綠色化學的主要特點
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綠色化學的主要特點范文第1篇
綠色化學，顧名思義，就是對環境無害的化學，也通常被稱為無公害化學.從環境保護的角度說，綠色化學可以定義為利用化學相關知識，減少或者消除對人體、環境有害的物質，達到化學無公害化.有關學者提出了原子利用率理論，本質含義就是盡量做到把每一個原子都充分利用，做到真正的百分百利用.隨著科技的發展，綠色化學成為了一門交叉學科，不僅涉及化學工藝學，而且還可能涉及機械、化工、電子、自控等多個學科門類.隨著世界各國積極倡導綠色化學，大力扶持相關產業，也使綠色化學成為一門朝陽產業.
2.綠色化學的核心內容
通過對上文中綠色化學的多角度定義可以得知，綠色化學的核心是綠色，綠色當然是一個替代詞.綠色化學的理念基礎就是我們通常所說的5R原則，所謂5R原則來源就是五個綠色化學關鍵詞的英文首字母，具體為減量（含義為盡量減少相關污染物的排放）、循環使用（對涉及的原材料循環使用，達到高利用率）、回收（對相應的污染物進行回收處理，做到不浪費一點資源）、再生（再生的含義就是盡量使用可以再生的資源，在原料的選擇上下功夫，以利于環境保護）、拒用（拒用的含義就是拒絕使用有害物質，積極研發替代品）.通過對5R原則的介紹，我們知道，綠色化學的核心理念就是節約資源，保護環境.
二、化學教學中引入綠色化學的必要性
1.綠色化學與中學化學教育
化學教育是中學生必修的一門科學基礎課，也是我國實施科教興國戰略的重要組成部分，對于培養高素質人才至關重要.在中學階段，化學課程的主要任務就是普及化學知識，激發學生的興趣.中學階段的化學課程處于啟蒙階段，所以在學生啟蒙階段積極培養學生的綠色化學觀念十分重要，對于實現可持續發展也有一定的教育作用.
2.在中學化學中如何引入綠色化學
熟悉中學化學教材的人都知道，在教材的相關章節中提到了綠色化學的重要性，為了從感官上培養學生的綠色化學觀念.如在制備有毒氣體時，我們一般的常識是在通風櫥中進行，現在結合現有的實驗設備，為了提高反應效率，可以在完全密封的環境下進行反應，這樣既可以獲得較高的反應效率，又可以做到有毒氣體零排放，通過有毒氣體的制取實驗，也可以引入綠色化學概念，提高學生的綠色化學修養.
三、實驗教學中滲透綠色化學理念
1.培養學生綠色化學意識
查閱相關資料得知，我國中學生在綠色化學素養培養方面普遍較差，為了改變這一現狀，積極倡導綠色化學觀念，必須在化學教學與實驗中培養學生的綠色化學素養.我國化學教育現狀是重視學生的理論成績，不重視學生的綜合素質培養，特別是綠色化學理念的培養，在這種背景下，教師要承擔起綠色化學理念傳播者的重任，以身作則，在化學實驗中積極倡導并身體力行綠色化學理念，積極響應國家可持續發展號召，以5R原則為指導原則（5R原則即減量、循環、回收、再生、拒用）來培養學生的綠色化學理念.也可以作為實驗準則，解決教學實驗中容易出現的浪費和污染環境的系列問題，相關教學單位，可以考慮把5R原則作為實驗室守則予以公布，真正發揮5R原則的作用，切實讓學生知道綠色化學的重要性.
2.應用綠色化學原理，改進化學實驗設計
在5R原則的指導下，以綠色化學理念的培養為契機，積極應用綠色化學原理，改進中學化學實驗設計，真正做到綠色化學在理念上深入人心，在實際行動上做到實處，結合當今中學實驗室實際，本文詳細介紹如何利用綠色化學原理，對現在的中學化學實驗進行徹底改造，為了脈絡清晰，本文從以下幾個方面介紹：
（1）積極探索新方法
化學是一門奇妙的學科，方法多樣性是其主要特點，化學反應不是固定的，其反應效率和反應速度可能因為環境溫度、反應物濃度或者催化劑的不同而有天壤之別，有的反應自然反應極慢，但是加入相應催化劑后可以上百倍的增加反應速度，基于這個原理，我們在設計化學實驗時，一定多探索，積極開發新的催化劑，盡量使反應發生的快而徹底，減少廢棄物的產生，從源頭上踐行綠色化學理念.
（2）實驗的器具多樣性
隨著科技發展，化學器具更新很快，在這種背景下，我們要把綠色化學理念融入到化學儀器的設計生產中，結合中學化學實驗室實際，我們在進行相關實驗時，既可以利用常規儀器，也可以利用高科技的微型器具，也可以我們自制實驗器具，在實驗過程中要充分考慮綠色化學理念，積極探索適合綠色化學的新器具，比如，在濃硫酸與金屬銅反應制備硫酸銅的反應中，中學實驗室提供的常規儀器太大，容易造成浪費，在這種背景下，我們可以利用微型實驗儀器，這樣既滿足了實驗要求，又大大節省了反應原料，充分體現了綠色化學的相關理念，可以對學生達到良好的教育作用.
（3）實驗場地和環境多樣性
通過查閱相關資料得知，中學化學實驗一般不具有很大的危險性，所以有時候試驗場地不僅僅只局限于實驗室，比如在做pH測試實驗時，一般實驗室會提供多種酸或者堿性物質以備檢測，但是這樣會浪費大量的實驗原料，為了積極踐行綠色化學理念，教師可以把學生實驗室放在野外，學生采集相關標本，研磨成汁，再用相關試劑測試物質的酸堿性或者具體的pH，這樣既可以節省實驗材料，又可以給學生主動性.因為，實驗室的物質已經知道酸堿性，所以學生做的只是驗證實驗，而上述新方法，由于不知道所采集標本的酸堿性，所以這就成了探索性實驗，大大喚起了學生的積極性，也十分符合綠色化學的理念.
3.藥品利用綠色化
藥品利用綠色化也是綠色化學理念的重要方面，藥品利用綠色化就是在化學實驗時，要節約藥品，合理使用藥品，對于價格昂貴的藥品，還要積極探索替代品，以節約珍貴的資源，從藥品利用層面上踐行綠色化學理念.
四、化學教學中滲透綠色化學教育理念的行動研究
1.充分挖掘教材中的綠色化學資源
現在的中學化學教材都十分重視綠色化學理念，在課本中都隨處可見綠色化學理念，通過實際閱讀中學化學課本，教材中的綠色化學理念主要體現在以下幾點：
（1）節省資源作為主體.在中學化學課本中，以節約資源作為整本書的理念支撐，例如在氯堿工業中采取了循環操作，體現了綠色化學中節省資源能源的基本原理.
（2）在設計中學生化學實驗時，把綠色化學理念貫穿其中，在設計實驗結構圖時，尾氣處理必不可少.
綠色化學的主要特點范文第2篇
關鍵詞：有機化學教學；綠色化學；研究
“綠色化學”是化學界提出來的一種新觀念，主要特點就是經濟性和環保性，既要做到充分利用資源，同時又要實現“零排放”，不對環境產生任何污染[1]。將綠色化學滲透到有機化學教學中，在拓寬學生視野、知識面的基礎上還能使學生樹立環保意識。本文從有機化學教育中滲透綠色化學教育的重要意義著手，針對具體的滲透方法展開詳細的論述。
一有機化學教學中滲透綠色化學教育的重要意義
隨著經濟的快速發展和生活水平的逐步提高，當前社會環境污染問題越來越嚴重，人們對于綠色生活的呼聲也越來越高。在這種背景下，綠色教育也受到了社會、學校以及各級政府的重視，當前開展綠色教育的高校數量也在與日俱增，有機化學教學中也逐漸開始滲透綠色化學教育[2]。高校肩負著培養人才的重任，在培養目標上要以創新型、實用性人才為主，并且培養出來的人才要有可持續發展觀念，不僅要處理好人與人之間的關系，還要處理好人與自然之間的關系，能夠運用科學技術等手段使人和自然和諧相處。當前高校存在課時短、任務重等特點，這些特點導致綠色化學很難作為一門專業的獨立學科開進行教學。而有機化學是公共基礎課，在高校的開課面比較廣，將綠色化學滲透到有機化學課程之中具有可行性和現實意義。這樣不僅可以豐富有機化學教學內容，還能降低學生的學習負擔?；瘜W老師在進行有機化學教學的時候，若是涉及到了綠色化學內容，可以進行針對性講解，并且適當加深和更新知識內容并對學生的思維進行拓展。在化學教學課堂上引用實例進行講解，不僅可以拓寬學生的視野和知識面，還能使化學教學內容活潑、生動、有趣，學生在不知不覺中接受了綠色化學教育。這種滲透式的教學方法，既不會造成課時緊張，又激發了學生的學習興趣，一舉兩得。
二有機化學教學中進行綠色化學教育的策略
（一）加強化學教材的建設
教材是教學的根本，也是學生學習的主要資料。在有機化學教學中進行綠色化學教學，首先要從教材著手。前文中也已經提到，在當前高校課時原本就緊張的情況下，單獨開設一門綠色化學專業不切實際，化學老師進行有機化學教學的時候，在涉及到綠色化學教育內容時可以針對這部分內容進行深入講解，因此，加強教材的建設應當作為滲透教學的第一步驟?！熬G色化學”是化學界提出來的一個新觀念，這個領域的發展時間并不長，綠色化學的內容在化學教材中并未做具體詳細的闡述，很多有關于綠色化學的內容都并未在教材中突出來。因此，在有機化學教學中進行綠色化學教育，第一步就是調整化學教材。遵循綠色化學基本原則并以此為出發點，更新和選擇一些與綠色化學有關并且具有時代性的化學內容，例如洗滌劑無磷化、汽油無鉛化等，采用新技術和新試劑開發環境友好工藝[3]。舉個簡單的例子，在化學教材中，有一節內容是介紹烴類烷基化反反應，在這類反應中使用的催化劑一般是三氯化鋁和氫氟酸，這些催化劑屬于液體酸類，具有較強的腐蝕性，能夠腐蝕相關的化學設備，并且還會污染環境，對人體也有一定的危害。為了保護環境，降低污染和對人體的危害，近年來，國內外都在對新型催化劑進行研究，從超強酸、雜多酸以及分子篩等新型催化材料中對烴類烷基化反應的催化劑進行探索，并且已經取得的一定的成果。其中用生產線性烷基苯催化劑代替傳統的氫氟酸催化劑，可以有效降低環境污染，改善環境，目前已經實現工業化。還有一種乙苯液相烴化技術在化學界也引起了高度的關注，這種技術來自于新型分子篩催化劑，這種催化劑具有很高的選擇性，催化的壽命比較長，而且乙苯質量回收率比較高，據資料顯示，已經超過99.6%。類似這樣的綠色化學研究，將其整合到化學教材之中，就可以讓學生對綠色化學有了更清楚的認識，而不是僅僅停留在表面的認知上?；瘜W老師在進行有機化學教學的時候，涉及到了這方面的內容，可以進行深入分析，讓學生了解到當前綠色化學的最新發展和最新成果，并且知道了新的應用方法和應用材料。除此之外，還可以在將綠色化學的一些基本原則等以專題化形式納入到化學教材的后面，豐富教材的內容。在教材的整改和編寫中，要實現教材內容由傳統化學到綠色化學的轉變，但是不能對傳統的化學采用完全否定的態度，而是采取“取其精華去其糟粕”的調整思想，將綠色化學中概念、原理和新思維有效凸現出來。
（二）精簡課堂教學內容
教學內容是決定課堂教學效率的關鍵因素之一。有機化學在高校無論是一門公共課還是一門基礎課，教材的篇幅和學時都會受到了一定的限制，化學老師在進行有機化學教學的時候滲透綠色化學教學，面臨著諸多挑戰和難以克服的困難。因此，化學老師要選擇合適的教學內容，并結合學生的專業，對化學教學內容作適當的調整，即精簡教學內容，讓學生學習到的化學知識都是有用的，能夠和專業其他學科實現有效整合。例如，園林專業或者農學專業的有機化學教學，農藥是有機化學中的重點教學內容，農業與園林和農學都是息息相關，因此老師可以將關注點放在這一方面，并在這方面教學中滲透綠色化學教育，對農藥知識進行深入分析。農藥的發展過程就是不斷降低副作用、提高藥效的過程。例如艾氏劑、六六六，這種毒藥的毒性可以不斷累積，內吸磷，這種毒藥有嚴重的急性毒性，還有二溴路丙烷、殺蟲脒等，這類毒藥有致癌作用。這些毒藥具有多樣性，而且在殺蟲方面也有一定的成效，但是對環境造成了嚴重的污染，對人體也有很大的危害，在全世界范圍內，已經被先后禁用。隨著科學技術的不斷發展，近十幾年，人們對于新型農藥的研究步伐也在不斷加快，并且取得了一定的成效。有一些生物活性很高的農藥，在殺毒的時候只是針對靶標，而對于非靶標的生物基本無害無毒，還有一些除草劑和殺菌劑等，也具有特別的作用機制，此外還有一些昆蟲生長調節劑，都是新型的農藥品種，這些新研發的農藥和試劑，既起到了殺菌殺蟲的目的，又無害于環境和人體。除此之外，化學防治概念也在最近幾年得到了重視，以前人們對于有害生物，采取消滅和殺害的態度，而現在更多的采取是控制措施，隨著綠色化學的研究發展，化學農藥也逐漸成為綠色農藥，可以被直接應用在綠色植物和相關的綠色農產品上。除了園林和農學專業，還有很多專業也涉及到有機化學教學，老師在教學有家化學教學的時候，要結合學生的專業實際情況對綠色化學教育內容選擇性滲透。還有一些專業的學生，例如獸醫、食品等，這些專業的學生很少涉及到這方面的知識，化學老師在教學過程中可以適當減少綠色化學的教學內容，采取少講或者不講的方式。對教學內容進行精簡，既可以讓學生學習到有用的知識，又節約了教學時間，提高了教學效率。
（三）采用合適的教學方式
教學方式在很大程度上決定了課堂教學質量，在有機化學教學中滲透綠色化學教學，適合采用誘導式和啟發式教學方式。當前的教育是以素質教育為主，老師不能采用傳統的灌輸式教學方式對學生進行教學，而應該將啟發學生思維作為主要的教學目標，對學生的思維進行啟發，指導學生自主探索，發現問題并解決問題，從而加深對綠色化學的認識。例如，在講解“原子利用率”這個綠色化學概念的時候，老師可以適當引入兩個案例，一個是利用現代催化氧化法制取環氧乙烷，還有一個是利用氯乙醇法制取環氧乙烷，通過讓學生比較這兩種方法制取環氧乙烷的優勢和劣勢，指導學生掌握“原子利用率”的基本概念。在講解類似酯縮合等縮合反應以及狄艾反應等加成反應時，化學老師可以讓學生對原子利用率進行計算，加深學生對“原子利用率”的理解，并學會用這一新型概念去體會有機合成中不同反應的環保意義和經濟價值。
（四）充分利用多媒體教學資源
相對于傳統的板書教書，多媒體教學擁有更多的教學優勢，化學老師可以利用投影儀和計算機等現代教學設備在課堂上進行教學，與傳統的黑板加粉筆相比，這種利用多媒體進行教學的方式能夠在同樣的時間內給學生傳遞更多的知識點，有效緩解高校課時緊的問題。除此之外，采用多媒體進行教學，可以將抽象的化學知識以圖片、視頻等方式立體化展現給學生，加強學生的理解，幫助學生快速消化，還能激發學生的學習興趣和學習積極性。
綠色化學的主要特點范文第3篇
關鍵詞綠色化學環境保護生物技術
人類正面臨有史以來最嚴重的環境危機，由于人口急劇的增加，資源的消耗日益擴大，人均耕地、淡水和礦產等資源占有量逐漸減少，人口與資源的矛盾越來越尖銳；環保問題就成為經濟與社會發展的重要問題之一。作為國民經濟支柱產業之一的化學工業及相關產業，在為創造人類的物質文明作出重要貢獻的同時，在生產活動中不斷排放出大量有毒物質，化學工業也為環境和人類的健康帶來一定的危害。發達國家對環境的治理，已開始從治標，即從末端治理污染轉向治本，即開發清潔工業技術，消減污染源頭，生產環境友好產品?！熬G色技術”已成為21世紀化工技術與化學研究的熱點和重要科技前沿。
綠色化學又稱綠色技術、環境無害化學、環境友好化學、清潔化學。綠色化學即是用化學及其它技術和方法去減少或消除那些對人類健康、社區安全、生態環境有害的原料、催化劑、溶劑、試劑、產物、副產物等的使用和產生。
化學可以粗略地看作是研究從一種物質向另一種物質轉化的科學。傳統的化學雖然可以得到人類需要的新物質，但是在許多場合中卻既未有效地利用資源，又產生大量排放物，造成嚴重的環境污染。綠色化學則是更高層次的化學，它的主要特點是“原子經濟性”，即在獲得物質的轉化過程中充分利用每個原料原子，實現“零排放”，因此既可以充分利用資源，又不產生污染。傳統化學向綠色化學的轉變可以看作是化學從“粗放型”向“集約型”的轉變。綠色化學可以變廢為寶，可使經濟效益大幅度提高。綠色化學已在全世界興起，它對我國這樣新興的發展中國家更是一個難得的機遇。
1采用無毒、無害并可循環使用的新物料
1.1原料選擇
工業化的發展為人類提供了許多新物料，它們在不斷改善人類物質生活的同時，也帶來大量生活廢物，使人類的生活環境迅速惡化。為了既不降低人類的生活水平，又不破壞環境，我們必須研制并采用對環境無毒無害又可循環使用的新物料。
以塑料為例，據統計，到1989年美國在包裝上使用的塑料就超過55.43億kg（20世紀90年代數量進一步上升），打開包裝后即被拋棄，這些塑料廢物破壞環境是我們面臨的一大問題：掩埋它們將永久留在土地里中；焚燒它們會放出劇毒。
我國也大量使用塑料包裝，而且在農村還廣泛地使用塑料大棚和地膜，造成的“白色污染”也越來越嚴重。解決這個問題的根本出路在于研制可以自然分解或生物降解的新型塑料，目前國際上已有一些成功的方法，例如：光降解塑料和生物降解塑料。前者已經投入生產。光生物雙降解塑料研究是我國“八五”科技攻關的一個重大項目，已取得一些進展。
1.2溶劑的選擇
大量的與化學制造相關的污染問題不僅來源于原料和產品，而且源自在其制造過程中使用的物質。最常見的是在反應介質，分離和配方中所用的溶劑。在傳統的有機反應中，有機溶劑是最常用的反應介質，這主要是因為它們能較好地溶解有機化合物。但有機溶劑的毒性和難以回收又使之成為對環境有害的因素。因此，在無溶劑存在下進行的有機反應，用水作反應介質，以及超臨界流體作反應介質或萃取溶劑將成為發展潔凈合成的重要途徑。
1.2.1固相反應
固相化學反應實際上是在無溶劑化作用的新穎化學環境下進行的反應，有時可比溶液反應更為有效并達到更好的選擇性。它是避免使用揮發性溶劑的一個研究動向。
1.2.2以水為溶劑的反應
由于大多數有機化合物在水中的溶解性差，而且許多試劑在水中會分解，因此一般避免用水作反應介質。但水作為反應溶劑有其獨特的優越性，因為水是地球上自然豐度最高的“溶劑”，價廉、無毒、不危害環境。此外水溶劑特有的疏水效用對一些重要有機轉化是十分有益的，有時可提高反應速率和選擇性，更何況生命體內的化學反應大多是在水中進行的。
水相有機合成在有機金屬類反應，水相Lewis酸催化的反應現都已取得較大進展。因此在某些有機化學反應中，開發利用以水作溶劑是大有可為的。
1.2.3超臨界流體作為有機溶劑
超臨界流體是指超臨界溫度及超臨界壓力下的流體，是一種介于氣態與液態之間的流體。在無毒無害溶劑的研究中，最活躍的研究項目是開發超臨界流體（SCF），特別是超臨界CO2作溶劑。超臨界CO2是指溫度和壓力在其臨界點（31.10℃，7477.79KPa）以上的CO2流體。它通常具有流體的密度，因而有常規常態溶劑的溶解度；在相同條件下，它又具有氣體的粘度，因而又具有很高的傳質速度。而且，由于具有很大的可壓縮性，流體的密度，溶劑溶解度和粘度等性能可由壓力和溫度的變化來調節。其最大優點是無毒、不可燃、價廉等。
1.3催化劑的選擇
許多傳統的有機反應用到酸、堿液體催化劑。如烴類的烷基化反應一般使用氫氟酸、硫酸、三氯化鋁等液體酸做催化劑，這些液體酸催化劑的共同缺點是：對設備腐蝕嚴重，對人身危害和產生廢渣污染環境。為了保護環境，多年來人們從分子篩、雜多酸、超強酸等新催化材料入手，大力開發固體酸做為烷基催化劑。其中采用新型分子篩催化劑的乙苯液相烴化技術較為成熟，這種催化劑選擇性高，乙苯收率超過99.6%，而且催化劑壽命長。
2化學反應的綠色化
為了節約資源和減少污染，合成效率成了當今合成方法學研究中關注的焦點。合成效率包括兩方面，一是選擇性（化學、區域、非對映體和對映體選擇性），另一個就是原子經濟性，即原料分子中究竟有百分之幾的原子轉化為產物，理想的原子經濟反應是原料分子中的原子百分之百的轉變為產物，不產生副產物或廢棄物，實現廢物的“零排放”。為此，化學化工工作者在設計合成路線時，要減少“中轉”、增加“直快”、“特快”，更加經濟合理地利用原料分子中的每一個原子，減少中間產物的形成，少用或不用保護基或離去基，避免副產物或廢棄物的產生。實現原子經濟反應的有效手段很多，在些不作贅述。
3生物技術的應用
生物科學是當代科學的前沿。生物技術是世界范圍內新技術革命的重要組成部分，生物化工是21世紀最具有發展潛力的產業之一，它將成為創造巨大社會財富的重要產業體系。采用生物技術已在能源、采油、采礦、肥料、農藥、蛋白質、聚合物、表面活性劑、催化劑、基本有機化工原料、精細化學品的制造等方面得到廣泛應用。從發展綠色化學的角度出發，它最大的特點和魅力就在節約能源和易于實現無污染生產而且可以實現用一般化工技術難以實現的化工過程，其產品常常又具有特殊性能。因此，生物技術的研究和應用倍受青睞。
綠色化學是人類的一項重要戰略任務。綠色化學的根本目的是從節約資源和防止污染的觀點來重新審視和改革傳統化學，從而使我們對環境的治理可以從治標中轉向治本。綠色化學的發展不僅將對環境保護產生重大影響，而且將為我國的企業與國際接軌創造條件。
參考文獻
1朱清時.綠色化學和新的產業革命[J].現代化工，1998（6）
2閔思澤.環境友好石油煉制技術的發展[J].化學進展，1998（1）
綠色化學的主要特點范文第4篇
關鍵詞：藥學；有機化學；實驗教學
目前，重點高等醫藥院校藥學人才培養目標主要是圍繞研究型和創新型開展。一個國家民族醫藥企業的強大除了依靠研究型人才外，還需要大量的技術應用型人才。地方性本科院?，F已成為我國高等教育的中堅力量，是本科人才培養的重要基地，其定位于培養為地方服務的大批應用型專門人才。我院于2014年10月被河南省教育廳確定為第二批向技術應用型本科院校轉型的試點學校，我院藥學專業初步確定為轉型示范專業。我院于2013年開設本科藥學專業，其辦學定位是為醫藥企業培養高層次的應用型人才。有機化學是藥學類專業一門重要的必修課程，有機化學實驗[1]的應用性已充分滲透到藥學的各領域。近年來，我院把高素質技術應用型人才培養作為教學改革的方向，加大實驗教學投入，整合教學資源，把實驗室建設和實驗教學改革作為培養應用型人才的重要途徑[2]?，F將我院有機化學實驗教學改革總結如下。
1轉變觀念，充分認識實驗教學的重要性
傳統觀念認為有機化學的理論教學占主導地位，實驗教學為理論教學服務，處于從屬地位。學生也普遍認為理論知識重于實驗，因此做實驗時，只是按照實驗大綱要求和步驟進行，對實驗可能出現的結果無預知和分析，難以實現理論與實踐教學相結合的教學目標[3]。因此，轉變觀念，改革實驗教學，加強實驗教學成為培養應用型藥學人才的重要舉措。
2改革實驗教學模式
2.1實驗教學內容改革
[4]驗證性、綜合性和探究性是實驗教學的主要特點。傳統實驗教學多以驗證性實驗為主，綜合性和探究性實驗較少，學生只是機械地重復操作過程，制約了學生的主動性和探究性。為此，我院刪減了一部分驗證性實驗，保留一些基本化學實驗操作，同時加強操作技能訓練，適當增加一些設計性和創新性實驗。在實驗教學過程中，不斷優化實驗內容，使其更科學、更具適用性。蒸餾（包括常壓和減壓）、重結晶及萃取分離是有機化學實驗最常用和最基本的操作，在實驗教學中，盡可能多安排與這些操作技能相關的實驗。在操作訓練中，讓學生知道并理解實驗操作中的注意事項；熔點、沸點、折光率和旋光度等物理常數的測定在理論教學中著重講解其原理，實驗中則著重訓練學生的操作技能。實驗課程體系以典型合成實驗為主，精選具有綜合性和設計性的實驗項目。例如，環己烯和1-溴丁烷的制備，將性質驗證貫穿于合成實驗中，使學生能加深對書本上理論知識的理解。將熔點測定和色譜技術分析融入阿司匹林的合成中，構成一個綜合性實驗。通過整合實驗內容，不但強化學生的基本操作技能，還培養學生運用理論知識綜合分析和解決問題能力。引導學生探究實驗中出現的一系列問題，激發其探索精神，讓學生對理論知識有更進一步的理解。開展設計性實驗主要是滿足藥學專業學生畢業后工作和繼續深造的需求，同時也有利于應用型人才的培養。例如，環己酮有多種合成路線，實驗課前，讓學生發揮主觀能動性，設計出可能合理的合成路線及操作步驟。課堂上教師給出文獻報道的合成路線，讓學生對比一下自己設計的路線與文獻中的有何不同，然后教師再引導學生分析討論得到最佳的合成路線，即用次氯酸鈉氧化環己醇得到環己酮，此法可避免重金屬污染環境的問題。設計性實驗教學可有效激發學生的實驗興趣，且實驗后的成就感更能激發他們對有機化學的學習興趣。
2.2運用新的教學方法
[5]在傳統“灌輸式”教學過程中，學生只是一味地接受教師傳授的知識，未能激發其主動性，教學結果就是學生對知識理解不深且不能靈活運用。因此，改革傳統的教學模式勢在必行。我院根據開設實驗項目的特點，采用不同的教學方法，如啟發式、示范式、討論式等。實驗前學生必須做好預習，對本次實驗的目的、原理和步驟做到心中有數，并對實驗注意事項和實驗思考題多加思考。上課時，教師通過提問[6]來檢驗學生的預習效果，并根據提問情況，對教學內容有所選擇地講授，避免無重點的重復，提高教學效率。對實驗操作，請2～3名學生課堂上示范演習，讓其他同學找出其正確和錯誤的地方，然后教師再講解示范。這種糾錯式教學可使學生普遍存在的操作問題得到有效糾正。乙酰苯胺的合成有兩種實驗方法：（1）冰醋酸法。（2）醋酸酐法。實驗前，學生查閱資料比較兩種方法的優缺點。用冰醋酸法分餾時溫度為什么要控制在100～110度之間，過高可以嗎？用醋酸酐法加入鹽酸和碳酸鈉的目的是什么？等一系列問題，讓學生帶著問題去思考。做實驗時，相鄰的兩組分別做冰醋酸法和醋酸酐法，這樣學生可以相互對比實驗效果。在做肉桂酸合成實驗時，教師引導學生設計不同投料比、不同催化劑和不同溫度的正交試驗。對比實驗結果得到肉桂酸的最佳合成條件。正交試驗法有利于培養學生的探索精神和科研思路。
2.3利用網絡虛擬實驗輔助教學
[7]隨著網絡信息技術的飛速發展，其在現代教育中的應用越來越廣泛。傳統授課方法無法將有些實驗操作描述的很清晰，學生也不容易接受。我們教研室采用動態PPT實驗操作圖或教學視頻來講授實驗操作，學生普遍反映良好。這種教學方式能將抽象的內容轉變成生動、鮮活的知識，學生的實驗操作不規范和失誤率大大減少。此外，某些實驗因儀器特殊、藥品控制較嚴等原因而無法開展，我們采用網絡虛擬實驗教學法，學生看過講義后，在電腦上進行虛擬實驗操作并觀察實驗現象。在進行每步操作時，如果正確，可繼續進行；若錯誤，電腦會提醒學生該如何進行，保證實驗順利進行。網絡虛擬可模擬某些特殊實驗，彌補了現實無法進行的不足，有助于提高教學質量。
2.4倡導綠色化學理念
[8]現在環境污染越來越嚴重，已影響到人們的生活，而有機化學實驗中的試劑和原料等都會對環境造成污染，如果處理得不恰當，危害更嚴重。在實驗教學中要有意識地引用“綠色”理念，合理設計實驗課程體系，聯系相關實驗，將上一實驗產物作為后面實驗原料。為盡量減少化學實驗對環境的危害，在不改變實驗的前提下，盡量采用小規格的容器，如采用50ml的圓底燒瓶做反應裝置，大大減少原料和試劑的使用量。選用毒性小的溶劑代替毒性大的溶劑，如乙醇代替甲醇，甲苯代替苯等。乙醇、乙酸乙酯是化學實驗中使用比較多的溶劑，且可回收再利用。將回收的乙醇廢液經蒸餾得到大約95%乙醇，可作為清洗劑，也可用于咖啡因的提取。對實驗產生的廢棄物讓學生加以分類、集中收集，倒入指定地方，最后由教師統一處理，避免有害溶劑腐蝕管道和污染地下水。
綠色化學的主要特點范文第5篇
【關鍵詞】快捷酒店；綠色設計；節能減材
1 低碳環保新觀念的提出：
2009年年底，一場改變了全世界人民自電氣化時代以來根深蒂固了的生活觀念，并得到全世界183個國家積極響應的哥本哈根氣候大會在丹麥的哥本哈根順利召開了，中國的承諾，得到國際的認可，也使我國的國際地位得到了進一步的提升。響應了全世界低碳生活的號召，新理念新生活標準便如雨后春筍般迅速發展。
“低碳”式的新生活理念不僅預示著現代人們正在積極地以嶄新的生活姿態承擔起保護地球環境的行列中。是的，一個得到共同認可的新時代的到來必定是以充滿尖銳矛盾的舊時代的終結為前提的，從大工廠的大排放到小家庭的小排放，集聚起來的矛盾是不可忽視的。這也就必然引起人們對現有狀況改善的迫切要求。低碳的含義不僅局限在降低碳化合物的排放，在建筑領域上就應該將節制約減材料能源的使用，材料選擇時需要更多地考慮到環境保護，能源的可持續發展等理念的注入其中。
2 綠色低碳在快捷酒店設計中的概念及定位：
一直以來，快捷酒店都力圖將環保低碳的觀念融入本設計行業的每一個細節，在哥本哈根氣候大會落下帷幕的那一刻起，節能減排的“低碳”標準便成為了快捷酒店的新趨勢。
環保、節能、安全、健康、方便、舒適的快捷酒店的設計，如室內布局、空間尺度、裝飾材科、照明條件、色彩配置等都可以滿足居住者生理、心理、衛生等方面的要求，并且能充分利用能源、極大減少污染浪費等。低碳綠色快捷酒店的設計不是簡單的使用裝修材料就能達到的。必須要從設計理念，快捷酒店的經營管理理念，設計的指導思想以及其室內空間的功能布局，環境氛圍，各種材料的選擇與搭配，通風與溫控，采光與照明等多方面因素。
空間和功能是快捷酒店的前提，空間的尺度和均衡關系是快捷酒店設計需考慮的首要因素。快捷酒店方便、快捷、高效的經營理念以及它空間規模的有限性決定了其室內空間功能布局的嚴謹性。創造流線型空間，提高入住流程的高效性。
材料的使用與快捷酒店設計的關系密不可分。在快捷酒店設計的過程中應該盡可能選擇性價比高、環保、簡潔耐用的材料，使用的材料盡量滿足兩個層面，即，組成材料內部構成物質不存在危害環境與人體的成分，第二，使用再生材料，達到循環使用的目的。家具設計上，剔除一系列繁瑣耗材的設計。
為達到通風，溫控的目的，在快捷酒店的設計過程中應盡量采用自然光源，合充分考慮室內環境的通風和溫控，盡量利用小環境中的自然物理環境，同時處理不同光環境下的室內空間，根據人的不同活動方式和生活習慣，有針對性進行采光和照明設計。減小電力，物力的資源浪費。保證室內空間的通透性節約能源，減少不必要材料的浪費。
在進行快捷酒店的設計中，色彩的選擇搭配要合理，快捷酒店不具備傳統高空間，闊面積的酒店，通常由舊辦公舊建筑改造而來的快捷酒店在尺寸和氣場上都遠遠小于大酒店。所以對其色彩的搭配就應該以減少色彩的使用擴寬室內空間給人的通透簡潔感，愉悅身心。
3 快捷酒店功能分區的設計：
3.1 大堂
快捷酒店大堂要滿足接待，咨詢，登記，結算，禮儀，寄存，指示，商務中心等基本功能的需求，所以要在這個相對不大的空間中容納諸多功能就要求設計者另辟蹊徑，作為體現快捷酒店的經營理念，實現高效，便捷的入住需求，符合低碳環保的新方向，我們可以將多種功能集于一身，例如，將接待，咨詢增加一種自助式服務，住客可以通過自助的方式完成入住步驟，在節約人力物力的同時，節約了時間，實現高效的目的。辦理完入住手續后，客人還可以通過自助領取入住用品（床單，洗漱用品等）進入客房，離開酒店后又將入住時領取的物品交還洗衣房。這一程序節約了酒店雇傭工人的部分成本，客人入住的房價同時也可以相應的得到減少，由此，低碳的理念就融入其中了。
3.2 客房
快捷酒店設計應將弱化非住宿領域的功能作為其主要特點，然后將服務力度集中于住宿上，所以在進行快捷酒店的設計時，應按照“低碳環保，節能減材”的理念指導下集中主要力量對客房的設計?？旖菥频昕头繎ㄅP床、書寫、閱讀，上網，視聽，茶水，行李放置、衣物架等具體功能。各個功能區域應該形成統一的整體但又不互相影響，在有限的空間里通過色彩布局的設計消除客人因為狹小空間引起的壓抑，急躁等心理。利用植物的布景溫馨客房室內的氛圍，在這里就可以利用盆栽驅蟲草類植物，既能美化環境，又能避免傳統化學的驅蟲滅蟲器材藥物對人體健康的損害?？头繜艟呤褂霉澞軣?，并且進行有針對性的照明，降低能源的不必要消耗。衛生間內設置節水馬桶等一系列節能設施。
不同生活習慣的旅客可以在此找到不同空間功能的客房，例如，喜歡吸煙的客人可以分配到種植了大片常青藤的客房，因為像常青藤這類植物能有效的減少尼古丁中的致癌物質，達到凈化空氣的目的，與此同時又在室內形成了一種清新自然的小氣候。
快捷酒店室內設計在遵循快捷方便的基本前提下，在當前普遍倡導的“低碳減排”浪潮中，應與時俱進，切實達到環保綠色的目的。我對室內設計在新時代新形勢下發展趨勢的認識集中于能可持續發展的方向。重視環境的保護與改善始終成為是室內設計的指引。實現綠色低碳的可持續發展才是快捷酒店房展的方向和目標。
參考文獻：
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[2]《設計的革命 The Revolutionary International Leader in Hotel Design 》,赫爾希/貝德納酒店顧問工程有限公司,山東科學出版社.
[3]《上海特色殿堂―中小型餐飲，娛樂業裝潢實例》,王肖生 夏華 王皓 編著,安徽科學技術出版社.
[4]《耐陰耐半陰植物》，編著：李沛瓊 張壽洲 王勇進 傅曉平，中國林業出版社.
[5]《室內水景園林設計》,天津大學出版社,中國建材網:省略/.
