煤炭資源的利用
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煤炭資源的利用范文第1篇
煤炭資源是我國經濟發展最為依賴的能源，據研究數據，截至2012年，我國煤炭資源使用比例仍然高達68.5%，在我國的能源供應中占據主導地位。但是隨著經濟日新月異的發展，我國對資源的需求日益增加，逐漸呈現出了供不應求的趨勢，資源需求的缺口也呈現不斷擴大的趨勢。從另一方面看，煤炭資源是不可再生資源，由此，使煤炭資源實現可持續利用的任務迫在眉睫，本文對實現煤炭資源可持續利用的研究對于我國經濟的穩定發展具有十分重要的意義。
一、我國現在煤炭資源利用存在的問題
（一）我國煤炭資源區域分布不均勻
眾所周知，自然資源一個很顯著的特征就是地區分布不均勻，這一點體現在風、雨等氣候資源上，而煤炭，作為經歷滄海桑田才能形成的一種自然礦產資源，其形成更是具有明顯的地理分布特性，因此，往往會出現某一區域煤炭資源過剩而某些區域供不應求的局面。正是由于這種局面的存在，導致我國有限的煤炭資源不能得到完全有效的利用。很多地區由于產量豐富而選擇外賣到其他地區甚至其他國家，這就一定程度上造成了我國煤炭資源的流失和利用不充分，這無疑給實現煤炭資源的可持續利用增加了難度，因此，這個問題的解決對于實現煤炭資源的可持續利用具有重大意義。
（二）我國煤炭資源雖然儲量豐富，但開采方式不科學
根據國家資源儲量數據統計，從絕對數字來看，我國的煤炭資源儲量仍然比較豐富。但是，這并不能使我們減輕實現煤炭資源可持續利用的工作力度。因為，我國的煤炭資源儲量雖然豐富，但是，在這里面，包含著未開采的和正在開采的資源。其中未開采的可能是由于地勢等原因目前仍然沒有技術可以開采的，也有可能是因為還未勘探到具置而未開采的，總的來說，未開采的資源數量于我們而言仍然是個未知數，我們要居安思危。從另一個方面來看，結合我國當前的資源開采狀況，可以看出由于技術等方面的原因，我國煤炭資源在開采過程中的浪費量是十分巨大的，因此煤炭資源開采問題，也有待解決。
（三）我國煤炭資源利用效率低下
一種資源要實現可持續利用就要從兩方面著手，一是開源，二是節流，前面提到我國煤炭開采方面有一定的問題。從“節流”方面來看，我國煤炭資源的利用也有其不合理之處。我國的煤炭資源大多利用于工業生產，但是結合我國煤炭使用殘渣檢驗，發現我國的煤炭資源使用并不充分，存在很大程度上的資源浪費。而且，煤炭資源的這種不當利用不僅造成了煤炭資源的浪費，還產生了很大的外部性，如造成了很大程度的環境污染，因此，改變不合理的煤炭利用狀況，也是現在有待解決的一大問題。
二、實現煤炭資源可持續利用的途徑
本文認為通過以下方法可以實現煤炭資源的可持續利用：
（一）對煤炭資源進行綜合處理和統一調度
為了解決煤炭資源區域分布不均勻的問題，我認為可以采取國家隊煤炭資源進行綜合處理和統一調度的方法，在煤炭資源開采出來以后，由中央統計數據，先滿足國內各個地區的煤炭資源需求，由此來穩定國內各地區經濟發展的穩定，從而避免出現部分地區煤炭資源盈余而其他地區煤炭資源不足的狀況出現。這個方法的實施具有一定的難度，但是可以有效保障各地煤炭資源的供需平衡，也一定程度上可以控制煤炭資源供需缺口的擴大。
（二）采取科學的煤炭Y源開采方式
前文提到，開采方式的不科學導致我國雖然煤炭資源儲量豐富，但是，仍然需要為我國以后所需的煤炭資源感到擔憂。因此，為了解決我國煤炭資源有限而世世代代需求無限的供需矛盾，我們應當采取更加科學合理的煤炭資源開采方式。例如，根據現有儲量以及市場需求量進行逐步開采等。以此來減少煤炭資源的浪費，增加其使用年限。
（三）改進煤炭資源利用方式，增加煤炭資源利用效率
煤炭資源的廣泛使用導致了煤炭資源使用過程中不可避免地使用不合理的情況的出現，而這種情況的出現，是造成我國煤炭資源浪費嚴重的重要原因之一，因此，要解決煤炭資源持續性使用這一問題，就必須減少煤炭資源在使用過程中的浪費。資料顯示，劣質煤的使用不僅是煤炭資源利用不充分，還會對氣候產生巨大的污染，因此，改進煤炭資源利用方式，不僅具有提高煤炭資源利用效率方面的優勢，還能對保護環境，推進環境的可持續發展具有重要意義。
結論
總的來說，要實現煤炭資源的可持續性利用，就必須解決煤炭資源的供需問題，就必須從“開源”和“節流”兩方面著手。煤炭資源在資源利用比例中的絕對主導地位告訴我們，煤炭資源的供需平衡將會對我國經濟的持續性發展起到近乎決定性的影響。因此我國應當采取相應的措施，使我國的煤炭資源實現世世代代的持續性的使用。除此之外，煤炭資源的不可再生性是不可改變的，因此我們也應該加快調整能源結構，以此實現經濟更好更快地發展。
參考文獻：
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煤炭資源的利用范文第2篇
關鍵詞：煤炭；清潔能源；合理利用
我國是發展中國家近期經濟發展較快，作為能源的煤炭當之無愧成為主要消耗品種，中國又是產煤大國。擁有著10000億噸以上富饒的煤炭資源已探明的儲量，缺油少氣決定了煤炭在我國經濟發展中的地位。煤炭的使用也是重污染的來源。近年，國家節能減排的號召在“隨著“調結構、轉方式”能源改革降耗的態勢下。煤炭能否逐步被其他清潔可持續的能源品種取代或是退出歷史舞臺將是個長遠設想。
1霧霾及大氣污染倒逼煤炭清潔利用和能源替代產品的發展
首先煤炭及作為一次能源這種形式將是近期內我國資源結構的特點，如何解決中東部地區和北方冬季的霧霾等大氣污染問題將促使逐步提高空氣質量和加快煤炭清潔利用的水平進一步提高。電力的運用使煤炭事業發展如虎添翼。至今為止電力在二次能源的運用中仍然處于最重要的地位，其他能源形式仍難以匹敵，而煤電仍然是發電的主要形式。這是煤炭扮演者重要能源角色的主要原因。雖然煤電行業是國內煤炭的最大消費領域，但經過多年的脫硫、脫銷和除塵等方面的治理已經顯著的提高了其排放水平。而僅占煤炭消費量18%的工業燃煤鍋爐粉塵排放卻已經達到了全國以煤炭為源頭的粉塵污染排放總量的三分之一。未來政府治理大氣污染的重要方式將是加大治理工業燃煤鍋爐領域的排放和煤炭清潔利用的推廣。
2如何引導和促進煤炭清潔利用和發展
今年國家七部委聯合了《關于印發燃煤鍋爐節能環保綜合提升工程實施方案的通知》確立了以推廣高效鍋爐和淘汰落后用能產品為提高能效、減少污染排放的重要手段。今年火電發電量、依賴煤炭資源的生鐵產量均環比小幅下降，增速處于歷史較低水平，動力煤、煉焦煤、國際煤價小幅下跌，煤炭產量較大幅度下跌。以上都印證了我國中期策略的判斷：受“節能減排”、堅決淘汰落后產能等影響，下游行業下半年產量環比較上半年增幅窄概率較大。預計煤炭需求整體下行的趨勢在未來幾年內仍將持續，進口需求將減少。針對大氣污染煤炭企業應積極應對，作為一種天然資源，煤炭對環境是否產生污染，怎樣做到利大于弊主要取決于如何生產和怎樣使用。霧霾越來越重，煤炭、石油等傳統能源行業必須有自己的責任意識。不管你是能源企業的領導者，還是能源使用者，作為公民的一份子我們都應該高度關注霧霾天氣，因為它直接影響著我們的起居生活和幸福指數。《人民日報》曾經發表過煤炭也能很綠色的文章，呼吁黑色煤炭要綠色生產，作為一種天然能源能否對社會起到積極有益的作用而不產生污染主要靠人為技術影響，只要技術可行煤炭完全可以成為一種清潔能源。煤炭行業一方面可以通過加強煤炭洗選加工、形煤、煤炭氣化、水煤漿等潔凈煤技術的推廣和應用；還可以在延伸煤炭產業鏈上做文章，大力發展焦化煤、煤氣化、煤液化。通過這些措施不但可以減少原煤燃燒對環境的污染和符合產業政策，又可以大大提高產品的附加值和企業技術競爭力。所謂煤炭綠色應用就是實行綠色開采和綠色使用。綠色開采就是實現煤炭開發的最優化和對環境污染影響的最小化，避免煤炭開采過程中造成的土地大面積毀壞、煤矸石處理及揚塵、下滲等污染。綠色使用就是通過新技術實現煤炭的減少污染排放，目前水煤漿燃燒、煤氣化、煤液化等技術相對先進，較好的實現高效潔凈燃燒，爐內脫硫率達到70%以上，可以有效地控制PM2.5顆粒的生成和排放。
3違法監管與提倡清潔使用能源并行
當前在國家節能減排的大背景下，一邊是越來越大的環保壓力，一邊是因新技術價格提高的清潔煤炭受到冷落的尷尬，此時要解決大氣污染問題首要選擇不是“去煤化”而是通過政府的政策鼓勵引導和立法，促使煤炭清潔利用，讓用煤企業能夠接受清潔煤產品。我國用煤標準還比較低，而且這些標準大多是指導性的，根據我國現行法律。燃煤企業排污的違法成本遠低于守法成本，沒有強制手段的運用使得清潔能源的使用因價格原因還難以被市場廣泛接受。然而當前霧霾等大氣污染和能源結構調整的必然又是必須擺在桌面上面對并迫切需要解決的大事，作為煤炭生產和使用企業如何能盡早改變老思路、舊觀點使產品更好的適應節能減排政策大環境的節奏是企業將來生存和發展的先決條件。政府應盡早盡快的出臺并嚴格實施適當且相對先進的節能減排政策和法規，形成使用清潔能源企業有利可圖，讓違法排放者沒有發展空間的切實手段和追責制度。煤炭作為能源主要品種既然不可能淡出人們視線就應該強化監管和引導，使煤炭綠色使用成為現實。
參考文獻：
[1]中國煤炭行業分析報告河南工業大學.
煤炭資源的利用范文第3篇
課外美術資源美術教育利用在教學改革的推動下，現代美術教育也緊跟時代潮流，不斷進行革新。由于傳統的學校美術教學不能滿足現代美術教學的要求，這就要進行改革，向充分利用社會文化資源，延伸的美術教學的方向發展。同時，要求把美術教育和同學們的日常生活、一些人文活動以及社會的發展變化聯系在一起，從我國傳統文化以及其他國家民族文化中吸取知識，把美術學科與其他各學科聯系起來，美術學科成為既具有開放的、符合社會發展的特性，又對學習者終身發展有益的課程。
一、可利用的課外美術資源
1.利用學校資源
美術教師、美術特長生，具有美術興趣愛好的學生等是學校主要的課程資源。此外，由于美術課是比較開放的課程，因此學校的美術課程資源隨處可見，如圖書館、音像資料、文化活動場館、校園環境、文體活動、校內建筑、綠化風景等，都可以稱之為學校課程資源。
圖書館之所以是美術教學資源，是因為教師備課或是學生學習都會用的圖書館收藏的美術理論書籍、美術作品集、美術類教育雜志等與美術學科相關的書籍。此外，可以開展有關美術的文娛活動，充分利用學校的櫥窗、走廊等，展示學生的作品，這樣既可以美化校園環境，又能營造藝術氛圍，對于學生的審美創作以及鑒賞能力都會有所幫助。
2.利用網絡上豐富的課程資源
美術欣賞是美術學習的內容之一，由于學生美術基礎和課本內容的限制，使學生對于名作欣賞的廣度和深度也隨之受到了限制。在科技迅速發展的今天，網路已經成為教學以及人們生活中必不可少的資源，因此教師要充分利用網絡上豐富的美術資源，以此來充實課堂教學內容。在運用網絡教學資源時，一方面，教師可把課本上的作品更清晰地用多媒體展示出來，這種清晰而且色彩也更鮮明的作品，能更真實地反應原作品，更具欣賞價值，對學生的理解也有很大幫助；另一方面，教師也可以根據教學內容選取相同風格的不同美術作品，讓學生比較欣賞，從而提高學生的鑒賞能力和審美情趣；此外，教師還可以選取一些具有代表性的名作，來開闊學生的視野，幫助學生更好地理解并掌握所學內容。
3.利用人文景觀、公共文化設施等
傳統的課堂教學不適用于美術教學，因為美術教學具有開放性特征，它要注重課堂教學與學生實際生活的交流與聯系，這就需要學生做出校門，到更廣闊的空間去學習，博物館、美術館等人文景觀以及公共文化設施是很好的選擇。
美術館、圖書館、博物館等公共文化設施擁有很多美術名作、文物、美術文獻資料，這就為美術教學提供豐富的課程資源。學生通過參觀瀏覽美術作品，能夠提高自身的鑒賞能力，從名作中得到啟發，對自身的創作也會有極大的幫助。
當地的園林、名人故居等文物資源，自然景觀，以及現代城市建筑、雕塑等都可以稱之為美術課程資源。根據課程的要求，教師可以利用現有的自然景觀以及文物資源來設計教學內容，傳授美術知識。
4.利用豐富的民間美術
民間藝術博大精深，民間的美術作品蘊含著深厚的傳統文化以及歷史沉淀。參觀美術家的工作室或者美術作坊，可以從中了解美術作品的制作工藝以及美術家的生活及思想。例如，刻紙藝術，它涉及了剪紙、木雕、建筑、彩繪等很多方面的知識，而且對于構圖、意向、線條等方面很有講究，通過對描、剪、刻、剔的綜合利用而形成了自己獨有的藝術風格，這對美術的學習會有很大的啟示。
二、課外美術資源對美術教學的促進成效
1.有效整合了美術教育資源
由于美術教學具有開放性，很多美術教育資源不能完全地在課堂教學講授出來，因此只是進行傳統課堂教學不利于美術教學的發展。把課外活動和課堂教學合理地整合在一起，充分利用課外美術教學資源，不僅可以使學生更好地掌握理論知識，對于學生的美術素養的提升也有很大幫助。因為課外教學資源的伸縮性較大，這可以使教師以及學生在更大范圍內吸納優質教育資源，教學效果更好。
2.有效激發了學生學習興趣
課外美術資源可以激發學生的學習興趣，讓學生在陶醉于藝術，在藝術的殿堂自由遨游。通過不同的課外活動，學生更多地接觸到優秀的美術優秀作品，對于豐富的美術知識能夠有更進一步的了解和理解，這樣能增強學生對于美術課程的興趣與愛好，讓學生更加積極主動地投入到美術學習活動中。
3.有效延伸了美術教學課堂
畫室不是美術教學進行的唯一的場所，課外活動所在的大空間、大環境也是美術教學課堂成為大課堂，課外美術教學資源的利用，可以有效地延伸美術教學課堂。讓學生走出教室，走向校園，又從校園走向生活，這開闊了學生的視野，使學生從周圍環境中、從自己的生活中發現美，從而學到更多的美術知識，這樣可以有效地提升學生繪畫、手工等方面技能，也提高了他們的學習興趣。
4.有效促進了學生的個性發展
興趣愛好是最好的老師。只有對所學事物有興趣，才能更好地發展下去。在美術教學過程中引入課外美術教學資源，能夠更好地培養學生學習美術的興趣，通過這樣的方式來引導學生的興趣愛好，發現學生的個性，發展他們的閃光點。美術課外活動的開展，能更好地滿足學生的興趣愛好，為他們發展自己的個性以及特長提供了良好的平臺。尤其在課堂教學的基礎上添加了課外美術教學資源，并使兩者合理有效地配合，為培養美術方面的特長生創造了良好的條件。對于對美術有興趣的學生，參加課外美術教學，能使他們在學好文化知識的同時，又發展了自己的興趣愛好，這有利于促進學生的全面發展。
三、總結
總之，充分地利用課外美術資源，一改傳統課堂教學的美術課程形式，把美術教學從課堂延伸到課外，通過這樣的方法，可以使學生更容易掌握有關的知識與技能，而且可以提升學生對于美術作品的鑒賞能力等，豐富的課外活動有利于學生全面、健康發展，對于學生個性化的培養也有很大幫助，使學生更好地適應現代社會發展和變化。
參考文獻：
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煤炭資源的利用范文第4篇
關鍵詞：人本管理；人力資源；煤炭企業
0引言
我國煤炭行業仍處于寒冬期，煤炭價格下降、產能過剩等造成煤炭企業經營出現困難，煤炭企業之間的競爭形勢更加嚴峻[1]。另一方面，國家發改委、國家能源局的《煤炭工業發展“十三五”規劃》提出，煤炭治理體系和治理能力實現現代化，基本建成集約、安全、高效、綠色的現代煤炭工業體系[2]。煤炭企業要著眼于長遠發展，提升管理水平，加強科技創新，增強核心競爭力，才能在煤炭行業不斷深化的改革中立于不敗之地。人才是科技創新的源泉，不斷開發人力資源，企業才能獲得持久的創新能力。“地面機關部門冗員嚴重，生產輔助部門超員超編，采掘一線部門缺員且流動頻繁”[3]，煤炭企業人力資源現狀，注重人才發展和企業共同發展的人本管理，成為煤炭企業提高人力資源管理水平和企業競爭力的必要途徑。
1人本管理的概念和內涵
1.1人本管理的概念
人本即以人為本，把人作為萬事萬物的開端和落腳點，以實現人的全面發展為最終目標。在企業的管理中，人本是一種經營者或者管理者的領導方式或者理念。有別于一般的人力資源管理，人本管理不是將人作為一種簡單的勞動力或者成本，進行資源整合和配置，以實現企業效益最大化，而是把“人”以及人的能動性作為管理活動的核心和最重要的資源。在管理中更重視人的需求和發展，更尊重員工的個人價值，運用合理的方式方法，來調動他們的主動性、積極性、創造性，激發他們的潛能，促使個人更好地參與到企業的發展過程，以達到個人與企業共同發展的目的。
1.2人本管理的內涵
人本管理在企業人力資源管理中的基本思想，即企業的人力資源管理要以人的全面發展為核心。企業要把人的發展放在企業發展的前面。首先，把人作為管理的對象，就要注意到人與物質的區別，因為人具有與周圍環境和事物相互作用的能動性，良好的環境可以促進人的發展，從而帶動企業發展，反之則阻礙企業發展。其次，員工個人的目標與企業的目標不是對立的，相反，兩者是可以協調的，企業為員工創造一個學習氛圍的組織，則可以讓員工在實現企業的目標同時也實現自己的目標。最后，在人力資源管理的過程中，企業要了解員工的需求，讓員工目標融合于企業目標中，讓企業目標更能體現員工利益。
2煤炭企業人力資源管理現狀
2.1人力整體素質偏低，與機械化、現代化生產要求不符
煤炭企業中生產一線工人占企業員工總數的大部分，而這些采掘一線的生產工人中，固定員工比例越來越少，絕大部分來源于農民工，他們中多數文化學歷水平不高。隨著煤炭企業規模的集約和擴大，機械化、信息化程度也將越來越高，一線生產工人單純的體力勞動已經不能適應煤炭企業現代化的生產發展。即使經驗豐富的老技工受限于知識水平和學習能力，也對新型設備及技術無法完全掌握，這在很大程度上影響了煤炭企業的經濟增長和長遠發展。
2.2人力資源規劃不夠長遠，人力資源配置不合理
多數煤炭企業對于人力資源管理的重視程度和開發投入不夠，沒有長遠、整體的人力資源規劃，“企業人員供給總量增長速度超過實際需求增長速度，出現了隱性失業情況與人浮于事現象”[5]，造成大量優秀的人才流失，而積余的平庸人員不僅不能為企業增加效益，反而影響企業發展。煤炭企業是勞動力密集的企業，雖然勞動力眾多，卻存在人力資源配置及人才結構不合理的現象。例如，井上生產生活輔助部門員工人數眾多，超員超編情況嚴重，而井下一線采掘工人緊缺，其中技術熟練的工人更是鳳毛麟角，井上井下員工數比例極其不協調。在煤炭企業中，員工的整體受教育水平并不高，因此，技術熟練并且有一定學歷的技術人員，往往因得到提拔而脫離生產一線，無形中增加了煤炭企業安全生產的風險。現在的煤炭企業正在向“以煤炭為主，兼營發電、焦化、建筑、商貿、運輸等多種非煤產品的綜合性企業”轉變[3]。這讓煤炭企業人才結構的短板愈加凸顯，有些企業為了應急，招聘高校畢業生，或者開展職工培訓，收效都不盡如人意，高校畢業生缺乏工作經驗，無法勝任專業性很強的工作，而企業內部培訓由于時間限制以及培訓內容系統性差，缺乏實際操作鍛煉，效果甚微。
2.3人文關懷不足，缺乏合理的績效考核工作
煤炭企業在經營困難的時候，往往只注重如何提高企業效益，缺乏對員工的關心尊重，很多煤炭企業只是片面的認為員工的身體健康、做到按時體檢就是人文關懷，而沒有認識到員工對企業繼續生存發展的重要意義。真正的人文關懷不是只有物質的關懷，更需要在實際行動中對員工噓寒問暖、雪中送炭，了解他們的心理需求和情感變化，及時幫助他們渡過難關。煤炭企業人文關懷不足還體現在考核激勵工作這一環節上。很多煤炭企業在考核工作中，很難做到公平、公正，激勵機制也存在各種各樣的欠缺。隨著經濟發展，煤炭企業普遍的工資水平有所增長，但是員工并沒有因這一正激勵而提高工作的積極性。
3煤炭企業人員分類及特點
要準確的運用人本管理實現煤炭企業人力資源管理水平的提升，首先就要清楚了解煤炭企業的員工分類及特點。煤炭企業員工可按照部門職能或者人員職能來分類，為了便于分析各個類型員工的特點，本文采用人員職能的方法對員工進行分類。按人員職能可粗分為操作工人、核心專業技術人員和管理人員三類[4]。
3.1操作工人特點分析
我國煤炭企業的一線操作工人主要由長期合同工和農民工組成。農民工成為操作工人主力軍主要有兩點原因：一是我國農民收入相對較低，其現實需求仍處于生存需要和安全需要的水平。二是煤炭企業對多數井下操作員工的學歷要求并不高，同時井下工作環境惡劣，工作強度大、時間長，農民工良好的身體素質和對環境較強的適應及忍耐能力，使得他們成為煤炭企業一線操作工人的合適人選。一線的生產工人作為煤炭企業的主力軍，他們需要有熟練的技術和完備的知識儲備，同時要有很強的心理和生理素質。他們也是人員流動頻繁的群體，其原因主要和企業的福利待遇、發展前景以及工人自身因素密切相關。
3.2核心專業技術人員特點分析
煤炭行業是一個專業技術要求較高的行業，瓦斯檢測、通風、掘進等諸多環節都要求技術人員有很強的專業性。而煤炭企業專業技術人才十分缺乏，沒有強有力的技術支撐，也是造成煤礦安全生產事故多發的一個重要原因。煤炭企業的核心專業技術人員來源于外部招聘和從操作工人中跨類選拔兩個渠道。兩者各有特色，前一種技術攻關能力較強，后一種對于遇到的實際問題更容易上手。不同于基層的生產工人，核心專業技術人員對尊重的需要和自我實現的需要相對大，成就動機強，有創新的愿望，希望獲得技術領域突破的滿足感，注重自我價值的實現，希望得到社會的認可。同時，他們最關心企業的競爭環境是否公平公正，而不在乎企業的管理政策如何。
3.3管理人員特點
煤炭企業的管理人員主要由核心技術人員層層選拔或者外部招聘而來，他們多數有一線生產工作經驗，主要為井下工作經驗。作為管理層，他們有強烈的集體意識和責任感，具有一定的應變能力和協調能力，善于解決矛盾，能夠很好的解決各種糾紛。他們更多需要的是企業員工的擁護和社會的認可，追求更多行使權力的空間，挑戰自我的價值，來實現企業的經濟利益增長。
4以人本管理提升煤炭企業人力資源管理水平
煤炭企業在人力資源管理中，要時刻牢記人本的理念，把尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造作為企業一切工作的出發點，努力從制度規劃、考核激勵、培訓開發、企業文化等方面入手，建立吸引人才、培養人才、留住人才的管理機制，創造有利于人才發展的環境氛圍。
4.1制定科學的人力資源規劃
在人力資源規劃中人本的思想體現在，企業的發展和員工的個人發展不是對立的，而是相輔相成，員工的個人發展要放在企業的發展前面。但是如果只考慮其中之一，不會達到事半功倍的效果，只會一損俱損。如果只考慮企業的發展需要，而忽視了員工的發展，則會有損企業發展目標的達成[6]。利用人本管理，制定優秀的人力資源規劃，需要讓企業和員工共同發展，企業和員工的長期利益都得到保證。科學的人力資源規劃需要根據對企業短期、長期發展的預判，將企業的目標轉化到人力資源的管理中，例如，對企業人力資源的招聘、培訓、配置、升遷等計劃，實現人力資源的科學合理利用。
4.2建立切實有效的績效管理模式和激勵機制
人本管理的一個基本原則就是尊重人的需求。因此，在績效考核和激勵機制方面，煤炭企業應根據不同的類型的員工，完善績效考核，實施不同類別的激勵。對員工的績效考核必須堅持公開、公正，根據客觀實際，針對管理人員，其績效考核結果應該直接體現在兌現報酬上；對操作員工和技術人員，要實行簡單實用、覆蓋全面的考核方式，依據考核結果采取更多的激勵或者懲罰。這樣避免現有煤炭企業績效考核定性、定量、權重等諸多不明確因素的影響，從而提高員工的積極性，保護員工的個人利益，同時也讓員工更愿意參與到企業目標的實現中。在激勵方面，根據不同類型的人員，激勵側重也應有所不同。對中高層管理人員，主要是給予他們施展才能的機會和空間，同時可以利用長期激勵，如股權、期權等，更多以精神激勵來滿足他們對社會認可和實現自我價值的需求；對基層管理人員或者核心技術人員，優厚的報酬和福利是基礎，多尊重他們的意見和建議，建立良好的溝通機制，精神激勵與物質激勵相結合，以滿足其對尊重、認可和實現自我價值的需求；而對一線操作工人，物質激勵的效果最為顯著，以薪金和獎勵為主，來滿足他們對提高物質水平，改善生活質量的需求。
4.3加強人力資源培訓和開發
在人力資源培訓和開發中，更要體現“以人為本”，必須以滿足員工和企業實際需要出發，不能任由培訓管理人員閉門造車、主觀決定。在煤炭企業中，各個類別的員工教育背景和崗位要求不同，他們在培訓中的需求也各不相同。在培訓之前，企業人力資源管理人員要深入生產和工作中，進行深入的調查，同時要與員工進行溝通，充分了解他們的現實需求和未來發展的需要。在培訓內容的設計上，也要以能夠挖掘員工潛能為主，采取互動式、開放式、研討式、啟發式等靈活的方式，這樣才能有助于提升培訓與開發對象“學習理論、重視實踐、學以致用”的自我學習能力[7]。對操作員工和技術人員，培訓與開發課程的教學方法就應突出實操性；對管理人員，培訓與開發課程的教學方法則應突出分析、思考的特性等。
4.4建設以人為本的企業文化
企業文化經常被忽視，但是它的作用卻不容小覷，企業文化可以幫助企業樹立良好的企業形象。一個良好的企業形象是企業的軟實力，也是企業市場競爭力的重要因素，更是一個企業吸引人才的至關重要的因素[8]。煤炭企業文化建設主要拘泥于傳統的文體活動上，只有形式的口號，而沒有真正在員工的價值理念中扎根，也不能增強員工對企業的歸屬感和共同實現企業目標的工作積極性。究其原因，主要是其企業文化沒有真正體現個人的意愿，沒有把個人目標和企業目標相結合。因此，煤炭企業要建立一個以人為本的企業文化，首先應把人的因素擺在企業管理的突出位置，圍繞“實實在在為職工謀福利、發展依靠職工、發展為了職工”的理念，建設企業文化，不僅注重維護員工的物質利益，也要關注員工的個人發展，更要體現出應有的人文關懷，滿足員工對安全感、認同感、被尊重感的需求。其次，吸引員工參與企業文化的民主管理，一定要及時同員工進行有效溝通，開展合理化建議和自主管理活動等形式，增強員工的士氣，加強企業凝聚力。最后，在企業內部創造和諧的工作環境，為職工建立“快樂工作”的環境，充分發揮各自的聰明才智，為企業創造出更高的業績。
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煤炭資源的利用范文第5篇
關鍵詞：多媒體技術；升降機；PLC
中圖分類號：G434
隨著計算機技術的飛速發展，多媒體技術的應用遍及國民經濟與社會生活的各個角落，針對人類的生產方式、工作方式乃至生活方式帶來巨大的變革。這種變革的深刻影響將會改變教學模式、教學內容、教學手段、教學方法，最終導致整個教育思想、教學理論甚至教育體制的根本改革。
1 自動升降機原理課程的特點
自動升降機原理課程是數控專業的核心課程，與其他課程的相關程度較大，而自動升降機作為大型機電一體化產品涉及的復雜技術專業性強，系統自身結構龐大而又分散，在使用過程中，結構封閉，從外部很難了解整個升降機的結構和工作原理。因此，在教學中采用多媒體技術展示自動升降機內部結構的設計過程，以及總體模型和控制系統的實現原理是非常必要的。
自動升降機因反映的內容和方式不同可以將其模型分成兩類：一類是靜態模型，用以描繪自動升降機結構組成的，將系統結構進行抽象，反映各部分之間的關系；另外一類是動態模型，即動態的模擬過程，采用發光二極管等模擬顯示元件描述自動升降機的啟動、加速、穩速運行、減速制動、平層停靠等過程。教學過程中通過以上兩種模型使學生對升降機的結構組成和工作原理有了較為形象的認知過程。
2 多媒體技術在自動升降機原理教學的應用的必要性
運用多媒體技術的自動升降機原理的教學，是以自動升降機的相關理論知識、系統結構、工作原理和控制方法為授課對象，采用現代多媒體技術，通過系統的、科學方法，遵循教學目標和授課對象的特點，完成課程內容與媒體方式的有機結合，形成優化的教學系統結構。根據實驗教學目標設計的、展現特定的實驗內容的教學媒體，是按照呈現信息、具體實驗操作、得出實驗結果的教學思路來完成教學任務的。呈現信息主要是呈現實驗內容的教學信息，對學生進行感知。具體實驗操作主要是是對實驗內容進行實驗操作和演示說明，加強學生對實驗教學內容理解和在虛擬實驗環境下培養學生動手能力。得出實驗結果是對所作實驗內容歸納與總結，以便讓學生對所作的實驗內容從感性上升為理性認識。
在自動升降機原理教學過程中，輸入波形、自動控制原理實驗電路和輸出波形之間的關系采用傳統的黑板教學方式很難闡述清楚，學生很難理解，久而久之學生失去學習興趣；在實驗環節中，教師通過演示教學，引導學生在自己動手操作時根據輸入信號和變化點找出輸出信號的對應點以及信號頻率、幅值變化的物理意義和影響因素，將先前所學的抽象概念更好地理解，做到理論與時間在具體操作中難以緊密結合，根據課程的自身特點，采用多媒體技術教學可真正做到化腐朽為神奇，比如：在電路的特點、信號的物理性質很多同學都是通過死記硬背的方式學習，機械地記憶，并沒有消化吸收，但是，如果進行高度概括將電路圖用實物部件取代，電路信號轉變為聲音或可隨輸入信號變化的動態波形。一方面以一種簡易的方式展現了眾多理論知識的，縮短了理解時間；另一方面增強了演示教學的感染力，吸引學生的注意力，調動了學習的積極性，同時，激發學生探索知識的熱情和深入的鉆研精神。隨著計算機技術的發展，教學中采用的多媒體應用軟件很多，如：PPT、Director、3DS Max、ToolBook等為實現多媒體演示教學提供了有效途徑。
3 多媒體技術在自動升降機原理教學中的應用
多媒體技術在教學中的應用可以分成兩部分，一部分是利用多媒體技術展示教學；一部分是利用軟件的演示教學。
3.1 利用多媒體技術的展示教學。在教學當中利用PPT展示教學是最為常見的，可以將各種媒體文件如：文字、圖片、動畫、音頻、視頻等格式。教學中所用素材可以通過專業軟件自行設計，也可以從網上搜索下載，比如從某部影視作品中截取一段來展現課程的中心思想或書本中的所學理論在實際中的運用，然后利用PPT多媒體制作工具將文本的輸入、編輯、排版和修飾能力將文字、生效和動畫效果編排成一個整體。不僅提供了大量生動、形象、直觀的信息，還能夠生動地展現事物的動態的發展過程。對學生來學更容易理解和接受。
3.2 實驗環節利用多媒體技術的模擬設計。在教師利用多媒體進行詳細、逼真的課件講解之后，幫助學生將理論與實踐密切結合在一起，首先利用Visio軟件對升降機的結構進行設計，如下圖1所示：
畫出以上系統結構圖之后就可以利用PLC進行設計，設計過程中力求做到以下幾點：（1）呼叫信號控制。在高層建筑施工中，若施工樓體層數多，以樓體30層為例，主體高度近百米。如果采用傳統方式對上下呼叫按鈕獨立布線，則信號線就需要60根，而采用二進制數字編碼技術，即26=64，則只需要6根信號線，再加上兩根電源線就可以滿足要求，信號線的減少，大大降低了成本。另外由于樓體每層的高度基本相同，將信號線可制作成標準長度，呼叫按鈕可拆卸，隨著施工樓體的變化，只需增減或減少標準信號線的段數就可以了，組裝、拆卸也比較方便。呼叫信號控制器采用MCS-51單片機組成的控制系統，控制器將為所有呼層信號經過信號處理后通過無線通信的方式將呼層信號傳送到吊籠主控制系統。（2）自動選層及平層。由于施工升降機為齒輪、齒條傳動，運行位置十分準確，在施工升降機吊籠內傳動機構蝸桿軸端部同軸安裝一個旋轉編碼器，隨著軸的轉動，旋轉編碼器提供一組與樓層高度成正比的脈沖數，通過對脈沖的計數，可以準確地反映出吊籠的運行位置，系統從而能夠進行可靠的平層控制。（3）系統存儲器。施工過程中隨著工程的進行對應的層高和樓高脈沖計數不同，系統選用現場對方便的EEPROM作為系統的RAM和ROM，因此，可將程序和數據存儲在一個存儲器中。新工程開始時，設定初始值，隨著施工進行樓高也在不斷升高，需要將施工最高層數不斷修正并存儲防止丟失。（4）Watchdog看門狗電路。看門狗電路從硬件的角度保證系統在施工現場環境惡劣，對系統的干擾因素多的情況下能夠的正常運行。（5）LED顯示。系統設計8位LED顯示器，分別顯示吊籠的重量（前四位），呼叫樓層（中間兩位）和吊籠實際位置（后兩位）。學生在分塊設計過程中發現問題及時改進，利用專業所學有針對性地應用于實際，激發學生的學習熱情，培養了自主學習的積極性，為以后的學習和工作奠定了豐厚的基礎。
4 結束語
利用多媒體技術的自動升降機原理教學過程中，能夠在課堂中將自動升降機的結構和功能真實地展現出來，呈現效果直觀富含信息量大。在設計好的模型中采用PLC控制對真實的升降控制進行了仿真教學，運行在不同的方式下，實現諸多操縱方式的模擬，實現了在脫離現場環境，有針對性地進行軟件編程，提高了實際調試的成功率，克服了教學模型功能單一，僅以演示為目的的局限性，因此提升了教學效果，提高了學生的實踐能力。
參考文獻：
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