初中體育籃球教學方法
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初中體育籃球教學方法范文第1篇
現在很多初中體育老師在體育教學的時候，都根據新課改的需要轉變了思想，在教學的時候也非常重視教學方法的改變，努力地尋找新的方法重視學生體育興趣的激發，努力地提高學生綜合
素質。但是還有一些老師在教學的時候沒有完全擺脫舊方法的影響，在教學的時候沒有進行教學思想的轉變和教學方法的創新，這對學生體育興趣的提高和綜合素質的提高是非常不利的。所以，必須根據實際需要選擇合適的方法來進行初中體育教學。
一、進行師生平等氛圍的營造
老師在進行高中體育教學的時候想要真正地和學生打成一片，和學生更好地進行交流便應該參與到學生的學習中去，在上課的時候和學生多進行溝通交流以及互動，這樣能夠在一定程度上打消學生對老師的畏懼心理，從而努力地認可和接受自己的老師。所以，老師在體育教學的時候應該有意識地進行師生平等課堂氛圍的營造，讓學生真正地感受到老師不是高高在上的，而體育課也不是體力課，而是師生交流的一個場所，這樣學生在學習的時候才會更好地感受到體育課的快樂，真正地接納老師。
二、進行良好合作學習氛圍的營造
在初中體育教學的時候，合作是非常重要的。比如，在籃球教學的時候，老師可以先對學生進行層次的劃分，然后將學生分組，在學習的時候，將學生的積極性激發出來，讓學生學會指導和觀
察，這樣能夠讓學生在合作的良好氛圍中，學會傳接球和接球投籃等動作。合作學習的方法不但能夠讓學生更好地進行運動技能的掌握，還能夠提高學生發現問題和解決問題的能力，還能夠提高學生合作方面的意識，長此以往，學生綜合能力也會有明顯的提高。
三、進行問題情境的創設，將學生的學習欲望激發出來
老師在體育教學的時候，應該根據學生的特點和教學的特點
進行問題情境的設置，將學生的學習熱情激發出來。若是老師在教學時僅僅進行口頭上的講解，很容易讓學生感覺到枯燥，從而失去對體育的興趣，所以，老師在初中體育教學的時候應該根據教學的需要進行教學方法的轉變。比如，在排球知識講解的時候，老師可以提問學生怎樣更好地進行排球方向的控制，這樣學生便會進行
思考，學生的探究欲望也會有明顯的增強，學生在基本功練習的時候積極性也會有一定的提高，并且還會在練習的時候進行思考，動作領悟能力也會有一定的提高，老師的課堂效率也會提高。
四、進行教學手段的創新
1.將游戲教學利用進去
若是體育老師在教學的時候一味地進行講解，那么學生很容
易產生厭倦心理，所以，老師可以根據學生的需要選擇合適的教學方法，將游戲利用進去，這樣不僅能夠激發學生對體育的興趣，幫助學生更好地進行技能的掌握，還能夠進行良好課堂氛圍的營造。
2.在教學的時候將比賽的手段利用進去
初中生的好勝心比較強，對比賽往往比較重視，在比賽的時候，學生的熱情和專注度都會有明顯的提高，所以，老師在體育教學的時候，可以將比賽的方式運用進去。比如，老師可以在籃球定點投籃的時候，讓學生進行比賽，這樣學生便會更加愿意思考怎樣投籃命中率才會提高。又如，在籃球教學結束之后，老師將學生分組，讓其進行籃球比賽。
初中體育教學是非常重要的，其教學質量不但影響到學生的運動技能學習，還會對學生的身體素質和綜合能力提高造成嚴重的影響，所以，老師在初中體育教學的時候，必須不斷地進行教學理念和教學方法的創新，將學生對體育的興趣激發出來，從而不斷地提高體育教學質量。
參考文獻：
龍少輝.新課改下初中體育教學方法策略的探討[J].新課程：上，2013（9）.
作者簡介：袁熙文，男，1968年2月出生，本科，就職于甘肅省蘭州市榆中縣和平中學，初中體育教師。
Inquiry in Junior Middle School Sports Teaching Method Reform of the New Course
Yuan Xiwen
初中體育籃球教學方法范文第2篇
關鍵詞：初中體育；教學活動；困境；對策；分析
中圖分類號：G632.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）33-0162-02
加強體質是提高青少年綜合素質的重要措施。初中體育教學作為初中教學體系的重要組成部分，是學校開展體育鍛煉的重要載體。初中學校要建立起強健學生身體的體育教學理念，利用體育教學來提高學生的抵抗力，加強學生對于體育鍛煉的熱愛。但是，在很多初中學校中，學生的體育鍛煉熱情并沒有被調動起來；甚至有一些學校沒有重視起體育課程的設置，造成學生的體育學習欲望得不到滿足。加強對初中體育教學問題的發現以及教學對策的開發具有極大的教育意義。
一、初中體育教學中現存教學困境分析
1.初中體育教學重視力度不足。當前，體育教學已經成為初中教學的重要學科。但是，初中學校的教學模式還沒有改變。學校以學生的達標率以及學生的學習成績作為教育工作的目標，使得初中體育教學沒有地位。學校對于初中體育學科的重視力度不足，體育教師地位不足，使得體育教學活動開展的充分性不足。一些學校的管理者與教育工作者將體育作為副科，為了提高學生的成績，隨意取消體育課程。這樣的做法不利于體育教育工作積極性的提高，更會使學生喪失體育學習的興趣，造成初中體育教學質量不高的問題。
2.初中體育教學規范性不足。體育教學的方法對于體育教學成效有著重要的影響。但是，在很多初中學校中，體育教學活動還是采用放羊式的教學方法。自由活動是許多教育者會采用的體育教學方法，但這樣的教學方法不能滿足體育學科的教學要求，更達不到專業的體育訓練的標準。懶散的教學方式會使學生認識不到體育學習的重要性，逐漸打消投入到體育學習活動中的想法；還會造成師生關系不和與體育學習氛圍不佳等問題。
3.初中體育教學方法老舊。受到傳統教學方法以及教學理念的影響，大部分初中體育教師利用傳統的活動開展教學活動。學校的體育教學模式過于老舊，使得一些教師將基礎理論的講解作為教學的主體，減少了學生室外體育訓練的量。沒有了體育訓練活動，學生的體育鍛煉意識得不到培養與發展。長久下去，體育教學的趣味性大大下降，造成學生學習興趣不足，體育教學難以有效開展。
二、初中體育教學中困境解決對策分析
1.加強體育訓練中的思想教育。學生積極主動地參與到體育活動中，需要建立起正確的體育學習觀念。學生只有在思想上認同體育學習，才能拿出實際行動配合教師的教學活動。在思想的配合上，學生會加大體育訓練的投入度，培養出體育學習的個人興趣。因此，在開展初中體育教學時，教師要重視體育訓練前的思想教育。比如，在跑步訓練之前，教師可以先為學生講一些田徑相關的體育人物的故事，讓學生認識到田徑運動的魅力。之后，教師要對跑步訓練的好處進行闡述，加強對學生的體育思想教育，是學生明確體育學習目標與熱愛體育訓練的重要基礎。正確的體育思想教育活動可以激發學生的愛國情懷，使學生認識到體育訓練是未來自己報效國家的重要基礎，不僅可以改變自己的身體，更可以加大自己的價值。
2.加強體育教學中的師生互動。在體育教學中，教師要明確提高學生的體育學習興趣。引導學生學以致用，是加強體育學習氛圍的重要方法。一名合格的體育教師，要加強自身體育技能的訓練，向學生傳輸體育精神，建立起平等和諧的師生關系。學生只有愛上自己的老師，才能肯定教師的教學活動質量，才能與教師進行默契的配合。在體育教學中，教師與學生打成一片，與學生做朋友。教師的真情實感在體育教學中是十分有必要的，教師的個人魅力會影響到學生的體育學習觀。比如，在進行籃球教學的時候，教師可以先讓學生了解籃球技巧，然后將學生分成不同的小組進行比賽。教師也要融入到比賽之中，教師可以以裁判的方式加入，也可以以小組成員的形式加入。教師與學生一起學習、一起娛樂，會成為吸引學生參與到體育學習中的一個亮點，更能加強學生對體育學習的重視程度。
3.加強體育教學中的因材施教。初中學生的體育學習能力不同，體育學習的觀點也不同，對于自己的體育學習都具有明確且不同的目標。作為新一代的初中體育教師，教師要學會了解學生的心理發展情況以及不同學生對于體育學習的要求。教師要抓住學生的個性化需求，利用不同的體育訓練來因材施教，使學生的主體地位得到尊重。比如，在進行跳遠教學時，教師要可以根據學生的興趣點，為學生安排不同的活動。對于那些學習興趣較好的學生，教師可以安排他們進行跳遠技巧的訓練，提高其跳遠的專業素質。而對于那些興趣不太高的學生，教師則可以引導他們先就跳遠進行游戲，讓其從跳遠中獲得樂趣；在這之后，再開展技能訓練。因材施教是服務于整體教學的有效教學方法。
綜上所述，正確的思想指導下，教師必定會實施正確的教學行為。只有有效的教學方法才能使初中體育教學的價值得到發揮。利用正確的教學方法調動學生的學習激性，引導學生走進快樂的體育世界是當代體育教師的教學職責。教師應正視當前初中體育教學中存在的問題，積極進行問題的解決。為學生創設一個具有競爭力與和諧度的初中體育教學環境，有利于初中體育學科的發展，更可以引導初中學生打開體育熱愛之心。
參考文獻：
初中體育籃球教學方法范文第3篇
關鍵詞： 初中體育教學 教學方式 游戲 示范性講解
1.引言
初中體育教學的目的是通過向初中生傳授運動技能，促進他們形成良好的體魄、高尚的情感、優秀的意志，培養學生的終身體育意識，并為他們將來能夠更好地適應社會、融入社會夯實基礎。由于受到應試教育的影響，當今初中體育教學存在不少陋習，比如內容陳舊、方法滯后、結構單一等，這些都對初中生的身體素質和心理健康的良性發展造成了負面影響。如何選擇新的教學方法、采用新的教學模式，這對當今初中學生的身心健康和初中體育教學質量的提高都至關重要。筆者結合親身教學實踐，闡述了兩種新穎的教學方式，并結合一些教學實例進行了分析和研究。
2.新穎教學方式
初中體育作為初中課程體系的重要組成部分，與其他課程一起構成了初中教學課程體系。教學方式可謂五花八門，讓人眼花繚亂。譬如探究式教學、漸進式教學、模塊式教學等。游戲式教學和講解示范教學模式是初中體育教學中最常用的兩種方式。學生喜歡游戲，而且游戲的趣味性和競爭性非常適合體育教學；而示范性教學也是一種行之有效的教學模式。下面筆者就兩種新穎的教學方式進行探討。
2.1“體育游戲”的教學方式
“游戲”在人類社會早期就被當做是一種基本的生存手段和必要的體育鍛煉方法。它從本質上來說是一項人們在適應社會中形成的基本實踐活動，它是現代體育教學活動和體育競技運動的鼻祖。在當今初中體育教學過程中，“體育游戲”可以作為一種體育教學的重要方式。這是因為它具有以下基本特點。首先是內容的豐富多樣性、形式的多樣化、充滿激烈的競爭性和富有濃厚的趣味性。其次，“體育游戲”能夠充分展現參與者的體能、體育技巧、對體育思維的整體把握與運用等。最后，由于“體育游戲”對一些體育教學的外在因素和條件譬如場地、器材等要求比較低，這就為初中體育教學者提供了極大的便利，可以充分發揮教師的想象空間，達到因地制宜、因材施教的目的，從而取得不錯的教育效果。正是由于“體育游戲”具備了以上無法比擬的優點，因此它不僅能夠充分滿足初中生心理上的沖動、好奇、求勝的特殊需求，調節他們的負面情緒，提高他們的精神興奮性，增強體質，而且能夠培養競爭意識、團隊協助合作精神，激發集體榮譽感，更能夠幫助他們展現個性化，提高人際交往能力，增強社會適應能力。“體育游戲”的教學方式有很多的優點，那么在具體的初中體育教學實踐活動過程中該如何實施呢？
在傳授籃球運動這一知識點時，筆者先在室內講述籃球這項運動的起源、發展、趨勢等基本的理論知識，讓學生大致了解知識背景；其次，把學生帶到室外的籃球運動場上，讓他們圍成一圈，讓籃球在學生手中進行快速傳遞，并且規定速度慢或者是為接助籃球的同學要接受“懲罰”，以此增強他們的競爭意識；最后將學生分成幾個小組，采用小組比賽的方式進行籃球比賽，贏的一方適當給予獎勵，這樣不但增強了小組之間的競爭性，增強了小組內的團隊合作性，而且對學生的個性化進行了展現。采用“體育游戲”方式進行籃球教學，就為籃球這項體育活動加上了一些情節、規則，既實現了對學生進行身體練習的基本目標，又使課堂變得生動有趣，進而達到了良好的教學效果。
2.2“示范性講解”的教學方式
“示范性講解”一般具有通俗易懂、目標明確、演繹生動、趣味性強等四個基本特點。它的主要作用是促使體育教學變得更加形象化、通俗化、易懂化，并在一定程度上增進師生之間的感情交流，從而更加貼近教學目標、滿足教學需求，達到理想的體育教學效果。尤其是對于一些體育技能性的動作示范，更是體育課中常用的教學模式。那么，初中體育教學工作者在采用“示范性講解”教學方式的過程中應該掌握哪些基本原則呢？具體來說有以下幾點。首先要做到“深入淺出”，由于初中生對知識的理解能力不強，這就要求教學者充分運用自身的生活經驗并結合自身的教學實踐講解初中體育課中的動作要領、行為規則，多多揣摩學生的心理和思維特征。其次，要圍繞教學目標和主題，只有切實抓住教學主題，才能把握課程的重點，從而達到講解知識的目的，取得預期的教學效果。最后，教師在“示范性講解”的教學過程中還應該懂得如何充分調動學生的積極性，對于學生的進步給予鼓勵和獎勵，以此促使他們取得更好的成績。下面筆者以兩個自身的教學實踐為例。
比如，筆者在組織學生進行賽跑的過程中，先對學生進行了親身示范，傳授他們跑步的要領、接力棒的正確交接，讓他們對內容大致了解后，再進行分組訓練，這樣就會使得他們更快地進步。又如，筆者在教跳遠時，還采用了一些比喻的手法，將青蛙跳、羚羊跳引入到教學中，既增強了課堂教學的吸引力，又提高了他們的模仿能力。
3.結語
在初中體育教學活動中，廣大的中學體育教學者作為初中體育教學者要時刻把握初中生的心理特點、增強體育課的趣味性，不斷激發初中生學習體育的興趣，讓他們積極主動地參與到體育教學活動中，進而加深學生對體育教學內容的理解。除此之外，初中體育教學者還要不斷地對教學方式進行摸索、探究，進一步優化初中體育教學方式，從而達到切實提高初中體育教學水平的目的。
參考文獻：
[1]蔣穎.新課改下初級中學體育教學研究.素質教育（教師），2011（14）.
初中體育籃球教學方法范文第4篇
關鍵詞：初中體育；新課改；創新；策略
初中的學生是祖國的未來，正處在人生的初級階段，這個時期的學生，生機勃勃，想像力豐富，十分具有創新能力的開發潛質。體育教育在一般人看來，就是通過體育教師引導學生進行各項體育運動來達到強身健體的目的。其實不然，體育教育不僅是讓學生了解體育方面的專業知識，促進學生身體素質的提高，更是為了使學生能夠得到綜合發展。在目前的初中體育教學工作當中，還存在著體育教學成效不高的問題，所以，要想在體育教學當中灌輸創新理念，體育教師一定要對創新理念進行深入的研究，改變自己形象，轉變教師形象，創造輕松愉快的學習環境等等，以此來成功地在初中體育教學當中運用和灌輸創新理念，使學生的綜合素質得以大幅度地提高。
要想在初中體育教學當中運用和培養創新理念，體育老師就要用新課程標準為依據進行初中體育教學工作，轉變傳統的教學理念和教學方法，以提高學生的創新能力和綜合素質為最終目的進行初中體育教學，在教學過程當中講究方式方法。下面對在初中體育教學過程中運用和培養創新理念的方法進行幾點簡要介紹。
一、激發學生體育學習興趣
不管是哪一個學科的學習，只有學生對這一學科的學習有了學習興趣，學生的學習主動性和積極性才能發揮出來。所以進行創新體育教學的第一步，就是要激發學生的學習熱情。在日常的初中體育教學工作當中，體育教師可以針對男女生不同的身體條件和生理條件開展不同的體育內容，讓學生自己選擇，提供越多的選擇，學生的學習興趣就會越高。還可以讓學生進行主動教學，所謂的學生主動教學，就是允許學生參與到體育課程的設計當中來，學生喜歡做哪些體育項目，體育教師就在合理的情況下盡量地滿足，以學生為學習的主體，這樣學生可以享受到創新教學給他們帶來的樂趣，也更愿意接受體育教育。
二、營造和諧的課堂教學氛圍
學習氛圍對學生的學習有著重要的影響。只有學習氣氛和諧了，學生才能全身心地投入到學習當中來。特別是在初中的體育教學工作當中，教師要與學生建立一種平等的師生關系，以朋友的身份參與到學生們的體育活動當中去。也只有地位平等了，學習氣氛和諧了，學生才有膽量去和教師溝通，才能真正獲得體育技能。首先，和諧的學習氛圍會讓學生的學習主體地位得以體現，學生會領會到自己的地位與價值，因此更愿意參加到體育活動當中來。另外，和諧的學習氛圍需要較強的民主觀念，教師要允許學生發表自己的意見與見解，共同推動體育教育的進步。其次，初中體育教師一定要注重自己的表率作用，只要是體育教師要求學生做到的，自己就一定要能夠做到，只有體育教師能夠一直嚴于律已，時刻為學生進行示范，幫助學生學習。在對學生進行示范時，要反復練習，使自己做的每一個專業動作都可以達到教學標準。除此之外，教師應該把自己的真實情感投入到體育教育工作當中，與學生進行真心的交流，幫助學生進步。教師要對學生進行關心與幫助，比如說，在初中體育教學的過程中有過這樣的一個教學案例，有一個學生平時課上活動都十分積極主動，但連續兩次體育課上都不言不語，也不再主動配合老師。經過體育老師的了解，是受到了高年級學生的惡意恐嚇，所以無精打采。老師把這一情況反應到了領導部門，對當事的幾名高年級學生進行了處罰，接觸了學生的困擾。自此以后，體育教師與學生的關系拉近了，學生在體育學習中也十分地投入。
三、積極引入多媒體教學
近些年來，多媒體已經成為了教學當中必不可少的工具，并且其應用規模越來越廣泛。在初中體育教學工作當中，有許多體育教師認為體育課程用不到多媒體設備，這樣的想法是極其錯誤的。首先，運用多媒體工具可以大大增加初中體育的教學內容，在體育教學過程當中，有許多高難度動作是老師做不了的，這樣的情況下，體育教師就可以利用多媒體設備播放相關的視頻給學生看，即使自己不能做展示，也可以讓學生們了解到該項運動的魅力。其次，體育教育不僅是教授體育技能的學科，還要對體育文化進行傳播。比如在講游泳課的時候，體育教師完全可以利用多媒體設備來講解游泳發展的歷史，展示我國優秀游泳運動員的賽場風采。這樣不僅可以使學生學到文化知識，還能讓學生一覽大將風采，這樣的敬仰會激勵學生更加努力地學習體育技能，了解體育文化。另外，適當地運用多媒體進行教學可以改變體育課一味地進行體育訓練的現狀，使學生得到舒緩身心的機會，不必一直進行體力消耗大的體育活動。利用多媒體設備進行教學，可以使體育教學更加生動形象，教學的效果也會更好。
四、通過體育競賽調動學生積極性
初中體育籃球教學方法范文第5篇
摘 要：在初中學習階段，體育課程是其中一門重要課程，對學生的健康成長有著重要的促進作用。然而，在初中體育教學中尚且存在著較多的問題，影響了體育教學的更好開展。因為受到應試教育的影響，許多學校為了讓學生將全部精力放到學習當中，不惜取消體育教學，此外，許多體育教師沒有認識到體育教學對學生的重要性，在教學過程中僅僅采用放養式的方法，讓學生自由活動。故此，對體育教學方法進行改革就具有重要的現實意義。
P鍵詞：體育教學；創新意識；改革
新課改的實施，要求教師突破傳統的教學方法，要不斷地改革自己的教學方法。故此，在今后的體育教學中，體育教師要與時俱進，對體育教學方法不斷地改革，采用相應的措施來培養學生的創新意識，以促進體育教學效率的提升。
一、初中體育教學的主要現狀
1.體育教學未能得到學校的重視
現如今，大多數初中學校都對文化教育非常重視，因為每年的中考升學人數會關乎學校的聲譽，受到升學率的影響也就導致學校對體育教學不夠重視。故此，許多初中教師會占用體育課，不按照學校的課程表來進行教學。這種現象在我國大中城市較好，在一些經濟欠發達地區尤為明顯。就是這種過分追求升學率，過分重視學校的聲譽導致了體育教學得不到有效的保障，也就促使學生得不到全面的發展。
2.體育教師沒有領略到體育教學的精髓
在體育教學中，有一些體育教師沒有領略到體育教學的精髓，甚至很多體育教師認為體育課就是讓學生自由玩耍的一堂課，只需要讓學生進行跑步或者是做操就可以。這種觀點也就導致體育教學的效率不夠理想，學生在這種環境背景下，也就喪失了學習的興趣。
3.體育教學方法不夠科學合理
在體育教學中，通常包含以下兩方面的內容，一種是理論知識，另一種是實踐。對于初中生來說，理論課就顯得有點抽象深奧，超出了他們的接受范圍。在實踐課當中，有許多教學內容都需要學生掌握：（1）隊形隊列；（2）跳遠技巧；（3）籃球、足球技巧等，而要讓初中生掌握這么多內容，也就成為教學的一大難點。
除了體育教學內容不夠科學合理之外，許多體育教師的教學方法也存在著較大的問題。在教學過程中，許多教師沒有尊重學生的個性差異，使學生的興趣與特長沒有得到有效的發揮，進而降低了學生的學習積極性。在一整節課中，學生都跟著老師不斷地重復所練習的動作。另外，許多初中教師遇到下雨天就會讓學生在課堂中自習，自習內容不限，可以是其他科目的學習，而實踐課則讓學生在熱身運動之后自由活動。這樣一來，就阻礙了學生之間的交流，也制約了學生創造性思維的發展。
二、培養學生創新意識的主要策略
1.體育教師要掌握學生的性格特點
每個學生都有自己的性格特點，也有自己的興趣特長，那么在教學過程中，體育教師就要掌握每一個學生的興趣特長，圍繞學生的特點制定相應的教學方法。例如，男同學更喜歡籃球、足球這類運動，那么教師就可以針對這類學生采用相應的教學方法，可以在理論課上給他們講述一些籃球名人或者足球名人的趣事或者是一些簡單的技戰術；而女生通常更喜歡打羽毛球或者是聽歌跑步，那么教師就可以針對這些學生講述打羽毛球的技巧。在大概講述運動規則與運動技巧之后，就可以讓學生自由選擇活動，教師在這個過程中要對每一位學生進行觀察，及時糾正他們的一些錯誤動作。
2.利用原型啟發學生
所謂原型啟發，指的是從一些相似的事物中發現解決問題的方法。例如，在進行標槍教學中，就可以讓學生了解到標槍出手的動作就如同一張拉弦待發的弓，可以讓學生想象電視上射箭時的情景，讓他們對擲標槍進行探究，這樣學生就會將自己的身體當作弓，將標槍當作箭，來進行標槍投擲。這種利用原型啟發的方式，能夠激發學生的想象力與創新思維。
3.利用動作示范來引導學生的想象
例如，在進行魚躍前滾翻這一動作教學時，在課前就可以讓學生去查閱相關的資料，讓學生去觀察正確的動作。然后在上課過程中，體育教師做好示范，引導學生建立想象，讓學生說出這種動作一般在哪個體育項目中被運用，這樣學生經過觀看教師的示范動作，就會紛紛發表自己的觀點，有的說是體操，有的說是武術，還有的會說足球中的一些慶祝動作等等。教師再引導學生從動物界中尋找做類似該動作的動物，那么學生就會發揮自己的想象力，將這種技巧動作與動物的習性聯系起來。再通過他們的想象，讓他們創造一個屬于自己的練習方法，這就有助于激發學生的想象力與創新意識，對今后的學習有著重要的影響。
總之，體育教師一定要打破傳統的教學方法，要切實認識到體育教學的重要性，在今后的教學過程中不斷地更新自己的教學手段，來培養學生的創新意識，激發學生的自主參與意識，進而提升體育教學的效率。
參考文獻：
[1]衛洪光.初中體育多樣化教學改革的實踐探索[J].上海教育科研，2015（7）：23-26.
