師范生自我總結

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師范生自我總結范文第1篇

安排教學實習的基本目的，在于通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的復合型人才。具體表現在三個方面：

1 、運用和檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統化的理論知識，嘗試性地應用于實際工作，并從理論的高度對教育教學工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據。

2 、了解和熟悉學校的運行。對師范類專業的本科生來說，實際能力的培養至關重要，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向實踐。

3 、預演和準備就業工作。通過實習，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。

二、基本情況

我們十月十一日來到湖南XXX縣第二中學，到十一月十八日實習結束。我被分到高一XXX班進行實習。

實習的基本內容包括兩部分：課堂教學和班主任工作，基本情況如下：

1、課堂教學：完成教案數為六份，試講次數為六次，上課節數為六節；批改作業五次；監考十場；自習輔導十二課時。

2、班主任工作：組織一次主題為“網絡的利與弊”的班會；組織本班學生與實習老師之間的籃球賽兩次；找學生單獨談心、了解情況十一人次。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊！

試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優秀化學教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的

教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會，比如有一次我分析基礎訓練的時候，有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時會有什么現象發生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結論。由于事先我覺得此題很簡單，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。

師范生自我總結范文第2篇

一、突出數學專業基礎

扎實的專業知識是中學數學教師形成正確數學觀、數學教學觀念,成為合格數學教師的前提。學院非常重視數學基礎課的教學,安排有多年豐富教學經驗的教授擔任高等代數、數學分析等課程的教學;在教師教育創新平臺的支持下加強數學史、初等代數研究、初等幾何研究等的課程教學,研究校級精品課程建設,從而使免費師范生對數學知識有了較為全面而深入的認識,初步具備了用高等數學的理論與觀點和重要的數學思想方法來解決中學數學問題的能力。

二、重視綜合素質提升

為加強免費師范生在教育教學實踐方面的訓練,學院開展了豐富多彩的實踐活動,提高了他們的綜合素質,為他們的成長、成才提供了有力的保障。

1.與名師面對面

學院舉辦了“免費師范生與名師面對面”系列講座,邀請到一批優秀教師、特級教師走上北師大講臺傳授教學經驗;聘請教育專家講述教師專業發展與規劃;請學院教授、領導與免費師范生座談,交流學習、生活等方面的問題。

2.師范生主題班會

個人才藝展示等主題班會的開展不僅增進了同學之間的交流,增強了班集體的凝聚力,更為免費師范生提供了展示風采的機會,促進了學生的全面發展。

3.師范生模擬課堂

模擬課堂活動是學院免費師范生自發組織的特色班級活動,其意義在于使同學們提前體驗教師職業,鍛煉自己的職業素質與綜合能力,增強班級凝聚力,增進同學間的互動與交流。

4.教師素質大賽

素質大賽包括模擬課堂授課、現場抽題回答、情景反應問答三個部分。活動使免費師范生充分認識到了作為一名教師應該具備的職業素養,同時也對以后的工作有了一個初步的認識,并增強了教育教學技能。

5.職業生涯規劃大賽

大賽的主要內容是要求學生依據科學的方法對自己的職業生涯做詳盡的規劃并以書面形式展示出來。通過這項活動能夠使免費師范生及早合理做出職業生涯設計,規劃個人發展道路。

6.見習、實習支教

學院除了在北京市內為免費師范生提供多個實習基地以外,每學期還遴選優秀免費師范生參加其他省市的教育教學實踐活動,進行教學觀摩、教育實習和教育調查。學院至今已經組織免費師范生赴河南濟源、黑龍江嫩江、甘肅金昌、云南富源等地開展了社會實踐活動。

7.名師導航

在免費師范生中建立了“雙導師制”,為每20名免費師范生配備一名校內導師和一名由中小學優秀教師擔任的導師。學校內部的導師主要在學生專業學習、學術活動與專業實踐活動方面指導學生;中小學優秀教師主要是來自基礎教育領域的教改專家和教學名師,在教育見習、教育實習、畢業論文等實踐活動中對學生進行指導,成為他們教師生涯的啟蒙者。

8.免費師范生自主創辦院教育專刊、簡報、展架等,進行自我總結、自我宣傳

三、開展廣泛的國際交流

師范生自我總結范文第3篇

關鍵詞：集中實踐課程；實習過程；教學環節；實習環境

中圖分類號：G652 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）05-0073-02

師范類專業集中實踐課程是以獲取實踐性知識、發展師范生實踐能力和挖掘師范生實踐智慧為目標的課程，它體現出綜合性、實踐性、應用性和實效性等特點[1]，因而已成為地方院校師范類專業人才培養方案中的重要組成部分。以我校地理科學專業為例，集中實踐課程學分達31分，占總學分的18.8％，其中教育實習學分占集中實踐課程總學分的1/3[2]。由此可以看出，教育實習在實現師范類專業人才培養目標、培養應用型人才的教學過程中占有重要地位。因此，我校已逐步建設了一批教育實習基地，尤為典型的是湖南省桃源縣第一中學實習基地，經雙方近十年的實踐合作，桃源一中2010年正式確定為“湖南省優秀實習教學基地”。現就我校與桃源一中在開展實踐課程教學、完善教育實習基地建設、提高學生的教育教學能力等方面的工作，談幾點體會。

一、實習過程規范化設計，務實性貫徹

根據科爾伯教師教育經驗反思四階段“具體經驗-觀察分析-重新概括-積極驗證”循環模式，遵循教師成長規律，有計劃地訓練和提高實習生的課堂教學技能，通過學習、模仿和訓練逐步形成完善的教學技能，從無到有，從局部到系統，從生疏到成熟，從認知到體悟，從模仿到創造，進而形成實習生的教學能力，增強其職業應聘能力和就業競爭力，我們同實習基地一道，求真務實，規范實習過程。

1.練功。教育實習出發前（一般9月中下旬），在充分銜接實習基地的課程教學進度的基礎上，扎扎實實在我校微格實驗室針對性地開展為期2周的課堂教學技能和相關教學內容（一般為高中地理必修Ⅰ第二章）的校內強化訓練，使實習生初步掌握和熟悉基本教學技能和實習內容。

2.見面。在實習生到達實習基地的當天，由基地學校主持召開實習生與實習指導老師、班主任見面會。基地學校負責人介紹學校、輔導老師、學生以及班主任的情況；同時由實習帶隊老師介紹實習生的情況，并及時將實習生安排到各班，與學生見面。

3.觀摩。班杜拉（A.Bandur）認為由直接經驗導致的所有學習現象，都可以在替代的基礎上發生，即都可以通過觀察他人及其結果而發生[3]。因此，我們在帶隊老師的組織下，安排實習生進行課程教學和班主任工作的觀摩活動（也叫跟班周）。實習生深入到班級，由班主任安排一周時間觀摩班主任工作，由實習指導老師（一帶二或一帶三形式）安排一周觀摩課，學習課堂教學等方面的基本要求與具體環節。

4.培訓。實習前期，先后三次參加分別由實習基地主管教學的副校長、教務主任和地理教研組長主講的教學和管理知識培訓，使實習生從宏觀到微觀、從學校到班級、從管理到教學，全面了解情況、把握要領、進入角色。

5.踐行。在實習指導老師和帶隊老師的指導下，整個實習過程中，要求實習生每天交流自己的心得體會，及時總結工作上的得失，形成可供大家借鑒與注意的經驗與教訓。每天安排由實習指導老師、帶隊老師和實習生參加的對實習生課堂教學的聽課、評課活動；每周兩次開展由實習指導老師、帶隊老師和實習生參加的集體式備課的教學研究活動。

6.總結。實習結束時，班主任和科任指導老師、相關管理部門負責人、帶隊老師和實習生在實習基地召開實結會，從班主任工作、課堂教學工作和社會調查工作三方面，對實習工作進行客觀和富有指導性的評價和自我總結，并初步評定實習成績。返校后，召開教育實習經驗交流會，不同實習隊、高年級與低年級共享經驗，并評選優秀實習隊、實習生，并給定最終實習成績。

二、教學環節標準化準備，個性化展示

課堂教學環節必須遵循基本教學規律，按標準范式準備；教學過程卻要因時、因人制宜。我校地理科學專業作為教育部和湖南省特色專業、湖南省重點專業歷來注重基本內容與特色創新結合，湖南省示范性高級中學――桃源一中亦是標準化教學與創新性培養結合的典范。

1.標準化備課。以實習隊為單位，集體備課，注重交流與研討，及時研究解決教學中的問題。備課活動必須做到“四定”：定主題、定時間、定內容、定中心發言人。“四備”：備教材、備學生、備教法、備學法。“五統一”：學進度，統一目的要求，統一重點難點，統一練習，統一考試。

2.“模課”式試講。先由實習指導老師示范，繼而推選公認基礎較好、準備較到位的實習生試講，再分別一一試講；再研討，取長補短，相互學習，確定一個相對固定的授課范式，再試講，直至人人過關；實習生一節課一般要經過四到五次的試講。

3.個性化教學。要求實習生每一堂都能體現“精、氣、神”，即精力充沛，氣勢旺盛，神采飛揚。為此，我們特定準備了一面鏡子，稱為“模鏡”。在教學中，強調思想新，信息多，設計精，結構巧，密度大，節奏快；上課精心設計，有起伏，有轉換，有，方法活，師生配合默契、課堂氣氛和諧；立體多向交往，教法不拘一格，富有變化。

三、實習環境系統化保障，人性化服務

良好的實習環境是保障教育實習順利進行的先決條件。桃源一中作為湖南省優秀實習教學基地在實習環境方面獨樹一幟，集中體現在：一是校園文化底蘊深厚，讓每位實習生深切感受到人民教師的博懷和職業情操，感慨教學環境和學習環境的優雅。二是在校長為首的各級領導、老師的關心下，專門開辟了供實習生使用的集中備課與教學課件制作教室、試講教室、會商與研討室、寢室等系統化實習條件。三是實習基地將實習生與在校教師同等對待，為實習生提供校內餐卡統一用餐、水電供應、網絡資源利用、健身休閑娛樂等方面優良條件，從而保障了實習環境的系統化，展示了人性化的服務意識。這也為我們今后新建和創建師范類專業集中實踐課程教學基地提供了典范。

總之，教育實習是師范生從理論知識向實踐能力轉換必需的重要教學環節，作為地方院校師范類專業集中實踐課程的重要組成部分具有不可替代性。今后，我們應在立足師范生的直接經驗、回歸師范生的職業生活世界和關注師范生的親身實踐的基礎上，進一步提高師范生對集中實踐課程重要性的認識，規范集中實踐課程的教學工作，將集中實踐課程學習意識和能力貫穿到整個學習過程中，加大集中實踐課程的指導力度，引導師范生開展理論學習與實踐反思。

參考文獻：

[1]米久奇.開放教育集中實踐課程教學的問題與對策[J].廣播電視大學學報，2009，（2）：121.

[2]湖南文理學院本科人才培養方案[Z].湖南文理學院教務處編印，2010.

[3]施良方.學習論[M].北京：人民教育出版社，1994：384.

師范生自我總結范文第4篇

“創先爭優”活動，即在黨內開展的一場創建先進黨支部、爭當優秀***員的活動，它是提高黨員黨性和發揮黨員先鋒模范作用的重要手段。作為大學生黨員，我們要努力學習黨的理論知識，在學習、生活等各方面發揮好黨員的先進帶頭作用，爭取做一名優秀的***員。

首先，要帶頭秉持信念。信念就像指南針和地圖，指引我們要去的方向。作為享受著國家優惠政策的免費師范生，我們不能忘了身上所肩負的責任，要愛教樂教、終身從教，要樹立遠大理想，樹立“未來教育家”的信念。積極地與身邊對免費師范生政策、對未來感到迷茫的同學交流，帶頭堅定職業信念，立志成為人民教育家。同時，我們要樹立偉大的****信念，對****理想和****事業懷有發自內心的信仰，這或許并不是一兩天就可以樹立的，但我確信只要我們堅持不懈地努力學習和細心體會理解黨的理論和精神，樹立****信念，并為****事業貢獻自己的一份力。

作為學生，學習是我們的天職。我們要合理利用學習時間，有端正的學習態度，努力學習科學文化知識，積極向社會實踐學習，向身邊的老師、同學學習。此外，還要注意拓寬自己的視野，在知識的攝取方面要有一定的寬度和深度。在學好會計專業知識的同時還要注意個人文化修養的培養，不斷增加自己的知識面，豐富自己的文化底蘊。與此同時，我們還應提高素質，強化政治意識，堅定理想信念，努力提高先進性素質，不斷提高自己的理論水平，加強理論修養，理論聯系實際，提高理論水平，關注時事，提高解決實際問題的能力和黨性修養，解決從思想上入黨的問題, 在政治上帶動同學進步。現階段自己對于政治理論知識的掌握還比較籠統寬泛，沒有比較堅實的結構和系統的邏輯。因此，在以后的學習過程中我會加強學習和自我總結，多看書看報，并加以思考，逐步形成自己的見解，真正做到“內強素質，外塑形象”，帶頭學習提高。

今天的社會是一個變化的社會，時時刻刻在發生變化，身為學生黨員要學會以不變應萬變。平時注意黨性修養的培養，抵擋住不良誘惑的影響，以適應千變萬化的社會，適應復雜的社會。要具有強烈的成才意識，刻苦鉆研，不斷提高自己的思想修養和理論水平，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使自己成長為一名合格的***員，帶動同學共同進步，帶頭爭創佳績。

黨的宗旨告訴我們要有群眾意識，要密切聯系群眾，全心全意為人民服務。大學期間，對于每一個大學生來說，是非常寶貴而美好的一段時光。我們應當與同學們保持良好的關系，融洽與同學的感情。此外，還應及時發現同學思想上和學習上的困難，并想辦法幫助解決。院系的“黨員掛牌聯系寢室”活動就給我們提供了一個很好的機會，使我們可以更好地發揮先鋒模范帶頭和帶動作用，自我價值也得到鍛煉與提高。讓很多2010級的同學在學習、生活、工作等方面獲得及時的指導和幫助，盡快地適應大學學習生活，在思想政治、專業學習、生活、工作表現、紀律衛生和心理健康狀況等方面不斷提高。但還是存在不足，如與她們的交流、溝通不夠深入等，在以后我會好好總結并逐漸解決這些問題，切實發揮好先鋒模范帶頭和帶動作用，以身作則，嚴于律己，團結和引導好寢室同學，帶頭服務貢獻。

我校的校訓“求實創新、立德樹人”要求我們要實事求是，勇于實踐，敢于創新。實踐創新和理論創新，在知識經濟時代日益突出，我們學校也在培養學生創新創業能力方面做了很多努力，如開展了本科生科研立項、大學生創新性實驗和實驗室開放項目等課題研究活動。我們要學會利用學校提供的優越的資源、機會和寶貴的計算機信息資源，充分利用網絡，通過各種實踐活動來拓展自己的能力。同時要多接觸社會、了解社會，在社會生活的坐標中尋找自己的立足點和生長點，努力使自己成為適應新時代要求的創新型、復合型、實踐型人才，帶頭開拓創新。當然，說遠比做容易。今后，我定會用實際行動來踐行黨員“五帶頭”，真正地發揮好帶頭作用和體現黨員的先進性，力爭做一名優秀的***員。

師范生自我總結范文第5篇

英語教育實習自我總結一 教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。

最初到學校的時候，我對學校學生的基本情況和基礎都不了解，也沒有注意到學生這個角色在我的教學活動中的重要性。我一開始只是研究書本和教材，不斷的翻閱資料，想方設法讓課堂生動，而忽略了教學的內容和學生的聯系，也沒有注意去了解學生的水平。在講授第一堂課的時候，我碰了釘子。我按照自己的學習計劃，跟著教案，上了一堂自認為生動又容易接受的英語課。我在講臺上很賣力的說著事先準備好的教學內容，慢慢地發現學生從最初的滿眼的期待漸漸失去了學習的興趣，最后能認真聽課的人越來越少。

課后，我認真聽了同學們的反應，作了認真的思考才知道，學生們的基礎沒有我想象中的好，而我講的口語大部分同學都聽不懂，學生最開始聽課，是沖著新老師那股新鮮感來的，由于對英語的掌握不夠，聽不懂了之后就干脆不聽了。可見，我上課之前沒有了解學生的真實情況，讓我的教學工作走了歪路。仔細想想，一方面，農村的學生，英語聽說能力相對較弱。盡管他們這幾屆的學生都是從小學三四年級就開始學英語，但是由于小學甚至初中的學校里教育設施從硬件上和軟件上都沒有一個相對較高的水平，硬件沒有好的學習條件，沒有語音室，沒有多媒體設施，而軟件上沒有很好的英語老師，他們的英語學習只強調了一個考試的時候有好的分數，幾乎完全忽略了聽英語的能力和說英語的能力，因此，授課的時候采用全英教學，同學們還不能適應。另一方面，我上課的班級比較活躍，上課的氣氛一開始很積極，但是事實上學習成績中等生占多數，尖子生相對較少，也就是說中下層面比較廣。把知識講得不夠詳細就沒有照顧到整體的水平。我備課的時候完全沒有注意到這一點，因此才會出現教學的效果不理想。

由此，我得出的結論是，了解和分析學生的實習情況，事實求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課的效果有直接的影響。在教育學中，備教法的同時要備學生，這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

在教學活動中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。實習的時候，有一個老師跟我說，上課之前一定要備好課，備課備不好，還不如不上課，否則就上白費心機浪費時間。我明白了備課的重要性之后，就花了很多的時間在備課上面，認認真真鉆研教材和教案，不到滿意的程度就不收工，后來的事實證明我是正確的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿意學成績就自然不能提高。為此，我采取了一些方法。首先，我幫助班上的同學改英文名，讓學生叫我的英文名字而不是單純而老土的稱呼Miss Tang 然后，我在上課的時候盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，事實上，我在大學里所學的英美國家概況和美國文化等課程給了我很大的幫助;最后甚至幫部分同學交上了penfriend　in　America``````這樣的一些方法確實能讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。只有興趣上來了，他們才回積極主動的去學習，這樣才能讓成績和能力有所提高。學生主動去學，比填鴨式的教學更讓老師事半功倍。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，出現好差分化現象。這對于成績差的學生而言，由于自尊心緣故，長期的成績處于班級底端會讓他們提起來的興趣再降下去;而對于成績好的學生而言看似沒有影響，但是差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，因此，這樣的現象絕對不能忽視和縱容。為此，我在了解了這樣的情況之后制定了具體的計劃和目標：對于基礎和成績好的學生，我不放棄對他們的鼓勵，對于他們的進步我不斷的表揚并鼓勵他們去學習新東西;而對于基礎很差的同學，我常常單獨的找他們聊天，適當的引導，告訴他們學習是一個緩慢的過程，不能因為一時的成績而放棄了以后的學習，對于他們取得的小點的進步，我也會給予極大的鼓勵;對于那些有一點基礎，但是學習態度松散的同學，我給他們單獨布置任務，監督他們完成，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應該有的水平。

一個月的實習完了，在整個過程中，我學到了不少的知識，懂得了很多課本上沒有的技能，但是在整個月的表現中，也有很多的不足和還值得去認真學習的地方，希望在未來的日子里，得到有經驗的老師們的指導，我也會通過自己的努力，不斷的改進自己，獲得好的學習經驗和取得好的學習成績。

英語教育實習自我總結二 這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業日復一日，無數瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。

首先，我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己，甚至會產生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班同學，下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說：老師，你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。下課后，孩子們經過我時，都親切地喊一聲：范老師好!，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應著，同時我也發現了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認可并充滿親切地問候一句。

在我從事教育教學活動時，我第一次深入課堂時，我就遇到了許多學校里沒學過、沒想過的難題，即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問學生：你們聽完課，印象最深的是什么?學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢?其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。

初為人師，總是有些緊張。我帶著羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。同學們，現在開始上課。我機械得重復了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢?突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因為我想起了那句話：微笑是法寶。學生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時間里，我一直微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節課上得并不成功。突然一次，一個學生遞來一張字條：范老師，我喜歡你的微笑，當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你，范老師。這是出自一個三年級學生之筆，這也是我在實習一個月的時間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。

這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。在實習中，我還發現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的主動請纓卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。

回顧這35天的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字后，學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。 在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。

英語教育實習自我總結三 在體驗了兩次教育見習的難忘經歷后，我也在激動、興奮與不舍中結束了我為期三個月的實習生活。

教育實習是每一個師范生在大學期間必需經歷的過程，是我們將理論與實際相聯系、提高自身綜合素 質的一次最重要的鍛煉，這是一次非常難得的好機會，更是一次充滿期待與擔憂的挑戰，它將為我們今后的教師生涯奠定堅實的基礎。所以我深刻認識到了教育實習對一個師范生的重要性， 以及這三個月的特殊經歷為我今后的學習與工作都會留下深深地印記。

我本次實習在某中學進行。由于某市是我的家鄉所在，我從小學習的地方，所以對于該地的教學狀況與水平也相對較為熟悉。另外， 某中是一所優秀的初級中學，擁有強大的師資隊伍和良好的生源，是全區乃至某市中考成績優異的學校，我也為能夠進入這樣的學校實習而感到榮幸。有優秀的教師指導，還有優秀的學生配合，于是我在本次實習中感觸良多、收獲頗豐。

下面我將把我兩個月的實習生活分成三個部分進行總結：

1.教學經驗

雖然三個月的實習，自己也獲得了一點點的教學經驗，但我知道，這還遠遠不夠。 經驗這東西是要靠長時間的不斷積累，實踐，總結，不斷摸索，才能有更深的體會，才能獲得更多寶貴的財富。兩個月的實習所獲得的教學經驗，也使我明白了教授學生知識，如果僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說得好： 要給學生一碗水，自己就要先有一桶水。

2.班主任工作

其實，班主任這一職位很不好做，不僅辛苦，而且責任、義務、工作也很多。在當實習班主任的過程中， 我從我的指導老師也就是我實習班的班主任那里 學到了很多關于班級管理方面的經驗，確實讓我受益不少。在與學生平時的交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原班主任寶貴經驗的行事方法，而且效果還不差。只要你用心地去觀察學生;真心、平等的對待每一位學生;主動地與學生交流，談心;多了解學生的興趣、愛好、想法，找到與學生的共同話題，學生也會愿意向你吐露他們的心聲，從而發現問題，改善問題，解決問題。

3.做事態度

做事態度認真，踏實且虛心是辦好一件事的基礎，這對于每個人來說都很重要。

具備了這三者，往往都能事半功倍。