電磁波和輻射的區(qū)別

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電磁波和輻射的區(qū)別范文第1篇

【關(guān)鍵詞】隧道；襯砌混凝土；空洞；探地雷達(dá)

0 前言

公路和鐵路隧道在使用混凝土進(jìn)行襯砌過程中，由于施工作業(yè)環(huán)境的復(fù)雜性或施工管理不善造成隧道襯砌背后出現(xiàn)較大空洞，這對襯砌隧道的結(jié)構(gòu)安全埋下了隱患，因此有必要及時隧道襯砌進(jìn)行空洞檢測，以采取應(yīng)對措施，預(yù)防安全事故的發(fā)生。目前，對空洞的檢測主要采用探地雷達(dá)，探地雷達(dá)在使用過程中，其特性會受到地層特性和地下媒質(zhì)中的異常體的影響，地層特性中對雷達(dá)天線特性影響較大的因素主要是介電常數(shù)和電導(dǎo)率；同時地層中會存在各種各樣的異常體，其中金屬對探地雷達(dá)的影響最大，因此本文首先對這些因素的影響進(jìn)行研究分析。

1 地層特性對雷達(dá)天線輻射場的影響

探地雷達(dá)的探測目標(biāo)為地層或者各種結(jié)構(gòu)物，如混凝土結(jié)構(gòu)等，而地層和混凝土等會對天線的輻射方式產(chǎn)生影響，因此在進(jìn)行天線設(shè)計時，也需要考慮地層和天線之間的相互作用。本文以Vivaldi雷達(dá)天線為例進(jìn)行分析，該天線H平面（YOZ平面）在空氣和地層中的電場分布示意圖。天線位于地層上方高度h=3cm處，地層的相對介電常數(shù)？棕？酌=5，電導(dǎo)率？滓=0S/m，采用時域有限差分法（FDTD）進(jìn)行模擬，模擬時頻率為f=1GHz。其物理意義可以解釋如下（圖1）：電磁波在空氣和地層中呈球狀進(jìn)行傳播，并且傳播速度不同，由于傳播速度的差異，在空氣和地層分界面上會產(chǎn)生折射現(xiàn)象。由于電場和磁場的能流密度是連續(xù)的，電場和磁場分布也是連續(xù)的，所以在邊界面上會產(chǎn)生側(cè)面波，且側(cè)面波與邊界面的夾角即為折射臨界角（？茲=38°）。側(cè)面波在空間呈圓錐狀分布，開始于地層波的切線處，止于地層空氣分界面，側(cè)面波則可以視為空間波的波前。地層波的波前則為圖中所示的衰減波，衰減波較難觀測到，因為其在空氣中會以指數(shù)形式衰減，因此只能在地層上方很小范圍內(nèi)可以探測到。

由于探地雷達(dá)天線輻射場存在于損耗媒質(zhì)中，輻射場強(qiáng)度隨著傳播距離的增大迅速衰減，利用天線輻射遠(yuǎn)場分布來描述天線的方向性并不太合適，而且，探地雷達(dá)的探測深度一般也僅在幾倍波長到十幾倍波長，并不一定在工作在天線的遠(yuǎn)場范圍。因此，在分析時除了分析天線的遠(yuǎn)場特性外，還應(yīng)分析距天線一定距離的地層內(nèi)的近場分布來觀察天線的方向特性。由于本文使用天線用于隧道襯砌及背后空洞的檢測，而隧道襯砌厚度一般不超過65cm，再加上噴射混凝土厚度一般為20cm左右，因此本文在分析近場特性時，取天線下方厚度約90cm（因分析時頻率設(shè)置為1GHz，波長？姿=30cm，90cm即為3？姿）范圍內(nèi)地層的場分布進(jìn)行分析。

2 地下媒質(zhì)中異常體對電磁波的散射

雷達(dá)天線的探測效果不僅取決于天線的輻射場的強(qiáng)度和方向性等，還與探測目標(biāo)的散射特性相關(guān)。探測目標(biāo)對電磁波的散射特性比較復(fù)雜，不僅取決于目標(biāo)的電磁參數(shù)，還與目標(biāo)的形狀、大小等相關(guān)，下面簡單討論幾種在雷達(dá)探測隧道病害過程中比較常見的異常體對電磁波的散射問題。分析時均采用有限差分方法（FDTD）。

2.1 空洞對電磁波的散射

襯砌背后空洞是運(yùn)營隧道中比較常見的一種病害，這里考慮一種比較簡單的情況，假設(shè)空洞位于各向同性的均勻地層中，且？棕？酌=5，？滓

=0.01S/m，空洞頂部距離地表深度為20cm。將發(fā)射天線和接收天線平行放置在地層上方，相距20cm，發(fā)射天線和接收天線均為VivaldiⅠ型天線。天線距離地層表面距離為3cm（0.1？姿），空洞寬度為40cm，高度20cm，空洞內(nèi)充滿空氣（？棕？酌=1，？滓=0S/m）。

采用時域有限差分法進(jìn)行模擬，圖2是地層中近場的電場分布情況。可以發(fā)現(xiàn)，由于空洞的存在，電磁波會在空洞的邊界面上形成多次的反射，反射信號會被接收天線所接收，這些反射信號與均勻地層的反射信號會有明顯的區(qū)別，可見使用探地雷達(dá)探測隧道襯砌背后存在的空洞是比較理想的方法。

圖3為仿真得到的有空洞時接收天線的回波電流。圖中脈沖信號1是發(fā)射脈沖直接耦合到接收天線的結(jié)果，脈沖2才是空洞產(chǎn)生的回波電流，可以看出空洞的回波電流是一串較小的脈沖，正是由于電磁波在空洞內(nèi)的多次反射形成的。發(fā)射天線和接收天線的互耦可以看作是一種背景噪聲，它在整個測量過程中是保持不變的，在數(shù)據(jù)處理的過程中是可以消除掉的。

2.2 鋼筋對電磁波的散射

隧道襯砌中為改善混凝土受力，均配有主筋（受力鋼筋）及構(gòu)造鋼筋，鋼筋對探地雷達(dá)探測的影響也很大。為了解鋼筋對電磁波的影響，假設(shè)鋼筋位于各向同性的均勻地層（混凝土）中，且？棕？酌=5，？滓=0.01S/m，鋼筋共上下兩排，直徑為？漬=28mm，保護(hù)層厚度約為5cm，混凝土厚度60cm。將發(fā)射天線和接收天線平行放置在地層上方，相距20cm，發(fā)射天線和接收天線均為VivaldiⅠ型天線。天線距離地層表面距離為3cm（0.1？姿）。考慮兩種不同的鋼筋間距，d=10cm和d=20cm

圖4是地層中近場的電場分布情況。可以發(fā)現(xiàn)，電磁波到達(dá)鋼筋所在位置時，由于鋼筋的尺寸較小，電磁波會“繞過”鋼筋繼續(xù)傳播，但是由于鋼筋的屏蔽作用依然存在，電磁波繞過鋼筋之后，其電場分布沒有在均勻地層中那么連續(xù)，而且在鋼筋的下方會有一個很小的探測“盲區(qū)”，不過這個盲區(qū)不會影響對其他病害的探測。

圖5和圖6為仿真得到的鋼筋間距分別為10cm和20cm時接收天線的回波電流。圖中脈沖信號1是發(fā)射脈沖直接耦合到接收天線的結(jié)果，脈沖2是鋼筋產(chǎn)生的回波電流，可以看出，二者的回波電流基本相同。鋼筋的回波電流是一個較小的脈沖，是由于鋼筋對電磁波的反射而形成的，不過由于鋼筋的截面尺寸較小，所以反射信號比較弱。

表1為不同鋼筋間距時天線系統(tǒng)的輻射效率和總效率以及主瓣方向的增益對比，可以看出鋼筋間距較密時，系統(tǒng)的效率也會下降，主瓣增益也會降低。這是由于鋼筋間距越密，在鋼筋上產(chǎn)生的感應(yīng)電流總數(shù)越多，因此也會消耗更多的輻射能量，所以才會導(dǎo)致系統(tǒng)效率的下降。

3 結(jié)論

根據(jù)本文的研究分析可以得出如下結(jié)論：

（1）使用探地雷達(dá)探測隧道襯砌背后存在的空洞是比較理想的方法；

（2）雷達(dá)發(fā)射天線和接收天線的互耦可以看作是一種背景噪聲，它在整個測量過程中是保持不變的，在數(shù)據(jù)處理的過程中是可以消除掉的。

（3）鋼筋間距較密時，雷達(dá)天禧系統(tǒng)的效率也會下降，主瓣增益也會降低。

【參考文獻(xiàn)】

[1]Jifei Wang， Hongwei Huang， XiongyaoXie.Risk Assessment of Voids behind the Lining of Mountain Tunnels. GeoFlorida 2010： Advances in Analysis， Modeling&Design， Geotechnical Special Publication No.199， 2010：2319～2328 （EI：20112614101524）.

[2]李祖?zhèn)ィ芙。未?襯砌背后空洞對隧道結(jié)構(gòu)承載力的影響研究[C]// 2007年全國公路隧道學(xué)術(shù)會議，2007：25-33.

[3]劉海京，夏才初，蔡永昌.存在襯砌背后空洞的隧道計算模型研究及應(yīng)用[J].公路隧道，2007（4）：41-45.

電磁波和輻射的區(qū)別范文第2篇

【關(guān)鍵詞】等離子體;HPM;傳播特性;影響

一、引言

HPM作為一種特殊的電磁波，在其傳播過程中要想提高其傳播質(zhì)量，滿足其傳播要求，就要對其概念和傳播特性有全面深入的了解，并選擇合適的載體進(jìn)行傳播。基于HPM電磁波的傳播需要，等離子體對HPM傳播具有較大的促進(jìn)作用，從目前等離子體的發(fā)展來看，等離子體已經(jīng)成為促進(jìn)HPM傳播的重要載體，在HPM傳播過程中起到了積極的作用，保證了HPM的整體傳播效果。為此，我們應(yīng)對HPM和等離子體的特性有全面深入的了解，并做好HPM傳播特性的研究工作。

二、HPM的定義和傳播特性

電磁脈沖持續(xù)納秒級的時間，―指單個脈沖中一個小脈沖的持續(xù)時間。

頻譜范圍從300MHZ到30GHZ―頻譜主要分布在特高頻（UHF）到超高頻（SHF）間。

脈沖功率從100MW到10GW，或平均功率為1MW以上。―秒沖功率指輻射源的波峰脈沖，由于功率是功對時間的導(dǎo)數(shù)，且波峰處場強(qiáng)值很大、波峰的持續(xù)時間為一個點，所以，實際中的脈沖功率是對峰值的一個臨域內(nèi)的功率的平均。平均功率是一個小脈沖內(nèi)的平均功率。但基本所有問題采用的功率均是脈沖功率。另外一個用功率電平定義功率的方法，以一毫瓦為零分貝的計數(shù)單位。

HPM的傳播特性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.HPM作為一種電磁波，在傳播過程中容易受到周圍環(huán)境的影響

從HPM的定義來看，HPM是電磁波的一種，在傳播過程中，容易受到外界因素的影響，如果環(huán)境中存在干擾因素，將會導(dǎo)致HPM傳播受到較大影響。因此，HPM對傳播環(huán)境要求較高。

2.HPM對傳播載體的要求較高

通過HPM的實際傳播來看，HPM需要傳播載體具有一定的傳播能力，同時還需要傳播載體能夠在實際傳播中減少其他干擾。由此可見，HPM對傳播載體的要求相對較高，需要特殊的傳播載體才能適應(yīng)實際需求。

3.HPM的電磁脈沖頻率與其他電磁波存在一定差異

電磁波在傳播過程中不但容易受到環(huán)境影響，同時也會影響周邊環(huán)境。但是HPM電磁脈沖在頻率和功率方面都與其他電磁波存在一定的區(qū)別，因此，HPM電磁波作為一種特殊的電磁波，在傳輸過程中與其他電磁波存在一定差異。

由此可見，HPM作為一種特殊的電磁波，在整體傳輸上與其他電磁波存在明顯差異，為了保證HPM能夠提高傳播質(zhì)量，滿足HPM的傳播需要，我們應(yīng)立足電磁波研究實際，重點研究HPM的傳播特點，保證HPM的傳播效果。

三、等離子體特性分析

等離子體的狀態(tài)主要取決于它的化學(xué)成分、粒子密度和粒子溫度等物理化學(xué)參量，其中粒子的密度和溫度是等離子體的兩個最基本的參量。對于實驗室中采用氣體放電方式產(chǎn)生的等離子體主要是由電子、離子、中性粒子或粒子團(tuán)組成的。因此，描述等離子體的密度參數(shù)和溫度參數(shù)主要有：電子的密度ne和溫度Te、離子的密度ni和溫度Ti以及中性粒子的密度ng和溫度Tg。在一般情況下，為了保證等離子體的宏觀電中性，要求等離子體處在平衡狀態(tài)時，電子密度近似地等于離子密度ne ni=n0。可以用參量“電離度”來描述等離子體的電離程度。低氣壓放電產(chǎn)生的等離子體是一個弱電離的等離子體對于實驗室中采用低氣壓放電產(chǎn)生的等離子體，電子的溫度Te約為10eV（1eV=11600K），遠(yuǎn)大于離子的溫度Ti（只有數(shù)百K，基本上等于中性粒子的溫度）。有時稱這種等離子體為冷等離子體（Cold Plasma）。

等離子體作為當(dāng)前一種特殊的傳播載體，在電磁波傳輸中得到了全面應(yīng)用，從等離子體的成分來看，等離子體主要在化學(xué)成分上與其他載體存在明顯差別，同時在粒子密度和粒子溫度等方面與其他載體存在一定的差別。因此，等離子體作為一種新型材料，在電磁波傳輸中得到了重要應(yīng)用，不但提高了電磁波的傳輸效果，同時也減少了電磁波在傳播過程中的損失，提高了電磁波的傳輸效果。對于HPM而言，等離子體起到了重要的保障作用，保證了HPM的傳輸效果。

等離子作為一種新型的傳播介質(zhì)，對HPM的傳播起到了積極的促進(jìn)作用，不但提高了HPM的傳播效果，還解決了HPM傳播過程中電磁波損失和干擾問題，滿足了電磁波傳播需要，為HPM傳播提供了新的參考和幫助。

四、等離子體對HPM傳播特性的影響

由于等離子體在化學(xué)成分、粒子密度以及粒子溫度上都較其他介質(zhì)有明顯的優(yōu)點，因此等離子體對HPM的傳播起到了積極的促進(jìn)作用。結(jié)合HPM在等離子體中的實際傳播來看，等離子體對HPM傳播特性的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.等離子體改變了HPM的傳播方式

等離子體的出現(xiàn)，為HPM提供了新的傳播方式，從等離子體的化學(xué)成分和粒子特性來看，等離子體對HPM的傳播起到了積極的促進(jìn)，不但使HPM的傳播方式得到了改變，還減少了HPM的傳播損失，為HPM傳播提供了有力的手段支撐，保證了HPM傳播能夠在傳播方式上滿足實際要求，為HPM傳播提供了有力的手段支持。

2.等離子體提高了HPM的傳播質(zhì)量

由于等離子體在成分和粒子特性上不同于其他的載體，因此等離子體對HPM傳播質(zhì)量的提高提供了有力的支持，不但在傳播形式上達(dá)到了HPM的要求，還在傳播環(huán)境和載體強(qiáng)度上給與了充分的保證。由此以來對HPM的傳播也形成了有力的促進(jìn)，保證了HPM傳播質(zhì)量達(dá)到預(yù)期要求，確保了HPM的傳播質(zhì)量滿足實際需要。

3.等離子體滿足了HPM的傳播需要

在HPM傳播過程中，要想達(dá)到傳播技術(shù)指標(biāo)，就需要傳播載體在載體成分、傳播特性和傳播方式上滿足實際需要。通過對等離子體的分析，等離子體具有這樣的特點，對滿足HPM傳播需要起到了積極的作用，保證了HPM的傳播效果，給了BPM傳播以新的手段，促進(jìn)了HPM的發(fā)展，使HPM的發(fā)展質(zhì)量得到全面提高。

五、結(jié)論

通過本文的分析可知，HPM作為一種特殊的電磁波，在傳播過程中對傳播介質(zhì)和傳播環(huán)境要求較高，等離子體由于在化學(xué)成分和粒子特性上有利于HPM的傳播，因此等離子體成為促進(jìn)HPM傳播的重要手段，保證了HPM的傳播質(zhì)量。因此，我們應(yīng)對等離子體的特性及其對HPM傳播特性的影響進(jìn)行深入研究，保證HPM傳播取得積極效果。

參考文獻(xiàn)

[1]莫錦軍，劉少斌，袁乃昌.等離子體隱身機(jī)理研究[J].南京：現(xiàn)代雷達(dá)，2012，5.

[2]В.Л.金茲堡.電磁波在等離子體中的傳播[M].北京：科學(xué)出版社，2012.

電磁波和輻射的區(qū)別范文第3篇

關(guān)鍵詞：輻射環(huán)境 心理分析 科學(xué)生活

中圖分類號：X191 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）01-0265-02

談起輻射，不少人驚恐而色變。由此而引起的民眾滋事事件時有發(fā)生……。種種現(xiàn)象表明，社會在走向文明的同時，民眾的環(huán)保意識，健康意識在不斷提升，對自己周圍環(huán)境的要求也變得越來越高，那么輻射真的像少數(shù)商家宣染和大眾議論的那樣兇險可怕嗎？我們通過調(diào)查分析，對輻射環(huán)境民眾心理狀態(tài)做以科學(xué)的分析。

一、輻射的類型及安全性分析

1.輻射充滿著生活空間的每個角落

人類生存的這個地球，充滿著各式各樣的輻射源，如電閃雷鳴、火山噴發(fā)、地震海嘯、太陽光、X 光，甚至日常使用的微波爐、電視機(jī)、計算機(jī)、手機(jī)、通信基站等產(chǎn)生的電磁波，人們有意無意地都在接受各種電磁波的輻射，地球本身就是一個強(qiáng)力磁場體。

二、輻射的類型及危害性分析

依據(jù)輻射源能量的高低及電離物質(zhì)的能力，一般分為電離輻射源和非電離輻射源。

1.電離輻射

是指波長短、頻率高、能量高的射線。即波長小于0.1微米的電磁輻射。例如高速帶電粒子有α粒子、β粒子、質(zhì)子，不帶電粒子有中子以及X射線、γ射線、CT、核磁共振、放射性同位素等等。電離輻射的特點是波長短、頻率高、能量高。電離輻射的能量高于分子化學(xué)鍵鍵能的電磁波，可以破壞生物蛋白質(zhì)、細(xì)胞、DNA等分子結(jié)構(gòu)，造成人體傷害并及有可能誘發(fā)細(xì)胞癌變。

2.非電離輻射

也就是我們通常所說的電磁輻射（坡長大于0.1微米），波長較長、能量低，不會引起物質(zhì)的電離，常見的有可見光、紅外線、紫外線、微波和無線電波等以及日常生活中的手機(jī)、電腦、無線路由器、無繩電話、通訊基站、微波爐、冰箱、電磁爐、電熱毯、電吹風(fēng)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、高鐵、高壓電塔等產(chǎn)生的電磁輻射。

三、電磁輻射的軀體效應(yīng)分析

常見電磁輻射（非電離輻射）對人體健康的效應(yīng)分為種群效應(yīng)和軀體效應(yīng)。

1.根據(jù)生物學(xué)家對人體靜電研究，電磁輻射的種群效應(yīng)可以使人類變得更加聰明，也會使極少數(shù)人放電異常，產(chǎn)生癲癇癥。

2.輻射的軀體效應(yīng)為熱效應(yīng)。人體接受電磁輻射后，體內(nèi)水分子會隨著電磁場方向旋轉(zhuǎn)而快速運(yùn)動，從而使機(jī)體溫度升高。截至目前，世界衛(wèi)生組織曾進(jìn)行一個經(jīng)歷11年，60多個國家參加的研究，得出結(jié)論：標(biāo)準(zhǔn)限值內(nèi)的電磁輻射不會對人體產(chǎn)生危害。

四、電磁輻射標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定

如何衡量電磁輻射對人體作用的大小呢？電磁輻射能量要大到什么程度才會對人體產(chǎn)生傷害呢？這可以用“比吸收率SAR”來定義生物體每單位質(zhì)量所吸收的電磁輻射功率（W/kg）。

根據(jù)中國國家標(biāo)準(zhǔn)GB8702-88《電磁輻射防護(hù)規(guī)定》，對于30-3000MHz頻率范圍，公眾在一天24小時內(nèi)環(huán)境電磁輻射場的場量參數(shù)在任意連續(xù)6分鐘內(nèi)的平均值應(yīng)滿足：按全身平均的比吸收率SAR應(yīng)小于0.02W/kg（歐洲為2W/kg，美國為1.6W/kg）、電場強(qiáng)度不超過12V/m、功率密度不超過0.4W/m2，中國比國際非電離輻射標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格10多倍。

五、輻射環(huán)境民眾心理分析

1.以上數(shù)據(jù)表明，常見輻射存在于人們生活的方方面面，其實并不可怕。那么民眾怕的是什么呢？可歸結(jié)為以下方面：

2.生活中常見的的輻射源，已經(jīng)習(xí)以為常，不熟悉的輻射源懷有介意或懼怕心態(tài)。

通信、電器等科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和應(yīng)用，快于民眾所掌握熟悉的常識，民眾普遍不知道輻射與輻射污染的區(qū)別，認(rèn)為一切輻射都是對人體有害無益的。

3.輻射知識缺乏，不了解電磁（坡長0.1微米以上）輻射與電離輻射（坡長0.1微米以下）的區(qū)別及危害性。因為 “電離輻射污染，不僅會引起心悸、失眠、心動過緩、竇性心率不齊等癥狀，還會造成白細(xì)胞減少，免疫功能下降等癥狀”，“電離輻射污染不僅會導(dǎo)致男性衰退，質(zhì)量降低，還會使女性經(jīng)期紊亂，容易流產(chǎn)或是產(chǎn)下可怕的死胎、畸胎。？” 這也是造成民眾恐懼的主要原因。

4.科學(xué)生活的常識欠缺，不明病因的身體不適，如：心悸、失眠、心動過緩、竇性心率不齊、免疫功能下降、微量元素缺乏等等癥狀，一律歸結(jié)為受到不明電磁輻射而引起。

5.少數(shù)護(hù)膚品、保健品商家為推銷自己的產(chǎn)品，借此擴(kuò)大宣染，引起知識欠缺民眾的恐懼，這是傳統(tǒng)“兇神”恐嚇行為，正好迎合部分民眾應(yīng)愿信其有，不愿信其無，甚至煽動民眾滋事的心態(tài)。

六、科學(xué)生活建議

我是從事輻射環(huán)境監(jiān)測管理的一名普通工作人員，輻射廣泛存在于我們周圍。嚴(yán)格按照國家法律法規(guī)監(jiān)督管理使用放射性、核素、電磁輻射設(shè)施是我們的神圣職責(zé)。為了使放射性、核元素、電磁輻射設(shè)施的應(yīng)用控制在對民眾沒有任何危害的范圍內(nèi)，建議學(xué)會科學(xué)生活。

1.據(jù)復(fù)旦放射醫(yī)學(xué)研究所吳錦海教授介紹，大氣、水源、土壤、食品等中，含有鈾、鐳等多種天然放射性核素，但一般都有在百萬分之幾的水平。生活環(huán)境中的這種看不見的射線，通常稱為天然放射性本底，一般不會對人體產(chǎn)生輻射危害。相反，生活不良習(xí)慣，可使人們受到的放射性增加。比如，每天吸20支煙的肺部，一年時間相當(dāng)于肺部受到了0.5至1.0毫西弗（mSv）的輻射。

2.作物育種、疾病診斷、治療，放射性核素也有廣泛的應(yīng)用。如用射線照射腫瘤，抑制腫瘤細(xì)胞生長，取得了較好的治療效果。對放射性核素接觸者來說，只要作好防護(hù)，在限制劑量下也是安全的。

我國對廣大居民受核元素影響的限制劑量為0.1毫西弗（mSv）/年，（國際規(guī)定為5毫西弗（mSv）/年）放射性工作人員的職業(yè)接觸限制劑量為50毫西弗（mSv）/年。目前，我們所接觸到的輻射劑量都在安全范圍內(nèi)，對健康的影響十分微小，不必過分擔(dān)心。

3.家裝輻射：盡可能使用環(huán)保材料。

隨著生活水平的提高，隨之而來的“裝修污染”問題常常令人頭痛，家裝材料的放射性是否超標(biāo)已成為其中最棘手的問題之一。

天然巖石因含有天然放射性核素而具有放射性。同時，對花崗石材的放射性強(qiáng)度水平進(jìn)行了明確界定，并依據(jù)其強(qiáng)弱不同劃分為A、B、C三個級別，在居室裝修時應(yīng)選擇A類產(chǎn)品。

而磚石、地磚、瓷磚、混凝土等建筑材料是家居裝修中的必選材料，它們的放射性水平同樣不容忽視。這些建筑材料之所以可能含有比較高的放射性水平，主要原因是它們的制作原料可能是由礦業(yè)廢渣、煤渣、鋼渣或工業(yè)副產(chǎn)品組成，而這些副產(chǎn)品里面常常含有濃縮的放射性核素，從而導(dǎo)致制成的建筑材料放射性水平較高。

除了石材、瓷磚等建筑材料可能產(chǎn)生較強(qiáng)的放射性污染外，家中擺設(shè)的化石、玉石、石雕等均可能產(chǎn)生核輻射。市場上有一種經(jīng)過處理能在夜里發(fā)光的裝飾品，具有很強(qiáng)的放射性，不適合在居室內(nèi)擺放。另外，有的含磷礦物被加工成？“夜明珠”，其放射性也偏高。

因此，我們在家居裝修中應(yīng)盡量不要使用那些放射性含量較高的瓷磚、石材等材料。建議，在購買主體、裝修建筑材料時，應(yīng)首先向經(jīng)銷商索要產(chǎn)品的放射性水平檢驗合格報告或產(chǎn)品的放射性水平分類檢驗報告;同時，在查看檢驗報告時必須留意檢驗報告上要有CMA計量認(rèn)證專用章，檢驗依據(jù)應(yīng)為GB6566-2001國家標(biāo)準(zhǔn)，正本檢驗報告或加蓋紅色騎縫章的檢驗報告復(fù)印件有效。

4.醫(yī)學(xué)輻射：避免過度和重復(fù)檢查

放射性物質(zhì)放出的射線被廣泛用于為人類健康服務(wù)，尤其是在醫(yī)療領(lǐng)域內(nèi)診斷和治療方面應(yīng)用廣泛。比如現(xiàn)在很多大醫(yī)院可進(jìn)行ECT檢查（同位素檢查），就是應(yīng)用放射性核素示蹤技術(shù)的一種數(shù)學(xué)和物理技術(shù)。病人通過口服同位素或其化合物，然后用掃描儀在體外測量，可作為腫瘤的有效診斷手段。

我們在醫(yī)院里，經(jīng)常能看到個別檢查室的“大鐵門”緊閉，醒目的寫著“小心輻射”的大紅字。雖然這些醫(yī)學(xué)檢查的輻射不小，但是只要不是過分頻繁地檢查，這種損害幾乎為零。

放射專家指出，已經(jīng)懷孕的婦女或準(zhǔn)備懷孕的人在需要做放射性檢查時，必須事先與醫(yī)生進(jìn)行溝通，否則可能對胎兒造成影響。此外，兒童也是對射線更為敏感的人群，在一定要做檢查的情況下，一定要做好防護(hù)措施，盡量縮短受照時間。

值得注意的是，患病后不要輕易進(jìn)行放射性檢查和治療，更不要自己提出來射線檢查。如果一年之內(nèi)進(jìn)行幾次檢查，對身體的危害非常小，但是如果過度檢查，會對身體造成一定損害。因此，盡量避免重復(fù)照射對身體造成重復(fù)損害。

5.電器輻射：保持距離是最好辦法

電器輻射主要是電磁輻射，它是一種復(fù)合的電磁波，以相互垂直的電場和磁場隨時間的變化而傳遞能量。而人體生命活動包含一系列的生物電活動，這些生物電對環(huán)境的電磁波非常敏感。

比如窩在沙發(fā)里看電視，一看就是幾個小時而渾然不覺，時間長了，會出現(xiàn)頭昏眼花、耳鳴等癥狀。除了電視外，現(xiàn)代人每天使用最多的是電腦，程序員、編輯、網(wǎng)民最容易遭其毒害，而近距離的接觸，讓人躲都躲不開。電腦屏幕、主機(jī)、機(jī)箱，甚至鼠標(biāo)都有輻射。此外，容易被忽視的電器輻射還有微波爐、電熱毯、取暖器、電吹風(fēng)等。

電磁波和輻射的區(qū)別范文第4篇

關(guān)鍵詞 電磁場與電磁波 課程教學(xué)探究 現(xiàn)代信息技術(shù) 整合

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1 省內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀分析

“卓越人才培養(yǎng)計劃”要求學(xué)校培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實、知識面寬、創(chuàng)新實踐能力強(qiáng)、具有社會責(zé)任感、團(tuán)隊合作精神和卓越人才培養(yǎng)潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。對于我校電信、電科專業(yè)學(xué)生而言，最好的平臺之一就是利用好每一年一度的電子設(shè)計競賽和物理創(chuàng)新大賽。而要想在各類大型競賽中獲得成績，學(xué)生必需要有扎實的理論知識。其中電磁場與電磁波是高等院校通信工程、電子信息工程專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。如何上好這門基礎(chǔ)課，給同學(xué)們提供扎實的理論指導(dǎo)，是卓越人才培養(yǎng)計劃必然要求。信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的大趨勢，當(dāng)代教育技術(shù)的發(fā)展，給電磁場與電磁波課程的學(xué)習(xí)帶來新的春天。在新的教育理念下，探索信息技術(shù)與學(xué)科課程整合成為當(dāng)前教育研究的一個熱點內(nèi)容。研究信息技術(shù)與電磁場與電磁波課程整合，對于整體優(yōu)化教學(xué)過程，深化高等教育改革，增進(jìn)學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的信息技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神具有重大的現(xiàn)實意義。作為一門探究性課程。我們將如何信息技術(shù)與電磁場與電磁波課程整合方面進(jìn)行了初步的探討。將“知識、能力、人格”的培養(yǎng)理念落實到具體教學(xué)環(huán)節(jié)中。推行啟發(fā)式、探究式、討論式、小制作等授課方式，將創(chuàng)新實踐能力訓(xùn)練貫穿于課程教學(xué)之中。

2 課程教學(xué)改革研究對促進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的作用和意義探究

（1）作為一門探究性課程，電磁場與電磁波課程是通信工程、電子信息工程專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。它以麥克斯韋方程為根本基礎(chǔ)構(gòu)建電磁理論的知識體系，它研究自然界中電磁現(xiàn)象和電磁過程。近年來材料、光子晶體等領(lǐng)域的理論研究和材料研發(fā)的突破給經(jīng)典電磁理論帶來了勃勃生機(jī)。

（2）另一方面，電磁場與電磁波課程對于學(xué)生的動手創(chuàng)造能力的培養(yǎng)遺跡從事相關(guān)科學(xué)研究都具有基礎(chǔ)性的重要意義，對于學(xué)習(xí)其它相關(guān)專業(yè)（如通信技術(shù)、電力系統(tǒng)、電子技術(shù)、激光技術(shù)、光學(xué)工程等）的課程也有重要影響。

（3）以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用是教育信息化的重要標(biāo)志。通過電磁場與電磁波課程的探究教學(xué)與當(dāng)代信息技術(shù)的整合與深化，使學(xué)生掌握電磁場與電磁波課程知識所涉及的相關(guān)科學(xué)方法，有效提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生知識拓展能力和自我學(xué)習(xí)能力。

3 課程教學(xué)探究的實施方案

3.1 具體研究對象和內(nèi)容

（1）我們將采用傳統(tǒng)板書、電子課件、網(wǎng)絡(luò)和視頻多種手段結(jié)合。課內(nèi)講授與課外討論和制作相結(jié)合、基礎(chǔ)理論教學(xué)與學(xué)科前沿講座結(jié)合，基本理論訓(xùn)練與科研實踐訓(xùn)練相結(jié)合。（2）針對電磁場與電磁波是理論基礎(chǔ)課的特點，課堂教學(xué)主要采用探究式課堂教學(xué)法：即每節(jié)課突出一個主題，講清論透；每個主題，通過多種形式的師生互動，及時了解學(xué)生的疑難問題和創(chuàng)造欲望。（3）鼓勵和指導(dǎo)有能力的學(xué)生提早進(jìn)入科研實踐訓(xùn)練、參加各類科技競賽。將學(xué)生撰寫課程小論文融入教學(xué)全過程，從中選出有質(zhì)量的項目進(jìn)入科研實踐訓(xùn)練。構(gòu)建多樣化應(yīng)用型人才，培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才，增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)能力；完成本課的預(yù)期目的。（4）電磁場與電磁波也是一門實踐性很強(qiáng)的課程，其研究對象——場是區(qū)別于實物的物質(zhì)形態(tài)，具有抽象的特征。為避免課程教學(xué)的數(shù)學(xué)化，我們將充分應(yīng)用當(dāng)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，比如說應(yīng)用視頻教學(xué)資料增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識和動手能力，同時反過來應(yīng)用于當(dāng)代信息技術(shù)，充分發(fā)展學(xué)生的物理思維和物理探究能力。（5）我們將充分利用好點子競賽等創(chuàng)新平臺，促進(jìn)電磁場與電磁波的教學(xué)。

3.2 課堂教學(xué)改革研究擬達(dá)到的目標(biāo)

在課堂教學(xué)中，突出學(xué)生的參與性，使他們主動獲取而不是被動接受科學(xué)結(jié)論，強(qiáng)調(diào)思維互動，使學(xué)生感覺電磁場與電磁波發(fā)人深思，不難入門。作為電磁理論基礎(chǔ)的麥克斯韋方程是從大量個體電磁實驗總結(jié)而得的“共性”規(guī)律。同時，電磁場與電磁波與其他物理學(xué)分支也具有“共性”和“個性”的關(guān)系。針對這一特點，教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生“相似性形象思維”，開展“抽象思維”，促成“頓悟思維”。學(xué)生感覺電磁場與電磁波思路清晰，容易理解。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)常采用課堂討論，由學(xué)生提問，在教師引導(dǎo)下大家討論，總結(jié)得出準(zhǔn)確認(rèn)識。由于分析“電磁場和電磁波”要在多維時空中抽象思維，課堂教學(xué)充分使用多媒體，盡力使用圖像和色彩搭配，使學(xué)生建立正確的物理圖像。

3.3 課堂教學(xué)改革研究擬解決的主要問題

（1）突出科學(xué)性和探究性。電磁場與電磁波探究式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力的培養(yǎng)。教學(xué)中遵循“物理現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)—物理現(xiàn)象的描述—物理過程的分析—結(jié)果驗證與實驗測量”，再現(xiàn)科學(xué)研究過程，突出物理學(xué)實驗性的特征。教學(xué)中注意知識拓展，充分聯(lián)系實際應(yīng)用和現(xiàn)代科技發(fā)展，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和畢業(yè)生就業(yè)的適應(yīng)性。（2）重視物理思維和學(xué)生能力培養(yǎng)。課程教學(xué)中鍛煉“相似性形象思維”，提高“抽象思維”，促成“頓悟思維”。采用多媒體手段、有效使用圖示，幫助學(xué)生正確建立物理圖像，認(rèn)識物理過程。提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。培養(yǎng)他們的科學(xué)創(chuàng)新能力。（3）推進(jìn)個性化教育。探究式教學(xué)可以使具有不同基礎(chǔ)的學(xué)生各有所獲。課程網(wǎng)站的建立和電磁場與電磁波論壇的開通，也將有效推動個性化教育的實施。

4 課堂教學(xué)改革研究的特色和應(yīng)用價值及推廣

4.1 特色

（1）通過網(wǎng)絡(luò)解答學(xué)生的問題，及時了解學(xué)生的創(chuàng)造欲望。（2）通過課外閱讀、討論與講座擴(kuò)展學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)科前沿發(fā)展動態(tài)，將有些問題安排給學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和討論，提高學(xué)生獨立分析問題的能力。

4.2 創(chuàng)新點

（1）網(wǎng)絡(luò)與視頻教學(xué)可以擴(kuò)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間，有些問題通過播放視頻，讓學(xué)生可以直觀地理解電磁現(xiàn)象基本規(guī)律的內(nèi)涵。（2）多種形式的師生互動，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造欲望。（3）科研實踐訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力，從學(xué)生課程論文中，挑選有質(zhì)量的項目進(jìn)入科研實踐訓(xùn)練。 鼓勵和指導(dǎo)有能力的學(xué)生參加各級科研訓(xùn)練項目與科技競賽。

4.3 應(yīng)用價值及推廣

（1）當(dāng)代教育技術(shù)中網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)提供了傳統(tǒng)教學(xué)中所沒有的優(yōu)勢。通過播放演示實驗中的與電磁場與電磁波現(xiàn)象相關(guān)的視頻資料，學(xué)生可以直觀地理解這些現(xiàn)象及其物理內(nèi)涵。（2）任課教師通過課后答疑和討論、電子郵件、學(xué)生QQ群，解答學(xué)生的問題，了解學(xué)生的創(chuàng)造欲望，指導(dǎo)有能力的學(xué)生開展科研實踐訓(xùn)練、參加各類科技競賽。這種教學(xué)方式不僅對提高學(xué)生的理解能力、動手能力、創(chuàng)新能力都有相當(dāng)好的效果，同時也可以促進(jìn)本課程的教學(xué)改進(jìn)也很有益。（3）同時這種教學(xué)模式還可以推廣到其他物理類基礎(chǔ)學(xué)科，對于改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，增強(qiáng)教學(xué)效果以及學(xué)生的動手能力和知識理解都有很好的借鑒作用。

電磁場與電磁波是物理學(xué)發(fā)展比較成熟的一門學(xué)科，從電磁理論發(fā)展史看，章章節(jié)節(jié)中滲透著科學(xué)家的成功思想和方法，讓學(xué)生了解并學(xué)習(xí)這一點，對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的物理直覺和科學(xué)素質(zhì)是十分有益的，這也是本課程教學(xué)的一個目的。本課程教學(xué)的基本要求是：使學(xué)生系統(tǒng)而深入地掌握靜電場和靜磁場理論，掌握電磁波的傳播和電磁場輻射規(guī)律，并能夠熟練運(yùn)用知識分析和解決相關(guān)電磁問題。

參考文獻(xiàn)

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[3] 姜宇.在“電磁場與電磁波”課程中建立創(chuàng)新理念[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報，2009（1）.

電磁波和輻射的區(qū)別范文第5篇

1、加熱原理不同。烤箱和微波爐最根本的區(qū)別就是加熱原理，烤箱是利用加熱管的熱輻射進(jìn)行加熱的，屬于傳統(tǒng)的加熱方式，食物由外及里的傳熱，而微波爐是用微波來煮飯燒菜的，食物由里及外的傳熱，兩種加熱方式有著本質(zhì)上的區(qū)別，一個是電熱加熱，一個是電磁波加熱，因此造成了其烘烤效果的不同。

2、加熱效果不同。微波爐的微波穿透食物時產(chǎn)生熱能效應(yīng)，在加熱的同時，會使食物的水分和營養(yǎng)的流失加快。使用過微波爐的人應(yīng)該都知道，用微波爐熱東西快速方便，但是很容易干。而用烤箱烘烤的效果就是酥脆的，雖然不是蒸出來的那種軟軟的口感，但還是別有一番風(fēng)味。

3、側(cè)重點不同。微波爐主要用來快速翻熱食物，能節(jié)省很多時間，網(wǎng)上有很多微波爐做菜的菜譜，采用專門針對微波爐的烹飪方法和技巧，也能做出不少好吃的菜。烤箱用來加熱食物就不大適合了，一般會比微波爐多花一倍的時間，耗電量大，只用來烘焙食物就好，面包、蛋糕、比薩、烤肉等眾多美食，都可以很好的做出來。

以上就是小編給大家介紹的電烤箱和微波爐的區(qū)別，相信大家通過閱讀完以上文章后對此有了一定的了解，希望能幫到大家。

（來源：文章屋網(wǎng) ）