校園文化藝術(shù)活動(dòng)

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校園文化藝術(shù)活動(dòng)范文第1篇

趟過(guò)熱鬧的十月，跨過(guò)繁忙的十一月，踏著辛勤付出的鼓點(diǎn)，我們邁進(jìn)了收獲的十二月。XX中學(xué)第十屆校園文化藝術(shù)節(jié)已在初冬溫暖的陽(yáng)光中緩緩落下帷幕，可彌漫了一個(gè)多月的藝術(shù)之花依然香溢校園，久久沒(méi)有散去。本屆校園文化藝術(shù)節(jié)以

“展現(xiàn)青春風(fēng)采

傳承校園文化

構(gòu)建和諧校園”為主題，體現(xiàn)了校園學(xué)子積極向上的精神面貌和熱情奮發(fā)的青春氣息，演奏了一曲曲精彩炫目的人生華彩。

第十屆校園文化藝術(shù)節(jié)由團(tuán)總支承辦，從征集節(jié)目開始，同學(xué)們踴躍參加，積極響應(yīng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月左右的精心籌備和策劃，我們把整個(gè)藝術(shù)節(jié)分成“我的青春我做主”演講賽、級(jí)段籃球?qū)官?、美術(shù)作品展評(píng)、校十佳小歌手活動(dòng)、器樂(lè)演奏比賽、閉幕式文藝匯演等幾大板塊。并對(duì)每個(gè)板塊作出了具體的規(guī)劃和安排。最后，決定把“我的青春我做主”演講賽作為首屆校園文化藝術(shù)節(jié)的開幕式。為了使節(jié)目得到更好的比賽效果，入選的選手進(jìn)入了緊張的排練。。

本屆校園文化藝術(shù)節(jié)取得了許多喜人的成績(jī)但同時(shí)也存在著一些問(wèn)題，現(xiàn)作如下小結(jié)：

一、校領(lǐng)導(dǎo)鼎力支持以及教師傾情相助。

。

校園文化藝術(shù)節(jié)從籌劃到準(zhǔn)備到舉辦都得到了校領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持。校領(lǐng)導(dǎo)等對(duì)校園文化藝術(shù)節(jié)高度重視，幾次開會(huì)商討有關(guān)事宜，發(fā)動(dòng)全體師生投入到藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中去。不僅如此，他們還親自上陣，對(duì)部分活動(dòng)的參賽選手及參賽作品嚴(yán)格把關(guān)，確保把最優(yōu)秀的選手和作品呈現(xiàn)給全校師生。學(xué)校地處山區(qū)，硬件設(shè)施非常有限，為了辦好本次藝術(shù)節(jié)，許多教師都貢獻(xiàn)了自己的課余時(shí)間;部分專業(yè)老師，為了學(xué)生的節(jié)目或作品能在活動(dòng)中有較好的表現(xiàn)花費(fèi)了不少時(shí)間和精力。藝術(shù)節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)很多，我們的學(xué)生能取得今天這樣的成績(jī)，我們的老師功不可抹。

二、通過(guò)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義觀念，培養(yǎng)了學(xué)生的合作與協(xié)作精神。

藝術(shù)節(jié)的特點(diǎn)是活動(dòng)面廣、參與人多，這就要求每位同學(xué)都要有較強(qiáng)的集體主義觀念。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突的時(shí)候，我們的同學(xué)都做出了正確的選擇，那就是有顧全大局的思想，有為班級(jí)和學(xué)校增光的責(zé)任感和使命感。在演出中，同學(xué)們應(yīng)變能力極強(qiáng)，與老師配合得很默契，充分體現(xiàn)了同學(xué)們的潛能。本屆藝術(shù)節(jié)一定會(huì)記錄下同學(xué)們集體主義的精神，并且把這種精神一直發(fā)揚(yáng)下去。

在合作完成本次文化藝術(shù)節(jié)的過(guò)程中讓人感動(dòng)的是我們學(xué)生訓(xùn)練的那股子勁頭：大冬天，他們身著夏裝，從不喊冷;練舞、練唱爭(zhēng)分奪秒，雖練得腰酸背痛、口干舌燥，從不喊累;制作道具通霄達(dá)旦，從不喊苦……在贏得了如潮的掌聲的同時(shí)，也加深了同學(xué)之間深厚的友誼，更為重要的是鍛煉和培養(yǎng)了他們的堅(jiān)持與協(xié)作精神，為以后的人生道路打下了一個(gè)很好的伏筆。在人的一生之中，你們只有三個(gè)春秋的初中生活，而只有在初一/初二的時(shí)候才有機(jī)會(huì)上臺(tái)演出，那么這種合作的機(jī)會(huì)是彌足珍貴的，每一位同學(xué)都應(yīng)該珍惜。這不僅是一種能力的培養(yǎng)，也是一份最珍貴的記憶。

三、通過(guò)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，鍛煉和培養(yǎng)了一批班、團(tuán)干部和藝術(shù)特長(zhǎng)生。

在藝術(shù)節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)中，各班、團(tuán)干部都作了大量的組織工作，每一項(xiàng)活動(dòng)背后都有組織者的汗水。在每一項(xiàng)活動(dòng)中，各班、團(tuán)干部都費(fèi)盡心思地策劃、組織，克服了別人難以想象的困難。同學(xué)們盡心盡力，把每一份工作都當(dāng)作是鍛煉自己的機(jī)會(huì)，相信不久的將來(lái)他們都會(huì)成為一批優(yōu)秀的組織者、優(yōu)秀的管理人才。

四、活動(dòng)反思

回顧本屆藝術(shù)節(jié)，還有許多不盡人意的地方。排練的時(shí)候，個(gè)別同學(xué)對(duì)自己的言行還不能夠有一個(gè)正確的態(tài)度。還有個(gè)別班級(jí)的學(xué)生對(duì)自己班的節(jié)目本身和自己本人的能力還不能夠進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)不足，出現(xiàn)了這樣那樣的問(wèn)題，給具體做這些工作的老師帶來(lái)了許多不便，致使正常的工作進(jìn)程受到阻礙。在整個(gè)藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)中，要想使每一項(xiàng)工作做好，各個(gè)部位都要同力協(xié)作，才能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。如果一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了紕漏，就會(huì)打亂原有的計(jì)劃。最后參加演出的節(jié)目和表演的演員，經(jīng)歷了初檢、復(fù)檢，已經(jīng)從班級(jí)行為上升到學(xué)校行為，此刻他們不再僅僅代表自己和班級(jí)，而是代表了全體XX中學(xué)師生的形象，所有一切行為要求標(biāo)準(zhǔn)也提高了一個(gè)檔次。無(wú)論是誰(shuí)，都服從大局的要求。要嚴(yán)格按照演出的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。這一切是行為的準(zhǔn)則，也是活動(dòng)的規(guī)則。這不是這項(xiàng)工作實(shí)施者個(gè)人的要求和意愿，不存在個(gè)人主觀的判斷問(wèn)題。希望廣大師生能夠給予理解，使我們學(xué)校的藝術(shù)節(jié)越辦越好。

第十屆校園文化藝術(shù)節(jié)已圓滿結(jié)束，讓我們銘記“展現(xiàn)青春風(fēng)采

校園文化藝術(shù)活動(dòng)范文第2篇

為全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)校園文化建設(shè)，豐富校園文化藝術(shù)體育活動(dòng)，培養(yǎng)“思想品德優(yōu)秀，文化基本扎實(shí)，能力發(fā)展全面，身心健康，*各具特長(zhǎng)的創(chuàng)新人才”，給學(xué)生提供平等交流、相互學(xué)習(xí)、共同提高的平臺(tái)，充分展示學(xué)生風(fēng)采和特長(zhǎng)，充分展現(xiàn)我校課程改革和素質(zhì)教育成果，特舉辦第七屆校園文化藝術(shù)節(jié)。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、現(xiàn)場(chǎng)書畫比賽。

2、校園“十佳小歌手”“十佳小演奏家”評(píng)比

三、活動(dòng)時(shí)間：2011年4月3日至4月9日。（第8周）

四、組織領(lǐng)導(dǎo)：

組 長(zhǎng)：章志堅(jiān)

組 員：平國(guó)民 盛建兔 *沈志勇 陳國(guó)林 錢永泉 王巧玲 黃飛洋

五、具體活動(dòng)

（一）、現(xiàn)場(chǎng)書畫比賽方案

1、參加對(duì)象：初一、初二年段每班推選3名學(xué)生。

2、參加地點(diǎn)：食堂

3、比賽時(shí)間：4月8日（周五）第七節(jié)課開始

4、參賽形式

（1）、書法類：毛筆書法、硬筆書法。

（2）、繪畫類：國(guó)畫、版畫、水粉畫、水彩畫、素描、漫畫、兒童畫、裝飾畫等。

5、作品規(guī)格

（1）繪畫作品四開鉛畫紙，國(guó)畫不超過(guò)四尺對(duì)開。

（2）硬筆作品16開，軟筆作品不超過(guò)四尺整張。

6、參賽要求

（1）作品要求：要求設(shè)計(jì)新穎、造型美觀、結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容健康、積極向上。

（2）紙張和一切書畫工具均自備。（書畫用紙由班主任向總務(wù)處領(lǐng)?。?/p>

（3）參賽者需在作品背面右下角注明題目、班級(jí)、姓名。

7、評(píng)獎(jiǎng)方法

按繪畫、書法分別設(shè)獎(jiǎng)。8、現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)教師安排

繪畫類：郭麗、茅益敏；*書法類：王勝東、黃飛洋。

（二）校園“十佳小歌手”“十佳小演奏家”活動(dòng)方案

1、參加對(duì)象：

初一、初二年段各班級(jí)，每班“十佳小歌手”“

十佳小演奏家”各報(bào)兩名選手。

2、時(shí)間、地點(diǎn)：具體時(shí)間另定。地點(diǎn)：報(bào)告廳。

3、報(bào)名時(shí)間：

3月30日之前將參賽曲目名稱、參賽者姓名、伴奏形式等上報(bào)音樂(lè)組。

4、參賽要求：

（1）參賽者自備參賽節(jié)目的碟片或伴奏音樂(lè)， “十佳小演奏手”選手自備樂(lè)器。

（2）參賽人員演出的服裝、化妝、道具等都要求到位。

（3）參賽內(nèi)容要求能夠體現(xiàn)中學(xué)生健康活潑、積極向上的精神面貌。

（4）學(xué)校、年段將對(duì)演出節(jié)目進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)*，每個(gè)年段設(shè)十名十佳小歌手，十名十佳小演奏家，優(yōu)秀選手將去學(xué)區(qū)以及縣里參加比賽。

六、活動(dòng)要求：

校園文化藝術(shù)活動(dòng)范文第3篇

一、注重校園音樂(lè)文化氛圍軟、硬件設(shè)備的建設(shè)

良好的校園音樂(lè)文化氛圍的形成離不開學(xué)校在軟、硬件設(shè)備上的支持。學(xué)校把綜合大樓的第五層樓作為學(xué)校的音樂(lè)活動(dòng)中心。三間音樂(lè)教室、兩間舞蹈教室所需要的各項(xiàng)設(shè)備設(shè)施一一到位；藝術(shù)長(zhǎng)廊上掛滿印刷精美的音樂(lè)圖片及中外音樂(lè)家掛圖、中外樂(lè)器簡(jiǎn)圖；音樂(lè)室四周的墻壁用歌劇、舞劇等經(jīng)典劇照、表現(xiàn)音樂(lè)大師風(fēng)采的生活照來(lái)裝飾。音樂(lè)專題宣傳欄里及時(shí)更換每年學(xué)生參加各級(jí)各類演出比賽的照片、教師輔導(dǎo)學(xué)生的照片、師生獲得的榮譽(yù)證書。軟硬件設(shè)施的建設(shè)極大提高了師生參與音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)的積極性。

二、充分利用學(xué)校的傳媒手段營(yíng)造校園音樂(lè)氛圍

首先對(duì)于學(xué)校的上下課鈴聲的運(yùn)用上，改變過(guò)去死板的上下課鈴聲，運(yùn)用名曲名段作為鈴聲，使學(xué)生在美妙的音樂(lè)聲中進(jìn)入休息和學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，為營(yíng)造一個(gè)幽雅的育人環(huán)境，用文雅高尚的校園文化豐富學(xué)生的精神世界。我們充分利用校園廣播站在學(xué)生進(jìn)校、離校時(shí)間播放一些音樂(lè)作品，一首首或清新活潑、充滿朝氣，或愉快平和、優(yōu)美舒暢，或熱情激昂、明快奔放的歌（樂(lè)）曲，讓學(xué)生置身在音樂(lè)縈繞的環(huán)境中，心情放松、情緒穩(wěn)定，除此以外我們還利用大課間時(shí)間，播放名曲，通過(guò)校園廣播主持人向全校介紹名曲名段的簡(jiǎn)介，詞曲作者及簡(jiǎn)介、作品創(chuàng)作背景簡(jiǎn)述、體裁形式、音樂(lè)要素呈現(xiàn)特點(diǎn)及展現(xiàn)意境、歌詞內(nèi)容及特點(diǎn)等，通過(guò)這些傳媒手段的加強(qiáng)傳播，使得整個(gè)校園無(wú)時(shí)無(wú)刻不洋溢著音樂(lè)，使得學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不被濃郁地音樂(lè)氛圍所籠罩。

三、改革學(xué)校大課間操

我校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的建成，為我們的課題實(shí)施提供了室外活動(dòng)的保證，我們將"兩舞一操"——校園集體舞、少兒舞蹈、健美操納入學(xué)校校本課程，近三年來(lái)，學(xué)校音樂(lè)組教師先后編排了五套活潑歡快、易學(xué)好看的少兒舞、健身操、校園集體舞穿插到平時(shí)的大課間操活動(dòng)中。調(diào)動(dòng)起所有老師的積極性，讓所有老師都掌握動(dòng)作要領(lǐng)，帶動(dòng)學(xué)生一起積極參與到每天的大課間操中，使大課間操成為校園文化建設(shè)的一個(gè)可觀點(diǎn)。

四、組建各種音樂(lè)興趣組和樂(lè)隊(duì)

成立了"七色花藝術(shù)團(tuán)"，利用每周三下午的課外活動(dòng)時(shí)間，開辦合唱、器樂(lè)、舞蹈、播音與主持以及相關(guān)藝術(shù)的話劇、小品等各種興趣小組，腰鼓隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)的組建，從對(duì)學(xué)生的選拔到訓(xùn)練均由本課題在研人員負(fù)責(zé)。本著 "因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘"的教學(xué)方法，盡可能地吸引那些熱愛(ài)音樂(lè)的學(xué)生參加。這樣，我們的課外音樂(lè)訓(xùn)練就變成學(xué)校文化藝術(shù)氛圍的一個(gè)重要組成部分，在這里，音樂(lè)好象一塊磁鐵，把學(xué)生愛(ài)美之心緊緊地吸引過(guò)來(lái)，使得整個(gè)學(xué)校成為洋溢著音樂(lè)氛圍的海洋。

五、將音樂(lè)輻射到其他學(xué)科領(lǐng)域

我校自開展"書香校園"讀書活動(dòng)以來(lái)，大力營(yíng)造讀書氛圍。每天早讀和下午第一節(jié)課后，是我校誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文的時(shí)間，伴隨著悠揚(yáng)的《高山流水》音樂(lè)，同學(xué)們拿著各自精心準(zhǔn)備的誦讀內(nèi)容，縱情朗讀。書聲瑯瑯，琴聲悠悠，可謂悅情宜興。

在美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域，音樂(lè)的魅力更是得到充分彰顯，自課題實(shí)施以來(lái)，音樂(lè)組與美術(shù)組開展了怎樣將音樂(lè)滲透到美術(shù)教學(xué)中的研討，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，美術(shù)課上，在舒緩的音樂(lè)背景下，師生心情愉悅地繪畫、書法，置身在了濃濃的音樂(lè)文化氣氛中。

我們學(xué)校音樂(lè)組教師與體育組緊密配合，創(chuàng)編了"陽(yáng)光少年""七月火把節(jié)""向前沖"等實(shí)用、易學(xué)好看的健身操教給全校師生，成為大課間活動(dòng)的一道風(fēng)景，展示出師生昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌，極大的推動(dòng)了校園文化的建設(shè)。

六、開展豐富多彩的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

6.1 我校"七色花學(xué)生藝術(shù)團(tuán)"中的合唱團(tuán)、健美操隊(duì)、腰鼓隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、舞蹈隊(duì)，播音與主持隊(duì)、小品課本劇演出隊(duì)等等，參加人數(shù)多，面廣，涌現(xiàn)出了一批批藝術(shù)特長(zhǎng)生，帶動(dòng)了全校藝術(shù)活動(dòng)的開展。

6.2 堅(jiān)持舉辦了每年一屆的"校園藝術(shù)節(jié)"，一年一度的向社會(huì)各界及全校師生展示音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)成果的"六一"文藝匯演，每年運(yùn)動(dòng)會(huì)大型團(tuán)體舞的表演，成為學(xué)校傳統(tǒng)大型活動(dòng)。

校園文化藝術(shù)活動(dòng)范文第4篇

校園文化藝術(shù)活動(dòng)對(duì)大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的影響

1、校園文化藝術(shù)活動(dòng)的開展有利于大學(xué)生建立正確的自我意識(shí)自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己身心活動(dòng)的察覺(jué)，是人對(duì)自己生理狀況、心理特征以及自己與他人、自己同客觀世界的關(guān)系的意識(shí)。大學(xué)生處于青年中期，他們長(zhǎng)時(shí)間思考能力、自我評(píng)價(jià)能力都有了一定的發(fā)展，但是在實(shí)踐活動(dòng)中的應(yīng)用較少，對(duì)自己的實(shí)力認(rèn)識(shí)還不夠清楚。

校園文化藝術(shù)活動(dòng)是校園集體意識(shí)，學(xué)生在特定的文化藝術(shù)氛圍中活動(dòng)，有利于大學(xué)生形成與群體一致的文化意識(shí)和文化品格。校園文化藝術(shù)活動(dòng)的開展，為大學(xué)生提供了參與的機(jī)會(huì)，大學(xué)生可在校園文化藝術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的能力，發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，在各種類型的藝術(shù)活動(dòng)中展現(xiàn)才藝。校園文化藝術(shù)活動(dòng)中才藝表演大多是以比賽的形式，大學(xué)生在選拔的過(guò)程中能夠清楚的認(rèn)識(shí)到自身的實(shí)力，努力表現(xiàn)出自己最好的一面，樹立自信心，同時(shí)在觀看其他同學(xué)表演的過(guò)程中也認(rèn)識(shí)到他人的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，謙虛謹(jǐn)慎，從而有利于大學(xué)生建立正確的自我意識(shí)。

2、校園文化藝術(shù)活動(dòng)的開展有利于大學(xué)生道德意識(shí)和道德行為的發(fā)展道德意識(shí)是人們?cè)陂L(zhǎng)期的道德實(shí)踐中形成的道德觀念、情感、意志、信念和道德理論體系的總稱，道德行為是在一定的道德意識(shí)支配下表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)待他人和社會(huì)的有道德意義的活動(dòng)。大學(xué)生正確的道德意識(shí)和健康的道德行為對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展有重要影響。

文化藝術(shù)具有形象、令人身心愉悅且極富感染力等特征，它對(duì)人們的影響是在潛移默化中形成的，文化藝術(shù)在推動(dòng)校園德育工作開展中的作用不斷受到重視，校園文化藝術(shù)活動(dòng)開展的如火如荼。通過(guò)校園文化藝術(shù)活動(dòng)，大學(xué)生受到文化藝術(shù)的感染和熏陶，心靈得到凈化、道德品質(zhì)得到提升，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的學(xué)習(xí)和欣賞，使大學(xué)生感受到我國(guó)優(yōu)秀的文化內(nèi)涵，激發(fā)了大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操和民族自豪感。

校園文化藝術(shù)活動(dòng)以集體活動(dòng)為主，大學(xué)生在參與的過(guò)程中團(tuán)隊(duì)合作精神、集體意識(shí)、意志品質(zhì)和堅(jiān)定的信念都得到了培養(yǎng)，促進(jìn)了大學(xué)生的道德意識(shí)的形成和道德行為的規(guī)范。

3、校園文化藝術(shù)活動(dòng)的開展有利于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀世界觀、人生觀、價(jià)值觀是人們對(duì)世界總體、人生問(wèn)題、價(jià)值問(wèn)題的根本看法。

大學(xué)生面臨著人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生的全面發(fā)展有重要意義。校園文化藝術(shù)活動(dòng)通過(guò)各種文化藝術(shù)形態(tài)引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)接受一定的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，促進(jìn)大學(xué)生朝著社會(huì)所期望的方向發(fā)展。校園文化藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容豐富，例如弘揚(yáng)校園文化精神、展現(xiàn)世界各民族優(yōu)秀文化藝術(shù)、文化藝術(shù)資源保護(hù)、文化藝術(shù)作品展覽、文化藝術(shù)作品創(chuàng)造比賽等活動(dòng)。

校園文化藝術(shù)活動(dòng)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】高校 文化藝術(shù)節(jié) 育人

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）11-0235-01

“文化是民族的血脈，是人民的精神家園?！秉h的第十七屆六中全會(huì)提出要“推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮”，建設(shè)我們的精神家園，豐富人們的精神文化生活，創(chuàng)建物質(zhì)生活與精神生活齊繁榮的和諧社會(huì)。高校作為國(guó)家的文化基地，不僅擔(dān)負(fù)著文化的傳承和發(fā)展的重任，還肩負(fù)著利用各種豐富多彩的文化教育人、培養(yǎng)人的重任。為此許多學(xué)校開辦了校園文化藝術(shù)節(jié)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)文化、感受文化、欣賞文化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)陶冶情操，展示自我，發(fā)展自我的教育目的?？梢哉f(shuō)校園文化藝術(shù)節(jié)已經(jīng)成為了許多高校的一項(xiàng)重要活動(dòng)。本文將就如何提升高校文化藝術(shù)節(jié)的育人效應(yīng)展開探討。

一、高校應(yīng)重視校園藝術(shù)節(jié)的育人效應(yīng)

藝術(shù)節(jié)既是對(duì)學(xué)生的一次美的熏陶也是一次極好的藝術(shù)教育。大學(xué)生參與藝術(shù)節(jié)活動(dòng)能夠放松大腦，放松心情，施展個(gè)人才華，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，張揚(yáng)自己個(gè)性，既是一次自我超越的體驗(yàn)，也是一次自我成長(zhǎng)的體驗(yàn)。在活動(dòng)中，既能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，陶冶情操，又能開闊他們的視野，鍛煉創(chuàng)造能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)其集體榮譽(yù)感。學(xué)校應(yīng)給予足夠的重視，積極響應(yīng)黨的號(hào)召，在國(guó)家大力發(fā)展文化之際，努力做好藝術(shù)育人的工作，為當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)造更多的發(fā)展路徑和更廣闊的發(fā)展空間。

二、組織高校文化藝術(shù)節(jié)的三個(gè)原則

1.“品質(zhì)”與“多元”兼顧原則

高校的資源是有限的，為了把有效的資源實(shí)現(xiàn)效用最大化，必須處理好文化藝術(shù)節(jié)質(zhì)與量的關(guān)系。通常不具備一定“品質(zhì)”的校園文化藝術(shù)活動(dòng)，不會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的影響力和凝聚力，也不會(huì)達(dá)到良好的育人作用；而如果一味追求高質(zhì)量，由于高校經(jīng)費(fèi)有限，資源短缺，又不可能做到。另一方面，高校文化藝術(shù)活動(dòng)要具備一定的多樣性，否則不能滿足大學(xué)生多元的、全方位的文化需求；而過(guò)“量”的校園文化活動(dòng)，勢(shì)必影響正常的教學(xué)活動(dòng)，背離了高校教育的宗旨，其品質(zhì)也得不到保障。因此，高校在組織開展文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注重品質(zhì)與多元化的平衡。既要考慮大學(xué)文化需求的高品位性，又要結(jié)合本校的實(shí)際情況，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)；既要滿足廣大學(xué)生文化需求的多樣性，又要統(tǒng)籌考慮正常的教學(xué)秩序。

2.傳承與創(chuàng)新的兼?zhèn)湓瓌t

優(yōu)秀的文化不僅需要傳承，也需要?jiǎng)?chuàng)新。高校文化藝術(shù)節(jié)是我國(guó)璀璨文化的展示舞臺(tái)，更是青年人充分發(fā)揮自我才能創(chuàng)作的舞臺(tái)。在傳承方面要注重挖掘本地區(qū)、本學(xué)校的優(yōu)勢(shì)資源或獨(dú)特資源，讓大學(xué)文化融入到藝術(shù)節(jié)的精神中，使藝術(shù)節(jié)傳承大學(xué)文化、宣揚(yáng)大學(xué)文化。同時(shí)創(chuàng)新藝術(shù)節(jié)主題和開展方式，使藝術(shù)節(jié)不斷地保有新鮮的元素，這樣才能打造出令人耐久回味的品牌式的藝術(shù)節(jié)。

3.處理好藝術(shù)性、娛樂(lè)性與教育性之間關(guān)系的原則

藝術(shù)性是衡量高校文化藝術(shù)節(jié)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，娛樂(lè)性是提高校園文化藝術(shù)節(jié)參度的重要保障，教育性是開展高校文化藝術(shù)節(jié)的首要目標(biāo)。缺少了藝術(shù)性，高校文化活動(dòng)所追求的“育人”功能則顯得十分空洞，很難與廣大學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，其影響既不深刻也不久遠(yuǎn)；缺少了娛樂(lè)性，高校文化藝術(shù)節(jié)對(duì)大學(xué)生的吸引力就會(huì)大打折扣，學(xué)生參與度就會(huì)降低，甚至?xí)绊懰囆g(shù)節(jié)的可持續(xù)發(fā)展；而缺少了教育性，校園文化藝術(shù)節(jié)就沒(méi)有了靈魂和主題，也就失去了其根本意義。在實(shí)踐工作中，每次應(yīng)根據(jù)藝術(shù)節(jié)不同內(nèi)容采用不同的形式，根據(jù)不同的形式選擇不同的側(cè)重點(diǎn)，但三者不能厚此薄彼，長(zhǎng)期有所偏頗的發(fā)展必然影響藝術(shù)節(jié)的生命力，要做好藝術(shù)節(jié)在藝術(shù)性、娛樂(lè)性、教育性三個(gè)方面的辯證統(tǒng)一。

三、提升文化藝術(shù)節(jié)育人效應(yīng)的策略與方法

1.明確高校文化藝術(shù)節(jié)的目標(biāo)

目標(biāo)是活動(dòng)的靈魂。校園文化藝術(shù)節(jié)目標(biāo)的制定必須要以弘揚(yáng)高尚的人文精神為核心，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞著“立德、樹人、創(chuàng)新”而展開。活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定要始終堅(jiān)持“以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的原則，按照“高品位、有特色、爭(zhēng)創(chuàng)新”的要求，既體現(xiàn)主旋律，又倡導(dǎo)多樣化；既加強(qiáng)規(guī)范引導(dǎo)，又注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)高校園文化的不斷發(fā)展和全面繁榮。

2.充分發(fā)展學(xué)生主體性

當(dāng)代大學(xué)生是一個(gè)具有自我組織、自我管理能力的群體，同時(shí)他們具有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲和參與意識(shí)。文化藝術(shù)節(jié)的組織和開展應(yīng)該充分利用當(dāng)代大學(xué)生的這一特點(diǎn)，將高校文化節(jié)的發(fā)展與學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的成才需要緊密結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，使學(xué)生成為藝術(shù)節(jié)的組織者、參與者、受益者。

3.打造品牌藝術(shù)節(jié)，樹立典型，建立學(xué)生的精神家園

良好的品牌在商業(yè)領(lǐng)域?qū)Ξa(chǎn)品具有著較強(qiáng)推銷和宣傳作用，對(duì)消費(fèi)者具有著深刻的影響力和穩(wěn)定的吸引力。文化藝術(shù)節(jié)如果能夠塑造成高校文化活動(dòng)的品牌，對(duì)學(xué)生的影響力和吸引力都將倍增。文化藝術(shù)節(jié)的品牌必須具有鮮明的學(xué)校特色文化的標(biāo)識(shí)，大學(xué)生通過(guò)親身的參與和體驗(yàn)將對(duì)她永遠(yuǎn)銘記，成為他們青春奮斗史上最絢麗多彩的一抹記憶，這種育人效應(yīng)是零散地組織文化藝術(shù)活動(dòng)所遠(yuǎn)不能達(dá)到的。文化藝術(shù)節(jié)品牌的塑造需要組織者悉心整合學(xué)校資源、挖掘大學(xué)文化內(nèi)涵、選擇特色、突出重點(diǎn)，以此提升大學(xué)精神、大學(xué)文化的魅力。因此，每屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)都應(yīng)有獨(dú)特的主題，并圍繞著這一主題開展系列活動(dòng)。

4.以社會(huì)為依托，提升文化藝術(shù)節(jié)的質(zhì)量與內(nèi)涵

文化藝術(shù)根植于社會(huì)。社會(huì)中有許多優(yōu)質(zhì)的資源，高?？梢猿浞值乩眠@些資源，提升藝術(shù)節(jié)的質(zhì)量，擴(kuò)大藝術(shù)節(jié)的文化內(nèi)涵。對(duì)此可以采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的策略?！罢?qǐng)進(jìn)來(lái)”即把校外的優(yōu)秀文化藝術(shù)資源請(qǐng)進(jìn)來(lái)，例如請(qǐng)文化系統(tǒng)的老師、藝術(shù)團(tuán)體的專家、社區(qū)的藝術(shù)能人等幫助出謀劃策、裁判評(píng)價(jià)等，努力提高學(xué)校藝術(shù)節(jié)的藝術(shù)水平；“走出去”即讓學(xué)校的“文化明星”到校外參加表演、學(xué)習(xí)和交流，讓大學(xué)生在校外專家的指導(dǎo)下，表演、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、提高。這不僅培養(yǎng)、鍛煉了學(xué)生，同時(shí)也提升了學(xué)校的品牌的美譽(yù)度。例如許多高校在在舉辦文化藝術(shù)節(jié)時(shí)得到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，一些電視臺(tái)也進(jìn)行了相關(guān)報(bào)道，進(jìn)一步擴(kuò)大了藝術(shù)節(jié)的影響范圍，樹立了自己的品牌形象。

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