科技創(chuàng)新的目的和意義

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇科技創(chuàng)新的目的和意義范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

科技創(chuàng)新的目的和意義范文第1篇

1.在科技創(chuàng)新項(xiàng)目上，我車間上報(bào)了“輸煤系統(tǒng)污水回收重復(fù)利用”一項(xiàng)攻關(guān)項(xiàng)目，通過采用“微孔膜陶瓷過濾器”過濾技術(shù)，對輸煤系統(tǒng)污水進(jìn)行處理，解決污水排放問題，實(shí)現(xiàn)水資源重復(fù)利用。該項(xiàng)目現(xiàn)在土建正在施工，“微孔膜陶瓷過濾器”正在進(jìn)行招標(biāo)，項(xiàng)目原定于2018年12月底完工，現(xiàn)經(jīng)進(jìn)度倒排，安裝施工工期正處于冬季最冷季節(jié)，因項(xiàng)目中的“微孔膜陶瓷過濾器”的粘接材料受溫度影響較大，在較冷時(shí)節(jié)不能施工，為保障項(xiàng)目實(shí)施效果，現(xiàn)已申請延期。

2.技改項(xiàng)目上，車間2018年度技改項(xiàng)目共計(jì)有5項(xiàng)，其中計(jì)劃內(nèi)項(xiàng)目兩項(xiàng)，計(jì)劃外技改項(xiàng)目三項(xiàng)，其中“優(yōu)化1#斗輪機(jī)生產(chǎn)工藝”項(xiàng)目已經(jīng)實(shí)施完畢，投用效果良好，年創(chuàng)效為9萬元，2018年度當(dāng)年可創(chuàng)效4.5萬元。其余四項(xiàng)正在積極穩(wěn)步推進(jìn)，車間正在于項(xiàng)目部積極溝通協(xié)商，加快進(jìn)度推進(jìn)，力爭在年底全部完工，2018年度技改項(xiàng)目完成后對改善降低輸煤系統(tǒng)生產(chǎn)現(xiàn)場揚(yáng)塵，保障生產(chǎn)安全穩(wěn)定運(yùn)行，改良職工工作環(huán)境具有重要意義。

3.專利申報(bào)上，2018年度無專利任務(wù)，考慮到2019年度車間有一項(xiàng)專利任務(wù)，現(xiàn)車間正在提前籌劃，計(jì)劃在膠帶換輥裝置上有所突破，現(xiàn)初期模型已經(jīng)制作完成，正在進(jìn)行模型優(yōu)化，申報(bào)材料準(zhǔn)備，爭取在2019年度完成申報(bào)。車間項(xiàng)目“無動力水霧抑塵裝置”申報(bào)成功，獲得唐山市科技創(chuàng)新優(yōu)秀項(xiàng)目叁等獎。

4.車間自行完成的較大改造項(xiàng)目有翻車機(jī)-18.5米處加裝一排污管道、優(yōu)化連鎖工藝、調(diào)整1#斗輪機(jī)懸臂皮帶配重，提升堆料效率、翻車機(jī)處加裝蓄水池等，上述項(xiàng)目均已申報(bào)“2018年度愛講比項(xiàng)目”，項(xiàng)目完成后對改善職工工作環(huán)境、保障生產(chǎn)的穩(wěn)定運(yùn)行具有明顯作用。

存在問題：思想上存有一定誤區(qū)，重視程度不夠，車間負(fù)責(zé)技改項(xiàng)目和創(chuàng)新的技術(shù)員與項(xiàng)目部溝通較多，其余人溝通少，甚至無溝通，使得科技創(chuàng)新在車間管理上被忽略，造成項(xiàng)目申報(bào)延誤、推進(jìn)速度慢；科技創(chuàng)新定義理解不透，多數(shù)人想當(dāng)然的認(rèn)為技改即為創(chuàng)新，并沒有從本質(zhì)上理解科技創(chuàng)新的定義。科技創(chuàng)新是指以節(jié)能降耗、提高產(chǎn)品質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益為目的，采用效率更高的勞動手段、先進(jìn)的工藝技術(shù)和新型材料以及科學(xué)的管理進(jìn)行的技術(shù)升級、技術(shù)進(jìn)步以及新產(chǎn)品開發(fā)、新項(xiàng)目謀劃等活動。可細(xì)分為革新、研發(fā)、攻關(guān)和新產(chǎn)品四類，由于對科技創(chuàng)新的本質(zhì)定義理解有誤導(dǎo)致申報(bào)混亂。

帶著2018年度科技創(chuàng)新上發(fā)現(xiàn)存在的問題，我車間在2019年度的科技創(chuàng)新上有以下打算：

1.項(xiàng)目上：積極尋找輸煤系統(tǒng)的科技創(chuàng)新項(xiàng)目，重點(diǎn)在以下幾個方面入手：①輸煤生產(chǎn)現(xiàn)場水資源集中回收再利用項(xiàng)目；②爐渣綜合利用；③輸煤系統(tǒng)各轉(zhuǎn)運(yùn)站除塵器優(yōu)化升級三個方面進(jìn)行攻關(guān)，提前謀劃，以項(xiàng)目為依托，積極推進(jìn)輸煤車間科技創(chuàng)新的開展。

2.思想上要高度重視，勤加溝通，摒棄科技創(chuàng)新只是創(chuàng)新聯(lián)絡(luò)員的任務(wù)的錯誤概念，加強(qiáng)技術(shù)員與車間領(lǐng)導(dǎo)的溝通，加大科技創(chuàng)新項(xiàng)目的推進(jìn)力度，使科技創(chuàng)新在車間能夠被高度重視，強(qiáng)勢推進(jìn)。

科技創(chuàng)新的目的和意義范文第2篇

大學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動時(shí)后續(xù)保障措施不完善，不能解決學(xué)生的后顧之憂目前有些大學(xué)生想進(jìn)行一些科技創(chuàng)新活動或是得不到經(jīng)費(fèi)及政策等方面的支持，或是由于教學(xué)計(jì)劃的安排導(dǎo)致學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動的時(shí)間很少，或是雖有想法但得不到老師指導(dǎo)而不知如何下手，或是傳統(tǒng)的大學(xué)生評價(jià)體系和獎學(xué)金評定標(biāo)準(zhǔn)過分看重考試成績，而科技創(chuàng)新活動的考核標(biāo)準(zhǔn)難以制訂等，從而影響了大學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新的積極性。這些都使得大學(xué)生參加科技創(chuàng)新的熱情大減，影響了高校科技創(chuàng)新的發(fā)展進(jìn)程。

發(fā)展大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的意義

學(xué)校的育人目標(biāo)總體上是通過課內(nèi)教學(xué)和課外實(shí)踐“兩個課堂”來體現(xiàn)和落實(shí)的。教學(xué)環(huán)節(jié)是主渠道，著重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)，也培養(yǎng)學(xué)生的非業(yè)務(wù)素質(zhì)；“第二課堂”——課外實(shí)踐以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，是教學(xué)主渠道的有益補(bǔ)充和拓展。開展科技創(chuàng)新活動是大學(xué)生提高綜合素質(zhì)、增強(qiáng)社會競爭力的需要，也是國家和社會發(fā)展對他們提出的更高要求。

1.發(fā)展大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力有助于培養(yǎng)大學(xué)生的優(yōu)良品格

大學(xué)生在科技創(chuàng)新活動中不斷遇到問題和挫折，需要他們?nèi)ソ鉀Q和接受挑戰(zhàn)，將使他們的身心都得到鍛煉，能培養(yǎng)他們不怕挫折、吃苦耐勞、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作及堅(jiān)忍不拔的精神和品格。這將會成為他們一生的財(cái)富，也為日后進(jìn)一步的科研或工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.發(fā)展大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力將會鍛煉他們的動手能力和主觀能動性

大學(xué)生通過參加科技創(chuàng)新活動能將學(xué)到的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，加深了知識的理解程度。同時(shí)在活動中又會發(fā)現(xiàn)新問題和很多不了解的知識，進(jìn)一步激發(fā)他們進(jìn)行理論知識學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與成長的良性循環(huán)，從而使得大學(xué)生的理論水平和實(shí)踐能力都得到較大提升。

3.發(fā)展大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力將激發(fā)他們的創(chuàng)新思維

在科技創(chuàng)新活動中會遇到很多問題，需要他們開動腦筋思考，調(diào)動所有知識并想出新的辦法去解決問題。這個過程中使得他們的創(chuàng)新思維得到發(fā)揮、展示和鍛煉，為以后創(chuàng)造性地解決問題做好準(zhǔn)備。

4.發(fā)展大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力是國家和社會提出的更高要求

近些年，用人單位非常重視學(xué)生的綜合能力，如知識靈活運(yùn)用的能力、語言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和吃苦耐勞能力等。在學(xué)生參加的科技創(chuàng)新活動中，他們相互討論，集思廣益，發(fā)現(xiàn)問題，并積極思考解決問題。因此，在這個過程中，他們的這些能力都得到了較好的鍛煉，使他們的綜合素質(zhì)得到了全面提高，從而使他們在人才市場上增強(qiáng)了競爭力，在就業(yè)競爭中掌握了主動權(quán)，也為未來國家發(fā)展培養(yǎng)了出色的創(chuàng)新人才。

發(fā)展大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的有效措施探討

由目前中國大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的發(fā)展現(xiàn)狀及意義可知，大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力整體發(fā)展還很不樂觀，社會和國家對這種能力的需求缺口也很大，因而有必要探討較為有效的措施來發(fā)展大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。對此，本文主要從以下幾個方面提出了改善措施：

1.學(xué)校和院系對科技創(chuàng)新活動的宣傳、動員力度要加大

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在制約從事科技創(chuàng)新活動的六大因素中，智力因素只占到3%，其余都是非智力因素，主要表現(xiàn)在：缺乏自信、缺乏開拓精神、不能自覺創(chuàng)造科技創(chuàng)新機(jī)會等。大部分大學(xué)生或是不知道有科技創(chuàng)新活動，覺得很陌生；或是覺得太難，離自己太遙遠(yuǎn)，沒信心參加。因而學(xué)校、院系要發(fā)揮宣傳和動員作用，積極利用校內(nèi)的電視、廣播、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒介積極宣傳科技創(chuàng)新活動。并對科技創(chuàng)新中取得優(yōu)異成績的典型人物和事例進(jìn)行通報(bào)獎勵，使大學(xué)生科技創(chuàng)新活動深入人心；通過召開表彰大會、舉辦優(yōu)秀學(xué)生論文報(bào)告會等活動充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范和輻射功能，吸引更多的同學(xué)參與到科技創(chuàng)新活動中來。

2.學(xué)校和院系對科技創(chuàng)新活動的資金支持、后續(xù)保障工作要到位

這方面主要體現(xiàn)在學(xué)校對學(xué)生科技創(chuàng)新活動的具體支持措施和對教師的激勵考核上。（1）提供資金支持，開展多個創(chuàng)新平臺。沒有資金支持，再好的想法也不能較好地得到實(shí)現(xiàn)。因此，為了發(fā)展科技創(chuàng)新活動，學(xué)校可以在多個方面提供資金的支持。如：可以設(shè)立學(xué)生科技創(chuàng)新基金，為學(xué)生科研活動提供一定的資金支持，充分調(diào)動學(xué)生積極性。允許他們申報(bào)各級創(chuàng)新性項(xiàng)目，學(xué)校組織評審并相應(yīng)批準(zhǔn)覺得可行的項(xiàng)目，尚有問題的項(xiàng)目可繼續(xù)修改。在完成這種項(xiàng)目的過程中將鍛煉他們的文獻(xiàn)綜述能力、[5]創(chuàng)新思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，將使他們的科技創(chuàng)新能力有較大的提升。還可以建立并利用好一些科技創(chuàng)新團(tuán)體。這些團(tuán)體通過參與科技競賽、申報(bào)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、舉辦大學(xué)生科技節(jié)、各類學(xué)術(shù)講座、大學(xué)生課外學(xué)術(shù)和科技成果展吸引大學(xué)生到各類科技創(chuàng)新的活動中，學(xué)校在這些活動中給予一定資金支持，擴(kuò)大科技創(chuàng)新交流廣度和提高科技創(chuàng)新素養(yǎng)。另外，為各種級別的科技創(chuàng)新競賽或比賽提供資金支持。如全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”競賽、校級或院級的課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽、計(jì)算機(jī)知識與技能大賽、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽等等。通過這些競賽讓大家互相交流，共同提高科技創(chuàng)新能力。（2）為學(xué)生設(shè)立科技創(chuàng)新學(xué)分要求及相應(yīng)的獎勵制度。為學(xué)生設(shè)立科技創(chuàng)新相關(guān)課時(shí)和要求，并健全創(chuàng)新的激勵機(jī)制。每周設(shè)定幾節(jié)課的創(chuàng)新課程編入課表，以便使學(xué)生有時(shí)間保證。對積極參與創(chuàng)新活動并取得一定成績的學(xué)生給予創(chuàng)新學(xué)分，可調(diào)動學(xué)生參加創(chuàng)新活動的積極性。對于創(chuàng)新成績優(yōu)異的學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎勵，并作為評優(yōu)的一個較為重要的組成部分。但在實(shí)施過程中要根據(jù)各年級大學(xué)生的個性特征、掌握知識的層次水平和知識經(jīng)驗(yàn)情況實(shí)行有層次、分階段的科技創(chuàng)新活動安排。（3）為了更好地發(fā)展學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，對教師提出一定的指導(dǎo)學(xué)生要求。在對學(xué)生科技創(chuàng)新進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)要針對教師種類（如理論科研型、工程實(shí)踐型教師）提出不同要求，明確指導(dǎo)老師的資格、職責(zé)、考核辦法等相關(guān)要求。對指導(dǎo)老師給予合理的創(chuàng)新工作量和創(chuàng)新指導(dǎo)獎勵，可使教師的工作和付出得到認(rèn)可、激勵。（4）多次邀請專家學(xué)者進(jìn)行各種講座，并及時(shí)通知學(xué)生。每年舉行數(shù)次院士、專家、教授及企業(yè)家的講座，并鼓勵學(xué)生積極提問，鍛煉學(xué)生的勇氣，激發(fā)積極思考的動力。設(shè)立覆蓋多學(xué)科的博士講壇、創(chuàng)業(yè)論壇以及大學(xué)生科技創(chuàng)新論壇，營造氛圍，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新沖動，消除學(xué)生對科技創(chuàng)新的神秘感，吸引廣大學(xué)生加入到科技創(chuàng)新的行列中來。

3.校企聯(lián)合推動科技創(chuàng)新活動的發(fā)展

學(xué)校與企業(yè)可聯(lián)合設(shè)立大學(xué)生課外科技創(chuàng)新基金。每年學(xué)校花費(fèi)的科技創(chuàng)新資金由企業(yè)全額或部分出資，每年舉行的科技創(chuàng)新比賽可以為企業(yè)冠名，擴(kuò)大企業(yè)影響力，并為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。大學(xué)生可以到企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉科技創(chuàng)新能力，以達(dá)到學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)三贏的目的。

4.建立并利用好科技創(chuàng)新基地

科技創(chuàng)新基地可有效實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新活動普及化的目標(biāo)，發(fā)掘和培養(yǎng)骨干學(xué)生，發(fā)揮優(yōu)秀創(chuàng)新人才的旗幟作用。根據(jù)興趣愛好組建大學(xué)生科技創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行分組重點(diǎn)培養(yǎng)，發(fā)揮其示范和輻射作用，帶動更多的大學(xué)生參與進(jìn)來，以期提高高校的整體科技創(chuàng)新能力，產(chǎn)生品牌效應(yīng)，贏得社會聲譽(yù)，更有利于人才的培養(yǎng)。長沙理工大學(xué)的大學(xué)生科技創(chuàng)新能力正在逐步得到提高，科技創(chuàng)新也越來越受到學(xué)校重視。以電氣與信息工程學(xué)院為例，學(xué)院的大學(xué)生經(jīng)常參加各種科技創(chuàng)新比賽。如全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽、中國機(jī)器人大賽、湖南省“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、校級大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目、院里舉辦的“華自杯”長沙理工大學(xué)校園電子設(shè)計(jì)大賽等。我院學(xué)子數(shù)次在這些比賽中獲獎，涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的創(chuàng)新型大學(xué)生。學(xué)院還于2005年建成了長沙理工大學(xué)電子創(chuàng)新訓(xùn)練中心。它將原來分散單一的學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動和學(xué)科競賽輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化為集中系統(tǒng)化的訓(xùn)練模式，每年吸引近300名大學(xué)生進(jìn)入中心展開培訓(xùn)，為提高大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力提供了有效的平臺。此外，學(xué)院目前已經(jīng)與多個公司和企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，擁有2個校內(nèi)實(shí)習(xí)基地、16個校外實(shí)習(xí)基地，其中湖南省電力公司為湖南省優(yōu)秀校外實(shí)習(xí)教學(xué)基地。這些資源也在大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高過程中發(fā)揮了非常重要的作用。但也應(yīng)該看到，大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力整體上尚有較大欠缺，取得較大進(jìn)步的只是其中一小部分。這就需要加大對科技創(chuàng)新的宣傳和動員力度；加大資金投入力度，尤其是后續(xù)保障制度的制訂和實(shí)施要做好；還要考慮如何更好地與企業(yè)深度合作推動大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的提高。

結(jié)論

科技創(chuàng)新的目的和意義范文第3篇

【關(guān)鍵詞】科技創(chuàng)新 管理保障模式 三三模式

大學(xué)生科技創(chuàng)新是培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)新實(shí)踐能力的重要途徑,以素質(zhì)教育為主題的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動已經(jīng)成為我國高校學(xué)生工作的一個重點(diǎn)和特色的項(xiàng)目。建立科學(xué)的、符合大學(xué)生發(fā)展實(shí)際的大學(xué)生科技創(chuàng)新管理保障模式,對推進(jìn)科技創(chuàng)新的開展和提升創(chuàng)新實(shí)踐能力具有保障和推動作用。

科學(xué)的管理保障模式對于大學(xué)生科技創(chuàng)新工作有重要意義

大學(xué)生科技創(chuàng)新活動是一個內(nèi)涵和外延都很寬泛,并且正在不斷豐富和擴(kuò)展的范疇。就其一般意義而言,主要是指大學(xué)生所從事的與本專業(yè)以及其他相關(guān)專業(yè)有關(guān)聯(lián)的科學(xué)研究活動及科技推廣應(yīng)用活動。其一般形式主要有科技立項(xiàng)申報(bào)與發(fā)明創(chuàng)造、社會調(diào)查與研究、科技作品展示、科技競賽、科研講座、科技論壇、科技參觀、科普宣傳、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、科技開發(fā)、科技咨詢和服務(wù)等。①

構(gòu)建科學(xué)的管理保障模式對于大學(xué)生科技創(chuàng)新工作的開展具有三個方面的意義和價(jià)值。一是營建濃厚的科研創(chuàng)新氛圍。劉獻(xiàn)君教授在他的專著《人類之治》一書中提出了“泡菜理論”:泡出來的白菜、蘿卜的味道,取決于泡菜汁的味道;同樣,學(xué)校育人氛圍與環(huán)境決定所培養(yǎng)出來的學(xué)生的素質(zhì)。這個理論應(yīng)用在科技創(chuàng)新氛圍營造上同樣適合。有了良好的氛圍,學(xué)生會受到科技創(chuàng)新的熏陶,引發(fā)科研創(chuàng)新興趣,進(jìn)而參與科技創(chuàng)新工作。二是規(guī)范科技創(chuàng)新工作。通過建設(shè)科學(xué)的管理保障模式,形成“機(jī)制建設(shè)為引導(dǎo),制度建設(shè)為保障,規(guī)范流程為重點(diǎn)”的體系,使得大學(xué)生科技創(chuàng)新工作更加規(guī)范。三是有利于提升大學(xué)生的綜合素質(zhì),從而推進(jìn)素質(zhì)教育的深入開展。“科學(xué)上的創(chuàng)新光靠嚴(yán)密的邏輯思維不行,創(chuàng)新的思想往往開始于形象思維,從大跨度的聯(lián)想中得到啟迪,然后再用嚴(yán)密的邏輯加以驗(yàn)證。”②為此,我們倡導(dǎo)大學(xué)生提高人文素養(yǎng),建構(gòu)了科學(xué)的管理保障模式,學(xué)生參與科技創(chuàng)新的主動性和積極性會大大提高,更有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新實(shí)踐能力。筆者認(rèn)為,大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的定位應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)兩個方面:一是強(qiáng)調(diào)對大學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng),一是為學(xué)生進(jìn)行科研活動打下基礎(chǔ)。

構(gòu)建科技創(chuàng)新管理保障模式的探索

基于大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的現(xiàn)狀及長遠(yuǎn)發(fā)展,筆者所在學(xué)院通過建立科學(xué)的管理保障模式來推進(jìn)科技創(chuàng)新工作,提出了“三三模式”:即完善三項(xiàng)服務(wù)的管理體系,構(gòu)建三個平臺的保障體系。

管理體系:構(gòu)建三個平臺。第一平臺――專業(yè)訓(xùn)練平臺:包括改良專業(yè)教學(xué)、強(qiáng)化專業(yè)教育、深化專業(yè)知識等。通過推進(jìn)課程改革,改良教學(xué)平臺,加強(qiáng)基礎(chǔ)理論、基本知識和基礎(chǔ)技能的培養(yǎng),注重開發(fā)學(xué)生的潛能,擴(kuò)大知識面,強(qiáng)化專業(yè)技能,全面提高綜合素質(zhì)和科學(xué)的思維方法。學(xué)院在建筑學(xué)、城市規(guī)劃兩專業(yè)的建筑、規(guī)劃設(shè)計(jì)主干課程實(shí)行導(dǎo)師組負(fù)責(zé)制,依據(jù)導(dǎo)師組教師和學(xué)生雙向選擇的結(jié)果,將學(xué)生縱向分至各導(dǎo)師組、二至五年級混合后共同教學(xué)。每個導(dǎo)師組由不同年級的同學(xué)組成,師資、教室、所屬學(xué)生基本固定。導(dǎo)師制拉近師生之間、各年級學(xué)生之間的距離,充分激發(fā)專業(yè)教學(xué)在“教”與“學(xué)”兩方面的積極性,明確教師、學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)方面的應(yīng)負(fù)責(zé)任,為學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的成效提供責(zé)任保障。

第二平臺――實(shí)踐拓展平臺:社會實(shí)踐是第一課堂的有益補(bǔ)充與延伸,是讓學(xué)生自覺奉獻(xiàn)社會、服務(wù)社會、深入實(shí)踐的良好途徑,對于提高同學(xué)的動手能力、綜合素質(zhì)具有重要作用。該平臺突出“真題實(shí)做重實(shí)戰(zhàn)”,在日常教學(xué)和畢業(yè)設(shè)計(jì)中,重視教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合,倡導(dǎo)真題實(shí)做,把參與實(shí)戰(zhàn)當(dāng)作提高學(xué)生科技創(chuàng)新能力的重要手段。近年來的畢業(yè)設(shè)計(jì)80%為實(shí)際項(xiàng)目,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),近5年來學(xué)生參與完成了120余項(xiàng)規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)項(xiàng)目。

第三平臺――能力提升平臺。為同學(xué)提升科技創(chuàng)新能力提供支持,努力使科技創(chuàng)新行為轉(zhuǎn)變?yōu)榭萍紕?chuàng)新能力。分三個層次打造大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),一是以氛圍營造和常規(guī)技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)面向全院學(xué)生建立科技創(chuàng)新的“基礎(chǔ)團(tuán)隊(duì)”;二是通過科技社團(tuán)的組建、實(shí)驗(yàn)室的開放和教師科研助理的招聘組建大學(xué)生科技創(chuàng)新工作的“正規(guī)團(tuán)隊(duì)”;三是通過精心選拔并配備高水平的師資隊(duì)伍進(jìn)行專門培訓(xùn)的以備戰(zhàn)競賽項(xiàng)目的“精英團(tuán)隊(duì)”。三者之間既互相聯(lián)系又各有側(cè)重,每名學(xué)生都可以根據(jù)自身階段性的實(shí)際情況在三者之間取舍流動。

第一平臺和第二平臺存在著密切的互動關(guān)系:一方面,專業(yè)訓(xùn)練鞏固了學(xué)科知識,為實(shí)踐拓展打下基礎(chǔ);另一方面,通過實(shí)踐拓展,運(yùn)用所學(xué)知識,深化專業(yè)學(xué)習(xí),提高綜合協(xié)調(diào)處理能力,反過來推動專業(yè)訓(xùn)練的開展,增強(qiáng)學(xué)習(xí)知識的主動性。

保障體系:做好三項(xiàng)服務(wù)。第一是機(jī)制保障。形成“機(jī)制建設(shè)為引導(dǎo),制度建設(shè)為保障,規(guī)范流程為重點(diǎn)”的體系,使得大學(xué)生科技創(chuàng)新工作更加規(guī)范。學(xué)院成立了大學(xué)生科技創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組,由學(xué)院分管教學(xué)的副院長、黨總支副書記擔(dān)任組長,團(tuán)總支書記、教研室主任、輔導(dǎo)員為成員。充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的陣地作用,學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)了建筑科技創(chuàng)新協(xié)會、手繪畫協(xié)會、攝影協(xié)會、學(xué)生會學(xué)術(shù)部等團(tuán)體,成為開展科技創(chuàng)新的重要陣地。學(xué)院制定了《大學(xué)生科技創(chuàng)新獎勵條例》,為學(xué)生提供各類科技創(chuàng)新的條件和機(jī)會,對于學(xué)生參加國內(nèi)外各類相關(guān)競賽提供必要的支持和幫助,對獲獎?wù)呓o予獎勵。自2006年開始,每年召開一次大學(xué)生科技創(chuàng)新表彰大會,表彰過去一個學(xué)年里在科技創(chuàng)新中取得優(yōu)異成績的同學(xué),累計(jì)發(fā)放科技創(chuàng)新獎金5萬余元。

第二是活動載體。豐富多彩的活動推進(jìn)科技創(chuàng)新。科普活動方面,結(jié)合課堂教學(xué)和拓寬學(xué)生知識面的各種講座、報(bào)告、研討、展覽、演示、咨詢和參觀等多種形式,針對不同年級的學(xué)生開展相應(yīng)學(xué)術(shù)活動,經(jīng)常性地開展“筑之韻”系列講座、學(xué)術(shù)沙龍、學(xué)生論壇,加深學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解,增加相關(guān)學(xué)科的知識。每年出版一期學(xué)術(shù)性刊物《海巢》,由學(xué)生擔(dān)任主編、編輯,目前已出版4期,成為學(xué)生開展學(xué)術(shù)活動的一個良好平臺。學(xué)科競賽方面:每年舉辦一屆創(chuàng)新設(shè)計(jì)節(jié),業(yè)已形成了模型大賽、快題設(shè)計(jì)競賽、手繪畫大賽等傳統(tǒng)競賽項(xiàng)目,組織開展多樣的課外科技活動,吸引眾多學(xué)子參與。積極組織參加“挑戰(zhàn)杯”及各類建筑設(shè)計(jì)競賽,鼓勵同學(xué)積極組隊(duì)參賽,學(xué)院積極創(chuàng)造條件、提供經(jīng)費(fèi)支持,團(tuán)總支協(xié)調(diào)組織、聘請指導(dǎo)教師,同學(xué)們積極參與的良好工作局面已經(jīng)形成。

第三是個。重點(diǎn)支持建筑科技創(chuàng)新協(xié)會等科技社團(tuán)組織和各類學(xué)生科技小組的科技活動,向?qū)W生提供科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)的項(xiàng)目資助,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個性發(fā)展。學(xué)院建立了指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì),供學(xué)生選擇,提供指導(dǎo)服務(wù);支持同學(xué)建立科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),學(xué)院提供研發(fā)經(jīng)費(fèi),開放實(shí)驗(yàn)室,創(chuàng)造科研條件;依托學(xué)校科技創(chuàng)新基金,在已有科研團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上申報(bào)科技創(chuàng)新項(xiàng)目,爭取學(xué)校的基金支持,推進(jìn)重點(diǎn)項(xiàng)目的開展。

管理保障模式收到良好成效

科技創(chuàng)新成果豐碩,在各類競賽中多次獲獎。近三年來,累計(jì)在省部以上各類競賽中獲獎127項(xiàng),國家級獎項(xiàng)58項(xiàng),省級獎69項(xiàng)。近四年,學(xué)生在全國高校大學(xué)生建筑設(shè)計(jì)優(yōu)秀作業(yè)觀摩與評選活動中獲獎27份,獲獎總數(shù)位居全國高校前列。在2008年全國大學(xué)生建筑設(shè)計(jì)競賽中獲獎8份,獲競賽教師組織獎一等獎,設(shè)計(jì)內(nèi)容為都江堰市抗震紀(jì)念館,這也充分體現(xiàn)了學(xué)生關(guān)心國家、勇?lián)鐣?zé)任的精神。幾年前,由8名大學(xué)生經(jīng)過三個月的努力,用細(xì)致嚴(yán)密的設(shè)計(jì)征服了評委和甲方,把一個青島市政府投資10億元準(zhǔn)備進(jìn)行國際招標(biāo)的“城陽蔬菜批發(fā)市場”項(xiàng)目“領(lǐng)回”學(xué)校,《中國教育報(bào)》等媒體以“八個大學(xué)生與十個億項(xiàng)目”為題進(jìn)行了多次報(bào)道,這是對學(xué)生創(chuàng)新能力的一個充分肯定。

提升了學(xué)生綜合競爭力。通過對在校生和畢業(yè)生調(diào)查發(fā)現(xiàn):參加各類科技創(chuàng)新活動不僅不會耽誤正常的學(xué)習(xí)時(shí)間,還會對專業(yè)課的學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)有所幫助,有益于大學(xué)生的成長。參賽的過程也是學(xué)習(xí)的過程,既豐富了知識儲備,又鍛煉了自己的實(shí)踐能力。學(xué)生通過參與科技創(chuàng)新活動提高了創(chuàng)新能力,綜合素質(zhì)得到提升,也贏得了用人單位的高度評價(jià):動手能力強(qiáng)、基礎(chǔ)扎實(shí)、富有創(chuàng)新精神,學(xué)生在全國同類專業(yè)中具有較強(qiáng)的競爭力。近年來,來建筑學(xué)院招聘畢業(yè)生的崗位數(shù)與畢業(yè)生數(shù)近3:1。多途徑、多層次地積極開展各種課外科技學(xué)術(shù)活動,培養(yǎng)和營造了良好的科技創(chuàng)新氛圍,為學(xué)生的創(chuàng)新活動提供廣闊的發(fā)展空間,達(dá)到以有形的活動培養(yǎng)無形的精神的目的,培養(yǎng)了創(chuàng)新精神,增強(qiáng)了動手能力,提高了綜合素質(zhì),最終達(dá)到提升學(xué)生競爭力,服務(wù)學(xué)生成長成才的目的。

當(dāng)然,科學(xué)的管理保障模式必須建立在符合學(xué)生成長成才需求、學(xué)校實(shí)際情況的基礎(chǔ)之上。只有堅(jiān)持“以人為本”的基本原則,不斷地探索和完善,改革教育方式,才能為大學(xué)生科技創(chuàng)新工作注入活力,推動科技創(chuàng)新工作的深入開展,從而更好地為學(xué)生成才服務(wù)。(作者單位:青島理工大學(xué))

注釋

科技創(chuàng)新的目的和意義范文第4篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；科技創(chuàng)新；能力培養(yǎng)

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）37-0069-02

一、引言

大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)質(zhì)上是高校的一種人才培養(yǎng)方式，是社會實(shí)踐的一部分。在這項(xiàng)活動中，學(xué)生是主體，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，主動開展學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的實(shí)踐活動，它是提升大學(xué)生自身發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的內(nèi)在需要。人類的今天有賴于創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的靈魂，更是一個國家持久發(fā)展的動力。

二、科技創(chuàng)新活動對大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)意義

1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。大學(xué)生的學(xué)習(xí)具有自主性的特點(diǎn)，自學(xué)能力是大學(xué)生必備的素質(zhì)之一。大學(xué)擴(kuò)招后，相當(dāng)部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，欠缺學(xué)習(xí)主動性和正確的學(xué)習(xí)方法。筆者在指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生開始都挺茫然，有熱情，有想法，卻不知從何下手，怎樣去獲取更多的資料。而創(chuàng)新活動是一項(xiàng)復(fù)雜的實(shí)踐活動，不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識還需要高端的專業(yè)技術(shù)，必然經(jīng)歷大量的新知識學(xué)習(xí)、構(gòu)思設(shè)想和實(shí)踐三個基本過程。在經(jīng)過科技創(chuàng)新活動鍛煉之后，學(xué)生們在查閱文獻(xiàn)資料和專業(yè)書籍，分析、整理和收集資料的能力方面大大提高了，這是學(xué)習(xí)前沿科學(xué)知識的最有效途徑之一。學(xué)生在整個創(chuàng)新科技活動過程中，就選題與開題、項(xiàng)目分析、實(shí)踐動手操作、撰寫科技文章以及申報(bào)專利等多方面都得到相應(yīng)的鍛煉，為日后增強(qiáng)其創(chuàng)新實(shí)踐能力是一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。

2.培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識與合作精神。現(xiàn)在大學(xué)生多是獨(dú)生子女，一定程度上會出現(xiàn)團(tuán)隊(duì)意識不足、合作精神不夠的問題。科技創(chuàng)新活動的選題、申報(bào)、立項(xiàng)，都會與校外、校內(nèi)多個部門與人事進(jìn)行溝通，憑一己之力做好這些工作是不可能的。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動在實(shí)施過程中，既應(yīng)尊重并激發(fā)學(xué)生的個人創(chuàng)新意識，又需群策群力、團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體智慧的力量，把科技活動做實(shí)做好。如何處理個人與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的關(guān)系是每個課題組成員都要面對的問題。現(xiàn)在社會用人單位，不僅僅看重學(xué)生個人知識是否全面、技能水平是高還是低，還特別看重該學(xué)生有沒有團(tuán)隊(duì)合作精神，能不能與人良好溝通。經(jīng)過科技活動的鍛煉，將大大有助于提高學(xué)生的交流能力與合作精神。

3.科技創(chuàng)新活動有力提升了大學(xué)生的科研、實(shí)踐動手能力。高校科技創(chuàng)新最好能接地氣，就是根據(jù)學(xué)校的具體情況，將學(xué)校發(fā)展及當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)、市場結(jié)合起來，力求選題具有合理性和科學(xué)性。當(dāng)前，國家設(shè)立一系列大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的平臺，如全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽、全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競賽和全國大學(xué)生嵌入式系統(tǒng)競賽等，以及各省市及高校為層層選拔參加國家級比賽而設(shè)立的各種科技活動平臺。這些活動在社會上、在校園內(nèi)，都引起了廣泛的關(guān)注和支持。學(xué)生參加這些活動必須有設(shè)計(jì)作品才可以參賽。這就要求學(xué)生想盡一切辦法，親自動手做出模型或?qū)嶓w來。這促使學(xué)生去充分利用好學(xué)校現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室儀器和設(shè)備，經(jīng)常到企業(yè)、到市場尋求解決辦法。學(xué)生在反反復(fù)復(fù)地研究、制作過程中，動手能力得到大大的提高。

4.通過科技創(chuàng)新活動培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)。首先，通過科技創(chuàng)新活動，學(xué)生逐漸培養(yǎng)正確的思考方法。其次，培養(yǎng)學(xué)生腳踏實(shí)地的科研精神，在科技活動中，來不得半點(diǎn)虛假，必須遵循自然界的自然規(guī)律，學(xué)生學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，追求創(chuàng)新活動的實(shí)用性、合理性和科學(xué)性。第三，培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的精神，科技創(chuàng)新活動中，學(xué)習(xí)、研究、動手操作等等，這些過程都是很辛苦的，甚至遇到難以解決的問題會非常苦惱，且一般會經(jīng)歷多次失敗，這就要求學(xué)生要有良好的心理素質(zhì)去應(yīng)對。第四，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。創(chuàng)新活動是群體的活動，研究成果是集體智慧的結(jié)晶，出去交流或比賽，學(xué)生為了維護(hù)集體榮譽(yù)感而頂住巨大的壓力，發(fā)揮自身應(yīng)有的水平，為集體爭得榮譽(yù)。我校在每年的省級大賽中屢屢獲獎，學(xué)生們都特別自豪。

三、促進(jìn)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動良好發(fā)展的幾點(diǎn)建議

1.加大宣傳，準(zhǔn)確定位，努力營造科技創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍。各高校辦學(xué)條件不同，培養(yǎng)目標(biāo)也不同。在科研型的高校和教學(xué)型的高校，學(xué)生參與科研活動的機(jī)會及參加人數(shù)不可相比，實(shí)驗(yàn)室的開放與利用，科技活動經(jīng)費(fèi)的支持，都不相同。通過宣傳各種形式的創(chuàng)新活動如競賽、講座，努力營造科技創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍，讓更多的學(xué)生和老師了解和認(rèn)識科技創(chuàng)新活動對學(xué)生自身完善和對學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極影響，激發(fā)學(xué)生和老師的興趣，吸引他們積極加入創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。高校應(yīng)根據(jù)實(shí)際條件，結(jié)合當(dāng)?shù)匕l(fā)展需要，合理選題立項(xiàng)，最好能使科技創(chuàng)新活動的立項(xiàng)具有延續(xù)性。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)以學(xué)生為主體，以老師為指導(dǎo)，為科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)配備德才兼?zhèn)涞睦蠋煟粩嗵嵘齽?chuàng)新的科技含量，使學(xué)生體會到課本上得來的知識終是淺，知識只有在應(yīng)用中才能發(fā)揮效用。學(xué)生團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)有梯隊(duì)建設(shè)發(fā)展的意識，對不同年級、不同層次的學(xué)生施行分層教育培養(yǎng)，如一年級學(xué)生尚未學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識，可以進(jìn)行興趣培養(yǎng)，加以引導(dǎo)；二年級學(xué)生有了一定的知識儲備，逐步介入課題活動，從認(rèn)知、有興趣開始進(jìn)入有思想、有目的的實(shí)質(zhì)性實(shí)踐活動；三、四年級在專業(yè)知識較為完善的基礎(chǔ)上，開始進(jìn)入大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目的研究、開發(fā)，由此形成一個不斷更替、良性循環(huán)的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

2.在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室條件下，建設(shè)科技創(chuàng)新基地。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動需要一個固定的場所，需要一定的硬件支持，所以很有必要建立、建設(shè)科技創(chuàng)新基地。建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新基地，有助于激發(fā)學(xué)生的參與熱情，發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)新的潛能，最終達(dá)到人才培養(yǎng)的目的。創(chuàng)新基地既可以通過設(shè)立創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分等形式成為大學(xué)生的第二課堂，也可以組織各種科技競賽活動以逐步發(fā)展成以學(xué)生為主、教師為輔的科技開發(fā)中心。全校實(shí)驗(yàn)室都可以作為創(chuàng)新活動的一部分向?qū)W生開放。在創(chuàng)新基地，成立以相關(guān)主管領(lǐng)導(dǎo)組成的基地管理組織，負(fù)責(zé)對外聯(lián)系和宣傳工作，制定基地管理的規(guī)章制度，建設(shè)評審專家隊(duì)伍、指導(dǎo)教師隊(duì)伍和創(chuàng)新學(xué)生團(tuán)隊(duì)。基地還應(yīng)配備日常管理的專職人員。加大基地的硬件投入，爭取得到社會力量的支持建設(shè)，同時(shí)也對參加科技創(chuàng)新活動的學(xué)生給予經(jīng)費(fèi)上的支持。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，針對專業(yè)學(xué)生的需要，分別建有兩個科技活動中心，分別由相關(guān)的兩個二級學(xué)院單獨(dú)管理，如果將來?xiàng)l件成熟，希望學(xué)校考慮整合兩個中心，形成一個綜合性質(zhì)的科技創(chuàng)新基地，集中建設(shè)。

3.建立有效的激勵機(jī)制。為激發(fā)大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動的積極性，對各類不同級別的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和競賽設(shè)立一套規(guī)范、科學(xué)，行之有效的獎勵機(jī)制。如學(xué)生課程成績加分與減免、綜合測評、獎學(xué)金評定等采用不同的加權(quán)加分形式，以及綜合考慮指導(dǎo)教師如評職定崗各方面的考核方式方法等。獎勵機(jī)制是一把雙刃劍，利用得好，有助于創(chuàng)新科技動的良性發(fā)展，利用得不好、不合理，勢必打擊創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的積極性，會產(chǎn)生一系列的問題。將科技創(chuàng)新活動與學(xué)生學(xué)業(yè)成績與畢業(yè)就業(yè)聯(lián)系起來，是學(xué)校對學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動的一種鼓勵和認(rèn)可，對學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)有很大的促進(jìn)作用。同時(shí)，學(xué)生可以看到科技創(chuàng)新活動給自己帶來的學(xué)習(xí)效益，將進(jìn)一步激發(fā)他們參與科技實(shí)踐活動的熱情和興趣，對后續(xù)的學(xué)生起到一個榜樣的作用。現(xiàn)我校對在競賽中取得成績的團(tuán)隊(duì)中的成員采取的是物質(zhì)獎勵和減免一門課程的考試的辦法，筆者認(rèn)為后一條的合理性有待考量。對免試課程的性質(zhì)是否有規(guī)定，是全部課程范圍內(nèi)任選還是有條件的選擇？因?yàn)槊庠嚭芸赡軙箤W(xué)生學(xué)習(xí)免試課程的主動性、積極性受到影響，現(xiàn)學(xué)生挑選免試的課程往往不是其學(xué)得好的那門課程，而是專業(yè)知識難度較大的課程，這不利于學(xué)生自身知識系統(tǒng)性學(xué)習(xí)的完善需求，對學(xué)生個人反而是不利的，在同學(xué)中更沒有起到其應(yīng)有的榜樣示范作用，更有可能產(chǎn)生參與科技創(chuàng)新活動的學(xué)生享有特權(quán)的負(fù)面影響。而對參加創(chuàng)新活動的指導(dǎo)教師，希望學(xué)校在工作成績考核、工作量核算及評職定崗時(shí)給予適當(dāng)?shù)乜紤]，以此提高指導(dǎo)教師的積極性，為大學(xué)生科技創(chuàng)新活動提供強(qiáng)有力的支持和幫助。

四、結(jié)論

高校應(yīng)為大學(xué)生科技活動提供有力的保障和支持，使科技創(chuàng)新活動落到實(shí)處，充分滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的需要，不斷探索科學(xué)的可持續(xù)發(fā)展的模式和方法，進(jìn)一步完善大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)機(jī)制。科技創(chuàng)新活動對高校、對社會都有著非常積極的作用，對大學(xué)生個人自身能力的培養(yǎng)的意義不言而喻。

參考文獻(xiàn)：

[1]白強(qiáng).大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制研究[J].重慶大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，18（6）.

[2]李曉寧，羅正祥，蔣寧，等.建立大學(xué)生科技創(chuàng)新基地.大力開展創(chuàng)新教育[J].2006，25（10）.

[3]蔡葦，余波，蘭偉，等.大學(xué)生科技創(chuàng)新活動存在的問題與對策[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，（6）.

科技創(chuàng)新的目的和意義范文第5篇

在當(dāng)今科技日新月異、經(jīng)濟(jì)全球化日益深入的形勢下，創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，以素質(zhì)教育為主題的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動已成為我國高校學(xué)生工作的一個重要特色項(xiàng)目。開展科技創(chuàng)新活動，可以激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新意識、培養(yǎng)科技創(chuàng)新精神、提高學(xué)生綜合素質(zhì)。因此，建立科學(xué)的、符合大學(xué)生實(shí)際的大學(xué)生科技創(chuàng)新管理模式，對推進(jìn)科技創(chuàng)新和提升學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力具有重要意義。

二、大學(xué)生科技創(chuàng)新活動現(xiàn)狀分析

為廣泛激發(fā)大學(xué)生的科技創(chuàng)新意識，、教育部、中國科協(xié)等部門在1989年聯(lián)合發(fā)起了具有導(dǎo)向性、示范性、權(quán)威性和群眾性的中國大學(xué)生學(xué)術(shù)科技“奧林匹克”盛會——“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽。之后，國家級、省市級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃在全國各地區(qū)相繼展開，有力推動了大學(xué)生科技創(chuàng)新活動和高等教育教學(xué)的改革。在國家大力倡導(dǎo)下，多年來大學(xué)生科技創(chuàng)新工作取得了巨大成績，培養(yǎng)了一批批高層次創(chuàng)新型人才，但在具體實(shí)施過程中也面臨著一些考驗(yàn)。為了解大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的現(xiàn)狀，我們對上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院某學(xué)院大二100名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查研究。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生參與率整體偏低。通過調(diào)查問卷，顯示100名同學(xué)僅有23名同學(xué)參與過科創(chuàng)活動。沒有參加過科創(chuàng)的同學(xué)中有45%的同學(xué)表示有興趣參加但找不到合適的課題和指導(dǎo)老師，有23%的同學(xué)不自信認(rèn)為自己沒有參加科技創(chuàng)新的能力，有17%的同學(xué)表示對科技創(chuàng)新活動不了解，還有15%的同學(xué)認(rèn)為只要學(xué)好課本知識就行對科技創(chuàng)新沒太大興趣。由此可以看出，相當(dāng)一部分大學(xué)生還沒有充分認(rèn)識到科技創(chuàng)新的重要性，對科技創(chuàng)新的參與率有待提高。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動不應(yīng)該只是少數(shù)同學(xué)參與，而應(yīng)該是對大多數(shù)學(xué)生起到促進(jìn)作用，在校園內(nèi)形成良好的創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。究其原因，主要有以下幾點(diǎn)。首先，由于目前在初高中階段教學(xué)模式仍然以灌輸為主，以致相當(dāng)一部分學(xué)生踏進(jìn)大學(xué)校門后難以轉(zhuǎn)變固有的學(xué)習(xí)方法和思維模式，在學(xué)習(xí)過程中缺乏思考能力和創(chuàng)新精神，導(dǎo)致創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力缺失。其次，很多高校對大學(xué)科技創(chuàng)新重視程度有待提高，尤其是一些人文學(xué)科認(rèn)為科創(chuàng)主要是理工科專業(yè)參與的活動，缺乏對人文社科類專業(yè)大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動的引導(dǎo)和支持。再次，對指導(dǎo)教師的激勵機(jī)制不完善，缺乏真正有志于指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新的指導(dǎo)老師，且一部分指導(dǎo)教師存在經(jīng)驗(yàn)不足、缺乏理論指導(dǎo)等諸多問題。最后，很多學(xué)生對參與科創(chuàng)活動的目的并不是十分明確，抱著從眾心理參與了科創(chuàng)活動，但最終科技成果水平不高、創(chuàng)新不足、半途而廢的情況屢有發(fā)生。

三、大學(xué)生科技創(chuàng)新活動組織模式探索

以上問題在不同程度影響著大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的健康發(fā)展，大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的開展機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，因此，傳統(tǒng)組織模式在一定程度上無法滿足高校創(chuàng)新人才的需求，對大學(xué)生科技創(chuàng)新活動組織模式的改革勢在必行。

1.注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的四年不斷線的引導(dǎo)模式按照人才培養(yǎng)和能力形成的規(guī)律，從了解—參與—提升三個層次分階段構(gòu)建大學(xué)生科技創(chuàng)新能力。在組織過程中對不同年級學(xué)生分階段引導(dǎo)，以學(xué)生參與為核心，指導(dǎo)教師為輔助角色，突出學(xué)生團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)。第一階段為了解階段，主要是針對大一學(xué)生。教師在基礎(chǔ)課程講授過程中，注重活躍學(xué)生思想，從發(fā)現(xiàn)問題開始，分析、引導(dǎo)、滲透，推出創(chuàng)新理論的講授，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感，幫助學(xué)生形成創(chuàng)新的意識。同時(shí)結(jié)合校園的科技創(chuàng)新活動宣傳，開展各種科創(chuàng)講座、經(jīng)驗(yàn)交流會，同時(shí)有效利用學(xué)生社團(tuán)自發(fā)組織各種課外科技作品活動，培養(yǎng)學(xué)生對科技創(chuàng)新的興趣與參與意識。第二階段為參與階段，主要是針對大二學(xué)生。該階段測重學(xué)生動手能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過在一年級廣泛參與的基礎(chǔ)上，通過考核、選拔賽等挑選一部分優(yōu)秀的大二同學(xué)集中培訓(xùn)，通過大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目立項(xiàng)的方式，讓學(xué)生開始逐步進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，指導(dǎo)教師利用課余時(shí)間講授，通過上屆帶下屆傳、幫、帶教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。第三階段為提升階段，主要是針對大三和大四學(xué)生。確立在未來一至兩年內(nèi)的工作計(jì)劃，將畢業(yè)設(shè)計(jì)和項(xiàng)目研究有機(jī)結(jié)合，完成具有社會價(jià)值的創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目。根據(jù)個人特長開始承擔(dān)一些創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，遴選部分同學(xué)參加全國大賽、省級比賽，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.建立有效的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動組織實(shí)施環(huán)節(jié)通過申請及答辯，在競爭中選拔團(tuán)隊(duì)，立項(xiàng)成功的團(tuán)隊(duì)由此獲得人力與資金的支持，最終完成科技創(chuàng)新成果并展示，提高學(xué)生在科技創(chuàng)新活動中創(chuàng)新能力。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的組織實(shí)施環(huán)節(jié)主要有以下四個步驟：培訓(xùn)。以專題培訓(xùn)講座、經(jīng)驗(yàn)交流會等形式，為大學(xué)生科技創(chuàng)新活動開展前期宣傳及培訓(xùn)輔導(dǎo)，對參加流程、申報(bào)經(jīng)驗(yàn)、書寫申報(bào)書、研究方法、論文撰寫等方面對學(xué)生予以指導(dǎo)，提高學(xué)生參與的積極性。申報(bào)及答辯。由學(xué)生自主組隊(duì)申報(bào)科技創(chuàng)新項(xiàng)目，指導(dǎo)教師在專業(yè)方面給予必要的輔導(dǎo)。團(tuán)隊(duì)完成申報(bào)后通過答辯的形式進(jìn)行選拔。通過數(shù)名在專業(yè)方面和科創(chuàng)方面經(jīng)驗(yàn)豐富的專家從眾多團(tuán)隊(duì)中挑選出創(chuàng)新性、可行性、操作性強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，并根據(jù)項(xiàng)目的創(chuàng)新程度及成果意義給予不同層次的經(jīng)費(fèi)。實(shí)踐。項(xiàng)目成果立項(xiàng)后，團(tuán)隊(duì)利用課余時(shí)間開展科技創(chuàng)新項(xiàng)目的實(shí)踐工作，為期一年左右。組織者在該時(shí)期的主要角色是監(jiān)督項(xiàng)目的實(shí)踐進(jìn)度，并在適當(dāng)時(shí)期進(jìn)行中期考核，以更好地促進(jìn)項(xiàng)目順利完成。成果展示。在項(xiàng)目完成之后，通過舉辦展示會展示各團(tuán)隊(duì)科技創(chuàng)新的成果，通過專家評價(jià)對創(chuàng)新性強(qiáng)的項(xiàng)目進(jìn)行宣傳與表彰，使學(xué)生能夠自覺的參與其中,營造良好的創(chuàng)新氛圍，以此激勵學(xué)生的參與意識和創(chuàng)新意識。鼓勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生參加校內(nèi)外學(xué)術(shù)會議和競賽，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供交流經(jīng)驗(yàn)、展示成果、共享資源的環(huán)境與機(jī)會。

3.完善大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的導(dǎo)師制鼓勵教師積極參加科研活動，并把科技創(chuàng)新理念融合到課堂教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生科技創(chuàng)新主動意識的培養(yǎng)。對指導(dǎo)教師給予一定的工作量補(bǔ)貼，獲得獎項(xiàng)的導(dǎo)師給予相應(yīng)獎勵，落實(shí)指導(dǎo)工作量，制定相關(guān)激勵政策來提高老師參與科技宣傳、科技講座、科研指導(dǎo)等的積極性、主動性和責(zé)任感，鼓勵更多的優(yōu)秀教師主動、積極地參與到指導(dǎo)學(xué)生的工作中來，從而提高大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的水平。

四、小結(jié)