八年級歷史總結(jié)

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八年級歷史總結(jié)范文第1篇

一、制定計(jì)劃，規(guī)范進(jìn)度

凡事依計(jì)劃而行，學(xué)期初我會制定切實(shí)可行的教研、教學(xué)計(jì)劃，按照計(jì)劃，規(guī)范有序地開展教研活動，使組內(nèi)工作扎實(shí)開展。

二、堅(jiān)持聽課，抓好教研

每周一下午堅(jiān)持聽課，并開好教研會，認(rèn)真聽、評課，集思廣益，集大家之所長，打造精品課程，以教研促上課。每周一周三上午第一節(jié)組內(nèi)認(rèn)真?zhèn)湔n，新授課、復(fù)習(xí)課、講評課，備好各種課型，將課堂上可能出現(xiàn)的問題都盡可能備到。此外，我們組只要有問題會隨時(shí)進(jìn)行教研，努力將問題解決。

三、根據(jù)進(jìn)度，堅(jiān)持考試

根據(jù)教學(xué)實(shí)際，我會適時(shí)地出試卷考查學(xué)生。經(jīng)常看資料，找一些好的題目印成試卷讓學(xué)生做，各班考完后，再咨詢一下情況，橫向比較一下，做到心中有數(shù)。

四、扎實(shí)復(fù)習(xí)，迎接大考

八年級歷史總結(jié)范文第2篇

       姑屯中學(xué)      任課教師：江廷波

針對本學(xué)期八年級歷史學(xué)科的教育教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，現(xiàn)將八年級歷史學(xué)科教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、教學(xué)工作總結(jié)

1、精心備教，全面把握新課程標(biāo)準(zhǔn)

本人力爭在每節(jié)課前仔細(xì)研讀教材然后制定具體的教學(xué)方案，在教每一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都用大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長城》時(shí)候，這課的主題是“”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的感性材料，以一條謎語導(dǎo)入新課。授課時(shí)就胸有成竹了。學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。由此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。為了這一目標(biāo)，我做到了課前認(rèn)真研讀教材，學(xué)習(xí)新目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教法，指導(dǎo)學(xué)法，認(rèn)真落實(shí)上課，作業(yè)，練習(xí)，復(fù)習(xí)，單元檢測等環(huán)節(jié)的工作，做到超周備課，作業(yè)全批全改，不定時(shí)抽查學(xué)生的背誦和記憶。通過單元檢測考察，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效果，使歷史課教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。

2、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采用問題教學(xué)法，讓學(xué)生從問題中學(xué)會自主學(xué)習(xí)。在問題中盡可能的擴(kuò)大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

3、多給學(xué)生鼓勵(lì)和幫助培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心

由于學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足，有的學(xué)生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕歷史到喜歡，由差到好。開展課外輔導(dǎo)，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動。如(1),交流歷史學(xué)習(xí)方法，經(jīng)驗(yàn)。(2),觀看愛國主義影視片：上時(shí)，給學(xué)生推薦一些抗戰(zhàn)的影視片如《》等。 (3)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅教書而且育人

放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學(xué)生。

二、本期存在的問題

1.教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間分配不夠合理，本冊歷史書一共有22課內(nèi)容，而且每一課內(nèi)容都涉及中考的考點(diǎn)，課程結(jié)束時(shí)間快了一點(diǎn)。

2.忽視了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，對很多歷史事件的分析不夠到位，使得許多學(xué)生對歷史事件理解不夠深刻，記憶不牢。

3.對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況不夠細(xì)心。

4.教學(xué)方法不太適合學(xué)生，過于信任學(xué)生，平時(shí)看見學(xué)生資料完成質(zhì)量較好，課后對學(xué)生的監(jiān)督不夠。

5.平時(shí)對學(xué)生的鞏固練習(xí)較少，很多學(xué)生缺少解題的方法和技巧。

三、今后工作的措施

1.認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，以課本為主、課標(biāo)為導(dǎo)向，合理安排教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)分配時(shí)間，側(cè)重考試考點(diǎn)，為學(xué)生中考作鋪墊。

2.加強(qiáng)學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識的理解和鞏固，一定要讓學(xué)生理解之后，才教學(xué)生如何去運(yùn)用。

八年級歷史總結(jié)范文第3篇

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，連續(xù)安排我教八年級的歷史課并承擔(dān)備課組長的工作。

學(xué)校對我的信任是我工作的最大動力，并常常辰刻激勵(lì)著我，認(rèn)真去克服工作中遇到的一切困難，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地完成每一項(xiàng)工作，以不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的殷切期望。

八年級的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師，加上我一共是四個(gè)人，她們是我工作中舒暢的合作伙伴。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，她們經(jīng)常替我分擔(dān)一些組里的工作，在這里真誠的向他們道一聲：謝謝！

對于我而言，與其說是和她們在一起工作，還不如說是我在向她們學(xué)習(xí)，坦率而言，我從她們身上學(xué)到了很多東西，和她們相處如沐春風(fēng)、和煦溫婉而氣憤勃勃。

團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)是我成長的沃土，并且不斷地給我信心和勇氣，闖過一個(gè)個(gè)難關(guān)。

在平時(shí)的上課過程中，我注意觀察學(xué)生，并且注意調(diào)整以往我的教學(xué)方式，根據(jù)他們以前學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一點(diǎn)一點(diǎn)地使歷史課堂走進(jìn)他們，讓他們順應(yīng)八年級的歷史學(xué)習(xí)，同時(shí)也使我順應(yīng)了同學(xué)們。

教學(xué)工作中遇到的每一個(gè)問題、困難都是我成長的催化劑，這催化劑往往也會生出快樂的小泡泡。

在與學(xué)生們的不斷磨合的過程中，學(xué)生慢慢地了解我、接受我的授課方式，進(jìn)而了解怎樣去學(xué)習(xí)歷史，更學(xué)會了去懂得歷史。

區(qū)質(zhì)量檢測考試中，我所任教的八年級十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成績。而且，在區(qū)里各校評比中八年級考試成績各項(xiàng)指標(biāo)遙遙領(lǐng)先，這是八年級全體歷史老師共同努力、團(tuán)結(jié)合作取得的成果。

這個(gè)學(xué)期八年級歷史組組織了“動手做歷史”活動，不僅增添了歷史學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)，也使歷史走進(jìn)了學(xué)生，讓更多的學(xué)生喜歡上了歷史，喜歡上歷史課。

作為備課組長，不僅要積極組織各項(xiàng)活動，更要把日常的教學(xué)工作做好。每個(gè)周三的第二節(jié)課是我們的集體備課工夫，每次集體備課我們都認(rèn)真準(zhǔn)備，做到有效備課。

備課是為了上好課，課堂我認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿墒谡n任務(wù)，力求達(dá)到最好的教學(xué)效果。

我們給每一課都配上了隨堂訓(xùn)練，在完成正常的授課任務(wù)的同時(shí)，每次我都認(rèn)真準(zhǔn)備隨堂訓(xùn)練、單元測試題、綜合測試題以及復(fù)習(xí)提綱；這樣精心準(zhǔn)備的習(xí)題，使學(xué)生精練、老師精批，提高了教與學(xué)的效率，真正做到了事半功倍。

八年級歷史總結(jié)范文第4篇

一、找準(zhǔn)方向，集體備課

常言說：“團(tuán)結(jié)就是力量”，“集體的智慧是不可戰(zhàn)勝的”。為此，我校九年級歷史教研組確立了集體備課的制度，在教學(xué)中經(jīng)常開展集體研討，這樣既能發(fā)揮教師個(gè)體的積極性、主動性和創(chuàng)造性，還能發(fā)揮教師群體的積極性、主動性和創(chuàng)造性，便于資源共享、取長補(bǔ)短。在集體備課時(shí)，我們安排一位教師主講，講課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等，其他老師認(rèn)真聽，并深入探討研究，最后集思廣益，對上述內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充完善。每節(jié)課后，備課組全體教師都要交流得失、解決課堂上存在的問題，并進(jìn)行進(jìn)一步的反思提升，力爭使每節(jié)歷史課都上得生動活潑、高效實(shí)用。

二、注重實(shí)際，研究實(shí)例

初中生思維活躍、可塑性強(qiáng)，他們認(rèn)知水平不同、個(gè)性有別，因此再好的教學(xué)設(shè)計(jì)也不可能解決所有問題，課堂上難免會出現(xiàn)一些突發(fā)事件。針對這些問題實(shí)例，我們注重搜集信息，積極研討，本著“關(guān)注學(xué)生發(fā)展，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，拓展學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新”的原則，努力教育學(xué)生，培優(yōu)補(bǔ)差，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力，塑造學(xué)生積極向上的心態(tài)和完美的人格。

三、大膽實(shí)踐，勇于探索

我校九年級歷史教研組把課堂教學(xué)作為教研的主要陣地，狠抓課堂教學(xué)改革，注意提高課堂效率。在課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)中采取的主要措施是：(1)充分備課，熟練教材，講課時(shí)充滿激情，努力把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來。(2)講課時(shí)有深度和廣度，給學(xué)生充分的活動空間，使其享受學(xué)習(xí)的樂趣。(3)注意課本知識的有效拓展，引領(lǐng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際、展望未來，使學(xué)生從歷史課本中得到啟示、學(xué)到道理。(4)每周都有一位教師公開上一節(jié)觀摩課，其他教師聽課，課后開展卓有成效的評課，探討出科學(xué)、有效的教學(xué)方法和手段供大家借鑒參考。

四、研究學(xué)生，提高效率

七、八年級時(shí)許多學(xué)生對歷史課重視不夠，基礎(chǔ)比較差，到了九年級，由于時(shí)間緊、任務(wù)重，除了學(xué)習(xí)九年級歷史課程外，還要全面復(fù)習(xí)其他學(xué)科知識、備戰(zhàn)中考。為在有效的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的認(rèn)知水平，教師一定要做到時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生。例如，九年級開學(xué)之初，為端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們花大力氣先對學(xué)生進(jìn)行一場深刻的思想教育，從學(xué)生的自身利益、實(shí)際情況出發(fā)，通過講一些生動形象的歷史小故事，讓學(xué)生領(lǐng)悟人生的道理和學(xué)習(xí)歷史的重要性。思想做通了，還要抓課堂。課堂上，我們千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生銳意進(jìn)取，要求課堂活動人人參與，課堂板書人人記錄，課后鞏固人人過關(guān)。課外查閱資料人人動手。這樣既有利于學(xué)生培養(yǎng)興趣、鍛煉能力，也有利于學(xué)生熟練掌握課本知識、學(xué)以致用。

五、研究中考，扎實(shí)備考

中招備考是九年級校本教研活動的重要一環(huán)。學(xué)生猶如希望之鴿，那么如何將他們放飛，讓他們翱翔于知識的藍(lán)天呢?做好復(fù)習(xí)備考工作顯得尤為重要。對于中考復(fù)習(xí)，我校九年級歷史教研組經(jīng)過多年的實(shí)踐一致認(rèn)為采取“三輪復(fù)習(xí)法”效果較好。

第一輪復(fù)習(xí)時(shí)緊扣課本，重點(diǎn)復(fù)習(xí)八年級上冊、八年級下冊、九年級上冊、九年級下冊。具體方法是：老師按單元或?qū)ｎ}先串講基礎(chǔ)知識，然后再讓學(xué)生自己整理、鞏固所學(xué)知識。為便于老師了解情況，我們將學(xué)生編成復(fù)習(xí)小組。小組長負(fù)責(zé)幫助組員，老師監(jiān)督幫助小組長，形成層層負(fù)責(zé)、互幫互帶制，這樣在復(fù)習(xí)過程中既省力又高效。

第二輪復(fù)習(xí)時(shí)要依據(jù)中考要求，復(fù)習(xí)《說明與檢測》，有重點(diǎn)地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。具體方法是：發(fā)揮備課組的集體優(yōu)勢，分工協(xié)作，各盡所能，依據(jù)中考題型，將《說明與檢測》上的知識點(diǎn)設(shè)計(jì)成中考模擬題，讓學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練。與此同時(shí)，備課組教師分專題整理知識，以供學(xué)生復(fù)習(xí)。例如，對資產(chǎn)階級革命專題、中外改革專題、臺灣專題、三次科技革命專題等，教師要進(jìn)行全面的歸納總結(jié)，并設(shè)計(jì)成新題型。

八年級歷史總結(jié)范文第5篇

一、依據(jù)課本主題，豐富主題內(nèi)容

語文綜合性學(xué)習(xí)是一門新興的課程，它的取材十分廣泛，學(xué)習(xí)主題隨處可覓。語文課本中的綜合性學(xué)習(xí)主題僅是給教師和學(xué)生的提示，有些主題本身就是學(xué)生的生活，是地方教學(xué)資源的組成部分，對于這些主題，我們應(yīng)該按課本的安排組織學(xué)生實(shí)施，并在實(shí)施過程中豐富主題活動的內(nèi)容。例如，七年級上冊《這就是我》，這是學(xué)生進(jìn)入初中開展的第一個(gè)主題，教材的編排意圖在于讓學(xué)生從身邊的環(huán)境開展主題活動，我除了按教材的安排完成了自我介紹，求職表演等外，對主題進(jìn)行了適當(dāng)延伸：一是建立相冊，讓學(xué)生自己在每一位同學(xué)的頁面下寫上一段話，評出這位同學(xué)的特點(diǎn)，這一活動將學(xué)生的目光擴(kuò)展到全體同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)他人；二是組織跨級對話，組織與八年級、九年級同學(xué)聯(lián)誼會，促進(jìn)了校內(nèi)同學(xué)間的溝通；三是建立家庭和諧檔案，要求學(xué)生每月為家庭成員提一項(xiàng)建議或解決一件家庭事務(wù)并記載下來。這樣延伸，豐富了主題內(nèi)容，擴(kuò)大了活動空間，易于創(chuàng)造成果，達(dá)到了表達(dá)、交流的目的。同樣應(yīng)遵行的課本主題還有七年級上冊《我愛我家》，七年級下冊：《成長的煩惱》，八年級下冊：《獻(xiàn)給母親的歌》等。

二、合并課本主題，擴(kuò)大主題空間

有些課本主題比較單一，有的兩個(gè)主題在操作上有重復(fù)之處，加上農(nóng)村初中學(xué)生受經(jīng)濟(jì)條件和交通條件的限制，同時(shí)為避免安全事故的發(fā)生，不大可能頻繁地讓學(xué)生離家（校）活動，因此，有必要將課本的兩個(gè)或兩個(gè)以上的合并為一個(gè)主題開展，這樣會省時(shí)、有效。如八年級下冊有《背起行囊走四方》和《到民間采風(fēng)去》兩次綜合性學(xué)習(xí)，它們具有上述特征，于是我將這兩個(gè)主題合并為《我愛家鄉(xiāng)山和水》一個(gè)主題，將全班同學(xué)按居住村子分成幾個(gè)小組，一個(gè)小組調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物種植種類，家畜家禽的飼養(yǎng)情況；另一組調(diào)查當(dāng)?shù)氐牡V藏分布和森林資源；第三組負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)轄區(qū)內(nèi)的河流及其受污染的程度。以上過程大致安排2―3周時(shí)間，然后各小組成員總結(jié)調(diào)查所得，再由組長執(zhí)筆寫出專題報(bào)告，最后舉辦一個(gè)《我愛家鄉(xiāng)》主題成果展，這個(gè)展會，既有同學(xué)個(gè)人的獨(dú)自成果，又有同學(xué)們集體智慧結(jié)晶，達(dá)到了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)目的。

三、改變課本主題，催生主題資源

由于農(nóng)村條件如前文所述，因此，課本中提到的有些綜合性學(xué)習(xí)活動無法開展，如七年級上冊的《探索月球奧秘》《追尋人類起源》；七年級下冊的《戲曲大舞臺》《馬的世界》；八年級下冊的《世界何時(shí)鑄劍為梨》等，在無書、無網(wǎng)的農(nóng)村初中是難以實(shí)現(xiàn)的，如果由老師代替又不能實(shí)現(xiàn)教材編寫的目的。在這種情況下，我就只有改變課本主題，充分利用當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)資源開展綜合性學(xué)習(xí)，如將《戲曲大舞臺》改為《你歌沒有我歌多》，讓同學(xué)們到各村寨去收集山歌、民歌，并舉行山歌、民歌演唱會，體會原汁原味的民眾風(fēng)采；將《探索月球的奧秘》改換成《山里的傳說》，讓學(xué)生收集本地的神話故事、地名由來，品味出家鄉(xiāng)的每一處地方都具有濃郁的神奇；將《追尋人類起源》改為《家族的變遷》，去追尋家族中的交叉歷史，如異姓通婚史，異族通婚史，異族繼承史（異族過繼兒子繼承財(cái)產(chǎn)）等，從而讓學(xué)生理解，我們中華五十六個(gè)民族的血管里都流動著對方的血液，五十六個(gè)民族一家親。再如，將《話說千古風(fēng)流人物》改為《家鄉(xiāng)人物史略》，給家鄉(xiāng)歷史上的名人立傳，由于它們來自老百姓親口述說，學(xué)生更能從中發(fā)現(xiàn)歷史人物的閃光點(diǎn)，激發(fā)起他們愛祖國、愛家鄉(xiāng)的熱情。