計算機技術線下培訓

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計算機技術線下培訓范文第1篇

關鍵詞:大數據;高校;計算機應用基礎;教學改革

隨著網絡技術、云技術、計算機技術當在教育領域的不斷應用，高校計算機應用技術教學也完全處于大數據框架之下。應用大數據技術，可以分析出計算機應用基礎教學改革發展的方向，使教學更符合學生的需求，更具有目的性。除此之外，還要注重計算機基礎教學課程的應用模式創新，形成完善的教學方法，助力于高校人才培養。

1大數據在高校計算機應用基礎教學中的重要性

高校計算機教育進入大數據時代后，對高校的教育影響是很大的。首先，計算機教學更符合學生的需求，與學生的人生謀劃相一致，提高學生的積極性。其次，學生的學習方向更明確，目的更直接，學習效果提升更快。再次，在大數據技術的支撐作用下，高校計算機教育體系可以逐漸走向完善，資源配置更合理，提高教育資源的利用率和技術效率。最后，依靠大數據技術可以提高學生的創新力、適應力和自身學習能力，促進高校和學生兩方面共同進步。所以，大數據背景下高校計算機應用基礎教學將會目的性更強、更直接，能夠掌握時展的需求，積極改善教育環境、教育方法和教育模式，提高高校計算機教育能力和水平。

2大數據背景下高校計算機應用基礎教學改革路徑

2．1制定教學改革規劃

在大數據背景下，高校計算機教育要充分利用大數據的特色和價值，從教育水平和市場需求進行挖掘，改善教育手段形成現代化教育規劃。首先，高校要認識到大數據技術的重要性，加強技術宣傳和應用，使大數據技術成為計算機教育的利器。其次，廣大一線教師要積極配合學校的改革發展，擬定大數據下新的計算機教學方案，提出教學改革規劃，將學生網絡學習品質較高的內容作為教學的重要內容，早日完成目的性教學的轉變。

2．2提升教師素養

大數據背景下，高校計算機教學要從傳統教學轉入現代化教學，教師素養的提升至關重要。首先，高校要引導教師積極主動接受大數據技術并利用其輔助計算機教學。扎實思想改革，促進教育創新。必要時聘請大數據基礎的專家，對本校教師進行思想培訓，技術培訓和創新培訓，促進教師快速形成大數據意識。其次，計算機教學中教師利用大數據技術，要明確計算機知識的特點，利用好豐富性、快速更新性和共享性，及時進行教學改革。最后，學校要積極引導教師利用大數據技術采集學生的學習信息，利用分析挖掘技術，尋找到學生的學習需求和學習動機，配備計算機學習優質資源共享給學生。

2．3創新教學內容

利用大數據技術，學生的學習習慣，學習方向，學習重點都呈現在計算機教師眼前，就是可以清晰的了解學生的學習狀態和知識學習情況。然后再配合一定的試卷調查，實踐操作，可以完成對學生的大數據分析，從而掌握學生的學習動態，有利于科學調整教學內容和教學計劃，從而制定科學的教學方案，根據不同層次的學生制定不同的學習重點。所以教師利用大數據技術可以對教學內容進行調整與規劃，合理設置課程內容和知識點，從而形成完善的、知識技術相融合的、專業性更強，方向性更強的教學內容和規劃，培養大數據背景下的社會發展人才。

2．4優化課程體系

計算機教育進入大數據時代后，無論是基礎課還是數據存儲、數據處置等課程，都需要進行整體優化，形成一個新的大數據背景下的課程體系。經過優化后的課程，在內容上聯系更強，數據共享更透明，數據分析更具有價值性，課程教學更合理，更科學。學生在優化后的課程體系的支撐下，創新能力更強，行業跨越意識更高，綜合能力有明顯提高，多學科專業相互穿插，有利于計算機技術在社會各領域的發展與應用。

2．5完善教學模式

計算機教育進入大數據時代后，數據共享特征明顯，學生可以走出課堂，可以利用課堂和課下進行多樣化的學習，還可以運用多種學習平臺來完成學習目標。在這樣的大趨勢下，傳統教學模式弊端顯現，必須盡快調整與改革，將線上教學和線下教學有機結合起來，為使學生從基礎知識和基本操作中脫離，還要將教學內容不斷向數據處理與分析方面深化。深化應用網上教學，微課教學，翻轉課堂等新的教育模式，充分發揮大數據的作用，挖掘學生需求，為學生提供科學有效學習資源，提高教學效果。

計算機技術線下培訓范文第2篇

關鍵詞：計算機網絡技術；教育教學；運用

新課程改革要求教師解放學生，使學生真正成為課堂學習的主人，有更積極的探索精神，愿意合作和學習，并有機會獲得獨立的知識。通過改變傳統的“一刀切”教學模式，多媒體計算機網絡不可或缺，為學生提供了一個開放，獨立的學習環境和資源。培養學生對終身學習的態度和能力，已成為教師改變教學模式，使學校成為充滿活力和創造性的學習場所的一種手段。

一、計算機網絡技術的概述

資源共享，存儲和轉發是計算機網絡的核心。計算機網絡已形成一套完整的組織結構和協議標準，甚至在一定程度上也是如此。計算機網絡是一門具有廣泛知識和理論與現實相結合的學科。通過通信線路連接，在網絡操作系統，網絡管理軟件和網絡通信協議的管理和協調下，一種實現資源共享和信息傳輸的計算機系統。一般而言，它通過電纜，雙絞線電纜，光纖等從客戶端計算機連接到諸如交換機或路由器的中繼網絡設備到核心服務器，最后連接到服務提供商。

二、計算機網絡技術在教育教學中的必要性

（一）網絡技術教學的使用是教育發展的需要

在當今世界，隨著網絡技術的發展，知識更新的速度非常快。教育也必須與時俱進，適應時代的需要。因此，網絡技術教學的運用是時代的潮流，是不可阻擋的。在現代的教育教學中，多媒體技術的應用非常廣泛，屬于一種新型教學技術。多媒體技術的使用改變了傳統的教育理念。在傳統的教育理念中，教學活動的中心和主體是教師，教師是教學活動的組織者。對于教學效果，更多的是關注學生的考試成績，而非綜合能力，這是傳統教育的缺陷。在當今的時代背景下，隨著教育改革的推進及多媒體技術的應用，教學活動的主體已經不完全集中在教師身上，而是注重教師與學生之間的互動。在教育教學中，學生是求知者，是知識的探索者，而不僅僅是被動的接受。教學活動的最終目的，不僅僅是教授學生知識，更重要的是教會他們獨立探索，具有探索精神。

（二）網絡技術的使用需要提高教師的素質

為了提高教師的綜合能力，可以從以下幾點入手：（1）教師自身要有提高計算機技術應用的意識，積極學習相關技術的應用，也可以向其他教師請教，互相學習，共同進步；（2）教師要改變傳統的教學理念，認識到計算機網絡教學的重要意義；（3）從學校方面來說，應該定期對教師進行培訓，強化他們對計算機網絡技術的應用，尤其是實用技能的培訓。

（三）網絡技術有利于營造良好的教學環境

（1）計算機網絡技術的使用可以實現資源共享，例如，教師在備課階段就可以利用大量豐富的網絡資源，需要注意的是，在教學內容的選取上，教師應該根據教學要求、教學目標合理選擇更能引起學生興趣，并且學生更容易理解的部分。除此之外，通過網絡搜索，能夠找到大量的教學專欄資源，例如評論和教學論文。教師可以通過這些資源的對比，學習各自的優勢，以此彌補自身教學的不足，從而提高自身的教學水評。（2）計算機網絡技術的使用，為學生創造了更加開放的環境，有利于營造良好的教學環境，調動學生的學習激情，促進學生主動學習。比如，在教學中引入多媒體教學，能夠通過圖片、音頻等元素，引起學生的興趣，活躍課堂氣氛，開發學生的思維，進而大大提高課堂效率，另外，利用計算機網絡技術也可以增加學生與教師之間的交流，營造良好的師生關系。

三、計算機網絡技術在教育教學中的運用

（一）云計算

將云計算融入教育信息化平臺中的技術被稱之為教育信息化云服務平臺，它也可以被稱之為一種新的教育信息化服務模式和管理的方法。這種云服務平臺可以幫助大家把海量數字化的教育資源和應用都更好地結合起來，從而組成一個資源管理和教育應用為一體的統一服務網絡。各種類型的數字教育資源將有助于我們更好地發展在線教學。這些教育資源通過在網絡、服務器和存儲器等物理設備上的組織、傳輸、共享、交換和調度，將可以更好地組成一個云平臺。整體操作的過程是以知識為核心、資源為支撐和用戶為目標的開放式互動教學模式。在內部，它還包括激勵機制，獎懲機制，評估機制和認證機制。讓學生可以在任何時間、任何地點和任何設備上開展教與學的活動。最終使得整體教育活動更加易于管理、動態高效又節能環保。

（二）云課堂

“云課堂”的概念源于互聯網上的云技術，云存儲和云管理的概念。“云”是互聯網的一種隱喻表達，用于描述互聯網上龐大且幾乎無限的資源池。“云課堂”使用信息技術在日常課堂教學中創建高效的課堂。首先，這個“云課堂教學平臺”基于云計算技術和IPv6網絡技術，以智能移動終端為載體。課堂前自學，課堂協作學習，課后個性化學習的互動系統平臺。其次，這種“互動性”主要體現在學生學習資源的個性化按需選擇，學習，存儲和傳播上。教師通過平臺準備課程，優化教學設計，以及師生之間的在線交流，討論這三個方面。第三，云計算技術促進靈活多樣的云課堂教學。它可以利用物理空間或跨物理空間作為教學時空，開發云課堂教學和線下傳統課堂教學互助教學形式；它還可以用來擴展課堂教學形式，即學生利用自學課或課外時間通過“云課堂教學平臺”學習教學內容，促進學生深入“吸收和消化”的知識；學生還可以使用“云課堂教學平臺”，通過冬季和夏季假期或零碎時間按需“個性化學習”和“零散學習”；此外，教師可以通過“云課堂教學平臺”進行一對一的在線輔導。

計算機技術線下培訓范文第3篇

關鍵詞：電子商務；計算機；網絡安全

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.21.136

0 前言

互聯網的發展使得電子商務的業務得到了快速的普及，通過計算機快速、高校的信息處理能力能夠實現海量信息的收集和整理，提升產品和銷售的針對性和有效性。計算機技術的發展還推動了信息的貢獻，降低了信息傳播的成本，提升了信息的使用效率。計算機網絡的發展在給電子商務業務的開展帶來便利的同時，也帶來了一定的網絡安全問題。計算機病毒的傳播、非法侵入以及黑客的肆意破壞往往交造成商家和客戶個人信息的泄露，影響到個人、企業甚至國家的安全。電子商務的發展需要有安全的網絡環境來作為支撐，因此，需要對一些影響計算機網絡安全的因素進行有效的解決，以促進計算機網絡的發展。

1 影響計算機網絡安全的主要因素

計算機網絡安全的影響因素有系統自身的原因，也有人為因素的影響。系統自身的因素主要包括系統自身的漏洞、盜版軟件的使用、計算機病毒的使用等；人為因素則包括惡意的侵入和資源占有等。

1.1 盜版軟件的使用

盜版軟件指的是非法制造或復制的軟件，由于沒有開發、維護成本，盜版軟件的售價往往比較低。這些軟件由于缺乏有效的維護和升級，盜版軟件的安全性存在重大的問題，容易遭受黑客的惡意攻擊，尤其是對計算機或者其他客戶端上有關重要信息的的惡意破壞和盜取。

1.2 釣魚網站的使用

釣魚網站則是指那些以非法獲取金錢為目的的人員通過相應的技術手段，仿制那些點擊率高的網站，通過為瀏覽者提供真實網站的感覺誘使其進行相應的消費，從而獲得利益的網站。從這一性質可以看出，釣魚網站本身就是非法的，嚴重影響消費者的金錢利益安全。

1.3 計算機病毒的入侵

病毒對于計算機網絡的破壞是快速和嚴重的，通過一臺計算機可以迅速擴展到成千上萬臺客戶端上。同時計算機病毒具有傳染性、破壞性、隱蔽性、可觸發性等特點，在電子商務環境下，信息的傳播需要一定的安全條件來作為支撐，需要通過相關的技術手段來防止數據的丟失和計算機系統的癱瘓。

2 提升計算機網絡安全的對策

針對上述可能影響到計算機網絡安全性的因素，我們要采取必要的主管和客觀措施來加以有效的積極，以保障電子商務業務的順利開展，保護行業和企業、商家的信息安全。

2.1 加強網絡安全教育

我國網絡安全事件頻發的一個重要因素就是消費者對于網絡安全工作的淡漠，沒有意識到網絡安全的重要，在平時的工作中要通過各種手段加強對于網絡安全工作的宣傳和教育，通過法律、媒體、常識等方面的知識教育和培訓，使消費者樹立強烈的網絡安全意識，從思想層面上保持對于網絡安全問題的重視。

2.2 加強規范網絡管理

信息化條件下，信息的傳播大部分依賴于網絡，如果網絡安全出現問題，其影響往往是重大的，也是致命的。同時，在電子商務背景下，網絡化經營已經成為一種常態，更多的實體經營也逐漸轉移到了“線上+線下”的經營模式，同時由于互聯網的特殊性，很難通過排查或者分區化的手段來進行管理，因此，需要探索更加適合互聯網這種模式的網路管理手段，通過與通信公司的密切合作來提升網絡安全性問題的管理和考核。

2.3 加強安全技術開發

從某種程度上來說，思想意識層面和管理層面的措施往往是通過非直接性的因素或者主管方面的因素來進行的管理，而網絡安全問題的解決除了這方面的措施以外，更多地需要借助于技術層面來提供硬性的保障。企業或者是商家可以通過相關的安全軟件或防盜加密手段來保護重要信息的安全。同時，相關的通信公司要加強對于網絡安全技術手段的研究和開發，通過防火墻的升級和計算機流量問題的監控來定期、不定期地掌握發展的動態，對相關的數據庫進行必要的安全性升級，提升網絡的安全性能。

3 結語

隨著互聯網+發展模式的提出，電子商務得到了長足的推廣和應用，通過網絡可以有效地推動經濟和產業的發展，成千上萬的商家與消費者通過互聯網實現了供給與需求的轉換，實現了雙方的利益。但是，隨著技術的發展，互聯網的安全性面臨了重大的調整，如何在電子商務環境下實現電子商務運營的安全可靠是目前擺在商家、消費者甚至國家政府相關部門關心的重要問題，我們需要通過對影響網絡安全的相關因素進行有效的研究，以制訂切實可行的解決方案，以促進電子商務的良好發展。

參考文獻：

[1]馮洪玉.網絡普及背景下的計算機網絡安全問題研究[J].煤炭技術，2013（32）.

計算機技術線下培訓范文第4篇

關鍵詞：“空雨傘”；“互聯網+”；繼續教育發展建議

國外高校及職場比較流行的一種分析方法是“空雨傘”分析法：空，指代周邊環境那些不會改變的事實狀況。雨，我們對“空”所做出的觀察，也就是環境的狀況或可能面臨的變化。傘，因“雨”而做出的決策，也就是解決“雨”的方法，即事件最后的結果。

本文將以此方法對“互聯網+繼續教育”進行分析討論。

一、空：當前“互聯網+”和繼續教育現狀

何為“互聯網+”？簡單地說就是互聯網加上各個傳統行業，當然不是簡單1+1的問題，實際上其概念的提出是互聯網思維進一步發展的必由之路，是人們利用現在通訊信息技術構建的互聯網平臺與各傳統行業進行深度嵌入，從而創造出一種新的形態。“互聯網+”的實質是關系及其智能連接方式，是對互聯網技術要素中智能要素和工藝要素的重新認識與界定。

我們已經生活在以互聯網為中心的信息時代，衣食住行都可以通過“互聯網+”得以實現。2016年11月16日至18日在浙江烏鎮舉辦了第三屆互聯網大會，主題是“創新驅動，造福人類――攜手共建網絡空間命運共同體”，此次大會展示了互聯網+涉及各行各業的最新情況。國內知名互聯網企業相繼推出了各自特色展示，六大核心科技特別吸引人：無人機、VR、3D技術以及機器人。會展中通過3D裸眼技術演示了模仿鄧麗君的演唱會，其逼真的效果讓人震撼。百度推出了百度大腦還有百度無人實體車，無人車可以通過網絡將實時車況連接到百度大腦，通過百度大腦計算后可以根據當前路況對無人車進行實時指揮，通過無人機方便快速地進行貨物接收和投放，相信不久的將來這些“黑科技”會走進我們的生活。

互聯網+繼續教育的現狀如何？當前繼續教育主體仍然采取線下實際授課的傳統模式，并以部分遠程多媒體進行補充教學。傳統教育在教學對象、教學形式、教學內容上有較多的靈活性，但它的發展受到師資、場地、時間和專業等方面的諸多限制。MOOC（慕課）是以互聯網為平臺發展起來的新網絡教育模式，MOOC=美國成熟的異步網絡課程模式+“免費+開放”的互聯網策略，MOOC突破了時間空間等各種限制，改變了傳統授課中以教師為中心的授課模式，其教學特點總結如下：1、開發注冊，任何人只要通過網絡注冊即可學習；2、教學內容與校園同步卻可進行異步學習；3、教學任務通過計算機自動進行指派，學員的作業和測試等都可通過云主機進行評分；4、建立學習者小區在線線下討論。

二、雨：分析繼續教育在互聯網+下的困惑

（一）教師困惑：互聯網+式的新型教育是否將取代繼續教育？

繼續教育學院的教師相對于社會培訓機構的講師擁有更可靠的“鐵飯碗”，很多學院教師擔心網絡化教學會取代線下的課堂教育，他們認為教師錄制完教學視頻，學生只要通過看視頻就可以學習，最終大多教師沒有工作可做而導致致下崗。

上述的擔憂是否會發生，筆者不敢妄自斷言，但對社會那些早就實行網絡化教育的IT培訓機構來說這種擔憂是多余的。以CSDN（全國最大的計算機技術論壇）舉辦的計算機類培訓為例，早在2006年就開始進行了各種軟件培訓，如至今還非常火爆的“java黑馬程序員”和“PHP程序員”。培訓機構里的講師們經常將各自成套的教學視頻免費共享在網絡上，學員們無償獲得各位講師的精彩視頻進行學習，他們經過視頻學習后，往往會被講師專業能力所折服，繼而很多學員非常愿意在線下與講師們進行面對對面的學習。由于CSDN目前只在北上廣等一線城市開設線下培訓班，有部分非一線城市的學員可通過網絡直播的方式進行在線同步學習，因此以培訓機構的例子來看，學院派教師們是過慮了，筆者認為教師們可錄制一些精品課程，只要專業能力強教學視頻精彩，通過網絡擴大自己的知名度形成好的口碑，更多學員就會慕名而來，不管對學院還是教師都是雙贏的。

（二）學員困惑：為什么要選擇繼續教育進行學習深造？

時代在發展技術在更新，為了更好地適應職場的各種挑戰，個人不斷進行“充電”是必然的。人們學習的渠道多樣如繼續教育、自學考試、出國留學、社會培訓等，選擇固然是多樣的，但選擇最適合自己的才是最好的。上述四種進行比較，自學考試最自由但難度最大，有時遇到問題自己思考不得其解，通過baidu或google等搜索引擎尋找的答案也不一定能很好的解決。出國留學雖然可以給自己的簡歷鍍金邊，但需要付出更大時間和金錢代價，更何況現實是當前很多“海龜”回國也找不到滿意的工作。社會培訓機構是個不錯的選擇，一般社會培訓機構都緊跟職場需求，針對當前熱門推出各種課程，教學內容也能貼近實戰，有的培訓機構甚至可以開具業界認可的證書，似乎到培訓機構進行學習是最佳選擇，其實不然，繼續教育時間上雖沒有自考自由，卻有教師進行解惑和同學間的交流。相對出國留學，成本支出也沒有那么大，而相比于培訓機構，其最大的優勢來源于證書的權威性，只要順利通過繼續教育，可取得國家認可的畢業證，對于一線城市的職場人士，這個優勢不但可提高職場競爭力還能享受一些如落戶加分等政策。

（三）學院困惑：現已有各種教育形式，繼續教育是否有存在的必要？

當前繼續教育面臨生源逐漸減少的趨勢，學院也在擔憂繼續教育的發展前景。同樣可以借鑒下國外大學的情況，放眼世界一流大學如哈佛、麻省理工、劍橋等都設有成人繼續教育學院，榜樣說服力是最強的，那么我們有什么理由要取消繼續教育呢。

關于生源的現實問題：要想更好的生活需要自我的不斷發展，教育產業有非常大的市場，學習就是剛需。社會培訓機構在激烈的競爭中能夠不斷發展，繼續教育的生源卻在萎縮，可見社會培訓機構有繼續教育需要學習的方面。

三、傘：總結分析互聯網+繼續教育

互聯網+^續教育的教學方式靈活多樣，具有鮮明的互聯網思維特征：去中心、離散化、泛連接。

去中心：在網絡世界里各個節點是獨立的，每個節點都可作為中心也可作為分支，節點間的關系是扁平化的。學員和教師都可以理解為網絡中的一個節點，多個教師可通過網絡同一個課題的視頻，學員們可選擇適合自己的視頻進行學習。學員如果覺得自己理解的比較透徹，也可自己的視頻，如果是理解不透徹的問題，也可將問題總結后，以便進行討論。這樣學員就從分支節點升級成中心節點，進行角色互變。

離散化：學習的時間和地點是可以是碎片化的，學生可以根據自己的當前狀況自由組合，找到自己比較方便的時間和舒適的學習環境即可學習，因人而異自由選擇。

泛連接：無論學員身處何處，只要有網絡就可以學習，課后學生間、師生間都可通過各種即時通訊軟件，比如QQ、微信等進行直接交流。當然也可通過E-mail或論壇等進行非即時的留言討論。學有所感者也可博客或微博分享自己的學習心得。網絡連接彼此，拉近距離，為大家提供各種便利方式的互動。

上海交通大學在這方面已在積極推進建設，國內比較知名的互聯網公司也開發了很多平臺，比如百度的“傳課”、網易的“云課堂。對市場敏感的各種培訓機構最早進行了互聯網教學，比如IT領域較知名的培訓機構CSDN（與傳智播客進行合作）早已在2006就進行了互聯網化教學實踐。

社會培訓機構有如下特點：1、課程緊貼職場實踐，一切從實踐出發；2、授課非常靈活有新意，師生互動頻繁，避免老調重彈，樂于創新改變；3、充分利用網絡平臺，構建更加便利的教學途徑，提高教學效率。

中國做為世界第二大經濟體，發展速度始終居于領先地位，經濟促進社會的不斷發展，為了跟上社會發展的腳步，人們不斷學習新知識是“剛需”，作為知識“源產地”的繼續教育學院，互聯網帶來了挑戰但更多的是機遇。在2016年烏鎮舉辦的“時間互聯網大會”上提出“君子務本，本立而道生”，對于指導繼續教育的互聯網+建設有很大啟發，繼續教育的根本是育人，互聯網技術只是其中一種手段，繼續教育的發展需謹守初心即可。

參考文獻：

[1] 陳麗，林世員，鄭勤華.“互聯網+”時代中國遠程教育的機遇和挑戰 [J].現代遠程教育研究， 2016（1）：4.

計算機技術線下培訓范文第5篇

關鍵詞：大數據；企業；機遇；挑戰

中圖分類號：F2

文獻標識碼：A

doi：10.19311/ki.16723198.2016.25.004

隨著技術的變革，大數據時代悄然來臨。作為繼云計算、物聯網之后又一重大技術，大數據引起了人們的廣泛關注，而大數據在企業發展中的重大作用也是人們關注的重點之一。一方面，無處不在的數據使企業的經營更加多元化、精致化、個性化，給各企業帶來巨大的機遇；另一方面，對于數據的管理、分析、應用與保護也是企業面臨著眾多挑戰。

1企業面臨的機遇

1.1節約生產成本

大數據的應用，可以使企業節約采購成本。隨著互聯網的發展，電子商務平臺越加貼近人們的日常生活，線上購買也越發常見，企業的原材料也從原來單一的線下購買渠道變為線上線下同時進行。企業在進行線上購買時，可以通過對相關數據的收集與分析很快地得到各商家原材料的性價比，從而選擇最適合自己一家。且由于電商眾多，使得企業討價還價的空間大大增加，從而減少更多的成本。企業利用大數據來進行原料的采購，不僅可以買到物美價廉的原料，節約采購成本，而且可以節約外出調研的旅費。

大數據的應用，可以使企業節省下生產過程中原料的不必要浪費。企業通過將不同時間、不同車間生產過程中原料的消耗量錄入系統進行分析，在今后的生產過程中便可以很快地發現那個車間原料的耗損現象比較嚴重，從而及時的查明原因，做出相應的措施，減少浪費，節約成本。

大數據的應用，可以使企業節約運輸成本和倉儲成本。企業通過對各倉庫情況和運輸路線的分析，可以使各倉庫的庫存和運輸路線更加科學。企業通過將各倉庫庫存與出倉量輸入系統進行分析，可以很快得出各倉庫的實際利用率和不同地方對商品的需求量，從而調整方案，擴大出倉量高的倉庫的規模，縮小出倉量低的倉庫的規模，降低倉庫的空置率，從而做到資源的合理配置呢，節約成本。同時企業可以通過分析個配送點之間的關系，從而得出配送的最佳路徑，減少運輸過程中走的彎路，從而節約運輸成本。

1.2擴大市場占有率

企業通過運用大數據，可以生產出適銷對路的高質量產品，從而擴大市場的占有率。以電子制造業為例，企業可以通過大數據，分析出消費者對電子產品功能的要求以及青睞的外形，從而生產出符合消費者要求的產品，增加產品的銷售量，擴大市場占有率。同時，企業可以通過大數據，篩選出出現頻率較高的詞語，從中發現消費者期待但至今還未發明的電子產品，從而研發出新產品，率先占有市場，同時引領該產業的發展。

企業通過應用大數據，可以預測產品的銷售量，擴大生產規模，及時對各大倉庫的存貨進行補給，從而擴大市場占有率。以線上銷售為例，企業可以通過對自己的商品下方評論信息的手機與分析，看出顧客是否有再次購買的愿望，并從中預測出商品的未來預期銷售量，同時分析出各類商品中那類的未來預期銷售量較高，是多少，從而擴大生產規模，對庫存進行及時的補給，減少顧客的流失，甚至是增加顧客，從而擴大市場占有率。

企業通過應用大數據，可以為顧客提供更人性化的服務，增加顧客數量，從而擴大市場的占有率。以電子產品為例，企業通過應用大數據，對消費者的行為作出判斷段，從而制定出更合理、更科學的營銷戰略。企業通過大數據，分析出消費者購買相關電子產品的原因以及消費者較喜歡的說話方式，從而對銷售人員進行相應的培訓，是其用令消費者舒適的說話方式對產品功能進行有重點的介紹，滿足消費者最主要需求的同時，提高消費者的愉悅指數，從而增加銷售量，擴大市場占有率。

2企業面臨的挑戰

2.1對數據的管理與應用

隨著互聯網技術的發展，數據無處不在，而海量繁雜的數據也對企業管理與應用數據的能力提出了新要求。

隨著電腦的普及，網絡中每天都在產生著大量的數據，而人們對數據數量的認識也有最小的比bit變為MB、GB，到現在的DB。而在海量的信息中如何精準地搜集數據、篩選信息成為企業發展面臨的一項挑戰。在現代企業的競爭中，如何快速、精準地搜集信息、對其真偽做出正確的判斷并從中準確地進行篩選將成為企業制勝的重要因素。

高增長率是大數據的特點之一，這一特點使數據具有時效性。在你對大量數據千辛萬苦的進行分析時，可能一大批新的數據已產生，而原來的數據分析便已失去其原有的價值。因此，如何在瞬息萬變的數據中做出準確而長遠的判斷，并找準工作的重心，而非一味被數據牽制將成為企業制定經營戰略時應考慮的重要問題。

2.2數據的安全與保護

伴隨著計算機技術的發展，黑客這一群體開始出現，而電腦病毒不斷發展。從最初的C-BRAIN，到后來的木馬、后門、熊貓燒香，再到最近的越南盾，電腦病毒呈現出隱蔽性越來越強、傳播速度越來越快、破壞力越來越強的特點。面對黑客層出不窮的手段，如何保護數據的安全也成為企業面臨的棘手問題之一。在計算機技術的飛速發展中，如何確保商業機密的安全問題制的企業深思。

3總結

科技是一把雙刃劍，有利也有弊。在大數據時代的背景下，面對飛速發展的科技，企業更應靜下心來，深思企業發展的方式。既要與時俱進，不斷適應社會新的變化，正確認識并合理利用大數據，把握新時代的機遇，有應提高企業對數據的管理與應用能力，加強對信息的安全與保護，提高自身應對時代新挑戰的能力，更應樹立迎接挑戰的信念、戰勝挑戰的信心，從而從容面對時代的變化，持續健康地促進企業的發展。

參考文獻

[1]穆文娟，張詠梅.“大數據”對企業成本控制的影響[J].財會月刊，2014，（12）.