創新科技的重要性和意義

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創新科技的重要性和意義范文第1篇

【關鍵詞】鄉鎮；農業；技術推廣；問題

大力發展農業技術推廣是進一步推動農業現代化、科技化發展的必然途徑，農業科技大力推動農業的全面發展，反過來，農業全面發展又作用于農業科技的發展，使得農業技術更好的指導、服務與現代化農業的建設。只有在農業生產中，進一步推動科學技術的廣泛應用，才能保證農業產業化、規模化、科學化的發展。

1 現階段我國鄉鎮農業技術推廣的問題與不足

1.1 廣大農民的綜合素質有待進一步提高

相比于傳統農業，農業技術的科技含量大幅度提高，沒有一定的文化水平與科技素質，很難完全理解。推廣農業技術，不僅需要文化素質作為支撐，還需要思想覺悟的引導。在進行農業生產過程中，只有全面認識到科技的力量與作用，才能讓農民積極采用新技術，積極探討新技術應用過程中的問題。但是，從整體上看，我國農民的綜合素質普遍比較低，這在很大程度上阻礙科技的推廣與使用。

1.2 農業技術推廣服務不到位

隨著我國經濟的飛速發展以及科學技術的進步，我國農業科技研究也取得了階段性成功?？茖W研究是最基礎的，是技術推廣的第一位，更重要的是將科技推廣出去，真正應用到農業生產中去，讓廣大農民群眾獲得利益，全面認識到應用科技的重要性與必要性?，F階段，我國鄉鎮農業技術推廣體系不夠完善，存在斷層現象，近10年來，幾乎沒有大學生愿意考試分配到鄉鎮農業服務中心來參加工作，現在在鄉鎮農業服務中心真正能承擔起農業技術推廣工作的只剩下為數不多的專業技術人員。使得很多新技術、新科技得不到快速大面積地推廣，缺乏很完善的推廣體系。另外，在新技術、新科技使用過程中，缺乏專門的指導人員，出現問題不知道向誰請教。農業技術推廣服務不到位，嚴重制約著農業技術的推廣。

1.3 強制性指令推廣

部分鄉鎮在進行科技推廣時，選擇強制性指令的方式進行推廣。之所以選擇這種方式是因為相關部門對于此技術未進行全面研究，就充分肯定其為農業經營帶來的效益。但是，由于廣大農戶對新技術的不了解，這種單方面強制性的推廣，很難讓廣大農民群眾接受。即使技術得到了推廣，也無法真正調動人們的生產積極性。農民是進行農業生產的主體，如果無法調動其積極性，就很難在技術推廣中獲得效益。

1.4 資金短缺

目前來說，資金短缺是制約鄉鎮農業科技推廣的最關鍵問題。一般來說，縣級的科技推廣經費比較充足，而且來源豐富，有來自于上級財政專門撥款以及同級財政撥款等多種形式。而鄉鎮農業科技推廣經費嚴重不足，農業技術推廣人員工資水平比較低，大部分推廣人員只能通過經營方式求發展。這種現象的存在，嚴重制約著農業科技推廣工作的開展。

2 新形勢下如何更好的推廣鄉鎮農業技術

2.1 強化科技種田意義，全面提高人們對農業技術推廣重要性的認識

全面提高社會各界對農業技術推廣重要性的認識。從政府機構、鄉鎮部門到廣大農民都要充分認識到農業技術推廣的好處。只有提高了思想認識，達到認識水平的一致性，才能真正推動農業科技的發展。提高對農業科技推廣認識，必須落實到行動上，針對不同鄉鎮實際情況，展開針對性推廣活動。制定合理的推廣方案與推廣計劃，并加強與其他部門之間的合作，真正在技術推廣中解決遇到的實際問題，進一步提高人們采用新科技的積極性。加強宣傳與培訓力度，全面提高農民綜合素質與認識水平，從而更全面的掌握新科技，最終在真正農業生產中獲得經濟效益。

2.2 明確鄉鎮農業技術推廣機構的職責

明確鄉鎮農業技術推廣機構的職責，通常情況下，其負責推廣農業科學技術、貫徹農業標準實施、預防重大植物病疫、信息服務、環境監測以及學習培訓等給多個方面。除了公眾性質的職責之外，還需要切實提高其服務職能。對于鄉鎮機構來說，必須加強農技、農機及其他相關站所的合作力度，并進一步確定管理職能以及工作責任。全面貫徹縣級管理為重點，縣級、當地政府的雙重管理模式，為鄉鎮技術推廣人員提供安定的工作環境與工作條件，使他們能夠全身心的投入到農業技術推廣中來，進一步提高農業推廣的工作效率。

2.3 全面改進技術推廣方式，提高工作效能

全面改進技術推廣方式，提高工作效能，這是全面做好技術推廣的重要措施。推廣鄉鎮農業技術必須與當地農民群眾需求相結合，與市場發展情況相結合，充分考慮農業生產發展的實際情況，進一步提升農業技術推廣的到位率與覆蓋率，強化服務創新新模式，進一步改善推廣工作方式，提高工作效果，最大限度滿足農民的實際生產需求，提高其滿意度。與此同時，必須積極轉變生產服務理念，徹底改變傳統的強制性指令推廣的方式，進一步向營利方式、科技示范方式轉變。另外，明確推廣服務目標，從追求推廣數量的提升積極轉向推廣效益的轉變以及推廣質量的提高。加強服務形式的轉變，改變過去單一的服務方式，逐漸向綜合型服務方式發展，同時，不斷擴展技術推廣服務內容，不僅要重視生產前的服務推廣，更要重視生產中以及生產后的技術服務，不僅要重視農業的科技推廣，還應重視農林牧副漁等各行各業的技術轉變。

2.4 強化經費投入力度，提高服務質量

現階段，強化經費投入力度，提高服務質量是做好技術推廣工作的關鍵。這就要求各級財政部門，需要將農業技術推廣經費以及服務機構的工作經費、人員經費真正納入到財政預算體系中來，按照福利體系、人頭經費與當地公務員同水平的標準，保證資金的足額、按時到位。與此同時，加強農業技術推廣資源的合理使用，增加來源渠道，通過支農資金、財政撥款等形式全面籌集技術推廣資金。

3 結語

綜上所述，本文針對現階段鄉鎮農業技術推廣的重要性以及我國鄉鎮農業技術推廣的問題與不足開始入手分析，從四個方面：強化科技種田意義，全面提高人們對農業技術推廣重要性的認識，明確鄉鎮農業技術推廣機構的職責，全面改進技術推廣方式，強化經費投入力度，提高服務質量，詳細論述了新形勢下如何更好的推廣鄉鎮農業技術。

【參考文獻】

[1]蔣和平，等.我國農業技術推廣的現狀及改善對策[J].農業科技管理，2012（09）.

[2]呂劍紅，等.創新我國農業科技推廣體系的思考[J].農業科技管理，2011（05）.

[3]張文菁，等.農業科技與農業發展問題的思考[J].安徽農業科學，2011（14）.

創新科技的重要性和意義范文第2篇

關鍵詞：雙語教學；專業課程；高等學校；改革與發展；教學實踐

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）11-0282-03

一、高等學校專業課程雙語教學的重要性

所謂雙語教學，比較規范的定義是將母語以外的另外一種語言直接應用于語言學科以外的其他學科的教學，使第二語言的學習與各學科知識的獲取同步[1]。在我國，雙語主要使用的是英漢語言。在我國高等學校的本科教學，尤其是研究生的教學中，應用英語來教學理工學科的專業基礎課程，已成為目前教學改革中的重要舉措[2]。隨著我國國民經濟和科學技術的發展，高等教育也需要深化教學改革，實施和推廣使用英語教授專業基礎課程，是適應中國高等教育國際化發展的需要，更是培養具有國際交流與合作能力的創新科技人才和基礎研究人才的重要方式。隨著當今國際科技交流與合作日益頻繁，在以理工類為主的大學中，各類學科領域的學者和專家學術講座也愈來愈多，國際學術會議和科技會展活動也日趨頻繁，實驗室級的專家訪問與交流更是為大學的本科生和研究生們提供了更多參與國際學術交流和拓寬視野的良好機會。在大學中日益加強的科技學術活動，一方面為學生提供了掌握學術動態和了解國際最新科技發展趨勢的平臺，同時，也對學生使用英語進行學術交流與合作的能力提出了更高的要求。因此，為了適應當今社會對高等人才培養的需要，在學科的專業基礎課程教學中，推廣使用英語雙語教學，具有重要的現實意義。

根據筆者多年的教學實踐，總結出在專業課程的教學中，使用英語教學有幾個方面的突出成效：（1）在使用英語進行專業課程教學中，即教授了專業學科的知識內容，又教授了英語在科技文獻閱讀和翻譯中的應用。例如，在筆者的教學中，將相關專業的英文文獻和英文專業詞匯介紹給學生，在教授專業知識的同時，提高了學生科技英語應用的能力。采用雙語教學，可以加強學生的科技英語寫作與翻譯的能力。在本科的教學中，筆者會有意識地通過專業知識的講解，來講授科技英語的寫作特點與翻譯技巧，以及相關的大量專業英語詞匯。在畢業設計階段，可以看出這些學生在文獻閱讀與翻譯，以及畢設論文的摘要寫作上的質量有所提高。（2）可以讓學生通過英文文獻，了解最新的科技發展動態和科技水平，有利于提高學生日后開展國際化的交流與合作，更有利于科技創新思維的人才培養。例如，筆者十年來，在所承擔的能源與動力工程學科的《制冷壓縮機》本科專業基礎課程教學中，一直堅持使用雙語教學，在所承擔的研究生專業課程《熱聲學》的教學中，多年來更是率先運用英語教學，在學生中產生了良好的教學反映。筆者多年的雙語教學經驗，體會到在本科的專業教學中，使用英語教學，不僅沒有影響專業知識內容的教學進度和效果，反而加強和補充了專業課程教學中有關本專業學科的國際最新科技發展動態和新技術的介紹內容，比教材的專業知識更具有時新性。比如，筆者在《制冷壓縮機》課程教學中，在教材還沒有相關內容的時候，就將數碼渦旋制冷壓縮機和補氣增焓制冷壓縮機技術、磁懸浮離心壓縮機技術等壓縮機新技術補充介紹給學生，讓學生在筆者教學的課程中了解最新專業應用技術。當然，隨著這些技術的成熟和應用發展，在近些年的教材中已經被編輯進去了。另外，在筆者的雙語教學中，總是會反映制冷壓縮機技術方面的最新應用成果，使學生能跟蹤學科技術的最前沿。例如，新型直線壓縮機和熱聲制冷壓縮技術，在筆者最近些年的教學中，也補充進了《制冷壓縮機》專業課程的教學，因為，直線壓縮機具有高效節能、結構緊湊等諸多的優勢特點，已經成功代替活塞壓縮機應用在冰箱中，而熱聲技術是很有前景的綠色能量轉換技術，在制冷和熱機發電應用中具有很大的發展潛力。而目前的教材中還沒有這方面最新技術的內容。所以，雙語教學在理工類的專業教學中，可以讓學生了解和掌握比教材更時新技術知識，有利于國際化和創新技術人才的培養。此外，從筆者所在學校的中歐能源學院的教學情況看，有來自歐洲的學者和專家的英語授課，據了解中歐能源學院的學生在國際科技交流與合作方面具備更強的能力。綜上所述，雙語教學是有益無弊的教學方法，值得推廣和發展。

在研究生課程的教學中，更是使用全英文板書的PPT和全英文教材。比如在講授《熱聲學》課程中，會結合筆者的科研項目研究以及所跟蹤的最新技術文獻，介紹熱聲原理和裝置，模擬計算方法等專業知識，同時還會通過文獻評述，來介紹科技文獻的寫作，以及如何做好科技文獻綜述，系統地訓練研究生們提高科技文獻的查閱、寫作和交流的能力，在日后的科研中，更好地撰寫英文學術論文，報導自己的科研成果，通過英文了解專業知識和學術研究動向，以及通過雙語教學提高英語應用和交流的能力，這些能力的培養對科學研究都是很重要的。因此，在研究生的專業課程教學中，大力推廣和使用雙語教學，是一個重要的教學改革舉措，對綜合性國際化人才的培養，具有重要的意義。筆者所在的學校研究生院也正在通過教改措施，強化雙語教學的運用，這是一個有遠見的改革舉措，受到師生的歡迎。

二、專業課程雙語教學的定位與經驗方法

專業課程雙語教學是將專業課程與英語教學相結合的教學方式，使用英語等第二語言來講授專業知識是其主要形式和特點。筆者認為在專業課程的雙語教學中，講授學科專業知識仍然是這種教學方式的主要目的，同時，也為加強第二語言的教學，特別是使用第二語言進行科技閱讀、寫作與專業知識表達和交流等方面提供了學習的實踐環境和機會，這是雙語教學（更普遍的是英語教學）的第二目的。使學生在掌握學科知識的同時，也能夠盡可能多地使用和掌握第二語言在專業中的應用，加強科技專業英語技能的培養[3]。這就是雙語教學的特點，也是筆者認為的專業課程雙語教學的恰當定位，適合目前雙語教學的發展水平。

因此，雙語教學定位清楚了，也就明確了教學的主要方式與教學內容。在筆者多年的雙語教學實踐中，認為在教學方法上，需要因地適宜，因材施教，才有可能收到更好的教學效果。例如，筆者在本科和研究生的教學中，分別采用了不同的教學形式。在本科教學中，了解到由于本科生的英語科技閱讀和英語專業詞匯，以及聽說能力都沒有足夠的訓練，英語水平也是參差不齊，而且考慮到本科專業教學以傳授知識為主，且教學學時一般較多。針對這些特點，筆者在教學中采用英語和漢語混合教學的逐步過渡方式，在教學專業知識的同時，加強本科生的專業英語詞匯，通過英文的翻譯，講解專業知識，同時通過典型例句，講授科技英語閱讀與寫作的特點和技巧，重點提高本科生的專業英語閱讀理解和翻譯能力。而針對研究生的教學，考慮到研究生階段已經具備了相對多的科技英語訓練和較好的科技文獻閱讀能力，且研究生的課程重點是培養創新能力和學術思維，提高學生研究課題的文獻綜述和研究成果的學術報告寫作與交流的能力。因此，教學中采取全英文板書的PPT，選用全英文教材和推薦輔助中文參考書，同時，根據學生的教學反饋情況，采用從漢-英混合授課或逐步過渡到全英文授課的方式進行研究生的雙語教學。通過英文文獻評述，介紹專業技術學術研究的發展概況；通過專題形式介紹筆者自己的科研工作，讓研究生掌握最新的專業學術研究問題和研究方法；通過學生翻譯英文內容，了解學生的英語問題。同樣，通過專業課程的雙語教學，提高研究生的科技閱讀和寫作的能力，培養具有國際學術交流的綜合型研究人才。

三、專業課程雙語教學中的問題與思考

盡管目前我國高等學校在雙語教學實踐中取得了一些成績，仍然處在探索發展階段，需要在實踐中不斷完善。根據筆者十年來的教學實踐，了解到目前雙語教學中主要存在如下幾個方面的問題和不足[4]。

1.對雙語教學的定位不夠準確，教學評估與管理不夠規范。其實，筆者已經實踐了雙語教學十來年，感覺無論是學生還是教學管理者，都存在認識不足的問題，沒有給予充分的重視和對其重要性的深刻認識。要么是強行推廣，不管教學的規律和實際情況，要么有人可能認為雙語教學只是面子工程或者是跟風、應付形式檢查、或者認為那只是錦上添花之事或者是畫蛇添足之事。根本沒有充分認識到雙語教學的重要性、緊迫性和實效性。大家知道，雙語教學的工作量可能是普通教學的幾倍，特別是教師備課精力的投入那是一個無底洞，而教學管理制度對雙語教學教師的付出沒有給予充分的肯定和鼓勵，這多少有些挫傷教師的積極性。同時，學生也對雙語教學沒有充分的認識，特別是本科生，往往把英語學習與英語在專業知識中的應用脫離開來，于是出現了高分低能的現象，比如，國家英語考試四級、六級可以考得很好，但在閱讀和理解專業課程內容的英語時，感覺學生仿佛是在學習另一門英語，英語應用的能力較差，于是，基礎較差的學生，對雙語教學有些畏懼或抵觸情緒。筆者在指導研究生科研過程中，也發現有些英文基礎較差的研究生，只喜歡看中文參考書和文獻，對英文的參考文獻和書籍很畏懼，閱讀的很少。這給了筆者一些啟發，在雙語教學中，除了教師應該有正確的定位和認識之外，也要讓學生在教學專業課程之前對雙語教學的重要意義有充分的認識。

2.雙語教學的教師英語水平問題。教學是兩個方面的問題，教師在教學中起了非常重要的作用。在專業的雙語教學中，無疑要求教師首先需要具有深厚的專業知識，同時還需要具有良好的英語交流能力，特別是英語口語能力[5]。據筆者所知，教師中的英語水平也是參差不齊，英語基礎好的一些老師，要么過去在國外留學過、或者做過訪問學者、或者參加過英語培訓班。筆者因為到國外做過訪問學者，也曾參加過學校舉辦的專業英語教師培訓班。所以，才能承擔雙語教學。盡管如此，仍然覺得口語不是件輕松的事情，仍然需要不懈地練習強化和提高，畢竟缺乏語言環境。因此，要推廣使用雙語教學，需要大力加強教師隊伍的英語交流能力，這需要學校領導給予大力的支持，可以通過定期的短期培訓、出國訪問等形式[6]。承擔雙語教學的教師，其教學工作量可能是普通教學的幾倍，對此，也需要學校給予鼓勵和和合理的評價。盡管雙語教學目前仍然存在一些問題，但筆者認為雙語教學確實是未來發展的方向，學生從雙語教學中收益很大，會在雙語教學的道路上繼續探索和實踐下去。

3.缺乏雙語教學理論和教學評估體系的科學研究。在科學研究和評估雙語教學方面，比起雙語教學實踐來，研究基礎相對薄弱。在國外，各高校的雙語教學研究和交流相對成熟，已經走上良性發展的道路，相比之下，國內高校及學者對于雙語教學的研究和論證還處于不完善的初級階段。開展雙語教學方法和教學評估體系的研究工作，是十分必要和迫切的。這需要教育主管部門及各學校和社會各方一起，共同努力，促進雙語教學走上發展和完善的軌道，促進我國科技創新綜合人才的培養，提高我國的科技發展水平。

參考文獻：

[1]任衛群，饒芳.工科專業類課程雙語教學的體系化[J].高等工程教育研究，2005，（03）：103-106.

[2]周元琴，顧韻華，謝永華.行業特色高校計算機專業課程雙語教學的現狀與改革[J].教育與職業，2015，（8）：86-88.

[3]周恩，丁年青.大學英語教學與雙語教學的銜接：現狀與思考[J].外語界，2012，（4）：68-75.

[4]劉歡，崔晗.高等學校專業課雙語教學的定位與改革思路[J].考試周刊，2015，（5）：4-5.

創新科技的重要性和意義范文第3篇

關鍵詞：鉆石模型 科技服務業 競爭優勢 廣東 澳門 研究

中圖分類號：F253 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）03（b）-0079-03

1 科技服務業

《國民經濟行業分類》將科技服務業分類為：研究與試驗發展、專業技術服務、科技交流和推廣服務、地質勘查業。在OECD行業標準分類中類似的項目有電腦業及相關活動、研發服務類、其他商業活動。廣東省科技廳的定義是“在研究開發鏈和科技產業鏈中，不可缺少的服務性機構和服務性活動的總和”。

綜上所述，此文定義的科技服務業是通過研發活動、獲得科技新發明或技術創新的新科技成果，并將這些新發明新科技成果應用、推廣、擴散，為經濟社會發展提供服務活動總和。

2 以鉆石模型為核心的國家競爭優勢理論

20世紀90年代，哈佛商學院的邁克爾?波特在出版的《國家競爭優勢》一書中提出了國家競爭優勢理論和著名的“波特菱形鉆石模型”，主要包括生產要素、需求、相關產業、企業戰略這4個要素和政府、機遇兩大輔助要素。四大要素彼此依賴、具有雙向作用；機遇無法控制、政府政策影響不可漠視，這6個要素構成了互動的、動態的鉆石架構[1]（如圖1）。該模型被廣泛應用于分析一個國家或地區、產業如何形成整體優勢、形成較強競爭力。

文章運用波特的鉆石模型，從6個方面對廣東科技服務業的競爭力進行分析，發掘其發展的優勢，進一步提出發展澳門科技服務業的建議。

3 廣東省科技服務業競爭力分析

3.1 生產要素方面

（1）天然資源：廣東毗鄰香港的獨特區位優勢。香港科技服務業擁有良好的基礎設施、人才培養機制，高度的市場化及有序管理，在當地政策引導下形成了較大的產業規模，國際化程度較高。廣東省可充分利用區位優勢，重點引進香港科技管理發展模式和高素質人才，承接香港科技產業轉移，積極開展粵港產業合作對接，同時吸引外資、引進國外先進科技和管理方法，實現科技服務業快速發展。

（2）基礎設施：廣東擁有較為健全的科技服務業基礎平臺。至2010年底，全省建有國家、省級高新區共20個，認定的大學科技園6個、民營科技園14個，生產力促進中心120多家，國家級技術轉移示范機構10個，國家創新驛站2個[2]。廣東省科技服務業的蓬勃發展，為高新技術產業及現代服務業的可持續發展提供了創新驅動和有效支撐。

（3）人力資源：廣東擁有包括中山大學、華南理工等100多所高等院校，以及400多個縣級以上國有研發機構（如表1）。教育體系結構合理、并且加大了人才引進力度，為廣東科技、經濟、社會發展持續提供高素質科技人才。

（4）資本資源：廣東占改革開放之先河，15年來，投資環境不斷優化。2011年廣東科技統計顯示，發達國家及跨國公司在應用研發方面仍占主導地位。廣東利用外資增長態勢良好，外商投資集中于技術密集型的高新技術產業。

3.2 需求狀況方面

國內需求市場是產業發展的動力。波特認為全球性的競爭并未減少國內市場的重要性。目前，珠三角制造業處于轉型升級中，對于科技服務的需求將日益旺盛。中小企業的科技創新不足是轉型升級中暴露出的核心問題，而提高中小企業科技創新能力有賴于一個強大的科技服務業作為支撐。廣東科技服務外包發展迅速，規模不斷擴大，需求旺盛。從2009年至2011年，廣東科技服務外包企業接包合同金額和執行金額年均增長分別達60%和45%。

3.3 相關和支持產業方面

波特理論告訴人們需關注“產業集群”這種現象，相關產業與優勢產業休戚相關，一個優勢產業不是孤立存在的，它一定是同國內的相關強勢產業共同崛起。廣東科技服務業與制造業具有緊密的關聯關系。廣東制造業的雄厚，產業體系健全，已經積累起龐大的制造業產業優勢。擁有電子信息、電氣機械、生物醫藥、高端裝備等九大支柱產業和高新技術產業；形成了電子信息、家用電器等具有國際競爭力的產業集群。另外，廣東科技服務業與服務業也有很強的相互依賴關系。2011年，全省第三產業增加值23 809億元，增長9.1%，對GDP增長的貢獻率為41.4%。

3.4 企業的戰略、組織結構和同業競爭

波特指出，推進企業走向國際化的動力可能來自于國際需求或市場的推動、也可能來自于本地區同行競爭壓力，這些動力非常重要。廣東省科技服務業以科學研究與技術開發機構為主。2009年，全省3 582家科技服務機構，科學研究與技術開發機構就占了44%，它是廣東科技服務業中的最重要的組成部分。然而，科技服務業區域分布卻并不平衡，無論從數量到質量，珠三角地區均優于粵北和東西兩翼。珠三角的科技服務機構、科技活動人員、科技投入等指標占全省的比重均超過60%。隨著市場經濟的全球化推進，社會對科技服務產生新的需求，新興科技服務業將應運而生，并將發展迅猛。

3.5 政府方面的分析

波特指出，政府扮演好自己的角色，才能充分擴大鉆石體系的力量。在產業發展中，政府要尊重市場規律，制定競爭規范，保證市場競爭活躍，提供良好的市場環境，避免托拉斯狀態。波特認為，鉆石模型是一個動態的體系，除內部要素相互影響外，政府政策也對各項要素產生巨大的影響。良好的政策環境將會有利于產業的競爭優勢提升。“十二五”期間，廣東省政府出臺一系列政策，促進了科技服務產業規?？焖僭鲩L。

創新科技的重要性和意義范文第4篇

關鍵詞：實驗教學；實驗教學改革；人才創新

伴隨社會的不斷進展，大環境對人才的社會需求不斷增加，對大學人才培養模式，實驗室建設，實驗教學提出了更高的要求。認識實驗教學與創新人才培養的關系，了解實驗教學的現狀，加快實驗教學改革，對于培養高素質的創新人才，提高高等教育的教學質量，有十分重要的意義。關系到實驗教學與創新人才的培養，掌握實驗教學的現狀，加快培養高素質創新人才的實驗教學改革，對于高等教育教學質量的提高具有很重要的意義。

一、人才創新培養和實驗教學之間的聯系

創新的定義如下：根據任務和目的，已知信息的應用，進行積極的思維活動的開展，所以他們的知識整合是獨特的、新穎的、有社會或個人價值的。創新通常具有兩層含義：第一，創新科技和創新知識。從人的知識創作開始，是原創的科學，是掌握的科學新的規則是對自然、社會的新認識。第二，創新意義上的變化和革新，即技術創新。它來自經濟更多。這種創新意識，在經濟與企業的發展過程中，具有十分重要的意義，因為它有時可以產生巨大的經濟效益。正由于可以產生巨大的經濟效益，所以這種創新更容易得到企業的支持，也更多地受到企業的重視。但是，對于高等院校，創新的意義主要應體現在科學和知識創新。對大學生而言創新能力的培養主要是指探索問題、闡述問題和解決問題的能力。實驗教學是高等教育的重要環節，能夠很好的培養學生的動手實踐能力，同時也能夠很好的培養學生的創新能力。實驗是來源于理論優先于理論。如果沒有實驗光談理論，學生難以將理論和實驗知識結合在一起，也把握不住理論知識的發展方向，不能進行理論創新。實驗教學是培養學生從以知識為基礎的人才培養模式成為創新人才的重要途徑。實驗教學在高等教育中對創新人才的培養起著重要的作用。高校實驗教學主要通過基礎訓練對學生的基本知識、基本方法和基本技能進行研究。同時，他們還注重在實驗過程中，逐步提高學生積極主動的意識，不斷滿足學生的要求，培養其自主實驗的能力，并鼓勵學生設計自己的項目，并且能夠自己研究和探索，獨立創新和獨立思考。學生在實驗過程中，不僅要操作、觀察，還需要想象，學會調動自己的思維，思考，能夠從實驗中得出結論，學會從中發掘問題，闡述問題，并用理論來解決知識與實踐的積累問題。學生在設計實驗程序時，對實驗結果進行分析，如果遭遇困難，就要求學生拓寬思路，改進和嘗試新的實驗方法，直到實驗結果合理。這種在實驗中不斷探索和累積的過程，培養學生的積極探索、堅定和不屈不撓的創新精神。實驗教學是培養創新人才的重要手段，它有助于培養學生嚴謹治學的科學態度，理論與實際相結合的作風和獨立工作的能力，學習如何測試和分析，全面的調查、設計、報告的編寫，有利于觀察和思考與創新設計能力的發展，有利于提高學生的競爭力，增強社會責任感，幫助學生掌握理論知識，理解和應用理論知識。實驗教學比理論教學更有利于學生知識結構的構建，促進他們的積極性；更有利于促進理論教學與實踐教學相結合；更有利于突出的探索和研究，培養學生的創新意識和創新能力；更有利于突出綜合設計和多元分析相結合，提高學生的綜合素質；幫助學生在各方面得到創新和全面發展。

二、傳統實驗教學存在的問題

（一）忽略實驗教學的重要性

把實驗教學當成是理論教學的附屬品，但是這種傳統想法是錯誤的。第一，實驗教學與理論教學并不是附屬產品，是兩個互相依靠、互相獨立、互相促動與共同發展的教學體系。對于培養合格人才而言，實驗教學和理論教學一樣重要，是不可或缺的教學環節和方法。實驗教學更加直觀，創新和全面，在培養學生的創新能力方面具有不可替代的重要作用。第二，實驗是源于理論并先于理論。新興學科的萌芽點通常是來源于成功的新實驗，在研究新科技領域方面起著重要的作用。從實驗理論上說，學生難以理解理論知識的意義，理論不能把握發展趨勢，更不用說理論進行拓展、修正和提高。第三，對于人才能力培養方面，實驗教學培養的是人才能力結構中動手和自主操作的能力。實驗教學不僅包含了理論課程的內容，而且要比理論課更加復雜。學生通過實驗教學的過程，眼、手、腦三者并用，較好地提高并訓練了學生應用知識的能力、綜合與分析能力以及創造性思維的能力。而且，學習理論的目的是將知識應用于生產、生活和科學研究中，實驗教學就是將理論知識在模擬環境下的應用。事實證明：理論知識通過實驗的應用，學生將能夠更加透徹的理解，更加牢固的記憶，更加靈活的應用。

（二）實驗教學方式陳舊

學生只需要循規蹈矩照實驗指導說明書去操作就行了，不用查閱資料，也不用去設計、思考，更不用去創新。學生在整個實驗過程中處于被動的，盲目的。整個學期下來，雖然做了許多實驗，但是很多學生對于設計實驗還是無能為力，分析問題、觀察問題的能力沒有得到改善。此外，大多數學校陳舊的實驗設備，不論是在數量上和質量上都不能滿足現代教學的需要。

（三）實驗教學內容的分布不合理

一些實驗結果缺乏逐漸性和連續性，更新速度慢，往往是實驗課開展的門數取決于理論課，哪門有理論課就相應的開實驗課，每門課程根據自己課程要求來安排實驗，實驗內容之間的互相調節和聯系是不夠的，使實驗內容經常出現脫節，復制和省略的現象。

（四）實驗教學評價方法是不夠全面的

實驗結果是根據實驗指導教師通常報告評價，這種評價是非常主觀的。導致一些學生做實驗不認真，忽視實驗的過程，經常出現遲到的現象，提前離開。實驗報告經常出現抄襲，因此實驗報告的成績水分相當大，更不能表現學生實驗的真實情況。學生對實驗課的重視度不高，同時也導致學生的學習主動、積極性和創造性不高。缺乏全職實驗教師。許多學院的專職實驗教師人數比較少，實驗教學主要是由理論課老師擔任，一個教師對應一個以上的班級，導致實驗教師行列的不正式，而且會造成理論課教師理論和實驗雙肩挑，由于精力和時間有限，對實驗教學效果產生直接的影響。

三、改革實驗教學方法注重培養大學生創新能力

1.要提高認識，重新思考，應該是培養學生的創新能力和實踐能力，創造一個現代化的教學模式和體系，而且以此為目標對現代高校改革實驗教學。實驗教學是將理論與實踐聯系起來，通過知識型人才的培養，是培養學生成為能力型人才的重要手段。需要根除理論教學和實驗教學是主從關系的錯誤觀念。應該意識到，實驗教學在培養具有優秀的創新能力的合格人才的過程中都具有非常重要的作用。實驗教學不僅能夠驗證理論知識和發展能力，更重要的是對學生實踐能力，創新能力和綜合素質的培養。

2.實驗教學內容和教學體系的改革。第一，整體設計應是整個實驗教學和學生在校四年的總體實驗教學規劃。第二，應該打破傳統的實驗教學模式，實驗應該根據學科和教學任務內容分類來驗證理論課的內容，并且根據這些分別設置實驗，實驗被視為一門獨立的課程。第三，要一步一步的注意實驗課之前和之后的必要聯系，建設一個整體的，從淺到深，緊密聯系在一起的內部結構。把要驗證實驗內容分為驗證型、設計型、綜合型和三種類型，既要注重培養學生的基本技能，而且要注重培養學生的創新能力和探索精神。同時應減少驗證實驗，增加大型綜合設計實驗，這樣才能在實驗課的教學過程中培養學生的實踐能力和創新精神。

3.增強實驗教學師資能力，提高實驗教師的業務水平，要把實驗教學質量進行提高，必須充分體現在創新人才培養中實驗教學的重要性，突出體現實驗教師在實驗教學中的重要作用。應在各種福利待遇上對實驗教師等各個方面進行鼓勵，充分調動實驗教師的積極性，大力鼓勵具有高學歷和高職稱的教師開展實驗教學工作。

4.推動設計性、研究性實驗的建設，建立綜合性、開放型的校級實驗中心，將實驗室創建成培養學生創新能力、自己動手與創新發明三者結合的基地。建立綜合性的實驗室，有利于拓展學生的知識面，培養學生運用學到的各種知識解決實際問題的能力，發展和培養學生的創造性思維能力。在這個實驗室中，學生可以依靠自己的興趣，自主設計和完成相關的創新實驗題目，在培養學生的創新能力方面有很大的幫助。

四、結束語

實驗教學旨在培養學生在以后做相關探索研究活動時的思維模式和思維習慣，在指導學生實驗的同時，提出新理論和新思想，探索新思想，設計新實驗，最終總結出新理論，掌握新技術。因此，實驗教學是一個重要的高校培養創新人才的方式，在高等教育的研究中起著非常重要的作用。實驗教學應該是教學的重點，高等教育創新的重要途徑，高等教育建設的重要內容。

參考文獻

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創新科技的重要性和意義范文第5篇

關鍵詞：現代物流；科技發展；管理創新

中圖分類號：F259.2文獻標識碼：A

收錄日期：2017年9月10日

物流作為現代貨物流通的重要基礎，在推動社會經濟發展中起到了毋庸置疑的作用，市場前景不可估量?，F代物流管理發展離不開科技創新的運用支持，極大限度地提升了服務效率及質量，儼然成為相關企業競爭的關鍵要素，其有關方面的研究也頗受學術界關注和熱議。為了進一步推動現代物流管理發展，提升其社會效益、經濟效益，本文作出了如下研究。

一、現代物流管理對科技創新運用現狀

知識經濟時代，科技創新對于現代物流產業發展的促進作用愈加顯著，進一步提升了管理工作的效率和質量。近年來，通過國家、行業以及高校的協同努力，現代物流管理對科技創新的運用成就不斷擴大，但其有效性亟待改善，存在的主要問題表現為：

（一）基礎條件較差。網絡互聯時代，人們的消費方式發生了巨大變化，對現代物流管理提出了越來越高的要求。為了迎合經濟發展趨勢、提升市場競爭實力，物流企業運用科技創新進行管理改革志在必行。以當前的情況來看，我國現代物流管理基礎條件雖已有較大改善，但運轉中的信息化、智能化、自動化水平表現不佳，在很大程度上影響著現代物流管理周轉效率。例如，城市道路交通擁堵現象普遍，加之物流配送中心或設施較少，直接影響了現代物流服務效率，制約了其管理發展?，F階段而言，基礎條件差與現代物理管理發展需求之間的矛盾依舊突出，對創新科技的運用不足，在某種程度上影響了客戶服務體驗，是可持續發展戰略實施過程中必須要解決的重點問題，以實現更大的經濟價值、社會價值。

（二）人才支持不力。自人才戰略實施以來，我國各行業領域對其相關培育支持越發繁盛，為實現可持續發展目標奠定了有力基礎。尤其是市場經濟條件下，人才日漸成為物流行業競爭的核心要素。在此背景下，現代物流管理唯有堅持科技創新，努力搭建優秀人才能力發展空間，繼而增強綜合實力，才能從根本上解決運行中的問題，如研發、營銷等。簡單來講，現代物流管理發展所需人才，不單具備較高的專業素質，同時還需擁有較高的綜合能力，包括創新能力、服務能力、學習能力以及科研能力等。從某種意義上談，人才可視為現代物流管理對科技創新有效運用的嫁接橋梁。但事實上，現代物流管理中的人才配置結構不盡合理，難以適應多環節科技創新需求，因此最大限度地發展科技人才，并無限挖掘其潛力意義非凡。

（三）體制因素制約?，F代物流管理作為一項系統工程，其發展關涉到多個方面，隸屬于不同政府部門主管，如基礎投資、產業政策、稅收標準等。以實際情況來看，我國政府主管部門缺乏統一策略指導，對現代物流管理存在不同程度的認知偏差，甚至部分區域地方保護主義嚴重，直接干擾了經濟市場有序競爭，同時亦在某種程度上制約了物流管理發展，進而導致科技創新動力不足。此外，我國物流管理法制建設不盡完善，與國際水平差距明顯，尤其對于中小企業而言，其緣于規章制度缺失，在管理模式發展上尚未完成規?；?、系統化，對專業人才應用不合理，相關績效考核機制不健全，直接影響了科技創新的有效運用，自身潛力開發不足，從本質上造成了管理效益低，繼而制約了經濟價值、社會價值創造。

二、現代物流管理對科技創新的有效運用

新時期，科技創新運用儼然成為現代物流管理可持續發展的源動力，對相關企業意義重大。尤其是在市場經濟競爭態勢下，現代物流管理對科技創新的有效運用毋庸置疑。筆者基于上述分析，結合實踐，有針對性地提出了以下幾種可行策略，以供參考和借鑒：

（一）改善基礎條件?？v觀時下的市場經濟格局，其中不乏一些世界一流的大興物流企業，其自身綜合實力十分強悍，擁有先進的信息技術、管理經驗以及自動化裝備，資金來源也相當充裕。全球經濟一體化態勢下，中國作為“世界工廠”，物流量相當大，具有廣闊的市場前景，當下所欠缺的是舞臺和環境，其中首要因素體現為密集而暢通的道路網絡，以確保現代物流管理“及時、精準、高效”配送。交通網絡狀況是衡量現代物流管理發展條件的關鍵因素，其基礎設施建設與改善至關重要，應得到政府高度重視，并出臺一系列政策規劃予以支持。在具體的實踐過程中，要秉持節儉務實精神及原則，將更多的資源集中于道路建設，并注重實際調研，充分利用既有數據分析，科學規劃車道數，緩解交通擁堵現象，同時精心設計轉彎道，保證行車安全?；诳萍紕撔逻\用的道路建設，還需注重以人為本，設置安全護欄、綠化隔離等，以減免遠光傷害，給司機朋友帶來良好的駕駛體驗，保證運輸貨物高效、快速、安全送達。

（二）加大政府支持。市場經濟條件下，現代物流管理建設可謂緊系民生發展的重大工程，各級政府應統一認知，并充分發揮主導職能，加大相關支持，調動現代物流管理對科技創新的運用積極性。事實上，物流產業發達的國家也是這么做的，如澳大利亞的物流企業在科技創新上得到了政府的資金支持與降低稅收等優惠政策，使得相關產品順利投放市場。基于此經驗借鑒，我國政府可結合市場經濟實情，制定一系列惠利政策，激勵現代物流管理科技創新與運用。例如，在一定限期內，對具備科技創新能力及運用意識的現代物流管理單位免征任何稅收，抑或分配部分財政資金予以捐贈，減少其所面臨的風險，創立龍頭企業，發揮榜樣作用。此外，還可組織多樣化的科技培訓、技術咨詢、科技創新等活動，大力宣傳既有成果，促進其在現代物流管理中的有效運用。從長遠的戰略目光審視，政府支持現代物流管理對科技創新的有效運用，將進一步發揮其經濟效益、社會效益，對加速我國現代化建設意義重大，其實踐路徑有待探索豐富。

（三）修整內控制度。市場經濟競爭自由而有序，現代物流管理企業要想實現可持續發展戰略目標，就必須要完成規范化、系統化建設，修整內控制度，包括領導制度、責任制度等，兼顧效率與質量，并落實到各環節、各階段。在具體實踐中，現代物流管理行業要堅持合理化原則，逐步建立完善的內部競爭規則，并充分利用創新科技，積極打造公共信息共享平臺，分享科技創新成果，立足國際競爭舞臺，從而創造更大的經濟效益、社會效益。對于現代物流管理單位及企業而言，要努力適應市場經濟發展需求，認識到科技創新有效運用的實際價值與重要性，進一步完善業務流程，形成信息化的物流管理制度，精準掌控市場動態信息，并提升自己的綜合處置能力。網絡互聯時代，人們生活方式的轉變，要求現代物流管理必須要實現信息化、系統化，扎實科技創新有效運用基礎。此外，現代物流管理還應將科技創新有效運用發展成為一種常態，配套完善考核、獎罰、培訓等制度，鼓勵全員參與，并提高其相應能力。

（四）重視人才建設。知識經濟時代，人才的戰略地位毋庸置疑?，F代物流管理對科技創新的有效運用，是基于專業化人才隊伍支持下的系統工程，理應納入工作重點予以開展。在發展現代物流管理中，要樹立培養優秀專業人才觀念，完善培訓機制，強化科技創新運用意識，并量化能力素質要求，鼓勵高校積極、主動參與，從而開創物流產業發展新局面。在此過程中，現代物流管理企業應建立健全人才引入機制，不斷完善自身人力資源結構，結合既有綜合實力，適度提高人才福利待遇，以最大限度地吸引人才、保留人才?；诖?，現代物流管理企業還應加強與高校之間的合作，推動產學研一體化發展，細化、量化科技創新有效運用提出的新要求、新標準，有計劃性、目的性地組織教學工作，實現教育價值、社會價值的同時，創造更高的經濟價值。此外，依托高校理論支持，組織多樣化技術培訓工作，及時傳遞科技創新成果，強化員工有效運用意識，豐富他們的學識涵養，提高其綜合素質及專業能力，實現企業與個人的雙向共同發展。

總而言之，現代物流管理對科技創新的有效運用十分重要和必要。在未來發展中，隨著科技創新愈演愈盛，其在現代物流管理中的運用價值將越發顯著，并得到各企業的高度重視。因此，筆者希望學術界的大家持續關注此課題動態，綜合剖析現代物流管理對科技創新的運用實況，及時發現其中制約因素，有針對性地提出更多有效解決策略，從而提升其有效性。

主要參考文獻： 

[1]趙愛香.電子商務環境下物流管理創新發展路徑研究[J].改革與戰略，2016.32.12. 

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