影視藝術(shù)設(shè)計(jì)

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影視藝術(shù)設(shè)計(jì)范文第1篇

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)以新的觀念界定，涵蓋了所有平面藝術(shù)設(shè)計(jì)和空間藝術(shù)設(shè)計(jì)，打破了現(xiàn)有藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)門類的細(xì)分，遵從的是藝術(shù)設(shè)計(jì)最基本的概念即“藝術(shù)體現(xiàn)”。

“藝術(shù)體現(xiàn)”不同于一般的平面設(shè)計(jì)與空間設(shè)計(jì)的體現(xiàn)，“藝術(shù)體現(xiàn)”包含了精神與物質(zhì)兩個(gè)層面，這就是說：設(shè)計(jì)的最終目的既要有審美價(jià)值又要有實(shí)用價(jià)值。事實(shí)上，任何藝術(shù)設(shè)計(jì)被人們認(rèn)同的是經(jīng)過藝術(shù)體現(xiàn)的實(shí)體，這個(gè)實(shí)體可能是平面藝術(shù)設(shè)計(jì)的廣告招貼、書籍裝幀、書報(bào)雜志的版式，也可能是工業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的汽車、飛機(jī)、大炮、器物，還可能是空間藝術(shù)設(shè)計(jì)的環(huán)境設(shè)施、展覽裝置、房屋建筑（其中包括了影視、舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)），甚至可能是非物質(zhì)虛擬空間藝術(shù)設(shè)計(jì)的電子游戲等。人們?cè)谶@些藝術(shù)體現(xiàn)的實(shí)體面前，并不介意藝術(shù)設(shè)計(jì)的過程和藝術(shù)設(shè)計(jì)過程中使用的手段?？梢姡还苡檬裁礃拥脑煨褪侄?，只要能夠展示設(shè)計(jì)者的創(chuàng)作意圖，由此通向藝術(shù)體現(xiàn)實(shí)體的彼岸，就是一個(gè)成功的和有價(jià)值的藝術(shù)設(shè)計(jì)。高科技的信息時(shí)代，學(xué)科、門類之間在信息網(wǎng)絡(luò)的高速公路上經(jīng)過碰撞走向融合，最終出現(xiàn)了新的學(xué)科和門類，這是人類進(jìn)入知識(shí)社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果。當(dāng)然，藝術(shù)設(shè)計(jì)與高科技的整合趨勢(shì)也不可阻擋，藝術(shù)設(shè)計(jì)上的傳統(tǒng)意義也必然要發(fā)生深刻的變異。

二、我國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育未來發(fā)展方向必須依據(jù)新的藝術(shù)設(shè)計(jì)觀念去更新設(shè)計(jì)教學(xué)的觀念，破除舊的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式，是新藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。

我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育比起發(fā)達(dá)國(guó)家起步較晚，走到今天不過二十年的歷史，線性看我們?nèi)〉昧撕艽蟪煽?jī)，橫向比較我們落后國(guó)際藝術(shù)設(shè)計(jì)教育約五十年。發(fā)達(dá)國(guó)家藝術(shù)設(shè)計(jì)教育比較普遍，設(shè)有很多各具特色的藝術(shù)設(shè)計(jì)院校。還有，這些院校都有自己獨(dú)特的教學(xué)體系，但是，為了適應(yīng)市場(chǎng)需求，它們絕不因此墨守成規(guī)，而是面對(duì)需求積極調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)。我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育是適應(yīng)改革開放藝術(shù)設(shè)計(jì)市場(chǎng)的需求，在美術(shù)、工藝美術(shù)體系中衍生發(fā)展起來的。近二十年我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育雖然取得很大成繢，但在課程設(shè)計(jì)、教材完備、師資力量、教育與企業(yè)的銜接和教育與國(guó)際交流上還處于嘗試的發(fā)展階段。更新觀念迎頭趕上是縮短與國(guó)際差距最明智的舉措。

影視藝術(shù)設(shè)計(jì)范文第2篇

為了建設(shè)新時(shí)代藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，國(guó)內(nèi)藝術(shù)院校在傳統(tǒng)“包豪斯”教學(xué)模式的“藝術(shù)工作室”基礎(chǔ)上融合時(shí)代特征，以科學(xué)的管理機(jī)制，加快實(shí)驗(yàn)室建設(shè)步伐?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面解決實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中存在的問題。

1.1深化教育理念，從精英教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)不再適合推行精英教育，也無法拷貝過去選拔“精英”標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)。另外，具有優(yōu)秀教學(xué)資源的專業(yè)美院如果還抱著精英教育的理念不放，客觀上是對(duì)教育發(fā)展動(dòng)力的本源———社會(huì)需求的漠視。正確理解精英教育與素質(zhì)教育，專業(yè)美院擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模絕不是權(quán)益之計(jì)，而是歷史給予的新的發(fā)展平臺(tái)。大學(xué)的責(zé)任是為學(xué)生營(yíng)造成長(zhǎng)的環(huán)境、條件和氛圍，使他們有能力成為日后社會(huì)拼搏競(jìng)爭(zhēng)的成功者。大學(xué)教師的責(zé)任是以精英的標(biāo)準(zhǔn)鞭策自己，以自身的實(shí)踐、能力、成就和人格影響，帶動(dòng)、陪伴學(xué)生成長(zhǎng)并幫助他們?nèi)蘸蟮某晒Α?/p>

1.2科學(xué)規(guī)劃主體教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)建設(shè)已在國(guó)外成功運(yùn)作多年，在我國(guó)也有成功案例，該模式是培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才的有效手段?？茖W(xué)地規(guī)劃藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)有助于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展，建設(shè)分工明確，特色鮮明的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室是符合時(shí)代特征的，也是社會(huì)發(fā)展的需要。專業(yè)藝術(shù)院校應(yīng)從科學(xué)配置教學(xué)機(jī)構(gòu)和師資隊(duì)伍管理工作抓起，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、重視師資結(jié)構(gòu)和梯隊(duì)建設(shè)，在教學(xué)管理方面，注重基礎(chǔ)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)并行發(fā)展；在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面，除了注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力外，還要將設(shè)計(jì)市場(chǎng)化理念貫穿其中，承擔(dān)起藝術(shù)設(shè)計(jì)衍生品的深度研發(fā)；在人員配置上安排資深教授授課，為學(xué)生打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)。同時(shí)在低年級(jí)教學(xué)中就貫穿實(shí)驗(yàn)室教學(xué)理念，讓學(xué)生初步了解實(shí)驗(yàn)室教學(xué)是工作室教學(xué)的延伸，并以高水平師資保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍由注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，具備高水平實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)組成。

1.3打破地域限制，引進(jìn)優(yōu)秀企業(yè)，深化校企合作，解決實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的發(fā)展問題藝術(shù)類專業(yè)是實(shí)踐性強(qiáng)、創(chuàng)造性高的專業(yè)，藝術(shù)院校可以在國(guó)家政策的倡導(dǎo)下，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)吸引企業(yè)加大對(duì)專業(yè)建設(shè)的投入。同時(shí)工作室、實(shí)驗(yàn)室需要提升內(nèi)化能力，提高培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、扎實(shí)的設(shè)計(jì)技能以及美學(xué)理論和文化素養(yǎng)的水平，謀求校企之間更高層次的合作。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)充分利用教師資源，引導(dǎo)學(xué)生參加設(shè)計(jì)競(jìng)賽、學(xué)術(shù)論壇、社會(huì)實(shí)踐，形成立體化培養(yǎng)，并通過實(shí)踐增加學(xué)生掌握知識(shí)的靈活性。學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐，參與實(shí)際項(xiàng)目運(yùn)作，為企業(yè)創(chuàng)收的同時(shí)也提升自己的能力。企業(yè)為實(shí)驗(yàn)室投資設(shè)備，提供資金、項(xiàng)目，能為培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才做鋪墊。

1.4推廣優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)室案例，創(chuàng)造“百花齊放，輕重分明”的局面面對(duì)多數(shù)藝術(shù)院校內(nèi)教學(xué)資源分配不平衡的現(xiàn)狀，可以選擇性地將有成功經(jīng)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)模式推廣到其他專業(yè)，使整個(gè)學(xué)校里的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)既有重點(diǎn)，又不單一，形成“百花齊放，輕重分明”的局面。這種教學(xué)交流是彼此作用的。圖1—圖3是魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)的部分實(shí)驗(yàn)室照片。

2藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新途徑———魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)的辦學(xué)實(shí)踐

魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)2002年開始在黃海之濱進(jìn)行校區(qū)建設(shè)，并于2011年成功舉行了首屆畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展。其學(xué)科建設(shè)宗旨是遵循國(guó)際先進(jìn)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育理念，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)專業(yè)人才的需求，倡導(dǎo)高素質(zhì)、綜合型、點(diǎn)面兼顧的培養(yǎng)模式，打破傳統(tǒng)的條塊式學(xué)科分布結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新技能和創(chuàng)業(yè)能力的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。學(xué)校所推行的低年級(jí)打通基礎(chǔ)，高年級(jí)進(jìn)入工作室的教學(xué)體系，有助于學(xué)生拓寬專業(yè)視野，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，在對(duì)專業(yè)理解和興趣點(diǎn)相對(duì)成熟的條件下選擇適合自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)的專業(yè)發(fā)展方向。

2.1校區(qū)本科專業(yè)課程體系

大連校區(qū)本科專業(yè)課程體系目前包括藝術(shù)設(shè)計(jì)和動(dòng)畫2個(gè)專業(yè)，由專業(yè)基礎(chǔ)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)院（籌建）、傳媒動(dòng)畫設(shè)計(jì)學(xué)院（籌建）40個(gè)工作室構(gòu)成實(shí)施教學(xué)的終端平臺(tái)。第一學(xué)年（專業(yè)基礎(chǔ)A段）2個(gè)專業(yè)平臺(tái)相互打通，共同教學(xué)。第一學(xué)期的教學(xué)單位是基礎(chǔ)教學(xué)部的相關(guān)工作室／實(shí)驗(yàn)室，課程內(nèi)容是素描、色彩、綜合材料、攝影、數(shù)碼圖像編輯。教學(xué)目的是發(fā)揮專業(yè)美術(shù)院校的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，打通造型藝術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科、藝術(shù)設(shè)計(jì)各專業(yè)方向之間的傳統(tǒng)壁壘，注重學(xué)生藝術(shù)視野的拓展和專業(yè)興趣的提高。課程架構(gòu)為各門課程平行展開，學(xué)生分批、分階段、不同步地接受全部教學(xué)內(nèi)容。第二學(xué)期前段課程內(nèi)容和架構(gòu)與上學(xué)期相同，但教學(xué)要求有層次上的遞進(jìn)。教學(xué)目的是，為形成學(xué)生創(chuàng)意性思維模式及培養(yǎng)跨學(xué)科造型能力提供條件，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸和了解本專業(yè)的高端課程、師資等信息，為第二學(xué)年選擇進(jìn)入專業(yè)設(shè)計(jì)工作室或?qū)嶒?yàn)室做準(zhǔn)備。第二學(xué)年（專業(yè)基礎(chǔ)B段）學(xué)生在各自專業(yè)框架內(nèi)經(jīng)雙向選擇進(jìn)入藝術(shù)設(shè)計(jì)和動(dòng)畫設(shè)計(jì)所屬的專業(yè)設(shè)計(jì)工作室，工作室主任教師將根據(jù)校區(qū)教務(wù)管理委員會(huì)的要求組織教學(xué)，課程體系及教學(xué)內(nèi)容逐步偏重與本專業(yè)高年級(jí)設(shè)計(jì)課程相關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)知識(shí)。

第三學(xué)年（專業(yè)設(shè)計(jì)C段）的專業(yè)設(shè)計(jì)工作室教學(xué)是校區(qū)課程體系的核心部分。工作室的主任教師依據(jù)其自身的學(xué)術(shù)研究成果、社會(huì)實(shí)踐的業(yè)績(jī)和在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的影響力組織工作室的教師隊(duì)伍，制訂教學(xué)計(jì)劃，確立教學(xué)、科研方向及目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)設(shè)計(jì)課程及實(shí)踐中應(yīng)用和深化，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)力爭(zhēng)取得階段性的實(shí)踐成果（如參展、參賽、項(xiàng)目應(yīng)用及獲獎(jiǎng)等）。第四學(xué)年（專業(yè)設(shè)計(jì)D段）專業(yè)設(shè)計(jì)工作室將在第一學(xué)期末舉辦教學(xué)成果展和總結(jié)匯報(bào)，由校區(qū)教授委員會(huì)與主任教師共同審定學(xué)生進(jìn)入工作室以來的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)成績(jī)，在此基礎(chǔ)上確定學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文方向和內(nèi)容。第二學(xué)期是進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文階段，各設(shè)計(jì)工作室主任將按照教授委員會(huì)確定的方向和計(jì)劃，帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文及組織畢業(yè)展覽和論文答辯工作。魯美大連校區(qū)實(shí)踐教學(xué)注重培養(yǎng)高質(zhì)量、復(fù)合型的創(chuàng)新人才，堅(jiān)持東西方藝術(shù)的融會(huì)貫通。在課程設(shè)置里，除專業(yè)課程還有文化課、體育課，使學(xué)生獲得藝術(shù)理論、語(yǔ)言、文學(xué)、哲學(xué)等知識(shí)提高綜合素質(zhì)，旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才。

2.2工作室教學(xué)管理模式

魯美大連院校區(qū)打破傳統(tǒng)院系管理體制，實(shí)行與國(guó)際接軌的基礎(chǔ)部＋工作室的教學(xué)管理模式，有的工作室與實(shí)驗(yàn)室是復(fù)合的。見圖4、圖5、圖6。工作室設(shè)置順應(yīng)了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，發(fā)展人才緊缺的現(xiàn)狀。實(shí)施教學(xué)的終端平臺(tái)由平面、多媒體及展示藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)部、動(dòng)畫及多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)部、裝飾及陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)部、專業(yè)基礎(chǔ)部、公共基礎(chǔ)部的40個(gè)工作室構(gòu)成。平面、多媒體及展示藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)部即下屬的工作室包括：廣告及視覺信息設(shè)計(jì)、品牌形象設(shè)計(jì)與策劃、包裝設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、手繪表現(xiàn)與空間設(shè)計(jì)、產(chǎn)品與會(huì)展、書籍設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)、影像藝術(shù)與設(shè)計(jì)。動(dòng)畫及多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)部下屬的工作室包括：平面動(dòng)畫、虛擬立體動(dòng)畫、材料動(dòng)畫、多媒體／游戲動(dòng)畫、卡通讀物、動(dòng)漫文化創(chuàng)意產(chǎn)品、綜合媒介與互動(dòng)藝術(shù)。裝飾及陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)部下屬工作室包括：玻璃、金工、織造、漆藝、塑形、網(wǎng)印制像、綜合材料、家具與環(huán)境設(shè)計(jì)以及兩個(gè)陶藝工作室。當(dāng)代藝術(shù)、公共藝術(shù)、新媒體藝術(shù)、信息設(shè)計(jì)等交叉學(xué)科方向的專業(yè)工作室目前已開始招收碩士研究生。大連校區(qū)的工作室體制與習(xí)慣認(rèn)為的大師工作室或?qū)＜夜ぷ魇彝耆煌?，它是與擴(kuò)招后的學(xué)生規(guī)模相對(duì)應(yīng)的，是校區(qū)4千多學(xué)生教學(xué)管理的終端平臺(tái)，其運(yùn)營(yíng)水平?jīng)Q定校區(qū)的經(jīng)濟(jì)效益、未來生源和發(fā)展模式。而其規(guī)模化的智力資源、科研實(shí)力、創(chuàng)造成果及其社會(huì)影響是對(duì)其教學(xué)水平的充實(shí)及放大，使其吸納更多的社會(huì)項(xiàng)目、資金、設(shè)備及與之適應(yīng)的管理方式進(jìn)入。而在大連校區(qū)工作室體制中核心內(nèi)容之一是使整個(gè)實(shí)驗(yàn)室體系形成藝術(shù)類之間多專業(yè)交叉發(fā)展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)格局，并促使實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)符合藝術(shù)類教育和人才培養(yǎng)特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了彈性、靈活的特征。

2.3創(chuàng)辦大連金州新區(qū)魯美藝博產(chǎn)業(yè)基地

作為在國(guó)內(nèi)外具有重要影響的著名高等藝術(shù)學(xué)府，尤其是作為中國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的領(lǐng)軍者，魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)具備深厚的藝術(shù)文化傳統(tǒng)積淀、優(yōu)越的周邊生態(tài)環(huán)境、高品位的設(shè)計(jì)和建設(shè)理念、先進(jìn)的教學(xué)管理體系、極具特色的專業(yè)和工作室設(shè)置等優(yōu)勢(shì)資源。為了加速大學(xué)教學(xué)科研成功轉(zhuǎn)化和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，學(xué)校正在努力建設(shè)大連金州新區(qū)魯美創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地，見圖7。

2.3.1項(xiàng)目主題

魯迅美術(shù)學(xué)院具有悠久歷史（延安—哈爾濱—齊齊哈爾—沈陽(yáng)—大連），為傳承延安魯藝精神，在政府政策大力支持下，以建立“延安魯藝在東北”主題展館為契機(jī)，創(chuàng)建代表先進(jìn)文化的革命傳統(tǒng)及愛國(guó)主義教育基地；創(chuàng)建以魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)創(chuàng)意人才資源為基礎(chǔ)的文化產(chǎn)業(yè)集群；創(chuàng)建集藝術(shù)教育、文化產(chǎn)業(yè)、旅游資源三位一體的發(fā)展模式。

2.3.2魯美藝博產(chǎn)業(yè)基地4大板塊

（1）校園教學(xué)旅游區(qū)。隨著旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展及文化品位的提升，著名大學(xué)的校園旅游成為熱點(diǎn)已在國(guó)內(nèi)外造就了眾多成功的范例。魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)的建筑及規(guī)劃設(shè)計(jì)是經(jīng)國(guó)際招標(biāo)產(chǎn)生的德國(guó)奧爾•韋伯建筑事務(wù)所的方案，該方案根據(jù)金石灘地區(qū)優(yōu)越的自然生態(tài)環(huán)境提出了“花園中的城市”的規(guī)劃理念。目前校園區(qū)的建筑、道路、水體、綠化、公共藝術(shù)等建設(shè)項(xiàng)目已基本完成并日臻完善，將成為新興的校園教學(xué)旅游風(fēng)景區(qū)。

（2）魯迅美術(shù)學(xué)院藝術(shù)博物館暨金州新區(qū)創(chuàng)意大廈。魯迅美術(shù)學(xué)院藝術(shù)博物館是學(xué)院與大連市政府在金石灘共同投資建設(shè)的地標(biāo)型建筑，總面積2．3萬平方米，是目前國(guó)內(nèi)規(guī)模最大的專業(yè)展館之一?，F(xiàn)根據(jù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求，校區(qū)計(jì)劃把博物館其中兩層作為金州新區(qū)創(chuàng)意大廈使用。魯迅美術(shù)學(xué)院將以重量級(jí)藝術(shù)展覽、國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流及人才資源帶動(dòng)創(chuàng)意大廈的蓬勃發(fā)展，建成以動(dòng)漫創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、當(dāng)代文化藝術(shù)、新興信息多媒體交互設(shè)計(jì)研發(fā)為核心的產(chǎn)業(yè)圈，形成文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和多媒體交互設(shè)計(jì)與高端技術(shù)研發(fā)產(chǎn)業(yè)集群。同時(shí)，校企合作還將促進(jìn)建成企業(yè)自主創(chuàng)新的孵化基地、產(chǎn)學(xué)研合作的示范基地、高校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐基地、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的培育基地。金州新區(qū)創(chuàng)意大廈的建成，將加速大學(xué)教學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，使大連金州新區(qū)快速躋身全國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)前列，使魯迅美術(shù)學(xué)院大連校區(qū)走在國(guó)際藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的前沿。

（3）藝術(shù)文化長(zhǎng)廊。依據(jù)國(guó)外設(shè)計(jì)師的理念，在魯美大連校區(qū)的規(guī)劃建設(shè)中沒有校門和圍墻，這與國(guó)內(nèi)高校的管理模式存在矛盾，尤其安全問題無法回避。校區(qū)根據(jù)實(shí)際情況，引入企業(yè)投資，現(xiàn)已在校區(qū)周圍建成藝術(shù)文化長(zhǎng)廊。得到政府相關(guān)部門的支持和審批后，學(xué)院計(jì)劃將其統(tǒng)一規(guī)劃為以畫廊、書店、美術(shù)用品及魯美師生作品及衍生產(chǎn)品為代表的藝術(shù)文化商業(yè)街，為金石灘旅游文化的品味提升填上濃重的一筆。

（4）文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)。魯迅美術(shù)學(xué)院校區(qū)大連利用緊鄰博物館、地貌優(yōu)美的20萬平方米校園預(yù)留區(qū)域，以政府扶持文化產(chǎn)業(yè)為推力，發(fā)揮校區(qū)自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，以產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合為紐帶，打造有特色、有示范性、有輻射力的中國(guó)最大動(dòng)漫游文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)產(chǎn)學(xué)研基地。規(guī)劃設(shè)計(jì)建設(shè)由動(dòng)漫雕塑廣場(chǎng)（魯迅美術(shù)學(xué)院動(dòng)畫與媒體學(xué)院獎(jiǎng)永久會(huì)址）、動(dòng)漫游博物館區(qū)、動(dòng)漫游體驗(yàn)學(xué)習(xí)區(qū)、動(dòng)漫游文化創(chuàng)意區(qū)、動(dòng)漫游餐飲休閑區(qū)、動(dòng)漫游特種影視區(qū)、動(dòng)漫游演藝演播區(qū)、動(dòng)漫游酒店區(qū)等區(qū)域組成的動(dòng)漫文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代主題樂園。該項(xiàng)目同時(shí)包括：陶瓷、玻璃、髤漆、金屬、染織、服裝、家具、木藝、平面設(shè)計(jì)、多媒體、公共藝術(shù)、油畫、國(guó)畫、版畫、雕塑、藝術(shù)攝影等學(xué)科領(lǐng)域和若干個(gè)藝術(shù)家工作室。

藝術(shù)家工作室將由著名藝術(shù)家和美術(shù)學(xué)院的師生常年在此進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和藝術(shù)創(chuàng)作，作品可直接在園區(qū)的景點(diǎn)進(jìn)行展覽和銷售。游客也有機(jī)會(huì)參與其中，親身體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。由此形成完整的藝術(shù)觀光、創(chuàng)意體驗(yàn)、工藝參與相融合的園區(qū)特色。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)還將聯(lián)合周邊院校，組成文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)群，全面建成中國(guó)最大的動(dòng)漫游文化創(chuàng)意產(chǎn)學(xué)研基地。

3結(jié)束語(yǔ)

影視藝術(shù)設(shè)計(jì)范文第3篇

所謂的紀(jì)實(shí)攝影，就是指真實(shí)地記錄現(xiàn)實(shí)的攝影類型，攝影術(shù)自其誕生之日起便具有記實(shí)的特性，其技術(shù)特點(diǎn)就是借助光學(xué)的特性逼真地再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)事物的影像，因此，記實(shí)性可以說是攝影的天然的屬性。在拍攝此類攝影的過程中，需要攝影人帶著職業(yè)作風(fēng)、甚至不怕犧牲的精神進(jìn)行創(chuàng)作，因此紀(jì)實(shí)攝影是需要良知和勇氣的。攝影確切紀(jì)實(shí)地再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的能力乃是它的一個(gè)根本長(zhǎng)處，在其發(fā)展的早期，這一根本長(zhǎng)處并沒有得到評(píng)論家.甚至是攝影家自身的正確評(píng)價(jià)。事實(shí)上，只有到了19世紀(jì)末、20世紀(jì)初，當(dāng)社會(huì)上需要一些形象性的報(bào)道、各種畫報(bào)得到蓬勃發(fā)展的時(shí)候，人們才意識(shí)到攝影紀(jì)錄真實(shí)生活的能力。作為一種傳播信息的媒介，攝影從此有了它獨(dú)特的特征：社會(huì)性、歷史性、文化性和系統(tǒng)性。因此紀(jì)實(shí)攝影不同于藝術(shù)攝影，它的價(jià)值不在于照片所給人的直觀感受，而是取決于照片自身的信息價(jià)值，用事實(shí)說話，照片所講述的內(nèi)容勝于千言萬語(yǔ)。紀(jì)實(shí)攝影一般包括圖片故事、圖片系列、圖片短評(píng)等類別，圖片故事一般指對(duì)某人，某事件進(jìn)行具體的描繪，注重情節(jié)和連續(xù)性。圖片系列是指相同的主題，相互關(guān)連的成組照片，靜態(tài)紀(jì)實(shí)，沒有時(shí)間的限制和變化。圖片短評(píng)指對(duì)某事、某群體的認(rèn)識(shí)，每幅作品具有獨(dú)立性，有評(píng)論，無互相承接關(guān)系。

二、關(guān)于藝術(shù)攝影的分析

首先我們要知道什么是“藝術(shù)性”，藝術(shù)性是指文學(xué)藝術(shù)作品通過形象反映生活、表現(xiàn)思想感情所達(dá)到的準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的程度以及形式、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)技巧的完美的程度。攝影起源于繪畫，在最初的幾十年里，攝影創(chuàng)作主要是仿效繪畫的經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)藝術(shù)攝影的歷史，實(shí)際上是那些模仿繪畫的攝影家在試圖證明攝影也能夠創(chuàng)作出像繪畫那樣的作品來。然而，在這一階段，攝影并沒有得到承認(rèn)，人們普遍認(rèn)為：利用物理和化學(xué)手段制作出來的照片，并不能稱為藝術(shù)，只有通過手工制作出來的東西才能稱為是藝術(shù)，所以許多攝影家在制作照片的時(shí)候，特別注重?cái)z影畫面的畫意效果，把一張張照片制作的虛無縹緲，其實(shí)質(zhì)是借助于攝影手段進(jìn)行的一種繪畫創(chuàng)作。到19世紀(jì)末20世紀(jì)初，純影派攝影的出現(xiàn)才讓人們的觀念產(chǎn)生了改變，純影派攝影提出“只有通過純粹的真，才能得到完美的美”，通過他們的圖片讓人們發(fā)現(xiàn)原來生活中的美是無處不在的。攝影藝術(shù)是光線、影調(diào)、線條和色調(diào)等構(gòu)成自己的造型語(yǔ)言，攝影家正是借助這些語(yǔ)言來構(gòu)筑攝影藝術(shù)的美。影調(diào)、線條、色彩和光線這些攝影藝術(shù)語(yǔ)言,其特殊的審美作用,首先表現(xiàn)于它們獨(dú)自或共同賦予人們形式感、形式美感。純影派攝影從另一個(gè)側(cè)面詮釋了攝影的美學(xué)價(jià)值。

三、關(guān)于新聞攝影

新聞攝影概念的兩個(gè)層次含義：廣義上它泛指一切用攝影手段報(bào)道新聞的活動(dòng)，包括用照相機(jī)拍攝照片，用攝影機(jī)拍攝新聞紀(jì)錄電影，以及用攝像機(jī)拍攝新聞電視來報(bào)道新聞這三大類。狹義新聞攝影則專指以相機(jī)為工具，以攝影圖片為手段，以印刷品為媒介的新聞攝影報(bào)道活動(dòng)。我國(guó)老一代行文攝影家蔣齊生認(rèn)為利用攝影技術(shù)，用畫面形成，在新聞現(xiàn)場(chǎng)對(duì)新聞進(jìn)行形象的傳真、紀(jì)實(shí)（或?qū)π侣勥M(jìn)行形象紀(jì)實(shí)）就是新聞攝影的特性，也就是新聞攝影的定義。1999年，中國(guó)新聞攝影協(xié)會(huì)在組織在編寫《新聞攝影學(xué)概論》一書時(shí)給出一個(gè)定義：新聞攝影，是對(duì)正在發(fā)生的新聞事實(shí)進(jìn)行瞬間形象攝取并輔以文字說明予以報(bào)道的傳播形式。因此，新聞攝影就是新聞形象的現(xiàn)場(chǎng)攝影紀(jì)實(shí)，以圖文結(jié)合的形式，傳遞新聞信息的媒介，在這一過程中，主要強(qiáng)調(diào)的是攝影本身或者事件本身的真實(shí)性與時(shí)效性，因此它又有別于紀(jì)實(shí)攝影。

四、關(guān)于藝術(shù)攝影與紀(jì)實(shí)攝影及新聞攝影的關(guān)系

攝影具有紀(jì)實(shí)性的特征，紀(jì)實(shí)乃攝影的天人屬性，一張照片能夠瞬時(shí)框取局部形象，并且令瞬間變?yōu)橛篮悖@既是一種對(duì)現(xiàn)實(shí)真實(shí)的紀(jì)錄，一種對(duì)社會(huì)真實(shí)的反應(yīng)。然而，紀(jì)實(shí)攝影同樣具有藝術(shù)的特性，認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)也很重要。比如說提出決定新瞬間理論的布列松，以及法國(guó)著名攝影大師羅伯特-杜瓦諾，細(xì)細(xì)觀察他們的作品我們不難發(fā)現(xiàn)，一幅優(yōu)秀的攝影作品（紀(jì)實(shí)攝影作品）往往不但其紀(jì)錄的事件耐人尋味，通過藝術(shù)角度如用光、構(gòu)圖、瞬間抓取等方面我們依然能感受到其與眾不同的優(yōu)點(diǎn)。比如布列松拍攝的《巴黎穆費(fèi)塔街》這張作品，作者采用瞬間抓取得手法在不干涉被攝對(duì)象的前提下給與被攝體以完美的形勢(shì)，這張作品首先打動(dòng)我們的是小孩子那純真自然的表情——好像剛剛完成一件光榮而艱巨的使命，興沖沖走在回家的路上，把兒童那種天真無邪表現(xiàn)得淋漓盡致！但與此同時(shí)我們又不得不嘆服攝影家對(duì)瞬間的敏感、對(duì)構(gòu)圖尺度的把握都是那么天衣無縫，深層次體現(xiàn)了攝影的藝術(shù)價(jià)值。美國(guó)攝影家愛德華-韋斯頓用特寫拍下一棵大白菜的剖面，善于表現(xiàn)出天性的形狀中出乎意料的美，說的確切一點(diǎn)，就是用創(chuàng)造性的紀(jì)實(shí)行動(dòng)補(bǔ)創(chuàng)了這種美。這幅照片揭示出這類植物的結(jié)構(gòu)美，并且正是攝影的特別強(qiáng)有力的紀(jì)實(shí)的方法來揭示的。我們看到了紀(jì)錄的極其精細(xì)的細(xì)節(jié)：大白菜葉子的紋理。這幅照片是嚴(yán)格紀(jì)實(shí)的，其中體現(xiàn)了具體的一棵大白菜的獨(dú)特性，同時(shí)又有作者對(duì)世界觀的看法，有美的內(nèi)容。我認(rèn)為，藝術(shù)中即使是最深刻的思想，也可以用這樣的形式來體現(xiàn)：不是根據(jù)文字或口頭上的解釋，也不是根據(jù)標(biāo)題，而是直接從作品的內(nèi)容就明白作者的意圖，這就印證了“藝術(shù)的天性，就是他的社會(huì)性，人民性和普遍性”這句話。

我們不難看出，不論是紀(jì)實(shí)攝影還是新聞攝影，優(yōu)秀的攝影作品除去其自身的記錄真實(shí)的特性以外，它還同時(shí)具有藝術(shù)的特征，攝影的紀(jì)實(shí)性與藝術(shù)性往往是相互統(tǒng)一存在的

影視藝術(shù)設(shè)計(jì)范文第4篇

雖說一部好的電視劇，劇本是很重要，但是在整個(gè)制作的過程，攝影的藝術(shù)和技術(shù)更是關(guān)鍵的所在，因?yàn)槲覀兛吹降拿恳粋€(gè)電視畫面，都是攝影出來的的結(jié)果。從藝術(shù)角度上看，我們知道電視攝影是一種文藝創(chuàng)作，通過不同的思維，將聲色動(dòng)畫進(jìn)行融合。而從技術(shù)角度上看，更多的是攝影時(shí)對(duì)機(jī)器的操作以更順利地將畫面和聲音進(jìn)行錄制。只有將藝術(shù)和技術(shù)相互結(jié)合，才會(huì)制作出優(yōu)秀的作品。

一、藝術(shù)層面上的電視攝影

1、對(duì)于畫面的層次感的要求。雖然電視畫面都是平面性的，但是我們?cè)跀z影的時(shí)候應(yīng)該要不斷突破，為了增強(qiáng)當(dāng)中的層次感，我們就需要營(yíng)造出更多富有立體感的畫面。這當(dāng)中需要注意的有三個(gè)方面。首先要注意畫面的近遠(yuǎn)距離，這樣整個(gè)畫面才會(huì)更有層次感。其次就是對(duì)于高光和陰影部分的處理，對(duì)于一些曝光要求高的電視畫面，就要更好地保留高光和陰影的部分，這樣就會(huì)讓整個(gè)畫面的層次感更加豐富。最后就是關(guān)于光面層次，利用側(cè)光和逆光，這樣會(huì)使得層次比較豐富。所以在攝影的時(shí)候要注意不同畫面的立體層次上的感覺，這樣我們?cè)陔娨暽峡吹降漠嬅婢蜁?huì)更加的有層次感，也會(huì)感覺更加真實(shí)。

2、關(guān)于取景的范圍和拍攝時(shí)候角度的選取。拍攝的時(shí)候在哪里取景，這要求我們必須清楚我們希望通過鏡頭所拍攝的景象是表達(dá)什么內(nèi)容，這關(guān)系到情感內(nèi)容的表達(dá)，至于角度的選取，這是攝影師的一種意識(shí)手法。一般我們所看到的電視是以正視的角度進(jìn)行拍攝的居多。如果需表現(xiàn)特殊的效果，就會(huì)選擇特殊的角度進(jìn)行攝影。俯拍的時(shí)候，畫面的范圍會(huì)更大，所展現(xiàn)的事物也會(huì)更多，從更大的場(chǎng)景上我們能夠感受到整個(gè)畫面的壯觀，而對(duì)于后景，就會(huì)比較小，但是卻不失畫面的協(xié)調(diào)性。

3、時(shí)間表現(xiàn)的創(chuàng)新藝術(shù)。在看電視的時(shí)候我們除了看到的是空間的變化形態(tài)之外，現(xiàn)在對(duì)于時(shí)間形態(tài)的表現(xiàn)也在不斷創(chuàng)新。有些電視劇的攝影所展現(xiàn)的就是故事從開始到結(jié)束的時(shí)間形態(tài)，現(xiàn)在在藝術(shù)上的創(chuàng)新就是我們能夠通過攝影來打破時(shí)間的限制，我們可以通過回顧或者穿越來創(chuàng)造新的時(shí)間空間。這樣的藝術(shù)形式讓我們看到了更多豐富的電視攝影作品。

二、技術(shù)層面上的電視攝影

1、關(guān)于鏡頭的平穩(wěn)度。鏡頭的固定是電視攝影中最基本的要求。在攝影的時(shí)候，鏡頭一定要平穩(wěn)，不能夠出現(xiàn)晃動(dòng)的情況，這就要求有固定的姿勢(shì)。如果固定的鏡頭都無法拍攝好，那么動(dòng)態(tài)的鏡頭就會(huì)更加凌亂，給人飄忽不定的感覺。這樣就會(huì)嚴(yán)重影響到畫面所需要表達(dá)的情感和內(nèi)容。所以攝影師的動(dòng)作姿勢(shì)要正確平穩(wěn)，畫面的切換要連貫合理，進(jìn)行推拉的時(shí)候不能夠停頓，而且推拉鏡頭的速度要平穩(wěn)。跟拍的時(shí)候，講究的是焦點(diǎn)的關(guān)注和攝影設(shè)備的靈活運(yùn)用。只有做到動(dòng)靜結(jié)合，快慢相宜，整個(gè)拍攝的畫面才會(huì)更加和諧完美。

2、關(guān)于曝光和聚焦。在電視攝影中，要保證攝影畫面的質(zhì)量，曝光很重要，如果曝光不正確，就會(huì)對(duì)于影調(diào)以及畫面的色彩飽和度都會(huì)造成很大的影響，這對(duì)于整個(gè)畫面的質(zhì)量和給人的視覺感受都會(huì)收到影響。只有做到正確曝光，我們才能夠更好地將光感表現(xiàn)出來，這樣對(duì)于對(duì)于景物的對(duì)焦會(huì)更準(zhǔn)確，不管是靜止的聚焦還是動(dòng)態(tài)上的聚焦，鏡頭都要建立在一定的曝光基礎(chǔ)上，這樣才能夠拍攝出高質(zhì)量的鏡頭畫面。

3、構(gòu)圖的合理性以及白平衡的調(diào)整。構(gòu)圖是為了更加突出中心主題，還的構(gòu)圖畫面，會(huì)讓我們?cè)谝曈X上對(duì)畫面所表達(dá)的內(nèi)容更深刻。電視攝影上的構(gòu)圖就是鏡頭，所以鏡頭的位置很重要，這關(guān)系到攝影的位置、取景、拍攝距離和高度等等。這相關(guān)元素的安排不同，就會(huì)形成不一樣的畫面構(gòu)造效果。由于光線的影響，會(huì)根容易影響攝影畫面的質(zhì)量。攝影的時(shí)候需要調(diào)整白平衡，這樣能夠更好地還原色彩，不管在什么情況下進(jìn)行攝影，我們都能夠看到和景物一模一樣的色彩效果。所以在不同的拍攝環(huán)境中我們需要調(diào)整白平衡來更好地設(shè)計(jì)畫面的色彩效果，這樣才能夠有更好的視覺效果。

在電視作品的制作過程中，攝影是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。這除了是一個(gè)技術(shù)性的工作之外，也是一項(xiàng)富有藝術(shù)原則和效果的工作。在電視攝影上，藝術(shù)和技術(shù)是密切相連的，不可分割的。在電視攝影的時(shí)候就要將藝術(shù)和技術(shù)結(jié)合起來，通過藝術(shù)的展現(xiàn)，讓技術(shù)效果更加完美，通過技術(shù)操作，讓攝影畫面更具藝術(shù)效果，這樣的電視攝影作品就會(huì)更加完美。

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影視藝術(shù)設(shè)計(jì)范文第5篇

一、陳設(shè)藝術(shù)

（一）陳設(shè)藝術(shù)特點(diǎn)

陳設(shè)藝術(shù)是指對(duì)特定空間內(nèi)的物品進(jìn)行藝術(shù)化、主觀化的擺設(shè)、放置等，從而達(dá)到空間審美要求。在室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中，陳設(shè)藝術(shù)表現(xiàn)為設(shè)計(jì)師根據(jù)室內(nèi)環(huán)境功能需求、審美要求、光線采集、色彩調(diào)配等要素，設(shè)計(jì)出具有良好舒適度、藝術(shù)感、審美感的室內(nèi)空間。室內(nèi)環(huán)境的陳設(shè)要符合室內(nèi)功能及審美的要求，現(xiàn)代陳設(shè)藝術(shù)具有簡(jiǎn)潔大方、色彩鮮明、種類多樣等特點(diǎn)。室內(nèi)陳設(shè)應(yīng)盡量避免繁雜的結(jié)構(gòu)，色彩的冷暖情況、明暗程度，質(zhì)地的種類、虛實(shí)，造型的形狀、大小，要合理的搭配，滿足室內(nèi)環(huán)境要求。

（二）陳設(shè)藝術(shù)的分類

陳設(shè)藝術(shù)從功能上可以分為裝飾性陳設(shè)和實(shí)用性陳設(shè)兩種類型。裝飾性陳設(shè)是指具有觀賞價(jià)值的物品，如石器、玉器等工藝品，字畫、雕像品、陶瓷器等藝術(shù)品。裝飾性陳設(shè)不僅能增加室內(nèi)空間的裝飾效果，還能提高室內(nèi)空間的文化氣息。實(shí)用性陳設(shè)是指在室內(nèi)陳設(shè)人們?nèi)粘Ｉ钪芯哂袑?shí)用價(jià)值的觀賞性物品，如家具、餐飲具、燈飾等，這些物品是室內(nèi)環(huán)境陳設(shè)不可缺少的一部分，家具是室內(nèi)陳設(shè)主要的組成元素，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們不僅重視家具的實(shí)用性，對(duì)家具的色彩藝術(shù)、外觀造型等觀賞性要求也越來越高，燈飾是室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要部分，吊燈、地?zé)簟⑴_(tái)燈等各種特色的燈飾合理的陳設(shè)不但具有很高的實(shí)用性，更具有很高的觀賞價(jià)值，合理的陳設(shè)這些具有觀賞價(jià)值的日常用品能美化室內(nèi)空間環(huán)境，設(shè)計(jì)一個(gè)舒適、淡雅、優(yōu)美的生活空間。

二、陳設(shè)藝術(shù)在室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的作用

（一）改善室內(nèi)環(huán)境空間

室內(nèi)陳設(shè)的最基本作用就是點(diǎn)綴空間，室內(nèi)空間缺少了陳設(shè)藝術(shù)的點(diǎn)綴就會(huì)顯得很不完整，陳設(shè)藝術(shù)能使蒼白、無趣的室內(nèi)空間變得充實(shí)、完美、增添更多的生趣。由于現(xiàn)代裝修使用的材料包含一定的有害物質(zhì)，對(duì)人們的身體健康造成嚴(yán)重影響，如果在室內(nèi)陳設(shè)一些植物，不但能增加室內(nèi)空間的生氣，更能減少各種裝修材料中有害物質(zhì)對(duì)人體的危害。植物會(huì)吸收空氣中的有害氣體，進(jìn)行光合作用改善室內(nèi)空間的空氣質(zhì)量，為人們創(chuàng)建一個(gè)良好的生活空間。

（二）營(yíng)造室內(nèi)環(huán)境氣氛和意境

陳設(shè)藝術(shù)能有效的營(yíng)造室內(nèi)環(huán)境氣氛，合理的運(yùn)用室內(nèi)陳設(shè)能烘托室內(nèi)氣氛，創(chuàng)造良好的意境，增加室內(nèi)空間的整體感。室內(nèi)氣氛是室內(nèi)空間環(huán)境的體現(xiàn)，室內(nèi)意境是室內(nèi)環(huán)境集中表現(xiàn)的主題，意境更能滿足人們的精神追求，不同的陳設(shè)品能營(yíng)造不同的室內(nèi)氣氛和意境，如陳設(shè)卡通漫畫品能使室內(nèi)環(huán)境產(chǎn)生科幻的感覺，陳設(shè)古玩字畫能是室內(nèi)環(huán)境更加高雅，陳設(shè)紡織品能增加室內(nèi)環(huán)境的親切感等，陳設(shè)藝術(shù)能為室內(nèi)空間創(chuàng)造良好的氣氛和意境，有利于人們精神情操的陶冶。

（三）加強(qiáng)室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格

室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格有現(xiàn)代風(fēng)格、后現(xiàn)代風(fēng)格、古典風(fēng)格、歐式風(fēng)格等多種風(fēng)格，陳設(shè)藝術(shù)能有效的加強(qiáng)室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格，例如設(shè)計(jì)古典風(fēng)格時(shí)，家具的樣式比較傳統(tǒng)、濃墨色彩比較強(qiáng)烈，采用線條流暢、線形優(yōu)美的家具、字畫做陳設(shè)主體，配合相同風(fēng)格的壁紙、窗簾等裝飾材料，能增強(qiáng)室內(nèi)空間的復(fù)古氣息，將古典風(fēng)格良好的展示出來。

（四）柔化室內(nèi)空間

在進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)，陳設(shè)藝術(shù)能使得室內(nèi)空間功能更加清晰、明確，增加室內(nèi)空間的生氣活力。例如在室內(nèi)陳設(shè)植物等裝飾品，能增加室內(nèi)空間的大自然感，在室內(nèi)陳設(shè)植物不但能改善室內(nèi)空間環(huán)境，還能柔化室內(nèi)空間，增添室內(nèi)空間的生趣。陳設(shè)藝術(shù)能組織和引導(dǎo)室內(nèi)空間的功能，增加室內(nèi)各區(qū)域的聯(lián)系。

（五）陳設(shè)藝術(shù)能陶冶情操

由于各地區(qū)人們的生活習(xí)慣、人文習(xí)俗各不相同，使得各地區(qū)都有自己獨(dú)特的文化藝術(shù)，各個(gè)地區(qū)的人們會(huì)將能體現(xiàn)自身特色的藝術(shù)品陳設(shè)在室內(nèi)，從而體現(xiàn)出自身的文化特色，這些陳設(shè)品不但能增加室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)，還能有效的陶冶情操，例如在書房中陳設(shè)傳統(tǒng)字畫、古典書籍等物品，營(yíng)造出一種濃濃的文化氛圍，激發(fā)人們的學(xué)習(xí)欲望。