對人才的培養
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對人才的培養范文第1篇
關鍵字：語文教育 體育人才 思想教育 文化傳承
常理下認為，語文教育與體育似乎有著風馬牛不相及的關系。其實不然！語文教育對于人才的培養有著重大意義。而且可以肯定地說，語文教育對于體育人才的培養有著不可或缺的作用。語文教育，就是對人們進行思想上的教化，使人們獲得知識與認知的過程。
一、 語文的作用主要體現
學習語文可以滿足人們日常生活中的言語交際的需求。交際，是日常生活中必不可少的，無論從事何種職業，都需要有交流，沒有交流就沒有創新，就沒有發展，就沒有突破。體育也是一樣，只是一味地獨自玩體育競技，那是自虐的表現，只有與他人多做交流才有新的突破，才能學習他人的經驗和特長，才能達到更高、更快、更遠，才有可能擁有“大師”成就。
學習語文有益人的身心健康，提高人的業余生活、精神生活的質量。對于人類發展來說，單純的物質生活是不能滿足人的需求的。物質是美好生活的保障，但精神是生活的樂趣之源，是幸福之所在。體育運動是一種體力活，要擔之大任，則必先苦心志，勞筋骨，餓體膚，空乏身體……假如心中沒有一種精神作為支持的話，是不可能有所超越的。而語文教育卻正好能起到一種精神支撐的作用。
學習語文使人擁有一種提高學習效率的工具。體育雖然只是一種體力活，需要依靠不斷的努力不斷的訓練才會有所突破。但方法亦是非常之重要，訓練得當，則事半功倍，法之不當，則事倍功半。對體育人才的培養，通過語文的教育，可以使其具備良好的領悟能力，正確運用正確的方法進行訓練，可以達到一個更好的效果。
學習語文使人獲得一種基本的工作能力。體育運動是吃青春飯的，過了黃金階段，要想有更大的提高幾乎是不可能的了。當從賽場上隱退下來之后，體育之人才將何去何從呢？這個問題不解決，那就是浪費人才了。這些人在體育界都可謂是佼佼者，其成就是有目共睹的，如果不充分利用，那就是國家的損失了。通過語文教育對體育人才進行良好教育，可使其在退役之后能繼續從事體育方面工作。比如說可以在退下來之后出版一些書籍，介紹生平事跡以激勵后人；可以擔當教練，授教于人，培養更多的人才；可以解說體育賽事，讓更多的人關注體育，了解體育；也可以從事其他各種事業，但基本的工作能力也是必須具備的。
二、語文教育對于體育人才培養的指導作用
語文教育是一門可以導人向善的學科，對提高國民素質起著至關重要的作用，對體育事業的發展有著重大意義。
在《體育之研究》中曾提到“野蠻其體魄”。但反過來看，我們在“野蠻”體魄的同時更應該修其身，正其心。
說到體育，人們往往會想到體育主要是鍛煉身體，發展體力，增強體質。事實上，目前體育的主要任務是：促進身心（身體和精神）健全發展，培養終身體育能力。但體育又總是給人一種野蠻、暴力的錯覺。這是因為當前體育教育的定位有些許錯亂，對人才的培養定位也僅是停留在身體層面。以至于培養出來的“人才”的思想品德方面有所缺陷。所以，應當更重視語文教育在體育人才培養方案中的地位。
對于當前體育教育，教出來的體育“人才”往往只是“四肢發達，頭腦簡單”的人才，而不是一個德智體全面發展的健全的人才。所以往體育方面發展的人往往會給人一種非常暴力的感覺，沒修養。當然這只是一種片面的說法，不能一概而論。所以，在培養體育人才的時候，要加大語文教育的力度，注重其文化修養，豐富其精神世界，使之成為一個有內涵的人。
中華武術是先人們留下來的一種傳統文化形態，集強壯體魄、防身自衛、修身養性的功能于一體。在這里，我們可以看到，武學不僅是強身健體、“野蠻體魄”的方法，更是修身養性的良方。在古代，習武之人必先修其心方可學習更高層次的武功，心未正，便容易走火入魔。像太極這么一種深受普通民眾所喜愛的“體育”，講的就是一種和諧之美。太極拳打得好的不一定是身手敏捷的年輕人，打太極拳講究的是一種修養，心不正則曲其意，心不靜則亂其形。所以，對體育人才的培養，必須強調對其心智的培養，對其道德的修正。
對于體育人才的培養，不僅要培養其身體素質，更要培養其心智。只有這樣才能使所謂之“人才”盡其才。關于體育人才，也不止于體育方面有特長的人，其思想品德及其體育觀念也是要有所強于常人，不能只為體育而體育。如果一個人只是在運動方面有特長，在思想上沒有什么特別之處的話，只能謂之為能人而不能謂之為“才人”。所以，當下培養體育人才，不僅要從體能上訓練，更要從思想上對其進行良好的培訓。而語文教育對體育人才的培養恰好能起到這樣的效用。
對人才的培養范文第2篇
（1）培養高職英語教師的信息化意識
信息化時代，教學手段也隨著社會信息化的發展而變化，高職英語教師要勝任現代教育教學工作，就必須培養信息化意識。因為教學改革有賴于教師信息化水平的提升，尤其是具有與社會信息化和教育信息化進程相適應的信息化意識。因此，必須轉變教育觀念，了解信息化技術在現代教育領域中的地位與作用，培養運用信息化技術促進教學改革的意識，在教學實踐中提高信息化素養。
（2）加強軟硬件環境建設
信息化技術軟硬件建設是培養高職英語教師信息化素養的前提和保障。地方高職院校應加快信息化軟硬件環境建設的步伐，加強信息化基礎設施和信息資源建設，為教師營造良好的信息化素養培養環境，激勵教師主動接受和利用信息化教學手段進行教育教學活動，使教育教學手段與信息化社會接軌。
（3）加強英語教師信息化能力的培訓
對人才的培養范文第3篇
【關鍵詞】創新型人才校園文化培養建設
創新是高等教育的靈魂,是高教事業發展的不竭動力,培養具有創新思維、創新精神、創新能力的高素質人才,成為高校當前一項重要而緊迫的任務。同時創新人才的培養也對高校校園文化建設提出了新的更高的要求。
我院每年舉辦的科技文化節與藝術節則為創新人才的培養與校園文化的建設提供了契機。下面將結合我院的兩節特色活動來探討一下創新型人才的培養與校園文化的建設。
一、創新型人才與校園文化
作為一個全面發展的創新型人才應具備什么樣的素質呢?一是要永遠充滿對新知識的渴望,并善于獲取知識,具有較寬廣的知識面。二是要有提出問題、發現問題的能力。三是要有強烈的創新意識。四是要有創造思維能力。五是要有腳踏實地、不畏艱險、勇于攀登的精神和嚴謹的學風。而這些素質的具備除了需要學生們在課堂上掌握所學的專業知識,還需要他們將理論結合實際,在實踐中獲取新知識,拓寬知識面。校園文化則是所有這些得以實現的路徑。
校園文化作為社會亞文化現象,是學校物質財富和精神財富的總稱,是學校師生長期教育實踐過程中所創造的反映著人們在價值取向、思維方式和行為規范上有別于其他社會群眾體,并且有校園特色的一種團體意識和精神氛圍,是維系學校團體的一種精神力量。作為一種環境教育力量,優良的校園文化不但有利于陶冶學生情操,構建學生健康人格,還有利于發揮學生的特長,增長才干,促進學生全面發展,也是社會主義文化建設的重要組成部分。我院的科技文化節與藝術節便是校園文化開展的成功表現。
二、校園文化對培養創新型人才的作用
1.校園文化的導向作用
校園中互動著的文化環境與精神氛圍,蘊含著教育目的,深刻地影響著學生的個體發展。在我院科技文化節期間,“大學生創業計劃競賽”是全國大學生“挑戰杯”科技系列競賽活動中的一項,它要求學生圍繞一項產品或服務組成若干專業互補的創業小組,展開市場調查,完成包括生產、營銷、財務、效益分析在內的一整套創業設計。此活動需要學生正確的選擇和確立創新目標,培養為此目標不懈努力的創新精神和高度的責任感、使命感和集體榮譽感,從而更好地實現自我價值。
2.校園文化的激勵作用
以豐富多彩的文化藝術為載體的校園文化,陶冶了學生的情操,提高了學生的素養。在藝術節中,“宿舍環境藝術大賽”、“集體舞大賽”等活動使相當多的學生重新認識了自己,發現了自身的價值,建立起自信心和榮譽感。還有其它的一些校園文化活動更是不勝枚舉。這都激發了學生永不滿足的好奇心和想象力,鍛煉了學生的獨立處理問題的能力和創新能力。同時強化了學生的競爭意識和不斷進取的精神。創新意識是創新的先決條件,沒有創新意識就沒有創新的需要與動機。高品味的校園文化為創新人才的培養拓寬了空間,開辟了新視角。
3.校園文化的品質優化作用
學生是否具有創新能力不僅要看他是否具有創新意識、創新思維,還要看他是否具有良好的意志品質,堅強的意志是開發出創新能力的支撐。集學術性、娛樂性、創造性為一體的校園文化為磨礪學生的意志品質提供了機會與舞臺。高品味的校園文化培養了學生的堅韌性,增強了學生敢于面對磨難和失敗的勇氣;培養學生不斷的確立正確的人生目標,并努力地去探索,去追求,去奮斗;培養了學生良好的心理素質,實事求是的評價自己,既不狂妄自大又不妄自菲薄。
三、如何通過建設校園文化培養創新型人才
1.在校園文化活動中做到弘揚主旋律,堅持正確性
校園文化是校園精神文明的主要內容,是對學生進行思想政治教育的有力手段,更是培養人才的有效載體。為了保證活動的主旋律,堅持正確性,我院的校園文化都以愛國主義為起點,以學生的內在成才需求為動力。每次活動從籌辦到落幕都要經歷層層把關,學院每次都對各項活動提供了大力的支持,使得我院的校園文化出現多層次、多格局發展的新特點。形成“傳播、審美、創造”三位一體的新模式。用愛國主義、集體主義和社會主義的主流文化,教育、引導著學生,以好的活動鼓舞和激勵學生,不斷提高他們堅定的信念和明辨是非的能力,激發了他們的熱情和不斷創新的精神。
2.在校園文化活動中強調主體性,注重大眾性
在校園文化活動中,學校起著主導性的作用,而學生則是校園文化活動的主體。學校的主導性,只有通過學生的主體性的發揮,才能得以實施。所以在開展校園文化活動中,應強調學生的主體意識,充分發揮學生的主觀能動性,使學生的知識與智慧、意志與能力以及特長在參與中得到充分體現。同時在參與的主體上,要注重大眾性,校園文化活動要面向全體學生,讓所有學生都有展示自己的才華、鍛煉自己能力的機會。在這方面我院及各系充分發揮了學生社團的依托作用,通過加強學生社團的建設,強化指導與管理,使其真正成為學校思想政治教育的載體,成為學生綜合素質提高的渠道,成為學校發展與穩定的積極力量。
3.在校園文化活動中創新文化活動,提升文化品味
校園文化的建設如何,直接影響了創新人才培養的質量,所以要培養創新人才就必須創新校園文化活動,這是時代的要求,也是教育本身的需要。其一,要創新思路。要敢于否定前人、“獨樹一幟”,在變中求新意、求精品;拓寬主題,選擇更貼近國情、校情、學生實際的論題,使學生從中收益。其二,要創新內容。要突破傳統,反映時代氣息。把第一課堂的教學與第二課堂的活動有機地結合起來,真正做到相互滲透、相互補充,共同完善;通過舉辦知識競賽、演講賽、辯論賽等活動把校園文化建設與學生的常規管理、人文素質和科研能力的提高結合起來。其三,要創新方式?？梢园研@文化活動的觸角延伸至校外,建立社會實踐基地;與企業、社區、部隊、媒體聯姻,通過科技、文化等,形成校園、社會互動網絡。在借助社會力量,強化校園文化建設的同時提升學校的知名度,產生一定的社會影響。我院將學生參加第二課堂活動列入學分制是推進校園文化活動、提升大學文化建設的一次創新性的大膽嘗試。
參考文獻:
對人才的培養范文第4篇
一、現代工程項目的發展以及對管理人員的主要影響
1、大規模建設項目數量增加
現如今，我國正在越來越多的參與到國際事務當中，而為了能夠更好的對我國國民經濟發展的需求進行適應，很多大型項目立項上馬，例如，為了能夠使得我國經濟增長對點需求的缺口進行滿足，對長江三峽水電工程進行了開工建設；而為了能夠更好的承辦奧運會，也專門對水立方、鳥巢等工程進行了建設，我們能夠看到，復雜性、大規模都是這些工程的重要特點，這樣的特點也對工程項目管理提出了更高的要求。而面臨著嚴峻的挑戰，這也使得管理人員負擔了更大的責任，對其素質提出了更高的需求。
2、現代工程建設項目提高了對科技的需求
與傳統的工程建設項目進行比較我們能夠看到，高科技元素在現代工程建設項目當中得到了十分突出的體現，與此同時，在現代工程建設項目當中科技的含量以及數量正在不斷的提高。這樣的特點，也對管理人員提出了更高的要求，管理人員應對加強對科學技術的認識，對以往的管理方法進行積極的變更，從而在現代工程項目建設施工活動當中承擔更多的責任。
3、項目管理的重要性不斷提高
在傳統的工程項目建設過程當中，工程施工進度、工程施工質量等都發揮著十分重要的作用，并組成了施工績效的主要指標。但是，目前的市場競爭正在變得愈加激烈，不管是承包商還是設計單位都面臨著很大的壓力。因此，對工程施工進度進行提高，能夠對市場實現有效的占領，并使得企業的工程風險得到有效的降低。由于工程項目管理的重要作用，很多企業也對其產生了越來越高的重視，想要更好的對工程項目的進度進行更提升，就需要管理人員能夠對各種活動進行合理的安排，對先進的管理技術進行應用，從而使得工期最短化。
二、提升適應現代工程項目管理發展需求的管理人才建議
當前，我國工程項目管理人才的教育工作仍然存在這一定的滯后性，難以與當前的時展情況進行很好的結合。而培訓機構也很少對學院就專門應對管理問題的技能進行培訓，與此同時，學生對于即將面臨的挑戰也缺乏一定積極性。在下文當中，本文根據新時期對工程建設的需求，提出了兩點建議。
1、對教學活動進行及時調整
從高校的角度來看，對工程項目的時代特征以及變化需求進行反應，是高校開設工程管理專業的重要原則。高校應利用科學的方法對教學計劃進行制定并不斷完善，保證知識結構體系的合理設置，從而培養出在市場當中具有較高競爭力的管理人才。而在對管理人才的培育過程當中，還應對課程的均衡性進行注重，保證管理、工程等不同學科之間的均衡發展。目前，我國對該專業的開設對于工程并不重視，這樣的情況缺乏這相應的合理性。不管是工程管理專業當中的任何教學，都應該注重學生知識結構的完善，使得學生能夠成為高素質的人才，從而對工程管理挑戰進行更好的適應。
2、注重應用教學方法
在工程專業的教學過程當中，對教學方法應用以及改變的注重，就是要將學生的理論與實際進行有效的結合，使得學生能夠善于對問題進行思考以及發現，并使得學生對問題的解決能力進行有效的提高。由于受到傳統教育理念的影響比較深，因此我國的工程管理專業教學普遍對理論應用能力的培養較為欠缺?，F如今，我們也能夠看到一些相關的研究學者提出將協作教學、問題啟發等方法應用在工程教學當中，這些教學方法的利用，都能夠有效的提高工程類課程教學的教學效果。例如，寫作教學方法的使用，能夠使得學生的學習方式得到改變，而競爭學習的方法則能夠使得學生分析問題的能力得到有效的培養，使得學生更好的對正確的學習態度進行形成，并培育學生的溝通能力，使得學生能夠在學習過程當中建立起自信。
三、結束語
工程管理專業有對具有技術、法律的相關人才進行培養的重要任務，而工程管理專業人才的素質則對我國建筑行業的發展的競爭力具有十分重要的影響力。近些年來，我國的工程項目管理發展正在出現一定的變化，本文針對這樣的情況，提出了工程管理知識專業教學的一些建議，希望能夠將教育與實踐進行銜接的問題進行有效的解決。
作者:楊新鳳 單位:湖南現代物流職業技術學院
參考文獻：
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對人才的培養范文第5篇
【關鍵詞】大學生；科研；人才培養
大學生參與科研，是教學活動的延續和深入，是實踐教學的重要環節，有助于高效推進教學改革，有利于全面提高綜合素質和人才的培養。為加強學生創新意識、實踐能力、科學素養和綜合素質的培養，全面提高人才培養質量，新疆農業大學圍繞新疆緊缺人才專業建設開展了大學生創新項目，為學有余力的大學生提供直接參加或獨立完成科研項目的機會。通過項目的實施，引導學生進入科學前沿，了解社會發展動態，培養科研素質，啟發創新意識，提高動手能力。筆者結合大學生創新項目的實施效果，對大學生參加科研在人才培養中的作用進行了探討。
1.大學生參加科研在人才培養中的作用
1.1提高了學生的實驗操作能力
日常本科教學過程中，大學生做的大多是驗證型的實驗，學生根據課本或教師給的實驗指導進行操作，在實驗中容易出現聽教師講解時被動接受，知其然不知其所以然的情況。一旦在操作過程中遇到問題，學生往往直接求助教師解決。學生在被動掌握知識的同時，操作技能和主動思考能力并未得以有效提高；同時，學生學習的積極性也不高。大學生創新項目的實施以二三年級本科生為主體，目的在于建立以問題和課題為核心的教學模式，開展創新性實驗改革，提高學生分析問題、解決問題的能力和創新實踐能力。通過項目的實施，能增強學生針對具體科研命題的整體把握能力、提高實驗技能，培養嚴謹求實的學術作風。以PCR擴增實驗為例，在大學生創新項目中，指導教師給學生講解引物設計的原則，并結合實例教學生如何使用軟件設計引物，由學生自己查詢目標基因序列、設計并預訂引物，通過梯度PCR檢測引物的最佳退火溫度，優化PCR反應體系和條件，在瓊脂糖凝膠電泳檢測PCR擴增產物時也能做出“教科書”式的漂亮結果。這使得學生加深了對實驗原理的理解和掌握，提高了實驗教學的質量，增強了學生自己動手自主從事科研工作的能力和信心。
1.2加深了學生對所學專業知識的理解和認識
專業領域的創新不是憑空想象，而是需要有一定基礎的，基礎來源于對所學專業知識的了解和掌握程度。如在筆者指導的大學生創新項目中，涉及到《動物遺傳學》、《分子生物學》、《動物生物化學》等課程內容，對于很多專業名詞和內容學生在學習過程中往往覺得比較抽象、難以理解。在參與大學生創新項目的過程中，學生通過查閱文獻、收集資料、教師講解、具體實驗的過程，了解了基因多態性的檢測、多態性與生產性能之間的關系、分子遺傳標記在選種選育中的應用等內容，激發了學生的學習興趣，增強了對所學專業知識的理解和認識。
1.3大學生參與科研有助于綜合素質和能力的全面提高
大學生參加創新項目，從項目的申報、評審、立項、實施到結題是一個完整的過程，是對學生所學知識和能力的鍛煉與檢驗。在選題過程中，選題要結合學生的專業特點與學生的興趣、能力，有助于學生創新能力的培養，不宜過大過難，教師選題與學生自選相結合。選題最好能夠結合指導教師的研究內容或生產實踐中的需求，學生要了解本學科發展中某一方面的前沿問題或生產實踐中急需解決的問題。題目選定后，學生通過查閱相關文獻資料和調查研究，明確項目的科研價值和實際意義，制定研究方案，合理做好經費預算，撰寫申請書。項目評審過程中專家的質詢對學生也是一種鍛煉和考驗，在充分準備的基礎上學生需要具備較好的口頭表達能力和心理素質。在實施過程中學生要有從事科研工作的積極性和主動性，能合理安排時間，完成科研工作?？蒲泄ぷ餍枰獔F隊協作，通過參加科研項目，有助于培養大學生的團隊精神和與人相處的能力。通過實驗，可以大大提高學生獨立分析問題解決問題的能力，實驗技能也得以增強。從事科研工作還需要有嚴謹認真、實事求是的精神。實驗完成后，學生還要在教師的指導下完成與項目相關的科研論文的寫作與發表工作。因此，大學生通過參與科研工作有助于綜合素質和能力的全面提高，這為學生進一步的學習深造和走向工作崗位奠定了堅實的基礎，提高了學生的競爭力。筆者指導的大學生創新項目組的三名成員中，有兩名考取了研究生。
2.存在問題與建議
2.1課程與科研時間上的矛盾
由于低年級大學生缺乏參與科研工作的相關基礎和專業知識，大四學生要面臨畢業和找工作的壓力，大部分參加創新實驗項目等科研工作的多為大學三年級的學生。這些學生一方面要面對繁重的課程學習與考試，另一方面還要進行項目實驗，往往由于上課與實驗沖突而難以有相對集中的一段時間和精力從事實驗室工作，不利于科研工作的開展。針對這一情況，如何對本科高年級學生進行學時彈性管理，保證其既能完成學業又能增強科研能力是今后我校開展創新項目需要進一步優化的方面。對于大四的學生，可以將參加科研工作與畢業論文有機的結合起來，從而獲得雙贏，這對于有志于考研或畢業后從事相關科研與生產工作的學生來說尤為有利。
2.2經費與成果方面的問題
實驗材料費是自然科學實驗的主要支出部分，以動物科學專業為例，存在實驗動物的購入、飼養、樣品采集、藥品與試劑耗材等支出費用，特別是分子生物學實驗，由于試劑昂貴、對實驗要求高開支更大，這樣由學校教務部門立項予以支持的少量創新項目經費與科研工作實際支出之間就會存在較大差距，多由指導老師自行貼補才能使大學生創新項目等科研工作順利完成，造成誰帶誰貼錢，帶得越多賠的越多的不利局面。另一方面，創新項目原則上是由主持項目的學生負責，項目完成后參加的學生可獲得綜合素質學分等獎勵，項目成果卻與指導教師無關，既不算教研項目又不算工作量，這在很大程度上挫傷了教師指導大學生從事創新項目等科研工作的積極性，影響了大學生參與科研工作的開展。今后在條件允許的情況下，項目資助額度的適度增加、教師工作量計算方法的優化，無疑會進一步調動教師參與的積極性。此外，將大學生創新項目等參與科研的工作與教師科研相結合也是一條解決問題的有效途徑。
3.小結
教學與科研是高校的重要職能，大學生參與科研是培養符合社會需求的高素質人才的客觀要求，創新項目的實施是大學生參與科研的重要途徑，必將在人才的培養中發揮日益重要的作用，這一方式的不斷完善將為社會培養出更多的高素質人才。在實際操作過程中，學校、教師和學生三方面通過不斷的溝通、磨合，必將進一步提高創新項目實施效率，使之逐步成為實踐教學的重要組成部分，成為培養能動性高、創新能力強的大學生的重要手段。 [科]
【參考文獻】
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