家長對孩子的教育措施

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家長對孩子的教育措施范文第1篇

家庭教育是孩子人生的第一堂課，父母是孩子的第一任老師。然而，當前不少家長忽視了家庭教育，錯誤地認為教育是學校的事，家長只要讓孩子吃好、穿好就可以了；有的家長僅僅關注孩子的學習成績，而對孩子的心理問題、人際交往問題等視而不見；還有的家長害怕孩子輸在起跑線上，充當“狼爸”“虎媽”，不斷地給孩子施加壓力……家庭教育存在誤區導致了嚴重的后果，孩子膽小、自卑、道德缺失，皆與此有關。教育部之所以印發《意見》，強調家庭教育的重要性，要求加強家庭教育指導力度，正是為了解決這一問題。

如何才能讓孩子的人生第一堂課上得更好呢？教育工作者當然不能置身事外，而應積極主動地為家長開展家庭教育提供幫助。各學校應不斷豐富家庭教育指導服務的內容，積極向家長宣傳先進教育理念和科學育人知識。學?？山y籌家長委員會、家長學校、家長接待日等多種家校溝通渠道，定期舉辦家長經驗交流會等，通過優秀家長、優秀家庭示范帶動，讓同齡孩子的家長相互交流家庭教育經驗，及時溝通、反饋孩子的思想狀況和行為表現，使得學校與家庭密切配合，幫助家長們全面學習家庭教育知識，樹立起正確的教育觀念，營造和諧的家庭育人氛圍，不斷提升家庭教育水平。學校應引導家長遵循孩子的成長規律，關注孩子的認知發展與個性發展，不將孩子的考試分數看得過重，不把“人家的孩子多優秀、多用功、成績多好”掛在嘴邊，而是無條件地接納孩子，學會欣賞、贊揚孩子；對孩子的教育方式以關懷、理解、尊重、鼓勵為主，讓孩子自信、健康地成長；當在教育孩子的過程中遇到困難時，家長要先反省自己、理性地分析，不斷積累教育經驗，營造平等、和諧的家庭氛圍，促使孩子形成積極的人生觀和正確的價值觀。比如，針對目前很多家庭存在的“孩子勞動時間少，父母包辦一切”的情況，學?？砷_展家庭勞動主題分享活動，提醒家長注意培養孩子的生活能力，可建議家長“做一半，留一半”，給孩子參與勞動的機會，讓孩子進行簡單的家務勞動，如洗衣、掃地、刷碗、收拾屋子等，從而引導孩子養成講究衛生、勤勞自立的習慣。家長在家庭勞動中不包辦、不代勞，能培養孩子的生活自理能力，增強孩子的獨立意識，不斷完善其個性與人格。

此外，各地教育部門要認真貫徹落實《意見》精神，采取有效措施，加快推進家庭教育工作指導，把家庭教育工作列入重要議事日程，列為中小學、幼兒園綜合督導評估的重要內容，并開展督導工作；逐步建立起家庭教育工作協調領導機制，采取一系列措施加強制度保障，將人、財、物的配置納入制度安排；開展家庭教育工作實驗區和示范校創建工作，樹立先進家庭典型，宣傳優秀家庭教育案例，有計劃地組織家庭教育指導和教育實踐活動，支持和督促家長以身作則履行家庭教育職責，走出家庭教育的誤區，享受家庭教育的樂趣和成果。同時，各地教育部門還要集合社會各界的力量加強宣傳引導，呼吁各界人士積極、及時地為家庭教育服務提供幫助，特別是給予困難兒童家庭、留守兒童家庭提供幫助和服務；要采取有效措施積極推進中小學、幼兒園建立家長委員會，配合婦女聯合會等組織和部門在家庭服務隊伍建設、服務計劃實施、活動開展等方面給予協助，從而為家庭教育營造出良好的社會氛圍，推動家庭教育、學校教育和社會教育有機融合，使全社會形成家庭教育合力，逐步形成家庭教育社會支持體系，發揮家庭教育的力量。

家長對孩子的教育措施范文第2篇

關鍵詞　家庭教育　優化效果　措施探尋

小學階段是小學生人生發展和道德品質形成的重要時期。對小學生進行適時適當、科學有效的教育，對孩子成長具有十分重要的作用。然而，教育不僅是學校、社會的責任，更是家庭的責任。孩子一出生就在家庭中生活，他們的飲食起居都離不開家庭。父母就是孩子的第一任老師，他們的一言、一行都在教育著孩子們，都在潛移默化地影響著孩子們。筆者是思品教師，發現許多家長在家教問題上存在困惑，有些教師也時常會存在不解。下面，我就密切家校聯系，營造良好的家庭道德教育環境，使小學生得到全面發展這一問題，談幾點淺見。

一、營造良好的家庭道德教育環境

在其他條件相同的情況下，良好的家庭氛圍是促使子女學習進步的重要條件。家長努力營造良好的家庭道德教育環境，全面關懷孩子在家庭中學習生活的點點滴滴非常重要。

首先要注意培養孩子良好的道德品質，誠實、有禮貌、不自私，父母要以身作則。不局限于言傳還要身教，有時身教多于言傳，效果會更好。

其次要注意周圍環境的影響。主要包括住房的裝飾設計、家庭的文化氛圍、長輩的行為舉止、人際關系的處理等方面，這些都是靜無聲息的教育因素，它們對孩子有著潛移默化的教育作用，在某種程度上遠勝于一般的說教。父母的舉手投足無時無刻不在影響著孩子。父母應以自己的良好榜樣為孩子營造一個充滿正氣、文化濃郁、溫馨、和諧、民主的家庭環境，使孩子耳濡目染，受到教育和熏陶。家長對孩子的教育意見要一致。有些家長在教育子女時意見不統一，孩子有了問題，爸爸批評，媽媽袒護，而且常常為此爭吵，這種情況對孩子的教育沒有益處。

二、運用科學的素質發展教育理論

小學生素質體現是多方面的，總的說來主要有四個方面：思想品德素質、科學文化素質、衛生體育及心理素質、實踐技能素質。良好的綜合素質是一個孩子健康成長的基石，是孩子走向成功的保障。家長可以從以下幾個方面入手培養孩子的綜合素質。

首先，要培養孩子良好的德行。徐世昌說過，凡建立功業，以立品德為始基。道德品質是一個人最重要的素質。家長應該教孩子善良、誠實、勤勞、節儉，從生活中的點滴小事做起；家長更要在這些方面對孩子起到表率的作用，培養孩子良好的德行。

其次，要科學評定孩子的成績。孩子讀書以后，父母大多對孩子的成績非常敏感。成績固然是考察孩子在校學習情況的一個重要指標，但并不是唯一的指標。家長關心孩子的學習，不應該只看重分數，孩子的學習能力包括學習態度、學習習慣、學習方法等，成績只是評價孩子的一個方面。不可因為孩子的成績不理想而否定孩子的一切。

每個孩子成績的好壞是有多方面的原因的，成績不好也許并不是因為他不夠用功，可能是方法出現了問題。家長應該用一分為二法去分析孩子，既要看到優點又要看到缺點?？吹絻烖c就及時表揚，看到缺點仔細分析原因后進行批評教育。表揚和批評都要適當，表揚時不要無限夸大，批評時不能簡單粗暴，一無是處。只有仔細觀察，細心指導，以一顆平常心來對待孩子的成績，孩子才會學得更好。

最后，要引導孩子個性發展。家庭應該是孩子快樂生活、健康成長的樂園，又是獲取知識的第二課堂。要放手讓孩子去實踐，允許孩子發表意見，提倡家庭成員民主制，堅持科學、民主、自由、平等的原則，對孩子不放縱、不扼制、不溺愛、不冷視，不專制、不任性。有些事情可以聽孩子的意見、想法，既表示對孩子尊重，又讓孩子以同樣尊重的態度對待身邊的人和事，這有利于發展孩子的表達能力、獨立思考能力、解決問題的能力，也有利于培養孩子積極對待事物的態度。

三、完善學校和家庭教育措施

家長對孩子的教育措施范文第3篇

從步入校園開始，孩子脫離了父母的單方教育，教育的重心逐漸由家庭向學校轉移，在這種情況下，與老師做好溝通交流，是實現孩子健康成長的必要措施。有些家長由于缺乏這種認識，對學校或老師產生誤解，進而影響到孩子的學習成績，老師也由于缺少孩子在生活中的活動和行為信息，不能夠很好地進行因材施教，因勢利導，這樣無疑是不利于孩子自身具備的一些潛力的挖掘。所以說，家長經常性地做好與教師的溝通交流，增進彼此間的信任和理解，對孩子的教育至關重要。

由于部分家長缺乏與教師的溝通，將原因歸咎為工作的繁忙。其實家長與教師的溝通方式是多元化的，溝通方式不一定非得彼此見面長談，在現在信息化高速發展的條件下，可以利用電話聯系，或者家長與教師共同建立一個QQ群，利用網絡來擴大交流范圍，搭建起學校與家庭間的教育平臺，進行教育心得交流，這樣更利于互相借鑒教育經驗、互相配合起來對孩子進行針對性教育。同時也可以充分利用家長會、學校組織的各種活動的機會，和老師進行面對面交流。交流方式可以因地制宜、因時制宜。

與教師進行交流，最重要的是坦誠相見，同時要講究方式方法，要本著對教師充分信任和尊重的原則，從切實解決孩子存在的某種問題的立場出發。一是要選擇恰當的時間。在教師有充足的時間能夠坐下來進行細心交流的時候，彼此針對學生的情況互相進行細致的交流，針對孩子的問題研究施教策略，做好相互的配合和支持。二是要保持對教師的尊重。要充分肯定教師對孩子進行教育的成績，要認識到孩子某種進步源自于教師的辛勤努力，在這樣的基礎上進行交流，要多主動爭取教師的意見，探尋自己應該配合教師開展哪些的工作，全面客觀提供孩子的生活信息，以教師為中心來展開對孩子的教育。三是要保持溝通的持續性和連續性。以經常不間斷的聯絡方式加強與教師的溝通，及時提供孩子在家庭生活方面的信息，了解孩子在學校學習期間的思維行為動向，針對孩子的實際來隨時調整教育方法和教育策略。

用心交流，為孩子搭建良好的教育平臺是非常重要的，家長要時刻保持與教師溝通的積極性和主動性，進而形成家庭和學校、家長和教師對孩子施教的合力，為孩子的全方面發展營造一個良好的環境，共同來完成對孩子的教育過程。孩子的思想行為具有極大的可塑性，缺乏對新鮮事物的辨別能力，往往會出現在學校表現一個樣，在家里表現另一個樣，所以要充分了解孩子的全面狀況，這對盡量挖掘孩子的潛力，促進孩子健康成長和全面發展大有裨益。

家長對孩子的教育措施范文第4篇

本次調查對象為全鎮居住的居民，調查方式主要是實地考察、深度訪談、召開座談會、發放問卷等。調查結果：走訪了120名農村婦女，發放問卷120份，回收問卷120份，回收率為100%。被調查的120名農村婦女中，已婚婦女90人，未婚22人，離婚或喪偶的8人。年齡結構，20歲以下的8人，21—30歲的22人 ，31—40歲的42 人，41—50歲以上的48人。文化程度，小學及以下的48人，占40% ；初中的66人，占55%；高中（職高、中專、技校）的6人，占5 %；大專的0人，；本科以上的0人。

從調查情況看，__鎮農村家庭教育現狀主要呈以下特點：

實地調查反映,95%的農村女性家長認為家庭教育對兒童成長很重要,對家庭教育的重要性和重視兒童的全面發展都給予一致肯定。71%的農村婦女表明愿意不惜一切投入，培養子女成才。問卷調查中顯示，67.61%的農村女性家長重視孩子的學業問題（成績差、聽課困難、學習態度不端正等），重視孩子情緒問題（暴躁易怒、焦慮、抑郁、自卑等）、交際問題（內向冷漠、不善交際、經常與人發生矛盾等）以及行為問題（違反校規等）的比例分別為11.83%、13.80%和6.76%。很多農村家庭父親和母親分頭負責兒童的生活、學習和教育。而且父母共同管理兒童學習教育比例最高達77.55%，說明隨著物質文明和精神文明建設的加強，以及家庭教育宣傳實踐活動的廣泛開展， “為國教子、以德育人” 為主題與核心的“爭做合格家長、培養合格人才”的家庭教育觀念被越來越多的農村家庭所認同，多數家庭民主和諧，父母協力、協商共同承擔家庭教育責任。

但實地調查也發現，農村學生家長教育觀念落后，對家庭教育的認識嚴重不足，農村學生家長真正認識到自己對子女教育負有責任，并能較好地擔當起這一責任的農村家庭只占15%。85%的農村家庭認為孩子的教育責任在老師、在學校，與己無關，他們只負責從經濟上、生活上滿足子女的需要，把教育子女的責任完全推給了學校，孩子出了問題就怪學校和老師，一味感嘆孩子沒遇上好老師，甚至指責學校誤人子弟。有的家長和監護人甚至認為：“孩子在學校，家長出錢學校管，自己還操什么心？”這種教育理念與思想認識，大大增加了學校對這部分學生教育管理的難度。更有一部分父母或監護人教育理念差，認為“只要吃好喝好就行”，“兒孫自有兒孫?！?，認為只要能掙錢，讀書也沒什么用，不讀書照樣可以賺錢，大學生不是還找不到工作嗎？這些觀念勢必影響孩子，產生學習無用的情緒；在矯正學生不良行為習慣中，由于學校單方施教，往往收效甚微。

問卷調查中，52.6%和32.3%的農村女性家長選擇“私下贊賞”、“公開表揚”方式鼓勵兒童的進步。孩子做錯事時，61.5%的農村女性家長選擇心平氣和的方式指出孩子的錯誤。與孩子溝通交流上，60.5%和30.4%的被調查者覺得自己與兒女的關系非常好或比較好；64.5%的女性家長表示自己能夠很好或較好地與孩子溝通；47.94%和47.17%女性家長明確自己的孩子經常或偶爾告訴父母他（她）開心或不開心的事情。走訪調查發現，孩子有事瞞著家長時，多數家長采取引導而不是強迫孩子“交待”的方法。孩子與家長意見相悖，一時難以確定對錯，45%的家長會采取“冷處理”。孩子有吸煙、喝酒、沉迷網絡游戲和上網聊天等不良行為，部分家長能按照問題的性質采取不同的糾正措施。這說明，廣大農村家庭教育方法逐漸在改善，但調查也反映，農村家庭教育方式傳統簡單，不能適應現今社會的發展：

一是教育方式簡單粗暴。部分農村家長認為“棍棒下面出孝子”，信奉棍棒教育，覺得孩子是打出來的，父母打孩子天經地義，對孩子動輒打罵、訓斥、體罰等。問卷調查顯示，在教育孩子做錯事情的方式上，有32.41%的被調查者選擇教育方式是責罵或打孩子；3.77%的被調查者采取禁止孩子參加喜歡的活動或拿走孩子喜歡的物品等懲罰方式,甚至有2.76%農村家長認為，小孩子都會犯錯誤，做錯就做錯了，由他去。被調查的家長中，對孩子采取物質獎勵的占8.86%。而且,考試取得名次或完成某件事情，均以物質獎勵;直接用金錢獎賞的家長占2.08%。在與小孩之間的溝通問題上，部分家長認為孩子在父母面前所需要的是服從，根本沒有與孩子溝通的意愿。 24.21%的農村女性家長表示溝通的時間很少，6.49%的農村婦女反映自己與孩子雙方雖有溝通的想法，但溝通過程中，總是因無法克制的情緒而中斷與孩子交談；有2.91%的農村婦女直接表態自己不知道如何與孩子溝通，或很難與孩子溝通。農村家長缺乏與孩子的交流，缺少對孩子正確的思想教育，長此以往，孩子容易變得膽小、退縮、冷漠，或以攻擊和敵意對待他人。

二是疏于對孩子的教育管理。實地調查反映，大部分家長整天忙于農活或打工掙錢，沒有更多的精力來教育孩子，更談不上有閑暇時間與孩子一起玩耍、交流、溝通，基本疏于對孩子的教育管理。有些農村家長對孩子的學習漠不關心，不管不問，甚至有些家長連孩子的確切年齡和所在年級都不知道。有的家長過分縱容子女，對于子女不正確的言行不管不問，放任自流，管教不嚴、一味縱容，認為滿足孩子的一切要求就是對孩子的愛，特別是留守兒童監護人中的祖父母或外祖父母，在這方面顯得更為突出。

由此可見，教育方式傳統簡單，缺乏先進家教理念和科學家教知識，放任自流的教育方式仍是我鎮廣大農村家庭教育的主要方式，提高廣大農村家庭科學育兒的家庭教育水平任重道遠。

一方面，農村家長素質普遍偏低。被調查的農村婦女中，小學及以下的48人，占40% ；初中的66人，占55%；高中（

職高、中專、技校）的6人，占5 %；大專的0人，；本科以上的0人。農村婦女承擔社會、家庭“雙重角色”，大部分時間被擠占，很少有時間來充實提高自己，有部分小學文化的人漸漸退化到了半文盲的狀態?！艾F在讀書真難，孩子的作業拿回家，我根本看不懂”是農村家長普遍存在的現狀。這從一個側面反映出我鎮廣大農村家長的文化程度普遍較低，家長所受的教育少，文化底蘊差，因而無法對子女進行有效的教育和指導。另一方面，農村家庭缺乏教育氛圍。目前，由于農村經濟相對滯后，大部分農村家庭條件差，家庭收入只能是解決衣食問題，家長們根本無能力投資家庭教育設施建設，為家庭教育提供更好的條件，因此，雖然廣大農民的住房及經濟條件提高很快，但有書房或書桌的學生并不算很多。同時，農村中健康的文化娛樂活動少，農村女性家長農閑時大多用于聊天，或沉迷搓麻將、打撲克，很少看得見書籍，父母親平時不看書讀報的占絕大多數。

教育孩子是一項艱苦細致的工作。家長的文化素質、身體素質、心理素質、品德素質對孩子影響是綜合的，相互滲透，缺一不可。在教育孩子的過程中，許多農村家長認識不到知識和文化對子女成長的意義，沒有意識到自己對子女的教育責任、義務，忽視家庭教育。許多家長缺乏家庭教育知識，無法擔當起家庭教育的責任，還有一些家長采取粗暴的家庭教育方式，甚至在無意識中對孩子進行錯誤的教育和導向，直接影響了農村家庭教育和素質教育的實施。作為家長要努力提高自身素質，根據自己的條件，揚長避短，加強對孩子的家庭教育。

教育主管部門要充分認識到農村家庭教育的重要性，要把農村家庭教育作為重要任務來抓。要認真做好農村家庭教育指導、督查工作，使家庭教育工作管理規范化。

政府應該適當加大對農村家庭教育的投入，設立農村家庭教育基金，應付必要的農村家庭教育支出，確保家庭教育指導工作的正常運行。政府要盡最大可能挖掘農村教育資源，大力創建有益孩子身心的娛樂活動場所。盡最大努力發揮農村的家庭教育功能，使農村家庭教育工作走上制度化、規范化的軌道。

家長要想方設法優化家庭教育環境，創設豐富的信息環境來幫助孩子擴大視野，培養其探索的興趣和習慣以及陶冶情操。家長可以利用電視機為孩子選擇合適的節目，指導孩子收看；可以帶孩子到具有教育意義的場所參加一些有益身心的活動；可以為孩子選購有關書籍，訂閱報刊雜志，并堅持與孩子一起閱讀、欣賞。

農村中小學應注重宣傳發動，加強組織領導，建立學校章程，規劃教學內容，加強師資隊伍建設，健全教學管理，采取多種措施，努力辦好家長學校，切實提高農村學生家長整體素質。

學校應充分發揮自己的資源優勢，將提高家長素質當成學校的一項重要工作來抓。切忌只重形式不重內容，學校要在調查、摸底的基礎上制定出提高農村學生家長素質的長遠規劃和具體實施方案。要根據家長的實際需要制定培訓計劃，確定培訓內容。定期組織家長來校學習，提高家長素質和教育素養。家長學校的授課形式應靈活多樣，可以采用課堂教學、專題講座、家庭教育論壇等形式。家庭教育論壇內容既包括知識講座也包括家長發言、提問，使家長、教師形式互動，在互動中交流經驗，提高認識。在實際工作中要將提高家長素質和提高家長實施家庭教育能力緊密結合起來，側重培養家長掌握現代家庭教育理念，家庭教育知識和家庭教育方法，最終實現提高農村家庭教育質量的目的。

家長對孩子的教育措施范文第5篇

孩子是祖國的花朵，幼兒階段的成長教育在人生教育中發揮了重要的作用。父母是孩子的第一任老師，要促進幼兒的綜合發展就要提高家長對幼兒教育的認識，與孩子一起成長，陪孩子走過人生的初始階段。調查顯示，家庭環境對一個人的成長具有非常大的影響，一些家長在教育過程中急于求成，教育理念不夠合理，這樣就影響了孩子的健康成長。如何構建和諧的成長氛圍，促進孩子的健康發展是每一個家長探討的重點，本文就結合實際探討了如何構建3到6歲幼兒的成長環境，促進家長與孩子一起成長。

一、為孩子提供寬松的自然環境

為孩子提供寬松的自然環境在孩子成長中非常重要。部分家長認為要促進孩子的成長就要沿襲傳統的教育理念，及早做好準備，不能讓孩子輸在起跑線上。生活中，我們隨處可見很多幼兒要參加各種各樣的活動，沒有足夠時間玩耍。愛玩是孩子的天性，調查顯示游戲可以很好地促進幼兒智力的發展。但是很多家長忽視了游戲的重要性，認為游戲就是單純地玩耍，對以后的成長完全沒有幫助。

隨著經濟的發展，孩子們的生活條件越來越好，有更多的機會接受更好的專業培養。很多家長就把孩子送去各種教育機構學習各種技能，但是效果并不理想。家長覺得無法理解，這些不全是課外活動嗎，孩子應該很熱愛才對，怎么一說到學習這些課外知識就無精打采的？這主要是因為家長對孩子的期望過高，與孩子的發展階段不夠合拍。“五道杠”男孩的出現就是現代教育失敗的一個表現。這里建議家長尊重孩子的選擇，不要一廂情愿地為孩子制定成長計劃，要讓孩子參與到自己的人生成長中來，為孩子創造一個寬松的成長環境。

另外家長一定要遵循循序漸進的原則，不能違背成長規律。為孩子造就合適的家庭文化和環境，并且幫助孩子樹立實際性比較大的目標。孩子在成長過程中渴望得到家長的鼓勵，所以要及時發現孩子的每一次進步，并且鼓勵孩子勇于嘗試，要幫助孩子樹立正確的成敗觀念。

二、重視與孩子的心靈溝通

孩子年齡比較小，在日常生活中無法正確表達內心的看法，可能會通過各種比較幼稚的語言以及肢體動作表達內心的想法。如果家長不注重與孩子的心理的溝通的話，孩子容易出現各種厭煩的情緒，由于無法正確表達心里的想法，孩子可能會出現淘氣、過于調皮甚至一些不良情緒。家長在孩子成長過程中一定要注重與孩子的心理溝通，從孩子的角度思考問題。

很多家長對成功的定義不夠科學過于偏頗，認為高分、高薪就是一個人成功的最終表現，這是一種最為不合理的理念，如果家長以這樣的理念教育孩子的話，孩子必將不會得到最科學的教育。3歲到6歲是一個人成長的關鍵時期，輔助孩子建立正確的成功觀念可以孩子以后健康成長的重要措施。真正的成功是一個人具備的良好素質，孩子要在成長的過程中培養起獨立、樂觀以及誠懇等良好的素質。家長一定要積極與孩子進行心靈溝通，仔細詢問孩子的意見，觀察孩子對一件事情的看法。我們這里有一個家長，她非常希望自己的女兒彈鋼琴，在沒有征詢孩子意見的情況下為孩子報了鋼琴輔導班，但是孩子并不喜歡鋼琴課，所以一段時間以來孩子的鋼琴水平沒有多大的提高，這位家長非常著急，提高了對孩子的要求，盲目增加孩子的訓練時間。孩子的反抗情緒也因此表現出來，這位家長非常的迷惑，最后平心靜氣的與孩子溝通，在平等的氛圍下，孩子表達了不樂意學鋼琴的想法，雖然這位家長覺得非常遺憾但是不再強迫孩子去學鋼琴，并且仔細詢問了孩子的想法，培養孩子的其他愛好。

三、制定與孩子共同成長的計劃

與孩子共同成長說起來簡單做起來難，這主要是因為家長工作壓力比較大沒有充分的時間與孩子共同成長，部分家長在孩子教育的過程中缺乏足夠的耐心，這些都是影響與孩子共同成長的重要原因。所以在孩子成長的過程中一定要制定科學的成長計劃，與孩子共同成長。

家長要調整教育理念，現在大部分孩子都是獨生子女，家長在教育過程中容易出現溺愛孩子的情況，這是影響孩子健康成長的一大障礙。還有部分家長的教育理念不注意創新，不會隨著孩子的成長調整教育理念，在教育過程中一直充當領路人的角色不能停下腳步與孩子一起成長。所以為了保證家長能夠與學生一起成長，我們建議家長制定共同成長計劃。比如，為孩子制作成長日記，記錄孩子每一天的進步。另外還可以利用網絡資源與孩子共同成長，如為孩子設立成長QQ，以孩子的角度記錄成長的點滴。

四、營造與孩子交流的和諧氛圍

交流是溝通的重要措施，要與孩子共同成長就要做好與孩子的溝通交流。在交流的過程中了解孩子的想法。一些家長在教育過程中沒有樹立平等的理念，總是高高在上，不允許孩子對自己有任何質疑，久而久之孩子就會產生畏懼心理不樂意與家長交流。