網絡媒體概論

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網絡媒體概論范文第1篇

論文摘要近些年來，網絡多媒體教學成為高校教學改革的主要手段。結合這個趨勢，英語專業閱讀教學的改革也通過這一平臺進行嘗試。從傳統英語專業閱讀教學存在問題、網絡多媒體環境下英語專業閱讀教學改革的教學優勢和幾點設想三個方面，進行網絡多媒體環境下英語專業閱讀教學改革暢想。  

 

進入二十一世紀以來，我國高校進行了一系列改革與實踐，其中網絡教學改革受到極大關注。網絡環境下英語專業閱讀教學模式是一種有利于提高英語專業課堂教學效率的極有效的教學模式，有利于培養學生自主學習能力、語言交際能力、創新能力和協作能力，而且能促進教師的業務水平和教科研能力的提高。相對國外，我國對計算機輔助語言教學實際應用的研究還比較滯后，尤其是在閱讀教學中的應用。對其進行深入研究，對于提高課堂效率，全面提高學生的素質，更好地推進素質教育，提高英語教師應用教學資源的能力等都具有十分重要的意義。由此，積極探討基于網絡多媒體與網絡的英語專業教學方法具有很大的現實意義。 

1 傳統英語專業閱讀教學存在問題 

多年以來，我國高校英語專業的閱讀課教學大多采用精讀課的教學模式。長期以來，學生只是把閱讀課當成是精讀二課，上完之后只是對于個別詞匯有印象，教師對文章的講解只是停留在對語法和詞匯用法的講解，或是對于句子和篇章的理解介紹。對于閱讀能力的技巧，如略讀、跳讀、如何把握關鍵詞和主題句，教師都不做介紹，對于如何把握文章的總體結構、如何進行閱讀訓練的測試以提高閱讀能力的途徑也很少提及，長此以往，學生對于閱讀課失去了興趣，閱讀技巧沒有掌握，更談不上閱讀能力的提高。這種狀況不利于英語專業學生閱讀能力發展與提高，閱讀作為學習英語的基礎至關重要，所以必須找到一種能夠改變傳統英語專業閱讀教學的新型教學模式——網絡多媒體環境下的英語專業閱讀教學模式。 

2 網絡多媒體環境下英語專業閱讀教學優勢 

在網絡多媒體環境下，可以創造最直接、最主動、最真實、最優越的英語互動學習環境，能很好地培養學生英語閱讀的興趣及獲取信息的能力。網絡多媒體環境下英語專業閱讀教學具有以下優勢： 

（1）閱讀內容豐富。網絡信息是目前最大的資源庫，而多媒體也能提供十分豐富的學習資源。相對以前的紙質閱讀內容來講，網絡多媒體閱讀可以說為英語專業學習者提供了大量的學習素材和資料。學生可以從各大學習網站搜索到各種各樣的英語資訊和新聞來進行在線閱讀，學習到英語學習的各類方法和技能的提高，對于課本知識的補充閱讀，可以從網絡上搜尋到背景知識及作者介紹，大量的英語閱讀還能最大程度上提高學生的英語詞匯，網絡還提供了在線試題和分析，即時的檢驗學生的閱讀效果。多媒體資源也是學生學習的重要來源，教師可以給學生提供ppt和文本資料進行補充閱讀，通過布置任務來督促學生進行資料的閱讀，清晰直觀的多媒體資源不僅節省時間，而且方便閱讀。 

（2）閱讀環境開放。網絡多媒體不受時間和地點的限制，學生不再局限于課本和課堂，只要有電腦就可以進行閱讀學習。網絡多媒體閱讀具有實時性、交互性和廣域性幾個特點，為學生創造了輕松良好的閱讀環境，網絡多媒體閱讀教學集文字、圖像、動漫于一身，圖文并茂的情景提供了與課文有關的，使教學內容的呈現與獲得從單調的文字形式轉變為多種直觀生動的形式，學生可以運用眼、耳、腦并用，多方面接受網絡多媒體環境傳遞的信息，有研究發現，通過網絡多媒體環境下接受的信息量比紙質環境下接受的內容更不容易被遺忘，這與不同環境對感觀刺激的作用不一樣相一致。生動形象的網絡多媒體環境能大幅提高學生閱讀興趣和閱讀理解能力，激發學習者的積極性、學習興趣和想象力，極大地調動了學生以多種感觀技術來掌握知識、獲取和處理信息的一種閱讀行為。 

（3）閱讀內容即時。英語專業學生的閱讀水平相對來說比較高，所以簡單內容的紙質閱讀已經滿足不了他們的需求。相對來說，紙質教材的閱讀材料更新較慢，而網絡多媒體信息資源層出不窮，時時更新的動態數據可以為學生提供最新的資訊材料。網絡多媒體閱讀可以提供與課本相關的豐富的語言知識和背景介紹，學生不用再花時間和精力去圖書館查詢相關知識的介紹，網絡可以迅速方便的提供學生需要的內容，網絡多媒體閱讀省時省力，只要鼠標輕輕一點，就可以得到想要的內容。 

   　（4）學生角色改變。傳統閱讀課堂當中，學生回答問題時往往心理壓力大，怕出錯出丑或是受到教師批評，所以不愿意更多的參與課堂活動。網絡多媒體環境下的閱讀課堂學生的交流對象變為電腦，參與網上分組討論或是完成作業都沒有了壓力，可以盡情進行自己閱讀能力的發揮。這樣學生的學習積極性、自主學習意識都得到很大提高，學生由過去的被動學習變成主動需求式學習，教師由領導者變成督促者和指導者，幫助學生培養獲取信息和處理信息能力、發現問題并解決問題。之前傳統課堂的閱讀只是個人閱讀，沒有動力和興趣，在網絡多媒體環境下閱讀，學生參與到小組作業和討論中，與其他同學交流閱讀體會和心得，取長補短，互相學習幫助，發現對方的問題，培養了互助學習的能力，也培養了團體合作精神。 

3 網絡多媒體下英語專業閱讀教學設想 

（1）閱讀材料的選擇。閱讀教學中，閱讀材料的選擇是十分關鍵。網絡多媒體環境閱讀材料可謂是五花八門、紛繁復雜，如何選取合適英語專業學生來閱讀的材料？英語專業學生英語水平比較高，應選取英語母語作者完成的作品、或是適合較高水平讀者閱讀的英文原文來閱讀，材料應與時代接軌，與學生的知識結構與需要相吻合。如各大英文學習網站上都有現成的閱讀材料供各個階段英語水平學習者閱讀，還有英語新聞。新聞語言往往是一門語言發展的先鋒，新聞中不乏新的語言形式。但新聞本身能使學生同時注意到新的語言意義和形式，并使學生對新的語言形式產生猛然醒悟的作用，而這一點正是許多閱讀材所欠缺的。即時性很強的英語新聞不僅記錄著世界各個地方發生的大事小情，學生可以獲得第一手的訊息，還能從中學習到英語知識，可謂一舉兩得。 

（2）閱讀內容的情景化。網絡多媒體環境下的英語專業閱讀教學中，教師應充分使用ppt和網絡環境展示各類題材、風格、體裁的文章，集文本、聲像、動漫、圖畫等為一體，反映東西方歷史風俗、人物環境、介紹社會科學知識。利用網絡多媒體優勢，開展精心設計的各類情景化動態交互活動。網絡環境下學生與環境的交互主要在學生與電腦、與教師、與學生、與英語母族使用者之間進行。通過網上搜索，學生與學生之間就文學、歷史、地理或其他學科的某一話題展開網上討論和交流，以真實、自然、立體的語言輸入，使學生在有意義的真實或虛擬現實的學習情境下，增強閱讀量的輸入、提升閱讀興趣從而進一步提升自己的英語學習水平。 

（3）網絡多媒體環境下自主學習。網絡多媒體環境下的英語專業閱讀教學是一種學生自主學習為主，教師指導作用為輔的教學模式。自主學習下的英語閱讀教學模式強調學生是認知過程的主體，這樣有利于學生主動探索、主動發揮和主動學習。學生通過網絡小組進行在線相互交流，利用網絡協作完成老師布置的閱讀任務，利用電子郵件與教師進行溝通，方便快捷，省時省力，在學習過程中一旦發現問題可以及時通過網絡查詢相關資料進行問題的處理。自主學習還可以通過感觀的完美結合來實現，對多媒體的視頻和音頻進行大腦思維再次加工，能使學生最大限度的記住和了解到閱讀內容。需要提出注意的是，這種模式不是讓學生放任地自主學習，而是一種在教師的指導下的自主學習活動，教師應充分考慮學生學習的個體差異，對學生進行必要的英語閱讀策略訓練和幫助，使學生通過閱讀豐富的文化背景知識，通過熟悉文章體裁激發其運用結構圖式。針對不同的閱讀材料采用相應的略讀、尋讀、查讀和跳讀策略，運用到具體實際的閱讀當中，最終提高閱讀興趣和閱讀能力，進而提高閱讀成績。 

4 結語 

網絡多媒體環境下的英語專業閱讀是新型教學模式的嘗試。筆者這里僅僅對其優勢和教學內容的編排提出了自己的見解和設想。作為新型高效的技術手段，網絡多媒體的發展對于全面教學改革提供了條件。網絡多媒體在英語閱讀教學中的應用，能大大優化課堂教學，提高教學效率和教學效果，教師與學生都在改革當中提升和改變了自己——教師從繁重的模式化備課工作當中解放出來，通過這種模式自己的業務水平也得到了很大提升；學生的學習興趣得到提高，眼界得到開闊，學習時間得到節省，自主學習得到發展。這種教學模式具有潛在的應用價值，尤其是其對象的智能性與自主性，跨平臺可移植性值得借鑒。因此，網絡多媒體教學技術必將促進英語專業閱讀教學的發展。 

 

參考文獻 

[1]謝冬梅,劉耀輝.基于網絡的大學英語閱讀教學[j].玉林師范學院學報,2004.4. 

網絡媒體概論范文第2篇

據不完全統計，目前國內開設有網絡新聞傳播專業的新聞院系已近20所。這其中的少數學校，還成立了網絡傳播學院、新媒體與網絡傳播系與網絡傳播研究中心。另一方面，在那些沒有開設網絡新聞傳播專業的院系中，也幾乎都在新聞學、傳播學、廣告學、廣播電視學等專業中開設了網絡傳播概論、網頁設計與制作等課程。

還有一些高校，如南京大學，已經不僅在新聞院系開設網絡傳播概論這樣的課程，而且把它作為全校的公選課，供各個專業的學生選修。其實，筆者認為還可以更進一步。比如網頁設計與制作，完全可以與科學社會主義和大學外語一樣，作為基礎課在大學里面普及，成為各個專業的必修課。

這樣的認識，是基于個體在互聯網上的“數字化生存”，對專業人士都有必要，是其專業交流與專業拓展的重要工具和手段。面向人類數字化的未來，受過高等教育者不能在網上進行富于個性的自我展現(并非博客)，與不能熟用外語當視為同樣令人遺憾的重要缺失。

可以說，我國高校網絡傳播專業或方向的人才培養，尚處于起步階段，還有許多方面需要完善，還有很長的路要走。觀照互聯網應用在全球日新月異的態勢，觀照網絡傳播事業在大陸的飛速發展，甚至可以說，在我國高校對網絡傳播人才的培養與社會需求之間，無論在量與質上，還存在著較大的差距。尤其是在專業設置、教材編寫與師資力量等方面，均有著較大的提升與變革的空間。

首先，在專業設置方面，還過于籠統，缺乏專業側重與約分。目前國內大部分開設網絡新聞傳播專業的院系．其專業課程設置主要由兩個方面構成：一是新聞學或傳播學的一些核心課程，二是網絡新聞傳播方面一些主干課程，如網絡傳播概論、網絡新聞學、網絡廣告學、網頁設計與制作、平面設計、多媒體制作、電子商務等等。再往下，就沒有專業側重了，使專業設置過于單薄，與這一學科豐富的涵蓋面不相適應，亦不利于奠定一個良好的學科基礎。

造成這一現狀的原因，是由于對網絡傳播的理解過于狹窄。網絡新聞傳播學科的交叉性．涉及面大大超過了新聞學和傳播學。美國的有些大學的網絡傳播(Internet Communication)專業或新媒體(New Media)專業，在開設類似于上述的一些網絡新聞傳播主干課程外，還給出了5-6個專業側重面，如：網絡媒體。互聯網信息系統、電子商務、短信與無線傳播、建康情報學，等等。選擇不同的專業側重面的學生，除了必修主干課程外，還有更為“專業”的課程需要學習，如選擇“網絡媒體”的學生，就要學習網站建設、網站營運與管理等課程。

這樣的專業設置，也是由網絡新聞傳播人才是復合型人才的特點決定的。以前，新聞學專業畢業的學生大多到報社工作，廣播電視專業畢業的則大多到電臺、電視臺工作。但如果受此思維定勢的影響，認為網絡新聞傳播專業畢業的人才，就只能或主要應到新聞網站工作，就未免狹隘了。現在，有些學校不敢設立網絡傳播專業或有此專業的亦不敢擴大招生規模，就是怕畢業生找工作難，因為中國的網絡媒體數量有限。殊不知，網絡新聞傳播專業畢業的大學生或研究生，并非只能到網絡媒體工作，在傳統媒體亦能大顯身手。近年來，互聯網對傳統媒體的滲透與影響有目共睹。試問，現在還有哪一家傳統媒體的編輯、記者不在大量地使用互聯網和調用網絡資源呢？還有哪一家傳統媒體的工作方式或工作流程還能離得開電腦與網絡呢?作為復合型人才的網絡新聞傳播專業的畢業主，理應比新聞院系的其它專業的畢業生更具有競爭力。

不僅如此，網絡新聞傳播專業的畢業生，還可以到電信傳播、遠程教育、網絡游戲等行業或產業工作。甚至可以說，在一切以數字信息處理為特征的行業和崗位上，網絡新聞傳播專業的畢業生都大有用武之地。

其次，網絡新聞傳播的教材，存在著內容重復和相關課程空白的問題。一方面，有關網絡新聞傳播總體介紹性的教材，不僅內容重疊的成份較多，而且缺少真知灼見。例如關于《網絡傳播概論》的同名書籍就有好幾種，從例證到章節編排均大同小異。大學教材，通常是編撰者在此學科上科研成果一定程度的體現，然而，“迄今為止描述性的，對策性的，解釋性的成果為多，真正能夠在傳播理論上有所建樹的目前還不多見”(閔大洪：《網絡傳播學科發展報告》)。另一方面，一些重要課程還沒有教材，或沒有理想的、典型的教材。例如，在網絡新聞方面，缺少“在線新聞調查(Online Ivestigative Journalism)”、“桌面出版(Desktop Publishing)”；在WEB應用方面，缺少“交互式動畫(Interactlve Animation)”、“動態網頁接口(Dynamic Web Interfaces)”、“數字廣播(Digital Audio)”；在網絡技術方面，缺少“數據傳播(Data Communication)”、“數據庫應用與設計(Database Use andDesign)”，等等。

在教材編寫方面，當務之急不是“把精力放到網絡新聞傳播的學科名稱和性質上，或者用傳統的學科分類法來套‘網絡新聞傳播學一’”(趙志立：《中國網絡新聞傳播教育的現狀及趨勢》)，要避免教材選題與范圍總是大而寬的現狀，而把力量集中在那些“相對窄而深入的研究課題”(彭蘭：《視野、焦點與方法：中國網絡傳播研究的三個待突破》)。例如，關于黑客、閃客與博客，都是可以寫出專門的教材的。

網絡媒體概論范文第3篇

【關鍵詞】微博時代；網絡媒體；傳統媒體；媒體趨勢

1 微博概況

微博即微型博客，是基于有線和無線互聯網終端精短信息供其他網友共享的即時信息網絡，信息長度通常限定于140個字以內。微博可以隨時隨地，其核心是社交功能，通過“關注”和“轉發”可以與關注人群實現有效互動，并達到信息的快速傳播，微博人群疊加的效應十分明顯。由于微博具有簡潔方便的特點，且進入門檻較低，因而容易吸引用戶并維持熱度。

微博具有更簡單易用、傳播速度更快、人際“圈”影響更強的特點。在重大新聞事件出現時，微博顯示出無可比擬的速度，其對社會文化生態的改變具有革命性意義。微博傳播的信息多為“語錄體”，信息傳播呈現碎片化、即時性，微博和手機的無縫結合，使內容的傳播速度比其他媒體更便捷、更迅速。同時微博使得信息的流通和互動呈現平等、散漫的“去中心化”狀態。微博是一個傳播平臺，又是一個內容自創的平臺，讓人人都成為內容的制造者、見證者、傳播者、評論者。有人甚至稱，如果個人能好好地經營微博的話，就等于你自己擁有了一個媒體。在微博的世界里，每個人都可以把微博當做一個“自媒體”，用微博的方式，隨時隨地將個人的所見所聞以最精練的詞匯，給自己的受眾。與此同時，博友既可以通過所關注的對象閱讀感興趣的信息，可以進行反饋，在其他用戶的微博主頁上直接發表自己的看法，也可以通過轉發把信息擴散出去。微博實現了一種真正意義上的雙向交流互動傳播。微博雖然只有140字的文字表達，但通過超鏈接、圖片和視頻，每條微博都可以有豐富的延伸，給予使用者簡便的閱讀體驗和自由度的同時，也提供了多元、多層次和多角度的擴展性能。但是，微博對上傳信息的字數有嚴格限制，因此微博的信息常常是寥寥數語就表達一件事，這容易使得受眾對事件的了解片面化。由于信息傳遞的碎片化造成思維的碎片化，會對現代人群生活和思考方式產生重大影響。

2 微博時代的網絡媒體的傳播特點

全媒體時代的網絡媒體與傳統媒體共同發展，而網絡媒體的發展更為迅速，其區別于傳統媒體的特征在于：

2.1 無可比擬的時效性和全時性

時效性是網絡傳播最突出的特點而，傳統媒體在傳播的時效性方面雖然做了很多的改進，但要做到隨時隨地對新聞事件進行實時報道幾乎是不可能的。而網絡傳播具有方便快捷，時效性強的特點，它可以在任何地方、任何時間第一時間內將“新近發生的事實”傳播出去，實現“我見即你見”。網絡傳播大大加快了信息傳播的速度，使人們能夠更加迅速地了解周圍世界發生的新情況，極大減少了信息在傳播過程中的衰減和失真，降低了信息傳播的成本。

2.2 傳播內容的海量性和開放性

網絡傳播時代被人們稱為“信息爆炸”的時代。網絡技術使人人都可成為信息的信息源，無數的信息源就像涓涓細流匯集成信息的海洋。網絡傳播的海量性和開放性，大大拓展了人們選擇和利用信息資源的內容和范圍，真正實現了在全球范圍內的“信息共享”。各種信息和不同文化通過互聯網交流、溝通、對話、碰撞、互相融合和取長補短，促進了社會文化的多元整合和人類的文明進步。

2.3 傳播過程的雙向性和交互性

傳統的大眾傳播方式是一種以傳播者為中心的單向的線性的傳播。在傳播過程中，“媒介即是訊息”，傳播媒介的控制者，是傳播內容的“把關人”，而受傳者只能在傳播者提供的信息范圍內進行有限的選擇。網絡傳播在傳播方式上的最大特點是信息傳播的雙向交互性。在網絡傳播的過程中，傳播者和受傳者不僅處于平等的地位，而且可以意義互換，受傳者可以成為傳播者，傳播者也可以是受傳者。網絡傳播在大眾傳播中實現了傳播主體的多元化，有利于人們自由平等地發表各種意見。

2.3 傳播環境的個性化

傳統媒體傳播信息的過程，是一個由傳播者向受眾單向的流動的過程。而網絡傳播使受眾有了在接觸傳統媒體中沒有的信息選擇權，使信息傳播過程中傳受雙方的沖突在一定程度上得到緩解。在網上搜尋信息時，受眾不是被動地接受傳播者“推”來的信息，而是主動地從網上“拉”出自己需要的信息，進行自主的選擇和組織，使受眾擺脫了傳統媒體的狹隘視野和媒體自身的風格對受眾設置的諸多的局限，為受眾選擇和接受新聞提供了極大的便利。

網絡傳播的以上特性為我們認識和理解網絡媒介和網絡傳播提供了路徑，也是我們思考和實踐傳統媒體發展之路的前提。

3 網絡媒體對傳統媒體的影響

網絡媒體的繼續發展，進一步改變現有的傳播方式，并打破了傳統媒體的傳播方式，融合了多種傳播形式，兼容整合各種媒體形態，塑造新的傳播格局。

3.1 改變原有的傳播格局，形成新的交流環境

傳統媒體的傳播受時間、時空的限制很大，傳播的范圍有限，傳播速度也較慢。傳統媒體的傳播者處于“把關者”的地位，受眾只能被動的接受，只能在傳播者提供的范圍內進行選擇。這就使得傳統媒體與受眾的互動交流無法及時的實現。

而網絡重要性的上升，網絡功能的增強，正在形成一個瞬間完成傳播、全方位包圍我們頭腦的新的交流環境。在新的交流環境里面，信息傳播空間發生了變化，傳播者和受眾的距離被消除了，傳受雙方的界限被打破了。在網絡傳播時代，從理論上說，每個人幾乎都有可能成為傳播者，傳播機構和個體受眾的區別也被縮小了；全球化傳播渠道更加暢通了，地理上的區域界限被進一步打破，“地球村”進一步變成現實，信息傳播的時間發生了變化，靜態的信息接收方式向動態實時接收信息轉變，信息的及時互動或暫時延宕得以自主實現。人際交流的話語空間也通過網絡媒體實現了有機整合，點對點的私人空間和點對面的公共空間既可以相對獨立，又能及時貫通。

3.2 網絡媒體削弱了“把關人”的作用

傳統媒體傳播是一種以傳播者為中心的單向線性傳播，傳播者始終處于傳播過程的首端進行“把關”，是傳播特權的擁有者。在這樣的傳播模式中，“受眾”只能“被動接受”，只能處于傳播過程的末端，他們無法直接面對豐富的信息資源，只能在傳播者提供的信息范圍內進行有限的選擇。

網絡傳播的一個重要的作用即輿論化。網絡傳播的輿論化為用戶提供了自由的言論平臺，使人們獲得了更廣闊的表達空間，但由于網絡傳播的互動性、開放性、虛擬性、不可預知性使得網絡傳播的“把關”難度加大，“把關”機制削減或失效。

網絡傳播削弱了曾經作為信息和輿論中心的專業媒體的權威性，他們作為一個個與其他個體對等的普通“端點”平等接入網絡。在這種近乎對等的傳播中，中心被削弱了，主體可以是連接在網絡上的任意個體，再沒有絕對意義上的“受眾”，傳受的角色互換成為可能。傳播主體的消解、傳播渠道和終端的多元培植了網民的“去中心”思維。網絡傳播的這種特性對傳統的輿論調控機制產生了沖擊，沖擊了信息傳播秩序，沖擊了媒體的發展環境。

4 傳統媒體的發展之路

網絡媒體近年來已逐漸發展成熟，成為傳播的一大重要媒介，網絡媒體相對于傳統媒體具有無可比擬的優勢，對受眾的影響力越來越大，但從媒體的發展演進階段來看，傳統媒體與網絡媒體以及其他媒體并不是替代關系，而是一種互相借鑒、融合發展、共同進步的形態，不同的媒體形態其實是滿足了不同用戶群體不同層面的需求。因此，傳統媒體的發展之路在于吸收和借鑒新媒體之長，以補己之短。

傳統媒體的最大特點就是單向傳播，媒體掌握著話語權，受眾只能被動的接受傳播的內容，這些都在一定程度上，限制了公眾的參與度。而在網絡媒體上，尤其在微博這一媒體形式中，受眾也可以成為信息的者、生產者和評判者。受眾和傳播者的身份隨時可以互置，受眾在網絡媒體上的交流更頻繁，媒體可以根據受眾的需求及時生產出迎合受眾的內容，而受眾可以通過與媒體的互動得到更多所需要的東西。

傳統媒體與網絡媒體相結合，走傳統媒體微博化的道路。微博的信息碎片化和海量的新聞線索以及強大的人際網，從而使微博成為獲取信息的平臺，許多傳統媒體如報紙、雜志、電視等都紛紛開通微博，從微博中獲取強大的流量、提高知名度。微博的出現對傳統媒體而言是一個機會，它使得傳統媒體在個眾媒體的聚合中找到了一條新的出路。

參考文獻：

①匡文波.《網絡媒體的經營與管理》，中國傳媒大學出版社，2009年8月第1版.

網絡媒體概論范文第4篇

在眾人高喊“網絡媒體必將取代平面媒體”的時候,從根本上認清兩種媒體的優劣,才能從根本上找到兩種媒體合作的有效途徑。

侵略:網媒懷揣BBS殺來

就最近十年的發展來看,“侵略”二字已經不足以形容網絡對于人類生活的改變,在某種程度上,對網絡的廣泛使用及隨之產生的對網絡的依賴,使我們得出這樣的結論:網絡對人類以往生活方式產生的影響其實是一種顛覆。

作為對新生事物最敏感和領悟力最強的行業之一,新聞業在網絡發展的大潮中也在經歷著前所未有的變革。從宏觀的角度來看,信息技術的高度發展對于整個新聞業產生了這樣的促進作用:

首先,對于傳統媒體技術的革新。以平面媒體為例,對于最新信息技術的使用極大地提高了工作效率:從采訪器材到寫作工具到排版印刷,整個工作流程都實現了數字化。

其次,也是更為明顯的一個促進就是新媒體的產生。門戶網站迅速攻城掠地,占有了原來報紙、電視、期刊以及其他媒體的受眾。同時,手機報等更加新鮮便捷的媒體形式也不斷在傳媒市場確立自己的地位。

本文討論的問題集中在網絡對于新聞業發展微觀層面的影響上。為了讓這一論題更加具體和富有針對性,著力研究網絡發展給平面媒體帶來的挑戰。對于這一挑戰,有個網絡現象極富代表性,那就是BBS的大行其道。

對于BBS的具體含義,百度給出了這樣的答案:BBS系統最初是為了給計算機愛好者提供一個互相交流的地方。上世紀70年代后期,計算機用戶很少且用戶之間相距很遠。因此,BBS系統(當時全世界一共不到一百個站點)提供了一個簡單方便的交流方式,用戶通過 BBS可以交換軟件和信息。而在筆者看來,今天所謂的“第五媒體”,依然是伴隨著BBS及其變體的發展而不斷發展的。博客、微博是BBS發展到一定水平的產物,因此“第五媒體”的發展引發的“重大的媒體革命”,幾乎可以等同于BBS的發展引發的媒體革命。而在這一伴隨著“所有人對所有人的傳播”而產生的“重大的媒體革命”,給平面媒體帶來的挑戰是空前的。

其中最明顯的一個挑戰,來自平面媒體對于新聞線索的掌握不再有力。越來越多的新聞首先出現在BBS及其各種變體――論壇、博客、微博。這方面最經典的例子便是“犀利哥”系列新聞。借助于各大論壇網友的推動,“犀利哥”系列新聞成為當年影響最為深遠的新聞之一。

不僅如此,BBS這一“人海戰術”的優越性還體現在對于一個單一新聞事件的縱深發掘上,從全世界各個角落的海量信息足以全景式地展現一個新聞事件的真實面目。在BBS的這一雙向沖擊中,傳統媒體的壓力可想而知。

生機:在對手最弱的一環

網絡與生俱來的優勢并不意味著它就沒有“軟肋”。網絡還未及發展到極盛狀態,其固有矛盾就已日漸凸顯。對于以日報為代表的傳統媒體來講,恰恰是網絡的這些固有矛盾,為它們創造了新形勢下的無限生機。

最顯而易見的,就是閱讀方式的局限。全世界終端的聯合、海量信息的是網絡得以在信息時代稱王稱霸的最大理由。同樣是這一點,使得比爾?蓋茨大膽斷言:“無論報紙和雜志記者是否高興,10年后,紙張都將在事實上失去原來的意義,大量信息將通過電子途徑,而不是以成堆紙頁的形式,送達個人信息終端。屆時,人類將全天24小時接入互聯網。”

比爾?蓋茨沒有意識到這樣一個問題:全世界的讀者對于信息的需求雖然千變萬化、數量驚人,但是就每一個個人來講,對于信息的需求并不是無止境的,過多的信息反而會成為干擾。“超鏈接的出現,本來是為了加強信息之間的聯系,提高信息的利用效率,但是在實踐中,我們常常體會到,原來的意圖并沒有以最佳的方式得以實現。它干擾了正常的閱讀過程,使讀者耗費大量時間去漫游既定目標之外的世界。不僅浪費時間,也使信息以一種非正常方式被消耗。”①

到目前為止,網絡并沒有找到合理的途徑來解決這一問題。另外,網絡植入廣告的方式,多數是以強制性閱讀的方式存在,這也大大地增加了閱讀的障礙。舉一個簡單的例子,當報紙可以通過將新聞與廣告分離的形式進行印刷時,以單一頁面形勢呈現的網絡媒體,卻很難想出更好的對策處理廣告業務的增多與方便閱讀之間的矛盾。

最后,正如很多人已經意識到的,網絡媒體與傳統媒體相比,還有一個更難解決的根本性的問題――權威性難以樹立。從表面上看,是網絡的過分自由使得其權威性被極大地削弱。但從根本上來看,這卻與網絡的本質特征虛擬息相關,以虛擬性安身立命的網絡如何在現實世界樹立權威,是網絡工作者面臨的挑戰。

攜手:是怎樣美好的未來

因此,當很多人在擔憂傳統媒體將面臨消亡的悲慘命運時,有見地的學者卻據此聲稱,傳統媒體從來沒有像今天這樣充滿生機。

當然,在新媒體發展迅速的今天,完全站在對立面上討論報紙的優越性有失偏頗。事實是,媒體從業者應對新媒體帶來的危機,更多采用的是“”的原則。就微觀層面來講,在新聞業務上,更多的平面媒體鼓勵記者從BBS上面獲取新聞線索。在這方面,作為權威性代表的平面媒體記者需要做的是,甄別網絡信息的真偽、挖掘網絡新聞的共性以做出全面的、深度的報道,當然這其中涵蓋了對于受眾閱讀的正面引導。

宏觀層面,傳統媒體正在努力尋求與網絡媒體合作的各種可能。就今年國內報業市場的發展來看,這種合作至少體現出如下兩種趨勢:

一是技術上“新聞資源+閱讀器”的合作模式。解放日報報業集團專門針對iPhone開發的在線新聞應用已經上線。該項應用被命名為“解放新新聞”,是該集團根據iPhone量身定制的手機無線新聞產品。②

二是跨地域的“集團立體合作”模式。典型案例是浙報集團的跨地區嘗試。4月16日,浙報集團與中國日報達成協議,將合作出版全英文周刊《錢江晚報?浙江新聞周刊》,并在條件成熟時隨《CHINADAILY》全球發行。③

另外,電子書的悄悄興起也是網絡媒體與傳統紙媒的一種合作方向。

以上論述都是基于紙質媒體依然占據主導地位的情況下而闡發的,可以預見,由于傳統媒體較為明顯的優勢和網絡媒體顯而易見的劣勢,短期內二者合作的基礎依然是在網絡媒體向傳統紙媒的學習過程中完成的。不過,在有的學者看來,依托于科技的發展,網絡的發展也可能產生極為光明的前景。比如,有人就認為網絡與紙媒的合作也將走向另一個極端:“讓我們進一步設想,在網絡傳播高度發達的階段,當大多數人都轉向網絡獲得信息時,那時傳統媒體也會直接地為網上的傳播服務。日本一教授曾提出,未來的印刷報紙的功能將變成像電視報那樣專門為上網者進行索引、導航服務。”④這一設想十分大膽,并非沒有依據,畢竟,因特網在近幾十年來做到了人們之前不曾想象的很多事。當然,如果網絡媒體真的能夠發展到如此完備的情況,相信討論傳統媒體與網絡媒體的高下優劣已經沒有必要。

注釋:

①彭蘭:《網絡傳播概論》,中國人民大學出版社,2001年版

②《解放報業開發iPhone應用“解放新新聞”》,《新聞晨報》,2010年4月26日

③《浙報集團已與20家單位展開合作》,《錢江晚報》,2010年4月16日

網絡媒體概論范文第5篇

然而網絡視頻的出現打破了以電視為主的傳統影像傳播格局，為影像的傳播提供了新的發展方向。原因主要有以下幾個方面：

一、互動――新的影像傳播方式

正如尼葛洛龐帝在《數字化生存》一書中所描繪的那樣：“數字化會改變大眾傳播媒體的本質，推（Pushing）送比特給人們的過程將改變為允許大家（或他們的電腦）拉（Pulling）出想要的比特的過程。這是一個劇烈的變化，因為我們以往的媒體的整個概念是，通過層層過濾之后，把信息和娛樂簡化為一套‘要聞’或‘暢銷書’，再拋售給不同的‘受眾’。”[1]

網絡視頻作為網絡媒體的一種傳播方式，可以整合網絡媒體的其他互動功能，因此具有極強的互動特性。這種互動性改變了傳統影像傳播中受眾的被動地位，給了受眾更大的選擇空間，使影像傳播變為雙向的傳播。

1．搜索，選擇，點擊收看――用戶的主動收看行為

網絡視頻改變了網絡受眾的選擇方式，培養了受眾對媒體的選擇興趣，同樣地也使影像傳播的受眾在選擇習慣上發生了重大的變化。因為用戶上網收看網絡視頻是一種主動的行為――主動地搜索視頻內容，在搜索結果當中甄別、選擇，最后點擊收看自己感興趣的視頻節目。在這一系列動作當中，用戶完全處于主動地位。

網絡視頻在資源上具有無限性，這大大增加了用戶選擇視頻節目的難度，用戶若要在如此多的資源中尋找到自己需要的資源，是十分困難的。為了方便用戶主動搜索、選擇、收看視頻節目，網絡視頻服務也同其他網絡媒體一樣，更多地利用搜索引擎及超鏈接形式來幫助用戶查找資源。

2．觀眾對視頻節目的反饋更加及時、方便

目前多數網絡視頻除推出視頻服務外，還提供論壇供用戶進行交流，同時，有些視頻具有評分機制，方便用戶進行反饋。

以當下流行的視頻分享網站為例，在每個視頻播放頁面均設有內容評價功能，用戶可以為該節目打分，也可以把自己的觀點發表在評論區，更可以與其他網民進行討論。與傳統影像傳播方式相比，網絡影像傳播的反饋機制更加方便和及時，交互性更強。

這種自由、多樣的參與方式吸引了更多的網民選擇網絡視頻服務。大眾網絡搜索集團評出幾大視頻網站YouTube、MSN Video、Yahoo Video、AOL Video、iFilm,這些網站的訪問量是美國5大廣播電視網網站訪問量的2倍，且用戶在前者的停留時間達12分鐘/次長于后者的8 分鐘/次。[2]

二、原創――賦予影像傳播新的內涵

傳統的影像傳播具有極強的專業性，傳播內容多經過專業機構或組織拍攝、加工而成，并由專門營銷渠道發售。因而傳統影像傳播內容所代表的大眾文化，雖具有較強的藝術性和思想性，卻是人為“加工”而成的大眾文化。沉悶了幾十年的影像傳播，需要走下高高的“殿堂”，向“草根文化”發展。網絡視頻具有原創性與個人性，是一種原生態的大眾文化，較傳統媒體而言更具“草根魅力”。

網絡視頻與其他網絡媒體一樣，除了各類組織機構的信息外，還包括網民自行的視頻信息。這類視頻節目的發展，得益于“零進入壁壘”的網上個人出版方式。“零進入壁壘”是“博客教主”方興東在論述博客的核心特征時提出的概念，指博客書寫具有極高的個人性，即沒有內容主題的要求，也沒有問題限制，純粹是一種個人的自發行為。同樣的評價我們可以加之于目前的網絡視頻服務，網絡視頻在私人視頻和公共視頻中找到了一個空間，從而打破了原來由精英階層壟斷的出版領域。網民們不僅可以搜索并收看來自各類組織機構的視頻節目，同時還可以上傳原創性節目，或觀看其他網民上傳的視頻節目，而這類個人網絡出版行為，是沒有過高的準入壁壘的。任何一個人，只要注冊成為網絡共享視頻網站會員，便可獲得在該網站上傳視頻節目的權利。

然而，網絡視頻的原創性與個性化并不代表著其對大眾文化的缺失，相反，正因為“零進入壁壘”的形成，網絡視頻更能代表原生態的大眾文化。相比于傳統電視“專業制作－專業審校－專業播出”的模式，網絡視頻內容涉及范圍廣，藝術加工少，政治、商業傾向小，更具有大眾文化的“原汁原味”。

三、全球化――加速影像傳播的國際化

因特網地域限制性小，世界各國的人們可以通過互聯網自由、實時地收看互聯網上的影像資料。

在互聯網上，我國網民可以方便地瀏覽國外的視頻網站，收看國外的視頻節目。同時，我們也可以通過本土的各類含有影像信息的網站（各類組織、機構官方網站，各類媒體網站，各類專業視頻網站等等），向世界各國人民傳播本土文化。這樣“一進一出”，突破了行政區域的劃分，突破了文化的限制，加速了影像傳播的國際化。

四、開放性――為非主流文化提供生存空間

網絡視頻所具備的高度互動型與開放性，使網絡視頻文化的“去中心化”成為可能。為非眾多主流文化在視頻領域提供了生存空間。新一代流媒體技術，使信息者的角色發生了轉化，每一臺終端都可以成為信息源，在網絡上各個信息源均處于平等地位，因此實現了網絡視頻文化的“去中心化”。不論是P2P流媒體技術，還是共享視頻，任何人在網絡視頻領域機會均等，而不會被“主流文化”排擠在外。

“非主流”一詞本身沒有明確的意義，但根據百度的《2007視頻搜索行業研究報告》顯示，參加統計的173個關鍵詞匯中，該“非主流”的總搜索量排名第33位；其8月份日均搜索量更逼近15000，在所有詞匯中排名第13位，僅次于“劉德華”、“綠光森林”等主流熱門詞的日均搜索量。這與網絡傳媒兼容并濟的特點有關，這也成為“非主流文化”在網絡上逐漸壯大的標志。

網絡視頻作為新興的影像傳播方式，為已有的影像傳播帶來了新的發展方向，有其積極的一面。從傳播技術上講，網絡視頻具有極強的交互性，變被動為主動，為影像傳播提供了新的方式；同時，網絡視頻特有的原創性，開創了影像傳播特有的“草根文化”，極大地豐富了影像傳播的內涵；在文化傳播方面，網絡視頻突破了地域限制，為傳統影像在世界上自由傳播創造了機會，也為影像傳播的國際化發展奠定了基礎；而其具有的開放特性，更為現代社會的非主流文化在網絡上提供了生存空間，豐富了影像傳播內容。

注釋：