綠色化學(xué)的本質(zhì)
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綠色化學(xué)的本質(zhì)范文第1篇
【關(guān)鍵詞】中學(xué)化學(xué)；綠色化學(xué)；有效措施
隨著生活水平的提高，環(huán)境問(wèn)題也日益凸顯。綠色化學(xué)是現(xiàn)如今解決環(huán)境問(wèn)題的新型有效方法。它的主要目的在于有效地解決化學(xué)給環(huán)境造成的危害，進(jìn)一步保護(hù)環(huán)境。在中學(xué)實(shí)施綠色化學(xué)內(nèi)容，不僅僅能幫助學(xué)生培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的思想還能進(jìn)一步提高熱愛環(huán)境的文明素質(zhì)。
一、中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的綠色化學(xué)教育實(shí)施的意義
1.教化學(xué)生形成可持續(xù)性發(fā)展的理念
人口的持續(xù)增長(zhǎng)問(wèn)題一直都是困擾著專家們重要話題之一，這同時(shí)也僅僅圍繞著資源和環(huán)境等相關(guān)問(wèn)題，這些問(wèn)題都是現(xiàn)如今急需迫切解決的棘手問(wèn)題，已經(jīng)引起了一定的廣泛關(guān)注，但是關(guān)注他們的同時(shí)我們要認(rèn)清事實(shí)的本質(zhì)內(nèi)容：我們要堅(jiān)持走可持續(xù)性發(fā)展道路。綠色化學(xué)離不開可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，同時(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略能夠進(jìn)一步有效詮釋綠色化學(xué)的重要性的意義。中學(xué)的綠色化學(xué)的學(xué)習(xí)就是在積極培養(yǎng)學(xué)生們走可持續(xù)性發(fā)展之路。
2.幫助學(xué)生找到解決化學(xué)產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題的方法
現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高和進(jìn)步能夠進(jìn)一步幫助我們提高防治環(huán)境污染的水平。傳統(tǒng)的化學(xué)研究已經(jīng)大大造成了對(duì)環(huán)境和生態(tài)文明的迫害，原來(lái)的我們技術(shù)水平達(dá)不到的能力，現(xiàn)在有了綠色化學(xué)就能積極改善這種現(xiàn)狀。綠色化學(xué)教育不像從前的單一化模式教學(xué)水平，而是大大融入了對(duì)環(huán)境的諸多關(guān)注，有效地加強(qiáng)了對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，所以實(shí)施綠色化學(xué)教學(xué)能夠幫助學(xué)生找到解決化學(xué)產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題的方法。
3.提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
綠色化學(xué)的實(shí)施能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。綠色化學(xué)將先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)與創(chuàng)新的保護(hù)環(huán)境理念的有機(jī)地結(jié)合在一起。在教化學(xué)生的同時(shí)可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的真情實(shí)感，為以后保護(hù)環(huán)境事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，這是從側(cè)面有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)化教育的具體化步驟之一。
二、中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的綠色化學(xué)教育具體實(shí)施內(nèi)容
1.在課堂教學(xué)中進(jìn)一步普及綠色化學(xué)的重要內(nèi)容
教師們要找到一種新型的教學(xué)方法去普及綠色化學(xué)的內(nèi)容。有效地結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透化的綠色化學(xué)教育，充分挖掘知識(shí)內(nèi)容，有效地灌輸綠色化學(xué)的積極意義。在介紹講解知識(shí)的同時(shí)，自然地滲透綠色化學(xué)中的環(huán)保知識(shí)，讓學(xué)生們不僅掌握了化學(xué)的必要知識(shí)，還能進(jìn)一步培養(yǎng)的他們熱愛環(huán)境的高尚品質(zhì)。
現(xiàn)如今的大型考試中都會(huì)結(jié)合社會(huì)的重要話題進(jìn)行討論和研究，化學(xué)學(xué)科也不例外。所以教師應(yīng)該在平時(shí)的化學(xué)教學(xué)過(guò)程中就要有效滲透這方面的問(wèn)題。讓綠色化學(xué)結(jié)合理論教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效地整合，然后根據(jù)事實(shí)情況進(jìn)行講解，這樣可以大大提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
綠色化學(xué)本來(lái)就和我們的生活息息相關(guān)，我們不能拋開事實(shí)說(shuō)話，所以綠色化學(xué)是現(xiàn)如今的大勢(shì)所趨。我們?cè)谪瀼鼐G色化學(xué)的內(nèi)涵時(shí)，不僅幫助了人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，也能激發(fā)下一代的學(xué)習(xí)熱情。教師們要努力培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)，這是現(xiàn)如今教學(xué)發(fā)展中刻不容緩的任務(wù)。
2.有效地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于綠色化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，積極建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)的體系
化學(xué)的學(xué)習(xí)主要是以實(shí)驗(yàn)為主要內(nèi)容的學(xué)科。所以教師們的著力點(diǎn)也要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷完善。試驗(yàn)中所需要的化學(xué)試劑和藥品對(duì)環(huán)境會(huì)產(chǎn)生一定的危害，教師在進(jìn)行講解知識(shí)的同時(shí)，不能忘記提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境的重要性。規(guī)范實(shí)驗(yàn)的具體操作步驟，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要對(duì)廢物的處理做正確的規(guī)范化教導(dǎo)，在啟蒙階段就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教學(xué)，幫助他們培養(yǎng)綠色化學(xué)的高尚情感。
在原來(lái)的化學(xué)教學(xué)過(guò)程中往往忽視了對(duì)“三廢”的處理，這是嚴(yán)重錯(cuò)誤的行為，教師要引起一定的重視，在以后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)“三廢”的防治問(wèn)題，進(jìn)一步滲透綠色化學(xué)的重要性。不僅是“三廢”問(wèn)題，還有一些重金屬鹽等等問(wèn)題的防治。
3.加強(qiáng)課外化學(xué)方面的課外活動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)有效彌補(bǔ)化學(xué)所帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題
教師還要在普及綠色化學(xué)的知識(shí)同時(shí)，積極開展有關(guān)化學(xué)的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的可以生活，這樣的不僅可以培養(yǎng)他們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情還能擴(kuò)寬他們的視野。主要的活動(dòng)有如下幾種：實(shí)地參觀和調(diào)查研究、開展板報(bào)評(píng)比活動(dòng)、進(jìn)行專題講座、組織相關(guān)綠色化學(xué)的宣傳活動(dòng)等等。
三、結(jié)束語(yǔ)
綠色化學(xué)是人們有效解決環(huán)境問(wèn)題的新型理念和方法。它不僅僅是人類的思想研究上的質(zhì)的飛躍，也是一種獨(dú)特的創(chuàng)新性話題的深討。通過(guò)教師對(duì)學(xué)生綠色化學(xué)的教學(xué)過(guò)程，能夠有效地培養(yǎng)他們熱愛自然、保護(hù)自然的高尚情操。還能對(duì)知識(shí)的各個(gè)環(huán)節(jié)做深入地綠色化學(xué)研究，努力培養(yǎng)他們對(duì)未來(lái)的社會(huì)、家庭以及本身的使命感。
參考文獻(xiàn)：
[1]楊水金，侯倩，蔡千喜，徐明波.中學(xué)化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透[J].湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2013，03：66-70.
綠色化學(xué)的本質(zhì)范文第2篇
關(guān)鍵詞：中職；綠色化學(xué)；化學(xué)學(xué)科
一、綠色化學(xué)在中職化學(xué)教學(xué)中滲透的意義
（一）貫徹綠色化學(xué)的核心理念
隨著人類生存環(huán)境逐年遭到破壞，人們逐漸意識(shí)到了可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境對(duì)以后生活的重要性，這也是發(fā)展綠色化學(xué)的重要目的。如何更好地將綠色理念滲透中職化學(xué)教育中，將是未來(lái)學(xué)校和教師共同面臨的實(shí)際問(wèn)題。因此教師應(yīng)把綠色理念應(yīng)用于基礎(chǔ)知識(shí)和技能的傳授中，讓學(xué)生能夠把綠色化學(xué)思維貫穿于整個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)，以便更好地在以后的工作中將綠色主題應(yīng)用于實(shí)踐。伴隨著科學(xué)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們已經(jīng)不僅僅追求物質(zhì)上的滿足，更多的是希望生活質(zhì)量的提高。人們關(guān)注綠色、可持續(xù)的能源和材料，可持續(xù)可循環(huán)將是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，因此，綠色化工的工業(yè)理念勢(shì)在必行[1]。對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)，存在資源缺乏、生態(tài)失衡等問(wèn)題，推廣綠色化學(xué)工業(yè)已經(jīng)迫在眉睫。所以教師應(yīng)該大力推廣綠色的工業(yè)模式，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新理念，這是素質(zhì)教育倡導(dǎo)的重要教育思想。作為國(guó)家未來(lái)的技術(shù)人員，關(guān)注人類生存發(fā)展的化學(xué)問(wèn)題，提升中職學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)，對(duì)化學(xué)化工的創(chuàng)新思維進(jìn)行專項(xiàng)的教育訓(xùn)練，有利于讓學(xué)生從科學(xué)的角度對(duì)綠色化學(xué)有深刻的認(rèn)識(shí)，發(fā)揮技術(shù)人才的優(yōu)勢(shì)，降低化工行業(yè)的危害，從而使綠色化學(xué)能夠可持續(xù)發(fā)展。
（二）提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)
綠色化學(xué)和環(huán)境保護(hù)有著密不可分的聯(lián)系，是社會(huì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，防止環(huán)境破壞的重要理念。作為以后社會(huì)的建造者，學(xué)生應(yīng)從根本上認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)對(duì)于化工行業(yè)的意義，提高自身環(huán)保的意識(shí)，提高對(duì)中職化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。教師可以通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的研究解讀，利用化學(xué)知識(shí)中蘊(yùn)含的生活元素，合理地添加綠色知識(shí)的教學(xué)，這有利于調(diào)動(dòng)課堂氣氛，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和探索化學(xué)奧秘有著深刻意義。教師還可以利用社會(huì)熱點(diǎn)、生活經(jīng)歷等學(xué)生感興趣的話題和現(xiàn)象，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索其中的綠色化學(xué)因素，從而更好地運(yùn)用身邊的事物對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解，更清楚地理解可循環(huán)和可持續(xù)發(fā)展的工業(yè)發(fā)展理念。通過(guò)師生互動(dòng)的教學(xué)方法讓課堂的氛圍得到充分的調(diào)動(dòng)，還能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索欲望得到激發(fā)，學(xué)生通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的提問(wèn)和探討，產(chǎn)生主動(dòng)了解綠色化學(xué)的熱情。
二、綠色化學(xué)在中職化學(xué)教學(xué)中的滲透
（一）利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)滲透綠色理念
中職課堂教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，對(duì)于化學(xué)學(xué)科更是如此?；瘜W(xué)本身有著深?yuàn)W抽象的專業(yè)特點(diǎn)，需要教師利用大量的化學(xué)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上學(xué)習(xí)理論知識(shí)。同樣，在中職化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)結(jié)合實(shí)驗(yàn)的方式，將綠色化學(xué)理念滲透給學(xué)生。教師在不降低實(shí)驗(yàn)效果的前提下，合理地減少化學(xué)物質(zhì)和能源的用量，同時(shí)采用通風(fēng)通氣等裝置，避免實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的不良?xì)怏w污染和傷害，對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的有害氣體要注意收集，避免造成污染的同時(shí)能實(shí)現(xiàn)再回收利用，以此讓學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)不斷強(qiáng)化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)綠色化工生產(chǎn)的重要性。同時(shí)教師可以利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，定期帶領(lǐng)學(xué)生參觀化工廠，讓學(xué)生了解工廠的生產(chǎn)理念和存在的不足，并針對(duì)綠色化學(xué)的先進(jìn)技術(shù)和缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。教師還可以組織學(xué)生開展環(huán)保宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦和溝通能力。學(xué)校定期開展環(huán)保主題的討論，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)中來(lái)，也可以利用評(píng)比等形式展開環(huán)保教學(xué)，讓學(xué)生從身邊的小事學(xué)習(xí)到環(huán)保知識(shí)，并明確綠色化學(xué)的重要性[2]。
（二）利用多媒體滲透綠色化學(xué)知識(shí)
隨著科技的發(fā)展，多媒體互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)事業(yè)中，利用投影、幻燈片、視頻動(dòng)畫等方式，提高了教學(xué)質(zhì)量，引發(fā)學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)知識(shí)的興趣。在化學(xué)課堂上，教師利用多媒體課件中的視頻及動(dòng)畫效果，可以有效地解決教學(xué)中出現(xiàn)的難點(diǎn)，而對(duì)于大多數(shù)中職學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)不是很好的情況，如何重拾起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)化學(xué)學(xué)科的熱情將是教師要研究解決的問(wèn)題。究其原因是學(xué)生對(duì)化學(xué)科目里涉及的一些抽象知識(shí)不能理解性記憶，靠死記硬背又不能將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，所以如何讓學(xué)生通過(guò)理解的方式記憶知識(shí)成為中職化學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)。運(yùn)用多媒體等方式對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和習(xí)題進(jìn)行講解，讓多媒體作為輔助教學(xué)，學(xué)生能夠更清晰地觀察到實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)論，解除了一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的危險(xiǎn)性。并且有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象不明顯且反應(yīng)速度快，不能很清楚地觀察到實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)，所以教師采用多媒體的方式將化學(xué)過(guò)程清晰完整地展示在學(xué)生面前，活躍了課堂的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)了學(xué)生的思考能力，提高了課堂上的互動(dòng)性。教師要注意增加學(xué)生討論研究的環(huán)節(jié)，不要一味地采用灌輸式的教學(xué)方式，應(yīng)該讓學(xué)生從不同的視角進(jìn)行討論總結(jié)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和總結(jié)歸納能力。教師要將綠色化學(xué)理念和現(xiàn)今學(xué)生個(gè)性相融合，要鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢做不怕錯(cuò)的探索創(chuàng)新精神。多媒體技術(shù)教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用多媒體的獨(dú)特和新穎的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，把原本枯燥難理解的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為有趣又簡(jiǎn)單的動(dòng)畫形式，進(jìn)而將學(xué)習(xí)過(guò)程變成了一種樂(lè)趣[3]。教師可以通過(guò)鮮明逼真的畫面，形象地展示模擬的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生更清晰地觀察到化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的有害物質(zhì)，從中懂得綠色化學(xué)展開的必要性。
（三）通過(guò)化學(xué)習(xí)題滲透綠色理念
教師在化學(xué)課堂上要結(jié)合習(xí)題進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的鞏固教學(xué)，在習(xí)題鍛煉中滲透綠色化學(xué)的概念。教師在選擇習(xí)題和布置作業(yè)時(shí)候，要選擇和綠色化學(xué)相結(jié)合的、有代表性的題目，對(duì)題目進(jìn)行加深和擴(kuò)展，解除學(xué)生做題時(shí)枯燥乏味的感覺。通過(guò)加強(qiáng)習(xí)題的鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)對(duì)身邊的化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行觀察探索，發(fā)現(xiàn)周圍化工廠存在的環(huán)保問(wèn)題，從而鍛煉了學(xué)生自主的觀察和動(dòng)腦能力[4]。對(duì)于生活周圍存在的綠色化學(xué)缺陷，教師應(yīng)讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)解決方案，通過(guò)討論交換彼此的意見，然后教師在講解過(guò)程中滲透綠色化學(xué)的概念，這樣既鍛煉了學(xué)生的思考和表達(dá)能力，還將綠色化學(xué)知識(shí)在生活中得到鍛煉，讓學(xué)生更好地體會(huì)到環(huán)保的重要性。
綠色化學(xué)的本質(zhì)范文第3篇
關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)；化學(xué)教學(xué)；運(yùn)用
【中圖分類號(hào)】G712
一、綠色化學(xué)產(chǎn)生原因
1、20世紀(jì)發(fā)生的化學(xué)污染事件
1952年12月，英國(guó)倫敦濃霧遮空，迫使所有飛機(jī)停飛，車、人難以前行，禍端為煤燃燒排放的粉塵和二氧化硫，死亡12000人。1986年，瑞士萊茵河藥品庫(kù)失火，30噸農(nóng)藥隨滅火用水排入水中，50多萬(wàn)尾魚死亡，4000萬(wàn)人畜飲水受到影響。
2、與綠色化學(xué)有關(guān)的環(huán)境問(wèn)題
如今，全球的十大環(huán)境問(wèn)題中，有八個(gè)就是與綠色化學(xué)有關(guān)的。
（1）大氣污染主要指有機(jī)污染物和CO、CO2等無(wú)機(jī)污染的排放，致使可視度降低，太陽(yáng)光的直接輻射減少，酸雨引發(fā)，臭氧層破壞，全球暖化。（2）水體污染，水質(zhì)惡化，降低水體使用價(jià)值。（3）酸雨蔓延，造成眾多海洋生物滅絕，土地荒漠化。（4）臭氧層破壞，強(qiáng)烈的紫外線輻射將無(wú)阻攔的直達(dá)地面，致使細(xì)胞內(nèi)的DNA改變，人體免疫系統(tǒng)的機(jī)能減退，皮膚癌滋生，農(nóng)作物產(chǎn)量遞減。（5）垃圾滯留據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全球的垃圾堆量達(dá)100億噸以上。（6）溫室效應(yīng)大氣中的CO2、水蒸氣等吸收能量后返回地面，使得近地面15米處形成一個(gè)"溫室"，溫室效應(yīng)會(huì)導(dǎo)致全球暖化，冰雪融化。（7）森林銳減世界森林每年遞減2000萬(wàn)公頃。（8）物種瀕危到2040年，預(yù)計(jì)有70萬(wàn)個(gè)物種永遠(yuǎn)滅絕。
二、綠色化學(xué)的本質(zhì)和特點(diǎn)
綠色化學(xué)的實(shí)質(zhì)，就是從更根本上消除污染，從治理污染轉(zhuǎn)化為預(yù)防污染，綠色化學(xué)的根本目的是從節(jié)約資源和防止污染的觀點(diǎn)來(lái)重新審視和改革傳統(tǒng)化學(xué)，從而使我們對(duì)環(huán)境的治理從治標(biāo)轉(zhuǎn)向治本。"化學(xué)反應(yīng)的綠色化"，要求原料100%轉(zhuǎn)化為期望的產(chǎn)物，在整個(gè)過(guò)程的實(shí)施中具有以下特點(diǎn)：①原料無(wú)毒無(wú)害；②反應(yīng)條件（所用催化劑）無(wú)毒無(wú)害；③反應(yīng)具有高效性和高選擇性，副產(chǎn)品少，實(shí)行"零排放"，是"原子經(jīng)濟(jì)性"的；④減量、重復(fù)、循環(huán)使用；⑤產(chǎn)品對(duì)環(huán)境是友好的；⑥符合價(jià)廉物美的傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)。
三、綠色化學(xué)的發(fā)展前景
1、部分已開發(fā)出來(lái)的綠色化學(xué)項(xiàng)目
美國(guó)的DOW化學(xué)公司，發(fā)明了用100%O2作為起泡劑，生產(chǎn)聚苯乙烯泡沫塑料盒快餐盒，整個(gè)生產(chǎn)流程安全無(wú)毒，實(shí)現(xiàn)了化學(xué)生產(chǎn)工藝的綠色化。把H2、CO、CH4等燃料直接輸入，反復(fù)氧化，使化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能就是一種新型的綠色電池-燃料電池。為了消除"白色污染"我國(guó)研制出一種塑料，把乳酸作為生產(chǎn)高分子的合成材料，合成具有生物兼容性的可降解塑料。我國(guó)很多城市在汽車上都裝有尾氣處理裝置，即裝置中加入鉑、鈀等催化劑，使有毒的CO、NO轉(zhuǎn)化為無(wú)毒的N2、CO2，從源頭上有效的控制了污染物的排放。
2、回歸現(xiàn)實(shí)，讓綠色化學(xué)發(fā)展和推廣，任重道遠(yuǎn)
綠色化學(xué)作為一種新興的科學(xué)，正在我們的生活領(lǐng)域中逐一滲透，我們應(yīng)該用現(xiàn)有的技術(shù)手段，最大限度的減少對(duì)環(huán)境的危害，同時(shí)也要從原子經(jīng)濟(jì)性和價(jià)廉物美的角度考慮，把目光放遠(yuǎn)些，把研究深入些。目前雖然開發(fā)出來(lái)了不少綠色產(chǎn)品，但有的產(chǎn)品工藝過(guò)于復(fù)雜，有的產(chǎn)品生產(chǎn)成本過(guò)高，有的產(chǎn)品效果不明顯，有的產(chǎn)品有潛在的安全隱患等等諸多因素，導(dǎo)致這些已經(jīng)開發(fā)出來(lái)的綠色產(chǎn)品，只是處于實(shí)驗(yàn)室狀態(tài)，走入不了市場(chǎng)，生命力不長(zhǎng)久。我們一定要加大力度，從現(xiàn)在做起，從我做起，在教學(xué)中滲透綠色化學(xué)，在生活實(shí)際中宣傳綠色化學(xué)，讓社會(huì)各界都重視環(huán)保，保護(hù)地球，優(yōu)化和完善綠色化學(xué)，讓人類與自然和諧共處，傾心打造我們溫馨的綠色家園。
四、教師在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)綠色化學(xué)的滲透
綠色化學(xué)體現(xiàn)了化學(xué)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互聯(lián)系和相互作用，是化學(xué)科學(xué)高度發(fā)展以及社會(huì)對(duì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的作用的產(chǎn)物，對(duì)化學(xué)本身而言是一個(gè)新階段的到來(lái)?；瘜W(xué)教師更應(yīng)該把綠色化學(xué)貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境，開發(fā)新能源的重要性和迫切性。
1、在理論教學(xué)中滲透綠色化學(xué)
教師可以收集一些大氣污染，水體污染、酸雨侵襲，臭氧層破壞的音像視頻材料，在多媒體教學(xué)中展示給學(xué)生看。讓學(xué)生真正明白只有一個(gè)地球，人與自然應(yīng)該和諧共處。適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，思考用哪些方法可以節(jié)約水資源，特別是節(jié)約淡水資源，樹立起關(guān)心水、節(jié)約水、護(hù)水的好風(fēng)尚。明白水是人類寶貴的自然資源，長(zhǎng)期污染下去，也許有一天，最后一滴水，將是人類的眼淚這一深刻道理。
2、在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)綠色化學(xué)
保護(hù)好環(huán)境，就是保護(hù)好我們的溫馨家園，化學(xué)教學(xué)范圍內(nèi)涉及到的能引起環(huán)境污染的物質(zhì)有CO、CO2、Br2、H2S、SO2、NO2等，化學(xué)教師更應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，有意識(shí)的滲進(jìn)綠色化學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)多種實(shí)驗(yàn)方案，探究減少或避免對(duì)環(huán)境造成污染的最佳途徑。
3、在實(shí)踐活動(dòng)中突出綠色化學(xué)
實(shí)踐活動(dòng)是課堂教學(xué)的完善和延伸，也是學(xué)生參與社會(huì)的主渠道之一，化學(xué)教師可以組織課外興趣小組，以綠色化學(xué)的視角走到社會(huì)中去，開展社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，親身體驗(yàn)環(huán)境污染的危害性，并寫好調(diào)查報(bào)告，結(jié)合所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案，寫好小論文，用演講、出版報(bào)等形式做好宣傳，使學(xué)生對(duì)造成空氣污染，水體污染等現(xiàn)狀增加認(rèn)識(shí)，達(dá)成共識(shí)，自覺宣傳環(huán)保，重視環(huán)保。如采用以下方式引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐。（1）到地區(qū)企業(yè)產(chǎn)礦去，了解這些產(chǎn)礦附近農(nóng)作物的生長(zhǎng)情況，抽取水樣，測(cè)定水質(zhì)情況，測(cè)定PH值；（2）調(diào)查某一地區(qū)形成酸雨的主要原因；（3）測(cè)定SO2對(duì)一些有色花的漂白效果；（4）測(cè)定某產(chǎn)礦附近的Hg2+、Cu2+等金屬離子的含量，等等有利于學(xué)生運(yùn)用知識(shí)，加強(qiáng)環(huán)保的問(wèn)題讓學(xué)生去進(jìn)行課外實(shí)踐。
4、在考試命題中貫穿綠色化學(xué)
近年來(lái)，隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，關(guān)注生命，關(guān)注健康已成為時(shí)代的主旋律，綠色化學(xué)也由科學(xué)術(shù)語(yǔ)走進(jìn)居家生活，我們?cè)诟鞣N化學(xué)考試中都要涉及到綠色化學(xué)，且要由單一的直向性的考察轉(zhuǎn)化為多元化的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與知識(shí)的整合。
參考文獻(xiàn)
綠色化學(xué)的本質(zhì)范文第4篇
關(guān)鍵詞：化學(xué)工程；節(jié)能；綠色化學(xué)；工程工藝
中圖分類號(hào)：TE08 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
前言：進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，而且，隨著人口的繼續(xù)增加，能源的持續(xù)減少，不可再生資源已經(jīng)臨近枯竭，生活垃圾核工業(yè)污染物也在無(wú)情的破壞著生態(tài)環(huán)境，人與自然的矛盾就這樣不斷被激化。在化學(xué)生產(chǎn)過(guò)程中，通過(guò)不再使用有毒、有害的物質(zhì)，不再產(chǎn)生以及處理廢物，生產(chǎn)無(wú)污染無(wú)傷害的目的正是綠色化學(xué)的設(shè)想。這雖然只是設(shè)想，但通過(guò)改進(jìn)化學(xué)技術(shù)和方法，是可以達(dá)到減少有危害的化學(xué)產(chǎn)物的，綠色化學(xué)工程與工藝正是為了保證人類健康、生態(tài)環(huán)境，為促進(jìn)化學(xué)工業(yè)節(jié)能目標(biāo)而實(shí)施的。
一、綠色化學(xué)工業(yè)的概念
總結(jié)我們前面所闡述的，我們可以把其定義為無(wú)污染化學(xué)，所以在進(jìn)行綠色化學(xué)工藝的過(guò)程中所產(chǎn)生的某種手段就是綠色化學(xué)工業(yè)技術(shù)，利用其原理從根源對(duì)普通化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的破壞進(jìn)行整治。就綠色化學(xué)的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，有以下兩點(diǎn)，第一，綠色化學(xué)的本質(zhì)就在于適中保持人與自然的和諧相處，近幾年的快速發(fā)展而導(dǎo)致的環(huán)境破壞也就加速了綠色化學(xué)的快速發(fā)展；第二呢，綠色化學(xué)形成的結(jié)果是對(duì)環(huán)境友好的，綠色化學(xué)可以漸漸對(duì)付各種環(huán)境中產(chǎn)生的不利人類和自然發(fā)展
的因素。
但是究其根基，綠色化學(xué)是對(duì)環(huán)境的保護(hù)以及防范；而我們所說(shuō)的環(huán)境化學(xué)就是對(duì)預(yù)防之后而無(wú)法達(dá)到效果的環(huán)境進(jìn)行進(jìn)一步的革新和處理，所以綠色化學(xué)和環(huán)境化學(xué)在起點(diǎn)和終點(diǎn)都是不一樣的。那么在其反應(yīng)過(guò)程中，對(duì)于有害物質(zhì)進(jìn)行擯棄，就可以制止不利產(chǎn)物的生成，但是在當(dāng)前發(fā)展來(lái)看，這種想法只停留在表層，但是我們相信，通過(guò)科學(xué)家們的不斷努力，這種想法終究會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
二、傳統(tǒng)化學(xué)與綠色化學(xué)的根本區(qū)別
化學(xué)可以理解為是研究從反應(yīng)物向其生成物轉(zhuǎn)化的的科學(xué)。傳統(tǒng)化學(xué)在一定程度上是以資源過(guò)渡消耗和環(huán)境嚴(yán)重污染為代價(jià)的先污染后治理的化學(xué)工藝，其導(dǎo)致的危害是資源不可再生和環(huán)境污染，嚴(yán)重地威脅著人類生存和可持續(xù)發(fā)展，如目前全世界每年產(chǎn)生的廢物達(dá)3-4 億噸；而綠色化學(xué)（也稱為環(huán)境友好化學(xué)）是從源頭上防止環(huán)境污染的新興科學(xué)。雖然傳統(tǒng)的化學(xué)與綠色化學(xué)都為人類生活做出了巨大貢獻(xiàn)，但綠色化學(xué)的根本思想是運(yùn)用高選擇性和原子經(jīng)濟(jì)性的反應(yīng)，使用無(wú)毒無(wú)害的助劑、原料，生成環(huán)境友好的產(chǎn)品，而且經(jīng)濟(jì)合理，從而在節(jié)約資源的同時(shí)變廢為寶。
綠色化學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)化學(xué)思維模式的革新和發(fā)展，也就是說(shuō)，綠色化學(xué)可簡(jiǎn)單地描述為在化工生產(chǎn)反應(yīng)過(guò)程中，改變了傳統(tǒng)化學(xué)的“先污染后治理”，是“從源頭上消除污染”，盡量不使用有毒有害物質(zhì)，并減少或不生產(chǎn)廢棄物和有毒有害物質(zhì)。近年來(lái)的綠色化學(xué)發(fā)展，充分體現(xiàn)了綠色化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展之間的密切關(guān)系，
因此，綠色化學(xué)也被稱為“綠色與可持續(xù)化學(xué)”。
三、綠色化學(xué)應(yīng)遵循的基本原則
1、污染預(yù)防優(yōu)于末端治理污染；
2、盡可能的不用分離溶劑、試劑等輔助物質(zhì)，若是不得已使用時(shí)，也應(yīng)該是無(wú)毒、無(wú)害的；
3、在采用生產(chǎn)方法中盡量不使用和不產(chǎn)生對(duì)人類健康和對(duì)環(huán)境有毒有害的物質(zhì)；
4、合成方法應(yīng)具原子經(jīng)濟(jì)性（atom economy），原料分子中的原子更多或全部地進(jìn)入最終的產(chǎn)品是原子經(jīng)濟(jì)性的核心目標(biāo)。綠色化學(xué)的原子經(jīng)濟(jì)性有兩個(gè)顯著有點(diǎn)：一是最大程度地利用了原材料，二是最大程度地減少排放廢棄物；
5、使用高選擇性的催化劑優(yōu)于化學(xué)計(jì)量試劑；
6、生產(chǎn)過(guò)程能耗應(yīng)最低且在溫和的壓力和溫度下進(jìn)行；
7、設(shè)計(jì)具有高使用效益、低環(huán)境毒性的化學(xué)品；
8、在技術(shù)可行和經(jīng)濟(jì)合理的前提下，盡可能地使用可再生原料；
9、盡量減少或避免非必要的衍生反應(yīng)步驟（如使用物理化學(xué)過(guò)程、屏蔽基團(tuán)、保護(hù)復(fù)原的臨時(shí)性變更等）；
10、選擇參與化學(xué)過(guò)程的物質(zhì)，盡量避免發(fā)生意外事故的風(fēng)險(xiǎn)；
11、化學(xué)產(chǎn)品在使用完后應(yīng)能降解成可以進(jìn)入自然生態(tài)循環(huán)無(wú)害的物質(zhì)；
12、發(fā)展適時(shí)分析技術(shù)以監(jiān)控有害物質(zhì)的形成。
四、綠色化學(xué)工程與工藝的開發(fā)
傳統(tǒng)的化學(xué)工程與工藝對(duì)有害污染物的處理很被動(dòng)，有滯后性，并且達(dá)不到根除污染物的效果，不但治理成本高，而且治標(biāo)不治本。比如利用煙氣除塵、脫硫，雖然凈化了氣體，卻把污染物轉(zhuǎn)化成了廢渣廢水，不但沒有解決問(wèn)題，反應(yīng)復(fù)雜了處理方式。綠色化學(xué)工程與工藝，以零排放、清潔生產(chǎn)為原則，從化學(xué)反應(yīng)著手，對(duì)污染進(jìn)行有效的防止和控制。
1、采用綠色化學(xué)原料
化學(xué)生產(chǎn)原料是決定化學(xué)生產(chǎn)流程和工藝的主要因素，傳統(tǒng)化學(xué)工程采用的綠色原料大多為不可再生能源，選取這種化學(xué)材料，不僅增大了我國(guó)不可再生能源的消耗量，同時(shí)也增加了化學(xué)生產(chǎn)污染物質(zhì)的排放量，所以采用綠色化學(xué)原料是綠色化學(xué)工程重點(diǎn)研發(fā)項(xiàng)目，選用可再生、無(wú)污染的化學(xué)原料，如自然物質(zhì)、綠色化學(xué)物質(zhì)等。苞米桿、蘆葦、纖維植物等農(nóng)副產(chǎn)品廢棄物，這些物質(zhì)是典型的綠色化學(xué)原料，將其投入到化工生產(chǎn)中，可以轉(zhuǎn)化成醇、酮、酸類的化學(xué)品，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，這些化學(xué)原料只會(huì)產(chǎn)生氫氣，不會(huì)產(chǎn)生任何有毒、有害物質(zhì)。
2、采用高效高選擇性的反應(yīng)原料
對(duì)于化學(xué)工業(yè)來(lái)說(shuō)，化學(xué)反應(yīng)是決定化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中生產(chǎn)成本和生產(chǎn)難度、充分利用化學(xué)資源等各方面的重要性因素?？梢越档凸I(yè)生產(chǎn)的成本，而且能夠提高產(chǎn)物純度，減少無(wú)效反應(yīng)產(chǎn)物的排放，節(jié)約化學(xué)資源，在化學(xué)工業(yè)中，有機(jī)物的反應(yīng)復(fù)雜，研究機(jī)制不確定，所以選擇合適的反應(yīng)原料，不斷提高工業(yè)技術(shù)是對(duì)化學(xué)工業(yè)的發(fā)展有著重要的意義。
3、提高化學(xué)反應(yīng)的選擇性
烴類選擇性氧化是一類具有強(qiáng)放熱性的反應(yīng)，石油化工工業(yè)中時(shí)常發(fā)生這種反應(yīng)，但是，它的生成物不穩(wěn)定，很容易被進(jìn)一步氧化，生成H2O和CO2。在各類的催化反應(yīng)中，此反應(yīng)一般不會(huì)被選擇，因?yàn)橛袝r(shí)生成物中還會(huì)存在同分異構(gòu)提，不利于得到最終產(chǎn)物，所以，為了簡(jiǎn)化生產(chǎn)，一般都會(huì)使用選擇性高的試劑。這樣不僅可以降低分離產(chǎn)品和純化產(chǎn)品的難度，還提高了反應(yīng)的選擇性，還能夠起到降低成本，節(jié)約資源，減少環(huán)境污染的作用。所以加強(qiáng)這一方面的研究會(huì)有很強(qiáng)的實(shí)用性，比如開發(fā)載氧能力強(qiáng)、選擇性好的新型催化劑，就可以應(yīng)對(duì)不同的烴類氧化反應(yīng)。
4、采用無(wú)毒無(wú)害的化學(xué)催化劑
近年來(lái)，化學(xué)反應(yīng)越來(lái)越多的應(yīng)用到了工業(yè)化的生產(chǎn)中，而催化劑對(duì)提高反應(yīng)速率有著明顯的效果，所以開發(fā)新型高效、無(wú)毒無(wú)害的催化劑以成為綠色化學(xué)工藝的發(fā)展方向之一。如今，相關(guān)部門都在研發(fā)新的烷基化固相催化劑，此外，分子篩催化劑也得到了很好的開發(fā)和應(yīng)用。
五、尋找高效綠色的化學(xué)催化劑對(duì)提升工業(yè)生產(chǎn)水平的作用
1、 污染治理
目前，化學(xué)工業(yè)有其是石油、化工、煤炭等重工業(yè)對(duì)環(huán)境造成重大污染，危害生存環(huán)境，破壞原有生態(tài)平衡，威脅人類生存。引起國(guó)際上廣泛關(guān)注，美國(guó)
1996年設(shè)立“綠色化學(xué)挑戰(zhàn)獎(jiǎng)”表彰在綠色化學(xué)領(lǐng)域中做出貢獻(xiàn)的人。綠色化學(xué)的目標(biāo)就是從化學(xué)生產(chǎn)的源頭上實(shí)現(xiàn)環(huán)境治理，消除環(huán)境污染，綠色化學(xué)改變了傳統(tǒng)化學(xué)工業(yè)先污染后治理的模式，實(shí)現(xiàn)預(yù)防、監(jiān)測(cè)、零污染，預(yù)先環(huán)境治理，保護(hù)環(huán)境，資源可持續(xù)發(fā)展。
2、優(yōu)化資源
化學(xué)工業(yè)絕大多數(shù)工藝都是上個(gè)世紀(jì)開發(fā)的，受技術(shù)發(fā)展的限制，化工領(lǐng)域是勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，高耗能、重污染、浪費(fèi)原料、勞動(dòng)力成本高，對(duì)大氣、水和土壤等環(huán)境排放高。使產(chǎn)品成本中附帶原料浪費(fèi)、能源消耗、污染治理等成本。據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)化工業(yè)1992年用于環(huán)保經(jīng)費(fèi)達(dá)1150億美元，治理污染經(jīng)費(fèi)達(dá)7000億美元，化學(xué)品銷售中資源節(jié)約和環(huán)境治理成本提升。綠色化學(xué)從約資源方面，提高使用效率，減少環(huán)境破壞，降低新產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)成本，有利于倡導(dǎo)節(jié)約型社會(huì)。
3、節(jié)能減排
節(jié)能減排就是節(jié)約能源、降低能源消耗、減少污染物排放。世界各國(guó)都制定了相關(guān)計(jì)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，美國(guó)綠色化學(xué)目標(biāo)：2020年將廢棄物減少40-50%，化學(xué)生產(chǎn)行業(yè)消耗原材料降低20-25%。日本制定新陽(yáng)光計(jì)劃，在環(huán)境化學(xué)領(lǐng)域倡導(dǎo)綠色技術(shù)，減少環(huán)境污染，發(fā)展減排新技術(shù)應(yīng)用。中國(guó)2006年提出降低能源消耗和對(duì)外石油依賴，希望2010年，單位GDP能耗比2005年降低兩成、主要污染物排放減少一成。2013年國(guó)家發(fā)改委表示，為確保今后節(jié)能減排目標(biāo)、推進(jìn)綠色低碳發(fā)展，深入推進(jìn)節(jié)能減排各項(xiàng)工作。綠色化學(xué)正是實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排和環(huán)境保護(hù)重要工具。國(guó)家倡導(dǎo)在重點(diǎn)領(lǐng)域節(jié)能減排，推進(jìn)企業(yè)節(jié)能低碳行動(dòng)，開展綠色化工行動(dòng)，加強(qiáng)環(huán)境治理，加大治理力度，引導(dǎo)循環(huán)經(jīng)濟(jì)，著力增強(qiáng)全民節(jié)能減排意識(shí)，實(shí)現(xiàn)共創(chuàng)和諧社會(huì)，建設(shè)美好家園。
4、化學(xué)工業(yè)中綠色化學(xué)的應(yīng)用
綠色化學(xué)的核心就是要利用化學(xué)原理從源頭消除污染，做到完全無(wú)公害無(wú)污染，因此它又被稱為清潔化學(xué)，應(yīng)用范圍廣泛，它涉及有機(jī)合成、催化、生物化學(xué)、分析化學(xué)等學(xué)科。工業(yè)中化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件一般都是高溫高壓，在反應(yīng)過(guò)程中，只有適宜的溫度和壓力才能使用現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)的技術(shù)，另外加上綠色化學(xué)的高效催化劑，這項(xiàng)工程才得以不斷發(fā)展。例如上文提到的低維材料碳納米管，催化裂解反應(yīng)中有很大的化學(xué)功效。
5、化學(xué)工業(yè)中綠色化學(xué)和現(xiàn)代生物結(jié)合的應(yīng)用。
講到了催化劑，這就涉及到另外的技術(shù)性學(xué)科生物技術(shù)。生物技術(shù)的就是高科技與高端專業(yè)知識(shí)結(jié)合的產(chǎn)物，學(xué)科內(nèi)又分為細(xì)胞工程、基因工程、胚胎工程等等。在化學(xué)產(chǎn)業(yè)中主要應(yīng)用于生物化學(xué)。在化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中，選取有機(jī)的生物材料，主要是動(dòng)植物的原料，另外也會(huì)采用他們經(jīng)過(guò)上千年演變的產(chǎn)物―地下的煤炭等。催化劑主要由人工催化劑和自然催化劑，分別由人工合成以及采用天然動(dòng)植物的生物酶。這樣能夠滿足現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)發(fā)展的需要，同時(shí)也能切合可持續(xù)發(fā)展的指導(dǎo)思想，節(jié)約能源，維持現(xiàn)在生態(tài)平衡的狀態(tài)，推動(dòng)化學(xué)工業(yè)發(fā)展。
六、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，可持續(xù)發(fā)展在當(dāng)今社會(huì)顯得越來(lái)越重要，因此化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)中也要遵循這個(gè)指導(dǎo)性思想，采用選擇性高的原材料，節(jié)能減排，利用高新化學(xué)催化劑，最大程度的減少污染物排放，不斷增高有效產(chǎn)物純度，在資源有限的前提下，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，維護(hù)現(xiàn)有的生態(tài)平衡。綠色化學(xué)在整個(gè)化學(xué)工業(yè)的發(fā)展中，有著實(shí)質(zhì)性的意義，高新技術(shù)性產(chǎn)物催化劑的使用能改變現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和傳統(tǒng)的生產(chǎn)過(guò)程，加速化學(xué)工業(yè)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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綠色化學(xué)的本質(zhì)范文第5篇
【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)；見解；課堂教學(xué)
1 引言
隨著現(xiàn)代教育改革的不斷深入和發(fā)展，高考理科綜合化學(xué)試卷中實(shí)驗(yàn)題所占的比重越來(lái)越大。近幾年的高考理科綜合化學(xué)試題加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?，要求學(xué)生不僅要有實(shí)驗(yàn)操作的直觀體驗(yàn)，而且要有深入全面的思考。實(shí)驗(yàn)?zāi)転榛瘜W(xué)學(xué)習(xí)提供必要的感性材料，有利于學(xué)生理解化學(xué)概念和原理，形成科學(xué)的思想和觀念；能為學(xué)生提供練習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，提高實(shí)驗(yàn)操作技能；能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性；能幫助學(xué)生理解、掌握、應(yīng)用、檢驗(yàn)和鞏固有關(guān)的知識(shí)、技能，繼承前人積累的最基本的經(jīng)驗(yàn)，形成自己的體驗(yàn)。這是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)解決問(wèn)題能力的主要途徑。
2 實(shí)驗(yàn)思想的滲透
化學(xué)性質(zhì)的教學(xué)往往可通過(guò)實(shí)驗(yàn)向?qū)W生提供足夠的感性材料。但是這并不意味著要窮盡所有事例。值得注意的是，某一化學(xué)性質(zhì)涉及的大量事例中，有的本質(zhì)特征明顯，而有的非本質(zhì)聯(lián)系強(qiáng)烈，我們必須精選那些最能反映本質(zhì)特征的例子，用實(shí)驗(yàn)方法，并通過(guò)人為控制，把本質(zhì)特征突現(xiàn)出來(lái)，以便于學(xué)生分析和概括。高中化學(xué)課本中的許多演示實(shí)驗(yàn)包含著這種設(shè)計(jì)思想。高中階段老師應(yīng)該有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)這種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想。硝酸具有氧化性，可和多種金屬、非金屬單質(zhì)反應(yīng)，但在課堂上不可能也沒有必要去演示每種單質(zhì)跟硝酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)際教學(xué)中，教師常常只要通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)典型實(shí)驗(yàn)的演示，就可讓學(xué)生自己去挖掘出“硝酸氧化性強(qiáng)”的特征。
2.1 要研究硝酸的氧化性，在常見金屬鈉、鎂、鋁、鋅、鐵、銅中選哪一種金屬做樣本跟硝酸反應(yīng)最好？學(xué)生聯(lián)系金屬活動(dòng)性順序得出結(jié)論：只要演示銅和硝酸實(shí)驗(yàn)，自然就可推測(cè)比銅活潑金屬的反應(yīng)情況。另外，銅元素有+1、+2兩種價(jià)態(tài)，選銅作為樣本可最大限度地了解硝酸跟變價(jià)金屬的反應(yīng)情況。
3 學(xué)生實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備充分
要想上好一堂學(xué)生實(shí)驗(yàn)課，必須做好多方面的充分準(zhǔn)備工作。教師的準(zhǔn)備工作：為了使實(shí)驗(yàn)過(guò)程不出現(xiàn)差錯(cuò)，達(dá)到預(yù)期效果，教師課前必須做好充分的準(zhǔn)備工作。這就要求教師課前認(rèn)真鉆研教材，反復(fù)試驗(yàn)，熟悉實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)步驟。只有這樣，教師才能預(yù)測(cè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。并及時(shí)地解釋學(xué)生提出的各種問(wèn)題和各種現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)員的準(zhǔn)備工作：實(shí)驗(yàn)員的課前準(zhǔn)備的充分與否，直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的成敗。如果實(shí)驗(yàn)用具、儀器、藥品等出現(xiàn)了問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)就很難成功。學(xué)生的準(zhǔn)備工作：學(xué)生要想在實(shí)驗(yàn)課上順利完成實(shí)驗(yàn)，達(dá)到預(yù)期效果，課前就必須預(yù)習(xí)好。如不同鹽溶液酸堿性的測(cè)定，我先跟大家一起學(xué)習(xí)PH試紙的正確使用方法，提醒大家操作的注意事項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)員會(huì)把所用的不同鹽溶液，PH試紙、玻璃棒、濾紙、表面皿等藥品及儀器準(zhǔn)備齊全。有一定難度的，教師可以指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀有關(guān)教材內(nèi)容，采取具體措施，對(duì)實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵步驟要點(diǎn)播和提示，然后讓學(xué)生寫出簡(jiǎn)明的實(shí)驗(yàn)提綱。學(xué)生通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，既可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)該實(shí)驗(yàn)的目的要求及對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和方法的明確，又可以避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中那些不必要的失誤。
另外，學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前，一定不要忘記帶教材、實(shí)驗(yàn)記錄、筆等用品，以免影響實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。只有這樣，學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室才能做到心中有數(shù)，目的明確，避免了實(shí)驗(yàn)的盲目性。
4 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新
創(chuàng)新能力是一個(gè)人綜合素質(zhì)的最好體現(xiàn)，創(chuàng)新教學(xué)的主要目標(biāo)是想方設(shè)法讓學(xué)生積極、主動(dòng)地思維，提高學(xué)生的課堂參與能力、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生用自己的頭腦來(lái)創(chuàng)新。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)與探究學(xué)習(xí)融合起來(lái)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的探究功能，不但讓學(xué)生獲得知識(shí)，學(xué)到技能，而且重視讓學(xué)生受到科學(xué)方法、科學(xué)思維的訓(xùn)練，養(yǎng)成科學(xué)精神，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)保持持久的探究興趣和創(chuàng)造興趣。從化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境也會(huì)造成污染這一課題來(lái)講，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)并探討如何將化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施綠色化學(xué)教育，是強(qiáng)化學(xué)生綠色化學(xué)思想，培養(yǎng)未來(lái)綠色化學(xué)公民的重要手段。
綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)是在綠色化學(xué)思想指導(dǎo)下，用預(yù)防化學(xué)污染的新思想、新技術(shù)和方法，對(duì)常規(guī)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究改革而形成化學(xué)實(shí)驗(yàn)的新方法。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與綠色化學(xué)聯(lián)系最為緊密，也最為直接，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是滲透綠色化學(xué)教育的最好渠道。在高中化學(xué)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中滲透綠色化學(xué)理念，教師要充分利用教材中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，開展綠色化學(xué)教育的探究性教學(xué)。開發(fā)微型實(shí)驗(yàn)，循環(huán)使用溶劑和充分利用反應(yīng)產(chǎn)物，注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢液、廢渣及學(xué)生實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品的處理。普通高中化學(xué)新課程倡導(dǎo)通過(guò)以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)，教師要依據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，在?wèn)題的提出、實(shí)驗(yàn)用具、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)論等方面設(shè)計(jì)不同開放程度的實(shí)驗(yàn)，最終使學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的基本過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
5 適當(dāng)合理的運(yùn)用多媒體
傳統(tǒng)教學(xué)中枯燥、難懂的實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)應(yīng)用多媒體技術(shù)生動(dòng)、形象地表現(xiàn)出來(lái)。尤其是一些在實(shí)驗(yàn)中危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)，可以通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)降低其危險(xiǎn)。另外一些比較費(fèi)解的理論知識(shí)，我們可以通過(guò)多媒體技術(shù)應(yīng)用增加教學(xué)效果。假如通過(guò)模擬分子、原子等微觀粒子的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生直觀形象地認(rèn)識(shí)微觀世界，同時(shí)也能吸引學(xué)生的注意力，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。當(dāng)然現(xiàn)代多媒體技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用僅僅是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段的一種補(bǔ)充方式。要注重現(xiàn)代多媒體技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用，但是也不能完全依賴多媒體技術(shù)。在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)需要合理利用多媒體技術(shù)，使現(xiàn)代多媒體技術(shù)的輔助地位得以充分體現(xiàn)。
