精益管理在生活中的運(yùn)用
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精益管理在生活中的運(yùn)用范文第1篇
關(guān)鍵詞：符號(hào)互動(dòng)；運(yùn)動(dòng)員；職業(yè)道德修養(yǎng)
如今隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷強(qiáng)大、體育人才的擴(kuò)充以及國(guó)內(nèi)外各種聯(lián)賽的增加，我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展也創(chuàng)出新高。隨著體育受眾群體的不斷擴(kuò)大，各類人群開始參與體育消費(fèi)，現(xiàn)場(chǎng)觀看體育比賽，尤其是青年學(xué)生把一些體育界的風(fēng)云人物作為崇拜和學(xué)習(xí)的榜樣，因此運(yùn)動(dòng)員在體育場(chǎng)上的技術(shù)比賽以及道德風(fēng)尚都時(shí)刻被關(guān)注。奧運(yùn)會(huì)是四年一次舉行的大型國(guó)際比賽，每次強(qiáng)調(diào)奧林匹克精神，奧體匹克精神是所有運(yùn)動(dòng)員應(yīng)該謹(jǐn)記和遵守的最基本的體育職業(yè)道德精神，但是總有運(yùn)動(dòng)員在比賽場(chǎng)上控制不住自己，做出一些有損職業(yè)道德形象的事情。本文從運(yùn)動(dòng)員職業(yè)道德角度出發(fā)，結(jié)合符號(hào)互動(dòng)領(lǐng)域，分別從運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練、競(jìng)賽、生活，運(yùn)動(dòng)員與教練員之間、運(yùn)動(dòng)員與運(yùn)動(dòng)員之間、運(yùn)動(dòng)員與社會(huì)群眾之間，了解現(xiàn)階段運(yùn)動(dòng)員職業(yè)道德現(xiàn)狀，為運(yùn)動(dòng)員職業(yè)道德培養(yǎng)提供合理的建議和參考依據(jù)。
1．符號(hào)互動(dòng)視域下運(yùn)動(dòng)員職業(yè)道德
1．1符號(hào)互動(dòng)的界定
符號(hào)互動(dòng)論最早提出于美國(guó)，是一種若隱若現(xiàn)的科學(xué)學(xué)術(shù)研究背景，不僅對(duì)科學(xué)社會(huì)研究能夠產(chǎn)生直接的影響，而且一些科學(xué)研究加上符號(hào)互動(dòng)理論的支撐會(huì)出現(xiàn)意想不到的研究結(jié)果。最早期的學(xué)者米德可稱是符號(hào)互動(dòng)主義之父，他認(rèn)為符號(hào)互動(dòng)是一種基于符號(hào)和語(yǔ)言的相互作用，社會(huì)中的人類的互動(dòng)交流都是以有意義的象征符號(hào)為基礎(chǔ)而進(jìn)行，他將其行為主義概括為3個(gè)方面：心靈的本質(zhì)—沖動(dòng)與反應(yīng)；自我的本質(zhì)———主我與客我的互動(dòng)；社會(huì)的本質(zhì)－－－自我與他人的互動(dòng)。［1符號(hào)互動(dòng)一詞的出現(xiàn)屬于《人與社會(huì)》這本著作中，是美國(guó)學(xué)者布魯默繼承和發(fā)展了米德的互動(dòng)主義理論學(xué)說而開始使用這一詞，他的《符號(hào)互動(dòng)論的視角與方法》提出來符號(hào)互動(dòng)的3條假設(shè)，與傳統(tǒng)的社會(huì)學(xué)理論區(qū)別在于：符號(hào)互動(dòng)強(qiáng)調(diào)人的行為與互動(dòng)，社會(huì)只是一個(gè)大的集體組織或者機(jī)構(gòu)，人們?cè)诖饲榫诚逻M(jìn)行有意義的符號(hào)互動(dòng)交流而相互影響。他認(rèn)為人們之間的行為的發(fā)生本身就是互動(dòng)，這種相互之間動(dòng)分為語(yǔ)言符號(hào)非語(yǔ)言的符號(hào)互動(dòng)［2＼。本文以米德和布魯默的符號(hào)互動(dòng)理論為依托，通過運(yùn)動(dòng)員所生活、訓(xùn)練、比賽的環(huán)境作為一個(gè)組織框架，以運(yùn)動(dòng)員自身、運(yùn)動(dòng)員與教練員、運(yùn)動(dòng)員與社會(huì)群體之間的有意義的符號(hào)互動(dòng)為視角，研究運(yùn)動(dòng)員職業(yè)道德的缺失與培養(yǎng)。
1．2符號(hào)互動(dòng)下運(yùn)動(dòng)員職業(yè)道德
符號(hào)互動(dòng)下運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)道德是指調(diào)整運(yùn)動(dòng)員與教練員、裁判員、運(yùn)動(dòng)員互動(dòng)之間，以及運(yùn)動(dòng)員與群眾、運(yùn)動(dòng)員與服務(wù)人員互動(dòng)之間的相互關(guān)系的行為規(guī)范的綜合。在運(yùn)動(dòng)員自身方面，生活中熱愛祖國(guó)、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、刻苦鉆研技術(shù)。作為中華民族的后代，熱愛祖國(guó)，為國(guó)爭(zhēng)光，是一個(gè)中國(guó)人應(yīng)該做的基本的工作。愛崗敬業(yè)是每一個(gè)工作崗位的基礎(chǔ)，作為國(guó)家運(yùn)動(dòng)員，獲取優(yōu)異比賽成績(jī)重要，但是做好自己國(guó)家的形象更為重要。建國(guó)以來，很多優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員代表國(guó)家參加國(guó)內(nèi)外各種大型比賽，報(bào)效祖國(guó)，為國(guó)爭(zhēng)光。在比賽場(chǎng)上，努力為國(guó)爭(zhēng)光，他們以升自己國(guó)家國(guó)旗、奏國(guó)歌為最終目標(biāo)，使自己成為國(guó)家的有用人才。比如姚明不忘國(guó)家的培養(yǎng)，在每次比賽中用盡全力，在退役后默默做出奉獻(xiàn)國(guó)家的無私的公益活動(dòng)。在比賽場(chǎng)上，公平競(jìng)爭(zhēng)、勝而不驕、敗而不餒，比如2016年里約奧運(yùn)會(huì)帆船比賽，徐莉佳在首輪比賽后曾排名第一名，由于美國(guó)隊(duì)的抗議，第二輪比賽成績(jī)被取消，但是她并沒有退縮也沒有表現(xiàn)任何的不滿，而是繼續(xù)比賽拼盡全力到終點(diǎn)。在運(yùn)動(dòng)員與教練員方面，運(yùn)動(dòng)員應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎、勤學(xué)苦練、頑強(qiáng)拼搏、精益求精。在教學(xué)訓(xùn)練上看，教練員與運(yùn)動(dòng)員的交流互動(dòng)就相當(dāng)于課堂上老師與學(xué)生的互動(dòng)，他們之間的互動(dòng)大于一切。訓(xùn)練、比賽的過程大多都是師生之間的雙邊活動(dòng)，教練員傳授知識(shí)、技術(shù)與運(yùn)動(dòng)員，運(yùn)動(dòng)員應(yīng)謙虛謹(jǐn)慎、勤學(xué)苦練、精益求精，想要獲得好的訓(xùn)練結(jié)果和比賽成績(jī)，必然離不開師生之間的和諧互動(dòng)。比如中國(guó)女排，郎平教練與女排之間親切、和諧的交流以及對(duì)各自差異性的訓(xùn)練，加上女排的體育精神，使之不負(fù)眾望，在2016年里約奧運(yùn)會(huì)上拿下排球冠軍；在生活方面，關(guān)心隊(duì)員，尊重隊(duì)員，比如2016年的里約奧運(yùn)會(huì)我們也看到男隊(duì)乒乓球劉國(guó)梁教練對(duì)隊(duì)員的關(guān)心和獎(jiǎng)勵(lì)，在比賽結(jié)束后為他們煮了鍋方便面，還放了倆雞蛋。在運(yùn)動(dòng)員與運(yùn)動(dòng)員以及群體互動(dòng)之間，他們應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心集體、維護(hù)大局、共同前進(jìn)。運(yùn)動(dòng)員要自覺地在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的集體主義思想，堅(jiān)決克服個(gè)人主義，發(fā)揚(yáng)集體主義精神，如里約奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)女排時(shí)隔12年再度奪魁，中國(guó)女排隊(duì)展現(xiàn)的相互協(xié)作、相互支持、團(tuán)結(jié)精神、拼搏精神，鼓舞人心。在生活中，思想純正、作風(fēng)端正，語(yǔ)言文明，無論運(yùn)動(dòng)員之間還是在社會(huì)群體之間，這種大空間下的互動(dòng)在語(yǔ)言和非語(yǔ)言符號(hào)的表象上也淋漓盡致的體現(xiàn)；在比賽中，隊(duì)員之間的團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、同心協(xié)力，運(yùn)動(dòng)員對(duì)教練、對(duì)手、裁判、和觀眾的尊敬，從肢體和語(yǔ)言的互動(dòng)交流中也得到體現(xiàn)，在2016年的羽毛球林丹和李宗偉的比賽上，無論誰(shuí)輸誰(shuí)贏，他們之間的相互一抱行為，體現(xiàn)了他們的相互尊重同時(shí)為對(duì)方加油；在訓(xùn)練中，運(yùn)動(dòng)員之間相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，他們之間的交流就相當(dāng)于教室課堂中學(xué)生與學(xué)生之間的交流，他們的互動(dòng)為其學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、比賽、生活都有很重要的作用。
2．現(xiàn)階段運(yùn)動(dòng)員職業(yè)道德現(xiàn)狀
2．1職業(yè)道德意識(shí)缺失
在現(xiàn)階段的社會(huì)，獎(jiǎng)金、榮譽(yù)、名聲對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的誘惑力逐漸增大，隨之運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)道德慢慢缺失。運(yùn)動(dòng)員自身方面，運(yùn)動(dòng)員自身的年齡摻假、參賽資格作假、找人冒名頂替、賄賂裁判等；為追求利益條件跳槽或者罷賽、威脅；由于想獲得好的比賽成績(jī)賽前服用興奮劑，比如2016年里約奧運(yùn)會(huì)、開幕前一天，意大利奧委會(huì)宣布，由于其女子沙灘排球運(yùn)動(dòng)員維多利亞奧爾西托斯的藥檢結(jié)果呈陽(yáng)性，因此被取消了參加里約奧運(yùn)會(huì)的資格；“”、“打人”、“假摔假倒”、“聚眾鬧事”，比如2016年足協(xié)杯第三輪主場(chǎng)，業(yè)余球隊(duì)武漢宏興迎來中超球隊(duì)江蘇蘇寧，最終蘇寧在補(bǔ)時(shí)階段絕殺進(jìn)球。沒想到，終場(chǎng)哨響時(shí)刻，雙方球員就爆發(fā)了大，武漢宏興場(chǎng)邊的球員、工作人員沖入場(chǎng)內(nèi)，和場(chǎng)上球員一道圍毆蘇寧球員。這一系列的真實(shí)事件明顯體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員職業(yè)道德水平逐漸的缺失。教練員方面，為了獲取金牌、運(yùn)動(dòng)成績(jī)，教練員會(huì)出現(xiàn)辱罵甚至抽打運(yùn)動(dòng)員；裁判方面，可能黑哨、、打人情分，做出不公正、公平的評(píng)判，這些都會(huì)激怒運(yùn)動(dòng)員做出道德低下甚至過分過激的行為。
2．2利益為主，責(zé)任心低下
我國(guó)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過渡過程中，人們的價(jià)值觀多元化，經(jīng)濟(jì)利益追求最大化。現(xiàn)階段很多運(yùn)動(dòng)員只注意自身利益，以金錢、名次、榮譽(yù)主為主要奮斗目標(biāo)，而放棄大局利益。利益為主的模式在教練員選材方面，教練員只注意運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平，運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平高的運(yùn)動(dòng)員憑借教練員的袒護(hù)無視紀(jì)律、搞特殊，不管不顧，只顧自身前途；另一方面在運(yùn)動(dòng)員管理上以金錢為基礎(chǔ)作為調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練以及成為進(jìn)入國(guó)家隊(duì)的理由，這種拜金主義會(huì)消耗優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員刻苦訓(xùn)練的意志，有些運(yùn)動(dòng)員會(huì)因?yàn)楣べY低或者低獎(jiǎng)金就不好好訓(xùn)練，消極對(duì)待比賽甚至要挾輸球等現(xiàn)象，有的運(yùn)動(dòng)員甚至為了金錢不參與國(guó)家隊(duì)為國(guó)爭(zhēng)光，這一系列的表現(xiàn)顯現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)道德嚴(yán)重缺失。
2．3文化水平缺乏，職業(yè)素養(yǎng)不高
運(yùn)動(dòng)員文化水平與職業(yè)素養(yǎng)息息相關(guān)，一個(gè)人的職業(yè)道德素養(yǎng)直接反映了自身文化水平的高低。職業(yè)化足球后，許多運(yùn)動(dòng)員所做的事情無疑表現(xiàn)出自身職業(yè)素養(yǎng)低下，比如2000年張玉寧駕車使曲樂桓下肢癱瘓，主要怕后者代替他在隊(duì)中的位置［3；從教練員方面來說，教練員與運(yùn)動(dòng)員接觸時(shí)間較長(zhǎng)，教練員自身的職業(yè)素養(yǎng)也影響運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)素養(yǎng)，2011年的男籃“血書”罷帥一事也將教練員的職業(yè)素養(yǎng)推到，二者在平常的訓(xùn)練以及比賽中的互動(dòng)對(duì)其相互影響很大，因此，要在訓(xùn)練之余以及選取人才的同時(shí)把職業(yè)和文化知識(shí)作為一方面因素考慮。
3．運(yùn)動(dòng)員職業(yè)道德培養(yǎng)對(duì)策
3．1在思想觀念方面，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)
在體育賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員是主體，他們自身的運(yùn)動(dòng)技術(shù)表現(xiàn)和道德體現(xiàn)是比賽場(chǎng)上的關(guān)鍵，因此我們必須培養(yǎng)好運(yùn)動(dòng)員自身對(duì)體育職業(yè)道德精神的高度認(rèn)識(shí)和重視。方法上選擇多元化方式強(qiáng)調(diào)奧林匹克所倡導(dǎo)的精神，比如觀看一些體育風(fēng)云人物，向他們傳授體育正能量；開展座談會(huì)、邀請(qǐng)?bào)w育榜樣人物進(jìn)行與之交流；在思想觀念上進(jìn)行熏陶，淡化現(xiàn)階段所出現(xiàn)的以利益、經(jīng)濟(jì)、金牌為主的方式，努力提高自身在賽場(chǎng)上的道德認(rèn)識(shí)：對(duì)比賽對(duì)手、裁判以及觀眾的尊重，通過合理的申訴方式來維護(hù)自身的利益，不要做出失去道德、失去形象的錯(cuò)誤做法。在運(yùn)動(dòng)隊(duì)中大力弘揚(yáng)愛國(guó)主義和集體主義，激勵(lì)運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光，努力加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員道德作風(fēng)建設(shè)和文明禮儀教育。
3．2在管理制度方面，完善、健全運(yùn)動(dòng)員規(guī)章制度
規(guī)章制度是一個(gè)管理基本準(zhǔn)則，完善健全的規(guī)章制度在管理過程中起著重要作用。在運(yùn)動(dòng)員管理方面，要明確運(yùn)動(dòng)員職業(yè)道德失范的各種做法，對(duì)其獎(jiǎng)懲也必須明確到位，加大獎(jiǎng)懲力度，對(duì)職業(yè)道德失范問題做出相應(yīng)的懲罰方式，讓所有運(yùn)動(dòng)員尤其是明星運(yùn)動(dòng)員更能清楚認(rèn)識(shí)自身所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。在選材方面，教練員和俱樂部領(lǐng)導(dǎo)要把運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)道德素養(yǎng)作為評(píng)判一項(xiàng)的標(biāo)準(zhǔn)；在獎(jiǎng)勵(lì)方面，要把職業(yè)道德素質(zhì)和思想高尚的運(yùn)動(dòng)員作為榜樣獎(jiǎng)勵(lì)。
3．3在培養(yǎng)模式方面，體教結(jié)合提升運(yùn)動(dòng)員知識(shí)水平和職業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)道德的培養(yǎng)與教育水平也息息相關(guān)，運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)道德問題也顯現(xiàn)出自身知識(shí)水平的低下。競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練時(shí)間長(zhǎng)必然會(huì)導(dǎo)致自身的教育獲得缺失，但是可在訓(xùn)練空閑時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行教育知識(shí)的傳授，把教育與體育相結(jié)合來提升運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)素養(yǎng)。2010年國(guó)務(wù)院也頒布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員文化教育和運(yùn)動(dòng)員保障工作的指導(dǎo)意見》，其中對(duì)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練時(shí)間和科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)也提出了強(qiáng)調(diào)和關(guān)注，根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的年齡階段切實(shí)合理安排其訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。
3．4在社會(huì)監(jiān)督方面，加強(qiáng)輿論督導(dǎo)和監(jiān)督
新聞媒體和各大網(wǎng)站應(yīng)該加強(qiáng)公眾運(yùn)動(dòng)員的賽后表現(xiàn)，多多宣傳與監(jiān)督優(yōu)秀遠(yuǎn)動(dòng)員的平時(shí)表現(xiàn)，對(duì)于不正確的做法及時(shí)做出批評(píng)指正，時(shí)刻監(jiān)督和督導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員對(duì)自身素質(zhì)的修養(yǎng)。多出一些正面的報(bào)道來與運(yùn)動(dòng)員做出共鳴，比如女排的五連冠，2016年的里約奧運(yùn)會(huì)中國(guó)女排再次奪冠，這類型的正面報(bào)道不僅能引起中國(guó)人民的自豪，對(duì)于運(yùn)動(dòng)員自身也是一個(gè)提升與榮譽(yù)的階段。因此，社會(huì)的輿論監(jiān)督必須加強(qiáng)，對(duì)其不好的行為作出批評(píng)，對(duì)其正面精神進(jìn)行鼓勵(lì)。
參考文獻(xiàn)：
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精益管理在生活中的運(yùn)用范文第2篇
摘要：工業(yè)工程作為一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)學(xué)科，對(duì)人們的生活有著深刻的影響作用。工業(yè)工程為了適應(yīng)社會(huì)不斷發(fā)展想需求，在也得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步，通過與不同學(xué)科之間的相互影響進(jìn)一步促進(jìn)了工業(yè)工程在生活中的應(yīng)用和發(fā)展。筆者作為一名工業(yè)工程的專業(yè)人才，在認(rèn)真研讀工業(yè)工程相關(guān)文獻(xiàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工業(yè)工程的應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行系統(tǒng)論述。
關(guān)鍵詞：工業(yè)工程；應(yīng)用；發(fā)展
一、引言
與發(fā)達(dá)國(guó)家相比我國(guó)在工業(yè)工程的應(yīng)用起步較晚，20世紀(jì)80年代初期，工業(yè)部門開始對(duì)工業(yè)工程有所認(rèn)識(shí)，并逐步推廣，1991年召開第一次全國(guó)性學(xué)術(shù)會(huì)議。從20世紀(jì)80年代后期開始，我國(guó)的外資合資企業(yè)在建廠初期就應(yīng)用工業(yè)工程，這些企業(yè)是工業(yè)工程在我國(guó)應(yīng)用和推廣的先驅(qū)。上海大眾、MOTOROLA等企業(yè)從建廠初期就設(shè)有工業(yè)工程部門。這些企業(yè)沿襲了國(guó)外的先進(jìn)管理模式，企業(yè)中的工業(yè)工程部門工作明確，職責(zé)清楚，工作范圍涉及設(shè)施規(guī)劃、生產(chǎn)計(jì)劃、人力資源、工時(shí)核定等領(lǐng)域，已經(jīng)使工業(yè)工程在企 業(yè)中發(fā)揮了重要作用。20世紀(jì)90年代開始，東部和南部沿海地區(qū)也開始引入工業(yè)工程，并逐漸使其成為提高企業(yè)管理水平的重要手段。廣東科龍?jiān)趲?kù)存供應(yīng)系統(tǒng)改善方面取得顯著成效；美的公司在檢驗(yàn)管理體系完善和質(zhì)量改進(jìn) 現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)化方面做出了不小貢獻(xiàn)臺(tái)資企業(yè)，以富士康為首，率先在企業(yè)內(nèi)應(yīng)用工業(yè)工程，并在國(guó)內(nèi)教育界推廣和宣傳工業(yè)工程。一汽在2000年后也建立了工業(yè)工程部門，標(biāo)志著我國(guó)國(guó)有汽車制造業(yè)的工業(yè)工程應(yīng)用進(jìn)入了新的階段。近年來，工業(yè)工程中的各分支領(lǐng)域的研究和應(yīng)用變得比較普及。比如產(chǎn)品質(zhì)量和工作質(zhì)量成為了國(guó)內(nèi)各企業(yè)重點(diǎn)解決的問題，各企業(yè) 都在爭(zhēng)先恐后地通過iso9000認(rèn)證，其目的是為了提高工作的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化水平，從而保障企業(yè)工作質(zhì)量和產(chǎn)品質(zhì)量。其實(shí)這可以看作是工業(yè)工程在質(zhì)量控制領(lǐng)域的局部應(yīng)用。
二、工業(yè)工程在我國(guó)的應(yīng)用于發(fā)展趨勢(shì)
工業(yè)工程在我國(guó)的應(yīng)用前景十分廣闊。80年代。日本能率協(xié)會(huì)專家三上展喜受日本政府委托，在我國(guó)北京、大連等地推廣應(yīng)用工業(yè)工程技術(shù)，他認(rèn)為，中國(guó)許多企業(yè)不需要在硬件方面增加許多投資，只要在管理方式、人員素質(zhì)和工業(yè)工程等方面著力改進(jìn)，生產(chǎn)效率就可提高2～3倍，甚至5～10倍。國(guó)內(nèi)應(yīng)用工業(yè)工程技術(shù)比較典型的企業(yè)有：北京機(jī)床電器廠、一汽集團(tuán)、鞍山鋼鐵公司等，都取得了明顯的經(jīng)濟(jì)效益。工業(yè)工程的發(fā)展，為生產(chǎn)系統(tǒng)的發(fā)展和進(jìn)步提供了思想方法和理論依據(jù)，同時(shí)各種先進(jìn) 制造技術(shù)的不斷出現(xiàn)也為工業(yè)工程研究的深入和完善提出了新的研究課題和突破口，因此我們有理由相信，大力發(fā)展先進(jìn)制造技術(shù)，探索先進(jìn)制造技術(shù)和各種先進(jìn)生產(chǎn)模式的集成與融合，使其發(fā)揮更好更有效的作用將是工業(yè)工程 的必然趨勢(shì) 我們應(yīng)加強(qiáng)IE的宣傳、培訓(xùn)、教育和試點(diǎn)工作，建設(shè)有中國(guó)特色的工業(yè)工程體系，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)。相信工業(yè)工程必將在中國(guó)大地上發(fā)揮出應(yīng)有的作用。
工業(yè)工程按期發(fā)展的歷史過程來分，可分為經(jīng)典IE和現(xiàn)代IE。經(jīng)典IE的主要內(nèi)容是工作研究等，現(xiàn)代IE的內(nèi)容有CIMS、ERP、精益生產(chǎn)等。現(xiàn)代IE必須與經(jīng)典IE為基礎(chǔ)，認(rèn)為經(jīng)典IE過時(shí)了，沒用了，跟不上時(shí)代了的觀點(diǎn)是不全面的，存在著很大的誤區(qū)。
首先，“經(jīng)典”兩字不是“過時(shí)”的意思，而是他們產(chǎn)生的時(shí)間比較早，至今還在廣泛應(yīng)用于各行業(yè)，并發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。表1-2顯示的是美國(guó)佐治亞理工大學(xué)對(duì)美國(guó)250個(gè)大企業(yè)公司業(yè)務(wù)調(diào)查得到的IE主要業(yè)務(wù)占用時(shí)間比重，從中可以看出經(jīng)典的工作研究技術(shù)仍舊是最主要的IE業(yè)務(wù)。同樣，哈里斯公司對(duì)英國(guó)401家企業(yè)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)也顯示有84%的企業(yè)應(yīng)用工作研究，排在各種IE方法之手。經(jīng)典IE是基礎(chǔ)，只有經(jīng)典IE做好了，才有可能搞好現(xiàn)代IE。
其次，忽視了中國(guó)企業(yè)俄現(xiàn)狀。我國(guó)企業(yè)目前的管理水平很低，基礎(chǔ)工作薄弱，如果在這種情況下強(qiáng)制實(shí)行現(xiàn)代IE和先進(jìn)制造技術(shù)，如同在沙灘上簡(jiǎn)陋，其結(jié)果必定是花了錢，費(fèi)了工，而實(shí)際效果去不理想。我國(guó)業(yè)上信息化工程、上六西格瑪、上精益生產(chǎn)，效果不佳，其原因就在于我們的基礎(chǔ)沒有做好，不能適應(yīng)這些現(xiàn)代IE技術(shù)的要求。
那么IE是否適合當(dāng)前中國(guó)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)需求呢？我們認(rèn)為，IE正是我國(guó)企業(yè)所需要的重要管理技術(shù)。通過對(duì)管理基礎(chǔ)的提高，能夠不斷增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力。體現(xiàn)在：
（1）人力資源利用方面的潛力。勞動(dòng)力是生產(chǎn)諸要素中最重要的部分，但這部分生產(chǎn)要素的潛力卻發(fā)揮得很差，可以說人力資源的浪費(fèi)大到了驚人的程度。據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，1996年我們工業(yè)企業(yè)有效工時(shí)僅占制度工時(shí)（8小時(shí)）的40%-60%。勞動(dòng)部門對(duì)上海地區(qū)的企業(yè)調(diào)查表明，工人有效工作時(shí)間僅占工作時(shí)間3-6小時(shí)。這種勞動(dòng)時(shí)間的大量浪費(fèi)，表示我國(guó)企業(yè)投入多、產(chǎn)出少、勞動(dòng)生產(chǎn)率低的原因之一，這方面可挖掘的潛力非常之大。
（2）能源和物質(zhì)資源利用方面的潛力。我國(guó)企業(yè)單位產(chǎn)品能耗水平比發(fā)達(dá)國(guó)家上世紀(jì)70年代末到上世紀(jì)80年代初的水平還要高出30%-90%。這已經(jīng)成為制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的突出矛盾。在材料利用方面，我們機(jī)電工業(yè)萬(wàn)元人人民幣產(chǎn)值豪鋼量，1985年為1.09噸，日本1980年就達(dá)到了0.25噸的水平。材料利用率我們1993年為63%，前蘇聯(lián)1974年就已經(jīng)為74%，美國(guó)1974年為80%，這也是我們工業(yè)企業(yè)高消耗、效益低的重要表現(xiàn)。
（3）生產(chǎn)過程中的潛力。據(jù)某市對(duì)一百多家企業(yè)進(jìn)行實(shí)地測(cè)試，產(chǎn)品一次投入產(chǎn)出合格率不到60%，有的甚至只有20%，也就是說，在生產(chǎn)過程中大約有40%的產(chǎn)品需要返工，造成人力、原材料、能源的額外消耗。有關(guān)部門分析測(cè)算，我國(guó)工業(yè)企業(yè)不良品造成的經(jīng)濟(jì)損失每年超過1000億元。
IE是一項(xiàng)收益十分顯著的技術(shù)。它的突出特點(diǎn)是投入少，產(chǎn)量高，見效快。在許多企業(yè)里甚至不必投資，只需通過生產(chǎn)要素重組，優(yōu)化生產(chǎn)流程，改進(jìn)操作方法，整頓工作現(xiàn)場(chǎng)秩序，并對(duì)這一切加以標(biāo)準(zhǔn)化就能把潛力挖掘出來，顯著地提高效率和效益。這項(xiàng)技術(shù)正是我們走內(nèi)涵式擴(kuò)大再生產(chǎn)的道路所急需的，適合我國(guó)國(guó)情的先進(jìn)技術(shù)。
三、結(jié)束語(yǔ)
我國(guó)正在向逐步成為世界制造中心，制造業(yè)在今后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間都將是我們國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)，這為工業(yè)工程的研究與應(yīng)用提供了廣闊的應(yīng)用前景。然而我國(guó)現(xiàn)在是一種工業(yè)經(jīng)濟(jì)與信息經(jīng)濟(jì)共存的兩元經(jīng)濟(jì)時(shí)代，如何依靠IE實(shí)現(xiàn)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提高是我們今后要研究的重要課題之一。
根據(jù)我國(guó)企業(yè)目前的技術(shù)實(shí)力和管理水平，以及所處的經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)韓晶，從推行基礎(chǔ)IE起步不僅比較容易，而且見效快，并可為包括信息化工程在內(nèi)的各種現(xiàn)代IE理念與技術(shù)的實(shí)施打下基礎(chǔ)，一汽、科龍、華為等眾多成功企業(yè)都從實(shí)踐上證實(shí)了這一點(diǎn)。而對(duì)于有條件的企業(yè)應(yīng)按照IE的特點(diǎn)全面推行IE，結(jié)合實(shí)際運(yùn)用包括現(xiàn)代IE在內(nèi)的各種方法，以更好地改善企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)管理水平，提高競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)性。并且，通過實(shí)踐以建立中國(guó)工業(yè)工程理論與創(chuàng)新性研究成果。
參考文獻(xiàn)：
[1]王樹棠.對(duì)工業(yè)工程若干問題的思考[J].經(jīng)濟(jì)管理，1991,11
精益管理在生活中的運(yùn)用范文第3篇
論文摘要:影視節(jié)目制作是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)是非常重要的。針對(duì)這一課程的教學(xué)特點(diǎn)而使用強(qiáng)調(diào)以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向、以人的發(fā)展為本位的“行為導(dǎo)向教學(xué)法”，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的影視創(chuàng)作實(shí)戰(zhàn)能力是很有效果的。
引言
數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是21世紀(jì)最具發(fā)展?jié)摿Α⒆罹呱Φ某?yáng)產(chǎn)業(yè)之一。伴隨著計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)的迅猛發(fā)展，數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)品對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懭找婕由睢o論是精彩紛呈的電影銀幕、權(quán)威的主流媒體、小巧的手機(jī)電視，還是體現(xiàn)個(gè)性的網(wǎng)絡(luò)流影片，觀眾需要越來越多的優(yōu)秀作品，而這個(gè)行業(yè)則需要越來越多兼具創(chuàng)意和技術(shù)的人才投身其中。
為適應(yīng)這一發(fā)展趨勢(shì)，近年來許多高校都開辦了影視傳媒相關(guān)專業(yè)，針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)，使用以學(xué)生為中心、以提升能力為本位、以職業(yè)為導(dǎo)向的行為導(dǎo)向教學(xué)法開展教學(xué)活動(dòng)，提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量，提高學(xué)生的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生畢業(yè)后能更好地適應(yīng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。
一、行為導(dǎo)向教學(xué)的含義及特征
(一)行為導(dǎo)向教學(xué)的含義
行為導(dǎo)向，又稱實(shí)踐導(dǎo)向，是20世紀(jì)80年代世界職業(yè)教育教學(xué)論中出現(xiàn)的新思潮。德國(guó)職教專家T·特拉姆對(duì)行為導(dǎo)向教學(xué)做了如下闡釋:“行為導(dǎo)向是一種指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者具備自我判斷能力，懂行和負(fù)責(zé)的行為。它可視為主體得以持續(xù)發(fā)展的過程，也就是說在這一過程中，他們所獲得的知識(shí)和能力在實(shí)踐活動(dòng)中得以展現(xiàn)。”行為導(dǎo)向教學(xué)主要采用項(xiàng)目教學(xué)、模擬教學(xué)、案例教學(xué)等多種教學(xué)方式，它的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生具備相關(guān)職業(yè)的關(guān)鍵能力，成為多元化的復(fù)合型人才。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，教師所起的作用往往是隱性的;而作為學(xué)的主體的學(xué)生的行為是活躍的顯性的。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中多以自主學(xué)習(xí)為主，整個(gè)教學(xué)過程由學(xué)生全程參與，學(xué)生在參與教學(xué)過程中通過協(xié)作學(xué)習(xí)完成任務(wù)，解決相應(yīng)問題。由于學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主觀能動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來，在很大程度上激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
(二)行為導(dǎo)向教學(xué)的兩個(gè)突出特點(diǎn)
1.教學(xué)過程以學(xué)生為中心。在行為導(dǎo)向教學(xué)中，教學(xué)過程由學(xué)生全程參與，使學(xué)生成為整個(gè)教學(xué)的中心，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，給予學(xué)生充分展現(xiàn)自我的空間，有助于學(xué)生潛能的挖掘;在教學(xué)過程中，教師的作用發(fā)生了相應(yīng)的變換，從知識(shí)的傳授者變?yōu)樽稍冋呋蛘咧笇?dǎo)者，雖然角色發(fā)生了變化，但是教師的作用依然是很重要的。在教學(xué)過程中教師并不是將提前已準(zhǔn)備好的內(nèi)容教給學(xué)生，而是在課堂上展示出與現(xiàn)實(shí)中專家解決問題相類似的探索過程，提供解決問題的原型，并指導(dǎo)學(xué)生的探索。
2.教學(xué)內(nèi)容以提升能力為本位。這種教學(xué)應(yīng)使學(xué)習(xí)在與現(xiàn)實(shí)情境相類似的情境中發(fā)生，以解決學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題為目標(biāo)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容要選擇真實(shí)性任務(wù)，不能對(duì)其做過于簡(jiǎn)單化的處理。任務(wù)的真實(shí)性使得學(xué)生了解所要解決的問題，使其具有主人翁感;任務(wù)本身又是整體性的，具有挑戰(zhàn)性，解決了問題本身就是一種獎(jiǎng)勵(lì)，因此容易激發(fā)起學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。由于任務(wù)具有必要的復(fù)雜性，因此比簡(jiǎn)化了的課堂環(huán)境更容易提升學(xué)生的解決問題能力。此外，任務(wù)的多樣性又可以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神并且在完成任務(wù)中表達(dá)自己的知識(shí)。
二、行為導(dǎo)向在影視創(chuàng)作教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
(一)影視創(chuàng)作工作的特點(diǎn)
影視創(chuàng)作是一項(xiàng)整體性的工作，它由許多子環(huán)節(jié)構(gòu)成，創(chuàng)作時(shí)間和創(chuàng)作空間的跨度非常大，需要花費(fèi)足夠多的精力和時(shí)間;同時(shí)這項(xiàng)工作是一種集體創(chuàng)作，需要?jiǎng)?chuàng)作人員擁有團(tuán)隊(duì)協(xié)作、精益求精、鍥而不舍的精神，才能完成一部?jī)?yōu)秀節(jié)目的創(chuàng)作。影視節(jié)目創(chuàng)作對(duì)創(chuàng)作人員的綜合素質(zhì)要求非常高，需要綜合運(yùn)用策劃、采訪寫作、攝像、照明、錄音、后期剪輯、包裝、美術(shù)、音樂等眾多專業(yè)技能和人際溝通與交往、組織管理等綜合素質(zhì)。
(二)行為導(dǎo)向教學(xué)法的具體實(shí)施環(huán)節(jié)
1.合理的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生提升關(guān)鍵能力。學(xué)生要想使自己的專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)一步提高，必須要深入生活，深入社會(huì)，進(jìn)行認(rèn)真的觀察和思考，在生活中積累經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樽髌穭?chuàng)意的靈感來源于生活;教師通過布置相應(yīng)的任務(wù)，學(xué)生接到學(xué)習(xí)任務(wù)之后分組進(jìn)行策劃、創(chuàng)作作品。教師給學(xué)生提供不同類型作品策劃文案的基本格式、優(yōu)秀作品的創(chuàng)作檔案和相關(guān)專業(yè)技能學(xué)習(xí)的教程等學(xué)習(xí)資源，組織學(xué)生觀看往屆學(xué)生創(chuàng)作的優(yōu)秀作品、實(shí)踐花絮和國(guó)內(nèi)外一些經(jīng)典影視作品，并認(rèn)真分析創(chuàng)作這些作品所需要掌握的專業(yè)技能和基本創(chuàng)作技巧，讓他們對(duì)這些專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和掌握充滿激情和渴望，以此，學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到影視創(chuàng)作的核心技能是由前期的策劃、拍攝和后期的剪輯、配音配樂、字幕設(shè)計(jì)、包裝、合成等技能組成，明確了完成作品創(chuàng)作需要的知識(shí)和專業(yè)技能，形成能力框架。
2.轉(zhuǎn)換教師的角色，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索。行為導(dǎo)向教學(xué)對(duì)教師提出了更高的要求，教師不再是傳統(tǒng)教學(xué)中教育信息的傳播者，而是變成教學(xué)中的咨詢者和幫助者，在教學(xué)過程以學(xué)生為中心，教學(xué)方法由注重“教法”轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅亍皩W(xué)法”。對(duì)于影視創(chuàng)作這個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程來說，實(shí)踐操作是很重要的，很多的問題只有在實(shí)際的操作過程中才會(huì)遇到，在學(xué)生創(chuàng)作作品的過程中，教師的指導(dǎo)要適度，不要過早語(yǔ)言化，要讓學(xué)生獨(dú)立探索去解決他們?cè)趯?shí)際操作過程中遇到的困難。
3.及時(shí)的成果展示與評(píng)價(jià)，增加學(xué)生的成就感。學(xué)生完成作品的創(chuàng)作，過程是艱辛的，進(jìn)步是顯著的，應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。在學(xué)生完成作品創(chuàng)作后，我們都要指導(dǎo)學(xué)生開始策劃并準(zhǔn)備舉辦每年一屆隆重的學(xué)生影視作品展暨頒獎(jiǎng)盛典，院系領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)和校內(nèi)外媒體都十分關(guān)注和重視，通過成果展示，讓學(xué)生獲得成就感，并通過匯報(bào)和展播，既能廣泛征集意見，又能通過活動(dòng)的策劃提高學(xué)生組織策劃能力，同時(shí)擴(kuò)大影響，也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)環(huán)節(jié)形式的多樣化、影響的品牌化。
評(píng)價(jià)包括學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。學(xué)生互評(píng)時(shí)，每組選出一名代表對(duì)上一組同學(xué)展示的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括:問候、語(yǔ)音語(yǔ)速、目光交流、語(yǔ)言組織及邏輯性、成果內(nèi)容評(píng)價(jià)、成果表現(xiàn)形式評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)內(nèi)容包括:各小組陳述同學(xué)與評(píng)價(jià)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足;各組成果在內(nèi)容上有哪些值得借鑒和需改善的地方;各組成果的表現(xiàn)形式的可取之處和不足之處。
三、在影視創(chuàng)作教學(xué)中采用行為導(dǎo)向教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
(一)教學(xué)過程由學(xué)生全程參與，可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索的能力
在教學(xué)過程中，從任務(wù)的制定，信息的采集、方案的編制與選擇、目標(biāo)的實(shí)施、結(jié)果的反饋到成果的最終展示與評(píng)價(jià)，學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)的每個(gè)具體的環(huán)節(jié)。這樣學(xué)生既了解了任務(wù)的整體，又清楚每一具體環(huán)節(jié)的具體實(shí)施。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)和幫助下獨(dú)立地獲取信息、制訂方案、作出決案并實(shí)施方案，最終進(jìn)行成果的展示與評(píng)價(jià)，這樣的全程參與并且獨(dú)立地完成相關(guān)任務(wù)，有利于學(xué)生獨(dú)立探索能力的形成。
(二)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，有助提高學(xué)生的創(chuàng)新能力
由于學(xué)生參與到整個(gè)教學(xué)過程的每一個(gè)具體的環(huán)節(jié)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的主人翁意識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使其對(duì)所學(xué)知識(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愿望。在教學(xué)過程中運(yùn)用案例教學(xué)，為學(xué)生提供大量?jī)?yōu)秀的影視作品，并認(rèn)真分析創(chuàng)作這些作品所需要掌握的專業(yè)技能和基本創(chuàng)作技巧，通過分析鑒賞作品，拓展學(xué)生的思維及想象力，開闊了學(xué)生的創(chuàng)作空間，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
(三)采用協(xié)作學(xué)習(xí)解決實(shí)際問題，利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神
現(xiàn)在的企事業(yè)單位在聘用人才的時(shí)候，非常注重所選員工是否具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，所以在我們的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神是非常必要的。在影視創(chuàng)作課程教學(xué)中采用行為導(dǎo)向教學(xué)法時(shí)，通過布置任務(wù)，學(xué)生分組完成相關(guān)任務(wù)，同組成員間進(jìn)行分工合作，例如有的成員可以收集素材以備創(chuàng)作使用，有的同學(xué)可以進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思，有的同學(xué)可以進(jìn)行素材處理，有的同學(xué)可以進(jìn)行后期的的編輯，在創(chuàng)作過程中小組成員相互討論，通過討論使原來種意見相互矛盾、態(tài)度各有不同的復(fù)雜局面逐漸變得明朗、一致起來。最終通過成員間的相互協(xié)作完成整個(gè)作品的創(chuàng)作，這樣可以大大提高學(xué)生的協(xié)作能力。
(四)弱化學(xué)科界限，注重學(xué)科間的交叉，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的綜合能力
行為導(dǎo)向教學(xué)注重學(xué)生自己獨(dú)立的完成任務(wù)。通常一個(gè)任務(wù)具有整體性和綜合性，要完成這個(gè)任務(wù)必須先完成相應(yīng)的子任務(wù)，在完成各項(xiàng)子任務(wù)的過程中，總是要涉及到多種多樣的學(xué)科知識(shí)，例如每年一屆的DV創(chuàng)作大賽，學(xué)生在進(jìn)行影視創(chuàng)作的過程中，要征集劇本，修改劇本，這樣就會(huì)涉及到許多劇本創(chuàng)作和文學(xué)相關(guān)的知識(shí)，在招募演員和尋求贊助的時(shí)候也鍛煉了學(xué)生人際交往的能力，在后期編輯的過程中會(huì)涉及到photoshop、illustrator、cooledit等圖形圖像處理和音頻合成的相關(guān)知識(shí)和技能，這樣就極大的鍛煉了學(xué)生各方面的能力。所以在影視創(chuàng)作教學(xué)過程中運(yùn)用行為導(dǎo)向法，有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的綜合能力，在未來的工作崗位中也能夠很快的適應(yīng)相應(yīng)的工作，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行相應(yīng)的解決，為學(xué)生綜合職業(yè)能力的形成奠定良好的基礎(chǔ)。
結(jié)語(yǔ)
應(yīng)用行為導(dǎo)向教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程中，要以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生，將更多的時(shí)間和空間交給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生獨(dú)立完成相關(guān)任務(wù)，在協(xié)作和討論中達(dá)到對(duì)相關(guān)知識(shí)的意義建構(gòu)。在行為導(dǎo)向教學(xué)中學(xué)生的知識(shí)、技能和素養(yǎng)得到更好的發(fā)展，使他們滿足社會(huì)的需要，成為社會(huì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)需要的復(fù)合型人才。
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精益管理在生活中的運(yùn)用范文第4篇
【范文一】教師個(gè)人年終總結(jié) 新的學(xué)期剛剛開始，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，提高幼兒學(xué)習(xí)和游戲的積極性，做到一切以幼兒為主，具體計(jì)劃工作主要有以下幾點(diǎn):
一、思想方面
嚴(yán)格要求自己，要遵守園里的規(guī)章制度，積極認(rèn)真地投入工作。堅(jiān)持正確教育觀，以正面教育為主，講明道理。要平等對(duì)待每位兒童。認(rèn)真參加園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)精神為工作的動(dòng)力，不斷更新思想，以飽滿的熱情參加新的工作，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
二、個(gè)人學(xué)習(xí)方面
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)，給自己充電，積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學(xué)，學(xué)中玩。加強(qiáng)思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，加強(qiáng)責(zé)任心，規(guī)范言行，加強(qiáng)精神建設(shè)，做到五講、四美，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢(shì)，適應(yīng)時(shí)代的要求。平時(shí)在工作中遇到問題能和班級(jí)人員共同商量，在教學(xué)中遇到問題時(shí)，能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加教研活動(dòng)、園本培訓(xùn)，樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
三、工作方面
對(duì)工作做到主動(dòng)、積極、踏實(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任。對(duì)幼兒有愛心、耐心，能細(xì)心地觀察幼兒，努力做到對(duì)每個(gè)幼兒因材施教，給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適、優(yōu)美、良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關(guān)系，視孩子為自己的孩子。對(duì)家長(zhǎng)熱情，及時(shí)向每個(gè)家長(zhǎng)了解幼兒在家情況，并向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的表現(xiàn)，做到對(duì)每個(gè)幼兒心中有數(shù)，視家長(zhǎng)為自己的教育伙伴。上班做到不遲到、不早退。按時(shí)制定各種計(jì)劃，認(rèn)真準(zhǔn)備和組織好班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)后認(rèn)真分析和反思活動(dòng)的效果,仔細(xì)填寫家園聯(lián)系手冊(cè)，做好家訪記錄。做好安全、衛(wèi)生工作，強(qiáng)化安全管理，加強(qiáng)安全第一的意識(shí)，做到時(shí)時(shí)事事處處講安全，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時(shí)處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作，對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)教育，不跟陌生人走。做好交接班工作，發(fā)現(xiàn)問題匯報(bào)，妥善處理。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費(fèi);午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。抓好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級(jí)制訂出科學(xué)的、符合本班幼兒實(shí)際、切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。
四、家長(zhǎng)工作
1、及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒的信息，加強(qiáng)互動(dòng)。主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，增加宣傳力度。
2、召開家長(zhǎng)會(huì)，收集家長(zhǎng)的寶貴意見和建議，共同配合教育好幼兒。
五、個(gè)人努力方向
1、再多點(diǎn)愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進(jìn)步。
2、續(xù)抓好班級(jí)的常規(guī)工作，使得有更好的班風(fēng)班貌。
3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。
4、提高自己的攥寫的能力及科研能力，多看書，多動(dòng)筆。
社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)。
本學(xué)期自修反思計(jì)劃重點(diǎn)我擬訂在課堂教學(xué)上，只有從最基本的課堂常規(guī)教學(xué)上進(jìn)行深刻反思，才能真正達(dá)到一位人民教師修身養(yǎng)性上的提高.
教無定法，在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運(yùn)用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
(一)精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效
1.創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我
愛動(dòng)是兒童的天性。在教學(xué)教育活動(dòng)中，應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段，為學(xué)生提供動(dòng)起來的機(jī)會(huì)，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識(shí)、掌握新技能。
2.趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)
無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。
3、以賽激趣促學(xué)
(二)教學(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力
讓音樂與生活溝通起來，營(yíng)造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。讓音樂與活動(dòng)溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的.讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)營(yíng)造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。
自修反思過程中，積極思考課堂教學(xué)問題，并采用多種方法去嘗試新的積極有效的方法才是我們反思的根本目的.
【范文二】教師個(gè)人年終總結(jié) 一、政治思想工作
以 三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步解放思想，實(shí)事求是，作好本職工作。牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型人才。提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的人類靈魂工程師的形象。
二、保教工作
以開放的教育和全新的家長(zhǎng)工作面貌為亮點(diǎn)，踏實(shí)工作，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，做到笑臉迎家長(zhǎng)，愛心獻(xiàn)孩子。在教育觀念上樹立兒童教育為本的觀念，力求體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容生活化，教學(xué)形式活動(dòng)化，教學(xué)方法游戲化，教學(xué)手段多元化的最新課改理念，注意將各領(lǐng)域的內(nèi)容整合起來，使幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在與人，事物接觸中，認(rèn)識(shí)中獲取經(jīng)驗(yàn)，獲得發(fā)展。
做幼兒的引導(dǎo)者，傾聽者，支持者，協(xié)作者。讓幼兒在豐富的大自然和社會(huì)中，主動(dòng)探索思考，以更好的達(dá)到課程目標(biāo)。完善活動(dòng)區(qū)建設(shè)，在一日活動(dòng)安排中充分滿足幼兒自主活動(dòng)愿望，建立較好的區(qū)域活動(dòng)常規(guī) 三、個(gè)人目標(biāo)
既然自己選擇了這份工作，那么我就會(huì)用心去做好它。現(xiàn)在的幼兒會(huì)提出各種奇奇怪怪的問題，有時(shí)候教師還不一定能一一解決，所以我想在今后的三年種做到以下幾點(diǎn):
1、參加教育學(xué)專業(yè)的本科學(xué)習(xí)，在理論上進(jìn)一步完善自己。
2、在一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件的制作。
3、對(duì)于每個(gè)幼兒都要投去關(guān)注的目光，讓每個(gè)幼兒都感受到老師的關(guān)心。
4、通過三年的磨練，讓自己能夠積累一定的經(jīng)驗(yàn)，成為一名合格的幼兒園教師。
2017年幼兒園教師工作總結(jié)和計(jì)劃二很高興又迎來了一個(gè)新學(xué)期，在這個(gè)新學(xué)期里，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，保質(zhì)保量地做好各項(xiàng)工作，提高幼兒學(xué)習(xí)和參加各項(xiàng)活動(dòng)的積極性，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展，根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃，做到一切以幼兒為主，結(jié)合本班的實(shí)際情況，這學(xué)期，我將從以下幾個(gè)方面開展工作:
一、教育教學(xué)方面:
本學(xué)期我主要承擔(dān)中三班語(yǔ)言、藝術(shù)、社會(huì)和奧福音樂的教學(xué)工作。本班小朋友經(jīng)過小班一年的學(xué)習(xí)，在各個(gè)方面都有了較大地提高，對(duì)園內(nèi)開展的各種活動(dòng)充滿興趣,有較為明顯地求知欲望;對(duì)一日生活中的各環(huán)節(jié)常規(guī),內(nèi)容,形成了一定的行為習(xí)慣;具有初步的責(zé)任感。為了使孩子在本學(xué)期獲得更好地發(fā)展，根據(jù)我班孩子的年齡特征和實(shí)際情況，特制定計(jì)劃如下:
認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)活動(dòng)，鉆研學(xué)習(xí)有關(guān)的資料，力爭(zhēng)為孩子們創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)與探索的環(huán)境和情境，精心做好材料的準(zhǔn)備，使幼兒在輕松、愉快、互動(dòng)的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)，做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)習(xí)主動(dòng)地觀察和探索，最終養(yǎng)成探究的習(xí)慣。通過形式多樣的活動(dòng)方式激發(fā)幼兒主動(dòng)地表現(xiàn)、積極地參與，提高幼兒的語(yǔ)言等能力。重視幼兒非智力因素的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒有一個(gè)積極向上、健康活潑的良好心理狀態(tài);捕捉幼兒生活中的教學(xué)契機(jī)，細(xì)致觀察每位幼兒能力特點(diǎn)及表現(xiàn)，隨時(shí)調(diào)整自己的教育策略，注意幼兒之間存在的個(gè)別差異，集體、小組、個(gè)別教學(xué)靈活進(jìn)行，保證全班孩子的全面發(fā)展。
語(yǔ)言領(lǐng)域:學(xué)習(xí)有條理地?cái)⑹觯囵B(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力，學(xué)習(xí)有還有的句式。培養(yǎng)幼兒在特定場(chǎng)合下的語(yǔ)言應(yīng)用能力，扮演角色朗誦詩(shī)歌，感受語(yǔ)言形式美，了解節(jié)日文化，發(fā)展語(yǔ)言聯(lián)想能力，提高語(yǔ)言的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。本領(lǐng)域共有八個(gè)主題，計(jì)劃每月學(xué)習(xí)兩個(gè)主題分四個(gè)月完成。
藝術(shù)領(lǐng)域:能夠有表情地演唱三拍子和切分節(jié)奏的歌曲，根據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行歌詞替換游戲，并根據(jù)歌詞大膽地表現(xiàn)自己。體驗(yàn)、感受秋天的美，并大膽嘗試用藝術(shù)的方式表達(dá)。感知音的高低、強(qiáng)弱，并能用動(dòng)作和繪畫的形式表現(xiàn)。學(xué)習(xí)感知折紙的方法，感受動(dòng)手制作的快樂，并大膽嘗試重新組合的樂趣，會(huì)運(yùn)用多種材料進(jìn)行制作，感受節(jié)日的快樂氣氛。本領(lǐng)域共有七個(gè)主題，第二個(gè)和第三個(gè)主題計(jì)劃各用三周完成，其他的主題各用兩周完成，計(jì)劃四個(gè)月完成。
社會(huì)領(lǐng)域:了解家，熱愛家，培養(yǎng)對(duì)家的責(zé)任感。認(rèn)識(shí)社區(qū)，熱愛社區(qū)，培養(yǎng)社會(huì)服務(wù)意識(shí)。做勇敢、誠(chéng)實(shí)的好孩子，培養(yǎng)良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)與人交往，共同分享快樂，懂得互相謙讓，學(xué)會(huì)與同伴合作，培養(yǎng)理解、關(guān)心、愛護(hù)他人，為他人著想的品質(zhì)。本書共有七個(gè)主題，前三個(gè)主題各用一個(gè)月時(shí)間學(xué)習(xí)，后三個(gè)主題用一個(gè)月時(shí)間學(xué)習(xí)，計(jì)劃四個(gè)月完成。
奧福音樂活動(dòng):奧福音樂活動(dòng)是我園最新引進(jìn)的一門課程，在學(xué)期初，我會(huì)認(rèn)真參加課前培訓(xùn)，鉆研教材，根據(jù)四季變化和時(shí)令節(jié)日的到來，力爭(zhēng)為孩子創(chuàng)設(shè)良好的情境，以豐富的體驗(yàn)、深度的探索為孩子提供全面的藝術(shù)視野。從一首首歌曲、童謠及音樂欣賞游戲中，揮灑孩子自由的創(chuàng)造力和鑒賞力。從生動(dòng)的圖畫書和動(dòng)手做的活動(dòng)中，孕育孩子的審美觀及生活的操作能力。藉由律動(dòng)舞蹈教學(xué)，靈活孩子的肢體及心靈，為孩子提供一個(gè)多元、快樂、精致的藝術(shù)體驗(yàn)。
本學(xué)期計(jì)劃教幼兒認(rèn)識(shí)五線譜音符位置，聽辨高低旋律變化，感應(yīng)節(jié)奏長(zhǎng)短變化。認(rèn)識(shí)木質(zhì)樂器、皮質(zhì)樂器和木管樂器:長(zhǎng)笛和雙簧管，學(xué)習(xí)用樂器演奏各種音色，并進(jìn)行合奏練習(xí)。感應(yīng)一些固定的曲式，認(rèn)識(shí)連音線、小節(jié)線、終止線，學(xué)習(xí)角色扮演，并根據(jù)音樂進(jìn)行舞龍舞獅的表演。本課程共有四個(gè)主題，每月學(xué)習(xí)一個(gè)主題分四個(gè)月完成。
二、保育工作方面:
1.根據(jù)幼兒園一月一個(gè)好習(xí)慣活動(dòng)計(jì)劃，配合班主任和保育老師培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，主動(dòng)和老師打招呼。學(xué)會(huì)飯前便后和手臟時(shí)洗手，并學(xué)會(huì)正確洗手的方法。培養(yǎng)幼兒的良好進(jìn)餐習(xí)慣，做到安靜就餐，不挑食，不浪費(fèi)、不掉飯粒等.午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲,并且保證幼兒的戶外活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
2.與班主任和保育老師團(tuán)結(jié)合作，積極主動(dòng)創(chuàng)設(shè)健康衛(wèi)生的班級(jí)環(huán)境，嚴(yán)格根據(jù)一日消毒制度執(zhí)行，做好室內(nèi)通風(fēng)、做到教室無雜物，廁所無異味，休息室整潔干凈，透氣。
3.戶外活動(dòng)中配合保育員做好護(hù)理工作，及時(shí)給幼兒更換衣物.秋天的天氣變化較大，為幼兒及時(shí)增減衣物,同時(shí)教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的穿脫衣物、整理自己的床鋪等。
三、安全工作方面:
1.認(rèn)真做好晨(午)檢工作:首先要清點(diǎn)幼兒人數(shù)，然后檢查幼兒手臉是否干凈，指甲是否剪短，精神狀況是否良好，有無攜帶危險(xiǎn)品入園。是否有人帶藥，把藥妥善收好，最后做好晨(午)檢記錄。
2.教給幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。
3.加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，必須做到四勤:眼勤、嘴勤、腳勤、手勤，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時(shí)處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全,并且做好安全教育工作并做好交接班工作，認(rèn)真填寫交班內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題匯報(bào)，妥善處理。
四、家長(zhǎng)工作方面:
1.在學(xué)期初召開家長(zhǎng)座談會(huì)，向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期的計(jì)劃、大型活動(dòng)的安排，使家長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期的工作做到心中有數(shù)。本學(xué)期舉行兩次主題匯報(bào)會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，觀摩孩子的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)充分感受到孩子的進(jìn)步。元旦前舉行家園同樂會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同參加表演節(jié)目，感受節(jié)日的快樂氣氛。
2通過家園聯(lián)系欄公布每周的教學(xué)計(jì)劃、工作重點(diǎn)和育兒常識(shí)，定時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)放家園聯(lián)系手冊(cè). 同時(shí)認(rèn)真收集家長(zhǎng)反饋意見，虛心采納合理建議。
3.利用幼兒入園、離園機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)多聯(lián)系，交換情況，交流幼兒在園內(nèi)、園外的表現(xiàn)。不定期地與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，向家長(zhǎng)提供幼兒生活、教育常識(shí)給指導(dǎo)，定期了解家庭教育的情況。共同交流育兒經(jīng)驗(yàn)。
4.如遇特殊情況及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)或保持電話聯(lián)系，有生病未返園的幼兒，每天做到電話訪問，并及時(shí)進(jìn)行記錄，做到查有實(shí)據(jù)。
五、自身提高方面
精益管理在生活中的運(yùn)用范文第5篇
大學(xué)教師個(gè)人述職報(bào)告一
我畢業(yè)于清華大學(xué)土木工程系，博士研究生學(xué)歷，**年*月來我院工作，到現(xiàn)在剛滿一年，回顧這一年，我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真工作，熱愛、關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格要求，做到因材施教。同時(shí)不斷提高自己的知識(shí)水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽取意見，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，務(wù)求精益求精。下面就我這一學(xué)年的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師作個(gè)匯報(bào)：
一、思想政治方面
能夠認(rèn)真參加政治理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，努力提高政治理論素養(yǎng)和思想水平。擁護(hù)黨的路線、方針、政策，熱愛祖國(guó)。積極協(xié)助系主任做好教學(xué)工作，顧全大局，團(tuán)結(jié)同事，愛護(hù)、關(guān)心學(xué)生;深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，結(jié)合工作實(shí)際，查擺工作中存在的問題，制定整改措施，找出解決問題辦法，為建工系的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ);堅(jiān)持群眾路線和群眾觀點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨風(fēng)廉政建設(shè)的有關(guān)文件，深刻領(lǐng)會(huì)精神;加強(qiáng)廉潔自律建設(shè)，自覺抵制不良影響，為人師表，以身作則。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)能力方面
在完成上級(jí)有關(guān)部門和學(xué)校黨委、行政交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，能夠與系領(lǐng)導(dǎo)班子一起，帶領(lǐng)全系師生，團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，處理好各種關(guān)系，化解各種矛盾，充分調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性，發(fā)揮他們的聰明才智，取得了出色的成績(jī)。
三、工作作風(fēng)方面
深入到教學(xué)第一線，了解目前教學(xué)基本條件與利用的情況，掌握實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地狀況，向?qū)W校提出切實(shí)可行的配置計(jì)劃，使得教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所和附屬用房面積以及其它相關(guān)校舍滿足人才培養(yǎng)的需要。積極協(xié)助系主任加強(qiáng)日常教學(xué)管理工作，做好教學(xué)檢查工作，平時(shí)檢查和集中檢查相結(jié)合，聽課和座談相結(jié)合;重點(diǎn)幫助青年教師上好課，站好講臺(tái)，落實(shí)了傳幫帶工作;注重課堂效果，教學(xué)方法的檢查，順利完成了本系學(xué)生的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)以及畢業(yè)答辯任務(wù)的管理工作。
四、工作實(shí)績(jī)方面
1、進(jìn)一步完善完成教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、考試大綱、實(shí)驗(yàn)室管理等教學(xué)文件的修訂工作;加強(qiáng)校企合作，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè);暑期期間積極和有關(guān)單位聯(lián)系，為假期實(shí)習(xí)的學(xué)生解決定崗實(shí)習(xí)問題，并親自到工地指導(dǎo)，并積極準(zhǔn)備完善升本科的相關(guān)資料。
2、加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)。組織實(shí)施了建筑行業(yè)9大員與中級(jí)工種的培訓(xùn)工作，整理規(guī)范了相關(guān)的培訓(xùn)材料。
3、教學(xué)工作方面，講授了《結(jié)構(gòu)力學(xué)》、《砌體結(jié)構(gòu)》等課程，指導(dǎo)土木工程專業(yè)和建工技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)答辯，指導(dǎo)土木工程專業(yè)的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和建工技術(shù)專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)等。
4、努力提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真貫徹教務(wù)處開展的提高教學(xué)質(zhì)量的活動(dòng)，做到了有計(jì)劃，有組織、有落實(shí)。組織了系青年教師講課大賽;組織了課件大賽和教案比賽。增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面在各專業(yè)中分別開展學(xué)術(shù)講座。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢查;開展聽課活動(dòng)、青年教師講課輔導(dǎo)、檢查教案和作業(yè)以及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。召開教師和學(xué)生座談會(huì)，了解教學(xué)中的問題，并及時(shí)反饋和解決。
5、科研工作。在協(xié)助主任搞好教學(xué)管理的同時(shí)，不忘科研。我深深地知道：教師光教書，不搞科研，講課只會(huì)是照本宣科。科研是教學(xué)的源頭活水。一年多來，本人還積極投入科研工作，發(fā)表學(xué)術(shù)論文2篇，主編出版教材2部;主持了校級(jí)精品課程《結(jié)構(gòu)力學(xué)》，并積極申報(bào)省級(jí)精品課程;加入了省發(fā)改委的專家?guī)欤啻螀⒓邮?nèi)大型工程項(xiàng)目的評(píng)標(biāo)活動(dòng)，豐富和完善自己的專業(yè)技能知識(shí)。
大學(xué)教師個(gè)人述職報(bào)告二
轉(zhuǎn)眼間，一年的工作時(shí)間過去了，在逝去的歲月中，有得也有失;有過成功，也有過失敗;有過辛酸，也有過歡笑;在充實(shí)的學(xué)習(xí)、工作生活中，在與可愛的學(xué)生們相處過程中，我得到了極大的滿足。現(xiàn)將一年來的學(xué)習(xí)、工作狀況概述如下，以便于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，反思不足之處，不斷完善自我。
一、德方面
作為一位教師我很清楚，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，本人能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。教師是“人類靈魂的工程師”，因此教師務(wù)必抓好兩項(xiàng)工作即教好書、育好人。要育好人絕非一件簡(jiǎn)單的事情，教師首先要做好表率即為人師表。在生活中，我扮演著多重身份：做學(xué)生的好老師、做學(xué)生的“好家長(zhǎng)”、做學(xué)生的好朋友、做學(xué)生的心理醫(yī)生，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，不體罰或變相體罰學(xué)生，不侮辱學(xué)生人格。課堂上，我時(shí)刻注意規(guī)范自己的教學(xué)行為。課后，我經(jīng)常走進(jìn)教室，與學(xué)生一齊參加課外活動(dòng)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流。當(dāng)學(xué)生遭遇挫折時(shí)，適時(shí)地給予學(xué)生鼓勵(lì)，與學(xué)生一齊分享自己的成長(zhǎng)故事，以自己的人生經(jīng)歷去感化、教育學(xué)生。
二、能方面
教好書是教師的基本職責(zé)之一，在教學(xué)工作方面，我爭(zhēng)取多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是決不打無準(zhǔn)備的仗。在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀科目參考書，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善。在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí);在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫忙學(xué)困生。
三、勤方面
本年度，在教學(xué)方面，我擔(dān)任了語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。這對(duì)于我來說，無疑是一個(gè)自我鍛煉、提升潛力的機(jī)會(huì)。因此，我兢兢業(yè)業(yè)地對(duì)待自己的事業(yè)，按時(shí)、按質(zhì)的完成每一項(xiàng)工作。在這些工作中，我堅(jiān)持總結(jié)與反思，在每一個(gè)方面都有工作心得，不斷改善，提高工作效率。我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間，并能用心運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。
四、績(jī)方面
在教學(xué)方面：擔(dān)任語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)用心完成教研任務(wù)，每次考試，我所帶的班級(jí)，總體來說，成績(jī)較好。
