美術(shù)二年級(jí)下教學(xué)

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美術(shù)二年級(jí)下教學(xué)范文第1篇

一學(xué)期來，在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會(huì)用于以后的工作中，我所遇到的問題我會(huì)認(rèn)真思索、想辦法解決。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提升自身素質(zhì)

1.學(xué)習(xí)美術(shù)新大綱，掌握教改動(dòng)向。我認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)新大綱，進(jìn)一步端正教育思想，提高熟悉，掌握教改動(dòng)向，明確小學(xué)美術(shù)學(xué)科是全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。學(xué)生通過課堂上的學(xué)習(xí)，課余時(shí)間常常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。

3.在這學(xué)期中，二年級(jí)同學(xué)的畫畫水平得到了提高，得到老師和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

二、抓好學(xué)科教學(xué)常規(guī)切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

1.我在本學(xué)期初便定好學(xué)期工作計(jì)劃，排出教具、學(xué)具及使用日期，平時(shí)常常對(duì)照檢查，督促學(xué)生帶好學(xué)具。

2、這學(xué)期二年級(jí)使用江西教育版美術(shù)教材，在教學(xué)中我始終貫徹“以人為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”這一新的教育基本理論。通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生觀察生活，關(guān)心社會(huì)發(fā)展，熱愛自然、保護(hù)自然。在充分相信并尊重每位學(xué)生的潛能和個(gè)性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀，并幫助學(xué)生建立符合各自個(gè)性、天賦的視覺思維方式和體驗(yàn)、感悟美的渠道。

3.課后，我積極組織開展美術(shù)興趣活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，組織學(xué)生探索新知識(shí)，提高學(xué)生的繪畫能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力，并將學(xué)生作品展示出來，激起學(xué)生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣。

三、建立新的課程理念

1.新的課程理念推出激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，摒棄那種無視學(xué)生興趣，一味追求認(rèn)知的做法。我在教學(xué)中把情意與認(rèn)知相結(jié)合，以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)新課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使之成為持久的情感態(tài)度。

2.鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)各種材料、工具的特性進(jìn)行嘗試和探索。讓學(xué)生自己動(dòng)手，利用多種原材料制作作品，并通過探究與發(fā)展，逐步熟悉各種材料和工具的特點(diǎn)和性能，再綜合各種的材料進(jìn)行創(chuàng)造性的解決問題。

美術(shù)二年級(jí)下教學(xué)范文第2篇

經(jīng)過反復(fù)推敲，我決定把手工創(chuàng)作引入課堂，這樣就能把更多的美術(shù)形式和美術(shù)材料提供給學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生豐富想象、擴(kuò)展思維，促使學(xué)生在藝術(shù)領(lǐng)域得到更全面的發(fā)展。經(jīng)過一年的嘗試和探索，學(xué)生在繪畫、手工制作、藝術(shù)感受力、審美能力幾方面都得到了很好的發(fā)展，大量?jī)?yōu)秀作品呈現(xiàn)在我們面前。下面，談一談我是如何在繪畫課程中融入手工課程進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的。

一、以豐富的主題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

縱觀我們以往的美術(shù)教學(xué)，側(cè)重以傳授粗淺的美術(shù)技能為主線，內(nèi)容題材往往服從于學(xué)習(xí)技能的需要。這樣必然導(dǎo)致重視技能的模仿和訓(xùn)練，而忽視孩子對(duì)所表現(xiàn)內(nèi)容的感受、理解和欣賞的問題。因?yàn)楹⒆記]興趣、沒經(jīng)驗(yàn)、沒實(shí)踐，這就不可避免地束縛孩子的藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。學(xué)生大都出現(xiàn)會(huì)畫卻不會(huì)做的現(xiàn)象，漸漸失去繪畫的興趣，這樣的現(xiàn)象隨著年級(jí)的增高也越來越明顯。美術(shù)課堂要將繪畫與手工很好地結(jié)合，就要以學(xué)生為中心，以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以不同主題為背景，來培養(yǎng)情感豐富、樂于探究、敢于創(chuàng)造、個(gè)性健康的人，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。由此，我將教學(xué)主題一共分為“人物薈萃”“動(dòng)物世界”“植物天地”“生活創(chuàng)想”這四大主題。而這些主題在我們的美術(shù)教材中，也都能找到相應(yīng)的課程。如“人物薈萃”類有蘇少版一年級(jí)上冊(cè)第8課《卡通》、二年級(jí)上冊(cè)第二課《機(jī)器人伙伴》……“動(dòng)物世界”類有二年級(jí)下冊(cè)第4課《動(dòng)物朋友》……“植物天地”類有一年級(jí)上冊(cè)第2課《走進(jìn)大自然》、二年級(jí)下冊(cè)第6課《花兒朵朵》……“生活創(chuàng)想”類有一年級(jí)下冊(cè)第5課《美麗的盤子》、第14課《中國(guó)民間玩具》……這些不同的課程內(nèi)容，為我們的主題類教學(xué)提供了很好的素材。

二、以獨(dú)特的形式，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智能

根據(jù)學(xué)生愛動(dòng)手的特點(diǎn)，在美術(shù)教學(xué)中加入了手工制作的形式，開展了多種形式的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，起到了意想不到的效果。

1. 在“做”中提高美術(shù)技能

在“人物薈萃”類蘇少版一年級(jí)上冊(cè)第8課《卡通》中，我把“喜羊羊”“灰太狼”等同學(xué)們喜聞樂見的卡通形象運(yùn)用于課堂中。學(xué)生有的在畫，有的在剪，有的在刻……通過不同的形式創(chuàng)作，學(xué)生合創(chuàng)了搞笑版《懶羊羊與灰太狼》《青青草原大舞臺(tái)》……又如“動(dòng)物世界”類二年級(jí)下冊(cè)第4課《動(dòng)物朋友》，同學(xué)們通過“畫、剪、貼、卷”等方法做出了一條條造型各異、色彩豐富的小魚。學(xué)生在繪畫與手工結(jié)合的基礎(chǔ)上，不斷提高自己的美術(shù)技能，掌握了不同的制作方法，也激發(fā)了孩子的想象能力，鍛煉了孩子的動(dòng)手能力。

2. 在“玩”耍中增知識(shí)添興趣

比如《動(dòng)物朋友》這一課，學(xué)生先畫出獅子的頭部，用繪畫工具進(jìn)行裝飾并把它剪下來，然后用不同顏色的卡紙制作獅子的鬃毛。再利用一課時(shí)，讓每人戴著獅子的頭飾或者面具來一起玩獅子大冒險(xiǎn)的游戲，大家在嬉戲、表演中認(rèn)識(shí)到獅子的眼睛、鼻子、嘴巴、鬃毛是如何制作刻畫的。學(xué)生在玩耍中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，心情愉悅，如此一來，怎么能不激起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣？可見，手工制作能夠潛移默化地把教育寓于游戲之中，達(dá)到游戲和教育的雙重效果。我充分利用這一特點(diǎn)，讓學(xué)生在娛樂、玩耍中學(xué)習(xí)手工知識(shí)和技能，把手工制作與繪畫相結(jié)合，相互促進(jìn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)手工制作的興趣，發(fā)揮其制作與裝飾的能力。

3. 在“實(shí)”用中廢材料巧利用

生活中有不少?gòu)U舊材料。通過跟同學(xué)的交流，我們利用廢舊的掛歷、喝過的一次性紙杯、丟棄的卡紙，制作生活中實(shí)用的物品如筆筒、扇子……學(xué)生不僅在手工與繪畫中增添了美術(shù)知識(shí)，掌握了美術(shù)技能，還能利用廢舊材料創(chuàng)造出生活中的實(shí)用物品，學(xué)生的美術(shù)興趣得到進(jìn)一步提升，以切身的體驗(yàn)感受到美術(shù)原來就在我們身邊。在美術(shù)繪畫教學(xué)中運(yùn)用手工制作，可以讓學(xué)生在“做”中提高美術(shù)技能，在“玩”耍中增知識(shí)添興趣，在“實(shí)”用中廢材料巧利用，將嫻熟的繪畫技法與孩子們的奇思妙想完美地結(jié)合起來。這樣，學(xué)生就創(chuàng)作出一幅幅五彩繽紛、充滿童趣的作品，讓人感到無限的生命力。

三、以多樣的展示，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣

學(xué)生運(yùn)用自己靈巧的雙手，制作出這么多精彩作品，如果沒有很好的展示舞臺(tái)，教學(xué)效果也是比較差的。因此，在教學(xué)中，師生一起布置美術(shù)室、班級(jí)“新世紀(jì)我能行”、墻面……豐富多彩的展示環(huán)境為學(xué)生搭建了一個(gè)個(gè)展示的舞臺(tái)，學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力一覽無余。另外，我還結(jié)合不同主題的美術(shù)比賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)的方式去表達(dá)自我認(rèn)識(shí)和自我感受。例如“華羅庚誕辰100周年”繪畫比賽，孩子們用畫筆和手工的形式表達(dá)了對(duì)華爺爺?shù)某缇春妥鳛橐粋€(gè)金壇人的自豪之情。從作品中能夠看出，學(xué)生的作品很真實(shí)，線條也很流暢，能用畫面表達(dá)一個(gè)完整的主題內(nèi)容。從人物的造型、色彩到整體畫面的布局，我們可以看出，安排得都較合理。除此以外，我還積極組織學(xué)生參加藝術(shù)節(jié)比賽。

美術(shù)二年級(jí)下教學(xué)范文第3篇

1、 依據(jù)上級(jí)主管部門的教學(xué)信息和動(dòng)態(tài)及教學(xué)大綱的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)科要求，及本校教研組對(duì)本學(xué)科的要求。

2、 學(xué)生目前基礎(chǔ)及其原因：（由于初次任教還對(duì)學(xué)生沒有接觸和了解）

3、 所教年級(jí)定位：高中年級(jí)學(xué)生由于有了一定生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，領(lǐng)悟能力有所提高，因此他們可以接觸和吸收一些繪畫乃至藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)在高品質(zhì)的文化。這也是對(duì)他們個(gè)人藝術(shù)素養(yǎng)的一種熏陶和提高。對(duì)于美術(shù)特色班的學(xué)生則在這個(gè)基礎(chǔ)上，還要求在實(shí)際的繪畫水平中可以達(dá)到一定的要求，同時(shí)也是為將來進(jìn)入高等藝術(shù)學(xué)府繼續(xù)深造打下良好的基礎(chǔ)。

4、 其他依據(jù)：由于課程的定位屬于美術(shù)欣賞，所以擴(kuò)展性很強(qiáng)，如果單純的教學(xué)課本上的理論和資料圖片往往不能夠提起學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣。那可以把網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)給合理的應(yīng)用起來，讓學(xué)生可以自主的通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)強(qiáng)大信息平臺(tái)，去搜集一些書本上所沒有涉及到的優(yōu)秀的美術(shù)作品或者是著名畫家的一些軼事，然后回到課堂上來進(jìn)行交流。這也是提高自主學(xué)習(xí)的一種能力。

二、 本計(jì)劃應(yīng)達(dá)到目標(biāo)和力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)

高二年級(jí)美術(shù)課應(yīng)達(dá)到目標(biāo)： 欣賞： 1、認(rèn)知1) 從形式多樣的藝術(shù)作品中學(xué)會(huì)感受藝術(shù)的語言美。

2) 知道中國(guó)古代繪畫藝術(shù)的種類和形式。

3) 知道外國(guó)繪畫的各個(gè)時(shí)期和各時(shí)期一些著名的畫家及其作品。

4)知道中國(guó)優(yōu)秀的建筑和雕塑并感受他們的內(nèi)在表達(dá)語言。

2)能夠說出一些具有代表性的藝術(shù)作品。

3）理解和體會(huì)部分藝術(shù)作品的特征和藝術(shù)語言。

考核：期末考核優(yōu)良率應(yīng)達(dá)50%，力爭(zhēng)達(dá)到60%；合格率應(yīng)達(dá)90%，力爭(zhēng)達(dá)

到95%

高中年級(jí)美術(shù)特色班應(yīng)達(dá)到目標(biāo)：

高一年級(jí)學(xué)會(huì)幾何石膏素描、頭掛像石膏、靜物素描，早期就打好繪畫的基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)一定創(chuàng)作能力，提高情操，參加對(duì)外美術(shù)比賽。

優(yōu)良率達(dá)到50%，合格率達(dá)到90%（力爭(zhēng)達(dá)到95%）

高二年級(jí)對(duì)于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生需要進(jìn)一步提高繪畫基本能力，提高一些繪畫的熟練程度；開始進(jìn)入設(shè)計(jì)部分的了解和學(xué)習(xí)。

高三年級(jí)對(duì)于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生要加強(qiáng)模擬考試的練習(xí)，能夠在指定的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的作品。

獲獎(jiǎng)率： 爭(zhēng)取培養(yǎng)獲得區(qū)級(jí)獎(jiǎng)2-3名

三、 具體實(shí)施計(jì)劃

1、高二年級(jí)（第一學(xué)期）：

第一周 充分領(lǐng)悟視覺藝術(shù)語言之美

第二周 元形神兼?zhèn)?遷想妙得

第三周 搜盡奇峰 臥游林泉

第五周 面向公眾 歷久彌新

第六周 一版神生百紙奇

第七周 推陳出新 百花齊放

第八周 產(chǎn)生巨人時(shí)代的藝術(shù)

第九周 生活現(xiàn)實(shí)與形象

第十周 抒情與分析

第十一周 創(chuàng)新與變革的藝術(shù)

第十二周 無盡實(shí)驗(yàn)標(biāo)新立異

第十三周 博大沉雄的豐碑

第十四周 民族精神的再塑

第十五周 理想的形象化體現(xiàn)

第十六周 超越再現(xiàn)的創(chuàng)造

第十七周 瓊宮仙闕黑瓦白墻

第十八周 移天縮地借景寓情

第十九周 曠古絕世企求永恒

2、高中美術(shù)特色班：（第一學(xué)期，主要以高一年級(jí)為主要輔導(dǎo)對(duì)象）

高一年級(jí)

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)幾何石膏的素描基礎(chǔ)，首先要打好堅(jiān)實(shí)的基本功。根據(jù)實(shí)際情況可以當(dāng)中穿插一些靜物素描的寫生練習(xí)。（繪畫是個(gè)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，因此早期的基本功的練習(xí)非常重要，需要比較長(zhǎng)的時(shí)間鞏固。因此本學(xué)期主要以基礎(chǔ)素描練習(xí)為主）

高二年級(jí)

需要抓緊時(shí)間練習(xí)石膏頭像素描和水粉靜物，每周需要有2-3天的時(shí)間用于美術(shù)繪畫的訓(xùn)練。

高三年級(jí)

高三年級(jí)距離美術(shù)類專業(yè)高考只有最后一個(gè)學(xué)期（美術(shù)高考在每年的3月，也就是寒假過后），因此時(shí)間非常的緊張，沒有接觸過真人頭像寫生的需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。本學(xué)期主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容則應(yīng)該對(duì)應(yīng)所準(zhǔn)備報(bào)考的學(xué)校的考試形式進(jìn)行訓(xùn)練。

以上根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，可能有所變動(dòng)和調(diào)整。

四、 具體實(shí)施

高二年級(jí)的美術(shù)欣賞課：

除了課本上的內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生自覺自主學(xué)習(xí)的能力，通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)讓學(xué)生在課后的業(yè)余時(shí)間，從網(wǎng)絡(luò)上搜集一些課本上所沒有涉及的內(nèi)容，可以是優(yōu)秀美術(shù)作品，優(yōu)秀的畫家或者是畫家的生平趣事等等，各種關(guān)于美術(shù)的知識(shí)內(nèi)容。培養(yǎng)他們的積極性和主動(dòng)性，通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)龐大的信息資源庫(kù)，很容易找到一些書本上沒有的美術(shù)知識(shí)。在課堂上則可以組織學(xué)生進(jìn)行彼此之間的交流活動(dòng)，可以語言描述，也可以通過計(jì)算機(jī)來展示自己所搜集到的有趣的有特點(diǎn)的美術(shù)知識(shí)。使他們不單單局限于書本上一些內(nèi)容單一、枯燥的東西，讓學(xué)生自我選擇想了解的有趣的，豐富的藝術(shù)世界。

高中年級(jí)美術(shù)特色班：

加強(qiáng)對(duì)高一學(xué)生的一些宣傳和引導(dǎo)，使喜歡美術(shù)或者是有興趣的學(xué)生知道這樣一個(gè)特色班可以培養(yǎng)他們，并且將來可以報(bào)考高等美術(shù)院校。（越早的進(jìn)行美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)，意味著將來考取院校的成功率也越大）

定期定時(shí)間的給美術(shù)特色班進(jìn)行上課和訓(xùn)練。一周需要安排一個(gè)下午最后2節(jié)課（大約3點(diǎn)開始至5點(diǎn)）和晚上6點(diǎn)至8點(diǎn)的時(shí)間進(jìn)行高中美術(shù)特色班的上課時(shí)間。雙休日時(shí)間也可以組織一天對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。盡可能的使他們循序漸進(jìn)的進(jìn)行美術(shù)的專業(yè)學(xué)習(xí)，這樣也有助于將來在高考時(shí)，有穩(wěn)固實(shí)力去面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

五、 保障措施

1、作為一個(gè)剛剛開始教育工作的青年教師，自身專業(yè)素質(zhì)應(yīng)不斷提高和創(chuàng)新，及時(shí)參加學(xué)校的培訓(xùn)和市、區(qū)的進(jìn)修考核等；積極參加市、區(qū)的各類活動(dòng)，和市、區(qū)的有關(guān)人員保持友好聯(lián)系以溝通了解信息。

2、多聽取有經(jīng)驗(yàn)的帶教老師的指導(dǎo)和建議，多聽公開課，勤學(xué)勤問，以最快和最好的效率提高自己的業(yè)務(wù)能力。

3、主動(dòng)和學(xué)生交流，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通工作，能夠及時(shí)了解學(xué)生的建議和想法，并及時(shí)對(duì)自己的進(jìn)行調(diào)整。

4、美術(shù)特色班作為重點(diǎn)抓，花大功夫，做好高一新生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，給他們打好一個(gè)好的基礎(chǔ)。

5、多與年級(jí)組溝通，以求對(duì)美術(shù)課及美術(shù)特色班課程的支持和理解。

六、總目標(biāo)達(dá)到成度與現(xiàn)階段教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度相關(guān)分析

高中年級(jí)階段以欣賞藝術(shù)作品體會(huì)藝術(shù)語言為主，也是為美術(shù)特色班學(xué)生培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)底蘊(yùn)，增加對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)為將來報(bào)考美術(shù)類的高等院校做好準(zhǔn)備。作為新教師的我，嚴(yán)格遵循學(xué)校的辦學(xué)宗旨，勇于改革、勇于創(chuàng)新！

七、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

作為一個(gè)年輕教師，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使高中美術(shù)欣賞課與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)合理的整合起來。使用電腦課件進(jìn)行授課，讓學(xué)生自己接觸信息技術(shù)，通過信息技術(shù)的手段和渠道去了解美術(shù)。具體的一些構(gòu)思和方法在上面的具體實(shí)施里談過。當(dāng)然方法是多種多樣的，可以經(jīng)常的改變一些形式，從而使信息技術(shù)和美術(shù)學(xué)科的整合，讓學(xué)生接受，讓學(xué)生歡迎。以達(dá)到課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

美術(shù)二年級(jí)下教學(xué)范文第4篇

本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承擔(dān)了四年級(jí)、二年級(jí)共八個(gè)班的美術(shù)教育教學(xué)工作。回顧這個(gè)學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。作為一名教師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待下學(xué)期教學(xué)水平能更上一層樓。

1.學(xué)期初，和教研組教師們一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照二期課改美術(shù)教學(xué)的要求和精神，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

2.認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。本學(xué)期我承擔(dān)的美術(shù)教學(xué)任務(wù)平均每天有3節(jié)美術(shù)課，那如何保證課的質(zhì)量，讓五年級(jí)的學(xué)生喜歡上美術(shù)課，除了備好課、寫好教案外，我覺得平時(shí)還需要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。四年級(jí)、二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)是相當(dāng)繁重的，各門功課都要兼顧，所以在平時(shí)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，是非常必要的。教師要善于靈活地運(yùn)用教材，創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材中一些多余的或深淺度不適合學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行縮減，也可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)?shù)卦黾右恍W(xué)生感興趣的內(nèi)容。如在課中增加了剪紙課，根據(jù)學(xué)生的興趣在臨摹的基礎(chǔ)上，增加學(xué)生感興趣的內(nèi)容，讓學(xué)生自己創(chuàng)作有個(gè)性的剪紙作品，并教學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品裝裱，這種在原由基礎(chǔ)上的拓展大大提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，也提高了學(xué)生的興趣。并且剪紙富有民族色彩，在課堂中加入剪紙各類知識(shí)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)。

3.在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助幻燈、錄象等現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用音樂、影視、圖片等藝術(shù)質(zhì)料，創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。如在上《冷色》、《暖色》一課時(shí)，我課前收集了許多冷色和暖色的圖片，并制作了大量的范作，課上又讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的內(nèi)容討論色彩的運(yùn)用和構(gòu)圖。在多媒體的輔助教學(xué)中感受到色彩的魅力，提高興趣。

4.在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。積極參加校內(nèi)外聽課，評(píng)課以及區(qū)教研活動(dòng)。向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)之余還協(xié)助學(xué)校繪制各期黑板報(bào)和節(jié)日舞臺(tái)布景，并承擔(dān)了管理學(xué)校的美術(shù)室等工作。

5.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

（1）、教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

（2）、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）、學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。

（4）、對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績(jī)，更注重未來發(fā)展。

美術(shù)二年級(jí)下教學(xué)范文第5篇

童年的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我學(xué)會(huì)了吃苦。我就讀的學(xué)校很小，只是村里的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)。學(xué)校內(nèi)只有一間教室，兩個(gè)年級(jí)，二十幾個(gè)學(xué)生和一位老教師。我們每聽到那鐵錘敲打鐵圈傳出的清脆的聲音，就蜂擁著擠進(jìn)了教室，上課便開始了。教室里很簡(jiǎn)陋，沒有天花板，抬頭就能看見的屋梁。每當(dāng)下大雨，教室里就會(huì)滴滴答答下起小雨來。窗戶上玻璃大都是兩塊拼湊起來的。墻壁上到處是突起的墻皮和涂料，靠近課桌的地方早已被桌沿兒磨出了深深的槽兒。課桌更是破爛不堪，各式各樣。有的桌面千瘡百孔；有的桌板搖搖欲墜；有的桌腿四處扭動(dòng)；唯有兩張桌子穩(wěn)如泰山卻是水泥和磚塊砌成的，夏天伏在上面學(xué)習(xí)感覺很涼快，可到了冬天就不那么舒服了。天冷以后，老師會(huì)安排我們幾個(gè)個(gè)兒高的同學(xué)輪流使用這兩張水泥課桌。我還清楚地記得，我在水泥課桌旁學(xué)習(xí)的那個(gè)冬天，小手都被凍裂了。就這樣，我們?cè)谄D苦的學(xué)習(xí)環(huán)境中漸漸學(xué)會(huì)了吃苦。

童年的學(xué)習(xí)方式，讓我懂得了合作。由于條件所限，我們兩個(gè)級(jí)部在一個(gè)教室里上課，南邊兩排是一年級(jí)，北邊兩排是二年級(jí)。老師采用的是復(fù)式教學(xué)。通常老師先給二年級(jí)布置好了預(yù)習(xí)任務(wù)后，就開始給一年級(jí)講課了。老師給一年級(jí)講完新課后，再給一年級(jí)學(xué)生布置幾個(gè)練習(xí)題，就輪到給二年級(jí)同學(xué)講課了。待老師把兩個(gè)年級(jí)的課都講完了，就到了我們的輔導(dǎo)小組活動(dòng)時(shí)間。每個(gè)輔導(dǎo)小組都由一個(gè)二年級(jí)學(xué)生和一個(gè)一年級(jí)學(xué)生組成。二年級(jí)學(xué)生當(dāng)輔導(dǎo)員，一年級(jí)學(xué)生做小學(xué)生。輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)幫助小學(xué)生講解還沒弄懂的問題。每個(gè)輔導(dǎo)員都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，因?yàn)槔蠋熞?guī)定，凡是完成任務(wù)的小組可以獲得到院子里自由玩耍的獎(jiǎng)勵(lì)。我讀二年級(jí)的時(shí)候也當(dāng)上了輔導(dǎo)員，記得我輔導(dǎo)的小學(xué)生常常一竅不通。有一次，其他的輔導(dǎo)小組早早完成任務(wù)出去玩了，只剩下我們組沒完成任務(wù)，急得我大哭起來。回想那時(shí)的學(xué)習(xí)條件雖然很差，但我們刻苦用功，再加上老師教學(xué)有方，每逢考試結(jié)束，老師總會(huì)樂呵呵地捧回鄉(xiāng)里頒發(fā)的獎(jiǎng)狀，隨之，便是大家熱烈的歡呼聲。這可都是我們合作學(xué)習(xí)的成果啊！

童年的多彩游戲，讓我收獲了快樂。我們的課余生活是精彩和快樂的。那時(shí)我們幾乎沒有買來的玩具。一根繩，一個(gè)毽子，幾塊石子兒，幾張紙都是我們常玩的玩具。一下課，我們就三五成群來到學(xué)校的角落玩各類游戲，比如“插地盤”，“跳坊”，“扔毽子”，“冰糕化了”，“打陀螺”，“打紙牌”等都是我們熱衷的游戲。我們經(jīng)常玩得熱火朝天，大汗淋漓，有時(shí)也為了輸贏相互爭(zhēng)得面紅耳赤，直到傳來那清脆的敲打聲才戀戀不舍地停下手中的游戲。我們這些土生土長(zhǎng)的農(nóng)村娃也從來不缺乏與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)。春天里，我們相約到野地里“擇茶葉”，夏天里，我們偷偷地跑到大沽河里游泳，摸魚捉蝦。秋天里，我們跟著大人到村后的小樹林捉“瞎眼撞兒”（一種飛蟲，可炒著吃）。冬天里，我們冒著嚴(yán)寒到冰面上滑冰嬉戲。我們?cè)诿利惖拇笞匀恢型嫠＃w會(huì)著無窮的趣味，無盡的快樂。哪怕自己被曬黑了，凍傷了，弄疼了，也不減一絲熱情。那樹林，那大河，那長(zhǎng)堤，還有那草垛，那水渠，那地窖，都是我們的游樂場(chǎng)。

童年的辛勤勞動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)了質(zhì)樸。我們從不缺乏勞動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)。學(xué)校的廁所通常是我們自己打掃的。暑期結(jié)束，按照慣例我們會(huì)從家里拿來鋤頭和鐵鍬清除學(xué)校的雜草。麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，我們經(jīng)常結(jié)伴游走在田野拾麥穗。我還記得我們每年都會(huì)揀上滿滿的一小推車玻璃送到學(xué)校。拾麥穗和揀玻璃是學(xué)校每年都要舉行的勤工儉學(xué)活動(dòng)。看到現(xiàn)在孩子的優(yōu)越的生活。我常想起，那時(shí)的雨天，我們很少有撐著雨傘走在上學(xué)放學(xué)路上的。我們披的是大人們自制的雨衣，剪開化肥塑料袋的一邊，然后扣在頭上，披在身上，這樣既能遮風(fēng)，又能避雨了。再看看我們的鉛筆盒，有的是父輩用過的已經(jīng)生了銹的鉛筆盒，有的用的是醫(yī)藥包裝盒。鉛筆盒里面也沒有多少文具，最多有一兩只鉛筆甚至是幾個(gè)鉛筆頭，鋼筆是很少見的，而橡皮通常是半塊或者是一點(diǎn)點(diǎn)。記得那時(shí)，我們?yōu)榱松傧蚋改敢X買鉛筆，常常跑到村邊的垃圾堆搜尋廢舊電池，然后敲碎電池取出碳棒，再把一端磨得尖尖的，就可以當(dāng)鉛筆用了。看著用它寫出的整潔美觀“碳棒字”，我們心里總是美滋滋的。其實(shí)，像這樣廢物利用的事情，我們還做過很多。

那時(shí)，生活在農(nóng)村的我們沒有城里的孩子優(yōu)越的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境 ，沒有條件享受正規(guī)的音樂課，體育課，美術(shù)課……；更沒有條件去參加英語班，鋼琴班，舞蹈班，美術(shù)班……；所以，我們?cè)谵r(nóng)村長(zhǎng)大的這一代很少有人具備才藝和特長(zhǎng)。但是我們?cè)谄D苦的條件下，深知學(xué)習(xí)在心中的分量，特別懂得感恩父母和老師；也在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神；在無憂無慮的玩耍中張揚(yáng)了個(gè)性。如今，我們從農(nóng)村走出的一代正成長(zhǎng)為這個(gè)社會(huì)的脊梁。

斗轉(zhuǎn)星移，時(shí)光如梭！如今，我早已是城里孩子的老師。社會(huì)發(fā)展日新月異，現(xiàn)在的孩子生活和學(xué)習(xí)條件已經(jīng)非常的優(yōu)越。如今的校園，漂亮的塑膠跑道，美麗的小花園，雄偉的大樓，色彩斑斕的活動(dòng)場(chǎng)，寬敞明亮的教室，先進(jìn)的多媒體設(shè)備……孩子們的鉛筆盒都是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模瑳]有人去珍惜一支鉛筆和一塊橡皮。每當(dāng)雨天，學(xué)生們撐起的是漂亮的花傘，有的則是家長(zhǎng)開著私家車接送。周末，孩子們大都報(bào)名參加了各種特長(zhǎng)班。可是，這些我們當(dāng)時(shí)奢望的美好的東西，如今卻在我的心中留有一絲遺憾。那就是，路面的硬化使學(xué)校的路不再泥濘，學(xué)生卻因此失去了親近泥土的機(jī)會(huì)；供暖工程讓學(xué)校的教室不再寒冷，學(xué)生卻失去了吃苦的精神；完善的管理讓校園不再危險(xiǎn)，學(xué)生卻因此減少了創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)；更重要的是，這一代小學(xué)生少有時(shí)間去參加社會(huì)實(shí)踐，去參加勞動(dòng)鍛煉，去擁抱大自然。因此，大都缺乏吃苦的精神，節(jié)約的意識(shí)，感恩的心和質(zhì)樸的個(gè)性。當(dāng)然，我們不能因此責(zé)怪孩子，抱怨社會(huì)，孩子身上所缺乏的東西正是我們現(xiàn)代家庭、學(xué)校和社會(huì)教育所缺失的東西。反思教育現(xiàn)狀，我們的教育過于注重考試成績(jī)，從而忽視了成績(jī)以外的東西。

閑暇之余，我回憶童年往事并與大家分享，是希望各位學(xué)生家長(zhǎng)和同仁能關(guān)注孩子分?jǐn)?shù)以外的方面，重視培養(yǎng)孩子發(fā)憤圖強(qiáng)，珍惜生活，自立自強(qiáng)，常懷感恩的品質(zhì)，做素質(zhì)全面，身心健康，品德高尚的人。