環境保護重要性的認識

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環境保護重要性的認識范文第1篇

【關鍵詞】環境保護 環保意識 地球 環境污染 觀察記錄

地球是我們的母親，為我們提供著生存的資源和條件,是我們賴以生存的家園,但是隨著生活水平的提高，人類在享受的同時，卻在不知不覺地破壞她，我們的生存環境不斷惡化。如今，我們的地球正在面臨著前所未有的危機,天空不再湛藍,河水也不再清澈,廢氣、垃圾到處都是,有的動物也面臨著瀕臨滅絕。我們是地球的主人,我們要像善待自己一樣去保護它。作為一名幼兒教師,我覺得對幼兒進行環保教育已刻不容緩。那么，，如何對幼兒進行環保教育呢?

一、培養幼兒形成良好的環境保護習慣，形成環保意識

由于我班幼兒已進入大班，我根據這一階段幼兒的年齡特點，組織幼兒參觀了我們龍里的貫城河。通過參觀，他們發現河水污染很嚴重，河邊上垃圾成堆，污水橫流，臭氣熏天，到處都是蚊子和蒼蠅。兩岸的公路上到處都是塵土飛揚，汽車發出刺耳的噪聲，馬路上排出大量的汽車尾氣，有些車輛還冒出濃濃的黑煙……接著，我們又帶領幼兒來到郊外的小河旁邊游玩。幼兒看到清澈的河水，聆聽鳥兒歡唱，聞著醉人的花香，沐浴青草綠樹帶來的清新空氣，他們在草地上盡情游戲、玩耍，充分享受到了大自然的美好風光。通過對比，幼兒親身體驗到一個好的環境對我們是多么的重要，從而加深了幼兒對環境污染危害的認識，逐步確立環境保護的意識。

二、將環保知識隨機滲幼兒一日活動中

幼兒在園的一日活動是豐富多彩的，在幼兒各個環節的活動中隨時都可以滲透環保教育，只要我們平時密切注意幼兒的一舉一動，就能及時進行環保教育。如我班幼兒在喝牛奶時瓶子總是到處亂扔，對這一現象我及時的給予糾正，并及時的對幼兒進行環保教育，告訴幼兒垃圾不能亂扔，否則會影響我們的環境，并告訴幼兒哪些垃圾是可回收的，哪些是不可回收的。在幼兒的一日生活中我還讓幼兒學習有關詩歌、故事，開展談話活動，初步知道環境對人類的影響。利用幼兒洗手的環節，開展節約用水的教育，教孩子正確洗手及節約用水的方法，培養用水后擰緊水龍頭的習慣，讓幼兒知道地球上要是沒有水，人、動物、植物都不能生存，教育幼兒要從小養成節約用水的好習慣。通過幼兒日常生活的點點滴滴，讓幼兒感受到環境保護的重要性，提高對環境的保護的意識。

三、利用教育教學對幼兒進行環境保護教育

對幼兒環保教育光靠我們日常生活教育是遠遠不夠的，為此我為幼兒專門設計了“環境保護我知道”這一社會活動，主要是讓幼兒發現身邊的環境污染，用觀察記錄的方式探索環境污染的原因，增強幼兒的環保意識，用繪畫廣告的方式規范日常行為，利用各個教學領域鞏固幼兒環境保護重要性的認識。

活動開始，我讓幼兒看一個與環境污染有關的錄像片（如汽車尾氣、白色污染、水污染、濫砍濫伐等），向幼兒提問：你們在片子里看到了什么？你們知道有什么危害嗎？讓幼兒圍繞問題自由討論。幼兒各抒己見都爭著發表自己的見解，老師加以引導。幼兒用和錄像內容配合的記錄表把觀察的結果記錄下來，這一環節幼兒特別的活躍，會寫字的幼兒用文字記錄，不會寫字的用繪畫的方式來進行記錄。接下來教師引導幼兒進一步思考規范行為：“地球媽媽生病的原因終于找到了，你們能幫助地球媽媽除掉病因嗎？怎么幫助？”這時，有的幼兒就會根據自己的生活經驗說出自己對環境保護的認識。通過討論活動，孩子們初步懂得了對環境造成污染的各種因素，從而知道了保護環境的重要性，并嘗試在各種活動中保護環境。接著我利用美術活動引導幼兒根據自己的生活經驗設計環保廣告畫，讓幼兒用他們能干的小手畫出充滿童趣的廣告畫，如《小鯉魚找家》、《我們都帶口罩了》、《地球媽媽哭了》、《地球媽媽笑了》、《植樹》等，在畫中體現了幼兒對環境保護的認識。幼兒在畫廣告畫的同時并向同伴展示自己的繪畫，表達自己的見解，教師給予鼓勵，在這里幼兒的學習積極性很高，特別的感興趣。另外，在各個領域的教學中，我同樣把環境保護教育貫穿其中。如在游戲中《聲音從哪里來》和音樂活動《我叫輕輕》，使幼兒從中知道噪音對人體的危害性；在科學活動《寶貴的水資源》中認識了水與人們的親密關系，懂得了水的重要性，知道了節約用水等。

四、重視教師與家長配合對幼兒環保教育的榜樣作用

為了使幼兒進一步懂得環境保護的重要性，我們老師和家長應成為幼兒的榜樣。首先，我們老師要在每日生活的點點滴滴中提高自身的環保意識，處處以身作則，做幼兒的表率。另外我們還利用家長園地、家長學校、家園聯系冊等向家長宣傳環保知識，讓家長注意自己的行為，從一點一滴做起，用自己的言傳身教去影響幼兒，教育幼兒，如不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不在公共場合抽煙、垃圾要扔進垃圾箱、不制造噪音影響他人生活、熱愛大自然、熱愛花草樹木等等。

五、創建綠色校園，進一步的對幼兒進行環保教育

環境保護重要性的認識范文第2篇

環境是人類生存的基本條件，是人類賴以生存的基礎。當前生態環境日趨惡劣，一次又一次給人類敲響了警鐘，為了我們這一代和將來的世世代代，保護和改善人類環境已經成為人類一個緊迫的目標，對小學生進行環境保護教育也便到了刻不容緩的時候了。如何對小學生進行環境保護教育呢？

一、要讓學生了解環境保護的重要性、迫切性

要想對學生進行環境保護教育，首先要讓學生了解環境保護教育的重要性和迫切性。根據小學生的年齡特點，長篇大論的空洞說教收效甚微，只有直觀形象才能給學生留下深刻的印象。

針對這一特點，我在教育活動中采用了以下幾種方法：

1.組織學生觀賞錄像、圖片和閱讀資料。

為了讓學生充分了解環境保護的重要性、迫切性，我變枯燥乏味的環境保護知識為直觀形象，使學生樂意接受。組織學生觀賞錄像、圖片不失為行之有效的好方法。

我先讓學生觀看98抗洪搶險那驚心動魄的戰斗錄像，告訴學生我們人類賴以生存的空氣、水和土地正遭受著嚴重的破壞，森林資源日益減少，土壤過分流失及沙化……給人類帶來了許多災難。我國長江流域，由于原始植被大量消失，因此導致了98年夏天這場小雨量、高水位、大水災的慘痛場面。我還讓學生通過看圖片，分發一些資料讓學生閱讀，從中了解環保知識及其重要性。

如《每分鐘發生的環境災難》：世界上每分鐘損失耕地40萬平方米，每年損失耕地21萬平方千米；每分鐘有4.8萬噸泥沙流入大海，每年流入大海泥沙252億噸；每分鐘有85噸污水排入江河湖海；每分鐘有28人死于環境污染……讓學生從這些資料的閱讀中明白：保護環境刻不容緩。

2.開展豐富多彩的活動。

好動是孩子的天性，學生在活動中最容易接受知識、受到教育，因此豐富多彩的活動也是讓學生進一步明確環保重要性、迫切性的有效手段之一。

如開展《我與藍天同在》活動，布置學生收集有關環境保護方面的材料，采用知識競賽的方法讓學生認識中國環境保護標志，了解3月12日植樹節、4.22地球日、6.5世界環境日，知曉為了治理和保護環境，我國也制定并貫徹了《環境保護法》、《海洋環境保護法》、《大氣污染防治法》等；采用一分鐘演講、獨唱《熱愛地球媽媽》等，讓學生在活動中增強環保意識、豐富環保知識，從而進一步認識了環境保護的重要性、迫切性和靈活性。

二、對學生進行環境保護教育要有針對性、靈活性

我們的教育對象是天真爛漫的小學生，而小學生具有好勝、好夸、喜歡表揚等特點，因此教師在教育時宜隨機應變、靈活多樣，讓學生在表揚聲中非常樂意地接受教育。

如有一次我帶學生到花溪樂園游玩，同學們興致很高，紛紛準備了精彩的節目好好地露一手，還帶了不少食品助興。來到花溪樂園，我先讓學生觀賞了公園的美景，然后圍坐在草坪上邊欣賞表演邊吃著帶來的食品。當我們準備返校時，發現原來碧綠的草坪上開出了五顏六色的“花”——同學們把各種包裝紙扔了一地。當時，我真想大聲訓斥一番，然后命令他們拾掉包裝紙，但轉念一想這會掃學生的興，而且這也不能全怪學生呀，何不抓住時機對學生進行一次環保教育呢？于是我又示意他們坐下，講了一段《天游峰掃路人為何每天掃路》的故事，還跟他們講了環境保護的知識，然后又掃視了一下碧綠的草坪。同學們立即心領神會，搶著拾起垃圾，不僅把草坪上的包裝紙拾干凈了，連公園的角落也清理了一遍。當公園面貌煥然一新時，我們會心地笑了。

對小學生進行環保教育也要有針對性，要符合小學生的年齡特點。當今的小學生都是獨生子女，聰明活潑的同時也好奇調皮，凡事有個新鮮感，常常有些同學在食堂前有事無事地去踩腳踏式水籠頭來玩水，這樣無意中就浪費了珍貴的水資源。面對這一情況，嚴厲的批評只能一時湊效，解決問題的根本還需讓學生了解水資源的寶貴，對學生進行環境保護教育。于是我把環境保護教育有機地結合在了課堂教學中。

如在學習完《訪問環保專家方博士》一文之后，讓學生談談學了課文后的感受，懂得了什么，然后讓學生展開討論：我們應該怎樣珍惜每一滴水，保護水資源和水環境？學生從中受到了教育，玩水籠頭的現象自然消失了。

三、教師在環境保護教育中要注意示范性、長期性

環境保護重要性的認識范文第3篇

關鍵詞：環境保護；措施；環境意識

工業化大生產雖然極大的促進了社會經濟的發展，但是在生產過程中產生的廢水。廢氣、廢物等也給生態環境造成了很大的負擔，尤其是一些化工和采礦業，在生產過程中形成的大量廢氣物，嚴重的影響了環境質量。環境污染不僅威脅人類的健康和安全，還很大程度上制約著社會經濟的可持續發展。所以，有關部門逐漸認識到了環境保護的重要性，積極尋求各種環境保護方式。

所謂環境保護，就是人類根據現在的環境污染問題，制定一定的預防和治理措施，協調人類生存發展和自然環境的關系，以謀求自然環境與人類社會的共同發展。同時，環境保護又是人類自覺尋求對自然環境的合理利用的過程，盡可能的防止在資源利用的過程中破壞生態環境，為人類的生存營造更加適宜的自然環境；此外，還要對已污染的環境做好綜合治理工作，利用多種途徑和手段實現對現在已經污染的各種自然資源的改造和恢復；由此可見，環境保護是一項關系到社會發展和人類生存的重要工作，環境保護的意義不僅僅在于促進經濟社會的進一步發展，還在于能夠有效的改善人類的工作和生存環境，實現可持續發展。就目前的環境保護工作來看，其方法和手段不僅涉及工程技術、行政管理的相關知識，還涉及到對各類相關法律知識和經濟規律的掌握和使用。同時，有關部門為了更好的實現全民環境保護，還要加大宣傳力度，使環保工作落實到群眾生活的細節中。

1、環境保護的重要性

就我國來說，環境保護的概念提出的比較早，我國的政府部門和有關機構也針對環境保護問題制定了一系列的保護目標。尤其是在改革開放后，我國的經濟飛速發展，社會轉型進程加快，政府部門根據資源環境現狀，提出了諸多環境保護措施。對于我們每個社會公民來來說，隨著并不是直接參與國家和社會的環保事業，但是我們可以在工作和生活中調整自身的行為，從小事入手，自覺的保護資源和環境。如：發現公共洗手間的水龍頭沒有關閉時，我們應該自覺的將其關上，再者，在使用電池后，我們應該對其進行分類整理，投遞到專門的回收桶內，而不是直接丟入垃圾堆，還有，當我們在超市購物時，應該自覺備用購物袋，從而減少一次性的塑料袋的使用，諸如此類，我們每一個人都應該從生活中的小事入手，重視對環境的保護。

由此可見，環保意識是一個公民的綜合素質的體現，是與公民自身的受教育水平相關的，所以有關部門如果想搞好環境保護工作，那么就應該從思想教育方面入手，加強對環境保護工作的宣傳，使公民自覺的參與到環保事業中。從內容上看，環境保護工作不僅包括對動植物以及森林的保護，還包括對大氣和水的保護以及防治，既包括各類大型的污染源的預防和治理，還包括各類細節的處理。環保工作的開展是以人類發展過程中的對資源的過渡開采和利用為前提的，是對資源的緊缺的一種保護措施。隨著環保理念的宣傳，環保意識已經被人們所接受。今天，提起環境保護，幾乎沒有人會反對，但是真正做到自覺長久地保護環境、保護資源，還有許多工作在等待著我們去做。我認為首要的就是要在全民族樹立起環保意識，具體地說就是樹立資源意識，生存意識。要讓大家都認識到，保護環境與資源和我們每個人息息相關，保護環境不僅是關乎子孫后代的千秋大業，而且已經直接關系到人類社會今天的生存！只要我們從自己做起，從小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能為社會、為自己留下一片碧水藍天。

環境保護已成為當今世界各國政府和人民的共同行動和主要任務之一。我國則把環境保護宣布為中國的一項基本國策，并制定和頒布了一系列環境保護的法律、法規，以保證這一基本國策的貫徹執行。可見，環境保護工作對于社會發展和人類生存都有著非常重要的意義，并且人們也逐漸的認識到了環境保護工作的重要性，下文中筆者將結合自身工作經驗，對于加強環境保護的措施進行簡要探討。

2、加強環境保護的措施

2.1 健全環境保護法律法規，加強執法力度

首先，要抓緊制訂有關土壤污染、化學物質污染、生態保護、遺傳資源、生物安全、臭氧層保護、核安全、循環經濟、環境損害賠償和環境監測等方面的法律法規，只有完善了相關的法律法規建設，才能夠在環保工作中做到有據可依，才能為環保工作的開展提供可靠的制度保障。

其次，要加大對各類工業開發區的環境監管力度，對達不到環境質量要求的，要限期整改，工業廢棄物是造成環境污染的重要因素，所以加強度工業生產的管理和控制，可以有效的提高環境保護的工作質量。

最后，要完善對污染受害者的法律援助機制，研究建立環境民事和行政公訴制度，以通過法律形式對一些破壞環境的違法行為進行懲戒，達到警示的作用。

2.2 健全環境管理體制，完善環境監管制度

首先，建立健全“國家監察、地方監管、單位負責”的環境監管體制，加大國家對地方政府及其有關部門執行環保法律法規情況的監察力度。

其次，要實現地方政府對本轄區環境質量負責，組織落實污染防治和生態保護任務，因為地方政府機構對于該轄區內的環境問題的掌握比較全面，所以更加適合開展環保專項治理工作。

再次，各類法人和其他組織負責解決自身的環境問題，承擔污染治理和生態恢復責任。

2.3 建立環保機制，增加環保資金投入

首先，要加大政府環境保護投資力度，各級政府要將環境保護投入列入本級財政支出的重點內容并逐年增加，加大對污染防治、生態保護、環保試點示范和環保監管能力建設的資金投入，確保環保行政管理、監察、監測、信息、宣教等行政和事業經費支出，只有資金和技術作保障，才能夠順利的開展各項環保工作和污染治理工作。

其次，要引導社會資金參與城鄉環境保護基礎設施和有關工作的投入，完善政府機制，多渠道籌集社會資金，鼓勵各類所有制經濟積極參與污染治理設施投資和運營，支持有條件的投資建設污染治理設施。

2.4 推動環境科技進步，加強環保隊伍建設

首先，要強化環保科技基礎平臺建設，將重大環保科研項目優先列入國家科技計劃，積極組織對重大關鍵和共性技術的科技攻關，重點組織對飲水安全、污水深度處理、資源循環利用、燃煤電廠脫硫脫硝、汽車尾氣凈化處理等重大環保技術的科研開發和產業化示范，加快信息、生物、新材料等高技術在環保領域的應用，加快科技成果轉化，積極推廣先進適用的環保技術。

其次，要健全環境監察、監測和應急體系，規范環保人員管理，強化培訓，提高素質，建設一支思想好、作風正、懂業務、會管理的環保隊伍。

2.5 增強全社會環境意識

在推進中國環境保護的法律制度政策等工作的同時，還需要充分認識到公眾在解決環保問題上的力量。首先，要通過各種宣傳手段，提高公眾的環保意識，只有提高了意識、手法、環保、參與才能變成一種自覺的行動；其次，鼓勵公眾與新聞媒體輿論對政府、工業污染大戶等監督，施以壓力才能使環保政策切實。尤其要指出的是一些環保民間組織的興起開始影響到政府決策的形成與實施，并在引導環保節能社會風氣的形成中發揮重要作用。

綜上所述，我們要繼續努力，把書面的環保目標化為具體的行動，承擔我們肩負的歷史責任，堅定不移地走可持續發展之路，為人類早日全面實現千年發展目標，為實現中華民族偉大復興做出貢獻。我們愿意與世界各國加強合作，攜手共進，共創人類社會的美好未來。環境保護人人有責。

參考文獻

環境保護重要性的認識范文第4篇

關鍵詞 農村社區環境；環境保護；環境自治意識

農村社區環境是指以農村居民為中心的鄉村區域范圍內各種天然的和人工改造的自然環境因素的總和。它不僅包括該區域內的土地、大氣、水、動植物，還包括人工修筑的交通道路、各種建筑物等。農村社區環境保護是指對農業或與農村相關聯的環境資源的保護與管理活動。

當前，我國環境保護的重點放在城市，污染防治的資金投入主要放在城市和工業，廣大農村的環境問題卻長期不為人們所重視。我國作為一個農業人口大國，農村人口在我國人口結構中占有很大一部分，隨著經濟的發展，農村社區環境污染問題也越來越嚴重，影響了廣大農民群眾的生產、生活環境。為推進社會主義新農村建設，務必重視農村環境問題，加強農村環境保護工作。本研究通過對農村進行實地調研和問卷調查了解農村社區的環境現狀和村民的環境保護態度、意識，揭示農村社區存在的環境問題。

一、調查方法

（一）實地走訪入戶，隨機調查

通過發放問卷的形式，采取分層隨機抽樣調查的方法，對海南省儋州市那大鎮菜園村進行了實地走訪入戶調查。該村是個人口相對密集的農村，全村共有175戶人家，總人口803人。隨機抽查各個群體，包括年輕男性和年輕女性、老年男性和老年女性。為確保調查結果具有客觀性和可靠性，要求被調查者如實回答問卷的問題，每個群體均占調查總人數的四分之一。

（二）問卷

根據對部分村民的訪談結果自行編制問卷，本次問卷內容主要包含三個方面：對環境污染的認識和對環境保護的關心程度，自身的環境保護行為，社區存在的主要環境問題。

（三）問卷收集整理

本次調查共發放了100份調查問卷，回收的問卷有95份，回收率95%，其中有效問卷95份，有效率100%。采用spss13.0對數據進行分析和處理。

二、調查結果分析

（一）對身邊環境的了解，不同群體表現的態度

在調查中發現，被調查的100位村民，對身邊環境的認識有著不同的態度，不僅表現在思想上的差異，在年齡上也有不同的認識。例如，在“環境問題，比如說污染，科學技術總有辦法解決”這個問題上，有53%的人持同意的態度，而這53%里面有85%是屬于年輕人群體。這種認識具有思想上的差異，主要原因有三方面：一是老年人和年輕人的社會經歷不同；二是老年人和年輕人所接受過的教育不同；三是在整個村落里，由于大家長時間居住在一個環境中，對外界的接觸認識較少，缺乏對生活的一種相對標準，在很多問題上都抱著無所謂的態度。

（二）對環境污染的認識

環境污染，一直是我們身邊存在的一個重要問題，對環境污染的關心程度，不僅關系到我們切身利益，更是對整個社會的發展歷程有著很大的影響。雖然有很多人的態度是積極的，關心的。但還是有部分人在面對環境污染的一些知識，表示不關心，或者不知道。在面對“汽車尾氣和牛羊放屁產生的氣體會導致氣候變暖”這個問題的認識上，就有5%的人選擇沒聽說過，更有17%的人選擇不知道。而在村落里，由于村委在日常生活中，沒有及時強調保護環境衛生的重要性，沒有一種思想上的制約，導致了村民平常的不良生活習慣成為一種自然行為，覺得別人做了這件事沒什么影響，結果自己就跟著一起做了

（三）村民環境自治意識不強

經過調查統計發現，在該村落里，村民環境自治意識不強，農村社區環境管理意識不高，這是導致農村社區管理現狀的重要原因之一。全體民眾的參與是農村社區環境管理健康發展的動力所在。現一階段存在的普遍現象是，農民對于村落的主人翁意識不強，對農村社區建設的重要性認識嚴重不足，這直接導致了農村社區環境管理建設工作中沒有足夠的動力支持。

（四）調查發現的環境問題

通過調研，發現農村的社區環境存在很大的問題，具體體現在以下幾個方面：

1.飲用水的安全問題。在村落里面，由于經濟等各種原因自來水并沒有普遍使用，村民大多使用井水，甚至存在用河水的現象。飲用水水質超標主要集中在總大腸菌群指標上面，這是由于飲用水受到了生活污水、農業污水、工業污水等的污染。水源水井大多缺少必要的提示和保護措施，直接暴露在雨水之下，容易造成污水的直接滲透。

在調查的村落中發現，使用自來水的有78戶人家，使用手壓井水的有25戶人家，使用地窖的有10戶人家，其他飲用水的有5戶人家。而在這些被調查的農戶中，在使用非自來水的情況下，有16戶人家是不經過過濾處理而飲用的，還有7戶人家是有喝生水的習慣。該村附近5公里內有一條河流，河流的上游總有兩家工廠，一家是水泥廠，還有一家是糖蔗廠，這兩家工廠的污水排放口設立在旁邊的一條河流，而這條河流正是下游該村的生活用水主要來源之一。

2.生活垃圾問題。生活垃圾未能得到及時的處理，這是由于村落并沒有建立完善的垃圾集中收集和清運體系，不能夠做到很好地回收利用，生活垃圾多以“垃圾堆”的形式散布在山澗溝渠中，直接暴露在空氣之中。生活污水也是未經處理而被村民隨意排放，這是由于沒有建立完善的下水道系統。生活污水沒有經過任何處理而被農民直接排放在河邊田間，會滲透到土壤里，最終污染水源，威脅居民的健康。

3.畜禽養殖污染。被調研的村落的養殖業主要為養雞和養豬。養雞的養殖方式主要為放養，造成畜禽糞便還田的比例低、危害直接。筆者調查發現，在該村里面，養雞養鴨的有25戶人家，養豬的有13戶人家，而養狗的則有10戶人家。養豬雖然是圈養，但是糞便池工程沒有完全建立，也無法讓糞便得到充分的利用，發揮其應有的效益。畜禽糞便的直接排放，一方面會造成地表水的有機污染和富營養化污染以及大氣的惡臭污染甚至地下水污染，養殖一般離居民住宅較近，會直接影響居民的生活環境；另一方面畜禽糞便中所含病原體和寄生蟲卵也對人群健康造成較大威脅，影響居民的身體健康。

4.農業污染。農業污染主要指農民在從事農業生產過程中使用的化肥、農藥對土壤、水源造成的污染。化肥、農藥的使用一方面造成農產品的農藥殘留，重金屬超標，制約農產品質量的提高，人們長期食用這樣的農產品也會影響自身的身體健康；另一方面會造成土壤肥力的下降，不利于生態農業、可持續農業的發展。除此之外，地膜的大量使用和焚燒秸稈也對土壤危害極大，不僅造成大量的白色污染，還會影響土壤的肥力。

5.工業污染。該村所在縣是一個農業大縣，重工業極不發達，只有一個發電廠；主要以輕工業為主，如紡織廠和造紙廠。紡織廠有大量的工業煙塵、粉塵，這極不利于職工的身體健康。造紙廠所用的原料為桔梗，在生產過程中產生大量的工業廢水，為了節省成本而只經過粗略的處理而直接排放到附近的河流。發電廠采用燃燒桔梗、樹根等發電，在這一過程中大量工業廢氣排放到大氣中，嚴重影響了農村的周圍生存環境。這些都說明了該縣存在特別嚴重的工業“三廢”污染，嚴重影響周邊農村社區的環境。

三、結論

農村社區存在的主要環境問題有飲用水安全問題、生活垃圾問題、畜禽養殖污染、農業污染、工業污染；很多村民對環境問題抱著無所謂的態度，缺乏一些環境保護的相關知識，環境自治意識不強。政府應提高對農村環境保護重要性的認識，把保護農村環境作為維護最廣大群眾的根本利益的大事，擺上重要議事日程，認真系統地研究農村社區環境保護工作，著力解決農村環境中存在的突出問題，切實改善農村環境狀況2。農村社區環境保護必須要動員全體村民共同參與，應加強農村社區環境保護的宣傳和教育，提高村民環境保護的意識，調動農民參加環境保護的積極性，激發廣大農民群眾參與和支持環保工作的自覺性。

環境保護重要性的認識范文第5篇

一、高中地理教學中滲透環境教育的重要性

當前中國與世界的環境狀況不容樂觀，頻發的全球性自然災害逐漸給人類帶來警示，環境問題若再得不到有效重視，那么人類生存的自然環境很可能給予人類更大的報復。環境問題關系到人類的后代和人類的持續性發展，應當積極聯想到目前自然資源過度開采利用和自然環境破壞對人類未來造成的影響。在高中地理教學過程中滲透環境教育可以提高人們的環境危機意識與環境保護意識，是一項補救性的措施，但對未來人類社會發展會產生積極意義。

二、高中地理教學中如何滲透環境教育的方法

1.教學理念的滲透

環境教育在高中地理教育理念中的滲透主要包括兩方面的內容。一是人類活動與大自然之間的關系。在新課程標準改革之后，地理教學中新增加了人文環境這節內容，在這部分內容中學生可以了解到人文環境和大自然的關系。人文環境的發展受到大自然的影響，在古代人們收到洪水的威脅后創造了水利工程。同樣，現在的環境污染和生態破壞也會有相應的活動與之相適應，如人受到沙塵暴的侵襲后意識到了植樹造林的重要性，人類的活動永遠受到大自然的影響，同樣人的活動會反影響到大自然。人類要想在大自然中永久地生存下去就要和大自然和平相處，要去適應大自然，努力保護大自然，不能企圖去改造大自然，否則會受到大自然懲罰。二是環境問題的嚴重性。當今社會環境污染越來越嚴重，土地沙漠化、空氣污染、噪聲污染以及水資源污染等，在地理教學中逐漸滲透環境教育，就是讓人們明白人類活動對大自然造成的破壞有多嚴重，這些破壞最終會反作用于人類自身，通過滲透環境教育讓人們逐步意識到保護環境的重要性。

2.立足于地理教材，滲透環境教育

高中階段地理所涉及知識范圍廣，學科深度較淺，容易被學生理解和接受。在地理教材中有很多關于環境方面的知識，比如，大氣、溫度、海洋、陸地、礦產資源等等，此外還包含農業、工業、城市以及交通等人文環境方面的知識，可謂是對環境知識闡述的較為詳盡。廣大高中地理教師應善于發現地理教材中的環境元素，通過課前備課巧妙地將環境教育融合到課堂教育教學中，讓學生在學習地理學科知識的同時不自覺地樹立環境保護意識，激發他們對環境保護的熱情。例如在課堂教學中對于大氣環境保護章節的學習，教師應對課本知識內容進行拓展，引導學生發現生活中哪些是對大氣環境破壞的行為，哪些是保護大氣環境的良好習慣，讓學生在課堂共同探討大氣環境保護問題中明白保護環境的重要性，引發他們保護環境的欲望，樹立環境保護意識。此外，地理教材中關于人口問題等方面的知識涉及的也比較多，教師應根據生活實際，通過組織學生開展人口調查活動，讓學生從人口調查活動中切身感受到人口危機問題，可有效促進學生樹立正確的人生觀及價值觀；綜上我們可以發現，高中地理教材中同環境教育相聯系的知識內容較多，教師應善于發掘教材中的環境教育元素，同學生生活實際相聯系，充分地利用地理學科特點，讓學生在學習中理解環境同人類社會發展關系。

3.在課外活動中強化環境教育