防走失安全教育

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防走失安全教育范文第1篇

關鍵詞：門禁安全；人防與技防；科學管理

近年來，學校的安全受到了社會的廣泛關注?！队變簣@指導綱要》也提出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命放在工作的首位?！笨梢?，保護幼兒的安全工作是幼兒園管理的重要內容。為此，一些大中城市規模小的幼兒園里相繼安裝了智能化安全門禁電子系統，即所謂的非接觸式ID感應器（刷卡機）或指紋機，一般用的較多的是刷卡機。但對于辦學規模較大的農村全日制幼兒園，其使用過程中存在以下問題。

一、農村幼兒園門禁刷卡制度存在的問題

（一）人為因素與刷卡機間存在矛盾

1.孩子把刷卡機當玩具

我園目前有12個班級，近400名幼兒，去年上半年搬入新園后就開始配備刷卡機，對使用刷卡機的狀況，百分之九十以上的家長認為：刷卡機在一定程度上受技術系數、幼兒人數、時間速度、空間疏散等因素的制約，家長普遍反映，孩子把刷卡機當作玩具，多刷幾次，孩子歡喜，家長也無奈。因此也就很難準確地計算出幼兒的出勤率和營養攝取量。同時，特別在放學時段，由于孩子的多刷、玩耍，會導致出門的擁堵，帶來或多或少的門口隱患。

2.家長漏刷、少刷或忘卡

幼兒園接送期間，有這么兩類家長不能很好地配合，一類是爺爺、奶奶輩的，隔代接送，這些家長其安全意識較差，素質參差不齊，在排隊刷卡的過程中，看到人多時就不刷卡直接進門了。另一類是上班族的年輕父母，一般素質相對較高，配合也較好，但由于個別家長急于上班或下午上班中途提早接孩子，因為急切的心情而不能按時排隊刷卡或忘記帶卡的。

（二）家長對刷卡制度的認同度不高

從本幼兒園的安全調查看，家長擔心較多的安全問題是幼兒被同伴打傷或咬傷的占65.1%，但也有28.9%的家長認為社會環境不夠安全。他們認同規模大的幼兒園還是適用傳統的接送卡，其使用速度快，只需要在傳統接送卡的基礎上進行整改。他們還認為，一旦幼兒園安裝了刷卡機，教師可能會因為安裝了刷卡機而麻痹思想，放松警惕，就不能嚴格把好“活動室門口關”。幼兒園最重要的還是要加強管理，做好人防，提高安全防范意識。

那么，幼兒園的門禁安全管理如何做到既保護孩子的安全又讓家長滿意呢？我認為除了利用刷卡機等技術設備設施來進行“技防”，我們還要積極發揮人的主觀能動性來防止意外的發生。對幼兒園教職員工提出更高的要求，做好“人防”，要雙管齊下，兩手共抓。

二、科學管理保證“人防”和“技防”的雙落實

由于幼兒年齡小，其是非判斷能力差，容易誘騙，致使他們成為易受傷害的弱小群體。幼兒園接送期間給不法分子提供了可乘之機。為此，要使幼兒園門禁管理安全有序的進行，必須建立科學的管理機制，真正保證“人防”和“技防”雙落實。

（一）充實安全隊伍，落實技防措施

保證幼兒園門禁安全管理的首要條件是充實安全隊伍，真正落實技防措施。幼兒園按要求設有保安室，并配備必要的防護、通訊器材。我們聘用了工作責任心強的專職保安，保證白天2人，晚上1人，上下學時段加幼兒園行政人員，4人同時到崗，對幼兒園進行24小時的值班檢查。從早上幼兒入園，門衛必須站在門口觀察好進出的每一位幼兒的行蹤，嚴格禁止閑人進入幼兒園，對來訪的每一位外來人員都進行登記把關，并與被來訪人員取得聯系后方可入園。對幼兒的接送方法進行刷卡，消除了陌生人進入幼兒園冒領孩子以及孩子走失等各類不安全因素。同時，在幼兒園的重點部位安裝了CK紅外報警設備，并安裝了與“110”聯網的緊急按鈕盒視頻監控系統。去年政府又加大投入，在外墻加設了電子圍欄。各項技防實施實行專人保管負責制，確保了校園的安全。

（二）抓實人防工作，全面提高素質

1.加強安全培訓，增強教師意識

通過安全教育促使大家認識到“人防”在幼兒園門禁管理中的重要性，思想上樹立起“安全第一”的意識，工作中增強責任感，從而使班級教師把好離園時“活動室門口關”、值班老師及門衛把好“大門口關”。通過各班教師宣傳、大門口出示接送須知的溫馨提示，進一步規范家長的行為。這樣一來，充分發揮全體教職工的力量，利用好一定的技防設施，使門禁安全工作得到保障，形成一種由“被動”轉向“互動”的門禁安全管理格局。

2.加強安全教育，提高防范意識

有一項調查顯示：12%的幼兒曾經有過走失的經歷，這一比例還是相當高的。說明幼兒對這一危險行為的認知水平還比較低。因此，我們著重將“不跟陌生人走”的安全教育有機地滲透到幼兒一日活動中，把陌生人的花言巧語通過情境表演、講故事、游戲等生動有趣的形式進行教育。以“安全宣傳月”為契機，通過看DV光盤、國旗下講話、安全知識問答等專題教育活動，提高幼兒的防范意識。通過家訪、家長會等途徑，有計劃、有目的地指導家長，將“不跟陌生人走”的安全教育擴展到家庭教育中，從而達到家園共育，切實提高孩子的自我保護意識，保證幼兒的安全。其次，教育孩子明白進出幼兒園為什么要刷卡，向其講述刷卡的作用及亂刷卡會產生哪些影響；開展小手拉大手、我是文明刷卡員等活動，有效提高門禁刷卡的效率，同時要求相關教師每個星期將幼兒刷卡情況進行統計公布，一個月一評比，促使孩子規范、有效地利用好刷卡機，提高防范意識。

3.家園攜手共育，共創平安文明

家長是幼兒園最好的合作伙伴，只要得到家長的支持與認可，任何事情都能達到事半功倍的效果。每次幼兒園實行安全方面的措施，我們都通過《告家長書》、召開家長會等告知家長，聽取家長的意見和建議。同時，家園雙方就如何解決幼兒園每天上學和放學期間因車輛停放所帶來的園門通問題進行了討論，最后決定按年齡段設定了三個時段分批進行。同時開展“小手拉大手”車輛板房交通安全主題活動等，有效地解決了放學時段的擁堵，保證了每一位家長和孩子的出入安全。

（三）完善制度建設，提高管理水平

為了保障幼兒的安全，制定了《幼兒園安全管理制度匯編》。在匯編中，有各類安全制度、各崗位職責、個崗位考核細則，有關制度及職責還形成書面并張掛上墻，做到職責明確、分工具體、責任到人。

我園堅持“技防”和“人防”相結合，兩手齊抓共舉的門禁管理制度，并通過嚴格的制度管控和提高教職工的素質結合加以監督與管理。實施一年來，效果顯著，校園從未出現過孩子走失現象，家長對此也贊嘆不已，他們覺得將孩子放在我園就是選擇了放心、選擇了安全。

幼兒園的根本是安全，只有在安全的基礎上，才能談得到教育。只有安全，孩子們才能開心地在幼兒園成長。每一個幼兒的安全，關系到每個家庭的幸福平安。因此，科學管理，一手抓“技防”，一手抓“人防”，讓每一個孩子都健康快樂地成長是我們每一個幼兒園老師義不容辭的責任。

參考文獻：

[1]劉馨，成利新.幼兒常見的安全問題及家長對其認知的調查[J].學前教育研究，2006（09）.

防走失安全教育范文第2篇

為了貫徹執行上級安全工作文件精神，認真落實教育局下達的安全目標管理責任狀，確保校園的長期安全穩定。我們從XX月XX日至XX月XX日，開展“校園安全教育”活動?，F將活動的開展情況總結如下：

一、加強領導，強化管理，使“安全月”工作穩步推進。

領導重視，建立一套得力的安全管理隊伍。成立了以校長xx任安全領導小組組長，xx、xx為副組長，領導小組成員為各班主任。形成一套安全管理網絡。

其次，進一步完善安全制度。使安全管理制度更加科學、合理、規范、易操作。學校安全工作領導小組和各班班主任簽訂安全工作現任狀。建立了各項安全工作檢查評比制度、安全工作管理制度。實行領導安全值日檢查制。值周領導對每天的安全工作負總責，領導小組成員依表值日。

活動開展初期，我們組織以領導小組為核心的宣傳小組，針對我校的實際，制定我校的安全宣傳教育內容。

(1)警示教育：認真宣傳學習《小學生日常行為規范》，正面教育師生自覺遵守《規定》和《規范》，同時以外地發生的安全事故為借鑒，反復宣傳教育。

(2)自我保護：在小學生中進行如何自救，如何應對走失，被拐騙等安全防范的教育。

(3)食品衛生安全：教育學生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。

(4)活動安全：加強課外活動及課間活動的安全教育。

(5)行路安全：強化交通法規教育，組織學生觀看交通安全教育警示片。

二、開展豐富多彩的活動，將安全意識深入人心。

我們利用各種會議對師生進行安全重要性地教育。利用廣播對安全知識，以及與安全方面是和人進行表揚與批評，通過廣播，學生學到了許多安全常識，感受到了安全的重要性。黑板報、學習園地等更是學生宣傳安全的主陣地，全校出了以安全為主題的黑板報，在校園處處都能感受講安全的氣氛。

為了提高學生學安全、講安全的積極性，我們還舉辦了安全知識講座，在此期間我校開展了“防震減災” 演練活動。寓安全教育于活動中，加強安全教育，提高安全意識，養成安全習慣。

三、強化安全管理，加強進行安全檢查，使安全工作百無一漏。

首先，對學校的每一個角落進行排查，消除安全隱患。各班班主任對本班級的用電線路和門窗進行一次檢查，特別是檢查窗戶用小錘敲一敲，檢查接口處是否離焊，玻璃邊緣用手摸一摸，看看上面的油膩是否要脫落。由領導小組成員參加對學校圍墻、大門、廁所、樓房、外面用電線路等公共設施進行了一次安全大檢查。

其次是加強了食品衛生安全教育，保證不讓一例食品事故發生。學校教育學生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。檢查學生的體質和有無傳染疾病的發生。

三、利用班隊課、晨會課，學科滲透等途徑，加強對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防觸電、防病、防食物中毒、防體育運動傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育活動。

第四、利用學生常規管理通報這一手段，對學校內外出現的各種安全責任事故進行曝光，警示每一個班主任加強安全管理，保證學校的每一個安全指令地落實。

防走失安全教育范文第3篇

一、健全安全管理機制，嚴格執行安全防范制度

1、我園切實執行“單位黨政主要領導作為本單位安全穩定綜治工作的第一責任人、對本單位的安全穩定工作負總責”的工作要求。

2、組織教師學習各類安全制度。在年初，我園對各項安全管理制度進行了一次徹底的梳理和完善，2月份對全體教職工進行各類安全制度的學習，增強教職工的責任感。

3、家園溝通，確保幼兒安全。2月19日全園以安全教育為主題召開了家長會，在會上強調了安全的重要性，并與每位家長簽訂了《__縣幼兒園幼兒安全責任狀》。

4、3月份幼兒園和老師簽訂安全責任書，明確各自的職責，貫徹“誰主管誰負責”的原則，做到職責明確。

5、嚴格執行接送卡、交班制度。為了幼兒的安全，本學期參加周六興趣班活動的幼兒也必需使用接送卡。政工處為7個興趣班添置了接送卡袋，并要求教師嚴格執行交接班制度，每班只允許留下2名幼兒在門衛處，填寫好交班本，防止幼兒走漏。

二、把安全教育融入到教學活動中，牢固樹立幼兒的安全意識。

安全知識最終要轉化為安全行為才是教育的根本，才是最有現實意義的。為此我們開展了豐富多樣的游戲、學習、實踐活動。

1、4月份，在全園開展了安全知識周主題教育活動，教育內容包括了防震自救知識和交通安全知識兩個方面，活動分兩周進行。

2、5月5日開展全園師生了防震緊急疏散演練活動，僅僅3分鐘時間全園師生都疏散到安全地帶。通過這次的演練大大增強了孩子們在突發事件等緊急狀況下的應急能力，也使孩子們掌握了基本的避震知識和技能。

3、5月12日，縣交警叔叔來園教大班幼兒學做交通手勢信號操，孩子們個個干勁十足，都爭當小交警。隨后還召集了全園教師齊學交通手勢信號操，師生齊學其樂融融。

三、加強校園建設，改善工作環境

1月份對大（7）班、大（1）班、大（8）班、新樓三樓公共衛生間進行堵漏維修。

3月份利用21號和25號兩個中午的時間，正副班教師對老樓桌面進行裝修，在桌面上蒙上即時貼，四周用明膠帶包邊。

請木工維修了新樓11塊開裂的玻璃、老樓2個班的地角線、新樓7個班的地板壓條、廚房內的4塊紗窗以及保潔廚上的沙門。

4月份請電工維修全園電燈、插座并將老樓教室音響線接通。

5月份請鄧老師維修全園各班的電器（vcd 5臺、錄音機3臺、電視機1臺、電風扇10臺，添置3臺新風扇）

玩具城內更換螺絲、添加一支撐架、焊接鐵片6處。

還維修了水管、水龍頭、鎖等物品。

今年暑假我園將對老教學樓進行改造，工程較大。為了真正發揮主人翁的精神并在今后的使用中不留下遺憾，政工處組織教師進行3次大討論，大家紛紛獻計獻策、踴躍發言。同時還邀請了來自珠海市容閎國際幼兒園的覃勤副園長幫助我們設計與指導，相信在眾多人的努力下，暑假的改造工程定能順利、完美。

五、做好暑假護園工作

1、在暑假前夕，各班教師對幼兒進行了防溺水、防火、防電、防走失、防食物中毒等安全教育，增強了自我保護意識。并發放了致家長一封信。

2、在離園前對全園各室進行安全隱患大排查。

防走失安全教育范文第4篇

1、 學生要求在外租（借）房住宿屬于學生（家長）本人自愿的個體行為，在校外住宿期間及其往返住宿地與學校之間路途所發生的一切危及自身人身安全、財產安全和危害社會行為產生的一切后果由自己完全承擔

2、 各位家長或監護人必須經常到孩子租房的地方查看，查看租住處的生活、學習情況，有無安全隱患，發現問題及時與房東協商解決隱患，并要求房東規范管理。

3、 房東一定要按時鎖好大門，管理好自己家中租房學生，以防學生夜不歸宿，房東要隨時清點學生人數，發現未回學生要及時與家長取得聯系。如果出現問題，后果自負。

4、 家長應經常對走讀學生進行法制教育，安全教育和社會公德教育。住地發生變更時要及時將新的地址、聯系方式通知老師。

5、 凡在校外租（借）房住宿的學生，家長必須陪護。租住房東和家長應切實負擔起在住宿期間的安全管理責任，確保不發生各類安全事故和案件，如在校外住宿期間發生的安全事故，責任由家長和房東負責

6、 要求在校外租（借）房住宿學生家長及房東要教給孩子防火、防煤氣中毒、防觸電、防火災，防不法侵害等安全知識與自救方法，注意用電安全，絕對不允許孩子使用電器（電爐子、電熱水器等）、不私自亂接電線、堅決不允許使用蜂窩煤取暖等，平時不點火，不攜帶火機，不吸煙。

7、 周六、周日的家校往返必須乘坐符合載客交通要求的車輛，嚴禁乘坐其他非法客運車輛或超載客車往返家校。不要讓孩子獨自行走，必須要有同伴，嚴禁使用無牌、無照、無證的車輛接送，嚴禁超載接送孩子，發現有類似問題及時舉報交管部門，在接送過程中發生的事故學校概不負責，全部由家長負責，并要依法追究責任人的責任。

8、 家長要告知房主時刻管理好孩子，堅決禁止學生拿刀、槍等帶有尖銳器具的玩具嬉戲，確保游戲的安全性。如因租住處管理不善，發生的任何安全事故（如爆炸、拐騙、重傷害，走失等）學校概不負責

9、 告知房主要教育孩子之間互相幫助，團結友愛，不搞小團體，不打擊報復。

10. 學生在外發生事故或意外，應積極與學校聯系，以便協助處理相關事宜。

本協議自簽字之日起生效。本協議一式三份。一份學校留存，一份學生及家長留存，一份房東留存，有效期一學年。

學生租借房屋詳細地址：__________________________________

班主任簽字：_____________ 學生本人簽字 ：_____________

家長簽名 ：__________ 家長聯系電話：__________________

房東姓名：______________ 房東聯系電話：________________________

防走失安全教育范文第5篇

【關鍵詞】安全教育；神經內科；安全護理

護理安全是長期以來醫患雙方共同關注的焦點問題。神經內科患者以老年、意識障礙、精神異常及感覺、認知障礙、肢體癱瘓為特點，且在疾病的各個階段常有不同程度的感覺、運動及言語等功能障礙?；颊卟∏樽兓?，安全隱患多，任何疏忽都可能導致嚴重的后果。隨著現在醫療規模的壯大，在進行安全護理管理期間，為了避免事故的發生，需要從傳統意識上進行改變，才能更有效的減少不必要的事故發生。在進行安全教育的實施中，應有針對性的對患者進行安全護理知識普及，制定預見性護理計劃，提供有效的處理方案，可減少事故的發生[1]。我院選取2014年7月～2015年7月收治的54例患者進行研究，現報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選取我院2014年7月～2015年7月收治的54例患者進行安全護理教育的回顧性研究，將其分為觀察組和對照組，各27例。對照組男14例，女13例，年齡45～63歲，平均年齡（50.6±6.5）歲；觀察組男15例，女12例，年齡44～62歲，平均年齡（51.1±6.2）歲。

1.2易發安全隱患

神經內科患者易引發各種不良事件，其中主要集中在意外傷（跌倒墜床、舌咬傷、燙傷）、壓瘡、誤吸窒息、走失、靜脈炎、非計劃性拔管等方面[2]。具體如下。燙傷：昏迷患者和局部知覺障礙者，感覺不到燙痛感，家屬使用熱水袋不當極易造成燙傷。跌倒墜床：患者年老體弱、頭暈、性低血壓、肢體無力或偏癱而導致行動不便，容易發生跌倒，夜間容易墜床。意識障礙、未及時上護欄、無陪護等會增加墜床的危險。誤吸窒息：患者因疾病導致吞咽功能障礙，飲水嗆咳，導致誤吸引起吸入性肺炎；痰多咳嗽，鼻飼不當等引發窒息。靜脈炎：常用甘露醇脫水降顱壓，每8h或12h應用1次，常規使用留置針，易引起靜脈炎。壓瘡：由于臥床時間久致局部血液循環障礙，大小便失禁使皮膚潮濕及排泄物的刺激，床單位不平整、各種導管護理不當如尿管、心電監測探頭等致局部皮膚受壓，均可引起壓瘡。意外傷：患者的生活自理能力較差，易發生各類意外事件，如行動不便跌倒、大小便失禁、壓瘡等。因抽搐時防護不到位致舌咬傷；患者對生活失去希望，思維紊亂，容易走失。非計劃性拔管：意識不清者躁動不安，未約束肢體者，會不自覺的拔掉輸液管道、氧氣管道、鼻飼管道及尿管等[3]。

1.3安全護理教育方法

對照組進行常規安全知識教育和指導；觀察組進行針對性的安全教育，制訂安全流程，如家屬告知簽字、預防壓瘡、墜床、跌倒等流程。3天內進行疾病相關知識和注意事項的宣教，并根據個人情況進行個性化宣教，健康宣教、安全宣教要貫穿于整個護理工作中。在預防墜床方面，利用安全教育模式對患者進行幫助，主動攙扶和日常指導患者，告知患者鍛煉中要有人陪伴，循環漸進，切忌急于求成。將日常生活用品放在患者能夠接觸到的位置，培養患者的自信心。在衣食住行方面，選擇合適的衣服，方便進行排泄，鞋子需要舒適防滑，避免跌倒。病房布置合理，設施齊全，通道安全，張貼醒目的地面防滑標志，讓患者在洗浴和入廁時，能夠感受到周邊環境的安全性，保障患者的日常生活得到照顧[4]。防窒息方面，應做好飲食護理，提高飲食安全性，進食時避免交談；給予易消化、含豐富粗纖維的食物，保持大便通暢；嗆咳患者在床旁準備吸引器。輸液時留置針及長時間輸注高濃度藥物時，均對血管產生刺激性，加之高血脂、年老體弱者的血管彈性較差，易發生靜脈炎。

1.4評定標準

根據不良事件發生次數對安全教育效果的性質進行評定。調查患者家屬對安全教育的滿意度，采用問卷調查方式，滿分為100分，75分以上為滿意。

1.5統計學方法

本次研究數據采用SPSS19.0統計學軟件進行分析，計數資料采用x2檢驗，以P＜0.01為差異有統計學意義。

2討論

本次研究中，針對患者及家屬進行安全護理知識普及，實踐應用發現，安全教育后，極大降低了神經內科病房不良事件發生次數，同時提高了護理滿意度。建立健全安全防護措施，正確評估病情和環境，個性化的制定安全教育計劃，及時召開公休座談會，確立高危人群進行重點關注，加強意外事件多發時段的管理，合理配備夜班護理力量，加強重點時間段巡視。加強護士業務學習，提高護士對危險因素的識別，做到防患于未然[5]。綜上所述，通過安全教育知識的普及、制定預見性護理安全教育流程計劃，對神經內科患者進行安全護理，對降低不良事件發生次數有顯著效果，同時可提高護理滿意度。

參考文獻

[1]HANTR,PAIKNJ.Quantifyingswallowingfunctionafterstroke；afunctionaldysphagisscalebasedonvideofluo-roscopicstudies[J].ArchPhysMedRchabil,2001,82(2):677-682.

[2]陳太瓊.淺析神經內科住院患者的護理安全管理[J].求醫問藥(學術版）,2013,11(2):131-132.

[3]姚輝,劉欣悅.病毒性腦炎伴有精神癥狀患者的安全管理[J].現代護理,2006,12(20):1946-1947.

[4]吳楠.神經內科住院患者的安全問題及預防對策[J].求醫問藥(學術版),2012,10(4):299.