節能土建工程進行監理控制的過程中，不按規定開展，對外轉讓自己的監理控制業務，對節能土建工程的監理控制不能夠按照實際情況進行核算，甚至出現了為了獲得經濟利益，采取不正當的措施，在有對土建工程的監理控制任務時臨時的拼湊人員，不專業的監理人員和不專業的監理控制團隊對于節能土建工程的監理任務是不能保質完成的；二是在經濟利益的驅動之下，為了節省工期，節能土建工程的業主出現了設計―施工―訂貨同時進行的情況，這對于監理控制人員的監理工作來說是很困難的；三是監理控制人員或者缺乏專業的監理控制知識，對土建工程監理控制的節能環保規范掌握不足或者對我國相關部門頒布的相關文件缺乏了解，使得對土建工程節能監理控制缺乏規范性和科學性。

三、節能土建工程監理控制的策略

（一）嚴格規范監理控制企業，保證節能土建工程監理控制的科學化與規范化

為了能夠嚴格規范監理控制市場的混亂現象和不規范的情況，一方面，相關的政府部門必須制定出合理完善的法律法規，使得節能土建工程的監理控制有法可依、有法必依、違法必究、執法必嚴；另一方面，實現施工單位與監理控制單位對節能土建工程監理控制權的分離，建立第三方監理控制節能土建工程單位，使得對節能土建工程的監理控制能夠更加的公正合理。

（二）嚴格聘用監理控制專業專職人員，做好現有人員的培訓工作

一方面對現有的監理控制人員做好相關的培訓工作，一是專業知識的掌握，包括節能土建工程的標準和對突發性事件的處理，二是對國家相關部門對節能土建工程的相關法律與文件政策，對土建工程的節能標準等都要有足夠的了解；三是要提高監理控制人員的職業道德素養，避免出現為了追求一己私利而的情況，應該嚴格按照規定公正的進行監理控制。

另一方面，嚴格聘用監理控制專業專職人員，尤其是節能土建工程監理控制的總監理工程師。應聘人員的專業素質必須過硬，對節能土建工程的標準熟知和對政府相關部門的政策文件足夠的了解和熟悉，同時具備必要的職業道德素質。在對節能土建工程進行監理控制的過程中，及時的與施工單位設計的節能土建工程進行溝通，隨時的作好記錄工作。

（三）在節能土建工程材料采購過程以及施工過程中的監理控制

節能土建工程的監理控制人員對于土建工程施工單位所采用的材料進行監理審核，主要包括保溫材料和隔熱材料、照明燈材料的審核，例如對于隔熱保溫材料來講，保溫隔熱材料的密度、規格和外觀等進行審核，這些保溫材料的材質是如何看這些材料是否是環保的，能否循環利用，不超出國家的標準。總體來說：審核的主要內容主要包括兩個方面，一個是這些材料的質量是否過關，是否存在質量問題，另一個是這些材料是否是屬于環保節能無污染的，對于土建工程中采用的新材料和新工藝也要經過嚴格的審核。

另外，節能土建工程的監理控制單位應該及時的對施工單位進行監督，隨時的關注節能土建工程施工單位的施工情況，嚴格按照圖紙上的要求進行施工，如果施工單位在施工的過程中出現了質量問題，監理控制人員應該及時監督其進行整改，并對整改的結果進行審核。

（四）做好節能土建工程的事后的質量監理控制

對節能土建工程的施工單位進行監理控制的被委托單位要對建筑的節能能效情況進行檢測，對施工單位的節能土建工程的竣工資料進行審核，審核通過之后需要簽署《民用建筑節能質量驗收報告》，如果施工單位沒能夠通過監理控制部門的審核，在施工材料等方面不符合國家的規定，施工單位就要做出整改，整改結束并通過之后就簽署《單位工程質量竣工驗收記錄》；負責施工單位土建工程監理控制的部門要對施工單位的節能土建施工部門的相關節能標準和具體的設計要求情況進行總結，然后上報，做最后的審核之后，監理控制單位在《建筑節能備案登記表》上簽署通過并對節能土建工程的實施情況提出必要的意見。

結束語：我國正處于經濟快速增長的時期，各行各業都應該堅持走科學發展觀，促進經濟的可持續發展。土建工程的繁榮需要大量的材料能源，土建工程的節能就更加的必要，土建工程的節能監理控制在很大程度上會減少資源的消耗。因此，不僅要完善節能土建工程的監理控制單位，使其監理控制更加的規范科學，從而使土建工程更加的節能，實現經濟的可持續發展。

參考文獻：

[1]林省.淺談建筑施工監理過程中質量控制探究[J].中國新技術新產品.2011（16）

[2]賀輝躍.淺談建筑節能工程的質量監理[J].中國科技信息.2011（16）