互聯網技術專業

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互聯網技術專業范文第1篇

【關鍵詞】實踐教學；教學模式創新

根據教育部陽光高考信息平臺的數據公布，自2013年起每年我國財經類專業的畢業生高達10萬人以上，在這些匆匆走入職場的學生中，能夠達到就業市場需求的人數鳳毛麟角，剛剛畢業的學生受到高校傳統教學方法與社會經濟高速發展的落差的影響，在就業的職位選擇上、薪資的待遇上、職業后續發展能力上處于劣勢。因此，我國高校越來越重視學生的實踐能力培養，結合國外高校教育的先進經驗和本國的發展需求，不斷地改革教育方法，以期培養更加符合經濟發展的需要的實踐型人才。

一、當前實踐教學面臨的問題

（一）學生自我教育意識淡薄

隨著收入水平的不斷提高，每個家庭都愿意付出更多的精力和財力去培養孩子，但是應試教育的培養方式讓這些孩子參與社會實踐非常少，造成實踐能力薄弱，適應環境慢，其獨立生活能力、辨別是非能力、語言表達能力、組織協調能力、社會交往能力、自學能力等相對欠缺。而長期以來的應試教育，使得學生的綜合思維發展不足，判斷事物發展狀態的綜合能力欠缺，導致學生利用自己的專業理論知識解決專業領域中的實際問題的能力較低。實踐能力的缺失，使得畢業的學生不懂得職業規劃、不懂得協調工作與生活，缺乏c人交流和溝通的技巧。一直生活在象牙塔里的學生如果不主動的去參加社會實踐，又得不到學校的合理引導，必然造成其工作后不能適應高強度工作節奏、不能迎接激烈競爭和挑戰，甚至生活和工作都無法有條理的安排。

（二）高校的實踐教學安排流于形式

隨著社會上的實踐能力需求的呼聲不斷提高，高校也逐漸的在原有的課時基礎上進行了改革，而改革的辦法通常是總課時不變，壓縮原有的理論課時，將課時讓給實踐課，導致的惡果就是為了完成既定的教學任務，教師們不得不在課堂上采取填鴨式的方法拼命趕授課進度，幾乎無暇安排更多的模擬操作，有的甚至連教學計劃安排的模擬教學課時都難以完成。隨著科技的進步和高校辦學條件的改善，很多高校都建起了模擬實驗室，財經類專業通常會設置企業管理模擬實驗室、會計審計模擬實驗室、證券期貨投資模擬實驗室、銀行會計模擬實驗室等，并投入大量資金購置或與相應的軟件公司設計了模擬系列軟件，這是改善教學資源和條件的一大進步。高校的教學計劃中，專業課課時總量是有限的，因此建立系統的模擬實踐課程體系只能是“夢想很豐滿、現實很骨感”，大部分模擬教學的課時沒有保證，造成模擬實驗室長時間處于閑置狀態。教學計劃中的模擬教學也只是象征性地安排一點，一個學期一門課安排3次左右，加在一起不過4-6課時。這種表面化的模擬教學因為課時得不到保障，所以能解決的專業問題非常有限。

（三）高校教師知識結構參差不齊

大多的高校教師取得相應的學位后，就留在高校任教，所掌握的理論知識僅限于本專業的相關領域。這些教師沒有在真正的工作崗位工作經歷，缺少實踐經驗，理論與實踐結合的演示能力較弱，只是泛泛的對課程進行介紹。這樣的教師如果從事實踐課的講授，首先對實驗的軟件的后臺維護、數據準備、課中的軟件操作、課后的考核等基本技巧掌握就不足，更遑論對實踐課程的指導了。而有一些教師在社會中參加了實際崗位的鍛煉，具備較好的實踐能力，能夠熟練的使用實踐教學軟件，能夠將理論與實踐結合的較好，多媒體課件運用的熟練，上課會給學生大量的信息，增加了學生的課堂負擔，思維跟不上教師的講授進度。能夠把握好課堂節奏的教師，受到課時量和教學計劃的限制，無法系統的把實踐知識完整的教授給學生。更不要談理論與實踐結合，讓學生實現融會貫通。教師的實踐教學能力是可以補充培養的，可惜在高校的職稱評價體系中，過于注重教師的理論研究，嚴重忽略教師的實踐教學能力評價，甚至在職稱評價、工作量的評價過程中對實踐教學的老師有歧視性的評價。這些也是高校教師不愿意積極參加社會實踐，更不愿主動的付出精力在實踐教學上的主要原因。

二、運用互聯網技術推動實踐教學模式的改革

（一）與處于先進水平的實踐單位取得合作

這里所說的先進水平的實踐單位，是指內部管理制度相對完善，在同業中有較好的口碑，愿意與高校合作共贏，從而相互促進、相互發展的、處于發展上升期的企業。派送缺乏實踐經驗的教師在這樣的企業進行至少一年的實踐工作，至少負責一個項目或者多個項目的完整的具體操作。這樣，參與實踐的教師會對實際的工作有較為完整的認識，有充分的時間進行消化，以達到理論與實踐相結合的功效。對于高校引進的各類財經類軟件，一定要重視軟件的開發、使用、后續升級，應與所購軟件的企業建立長期的合作與聯系，做好軟件購買前的充分調查，保證購買的軟件在同類軟件中的先進性，能夠對學生的實踐教學達到預期的效果。軟件購入之后，應號召本專業的教師積極地參加軟件的使用培訓，并對其學習效果進行考核。在軟件的使用過程中應指定專門的負責人，對軟件的維護、升級、數據整理、課前數據準備、課中控制、課后考核進行專業的打理。

（二）當前高校財經類實踐教學模式分析

目前，財經類專業的實踐教學模式，可以分為三種情況下的教學模式。

一是理論課所占比例相對較少的單一課程的實踐教學，這類的實踐教學可以由理論課教師獨立完成，操作技能難度不高，訓練的項目相對較少，課時要求不多，學生可通過相對機械的練習在短時間內掌握相關環節的實踐操作技能，例如點鈔、小鍵盤、珠算等等，這類課程可以整合到一起，利用較少的課時完成教學。

二是理論課比例較大，實踐教學作為輔助教學手段，這類教學要求學生在掌握一定的單一學科的理論知識的基礎上，通過手工或教學軟件對該理論知識進行較為仿真的實踐體會，這類課程的實踐操作稍有難度，訓練項目視課程的需求不同數量不等，課時通常在6-15之間，學生可以通過完成教師預先設定的虛擬條件下的學習任務，達到掌握實踐技能的目的，例如基礎會計、成本會計、銀行會計、企業戰略管理、市場營銷、證券等等此類課程均是采用此種方法完成實踐教學。

三是設立專門的實踐課程，實踐教學是整體課程的主體，這類教學要求學生在系統的掌握了所學專業的主干課程的理論知識之后展開，通過手工或教學軟件對學生所掌握知識進行綜合性的實踐訓練，這類課程難度相對較高，訓練項目往往融合了多個課程的知識，課時通常在36-68之間，學生需要組隊完成教師預先設定的虛擬操作環境下的實踐任務，達到對本專業的知識理論聯系實踐、融會貫通的目的。這類課程難度相對較高，需要有專門的實踐教學教師進行指導，該教師需具備多個專業課程的綜合理論知識和實踐能力，對教師的要求比較高。例如會計綜合實訓、財務決策軟件實操、VRSE等這類課程此種方法完成實踐教學。

（三）建立系統的、科學的財經類實踐教學模式

上述的實踐教學模式是目前大多數財經類院校采用的教學方法，對學生掌握本專業的實踐操作技能是有很大幫助的，但是顯然對學生的創新能力并沒有更好的引導，也不容易發現學生的知識缺陷，因此根據當前我國財經類專業發展的特點，應逐步探索開放的實踐教學方法，鼓勵學生從所學專業中選擇感興趣的實踐專題，去發現問題和解決問題：創設相對真實的各類實驗情境，讓學生自主地探究、實踐、發展和體驗，從而培養學生的科學精神、分析解決問題的能力以及創新思維：實驗室在內容、時間、場所以及設備上沒有固定的形式。讓學生從“被動接受”實踐教學為“主動探索”實踐教學，從而督促學生發揮主觀能動性，主動地思考，積極地參與。開放的實踐教學把學生放在實驗教學的主體地位上，教師僅起到指導和監測實驗過程的作用，使學生有獨立思考、自由發揮和自覺學習的時間和空間，培養創新意識與創造性思維。這種方法的難點在于如何進行量化考核，因為學生的實踐結果隨著不同情境的出現而千變萬化，沒有固定的考核標準，只有通過教師在實踐過程中的跟蹤觀察進行評價，因此要求學生必須綜合分析實驗結果書寫詳細的實踐報告，從而總結實踐經驗，獲得創新實踐的綜合性文獻，為其今后的專業發展打下基礎。

現在的高校都建立了局域網，大多數的專業也購買了足夠數量的模擬軟件，尤其是一些高仿真的軟件，例如用友公司的VBSE、網中網公司的財務決策軟件、大智慧軟件等等都是能夠面對財經類大多數的專業的軟件，這些軟件往往分為多個模塊或者多個專業角色，這樣就可以讓多個專業的學生共同的完成一個完整的企業管理流程作業實驗或商務實驗。這些平臺可以在局域網上完成，也可以在Internet完成，得到件開發者的實時指導。即便是寒暑假期間，學生依然可以在互聯網上使用這些軟件，盡管學生分散在不同的地域，教師依然可以在管理平臺上輕松的完成對整個實驗的環境設定、監控和管理。

基于以上的實踐教學的經驗，有很多的商業機構和高教的團體通過互聯網開展了實踐技能大賽，例如企業財務決策大賽、企業經營管理沙盤模擬大賽、物流技能大賽、廣告策劃大賽、創業大賽、市場營銷大賽等全國性、地方性大賽的開展，參賽選手可以直接在互聯網上參賽，足不出戶就能體驗最先進的實驗數據環境，把實踐教學改革的參與程度和交流深度進一步擴大和提升。財經類專業的實踐教學多以企業真實運營為背景，實踐技能大賽的選題要與企業共同設置，與職能崗位密切相關，如營銷策劃、廣告策劃、財務規劃、籌資、投資、廠房投建、人事規劃、生產經營、倉儲規劃、物流規劃、財務報稅等等，真實的企業生產經營任務使參賽選手參與企業的生產經營實踐工作，解決企業生產經營實踐工作中的實際問題，因此要求參賽選手具備一定的經營管理知識，能夠綜合運用所學的理論知識，由于在不同的節點各隊選手的選擇不同，因此并不一定有統一的答案數據，而是依據選手的操作是否符合行業規范、經營效益高低等等進行成績的評價。

（四）校企合作，建立校外實習基地

高校建立校外實習基地，很少以校方的身份與企業談合作，通常是下屬的各個院系與企業商談，所以學生實習也是浮皮潦草，只是在崗位上進行觀摩，有的企業出于商業機密的需要，內部的一些運營數據并不能給學生看到。真正能夠在企業的實際崗位上親手操作的機會更是少之又少，達不到預期的實習目的。因此，最好的校外實習基地的聯合方式就是校方與企業一方建立合作，高?？梢园哑髽I的CFP聘為客座教授，指導學生的案例教學和模擬實踐教學，只有這樣學生才能快速融入校外實踐環境中。學校則免費為合作企業的員工提供定期或不定期進行培訓，甚至可以模仿海外實踐教學的經驗，嘗試著為企業定向培養人才，在校企之間建立互信的合作關系。學校如果能夠與企業合作，共同研究財經領域的課題，既滿足了教師科研需要，又滿足企業經營管理、產品研發的需要，同時也能部分或全部解決了科研經費問題，達到學校和企業雙贏的結果。通過校企的合作，讓教師能夠與實踐環境充分的融合，對本專業的前沿水平保持緊密的接觸，讓教師充分的參與到社會實踐，既能讓高校教師提高實踐能力，同時也能給企業的內部管理、產品研發提供更好的建議，雙方互惠互利。

互聯網技術專業范文第2篇

關鍵詞：互聯網+；推動；道路運輸業；轉型升級

中圖分類號：[U4-9]；TP39 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）007-000-01

2015年總理首次在政府工作報告中明確闡釋了關于“互聯網+”行動計劃的理念認知內容，而國務院常務會議制定并通過的《“互聯網+”行動指導意見》，使得“互聯網+”作為一種新近發展形成的產業模式，正式被納入國家級行動計劃的項目體系中。作為互聯網產業與傳統產業融合發展條件下形成的全新產業形態，“互聯網+”產業發展模式的建設和運行，勢必會給我國傳統產業的轉型升級發揮深切的助力作用。有鑒于此，本文將會圍繞“互聯網+”推動道路運輸業轉型升級的思考展開簡要論述。

一、準確認識“互聯網+”對我國道路運輸產業的深刻影響

“互聯網+交通運輸”的產業融合發展模式，就是要切實運用現代移動互聯網信息傳輸與處理技術、云計算技術、大數據技術，以及物聯網技術等具備充分現代化特征的應用性技術形態和理念，實現現代互聯網產業與傳統道路運輸產業之間順暢有序的對接融合，并在這一實踐活動的具體開展過程中，有效解決乘客、貨物、道路運輸應用工具、道路運輸活動站場樞紐、道路運輸行業從業人員等基本產業發展要素，在道路運輸實踐活動的具體開展過程中所面對的順暢化相互連通以及最優化互相匹配問題，逐步建構形成以“線上資源科學合理調配，線下資源高效有序運行”為主要特征的現代道路運輸產業實務發展模式，并以此為我國社會公眾提供便捷有效的出行服務，提升現代道路運輸服務的人性化建設發展水平，以及道路運輸行業決策行為的科學合理性，切實加快我國道路運輸業從傳統產業形態向現代產業形態轉型發展的實現步伐。從發展形態角度分析，“互聯網+”理念在我國現代道路運輸產業中的應用，給我我國道路運輸產業的發展帶來了一系列深刻影響。

第一，誘導跨界融合發展模式的形成，“互聯網+綜合運輸”產業融合模式形成的智慧交通（具體包含智慧化客運以及物流兩大板塊），能夠在基本要素空間流動，泛在互聯、綜合感知，以及順暢交互等業務運作行為的實際開展過程中，切實創造和激發出更多類型且更多數量的經濟收益對象，加快我國道路運輸產業產業鏈重組和產業生態圈重建工作的實踐進程，切實促進我國道路運輸產業領域實現提質增效升級的發展目標，并以此為我國道路運輸產業創造形成全新的發展面貌，促進我國交通運輸事業扁平化、協同化、智能化，以及網絡化管理工作模式的建構形成。

第二，深刻影響我國產業的道路運輸服務模式，建構以“互聯網+高效物流”產業融合模式形成的現代貨運網絡，能夠切實促進供需信息隱身的有效對接，助力現代物流產業基本業務開展模式的創新改良。通過建構“互聯網+便捷交通”的產業融合發展模式，能夠實現以多渠道、多方式、交互式和體驗式為主要特征的客運公眾出行信息服務工作模式的建構目標，并切實滿足我國民眾在開展在線票務預訂、在線信息查詢、在線訂票款項等活動過程中產生的具體需求，并以此為基點，不斷提升服務活動在實際開展過程中的個性化水平。

第三，深刻影響我國道路運輸企業的內部組織架構。在互聯網時代的深入發展呈現的歷史背景下，以去組織化、去中間化，以及去公司化等特征為基礎的現代企業建構發展模式，促使我國道路運輸企業內部組織結構的細化建設水平不斷提升，同時也給我國道路運輸產業領域中的小型企業以及輕資產企業創造了充分的發展空間，極大地提升了我國道路運輸產業的多元化和現代化發展水平。

二、以“互聯網+”思維指引現代道路運輸業發展體系建設

我國當代國民經濟建設事業已經步入新常態，新常態導致我國道路運輸服務業的基本需求結構發生了極其深刻的變化。為切實實現對需求結構變化特征的有效應答，我國道路運輸產業的從業人員，必須深刻立足我國道路運輸在產業在現有發展條件下的階段性特征，扎實推動大數據技術形態、云計算技術形態，以及物聯網技術形態等在我國現代運輸產業發展版圖中的廣泛應用，切實實現現有的類型多樣的運輸實踐方式，在以協調銜接和互聯通為形態特征的應用模式之下實現順暢有序的相互配合。

第一，加快實施“互聯網+”客運模式的建設目標，切實做好交通出行信息服務技術體系的建設和應用工作，扎實推進多元化交通出行實踐活動信息充分高效的開發共享。要充分利用互聯網信息與應用平臺，為獨立社會民眾提供具備更加充分的豐富性、權威性，以及高品質性的交通出行信息服務資源，不斷提升我國道路客運運輸產業的現代化和信息化發展建設水平。

第二，加快實施“互聯網+”物流運輸事業發展體系，要切實建設以互聯網信息技術應用形態為主體的現代物流服務業發展模式，加速實施“互聯網+高效物流”產業融合發展模式，在互聯網技術體系穩定應用的歷史背景下，為現代化和微型化物流企業的有序發展提供充足的實踐空間。

三、結語

針對“互聯網+”推動道路運輸業轉型升級的思考，本文從準確認識“互聯網+”對我國道路運輸產業的深刻影響，和以“互聯網+”思維指引現代道路運輸業發展體系建設兩個角度展開了闡釋，預期為相關領域的研究人員提供借鑒。

參考文獻：

[1]董紅雨.“互聯網+”推動道路運輸業轉型升級的思考[J].遼寧省交通高等專科學校學報，2015（06）.

[2]李強治，徐西峰.互聯網+便捷交通：推動交通運輸業轉型升級[J].世界電信，2015（08）.

[3]劉偉.迎接道路運輸行業“互聯網+”新時代[J].運輸經理世界，2015（23）.

互聯網技術專業范文第3篇

【關鍵詞】通信技術；互聯網技術；數據管理；應用與探討

21世紀是信息時代，先進的科學技術與通信設備不斷發展，隆重登入世界舞臺，有效推動數據管理工作的開展，在實踐中逐步對數據管理工作進行革新，使數據管理工作能夠更加的現代化、一體化、智能化、自動化與科技化。數據管理在未來發展中，具有較大的發展空間，在面對新機遇的同時，新的挑戰也隨之而來。

一、通信及互聯網技術基本概念

伴隨著21世紀的到來，世界各國正式走入第三次工業革命，即“科技革命”，先進的科學技術不斷登上歷史是舞臺，成為新時期發展的新寵兒，其中通信技術與互聯網技術是當今科學技術中發展最為突出的兩種技術類型，與現代化生活的各個領域有著密不可分的關系。將通信技術與互聯網技術運用到數據管理工作中，能夠有效挖掘數據管理工作的最大潛能，提升數據管理工作的質量與效率，加快我國現代化科技的發展與應用。為推動各行各業的發展與改革，運用通信技術與互聯網技術對信息進行統一的搜集、整理、歸檔，做好市場監控工作，實施動態化管理，實現數據管理的全面化、一體化與多元化。在數據管理工作中，合理的運用通信技術與互聯網技術能有效推動企業改革與發展，做好企業管理工作，完善企業內部管理結構，優化企業管理體系，實現企業發展的現代化與科技化。

二、數據管理中通信及互聯網技術應用的可能性分析

數據管理中通信技術與互聯網技術應用是否具有可能性，主要是指通信技術與互聯網技術同數據管理工作之間具有怎樣的聯系，通信技術與互聯網技術又是如何被運用在數據管理工作中的。通觀近年來通信技術與互聯網技術在數據管理中的應用情況，其應用的可能性主要表現為兩個方面：

（一）實踐證明

“實踐是檢驗真理的唯一標準”，通過眾多實踐證明，將通信技術和互聯網技術運用到數據管理中具有較強的可能性。通信技術與互聯網技術主要包含技術精硬件設施與各類軟件設備，計算機的問世給予物聯網發展的空間與平臺，互聯網的發展提升了計算機技術的存在價值與使用性能，因此通信技術與互聯網技術二者之間具有密不可分的聯系。隨著社會的不斷發展，通信技術與互聯網技術已經形成一個完美結合的整體，在時代的發展中具有較為廣闊的發展空間及應用平臺。在國際范圍內，通信技術與互聯網技術已經被逐步運用到數據管理工作中，有效提升數據管理工作的專業性、統一性、整體性、高效性與全面性。由此可見，將通信技術與互聯網技術運用到數據管理工作中是時展要求，是社會進步的標志。

（二）理論證明

數據管理與通信互聯網技術之間屬于依賴與被依賴之間的關系。數據管理工作量較大，種類繁多、數據發展，利用通信技術與互聯網技術能夠快速對信息進行整理、篩選、歸檔，極大程度上降低人力資源的使用量，節約勞動力，減低管理成本，提升數據管理效益。通過運用通信技術與互聯網技術，企業能夠快速知曉市場動態，了解多方面信息，對企業發展工作進行系統的整合，并制定相應的管理目標。通觀我國數據管理工作的發展與變化，大體被劃分為三個階段，即人工管理階段、文件管理階段、數據庫管理階段。隨著21世紀的到來，信息技術的不斷深入與發展，數據庫系統管理已經成為我國企業、單位等各部門數據管理的重要方略，且數據管理對通信技術與互聯網技術具有較強的依賴性。

三、通信及互聯網技術在數據管理中應用的難點

（一）人才管理

將通信技術與互聯網技術運用到數據管理工作中具有較強的可行性，然而應用該技術首先需要具備專業的數據管理人才，確保數據管理工作能夠順利進行。相關信息相似，我國企業、單位各部門在數據管理方面具有不少經驗豐富的管理型人才，其專業知識較強且具有靈活的應用能力，然而在通信技術與互聯網技術的滲透下，傳統數據管理人員在實際造作與運用時出現諸多問題。在相關技術人員的培訓與指導下，傳統數據管理人員已具備一定的計算機數據管理能力，然而當計算機硬件設備、軟件設備出現問題時，數據管理人員將無法解決，導致數據資源丟失，影響數據管理的正常工作。除此之外，網絡病毒與黑客對計算機系統的工具，導致數據信息泄露，對企業發展造成極大的威脅。

（二）管理方式

數據管理人員在實際工作中管理意識無法及時得到更正，造成數據管理工作無法順利開展。數據管理人員盡管已經完全認識到通信技術與互聯網技術在數據管理中的可行性與必然性，了解未來社會的發展趨勢，但是管理人員對通信技術與互聯網技術的應用僅僅停留在表面，并沒有深入剖析，對計算機硬件設備以及軟件設備了解相對較少，管理方式缺乏簡潔性與實用性。

四、數據管理中應用通信及互聯網技術的優化措施

（一）加強人才培養

人才培養是實現通信技術與互聯網技術在數據管理工作中應用的第一步，只有具備高素質、高水平的專業性人才，才能夠保證數據管理工作能夠順利開展。構建信息化人才培養機制，定期對數據管理人員進行系統、專業的培訓，培訓時不斷要對其普及數據管理硬件設備與軟件設備的應用技能，還應將網絡安全知識、計算機故障維修技術技能對其進行傳授，使數據管理人員不但能靈活運用數據管理管理軟件、硬件，還能夠對計算機所出現的簡單故障進行處理。從數據管理安全性來說，企業應提升數據管理人員對數據信息安全性與完整性的警惕意識，規范個人操作，保證計算機使用安全，實現綠色上網，落實數據管理職責，提升數據管理能力。培訓過程企業可將內部培訓活動與外部培訓活動有機的結合在一起，選拔出企業內部工作優秀的員工，聘請第三方培訓機構，由專業的計算機技術人員對其進行教授與引導，通過此活動能夠提升企業優秀員工的專業技能與職業素養，然后由優秀員工對企業內部其他員工開展指導性工作，加強企業員工之間的交流與合作，提升企業員工的整體技能。

（二）強化風險控制

針對計算機網路系統在使用過程中所出現的風險性問題，企業內部相關管理人員應對其起到足夠的重視，制定并完善風險評估體系、風險預防措施，加強對高風險的控制與管理。運用通信技術與互聯網技術具有一定的風險性，數據管理者應正視風險的存在性，提高對風險的重視程度，做好相應的安全防范工作。構建通信技術與互聯網技術風險防范體系首先應做好以下幾方面的工作：其一，加密數據庫，數據關系信息直接關乎到企業的發展與正常運營，為保證數據信息的安全性，需要利用計算機軟件技術對數據庫進行加密處理；其二，構建防火墻，在通信技術與互聯網技術發展過程中，防火墻具有較好的病毒防范效果，能夠抵御病毒入侵，保護數據安全；獨立管理，將數據管理與其他管理分割開來，使數據管理體系具有一定的獨立性，避免病毒擴散；構建警報系統，為應對一些防火墻無法抵御的風險，需在計算機系統中安裝自動報警提示裝置，使緊急預案管理人員能夠及時對其進行處理，降低風險。

（三）強化管理

為保證通訊技術與互聯網技術能夠在數據管理中正常運行，企業須制定出詳細的數據管理策略，由淺入深，循序漸進，加強計算機網絡系統的應用與管理。數據管理部門落實數據管理基礎工作，加強本部門與其他部門之間的聯系與合作，保證數據的準確性與實效性，提升數據管理水平，促進企業發展。在信息技術的推動下，企業數據管理人員需要樹立正確的發展觀念，優化管理技能，加強溝通與交流，掌握多種數據管理模式，實現動態化數據管理，為通信互聯網管理工作的開展奠定發展基礎。

五、總結

綜上所述，21世紀是科技時代，通信技術與互聯網技術是新時代的寵兒，在時代的推動下，通信技術與互聯網技術之間相互滲透，逐漸融合成一個完整的整體。在新時代的發展下，數據管理需要依靠通信技術與互聯網技術尋求新的出路與發展空間，加快企業現代化的發展。注重人才培養，提升數據管理人員對計算機管理的應用能力，優化管理策略，制定并完善計算機網絡評估管理系統，加強各部門之間的合作與交流，提升數據管理的完整性與統一性。然而，將通信技術與互聯網技術運用在數據管理過程中，管理人員需要樹立風險意識，針對計算機風險做好相應的風險防護策略，保證數據管理的安全性、可靠性與穩定性。

參考文獻

[1]蔡鷹鵬.對通信及互聯網技術在數據管理中的應用分析[J].數字技術與應用,2016,07:32.

[2]譚冬梅.數據挖掘技術在移動通信欺詐管理中的應用研究[D].華南理工大學,2010.

[3]學訊.省通信學會召開互聯網+行業知識管理與服務創新大數據應用研討會[J].通信與信息技術,2015,05:29.

互聯網技術專業范文第4篇

關鍵詞：互聯網技術；概念；城市規劃；應用

中圖分類號：TU984 文獻標識碼：A 文章編號：1006-8937（2014）2-0040-02

1 互聯網技術簡介

1.1 互聯網技術的概念

什么是互聯網技術？這個問題目前并沒有蓋棺定論。比較受到大家認同的說法有以下三種：

①硬件層次。這個方面主要是指互聯網技術在信息處理，儲存，傳遞等方面的體現以及實現這一過程所依賴的工具。例如，王先生在網上通過E-MAIL傳遞了一份資料給李先生。這一過程中，王先生上傳資料，發送資料，傳遞資料，以及李先生接受資料等步驟都使用到了互聯網技術，分別是：數據的上傳、發送、傳播、接收和儲存。

②軟件層次。這個方面主要是指處理信息或者數據所涉及到的各種軟件。例如，大家所熟知的EPR（公司或者企業組織用來搜索資源、接收資源、處理資源等過程中所使用的軟件），CRM（這個軟件一般用于客戶部或者公關部等，主要是用來建立客戶關系并方便管理的軟件），SCM（這個軟件一般用在供應商進貨商等之間用來管理供應鏈的軟件）等軟件。這個層次，人們的著眼點重心在這些巨量而且至關重要的商業軟件上。

③應用層次。這個方面主要是指那些通過互聯網技術的使用而產生的技術或者產品以及軟件層次的互聯網技術的后續。例如，EPR、CRM、SCM等軟件的具體的使用屬于應用層次的范疇，而互聯網的衍生物例如微信、微博等也屬于互聯網技術。

對于這三種認知，有人認為第一種和第二種的結合構成了互聯網技術，即依附于硬件主體而得以實現的軟件技術就是互聯網技術；也有人認為是第二種和第三種的結合構成了互聯網技術，即使用軟件處理信息的方法以及過程就是互聯網技術。仁者見仁，智者見智。我認為互聯網技術應當是三者的結合，三者是相輔相成，缺一不可的。

1.2 互聯網技術的組成

在初步了解互聯網技術的基礎上，它的組成部分就成了接下來需要了解的部分。一般來說互聯網技術有三大部分組成：

①傳感技術。傳感技術是指我們能夠通過它們感知外界信息的具體體現。人類通過感覺器官來與外界交流信息。例如，視覺器官眼，聽覺器官耳以及嗅覺器官鼻等都屬于感覺器官。缺少任何一項，我們與外界的交流就會受到很大的影響。而傳感技術就是我們與信息數據組成的虛擬化世界之間交流所使用的“器官”。通過它們我們能夠“看到”數據，“聽到”數據，“觸摸”到數據等。傳感技術是互聯網技術存在的前提，是現實世界與虛擬世界的中介，它的重要性毋庸置疑。

②通信技術。通信技術主要是指信息或者數據在虛擬世界中傳播的途徑和憑借。如同我們出行要使用交通工具一樣，數據信息在虛擬世界中的傳播也離不開載體。例如，一份文件從甲的電腦傳遞給乙，這個過程中，首先是文件數據化，然后上傳，通過互聯網光纖的傳播傳遞到乙這里。通信技術至關重要，是互聯網技術得以存在的首要前提，是互聯網技術發展并且壯大的基石。

③計算機技術。計算機技術類似于我們的大腦，承擔著分析處理信息的重大責任。沒有了大腦，我們就無法思考，與木頭無異。而缺少了計算機技術，互聯網技術的問題無法得到分析與處理。由此可見，計算機技術是互聯網技術的核心內容。

1.3 互聯網技術的分類

1.3.1 軟件類互聯網技術

這類技術以掌握一些常用的商業軟件為重心，通過軟件的學習處理來掌握互聯網技術的部分內容。例如，現在大家所知的軟件工程師、程序員、動漫設計師等職業者都是此類途徑的表現。

1.3.2 硬件類互聯網技術

硬件類互聯網技術是指掌握計算機硬件方面知識為重心以掌握互聯網技術的部分內容。例如，大家常見的電腦維修人員、技師等都屬于此類范疇。

1.3.3 網絡類互聯網技術

網絡類互聯網技術是指以互聯網線上相關知識為重心以掌握互聯網技術的部分內容。這類技術大致包括互聯網建設、網絡廣告、網絡銷售等方面。淘寶天貓這類網店經營也涉及到了網絡類互聯網技術，而網站客服、網站后臺維修師等也屬于這個范疇。

1.3.4 信息系統類

信息系統類互聯網技術是指以某個信息系統為載體的相關技術為重心以掌握互聯網技術的部分內容。這類技術大致包括信息系統的接受、處理、維護、安全等。例如，校務網就是一個這樣的載體，在這個網站上，充斥著大量的學校教師以及學生的信息。而要管理這樣一個龐大且復雜的校務網就需要很多信息系統類互聯網技術人員。

2 互聯網技術在城市規劃中的應用

2.1 互聯網技術在城市規劃初期中的應用

在城市規劃的初期，我們往往要先對目標城市作出深入了解，要全面細致的了解該城市的地理位置，相關發展歷史，風俗民情等。這些信息的了解離不開互聯網技術的使用。互聯網技術能夠讓這些內容高效準確的呈現在我們面前，節省大量的人力物力。同時還可以利用互聯網技術來調查城市原住民對于城市規劃的合理的建設性意見，來為城市規劃提供切實可行的輿論基礎。因此，互聯網技術在城市規劃初期的作用十分重要，不可取代。

2.2 互聯網技術在城市規劃中期的應用

在城市規劃中期，我們往往要制定計劃書。而計劃書的制定需要互聯網技術的支持。例如，我們需要作出布局圖，這些需要我們懂得一定的繪圖知識以及空間幾何的知識。需要作出預算，需要我們能夠較為熟練的操作辦公類操作軟件，例如excel、ppt等。這個階段，互聯網技術對于城市規劃的正常進行更為重要。工欲善其事，必先利其器。利用完善的互聯網技術建立的城市規劃3D立體模型往往能給人更加直觀的感受，所以說要想作出一份精美的城市規劃，基本的互聯網技術必不可少。

2.3 互聯網技術在城市規劃后期中的應用

在城市規劃后期，首要的任務是保證城市建設的實際情況能夠與計劃上基本一致。在這個階段，每天的審核與統計等工作都離不開互聯網技術。我們可以通過相關知識評測審查每天的工程進度，并在電腦上精確的記錄，對比并適時的作出調整與修改。最后，城市規劃完成后，我們還需要對城市未來的發展作出規劃，而這些都需要互聯網技術的支持。有了互聯網，我們能夠了解世界各地各大城市的規劃史，通過大量的案例分析總結經驗，并分析出一套適合自身的可行性方案出來。在這個階段，互聯網技術扮演的角色就相當于是一個督查者。此階段利用互聯網技術可以確保城市規劃能按照預期的水平合理建設。

3 結 語

互聯網技術關乎到城市規劃的成敗，所以我們要給予互聯網技術足夠的重視。對互聯網技術的完善應用能更好的強化城市規劃水平的模擬印象，在現今科技日益發達的大背景下，城市規劃的建模及后期的研究調查都離不開對互聯網的運用。所以說強化自身的互聯網技術，注重對自身互聯網技術的培養是極其重要的。充分認識自身在互聯網技術上的優勢與不足，進一步按計劃高效的提升自身的互聯網技術是城市規劃相關從業人員必須研習的一門課程。

總而言之，互聯網技術的學習注定非一夕之功。在學習的過程中，我們會遇到各種各樣的困難與挑戰。我們要準確的認識到互聯網技術對于城市規劃的巨大意義。更要勤于思考，讓現有的互聯網技術與相關專業通過一定的關系緊密結合在一起，從而讓互聯網技術的應用真正的深入到城市規劃中來。

互聯網技術專業范文第5篇

而且在高職平面設計教學中也逐漸融入了互聯網技術，互聯網技術的加入，有效的提高高職平面設計教學的整體效率，高職教師要設計良好的教學模式，將互聯網技術作用有效的發揮出來，為高職平面設計教學營造全新的課堂教學形式。本文就通過對高職平面設計教學的現狀進行分析，在根據互聯網技術環境下提出提升高職平面設計教學的有效策略。

關鍵詞：互網技術；高職；平面設計教學；

【分類號】TP311.52

高職教育是根據社會需求，為社會培養職業能力強、專業技術優秀的綜合型人才。高職平面設計教學涉及到十分廣泛的內容，相應工作類型也比較多，所以社會對平面設計技術人才的需求量也是在不斷的提升。高職院校要在平面設計教學中融入互聯網技術，設計符合社會需求的教學形式，良好的提升平面設計教學的實踐性，讓平面設計教學能夠與時俱進，為社會培養符合相關要求的專業性人才，提升高職院校平面設計整體教學效率。

一、在互聯網技術應用下高職平面設計教學的現狀

（一）欠缺正確的引導思想，導致高職教學質量無法提升

在現今我國高職院校在不斷的改革過程中，已經將教學重點進行了改進，并且教學形式也在不斷的創新，教師的整體水平也在不斷地提升，高職院校教學硬件和教學設施也在不斷的翻新，高職院校教學理念也在不斷的改變，但是由于社會輿論的誤導，導致很多家長和相關企業對高職院校的印象不是特別好，有些人甚至對高職教學的形式和效果產生了疑問，這樣思想會直接影響到高職院校的教學信心，導致無法滿足社會和相關企業的人才需求。

（二）欠缺良好的新鮮教學內容，無法吸引學生學習興趣

在高職平面設計教學中，平面設計教材內容和操作形式都是要結合社會實際內容，但是在高職教學中，教師欠缺鮮明的教學內容，導致學生無法提起學習的興趣，學生在同一種教學形式下長時間進行學習，學生很容易會出現厭倦感，這樣會導致高職平面設計教學效率下降，影響整體教學效果，高職平面設計教學內容一定要與時俱進，結合實際社會需求，所以高職院校在進行平面設計專業教學時，一定要將新鮮的教學內容融入到教學中，讓學生保持新鮮度，提升對平面設計課程的興趣。

（三）在高職平面廣告設計教學中互聯網內容不夠深度、細化

在高職平面設計教學中，很多教師都運用互聯網技術將各種資源融入到教學課堂上，在教學中教師會將網絡上的操作視頻播放給學生，讓學生學習其中技巧，但是教師對互聯網技術內容卻沒有完全利用到位，欠缺深度和細化的研究，無法有效的將互聯網技術當做輔助教學系統，無法良好的將互聯網技術優勢發揮出來。

二、在高職平面設計教學中運用互聯網技術的良好策略

（一）豐富教學內容，將學生學習的積極性激發出了

在人們生活中隨著信息技術的不斷發展，平面設計技術已經逐漸融入到人們生活中去了，比如人們喜歡用的“美顏相機”和“美圖秀秀”等軟件都是平面設計的分支。運用互聯網技術輔助平面設計教學，可以有效的將傳統的教學形式打破，通過不同形式的教學模式，讓學生更好的學習到平面設計內容，激發學生學習的興趣，并讓學生更深刻了解所運用的平面設計軟件，從而激發學生學習熱情。教師可以根據學生興趣和愛好，設計可以激發學生興趣的教學內容，讓學生主動去學習，也可以根據現今流行趨勢，設計豐富的教學模式，有效提高學生平面設計技術，提升平面設計的整體教學效率，為社會培養符合時代要求的專業型人才。

（二）設計有效的實踐教學內容，提升學生的實踐技術能力

在高職平面設計教學中，教師不要局限于課堂教學上，要有效的設計實踐教學內容，教師可以與相關廣告公司、行業、企業聯系，為學生提供平面廣告設計實踐機會，讓學生通過平面設計實踐活動有效的將其價值展現出來，并良好的將所學知識和技術有效的運用出來。教師還可以通過互聯網技術設計模擬課堂教學，教師可以通過網絡上不同公司圖文設計需求內容，布置相關的平面設計任務，之后讓學生根據老師分配的任務進行平面廣告設計、印刷、噴繪、菲林等工作，學生會根據教師布置的任務內容，通過網絡技術進行調查，了解現今平面設計的流行趨勢和應用軟件等，這樣學生可以根據調查的資料進行設計，通過這種形式可以有效的幫助學生提高平面設計能力，提升學生的實踐技術能力，學生通過自我探索學習到很多知識，有效的將平面設計實際價值展現出來。

結束語：

隨著互聯網技術的不斷發展，高職平面設計教學內容也不斷的融入互聯網技術，它可以有效的提高學生平面設計技能，增強學習興趣。為學生提供豐富的教學形式，提升學生學習平面設計的積極性，并且可以將平面設計技術的價值展示出來，提高高職平面設計教學的整體效率和質量，為高職平面設計教育發展奠定良好的基礎。

參考文獻：