企業團建拓展活動

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇企業團建拓展活動范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

企業團建拓展活動范文第1篇

關鍵詞：高職院校；市場營銷；社團建設；人才培養

一、高職院校市場營銷專業社團建設的重要意義

重視高職院校市場營銷專業社團建設，有利于團結和組織更多的學生，參與到集體式學習活動中來。在專業社團的組織下，開展校園銷售和市場調研的相關活動，在練中學、在學中練。并且由教師引導學生在社團學習與實踐中進行總結反思，提升學生的專業知識應用能力。高職院校致力于培養文化基礎知識過硬，實踐操作能力較強的復合型實用人才，滿足市場營銷行業的用人需要。建設專業營銷社團并積極組織活動，有利于培養學生的營銷技能，并指導學生學會推銷準備與客戶開發工作技巧。由教師進行示范，快速與客戶建立信賴感。在團隊實踐活動中，學生能夠快速學會介紹產品的方法，并且在長期實踐中準確了解顧客的需求，善于塑造產品的價值。教師應該對學生的校內實踐活動進行指導，并且鼓勵學生在團隊環境中應用創造性思維進行銷售，發揮出營銷專業課堂知識學習的長處。在校內實踐活動中，確保學生獲得基礎的市場營銷適應能力。

二、高職院校市場營銷專業社團建設與培養模式分析

（一）學校加強扶植與指導，給予社團發展政策支持

學校方面應該給予營銷專業社團必要的支持，為其提供組織內部的活動室，為社團成員召開會議、定期開展活動的固定場所。學校應該積極組建優秀指導教師團隊，在專業化的管理模式中，吸納更多的學生加入到社團生活中來。采用政策扶植的方式，引導市場營銷專業社團的發展。對于參與展專業社團并且表現積極的學生，學校方面應該給予加學分的獎勵，并且對營銷實踐活動中表現突出的學生進行約談，安排優秀學生在全院大會上介紹社團實踐活動的經歷和學習經驗。對優秀社團干部給予榮譽稱號獎勵，努力培養具有管理能力的社團干部，將其作為校級學生組織領導層儲備干部培養。安排營銷專業的教師作為專業社團的輔導老師，協調社團日常活動中的組織紀律。由輔導老師提供專業知識的顧問服務，并且為社團的發展出謀劃策。社團可以通過向團隊成員收取入會費的方式，獲得維持社團正常運轉的資金，用來訂購社團統一的服裝，采買市場營銷校內校外實踐活動所需要的音響、桌椅等設備。社團負責人也可以和學校方面積極聯系，協調營銷專業社團校內實踐活動的各項活動安排，并且由學校給予社團發展必要的資金支持。

（二）積極開展營銷實踐活動，激發社團成員積極性

加強高職院校市場營銷專業社團建設工作，學校應該采用多種手段激發社團成員的積極性，優化高職學生專業社團建設路徑。在社團內部開展“專業+技能”的培訓活動，將社團實踐活動與市場營銷專業課程體系相銜接，引導學生在實踐活動中檢驗課程知識。積極組織學生參加校內拓展活動，在拓展活動前期，根據在校學生的需求開展產品銷售活動。前期的銷售主要以日用品為主，采用擺攤設點的方式，在校內銷售肥皂、文具、書籍等日用消費品。在拓展活動中，培養學生的團隊協調能力。在銷售大賽開展前期，社團成員需要進行營銷策劃設計，確定銷售的內容和對象。并且由指導老師對各個小組的營銷策劃案進行修改，提高營銷實踐效率。由社團干部對學生成員進行分工，學生負責產品采購、產品推廣和校內銷售不同環節的工作。通過銷售實踐的方式，加強學生對于市場環境的了解，并且以團隊的形式展開活動，培養學生的團隊適應能力。引導學生參加校園銷售比賽，將市場營銷專業團分成幾個小組，由不同的小組完成不同的銷售任務。由學校市場營銷學院領導確定比賽的時間，并且抽出專項經費作為獎勵營銷優秀人才的資金，激發學生參與營銷大賽活動的積極性。

（三）推行校企合作模式建設，打造外向型專業社團

學校方面應該與企業進行合作，引導營銷專業社團對企業進行合作，開展主題項目的市場營銷活動。企業為社團提供銷售渠道與指導老師，在合作式營銷活動中，發現學生的營銷潛力，并且與表現優異的學生簽訂就職協議。在這種合作型的訂單式人才培養活動中，激發學生的學習熱情。在校企合作的社團實踐活動中，培養學生的市場調研能力。在企業員工的指導之下，學生主要學習制定市場調研方案的具體技巧，并且在團隊實踐中進行調研方法的選擇。學會市場調研數據整理與分析技巧，并且在學校輔導老師的指導之下，認真撰寫市場調研報告，形成較強的市場營銷能力。帶領學生走訪批發市場，調查市場中的產品質量和價格。可以采用網絡問卷調查和現場問卷發放的方式，了解同學們的具體需求和購買欲望，并且在社團組織活動期間，對社團干部的領導管理能力進行審查，監督社團干部的營銷行為。重點培養社團成員的接單談判技巧，由輔導老師對學生的實踐活動進行規范指導。

三、高職院校專業社團科學的組織結構建設分析

（一）市場拓展部與培訓部建設

打造組織嚴密的社團組織結構，確保市場營銷實踐活動持續開展。設立會員培訓部，主要對成員的營銷知識進行培訓，給予社團新成員必要的教育，向其傳達社團的發展歷史與文化理念，增強新成員的社團適應能力。對參加面試的學生進行基本能力審查，淘汰不符合社團發展標準的申請者，篩選出學習能力較強的學生。對社團成員的職業道德素養進行培養，提升營銷人員的職業能力。采用社團“老帶新”的方式，提升新成員的禮儀素養，使其具備基本的英雄法律知識。設置市場拓展部，主要由具有一定社團活動經驗的老社員組成。主要負責市場營銷專業實踐活動的項目洽談工作，并且在洽談活動中表現出一定的接單、談判技巧。在日常的社團推廣活動中，做好社團形象宣傳工作，吸納更多有能力、有理想的學生參與到專業社團組織中來。做好與學校院級領導層的溝通協調工作，及時向院級領導反映情況，獲取學校政策部門的更多支持。積極與校外企業聯系，在學校領導層的幫助下，建立學生職業能力實踐基地。由市場拓展部成員負責營銷專業社團與企業的深度合作洽談工作，共同擬定市場營銷合作方案。積極開發大學生群體這個具有較大消費潛力的市場，設計出更多有價值的合作計劃。

（二）社團關系組織與就業指導部建設

設置社團關系組織與就業培訓部，主要負責會員管理與干部選拔考核工作。根據學生上課時間和休息時間進行社團活動的協調安排，確保社團實踐活動的順利進行，社團集體活動時間與學生上專業課的時間不發生沖突。社團關系組織部由輔導老師擔任組長，引導學生運用創造性思維深入到營銷實踐活動中去。在專業社團運作管理活動中，提升社團成員的綜合能力。通過社團實踐鍛煉，提升學生的組織管理能力與社交能力。輔導教師應該積極組織畢業生參加求職活動，為社團成員進行職業發展規劃，幫助學生編制實習與求職計劃書。在專業社團內部開設培訓講座，組織學生學習當下最流行的營銷管理經驗，在營銷活動中發揮自己的聰明和才智。指導教師對于優秀的社團成員給予必要的幫助，在校園招聘會中為招聘主管部門推薦社團骨干成員，為社團成員就業提供方便。

四、結束語

在高職學生營銷專業社團建設中，做好社團建設定位工作。專業社團發展理念必須要符合高職專業的辦學理念，根據專業課程的發展方向進行分析，從而確定社團建設的長期目標。在社團活動中，采用理論教育與實踐訓練的方式，幫助學生明確市場營銷的基本概念，認識營銷環境的構成要素。在專業社團教育活動中，培養學生理解和掌握STP營銷戰略的能力。

參考文獻：

[1]張麗，李勛華.基于校企合作的高職院校市場營銷專業教學改革探析[J].中小企業管理與科技(下旬刊)，2013，12:237-238.

[2]馬志新，王海英，錢玉婷.基于職業能力提升的高職院校專業社團建設路徑探究[J].淮海工學院學報(人文社會科學版)，2013，23:106-109.

[3]曾慶雙.基于行業和產業需求創新高職院校市場營銷專業人才培養模式研究——兼評瀘州職業技術學院市場營銷專業人才培養模式創新實踐[J].瀘州職業技術學院學報，2012，01:1-4.

[4]沈孟康.高職院校市場營銷專業實踐教學體系構建的研究——以中山職業技術學院為例[J].經濟師，2010，09:137-139.

[5]徐琴.高職院校市場營銷專業《消費心理分析》課程建設的方法探討[J].學理論，2010，31:278-280.

企業團建拓展活動范文第2篇

（蘇州信息職業技術學院，江蘇蘇州215200）

摘要：2009年以來，按照團中央《共青團工作五年綱要（2009—2013）》和分類引導青年試點工作的總體要求，吳江市積極開展分類推進團的基層組織建設工作。按照實現“兩個全體青年”的要求，本次調研旨在進一步做好分類引導青年工作，力求在分類引導青年機制創新和實踐項目的開發上積極探索，求得突破，為吳江市的共青團工作積累經驗，提供可靠借鑒。

關鍵詞 ：基層團建；青年；引導機制；分類推進

中圖分類號：D339文獻標識碼：A文章編號：1671—1580（2014）05—0136—02

收稿日期：2013—11—16

作者簡介：夏立治（1980— ），男，江蘇蘇州人。蘇州信息職業技術學院團委副書記，助理研究員，碩士，研究方向：大學生素質教育，德育和學生管理工作。

一、分類推進團的基層組織建設情況調查

（一）調研范圍

本次調研選取吳江市及其所轄鄉鎮（社區）30%的基層團組織為研究對象，針對本地區各相關基層團組織申報的分類推進團的基層組織建設實施單位及實施項目展開系統研究，為研究加強分類引導青年工作提供依據。

（二）分類推進團的基層組織建設工作概述

堅持和把握黨建帶團建的原則、掌握普遍規律的原則、重點突破的原則和改革創新的原則，在各基層團委中繼續選取30%的基層團組織作為年度分類推進團的基層組織建設的實施單位，依據不同領域的工作特點和推進側重點的不同，根據所收集項目進行統計，在各基層團組織申報的10個類別單位中，選取7個不同類別進行申報。

（三）分類推進團的基層組織建設實施單位申報情況

1.企業基層團建——“探索共青團與企業工作結合點，堅持不懈抓好企業團建”（蘇州同里國際旅游開發有限公司）。經過分析，該項目比較符合企業實際，便于實際操作，能較好形成共青團作用的企業青年工作格局。

2.社區基層團建——社區“一人雙向”創新管理項目（吳江經濟技術開發區山湖花園社區）。在社區街道組織格局下，創新團組織工作內容和方式，在團員青年工作統籌協調機制等方面有新的設想。

3.機關事業單位基層團建——團員服務中心建設（震澤鎮城管執法中隊）、機關團組織負責人公推直選（機關團工委）、交通志愿者服務日（交通局團委）等多個項目。此類項目在完善、鞏固 “團引領青年”的工作機制，促進機關效能建設的途徑，拓展活躍青年群體的有效辦法和服務青年成長發展的有效載體方面取得了積極進展。

4.農村基層團建——農村青年電子商務創業孵化基地（汾湖經濟開發區群眾村）、強村帶企、服務外來務工人員工程（震澤鎮大船港村）、大學生村(社)干部團建模式（桃源鎮）、村企共建（七都鎮群幸村）等幾個項目。這幾個項目在拓展聯合團建新模式，引導農村青年和外來務工青年提升素質和就業創業能力方面進行了有益的探索和實踐。

5.學校基層團建——“播千顆火種，燃青春激情——青春燎原計劃之校園行”（平望中學）、困難學生互助服務平臺（蘇信學院）項目。在學校德育教育工作的總體格局中，探索以構建現代化信息手段創新團組織的工作。同時，在德育教育有效覆蓋全體團員青年方面具有獨特創新的想法。

6.新商業模式團建——“以健全‘三項工作機制’為重點，建立完善團的各項機制”（吳江靜思園）和科創園團建（汾湖團工委）項目。此類項目在新的團建機制建設方面進行了積極探索。

7.區域化團建——盛澤鎮青年商會團建（盛澤鎮）、蘆虛商會團建（汾湖團工委）等。這些項目在擴大團組織的覆蓋面，探索聯系和服務流動青年的有效模式上的設想具有前瞻性，為實現推進具有領域特性的區域化團建做了很好的示范。

二、分類引導青年面臨的問題與困難分析

經濟社會的高速發展，帶來了極其豐富的文化知識和物質資源，但也造成了青年人在思想、需求等方面的多元化發展，這也使得團的工作和活動找不到一個能夠統一起來的工作服務對象。從外部環境看，影響世界和平與發展的不穩定因素仍在增加，社會問題進一步凸顯，深層次內部矛盾不時出現。從內部環境來看，黨的歷史方位的變化、青年政治意識的變化、信息技術的發展變化這三個共青團組織自身面臨的本質性挑戰，也深深地影響著分類引導青年工作的進行。

三、分類引導青年機制的創新研究與探索

（一）注重組織領導和宣傳，強化分類引導青年工作機制的創新

1.健全領導機制。成立以團組織主要負責人為組長的分類引導青年工作領導小組，明確領導責任，建立健全機制，真抓實干，把分類引導青年作為工作的重點，全面深入推進分類引導青年工作。

2.建立協作機制。分類找準機關青年、進城務工青年、企業青年、農村青年和大學生青年群體開展工作，認真負責，把分類引導青年工作落到實處。

3.建立督導機制。分類引導青年工作需要組織上下共同推進。采取成立督導小組定期巡視的方法，將分類引導青年工作的成效與組織年終測評、責任人年終評比考核掛鉤。

4.建立激勵機制。在分類推進基層組織建設中，善于抓住好的案例和優秀項目，適時加以推廣，使其在相應范圍內發揮好引導青年的作用，進一步增強分類引導工作的親和力、吸引力和感染力。

（二）以品牌活動為主線和平臺，創新分類引導青年工作的路徑載體

結合“我與祖國共奮進”形勢政策教育活動，以此作為青年思想引導工作的重要內容，認真分析形勢，結合實際情況，精心部署工作，引導青年把愛國主義、社會主義和黨的領導統一起來。在大學生群體中堅持推進青馬工程，進一步深化社會主義核心價值體系教育。幫助高校加強職業生涯規劃和就業創業導航工作，在地方資源共享和模擬實踐中解決問題。結合青年志愿者行動，探索志愿服務在網絡上的延伸，利用好社會青年群體網絡化的現代生活特征，打造新的工作載體和品牌項目，實現網絡化覆蓋對各類青年的引領作用。完善各領域“青年文明號”的創建工作，引導更多青年樹立創新意識，立足崗位、自覺爭先創優，為推進行業的轉型升級和企業的改革發展做出應有的貢獻。

（三）推進有利于青年分類引導工作的優秀項目，實現服務青年的有效覆蓋

在社區街道和外來務工青年聚集地，“兩新”組織團建工作中各類服務活動的開展要形成開放性、社會化的特色，凝聚和吸引社區青年，通過電話、網絡、輔導等形式為各類青年服務，幫助他們解決生活中、思想上的難題。針對企業青年，在延續“十行百能手”、“青工技能振興計劃”等活動的基礎上，建立青年人才庫，以現代化信息管理手段對青年人才的成長進行跟蹤培養；全面推廣網格化服務新模式，實現對全體青年的有效覆蓋，同時，發揮青年員工在企業文化發展建設中的積極作用，以青年喜歡的方式服務青年。在分類細化的基礎上，全面打造農村青年創業服務平臺，依托青年創業貸款項目、青年創業導航等現有資源，逐步完善青年創業服務體系，進一步加大對農村青年創業的服務力度。通過村企、村社的合力作用，加深基層團組織與青年之間的血肉感情，有效實現團組織分類引導青年工作的創新發展。

一直以來，吳江市各基層團組織和團干部始終堅持在分類推進基層團組織建設中，持之以恒地以分類引導青年工作為統攬，進一步發揮主動性和創造性，切實把青年工作貫穿到團的工作和活動的各個環節中，為吳江率先實現基本現代化，建設“樂居吳江”做出應有貢獻。

［

參考文獻］

［1］共青團工作五年綱要（2009—2013）［DB/OL］.hngqt.cn/page.php?xuh=3704，2008，12，24.

［2］關于在全團開展分類引導青年工作的實施意見［DB/OL］.ccyl.org.cn/documents/zqf/201011/t20101126_432589.htm，2010，11，19.

［3］李娟.淺談新時期如何加強高校基層團組織建設［J］.教育教學論壇，2010（3）.

企業團建拓展活動范文第3篇

大家好!

今天，池店鎮召開紀念“五四”運動91周年大會，弘揚“五四”精神，表彰先進典型。在此，我謹代表團市委，向池店鎮各級團干和廣大團員青年致以節日的問候！向受表彰的先進集體和個人表示熱烈的祝賀！向高度重視和支持共青團工作的池店鎮黨政領導和社會各界表示衷心的感謝！

一直以來，池店鎮團委緊緊圍繞鎮黨委、政府的工作中心，認真把握上級團委的工作安排，以樸實的作風、務實的干勁努力推進團的各項工作順利開展，共青團工作和青年工作走在全市的前列。對此，團市委是滿意的，社會各界也是充分肯定的。今天紀念大會的成功召開，也充分展示了池店鎮各條戰線團員青年的風采。借此機會，提三點意見和大家共勉。

一要胸懷大局，在發展中找到新坐標。當前，我市上下正合力應對國際金融危機對經濟發展帶來的影響。如何在危機中找到新坐標、探尋新機遇、謀求新發展，是當前的一項重要任務。作為黨的助手和后備軍的共青團組織，作為最富激情和活力的青年群體，更是使命重大、責無旁貸。發展的關鍵時刻首談奮斗，攻堅的緊要關頭首談奉獻。我們要在黨委的領導下，認真把握黨建帶動、團建先行的要求，立足全局、服務大局，以晉年愛拼敢贏、永不言敗的堅韌意志和攻堅克難、勇當先鋒的不懈努力，為開創晉江科學發展新局面而不懈努力。

二要注重品牌，在創新中搭建新載體。發展的希望在創新，創新的希望在青年。我們要以紀念“五四”運動91周年為契機，傳承“五四”精神，弘揚青年文化，精心打造青年文化活動項目品牌；對近年來團組織開展的“青年文明號”、“青年志愿者”、“青少年維權崗”等一些老品牌，要推陳出新、擴大覆蓋，不斷豐富和提升內涵。同時，希望池店鎮廣大團員青年能進一步振奮精神，凝聚力量，立足區位優勢，在大開發、大建設的熱潮中培育重點項目建設的青年突擊隊品牌。也希望池店鎮團委能充分利用安踏、舒華、菲莉等大型企業成熟的團建資源，把非公企業團建創新打造成我市團建工作的一張響亮名片。

三要打牢基礎，在提高中構建新格局。團的基層組織是團的全部戰斗力的基礎，是團的生命。近年來，池店鎮各級團組織在黨委的領導下，通過建協會、創社團等載體不斷加強基層團組織建設，取得了顯著的工作成效。但我們還必須清醒地看到，農村團組織建設依然是團建工作的薄弱環節，個別農村團組織的凝聚力和戰斗力還不強。今年是村級換屆年，希望池店鎮團委能繼續在鎮黨委的領導和統一部署下，科學部署，精心組織，積極推動青年企業家、青年崗位能手、大學生村務工作者等各界優秀青年參與村級團建，大力選拔農村優秀團員進入村級團委班子，努力提升村級團組織的整體素質，通過抓基層、打基礎，為開創團的工作新局面提供有力保障。要大力推進鎮、村、企業青年中心建設，加強青年聯誼組織和興趣組織建設，立足池店企業特色，樹立團建典型，實現模式創新，帶動非公團建的延伸和深入，充分發揮共青團服務青年、凝聚青年、帶動青年的良好優勢，增強非公團建在企業青年中的核心凝聚作用，力求在團建創新的大格局中拓展新領域。

同志們，青年朋友們，年輕不會留白、未來值得期待。池店鎮城市建設的沖鋒號角已經吹響，我們深信，在池店鎮黨委、政府的正確領導下，在愛國、進步、民主、科學的“五四”精神的指引下，池店青年一定能以昂揚的斗志、飽滿的熱情和辛勤的汗水，再次點燃創業夢想，全力釋放青春能量。讓我們攜起手來，合力建設一個富有激情和活力的青春晉江。

企業團建拓展活動范文第4篇

在經濟和社會多元化影響下，青年的思想理念、價值觀念不斷發生變化，加之信息社會與互聯網的影響，使得其信息獲取渠道不斷拓展，整個社會思想凸顯復雜性，知識范疇不斷擴展，知識結構也發生翻天覆地的變化。因此，要注重企業共青團工作的開展，使得青年的成長與企業的發展緊密相連，構建與企業“共命運”的價值觀念，對共青團工作進行不斷完善，強化管理，用于創新。

1企業共青團工作創新的價值

1.1共青團工作創新順應社會發展的趨勢

隨著社會的不斷發展，尤其是全球化的加劇，一些不良思想價值觀念出現，加之引導的缺乏和不完善，促使企業青年忽視工作與學習，反而更加關注物質享受，青年的價值觀備受沖擊。青年忽視自身發展，對自身角色認識不科學，因此，面對這種形勢，企業共青團需要注重發揮引導者的作用，結合社會發展實際，加強共青團工作管理，積極創新，促使青年將重心轉移到自身發展中，關注工作學習，實現與企業的深度融合，樹立正確的人生觀和價值觀。

1.2企業共青團工作的創新是青年群體變化和發展的根本需要

當前，青年的思想十分活躍，主觀思想較強，因此，在思想、觀念、行為以及心理方面都凸顯新時期的特征，也就是說，青年工作面臨極大挑戰。立足青年新時期的心理，其對企業共青團的認同、歸屬等方面產生差異，很難再采取傳統、老套的說教方式，給整個教育工作帶來難處。因此，思想工作的作用不容忽視，企業共青團工作需要結合時特征，繼續前進，以更好地團結和凝聚企業青年。通過企業共青團工作的創新，應用適應青年行為和心理的話語架構，實現思想和價值觀的傳遞，引導青年與企業發展保持一致步伐，促使黨團理論、企業文化真諦都在企業青年中得到落實。

2企業共青團工作的管理與創新的基本原則

2.1重視發揮科學理論的指導作用

對于科學理論而言，其主要發揮對廣大團青年的引領作用，協助其樹立正確的人生觀和價值觀，是其認識世界和改造世界的武器，在其指導下，保證其實現健康成長。隨著社會的飛速發展，青年思想備受影響，尤其是在觀念形成的關鍵階段，其行為方式、價值取向都呈現多樣化的特征，因此，企業共青團工作需要發揮科學理論的指導性作用，促使共青團工作始終處于時代前列。

2.2注重服務宗旨的堅持

對于共青團工作的開展，其出發點是服務企業發展大局、服務社會，因此，要將團工作與企業發展實際相結合，在實際工作中，結合企業具體情況進行工作的開展，與企業改革與發展大局為方向，引導青年正確處理個人與集體的關系，將其個人價值觀與企業發展實際相融合，立足青年成長需要，關注與其關系密切的需求，在實踐中將服務大局與服務青年進行有機統一。

2.3將能力培養與建設作為核心內容

對于共青團事業而言，發揮關鍵性作用的是能力，因此，要注重團組織的學習能力和服務觀念的培養，形成強有力的凝聚力與合作力。立足學習能力建設，以服務能力為核心，為企業共青團工作的穩定發展提供保障。

2.4發揮創新的動力作用

創新是推動共青團工作持續發展的??大動力。在共青團事業的發展中，創新發揮了不可替代的作用。因此，要重視創新工作思路，改良工作方法，促使團建與黨建實現緊密聯系，使團工作能夠滿足青年需求，強化團組織體系，促使整個團事業更具開放性和靈活性，富有強大的生命力。

2.5堅持以機制建設作為共青團工作的保障

對于機制建設而言，其具有突出的長期性與全局性，新時期的共青團工作要立足可持續發展，對運行機制進行不斷完善，實現宏觀指導與微觀執行的有機結合，重視外部激勵與自主管理，為企業共青團工作的可持續發展提供保障。

3如何不斷加強企業共青團工作的管理與創新

3.1重視開展有特色的活動，實現對團員青年的有效凝聚

對于企業而言，要積極開展有特色的內部活動，重視傳統教育的傳承，實現對新時期青年思想和觀念的引領，強化激勵作用，為企業團工作奠定堅實的基礎，滲透與祖國、企業共奮進的精神基調。借助主題突出的活動，能夠實現青年集體力量的凝聚，激發其不斷前進的熱情，充分發揮其在企業建設中的主力軍作用，促使青年能夠在發展中實現知識的積累，增強自身實力。特色活動的類型較為豐富，如講座、競賽、交流會等，在活動中滲透企業的文化核心與理念。通過各種活動，為青年創造展現自我的機會，在很大程度上增強了青年的信任和支持。

3.2加強團自身建設

3.2.1重視團干部隊伍建設。對于企業而言，為了推動團組織工作的順利進行，強有力的團干部隊伍不可缺少，是提升組織工作水平的關鍵，也是企業共青團工作的重點。因此，要抓好團干部隊伍建設，發揮黨建帶團建、黨建促團建的傳統。這種發展方式具有系統性，實現團建設、組織以及班子建設的推動，達到工作條件的不斷優化。團建本身要重視創新，明確新時期自身發展的目標和方向，確定創新要素，明確評估標準，在根本上提升團干部隊伍的戰斗力，這也是企業團建工作的重要任務。

3.2.2強化團建制度建設。對于團建的制度，主要涉及團干部的培養、選拔以及使用機制，要為團干部營造一個能夠施展才華的舞臺，培養能力較強的后備力量，形成合理人才儲備庫，保證用人機制的合理性與高效性，為企業團干部創造寬松、適宜的環境，以更好地推動人才發展，實現企業團工作的合理引

領，在根本上促使企業團工作能夠適應時展，彰顯活力。具體講，首先，對基層團建模式進行不斷創新。要推廣團委委員制，吸引更多素質高、積極向上、具有奉獻精神的優秀青年到團委工作。另外，加強團建網絡化建設，借助網絡，實現對優秀團青年的吸引。其次，對共青團工作考評方法進行創新。目的是促使團干部能夠敬崗愛業，對團工作給予高度重視，提升忠誠度，更好地服務企業和青年，推動創新工作的有力執行，切實提升團組織的影響力。再次，對團干部的選拔、培養、使用和轉崗機制進行完善。在團干部選拔中，要融合公推直選、公招以及任命等多種方式，力求選拔能力強、素質高、具體開拓精神的優秀青年，保證整個干部隊伍的全面性。同時，要重視建立崗位責任制，實行目標管理，構建嚴格、科學的考核制度。借助合理的激勵制度，發揮對團干部有效鼓舞和鞭策作用，促使其保持向上的精神?釤?。通過對團干部的正確評價，促使轉崗制度更加科學，使得一些業績優秀的團干部能夠擔當重要崗位，這也在很大程度上實現了對整個團組織青年的鼓舞。

3.3推動共青團員工作的創新

首先，將企業發展作為基礎。企業青年要將自身置于經濟建設的環境中，與企業發展整體和大局相融合，在企業發展的各個環節中進行創新，這也是新時期共青團員工作的出發點，凸顯團工作的特殊。立足企業管理目標，結合企業經營特點進行重點創新，積極開展崗位建功活動，凝聚團員青年的智慧和力量，發揮青年在企業生產管理中主力軍的作用，爭當創新的排頭兵。其次，拓寬共青團工作的思路。創新是民族發展的關鍵，創新的發展得益于青年一代的進步。共青團工作思路需要結合發展，不斷創新，與時俱進，避免一成不變。例如，對于共青團活動方案而言，需要被廣大青年所接受。要立足青年的需求和想法，也就是說，要結合青年的特征，進行活動內容和形式的選擇。另外，要關注活動成本，立足參與者與組織者，進行全方面考慮，將時間、精力等各種因素考慮其中。在進行創新活動的時候，需要重視便利因素的分析，以更好地發揮共青團服務的職能。要強化共青團與青年之間的雙向溝通，構建新型的共青團組織關系。

3.4重視團隊優化和人才培養

對于共青團建設，要重視將其起打造為優秀青年培養的孵化器。對于企業而言，競爭的關鍵是人才，人力資源彰顯重要戰略資源的價值，其直接決定企業核心競爭實力的強弱。企業在不斷發展與改革中，人才需求增大，人才管理備受關注。因此，要注重人才培養，注重對人才的舉薦與凝聚，在企業范圍內營造學習、樹立和創新的氛圍，切實提升青年綜合素質，促使其擁有堅實的工作方向和學習目標，在根本上推動青年隊伍整體素養的增強。

企業團建拓展活動范文第5篇

摘要：伴隨著高職教育的發展，高職院校大學生專業社團成為了“現代班組長”人才培養的重要平臺。本文闡述了專業社團對于高職大學生職業能力培養的重要作用，結合江陰職業技術學院的實際分析了專業社團建設的基本思路與路徑。

關鍵詞 ：專業社團第二課堂現代班組長

大學生第二課堂通常是“豐富學生業余生活，拓展學生綜合素質”的平臺，但在高校素質教育的要求、就業需求以及社會不斷發展的大背景下，高校第二課堂被賦予了更多的實際意義，它并不簡單的是高校課堂教學的補充，而應該是高校完成人才培養目標的重要環節。鑒于學生“第二課堂”在高職院校發展中的重要作用。江陰職業技術學院計算機科學系利用自身的資源優勢，依托各教研室，在學生社團建設的基礎上，建立了學院首個創業孵化基地。從高職院校培養高素質技能型人才的目的出發，從學院培養“現代班組長”型人才的實際目標出發，在一定意義上專業社團就是一個“班組”，是培養“現代班組長”型人才的第二課堂。試行虛擬企業運作模式進行專業社團管理，并取得了一定效果。

1 專業社團對于高職大學生職業能力培養的重要作用目前，在高等職業技術學院中依托各自專業特色而建設的大學生專業社團，吸引了大批對專業知識渴求的有志學生的參與，是高職學生進行專業實踐、技能訓練、素質拓展的“第二課堂”，成為了提升高職生職業能力的重要平臺。

學生專業社團以專業為紐帶，以探究性學習為目的，依據興趣自愿組成專業知識運用和職業技能提升的學生社團，學生可以把“讓我學”轉化為“我要學”，從而解決高職院校大部分學生“智力因素不占優勢、缺乏自信、自我意識強、自控能力差、辨別能力弱”等問題。從市場經濟角度出發，經實踐證明，基于專業社團的大學生第二課堂不僅彌補了高校其他類社團在職業教育中的不足，而且明顯提高了大學生的實踐能力、創新能力、就業能力、創業能力等綜合素質，使高職院校畢業生就業競爭力得到顯著提升；基于專業社團的大學生第二課堂對于高職院校進行適應企業需求的“現代班組長”人才培養具有很強的實踐指導價值。

2 專業社團建設路徑探究

2.1 立足學科專業創建創新型第二課堂高職院校專業社團不同于本科院校的學術社團，要突出“專業+ 技能”特色，即專業社團的設置要與自身的專業群緊密結合，把學生強化專業知識，提高專業技能作為社團的主要內容，注重于實際操作，便于提高學生參與第二課堂學習的興趣。近年來，該院計算機科學系專業社團建設堅持走“特色化、品牌化、公司化”的三化道路，積極服務于學院、服務于社會。目前根據現有專業群建立了四個虛擬公司：“愛思科技”、“機器人工作室”、“網e 虛擬公司”、“精靈傳媒”。將大學生創業中心（SOVO）及“虛擬公司”（V-Company）引入第二課堂，給學生以充分的自主訓練和實踐機會，為學院人才培養搭設了有效的平臺。

好的課堂離不開指導老師的正確引導。學生是創新專業社團型第二課堂的主體，優秀的指導老師是創新型第二課堂的顧問，能夠為第二課堂活動的良好動作提供強大的保證。“雙師”素質的專業教師是第二課堂指導團隊中的主力，在理論與實踐上給予了社團有力的支持，使活動開展得既有深度又有廣度。輔導員是創新型第二課堂的智囊團，協助專業指導老師開展職業特色鮮明的社團活動，從而鍛煉學生的實踐能力，激發學生的創新意識。

2.2 引入校企合作機制拓寬第二課堂活動內容第二

課堂活動的內容應圍繞“專業+ 技能”開展，體現職業特色，注重活動開展的實踐性與新穎性的有機結合。引入校企合作企業的真實項目，讓他們提前接觸社會，促進其能力的提升。在第二課堂活動的過程中與企業聯合舉辦競賽，組建競賽團隊參加各類專業技能、創新創意創業大賽等等，提升第二課堂的專業技能水平，反輔第一課堂的教學內容。通過競賽激發了學生學習興趣、激勵學生自信心和競爭意識。在培養學生自信和激發興趣的同時，真正做到了“實踐前移”。同時，開辟校外第二課堂，如：組織專業社團中的學生到企業聽講座、參觀企業、了解企業文化，在暑期期間開展下企業實習等活動，從中提高了學生團隊合作意識，以更好地實現“現代班組長”型人才培養的目標，實現多渠道拓寬第二課堂的目的。

2.3 以第二課堂為依托，培養學生“三種意識、三個能力”近年來，計算機科學系以第二課堂為依托，堅持以技能競賽為學生能力培養的突破口，建立了一課二課社團競賽團隊的選拔梯隊，形成了優秀的技能競賽團隊。比如，機器人工作室就組織了競賽團隊、創新團隊、創業團隊。該工作室采用項目導入、任務驅動的教學方法，即以實際的項目為核心、以指導老師為引導、以團隊小組為單位，形成了“三位一體”的培訓方式。該工作室每年組建團隊參加各級各類的大賽，在大賽中鍛煉了學生的團隊合作意識、創新意識、創業意識和動手創造能力、臨場應變能力、抗挫能力。機器人工作室組建的團隊在全國、省市技能競賽、創新創業競賽中屢獲佳績。在2014 年第十屆“博創杯”全國大學生嵌入式物聯網設計大賽全國總決賽高職組中，榮獲特等獎。在2014 年第十屆“博創杯”全國大學生嵌入式物聯網設計大賽分賽區比賽高職組中，榮獲一等獎。在2014 年第五屆江蘇省機器人大賽暨第一屆全國機器人運動大會選拔賽中，榮獲機器人自主創新設計GZZ 項目比賽三等獎。創業團隊在培訓過程中針對創業競賽項目，由學生合作動手完成整個“完美科技”創業設計，使學生真正體會到了在做中學、在學中做的樂趣。在2014 年無錫市大學生創業能力大賽中，“完美科技”項目榮獲特等獎。

2.4 以社會化為趨向，實現學生發展的“三個對接”

2.4.1 對接學院。通過專業社團進學院廣場、進學生公寓進行電腦維修、制作的產品展示等為廣大同學的服務，提高了學生的專業學習興趣。如，愛思科技的“校園微市”，利用專業優勢在校園網上建立了一個基于校園內面對面交易的信息平臺，展現了學生的風采，學生的創新獲得了展示的平臺，同時也激發了學生參加活動的激情，吸引了更多的學生參加到第二課堂中來。

2.4.2 對接企業。計算機科學系定期組織專業社團學

生聽企業的講座，參觀企業，使學生提前了解企業，熟悉企業文化，進一步明確專業學習的目的。為提高職業技能競賽的覆蓋率，給予廣大學生以更多的機會，與微軟技術中心、NIIT 等合作開展了“NIIT 杯”機器人競賽、“NIIT 杯”Imagine Cup 創意軟件設計大賽，形式多樣、內容豐富，為學生專業技能的提高提供了良好的平臺。通過在創業孵化基地的鍛煉，有些同學創立了自己的實體公司。如，網E 虛擬公司成員張志科同學在2014 年創立了無錫市網強網絡技術有限公司。

2.4.3 對接社會。專業社團與系學生會志愿者部有機的結合，對接社會為廣大居民服務。與江陰日報合作組織專業志愿者服務隊，在社區、市中心步行街開展維修電腦、軟硬件維護等活動。從中增強了學生的社會責任感，激發了他們的學習潛能，并促進了學生的創新、創意、創業意識，提高了學生的綜合素質。如，“愛思科技”負責人高攀也是系12 級系學生會志愿者部部長，通過在第二課堂中的學習，提升了自身的創新創業能力。在2014 年中華人民共和國教育部、中華人民共和國商務部和無錫市人民政府共同主辦的“第五屆中國大學生服務外包創新創業大賽”中，榮獲“自由命題組”團體優勝獎。

3 結束語

個性化的專業社團是高等職業院校第二課堂的重要內容，是第一課堂的重要補充，是學生完善專業知識、提升專業技能和培養職業素養的有效平臺，更是指導老師的提高專業能力和組織協調能力的舞臺。基于專業社團的大學生第二課堂的實踐是“現代班組長”型人才培養方式的一次創新，這種創新型第二課堂是多元化能力培養的孵化器，對學院第一課堂的教育有著重要的反輔作用。

參考文獻：

[1]馬志新，王海英，錢玉婷.基于職業能力提升的高職院校專業社團建設路徑探究[J].淮海工學院學報，2013(12):106-109.

[2]張永民，徐文媛，劉娟芳.高職院校學生專業社團建設的探索與實踐[J].機械職業教育，2012(1):28-30.

[3]沈鐵敏.個性化的專業社團建設對高職大學生專業能力的研究[J].湘潮，2014(4):79-82.