關于職業教育的提案
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關于職業教育的提案范文第1篇
論文關鍵詞：職業教育;管理體制;制度安排
一、政府與學校關系的制度安排
(一)理順職業教育管理體制，轉變政府部門管理職能
針對目前我國校企合作中企業動力不足的問題，我們可以借鑒多數職業教育發達國家的做法，出臺相關的優惠政策，落實職業教育的稅費減免和資金扶持政策，促進企業的利益驅動。通過對企業進行專項補助或者提供長期貸款的形式給與企業扶持，激勵企業積極參與職業教育的發展。
(二)在進一步“簡政放權”的同時，加強職業教育監管
我國職業教育管理體制改革顯示出我國職業教育的管理重心在不斷下移。在中央的宏觀統籌指導下，逐步把管理職業教育的管理權下放給地方政府，給予了地方政府和學校更多的管理權和自主權，調動了地方政府和學校參與職業教育的積極性。我們當前要做的是，就是進一步“簡政放權”，提高地方政府與職業學校的辦學積極性，同時加強對職業教育的監督管理。
二、學校與企業合作與互動發展的長效機制
(一)建立專門的校企合作組織機構
從實踐中看，學校邀請行業、企業的專家，同職業學校骨干人員一起組成委員會，為學校的專業設置、課程設計、人才培養提供咨詢意見，出謀劃策，以促進校企合作的有效運行。
(二)在法律的規定下，校企之間簽訂契約
政府主管部門、行業組織、企業、事業組織委托學校、職業培訓機構實施職業教育的，應當簽訂委托合同。”校企雙方應該在法律規定下，本著意識自治、平等互利的原則簽訂契約，明確雙方的權利與義務，保障校企雙方的合法利益，同時約束雙方的不利行為，保證校企雙方建立長期穩定的合作關系。
(三)發揮行業組織在校企合作中的作用
職業教育發達國家和地區非常重視職業教育發展中行業組織的作用。行業協會在職業教育中發揮著關鍵的作用，行業組織具有對本行業的企業進行組織與監督管理的職能。
三、增強學校活力的內部管理體制安排
進一步完善職業學校內部組織結構，建立高效的職業學校管理體制，提高學校的管理效率，需要作必要的制度安排。
(一)構建多元內部治理結構，建立董事會制度
在董事會制度下，董事會可以監督職業學校校長的行為，促使校長管理好職業學校。
(二)減少內部管理中間環節，建立兩級管理體制
建立職業學校兩級內部管理體制，可以減少職業學校內部管理的中間環節，解決由于管理層次過多引起的“信息不對稱”問題。這種內部管理體制的優點是學校的內部責任明確，辦事能直接找的責任人。使得任務的落實能力比較強，能有效提高職校的內部管理效率。
(三)建立專業法人制度
建立“專業法人制度”可以明確教師在職業教育發展中的責權利，可以有效地激勵教師根據自己的專業優勢主動了解市場信息，使得學校的專業建設與市場需求緊密結合，促使學校專業與產業的結合。
四、促進教師專業化發展制度建設
(一)建立和完善教師資格制度和教師準入制度
建立靈活的職業教育教師的資格證書制度，針對一些年齡比較大的高級技能的人才，適當降低學歷標準，讓這些擁有高級技能的人才能夠加入到中等職業教育的教師隊伍中來。采用教師資格年審制度，定期考核教師，促進教師不斷提高自身的能力，以符合教師資格標準。
(二)建立健全師資隊伍的培養與培訓制度
1.拓寬師資培養培訓渠道，加大師資培養培訓基地建設。
2.建立職業學校教師的繼續教育制度，倡導終身學習。
3.落實和完善教師到企業實踐制度，落實和完善教師到企業實踐制度，要把到企業實踐作為提高職教教師實踐能力的重要形式。
五、健全和完善職業教育的法律法規體系，依法治教
目前來說，首先應該對《職業教育法》做出相應的修改與完善。從法律上明確各個參與職業教育主體的責任與義務。明確各級政府部門之間的發展職業教育的責任，防止互相之間推脫責任。明確企業在職業教育發展中的責任與義務，體現企業作為社會發展的重要一員所必須要承擔發展職業教育的社會責任。建立和完善職業教育的實施細則和配套措施，增加法律法規的可操作性，適應社會經濟發展的需要。
關于職業教育的提案范文第2篇
1.《暫行規定》第五條：“單位移交就業轉待業人員檔案，須在單位決定之日起七日內，將檔案送就業轉待業人員本人戶口所在地的區、縣勞動局進行審核；審核合格后交街道、鎮勞動部門。”現改為“由單位在做出決定起7日內，將就業轉待業人員檔案送本人戶口所在地的區、縣勞動局進行審核；區、縣勞動局在接收檔案后十日內要將審核合格檔案移交給有關的街道、鎮勞動部門。”
2.《暫行規定》第六條中：“全民所有制、區、縣局屬大集體企、事業單位在1982年前辦理集體招工，檔案中無個人《招工審批表》的，須由原招工單位持上級主管部門證明和本人檔案到區、縣勞動局補辦手續”現改為“只由原招工單位出示本單位和上級主管部門證明材料即可。”
3.單位在移交就業轉待業人員檔案時，須核準職工的戶籍情況，遇有單位移交的就業轉待業人員檔案戶籍情況與實際情況不符時，區、縣勞動局可將檔案退回原單位。
關于職業教育的提案范文第3篇
[關鍵詞] Web；數字化；職業教育網站；唐服；多媒體
[中圖分類號] G717
[文獻標識碼] A
[文章編號] 2095-3712（2014）22-0076-03[ZW（N]
[基金項目]本文系河北省社科聯2012年社會發展研究青年課題（201204071）的研究成果。
[作者簡介]王健（1982―），男，山東梁山人，博士，河北建材職業技術學院講師。
進入21世紀，媒介轉型與“文化DNA”采集，以數字影像、二代互聯網、移動通信工具等為代表的多媒體與新媒體正加速推進整個世界技術、社會和文化的急速變遷。新媒體時代正在定義一個與青銅、石器、手工機械和機器大工業時代等完全不同的時代。媒介轉型帶來的全新認知、傳播和交流方式以及它們所導致的社會轉型和文化變遷將影響人類的生活方式、認知模式和知識生產方式，從而塑造一個新的社會。在媒介轉型中，多時態多語境的表達格局、多樣化呈現方式、多元化文化群體和社區、多學科化研究的出現，勢必導致知識生產和傳播的轉型。它讓唐代服裝傳統文化和傳統學科產生危機的同時也給它們帶來生機。
一、基于唐服時代樣式變化與數字化傳承
唐代的政治經濟長期穩定，對外貿易發達，生產力得到了極大發展，國力強盛，儒教、佛教、道教的融合，文化藝術的繁榮昌盛，外域文化的交融等為織造技術奠定了雄厚基礎。科學、文化、教育以及社會風尚奠定了唐代服裝是其勞動成果與物質文明的產物，生活習俗、情趣審美、服色愛好、文化心態、社會理念對現代的職業教育網站數字傳承、述古、禮儀教化、教育、倫理產生了重大影響，同時，唐代的繪畫、雕塑、音樂、舞蹈都達到一個完美的高度，因此在服飾上顯現出開放、自信的民族自信心，其歷史價值決定于當代意義。
唐服的數字化傳承，通過完成整個著裝狀態的創造過程實現，借助數字化圖形圖像藝術與技術，輔助服裝產品設計師完成設計語言的構思。從初唐到晚唐，男裝領子由圓領變成闊邊鑲沿加白色護領，袍服袖子由窄小到寬松肥大；女裝領子由單一到出現圓領、方領、斜領、直領、雞心領、袒領等多種款式，衣袖由小袖褥佩長裙變成衣衫小袖配長裙再到日趨寬大。服飾色彩也呈現尊卑兩極的特點（見圖1）。
圖1服飾色彩的特點
以三個基本要素為切入點的職業教育網站設計流程綜合分析：1.唐服要素研究，確定唐服的樣式、圖案特點以及時代變化；2.圍繞多元交互性、工學結合、資訊視覺化對“Web”基礎職業教育要素進行研究；3.對國外的“Web”教育網站和中國傳統服裝教育網站進行分析，分析教育網站的要素與互動要素，如在線課程，測試，公共資源，評價反饋，人、環境、資源要素分析等（見圖2）。
圖2研究的流程
二、文化原形（唐服）數字化保存分析
（一）“Web”基礎職業教育優勢分析
跨越時空限制、學習內容生動豐富、可選擇個性化、實現互動、激發學習興趣、職業研究性的學習能力是信息時代學習的重要方式以及學生學習能力的決定性因素。
（二）現在傳統教室職業教育的問題點
傳統的職業教育模式教育內容單一，教材為主、內容封閉，知識特點表現為學習已經組織好的信息，以事實為學習起點，說教式的教學，教師是主體，師生的角色相對固定，班級或實訓室授課，個人學習為主，強調學習結果以及對具體的技能評價。反之，“Web”基礎職業教育模式的綜合性教學、內容開放，強調發現和創新學習，以問題為學習起點，交互式學習，以自己探索為主，學生為主體，師生在學習互動中經常發生角色的互換，交互合作學習成為重要形式，重視學習過程，對學習過程綜合評價，不受時空限制。
（三）“Web”基礎職業教育的特性和效果
“Web”基礎職業教育的意義表現為緩解師資力量不足、質量不高，緩解知識擴張與基礎教育等矛盾，能夠實現以人為本的教育理念和平等原則，解決擇校的問題，形成績效的職業研究性特性，同時有利于學生獲得豐富的知識，拓寬眼界，提高信息處理與解決實際問題的能力，進而遵循科學的探索。“Web”基礎職業教育最終效果表現為融合性、趣味性、多樣性、開放性、交互性、參與性。
三、職業教育網站開發概念構想提案
（一）現有以及文化原形數字化保存的過程
現有的文化資源保存形式包含正式出版物、開放的網絡內容、電子版文獻、技術報告、地方政府報告、特藏等。文化原形數字化保存的方法和形式就是依靠網絡數字媒體綜合平臺，進行數字化傳播與推廣（見圖3、圖4）。
圖3文化資源保存形式
圖4文化資源數字化保存的過程
（二）職業教育網站設計意圖、構想以及網站要素研究
如何使職業教育的過程更加有趣？如何有效地測試職業教育的效果？如何激勵學習者投入學習？如何在學習過程中提供幫助？如何使學到的內容能夠應用？實現工學結合職業教育網站的設計意圖與構想（見圖5）。
圖5職業教育網站設計意圖和構想
圖6職業教育網站要素分析
綜上所述，以人、環境、資源要素展開職業教育網站教育要素與互動要素研究分析，人的要素強調同時、異時交互時間，用戶的互動時間以及訪客的互動態勢，用戶的控制權等。環境要素則強調界面的小環境，網站載體的大環境（見圖6）。
（三）職業教育網站內容構架提案
職業教育網站內容構架分別為接受知識、測試教育效果、激發興趣、知識交互、學習工具、學習成果與活用的職業教育網站內容構架的6個基本導航界面（見圖7）。
圖7職業教育網站內容構架提案
（四）職業教育網站視覺界面節選提案
職業教育網站視覺界面有對服裝樣式的結構的學習，有累積點數，買賣服裝模型道具，在線筆記本可以記錄學習過程，相關圖片和文字，對服裝文物追溯認知程度的測試、獲取更多的模型、在線筆記本、我的服裝設計等。
四、結論及對以后研究的展望
對唐代服飾文化進行物理性保護以及修復整理，通過數字化的形式實現永久繼承與保存，并建立起數據庫。同時，將教育網站定義為職業基礎教育型網站，運用多媒體網絡的有效手段，創造學習、測試、游戲、交融的教育統合平臺，具有獨特的互動性、多樣性、開放性、趣味性、參與性等特性，使中國傳統唐代服裝的文化內容更好地達到職業教育的目的。解決了傳統教育中內容封閉、時空受限等問題。網絡的便利性使學習者不受時間和空間的限制，能使文化內容更容易展示、傳播和交流。提供給學生“即時學習”（Just In Time Learning）及“無圍墻教育”（Education Without Walls）的學習環境。在循序漸進的學習過程中，以游戲交互的方式，鞏固學習的內容和進行學習效果的測試，從而激發學習者興趣，發揮職業教育網站的優勢作用。
參考文獻：
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關于職業教育的提案范文第4篇
提高大學生就業競爭力
熱點話題：九三學社河北省委委員向大會提交了關于實施擴大就業發展戰略，提高大學生就業競爭力的提案，建言高校深化改革辦學體制，調整教學內容，創新教學方法，根據就業市場導向改革人才培養模式。
背景鏈接：教育部部長袁貴仁在2014年全國普通高校畢業生就業工作網絡視頻會議上表示，2014年高校畢業生規模為727萬人，高校畢業生就業壓力進一步增大，除去客觀因素，畢業生自身能力不足也導致了求職不順。
據有關方面預計，“就業難”還將持續數年。面對不斷增加的就業壓力，高校應抓好改革調整，大學生本人也要未雨綢繆，盡早謀劃就業出路。
專家評論：內蒙古集寧一中校長李一飛說，就業難的癥結要回歸到整個教育體系中來探討，只有教育回歸本質，才會實現從容就業。他希望學生在初等教育階段可以學到常識，在大學階段能夠學到受益終生的技能，這些能力會在以后的工作和生活中幫助個人更好地成就自我。
讓更多企業參與新型職業農民培訓
熱點話題：國家緩控釋肥工程技術研究中心主任萬連步代表建議，讓更多企業參與新型職業農民培育。他說，大型農業產業化企業掌握了大量先進農業科學技術、現代經營管理經驗，擁有豐富的資金和高效的農業設施裝備，他們對于新型職業農民培訓可以發揮重要作用。
背景鏈接：2014年政府工作報告中強調，推進以人為核心的新型城鎮化，著重解決“三個1億人”的問題，在農業投入上確保只增不減。伴隨我國現代化進程的推進，農村勞動力向城鎮和二三產業轉移，新型農業經營主體發展迅速，我國政府多次出臺相關政策，加強新型職業農民培育。近兩年雖然取得了顯著的成績，但此工作是一項關系三農發展的基礎性、長期性工作，還有諸多問題，比如以“政府埋單”的形式容易造成資金投入不足，培訓機構師資力量薄弱，培訓次數少以及后續輔導和咨詢服務跟不上等，所以應擴大投資主體。
專家評論：陜西省社會科學院農村發展研究所所長王建康指出，在推進農村改革進程中，培育新型職業農民有助于調整農業用地規模、人才結構以及生產方式等。由于我國是一個人口大國，土地資源非常稀缺，所以現在仍然面臨人多地少的狀況。對于新型職業農民，經濟收入是基礎，除了農民的工作環境，還要看農民在生活環境方面的文化、教育、醫療等的需求是否能得到滿足、公共服務是否完善。
消除農村勞動者就業歧視
熱點話題：華永投資集團董事局主席李勇委員建言，盡快健全城鄉勞動者平等就業制度。
背景鏈接：隨著農村城鎮化進程的加快，大量農村勞動者涌入城市，然而他們遇到的往往是“機會不平等”和“待遇不平等”。在調研中，李勇發現勞動力供求矛盾比較突出，當農村勞動者供大于求時，各種顯性或者隱性就業歧視現象就會抬頭。如何形成城鄉一體化的勞動就業服務制度，成為李勇一直以來思考的問題。
專家評論：人社部勞科所所長鄭東亮曾表示，我國就業形勢嚴峻，就業歧視勢必嚴重扭曲人力資本的正常流動，破壞就業市場的公平競爭環境，導致人力資本的巨大浪費。因此要規范招人用人制度，消除城鄉、行業、身份、性別等一切影響平等就業的制度障礙和就業歧視；完善城鄉均等的公共就業創業服務體系，構建勞動者終身職業培訓體系。
建議修訂職業教育法
熱點話題：陜西法士特集團公司首席技能培訓師曹晶代表建言，要盡快修改《職業教育法》有關內容。
背景鏈接：職業教育在最近幾年迎來了前所未有的發展機遇，但是隨著經濟社會的快速發展，1996頒布實施的《職業教育法》的部分條文，已經不適應當前形勢發展的需要。
專家評論：安徽工業大學教授楊亞達說，職業教育是我國教育事業的重要組成部分，是促進經濟、社會發展和就業的重要途徑，是當前促進轉方式、調結構和改善民生的戰略舉措，是實現技術創新和提升產業競爭力的重要基礎。應該建立與產業發展目標相適應的職業教育體系；在“十三五規劃”中確立職業教育發展的階段性目標和任務，確立一批高水平、專業化的職業教育試點學校，研究探索創新現代職業教育的人才培養模式；探索現代職業教育師資隊伍建設新途徑；創新職業教育實訓基地建設。
完善大學生創新創業訓練計劃
熱點話題：天津師范大學校長高玉葆委員建言，進一步完善國家級大學生創新創業訓練計劃，培養大學生的創業能力。
背景鏈接：“大學生創新創業訓練計劃”項目是 “十二五”期間教育部“本科教學工程”的重要組成部分，旨在促進高等學校轉變教育思想觀念，改革人才培養模式，強化創新創業能力訓練，培養適應創新型國家建設需要，適應各行各業發展需要的高素質復合型創新人才。
專家評論：針對大學生面臨的就業創業問題，書記處書記傅振邦建議，盡快出臺《大學生就業創業促進法》、健全大學生就業創業政策制度，為促進大學生就業創業提供法制化、制度化保障。
提高全民就業能力
熱點話題：民革中央在兩會中遞交提案，建言構建國家級全民就業能力教育、培訓體系。以“政府主導、市場導向、企業主體、技能優先”為原則，對企業職工開展在崗和轉崗技能培訓，對新成長勞動力開展技能儲備培訓，對失業人員開展就業技能培訓，對農村勞動力開展轉移就業培訓，對青年人開展創業培訓。針對長期難以獲得基本培訓服務的農民工群體，要制定特殊扶持政策。采取財政補貼、政府采購公共服務等方式，擴大培訓范圍和受益人群。
關于職業教育的提案范文第5篇
與往年提交的提案不同的是，梁建偉今年的提案對航運業的新型業態，對現狀堪憂的內河船員隊伍，給予了更多的關注。而這種關注，不僅僅呈現了船員、拆船、游艇三個領域的真實現狀，提出了解決之道，更值得稱道的是，提案的字里行間充滿了對廣東航運業這個群體的人文關懷。
“內河船員荒”呼喚內河船員職業保障條例
廣東省是內河航運大省。早在2004年，廣東便出臺了《廣東省內河航運發展規劃》，2011年再次出臺了《廣東省內河航運發展規劃（2010-2020）》。新《規劃》明確了到2020年，廣東將形成以西江干線和珠江三角洲“三縱三橫三線”高等級航道網為核心，以12條地區重要航道為依托，以其他航道為基礎的溝通西南、江海直達、輻射周邊的內河航道體系。預計到2020年，廣東省內河貨運量將達到4.05億噸。
但令人憂心的是，“我省內河船員已經出現了嚴重萎縮的局面”，梁建偉在提案中說。據統計，截止到2011年12月，廣東省在冊內河船員4萬人，比最高峰時的9萬8千人，下降了60%。而且就存量內河船員來看，年齡普遍偏大，后繼無人；文化水平普遍較低，發展乏力。據調查，未來兩年，廣東內河航運企業中，內河高級職務船員將進入退休的高峰期，預計還將帶來近三分之一的內河高級職務船員的減員。
與此形成對應的是，內河船員的工會保護低下，維權困難；內河船員的就業途徑不暢，形勢嚴峻；內河船員的家庭收入過低，前景堪憂；內河船員法律意識低下，權益保障困難；內河船員的幸福感很低，職業發展渺茫。
造成“內河船員荒”當然有其深刻的社會經濟和行業本身的原因。在梁建偉看來，這些因素可歸納為四個：一是搶占“人口紅利”的發展方式難以為繼；二是“單打獨斗”的經營模式嚴重制約發展；三是“高風險低收入”的生存現狀日益嚴峻；四是“只用工不培養”的用工方式阻礙發展。
“內河船員發展的艱難已經是全國內河航運面臨的重大問題，廣東同樣面臨著考驗。”梁建偉在提案中憂心忡忡地說。“要實現廣東內河航運大發展，內河船員的發展和保障迫在眉睫。”一個根本的解決之道就是，盡快出臺《廣東省內河船員職業保障條例》，以保障內河船員綜合權益。
梁建偉進一步闡釋道，出臺廣東省的內河船員職業保障條例，通過立法加強內河船員職業化建設，建立和完善內河船員的職業保障體系和運行機制，全面落實法律賦予內河船員的權利，從制度上依法保障內河船員的職業收入、內河船員的人身安全和合法權利，實現內河船員的體面勞動。
在他看來，內河船員的職業保障的內容主要應包括：內河船員的職業規劃保障、就業權力保障、職業收入保障、職業健康保障、職業安全保障、職業教育保障和職業監督保障等內容。為此，他建議：將內河船員職業教育納入廣東省職業教育規劃；建立廣東省內河船員公共就業服務中心；引進外省務工人員加入廣東省內河航運；制定內河船員起居艙室和娛樂設施的標準；制定內河船員食品和膳食提供的標準；將岸上福利設施的使用納入港口建設標準；建立內河船員職業健康保護和醫療制度；成立廣東省內河船員聯合會；建立內河船員職業監督保障制度。
拆船業受困喊“渴”
拆船產業是船舶經濟不可缺少的環節。世界拆船看亞洲，亞洲拆船看中國，中國拆船看“兩江”。廣東江門、江蘇江陰正是中國拆船業的兩大產業集聚區。
其中江門銀洲湖水域擁有250萬輕噸，占據全國業務量60%的拆船能力，年拆船量達150艘，基本形成了船舶拆解、資源循環利用和深加工的完整拆船集群產業鏈，是地方重要經濟支柱產業。據統計，2009年1月至2011年11月期間，共有303艘廢鋼船進入廣東江門地區拆解，合計9294938總噸，4952474輕噸，拆船企業成為地方納稅大戶。
但江門拆船產業的發展，受到的制約因素卻越來越多。據調查，明顯的制約因素有兩個：一個是受進港航道條件限制，大型廢鋼船進港難；一個是產業升級需投入大量資金，企業壓力較大。目前，大型廢鋼船進入江門各大拆船廠必須途徑珠海市高欄港及崖門出海航道。該航道是目前銀洲湖港區唯一的進出港航道，按通航5000噸級海輪標準建設，兼顧10000噸級海輪乘潮通航，全長41公里，底寬90米，設計水深7.2米，實際水深有時只有5米。但進入銀洲湖的廢鋼船大部分在萬噸以上，最大廢鋼船達到40萬載重噸。該航道水深和寬度均限制廢鋼船進港。大型廢鋼船在進港過程中，其船寬占據了大部分航道。其它吃水超過5米的船舶，便無法與廢鋼船同時使用該出海航道。
為此，梁建偉建議，應盡快開通“西航道”，保證船舶安全順利進港。這將從根本上解決大型廢鋼船進港難的問題，對于促進江門市乃至整個珠江口西岸發展臨港臨海經濟具有重要意義，同時也符合廣東省“十二五”規劃，尤其是海洋經濟發展總體布局。
同時，建議返還部分稅收給拆船企業，鼓勵其進行產業升級。他說，應從扶持拆船產業發展、提高廣東拆船競爭力、促進地方經濟發展角度，建立拆船產業安全環保投入激勵機制，由政府職能部門（如海事等部門）對企業在安全環保方面的投入進行評估考核。對于企業在安全、環保方面的投入，采用先征后退的方式，按一定比例進行稅收返還補貼措施，鼓勵企業加大安全環保投入，加快產業升級進程。
另外，他還建議應加大政府扶持和溝通協調力度。具體而言，相關地方政府應加強對拆船產業的政策、資金等方面的扶持力度，加大相關部門、協會和企業的溝通協調力度，并參照國際通用做法，形成以海事部門牽頭、其它部門各司其責的拆船產業監管服務長效機制，制訂幫扶措施，提升政府公共服務水平。
游艇業需要“頂層設計”
游艇產業及游艇經濟是海洋經濟中最具魅力和影響力的產業之一，被稱作21世紀“漂浮在黃金水道上的重大商機”。據測算，游艇每1美元的產值能夠拉動10美元相關產業鏈的發展。
據發達國家的經驗，在人均GDP達3000美元時，游艇經濟即進入富裕人群的生活中，珠三角城市群人均GDP已超過5000美元，具備購買游艇的富裕階層人士超過10萬人，按照這樣的條件，廣東省有望成為全國游艇經濟發展的重要省份。而且廣東的確具有發展游艇業的獨特優勢，比如珠海工業園區是國內最早也是最大的游艇工業園區，現有游艇制造及生產配套企業21家，分別來自美國、澳大利亞、德國、意大利、加拿大和中國香港、臺灣及內地；廣東省擁有中國最長的海岸線和豐富的內河航線，自然人文景觀豐富，風貌和游艇經濟發展匹配度高；廣東緊鄰港澳地區，發展游艇產業和游艇經濟區位優勢極其明顯。
但目前廣東游艇業的發展并不順利，在全世界甚至是全國范圍內看，廣東游艇業發展只處于起步階段。
據調查，限制廣東游艇業發展的突出原因有兩個：一是法規體系不完善。國家在涉及游艇檢驗、登記、船員考試發證、防污染管理等方面的法律法規建設目前正處于一個發展的過程，而廣東省層面未出臺省級法規和規章充分支持我省游艇產業的發展。二是政策力度不夠。國家層面，廣東除珠海市得到游艇登記方面的政策支持外，其他地方未獲得如海南省的政策優勢。另外，廣東對游艇發展方面的政策支持不足，涉及游艇航行的交通規劃、航行保障以及應急處置等方面的投入均與游艇業發達地區存在較大的差距，反觀海南、廈門、深圳、南沙、大連、青島等地在推進游艇消費產業的發展上，非常重視政策引導，多以規劃先行，循序漸進，取得非常明顯的成效。
為此，梁建偉建議應從產業規劃和制度設計等“頂層設計”入手，發掘和促進廣東游艇業。具體來說，應從統籌產業規劃，促進游艇產業布局優化；建立和完善游艇俱樂部管理制度；建立符合實際發展需要的游艇保險政策；加大游艇產業安全投入力度；將廣東游艇產業與游艇經濟發展納入粵港澳合作重要內容；建立和完善游艇產業服務等六個方面使力。
