學校語言文字工作計劃
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學校語言文字工作計劃范文第1篇
按照區語言文字工作要求，圍繞貫徹實施《國家通用語言文字法》，深入廣泛宣傳國家語言文字工作的方針、政策。我校本著夯實根基，全面滲透，注重實效的12字方針，做好各項常規工作的同時相繼開展豐富多彩的活動，以創建規范、健康的校園語言文字應用環境，積極穩妥、循序漸進地推進我校語言文字規范化工作，切實提升我校師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與學校各項教育工作有機地結合起來，使普通話、規范漢字真正成為校園內外日常用語。
二、工作目標
以爭創市語言文字規范校為目標，繼續加強學校校園文化建設，深入、細致、有序地推進學校語言文字工作的開展。努力將語言文字工作與學校的各項事業結合起來，納入到學校各項規章制度、常規檢查與評比活動中，滲透于各個層面、各項教育教學活動中，使我校語言文字工作取得長久實際的效果，全面提升校園文化品位。
三、主要工作
(一)以爭創為目標，夯實規范建設。
1.今年加強校語言文字工作的內部建設，認真貫徹上級語言文字工作方針政策及工作實施;由教導處及年級組長等牽頭成立語言文字工作小組，具體組織實施對教師規范用字、推廣普通話的日常監督工作;以學生為主體建立語言文字監督小組負責對學校用語用字進行日常實時監督。
2.制訂完善各項措施，確保語言文字工作落到實處，修改完善校語言文字工作制度，并建立與教師、學生考核及評優相聯系的語言文字考核制度，并納入學校統一的管理制度之中。
3.充分利用晨讀時間進行有感情地朗讀活動。監督小組的同學帶領同學們進行課內外讀書活動，并隨時檢查各班規范用字情況。
4.結合我校的實際情況，把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓練，納入學校常規管理之中，把語言文字工作滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中。積極開展校本培訓，進行全員普通話培訓，爭取全校教師普通話水平再上新的臺階。
5.將語言文字工作納入教學管理的全過程，本年度注重語言文字工作的過程性管理，將教師教案書寫、使用普通話、批改學生作業等情況作為教師教育教學質量評價的重要指標，列入教師量化考核項目中，加強教學監督。
6.將語言文字工作與學科活動相結合，積極開展全校師生的課外閱讀活動，讓語言文字工作深入教學，深入生活，深入每一個家庭。
7.精心組織每年一度的推普周活動，我校將以此為契機,從學校實際出發，認真籌劃，精心組織，使推普周活動落到實處，推動學校語言文字工作的順利開展。制定具體的活動實施方案，進行積極有效的輿論宣傳。
8.學生開展啄木鳥在行動社會用字調查活動。各小組自查班級、學校的用字規范化情況，然后走出校園，走向社會，開展調查活動。
9.繼續營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度。并運用以下多種媒介進行語言文字的宣傳：
校園：學校在校門口醒目位置設置推普工作的標語牌，主干道、教學樓、食堂等地方設置推廣普通話使用規范字的永久性標語牌。
推普角：各班級及時更新內容，并且做到文字規范、字跡端正，圖文并茂，充分發揮輻射作用。
校園刊物：繼續辦好校刊《》，增加語言文字方面的知識，供全校師生閱讀學習。
教室：各班的推普員負責班級的語言文字工作。充分利用晨讀時間進行有感情地朗讀活動。監督小組的同學帶領同學們進行課內外詩文朗讀活動，并隨時檢查各班規范用字情況。
紅讀廣播：誦讀經典古詩、介紹古今名人讀書小故事。主持人必須使用正確流利的普通話，充分發揮校園廣播的宣傳示范作用。
(二)以活動為載體，提升規范實效。
開展豐富多彩的師生語言文字活動，有針對性地提高師生語言文字規范性和運用能力，打造語言文字規范工作的教育氛圍，準備開展以下活動。
教師活動：
要求教師與學生交談、教學中、集體活動、會議時必須使用普通話。教學時板書用字規范;批改作業、書寫評語用字字體規范;將普通話作為教學用語、教育用語，并將這一系列要求納入教師教學和班級常規建設的一項重要內容。
1.青年教師基本功競賽。
2.結合我校校本節日(藝術節、讀書節、科技節等)，開展語言文字工作相關活動，以促進規范使用普通話、寫好規范字。
3.以備課組為單位的教師公開課競賽，在說課環節和上課環節上促進教師語言文字運用能力。
4.對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教學進度、計劃、備課筆記、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查。
5.開展教師課堂教學用語規范化調查。
6.教師要注意日常生活中語言用字的規范性，對全體教師進行普通話、規范字的培訓和測試。
學生活動：
要求學生在校園內外堅持使用普通話，寫規范字。開展豐富多彩的活動，進行多種形式的檢查評估，將學生使用規范化語言文字的情況列入評選先進班級和個人的條件之一。今年，在學生層面主要開展以下幾項活動：
1.對學生進行常寫錯字，易讀錯字的測試。
2.結合各級各類競賽活動和我校校本節日(藝術節、體育節、讀書節)，開展語言文字相關活動，以促進規范使用普通話、寫好規范字。主要有：
(1)各類詩歌朗誦、講故事、演講比賽;
(2)書寫規范字比賽;
(3)各類征文、手抄報、讀書筆記比賽。
3.以我校語文教研組組織的有關活動為載體，積極組織學生進行語言文字的宣傳、檢查、輔導，并扎實開展收集身邊的生活中的不規范用字等社會實踐活動。
4.進行黑板報評比，要求美觀大方，寫規范漢字。
5.一年級拼音過關測試。
6.五年級寫規范字過關測試。
7.精心組織每年一度的推普周活動。
8. 開展啄木鳥在行動社會用字調查活動。
(四)突出課堂渠道，提高規范素養。
學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規范意識和語言文字的應用能力。為了充分發揮語文課在普及普通話和規范用字中的主渠道作用，學校對語文教師和語文教學提出如下要求：
1.為進一步提高學生的語文素養，教師要加強課堂教學研究，認真實施語言文字規范的教學和普通話說話訓練，除此以外，還要充分利用并認真上好寫字課，使學生在規范書寫漢字的能力上有切實的發展與提高。
2.繼續結合語文教學，開展各類語言文字相關的比賽及活動，在豐富多彩的語文學科活動中提高學生語言文字的運用能力。
3.繼續做好學生語言文字基本功考核工作，以考促練。特別抓好漢語拼音驗收工作、寫字等級考試等基本功技能達標活動。
學校語言文字工作計劃范文第2篇
在各級領導的大力支持下，在縣語委會的正確領導下，近年來，我校嚴格按照《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《中華人民共和國教育法》中的有關要求，真抓實干，制定了切實可行的制度和措施，在營造推普環境、強化師生講普通話、寫規范漢字上，取得了一定的成效。現匯報如下：
一、基本情況
XX是一所農村寄宿制學校，招生覆蓋宣威鎮4個村農村子女。學校有15個教學班，在校學生556人，現有教職工45人，其中專任教師32人，一級教師26 人，二級教師6人，其中專科及以上學歷31人，學歷達標率100% ，其中達二級甲等水平共4人，二級乙等水平的20人，普通話達標率93.75% ，師生普通話，規范字的使用率達 100% 。
二、語言文字組織管理工作
我校始終把語言文字工作作為學校工作的有機組成部分，堅持把語言文字工作與學校各項常規工作有機結合起來，強化管理，明確職責，取得了長足進步，效果明顯。
( 一 ) 、語言文字工作網絡健全，各部門積極配合開展工作
1. 成立語言文字工作領導小組。由校長擔任組長，分管副校長任副組長，各職能部門和班主任任組員。
2. 創建工作網絡。以語言文字領導小組、教導處、德育處、其他各教研組等部門組成的語言文字工作網絡各司其職，齊抓共管，全員參與、分工明確。
（二）、將語言文字工作納入到每學年的學校工作計劃。語言文字工作小組，做到有計劃、有檢查落實、有總結。加強師生語言文字規范使用的培訓、檢查、評價工作，制定學校語言文字工作計劃，整理相關資料，總結有關經驗。在創建過程中在校務會議上專門研究部署語言文字工作，制定具體可行的專項工作計劃。
三、建章立制，完善管理，保障學校語言文字工作順利開展
（一）、建立健全語言文字工作制度
為了深入貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》，學校相繼完善了《XX語言文字工作制度》、《XX教案、作業檢查制度》、《XX教師工作量化考核綜合評價細則》等相關規章制度，并要求在崗教師必須持普通話合格證書才能上崗，從而使學校的語言文字工作有章可循，落到實處。
（二）、加強對學校語言文字工作的考核管理
學校將語言文字工作納入教師教學考核之中，納入學生的培養目標，納入學校課程標準及教育教學活動之中。我們不僅要求教師將普通話作為職業語言，而且要成為生活語言、家庭語言。教師的課堂教學語言、教案、批改學生作業情況都成為考核教師工作水平和質量的重要指標。學校明確要求，教師進入校園必須講普通話，在板書、批改作業及書寫評語中，必須使用規范字。學校把提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力，納入學生素質教育培養目標，納入教育教學和學生技能訓練。如：在各年級開設寫字課、閱讀課。學校的教學計劃還規定，語文教師在學科教學中，要加強對學生進行語言文字規范化的教學、訓練，重視培養學生使用字典的習慣，提高使用漢語拼音識字正音的能力，指導、督促班級的板報工作。通過上述努力，學校將語言文字工作相關要求滲透到教育教學的各個環節之中，加強了學生普通話訓練和書寫規范字習慣訓練，提高了學生的文化素質和文化修養。
四、建設良好的校園語言文字規范化宣傳環境
（一）、開辟“語言文字”專欄
我校一直十分重視語言文字規范化工作，適時創設宣傳環境，在校園內開辟“語言文字”專欄。在專欄上宣傳國家語言文字相關的方針政策、學校語言文字工作制度、測試達標情況等信息，了解學校相關語言文字工作的新舉措等，方便師生及時查閱，為我校進一步開拓語言文字組織和宣傳工作提供了新的陣地。
（二）、充分利用推普周做好宣傳活動
我校每年的推普宣傳周活動，都制定相應的宣傳口號，如“ 促進語言文字規范，提高全民文化素質 ”，“構建和諧語言生活，弘揚中華優秀文化”等。在一周的時間里，我們組織學生在校門口開展宣傳工作。利用主題班會，學校廣播和倡議書等形式把“講普通話、寫規范字”的觀念植根于學生心中。低年級開展了 講故事比賽、中高年級舉辦作文和朗誦比賽。各班推普員在校內外開展了“啄木鳥糾錯”活動。推普員對班級及校園內外宣傳欄的用字及課堂用語、活動用語進行了自查，同學們通過這些活動提高了講普通話的意識，鍛煉了自己的綜合能力，同時也促進了學校語言文字工作的發展。校園內形成了“ 說普通話、寫規范字 ”的良好氛圍。
（三）、發揮廣播站作用，加強語言文字規范的宣傳示范工作
作為向全校進行普通話和規范用字的宣傳措施之一，我校每年推普周都要進行關于推廣普通話為主題的廣播。定題、組稿、主播都由德育處組織學生完成。這一舉措，提高了學生主動學習和使用規范語言文字積極性，加強了學生維護祖國語言文字純潔性的責任意識。
（四）、各班開辟了專門的“語言文字角”
利用板報陣地，引導學生加強對祖國語言文字的歷史和發展過程進行探討和交流，開辟正音正字臺，更正學生學習和生活中發現的易錯漢字。通過書法展示、古詩品讀、經典誦讀等活動來表現祖國語言文字的意蘊豐富與結構完美，激發了學生對祖國文字的自豪感。
（五）、融合校園文化建設
學校將語言文字工作與校園文化建設相結合，在走廊、樓梯口，臺階等處張貼語言文字宣傳標牌；教室里的班規、評比欄、板報等用字規范，班級文化建設也體現了語言文字規范化的良好氛圍。
五、搭建平臺，豐富活動，提高師生語言文字規范化水平
學校將語言文字工作落實在教育教學常規工作之中，通過在師生中開展豐富多彩的活動，不斷提高師生語言文字規范化水平。
（一）、在教職工中廣泛開展“講普通話、寫規范字”活動
普通話是校園語言，也是教師的職業語言，寫規范字是教師教學的基本要求。
1. 通過教職工大會、校本培訓等形式，組織學習《中華人民共和國通用語言文字法》等法律 法規知識，增強教師用語用字規范化意識。校領導班子身體力行，帶頭使用普通話，接受教師學生監督。向全體教師發出“說普通話，寫規范字”的倡議，營造校園用語用字規范化氛圍。
2. 在常規教學工作中，通過對學生作業隨機抽查、教案定期檢查，提高教師規范用語用字的自覺意識。
3. 組織教師開展各類朗誦、讀書演講 、經驗交流等活動。如“教師普通話 演講比賽”、“道德講堂”等已經成為學校常規性工作。
4. 組織教師開展普通話培訓和測試以及三筆字培訓活動。近幾年我校不定期組織全體老師分批開展普通話集中培訓，重點圍繞地區方言與普通話發音的差別，開展正音輔導培訓。
5. 積極開展有關語言文字方面的教研活動
學校教導處積極組織教師開展關于語言文字規范化方面的教研活動，從而努力使學校的語言文字工作向更加有序的方向發展。
6. 學校開設寫字課，從漢字的筆畫、筆順、間架結構等方面對老師、學生同時進行培訓。強調老師寫規范字，讓學生在達成“規范、端正、整潔”書寫的基礎上實現學生藝術個性的形成與張揚；在注重漢字書寫實用價值和藝術價值的同時，讓學生初步具備書寫、欣賞書法的能力，培養他們對祖國語言文字的熱愛和繼承、弘揚祖國文化的責任感。有效地提高了師生寫規范字的意識。一大批學生的書法作品在各類比賽中獲獎。
（二）、在學生中廣泛開展“講普通話、寫規范字”活動
1. 開展專題活動。學校近幾年在學生中開展了豐富多彩的語言文字活動。如：在校園文化藝術節活動中，組織學生開展了課文朗讀及古詩詞吟誦比賽、各班講故事比賽、主題讀書 演講 比賽、寫規范字比賽、校園廣播臺播音員選拔等等。每年全國“推普宣傳周”活動，學校精心規劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動。如：講普通話寫規范字簽名活動、學習普通話宣傳手冊活動、開展了以“講普通話、寫規范字”為主題的主題班會活動；結合語文教學開展經典誦讀及學生普通話大賽；學生硬筆字比賽。班級組織改錯別字比賽等活動，深入社會對門牌廣告、宣傳標語進行用字規范性地查找。通過 豐富多彩、形式多樣的活動在校園內掀起了“說普通話，寫規范字”的推普熱潮，使全體師生在實踐中進一步增強了“ 人人都是推普員”的意識。
2. 開展“共同的語言，和諧的家庭”，讓普通話走進家庭的倡議活動。以學校為中心，輻射到家庭、社會，通過教師之手，牽動學生的小手，通過學生的小手，拉動家長的大手，學生在家里發揮了小老師的作用，使普通話由校園語言邁向社會語言，在語言文字規范化工作中起到了示范、輻射作用。 多種形式的 教育 和實踐活動極大地豐富了語言文字工作的內涵，提高了學生規范使用語言文字的能力，增強了學生推廣規范使用語言文字的使命感，體現了我校語言文字工作的實效性。
六、存在的問題及改進措施
雖然在語言文字工作中我們取得了一些成績，但還存在著一些問題：
1. 一些教師、學生在教學、集體活動、會議中能夠使用普通話，但非教學時間還沒有養成講普通話的習慣。針對這種情況，我校會在日后加強相關宣傳，讓師生加強使用普通話的意識，力爭以后實現完全用普通話進行交流。
2. 師生偶爾也會出現用字不規范的情況，使用繁體字，不規范的簡化字等等，針對這一情況我們也會加強宣傳使用規范字的力度，進行一些相關的活動，樹立使用規范字的意識，培養使用規范字的習慣。
學校語言文字工作計劃范文第3篇
為全面推進素質教育,進一步提升我校語言文字工作的整體水平,增強廣大教職員工的語言文字規范意識,提高學生的語言文字應用能力,進一步貫徹《國家通用語言文字法》和邯鄲市語言文字工作委員會文件精神，特制定本實施方案。
一、充分認識語言文字規范化的意義
1.普及國家通用語言文字，促進語言文字應用規范化，是保證社會高效運轉和提高社會信息化水平的必要條件，符合我國先進生產力的發展要求、先進文化的前進方向和最廣大人民的根本利益，所以要進一步提升我校語言文字工作的整體水平，推動學校在全社會更好的發揮基礎作用和積極影響。
2.普及普通話和語言文字規范化是素質教育的重要內容。充分發揮教育教學的主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應用能力。開展語言文字規范化示范校創建活動，對于全面推進素質教育、提高少年兒童人文素養具有重要意義。
3.開展語言文字規范化活動，可以規范我校教育教學活動。有利于教師教育教學水平的提高，從而進一步促進我校教育教學改革的進一步深入和發展。
4.推廣普及國家通用語言文字是社會主義精神文明建設的重要內容。逐步提高應用規范化語言文字水平的過程，是進行愛國主義教育、優秀文化傳統教育和審美教育的過程。，
二、具體措施
1.加強領導，貫徹政策法規。 學校全面貫徹國家語言文字法律法規、方針政策和語言文
字規范標準，充分認識創建活動的重大意義，將語言文字規范化的要求納入培養目標、納入常規管理、納入基本功訓練，滲透到學校的各項教育教學活動中。建立學校創建活動領導小組，全面領導和負責學校的語言文字工作。
組長：
組長職責：
1.貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》及國家其它相關規定，負責嚴把學校公文、會議標語、宣傳標語用字規范關。
2.貫徹執行國家語言文字工作方針政策及各種規范標準。
3.負責組織對教職員工用于用字規范化工作的督查。
4.負責開展語言文字評估工作的宣傳動員與工作部署。
副組長職責：（袁廣建）
1.組織開展語言文字法律法規、規范標準的宣傳活動。
2.負責制定學校語言文字工作制度及有關記錄。
3.負責規范、制作、懸掛校園內關于語言文字規范的標語牌。
4.負責學校語言文字工作計劃的制定、實施及總結。
5.負責上級部門部署的關于語言文字工作系列活動的組織開展工作。
副組長職責 （崔蘭軍）
1) 負責將教學用語用字規范化工作納入教學督導、檢查、評估內容并負責組織實施語言文字工作法律法規。
2) 負責學校開展語言文字評估工作系列活動的宣傳動員與工作部署。
3) 開展“人人都將普通話，人人都用規范字”系列活動。
4) 負責收集整理各項活動工作中關于語言文字規范的材料并歸檔。
5) 建立逐步完善語言文字工作檔案。
小組成員職責：
1) 負責對學生用語用字規范化工作的宣傳及督查。
2) 負責學生語言文字工作材料的使用、管理及其指導。
3) 負責組織學生開展語言文字規范化系列活動并作好記錄。
4) 定期利用學校、班級板報宣傳語言文字的規范要求。
5) 收集整理學生評優、班級評優等資料中有關語言文字規范化的內容做好材料的整理、歸檔。
6) 定期開展校園用語用字規范督查。
2.營造氛圍加大宣傳力度。
在學校設置長期性的醒目的宣傳標語、標牌充分利用學校校園內的宣傳欄和各班教室的板報宣傳普及普通話和規范語言文字的重大意義介紹規范語言文字的相關知識創設規范語言文字的良好的環境和氛圍。
在學生中成立規范語言文字活動小組，制定活動計劃，堅持開展活動。①大力開展宣傳活動利用編發宣傳材料、廣播、推普宣傳周等多種形式在校內外宣傳推廣普通話、用規范字
的重要性。②利用業余時間對校內用字包括各種指示牌、標志牌、標語、學校公文、校刊、教案、考試試卷和其他印刷物、自制教學課件、教師板書、作業批改、書寫評語等等進行檢查監督。對不規范用字、錯別字等提出修改意見。
3.落實管理強化監督檢查。
認真按照“三納入一滲透” 把提高師生規范意識和語言文字應用能力的要求納入培養目標和課程標準之中，納入學生日常行為規范和校本課程體系之中，納入學校工作日程和常規管理，滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教育活動之中，融入學校的教育教學、常規
管理的全過程之中。
堅持把語言文字達標作為教師業務考核的一項重要內容，作為教師評優和學生評優的重要條件，作為聘任教師必備的資格條件。
加強教師的語言文字基本功訓練及考核面向全體教師繼續開設“一師一好字，并定期考核。
4.強化培訓，提高普及程度。
加強普通話口語教學和漢字書寫教學。學校所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言。按照新課程標準要求，結合本學科教學特點，強化口語教學和寫字訓練。在教學過程中要注重培養學生普通話口語能力，要注重培養學生正確分辨其識字范圍內的規范字和不規范字的能力，訓練學生正確書寫漢字使學生的語言應用能力得到普遍提高，確保畢業前98%以上的學生普通話水平達到新課程標準對說、讀的要求。
學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動教師之間、師生之間、學
生之間的各種交流溝通全部使用普通話。并通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。
積極組織學生的普通話口語實踐活動。活動組織力求內容豐富、形式多樣、趣味性強、活潑生動以培養學生普通話口語能力和興趣。開展推普周宣傳活動。
6.規范檔案管理。有關語言文字規范化的文件、資料、計劃、總結以及相關的教案、作業、檢查記錄等等要全部及時入檔并確保檔案管理的規范化。
三、總體要求
1.落實任務 ，明確職責。創建工作是一項大的系統工程，需要全校教職員工積極行動、通力合作，明確各自的職責和任務。全面工作由校長負總責各相關人員負責各部門的具體工
作。
2.制定計劃 ，狠抓落實。各處室、各組要制定切實可行的工作計劃，采取有效的措施確保方案提出的各項任務落到實處。學校在期初進行檢查、評估驗收并情況通報全校。
四、工作步驟
第一階段
1.召開學校迎接國家語言文字工工作評估會議，成立迎評領導小組。
2.制定迎評工作方案，建立健全語言文字工作管理制度，組織教職員工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》及迎評任務。
3.參加縣語委辦舉行語言文字工作業務培訓班對學校語言文字工作人員進行政策、法規、業務培訓。
第二階段自查整改
1.開展校園語言文字整治活動，開展語言文字示范班、示范校活動。營造“人人說普通話，人人用規范字”的良好氛圍。
2.開展“人人說普通話，人人用規范字”系列活動。主題演講、主題班會、黑板報等
3.開展“人人說普通話，人人用規范字”系列活動。開展優秀作業教案評比。
第三階段迎接評估
學校語言文字工作計劃范文第4篇
區語言文字工作要在“求真務實、真抓實干”思想的指導下，以重大項目、重點工作、重要任務為抓手，大力宣傳《國家通用語言文字法》；加快推進本區語言文字規范化、標準化建設；創建一個與全面建設小康社會相適應的語言文字氛圍和語言文字的環境；迎接市語委對我區語言文字工作的全面督導評估。
二、重點工作
1、大力宣傳《國家通用語言文字法》和《市實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，于2月26日在全區集中性開展《市實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》宣傳活動，增強市民對《市實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》的知曉度。
2、加強語言文字的規范化管理，建立區語言文字監測工作網絡，成立區語言文字監察員隊伍。開展監測工作，對各類媒體、公共場所、學校等規范用字進行監督檢查，凈化城區內用字環境。
3、為迎接市語委年對我區語言文字工作的督導評估，區政府督查室和區語委辦聯合在4、5二月集中對本區各委辦局、鄉鎮街道的語言文字工作進行督查，發現問題及時整改。
4、組織召開年區語委全委會，貫徹實施《市實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，以迎評工作為契機，提升我區的語言文字工作質量，全面推進區語言文字工作的縱深發展。
5、加強對語言文字規范化示范校的管理，將語言文字工作納入教育督導內容。開展豐富多彩的活動有效地提高學生口語表達能力和規范使用文字的能力，推動學校語言文字工作的有效開展
6、結合“迎、學雙語”活動，倡導市民積極參與“雙學”活動，將語言文字工作與精神文明建設和提高市民綜合素質緊密的結合起來，推動區精神文明建設。
7、本年度區內在職公務員、媒體工作人員、教師均按國家標準參加普通話水平測試，合格率達80%以上。對通過普通話水平測試有困難的人員，通過培訓，幫助達標。
三、具體措施和時間安排：
一月份：
1、區語委召開各委辦局、鄉鎮街道語言文字工作迎春座談會，交流各委辦局、鄉鎮街道語言文字工作的經驗，部署今年語言文字工作要點。
二月份：
1、各委辦局、鄉鎮街道制訂年語言文字工作計劃，并將計劃交區語委辦（團結路29號，截止日期3月15日）。
2、區語委結合市語委工作要求和本區中小學語言文字工作的實際情況，布置學生口語交際表達章的爭章工作。
3、2月26日，全區集中開展貫徹《市實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》宣傳活動。
4、建立區語言文字監測工作網絡，成立區語言文字監察員隊伍。
三月份：
1、啟動中等職業學校的語言文字工作的檢查、評估工作。
2、申報市語言文字工作課題研究項目。
3、開設普通話強化訓練班，提高部分教師和公務員講普通話的能力。
四月份、五月份
1、區語委與區精神文明辦公室聯合組織開展“迎、學雙語”的雙學活動，積極動員市民參與“雙學”活動。
2、對區各委辦局、鄉鎮街道的語言文字工作進行全面的督查。
3、召開年區語委全委會。
六月份：
1、督查工作小結，對有關單位提出整改意見。
七、八月份：
1、為“推普宣傳周”的開展做好準備工作，基層單位開展“宣傳《國家通用語言文字法》專項電腦小報比賽。
2、整理語言文字工作檔案資料。
九月份：
1、舉辦第九屆“全國推普宣傳周”活動。
十月份：
1、做好迎評前的一切準備工作。
十一月份、十二月份：
1、迎接市語委對我去語言文字工作進行全面督導評估。
學校語言文字工作計劃范文第5篇
一、教師培訓工作
（一）2020年教師培訓工作總結：
2020年我縣的教師培訓工作嚴格按照下達的培訓任務和指標進行，分為國家級、省級、州級、縣級和校本培訓共5個層次進行培訓。
1.完成國家、省、州151人次。其中完成國家級培訓共計25人（2020年“國培計劃”中西部項目和幼師國培項目22人正在陸續參培）；完成省級培訓53人（2020年省培項目6人正在陸續參培；完成州級培訓73人。
2.完成縣級培訓共1720人次。全年共計完成國家級、省級、州級、縣級培訓1871人次。所安排的培訓做到了“選派到位，嚴格要求和規范管理。參培教師遵守紀律。認真學習，學有所獲，完成學習后都能積極開展好“一培四展”工作并與其他教師共同分享培訓成果。
3.進一步加強校本培訓工作。我縣中小學教師校本培訓主要是以各中小學校為單位全員參與,全面提升教師專業水平,實現教師終身學習的校本培訓理念。基本途徑是以“十抓一促”為載體，規范各校校本培訓的過程管理，落實“十抓一促”為主要內容的校本培訓責任目標。并與學校校長和教師的年度考核和績效工資掛鉤進行督促和考核。促進校本培訓工作落到實處，并取得了成效。
存在的問題及建議：
1.個別參訓教師教育教學工作與培訓發生沖突時，影響了培訓效果。
2.個別教師為培訓而培訓，未達到培訓目的。
3.建議線上線下培訓內容減少通識性講座，培訓針對學科內容貼近一線教師，要具有實效性。
（二）2021年教師工作計劃及“十四五”工作思路
1.“十四五”期間我縣將以學前教育教師、中小學骨干教師、中小學校長名園長、學科骨干教師為亮點，堅持“打造骨干、夯實校本，優化課堂、提升課研，全員參與、整體提升”的工作思路，提高教師參訓的積極性、主動性。優化培訓內容，創新培訓模式，擴大學習內容。進一步提高培訓的實效性和針對性。形成教師培訓的長效機制，完善教師培訓的考核評估制度，秉承培訓為教育發展服務、為學校發展服務、為教師發展服務的理念，突出師德素養和教育教學能力的提升，全面提高我縣中小學教師整體素質和專業化水平，促進我縣教育改革和教育質量的跨越發展。
2.積極完成國家、省、州下達的各級各類培訓任務。抓好學校的“十抓一促”、“一培四展”工作。
二、語言文字工作
（一）2020年語言文字工作總結
為貫徹落實《國家通用語言文字法》和《省<中華人民共和國國家通用語言文字法>實施辦法》。今年我縣認真履行職責，扎實有效地開展了語言文字工作，主要體現在以下幾個方面：
1.黨政機關帶好頭。黨政干部必須以身作則、率先垂范，認真貫徹落實語言文字各項法律法規和規章制度，嚴格公文用字的規范化管理。
2.教育系統牢基礎。一是將學校將語言文字規范化工作納入學校教育目標。二是明確學校以國家通用語言文字作為教育教學用語用字。三是將教師普通話水平達標作為評優、晉職的必備條件之一。
3.新聞媒體做榜樣。新聞媒體建立健全了各項管理制度，嚴格節目制作播出的審制，播音員、主持人的普通話水平均達到規定等級。
4.服務行業強形象。把“說好普通話、用好規范字”納入部門的管理目標，納入員工的工作規范和考核要求。服務行業必須把規范用語用字作為文明優質服務的重要指標，納入日常檢查考核。在縣城主要街道設置大型語言文字規范化宣傳牌，對主要街道、廣場等地的社會用語用字進行了全面的清理整頓。
三、存在的問題及工作建議
1.公文格式仍有不規范現象，標點符號不能正確使用。
2.縣域語言文字工作缺乏創新意識，創特色不夠明顯。
3.建議進一步加強公文格式規范化的培訓，加強公文的審核校驗，避免出現不規范現象。加大對各行各業、各領域的督導力度。
（二）2021年語言文字工作計劃及“十四五”工作思路
1.2021年我縣語言文字工作將以新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的和二中、三中、四中全會精神，全面落實全國教育大會精神，全面貫徹國家語言文字方針政策和法律法規，大力推廣和規范使用國家通用語言文字，全面加強各級各類學校國家通用語言文字教育，傳承弘揚中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化，為決戰決勝脫貧攻堅、全面建成小康社會發揮積極作用。
